心得體會是我們在學習和工作生活中的感悟和領悟，是對自身經歷和經驗的總結和歸納。那么我們該如何提煉心得體會呢？首先，我們需要對所學內容進行全面、系統(tǒng)的整理和總結。其次，我們應該根據(jù)自己的實際情況，挖掘自身的優(yōu)點與不足，找出提升和改進的方向。而后，我們要清晰地表達自己的觀點和認識，用簡明的語言將自己的心得體會傳達給他人。最后，我們還應該不斷的完善和提升自己的心得體會，在實踐中不斷地總結和反思，使之更為深刻和具有指導意義。接下來小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠給大家寫作提供參考。
德育提升心得體會篇一
近年來，隨著社會的快速發(fā)展，大學生德育教育顯得尤為重要。作為大學生，我們要積極主動地提升自己的德育素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。在大學期間，我通過積極參與各類德育活動以及刻苦學習，有了許多體會和心得，下面將分五個方面進行總結與分享。
第二段：學習文化課程
大學生活中，提高自身的德育素養(yǎng)首先要從學習文化課程做起。學習是我們在大學的首要任務，而學習文化課程可以幫助我們了解世界，拓寬思維，使我們能夠更好地明辨是非、正確處理人際關系。我深刻認識到，學習文化課程不僅是為了獲得一紙文憑，更是為了提升自己的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展。因此，在大學期間，我不僅努力學習專業(yè)知識，還積極選修各類人文課程，包括哲學、政治學、歷史等，通過這些課程的學習，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和全面發(fā)展。
第三段：參與社會實踐
大學生德育的提升還需要我們積極參與社會實踐活動。通過參與社會實踐，我們可以更深入地認識社會，了解社會問題，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高自己的德育素養(yǎng)。我曾參與了一次社會實踐，到山區(qū)的小學支教。通過這次實踐，我深刻體會到教育的重要性和自己在社會中的責任。我在教學過程中，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)學生的品德、價值觀等方面的培養(yǎng)。通過這次實踐，我提高了自己的人際交往能力、組織能力和領導能力，堅定了我為社會做貢獻的決心。
第四段：參與志愿工作
大學生德育的提升還需要我們積極參與志愿工作。志愿工作是大學生踐行社會主義核心價值觀的重要載體，通過參與志愿工作，我們可以積極傳遞正能量，培養(yǎng)自己的社會責任感和奉獻精神。在大學期間，我參與了各種類型的志愿活動，比如在社區(qū)開展義務修理活動、幫助孤寡老人照料生活等。通過這些活動，我深刻體會到志愿服務對社會的重要性，更懂得了付出和奉獻的意義。
第五段：積極參與德育活動
大學生德育的提升還需要我們積極參與各類德育活動。德育活動是培養(yǎng)大學生道德品質和社會責任感的重要途徑，通過參與德育活動，我們可以了解社會風尚，樹立正確的價值觀。在大學期間，我積極參與各類德育活動，包括德育講座、德育實踐等。通過這些活動，我更加了解道德的重要性，懂得如何遵守道德規(guī)范，并在實踐中踐行。
結尾段：總結
大學生德育的提升需要我們從多個方面努力，包括學習文化課程，參與社會實踐，參與志愿工作以及積極參與德育活動等。通過這一系列的努力，我深刻體會到大學生德育的重要性，認識到自己在大學期間的責任和使命。同時，我也深知德育提升是一個長期的過程，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷完善自己，提高自己的德育素養(yǎng)，為社會作出應有的貢獻。
德育提升心得體會篇二
隨著社會發(fā)展和教育改革的進程，德育教育在學校教育中的地位日益重要。為了更好地培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念，學校制定了德育教育提升方案。我作為一名教育工作者，深入學習、研究并實施了這一方案，并從中獲得了許多新的體驗和體會。
首先，德育教育提升方案強調了以身作則的重要性。教育者是學生的楷模，他們的行為和言論對學生的影響深遠。只有教育者做到道德品質高尚、言行一致，才能夠真正把道德觀念傳遞給學生。通過自己的示范，我發(fā)現(xiàn)學生對于道德規(guī)范的接受度有了顯著提高。他們開始更加注重自己的行為，學會關心他人，懂得尊重他人的權利和感受。通過我自身的實踐和努力，我從德育教育提升方案中學到了一個重要的啟示：身教勝于言教。
其次，德育教育提升方案注重發(fā)展學生的社會責任感。學校在方案中提倡操縱社會實踐活動，通過參與到社會中去，讓學生切身感受到社會的需求和自己的責任。我組織了學生參與到一項社區(qū)志愿者活動中，每個學生都積極參與并充分發(fā)揮自己的能力。通過這個活動，學生們親身體驗到自己的力量對社會的積極影響，他們在活動中學會關心他人、關心社區(qū)，學會照顧弱勢群體，學會尊重他人的權利和需求。通過參與社會實踐活動，學生們的社會責任感得到了增強。我體會到，一個有責任心的社會成員，才能真正實現(xiàn)個人的價值。
第三，德育教育提升方案注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學校通過各種形式的活動和項目，培養(yǎng)學生的集體觀念和集體榮譽感。我組織了一個班級團隊活動，通過小組合作完成一項任務。在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)學生們積極合作，互相幫助，共同解決問題。每個學生都盡力發(fā)揮自己的特長和能力，克服困難，最終完成任務。通過這個活動，學生們不僅提升了團隊意識和團隊合作能力，同時也增強了他們的溝通能力和解決問題的能力。我深刻認識到，一個團隊的力量遠大于個人的力量。
第四，德育教育提升方案倡導學校與家庭的合作共育。學校通過定期家長會、家長工作坊等形式，與家長進行溝通和交流，共同關注學生的德育教育。我在與家長交流的過程中發(fā)現(xiàn)，家庭對于學生的道德教育起著重要的作用。作為教育工作者，我意識到與家長的合作是非常重要的，只有學校和家庭共同發(fā)力，才能夠更好地培養(yǎng)學生的良好品德。通過與家長的合作，學校得到了更多的支持和理解，學生的德育教育得到了更好地延續(xù)和發(fā)展。
最后，德育教育提升方案還注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力。學校在方案中提倡開展各種創(chuàng)新活動，讓學生在實踐中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我組織了一個創(chuàng)意作品展，鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的作品。通過這個活動，學生們在實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成就感，他們學會了挑戰(zhàn)自己，不斷尋找新的解決方案。創(chuàng)造力的激發(fā)不僅提升了學生的個人能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
總之，德育教育提升方案為學生的德育教育提供了重要的指導和支持。通過實踐和體驗，我從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。我深刻認識到，德育教育不僅僅是課堂上的教育，更是貫穿于生活和實踐的教育。只有通過全方位的教育，才能夠培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念，使他們成為有責任感、有創(chuàng)造力、有團隊意識的社會成員。我將繼續(xù)努力，用心去實施德育教育提升方案，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
