最熱初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 08:23:17
最熱初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-01 08:23:17     小編:字海

報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以包括引言、目的、方法、結(jié)果、分析和結(jié)論等部分。在報(bào)告中,我們可以使用圖表、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或案例分析等方式來(lái)支持和解釋我們的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望能對(duì)大家寫(xiě)作有所啟示。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇一

第一,要以當(dāng)?shù)氐目季頌閷?dǎo)向。認(rèn)真研究數(shù)學(xué)科的考試大綱。讓學(xué)生先集中精力優(yōu)先解決考試中出現(xiàn)的高頻題。這樣可快速提高分?jǐn)?shù)。

在練習(xí)題的選擇上,把握一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生一看就會(huì)的容易題,不要浪費(fèi)時(shí)間,先劃掉。有思路,但沒(méi)把握的中檔題,集中精力攻克。難題,暫時(shí)放棄或者直接看答案,學(xué)會(huì)從答案倒推思路的方法。分層次逐漸提高學(xué)生的解題能力。

第二,注重每章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,找到各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。要學(xué)會(huì)拋開(kāi)題目談思路,比如這章里邊分什么樣的題型,每種題型的解題方法是什么?如果學(xué)生能夠離開(kāi)具體的題目歸納出來(lái)各種問(wèn)題的答題步驟,這樣對(duì)學(xué)生解題思維能力的提高是非常有益的。

第三,要注重解題技巧的訓(xùn)練,制定合理的目標(biāo),凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要通過(guò)成績(jī)來(lái)分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,通過(guò)在學(xué)校中的整體排名,看自己提高的幅度。這樣既能找到問(wèn)題也不會(huì)只局限在分?jǐn)?shù)的高低上,避免學(xué)生由于一次的成績(jī)而影響到學(xué)習(xí)的信心。

還需要注意的是,很多同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)都是滿(mǎn)腔熱情,但卻只有“三分鐘熱情”,無(wú)法持之以恒。荀況曾說(shuō):堅(jiān)忍使朽木不可雕也。只有堅(jiān)持好的計(jì)劃,才能在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來(lái)。

第四,重視基礎(chǔ)。這個(gè)怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)!只有基礎(chǔ)扎實(shí)了,才能飛得高飛得遠(yuǎn)!那么怎么提高基礎(chǔ)呢?這里切忌貪多無(wú)厭,好高騖遠(yuǎn)!不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿什么壓軸題、競(jìng)賽題來(lái)訓(xùn)練!這樣只能適得其反,嚴(yán)重打擊自己的學(xué)習(xí)熱情!我認(rèn)為一定要把課本吃透,包括例題、習(xí)題,做到無(wú)死角!這也是我十分不占同重輔導(dǎo)資料,輕考綱教材的原因!所以,同學(xué),行動(dòng)起來(lái),將考試大綱中的重點(diǎn)內(nèi)容一步一個(gè)腳印各個(gè)擊破吧!那么有同學(xué)要問(wèn):什么是重點(diǎn)呢?我再次重申,考試大綱中,凡是有“掌握”、“理解”等字眼的內(nèi)容,要引起高度重視!千萬(wàn)不要一跳而過(guò)!

第五,善于總結(jié)、歸納。這一點(diǎn),中學(xué)生做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!這方面需要老師、學(xué)生一起共同完成!那么總結(jié)、歸納什么?這里主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

1,重要知識(shí)點(diǎn)的梳理,要將課本知識(shí)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,最好能夠形成框架式的知識(shí)體系!這需要要能夠滾瓜亂熟的地步!只有這樣,考試的時(shí)候才能信手拈來(lái),不至于卡殼,進(jìn)而影響了自己的思維!

2,我覺(jué)得要總結(jié)數(shù)學(xué)解題方法,尤其是基本方法!比如:數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程思想、歸納法、特殊值法等等。有時(shí)候,好的思想、方法是重要的解題手段!

3,總結(jié)自己平時(shí)的錯(cuò)誤題型!這里我需要強(qiáng)調(diào)的是,有的同學(xué)說(shuō)我自己因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致的錯(cuò)誤要不要總結(jié)!我覺(jué)得,有必要!我認(rèn)為粗心是表象,實(shí)質(zhì)是你對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠熟練!當(dāng)然,因?yàn)槠渌蚨鴮?dǎo)致出錯(cuò),那更得總結(jié)了!

高考有哪些數(shù)學(xué)提分技巧

1、不亂買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)

關(guān)于數(shù)學(xué),我高三一本輔導(dǎo)書(shū)都沒(méi)買(mǎi),從高三發(fā)的第一張卷子起到最后一張我高考結(jié)束后全部留著,厚厚的三打。這些卷子留好后你從第一張看的時(shí)候和輔導(dǎo)書(shū)是一樣一樣的因?yàn)楦呷龔?fù)習(xí)的時(shí)候都是按章節(jié)來(lái)的,所以條目很清晰。

2、每一張卷子不留題

3、整理錯(cuò)題

這個(gè)其實(shí)真的挺重要,但我前面也說(shuō)過(guò),我是一個(gè)超懶的人,所以我沒(méi)有做但是我在后期快三模的時(shí)候意識(shí)到了這個(gè)的重要性,所以把所有卷子集中起來(lái)把錯(cuò)題回顧了一遍,不一定動(dòng)筆去做,在腦子里想一遍,一般只用不到一分鐘一道,這個(gè)時(shí)間什么時(shí)候都抽得出來(lái)的。

4、整理筆記

關(guān)于數(shù)學(xué)的筆記我有兩本,一個(gè)是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧,一些公式的記憶以及法則概念之類(lèi)的另一本是關(guān)于一些好題難題錯(cuò)題典型題,把這些題從紙上剪下來(lái)貼到本子上再做一遍,到高考前我把這個(gè)錯(cuò)題本又全部重新做了一遍。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇二

本次期末考試,從題型的設(shè)計(jì)上,我感到不僅體現(xiàn)了新課程的理念,而且也準(zhǔn)確地考察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。因此,總體上來(lái)看,本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科情況做如下分析:

本次期末測(cè)試,一年級(jí)共有388人參考。平均分分,優(yōu)秀84.54率為80.15%,及格率是97.16。

本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》和教科書(shū)為主要依據(jù),考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn):

1、綱本性。這次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,通過(guò)統(tǒng)一命題對(duì)教師的“教” 和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的考查。

2、全面性。此次檢測(cè)體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查。

3、靈活性。本次檢測(cè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容比較多,試題類(lèi)型做到全、新、活,突出了對(duì)學(xué)生審題、思考、積累、分析、概括等能力考查,對(duì)今后教師的教學(xué)具有一定的導(dǎo)向性。

整體看,試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向:注重雙基考查,突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性;增加閱讀量,提高自主學(xué)習(xí)能力;堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合,提高閱讀水平。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),看出平時(shí)對(duì)拼音、詞語(yǔ)、日積月累的生成等,教師下了很多功夫。

2、大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的規(guī)范語(yǔ)言和詞匯,如古詩(shī)、成語(yǔ)、短語(yǔ)填寫(xiě)等。

3、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力有了提高。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題,做好每一個(gè)練習(xí)。同時(shí)掌握一些做題的格式,尤其是寫(xiě)一句完整話(huà)的能力有所提高。

綜觀我校期末試卷進(jìn)行分析,我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步重視:

1、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不美觀,行款不夠整齊,執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠規(guī)范,錯(cuò)別字比較多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入,學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待糾正。

2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。

3、在閱讀方面,部分學(xué)生不能有效概括。

4、對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)搭配掌握得較不牢固;

5、閱讀理解能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題,我們還要一如既往地做好以下工作:

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué),扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形,詞義,并能舉一反三,靈活運(yùn)用。

2、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,盡量減少學(xué)生的遺忘率。

3、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),增加學(xué)生的閱讀量,豐富詞匯,提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力,不斷提高學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

