心得體會有助于我們對自己的行動和決策進行自我反思和評估,從而改進和完善自己。編寫一份完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。這里有一些精選的心得體會范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇一
導(dǎo)言:高中學(xué)校是一個人成長過程中非常重要的階段,它不僅僅是為了接受學(xué)術(shù)知識的傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生品德、能力和綜合素質(zhì)的重要陣地。在這個階段,我學(xué)到了很多東西,獲得了許多心得體會。
第一段:學(xué)業(yè)壓力使我成為一個更加自律的人
高中學(xué)校生活中最大的挑戰(zhàn)之一就是學(xué)業(yè)壓力。高中的課程內(nèi)容大大增加,學(xué)習(xí)的難度也大幅提升。為了應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn),我不得不調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。我開始制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排每天的學(xué)習(xí)時間,不再拖延和浪費時間。我學(xué)會了有效地利用資源,主動向老師請教,積極參與課堂討論活動。通過許多熬夜和努力,我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自律和有條理,不再輕易放棄,付出了努力就能獲得回報。
第二段:社交經(jīng)歷帶給我豐富的人際交往能力
高中生活注重集體活動,這給了我很多機會接觸和交流。我參加了學(xué)校的各種社團和俱樂部,結(jié)識了許多志同道合的朋友。在團隊合作的過程中,我學(xué)會了傾聽他人的想法和尊重別人的意見,不再孤立地去看待問題。我學(xué)會了與不同性格和愛好的人相處,提高了我的溝通能力和人際交往能力。這些經(jīng)歷讓我更加開朗和自信,也提升了我解決問題和處理人際關(guān)系的能力。
第三段:各種課外活動培養(yǎng)了我的興趣和愛好
除了學(xué)習(xí),高中生活還有豐富多彩的課外活動。我參加了學(xué)校舉辦的文藝晚會、運動會和各類競賽。這些活動不僅給了我展示自己的平臺,還讓我發(fā)掘到了各種各樣的興趣和愛好。我參加學(xué)校樂團,培養(yǎng)了音樂方面的才能;我參加了編程社團,學(xué)會了計算機編程;我參加了籃球隊,鍛煉了體能和團隊合作能力。通過參與這些活動,我更深刻地理解了興趣對一個人的重要性,也找到了自己人生中的一些追求和目標。
第四段:師生關(guān)系讓我建立了良好的師生關(guān)系
高中學(xué)校里的老師不僅僅是教書育人的人,還是學(xué)生們的朋友和指導(dǎo)者。在我的高中階段,我和許多老師建立了良好的師生關(guān)系。老師們熱心指導(dǎo)我解決學(xué)習(xí)和生活問題,耐心指導(dǎo)我學(xué)習(xí)方法和學(xué)術(shù)知識。我覺得老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們的言傳身教讓我更加堅定了自己的人生目標。我也發(fā)現(xiàn),與老師進行積極交流,向他們請教問題能夠獲得更多的幫助和指導(dǎo)。
第五段:高中生活成就了我今后的發(fā)展
高中學(xué)校是一個培養(yǎng)綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段,而我在高中的學(xué)習(xí)、社交和課外活動中,都有了很大的進步和收獲。我學(xué)會了自律、人際交往,培養(yǎng)了興趣和愛好,并建立了良好的師生關(guān)系。這些經(jīng)歷不僅讓我在高中獲得了成就感,也為我將來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信這些在高中學(xué)校的心得體會將伴隨我一生,為我在未來的歲月中提供指導(dǎo)和動力。
結(jié)尾:高中學(xué)校是我人生道路上的一個重要里程碑,我從中學(xué)到了很多東西,在各方面都得到了提升。我將繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)和成長的熱情,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇二
每個人的青春都有高中這個時間段的存在,高中期間是一個成長、探索自我的階段。在這個階段,我們會讀許多書、學(xué)各種學(xué)科、擔任各種社團職務(wù)、參加各種活動……其中,觀摩是學(xué)習(xí)的一種重要方式,今天我想談一下我在高中觀摩中的所得和體悟。
第二段:主體1
高中是一個關(guān)鍵期,觀摩對我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。在觀摩中,我們 可以借鑒別人的經(jīng)驗,學(xué)會別人的優(yōu)點,走別人走過的路,同時更好地認清自己的不足之處。比如,當我觀摩一位優(yōu)秀的演講者時,我發(fā)現(xiàn)她演講的時候,用眼神交流來吸引觀眾的注意力,這讓我意識到我在演講時,應(yīng)該更多地用眼神和觀眾溝通。
第三段:主體2
觀摩還可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)我們的創(chuàng)新能力。像我曾經(jīng)觀摩過一位數(shù)學(xué)老師授課,他運用了生動的比喻和實例來解釋數(shù)學(xué)題,這讓我更加喜歡數(shù)學(xué),也讓我認識到做事情一定要創(chuàng)新,在知識的世界里深耕,運用不同的角度和方法來解決問題。
第四段:主體3
觀摩對于提高我們的能力和素質(zhì)也有很大的幫助。當我觀摩一位園區(qū)的負責人時,我發(fā)現(xiàn)他很注重細節(jié),隨時考慮每一個可能的問題,并認真處理。這激勵我在今后的工作以及生活中更加講究細節(jié),更加嚴謹,更加負責任。
第五段:總結(jié)
總之,高中觀摩帶給我的不僅僅是學(xué)習(xí)和工作上的啟示,更讓我明白了學(xué)習(xí)是需要勇氣的,需要不斷地挑戰(zhàn)自己,不要放棄任何一次機會,才能不斷進步。以上就是我在高中觀摩中的所得和感悟,希望也能給即將進入高中或正在高中的同學(xué)們帶來一些啟示和幫助。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇三
20xx年6月29日在工會主席陳疆的帶領(lǐng)下,我有幸遠赴江蘇前往我們的友好學(xué)校如東高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)得到了如東高級的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持,在我們?nèi)ブ八麄儼盐覀円恍瞧诘膶W(xué)習(xí)時間早已安排的滿滿當當,一般都是半天聽課,半天交流。我們一行9人克服了時差上的困難,早上6:30和學(xué)生們一道準時來到他們的校園進行一天的學(xué)習(xí)交流活動。雖然辛苦,但覺得充實而有收獲。下面把這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
一、學(xué)校的校園文化進入如東高級中學(xué),首先映入眼簾的是路旁一排排標語牌,標語牌上的一行行精妙的勵志標語,讓我們一行人都震驚了。這可能正如該校周校長后來跟我們所講的:辦好一所學(xué)校,除了要有明確的遠景,最終要實現(xiàn)師生對學(xué)校制度認同,價值認同和文化認同。而所有這些最后還是落實在學(xué)校的文化上。因為這些才是內(nèi)在的,最終反映在師生員工的自覺行為上,也才能實現(xiàn)師生員工對學(xué)校制度的認同,哪怕在別人看來她可能是一種清苦的職業(yè)。這可能正是如東文化的一部分。
二、課堂教學(xué)改革如今,教育改革的浪潮席卷全國各地,而教育改革的主陣地仍然是課堂教學(xué)。如東高級中學(xué)作為一所江蘇省的重點中學(xué),勇立教育改革而的潮頭,創(chuàng)立了“301515”課堂教學(xué)模式,此模式具體解讀為:教師在一堂課內(nèi)講授時間不得超過三十分鐘,對學(xué)生的提問時間不得少于十五分鐘,提問的學(xué)生人數(shù)不得少于十五人。這一教學(xué)模式極大地調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性,突出了學(xué)生在課堂上主體地位,增強了課堂實效,同時對教師課前備課也提出了新的要求。從后來的聽課情況真切地感受到這一點。課堂改革真正落到了實處。
三、年級組負責制的科學(xué)管理模式
在與年級組長和班主任的交流中,深切的體會到如東高級中學(xué)之所以能取得如此驕人的成績,與他們行之有效的學(xué)生管理是分不開的。如東中學(xué)實行年級組長負責制,年級組長同時又是學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),這樣給年級組長的管理帶來了很大的方便,不再是只有上傳下達跑腿的份,而是有了一定的決策權(quán)。同時年級組長還有很大的人事權(quán),可以選老師和班主任。一般年級組長到高二以后就基本上不帶課了,主抓班主任和備課組的工作。
