總結(jié)是對工作和學習過程的回顧，能夠幫助我們找到突破和改進的方向。寫總結(jié)時要注重整體感，將自己在各個方面的成績和進步進行合理的組織和排列。以下是一些總結(jié)寫作的參考文本，希望能夠給大家提供一些思路和寫作的靈感。
高中研修總結(jié)篇一
學校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓是繼續(xù)教育的重要組織形式，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學特色，充分運用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，有效地服務(wù)于教學，特制訂校本培訓計劃依托本?，F(xiàn)有的教學資源及師資力量進行符合我校的生物教學研究。生物校本教研是為提升生物教師的素養(yǎng)、提高課堂教學效益、發(fā)展學生生物意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：生物“集體備課”在部分學校名存實虛，生物“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我校在這一校本教研形式上作了深入的探討。
校本研修本身就是一門嶄新的科研活動，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對生物校本研修的認識，探索研修方法和知道生物教學實踐活動，我們生物組對本學科的校本研修進行思考，堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于加強中小學教師隊伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報如下：
一、開展以校為本的專題研究
我們的生物校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級中學，生物更為薄弱學科為主要出發(fā)點，我們生物組通過分析我校生物教學中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導教學實踐，使生物教學走上一條良性發(fā)展之路，以此促進教師專業(yè)發(fā)展，學生自主發(fā)展，學校良性發(fā)展。
目前我校生物組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學經(jīng)驗，而我校學生存在學習習慣不夠理想，學習方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強針對性和實效性的生物校本研修專題。主要有：為促進學生主動學習，進行“以學生為主體”的教學研修和實踐;為求課堂教學高效率，進行最優(yōu)課堂教學探討;為有效解決學生課業(yè)負擔，開展對作業(yè)的研究。
生物“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強目的性。在學期初，就要讓各年級組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級組的所有教師要把整冊教材內(nèi)容進行學習疏通，了解各個知識領(lǐng)域在本冊教材中的作用與地位，乃至與其他年級教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的生物綜合實踐內(nèi)容等。當然，集體備課內(nèi)容的選定最好能兼顧生物學科中的四大領(lǐng)域(數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用)。
二、各備課組研修專題草擬
1.預(yù)備年級
鑒于預(yù)備年級是高中起始年級，因此抓學生學習習慣，改變學生被動學習，使學生成為學習的主人，作為研修重點。采用先學后教，當堂訓練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：
(一)課前列出問題，提出預(yù)習目標
(二)課前自主預(yù)習，嘗試解決列出的問題
(三)課內(nèi)師生交流，討論問題
(四)課內(nèi)變式訓練，提高能力
(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高
(六)課后完成練習，比較課前解決問題能力
(七)階段總結(jié)，研究解決上述教學困惑。
2.高一年級
3.高二年級
三、教研組研修特點
2.備課組每周活動，探討研究各教研存在的實際問題
3.教研組隔周活動，匯報共同研究
4.每位教師每周一次教學反思，每月一次，每學期提供一個可供探討研究的個案
5.每位中青年教師開一堂生物研究課
6.帶教學中的問題參加教研組的活動
四、存在的問題和困難
1.科研經(jīng)費
2.希望專家引領(lǐng)
3.合理的評價體系
五、保障措施：
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設(shè);以各類培訓班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學科教師參加市、區(qū)級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的依據(jù)。
高中研修總結(jié)篇二
本年度我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習。
僅有學習，才能不斷提高和成長，讓學習成為提高自我的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。
1、自主學習：根據(jù)自我的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習資料，認真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：進取參加網(wǎng)絡(luò)培訓活動，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學設(shè)計：精心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導和同事的意見。
4、各級培訓：經(jīng)過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中，我將繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。
時間跨進了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應(yīng)當不斷提高自我的教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增強知識更新本事，從各方面不斷完善自我，提高自身綜合素質(zhì)。所以，我制定了個人研修計劃，具體如下：
一、研修要求。
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠大的夢想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修資料，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。進取參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自我的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過參加團體學習及自學等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自我的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
二、研修資料。
(一)、配合活動中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自我的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學期精心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學反思。