總之,只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,一定能把我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇三

又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò),跟孩子們一起已經(jīng)一年了,這一年來(lái),我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣,共同經(jīng)歷了成功和失敗,不一而足。針對(duì)本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷以及孩子們的答題情況,現(xiàn)做出如下分析:

總體而言,本試卷知識(shí)覆蓋面較廣,信息量大,貼近學(xué)生生活,既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累,又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中,難易適度。

關(guān)于一年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析:本次考試題目難度不算很大,學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%,優(yōu)秀率87.67%以上。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、大小寫(xiě)字母、加偏旁組字組詞、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、改寫(xiě)“被”字句“把”字句、連詞成句加標(biāo)點(diǎn)、閱讀積累、寫(xiě)話(huà)練習(xí)等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

本試卷一共有五大塊內(nèi)容。

第一大塊是開(kāi)心練習(xí),其中又有4個(gè)小題:

1、第一小題考查了4個(gè)選擇正確讀音的多音字,學(xué)生在選擇“倒映”的“倒”的音節(jié)時(shí)出現(xiàn)失分,主要是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)“倒映”這一詞兒接觸得少,如果換成“倒水”孩子們一定會(huì)沒(méi)什么問(wèn)題的。

3、第三小題是拼音字母的大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換,個(gè)別同學(xué)“d”“b”的大小寫(xiě)總混,造成失分1至2分不等。由于孩子們剛剛學(xué)會(huì)查字典,拼音字母的寫(xiě)法上還得下大工夫。

4、第四小題是給“巴”“青”“元”“也”加偏旁組字并組詞,這些字算是平時(shí)練習(xí)中一些簡(jiǎn)單的字詞,但是就有個(gè)別學(xué)生不操心,加偏旁加對(duì)了但是組詞上不謹(jǐn)慎而造成失分1至6分不等,可見(jiàn)在孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣上需要老師家長(zhǎng)的不斷引導(dǎo)加強(qiáng)。

第二大塊內(nèi)容是日積月累。有2個(gè)小題。

1、第一小題是照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。只有劉洋把“紅(潤(rùn)潤(rùn))”寫(xiě)成了紅“renren”,席明陽(yáng)在填“慢吞吞的()”時(shí)沒(méi)填上而失去一分外,本題再?zèng)]失分現(xiàn)象,這在平時(shí)沒(méi)少練習(xí),在以后的教學(xué)中也不能放松這方面的指導(dǎo)。

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)。有幾個(gè)學(xué)生在填“()面()方”時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題,失去2分。又是席明陽(yáng)在填“一()尾巴”“()的鳥(niǎo)蛋”時(shí)又沒(méi)填上也失去2分。

第三大塊是閱讀天地(一),有2個(gè)小題。第1小題把句子補(bǔ)充完整學(xué)生幾乎沒(méi)有失分,第2小題連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)。有倆個(gè)孩子沒(méi)及時(shí)加標(biāo)點(diǎn)被扣1至3分,有李玟、郭祥福、楊帆算是本班的學(xué)困生了,在理解文字內(nèi)容上確實(shí)困難,造成6至7分的失分。

第四大塊是閱讀天地(二),根據(jù)短文回答問(wèn)題。還是李玟、郭祥福、郭奇在選擇“讀了故事,你懂得了什么?”的正確答案時(shí)理解不了題意而失去2至4分。

第五大塊內(nèi)容是寫(xiě)話(huà)練習(xí)。根據(jù)六一兒童節(jié)所見(jiàn)所聞寫(xiě)幾句話(huà),大多孩子沒(méi)寫(xiě)清什么人在什么地方干什么,而只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)了干什么而沒(méi)寫(xiě)時(shí)間,或者只寫(xiě)了什么時(shí)間很快樂(lè),而沒(méi)寫(xiě)干什么失去1至3分。

1、一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,積累應(yīng)加強(qiáng)。

2、在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。指導(dǎo)提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

4、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇四

本次考試題目難度不算很大,學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%,優(yōu)秀率83.67%以上。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,涉及的層面和內(nèi)容很多,知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體,立足基礎(chǔ),適當(dāng)增加難度,增大容量,體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

1、第一題考查了8個(gè)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力,學(xué)生幾乎沒(méi)有失分,在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。

2、第二題,用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(lái)(巴吧)”圈錯(cuò)而各失去1分。

3、第三題是“我會(huì)變。加一筆,看看變成什么字,再寫(xiě)下來(lái)”。李紋,趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒(méi)弄清題意,組成了詞語(yǔ)而失去7、8分??梢?jiàn)在以后的審題上還得下大功夫。

4、第四題是“我會(huì)組詞?!庇腥齻€(gè)小題。1小題字寶寶連線(xiàn),就李紋一人失去5分,其余同學(xué)全得了滿(mǎn)分。2小題比一比,再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫(xiě)“馬、火、衣”的筆順,趙燁炎、李鼎威各失去4分,這在平時(shí)沒(méi)少練習(xí),在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。

6、第六題是連線(xiàn)題,得分率是100%。

7、第七題是我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒(méi)弄清題意而在“一個(gè)個(gè)”后面續(xù)寫(xiě)了句子,這幾人失去7、8分,造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點(diǎn),大多孩子寫(xiě)不出來(lái)同樣的詞語(yǔ)而被扣分。

8、第八題是填合適的字,確切地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配理解字義。在填寫(xiě)的過(guò)程中,得分率100%。教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān),既要鼓勵(lì)多識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字興趣,也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字,正確運(yùn)用。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇五

同學(xué)們要學(xué)會(huì)“披文入情”,了解與文本作者進(jìn)行心靈對(duì)話(huà),從而理解作者思想情感及其語(yǔ)言運(yùn)用與行文技巧的常見(jiàn)路徑和方法。

要多看一些書(shū),這是每個(gè)人都有的體會(huì)。通過(guò)看一些文學(xué)名著,或是報(bào)刊雜志,可以培養(yǎng)語(yǔ)感,還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí),以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?,F(xiàn)在的語(yǔ)文考試,閱讀占了相當(dāng)大的比例。不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來(lái)是根本不可能的事,只能靠課外的努力。

寫(xiě)作方面

除了多看書(shū)看報(bào)外,還可適當(dāng)記點(diǎn)日記周記之類(lèi),鍛煉文筆,久而久之,就會(huì)越寫(xiě)越順。一些喜歡聽(tīng)歌的同學(xué)常常會(huì)記些喜歡的歌詞,在寫(xiě)作時(shí)用一用,還真不愧為一種好辦法,最起碼在語(yǔ)言上就占了不少優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然,也可以背一些優(yōu)美的句子,使它們轉(zhuǎn)化成自己的東西,常記常用,寫(xiě)作水平自然會(huì)有所提高。

總之,語(yǔ)文就像中藥,越熬越有味。當(dāng)有一天你發(fā)現(xiàn),自己的“感覺(jué)”越來(lái)越準(zhǔn)了時(shí),你的努力就已經(jīng)得到了回報(bào)。

語(yǔ)文提分的技巧

一、修辭手法的作用

一方面是它本身的作用;二是結(jié)合句子語(yǔ)境。

1.比喻、擬人:生動(dòng)形象;答題格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

2.排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

4.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

5.反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

二、句子含義的解答

這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái),再疏通句子,就可以了。

三、某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇六

本次試卷共分四個(gè)部分:

1、基礎(chǔ)知識(shí);

2、課文知識(shí);

3、閱讀短文;

4、習(xí)作。

第一部分,主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,考察內(nèi)容班級(jí)全面,包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本,不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)的比較多,這也是與自己平時(shí)沒(méi)有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫(huà)相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多,這與一年級(jí)學(xué)生沒(méi)仔細(xì)審題有關(guān)。

