總結(jié)是對過去一段時間的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納,幫助我們更好地了解和反思自己的成長和發(fā)展。最后,要仔細(xì)審查總結(jié),確保語句通順,沒有錯誤和遺漏。感謝小編為我們提供了這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,讓我們受益匪淺。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇一
又送走了一屆學(xué)生,這應(yīng)該是作為一名教師感到高興的事,一群雛鷹終于長大,要脫離小學(xué)老師的庇護(hù),飛向更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,可我的心里卻始終高興不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒,但更多的是深深的遺憾。我為自己沒能給這群學(xué)生帶來更大的進(jìn)步而遺憾,為自己的心有余而力不足而遺憾。白巖松有一本書的名字叫做“痛并快樂著”,套用他的話我現(xiàn)在的心情是“累并痛著”。
不管怎樣,過去已經(jīng)過去,我只希望自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和進(jìn)步。
在平時的教學(xué)工作中,我做到了:
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。課后及時回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑。
(二)注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
(三)創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
(四)認(rèn)真批改作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本年級49名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。
(一)總體情況
通過這次檢測發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩級分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重,學(xué)生計算的正確率普遍不高,審題等學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。
(二)問題分析及解決方法
從本次檢測中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的主要問題是:
1、有些基礎(chǔ)知識的理解不夠到位。好多學(xué)生對知識的理解是一知半解的,沒能從本質(zhì)上理解它,自然也就不會運(yùn)用,尤其是稍作變化,就更不知如何是好。
所以,在平時的教學(xué)中我應(yīng)把加強(qiáng)對知識的理解做為重點,應(yīng)給學(xué)生足夠的探索的空間和時間,應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的體驗、感悟。不應(yīng)該把大量做題作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的途徑,尤其是畢業(yè)前的復(fù)習(xí),這樣做是本末倒置,緣木求魚。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點及難點問題沒有得到有效的.解決。每一冊教材的教學(xué)內(nèi)容,對于學(xué)生來說,都有簡單一些和難度較大的內(nèi)容,而對于難度較大的內(nèi)容,沒有給足充分的時間進(jìn)行解決。
所以,就像吳正憲老師說的,在教學(xué)中教師要懂得做加法和減法。把對學(xué)生來說,學(xué)習(xí)相對容易的內(nèi)容做減法,有難度的內(nèi)容做加法;把對后續(xù)學(xué)習(xí)影響不大的內(nèi)容做減法,把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠(yuǎn)的做加法;把學(xué)生掌握牢固的內(nèi)容做減法,把學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容做加法。這樣才能夠真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。尤其是要利用好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的錯誤資源。
3、有些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。對于小學(xué)生來說,認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,積極思考、發(fā)言的習(xí)慣,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真計算的習(xí)慣,認(rèn)真檢查的習(xí)慣都很重要。通過這次檢測,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尤其需要培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,認(rèn)真計算的習(xí)慣,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)都要靠平時的教學(xué)來完成,所以,我打算在以后的教學(xué)中對學(xué)生需要的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣積極培養(yǎng),不斷要求,加強(qiáng)考核、評比,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、分層教學(xué)實施沒有取得明顯的效果。本學(xué)期進(jìn)行了分層教學(xué),主要手段是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,針對每一個學(xué)生的知識漏洞有針對性地輔導(dǎo)和練習(xí),但輔導(dǎo)和練習(xí)的時間沒能保證好,導(dǎo)致效果不夠明顯。
所以,在今后的教學(xué)中我打算不僅依靠老師,也可以依靠學(xué)習(xí)小組,來對學(xué)生進(jìn)行有針對性地的輔導(dǎo),這樣就可以保證好時間了。還可以將分層作業(yè)具體完善、實施起來,使每一個學(xué)生都能有所收獲。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇二