德育提升心得體會篇三
近年來，隨著社會的發(fā)展進步，人們對新時代的德育教育也提出了更高的要求。德育提升拉練活動作為培養(yǎng)學生德性、品行和精神面貌的有效手段，越來越受到教育界和社會的重視。作為一名中學生，我也有幸參加了學校組織的拉練活動。在這次拉練中，我收獲頗豐，對德育提升拉練有了更深入的認識。下面我將分享我自己的心得體會，探討拉練對于德育的積極意義。
首先，拉練活動能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在拉練中，我們被分成了小組，每個小組有明確的任務和目標，需要各組員相互配合，密切合作。在完成任務的過程中，大家需要明確分工，相互協(xié)作，克服困難。通過這種集體活動，我們學會了傾聽別人的意見，尊重每一個小組成員，遇到困難和挫折時相互鼓勵，共同解決問題。同時，不同小組之間也需要相互協(xié)作，共同拼搏，齊心協(xié)力。這樣的團隊合作精神在日常生活中也非常重要，當我們進入社會后，無論是工作還是生活，都需要和別人合作。通過拉練的鍛煉，我們培養(yǎng)了團隊合作精神，為將來的發(fā)展打下了扎實的基礎。
其次，拉練活動能夠鍛煉學生的毅力和意志品質。拉練中的任務往往都是非常艱巨的，需要付出很大的努力才能完成。而在完成任務的過程中，我們往往會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要耐心和毅力去克服。拉練讓我們學會了堅持不懈、不怕困難、勇往直前的精神，克服了一次又一次的困難，不斷超越自我。在拉練中我們學會了自律、自強，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了堅強的意志品質。毅力和意志品質是成功的重要因素，無論是學習還是工作，只有具備了堅持不懈的精神，才能取得圓滿的成績。
再次，拉練活動能夠培養(yǎng)學生的責任心和自我約束力。在拉練中，每個小組都有自己獨立負責的任務，都需要完成自己的職責。這就需要每個組員都有高度的責任心和自我約束力，不能懈怠、不能推諉責任。同時，我們也需要對自己的表現(xiàn)和行為進行自我檢查和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題、改正錯誤。這樣的經歷讓我深刻認識到，作為一名學生，我們不能只是為了達到自己的目標而努力，更要時刻保持責任感和自律。只有具備了責任心和自我約束力，才能更好地融入集體，同時也能為社會做出更大的貢獻。
最后，拉練活動能夠提高學生的抗壓能力和逆境意識。在拉練中，我們面臨的不僅是身體上的疲勞，更是心理上的挑戰(zhàn)。在走過漫長的山路、跋涉而來的過程中，我們會感到累、感到痛苦，甚至會有想要放棄的念頭。而面對這樣的挑戰(zhàn)，我們必須要有足夠的心理素質和意志力去克服，并且堅持下去。通過這樣的體驗，我們能夠更好地理解挫折和困難是無法回避的，只有勇敢面對和克服，才能取得成功。這樣的體驗讓我們懂得了如何正確對待人生中的挫折和逆境，提高了我們的抗壓能力，增強了我們的逆境意識。
綜上所述，德育提升拉練活動在培養(yǎng)學生的團隊合作精神、鍛煉毅力和意志品質、培養(yǎng)責任心和自我約束力、提高抗壓能力和逆境意識等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過參加拉練活動，我深刻認識到了團隊合作的重要性，鍛煉了自己的毅力和意志力，明白了責任心和自律的重要性，同時也提高了自己的抗壓能力和逆境意識。我相信，只有通過這樣的培養(yǎng)，我們才能成為有德有才的新時代人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
德育提升心得體會篇四
近年來，我國教育領域對德育的重視程度逐漸提升。德育提升實踐活動成為學校教育改革的重要一環(huán)，并且在師生中廣泛展開。在參與德育實踐活動的過程中，我深刻領悟到了德育的重要性以及自身在德育中的角色與責任。下面我將通過對德育提升實踐活動的體驗和感悟，分享我的心得體會。
首先，德育提升實踐活動為我拓寬了眼界，提高了道德水平。德育活動通常會安排學生參觀社區(qū)、參與公益活動等。我記得有一次，在社區(qū)參觀時，我們遇到了一位老人需要幫助跨過馬路。我和同學們不約而同地走上前去，將老人送到了馬路對面，并噓寒問暖地搭起了一個簡短的對話。這個小小的行為讓我意識到，幫助他人不僅僅是一種善良的表現(xiàn)，更是一種責任和義務。從那之后，我在日常生活中積極行善，幫助他人成為了我不二的選擇。
其次，德育提升實踐活動為我提供了良好的實踐機會，增強了自身的能力。在德育活動中，我常常被分到負責組織、協(xié)調或領導的角色。例如，一次學校里組織的義賣活動中，我負責協(xié)調同學們的出售任務，安排好每個人的時間和職責，確保活動的順利進行。這樣的實踐經驗不僅使我學會了組織和協(xié)調的能力，更培養(yǎng)了我對集體協(xié)作的思考和實踐。在整個過程中，我深刻體會到，只有團結合作，才能將活動做得更好。
此外，德育提升實踐活動激發(fā)了我的社會責任感和公民意識。通過參與各類公益活動，我體會到了自己的作用和責任。比如，我曾在一次環(huán)保行動中，與同學們一起主動清理校園垃圾，還參與了一次植樹活動，讓我深入感受到保護環(huán)境的重要性。這些活動不僅讓我意識到自身對社會的責任，還提高了我對環(huán)境保護的意識；同時也讓我明白作為一個公民，不僅要注重個人的利益，還要積極參與社會公益事業(yè)，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
再次，德育提升實踐活動促使我形成了正確的價值觀。在一次德育學習班上，我通過學習馬克思主義倫理理論，深刻理解到了真理、正義、公平、法治等的重要性。這些價值觀的樹立不僅使我在德育活動中保持正確的態(tài)度和行為，也進一步影響了我日常生活和學業(yè)的品質。我明白了追求真理的重要性，養(yǎng)成了自主學習的習慣；我講求公正與公平，嚴格要求自己的學習與行為；我尊重規(guī)則和法律，注重個人修養(yǎng)和社會規(guī)范。這些價值觀的形成，使我樹立起了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
最后，德育提升實踐活動讓我有機會與學校和社會資源接觸，拓展了個人的人脈關系。在這些活動中，我結識了許多優(yōu)秀的師長和同學，他們都對我很有幫助和啟發(fā)。同時，我也有機會接觸到公益組織和社區(qū)工作者等，通過與他們的交流，了解了更廣泛的社會情況和問題。這些人脈資源的拓展，不僅豐富了我的社交圈子，也提供了更廣闊的學習和成長空間。
總的來說，參與德育提升實踐活動讓我從多個方面受益。通過拓寬眼界、提高道德水平和增強能力，我逐漸增強了自身的社會責任感和公民意識。同時，正確的價值觀的形成也使我在日常生活中做出更有意義的選擇。此外，德育提升實踐活動還為我拓展了人脈關系，為個人發(fā)展提供了更多的機會。綜合來看，通過德育提升實踐活動，我深刻體會到了自身在德育中的角色和責任，并且在這個過程中不斷成長和進步。
德育提升心得體會篇五
近年來，隨著社會發(fā)展和教育改革的推進，我國的德育工作也日益受到重視。為更好地培養(yǎng)學生的高尚品德和正確價值觀，學校開展了一系列德育提升實踐活動。在參與這些活動的過程中，我從中汲取了許多寶貴的經驗和收獲。以下是我對這些活動的心得體會。
首先，德育提升實踐活動的核心在于培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。在這些活動中，學校注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作能力。例如，在“生活實踐之旅”中，我們組織學生參觀了社會公益機構，讓學生親身感受到公益活動的實際意義。通過實踐活動，學生不僅學到了知識，更重要的是培養(yǎng)了實際操作的能力和解決問題的能力。這些活動不僅有助于提高學生的綜合素質，也為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。
