計劃為我們提供了一個指引和藍圖,讓我們知道自己在做什么,為什么要做,以及如何做。在制定計劃的時候,要注重細節(jié),合理規(guī)劃時間,把握好各項任務(wù)的順序和分工。在開始執(zhí)行計劃之前,我們需要先整理思路和制定清晰的目標。
屆高三工作計劃篇一
:排除干擾,增強信心,加強管理,強調(diào)落實,用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
教學方面,第一輪結(jié)好尾;第二輪有突破;第三輪更科學。學生管理方面,加強紀律、加強管理,讓管理成為教學工作的有力保證和促進因素。
認真研究新大綱、新教材,把握高考命題的趨向,科學地制訂備考計劃。
我們這一屆高三面臨兩個新問題:一是首屆使用新教材;二是山東省自己命題。那么,新教材、新大綱對教學有哪些新要求?對于20xx年高考產(chǎn)生什么影響?山東命題帶來哪些新變化?把握住這些新要求、新影響、新變化,這是科學制定本屆復習計劃的關(guān)鍵。因此,備課組長要組織本組教師認真研究新教材。重在做兩個比較,即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化,找趨向,找規(guī)律,以此作為我們制訂計劃的參考依據(jù),有機結(jié)合市教研室制定的二、三輪復習計劃,科學地制訂本學科復習備考的目標和計劃。計劃和分工以及時間安排,要具體而明確,避免復習計劃的盲目性。同時,整體部署,分段安排,做好訓練資料的準備。二輪復習的材料,要體現(xiàn)三個特點:體現(xiàn)新教材的特點,符合我們的復習套路和訓練思想,有助于學生疏理、歸納和訓練。
在第一輪的收官階段,要求各學科要堅持基礎(chǔ)性、全面性的原則,在復習教學過程中精心指導學生們看書,引導學生歸納所學知識,在構(gòu)建學科知識體系的同時,兼顧能力滲透。講要突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,練要講求效果克服簡單重復。以課本為主,以資料為輔,看看、講講、練練、評評、扎扎實實地夯實基礎(chǔ),第一輪復習是三輪復習中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),從現(xiàn)在考試命題的原則3:5:2來看,將一多半的時間,將重大的精力放在第一輪復習上,既突出了3與5的重要性,有益于大面積的提高和后進層的轉(zhuǎn)化,鞏固升學率,又為培優(yōu)培尖打下了堅實的基礎(chǔ)。
第二輪復習從3月下旬到5月上旬,歷時40天,重點在歸納整理、知識系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。材料要經(jīng)典精當,成為學生系統(tǒng)知識的重要參考資料。主要抓學生知識遷移能力的訓練,完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建,進行綜合科相關(guān)技巧的訓練。根據(jù)二輪復習的特點,準備調(diào)整課表,設(shè)立連排。
5月上旬至5月底為強化訓練階段,打算分兩步走,先用3周時間進行模擬訓練。三輪強化訓練試題要體現(xiàn)高考方向,體現(xiàn)模擬的權(quán)威性??荚囘^程和閱卷過程精細,真正起到預測和適應的作用。高考臨戰(zhàn)訓練,要加強高考答題技巧、應試技巧、心理適應、做題速度等方面的有效訓練,確保學生以飽滿的精神狀態(tài),良好的應試心理進入考場,最大限度地發(fā)揮自己的知識和智力水平。再用1周時間,讓學生自由復習,自行疏理一年復習的內(nèi)容,查漏補缺,這一階段,可以稱之為靜悟階段,這一周的作用不可小看,各類學生都從自身的查漏補缺中獲益,取得主動權(quán),各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復習,研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導,五月底組織一次適應性考試,而后評講結(jié)合指導,讓學生滿懷信心去參加高考。
從年級的管理來看,備課組長、班主任、學生干部的積極性事關(guān)成敗。
備課組長就意味著教學水平和合力,備課組長是年級學科的帶頭人,從常規(guī)教學到教學研究,到教學人員的管理,年級都得依靠備課組長,哪個組組長得力,那個學科的情況就好。因此,我們要定期召開備課組長例會研究年級的教學工作,備課組長老師也要深刻意識到自我身上的擔子,作事情有前瞻性、示范性,充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導作用。
班主任方面,新老班主任之間要形成一個團結(jié)協(xié)作,互相學習,互相競爭的良好氛圍。我們要不斷召開班主任會,總結(jié)階段班級管理工作,議論共性問題和重大情況,商量布置下一步工作。班主任老師也要時刻保持警覺和清醒,深入學生,做透學生思想工作,開好每一個班會,有計劃進行個別談心,促進尖子生、拉動邊緣生、穩(wěn)定后進生,創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進的良好班風。
學生干部也是一支非常重要的管理力量,很多工作由學生干部出面做,學生更易接受,因為這是一種無敬畏、講理解的平等交流,又因為這里有學生干部的理解與溝通,有他們自身的模范帶頭作用,所以工作推進快,實效高。班主任老師要積極利用這部分力量,同時給學生干部壓擔子,讓他們工作學習有機協(xié)調(diào)、為學校做出自己應該做的貢獻。
為了真正做好學生的教育和管理工作,我們安排在第二輪考試成績出來后,召開一次學生家長會,動員家長們參與學生工作,把學校教育與家庭教育結(jié)合起來,用力地促進最后的沖刺。
堅持個人初備、集體研討、個人復備三個步驟;確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時間,主要進行周備課,反思上周集體備課的實施狀況,研討本周的目標任務(wù)、教學重難點以及完成目標的策略和措施。備課情況形成一張明細表格,填好上交年級組。每天的第三節(jié)課進行課時備課,具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。年級組組織的聽課重點是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致。
在學校的統(tǒng)一要求和指導下,上學期每一個學生都建立起了各學科的錯題本,用于積累在平時學習中的錯題、學習心得和學習技巧,避免在學習過程重犯類似的錯誤。錯題本的建立對同學們解決易錯點、易誤點、易混點,糾正錯誤認識,提高分析問題、解決問題的能力起到了積極的促進作用。在最后的沖刺階段,這種作用會更加顯著,各位老師一定要反復強調(diào)、幫助學生有效利用。
同時,我們倡導各備課組都建起自己的錯題庫。每個備課組要把學生出現(xiàn)的錯題進行梳理,匯總,然后匯總建立錯題庫,將學生個人的錯誤放大,使其他學生都能從中得到啟迪和借鑒,從借鑒中受益。在最后沖刺階段,有計劃地在考卷中重現(xiàn)錯題。這種錯題再做、錯題重考的教學模式可以很大程度上幫助學生走出,屢改屢錯的困境,真正實現(xiàn)了通過糾正錯誤不斷提高學生能力的目的,使學生把知識學得更扎實、更牢固。當然,錯題庫中的錯題,都不是所謂的偏題、怪題,而都應該是新課標所要求的、高考中重點考察的、學生又易錯、易混淆的問題,只有這樣才能夠防止矯枉過正。
做好協(xié)調(diào)工作,概括地說,有四個協(xié)調(diào)。
年級要經(jīng)常深入到學生和班級中去,及時了解各學科的教學節(jié)奏,遇到問題,及時協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強調(diào)大局意識、整體觀念。有時要用強有力的措施來控制過頭學科。
只要學生是在學習,輔導教師就不能強行干涉,學生可根據(jù)自己的實際情況決定學習哪門課程。教師過分統(tǒng)死時間只能給學生幫倒忙。時間統(tǒng)死了,優(yōu)秀生受約束,吃不飽,后進生疲于奔命,窮于應付,效果自然不佳,因此,我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手,也要舍得放手。
。我們在這方面主要是堅持,細心觀察,耐心開導,積極引導。做到說服疏導與激勵指導結(jié)合,班主任與任課教師相結(jié)合,集體敲打與個別交心相結(jié)合。目的就是一個,讓學生有一個健康的、亢奮的、積極向上的復習心態(tài)。
對于后進生,重點是調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)良好習慣,多激發(fā)、多鼓勵。至于學習的缺陷,補的方法是多種多樣的,文科學生數(shù)學差是普遍現(xiàn)象,數(shù)學教師要有攻堅意識;每個任課教師都分有邊緣生,要真正重視這項工作,展開扎實行動,補課談心相結(jié)合,促使學生成績有較大提高。
。現(xiàn)在,美術(shù)音樂的.專業(yè)考試正在進行,帶考老師進行了周密的安排,進展情況良好。我們將進一步關(guān)注并幫助他們作好做實專業(yè)考試工作。在專業(yè)課考試結(jié)束后,抓緊進入文化課的復習,年級協(xié)助班主任充分做好學生的思想工作,把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來,用最短時間進入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個新臺階。