四、集體備課落到實處
在如東高級中學(xué)的聽課期間,給我最大的感受是他們能聚集集體的智慧,進行行之有效的集體備課活動。一個年級20多個班,上課的進度完全一樣,用的學(xué)案完全一樣,授課的內(nèi)容基本也一樣。這樣一來保證了由于教師業(yè)務(wù)水平的差異而導(dǎo)致班級之間成績出現(xiàn)不均衡的現(xiàn)象。而且如東中學(xué)從來不用現(xiàn)成的教輔資料。他們用不用教輔資料呢?當然要用,而且還不止一套,開學(xué)初教務(wù)處給每位老師至少征訂3套以上的資料,然后老師們根據(jù)本校的實際情況,從這些資料中篩選出適合自己學(xué)生的題來編輯成學(xué)案。這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就大大提高了,避免了盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。
五、學(xué)生自覺性高,自主學(xué)習(xí)時間充裕
在如東中學(xué)呆過一星期后再回過頭來看我們的學(xué)生,覺得他們真的生活在天堂。如東中學(xué)要求6:30學(xué)生們到校早讀,通過一星期的觀察,6:30后基本上沒有學(xué)生再走進校門。課間走到樓道除了個別學(xué)生上廁所,幾乎看不到學(xué)生,孩子們下課都坐在教室在做題問題。
以至于我們聽課時分不清是下課還是上課。11:30放學(xué)后,只有半個小時的吃飯時間,然后要求所有學(xué)生到班上自習(xí)午休。下午放學(xué)后同樣只有半個小時的吃飯時間,然后進行3個小時的分段自習(xí)。高一、高二的學(xué)生按平時正常的作息時間到學(xué)校自習(xí),高三周天上午也要回學(xué)校自習(xí)。如果我們的學(xué)生也能和如東學(xué)生一樣,我相信我們的教學(xué)成績想不好都很難。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇四
高中是人生中重要的階段,也是青春最美好的時光。作為一名即將畢業(yè)的高中生,我對高中學(xué)校有著深刻的體會和感悟。在這里,我經(jīng)歷了成長、挫折、友情和擔當,這些都成為了我人生中難以忘懷的記憶。
首先,高中對我來說是一個成長的階段。從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩不懂事,到如今的成熟穩(wěn)重,我在這個過程中不斷地收獲、成長,不斷地探索和認識自己。高中期間,無論是學(xué)習(xí)還是生活,都要獨立思考,自主解決問題,不再依賴家庭和老師。這讓我學(xué)會了獨立和自立,也鍛煉了我的自主能力和解決問題的能力。通過高中這個平臺,我逐漸明確了自己的興趣方向和未來的目標,并為之努力奮斗。
其次,高中的挫折給了我重要的教訓(xùn)。高中生活中,不可避免地會遇到各種困難和挫折。學(xué)習(xí)上的失利、考試的挫折、人際關(guān)系的矛盾等等,都會讓我感到沮喪和失落。然而,這些挫折并沒有讓我氣餒,相反卻激發(fā)了我的斗志。我明白了失敗和挫折是成長的過程中必然出現(xiàn)的,只有經(jīng)歷過才能更加堅定自己的目標,并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),再接再厲。這些挫折讓我變得更加堅韌和沉穩(wěn),教會了我如何面對困難和挑戰(zhàn)。
第三,高中的友情讓我獲益匪淺。在高中三年的時光中,我結(jié)交了許多朋友,他們成為了我生命中最重要的人。我們一起分享歡樂,共同度過悲傷,互相支持和鼓勵。在這個過程中,我們逐漸建立了深厚的友誼,并相互成長。我們一起度過了成長的煩惱和學(xué)習(xí)的困惑,一起面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。在高中的友情中,我學(xué)會了尊重和包容,學(xué)會了傾聽和理解。這些友情不僅讓我擁有了珍貴的回憶,更讓我明白了真正的友誼的意義。
第四,高中讓我感受到了擔當?shù)闹匾?。高中是一個逐漸過渡到成人的階段,在這里,我不再只是一個承受家庭期望的學(xué)生,而是開始有自己的責任和使命。我要擔當起自己的學(xué)業(yè)、生活和社會責任,要為自己的未來負責。我要對自己負責,對家人、老師和朋友負責,對社會負責。通過在高中的學(xué)習(xí)和生活中,我逐漸認識到了擔當?shù)囊饬x和重要性,也明白了只有擔當起責任,才能實現(xiàn)自己的價值和夢想。
綜上所述,高中對我來說是一個充滿收獲和感悟的階段。通過高中這段旅程,我不僅收獲了學(xué)識和技能,更懂得了人生的道理和真諦。我在這里成長,經(jīng)歷了挫折,結(jié)交了友情,也感受到了擔當?shù)闹匾浴8咧薪o了我美好的回憶,更塑造了我今后的人生觀和價值觀。我相信,在將來的道路上,我會以更加堅韌和自信的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),不斷追求夢想,為實現(xiàn)自己的價值而努力奮斗。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇五
10月24-25日,我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中,對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進一步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參觀學(xué)習(xí)的活動??梢哉f這次活動對我的觸動很大。因為他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,激起我們無限的向往。
學(xué)校占地面積雖然不是很大,但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,總體布局一目了然、科學(xué)合理,從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到,其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點、大手筆的杰作,我個人認為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會效益,都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系,使得該校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校,我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會投入,加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施,多角度、全方位、有步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,建設(shè)好學(xué)校,為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍,極大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞,但并沒有去過。那天我步入校園,心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍,宿舍布置溫馨,就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的書香氣息和強者之音,其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立?!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上,非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境,促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能,持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),堅定“十年樹木,百年樹人”的信念,盡管任重而道遠,但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校,只要是育人的場所,都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇六
古人說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。”5月8日進修學(xué)校干訓(xùn)部組織全縣校長和園長來到了方正縣唯一的一所職業(yè)高中進行了參觀、學(xué)習(xí)。而我,帶著一顆真誠的心想學(xué)習(xí)一下李立群校長那種不畏艱難、迎刃而上的工作風格。因為,方正縣職業(yè)高中,在眾多家長的眼中,已經(jīng)成了一個孩子學(xué)習(xí)成績特別差,跟高中無緣,同時家里經(jīng)濟拮據(jù),拿不出多余的錢來讓孩子去上私立高中,又不能讓孩子在家無所事事,最后只能選擇職業(yè)高中就讀,不求孩子學(xué)到什么,但求孩子最后能拿到“高中”文憑。這就是方正縣眾多家長們的真實想法。但是,當我踏進綜合高中的校園時,看到整潔的校園、教師們那種敬業(yè)、樂觀、積極向上的精神面貌,又聆聽了李校長的辦學(xué)經(jīng)驗,讓我對李立群校長這種“天下大事,必做于細”的治校管理又有了一個新的認識。
