最優(yōu)初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文（20篇）

在書寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與不足之處，并思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合具體事例進(jìn)行描述和分析。為您推薦一些富有思想性和觀點(diǎn)獨(dú)特的心得體會(huì)范文。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得我們的交流方式發(fā)生了巨大的變革。特別是在疫情期間，線上家長(zhǎng)會(huì)成為家校之間溝通的主要形式。作為一個(gè)初二年級(jí)的家長(zhǎng)，我參加了這次線上家長(zhǎng)會(huì)并取得了一些體會(huì)和心得。下面將從家校合作、學(xué)業(yè)進(jìn)展、心理健康、生活習(xí)慣以及親子關(guān)系等五個(gè)方面來(lái)具體展開我的觀點(diǎn)。

首先，我覺(jué)得線上家長(zhǎng)會(huì)有效促進(jìn)了家校合作。在這次線上家長(zhǎng)會(huì)中，老師詳細(xì)介紹了學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃。我了解到學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求和期望，并且學(xué)校和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)也非常頻繁。我們可以通過(guò)手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，提出自己的建議和意見(jiàn)。這種雙方的密切配合，無(wú)疑將有助于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

其次，線上家長(zhǎng)會(huì)使我更加了解了孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師在PPT上詳細(xì)講解了孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)等各個(gè)方面的情況。通過(guò)老師的介紹，我發(fā)現(xiàn)孩子在某些科目的成績(jī)上有所下降，有些學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極，這讓我意識(shí)到了一些問(wèn)題的存在。我和老師及時(shí)溝通，制定了一些解決措施，例如增加他的學(xué)習(xí)時(shí)間、限制使用電子產(chǎn)品等，以提高他的學(xué)習(xí)效果。

第三，線上家長(zhǎng)會(huì)提醒我關(guān)注孩子的心理健康。由于疫情的原因，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)間增加了，與同學(xué)們的面對(duì)面交流變少了，這對(duì)孩子的心理健康可能會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師重點(diǎn)講解了關(guān)于孩子心理健康的問(wèn)題，提出了一些關(guān)注孩子心理健康的方法和建議。我認(rèn)識(shí)到孩子可能會(huì)面臨一定的心理壓力，于是我開始更加關(guān)注他的情緒變化，鼓勵(lì)他積極參與社交活動(dòng)，提出一些合理的表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免給孩子過(guò)度壓力。

第四，線上家長(zhǎng)會(huì)引起了我對(duì)孩子的生活習(xí)慣的關(guān)注。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師提到了孩子們的生活習(xí)慣問(wèn)題，包括作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)鍛煉等。我發(fā)現(xiàn)孩子在這些方面還存在一些問(wèn)題，例如晚睡晚起、不吃早餐、缺乏運(yùn)動(dòng)等。我通過(guò)與老師的交流，得到了一些解決問(wèn)題的好建議。我開始鼓勵(lì)孩子保持良好的作息時(shí)間，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，鼓勵(lì)他多參加戶外運(yùn)動(dòng)等，以改善他的生活習(xí)慣。

最后，線上家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了我與孩子之間的親子關(guān)系。疫情期間，我和孩子一直呆在家里，但我卻沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況和心理需求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我意識(shí)到需要與孩子更多的交流和溝通。我和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排任務(wù)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難。同時(shí)，我也開始用更多的時(shí)間和他一起玩游戲，聊天，加深了我們之間的親密關(guān)系。

總之，通過(guò)參加初二年級(jí)的線上家長(zhǎng)會(huì)，我獲得了很多寶貴的體會(huì)和心得。我明白了家校合作的重要性，了解了孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展，關(guān)注了孩子的心理健康和生活習(xí)慣，同時(shí)也加強(qiáng)了與孩子之間的親子關(guān)系。我相信，在家校共同的努力下，我的孩子會(huì)有更好的學(xué)業(yè)成績(jī)和更健康的成長(zhǎng)。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二

通過(guò)初二家長(zhǎng)會(huì)，教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)，在此分享

心得體會(huì)

我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的高低;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參加會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)……差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好……備課的最后一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。

課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：一是注意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開河;態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己愿意盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給老師。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解學(xué)生情況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié)“課”。根據(jù)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)行，那么你備課的第一步，就是確定主題(開家長(zhǎng)會(huì)的目的)，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要掌握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。

作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。做了十幾年的班主任，開了很多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：“每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺(jué)。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢?于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備，我也給自己以后該怎樣開家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：

一、充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己展示自己，讓家長(zhǎng)用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和短處。

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，在家長(zhǎng)們面前“露一手”。于是，就出現(xiàn)了這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準(zhǔn)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展示了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。

在將近一小時(shí)的才藝展示后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)管理的形式：“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長(zhǎng)，開始了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的交流活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的情況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比較大，以往在老師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。

二、找出學(xué)生的不足，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的辦法。

學(xué)生剛上初二的那段時(shí)間，逐漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)該是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和

學(xué)習(xí)計(jì)劃

三、在家長(zhǎng)中立榜樣，這往往能起到更直接的作用。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。

在家長(zhǎng)會(huì)前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是非常聰明卻考試成績(jī)不理想的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有…….讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言準(zhǔn)備，家長(zhǎng)非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：

一)尊重孩子，與孩子做知心朋友。

1.許諾孩子的事要兌現(xiàn)

2.尊重孩子的同學(xué)與朋友。

3.每天與孩子交流溝通，以便及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

二)學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能情緒化管理。

1.孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對(duì)待。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。

4.任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平時(shí)。

三)確對(duì)待孩子的課外娛樂(lè)和愛(ài)好。

1.正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語(yǔ)等。

2.介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。

3.全力支持孩子的愛(ài)好。

四)一顆平常的心來(lái)看待自己的孩子。

1.永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望，好孩子是夸出來(lái)的。

2.正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。

3.對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育。

一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。

教育好下一代是一項(xiàng)極其復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密配合、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的情況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我希望自己能日漸進(jìn)步。

12月6日，兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢?，雖然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇三

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，它不僅可以讓學(xué)校了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，而且也為家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況的機(jī)會(huì)。作為初二的一名學(xué)生，我有幸參加了今年的家長(zhǎng)會(huì)，也有一些關(guān)于如何參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。