a、學生上課情況統(tǒng)計
b、班主任工作
屆高三工作計劃篇二
基礎(chǔ)知識有一定的掌握。初步做了基本知識的細化和深化。但是當題目是切入一定的歷史階段,涉及到相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等多方面的內(nèi)容時,普遍出現(xiàn)了存在答題不全、思路放不開的現(xiàn)象,從而影響得分不全。還表現(xiàn)下列問題:
1.基礎(chǔ)知識概念,內(nèi)涵掌握不到位,制約了學科能力的提高。
2.審題做題技巧不熟練,做題能力有待提高。對復雜材料的的解讀這一關(guān)依然薄弱。從平時測試來看,部分學生不適應綜合測試的題量,掌握不好答題節(jié)奏。忙于做題,不求質(zhì)量,審題不夠深入,答題不夠全面,書寫不太規(guī)范,這些現(xiàn)象要通過實戰(zhàn)訓練,及時調(diào)整,才能勝任高考。
轉(zhuǎn)眼間距離高考只有九十多天了,為了更好的做好高考復習工作,第二輪復習計劃如下:
1.第二輪(第二學期)進入專題復習與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容;通過測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。
2.加強學習,研究,注重學生、教材、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓。
進一步探索和研究考試中歷史科備考方法和措施,認真研究近幾年高考歷史試卷,樹立以教研求發(fā)展,向教改要質(zhì)量的思想。
3.加強常規(guī)教學的研究和管理。做到“精細化的備課,精品化的授課,精選試卷”的要求。還要充分發(fā)揮各位歷史教師的群體智慧,特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,多研究,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,因材施教,根據(jù)歷史科的特點,切實做到“一天一小練,一周一大練,一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力,積累臨場經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,及時尋找補救措施,強化復習效果。
4、做好輔導工作,作為科任,要適應新課程改革要求,努力提高課堂復習效率是高中歷史復習的指導思想。通過歷史復習讓學生在歷史學習過程中更好地學好歷史基礎(chǔ)知識和基本基能,以及其中的歷史思想方法,從而培養(yǎng)學生思維能力,激發(fā)學生學習歷史的興趣,使學生樹立學好歷史的信心。注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的歷史學習興趣,培養(yǎng)學生的歷史素質(zhì),全力促進教學效果的提高。準確把握課程標準和考試指導綱要的各項基本要求,立足基本知識、基本技能,注重歷史思想和方法的教學。抓好教材與課程目標中要求把握的歷史對象的性質(zhì)和處理歷史問題的基本常用的歷史思想方法;如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、類比與推理等,提高學生的思維品質(zhì),以不變應萬變,針對學生實際,不斷研究歷史教學,改進教學方法,指導學法,奠定必備的“四基五能力”,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和運用歷史的意識和能力,奠定學習歷史的能力,使歷史科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
1.深入鉆研教材,以教材為核心,“以綱為綱,以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。
2.準確把握考試說明,在整體上要重視基本知識和基本方法,重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,還要掌握相關(guān)歷史的思想方法,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,重視歷史的應用和歷史思想方法的滲透,以拓寬歷史知識的廣度來求得知識的深度。
3.因材施教,以學生為學習的主體,構(gòu)建新的認知體系,營造有利于學生學習的氛圍。
4.加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。
1.不孤立記憶和認識各個知識點,而是將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系達到理解層次,注意知識塊的復習構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,注意基本概念、基本公理和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力尤其是歷史語言的表達形式,推理論證要思路清晰、整體完整。
2.學會分析。首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),重視常見題型及通法通解。
3.高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命題,因此在復習時,不但對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系。
4.以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規(guī)范解題,養(yǎng)成“想明白、寫清楚、”的習慣,注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,注重書寫過程,舉一反三,及時歸納,觸類旁通,加強歷史思想和歷史方法的應用。
5.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系。合理安排復習中講、練、評、輔的時間追求歷史復習的最佳效果,注重實效,努力提高復習教學的效率和效益;精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免“題海戰(zhàn)”,精心準備,講評到位,做到講評試卷或例題時:講清考察了哪些知識點,怎樣審題,怎樣打開解題思路,用到了哪些方法技巧,關(guān)鍵步驟在哪里,哪些是典型錯誤,是知識邏輯、方法、心理上還是策略上的錯誤,針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,使復習更加有針對性,加快教學節(jié)奏,提高教學效率。
屆高三工作計劃篇三
在素質(zhì)教育理念指導下,深化課堂教學改革,全面提高教師素質(zhì),促進教師教學方法轉(zhuǎn)變,優(yōu)化學生的學習方法,大面積提高我市數(shù)學學科的教學質(zhì)量。
1.深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為,切實提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和能力。
2.深化課堂教學改革,提高教學質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學方法,變教師的教學生知識為教學生學習方法,變學生的被動學習為主動學習。
3.教研組活動有明顯成效。對高三教研活動,要有課題、有方向,統(tǒng)一教學進度,尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。
4.研究歷年高考試題,把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做,不讓學生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。
5.狠抓學生知識落實。把課堂做為知識落實的主渠道,“四清”活動常抓不懈。
6.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績、合格率上有明顯提升。
數(shù)學學科高考在以能力立意命題的指導思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,更注重能力的考察,因此我們數(shù)學教學在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識、能力與素質(zhì)融為一體,全面提高學生的數(shù)學能力和數(shù)學素養(yǎng)??v觀全市多年數(shù)學教學,我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是:
1.在教學上存在盲目性和隨意性。