第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),孩子的直觀思維較強(qiáng),每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。第八題按課文填空,有些同學(xué)掌握的不是很牢固,會(huì)背不會(huì)填,也有些學(xué)生做題比較馬虎,不認(rèn)真看題。

第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)所致,準(zhǔn)確率不高。

第四部分是習(xí)作。畫(huà)面不夠清晰,很難分辨畫(huà)的是男還是女,更看不出人物的表情??偟膩?lái)看,這一題學(xué)生做得不是很理想。

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上,學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,粗心馬虎等,是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看,不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文,都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中,我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí),讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入,在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,如圖文題,短文閱讀題,及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看,學(xué)生這方面的能力較薄弱,原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此,在今后的教學(xué)中,教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看,還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此,在日常的教學(xué)中,必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài),及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,,以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫(xiě)話(huà)方面,堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,為寫(xiě)作打基礎(chǔ),使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

1、重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范,卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、在平時(shí)教學(xué)中,要注重知識(shí)的積累,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,增加學(xué)生的閱讀量,背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過(guò)程中,積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。

4、在平時(shí)教學(xué)中,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

從本次的考試分析中,得到了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)中,要注意抓牢基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力及其思維的靈活性。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇七

這次期末試卷命題以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性和基礎(chǔ)性。目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

我們班語(yǔ)文測(cè)試參加人數(shù)為x人,平均分x,優(yōu)秀率為百分之百,及格率為百分之百。

這次期末試卷共十二大題,答題時(shí)間為60分鐘,總分100分。

第一題考察學(xué)生對(duì)生字的書(shū)寫(xiě)。第二題考察的是學(xué)生對(duì)生字拼音的掌握。第三題是看拼音寫(xiě)字??疾斓氖菍W(xué)生對(duì)拼音以及對(duì)應(yīng)的漢字掌握情況。第四題是看圖寫(xiě)字,考察的是學(xué)生看圖寫(xiě)字的能力。第五題是照樣子寫(xiě)字,分為兩小題:第一小題是拆分漢字,第二小題是加偏旁組成新字,考察學(xué)生對(duì)生字的構(gòu)成情況的掌握。第六題是連線(xiàn),考察學(xué)生搭配詞語(yǔ)的能力。第七題是形近字組詞,考察學(xué)生辨析生字的能力。第八題是照樣子填一填,分為兩小題。第一小題是寫(xiě)反義詞,第二小題是填量詞。第九題是選擇填空,考察學(xué)生對(duì)多音字的掌握及運(yùn)用情況。第十題是根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容的掌握情況。第十一題是閱讀題,為的是考察學(xué)生的閱讀能力。第十二題是寫(xiě)祝福語(yǔ),考察學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)賀卡格式的掌握情況。

本次測(cè)試的失分點(diǎn)主要是第十二題。學(xué)生大都會(huì)寫(xiě)祝福語(yǔ),但是對(duì)賀卡的書(shū)寫(xiě)格式不太清晰。

1.加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力,還要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),課堂上設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。對(duì)于學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀題,獨(dú)立做題,善于思考的好習(xí)慣。

4.在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。

5.字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

6.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)要立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自助學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇八

從題型設(shè)計(jì)看,體現(xiàn)了新課程新理念,準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn),更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看,大部分學(xué)生字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,卷面整潔,這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一:把拼音和詞語(yǔ)連起來(lái),主要是考察學(xué)生對(duì)會(huì)認(rèn)字的掌握情況,學(xué)生完成得很好。

第二:讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生答題時(shí),有個(gè)別學(xué)生把生字寫(xiě)錯(cuò),這就說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中要扎實(shí)過(guò)好生字,特別是差生。

第三、四、五:按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選合適的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的掌握以及運(yùn)用情況。個(gè)別孩子在字的筆順?lè)矫娲嬖趩?wèn)題!

第六:補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力!

第七:補(bǔ)充詩(shī)句,主要是考查學(xué)生的背誦情況,只有張浩然填錯(cuò)2個(gè)字。

第八:閱讀短文,由于短文篇幅較長(zhǎng),問(wèn)題零碎,識(shí)字量有限,學(xué)生們答得五花八門(mén),只有少數(shù)的學(xué)生答對(duì),今后在閱讀上還需多下功夫。

第九:看圖寫(xiě)話(huà),孩子們能寫(xiě)上幾句完整話(huà),但是有個(gè)別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致出現(xiàn)笑話(huà)。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免,以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫(xiě)話(huà)。

在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中有以下幾方面需要重視:

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī),而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。

2.積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提,新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累:有教豐富的積累,擴(kuò)大知識(shí)面,增加閱讀量。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候可以積累,許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇,似蜜蜂采蜜,廣收博取。因此,作為教師,應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系,大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3.在平時(shí)教學(xué)中,要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心,并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇九

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn),是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。今天召開(kāi)教學(xué)工作質(zhì)量分析會(huì),目的就是認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作的成績(jī)以及好的做法,以便繼續(xù)沿用和推廣;客觀分析存在的問(wèn)題,研究對(duì)策,促進(jìn)教學(xué)工作穩(wěn)中有升?,F(xiàn)就20xx學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量分析如下:

除四年級(jí)統(tǒng)考外,二年級(jí)由毛校長(zhǎng)出題,一、三、五、六年級(jí)由我出題。我們本著以教材為載體的思想,立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出試題的靈活性、綜合性,考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

另外我們?cè)诔鲱}時(shí),還考慮到試題要讓學(xué)困生百分之七十左右會(huì)做,中等生百分之80—90會(huì)做,優(yōu)等生鼓勵(lì)考滿(mǎn)分,同時(shí)也有一到兩道題有一定難度,讓優(yōu)等生嘗到挑戰(zhàn)自己的喜悅。

還有,在出題的類(lèi)型上除了以往的閱讀積累,閱讀運(yùn)用,習(xí)作外,還加了寫(xiě)字的檢測(cè),目的是讓教師重視指導(dǎo)寫(xiě)字,學(xué)生重視練好漢字,人人能寫(xiě)一手好字。

設(shè)想是美好的,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,試題難免會(huì)存在一些問(wèn)題,我們非常歡迎大家誠(chéng)懇地提意見(jiàn),我們會(huì)虛心接受,力求今后的試題能更科學(xué),能對(duì)我們的學(xué)科起到更好的引領(lǐng)作用。

學(xué)校的閱卷標(biāo)準(zhǔn):

1、寫(xiě)字只要字大體寫(xiě)在田字格中間即給滿(mǎn)分,沒(méi)有細(xì)致強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)是否合理。

2、生字只要是寫(xiě)正確即給分,沒(méi)有細(xì)究每個(gè)筆畫(huà)是否寫(xiě)得規(guī)范。

3、閱讀積累和閱讀運(yùn)用中,詞語(yǔ)填空或組詞是錯(cuò)一個(gè)字本空全扣分。其余的填句子,無(wú)論是課內(nèi)還是課外,三個(gè)錯(cuò)字扣一分,不累計(jì)。

統(tǒng)考的閱卷標(biāo)準(zhǔn):

1、生字扣分很?chē)?yán)格,比如:該封口沒(méi)封口,該勾沒(méi)勾,斜勾寫(xiě)成彎鉤等等諸如此類(lèi)的情況,就按照錯(cuò)字扣分。

2、積累和運(yùn)用中,不管是詞語(yǔ)還是句子,課內(nèi)的題只要有一個(gè)錯(cuò)字,本空全扣分;課內(nèi)的句子,只要標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤也扣分。如果是課外的,三個(gè)錯(cuò)字扣0。5分。