(四)進取參加各級培訓。
(五)進取探討“三主三自六環(huán)”教學模式。
總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
高中研修總結(jié)篇三
數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，我們從幼兒園就開始接觸到它，小學、初中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求慢慢提高，由簡單的自然數(shù)的混合運算到方程、簡單的平面幾何等等，在這一個過程中，由部分同學由于不適應(yīng)這種變化，或者一時適應(yīng)不過來，數(shù)學成績越來越不理想，甚至害怕數(shù)學學科，我們知道學習是一個不斷接收新知識的過程。然而，到了高中階段，由于高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化，初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側(cè)重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強。一些學生在初中時數(shù)學成績很好，但是到了高中，數(shù)學成績就一塌糊涂，平時做的題量不少，為什么還是學不好呢?那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?下面我談?wù)剬Ω咧袛?shù)學學習方法。
一、認清自己學習的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，勇于思考，多做多總結(jié)，并且千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2、要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學習模式。數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數(shù)學就是要積極主動地參與教學過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學知識和方法。
二、努力提高自己的學習能力。
1、要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。要樹立正確的學習目標，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
2、抓要點提高學習效率。
(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。
(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。
(3)抓解題指導。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學習能力。
(4)抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
(5)抓40分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄望于課下去補，則會使學習效率大打折扣了。
3、加強平時的訓練強度。在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
4、要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。
5、要養(yǎng)成歸納總結(jié)復習的習慣，提高概括能力，鞏固知識。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。每學完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進行歸納總結(jié)，使所學知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。
總之，數(shù)學學習能力的提高是一個循序漸進的過程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗，學習知識是一個長期的過程，正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程，就是這個道理。
同學們要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效，提高自己的數(shù)學成績!
高中研修總結(jié)篇四
一、記憶是學習生物的基礎(chǔ)
生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結(jié)重點詞，如“功能、“作用”、“本質(zhì)是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段”等等。還要掌握好的記憶方法。
(一)簡化記憶法
即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(二)聯(lián)想記憶法
即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
(三)對比記憶法
在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。
(四)衍射記憶法
高中研修總結(jié)篇五
因為高中物理對學生的要求，從定性走向定量，，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學工具的使用，以及對學習主動性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學也難教,這是人們的共識。就高中物理教學工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W中的感受和做法，主要有以下幾點：
一、轉(zhuǎn)變理念，先學后教
老師教學觀念的轉(zhuǎn)變是進行教學方式轉(zhuǎn)變的前提。首先要轉(zhuǎn)變的觀念是相信學生，大膽放手。學生自己能完成的，教給學生自己處理。要轉(zhuǎn)變的觀念就是“教和學，講和練”的順序的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師認為教學中，一個方面是老師教，更重要的一個方面是學生學，為了搞好教學，老師一方面盡心備課，另一方面挖空心思，想方設(shè)法讓學生學習本學科的內(nèi)容。老師的促學方式，無外乎多占用學生時間，加大檢查力度，采用嚴格的懲罰措施。這樣，學生在不斷的重復中某些知識點是掌握了，但培養(yǎng)不出能力。有人做過一個統(tǒng)計，一個人在在學校學習的知識，只有20%-30%在今后的工作中能夠用到。由此看出僅僅教會學生知識是不夠的，還要教會學生學習，培養(yǎng)學生的能力。因此老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，變“先教后學，先講后練”為“先學后教，先練后講”，以增強學生學習的主動性、積極性，培養(yǎng)學習能力。
二、深入挖掘、用好教材
用好教材，課本，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。