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的'質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇三
學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下,認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)實驗方案。在實施過程中,我認(rèn)真落實各項實驗活動,較好的完成了本期實驗任務(wù),取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學(xué)活動中,堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動,引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí),孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好??梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇四
解:231是11的倍數(shù),操作只有兩個,一個是加121,而121也是11的倍數(shù),另一個操作是除以2(一個是11倍數(shù)的偶數(shù)的一半,仍然是11的倍數(shù)),這兩個操作都無法改變得數(shù)仍然是11倍數(shù)的這一性質(zhì),即在運(yùn)算過程中出現(xiàn)的數(shù)一定都是11的`倍數(shù),因為100不是11的倍數(shù),所以在題目中定義的運(yùn)算里是不可能出現(xiàn)100的。
如果將以上題目的231改變?yōu)槿我庖粋€11的倍數(shù),包括0(要先加121,即121)和11本身,那么得數(shù)中肯定不會有100,這個結(jié)論是可靠的。但如果將231改變?yōu)槿我庖粋€不是11的倍數(shù)的數(shù),比如1、2、3、343甚至更大,只要不是11的倍數(shù),就會出現(xiàn)100,比如1,會在第105步得到100;2會在第106步得到100;而34只用了16步:
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇五
我們數(shù)學(xué)科組一直以來都倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)心、多干實事、少說空話”的精神,老師們個個能勤勤懇懇、默默工作,從不計較個人得失,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,好學(xué)肯鉆,業(yè)務(wù)水平較高,課堂教學(xué)比較受學(xué)生的歡迎。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,取得較好的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期我們科新調(diào)入三位剛畢業(yè)的年青教師,我們意識到做好青年教師的培養(yǎng)工作是關(guān)系到科組今后的發(fā)展方向,我們在學(xué)期一開始就對青年教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),并安排好有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進(jìn)行“一幫一”的工作,科組多次組織人員聽他們的課并評課和指導(dǎo)他們備課,他們也很虛心,經(jīng)常請教和聽其他老師的課并做好課后的小結(jié)工作,他們的業(yè)務(wù)水平提高很快。其中易文輝聽課超過65節(jié)、劉瑞紅超過45節(jié)、喬磊超過30節(jié),經(jīng)過他們的努力,這幾位新老師的教學(xué)工作很快就受到學(xué)生的好評和歡迎。其中劉瑞紅所教的高一(13)在期中考試中獲全級第一名,期末獲第五名。
學(xué)期開始的第二周,華師大數(shù)學(xué)系有13位實習(xí)生到我校進(jìn)行為期7周的實習(xí)工作,我們?yōu)榱烁愫眠@次的實習(xí)工作,我們安排李鴻、陳楚云、胡佐華、謝振宇、葉欽耀、張書福六位有較豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師,指導(dǎo)他們的實習(xí),他們能團(tuán)結(jié)合作,經(jīng)常一齊研究教學(xué)工作,每節(jié)試教課都認(rèn)真聽和提出改進(jìn)的意見,使他們的實習(xí)工作順利完成,且也為我們今后積累指導(dǎo)實習(xí)生的經(jīng)驗。
教研對促進(jìn)教學(xué)工作改進(jìn)是很有益的,我們科組對教研工作一。
直以來都很重視,教研后氣氛很濃,老師們能認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和積極撰寫教研論文及制作教學(xué)課件,并收到一定的教學(xué)效果:
(9)梁培德老師所制作的課件《斜口圓柱截口展示動畫》和龐興老師制作的課件《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》雙雙獲得市“微教學(xué)單元”積件評比一等獎。
(10)陳楚云老師獲市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比的三等獎。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇六
列式:_______________________()
答:一共有()輛車。
列式:_______________________()
答:男生有()人,女生有()人.
列式:_______________________()
答:圖書館買來文藝書()本,歷史書()本。
列式:_______________________()
答:買張桌子()元。
列式:_______________________()
答:她作對()題。
列式:_______________________()
答:這幾天當(dāng)中一共有()天晴天。
列式:_______________________()
答:甲倉庫原來有大米()噸,乙倉庫原有大米()噸。
列式:_______________________()
答:最初倉庫里有原料()噸。
列式:_______________________()
答:有大汽車()輛,小汽車()輛.。
列式:_______________________()
答:哥哥現(xiàn)在的年齡是()歲.