第一段：關(guān)注學(xué)校預(yù)告。

在家長(zhǎng)會(huì)前幾天，學(xué)校通常會(huì)發(fā)一份關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的預(yù)告。這份預(yù)告包括了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)以及主要議程。閱讀這份預(yù)告對(duì)于參加家長(zhǎng)會(huì)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。它幫助你了解家長(zhǎng)會(huì)的主要議程，也有助于給你一些足夠的時(shí)間準(zhǔn)備相關(guān)的問(wèn)題和建議。

第二段：適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法。

在家長(zhǎng)會(huì)上，我們都可以有自己的發(fā)言機(jī)會(huì)。正因?yàn)槿绱耍覀兛梢栽诤线m的時(shí)候表達(dá)自己的看法。作為學(xué)生，我們可以就我們自己學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題向老師提問(wèn)。這有助于老師了解我們的想法，讓他們更好地關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：聆聽(tīng)其他家長(zhǎng)和老師的看法。

在家長(zhǎng)會(huì)期間，與之前相比我覺(jué)得我更加認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師的發(fā)言以及其他家長(zhǎng)的看法。在與家長(zhǎng)與老師談話的時(shí)候，我不僅積極地參與到討論中去，而且也認(rèn)真地傾聽(tīng)其他人的看法。聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)和老師的建議或許對(duì)我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。

第四段：理性的分析和評(píng)價(jià)。

在家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)都會(huì)提出一些建議。然而并不是每一個(gè)建議都是合適的，也不是每一個(gè)看法都是對(duì)的。我們應(yīng)該堅(jiān)持理性地看待家長(zhǎng)和老師的言論，并對(duì)不同看法進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這樣能有效地避免盲從現(xiàn)象，增加自身的分析能力。

家長(zhǎng)會(huì)的參與并不代表無(wú)時(shí)無(wú)刻地能得到自己想要的結(jié)果。更重要的是它是一種積極的態(tài)度和一種參與感。家長(zhǎng)會(huì)提供了一個(gè)全方位的交流途徑，在這里家長(zhǎng)和老師齊聚一堂，縱談教育。這不僅有助于家長(zhǎng)把握孩子的學(xué)習(xí)狀況和成長(zhǎng)軌跡，更為重要的是深化了學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的交流溝通，為更有效的教育教學(xué)建立了基礎(chǔ)。

總之，參加家長(zhǎng)會(huì)是我們認(rèn)真對(duì)待教育的一種體現(xiàn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，不僅能夠獲得更多的知識(shí)和了解校方的處理方式，而且還能夠積極地參與到家庭教育之中。正如我的心得所言，在家長(zhǎng)會(huì)中聆聽(tīng)、發(fā)言、提出問(wèn)題，這樣身為一名優(yōu)秀的初二學(xué)生，才能更好地發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并解決這些問(wèn)題。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇四

作為一個(gè)初二的班主任，開家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)必修任務(wù)。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我經(jīng)歷了一些成功和失敗，總結(jié)起來(lái)，有一些心得和體會(huì)值得分享。

第二段：準(zhǔn)備工作

首先，準(zhǔn)備工作尤為重要。我們班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)分為兩次舉行，為了讓每一次都更加順利，我在會(huì)前做了充分的準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備了會(huì)議材料，歸檔了每一位同學(xué)的成績(jī)和表現(xiàn)，做好了日程安排和會(huì)議宣傳。這讓家長(zhǎng)們感到很受尊重，也讓會(huì)議議程更加清晰。

第三段：溝通

其次，溝通也是一項(xiàng)不可忽視的工作。在家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了與家長(zhǎng)的溝通的重要性。我特別關(guān)注每一個(gè)家長(zhǎng)的反應(yīng)和反饋，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了解答。關(guān)注家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系，還有助于更好地推進(jìn)班級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

家長(zhǎng)會(huì)不僅是向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我在這次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生存在的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題等。針對(duì)這些問(wèn)題，我向家長(zhǎng)提供了具體的解決方案，加強(qiáng)了和家長(zhǎng)之間的合作。

第五段：總結(jié)

開家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)教師的目標(biāo)是讓每位學(xué)生都能夠取得最好的成績(jī)，讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子的成長(zhǎng)有更全面的了解。通過(guò)準(zhǔn)備工作，溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們可以在家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立信任和感情，進(jìn)而完善教學(xué)計(jì)劃和提高學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)。

總之，雖然開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中存在許多困難，但是，我們不能放棄，必須努力并善于溝通、合作，從而達(dá)到更好的效果，讓每一位學(xué)生都能夠成為更優(yōu)秀的人。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇五

作為初二班級(jí)的班主任，我明白開展家長(zhǎng)會(huì)的重要性。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家庭之間的橋梁，它能夠增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的溝通，以及促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我將要介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)科成績(jī)、學(xué)生生活問(wèn)題等方面的信息，以及為家長(zhǎng)們提供有關(guān)教育活動(dòng)和校外教育重點(diǎn)的建議。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在這次家長(zhǎng)會(huì)開始前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間來(lái)籌備相關(guān)的資料，并提前與班級(jí)家委會(huì)成員和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我準(zhǔn)備了PPT資料，并準(zhǔn)備了相關(guān)的提問(wèn)，以便與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通。此外，我還安排了學(xué)生代表進(jìn)行獨(dú)立發(fā)言，在家長(zhǎng)會(huì)上增加了家長(zhǎng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)非常成功。家長(zhǎng)們表達(dá)了他們對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的支持和關(guān)心，并提出了一些很有建議的意見(jiàn)。在此次家長(zhǎng)會(huì)上，我也了解到了我班級(jí)中一些學(xué)生的情況，以及對(duì)于這些學(xué)生后期學(xué)習(xí)的建議和備考重點(diǎn)。在學(xué)生代表的發(fā)言中，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)更全面地了解了學(xué)生的活動(dòng)、性格和興趣愛(ài)好。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我得到了很多家長(zhǎng)的反饋和肯定，我深深地感到了自己工作的意義和價(jià)值。

雖然家長(zhǎng)會(huì)很成功，但也有很多不足和面臨的問(wèn)題。例如，我可能未能完全滿足每個(gè)家長(zhǎng)的需求和問(wèn)題，因?yàn)槲覀儧](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行深入的溝通。此外，有些家長(zhǎng)可能沒(méi)有到達(dá)會(huì)場(chǎng)，或因?yàn)槠渌蛭茨軈⒓哟舜螘?huì)議。因此，我們需要在今后開展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)更加細(xì)心和周到。