相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題常考考點和新動向,甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)教學目標不清,忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學科知識的四個層次是:認識、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱,從而給學生學習造成盲目導向:高考僅需要了解的內(nèi)容學生卻在那里深挖狠挖,而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。
(2)盲目按照本學科資料配置教學,不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,在內(nèi)容上缺乏新意,照抄上年資料,粗制濫造,缺乏對今年高考的導向作用。而我們有些教師不認真分析考綱,認為資料肯定是對的,從而浪費學生寶貴的時間與精力。
(3)對學生不負責任,自己不愿意下功夫鉆研,就課本論課本,不對課本內(nèi)容進行深化、歸納。
(4)就題論題,就題教題。在高三復習甚至是第一輪復習中,有些教師就拋開課本,盲目采用幾套,現(xiàn)成題,現(xiàn)成的答案,不注意試題的質(zhì)量如何、重復性如何、實用性如何,浪費學生的寶貴時光,導致教學效果低下。
( 5 )文、理學科要求不清,盲目教學。在高考中,數(shù)學文、理雖然在教材上高一二相同,但高考對高一二要求有所不同,高三內(nèi)容更是迵異。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別,心中沒底,浪費學生的寶貴時間。
2.在課堂教學上,教師的教與學生的學相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)課堂教學效率低下?,F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,一部分教師是對教學缺乏激情,在課堂上為完成教學任務(wù)而教學。有的教師是在講臺上演獨角戲,根本不去考慮或者是沒有時間考慮學生的反應和接受能力。學生學習完全不是自主的,而是被動的。這樣的課堂教學效果從何談起。
(2)自主學習放任自流。教學是教與學的統(tǒng)一,而現(xiàn)在的高中課堂,卻出現(xiàn)兩個極端:一是滿堂灌,二是脫離教師的指導,學生盲目獨立。第二種情況會造成學生在課堂上的放任自流,其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,忽視教與學的和諧統(tǒng)一。忽視了學生的自主學習應該是在教師指導下進行。
3.學生知識落實不到位,教師教學事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(1)對學生要求過高,估計過高。我們應該清楚學生每天要面對的是六門課程,我們不能只從自己一門課去考慮,給學生布置作業(yè)過多過濫,讓學生望而卻步。造成教師、學生時間的浪費。
(2)缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),使學生產(chǎn)生惰性心理。學生是心智尚不太成熟的群體,沒有監(jiān)督檢查學生就會產(chǎn)生僥幸心理,長此以往,形成習慣,導致教學效果不佳。
(3)高三內(nèi)容安排時間太少,學生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進度,大部分學校對高三知識教學都安排在暑假補課,由于各方面原因,這部分內(nèi)容學生用時少,落實差,但在高考中高三內(nèi)容又是重點,導致高考數(shù)學高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴重。
4.教研組活動流于形式。
年級教研組主要負責本年級的教學統(tǒng)一安排,但是現(xiàn)在各個學校教研組起不到應有作用,教師各自為戰(zhàn),老教師起不到傳幫帶作用,新教師又不虛心請教,造成教學效果不佳。
5.二、三輪復習混淆不清,必要的專題講座不能可有可無。
高三二輪復習專題訓練是必不可少的。但有些學校因為各方面原因,專題訓練與模擬訓練混為一談,學生對高考重點訓練不夠,造成高考成績下降。
根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學教學中存在的主要問題和教研室的工作目標,在今年的全市教研活動中,特制定如下措施:
1.扎扎實實開展教學大綱和考試大綱學習與研究。
各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,要有翔實的學習安排和考核機制,單獨學習和集中學習相結(jié)合,個人講解與相互討論相結(jié)合,教研成果要體現(xiàn)在教育教學的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學習效果進行評估,要在平時的聽課活動中,把教學大綱和考綱的學習做為一項專門的考查內(nèi)容,考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點、難點、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。
2.重視復習階段的長短性安排-------分層要求、科學合理、夯實基礎(chǔ)、發(fā)展能力。
總復習的長短安排,應落實到“每節(jié)”、“每周”的細處。具體詳盡,周密嚴實??倧土暤拈L計劃和短安排應互相結(jié)合,因材施教,合理安排課時數(shù)、測試時間等,合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,并具體問題具體分析,并適時反饋調(diào)整。一般分為三個階段:
第一階段為復習的主要階段,直接對復習的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復習的原則是“全面性,基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實、夯實三基、全面復習、單元過關(guān)。
第二階段為專題復習階段,復習的原則是“重點復習、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點復習、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點板塊為主,分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。
第三階段為綜合訓練強化階段,要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強化訓練、全面提高”。以強化數(shù)學思想和解題方法為主,強化適應考試,并充分發(fā)揮考試的目的和功能。
3.改變教師的復習教學方法。
改變高三復習“滿堂灌,滿堂練”的特點,充分發(fā)揮學生的主體性作用。教師應根據(jù)學生的認知水平,針對學生的不同復習階段,針對不同層次學生,具體問題具體分析,適時調(diào)控。重視教學的應用價值,在“問題情境”中組織教學和復習。我們應提前給學生出示下一節(jié)課的任務(wù),讓學生以小組形式自主學習討論,解決不了的問題帶到課堂上老師解決。
4.明確練習與考試的目的和作用。
練習應有針對性、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實際的練習應大膽刪減,不浪費時間在大量機械、重復、煩瑣、無效的運算上。注重練習的創(chuàng)新和實踐意義。
明確考試的目的和用意。要明確強化什么、淡化什么、達到什么、回避什么,明確考試的激勵效應,明確考試的有效性,對來自全國模擬題,信息卷,不能拿來就考就練,要經(jīng)再分析加工,教師預做,吸取有用的、合適的,進行重組改造,然后再考。
5.重視信息交流和應試技巧的訓練。
研究高考命題趨勢,“穩(wěn)中求變、變中求新”,抓住其不變性,探究其可變性,多到外校聽課教研交流,走出去,多聯(lián)絡(luò),多聽信息反饋,并吸取分析為我所用。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。
6.腳踏實地抓落實。
當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習督促。學完一周后,個人總結(jié)歸納,小組互相檢查,以“兵教兵、兵管兵”的形式進行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學生落實情況進行檢查。
7、教學中要注重文理學科的差異。
文理學科對學生要求不同,在教學中我們要目標明確,難易適中。對于高一高二知識,雖然所學課本相同,但高考對文理科要求是不同的,所以我們教師在教學中就要注意這方面的差異,做到心中有數(shù),目標明確。
屆高三工作計劃篇四
新的學期又開始了,繼高二之后我繼續(xù)擔任高三文科班主任工作,為此這學期的計劃如下:。
班級人數(shù)為29人,其中藝體生為12人,文化考生17人,尖子生面低,學生學習基礎(chǔ)較差,行為習慣一般。通過高二下學期,班師生的共同努力,已形成了較好的班風和學風,有一批得力的班團干部,形成了班集體的核心,帶領(lǐng)全班同學比學趕幫,學生學習自覺性普遍提高.