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(5)、(6)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級的教學(xué)任務(wù)較重,教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下,我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,關(guān)注每位學(xué)生,幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、面向全體 因材施教
在教學(xué)實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學(xué),因材施教,因人施教,使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細(xì)心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力,分層次設(shè)計練習(xí)題,分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容,使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動”,而問題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,即:自己發(fā)現(xiàn)問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng),與學(xué)生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學(xué)家的要求:“教師要和善愉快的教育學(xué)生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,喝下科學(xué)的飲料”。正(轉(zhuǎn)載于:)確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),從而讓學(xué)生情不自禁地喝下這“科學(xué)的飲料”。
3、創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學(xué)習(xí),作業(yè)分層照顧,指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
4、利用年輕精力充沛優(yōu)勢。在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作,形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體,帶動班級、年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考?xì)v年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn) 拼博進(jìn)取
1、團(tuán)隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn),但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起,把初三教學(xué)工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。
2、努力拼搏。在復(fù)習(xí)階段,老師們團(tuán)結(jié)合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對一些資料進(jìn)行剪貼重組,自編大量資料,使習(xí)題具有典型性,科學(xué)性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當(dāng)天必須批改,因此,經(jīng)常把沒有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅信功夫不負(fù)有心人。
三、科學(xué)備考 真抓實干
1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
具體要求是:明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實效果。
復(fù)習(xí)分三個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、(2)專題訓(xùn)練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊*教材,打好基礎(chǔ)知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),實現(xiàn)的目標(biāo)是對重點知識過程化,基本圖形結(jié)論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學(xué)生都有收獲。(4)重視原理掌握,設(shè)計變式題目訓(xùn)練,杜絕學(xué)生死讀書現(xiàn)象。這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊知識的機(jī)械重復(fù)和堆砌,而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維;通過一題多變,使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),由命題的條件與結(jié)論的變化,拓寬思維;通過題組教學(xué),使學(xué)生掌握某一類問題的思考方法,學(xué)會聯(lián)想與類比,適當(dāng)進(jìn)行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學(xué)生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學(xué)生能力不同,進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。
2、及時進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。對每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。(1)基礎(chǔ)回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗收,測試后認(rèn)真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達(dá)到滿分的目的。
3.復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系;(2)講與練之間的關(guān)系;(3)個人與集體的關(guān)系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系;(5)尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三上數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于課標(biāo)的實驗中去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同行教師的幫助下,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期過去了,為了下學(xué)年更好的工作,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
本人承擔(dān)八年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會克服不足,揚(yáng)長避短爭取更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇九
五年級階段是需要學(xué)習(xí)的
專題最多的時期,小學(xué)階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段,較四年級之前的專題,五年級新增加數(shù)論、比例解行程、幾何等較難的知識點,這些變化使得很大一部分剛剛升入五年級專題的孩子不適應(yīng)知識的難度和學(xué)習(xí)的節(jié)奏。另外,知識點的擴(kuò)容和難度的升高,需要孩子對知識理解的程度還需要進(jìn)一步加深,唯有將這些知識徹底吃透了才能在將來的學(xué)習(xí)、杯賽中得心應(yīng)手。
五年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法和思路
面對數(shù)論、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)等專題的加入,以及比例解決應(yīng)用題難度的增加,五年級學(xué)生需要從三四年級“聽課+完成作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,總結(jié)知識點便成為了一個“法寶”!
另外,每次上課后,建議把老師講過的例題再重新梳理一遍(可以提前復(fù)印一份講義備用),當(dāng)堂聽懂了不等于會做了,避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會應(yīng)付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達(dá)到及時鞏固的效果,并能做到舉一反三。
五年級下學(xué)期:競賽高峰期、知識和能力的厚積薄發(fā)
五年級下學(xué)期最大的特點就是各種數(shù)學(xué)競賽(證書)考試高峰期----迎春杯、走美、emc、華杯賽、希望杯等。對于小升初的綜合模擬六年級來說,五年級下學(xué)期也使是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期,它關(guān)系到一年以后您的孩子是否可以順利考入一流的重點中學(xué)。由于六年級就要轉(zhuǎn)入小升初的復(fù)習(xí)階段,所以五年級時如果基礎(chǔ)知識還不夠扎實的話,到小升初時也會力不從心。
五年級下學(xué)期---非常時期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
很多經(jīng)歷過五年級競賽考試的孩子,從考場出來最大的感覺就是----“比四年級那時候考的難多了!”五年級的數(shù)論、行程和幾何三大專題都已經(jīng)提升到了小學(xué)階段的最高難度(六年級是知識的綜合考察),很多技巧和方法在四年級之前都沒有練習(xí)過,這就需要五年級的學(xué)生在整個上學(xué)期積累的基礎(chǔ)上,多做競賽真題,多總結(jié)歷年真題的重點和變化。
建議歷年真題至少做兩遍,第一遍只求做對,每一道題弄清楚思路,最終能夠做對;第二遍則需要總結(jié),按專題分類,同樣一個類型的題目,看看哪幾年考過,都是從哪幾個角度出題的,思路上有什么變化等。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的`具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、數(shù)學(xué)課上,強(qiáng)化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在本學(xué)期我注意了課堂的形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。
2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)。
口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。
4、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十一
為期一個月的"展現(xiàn)個人風(fēng)采,打造高效課堂"教學(xué)比武活動,在全體參賽教師的共同努力下,已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率三大知識領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看,每一位參賽教師都做到了高度重視,精心準(zhǔn)備,力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈,精彩不斷,讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力,謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力,表示感謝!