第五段：總結(jié)。

在初二這個(gè)年齡段的學(xué)生中，家長(zhǎng)們非常重視這個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，他們想要更好地了解孩子的情況。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)們更好地了解自己的孩子，以及為下一步的學(xué)習(xí)規(guī)劃和提高孩子的成績(jī)提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我將銘記本次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力求做到更好。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇六

初二學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)上的心得體會(huì)是一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這場(chǎng)會(huì)議上，家長(zhǎng)與老師將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活方面的問(wèn)題一一溝通，從而共同解決問(wèn)題。對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是一次自我反思和家?；?dòng)的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我們將看到初二學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，以及他們?cè)跁?huì)議中獲得的心靈啟示。

第二段：家長(zhǎng)會(huì)使我更加了解自己

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我第一次聽(tīng)到老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。我很高興地發(fā)現(xiàn)，老師贊揚(yáng)了我，在很多方面都做得很出色，而這使我更加感到自信和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題也得到了老師和家長(zhǎng)的解決。我有時(shí)會(huì)感到自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但這次我得知了自己的不足之處，也意識(shí)到應(yīng)該如何去改進(jìn)。

第三段：家長(zhǎng)會(huì)促進(jìn)了家校溝通

這次家長(zhǎng)會(huì)是我與家長(zhǎng)溝通的一次好機(jī)會(huì)。在這次會(huì)議中，我終于可以告訴家長(zhǎng)我的各種擔(dān)憂和煩惱，包括學(xué)習(xí)的問(wèn)題、人際關(guān)系的問(wèn)題等。此外，我還從家長(zhǎng)那里得到了實(shí)用的建議和幫助。這次會(huì)議還幫助我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校和家庭之間的不同，了解到學(xué)校對(duì)我的期望以及家庭對(duì)我的期望。

第四段：家長(zhǎng)會(huì)激發(fā)了我的進(jìn)一步努力

這次家長(zhǎng)會(huì)讓我意識(shí)到我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際上并非那么差。這次會(huì)議給了我一個(gè)清晰的目標(biāo)——努力提高自己的成績(jī)和品德，提高自己的自信心。我認(rèn)為這次家長(zhǎng)會(huì)給了我足夠的動(dòng)力和信心以做到這些。

第五段：總結(jié)

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)自己，有所改進(jìn)，并做好了自己的未來(lái)。我將認(rèn)真考慮老師和家長(zhǎng)提出的建議，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，與老師和家長(zhǎng)建立更加緊密的聯(lián)系，更快樂(lè)地成長(zhǎng)。我期待下一次家長(zhǎng)會(huì)，我相信我會(huì)做得更好。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上家長(zhǎng)會(huì)成為一種時(shí)尚和趨勢(shì)。尤其在面對(duì)如今新冠疫情的情況下，線上家長(zhǎng)會(huì)更是顯得具有極大的優(yōu)勢(shì)。最近，我參加了孩子所在學(xué)校舉辦的一次線上初二家長(zhǎng)會(huì)，感受頗多，不僅了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，也感受到了線上家長(zhǎng)會(huì)的便利和廣闊的溝通空間。在此，我將分享我對(duì)線上初二家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。

首先，線上初二家長(zhǎng)會(huì)讓我們更方便地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。線上家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)視頻會(huì)議的方式進(jìn)行，家長(zhǎng)可以不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地與老師進(jìn)行交流。在家長(zhǎng)會(huì)開始之前，學(xué)校將會(huì)發(fā)送一份提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)備的書面通知，內(nèi)容包括孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、評(píng)語(yǔ)以及近期發(fā)生的重要事件等。這使得家長(zhǎng)在會(huì)議中能夠更有針對(duì)性地詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而不像傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)那樣，僅僅依靠孩子提供的信息。通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)，我們可以更準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、遇到的問(wèn)題以及需要我們的關(guān)注的方面。這種便捷和高效的交流方式無(wú)疑是線上家長(zhǎng)會(huì)的一大亮點(diǎn)。

其次，線上初二家長(zhǎng)會(huì)也為家長(zhǎng)提供了更廣闊的溝通空間。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)中，以班主任為主的面對(duì)面交流，往往局限在正式、嚴(yán)肅的內(nèi)容上。而線上家長(zhǎng)會(huì)的形式能夠讓家長(zhǎng)更輕松地與班主任以及其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，不僅可以分享親子教育經(jīng)驗(yàn)和方法，還可以探討學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。在線上家長(zhǎng)會(huì)的平臺(tái)上，家長(zhǎng)們可以盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，通過(guò)這種方式積極參與到孩子教育的決策和制定中來(lái)。這種開放性的交流方式不僅幫助我們更好地理解學(xué)校的工作，也為我們和孩子所在學(xué)校的教師形成了更緊密的聯(lián)結(jié)。

然而，線上初二家長(zhǎng)會(huì)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于線上家長(zhǎng)會(huì)是通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行的，所以對(duì)家長(zhǎng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)要求相對(duì)較高。一些不熟悉技術(shù)的家長(zhǎng)可能會(huì)遇到一些困難，如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、畫面模糊等問(wèn)題，這可能會(huì)影響到線上家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)行。其次，由于家長(zhǎng)會(huì)常常涉及到一些敏感信息的交流，若是在公共網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，學(xué)校需要采取一些有效的措施，以確保線上家長(zhǎng)會(huì)的安全和隱私保護(hù)。

最后，我認(rèn)為線上初二家長(zhǎng)會(huì)給了我們更多的思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠更直觀地感受到學(xué)校對(duì)我們孩子的關(guān)注和申請(qǐng)，也能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任和角色。在家長(zhǎng)會(huì)之后，我們會(huì)更積極地與孩子的老師進(jìn)行溝通，關(guān)注孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。同時(shí)，我們也會(huì)更加重視家庭教育，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

總之，線上初二家長(zhǎng)會(huì)讓我們更方便地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并提供了更廣闊的溝通空間。盡管面臨一些技術(shù)和安全方面的問(wèn)題，但我們可以通過(guò)認(rèn)真思考和積極行動(dòng)來(lái)克服這些困難。通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)的平臺(tái)，我們能夠更好地參與到孩子的教育中來(lái)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起抓住線上初二家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)遇，共同推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)！

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇八

環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的高低；也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣；單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參加會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)，差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好，備課的最后一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解學(xué)生情況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié)“課”。根據(jù)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)行，那么你備課的第一步，就是確定主題，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你；備課的第三步，會(huì)前要掌握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。

我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：

一是注意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開河；態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人；語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng)；舉止要文明大方，不要目空一切；千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。