3、作文方面,

期中或期末,除統(tǒng)考年級(jí)外,我們可能參加連片考試。倡導(dǎo)平時(shí)練的內(nèi)容就是考的內(nèi)容。

(一)多種方式解決混讀問(wèn)題

我區(qū)大部分學(xué)生自小講粵語(yǔ),往往平舌音與翹舌音混讀、n和l混讀、前后鼻韻母混讀。為此,我們?cè)诮虒W(xué)生字時(shí)可用多種方式解決混讀問(wèn)題,為讓學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂上,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)容易混讀的生字,請(qǐng)學(xué)生按聲母給生字分類(lèi),讓學(xué)生做做辨音練習(xí),還可以把生字編成繞口令,舉行讀繞口令比賽。

(二)利用自制卡片鞏固二會(huì)字

雖然考查二會(huì)字的題目不多,但二會(huì)字字形較四會(huì)字復(fù)雜,學(xué)生往往掌握不牢固而影響閱讀,因此,應(yīng)落實(shí)二會(huì)字教學(xué)。為讓學(xué)生很好地掌握二會(huì)字,可在課堂教學(xué)中啟發(fā)他們思考總結(jié)記字的方法,另外還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助制作生字卡片,學(xué)生四人小組內(nèi)比賽認(rèn)讀,通過(guò)讓字詞多呈現(xiàn)的方式去幫助鞏固二會(huì)字。

(三)立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本。在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)注意引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在讀句子時(shí)準(zhǔn)確把握“四要素”。

(四)聯(lián)系生活開(kāi)展寫(xiě)話(huà)練習(xí)

寫(xiě)話(huà)練習(xí)要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在學(xué)生學(xué)完拼音后可以鼓勵(lì)學(xué)生用拼音寫(xiě)話(huà),用一兩句話(huà)把身邊人身邊事記錄下來(lái),培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)話(huà)能力。對(duì)能積極寫(xiě)話(huà)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)的欲望,樹(shù)立寫(xiě)的信心。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十

中文在生活中無(wú)處不在??梢栽陔娨暽蠈W(xué)中文,聊天,看電影。而且我在劇里學(xué)了中文?,F(xiàn)在,讓我告訴你一些事情。

老師組織全班玩。到達(dá)那個(gè)目的地,仿佛進(jìn)入了一個(gè)新世界:天空中,白云悠悠地飄著,仿佛在沉睡;鳥(niǎo)兒圍著白云轉(zhuǎn),然后聚在一起玩。草坪上,知了在樹(shù)上唱著不知名的歌,喜鵲陪伴。昆蟲(chóng)奇怪地跳舞,好像在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。在河里,魚(yú)在玩捉迷藏。你看到他們一個(gè)個(gè)躲在水草里,只露出小腦袋,用米粒般大的小眼睛看著這些路人,好奇地看著。嗯?這些場(chǎng)景好熟悉,你在哪里聽(tīng)過(guò)?哦,我想起來(lái)了,那些詩(shī)人寫(xiě)詩(shī),散文家不是用這些風(fēng)景寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文嗎?原來(lái)中國(guó)人是藏在風(fēng)景里的。

我們慢慢地走著,打算一路爬到山頂。高高的楊樹(shù)站在山口,像堅(jiān)守崗位的士兵,檢查著身邊的路人?!巴邸蓖粼蠢锟?,是一條小溪。溪邊種著桃花,含苞待放的蓓蕾像羞澀的少女一樣立在枝頭。繼續(xù)往上走,一片片綠蔭掩映著人們。植物是人類(lèi)忠實(shí)的朋友。原來(lái)中文也藏在植物里。

光陰似箭,日月如梭,光陰似箭。爬到山頂又下去了??粗磉呁瑯拥娘L(fēng)景,不同的天空,我想起了六年級(jí)的《匆匆》。嘴里默念:“燕子去了又來(lái);柳樹(shù)枯了,有一次又要變綠了……”哦,原來(lái)的語(yǔ)言藏在時(shí)間里。

語(yǔ)文無(wú)窮無(wú)盡,博大精深。細(xì)細(xì)品味和體驗(yàn),才能明白其中的奧妙。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十一

如果你問(wèn)我最喜歡什么,我會(huì)毫不猶豫地告訴你中文。從上五年級(jí)開(kāi)始,就開(kāi)始考一些偏科,很喜歡語(yǔ)文。一看到數(shù)學(xué)就頭暈。尤其是上了中學(xué)之后,我沒(méi)那么喜歡數(shù)學(xué),但還是沒(méi)那么喜歡。

語(yǔ)文課很多,但我最喜歡最難忘的一課是開(kāi)學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)剛認(rèn)識(shí)語(yǔ)文老師,跟他不熟,就暗暗想,這個(gè)老師厲害嗎?這個(gè)老師會(huì)打人嗎?我只坐在一個(gè)班的座位上,盯著語(yǔ)文老師看。我從他的表情可以看出他善良溫柔,有那么一瞬間他覺(jué)得和他很熟悉。他就像我之前的語(yǔ)文老師一樣。

雖然我覺(jué)得這個(gè)課很無(wú)聊,但我還是認(rèn)真聽(tīng)了,因?yàn)槲覀兩闲W(xué)的時(shí)候,老師會(huì)和我們“熱談”一會(huì)兒,和我們玩一會(huì)兒。和我的朋友一樣,它讓我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)里充滿(mǎn)活力。我第一次坐在這個(gè)教室里,無(wú)休止的聽(tīng)課。我沒(méi)心情,總想睡覺(jué),困得上下眼皮總想挨在一起。其實(shí)我會(huì)回答老師剛才問(wèn)的問(wèn)題,但是我還是堅(jiān)持三個(gè)字“我不知道”。小學(xué)的時(shí)候是這樣的。

下課后,看到老師離去的背影,濃濃的熟悉感掛在心頭。雖然沒(méi)聽(tīng)一節(jié)課,但是在心里交了一個(gè)“大朋友”。為了這份友誼,我也喜歡這個(gè)班!這個(gè)學(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十二

1. 有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,樂(lè)意為大家做好事,與同學(xué)相處和睦。愛(ài)勞動(dòng),能吃苦耐勞,值日組長(zhǎng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)上也比較努力,只是成績(jī)沒(méi)有明顯的進(jìn)步。如果你以后在做每件事時(shí),都能堅(jiān)持不懈的話(huà),那你一定會(huì)更加出色。

2. 婉婷:這學(xué)期的你又進(jìn)了一步!你更加關(guān)心同學(xué),熱愛(ài)勞動(dòng)了,能積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng)。你愛(ài)清潔講衛(wèi)生。如果上課再專(zhuān)心一點(diǎn),學(xué)習(xí)再自覺(jué)一點(diǎn),你的表現(xiàn)會(huì)更出色。

3. 你是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩兒。你上進(jìn)心很強(qiáng),課堂上,你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出老師提出的各種問(wèn)題??粗銦嵝牡貛椭恳晃恍枰獛椭耐瑢W(xué);看著你猶如一匹活潑的小馬駒,奔馳在操場(chǎng)上??我真為你而感到高興,老師祝你在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步!

4. 你有著站如松、坐如鐘的風(fēng)格;你的字寫(xiě)得也很棒,贏得了許多贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)。老師更希望能在同學(xué)們積極發(fā)言的氣氛中,看到你那頻頻舉起的手,聽(tīng)到你那清脆的聲音,主動(dòng)地表現(xiàn)自己。要記住,勇于表現(xiàn)自己也是成功者必備的素質(zhì)。你是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,要勇敢地向大家展露你自己的才華!