我們都知道教育作為一種事業(yè),無論是啟蒙立德樹人的幼兒園還是培訓(xùn)成德達才的大學(xué)校園,如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。李校長這種務(wù)實精神,想方正百姓所想,為方正那些不能進入高中就讀的孩子們創(chuàng)設(shè)了一個掌握一種技能的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的繪畫作品、自己焊接的生活用品模型等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話,那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
看到學(xué)生們在操作場地那么認真地學(xué)習(xí)、進行現(xiàn)場動手操作,仿佛看到了這些孩子們的未來。最為一名領(lǐng)導(dǎo),一名教育工作者,我們真的要用發(fā)展的眼光去看每一名學(xué)生,要多元化地開展教學(xué)、個性化育人,提倡學(xué)生要自信、自尊、自強、自立,老師必須尋找他們身上優(yōu)點,挖掘他們最閃亮的一面以自己人格魅力干擾學(xué)生,揚長避短成為多種多樣的人才。本以為觀摩完學(xué)生們的現(xiàn)場操作活動,這次參觀活動也要結(jié)束了,可李校長又把我們帶到了學(xué)校對面的“老年大學(xué)”,這所“老年大學(xué)”是我縣教育新成立的一所學(xué)校,隸屬職業(yè)高中管理。它主要面向那些退休后的老人。雖然只有近一年的時間,可看到那些老干部、老文藝工作者,他們每個人臉上都洋溢著微笑,他們是那么的樂觀、那么的健康。這里可以說是老年人的歡樂家園,他們可以學(xué)習(xí)舞蹈、型體練習(xí)、剪紙、書法、樂器、水墨畫等等,還有棋牌室。
真正為退休老人創(chuàng)建了一所屬于他們的學(xué)校。也為這些退休老人解決了退休后患有退休焦慮癥的問題。我們都知道有這樣一句話:“活到老,學(xué)到老”??稍趶那?,退休以后已經(jīng)沒有用武之地,在家除了照顧小孩子,誰還會想著去充實自己,去豐富自己的閱歷呢?,F(xiàn)在,這所老年大學(xué)成了所有退休后老人學(xué)習(xí)、交流的場所。
方正縣綜合高中今天的變化讓我刮目相看,方正縣綜合高中的李校長治理學(xué)校的方式方法值得我們?nèi)ソ梃b,他踏實的工作態(tài)度是我日后學(xué)習(xí)的榜樣。我們衷心的祝愿方正縣唯一一所職業(yè)高中會越辦越好。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇七
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)?,F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下:
一、xx中學(xué)的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、xx中學(xué)濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到xx中學(xué),首先參加了學(xué)校的升旗儀式,然后參觀了學(xué)生的作品展,學(xué)校的榮譽展室、檔案室,觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》,聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》,讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂,我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則,就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講,“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講,“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候,再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后,就重難點進行糾正點評。這樣,就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性,這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識,激勵他們進行進一步的探索,學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點:學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
(1)將時間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂,學(xué)生的參與度要高。
(2)將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
(3)將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達;耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
(4)將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習(xí)的切入點,盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時間不夠用。
(5)將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會的問題,“師傅”就負責把“學(xué)友”教會,如果“師傅”也不會,先向其他“師傅”請教,再教會自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會,最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇八
(一)、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
道口鋪中學(xué)充分全體師生的智慧和力量,在節(jié)省資金的前提下,將校園建設(shè)成一個花園式學(xué)校,使全體師生生活在一個環(huán)境優(yōu)美,充滿文化氛圍和氣息的校園,使全體師生愛學(xué)校如愛自己的家園。這點很是令人羨慕和敬佩。
(二)、讓學(xué)生“動”起來
為使教學(xué)質(zhì)量在起點很低的情況下得到快速提高,何智輝校長帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)借鑒“成功教育”、“合作學(xué)習(xí)”等先進的教育理論,最終達成共識:要想大幅度的提高教學(xué)質(zhì)量,只有解放學(xué)生、喚醒學(xué)生、激勵學(xué)生,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
而要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的具體辦法,就必須改變“一言堂”,就要讓學(xué)生在課堂上“唱主角”,讓學(xué)生“動”起來。學(xué)校要求教師樹立“一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,要求教師切實尊重學(xué)生的發(fā)展主體地位。學(xué)生怎么學(xué)好,教師就應(yīng)該怎么教。改革教學(xué)方式,變指令式為超市式,變注入式為發(fā)動式,變被動式為互動式。崔校長常年深入課堂聽課近千節(jié),并及時評課指導(dǎo)。他不僅用自己的“心動”使得教師們的“心動”了,而且把自己的“心動”變成了全校教師實實在在的行動。
(三)、讓課堂“活”起來
把課桌對起來。在教學(xué)形式上實行分組教學(xué),每班分成六至八個學(xué)習(xí)“互助組”,每組由一名學(xué)生當互助組長,相當于一個小“班主任”或承包人,負責本組學(xué)生的紀律、學(xué)習(xí)的檢查、監(jiān)督、組織。教師在進行學(xué)習(xí)評價時多以小組為單位進行評價,以利于增強學(xué)生的團體意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。讓黑板多起來。在教室墻壁上盡量多的增加黑板面積,使更多的學(xué)生能“爬黑板”、上講臺,展示自己的“勞動成果”或“杰作。這樣比傳統(tǒng)的授課模式成倍增了學(xué)習(xí)反饋的有效信息量,顯著提高了反饋矯正的效果,使教學(xué)目標得以更扎實的落實。