1.老師能夠在課前深入研究教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點,并選擇適合學(xué)生年級特點的方法呈現(xiàn)出來。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,給學(xué)生提供獨立思考的時間和空間,尤其是嘗試小研究的運(yùn)用,將教學(xué)的重心放低,還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
3.整體的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)味漸濃了,老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。
1. 數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科,所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言,還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡練、嚴(yán)密的教學(xué)語言,數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語言,有點老師教學(xué)語言關(guān)還沒過。
2.還存在老師講的多,學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象,要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴,能讓學(xué)生說的老師絕不說,能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會的老師絕不講,要學(xué)會做站在學(xué)生身后的教師。
3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個體,一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處,抓住細(xì)節(jié)之處,才會使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范,劉xx老師不是說過嗎,學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方,說明老師們在平時對數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。
5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下,第一個環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘,咱們給改了一下叫自我展示,就是為了讓老師明白這個環(huán)節(jié)不是課前的,而是上課鈴響之后的兩分鐘,可以使口算練習(xí),品讀數(shù)學(xué)日記,交流數(shù)學(xué)故事等等,有的老師沒有這個環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用,目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間,可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生,也可以是課上就某一個問題展開研究,不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來,不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上,今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié),大家可以細(xì)細(xì)的品味一下,運(yùn)用恰當(dāng)了,題目設(shè)計合理了,既節(jié)省了課上講解時間,又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目,不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生,可以在留家庭作業(yè)時讓學(xué)生抄下來,上課利用實物投影一展示交流,形式可以靈活多樣。
1.對于課堂教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和立足點送給大家一句話:"放手就是愛,等待就是愛。"希望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,知道孩子的需要,理解孩子的感受,還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。
3.要求三至六年級的課堂嘗試實驗我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,一二年級重點是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。
4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識梳理、提煉知識鏈條的能力,要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀,像今天小麗課中的能夠把一類知識進(jìn)行整理成一條知識鏈或是一棵知識樹,因為數(shù)學(xué)知識是網(wǎng)絡(luò)狀的,不能只關(guān)注你所教的這一冊書。
5..今天由于時間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課,但是我們不光要看單獨這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容,還要善于思考課例背后的東西,是如何承載到課堂中的,才有了課堂上的水到渠成。
當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的,沒獲獎的課也同樣有精彩之處,希望大家辯證的看待,在以后的教學(xué)工作中,繼續(xù)放大和保持自己的特長,使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十二
五年級階段是需要學(xué)習(xí)的
五年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)方法和思路
面對數(shù)論、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)等專題的加入,以及比例解決應(yīng)用題難度的增加,五年級學(xué)生需要從三四年級“聽課+完成作業(yè)”的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,總結(jié)知識點便成為了一個“法寶”!
另外,每次上課后,建議把老師講過的例題再重新梳理一遍(可以提前復(fù)印一份講義備用),當(dāng)堂聽懂了不等于會做了,避免出現(xiàn)題目稍稍變化就不會應(yīng)付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達(dá)到及時鞏固的效果,并能做到舉一反三。
五年級下學(xué)期:競賽高峰期、知識和能力的厚積薄發(fā)
五年級下學(xué)期最大的特點就是各種數(shù)學(xué)競賽(證書)考試高峰期----迎春杯、走美、emc、華杯賽、希望杯等。對于小升初的綜合模擬六年級來說,五年級下學(xué)期也使是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期,它關(guān)系到一年以后您的孩子是否可以順利考入一流的重點中學(xué)。由于六年級就要轉(zhuǎn)入小升初的復(fù)習(xí)階段,所以五年級時如果基礎(chǔ)知識還不夠扎實的話,到小升初時也會力不從心。
五年級下學(xué)期---非常時期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
很多經(jīng)歷過五年級競賽考試的孩子,從考場出來最大的感覺就是----“比四年級那時候考的難多了!”五年級的數(shù)論、行程和幾何三大專題都已經(jīng)提升到了小學(xué)階段的最高難度(六年級是知識的綜合考察),很多技巧和方法在四年級之前都沒有練習(xí)過,這就需要五年級的學(xué)生在整個上學(xué)期積累的基礎(chǔ)上,多做競賽真題,多總結(jié)歷年真題的重點和變化。
建議歷年真題至少做兩遍,第一遍只求做對,每一道題弄清楚思路,最終能夠做對;第二遍則需要總結(jié),按專題分類,同樣一個類型的題目,看看哪幾年考過,都是從哪幾個角度出題的,思路上有什么變化等。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十三
總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗,說說奧數(shù)學(xué)習(xí)的幾點經(jīng)驗總結(jié):
一、學(xué)會主動預(yù)習(xí)。在老師講新知識之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書時,要動腦思考,步步深入。學(xué)會運(yùn)用自己有的知識去獨立探究新的知識。
二、注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法。
一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟,但遇到實際問題時又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識去解題。
三、及時總結(jié)解題規(guī)律
一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因為他們把老師講的知識都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。課堂上,老師之所以把那些知識在課堂上講,說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的'成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。
老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此,在解題時,要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要回顧以下問題:
(1)本題最重要的特點是什么?