5. 你活潑開(kāi)朗,能言善辯,思維敏捷,聰穎好學(xué),優(yōu)異的成績(jī)時(shí)時(shí)引來(lái)他人的羨慕,你心地善良,熱心助人,心中時(shí)時(shí)裝著他人與集體,但也希望你能明白:做大學(xué)問(wèn)的人,往往是指有毅力的人,勤奮的人,入迷的人,忘我的人,而不僅僅是聰明的人,愿你勤讀書(shū),學(xué)會(huì)清氣高雅,勤思索,做到虛懷若谷,更愿你百尺竿頭,更進(jìn)一步。

6. 你活潑可愛(ài),舞臺(tái)上留下你優(yōu)美的舞姿,語(yǔ)文課上留下你清脆的讀書(shū)聲,音樂(lè)課上留下你甜美的歌聲。對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài),使你有些偏離了航線(xiàn),你應(yīng)撥正航標(biāo),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

7. 你是一個(gè)令家長(zhǎng)欣慰,令老師驕傲的學(xué)生。溫順平和的性格使你與身邊的每個(gè)人相處得很好,至于學(xué)習(xí),你更是認(rèn)真,精益求精。也許你的性格,你的氣質(zhì),你的成績(jī)才是你“古典淑女”的完美展示。不過(guò),時(shí)代不同了,男女都一樣,現(xiàn)代的社會(huì)不需要那種三門(mén)不出六戶(hù)不入的大家閨秀,所以,老師更希望看到你在體育場(chǎng)、舞臺(tái)上展現(xiàn)你的風(fēng)姿,更希望你會(huì)成為一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性而又不失風(fēng)采的好學(xué)生。

8. 平時(shí)能積極參加體育鍛煉,樂(lè)于和同學(xué)交往。作業(yè)的質(zhì)量有了提高,學(xué)習(xí)比較努力,老師為你感到一些欣慰。但學(xué)習(xí)成績(jī)還不盡人意,需多下功夫,這必將有助于你成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣,戰(zhàn)勝自我,力爭(zhēng)更大進(jìn)步!

9. 你是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩。你聰明,往往能答出其他同學(xué)答不出的問(wèn)題;你好問(wèn),腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué),按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再厲,更上一層樓!

10. 你勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,儉樸的生活作風(fēng),令老師很感動(dòng)。我知道學(xué)習(xí)對(duì)于你是件樂(lè)事,相信只要你堅(jiān)持下去,一定會(huì)有更大收獲的。若能多參加有益的文體活動(dòng),相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

11. 還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻,有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩,而當(dāng)時(shí)的我,好激動(dòng)、好興奮!自此,那一幕便深深地烙在我的腦海里。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),作業(yè)要認(rèn)真完成,不會(huì)的要多向老師同學(xué)請(qǐng)教,課后也要抓緊些,只要你能做到,相信不久以后你的成績(jī)會(huì)有很大的提高。

12. 一雙水汪汪的眼睛,笑起來(lái)總是甜甜的,這就是你--一個(gè)漂亮可愛(ài)的小姑娘。你是個(gè)聰明、漂亮而又活潑的女孩,你對(duì)待師長(zhǎng)總是很尊敬,對(duì)待他人總是很坦率,對(duì)待工作總是很認(rèn)真,對(duì)待班級(jí)活動(dòng)總是很投入,對(duì)待自己的'缺點(diǎn)總是很謙虛,你有自己的理想,你為班級(jí)爭(zhēng)得了很多很多的榮譽(yù)。作為我的課代表,我在此感謝你,你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂(lè)、上進(jìn),做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

13. 你有一雙明亮的大眼睛,里面裝著幾分靈氣、認(rèn)真,裝著幾分善良、真誠(chéng)。課堂上能聽(tīng)到你響亮的發(fā)言;作業(yè)本上能看到你清爽的筆跡,同學(xué)們?cè)概c你交往,生活老師也常把你表?yè)P(yáng)。這學(xué)期,你的進(jìn)步,老師看在眼里,喜在心頭。孩子,希望你能多多讀書(shū),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,增加自己的閱讀量,相信你的明天會(huì)更美好。

14. 你是個(gè)性格極其內(nèi)向的孩子。你并不比別人差,知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。希望你再加把勁,繼續(xù)努力,不懂就問(wèn),這樣你的進(jìn)步會(huì)更快,更大,相信不久的將來(lái)。你會(huì)取得好成績(jī),老師期待著你有更大的進(jìn)步。

15. 你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩,對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,對(duì)待工作總是勤勤懇懇,對(duì)待困難總是坦然處置…愿你在微笑中成長(zhǎng)!

16. 你領(lǐng)悟力強(qiáng),為人誠(chéng)樸,品行端正。你有提高成績(jī)的欲望,但有時(shí)缺乏踏實(shí)具體的行動(dòng)。希望今后要改掉自己的小毛病,增強(qiáng)紀(jì)律約束和學(xué)習(xí)自覺(jué)性,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高成績(jī)。好好干,你一定行!

17. 一分汗水,一分耕耘;一分辛勞,一分收獲,沒(méi)有付出,哪有各方面的進(jìn)步?令人欣慰的是,今天的你,已經(jīng)懂得了這個(gè)道理;我相信,明天的你,會(huì)付出得更多。當(dāng)然,你將來(lái)得到的回報(bào)自然也會(huì)更多。

18. 人生的道路是坎坷而艱難的,但勤奮執(zhí)著的你,通過(guò)自己不懈的努力,一定能夠登上頂峰。老師希望你不斷豐富、充實(shí)自己,掌握過(guò)硬的知識(shí)和本領(lǐng),信心百倍地迎接明天的挑戰(zhàn)!

20. 你是我們班最受爸爸、媽媽疼愛(ài)的幸運(yùn)者。這說(shuō)明你是一個(gè)很懂事的孩子總之無(wú)論從哪一方面來(lái)看,你都應(yīng)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生。你覺(jué)得自己是嗎?為什么呢?找出原因之時(shí),就是你開(kāi)始進(jìn)步之日。試試看吧!

21. 你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩,我經(jīng)??匆?jiàn)你和許多同學(xué)有說(shuō)有笑,說(shuō)明你人很投緣,你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,對(duì)待班級(jí)總是很投入,力爭(zhēng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。你也是個(gè)認(rèn)真、自覺(jué)的女孩,對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢,星期天常自覺(jué)到校自修,我內(nèi)心很佩服你。愿你注意提高學(xué)習(xí)效益,奮發(fā)上進(jìn)!

22. 你是我們班上出了名的小畫(huà)家。你很能干,但學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,只要你養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,憑著你的聰明和勇敢,如果用在學(xué)習(xí)上,哪一科又在你的話(huà)下呢?理想的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)著。

23. 你活潑好動(dòng),十分熱愛(ài)集體,為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策。在活動(dòng)中你表演小品受到了大家的好評(píng),也讓老師對(duì)你有了新的認(rèn)識(shí)。在生活上,你嚴(yán)于律己,樂(lè)于助人,完全可以成為大家的楷模,在學(xué)習(xí)上,希望你聽(tīng)講更專(zhuān)注,尤其要大膽積極地發(fā)言。平時(shí)要廣泛閱讀、注重積累和靈活應(yīng)用,期待你能發(fā)揮潛力,實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!