讓學(xué)生“動”起來,課堂“活”起來。改變過去“我講你聽、我說你做”的授課方式,教師成為教學(xué)過程的策劃者、組織者、合作者,當“導(dǎo)演”。讓每個學(xué)生都有機會走上講臺當“演員”、當“先生”,或講解、或糾錯、或爭辯、或表演、或操作,人人都有機會展示自己的“風采”。圍繞著教學(xué)目標,師生互動,生生互動。這樣的教學(xué)方式,使學(xué)生的注意力高度集中起來,主觀能動性得以充分發(fā)揮,學(xué)習(xí)主體地位落到了實處。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高了,學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)成績好了,學(xué)習(xí)負擔也減輕了,“知、能、情”三維教學(xué)目標也真正得到了有機達成。
對我的啟發(fā):
作為教師,我應(yīng)學(xué)習(xí)道口鋪中學(xué)教師一絲不茍的教學(xué)作風,保持艱苦奮斗的精神,“靜專思主”的用心教學(xué),學(xué)而不厭,誨人不倦,主動參與新課程改革,自主探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子。不僅要“心動”,而且要付諸行動,立足實際,改革創(chuàng)新,勇于探索。唯如此,才能在改革開放日益深入、社會競爭日益激烈的形勢下勇立于教育改革的潮頭。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇九
5月28日,我們一行二十幾人在肖校長的帶領(lǐng)下前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校的校容校貌,人文氣息濃厚,令我們所有的同事贊嘆不已。
一、先進的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,學(xué)校占地面積雖然不是很大,但是教室、辦公室、功能室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全,活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明,總體布局一目了然、他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、學(xué)友相片、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。
二、教研氛圍濃厚,追求實效,碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們聽取了他們?nèi)绾伍_展“互學(xué)互助、百花齊放”課改實驗。注重培養(yǎng)學(xué)生以結(jié)對子方式,通過在課上互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)、在課堂外相互幫助督促,達到學(xué)習(xí)共同進步、品行共同發(fā)展的目的?;A(chǔ)知識抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。每個教師都各有風格,關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學(xué)技能。參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”、實踐活動等等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的。
短暫的半天之旅讓我收獲很大,通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識。使我真切地感受到了提高教學(xué)任務(wù),提高課堂改革的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進的經(jīng)驗、思想和理念。我想經(jīng)過校長和老師的努力,我們學(xué)校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十
近來,我有幸參加了一次高中的教學(xué)觀摩活動。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā),尤其感受到高中教學(xué)方式的獨特優(yōu)勢。在觀摩的過程中,我從中汲取到了許多經(jīng)驗和啟示,同時也有很多感悟。下面就讓我分享一下我在這次高中教學(xué)觀摩活動中得到的心得和體會。
一、高中教育的有效性
高中是青少年的重要階段,在這個階段,他們身心正在快速發(fā)育,這也意味著他們的認知和思維方式正在經(jīng)歷劇烈變革。通過觀摩,我感受到高中教育的有效性。高中教育能夠很好地滿足青少年的認知發(fā)展需求,強調(diào)知識的系統(tǒng)性和深度,更好地培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和自學(xué)能力,并為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)的活躍和豐富
高中教學(xué)中,課堂教育是極為重要的一環(huán)。從觀摩中我發(fā)現(xiàn),課堂教學(xué)的形式活躍豐富,采用靈活多樣的教學(xué)方式,如案例研究,小組討論等。這種多元化的視角和教學(xué)方式能夠創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。
三、高中教學(xué)重視素質(zhì)的培養(yǎng)
高中階段的學(xué)習(xí)不僅僅注重知識的掌握,還要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。高中教育不只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)知識,同時也注重道德素質(zhì)的養(yǎng)成,人際交往的能力以及實踐能力的提高。教師和學(xué)員在這樣的教育環(huán)境下,相互合作,共同發(fā)揮自身優(yōu)勢,不斷推動自己的素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平的提升。
四、學(xué)習(xí)和生活的平和共生
高中生多為十幾歲的青少年,他們正在長大,這就意味著他們既需要專業(yè)知識,更需要關(guān)愛和支持。在高中環(huán)境中,學(xué)生可以享受輕松愉快的生活,但同時被要求努力學(xué)習(xí),學(xué)會自我管理。高中教育不僅僅是知識的傳遞,還包括與社會和生活相接軌的實踐和掌握社會技能。
五、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)
高中教育的目標是要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的實踐者和促成者。 所以在高中階段的教育中,自主學(xué)習(xí)得到了極大的重視。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,參與或開展自己的研究課題。同時還能得到教師的啟發(fā)和引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)和完善自我學(xué)習(xí)方法和技巧,確立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。
總結(jié)
通過這次觀摩,我來到了高中教育的門口,在了解了高中教育的各種特點之后,我不僅能夠?qū)淼慕虒W(xué)規(guī)劃有更深入的理解,更能夠在平衡好知識的學(xué)習(xí)和素質(zhì)養(yǎng)成上,發(fā)揮實際意義。對于我們自己的成長和教師的工作,都具有重要啟示和指導(dǎo)意義。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十一
隨著社會的進步和變化,教育工作也在不斷地更新和發(fā)展,通過案例研究來促進學(xué)校教育的改進和提高已經(jīng)成為一種趨勢。在我的高中學(xué)校中,我們也經(jīng)常以案促改,探討學(xué)校教育存在的問題并進行改進。在這個過程中,我深刻地體會到了案例研究對學(xué)生思維能力和個性發(fā)展的幫助,同時也提升了自己的綜合素質(zhì)。
1. 案例研究認識問題
我記得高中一年級,我們的政治課老師給我們講解了一起學(xué)校里發(fā)生的學(xué)生出國讀書的案例,這個案例引起了很多學(xué)生和老師的關(guān)注。我們在課上仔細分析了這個案例的來龍去脈,并將從中學(xué)到的道理運用到我們的日常生活中,比如要珍惜眼前的學(xué)習(xí)機會,不能輕易放棄中華文化等。這個案例的分析讓我們深刻認識到了出國留學(xué)的成本和風險,同時也對我們今后的學(xué)習(xí)和人生有了更加清醒和明晰的認識。
2. 案例研究研討問題
我還記得我們高中二年級時,我們的歷史老師給我們講解了一起被老師批評和贊揚反復(fù)輪流的案例,這個案例引起了很多學(xué)生的共鳴,大家都有過這樣的經(jīng)歷。在我們的研討中,大家提出了許多觀點和建議,比如老師應(yīng)該更加客觀公正地評價學(xué)生,不要太過于片面和主觀;學(xué)生也要努力提升學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì),以便與老師更好地溝通。這個案例研究不僅讓我們更加了解學(xué)校教育存在的問題,也為我們今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展指出了方向。