一方面高三的學生是家長重點關(guān)注的對象,對來年的高考都同樣寄予期待,另一方面學生素質(zhì)的高低、成績的好壞,給任課老師的教學工作帶來困難,所以必須下大力氣狠抓班風建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。
(一)營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。
1.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
2.通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
3.吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
4.強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
5.樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。
(二)學習生活中,讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。
1.密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。
2.引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
(三)日常生活中,幫助學生解決實際困難。
1.生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2.落實家訪,了解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
屆高三工作計劃篇五
20xx——20xx學年下學期,將繼續(xù)在學校的正確領(lǐng)導下,高三教學成績將穩(wěn)步提高,現(xiàn)就一學期的工作計劃如下:
集體備課是教學制勝法寶,因此高三開學之初,高三數(shù)學教師繼續(xù)進行集體備課,盡管有文理之分,但總的教學理念不變,思路不變,集體備課為全年的備課、教學定下了基調(diào)。在集體備課中,認真研究《20xx年高考考試說明》,認真編寫導學案,使導學案實用,有實效。適合學校實情。
多年的教學、備考都是理科數(shù)學,由于工作原因,任文科數(shù)學,開始覺得輕松,但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,文科教學有難度,不能準備的太難,太難不會,不能準備太多,太多做不完。總之與理科教學有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學策略,科學備考,認真研究高考信息,科學指導學生備考。
今年學校大舉推進新課改,高三擔當排頭兵,上學期,高三教師無論是市研討課、還是校內(nèi)評優(yōu)課,我都勇于參加,目的是鍛煉自己,與時俱進,不被社會所淘汰。今年我將努力,爭取在文科數(shù)學上有較大的突破。
在20xx年高考基礎(chǔ)上,落實20xx年高三工作計劃,把教學重點放在“臨界生”身上,針對臨界生備課、上課、輔導,使每一節(jié)課都有效,不做無用功,同時加強輔導,使輔導成為制度,成為長效機制。
“錯題本”是四中教學特色之一,在教學中我主動使用,并指導學生使用,方法如下:課上授課時,學生出現(xiàn)問題,及時告訴學生收集錯題,整理錯題、改正錯題,教師并記錄錯題,課后考錯題。
“錯題本”在有的老師和學生看來是負擔,但本人認為,那是他沒有嘗到甜頭,因此總覺得是負擔,作為教師應敢為人先,敢于探索,敢于嘗試,在摸索中積累經(jīng)驗。
使“錯題本”從形式化到制度化,堅持不懈,錯題本對教師是有用的法寶,是教學制勝的法寶。
本學期,我將繼續(xù)嘗試給文科學生講數(shù)學的新模式,并進一步總結(jié),形成經(jīng)驗,及時總結(jié);繼續(xù)改進、探索編寫新的導學案,使其更加完善;對于“三生”輔導、錯題本的使用。
文科教學,我改變以前的高強度、高難度的教學模式,而是根據(jù)學生實際,穩(wěn)扎穩(wěn)打,將教材中與高考接近的試題改編,同時依靠教育網(wǎng)資源,編輯出適合本校學生的試題。
總之,半年的工作很多,計劃不如變化,我會與時俱進,不斷反思,這樣才會進步,使工作更完善。
尹鳳林
xx年二月
屆高三工作計劃篇六
進入高三,師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象,這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生,素質(zhì)的高低、成績的好壞,社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實比較大。面對現(xiàn)實,班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境,使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展、提高學習成績。
本班為民辦史地班,共有學生37人,其中女生14人,男生23人,學生基礎(chǔ)薄弱,自覺性欠缺,因此本學期必須做好以下幾方面的工作:
一)、營建高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)。
1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。
二)、學習生活中,讓學生保持昂揚向上的心態(tài)。
1、密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
三)、日常生活中,幫助學生解決實際困難。
1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。
2、落實師生對話,了解學生生活實際。
高三學生大都是壓力較大,要加強與學生私下交流的頻率,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時幫助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。
九月
完成班委、團干部的調(diào)整。
學生月考目標制訂。
主題班會:學習方法介紹。
十一月
期中考試動員。
主題班會:勵志教育——名校在向你招手。
十二月
學生心理健康教育;網(wǎng)內(nèi)生跟蹤、調(diào)研及如何做好保苗工作。
一月
誠信健康教育。
期終動員。
屆高三工作計劃篇七
高三作為學校最高年級,是教育質(zhì)量的出口年級;高三學生的整體素質(zhì)代表著學校的教育品質(zhì),一定程度上反映學校的辦學水平;由高三師生團隊共同建設(shè)的高三文化,是引領(lǐng)學校發(fā)展的寶貴精神財富。為了形成能體現(xiàn)高考備考特點,具有規(guī)范、凝聚、激勵作用,和諧、高雅的高三文化,特制定本計劃。
物質(zhì)文化建設(shè)高三年級的物質(zhì)文化包括師生儀表、班級布置和宿舍面貌,是看得見、摸得著的東西,具有“桃李不言”的隱性教育功能與良好教育效果。
物質(zhì)文化建設(shè)安排3個月時間,重點工作時間表為:
20xx年9月規(guī)范師生著裝、發(fā)飾,基本消除長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象,杜絕穿拖鞋或不著校服進入教學區(qū);教室布置和宿舍內(nèi)務(wù)達到基本要求。
20xx年10月鞏固9月份成果;提高教室黑板報品位,兩欄布置整潔美觀,學生課桌、講臺、儲物柜符合高三班級文化建設(shè)要求;宿舍內(nèi)務(wù)達到學校標準;學生集合迅速,口號響亮,廣播操質(zhì)量高。
20xx年11月宿舍布置整潔、溫馨、高雅,既有鮮明的個性,又有濃厚的文化氣息;利用校運會展示高三師生精神風貌。
制度文化建設(shè)“沒有規(guī)矩,不成方圓”。高三年級制度是各級政府政策、法規(guī)、條例,社會的道德觀念以及學校的各項。
屆高三工作計劃篇八
結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和初三年級的特殊性,在初三的第一學期,班級將繼續(xù)強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識,真正做到關(guān)心學生,關(guān)愛每一名學生的每一方面。要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度,從日常學習生活的每一點小事抓起,以保證本年度工作的順利進行。
作為班主任,自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學理念,掌握班主任工作的藝術(shù),在學校政教處的直接領(lǐng)導下,全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,實施愛的教育。在班級中充分依靠學生,組織學生,調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)建一個和諧班集體,提高學生各方面的素質(zhì)、特長,為學生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。
1、認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,嚴格要求學生,為提高學習成績打下堅實的基礎(chǔ)。
2、全面了解學生,努力幫助學生克服學習和生活上的困難,學會學習,提高學習效率。
3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識,努力形成扎實,競爭,拼搏,進取的學習風氣,全面提高學生的素質(zhì)。
4、協(xié)調(diào)各科學習安排,平衡各科的發(fā)展,幫助學生全面提高成績。
5、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展,以平常心去對待生活中的人和事。
(一)加強班風建設(shè)
1、重申校規(guī)和班規(guī),強化學生的守時、守紀和責任意識,重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管,為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。為提高學生的思想素質(zhì)應對初三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行:
理想教育-----確定學習的具體目標,人生的大目標。
態(tài)度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習我校往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
典型教育-----向好學生學習,向第一看齊
信心教育-----相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強規(guī)范訓練,即讓學生養(yǎng)成:
(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。