24. xxx同學(xué):你活潑,可愛(ài),聰明,才藝超群,你知道嗎?你還是一個(gè)善感的孩子,你的情緒很容易波動(dòng),老師叮囑你一句:加強(qiáng)定力修養(yǎng)。古賢蘇軾說(shuō),古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有極韌不拔之志。承載著爸爸媽媽和老師們的期望,以你的稟賦,你本該做得更好的,加油。

25. xx同學(xué):本學(xué)期來(lái),老師對(duì)你的表現(xiàn)還總體滿(mǎn)意。你學(xué)習(xí)扎實(shí),上進(jìn)心強(qiáng),與同學(xué)相處,愛(ài)搞點(diǎn)小鬧劇,但是能接受老師的批評(píng)教育,知錯(cuò)就改。如果你在學(xué)習(xí)上更刻苦一點(diǎn),更主動(dòng)一點(diǎn),更虛心一點(diǎn),你的潛能將會(huì)得到更好地發(fā)揮。

26. xxx同學(xué):你個(gè)性?xún)?nèi)斂而又責(zé)任心強(qiáng),你學(xué)習(xí)主動(dòng),成績(jī)優(yōu)良,你和同學(xué)相處融洽,令師長(zhǎng)們放心。輕身便體,秀外慧中,你在籃球場(chǎng)上的身影在大家腦海烙下了深深的印象,這些老師和同學(xué)們是由衷喜歡的。希望你能善于總結(jié),各個(gè)方面有一個(gè)大大的飛躍。

27. 自信、勤奮的你是我最優(yōu)秀的學(xué)生之一。你深深?lèi)?ài)著我們的班集體,經(jīng)常主動(dòng)清潔教室、幫助同學(xué)。你能認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課,在學(xué)習(xí)上有一種積極進(jìn)取的可貴精神,這是多么令人欽佩呀!你是個(gè)聰明的孩子,我相信你將成為胸納百川,恢宏大度的杰出人才。

28. 你努力了,你就有了進(jìn)步;你付出了,也就有了收獲。愿你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,愿你在成長(zhǎng)中不斷充實(shí)自己,愿你在通向未來(lái)的路上,乘風(fēng)破浪,勇往直前,愿歡聲笑語(yǔ)永遠(yuǎn)伴隨你光輝燦爛的人生。

29. 自信的人,總能夠戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自己,取得一個(gè)又一個(gè)勝利;自滿(mǎn)的人,總會(huì)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦,從已經(jīng)取得的勝利步入失敗的泥潭。

30. 你尊師重友,性情隨和真誠(chéng),樂(lè)于助人。學(xué)習(xí)上有波動(dòng)情況出現(xiàn),希望你能更積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法,加以勤奮,定能穩(wěn)步前進(jìn)。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十三

期末考試的成績(jī)出來(lái)了。這次我考的還不錯(cuò),在年級(jí)上排了第十幾名吧。

這是我之前根本就沒(méi)有預(yù)料到的排名,因?yàn)槲以谶@學(xué)期的剛開(kāi)始的幾次考試都考的不是太理想,然后這次突然又跑到第十幾名,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我還是感覺(jué)挺開(kāi)心的,因?yàn)槲铱剂说谑畮酌胫?,我爸媽就不?huì)像之前那樣不停的督促著我學(xué)習(xí)了,然后我就能多玩一會(huì)兒了,但是怎么說(shuō)呢,還是那句話(huà),這次的成績(jī)是我根本就預(yù)料不到的。我本是一名理科生,但是這次考試是文理都考,但是我的文科成績(jī)要比理科成績(jī)要高上30多分,所以說(shuō)我這次考試考這么高,完全是因?yàn)槲以谄匠V袩o(wú)意中的文科,也算是選擇題,蒙對(duì)的比較多吧,可以說(shuō)是,并不是我的真實(shí)水平,如果說(shuō)是真實(shí)的去考試的`話(huà),光算理科成績(jī)的話(huà),可能我的成績(jī)根本就不會(huì)這么好了。但是我還是很開(kāi)心,因?yàn)槲疫@次還是考了十幾名,上一次我考了第19名,結(jié)果年級(jí)上發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候發(fā)到第18名,那時(shí)候我真的感覺(jué)特別特別,特別難受,老師給我們的通知是前20名都去,然后我去了,去,到了之后什么都沒(méi)有,那回來(lái)時(shí)的那種失落感,真的無(wú)法言喻。這次我考了第14名,我想這次不會(huì)再也沒(méi)有我了吧。

不過(guò)說(shuō)我們學(xué)校還是挺窮的,年級(jí)第一發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金給我發(fā)了300塊錢(qián),后面又發(fā)一兩百而已,相比找別的學(xué)校人的人,加學(xué)校年級(jí)第一,直接發(fā)兩三千,而我們呢,實(shí)在是太那個(gè)別的學(xué)校比我們小,但是在發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金這方面還是比較大方的,我們學(xué)校那么大個(gè)學(xué)校還那么省錢(qián),而且還能感覺(jué)到我們學(xué)校非常有錢(qián),但是這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金真是少的可憐呀。

下學(xué)期憑借著我這個(gè)成績(jī)就可以裝一波逼了。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十四

1、命題依據(jù)。本次試卷依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)理念精神及第一學(xué)段教學(xué)目標(biāo),緊扣教材具體要求,立足我市學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。

2、試卷特點(diǎn)。試卷中的題目對(duì)應(yīng)或參照教材內(nèi)容、課后練習(xí)及語(yǔ)文百花園出現(xiàn)過(guò)的內(nèi)容形式,或?qū)⒔滩幕A(chǔ)知識(shí)題進(jìn)行適度綜合或拓展延伸,難易梯度控制在8:1:1,力求做到難易適度,既面向全體學(xué)生,又兼顧個(gè)體差異,比較客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真實(shí)水平。同時(shí),命題在題型及內(nèi)容設(shè)計(jì)上滲透了本學(xué)期教材里出現(xiàn)的幾種主要識(shí)字的方法,如除了借助拼音識(shí)字外,還有看圖識(shí)字、按書(shū)寫(xiě)順序歸類(lèi)識(shí)字、加筆畫(huà)歸類(lèi)識(shí)字、形近字辨析識(shí)字等,突出了本學(xué)期“識(shí)字寫(xiě)字”的教學(xué)重點(diǎn)。此外,命題還滲透了提示學(xué)生平時(shí)注意對(duì)課文中優(yōu)美詞句、典型句式的積累運(yùn)用的意圖。如第十大題中“小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊詞,“高興、喜歡”兩個(gè)意思相近的詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用等。

3、試卷呈現(xiàn)方式。整張?jiān)嚲砉灿惺箢},大致可分為“拼音識(shí)字”、“詞語(yǔ)句子”、“閱讀寫(xiě)話(huà)”三個(gè)版塊。試卷呈現(xiàn)的方式力求圖文結(jié)合、形象清晰,符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,能通過(guò)此次考試都有所收獲。

參考人數(shù)

平均分

及格人數(shù)

60分以下

60—79分

80—90分

90分以上

本班實(shí)有學(xué)生58人,參試58人,平均分81.64分,及格人數(shù)52,及格率89.66%,優(yōu)秀率37.9%。通過(guò)本次測(cè)試可以看出:大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)等掌握不牢,基礎(chǔ)不扎實(shí),靈活運(yùn)用能力較差。少部分學(xué)生對(duì)要求背誦的課文、片斷掌握不到位,觀察能力和表達(dá)能能力有待提高。主要表現(xiàn)在:

第一大題:看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“巖石、功課”的拼寫(xiě)錯(cuò)誤較多:究其原因,一是平時(shí)我的監(jiān)督、指導(dǎo)不到位,二是學(xué)生沒(méi)有用心注意同音字的用法。

第二大題:給加點(diǎn)字標(biāo)讀音丟分也多,主要原因是學(xué)生對(duì)多音字的記憶不牢固。

第三大題:寫(xiě)出帶偏旁的字,主要考察學(xué)生的識(shí)字量,基礎(chǔ)較差的學(xué)生都失分了,其原因是對(duì)很多字都是只記大概不記細(xì)節(jié)。

第四大題:筆畫(huà)及組詞,主要考察筆畫(huà)、筆順及漢字的運(yùn)用,學(xué)生筆順的寫(xiě)法錯(cuò)誤較多,在今后的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)學(xué)生注意力和觀察力的培養(yǎng)。

第五大題:照樣子,我會(huì)填。主要考察學(xué)生通過(guò)加加減減換換的方式積累漢字的方法。少部分學(xué)生不會(huì)看樣子導(dǎo)致出錯(cuò),今后要加強(qiáng)引導(dǎo)。

第六大題:我會(huì)選,主要考察量詞的運(yùn)用,大部分學(xué)生能根據(jù)要求完成,但少部分學(xué)生因?qū)懽植徽J(rèn)真而丟分,今后要加強(qiáng)細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練。