3. 案例研究優(yōu)化問題
在我高中三年級,我們的校園文化建設(shè)工作由一個案例推動了調(diào)整和優(yōu)化。一次學(xué)生組織的活動引起了校方的不滿和抗議,學(xué)生們開始反思這次事件的起因和結(jié)果,并從中發(fā)現(xiàn)了校園文化建設(shè)存在的許多問題。在我們的分析和研究中,我們提出了許多建議和方案,比如學(xué)校應(yīng)該更注重學(xué)生的心理健康和鍛煉,加強和完善校園文化建設(shè)等。這個案例研究不僅讓我們認識到學(xué)校文化建設(shè)的重要性,也為我們今后的學(xué)習(xí)和生活提供了更加高效和健康的方向。
4. 案例研究開拓思維
在我高中的學(xué)習(xí)生涯中,我最喜歡的就是案例研究課。在這樣的課程中,我們可以自由地思考和表達自己的觀點和感受。我發(fā)現(xiàn),在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我可以更加主動參與和發(fā)言,也可以更好地了解自己的想法和理念。這樣的思考和討論不僅鍛煉了我言辭和思維的能力,也為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
5. 案例研究提升綜合素質(zhì)
通過這樣的案例研究,我不僅提高了自己的思維能力和表達能力,也提升了自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。作為一個高中生,我認為一個好的綜合素質(zhì)包括:經(jīng)濟能力、人際關(guān)系、文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等方面。在我們的案例研究中,我們可以更加全面地認識和分析問題,也可以更好地和不同的人交流和溝通。這樣的鍛煉和提升不僅促進了我們今后的學(xué)習(xí)和成長,也為我們未來的職業(yè)和做出積極的貢獻打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之,在我上述的個人學(xué)習(xí)體驗中,我深刻地認識到了案例研究在學(xué)校教育中的重要性,也體驗到了案例研究對學(xué)生個人素質(zhì)和綜合能力的提升。在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)發(fā)揚這樣的優(yōu)秀體驗和學(xué)習(xí)方式,為自己和社會做出更大的貢獻。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十二
高中教研觀摩課是指教師們相互觀摩和學(xué)習(xí)的一種方式,通過觀摩他人的授課,借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗與方法,以提升自己的教學(xué)水平與教學(xué)效果。這種交流與分享的方式對于教師的個人成長以及整個學(xué)校的教研工作都具有重要意義。在這次高中教研觀摩課中,我有幸參與其中,并從中受益匪淺。
段落二:詳述教研觀摩課的內(nèi)容及收獲
在這次觀摩課中,我主要選擇了物理學(xué)科的課堂進行觀摩。這位教師的教學(xué)方式新穎獨特,注重學(xué)生的主體地位,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他的課堂氣氛活躍,學(xué)生們積極參與,課堂討論熱烈。通過觀摩,我不僅學(xué)到了物理知識的教學(xué)方法,還鍛煉了自己的授課技巧。同時,我也意識到了教師的角色不僅是教書,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
段落三:分析教研觀摩課對教師成長的重要意義
教研觀摩課為教師提供了學(xué)習(xí)和成長的機會。通過觀摩他人的授課,教師可以看到不同的教學(xué)方式和方法,更好地了解不同課堂的教學(xué)目標與需求。在這個過程中,教師能夠反思自己的教學(xué)模式,并與他人進行分享和交流。這種互動和碰撞,不僅有助于教師的進一步提升,也能夠激發(fā)創(chuàng)新意識,使教育教學(xué)工作更加富有活力。
段落四:探討教研觀摩課對學(xué)校教研工作的影響
教研觀摩課作為一種集體學(xué)習(xí)的模式,對于學(xué)校的教研工作具有積極的影響。通過觀摩他人的授課,我們可以及時了解教師們的教學(xué)水平和優(yōu)秀經(jīng)驗,有利于形成共享資源的教研氛圍。同時,教師們的交流和互動也能夠促進教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新,提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效果。因此,持續(xù)開展教研觀摩課不僅是教師個人成長的需要,更是學(xué)校教研工作的必然要求。
段落五:總結(jié)教研觀摩課給我的啟示和展望
通過這次教研觀摩課,我認識到作為一名高中班主任,我不僅要關(guān)注自己學(xué)科的教學(xué),更要了解其他學(xué)科的教學(xué)。不同學(xué)科的教學(xué)方法和經(jīng)驗都能夠為我的教學(xué)提供有益的啟示。因此,我計劃將來積極參與學(xué)校的教研活動,不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。同時,我也希望能夠通過自己的努力,影響到更多的教師,讓教研觀摩課成為學(xué)校教研工作中的一項常態(tài),推動教育教學(xué)的不斷創(chuàng)新和進步。
總結(jié):
教研觀摩課的重要性不言而喻,它為教師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、交流和提高的平臺。通過觀摩他人的授課,我們能汲取別人成功的經(jīng)驗,更好地反思自己的教學(xué)方式,提高自身的教學(xué)水平。同時,教研觀摩課也對學(xué)校的教研工作具有積極的促進作用,為教師提供共享資源和互動交流的機會,持續(xù)推動教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。因此,我們應(yīng)積極參與教研觀摩課,不斷提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生們帶來更好的教育。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十三
如今,隨著我國教育 reform(改革)的推進,減負成為了熱門話題。曾經(jīng),高強度的作業(yè)壓力影響著我們的身心健康,導(dǎo)致了多種身心問題,如近視、焦慮等等。而現(xiàn)在,重視減負教育成為了未來教育的主流。這次與我的同學(xué)一起參加了減負作業(yè)觀摩,這些點滴經(jīng)驗讓我深刻的認識到作業(yè)減負的重要性。
第二段:黑板報告
在我們的觀摩學(xué)習(xí)過程中,老師為我們展示了社會實踐的一次活動,這個活動非常有意思。其中,班里的同學(xué)都有各自的社會實踐任務(wù),他們需要分享自己的收獲以及遇到的困難。有些同學(xué)遇到了困難,而且他們通過這個活動以及老師的引導(dǎo),找到了一些解決問題的思路。這種課程內(nèi)容不僅可以創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習(xí)氛圍,而且可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲的同時,也增強了他們的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
第三段:學(xué)習(xí)小組分享
整個觀摩的最讓我感興趣的部分,是我們的小組分享。在分享時,我們用飽滿的熱情和清晰的語言交流了我們的見解和發(fā)現(xiàn)。其中,我記得一個同學(xué)提到了平衡,她說:“現(xiàn)在對我們的要求更多,但是我們的時間不變,所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的觀念,嘗試把各項事情平衡起來?!蔽疑钌畹乇凰脑捰|動。今后,我也要努力讓自己能夠平衡學(xué)習(xí)、生活和社會實踐,這樣才能更加出色。
第四段:小結(jié)
在這個觀摩學(xué)習(xí)中,我不僅收獲了很多新思想,學(xué)習(xí)到了很多新方法,而且還見證了自己的進步。我切身體會到減負的重要性以及有一份高效的學(xué)習(xí)渠道是多么重要。實際上,這也讓我深切認識到高中學(xué)習(xí)并不像我們想象的那么復(fù)雜,只要心態(tài)和學(xué)習(xí)方法得到了改善,高考成功定能為我們開啟大門。
第五段:結(jié)尾
總之,這次作業(yè)減負觀摩過程給我們提供了很多新思路和幫助,讓我們更好地認識到高中學(xué)習(xí)的重要性以及重要的策略之一減負。相信我們會在學(xué)習(xí)的過程中不斷努力,不斷進步。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十四
自從教育局發(fā)布減輕學(xué)生負擔的政策以來,各省市的教育界也紛紛跟進,推行減負作業(yè)等一系列措施。本人隨班參加了學(xué)校開展的減負作業(yè)觀摩活動,深刻感受到實行減負作業(yè)對于學(xué)生和教師都有著積極作用。接下來,本人將從學(xué)生的角度出發(fā),分享一下減負作業(yè)對于學(xué)習(xí)、生活的體驗和感受,以及減負作業(yè)的一些問題。