(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學,凡是學過的知識都應該會,凡是做過的題都應該對,凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到五清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風,不僅堅持一周、一月、一學期,以至一直堅持下去,治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一。
3、安排班級活動
項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動,如主題班、團活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
4、營造向上氛圍
(1)制定班級公約、班風,給自己班級、小組取個新名字,創(chuàng)作班歌等。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。
5、指導培養(yǎng)干部
(1)定期召開班干部會議,大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,當好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負其責,對班內(nèi)的各項事務(wù)明確到位、分配到人。
(3)精心培養(yǎng)班干部。第一,幫助干部樹立威信;第二,鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。
6、養(yǎng)成良好習慣
(1)班級每周制定學習目標,作為學生完成任務(wù)的底線。
(2)結(jié)合月考,指導每位學生確立月奮斗目標,并制定學習計劃。
(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線,跟蹤每名學生的成績;為每名學生設(shè)立“學情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢學科與強項的發(fā)展動態(tài)。
(4)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況,及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試,強化學生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學生良好學習習慣。
(二)營造備考氛圍
理想教育-----確定學習的具體目標,人生的大目標。
態(tài)度教育-----敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣,激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育-----相信自己一定能行,為自己的人生作最后的拼搏。
屆高三工作計劃篇九
根據(jù)學校工作計劃要求,針對20xx屆學生學情、師情,落實教學改革精神,以高效課堂為抓手,“輔優(yōu)、補差、提中”,全面提升教育教學質(zhì)量,在高考中再創(chuàng)輝煌。
狠抓師德師風教育,增強教師的責任感與榮譽感。注重師德師風建設(shè),強化愛崗敬業(yè)意識,大力弘揚無私奉獻精神,增強教師勞動紀律觀念,增強團結(jié)協(xié)作精神,增強服務(wù)意識,樹立教師良好的職業(yè)道德形象,發(fā)揮團隊精神,鼓足干勁,求真務(wù)實,同心協(xié)力,滿腔熱情地投入到教學中來。
(二)學生工作。
1、重視班風建設(shè):班主任要牢記班風就是一個班級高考成功之魂,要嚴格管理班級,圍繞班風做工作,認識到宿舍、課間、晚自習紀律、衛(wèi)生狀況就是班風優(yōu)劣的體現(xiàn),要狠殺一切影響教學和管理秩序的違紀行為。
2、繼續(xù)推行主題班會,班主任集體備課,提高班會課的針對性,確保主題班會教育的系列化,充分發(fā)揮其教育功能。
3、加強學生狀態(tài)的調(diào)動:(1)通過校報、黑板報、班級墻壁布置(每個階段都要有一看點)、主題班會、家長會、學生座談會等形式大力營造學習氛圍;(2)通過誓師動員大會激發(fā)學生復習迎考的斗志;(3)通過學習習慣檢查,增強學生學習的緊張度。
4、協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理,繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責制。
5、家校結(jié)合是不竭的教育資源和教育動力,積極爭取家長的理解和支持,組織好家長大會,將學校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。
6、加強學習方法指導,引導和指導學生實現(xiàn)由懂到會,由會到通的轉(zhuǎn)變;培養(yǎng)良好學習習慣。
7、年級部、學生服務(wù)中心加強配合與協(xié)作,做好學生工作。針對學生中突出的先進事例或違紀事例,召開專題的年級大會或班級大會,以加大德育工作的影響。
8、認真開展“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”活動,能發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步,以鼓勵、肯定、表揚為主。
(三)教學管理。
1、教學研究。
(1)各學科計劃在3月上旬結(jié)束第一輪復習。3月—4月中旬進行第二階段的專題、綜合復習,要求以專題講座的形式并配以綜合測試題組織復習。第三階段為模擬檢測,4月中旬—5月中旬(1個月),通過數(shù)套模擬測試試題,一方面可以查缺補漏,消除知識死角,一方面作考前練兵,培養(yǎng)學生的應變能力,取得應考經(jīng)驗。在講評試題時要回歸課本,狠抓基本。
(2)集體備課和整體協(xié)調(diào)是教師業(yè)務(wù)提高、教師團結(jié)風氣形成的根本。要杜絕把分工協(xié)作簡單化為任務(wù)分攤,杜絕形式化、走過場,提高集體備課的效益。
(3)集體說課必須做到“三定”(定時間、定地點、定內(nèi)容),“三公開”(資料公開、信息公開、佳題公開),“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試)。
(4)各備課組要進一步加強組內(nèi)合作,搞好組內(nèi)互聽課,取長補短,共同提高。
2、備課。
(1)加強教法、學法研究與思考,并在教案中加以體現(xiàn)。
(2)講評課教案必須有錯誤率統(tǒng)計、錯誤原因分析及答題思路解析。
3、上課。
(1)學校的生命在于質(zhì)量,質(zhì)量源于高效的課堂,在課堂教學中,我們堅持“學生為主體,教師為主導,教材為主題,訓練為主線”的“四為主”教學原則,在課堂教學中落實“五講”:講規(guī)律(解題規(guī)律、知識網(wǎng)絡(luò)規(guī)律)、講方法(知識學習和運用)、講技巧、講題型設(shè)計、講命題意圖。
(2)課堂效益:課堂上該講的要講到位,該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究,使學生對每一個考點都能“記得住,說得清,寫得出,用得上”。
(3)注意把握復習課的高度、深度與效度。高度:既要抓住每一個考點、知識點,又必須作精要歸納,處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系;體現(xiàn)深度:認真研究考試大綱,高考考點了然于胸,教學內(nèi)容始終把握高考脈搏。選題既要注重基礎(chǔ)性,又要具有綜合性,力求由淺入深,觸類旁通;體現(xiàn)效度:要把知識點的回顧與適量的鞏固練習結(jié)合起來,做到講練結(jié)合。
4、作業(yè)。
(1)練習材料不得照搬現(xiàn)成資料,要先改造,后使用,力求做到選題精當,符合學情,力求每個備課組都有一套完整的精選題庫。
(2)基礎(chǔ)過關(guān)題:重視基礎(chǔ)知識的復習鞏固,重視基本技能的訓練培養(yǎng),有針對性地編制基礎(chǔ)過關(guān)題,每周保證有1套基礎(chǔ)訓練題。
后組織歸錯(每階段備課組組織一次糾錯訓練)。
(4)在保證訓練頻度的前提下,控制練習總量。
(5)及時批閱,認真統(tǒng)計分析,突出重點評講,重點學生力求面批到位。
5、輔導。
(1)輔優(yōu)工作目標是沖擊四大名校。突出難點、重點,將輔優(yōu)效果與對教師的評價和考核掛鉤。
(2)補差工作要做到課堂多提問,課后多輔導,平時多談心,練習多面批,方法多指導。(3)繼續(xù)關(guān)注兩類臨界生的學習輔導。并利用課前、課后加強輔導。
6、考試。
(1)實行月考制、堅定不移地以滾動式的專題訓練為主。
(2)加強考試流程管理,精心組織每次考試。
(3)嚴肅考風考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。
(4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作:(1)重點做好學科優(yōu)秀數(shù)、班級合格率、優(yōu)秀率的分析工作,排找差距,分析原因,及時整改;(2)班主任準備分析材料,牽頭召開班級分析會,要將成績的分析上升到班級管理層面,下浮到每一個重點學生的學習習慣、學習狀態(tài)甚至家庭因素的影響。
(5)通過考試,對薄弱學科、薄弱班級要早發(fā)現(xiàn),早采取措施。
(6)加強對學生良好審題、解題的方法和習慣的培養(yǎng),加強答題規(guī)范化的指導,努力消除非智力因素失分。
(7)加強學生考試習慣的培養(yǎng)。很多學生未充分認識審題環(huán)節(jié)的重要性,就一般學生而言,審題習慣和方法、解題技巧和方法乃至答題的規(guī)范性問題,一般都不是自然獲得的,要靠教師平時一點一點的指導、一點一點的培養(yǎng)。教師要教給學生明確的、科學的、可操作的方法、步驟。
(四)做好與備考相關(guān)的大事。
1、搞好大型考試后的質(zhì)量分析會。
2、開好教師、學生、家長大會。具體包括高三教師動員會,理想教育主題班會,心理健康指導會,各大型考試后的教師會,考前動員會,填報志愿會等。
3、加強學生的心理輔導,為學生及時進行科學的心理疏導與激勵教育。
4、20xx屆高考學生體檢工作,填報志愿等工作。
屆高三工作計劃篇十
的學期又開始了。進入高三下學期,離高考不到100天、師生就已經(jīng)成為學校、社會、家長重點關(guān)注的對象。全社會對高考都寄予期待,這無形中對學生構(gòu)成巨大的心理壓力。高三(33)班的學生在高三上學期取得了一定的進步,但學生整體表現(xiàn)參差不齊,具體體現(xiàn)在思想行為、知識基礎(chǔ)等方面。作為班主任的我,深知班風、學風對班級高考備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。我特制定本學期的工作計劃如下:
在學校領(lǐng)導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強對學生的思想教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自主管理能力,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏進取的精神。爭創(chuàng)高考理想成績!