第七大題:我會(huì)連,主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)搭配能力,很多學(xué)生都會(huì)做,但劃線(xiàn)不規(guī)范,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第八大題:照樣子填反義詞,屬于超級(jí)模仿范疇的題目,大部分學(xué)生因不認(rèn)真看例子和寫(xiě)錯(cuò)字而丟分,需要加強(qiáng)記憶,加大訓(xùn)練力度。

第九大題:填標(biāo)點(diǎn)符號(hào),主要考察“.,?”的用法,學(xué)生基本能夠做對(duì)。

第十大題:照樣子,用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。屬于詞語(yǔ)的運(yùn)用范疇,少部分學(xué)生所寫(xiě)句子有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭,需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第十一大題:照課文內(nèi)容填空。本題主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度,特別是經(jīng)典名句。今后要鼓勵(lì)學(xué)生多度多記。

第十二大題:閱讀理解,大部分學(xué)生因不認(rèn)識(shí)字和不會(huì)看要求而丟分較多,今后的教學(xué)中需要對(duì)孩子的閱讀理解能力加強(qiáng)訓(xùn)練,培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心。

第十三大題:看圖寫(xiě)話(huà)。大部分學(xué)生能根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容,但少部分學(xué)生只寫(xiě)了一兩句話(huà),個(gè)別格式不對(duì)、語(yǔ)句不通順,有的錯(cuò)字較多,有的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確,有的不符合主題??梢?jiàn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力十分欠缺,因此失分較多。這將成為我在今后教學(xué)中的一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。

從以上做題情況看:學(xué)生的拼音、字詞句、口語(yǔ)交際、閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)等都存在很多問(wèn)題。究其原因:

2、 家長(zhǎng)文化水平較低,有的甚至一字不識(shí),導(dǎo)致家庭教育跟不上需要;

3、 我的外出培訓(xùn)較多(一個(gè)多月沒(méi)上課),耽誤了很多課程,導(dǎo)致時(shí)間緊迫,學(xué)生訓(xùn)練不扎實(shí)。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化課本知識(shí),要求人人過(guò)關(guān);

5、教育學(xué)生養(yǎng)成處事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取把字寫(xiě)工整、規(guī)范;

6、利用課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,加大學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累量,教給學(xué)生閱讀的方法和技巧,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,收獲很多,遺憾也不少。下學(xué)期,將盡量減少外出時(shí)間,并在本學(xué)期的基礎(chǔ)上加強(qiáng)訓(xùn)練,充分重視學(xué)生的課外閱讀、口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十五

每次他去上課,班上總是有笑聲。不是班級(jí)紀(jì)律不好,而是他給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。他是我的語(yǔ)文老師丁。

每個(gè)人都很喜歡他的班級(jí)。記得有一次他講到西游記。為了寫(xiě)實(shí),他找了四個(gè)同學(xué)分別扮演孫悟空、豬八戒、沙僧、唐玄奘。而我就是其中之一。我演孫悟空這個(gè)角色。

老師在獨(dú)白,而我們按照他的話(huà)表演。雖然不是很好,但是讓全班都笑了,給大家留下了深刻的印象,尤其是我自己。

除了生動(dòng)的講課,他還特別鼓勵(lì)同學(xué)。我同桌是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人,每天坐在座位上一句話(huà)也不說(shuō)。但是到了語(yǔ)文課,他就像變了一個(gè)人。原來(lái)語(yǔ)文老師和他私下談過(guò),不過(guò)這些變化真的很好。

我喜歡這種語(yǔ)文老師,不像其他老師那么死板。當(dāng)然,我也喜歡這門(mén)課,因?yàn)樗屛覍W(xué)到了很多。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十六

俗話(huà)說(shuō):‘書(shū)有金屋,書(shū)有粟,書(shū)有顏如玉?!瘡男〉酱?,精彩的書(shū)籍成為我生活的一部分,給我的生活增添了一種活力。

上小學(xué)后,我開(kāi)始接觸語(yǔ)文,它從浩瀚的書(shū)海中吸引我,之桃我的感悟,把我從問(wèn)題的海洋中拯救出來(lái)??傊?,語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分。它告訴我,的美‘月光下的松林,清泉十流’是中國(guó)的;春蠶以四種方式死去,每晚蠟燭都會(huì)哭泣,燈芯被抽干。這是中國(guó)人的奉獻(xiàn);我的衣服變寬了,我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔,為了伊拉克,我會(huì)累的,”堅(jiān)持是中文,讓我明白了什么是中文。

語(yǔ)文還是我的好朋友。我懈怠的時(shí)候,語(yǔ)文告訴我,不是閑著,是白難過(guò)!失意的時(shí)候,語(yǔ)言鼓勵(lì)我在:的山河里沒(méi)有辦法回答自己的疑惑,在黑暗中擁有另一個(gè)村莊;在我浮躁的時(shí)候,語(yǔ)文提醒我,為了修身養(yǎng)性,節(jié)儉度日。中國(guó)人就像我的好朋友。不管我什么心情,它總是用文采勸我,讓我漸漸愛(ài)上它——中文。

中國(guó)人,如果你是‘沙漠寂寞,長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的邊疆沙漠,我愿意在黃沙中飛翔。如果你是一片‘山重?zé)o門(mén),花明又有村’的深山叢林,我愿意在荊棘叢生的小徑上跋涉。啊,語(yǔ)文和你一樣美,我放不下。

中國(guó)人,你就像一壺香茶,讓我感覺(jué)像是大自然的音樂(lè),讓我聽(tīng)著里面安靜的:你就像一杯醇香,讓我不知不覺(jué)醉了。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十七

每次他去上課,班上總是有笑聲。不是班級(jí)紀(jì)律不好,而是他給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)。他是我的`語(yǔ)文老師丁。

每個(gè)人都很喜歡他的班級(jí)。記得有一次他講到西游記。為了寫(xiě)實(shí),他找了四個(gè)同學(xué)分別扮演孫悟空、豬八戒、沙僧、唐玄奘。而我就是其中之一。我演孫悟空這個(gè)角色。

老師在獨(dú)白,而我們按照他的話(huà)表演。雖然不是很好,但是讓全班都笑了,給大家留下了深刻的印象,尤其是我自己。

除了生動(dòng)的講課,他還特別鼓勵(lì)同學(xué)。我同桌是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人,每天坐在座位上一句話(huà)也不說(shuō)。但是到了語(yǔ)文課,他就像變了一個(gè)人。原來(lái)語(yǔ)文老師和他私下談過(guò),不過(guò)這些變化真的很好。

我喜歡這種語(yǔ)文老師,不像其他老師那么死板。當(dāng)然,我也喜歡這門(mén)課,因?yàn)樗屛覍W(xué)到了很多。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十八

初一語(yǔ)文的期中考試復(fù)習(xí)主要是針對(duì)第一單元、第二單元和第三單元的前三篇課文,以及后面的8首古詩(shī)。

復(fù)習(xí)目的:

1、鞏固課本中的基本知識(shí)點(diǎn),主要是生字詞方面和語(yǔ)言訓(xùn)練方面,引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線(xiàn),織成網(wǎng),形成知識(shí)系統(tǒng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中學(xué)語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)與模式,并學(xué)會(huì)如何積極應(yīng)對(duì)。

3,逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧,如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。

4,在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)并運(yùn)用語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:初中語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中考試前部分,包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。

復(fù)習(xí)重難點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的不牢固,部分學(xué)生考試作答不理想,語(yǔ)言組織能力較差;閱讀理解沒(méi)有做題方法,不能以課文為例靈活應(yīng)用,許多主觀性的題目不敢作答;寫(xiě)作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的真情實(shí)感,喜歡編造了事。