第二段:減負作業(yè)的優(yōu)點
首先,減負作業(yè)對我們學(xué)生來說,確實有著很大的優(yōu)點。我們可以把更多的時間放在自主學(xué)習(xí)上,如閱讀、思考,以及參加興趣小組等活動,從而拓寬我們的知識面、提高我們的能力。其次,減負作業(yè)能緩解我們學(xué)生的壓力,減少熬夜、減輕眼疲勞等不良過度濫用電子設(shè)備的現(xiàn)象,使我們的生活更加健康和有序。最后,減負作業(yè)能保護這些脆弱的學(xué)生免受過多的疲勞和抑郁的憂慮,讓他們更輕松、更快樂地成長。
第三段:減負作業(yè)存在的問題
幾乎所有的改革或者政策都存在不足,減負作業(yè)也不例外。一些同學(xué)覺得減負作業(yè)在某些方面限制了他們的學(xué)習(xí)效果,例如某些作業(yè)對于課程的理解與運用具有重要的作用,而去掉之后就會影響下一步的學(xué)習(xí)。此外,減負作業(yè)同時也會讓老師的身份和作用更進一步轉(zhuǎn)化成學(xué)生的問答記錄員,而不是聚焦于培養(yǎng)學(xué)生解決方案或者是獨立思考的能力。
第四段:減負作業(yè)的應(yīng)對方法
針對減負作業(yè)的問題,我們可以在實踐中開展相關(guān)的工作,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和老師的作用發(fā)揮。首先,我們可以加大其他專業(yè)、課程的自學(xué)空間,讓學(xué)生通過自主思考掌握更加豐富的知識。其次,可以減少或調(diào)整不太重要作業(yè)的頻率和數(shù)量,讓老師把精力投到課堂效果和課堂互動上,讓學(xué)生在思考中發(fā)現(xiàn)不同的答案。最后,可以對個別優(yōu)秀的學(xué)生展開特別培訓(xùn),讓他們能夠挑戰(zhàn)更高難度的問題、嘗試更多的探索或成為其他方面的小專家。
第五段:結(jié)論
綜上所述,在減負作業(yè)這個問題上,我們應(yīng)該看到其中的優(yōu)點和不足。減負作業(yè)可以帶來多方面的好處,減少學(xué)生的壓力和緊張感,同時也能讓我們更好地把握自己的時間安排。但是我們必須同時看到減負作業(yè)存在的問題,如老師的教育方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)成效等。我們應(yīng)該積極應(yīng)對這些問題,不斷推陳出新,以補充減負作業(yè)的不足之處,讓這個環(huán)境更加人性化和智能化。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十五
近日,我有幸參觀了一堂高中語文課堂,這次觀摩給我留下了深刻的印象。通過參觀,我不僅感受到了高中語文課堂的魅力與活力,也對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更直觀的了解。以下將從課前準備、課堂設(shè)計、師生互動、學(xué)生表現(xiàn)以及我的思考與感悟等五個方面進行闡述與體會。
首先,我被教師的精心準備所打動。在課前,教師就以課堂形式將所教文學(xué)知識相關(guān)背景介紹給學(xué)生,借助圖片、視頻等多媒體手段讓學(xué)生對文學(xué)作品和作者有了初步了解。教師還針對本節(jié)課的重點內(nèi)容,為學(xué)生提供了大量的閱讀資料和相關(guān)的輔導(dǎo)材料。這種備課方式不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,還能為他們之后的獨立學(xué)習(xí)提供有效的支持。
其次,這位教師的課堂設(shè)計獨具匠心。他通過設(shè)置小組合作、角色扮演、討論互動等形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。尤其引人注目的是他采用了鼓勵學(xué)生表達自己觀點的方式,讓學(xué)生們敢于發(fā)表自己的見解,感受到了語文課堂的活力和互動。此外,通過讓學(xué)生在小組中自主合作完成任務(wù),培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識和合作能力。
再次,教師與學(xué)生之間的互動是課堂成功的關(guān)鍵。教師表達自己課堂的觀點時,能夠耐心地傾聽學(xué)生的反饋意見,積極與學(xué)生進行互動。教師總是以鼓勵為主,對于學(xué)生的提問和思考,始終保持著積極的回應(yīng)和鼓勵。這種鼓勵和互動不僅增強了學(xué)生的自信心,也使得學(xué)生敢于表達自己的觀點和思考。
另外,我還注意到學(xué)生們在這節(jié)課中表現(xiàn)出色。他們對教師提出的問題積極回答,對自己閱讀過的文學(xué)作品有著深入的理解。他們在小組討論中相互之間積極交流,不斷挑戰(zhàn)和完善自己的觀點。這些學(xué)生不僅對課堂內(nèi)容感興趣,而且愿意付出努力去探索和深入理解。
最后,通過這次觀摩,我深刻地意識到了語文教學(xué)的重要性。語文不僅是一門科目,更是一種思辨能力和情感培養(yǎng)的途徑。教師在課堂中起到了重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,他們需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和個性特點,通過靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力;而學(xué)生們也不能只局限于教師的引導(dǎo),在學(xué)習(xí)中要發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,理解文學(xué)作品中的人類情感和社會生活,培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。
總的來說,這次高中語文課堂觀摩讓我收獲頗豐。教師的備課精心,課堂設(shè)計獨到,師生之間的互動氛圍融洽,學(xué)生們的表現(xiàn)出色,這一切都使我對高中語文教學(xué)產(chǎn)生了更深入的認識。我深切地感受到語文教育的重要性,并希望今后能夠投身其中,為學(xué)生的成長與發(fā)展盡一份責任與力量。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十六
現(xiàn)如今,語文課堂觀摩已成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。這種方式能夠使學(xué)生通過觀摩優(yōu)秀的課堂教學(xué),提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我近日有幸參觀了一堂高中語文課,深受啟發(fā),收獲頗豐。下面我將就這次觀摩的經(jīng)歷和體會進行分享。
第一段:約三百字
在 觀摩的第一堂課是高一年級的一節(jié)語文課,主題是《成語十誡》。課堂上,老師首先耐心地給學(xué)生講解成語的由來和背后的文化內(nèi)涵,并對每一個成語進行了詳細的解釋和解讀。隨后,老師布置了一個小組討論的任務(wù),要求學(xué)生分小組進行成語解釋的展示。通過這個小組的活動,學(xué)生們有效地提高了成語理解和運用的能力。課堂的最后部分,老師還通過游戲的方式,增加了課堂的趣味性和互動性。整堂課下來,學(xué)生們都緊張而活躍地參與了,對知識的掌握和理解程度都得到了顯著提高。
第二段:約兩百字
觀摩的第二堂課是一節(jié)高三年級的語文課,主題是《紅樓夢》節(jié)選解讀。這堂課上,老師首先通過任務(wù)導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后,老師向?qū)W生們介紹了《紅樓夢》的作者和背景,并講述了本節(jié)選的相關(guān)情節(jié)和人物。在講解過程中,老師不僅注重對文本的深度解讀,還將文學(xué)作品與社會背景相結(jié)合,通過引入一些歷史背景知識讓學(xué)生更好地理解了小說情節(jié),也提高了學(xué)生的歷史素養(yǎng)。最后,老師以小組討論的方式,讓學(xué)生們發(fā)表自己對文本的解讀和感悟,增加了課堂的互動性和參與度。這種教學(xué)方式能夠突破傳統(tǒng)的講授模式,更加注重學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)。
第三段:約兩百字
第三堂課是高二年級的一節(jié)語文課,主題是《古文觀止》中的《于禁》。這節(jié)課的教學(xué)方式獨特而有趣。課堂開始時,老師首先向?qū)W生介紹了《古文觀止》這部古代文學(xué)名著的背景和作用,以增強學(xué)生對這本書的重視程度。隨后,老師給學(xué)生們派發(fā)了一段古文材料,并讓學(xué)生們自由閱讀和理解。學(xué)生們在讀完材料之后,有針對性地提出了問題并進行了討論。老師在討論的過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生提出更深入的問題,并指導(dǎo)學(xué)生如何進行立意與寫作。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考和分析問題的能力,加深了學(xué)生對古代文學(xué)的理解。
第四段:約兩百字