二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己愿意盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給老師。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇九

初中階段是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)會(huì)是家校交流的重要形式。本文旨在介紹初二學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。

二、對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的看法

初二學(xué)生普遍對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有著不同的看法，有些學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是一種向父母展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，也是一次了解其他學(xué)生家庭狀況的機(jī)會(huì)；另一些學(xué)生則認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是一種禮儀性程序，毫無(wú)意義。

三、家長(zhǎng)會(huì)中的收獲

然而，參加家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)生自始至終都受益匪淺。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)是展示自己的機(jī)會(huì)；而對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，家長(zhǎng)會(huì)是接受監(jiān)督的機(jī)會(huì)，在家長(zhǎng)的關(guān)注下更加努力。家長(zhǎng)會(huì)也為學(xué)生提供了班主任和家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，班主任可以在家長(zhǎng)會(huì)上了解其他家庭對(duì)學(xué)生的期望和反饋，便于調(diào)整應(yīng)對(duì)措施。

四、家長(zhǎng)會(huì)的不足和改進(jìn)建議

當(dāng)然，在家長(zhǎng)會(huì)中也存在一些不足之處，比如家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間安排不合理、內(nèi)容單調(diào)枯燥等問(wèn)題。為了提高家長(zhǎng)會(huì)的效果，學(xué)生建議家長(zhǎng)會(huì)可以更加貼近學(xué)生的生活，增加互動(dòng)、交流等環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)與孩子更加了解彼此。

五、總結(jié)

綜上所述，家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)會(huì)能夠讓班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生之間產(chǎn)生交流，對(duì)孩子的發(fā)展更有幫助。因此，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)該更好地利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十

期中考完后，初二年級(jí)立即召開了家長(zhǎng)會(huì)。我們班的家長(zhǎng)會(huì)在本班進(jìn)展。在這次會(huì)議上，教師和家長(zhǎng)近距離地接觸，懷著一顆對(duì)學(xué)生關(guān)切的心，深入地溝通思想，交換意見(jiàn)。

下午3點(diǎn)左右，家長(zhǎng)們陸間續(xù)續(xù)地到來(lái)了。學(xué)生們都很貼心地把自己的父母引領(lǐng)到自己的座位上。班主任潘教師細(xì)致地分發(fā)了《致家長(zhǎng)們的一封信》和《家長(zhǎng)信息登記表》，并仔細(xì)地做好家長(zhǎng)到會(huì)登記工作。會(huì)議開頭了，潘教師首先熱忱洋溢地致歡送詞，講解學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的.，并介紹科任教師。接著，圍繞以下幾個(gè)方面，教師和家進(jìn)步行深入的溝通。

第一、介紹班級(jí)狀況。七班雖然是一個(gè)住宿慢班，但是是慢班中算是最好的一個(gè)班級(jí)，他們大多數(shù)成績(jī)中上，品德良好。在家中是珍寶，在他們身上，寄予了家長(zhǎng)和學(xué)校的殷切盼望。因此，教師深感責(zé)任重大，工作中不敢有一絲的松懈。

其次、家庭教育問(wèn)題。家庭教育對(duì)孩子的影響很大。家庭環(huán)境和教育不同，學(xué)生的共性修養(yǎng)、道德品德，學(xué)習(xí)態(tài)度，性格情感也不同。班主任建議各位家長(zhǎng)不要任憑粗暴對(duì)待孩子，或者放任不管，又或者溺愛(ài)放縱，盼望每位家長(zhǎng)能夠做一個(gè)民主型的家長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三、班級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題。許多學(xué)生上課留意力差，課堂上喜愛(ài)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作;這次期中試局部學(xué)生成績(jī)下降的一些緣由;還有怎么解決學(xué)生偏科這種現(xiàn)象。教師們針對(duì)這些問(wèn)題一一做了解答。

最終，家長(zhǎng)和教師個(gè)別細(xì)致地溝通。特殊是班上問(wèn)題特殊嚴(yán)峻的學(xué)生。教師把他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況等方面和家進(jìn)步行了認(rèn)真的溝通。許多家長(zhǎng)主動(dòng)詢問(wèn)自己孩子在校的狀況，氣氛很熱鬧。

經(jīng)過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，我受益匪淺。我懂得，孩子的安康成長(zhǎng)背后需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)三位一體賜予關(guān)愛(ài)。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲是使我懂得了溝通的重要和得到了膽識(shí)的熬煉。

我們班學(xué)生離家遠(yuǎn)，家長(zhǎng)和教師見(jiàn)面的時(shí)機(jī)很少。這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使教師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面溝通。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，教師和家長(zhǎng)將雙手握在一起，加強(qiáng)了了解，增進(jìn)了情感。同時(shí)也讓我鍛煉了士氣和膽識(shí)。由于不同的家長(zhǎng)，素養(yǎng)也不一樣。跟他們溝通需要肯定的膽識(shí)和士氣。此外，也要作好充分的預(yù)備，這樣才能在家長(zhǎng)面前侃侃而談，隨機(jī)應(yīng)變。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十一

作為班主任僅僅只介紹一下班里的狀況，說(shuō)一下某某成績(jī)好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺(jué)得還應(yīng)當(dāng)給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì)，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn)，或是別人教子有方的閱歷。做了十幾年的班主任，開了許多次的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感慨：“每次參與家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特殊強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。假如把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)閱歷溝通會(huì)，或是孩子在學(xué)校的狀況的展現(xiàn)會(huì)，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺(jué)。

所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢?于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前，我總會(huì)細(xì)心的預(yù)備，我也給自己以后該怎樣開家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：

記得我班的學(xué)生剛剛從各個(gè)小學(xué)升入初中的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，由于大家來(lái)自不同的小學(xué)，彼此不太熟識(shí)，家長(zhǎng)也一樣。所以，這一次家長(zhǎng)會(huì)，我讓全部的學(xué)生和家長(zhǎng)一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的預(yù)備：每個(gè)同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，在家長(zhǎng)們面前“露一手”。于是，就消失了這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗讀英語(yǔ)的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至預(yù)備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個(gè)同學(xué)都展現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)甘心落后。家長(zhǎng)們看著自己的孩子，個(gè)個(gè)都優(yōu)秀，快樂(lè)得合不籠嘴。