教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎(chǔ)。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢？我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應(yīng)”和“原子能級躍遷”，很多學生難以理解，我就及時給學生以方法指導，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領(lǐng)域中的問題，幫助學生與宏觀領(lǐng)域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應(yīng)發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學生聽起來非常容易接受，再開句玩笑，鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學好了物理中的“光子說”呀！這樣學生就饒有興趣精神倍增了。另外，在解釋玻爾原子能級躍遷時，我引入螺栓和螺母的配套關(guān)系，能級躍遷時原子只能吸收或釋放一定頻率的光子，而不能任意，條件非?？量蹋嗔松倭硕疾恍?，物理規(guī)律和客觀實際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發(fā)揮其主導作用，運用”學法”進行自學。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。
三、降低梯度，放慢進度
泰山雖高，但一般人都可以翻越；懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學中顯得很重要。在《電動勢》一節(jié)課教學中就針對電動勢這一難以理解的抽象概念，設(shè)計了多個問題，層層深入，最終得出電動勢的定義，從而降低了學生學習的難度。
降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當切實了解學生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學生完成知識的同化。只有這樣，才能選擇恰當?shù)慕虒W方法，達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為此,要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學中如何啟發(fā)與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關(guān)系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢？教師在教學中必須考慮學生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來，又滿足了高中教學的要求。
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高中研修總結(jié)篇六
本次研修，頗有收益。仔細琢磨，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進取”，一個是“創(chuàng)新”。
先說“進取”。我教書33年了，作為一名老教師，還應(yīng)該不斷地嚴格要求自己，積極進取，不然，那肯定是要落伍的。參加這次研修，我就是抱著虛心學習而來，向優(yōu)秀教師學習，學習他們對教育事業(yè)的熱愛精神，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的，這樣才能在平凡的工作中，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情。
比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛，對學生的付出，讓人動容。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。
要進取，離不開恒心，離不開始終如一地對教育的熱愛之心。生活的繁雜，工作的艱辛，稍不注意，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修，不斷增強意志，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè)。
再說“創(chuàng)新”。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎？真的感覺很難。但無論如何，自己不能固步自封，裹足不前，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新，才會讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學習，也是一條道路。
這次研修，我重點選擇了一些與課堂教學有關(guān)的課程。因為我覺得，許多創(chuàng)意，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn)。研究課堂教學，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學情況，還能看出一個老師在課前所做的努力。
課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等，就是很好的`課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇，我都教了很多遍了，很熟悉課文，但從教學看，還有更好的方式方法嗎？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理，自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新，你不能取得突破，不能更新自己的教學。通過研修，也許你找到了又一條途徑，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取，不斷創(chuàng)新。我對自己說：努力！
（吳文峰）
2017年12月3日下午，2017年度高中語文新教師跟崗培訓第一次活動在**中學順利開展。研培處主任、**中學高一語文組教師出席了本次活動，本年度新進三位教師分別進行了課堂教學展示。
本次活動共分為兩個階段。第一階段是觀課活動。三位學員老師分別對高一年級進行了課堂教學展示。**老師所授《奧斯維辛沒有什么新聞》課堂設(shè)計合理緊湊，秩序井然，學生參與度高。**老師所授《包身工》配合課文，營造了的營造了濃厚的悲劇氛圍，感染著每一位學生和聽課老師。**老師講授《飛向太空的航程》，活動非常豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。三位老師課堂教學準備充分，思路清晰，授課方式各有千秋，課堂教學有趣、有序、生動、高效，獲得聽課老師的一致好評。
活動第二階段是課堂展示后的評課議課。本次聽課的全體教師在研培主任老師的組織下進行了有序的評課。主任從教學目標設(shè)計、教學目標達成度、學生參與度等五個維度安排教師學員進行評課。**老師教學環(huán)節(jié)流暢，分別從整體感知、精讀品析、主旨探究、拓展延伸四個方面進行文本講授，問題設(shè)置很有層次感，循循善誘，引導學生思考，讓學生收獲頗豐。**老師以“探尋造成包身工悲劇的原因”為主線，引導學生深入探討了文章的主旨，并注重小組討論，鼓勵學生培養(yǎng)小組合作意識。**老師從文章標題入手，直接引入本課的主要內(nèi)容，并通過搶答、小組活動等方式引導學生完成既定教學目標，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。接著，**中學**等三位老師分別對三位新教師的展示課做了精彩點評，建議新老師多加強文本分析，多聽優(yōu)質(zhì)課，真正做到把教材專研透徹。
本次跟崗活動，讓新老師進一步意識到：教育是不斷優(yōu)化和學習的過程，作為新教師，更應(yīng)該不斷地從課堂實踐中總結(jié)經(jīng)驗，多像優(yōu)秀前輩教師學習，并從反思中不斷提升自我能力。
高中研修總結(jié)篇七
本學期我任教一，二年級美術(shù)，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。、在課改中，多和同組的.老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