通過這次觀摩,我深刻地體會到了高中語文課堂的魅力和重要性。首先,高中語文課著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文能力,通過講解文本和思考問題,增強學(xué)生的語言表達和批判思維能力。其次,高中語文課強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和對古代文學(xué)的理解,通過閱讀古代文學(xué)作品,學(xué)生們能夠更好地感受到歷史與文學(xué)的交融,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后,高中語文課注重學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng),通過小組討論和互動游戲等活動,讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)和思考,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第五段:約五十字
總之,通過這次觀摩,我對高中語文課堂的教學(xué)方式和教學(xué)目標有了更深入的了解。我深刻體會到,高中語文課堂不僅要注重傳授知識,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。我相信,只有通過這種方式的教學(xué),才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。我會在以后的學(xué)習(xí)中努力運用這些經(jīng)驗和方法,提高自己的語文能力和素養(yǎng)。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十七
揚中市第二高級中學(xué)化學(xué)組 于榮華
眾所周知,新課程改革既給高中化學(xué)教學(xué)帶來了機遇,同時又給化學(xué)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。在全新的教育理念下,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都與以往有很大的區(qū)別。教師們積極投入其中,經(jīng)過近一年的實踐,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)還存在一些問題,如何解決呢?在此作一探討。
一、學(xué)生積極性不夠,參與面不廣
形式多樣的課堂活動,著實讓學(xué)生耳目一新、熱情高漲。但是,我們也發(fā)現(xiàn),真正參與課堂教學(xué)活動的只是少部分個性張揚、語言表達能力較強的學(xué)生,還有部分學(xué)生始終游離于教學(xué)活動之外。而且,這種現(xiàn)象隨著時間的推移似乎越來越嚴重。
學(xué)生參與課堂教學(xué)活動不夠積極的原因主要有如下幾方面:1、教學(xué)活動設(shè)計不連貫,組織不周密,缺乏吸引力。2、長期以來,學(xué)生習(xí)慣于聽教師的講解,對其他同學(xué)的回答缺乏興趣。沒有認真傾聽同學(xué)的觀點,也無法對同學(xué)的觀點進行評價與補充,學(xué)生自然無法真正參與課堂教學(xué)活動。教師對學(xué)生的要求不夠明確,以致在一些活動中,學(xué)生不知道該做什么。對此,除了要求教師精心設(shè)計教學(xué)活動外,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生認真傾聽,并教會學(xué)生如何傾聽。比如:在傾聽同學(xué)的發(fā)言時,通過及時記筆記和記關(guān)鍵詞等快速、準確地把握同學(xué)的觀點。教師要對每項活動及時進行評價,并要求學(xué)生對其他同學(xué)作出評價,給學(xué)生一定的任務(wù)和壓力,這也是保證學(xué)生認真傾聽的一種策略。
二、課堂浮躁表淺
現(xiàn)在的課堂氣氛的確要比過去活躍得多,各種活動層出不窮。然而,糟糕的作業(yè)與單元測驗成績卻讓我們陷入了深深的思考:為什么學(xué)生的成績不升反降?難道實施新課程真的會削弱學(xué)生的基礎(chǔ)知識?走進課堂,仔細觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn),學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍,但缺乏深入的思考,對問題的解決往往浮于表面,合作學(xué)習(xí)有形式無實質(zhì)。
有些問題可能只是少數(shù)學(xué)生明白了,而教師卻被表面的繁榮所迷惑,錯誤地估計了形勢,以為全班多數(shù)學(xué)生都清楚了,于是急忙進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們化學(xué)教師要學(xué)會等待,在等待中適時引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生對問題進行深入細致的思考,避免表面熱鬧與“滑過”現(xiàn)象的發(fā)生。當然,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把握好等待的“度”,以避免教學(xué)時間的浪費。教師可以通過詢問、觀察學(xué)生的表情、測驗等途徑了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握,是否可以進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
三、力求實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變
觀念是思想,觀念是生命。教學(xué)的本質(zhì)是催生新觀念的過程,而不是傳遞現(xiàn)成知識技能的過程。任何年齡階段、任何發(fā)展水平的任何學(xué)生都是帶著自己的觀念進入教學(xué)過程的,因此教學(xué)的首要任務(wù)就是傾聽學(xué)生自己的觀念,而同時教師的觀念又是課堂生命力的源泉。如在講授《配置一定物質(zhì)的量濃度溶液》的實驗時,在某個班級上課時,我很自然地想到先給學(xué)生明確實驗的步驟、注意事項等等,要求學(xué)生嚴格按照課本上的實驗規(guī)程進行實驗,可謂目標明確、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清晰,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)課堂中師生交流嚴重受阻,課堂氣氛沉悶死寂,就連幾個平時喜歡化學(xué)課的學(xué)生也極少投入課堂討論,只是機械地記錄我提供的筆記。也許通過課堂的講授,原來計劃的教學(xué)目標是基本達到了,但通過這節(jié)課,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,發(fā)表自己看法的習(xí)慣,自主學(xué)習(xí)的態(tài)度卻喪失了。是什么原因造成這樣的局面呢?反思自己的教學(xué)設(shè)計和授課過程,發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的不足:沒能考慮學(xué)生的主體意識,一味強調(diào)知識的傳授和落實。
四、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位
在課堂教學(xué)的設(shè)計和組織過程中,如果不充分突出學(xué)生的主體地位,無視學(xué)生的主體意識,將學(xué)生的情感置于教學(xué)設(shè)計之外,那么在我們的課堂上學(xué)生將成為知識的奴仆,只能“趴在地上”被動的接受,課堂將變成一言堂。布魯納說:“要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最好的辦法,是使這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)”,“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣,而不是諸如等級或競爭等外來目標”。“發(fā)現(xiàn)不限于尋求人類尚未知曉的事物,確切的說,它包括用自己的頭腦親自獲取知識的一切方法?!痹谶@里實質(zhì)上提出這樣一個問題,我們的教學(xué)究竟是把現(xiàn)成的結(jié)論通過講解放在學(xué)生面前,讓他們?nèi)ビ浫∧??還是通過引導(dǎo)、啟發(fā),讓學(xué)生從已知的材料中概括出應(yīng)有的原理、原則、規(guī)律來,從而獲取知識,發(fā)展聰明才智呢?這是值得深思的。顯然,布魯納提出發(fā)現(xiàn)法的本意是后者而不是前者。又例如在聽另一位教師的課時:關(guān)于乙烯用什么方法收集?為什么?學(xué)生大部分都能回答用“排水法”,因為乙烯不溶于水。接著教師又補充了不能用排空氣法的原因。我覺得后面的問題應(yīng)該讓學(xué)生自己完成,學(xué)生自己經(jīng)歷了分析的過程,以后再碰到這樣的問題,他也能夠自己去查找相關(guān)資料,去分析,去創(chuàng)造。自此以后,我明確了通過“給予”永遠只是給死的知識,而“引導(dǎo)”卻能激活活的源泉,關(guān)鍵在于怎么去引導(dǎo)。