具體要求方面:做好早晨6:50(后期為6:3o),晚上10:00(后期為10:2o)的考勤與早讀晚讀質(zhì)量;嚴把各科作業(yè)的質(zhì)量關(guān),引導學生均衡布置各科學習時間,爭取各科科學平衡發(fā)展,全面提高總體成績。
1、做好學生思想教育工作,指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),去把握住人生重大選擇的機會。
2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。特別上好第一周的班會課,幫助同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質(zhì)量。實行班干部輪流值日負責制,嚴格考勤,嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動,持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍,協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。
4、爭取各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標。
5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
6、組織好學生高考報名、高考體檢、填報志愿等工作,整理好學生的各項檔案資料,對學生負責。
第一周的班會課。
班級百日誓師動員大會。
高三(33)同學,時不待我,努力更待何時?
1、高考是你自己的事情,不要把它推給你的父母、你的老師!
2、你今天投入越大,回報也就越大。
3、要明白你在做什么?你是誰?你是高考考生!你在為自己的命運及發(fā)展做準備,國家給了你一個利用高考初步規(guī)劃自己人生的機會,你要抓住它并善加利用!
4、高考使你們提前長大成人!在這之前,幾乎所有的事情父母都可以幫你解決,但高考只有你自己去拼搏,命運就掌握在你自己的手里!
5、在這人生的重要關(guān)頭,你們要爭做一個勇于承擔責任的人!
希望全班同學在高三最后的半年時間里,少安毋躁,拿出干勁,全力拼搏!
屆高三工作計劃篇十一
1、學生:共有670人,其中美術(shù)生53人,體育生50人,理科復讀生23人,文科復讀生14人,理科應屆第一班70人。
本屆學生在高一招生錄取分數(shù)線為357分,實際錄取分數(shù)線超過460人不足10人,現(xiàn)有8人在冊。沒有一個達到縣重點高中最低分數(shù)線。
在高一和高二兩個年級四個學期的學習中,有1/9的學生在高二期末高考中取得稍好的成績,其他同學更須努力不懈。
復讀生招錄情況很不好,數(shù)量少、質(zhì)量差,440分~490分之間有五人,算不上升學一本的最理想分檔,但我們卻把他們當做沖擊一本的寶貴資源。
體育和美術(shù)生有“塊頭”,目前在術(shù)科上訓練稍見起色,但文化成績壓力更重于前。綜合印象二差一多:雙基差、素質(zhì)差,而留守學生竟達55%以上。
2、教師:為了強化高三教學和管理,突出高三教學改革和探究能力,今年教師配備最多最齊,各科教師很充足,共有38人,平均每17個學生中就有一名老師,因此幾乎不擔心學生的管理,但新手也較前年要多一倍!目前這些教師均能進入高三教學的狀態(tài)。他們職責明確,信心百倍,新老教師和諧以處,其樂融融,教師們在各自辦公室里,努力鉆研,共同探究,營造了一種積極向上、奮力拼搏的良好氛圍??傮w印象:三新二意。一是新手現(xiàn)象,二是新班組形象,三是新成果跡象,全體教師有追求成功之意,全體教師有通力合作之意。
學校副校長,督管高三年級,分管1、2、3班。
學校教研主任、年級主任,主管高三年級,分管4、5、6班。
學校督導室主任,主管教師考勤,分管7、8、9班。
學校政教主任,主管班主任工作,分管體育與美術(shù)。
學校教導副主任,高三(1)班班主任,協(xié)管高三常規(guī)教學。
學校政教副主任,高三(9)班班主任,協(xié)管高三班主任工作。
三(2)班班主任,三(3)班班主任,三(4)班班主任。
三(5)班班主任,三(6)班班主任,三(7)班班主任。
三(8)班班主任。
備課組長:
語文:數(shù)學:英語:物理:化學:生物:政治:歷史:地理:文綜:理綜:
1、思想:明確使命,恪盡職守,以大無畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚高三教學教研成績,敢于超越,扎實推進,塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?,為實現(xiàn)我??沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20xx屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實現(xiàn)追求高考新突破,成就學校新品牌,塑造高三人新形象三個目標。
2、策略:狠抓兩頭,促進中間,確?!傲咙c”更亮。
1、實現(xiàn)一本兩位數(shù)的突破。
2、實現(xiàn)本科上線率和絕對人數(shù)的雙突破。
3、在體育和美術(shù)上振興發(fā)展。
4、努力爭取1人突破600分。
5、在學生安全和考試安全上確保零事故。
四、管理思路:
1、統(tǒng)一指導思想。堅持勤勉工作,細節(jié)到位,落實基礎(chǔ),和諧相處,齊抓共研,緩步推進,科學備考,高創(chuàng)輝煌,其關(guān)鍵詞是“勤”“細”“實”“和”“緩”“創(chuàng)”。
“勤”是手腳到位,時間保證。
“細”是心思縝密,環(huán)環(huán)相扣。
“實”是作風務(wù)實,點滴不漏。
“和”是態(tài)度親和,人際協(xié)作。
“緩”是速度平穩(wěn),不爭不搶。
“創(chuàng)”是志趣高遠,夢想成真。
要讓每一位老師明確以上六個字的內(nèi)涵,在這個6個字上做盡文章,做好文章,使在高三崗位上,每個人勤敏而動,精細而為,扎實鉆研,和緩適度,創(chuàng)新發(fā)展。
領(lǐng)導三點一會,即蹲點辦公室,蹲點班級,盤點班主任,面向?qū)嶋H,注重落實,每日一會。
班主任:三崗一查,即早崗求早,午崗求守,晚崗求坐,堅持每日查詢學生情況,記載相關(guān)問詢。
教師三位一體:即擺正位置,擺正角色,明確本位,重視職責,講求到位,實現(xiàn)既定目標,體現(xiàn)整體與協(xié)作、鉆研與超越的精神。
2、明確職責分工。在高三管理中,始終存在著核心和層級,其模式大致是:領(lǐng)導管年級,班主任管班級,老師管學生,要突出清楚層級。
領(lǐng)導具體分工見上文。
領(lǐng)導管年級,其作風是與年級一切活動同步,領(lǐng)導于年級任何時空都在場,實現(xiàn)高三全過程中不出現(xiàn)領(lǐng)導不在崗的情況。
班主任管班級,體現(xiàn)班主任與班級學生任意時空同在的現(xiàn)象,在班級管理中,時間有保證,制度有保證,手段辦法有保證,全程對學生的學習予以指導,思想予以引導。
老師管理學生以知識為紐帶,使學生信任老師,尊重老師,在任何時空里,學生愛戴的人中始終有老師,形成教學相長的生動局面。