2017年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓，此次的培訓，我們這些老師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一起學習，一起參加研討。
為期10天的新課程培訓結(jié)束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學習中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
通過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自己的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的能力，合理引導，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學內(nèi)容，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿郑谝院蟮陌l(fā)展中這些問題都會得到解決的。
新課程學習，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。
老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！
高中研修總結(jié)篇八
通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
一、對新新課程改革的領(lǐng)會：
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓，增強應(yīng)用科學方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學生的共同基礎(chǔ)，同時應(yīng)針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應(yīng)用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學?技術(shù)?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點;精心設(shè)計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四，教學評價，教學方式，教學內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的`環(huán)境中體驗成功，健康成長。
高中研修總結(jié)篇九
通過校本研修活動和學習，本人收獲很多，感想也很多，高中地理校本研修總結(jié)。
1、新課程理念深入我心進行新課改，首先應(yīng)具備新理念。不是在教學過程中增加如“自主學習”“合作探究”“成果展示”等環(huán)節(jié)就做到課改了，這種理解顯然是只見其形，不識其神。專家的視頻課例使我深受教育，認識到課改和素質(zhì)教育是相輔相成的，新課程改革是實施素質(zhì)教育的載體和基點，素質(zhì)教育則是課改的靈魂和引路人。
2、深化認識了高中地理新課程標準，提高了對教材的宏觀把握能力我認為新課程標準的主要變化一個是教材，另一個就是評價的方式。新課程培養(yǎng)的學生不是地理科學家，而是把他作為一個社會的公民去培養(yǎng)他應(yīng)具有的地理素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)性的一個非常重要的體現(xiàn)。那么，如何把握課程標準中的內(nèi)容標準呢?重要的是要理解這個課程標準是給誰編的，給誰用的。從一個標準本身它的性質(zhì)和含義來說，課程標準應(yīng)該是給教師用的，但是里面的這個內(nèi)容標準是為學生制定的。所以就要處理好老師講授的內(nèi)容是否是學生易于接受并感興趣的內(nèi)容，本著對學生地理素養(yǎng)的提高去篩選和策劃教學內(nèi)容，肯定會有意想不到的教學效果，這樣教師對教材的宏觀把握才能更加深刻。而在教學評價方式中，新課改注重多元化的教學評價方式，我覺的有以下幾點：第一、確立學生的評價主體地位，提高學生的學習積極性;第二、由教師單一評價改為多角度評價，以促進學生的進步與發(fā)展;第三、讓家長參與評價，充分發(fā)揮科學學習的價值。
3、建設(shè)“探究課堂”和“案例教學”是推進課改的有效途徑在培訓中觀看了大量優(yōu)秀教師的視頻課例，他們對課堂的駕馭和掌控是我急需學習的。新課程培訓中“探究”理念貫穿于整個高中教學，從自然到人文到區(qū)域乃至到地理信息技術(shù)，每一堂課都存在著不同的探究方法。探究式活動實施的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，構(gòu)建教師導、學生學的教學程序，以便更好地把握“開放”程度。探究式活動應(yīng)當在教師的啟發(fā)引導下，學生依據(jù)地理課程標準和教材，通過個人、小組、集體等多種形式，充分自由地探究、表達、質(zhì)疑、討論、解決問題，達到獲取知識的目標，并將自己已獲取的知識應(yīng)用于解決實際問題。
經(jīng)過培訓、實踐、反思、總結(jié)，我覺得不僅在知識上有所積累，我的教學水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛思考教學中的種種。校本培訓的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
1、提升專業(yè)能力水平。
(1)堅持做好業(yè)務(wù)學習、業(yè)務(wù)培訓，繼續(xù)閱讀教育教學專著，做好讀書筆記，做學習型教師。
(2)堅持記錄班級日志、教學日志，記錄生活點滴，積累論文素材，不斷發(fā)表自己的論文。
(3)完成負責的“十二五”國家級課題研究;完成省級課題研究;指導學校教師開展課題研究。
(4)探索研究“情趣語文”課堂改革的“三合一”教學模式。整理形成《作文指導梯形訓練模式》。
2、發(fā)揮示范指導作用。
積極上示范課、聽評課，參加外出交流學習，與專家、同行們共享自己的成長歷程、班主任管理、教學經(jīng)驗體會，互相學習，取長補短，工作總結(jié)《高中地理校本研修總結(jié)》。
3、發(fā)揮學科引領(lǐng)作用。
提升教科研水平，在實踐中反思，總結(jié)，提升，創(chuàng)新，成長，輻射，做一個科研型教師，并指導青年教師成長。
作為培訓主講人講座19場：
在安康高新區(qū)暑期教師培訓、漢陰縣、石泉縣、平利縣教師繼續(xù)教育培訓共4場;“名師大篷車”講座培訓5場;安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓講座培訓2場;安康市、旬陽縣學科帶頭人研討會上作經(jīng)驗交流2次;鄉(xiāng)村教師訪名校擔任講座1次;安康市幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓1次;國培計劃旬陽縣送教下鄉(xiāng)培訓活動1次;旬陽縣骨干教師培訓講座2次;應(yīng)石門學校邀請培訓2次。
作為參培者的培訓：
陜西省首批學科帶頭人集中培訓結(jié)業(yè)(240課時)。
自主學習培訓：
國培計劃示范性遠程培訓項目120學時。
公開課：
這一年共擔任校內(nèi)外及送培的公開課10次。
課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題;。
省級專項課題“初中情趣作文序列化教學的研究”已結(jié)題。
教學課例：《短文兩篇》在教育部課題組全國中學教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場課評選中獲得一等獎;一師一優(yōu)課獲國培示范性網(wǎng)絡(luò)研修二等獎。
論文、報告：《作文教學重在“喚醒”》獲“中學語文教學參考反思大賽”一等獎;。
《幸福教育，從情趣開始》在中學語文教學參考上發(fā)表;。
《活出語文的精彩》在安康教育上發(fā)表;。