其次，德育提升實踐活動有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在學校的實踐活動中，學生不再是被動的接受者，而是積極的參與者和探究者。通過參與各類德育實踐活動，學生身臨其境地體驗到了真實的社會情境，這不僅加深了他們對知識的理解，還激發(fā)了他們的學習興趣。同時，這些活動也促使學生主動思考和提出問題，進一步培養(yǎng)了他們的探究精神和批判思維能力。在這個過程中，學生從被動地學習轉變?yōu)橹鲃拥貙W習，實現(xiàn)了對知識的更深層次的理解。
此外，德育提升實踐活動也在一定程度上增強了學生的社會責任感和集體意識。通過參與社區(qū)服務和公益活動，學生能夠更好地感受到自己的社會責任，培養(yǎng)自己對社會和集體的關心和關愛。在我的德育實踐活動中，我曾參與過學校的義教活動，每周去幫助當?shù)氐牧羰貎和M行課后輔導。通過這個活動，我更加深刻地意識到作為一名學生的責任和使命。不僅如此，我還從中懂得了團隊合作的重要性，通過與同學們一起組織和實施這項活動，我不僅學會了團隊協(xié)作，也培養(yǎng)了自己的集體意識。
最后，我認為德育提升實踐活動是一次全面而深刻的成長過程。通過參與這些活動，學生不僅能夠提高自己的知識和技能，更重要的是塑造了自己的個性和品格。在這個過程中，學生不僅從理性上認識到了社會存在的問題和自己的責任，更從感性上體會到了人間真情和正能量。這些經歷將成為我們人生中寶貴的財富，在未來的成長道路上起到重要的推動作用。
綜上所述，德育提升實踐活動為學生提供了更多的實踐機會和成長空間。它培養(yǎng)了學生的能力和素養(yǎng)，激發(fā)了他們的學習興趣和主動性，增強了他們的社會責任感和集體意識。對我而言，參與這些活動是一次全面而深刻的成長過程，讓我在德育方面收獲了很多?？偟膩碚f，德育提升實踐活動是促進學生全面發(fā)展和塑造學生自身品質的有效途徑。希望未來能有更多的學校能夠重視德育提升實踐活動，為學生的成長搭建更好的平臺。
德育提升心得體會篇六
小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎，學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，思想，為了確保學校德育工作的順利實施，做好習慣教育，打造好學生。
學生從小養(yǎng)成一種好習慣將受益終生，正如培根所說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”這正是學生習慣教育需要取得的預期效果，最終達到習慣決定命運。從多年的學生習慣養(yǎng)成的德育工作探索和經驗中可知，總結如下幾方面：
一緊密結合日常行為規(guī)范，用制度規(guī)范學生習慣，在集體中養(yǎng)成統(tǒng)一的好習慣。
農村學生陋習、舊習、惡習諸多，要想養(yǎng)成良好的習慣，必須要進行制度管理，從制度管理中規(guī)范學生的習慣，從習慣變成自然，實現(xiàn)“無為而治”。往往從集體統(tǒng)一習慣開始，從集體到個體，從大到小，從上而下，一般比較容易比較取得實效性和時效性。一個好的集體肯定有好習慣，這種好習慣對學生的影響至關重要，力量巨大而無形。讓學生知道自己的言行舉止不僅僅代表個人，更是影響到集體的榮譽，以強烈的集體主義來強化自己的行為習慣。做法有：
1、在管理上堅持用制度評估量化，形成對學生的管理習慣，促成學生的好習慣統(tǒng)一養(yǎng)成，是農村習慣教育的基石。一是對整體學生每日在校學習生活的各個環(huán)節(jié)都用一個根本制度—《值日管理制度》來去進行評估量化，但每日突出一個環(huán)節(jié)來重點管理。比如今天檢查課堂違紀問題，明天抽查課間管理死角學生非正常不良集中問題；二是多年來定期實行重點管理區(qū)域常態(tài)化管理。比如：對學生的頭發(fā)、首飾、裝扮等儀容儀表每四周檢查一次。“禁止學生穿拖鞋進入教學區(qū)域，每2周突擊檢查一次。校園內禁止使用手機，專門買了探測儀，每4周突擊檢查一次，違者學校統(tǒng)一收繳保管，期末后家長陪同取回。晚上時常到圍墻下突擊檢查學生爬圍墻情況。等等。三是在課間、自習課、晚讀課等在學校沒有教師統(tǒng)一管理和組織的時段和區(qū)域，加強了對是否有良好的遵守校紀校規(guī)習慣監(jiān)管和巡查，尤其是儀容儀表、穿拖鞋、使用手機、處理學生矛盾的良好習慣問題，在周一國旗下講話時進行了特殊主題的量化總結，去其糟粕，留其精華，多正面牽引，把國旗下講話變成是學生習慣成長的指揮棒。
2、堅持每4周在制度量化下得出的各班評估成績進行文明班級”評比活動，促進班級在制度中、在原則中習慣成長，發(fā)揮班級的陣地作用。值得一提的是在制度管理中，很多學校往往會習慣用扣分制，而我們發(fā)現(xiàn)通過檢查一項工作后使用零扣分的班集體給予加獎分的辦法，效果較佳。我們也正在嘗試所有的項目往這方面去努力實現(xiàn)管理調整。
3、每一次頒獎時，對突出的班級為何取得如此好成績的`好事例好現(xiàn)象好習慣堅持進行類總，進行全校通報，尤其是在這個群體中學生為取得班級優(yōu)秀成績而付出努力的良好習慣表現(xiàn)，要加以充分肯定。讓學生養(yǎng)成一個強烈的意識：自己的每一個行為都決定了集體的榮譽。
二用大愛來包容學生的個體習慣，為學生的個性習慣發(fā)展提供更好的平臺。
學生的有些習慣可能和大人的培養(yǎng)意圖、集體統(tǒng)一要求會有所偏離，甚至是格格不入。作為一個管理者的思想認識、是否用大愛來包容學生的個體習慣和用期望的目光關注其習慣發(fā)展很重要。不能盲目對待，單一處理，更不能以“另類”“異物”而一棍子打死。
1、從認識上做到牽引教師從一些科學家、成功人士、名人的成長“缺點”中入手，比如牛頓、華羅庚，善意看待學生的某些習慣，結合學生的年齡特征，有針對性的正視學生的習慣，正確認識到“學生的習慣形成對過去而言不存在對與錯，不同的學生的成長歷程會存在不同的習慣，是一種正常的現(xiàn)象，不必大驚小怪”
2、從學生的個性習慣發(fā)展出發(fā)，開啟人生成才大門。我們經常在教育管理常態(tài)會上引用香港教育年會中的案例：“一學生長期關注螞蟻的習慣，時常遲到，甚至有時忘了作業(yè)。很多學校和很多老師眼中的差生，但是后來經過某教育工作者的個性習慣牽引：鼓勵他在完成學業(yè)的時候繼續(xù)深入關注螞蟻，安排專業(yè)老師專門輔導，甚至讓他在學生當中組成自己的研究團隊，最后變成是地區(qū)性的滅蟻專家，他的團隊成員很多成為和滅蟻相關聯(lián)的知識區(qū)域人才。”“一學生長期至關注科幻片，其它的一塌糊涂，經引導關注應急問題，并養(yǎng)成習慣，后來成為一個國家的應急專家。”作為個性習慣教育的啟迪，讓教師在學生的某些習慣中加以甄別，從學生的語言、讀寫、繪圖、組織能力等方向加以培養(yǎng)，加以開發(fā)，創(chuàng)造平臺，通過比賽、活動來給予肯定，并鼓勵他們尋找興趣愛好的人組成一個小集體，培養(yǎng)他們的好習慣，給以幫帶扶。學生的成長往往從對某一問題的關注開始，引起興趣，堅持深入變成一種習慣，最后成功。這種個體的習慣教育發(fā)展成功，遠遠不如一個小集體或者是大集體的個性習慣的整體成長。我們遇到過這樣的案例：一學生經常賭博，而且會千術。為此也不知所措，后來我們改變策略，讓他經常在特定的場合給師生表演千術，引導他關注魔術表演和軍人的戰(zhàn)術偽裝，讓他以后變成在文藝節(jié)目上表演魔術，時常和他交流看法，后來他參軍，成為一個很優(yōu)秀的偵察兵。
三紀律教育手段，在習慣教育中可以形成更好的成效，用紀律強化學生的習慣。