在將近一小時(shí)的才藝展現(xiàn)后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級(jí)治理的形式：“四人小組”互助形式——我把班級(jí)分成了9個(gè)小組，每小組6人，班級(jí)的任何考評(píng)都是以組為單位，每小組設(shè)組長(zhǎng)一名和副組長(zhǎng)若干名，各負(fù)其責(zé)。然后我盛大推出我的九名小組長(zhǎng)，開頭了為時(shí)20分鐘的與家長(zhǎng)的溝通活動(dòng)，目的是為了能讓家長(zhǎng)們通過(guò)小組長(zhǎng)了解孩子們?cè)趯W(xué)校的狀況，往往這時(shí)候，家長(zhǎng)的收獲比擬大，以往在教師和家長(zhǎng)面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點(diǎn)，更有些家長(zhǎng)還留下了一些小組長(zhǎng)的電話，說(shuō)是常常要打電話了解了解小孩以后的狀況。

學(xué)生剛上初二的'那段時(shí)間，漸漸暴露出了一些問(wèn)題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量很弱，普遍都是只滿意于完成教師布置的作業(yè)，然后就無(wú)所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績(jī)，肯定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)劃，假如一味的只依靠教師，是不能脫穎而出的，特殊對(duì)于比擬拔尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。自己的一些學(xué)習(xí)規(guī)劃，以至于她幾次都考了年級(jí)第一名。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，也對(duì)那些平常對(duì)孩子漠不關(guān)懷的家長(zhǎng)一個(gè)指導(dǎo)的作用。

在上次的家長(zhǎng)會(huì)上，我一改以前由學(xué)生參加的模式，全部?jī)?nèi)容由家長(zhǎng)完成，真正做到由家長(zhǎng)做主。

在家長(zhǎng)會(huì)前，我細(xì)心選擇了幾位具有代表性的家長(zhǎng)作為家長(zhǎng)會(huì)的主講，一位是年級(jí)第一名胥一同學(xué)的家長(zhǎng)，一位是由年級(jí)100多名進(jìn)步到第15名的楊婧同學(xué)的家長(zhǎng)，還有一位是特別聰慧卻考試成績(jī)不抱負(fù)的同學(xué)岳孟舟的家長(zhǎng)，還有…….讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問(wèn)題做好發(fā)言預(yù)備，家長(zhǎng)特別積極與協(xié)作。在這里特殊提到某一同學(xué)的家長(zhǎng)在家庭教育中獨(dú)到的見(jiàn)解：

一)敬重孩子，與孩子做知心朋友。

1.許諾孩子的事要兌現(xiàn)

2.敬重孩子的同學(xué)與朋友。

3.每天與孩子溝通溝通，以便準(zhǔn)時(shí)把握孩子的思想動(dòng)態(tài)。

二)學(xué)習(xí)上要有原則，對(duì)孩子不能心情化治理。

1.孩子學(xué)習(xí)與做事的時(shí)間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能任憑對(duì)待。

3.學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。

4.任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在平常。

三)確對(duì)待孩子的課外消遣和愛(ài)好。

1.正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，爭(zhēng)論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：盼望英語(yǔ)等。

2.介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過(guò)多遍。

3.全力支持孩子的愛(ài)好。

四)一顆尋常的心來(lái)對(duì)待自己的孩子。

1.永久不要對(duì)孩子絕望，好孩子是夸出來(lái)的。

2.正確對(duì)待孩子的天分，不要過(guò)度攀比。

3.對(duì)孩子進(jìn)展愛(ài)心教育。

一番話下來(lái)，其他的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)，個(gè)個(gè)都在做筆記，個(gè)個(gè)都在反思自己哪里做的不夠。

教育好下一代是一項(xiàng)極其簡(jiǎn)單而細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭嚴(yán)密協(xié)作、通力協(xié)作，形成目標(biāo)統(tǒng)一，要求全都，內(nèi)容科學(xué)，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡(luò)。作為一名班主任，更是肩負(fù)重任。家長(zhǎng)會(huì)可以是多種方式的，關(guān)鍵在于要結(jié)合班里的狀況，因班而異吧。以上所說(shuō)僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)工作心得而已，并不很成熟，以后的路還長(zhǎng)，我盼望自己能日漸進(jìn)步。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十二

12月6日，兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢專m然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十三

我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的高低;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參加會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)……差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好……備課的最后一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。

課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：一是注意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開河;態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己愿意盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給老師。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解學(xué)生情況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié)“課”。根據(jù)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)行，那么你備課的第一步，就是確定主題(開家長(zhǎng)會(huì)的目的)，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要掌握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十四

12月6日，兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是第二次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工作者，幾年?lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平時(shí)也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感觸也非常深，非常多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)會(huì)一定要讓我參加，接受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)該說(shuō)，參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)，確實(shí)收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信心更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開始，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，相信三小會(huì)又一次踏入高速發(fā)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比較小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也猶豫不決，最后是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和-諧的校風(fēng)和老師認(rèn)真、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信心更大了。

二是在教育孩子的思想認(rèn)識(shí)上得到了提高。應(yīng)該說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件非常復(fù)雜和長(zhǎng)期艱巨的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生成功與否最重要的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比較健康、懂事的孩子，從出生到現(xiàn)在，一直沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比較快，對(duì)學(xué)校充滿好奇心和興趣，對(duì)老師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)歷和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，注意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培養(yǎng)孩子自立能力和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有一定體現(xiàn)。但聽(tīng)了張老師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺(jué)得在很多方面還需要更加注意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能天然的在和孩子的相處交流上不如孩子?jì)寢?，雖然平時(shí)盡量注意多和孩子溝通，用平等的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告訴媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的還不夠。孩子讀書寫字的姿勢(shì)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)行糾正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，因?yàn)樽约河型硭牧?xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也常常不能嚴(yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)情況。本次家長(zhǎng)會(huì)老師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)情況分為聽(tīng)課認(rèn)真、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課認(rèn)真、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上有名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的，非常幸運(yùn)，張老師和井老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生喜愛(ài)。在楊宸在校期間非常關(guān)心他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，非常大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成長(zhǎng)進(jìn)步都打下了一個(gè)好的基矗楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開始在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)督促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，基礎(chǔ)的讀寫計(jì)算能力還有不足，下一步，我們會(huì)更好的幫助孩子掌握好課本知識(shí)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)情況。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠健康快樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、茁壯

成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從細(xì)微處關(guān)心孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫助和教育孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。在此衷心感謝老師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助和良好的影響。

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初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十五

家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于那些老師認(rèn)為的差生，是一件比世界末日還要可怕的事，他們巴不得老師在點(diǎn)名時(shí)一個(gè)接著一個(gè)電話或被校長(zhǎng)叫去訓(xùn)一頓，可這些都是幻想。下文是本站小編為你帶來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)的一些