(2)解本題用了哪些基本知識?
(3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?
(4)以前有沒有做過跟本題類似的題目?異同點在哪里?
(5)本題除了這種方法之外,還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。
四、善于質(zhì)疑問難
學(xué)于思,思于疑。也就是說學(xué)生的積極思維往往思由疑問開始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說:“不會提問的學(xué)生,不是一個好學(xué)生?!痹趯W(xué)習(xí)時,經(jīng)常提出問題,可以開拓自己的思維空間,進(jìn)而提高分析問題解決問題的能力。
奧數(shù)學(xué)習(xí),重點要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;當(dāng)然長期的堅持是必不可少的;學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循序漸進(jìn)的過程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。深入研究奧數(shù),你會發(fā)現(xiàn)他是趣味無窮的。相信大家一定能學(xué)好它。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十四
一、學(xué)會主動預(yù)習(xí)。在老師講新知識之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書時,要動腦思考,步步深入。學(xué)會運(yùn)用自己有的知識去獨立探究新的知識。
二、注意在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法。
一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟,但遇到實際問題時又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識去解題。
三、及時總結(jié)解題規(guī)律
一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因為他們把老師講的知識都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。課堂上,老師之所以把那些知識在課堂上講,說明那些例題或者公式非常的重要。所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。
老師一般講得是方法。解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。因此,在解題時,要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要回顧以下問題:(1)本題最重要的特點是什么?(2)解本題用了哪些基本知識?(3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?(4)以前有沒有做過跟本題類似的題目?異同點在哪里?(5)本題除了這種方法之外,還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。
四、善于質(zhì)疑問難
學(xué)于思,思于疑。也就是說學(xué)生的積極思維往往思由疑問開始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說:“不會提問的學(xué)生,不是一個好學(xué)生?!痹趯W(xué)習(xí)時,經(jīng)常提出問題,可以開拓自己的思維空間,進(jìn)而提高分析問題解決問題的能力。
奧數(shù)學(xué)習(xí),重點要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;當(dāng)然長期的堅持是必不可少的;學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循序漸進(jìn)的過程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。深入研究奧數(shù),你會發(fā)現(xiàn)他是趣味無窮的。相信大家一定能學(xué)好它。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十五
本學(xué)期,為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上,我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
1.認(rèn)真鉆研教材。
在備課時,不但備學(xué)生而且備教材教法,根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學(xué)方法,、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到“有備而來”,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結(jié),寫課后記,并認(rèn)真收集各課的知識要點,歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業(yè)及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),更重要的是思想輔導(dǎo),才能提高后進(jìn)生的成績。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個班,上課時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣.經(jīng)過一學(xué)期的努力,雖然取了一些成績,但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,這些有待以后改進(jìn),還應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十六
對于奧數(shù)學(xué)習(xí)不是很突出的學(xué)生,我們建議抓好基礎(chǔ)知識,把基本的??嫉恼莆樟?,對于偏題、怪題、難題可以放一放。每次考試基礎(chǔ)知識都占很大一部分分值,能把基礎(chǔ)知識的題目做好就成功了一大半了。
1、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定學(xué)習(xí)重點
復(fù)雜的題目往往是由基礎(chǔ)題目綜合而來,基礎(chǔ)題目掌握的好,對做復(fù)雜的題目也很有幫助??梢赃@么說,把最簡單而又最重要的那些東西掌握好基本上就夠了,并不一定非得做太多的題目也可以起到事半功倍的效果。比如說行程問題里,一定要熟練運(yùn)用時間速度路程三個量之間的比例關(guān)系來解題。直線形面積問題其實主要就是一個面積比和線段比怎么轉(zhuǎn)化的問題等等。
對于奧數(shù)學(xué)的非常好的學(xué)生,我們也建議繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識,在基礎(chǔ)知識非常扎實的情況下重點突擊一下以前學(xué)的不太好的專題和難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有自己做起來非常順手的題目和做起來不順手的題目,對于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量,對于不順手的題目,可以重點突擊,一舉攻破。
2、確定好目標(biāo)校
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定兩三所目標(biāo)校,重點關(guān)注目標(biāo)校的動態(tài)。有些學(xué)校有所謂的"坑班",有些學(xué)校沒有"坑班".對于有"坑班"也不一定非要占,首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),因為坑班往往只是選拔的手段,而不是學(xué)習(xí)知識的。孩子實力不過硬,再好的坑班保持不住好的名次也沒有用。
3、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣認(rèn)真!認(rèn)真!再認(rèn)真!