壞習慣將貽害無窮，根據(jù)調查顯示，未成年人走上犯罪道路都是從不良習慣開始的，而初中階段更是高發(fā)期。為此，要做好如下工作：
1、把法制教育變成習慣教育的一種常態(tài)教育，通過一些舉措，如聘請法制副校長入校、開展法制專題教育、聯(lián)合政治思想課程教育、法制班會課、法制知識宣傳等，讓學生懂法知法學法用法守法，教育學生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，從法律中養(yǎng)成習慣。
教育梯隊，讓學生有這樣的習慣：誰找我談話了，我自身的問題嚴重性到了哪個層次了，要學生自身意識到自身的問題，從而在潛意識上有所約束自身的行為習慣；二是對學生出現(xiàn)矛頭和不良習慣現(xiàn)象由紀律教育手段進行強化，強化習慣養(yǎng)成。建立了相關的專項違紀制度，堅持“從重、從嚴、從快”的專項違紀處理制度，變成學校管理的底線管理習慣。比如：在《出勤管理制度》中虛報住址、虛報家長聯(lián)系電話、無故曠課、冒充家長和老師簽批請假條；重大安全違紀；七大違紀，實行個人和班級評優(yōu)獎優(yōu)一票否決；不尊重老師和不服從管理；打群架、打架使用器械、引入社青介入處理學生矛盾；學生發(fā)生矛盾，不報告學校又自行處理且處理不好，引發(fā)更大矛盾的等等。
處理學生突發(fā)偶發(fā)事件中，我們必須記錄：什么矛盾？發(fā)生矛盾后怎樣做了？后果如何？要承擔什么樣的責任？是否喜歡打游戲？事后我們發(fā)現(xiàn)學生有這樣的違紀習慣：常打游戲的，一般都常打架，有潛意識的暴力傾向，我們就針對游戲有哪些利弊開始教育。打架現(xiàn)象很多都是在小矛盾發(fā)生后，沒有處理好，導致更大的矛盾。我們就針對這一習慣進行學生如何處理矛盾進行專項教育，一路堅持下來，并列入專項違紀，學生一旦有了小矛盾，就有了如何處理的好習慣，效果很好。
德育教育是漫長的工作，我們將上下求索，為學生創(chuàng)造燦爛的明天。
德育提升心得體會篇七
現(xiàn)代社會對大學生的德育提升越發(fā)重視，因為培養(yǎng)大學生正確的價值觀和道德觀，不僅關系到個人的發(fā)展，也關系到整個社會的穩(wěn)定與進步。作為一名大學生，我深切體會到大學生德育提升的重要性。在大學的日子里，我通過個人的努力和經歷，有了一些心得體會。
第二段：塑造正確的價值觀
在大學的學習生活中，我們接觸到各種不同的知識和思想，這些影響會對我們的價值觀產生影響。為了塑造正確的價值觀，我首先要保持對學習的熱情，充分利用大學提供的學習資源和機會，積極參與各類學術講座和學科競賽，不斷拓寬自己的眼界和知識技能。其次，要主動參與社會實踐活動，親身感受社會的多樣性，關注社會熱點問題，提升對社會問題的解讀能力和思考深度，從而更好地明確自己的價值取向。
第三段：培養(yǎng)良好的道德觀
在大學的日子里，我們要不斷培養(yǎng)自己良好的道德觀，形成正確的行為習慣。首先，要注重自身品質的培養(yǎng)。我們要時刻保持謙虛、寬容、誠實和正直的品行，注重自身的修養(yǎng)和人格塑造。此外，要尊重并關心他人，善待身邊的每一個人，發(fā)揚友愛、合作的精神，與人為善，從小事做起，以點滴行為來表達自己的關懷和尊重。
第四段：鍛煉自身的能力與素養(yǎng)
大學是一個培養(yǎng)個人綜合能力和素質的重要階段，我們要主動參與各類社團組織和社會實踐，鍛煉自己的團隊合作能力和領導能力。此外，要培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神，多參與實踐項目和創(chuàng)新實驗，不斷提高自己的實際操作能力和解決問題的能力。同時，大學生要注重自己的文化素養(yǎng)和綜合素質的提升，培養(yǎng)自己的人文關懷和社會責任感，提高自己的文化修養(yǎng)和社會影響力。
第五段：踐行社會貢獻
作為大學生，我們不僅要關注自身的發(fā)展，也要積極踐行社會貢獻。我們可以通過志愿者活動、助學行動等方式，為社會做一些力所能及的貢獻，幫助他人解決問題，推動社會的進步。此外，我們要樹立正確的事業(yè)追求，注重個人的人生價值實現(xiàn)，將個人的成長與社會的發(fā)展緊密結合起來。
結尾段：總結
大學生德育提升是一個長期而艱巨的過程，需要我們不斷努力與思考。通過塑造正確的價值觀、培養(yǎng)良好的道德觀、鍛煉自身的能力與素養(yǎng)，并踐行社會貢獻，我們可以成為更加優(yōu)秀的大學生，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢做出自己的貢獻。讓我們共同努力，不斷提升自身德育素質，為社會的繁榮與進步貢獻力量。
德育提升心得體會篇八
自“雙提升”活動開展以來，廠黨政工高度重視，圍繞“提升全員安全意識，提升班組管理水平”這一主題，結合“白國周班組管理法”，結合工作實際，健全組織機構，完善激勵機制，充實活動內容，保證活動效果，為提高職工安全意識，提升班組管理水平起到了推動作用。
通過主題讀書活動的開展，我們意識到學習白國周就是要學習他不斷追求和創(chuàng)新管理精神，學習xxx就是要學習他22年如一日，時刻牢記“安全為天”的理念。作為一名班組長、學習白國周，一要結合自己的實際工作。二要同我礦的企業(yè)文化結合起來，把學習白國周變成企業(yè)文化學習的一部分，把白國周的五到位管理方法融合自己的實際工作中，不但要自己學，而且要引導自己的班組學，把白國周獨創(chuàng)的物質激勵、感情凝聚、師徒幫帶、平等協(xié)商等一系列班組現(xiàn)場管理的經驗和方法運用到班組的現(xiàn)場管理中。
一是完善機關制度。健全嚴格科學的考勤制度、學習制度、會議制度、派車制度等，使機關的各項工作“有規(guī)可循、有章可依”，實現(xiàn)了日常工作科學化、規(guī)范化、制度化。
二是加強政治理論學習。以創(chuàng)建學習型黨組織和貫徹落實“效能建設五項制度”為載體，結合“為民服務、創(chuàng)先爭優(yōu)”，堅持群眾觀點，扎實開展“走基層、訪民意、查實情”和“三問三解”（問政于民、問需于民、問計于民，解民憂、解民怨、解民困），積極貫徹落實基層組織建設年各項活動。
三是著力解決干部素質、工作效率及工作質量方面存在的突出問題，引導廣大干部職工牢固樹立大局意識、服務意識、責任意識、效率意識和創(chuàng)新意識，促進機關工作提質、提速、提效，著力打造便捷、透明、規(guī)范、高效的服務環(huán)境，增強大局意識、政治意識，確保全年工作順利開展。
四是明確獎懲機制。使全體機關干部增強了責任感和使命感，進一步調動機關干部工作的積極性和主動性，激勵大家確保乃至超額完成各項工作任務及目標。
五是嚴于律已。工作中，生活上要高標準、嚴要求。努力做一名讓人民滿意的好公仆。
做為一名最基層的管理者。上要對區(qū)隊領導負責，下要對班組成員負責，工作當中一定要起模范帶頭作用，要為職工做表率，要對本班組的工作流程，每個成員的家庭情況、每個成員的脾氣和愛好，做到熟悉和了解，要多與班組職工在一起溝通談心，遇事要與班組職工商量，要多聽班組職工的意見和建議，畢竟一個人的能力是有限的，只有多發(fā)揮班組職工的聰明才智，眾人所長、眾人的智慧，那么這個班組才能搞好。這個班組才會出現(xiàn)勃勃生機，職工才會喜歡這個班組，才會把自己的聰明才智奉獻到這個班組。這個班組才會在企業(yè)當中立于不敗之地。
[“雙提升”活動心得體會分享]
德育提升心得體會篇九
近年來，社會對德育教育的意識逐漸提升，越來越多的人開始關注學生的全面發(fā)展，而不僅僅是學術成績。為了實施德育教育，并提升學生成績之外的素質，各地紛紛推行德育教育提升方案。在這樣一個背景下，我也有幸參與了我校德育教育提升方案的實施，并從中獲得了一些心得體會，愿意與大家分享。
首先，一個成功的德育教育提升方案需要樹立正確的教育觀念。過去，我們過于追求學術成績，忽視了學生的德育教育。而我校的德育教育提升方案明確了全面發(fā)展的重要性，將其作為校本課程的一部分。通過這個方案，我們開始重新思考教育的意義，意識到學生的品德修養(yǎng)和社會責任感的培養(yǎng)同樣重要。我們要培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們成為對社會有益的人才，而不僅僅是一個學業(yè)出眾的人。