心得體會(huì)

開學(xué)以來(lái)，很多班級(jí)都開了家長(zhǎng)會(huì)，這周終于輪到我們班了。這次我們班開家長(zhǎng)會(huì)，并不是所有家長(zhǎng)都要來(lái)，只有十幾位。至于開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)學(xué)生干什么，有兩個(gè)選擇，可以選擇留在學(xué)校里，在操場(chǎng)上玩，也可以選擇直接回家。但張延璐、向浩然和我是必須留在學(xué)校的，因?yàn)槲覀冊(cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上還要演講。

大約四點(diǎn)四十的時(shí)候，家長(zhǎng)馬上就要開始進(jìn)學(xué)校了，我心里越來(lái)越緊張，比那些家長(zhǎng)要參加家長(zhǎng)會(huì)的同學(xué)還要緊張。我拿著

演講稿

四點(diǎn)五十分，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)了學(xué)校?？粗@一張張陌生的面孔，我竟然又放松了不少——反正他們也不認(rèn)識(shí)我。我們?nèi)齻€(gè)人悠閑地討論著這些是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng)，但認(rèn)識(shí)的很少。五點(diǎn)十幾分時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)開始了。我們?nèi)齻€(gè)人仍然站在門口背著演講稿。過(guò)了一會(huì)兒，低頭一看表，已經(jīng)五點(diǎn)二十五分了，眼看天就要黑了。我不禁著急起來(lái)，緊張感完全消失了。

我們走進(jìn)教室坐在后面，等著mr.彭演講結(jié)束。輪到我講的時(shí)候，我小跑著上了講臺(tái)，心里一直默念著上臺(tái)后將要說(shuō)的第一句話。剛到講臺(tái)上，還沒(méi)來(lái)得及站好，嘴巴就開始不由自主地說(shuō)話：“各位家長(zhǎng)好，我是初二二班的班長(zhǎng)……”最終，我以一句“我的演講完畢”結(jié)束了本次演講，又小跑著回到了座位上，終于松了一口氣。

這次家長(zhǎng)會(huì)，我又得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，又成長(zhǎng)了。

家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)于那些老師認(rèn)為的差生，是一件比世界末日還要可怕的事，他們巴不得老師在點(diǎn)名時(shí)一個(gè)接著一個(gè)電話或被校長(zhǎng)叫去訓(xùn)一頓，可這些都是幻想。而對(duì)于我這種沒(méi)有任何把柄在老師手上的人可是一點(diǎn)也不怕家長(zhǎng)會(huì)的?？刹还芘逻€是不怕，家長(zhǎng)會(huì)還是不緊不慢地到來(lái)了。

“現(xiàn)在是北京時(shí)間6：30分，敬愛(ài)的老媽，您即將起程，在這里，您親愛(ài)的女兒祝您一路順風(fēng)……”我正滔滔不絕地說(shuō)著我的“餞行詞”?！皊top!”老媽用不太流利的英文向我抗議。她白了我一眼，清了清嗓子，說(shuō)：“我走了哦，要是聽(tīng)到老師批評(píng)你，看我回來(lái)不收拾你!”“yes!”

作業(yè)做完了，干嘛呢?我只好看看書來(lái)打發(fā)時(shí)間。“滴答”“轟”，門被“氣勢(shì)洶洶”地打開了，我一咕嚕從床上爬起來(lái)，又以百米沖刺的速度向門口沖去。我雙腿一并，行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，老媽用“挑剔”的眼光把我從上到下，從前到后仔仔細(xì)細(xì)地打量了一翻，然后用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)道“你們?nèi)蠋煻紘?yán)厲地批評(píng)了你，說(shuō)你學(xué)習(xí)不認(rèn)真!”我很驚訝，正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，老媽卻“撲哧”一聲笑了，我頓時(shí)明白了，原來(lái)老媽又在唬我!而后，我又纏著老媽問(wèn)：“那老師說(shuō)了什么啊?老媽~”老媽可禁不起我撒嬌，樂(lè)滋滋地說(shuō)：“三個(gè)老師都表?yè)P(yáng)你了呢!”我一聽(tīng)，心花怒放，高興地在房間里手舞足蹈?！皠e太得意了，老師也批評(píng)你了!”好吧!看來(lái)得收斂一點(diǎn)了!

家長(zhǎng)會(huì)啊!你讓我又愛(ài)又恨。

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初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十六

初二孩子家長(zhǎng)會(huì)是為了給家長(zhǎng)提供一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的機(jī)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)還涉及到對(duì)孩子未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)招生政策介紹。主要目的是幫助家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，發(fā)掘孩子的潛力和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子朝著自己理想的方向發(fā)展。

第二段：家長(zhǎng)會(huì)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

在家長(zhǎng)會(huì)上，老師介紹了孩子們的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，也透露了一些家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的問(wèn)題。有些孩子在學(xué)習(xí)方面存在一些問(wèn)題，比如對(duì)某些科目缺乏興趣、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。更有甚者，在學(xué)習(xí)上存在雞肋的狀態(tài)，嚴(yán)重消磨了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)也提出了對(duì)學(xué)校一些具體的問(wèn)題，比如孩子校內(nèi)外時(shí)間的分配、課外活動(dòng)的開展方式等等。

第三段：如何對(duì)待孩子的問(wèn)題

在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，家長(zhǎng)要注意如何去處理孩子的問(wèn)題。如果孩子在某些學(xué)科上成績(jī)較差，不應(yīng)該直接去對(duì)孩子發(fā)火或者甩鍋給老師。家長(zhǎng)應(yīng)該找到原因，發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)缺陷，并主動(dòng)地引導(dǎo)孩子去改善。在某些問(wèn)題上，家長(zhǎng)也需要和老師保持良好的溝通與配合，鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取更多的進(jìn)步。家長(zhǎng)們應(yīng)該根據(jù)孩子個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的指導(dǎo)方式。例如，對(duì)于不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)更加有趣的方式進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四段：如何引導(dǎo)孩子規(guī)劃未來(lái)職業(yè)方向

在家長(zhǎng)會(huì)上介紹了當(dāng)前大學(xué)招生政策和就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。這不僅能讓孩子更清楚地了解未來(lái)的發(fā)展方向，而且能夠更加精確定位自身職業(yè)興趣與適性。家長(zhǎng)們也可以通過(guò)提供一些實(shí)用的建議，引導(dǎo)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和擇業(yè)思考。