復(fù)習(xí)方法:講授法,練習(xí)法,考試法,評(píng)析法。復(fù)習(xí)課時(shí):16課時(shí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃:

第一周:主要進(jìn)行第一單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí):重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識(shí)如名家?jiàn)W斯特羅夫斯基的生平、作品等要牢記,主要是學(xué)生自主背誦記憶,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn):主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點(diǎn)在《生命的意義》最后一段和《童趣》《論語(yǔ)》兩篇文言文。

練習(xí)鞏固:按時(shí)做《伴你學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容,及時(shí)講解,反饋學(xué)生的掌握情況。

第二周:主要進(jìn)行第二單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí):重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、及《紙船》、《世說(shuō)新語(yǔ)》的背誦,學(xué)生自主背誦記憶,教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

課文講解重點(diǎn):主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點(diǎn)在體會(huì)散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵,領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時(shí)注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒。針對(duì)練習(xí):有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固,做《伴你學(xué)》內(nèi)容并及時(shí)講解。

第三周:主要進(jìn)行第三單元復(fù)習(xí)及綜合測(cè)試。

基礎(chǔ)知識(shí):重點(diǎn)識(shí)記生字、解詞以及朱自清、老舍、峻青等名家的相關(guān)知識(shí)。課文講解重點(diǎn):主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶,重點(diǎn)在寫(xiě)景抒情類(lèi)文章,如《春》、《濟(jì)南的冬天》《海濱仲夏夜》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。針對(duì)練習(xí):有針對(duì)地對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固,做《伴你學(xué)》內(nèi)容,及時(shí)講解,對(duì)于學(xué)生生疏、理解不了的內(nèi)容再作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)。

作文指導(dǎo):老師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容對(duì)作文訓(xùn)練進(jìn)行有重點(diǎn)的指導(dǎo),主要是寫(xiě)景類(lèi)散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語(yǔ),以及修辭手法的運(yùn)用,在自己的寫(xiě)作中要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b。綜合測(cè)驗(yàn):利用《伴你學(xué)》、以前的考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測(cè)試,讓學(xué)生了解試題的類(lèi)型和模式,檢驗(yàn)一下自己在哪一方面最為欠缺,盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正,爭(zhēng)取以最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)考試。

初一語(yǔ)文期末考試成績(jī)分析報(bào)告篇十九

本次考試試題得內(nèi)容涉及得范圍比較廣,分“一、卷面書(shū)寫(xiě):做到正確、端正,卷面整潔”、“二、字詞百花園”、“三、閱讀天地”、“四、看圖寫(xiě)話(huà)”。從試題得設(shè)計(jì)上可以看出試題能體現(xiàn)語(yǔ)文新大綱得理念,考查到學(xué)生得自主學(xué)習(xí)積極性和感悟語(yǔ)言文字得能力。

班人數(shù)總分平均分及格率優(yōu)秀率備注

第一題:卷面書(shū)寫(xiě):做到正確、端正,卷面整潔”。要求把字寫(xiě)工整、漂亮。該題主要考查了學(xué)生得書(shū)寫(xiě)能力。絕大部分同學(xué)能按要求填寫(xiě),而且書(shū)寫(xiě)工整。得分率為100%。

第二題:字詞百花園”。主要考查得是學(xué)生對(duì)字詞得聲調(diào)、拼讀、書(shū)寫(xiě)能力掌握得情況怎么樣。從試卷上看,絕大部分學(xué)生掌握得比較好。

1、讀讀連連。本題得分率為97.6%。

2、把下面得字組成詞語(yǔ)寫(xiě)在田字格里。本題得分率為97.6%。

3、讀拼音寫(xiě)字,再填空。個(gè)別學(xué)生對(duì)“湖”字得書(shū)寫(xiě)掌握不夠。也有部分學(xué)生遺忘了題目下面得概括性填空。如:我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得字上面一行和下面一行得讀音——,可字形不同。本題得分率為95.7%。

4、想想填填。其中第1小題檢查得是學(xué)生大小寫(xiě)得轉(zhuǎn)換,比較不容易掌握得是“t” “t”轉(zhuǎn)換。本題得分率為98.9%。

5、選選填填。本小題學(xué)生完成不錯(cuò),對(duì)“名明在再請(qǐng)情”得選擇運(yùn)用得分率為99%。

第三題:閱讀天地。

1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。因?yàn)橐荒昙?jí)得小朋友整體觀念還在培養(yǎng)中,所以按課文內(nèi)容填空時(shí)孩子會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤,比如“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”中得“童東”掌握不夠,以及第4小題“公交車(chē)上,我不小心踩了別人一腳,連忙說(shuō):“對(duì)不起!” “起”字得書(shū)寫(xiě)存在困難,得分率96.5%。

2、讀短文,做練習(xí)。

短文題目為《小蝌蚪找媽媽》。第1小題:小蝌蚪是青蛙得——,青蛙是小蝌蚪得)——。得分率97.6%。第2小題:我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。其中得“雪白、碧綠”對(duì)于表示顏色得詞得填寫(xiě)學(xué)生存在一定困難。得分率95.2%。第3小題:我知道小蝌蚪是這樣變成青蛙得,我來(lái)畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生雖然了解蝌蚪得生長(zhǎng)過(guò)程,但是用圖畫(huà)表示還是有一定難度,有個(gè)別學(xué)生不會(huì)把自己得想法正確地畫(huà)下來(lái)。本題得分率98.8%。第4小題:青蛙本領(lǐng)好大,能——。本題得分率99%。

第四題:看圖寫(xiě)話(huà)。

要求:小朋友,請(qǐng)認(rèn)真地看左邊得圖,圖上畫(huà)著誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁???qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)。

本題考查學(xué)生得書(shū)寫(xiě)能力,大部分學(xué)生能準(zhǔn)確流利地表達(dá),只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或錯(cuò)別字,或只寫(xiě)了一句話(huà),而不是幾句話(huà)。本題得分率95.3%。

1、重視識(shí)字和積累

本次考試中,識(shí)字和積累部分得分率最高,說(shuō)明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我們不能有所松懈,在今后得教學(xué)中必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。千里之行,始于足下!

2、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試卻表現(xiàn)特別出色。提高學(xué)生得閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外得大量得閱讀短文得練習(xí)。這是常識(shí),但并未引起足夠重視。精讀課得教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法;略讀課得教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到得方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生得基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容得能力,二是體會(huì)重點(diǎn)詞句含義得能力,三是體會(huì)課文得表達(dá)方法,四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題得能力。

3、習(xí)作教學(xué)文從字順

習(xí)作教學(xué)要在文從字順上即“通順”上下功夫,面上得要求,絕大多數(shù)要達(dá)到得要求是“不少于400字得文從字順得作文”?!巴槨?,即要按一定得順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫(xiě),句子沒(méi)有明顯得毛病。重點(diǎn)還是寫(xiě)好記實(shí)文,要能表達(dá)自己得感受。

4、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

在今后得教學(xué)中,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)得思維狀態(tài),充分讓其獨(dú)立思考。不一味地灌輸知識(shí),要使學(xué)生在掌握方法得情況下,充分挖掘?qū)W生得潛能,點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維得火花。改變傳統(tǒng)得教學(xué)方法,營(yíng)造一種寬松得民主氛圍,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于爭(zhēng)辯得能力,就不至于在考試過(guò)程中,對(duì)于開(kāi)放性得題目感到十分茫然,或答案唯一。二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書(shū)、主動(dòng)積累,完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,拓展思維。

要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識(shí)點(diǎn)得滲入,融會(huì)貫通。這就要求平時(shí)教師能多對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀各種文章,不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生就有了充實(shí)得閱讀素材,增加了對(duì)語(yǔ)言得悟性,提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

總之,要教好語(yǔ)文,讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文,得靠我們廣大語(yǔ)文教師本著一顆積極探索、努力鉆研得心去發(fā)掘,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代得要求。

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