其次，這個方案還注重培養(yǎng)學生的自主性和合作能力。在過去的課堂教學中，我獨自承擔大部分的教學任務，學生只需被動接受。然而，這樣的教學模式無法培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性思維。而現(xiàn)在，我們采用了團隊合作的方式進行教學。學生之間通過討論和合作解決問題，從而提升他們的合作能力和創(chuàng)新精神。通過這個方案，學生開始逐漸養(yǎng)成主動學習的習慣，主動參與到團隊中去，積極貢獻自己的力量，這對于他們未來的發(fā)展有著重要的意義。
再次，在整個方案的實施中，我們也注重提升學生的實踐能力。過去，我們過于注重理論知識的傳授，而忽略了實踐的重要性。然而，理論知識的運用只有通過實踐才能得到真正的提升。因此，我們在這個方案中加入了大量的實踐教學活動，以提升學生的實踐能力。通過實踐活動，學生可以將所學知識應用到實際生活中，并更好地理解知識的運用和實際效果。而實踐活動的經歷也會讓學生更加深入地認識到社會的實際需求，進一步增強學生的社會責任感。
最后，德育教育提升方案還需要充分重視評估制度的建設。在這個方案中，我們對學生的不同方面進行了全面的評價，而不只是學術成績。通過不同形式的考核，例如實踐報告、社會實踐活動等，我們可以更細致全面地評估學生的綜合素質。與傳統(tǒng)的單一分數(shù)評價相比，這種評估制度更能體現(xiàn)學生的實際能力和潛力，從而鼓勵他們全面發(fā)展。
總的來說，參與德育教育提升方案的實施，讓我有機會重新審視了教育的目標和方法。這個方案不僅關注學生學術成績，更重要的是培養(yǎng)學生的非智力品質和綜合素質。通過培養(yǎng)學生的自主性、合作能力和實踐能力，以及建立起全面的評估制度，我們能夠為學生的綜合發(fā)展搭建起更加完善的平臺。在今后的工作中，我將進一步努力，提升自身的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
德育提升心得體會篇十
近年來，隨著教育改革的不斷深入，德育提升拉練活動逐漸成為學校教育的重要組成部分。這一活動以其獨特的方式，豐富了學生的社會經驗，培養(yǎng)了學生的責任感和團隊意識。經過幾年的參與和體驗，我深刻認識到這一活動對學生綜合素質的提升具有重要意義。以下將從體能訓練、團隊合作、情感交流、自主管理、心靈成長五個方面，闡述我在德育提升拉練活動中的心得體會。
首先，德育提升拉練活動對學生體能的訓練起到了重要的作用。通過一系列的運動項目，學生的體能得到了全面鍛煉。我們在戶外進行了長跑、游泳、攀巖等項目，不僅增強了肌肉力量，還提高了心肺功能。同時，這些項目對于培養(yǎng)學生的耐力和毅力也具有重要意義。在每一次訓練中，我們都需要堅持到底，克服自身的困難和疲憊，從而培養(yǎng)了堅強的意志力。通過這些體能訓練，我深刻感受到身體和精神的緊密聯(lián)系，以及健康對于個人成長的重要性。
其次，德育提升拉練活動強調團隊合作的重要性。在此過程中，我們與同伴共同面對挑戰(zhàn)和困難，只有團結一心，才能取得成功。通過合作，我們相互幫助，形成了緊密的團隊關系。尤其在攀巖和低空滑行等高風險項目中，我們必須相互信任，確保彼此的安全。這種團隊合作的經驗，不僅鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我們的集體榮譽感和集體責任感。在團隊中，每個人都能發(fā)揮自己的特長，形成整體的力量，實現(xiàn)共同的目標。
第三，德育提升拉練活動注重情感交流的培養(yǎng)。通過與同伴的相處、師生之間的交流，我們建立了緊密的情感紐帶。在困難的訓練任務中，我們互相鼓勵，共同度過了許多困難時刻。在困境中，我們學會了分享、學會了理解和包容。這種情感交流促使我們更加關心他人，培養(yǎng)出了人道精神和人際關系的重要性。在與同伴的情感交流中，我們學會了與人溝通，學會了關心他人，培養(yǎng)出了友善和善良的品質。
第四，德育提升拉練活動強調自主管理的重要性。在參與活動期間，我們需要自覺遵守各項規(guī)章制度，自覺維護學校的形象和榮譽。我們需要自覺服從命令，服從安排，培養(yǎng)了對集體的認同感和責任感。同時，我們也需要自主管理自己的時間和學習，合理安排個人的生活和學業(yè)。通過這種自主管理的訓練，我們學會了自我約束和自我激勵，提高了自我管理的能力。
最后，德育提升拉練活動對于學生心靈的成長起到了重要的作用。在拉練過程中，我們不僅鍛煉了身體，更加明確了自己的人生目標和價值觀。在團隊合作中，我們明白了個人的困難不可分割于集體的利益，學會了為集體貢獻自己的力量。通過與同伴的情感交流，我們懂得了關愛他人、尊重他人的重要性。在每一次的訓練與挑戰(zhàn)中，我們不僅得到了成績的肯定，更加獲得了內心的成長和精神的提升。
綜上所述，德育提升拉練活動是學校教育中不可缺少的重要體驗。通過這一活動，學生在體能、團隊合作、情感交流、自主管理和心靈成長等方面得到全面的提升。參與其中，培養(yǎng)了我們的積極向上的品質，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。我深信，通過這一活動的持續(xù)推行，學生的綜合素質將會得到更加全面和有效的提升。
德育提升心得體會篇十一
教育作為社會系統(tǒng)重要的組成部分，在經濟社會發(fā)展中起著先導性、全局性、基礎性的作用。職業(yè)教育是整個教育事業(yè)的一個有機組成部分，職業(yè)學校在各地已經遍地開花，它為我國的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量實用型和技能型的人才。在構建社會主義和諧社會的進程中，中職學校也扮演著非常重要的角色。
一、德育教育的作用。
人與人之間和諧相處是和諧社會的基礎，社會整體的和睹離不開人與人之間的和諧。一個杜會是否和諧，一個國家能否實現(xiàn)長治久安，很大程度上取決于全體社會成員的思想道德素質，沒有共同的理想信念，沒有良好的道德規(guī)范，是無法實現(xiàn)社會和諧的。社會和諧很大程度上有賴于人的主流意識的自我覺醒。而中等職業(yè)學校的德育恰恰是突出了對“人”的教育，職業(yè)教育以就業(yè)為導向，其德育除了具有和其他備類教育所共有的目標、內容、途徑之外，職業(yè)學校還承擔起了幫助學生了解心理知識、培養(yǎng)健康心理、增進心理能力的義務，注重職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、刨業(yè)觀的教育，培養(yǎng)學生學會與人和諧相處、與社會和諧相處、與自然和諧相處的能力。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，可以使更多的青年學生擁有健康的心理和人格，成長為構建和諧社會的堅實力量。
二、中職學校是促進德育教育的前提。
我們認為，德育教育實施的好與壞，關鍵在于學校是否重視德育教育，是否以學生的進步為已任。
首先，要解決認識問題。這個認識不僅僅是學生的認識，還有教師和領導的認識，只有兩方面都到位了，才能真正搞好德育教育，實施對學生的人文關懷。
其次，是學校主動增加德育教育方面的課程。例如有些學校在課余時間安排一些文化藝術活動。使學生在教學活動中真正成為主體，從而提高學生的主動性、積極性。在教學過程中，德育教育知識不能生硬地加到專業(yè)課中去，老師要言傳身教。把教做事與教做人結合起來，以形象化、生動化、感性化、審美化的教學方式教育學生，這樣才能收到良好地效果。
第三，建立必修與選修相結合的課程體系。在職業(yè)學校開設像高等院校一樣多的'正式德育教育課程是不可能的，也是不切合實際的。
第四，加強對人文社團的扶持。比如，文學社、詩社、書法協(xié)會、公關協(xié)會等。對這些人文社團的扶持，一是給經費。二是關心社團組織者的成長。三是幫助和鼓勵他們搞一些大型活動。