第五段：結(jié)語(yǔ)

作為家長(zhǎng)，要注意幼教，從種子開始培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在教育孩子過(guò)程中應(yīng)該尊重孩子，與孩子進(jìn)行心理溝通，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生目標(biāo)。家長(zhǎng)與學(xué)校緊密合作，積極參與家長(zhǎng)會(huì)，分享教育資源，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更有利條件。最后提醒家長(zhǎng)們，不要僅僅關(guān)注孩子的成績(jī)，而是要關(guān)注他們的興趣、身心健康，讓他們從小學(xué)習(xí)到健康成長(zhǎng)。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十七

“中學(xué)三年，初二最難”。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在初中的這段時(shí)間里能夠茁壯成長(zhǎng)，取得好成績(jī)。日前，我參加了初二孩子家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了老師們的講解，也跟其他家長(zhǎng)交流了看法，真正深刻地領(lǐng)悟到了教育的重要性和孩子成長(zhǎng)的不易。

第一段： 家長(zhǎng)會(huì)上的思考

家長(zhǎng)會(huì)上老師講解了學(xué)生在初二需要注意的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法。其中最讓我印象深刻的是老師們教育孩子的方法，他們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成孩子積極向上的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，聽(tīng)取孩子的心聲，與孩子建立起良好的溝通?；叵肫鹱约撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的教育方式大多集中在嚴(yán)格約束、逼迫孩子勤奮讀書。但現(xiàn)在，老師們用新的教育方式培養(yǎng)孩子，讓每個(gè)人都有愛(ài)和尊重，這是我們家庭教育中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

第二段： 學(xué)習(xí)方法的思維轉(zhuǎn)變

初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容比初一更加繁重，家長(zhǎng)們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而失去信心。在這里，老師教給了我們很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議，比如合理安排時(shí)間、有意識(shí)地加強(qiáng)閱讀和寫作能力、科技手段的支持等等。家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變自己的角色，在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中提供支持和幫助，但不是全程指導(dǎo)或督促，讓孩子有自己獨(dú)立思考的空間和機(jī)會(huì)。

第三段： 學(xué)習(xí)和興趣之間的平衡

除了學(xué)習(xí)，孩子也要關(guān)注自己的興趣愛(ài)好，把自己的時(shí)間分配得更加合理。因此，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師也特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和興趣之間的平衡，學(xué)會(huì)擁有多樣化的生活。讓孩子在學(xué)成績(jī)和生活中找到平衡，可以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)，父母也要注意自己的情緒，并保持良好的心態(tài)，才能給孩子提供更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

第四段： 家長(zhǎng)和老師的協(xié)作

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路中不可替代的存在。所以在家長(zhǎng)會(huì)上，與老師建立良好的溝通和協(xié)作是很重要的，老師可以向家長(zhǎng)們介紹孩子上課表現(xiàn)和需改進(jìn)之處，而家長(zhǎng)們也可以向老師講述孩子的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)歷程，讓老師更好地了解孩子的情況。這樣，家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)合作來(lái)達(dá)成孩子的教育目標(biāo)。

第五段： 家庭教育的關(guān)鍵

家長(zhǎng)們一般通過(guò)自己的孩子來(lái)體現(xiàn)自己的成就感，因此在對(duì)孩子的期望和價(jià)值觀中，往往會(huì)存在個(gè)人情緒化的綁架。而實(shí)際上，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)體化的過(guò)程，需要從孩子的需求出發(fā)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)有益的生活環(huán)境。因此，在家庭教育中，培養(yǎng)愛(ài)的心態(tài)和尊重孩子的個(gè)性，才是關(guān)鍵。讓孩子能夠感受到來(lái)自家庭的溫暖和安全感，才能更好地面對(duì)成長(zhǎng)的路上的挑戰(zhàn)。

總之，初二孩子家長(zhǎng)會(huì)讓我不僅了解到了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，同時(shí)也獲得了學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我的責(zé)任不僅是負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)，更重要的是創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍，這需要我們家庭教育和學(xué)校教育的完美結(jié)合。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十八

12月6日，兒子學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，自兒子上小學(xué)以來(lái)，這是其次次家長(zhǎng)會(huì)了，上一次是孩子?jì)寢屓サ?，她是教育工，幾年?lái)始終從事小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)教研工作，平常也以專家自詡，談起孩子教育來(lái)也頭頭是道，但開完會(huì)回家，傳達(dá)起會(huì)議精神來(lái)感受也特別深，特別多，從那以后，念念不忘的就是下次要在開家長(zhǎng)會(huì)肯定要讓我參與，承受一下明師的再教育，更新一下自己的教育理念。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，參與了這次的家長(zhǎng)會(huì)，的確收獲很大，要談體會(huì)的話，我覺(jué)得最主要有以下幾個(gè)方面：

一是對(duì)孩子學(xué)校教育的信念更大了。家長(zhǎng)會(huì)一開頭，王清群校長(zhǎng)的講話就給人以深深地觸動(dòng)，王校長(zhǎng)是名校長(zhǎng)、實(shí)干家，對(duì)他的事跡，以前就多有耳聞，印象深刻。王校長(zhǎng)的到來(lái)，信任三小會(huì)又一次踏入高速進(jìn)展的快車道。孩子上一年級(jí)的時(shí)候，年齡還比擬小，對(duì)于上小學(xué)還是再上一年幼兒園這件事，我們兩個(gè)家長(zhǎng)自己也遲疑不決，最終是三小良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的師資配備讓我們下定了決心。入學(xué)兩年來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)和生活上的成長(zhǎng)與進(jìn)步歷歷在目，一切得益于學(xué)校寬松、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的校風(fēng)和教師仔細(xì)、踏實(shí)、創(chuàng)新的思想態(tài)度。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們對(duì)孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)步的信念更大了。