經(jīng)過一年多來的實踐和摸索,我覺得要想完全的讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性主體地位,需要教師的耐心和愛心,不厭其煩,給學(xué)生以充足的時間和空間,畢竟我們所面臨的個體參差不齊,對知識的理解和把握存在較大的差別,我們需要多了解學(xué)生的實際情況,從而因地制宜,量體裁衣是教學(xué)達到最佳的基本保障,我相信隨著時間的推移,新課改的春風一定會溫暖到每個孩子們心中。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十八
近日,我有幸觀摩了一堂高中語文課,深受啟發(fā)和感動。在這節(jié)課中,我不僅體會到了高中語文課堂的活力和獨特性,還對教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了全新的認識。以下是我的觀摩心得體會。
首先,我驚嘆于高中語文課堂的活力和獨特性。這堂課的主題是《紅樓夢》中的女性形象,教師在課堂上組織了一系列豐富多樣的教學(xué)活動,如小組討論、文本分析和角色扮演等。這些活動使得課堂生動活潑,富有趣味性,不僅能夠引發(fā)學(xué)生的興趣,而且能夠促進學(xué)生的思考和表達能力的提升。此外,教師還巧妙地融入了多媒體教學(xué),通過播放視頻和展示圖片來幫助學(xué)生更好地理解和感受文本。整個課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生們?nèi)谌肫渲?,積極參與。
其次,我深受教師的教學(xué)方法所啟發(fā)。在這堂課中,教師注重學(xué)生的主動性和參與性,鼓勵他們積極思考和表達自己的觀點。教師組織了小組討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生們分成小組,互相交流和討論自己對女性形象的看法。通過這樣的討論,學(xué)生們不僅能夠充分發(fā)揮自己的思維能力,還能夠?qū)W會傾聽他人,尊重不同觀點。此外,教師還引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析和角色扮演來深入理解并感受文本。通過角色扮演,學(xué)生們可以更加深入地理解文本中的人物形象和情感變化,使學(xué)習(xí)更加生動有趣。
再次,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了新的認識。這堂課上,學(xué)生們積極主動地參與到教學(xué)活動中,踴躍發(fā)言和傾聽他人意見。他們在小組討論中積極思考,互相討論,并迅速形成自己的觀點。而在文本分析和角色扮演過程中,學(xué)生們更是表現(xiàn)出才華橫溢的一面。他們用敏銳的觀察力和細膩的情感表達,為教師和同學(xué)們呈現(xiàn)了一個個生動形象的人物。這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我深受感動,也使我對高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力有了更多的信心。
最后,我認識到高中語文課堂的重要性。語文是人文素養(yǎng)的重要組成部分,也是提高人們思辨能力和文化修養(yǎng)的重要途徑。高中語文課堂作為語文學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié),應(yīng)該追求的是學(xué)生的整體素質(zhì)的提升。在這堂課中,我看到了教師通過靈活多樣的教學(xué)方法和活力四溢的課堂氛圍,培養(yǎng)了學(xué)生們的思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。我認為高中語文課堂的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過文本分析和閱讀實踐等多維度的教學(xué)方式,將抽象的知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來,更好地引導(dǎo)學(xué)生思考人生和社會的問題。
總之,通過這次觀摩,我對高中語文課堂有了更深刻的認識。我看到了學(xué)生們積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,教師精心設(shè)計的教學(xué)方法以及活力四溢的課堂氛圍。由此,我更加堅定了自己在教育事業(yè)中的信念和目標,希望通過自己的努力,能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生們帶來更多的思想啟發(fā)和人文關(guān)懷。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇十九
近年來,教研觀摩課已成為高中教育改革的重要一環(huán)。作為一名高中教師,我有幸參與了一次教研觀摩課的活動。通過這次經(jīng)歷,我深刻體會到了教研觀摩課對于教師提升教學(xué)水平的重要性。以下是我對于這次觀摩課的心得體會。
首先,教研觀摩課為教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上,我們可以看到各種類型的優(yōu)秀課堂,了解不同的教學(xué)理念和方法。我觀摩了一堂語文課,老師巧妙地運用了多媒體技術(shù),讓學(xué)生們參與其中,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我深受啟發(fā),我意識到不同的教師有不同的特長,大家可以借鑒學(xué)習(xí)別人的長處,取長補短,提升自己的教學(xué)水平。
其次,教研觀摩課有助于加強教師的專業(yè)素養(yǎng)。高中教育是一個綜合性很強的教育階段,教師需要具備扎實的學(xué)科知識和廣泛的素質(zhì)教育能力。通過觀摩一些優(yōu)秀的課堂,我意識到教師除了要對學(xué)科內(nèi)容掌握深度,還要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在這次觀摩課中,一位講師通過設(shè)計富有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。我深受鼓舞,決心增強自己的素質(zhì)教育能力,將其運用到自己的教學(xué)中去。
再次,教研觀摩課能夠拓寬教師的教學(xué)思路。在平時的教學(xué)過程中,我們常常囿于教科書和傳統(tǒng)的教學(xué)方式,很難有創(chuàng)新。而觀摩一些優(yōu)秀的課堂,可以讓我們看到不同的教學(xué)觀點和思路。這次觀摩課中,一位講師采用了以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)方法,通過讓學(xué)生去實際應(yīng)用所學(xué)知識解決問題,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還培養(yǎng)了他們的獨立思考和解決問題的能力。我覺得這種教學(xué)方式很新穎,我決心在今后的教學(xué)中嘗試將其應(yīng)用進去,為學(xué)生提供更多的實踐機會。
最后,教研觀摩課可以促進教師間的交流與合作。在這次觀摩課中,我不僅有機會與其他教師進行互動交流,還和他們一起參與了對課堂的分析和討論。通過與他們的交流,我得到了不少寶貴的意見和建議,也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧。同時,我的教學(xué)經(jīng)驗和心得也得到了其他教師的認可和肯定。這種交流與合作的氛圍讓我感到很溫馨和踏實,也增強了我在教學(xué)中的自信和動力。
綜上所述,高中教研觀摩課是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過觀摩優(yōu)秀課堂,提升我們的學(xué)習(xí)能力;加強我們的專業(yè)素養(yǎng);拓寬我們的教學(xué)思路;促進教師間的交流與合作。我深刻體驗到了這次觀摩課對我的影響和幫助。我相信,只要我們持續(xù)不斷地參與教研觀摩課活動,不斷地學(xué)習(xí)和改進,我們的教學(xué)水平必然會得到提升,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生做出更多的貢獻。
觀摩高中學(xué)校的心得體會篇二十
有句話說得好:不當家,不知柴米油鹽貴。我想經(jīng)過一整天的“虐待”之后就該變成:不軍訓(xùn),不知踢站轉(zhuǎn)坐難。
這一天的早上還興致勃勃地帶著與學(xué)校重擁的美麗心境像小鳥般飛進教室,一肚子話說不盡。但還沒到中午便開始“搖搖欲墜”“泣不成聲”了。還沒過幾分鐘已經(jīng)有同志開始倒下,這時的心境已不再“艷陽高照”甚至到達了痛恨的地步,昔日的小公主、小王子也免不了被教官瞪眼大罵,郁悶的快要崩潰了。
萬事開頭難嘛。在這個最嚴厲的教官的指導(dǎo)下,我們已經(jīng)不知不覺比別人領(lǐng)先一步,每當休息的時候看到其他班不盡人意的訓(xùn)練,心里早就沒了那份不堪,竟洋洋得意起來。
最苦最累的是在開飯前的20分鐘站軍姿,汗水像不要錢似的往下淌,從未感覺20分鐘有多漫長,腳跟也站痛了,腰桿也站麻了,教官的身影像鬼魅一般,悄無聲息地出此刻面前。
但當總教官吹響下課的哨音時,我還是覺得他挺可愛的。
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