三、教師是德育教育的堅強保證。
為了適應職業(yè)教育需要，中職教師更應快速提高自身素質。我們從實際出發(fā)，積極抓好教師業(yè)務水平，采取全方位的培養(yǎng)教師的德育管理能力與人性化教育的思想。
一是加強“班主任校本培訓”課題結題報告的準備工作。對以往學期所開展的班主任培訓與實務比賽等資料進行收集，并對班主任論壇、案例分析、優(yōu)質主題班團課教案組織教師進行篩選與匯編。排定計劃，定期組織課題組教師開展研討，在學期期末形成課題的初步框架。
二是抓好教師參與學生個案研究的培訓與實施工作。學生處對受到處分的學生建立成長檔案，并逐步推開教師聯(lián)系制度，開展一對一幫教結對活動，從而使盡可能多的教師投入到學校的德育工作中，參與到班級管理的實務中。
從學生的實際出發(fā)，我們認為德育活動必須與學生能力培養(yǎng)相結合。從職業(yè)教育的基本任務和現(xiàn)實情況出發(fā)，我們應該率先樹立人人成才的觀念，使我們能夠滿懷信心地去發(fā)現(xiàn)和珍惜存在于每個學生身上的個性特長和潛在的學習能力，并幫助學生逐步培育起自信、自強的生活態(tài)度，注重培養(yǎng)學生的能力與個性，通過活動“揚長避短”，根據(jù)學生的特點“量體裁衣”，充分挖掘學生的潛能。
第一，注重學生自我推薦與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。職校的學生離校后直接面對的就是就業(yè)，如何讓他們在學校里就學會對自我能力的認識與推薦，自信地步入社會，成為職校德育工作的一個支撐點。要正確引導學生認識自我，發(fā)掘自身優(yōu)勢，在人際交往、謀職技巧、社會調查等方面加以輔導。
第二，以開展社團建設為出發(fā)點，注重對學生優(yōu)勢能力的發(fā)揮。校園活動的豐富多彩，是培養(yǎng)學生能力、交流的沃土。通過各種活動，為學生的團體意識提供良好的契機。加大對文學社的指導和工作條件創(chuàng)設的力度。使文學社既成為學校的氛圍營造者，又成為文學社成員交流思想、培植能力、發(fā)揮特長的團體。指導教師每學期有計劃地安排2至3次學習、交流沙龍和校外采風等活動，同時確定運行機制和相關章程，使文學社有機地運轉，服務學校，服務學生。職教校園的氛圍應體現(xiàn)自身特色，要充分利用學?，F(xiàn)有設施，籌劃與布置，使校園的墻、黑板、草坪都成為我們體現(xiàn)職教特色和提升學生專業(yè)思想的載體。
第三，優(yōu)化學生會的工作職能，培養(yǎng)學生干部的組織與協(xié)調能力。進一步理順團委、學生會組織機構，明確兩者的工作內容與分工，讓學生干部參與到學校的管理工作中，使這兩個學生團體運作模式從教師組織開展，逐步過渡到教師指導，學生干部自主管理的模式，形成學生管理學生的校園化發(fā)展模式。進一步建立與完善學生干部培養(yǎng)體系，通過定期地組織學生干部學習管理方法，開展熱點問題的討論，到本市內的相關學校對口交流，邀請來訪等形式，拓寬學生干部的交流面，使他們在交流中學習，在學習中成長，在成長中形成和諧的協(xié)調能力。進一步發(fā)揮學生團體的優(yōu)勢，組織開展學生喜聞樂見、參與性強的活動，通過活動鍛煉他們的組織協(xié)調能力，培養(yǎng)他們的籌劃和宣傳的能力。
德育提升心得體會篇十二
_月_日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學校組織的為期三天的“廣南縣=9年中小學德育主任業(yè)務培訓”的學習。三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐厚的，意義是重大的!本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義。
在我們農村中小學校的教育過程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認為，“德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好”等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣，我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。
通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。
二、德育工作的艱巨性。
就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們，要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康成長保駕護航!
三、如何開展好德育工作。
通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后，我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：
1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。
德育提升心得體會篇十三
近年來，人們對個人成長和自我提升的追求日益增加。為了在競爭激烈的社會中脫穎而出，我們不斷尋求方法和途徑來提高自己的能力和才華。在這個過程中，六個方面的提升對我們的個人成長起到了關鍵作用。通過反思和總結，我深深認識到這六個方面的重要性，并在實踐中取得了些許成效。下面，我將就這六個方面進行詳細的介紹和心得分享。
首先，思維提升是人們追求理論知識和思維能力的重要手段。對于我們來說，通過閱讀和學習，我們可以有更廣泛的視野和更深入的思考，從而擁有更準確的判斷力和分析能力。在我個人的提升過程中，通過閱讀名著和參與討論，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力。這為我解決問題和做出決策提供了重要的幫助。
其次，情緒提升是我們追求心理健康的關鍵環(huán)節(jié)。在快節(jié)奏的生活中，人們常常面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)。通過情緒管理和積極心態(tài)的培養(yǎng)，我們能夠更好地應對困難，更加堅強地面對挫折。在我個人的成長過程中，我學會了通過運動、讀書和與親友交流來緩解壓力。這種積極的生活方式使我能夠更好地掌控自己的情緒，并在困難時保持積極樂觀的態(tài)度。
第三，溝通提升是我們與他人交流和合作的重要手段。在現(xiàn)代社會中，一個人的成功很大程度上取決于他的人際關系和溝通能力。通過提高自己的溝通能力，我們可以更好地與他人合作和交流，從而實現(xiàn)個人價值的最大化。在我個人的實踐中，我參加了一些演講比賽和團隊項目，從而鍛煉了自己的表達和溝通能力。這些經歷使我在與他人合作和交流時更加得心應手。
第四，實踐提升是將理論知識應用于實際工作中的重要方法。在學習與實踐相結合的過程中，我們不僅能夠加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)解決實際問題的能力。在我的職業(yè)生涯中，我積極參與各種項目和實踐活動，從而拓寬了自己的實踐經驗和技能。這些實際經驗極大地提高了我的能力和競爭力。
最后，自我提升是一個持續(xù)不斷的過程。我們要不斷地反思和總結，不斷地更新自己的知識和技能。只有不斷地學習和提升，我們才能適應社會的變化和發(fā)展。在我個人的實踐中，我總結了一套適合自己的自我提升計劃，包括定期的學習和反思，定期的參加培訓和講座，以及與他人的交流和合作。這些努力不僅使我能夠不斷成長，還讓我享受到了成長的喜悅和活力。