二是在教育孩子的思想熟悉上得到了提高。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)，每一個(gè)階段有每一個(gè)階段的特點(diǎn)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，孩子的教育是一件特別簡(jiǎn)單和長(zhǎng)期艱難的工作，甚至可以說(shuō)是評(píng)價(jià)一個(gè)人的人生勝利與否最重要的推斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育的好，那我們當(dāng)父母的就獲得了最大的成就，孩子教育的不好，那就是一個(gè)人最大的失敗。楊宸從小就是一個(gè)比擬安康、懂事的孩子，從誕生到現(xiàn)在，始終沒(méi)讓爸爸、媽媽太費(fèi)過(guò)心，上幼兒園前連感冒都沒(méi)有幾次，不知道打針是干什么，上幼兒園時(shí)適應(yīng)的也比擬快，對(duì)學(xué)校布滿奇怪心和興趣，對(duì)教師和同學(xué)也是津津樂(lè)道。對(duì)于孩子的日常教育，結(jié)合自身的經(jīng)受和相關(guān)的兒童教育理論，我和孩子?jì)寢層幸庾R(shí)給孩子制造一個(gè)寬松的家庭氣氛，留意正面引導(dǎo)孩子的言行，從小著手培育孩子獨(dú)立力量和動(dòng)手興趣，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這些心理和行為方面良好習(xí)慣的養(yǎng)成在孩子的身上有肯定表達(dá)。但聽(tīng)了張教師的要求和姜雨辰同學(xué)的家長(zhǎng)閱歷介紹，我覺(jué)得在許多方面還需要更加留意。首先，我在和孩子的思想溝通上做的還不夠。作為父親，可能自然的在和孩子的相處溝通上不如孩子?jì)寢?，雖然平常盡量留意多和孩子溝通，用公平的態(tài)度和孩子相處，但和孩子相處的時(shí)間還是不夠多，一些學(xué)校里的事情孩子能津津有味地告知媽媽卻很少對(duì)我說(shuō)。其次，在孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培育上做的還不夠。孩子讀書寫字的`姿態(tài)不端正、寫字的筆順不對(duì)等小毛病，雖然當(dāng)時(shí)看到能進(jìn)展訂正，但在習(xí)慣養(yǎng)成上堅(jiān)持得還不夠。在孩子的作息時(shí)間上，由于自己有晚睡的習(xí)慣，有時(shí)孩子也跟著不按時(shí)作息。在培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣上，孩子有時(shí)候興致勃勃、有時(shí)候也偷懶，自己也經(jīng)常不能嚴(yán)格要求。

三是在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上更有目標(biāo)了。每逢開家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)最關(guān)懷的就是孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)尤其是學(xué)習(xí)狀況。本次家長(zhǎng)會(huì)教師把各個(gè)學(xué)生在學(xué)校的整體表現(xiàn)狀況分為聽(tīng)課仔細(xì)、發(fā)言積極、作業(yè)質(zhì)量、勞動(dòng)積極四個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)，楊宸在聽(tīng)課仔細(xì)、勞動(dòng)積極兩個(gè)方面榜上出名，作為家長(zhǎng)，我既受鼓舞又感到壓力。孩子在讀書期間，教師的作用是相當(dāng)大的，特別幸運(yùn)，張教師和井教師是特別負(fù)責(zé)的好教師，教學(xué)閱歷豐富，很受學(xué)生寵愛(ài)。在楊宸在校期間特別關(guān)懷他的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)狀況，讓他擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)、課代表等職務(wù)，特別大地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、榮譽(yù)感，這對(duì)他一生的成進(jìn)步步都打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)楊宸讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般孩子要小一些，我們兩個(gè)人的想法是剛開頭在成績(jī)上不做過(guò)高的要求，以培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。加上前一段時(shí)間兩個(gè)人都忙，對(duì)孩子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)催促?zèng)]有跟上，到期中考試時(shí)我才發(fā)覺(jué)問(wèn)題，孩子的根底學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固，根底的讀寫計(jì)算力量還有缺乏，下一步，我們會(huì)更好的幫忙孩子把握好課本學(xué)問(wèn)，增加讀寫計(jì)算訓(xùn)練。同時(shí)，多與教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)狀況。

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，孩子能夠安康歡樂(lè)、獨(dú)立自強(qiáng)、健壯成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)的最終目的!每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要從微小處關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)變化，用正確的方法去幫忙和教育孩子，使之朝著安康向上的方向成長(zhǎng)。在此誠(chéng)心感謝教師們的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫忙和良好的影響。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇十九

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的凹凸;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參與會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的.一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)……差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好……備課的最終一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避開家長(zhǎng)會(huì)的隨便性和盲目性。

課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)預(yù)定的目的，我們班主任還須留意兩點(diǎn)：一是留意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開河;態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己情愿盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子效勞，懇切地說(shuō)明要家長(zhǎng)與自己親密合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給教師。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解學(xué)生狀況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展與加強(qiáng)班集體建立的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)如同相親那樣重要，所以，我們班主任必需備好這一節(jié)“課”。依據(jù)我們學(xué)校的狀況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)展，那么你備課的第一步，就是確定主題(開家長(zhǎng)會(huì)的目的)，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展;備課的其次步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要把握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)溝通狀況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求翻開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，可向生活教師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理狀況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。

初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)篇二十

環(huán)境布置的好壞，我們不說(shuō)象征著班級(jí)文明程度的高低;也不說(shuō)班級(jí)文化的優(yōu)劣;單說(shuō)全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來(lái)一次參加會(huì)議就夠我們受的了。班級(jí)一切的一切，他們都看在眼里，記在心里，只要一出校門，好的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校不錯(cuò)，差的就會(huì)說(shuō)這個(gè)學(xué)校怎么不好，備課的最后一步，要擬定一個(gè)簡(jiǎn)易的會(huì)議流程。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。

家長(zhǎng)會(huì)是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的好形式，是全面了解學(xué)生情況的好方法，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié)“課”。根據(jù)我們學(xué)校的情況，家長(zhǎng)會(huì)一般是在每學(xué)期的期中考后進(jìn)行，那么你備課的第一步，就是確定主題，也就是引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育子女，解決學(xué)生思想上存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來(lái)相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié)符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你;備課的第三步，會(huì)前要掌握大量的第一手資料。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。第四步，家長(zhǎng)會(huì)的環(huán)境布置也很重要。

我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。

課備好了，水到渠成。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：

一是注意語(yǔ)言藝術(shù)。也就是說(shuō)話要有分寸，不要信口開河;態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人;語(yǔ)調(diào)要平和親切，不要趾高氣揚(yáng);舉止要文明大方，不要目空一切;千萬(wàn)不要把對(duì)個(gè)別學(xué)生的成見(jiàn)轉(zhuǎn)移到家長(zhǎng)身上，那樣會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。

二是真誠(chéng)地向家長(zhǎng)承諾。表示自己愿意盡心盡力地做好工作。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。這樣家長(zhǎng)就會(huì)放心地把孩子交給老師。

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