在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷。特別是其中的話題作文，更是常見(jiàn)，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。以下是小編收集整理的故事概括作文【范文3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
故事概括作文【范文3篇】一
雖然廣大師生對(duì)中考考查能力持肯定態(tài)度，但學(xué)生的實(shí)際學(xué)科能力并不樂(lè)觀。受概括能力不高的局限，不能系統(tǒng)、準(zhǔn)確地概括出所要求的內(nèi)容，導(dǎo)致建立在這種能力基礎(chǔ)上的分析、評(píng)價(jià)、說(shuō)明、比較、論證等不能得出正確科學(xué)的結(jié)論，影響了廣大考生成績(jī)的進(jìn)一步提高。主要表現(xiàn)在： 1． 歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念掌握不牢固。 “記住就等于會(huì)”的幼稚思想還在部分學(xué)生頭腦中存在，不在理解、認(rèn)識(shí)上下功夫，使概括能力失去了前提條件，導(dǎo)致在進(jìn)行概括時(shí)不是丟三拉四就是張冠李戴，錯(cuò)誤、漏洞百出。比如在回答2004中考第33題法國(guó)熱月黨人在制定有關(guān)政策的背景時(shí)，有的學(xué)生答的是法國(guó)大革命的背景，有的答的是拿破侖上臺(tái)的背景等等。 2．
對(duì)歷史事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清。 歷史事物的發(fā)生發(fā)展是由其本質(zhì)決定的，歷史的傳承性使繁亂的歷史知識(shí)之間存在著必然的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清和掌握這些本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，是提高概括能力的必要條件，而這恰恰是學(xué)生弱點(diǎn)之一，比如在回答2005第36題時(shí)，不知道德意志帝國(guó)的專制主義與軍國(guó)主義、大量封建殘余這種歷史傳統(tǒng)與納粹黨上臺(tái)執(zhí)政之間的關(guān)系而導(dǎo)致答案的不全面。 3．
大量羅列、復(fù)述歷史史實(shí)。 大量羅列或簡(jiǎn)單地復(fù)述課本上現(xiàn)成的內(nèi)容是不少學(xué)生的習(xí)慣做法，這是中考試卷上最忌諱的現(xiàn)象之一，也不符合概括的要求。這種做法的實(shí)質(zhì)是學(xué)生有關(guān)學(xué)科能力較差的表現(xiàn)。往往是洋洋灑灑幾百字，心中竊喜，屬不知既浪費(fèi)了時(shí)間，又丟掉了分?jǐn)?shù)。 4．
歷史的系統(tǒng)性和全局性的觀念非常薄弱。 “只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是學(xué)生又一常見(jiàn)錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤實(shí)質(zhì)是不知道歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，不知道對(duì)歷史事物從縱橫兩方面去分析，比如在回答2004第35題時(shí)，不少學(xué)生能夠較好地答出課本上比較集中的《論十大關(guān)系》、中共八大的內(nèi)容、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》等內(nèi)容，而丟掉了相對(duì)分散的與民主黨派“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的方針及科學(xué)文化方面的內(nèi)容，暴露出學(xué)生歷史系統(tǒng)性、全局性觀念薄弱和運(yùn)用知識(shí)的靈活性、概括能力上的缺陷。教學(xué)反思《學(xué)生概括能力的分析》
故事概括作文【范文3篇】二
這部小說(shuō)以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過(guò)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事。贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的可貴精神。
故事概括作文【范文3篇】三
從前，在一個(gè)大森林里，有一無(wú)名的小溪。
一天，一只小鳥飛了過(guò)來(lái)，落到小溪旁飲水。這時(shí)，一條小魚游了過(guò)來(lái)，對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，你真好，可以自由自在地在空中飛翔。”小鳥回答說(shuō)：“唉!別提了，一開(kāi)始，我的老家是一棵梧桐樹(shù)，可是，我去了一趟南方后，就再也找不到家了?！毙▲B又說(shuō)：“小魚，我可羨慕你可以主在清撤的小溪里游來(lái)游去?！毙◆~傷心地對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，你別者這清澈，人們老是排工廠的污水，弄得我們般搬了好幾次家，我的好朋友都被毒死了，還有，前幾天我的爸爸媽媽和弟弟都被人們抓走了，你看我還帶最小的妹妹，我們昨天才搬來(lái)的呢!”
這時(shí)，旁邊的小烏龜發(fā)話了：“是呀!人們大量把污水排了出來(lái)，弄的我們水族動(dòng)物大量死亡?！?/p>
小魚對(duì)小鳥說(shuō)：“那有棵樹(shù)，你就住哪吧!我們兩個(gè)以后就變成鄰居了?！毙▲B高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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