總之，六個方面的提升對我們的個人成長起到了重要作用。通過思維提升、情緒提升、溝通提升、實踐提升和自我提升，我們可以獲得更豐富的知識和技能，更好地應對生活和工作中的挑戰(zhàn)。在實踐中，我深深感受到這些提升給我?guī)淼姆e極影響，并從中汲取了寶貴的經驗和智慧。我相信，只要我們堅持不懈地追求提升，我們的人生將會變得更加精彩和充實。
德育提升心得體會篇十四
在日常生活中，我們無時無刻不在學習、成長和提升自己。無論是在學校還是在工作中，我們都需要不斷地更新知識和技能，以適應不斷變化的環(huán)境。不過，很多人只關注具體的知識和技能，而忽略了在提升過程中值得探索和思考的其他方面。本文將從個人經驗出發(fā)，探討心得體會的提升和重要性。
第二段：認知心得體會的內涵
心得體會是指通過個人經驗和思考所得到的領悟和感悟。它是對知識、技能和經歷的反思和總結，在生活和工作中具有廣泛的應用價值。它不僅可以幫助我們更好地理解自己和他人，還可以為我們探索更廣闊的世界提供思路和方法。
第三段：心得體會的提升方式
對于提升心得體會，我們應該從以下幾個方面進行：
1. 多重體驗：不僅在感性層面，還需更進一步理性思考，學會提問和思考，在多樣性的生活經驗中，從生活的細微處找到啟發(fā)和感悟。
2. 正確評價：學會對事情進行評價和總結，不只是感官的拓展，更需要理性的總結，將思路視野視野即可得到一個不同的評價。
3. 勇于表達：剛開始可能不太習慣表達個人的心得體會，但隨著經驗和提升，會愈發(fā)重視心得體會，也會愈加清晰地表達出來。
第四段：心得體會的應用價值
1. 工作價值：在工作中，心得體會可以幫助我們提高工作效率和團隊合作能力，從心理層面引導其他人實現(xiàn)自我提升和職業(yè)成長。
2. 學術價值：在學術研究中，心得體會可以為文獻研究和實驗結論提供啟示和新思路。
3. 生活價值：在日常生活中，心得體會可以幫助我們更好地處理人際關系和情感問題，提高生活品質和幸福感。
第五段：結論
總之，心得體會是個人經驗和思考的總結，具有極大的提升和應用價值。通過多重體驗、正確評價和勇于表述，我們可以提高心得體會的質量和水平，從而更好地應用到工作、學術和生活中。無論在何時何地，我們都應積極探索、思考和總結，不斷提升自己的心得體會水平，做一個更好的自己。
德育提升心得體會篇十五
轉提升是一種常見的個人職業(yè)發(fā)展方式，尤其在現(xiàn)代社會追求職業(yè)發(fā)展和人生價值實現(xiàn)的背景下越來越受到關注。本文將分享我從事轉提升的經歷和心得體會，以幫助那些正在進行或考慮轉提升的讀者更好地理解這一過程。
第二段：理解轉提升
首先，我認為理解轉提升的本質非常重要。轉提升不僅僅是一個人換個職位，或是從一家公司跳槽到另一家公司，而是一個人對自身職業(yè)規(guī)劃、能力提升、人生價值實現(xiàn)的全面思考和實踐。在我進行轉提升的路上，我感受到了這一過程涉及多方面的問題，包括個人優(yōu)劣勢分析、市場需求分析、職業(yè)規(guī)劃、人際關系處理等。
第三段：自我認知與能力提升
在轉提升的過程中，自我認知和能力提升是至關重要的。首先，我們需要清楚自己的優(yōu)劣勢和潛力所在，制定符合自己特點和市場需求的職業(yè)規(guī)劃，并積極地尋找培訓和學習機會，提高個人能力水平。其次，我們需要主動地建立廣泛的人脈關系，在職場中積極地社交，增加自己的社會認知、領導力和資源獲取能力。
第四段：適應變化與針對性思考
在轉提升的過程中，我們還需要適應不斷變化的市場環(huán)境和新技術的影響。我們需要深入思考市場需求和未來發(fā)展趨勢，作針對性的職業(yè)規(guī)劃和能力提升計劃，同時不斷調整和優(yōu)化自己的策略和方向，以保持競爭力和創(chuàng)造更多的機會。
第五段：總結
總的來說，轉提升是一個艱辛而又充滿挑戰(zhàn)和機遇的個人職業(yè)發(fā)展過程。在這一過程中，我們需要全面思考、目標明確、有針對性地行動，并不斷地學習和適應變化，才能實現(xiàn)職業(yè)成長和人生價值的最大化。通過不斷地積極探索和發(fā)展，我相信每個人都能實現(xiàn)自己的夢想，創(chuàng)造自己的未來。
德育提升心得體會篇十六
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對個人素質的要求也越來越高。而“雙提升”就是在道德素質和知識水平上進行全面提升的重要途徑。在我的成長過程中，我有幸參與了一場“雙提升”活動，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，通過“雙提升”活動我明白了道德素質的重要性。在活動中，我們參觀了一所專門培養(yǎng)孤兒的學校。在那里，我見到了一位曾經沒有家人的孩子，他們的苦難給了我深深的觸動。在與他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅勇敢堅強，而且對待生活充滿了希望。這讓我反思自己，我曾經在面對挫折時，是否表現(xiàn)得堅強而勇敢呢？我想起了父母曾經跟我說的一句話：“人生沒有絕對的平坦道路，但是無論遇到什么困難，只要你有足夠的勇氣和信心，你一定能克服它?！蓖ㄟ^這次活動，我更加明白了道德素質的重要性，它是我們人生旅途中最為堅實的支撐。
其次，在“雙提升”活動中，我深刻領悟到了知識水平的提高對個人發(fā)展的意義。在活動中，我們參觀了一家高科技公司，親身體驗了先進的科技產品。我才意識到，無論是哪個行業(yè)，只有不斷學習和提升自己，才能跟上時代的步伐。在活動中，我也了解到了許多技能和知識，比如計算機編程、創(chuàng)意設計等等。這些知識對我來說是全新的，但是我意識到了它們的重要性。在今后的學習中，我會更加努力地提高自己的知識水平，以便更好地適應社會的發(fā)展。只有不斷的學習和提升，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
第三，通過“雙提升”活動，我學會了更好地與他人合作。活動中，我們分組進行各種任務，需要團隊合作。在合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了組織和安排工作。通過團隊合作，我們可以將個人的力量發(fā)揮到極致，實現(xiàn)更大的成就。在今后的生活中，我會努力運用這些合作技巧，與他人取得更好的關系，同時也幫助自己實現(xiàn)更大的成就。
另外，通過“雙提升”活動，我接觸到了許多不同的文化和人群?；顒又?，我們參觀了一座歷史悠久的古城，并和當?shù)厝私涣?。我發(fā)現(xiàn)，無論是什么樣的文化和背景，每個人都有他們自己的價值觀和思維方式。這讓我明白了要尊重他人的差異，不要輕易對他人進行評判。在今后的生活中，我會更加包容和理解他人，以多樣性為榮，將不同的觀點匯聚成更加強大的力量。
最后，在“雙提升”活動中，我對自己有了更深刻的認識。通過參與各種活動和任務，我明白了自己的優(yōu)勢和不足之處。我發(fā)現(xiàn)，我在溝通和表達方面存在一些困難，而在解決問題和團隊合作方面，我表現(xiàn)得較為出色。通過這次活動，我更加明確了自己的目標和努力方向，我會在自己的不足之處進行改進，提高自己的能力。
總之，通過“雙提升”活動，我體會到了道德與知識并重的重要性，學會了與他人合作和尊重差異，更深刻地認識了自己。我相信，只有通過不斷的努力和提升，才能實現(xiàn)自己的價值和夢想。在未來的日子里，我會堅持“雙提升”理念，不斷錘煉自己，努力成為一個全面發(fā)展的人。
德育提升心得體會篇十七
隨著我國經濟建設的快速發(fā)展，技術型人才逐漸成為各行各業(yè)的緊缺性人才，對其的需求量甚至超過了很多綜合性人才的需求量。為了解決技術人才匱乏的問題，國家提出各類鼓勵政策，促進中職院校發(fā)展。隨著中職院校的相應優(yōu)惠政策的出臺，學生的數(shù)量有所增加，但是，通過對現(xiàn)有學生的德育方面的考察發(fā)現(xiàn)，由于諸多因素的影響，很多學生沾染了社會上的一些不良風氣，學習成績也是普遍偏低。因此，對其的德育教育工作是勢在必行。否則，即使將來能夠發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，也不會成為社會所需要的合格人才。