于是“管”字不再是象征古板和高壓,而是一種人文化的靈動與帶活。
教好學生是每位高三人的神圣職責。
3、強化兩種意識。高三的特殊職能決定了每個高三人的憂患和競爭意識存在。競爭是社會化的特征,在同級縱向與各校橫向?qū)Ρ戎?,差距是明顯存在,高考錄取同一分數(shù)線下使得不平等變得理所當然,這樣的競爭更慘烈,高三體驗的這種慘烈,使把目標職責與競爭拼搏緊扣在一起,使競爭意識保得強化。
我們的高三學生與其他各校學生人消極懸殊,結(jié)果大可預料,但不拼搏無以圖存,憂患則生的意識增添了夾縫生存的勇氣,憂患與命運的捆綁使憂患意識得以強化。
4、協(xié)調(diào)兩種關(guān)系。
其一、師生關(guān)系。師生和、學業(yè)興,年級組在分班之前對高三教師的選聘予以公開,使學生都知道自己的老師的相關(guān)情況,當然學生分班的情況也是公開的。
年級組對學生管理與對老師的管理是同樣嚴格,對老師的管理尤甚。班主任是科任老師與學生之間的紐帶與橋梁。建立和諧的師生關(guān)系,班主任責無旁貸。
其二、班科關(guān)系。班興科旺,學生就有出路,有盼頭了。班主任接受科任老師,向科任老師索要學生的分數(shù),科任老師配合班主任同時可向班主任索要班級紀律與士氣,班科之間目標是一致的,他們都要為了學生而不懈努力,共同培養(yǎng)出目標尖子,實現(xiàn)班級的管理。班級管理和備課組管理由目標責任連接,雙方工作各有側(cè)重,完全可形成合力。
5、硬化過程管理。
在管理過程中,充分發(fā)揮管理效能,使管理人員充分盡力。
(1)領(lǐng)導每周至少兩次全天候跟班值日,其中每天至少有一人,完全時空的在崗,同老師一樣坐班、教學、常規(guī),深入到寢教室,就地辦公,推行聽課。
(2)班主任每日到崗,有計劃,有創(chuàng)意,有預見,一切班級管理的手段有效有力。與其他老師一樣,遵守勞動紀律,不折不扣地完成年級下達的各項指標任務(wù),抓好常規(guī)班級管理。
(3)任課老師遵守勞動紀律,按時每周坐足35節(jié)次,不折不扣地完成備課組任務(wù),統(tǒng)一進度,遵守教學常規(guī),落實每個環(huán)節(jié)。年級做到三先二臺:目標先定,責任先講,制度先訂;出臺管理制度,搭建展示師生風采展臺。
聽課講課每人每月不少于一次。
6、剛性常規(guī)教學原則。
堅持科學備課,新手教師其備課的套路與老教師完全一致。
備好對象知識、考點、統(tǒng)一重難點,注重方法突破。
堅持踏實教學,把知識傳授給學生,每課要有重要知識的板述。
有知識網(wǎng)絡(luò)梳理,有知識掌握的方法技巧歸納。
堅持近身輔導,鞏固知識,解疑答難,在輔導中得以完成。
其次要有明確輔導對象,輔導內(nèi)容和結(jié)果反饋,每生至少兩月有一次。堅持靈活批改,在知識傳授和測試中,當面批改,每人至少一月有一次,尤其是重要學生。
堅持普級測試,各科要每點必試,大型的考試要集體操辦。
監(jiān)考嚴,閱卷緊,登分快,分析早,使考試最充分發(fā)揮其職能。
在考試中不得有一次懈怠行為。
在教學管理中,強調(diào)三促一問:即促使教師更新知識,促使適合學生,促使適應高考,在過程中實行問責制,以責任帶動教學。
7、破解第一輪復習優(yōu)化密碼。
(1)研究兩綱,每位教師要有考綱和大綱的分析,解讀心得手稿,在9月底之前上交年級組、備課組。
(2)研究兩題,每位教師要有高考湖北卷和全國卷的題型解讀文本,在9月底之前上交年級備課組長。
(3)研究9、10月兩考,9月份的起點考試和10月的聯(lián)考都要認真分析,要對照高考學生現(xiàn)狀、自己復習的進度,反思復習的方法和內(nèi)容到位與否,改進教學。
(4)統(tǒng)一備考計劃和進度,由備課組負責召集同仁反復探討,根據(jù)學生實際情況在9月底以前出臺,并實時執(zhí)行。
(5)落實分層教學計劃,注重目標學生,科學確立標高。
(6)對突出的重難點知識的突破要集體備課,樹立教學樣板。
(7)全方位多層面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
(8)為學生搭建鞏固理解一輪復習知識的平臺。
教學做到三通一診:即通讀教材,熟知主線通曉考點,熟悉講練,通研學點,熟悉通病,從而全程診斷,互動推進。
教師管理學生以班級為單位,開展學習競爭,樹文明新風,創(chuàng)文明班級與寢室,年級對相關(guān)班級與寢室情況,進行張榜公布。每月進行一次教育學生依法治考,嚴謹學習,發(fā)揮水平,對成績突出者予以通報表彰,利用各班教室黑板報和教學樓層大廳對典型學生事跡進行展出,樹立榜樣,發(fā)揮先進的帶動力量。
教育學生要鍛煉身體,使精力充沛,保證高效學習。
年級將與家長一道對學生的道德思想進行教育。
安全、健康、成才是對學生教育管理的堅定信念。
控制學生減員流失。
管理:以人為本。
教學:以本為本。
策略:腦中有目標,眼中有學生,腳下有實地。
學生要做到三正兩功:即一正風紀,二正學風,三正班級,努力營造良好學習氛圍,扎實練好坐功和靜功,能坐如松以求正氣,能靜如水以求靈動。
七月~八月:暑期補課,招收復讀生,應屆生開班上課,完成新課。
九月:舉行起點考試,作好分析記錄,完善計劃。
十月:舉行聯(lián)考,作好分析記錄,規(guī)范考試行為,包括考風、監(jiān)考閱卷、統(tǒng)分、反思等,準備高考報考工作。
十一月:舉行月考,檢測近3個月所學,集中診斷,召開學生大會。
十二月:對教師的教學行為進行總結(jié),看常規(guī)教學的推進情況。
20xx年一月:對第一輪復習進行反思回顧,進一步診斷把脈。
二月:突破重難點,突擊輔導目標學生,做好學生思想工作。
1、教師的質(zhì)量與學生的到位。
成就輝煌靠的是落實,落實是一種過程,也是領(lǐng)導、老師的職責使命,更是一種能力,落實是學生到位的前提,反對隨隨便便的行為,保持落實的職業(yè)操守,是成就輝煌的依托。
2、爭取時間,加強調(diào)研。
時間是成就輝煌的必要條件,從經(jīng)驗上講,時間是成功的保證,因此在計劃執(zhí)行前前后后不能忘記了時間因素,否則一切均不可能。集體研究的優(yōu)良傳統(tǒng),是調(diào)動集體智慧攻克難關(guān)。在調(diào)研中,像我們這樣的學校,更要靠教育局、中學的帶動,才會在未來的教學中不至于迷失方向。
屆高三工作計劃篇十二
隨著百日動員大會的結(jié)束,高三地理教學也進入了高考之前最后的攻堅階段。
在這最后不足百天的日子里,為遵循學年的整體備考思路,落實本備課組的教學計劃,完成自己三個文科班的地理備考工作,計劃如下:
3月,在完成一??荚噦淇?、講評的基礎(chǔ)上完成地理特征描述、地理成因闡釋、地理問題論證探討等專題復習內(nèi)容。
4月,在完成二??荚噦淇肌⒅v評的基礎(chǔ)上重點完成地理區(qū)域定位、區(qū)域思維方法能力訓練專題內(nèi)容的復習。
5月,結(jié)合三模考試備考、講評,分題型完成答題方法、技巧的指導,并引導學生回歸教材、回歸地圖。
繼續(xù)關(guān)注推進生的地理學習,對學生在學習中遇到的困難給以力所能及的幫助,注意學生的心理疏導。
在高三最后的復習備考階段,研究和落實提高高考四種考核能力的有效策略,關(guān)注個人職業(yè)發(fā)展。
三年求真顯實力,六月試劍展鋒芒!讓我們期待努力拼搏之后的六月那個金燦燦的“秋”!