之所以寫三遍,實在是因為它太重要了,大部分的題目都只需要一個得數(shù),如果費(fèi)了半天力氣想出好辦法卻把數(shù)算錯,那真是太得不償失了。每次考試,絕大多數(shù)學(xué)生,總有幾道會做的題目做錯了!非??上?會做的題目做錯了,不會做的題目又得不了分,考試怎么可能得高分。除了計算準(zhǔn)確、認(rèn)真外,我們做題還要快。現(xiàn)在考試題量越來越大,很多時候之所以考不好不是由于題目不會做,而是做不完。我們可以做下面的兩件事情:第一,把一些常見的`數(shù)"背"下來,例如1至30的平方,2的1次方到2的10次方等等,考試的時候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會非常節(jié)省時間,因為平均一個題目2分鐘,如果20個題目你每個題目省下15秒那么就是5分鐘了,某些情況下,時間就是分?jǐn)?shù),像2月5號的考試就有很多同學(xué)因為時間不夠沒做完題。第二,計算能力的訓(xùn)練,每天花10到15分鐘做10道計算題,檢驗自己的正確率,好處有兩個,一個是提高計算能力,二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。這些基本能力都是會受用終身的,至少在高考之前如此:)
數(shù)學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)篇十七
在基礎(chǔ)知識非常扎實的情況下重點突擊一下以前學(xué)的不太好的專題和難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都有自己做起來非常順手的題目和做起來不順手的題目,對于順手的題目繼續(xù)保持一定的訓(xùn)練題量,對于不順手的題目,可以重點突擊,一舉攻破。
2、確定好目標(biāo)校
根據(jù)學(xué)習(xí)成績,確定兩三所目標(biāo)學(xué)校,重點關(guān)注目標(biāo)學(xué)校的動態(tài)。有些學(xué)校有所謂的坑班,有些學(xué)校沒有坑班。對于有坑班也不一定非要占,首先分清楚是金坑還是糞坑。占坑的同時也要保證培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),因為坑班往往只是選拔的手段,而不是學(xué)習(xí)知識的。孩子實力不過硬,再好的坑班保持不住好的名次也沒有用。
3、養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣
認(rèn)真是指計算準(zhǔn)確、認(rèn)真,除了認(rèn)真做題還要快?,F(xiàn)在考試題量越來越大,很多時候之所以考不好不是由于題目不會做,而是做不完。需要做下面的兩件事情:第一,把一些常見的數(shù)背下來,例如1至30的平方,2的1次方到2的10次方等等,考試的時候一旦用到直接寫出正確得數(shù)會非常節(jié)省時間,因為平均一個題目2分鐘,如果20個題目你每個題目省下15秒那么就是5分鐘了,某些情況下,時間就是分?jǐn)?shù)。第二,計算能力的訓(xùn)練,每天花10到15分鐘做10道計算題,檢驗自己的正確率,好處有兩個,一個是提高計算能力,二是提高在時間緊迫的情況下做題的抗壓能力。
4、查缺補(bǔ)漏
每個孩子起步的早晚不同,難免有些內(nèi)容是別人學(xué)過而孩子沒學(xué)過的,一旦考到就非常吃虧。那么怎么去補(bǔ)呢,其實也沒有必要專門做這個事情,只要利用好老師就可以解決這樣的問題。
[六年級如何提高奧數(shù)學(xué)習(xí)的總結(jié)]
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