一、利用作者，提高滲透的自然性。
德育滲透要從教材實際出發(fā)，寓于知識的講授或者訓練之中，使科學性與思想性水乳交融，在教學中自然而然地滲透，達到隨風潛入夜，潤物細無聲的境界，讓學生們不感受到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。因此來說，找準滲透點很關鍵。在中專語文教材中選編進去的往往都是一些文質優(yōu)美的文章，而這些文章往往凝結著作者本人的情感精華。教師應該抓住作者簡介這一環(huán)節(jié)，把思想教育和愛國主義教育巧妙地溶于作者簡介之中。對于學生比較熟悉的作者，可以采用提問啟發(fā)式，讓學生共同回憶作者生平中的突出事跡，并從中得到啟迪。比如說《紀念劉和珍君》一文中，教師可以問學生：魯迅年青時本是學醫(yī)的，可他為什么后來又棄醫(yī)從文?通過共同回憶，教師補充，使大家明白，他棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒民眾，拯救祖國。
二、依托內容，增強滲透的主動性。
教師要從教材出發(fā)，尋覓到源頭，從而引出源源流長的活水。從語文教學的內容來看，在現(xiàn)行的《大綱》中在教材內容中明確規(guī)定：“語文教學要選取文質兼美，適合教學的典范文章?！边€要求教材要思想內容好，所選中的作品要符合教學目的中提出的思想教育要求，有助于培養(yǎng)學生從事現(xiàn)代化建設的獻身精神，有助于學生樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。語文教師可以在教學中利用課本在以下幾個方面對學生進行德育教育：比如說朱自清的優(yōu)美散文《春》和《綠》，老舍先生的散文《濟南的冬天》等，通過文辭優(yōu)美、意境深遠的文章，陶冶學生的情操。如陸游的《十一月四日風雨大做》，魏巍的《誰是最可愛的人》等，通過充滿愛國主義的詩文，激發(fā)學生的愛國熱情。
三、結合練習，增強滲透的針對性。
掌握滲透度，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么突破的問題關鍵所在，教師要恰到好處地處理二者之間的關系。而在教學中滲透德育時，這種滲透如果說滲透得不夠，不到位，則會功虧一簣，效果不佳。而如果說過度則會改變學科性質。德育不僅要與知識的傳授、能力的培養(yǎng)相結合，而且還要選準德育的要求與學生精神要求的最佳結合點，這樣才能增強德育的針對性，收到較好的效果。語文連接著人類社會的精神世界和文化思想意識，是人類表達思想，進行情感交流的特殊工具，因此說要切實有效地進行語文訓練，不能脫離他本身所具有的思想教育因素。思想教育滲透在教材中，貫穿在訓練內容當中，這就是語文教學的德育因素。語文又具有現(xiàn)實的社會性，它連接著社會，它連接著社會，與其他學科共同具有人才培養(yǎng)的目標，即培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設人才。這樣的人才必須熱愛社會主義祖國的社會主義事業(yè)，具有為國家的富強和人民的富裕而奮斗的獻身精神，而且不斷追求新知，具有實事求是，勇于進取的精神。實踐證明，在作文教學中加強國情和形勢教育是必需的，中專語文教材中，一般安排了幾個應用單元，其中包括調查報告，這也是具有針對性的，因為社會發(fā)展的形勢在不斷地變化，學生總不能成天坐在教室“兩不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應該讓他們把眼光不時地移向社會。中專生是一個畢業(yè)后直接走向社會的階層，下海之前先探風，要把他們由單純的學生向社會公民演變，必須及時讓他們去認識社會，以便將來更好地適應社會、改造社會。應配合學校安排，結合寫的培養(yǎng)目的，去布置學生撰寫調查報告，讓學生在實踐中去調查，去體驗生活，使他們對改革開放的`新形勢，對社會主義現(xiàn)代化建設的新氣象有深刻的了解和認識。因此要抓好寫作前的作文指導，教師的作文指導首先要激起學生對寫作的興趣和欲望。興趣是動機產生的原因之一，教師可以抓住這一點，因勢利導，將學生們的興趣自然而然地轉移到預定的目的上來。其次是要將時代熱點做為選題讓學生進行充分的調查研究。教師通過正確引導，可以激發(fā)學生的寫作欲望。抓好作文寫作后的作文批改，在作文批改中紙上談心。
四、小結。
隨著我國經濟建設的高速發(fā)展，人們的生活水平逐年提高，但是，淳樸的民俗、民風卻越來越少見了。人們受到市場經濟體制的影響，普遍都是功利性比較強。這樣發(fā)展下去，勢必會成為共產主義建設事業(yè)的絆腳石，中職院校作為培養(yǎng)技術型人才的搖籃，其所教授的對象綜合素質比較欠缺，因此，為了使其在將來的發(fā)展中，能夠成為合格的社會主義建設接班人，對其的德育教育工作是非常重要的，要使其學習技術的過程中，樹立正確的世界觀和方法論，學會如何正確應對存在各種利益誘惑的未來發(fā)展道路。
德育提升心得體會篇十八
通過一段時間的學習和實踐，我意識到“四提升”是一種管理工具，可以幫助我們提高個人和團隊的效率和績效。在過去的幾個月里，我在工作和學習中積極應用“四提升”的理念，并取得了一些成功。在這篇文章中，我將分享一些關于“四提升”的心得體會。
第二段：提升專注力的經驗
在這個信息爆炸的時代，我們時常面臨著大量的工作和學習任務，往往容易分神和失去專注力。而良好的專注力是高效工作和學習的關鍵。我發(fā)現(xiàn)，在提升專注力方面，時間管理是非常重要的。合理分配時間，設置目標和優(yōu)先級，制定明確的計劃，可以幫助我更好地集中注意力，完成任務。此外，定期休息也是保持專注力的關鍵，我學會了運用番茄鐘工作法，每25分鐘工作后休息5分鐘，保持高效專注的狀態(tài)。
第三段：提升學習力的經驗
如今的社會變化如此迅速，學習能力成為了一種重要的競爭優(yōu)勢。在提升學習力方面，我認為最關鍵的是持續(xù)學習和拓寬知識面。每天抽出一些時間來學習新的知識，不僅可以充實自己，也可以為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。此外，學會提問也是提升學習力的有效方法，通過提問和思考，可以更加深入地理解和掌握所學知識。在與他人交流和討論中積極提問，可以幫助我更好地學習和成長。
第四段：提升溝通力的經驗
溝通是工作和生活中非常重要的技能，良好的溝通能力可以幫助我們更好地與他人合作和協(xié)調。在提升溝通力方面，我發(fā)現(xiàn)傾聽是非常關鍵的。傾聽可以讓我們更好地理解他人的意圖和需求，避免誤解和沖突。此外，清晰明確地表達自己的觀點和想法也是提升溝通技巧的重要一環(huán)。在工作和生活中，我學會了更注重用簡潔明了的語言表達自己的意思，避免冗長和模糊的表達方式，以確保信息的準確傳遞。
第五段：提升創(chuàng)新力的經驗
創(chuàng)新是推動社會進步和個人發(fā)展的動力。在提升創(chuàng)新力方面，我認為鍛煉自己的思維方式非常重要。通過開展頭腦風暴和思維導圖，我可以培養(yǎng)出敏捷和靈活的思維能力，不斷尋找和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。此外，學會跳出舒適區(qū)也是提升創(chuàng)新力的關鍵。勇敢嘗試新的事物和方法，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有的思維模式和習慣，可以幫助我培養(yǎng)出創(chuàng)新的思維能力。
第六段：總結
通過應用“四提升”的理念，我在工作和學習中取得了許多收獲。提升專注力、學習力、溝通力和創(chuàng)新力，不僅可以讓我們更好地完成各項任務，還可以提高個人的競爭力和綜合素質。通過不懈努力和實踐，我相信我會在“四提升”的道路上不斷進步。
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