屆高三工作計劃篇十三
本學期擔任高三文科美術(shù)、大眾傳媒班班主任。針對文科班的實際情況,在本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少,被動接受的多;全面發(fā)展的少,偏科的多。面對這種現(xiàn)實,為了迎接20xx年的高考,并提前作好準備,使尖子生更上一層樓,中下生有新的突破,使他們在高考中考名牌,上檔次,特制訂如下工作計劃:
在學校領(lǐng)導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自我教育能力、自主管理能力,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,爭創(chuàng)高考理想成績。
1、盡快熟悉學生,做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級,我對他們也不熟悉,因此雙方加強溝通,加強情感交流尤其重要,學生只有親其師,才能信其道。
2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學習。
3、不斷鼓勵,樹立學習信心。我班是文科班,從摸底考試看,數(shù)學成績尤為糟糕,因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學生的學習興趣,樹立信心,調(diào)動學生主動學習的積極性。
4、加強學習方法指導。進入高三,多數(shù)學生有較強的學習動機,但是想要提高成績,方法很重要。本學期,請學習優(yōu)秀的學生總結(jié)經(jīng)驗,談?wù)勛约旱膶W習方法,并進行班內(nèi)交流,培養(yǎng)良好學習習慣,形成良好的學習風氣。
5、加強紀律約束,嚴格遵守行為規(guī)范。紀律約束是學習的保障,即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規(guī)范。對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,予以嚴肅批評。
6、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律情況,保證日常學習的正常進行。
7、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行,清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽,身心愉快。由值周班長,帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進行一周值日工作。
8、繼續(xù)推行“朋友式”談話。建立新型的師生關(guān)系,及時把握學生思想動態(tài)。
9、積極與家長聯(lián)系,了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學生的非智力因素,積極投入到學習中。
10、完成學校和年級布置的相關(guān)工作和活動。
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,交流學生行為規(guī)范,學習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開的教學質(zhì)量分析、研究會,并積極與任課老師研究商討,提出提高教學質(zhì)量的具體措施。
2、學習老高三的成功經(jīng)驗,不斷改進工工作,優(yōu)化教學,提高教學質(zhì)量。
3、做好“培優(yōu)補缺”工作,特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名,做好學生的思想工作。
4、認真做好“一?!薄?二?!?、“三模”的成績統(tǒng)計工作。研究分析個學科的教學情況,及時進行評估分析。
5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。
屆高三工作計劃篇十四
第一階段(約6周)。
繼續(xù)進行模塊九教材的學習,共三個單元,計劃每兩周完成一個單元的教學任務(wù)。在每個單元的教學中,重點學習兩篇課文,以補充詞匯量、擴大閱讀量;重點歸納總結(jié)一項語法知識,并處理相關(guān)練習。
第二階段2(約22周)。
梳理課本,開始教材模塊一至模塊八的復習,這一過程以詞匯知識為重點。
模塊一至模塊五為必修模塊,共15單元,其中涉及的詞匯占考綱詞匯量的85%,計劃復習進度為每周(約6節(jié)課)復習一個單元。
模塊六至模塊八為選修模塊,共9單元,計劃復習進度為每周(約8節(jié)課)復習兩個單元。?此外,在這一階段中,計劃利用每周2節(jié)課評講一套20××年全國各省市的高考真題,以幫助學生進一步熟悉考綱詞匯并了解高考試題的難度。
第三階段(約3周)。
進行語法專項分類復習,計劃復習6個語法專項:1.動詞的時態(tài)和語態(tài),2.非謂語動詞,3.情態(tài)動詞和虛擬語氣,4.定語從句和名詞性從句,5.狀語從句,6.特殊句式(強調(diào)、倒裝、省略等)。
每個語法專項用時4課時,其中2課時用于對語法規(guī)則進行歸納總結(jié),2課時用于對相應的鞏固練習進行講解。
二輪復習。
展開綜合復習,并重點對4項題型進行專題解題指導,以提高學生的解題技巧。這4項題型分別為:完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫、寫作。
說明:聽力部分的訓練指導,從一輪復習開始時即開展,每周3、4次;單項選擇部分的訓練指導,貫穿在一輪復習的詞匯及語法復習中。因此,這一階段不再對這兩項題型進行專題訓練。
屆高三工作計劃篇十五
一、總體思路及目標:
穩(wěn)定師生隊伍,平和師生心理,早日結(jié)束新課程。認真扎實進行好第一輪總復習工作,緊扣課本,適當補充課外練習題。教學重點放在抓學生學習上面,倡導學科間協(xié)調(diào)發(fā)展,大幅度提高優(yōu)等生學習成績,力爭實現(xiàn)二本上線率達50%以上的目標。
二、管理機制:
高三年級實行校長指導下的年級組長責任制。按班級編制分為六個理科班和三個文科班進行管理。全體班主任積極配合。各學科由學科組長負責。定期召開交流會,保證教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
三、管理制度及相關(guān)措施:
1、實行單元考制度:
單元考由年級組統(tǒng)一組織,基本上三、四個單元復習完后,考查一次,做到統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一講評。
2、執(zhí)行每周一次的班主任碰頭會,小結(jié)上周工作,安排本周工作。
3、定期召開學科組長會議,及時對各科教學情況進行跟蹤。
4、每月召開一次年級任課教師會,總結(jié)點評當月工作,由學科組長提出問題和建議,布置下月教學任務(wù)。
5、本學期舉行兩次高三教學工作研討會。
第一次,9月底,研討xx年各地高考試題,交流學習體會。
第二次,其中考試后,每個高三老師上一節(jié)研究課,突出教學目標的制定和學習課堂學習效果兩大方面。
6、參加區(qū)里組織的高三調(diào)研考試兩次。
7、繼續(xù)開展培優(yōu)工作,把內(nèi)容選具體,把課后練習抓細抓實,不走形式,力爭在各學科有所突破。
四、高三老師在教育教學中應注意的幾個問題:
1、班主任在班級管理中要重視以德育人,多關(guān)懷自己的學生,做好學生的知心朋友。
2、任課老師在教學中既要精講基礎(chǔ)知識,更要抓學生課堂課后訓練學習,不走過程,多看著學生學習,注重作業(yè)批改的點評工作。
3、在第一階段復習中,切忌快、多、粗,應緊緊圍繞教材復習,以學科主干知識為主,不要大面積綜合,主要讓學生強化記憶,對練習適可而止。
4、任課教師要有創(chuàng)新意識,不斷反思自己的教學效果,加強自身業(yè)務(wù)學習,多翻閱教學大綱,考試大綱,多研究近兩年來高考試題,挖掘新高考內(nèi)涵,把握好大綱。
五、具體安排:
九月份:訂好各種計劃,開好幾個會(教師會、班主任會)。
十月份:檢查第一輪復習工作進展情況。
十一月份:上一節(jié)研究課,總結(jié)、交流第一階段復習工作得失。
十二月份:檢查各學科復習進度,召開一次復習研討會。
一月份:組織一次大型模擬考試。
屆高三工作計劃篇十六
全學年各階段的教學安排:第一學期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練習;第二學期全面開展復習,特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結(jié)和反思:
一、研究信息,看準方向。
怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則,20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。
如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。
考試說明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。
除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。
進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
化學是一門重要的基礎(chǔ)自然科學,與數(shù)學、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系,不僅在知識上有相互融合和滲透,而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn),而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn),如化學與社會生產(chǎn)、生活實際,化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此,在復習中可以化學知識為主干,找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點,并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延伸、擴散,實現(xiàn)從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化,促進綜合素質(zhì)的提高,切實培養(yǎng)解決化學與社會等實際問題的能力。
為您提供優(yōu)質(zhì)資源!進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習,要弄清實質(zhì)和應用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結(jié)。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/6230886.html】