《讓課堂因情趣而熠熠生輝》在安康教育上發(fā)表。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進則退”。要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，教學在達到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教育信息，學習新的教育理念，增長專業(yè)知識。同時，我還要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
其次，反思教學行為。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在的教學更注重反思的實效性。努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導教學。
1、使學習成為習慣。認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收獲;積極參加名師班的專業(yè)培訓，達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;認真摘抄業(yè)務(wù)知識和新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累;認真觀摩名家課堂教學實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學習，提高課堂教學藝術(shù);堅持集中學習和個人自學相結(jié)合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平。
2、按時認真地完成“學科帶頭人”的輻射任務(wù)。做到活動前后有準備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動，實現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個性、有特色，提高學科帶頭人的效能。
3、認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時反思和改進自己的課堂教學，努力改變和優(yōu)化教學行為，研究實踐新課改課堂教學模式。
4、深化課題研究。
5、及時總結(jié)研究成果，形成課題研究報告，撰寫相關(guān)科研論文。
6、積極培養(yǎng)指導青年教師，充分發(fā)揮輻射帶頭作用。幫助徒弟提高課堂教學藝術(shù)水平，使其能夠被評為更高一級優(yōu)質(zhì)課或教學能手。
7、積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動，提高自己的業(yè)務(wù)學術(shù)水平和教育教學實踐能力。
8、熱心參與學科群組協(xié)作，擴展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對活動”，充分利用“學科帶頭人名師工作坊”進行名師導教、課例打磨、課堂跟進研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。在各方面嚴以律己，做教師的榜樣。力求自己由經(jīng)驗型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。
研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂幸福的工作，我希望自己在研修的過程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。
高中研修總結(jié)篇十
通過校本教研，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù)，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標。
1、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。
2、通過學習，規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、通過學習，提高自身的科研水平。
4、通過學習，促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、研修內(nèi)容：
1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟反思，及時與同伴交流學習。
3、對于學困生主要是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高上要花大力氣。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，與學困生結(jié)隊子，積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。激起他們的學習興趣。
4、在備課上，在原來的基礎(chǔ)上向前一步。
四、具體措施：
1、勤于學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經(jīng)驗。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、堅持寫好教育教學隨筆和反思。
4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關(guān)心他們。
6、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結(jié)合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。
高中研修總結(jié)篇十一
遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。--個人研修計劃數(shù)學三：
遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關(guān)教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
(1)認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導學生。
(2)積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。
(4)要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
高中研修總結(jié)篇十二
根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
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高中研修總結(jié)篇十三
8、完成跟崗總結(jié)寫作任務(wù)8
9、繼續(xù)進行子課題研究
11、在孟老師的指導下，上好同課異構(gòu)課和匯報課;
12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或?qū)ｎ}講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關(guān)博文以及活動記錄等。
在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學習經(jīng)歷打造成為我個人教學的又一個新起點。
高中數(shù)學校本研修計劃篇三
根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：
一、指導思想
通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標
1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。
2、通過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，促進自己不斷發(fā)展。
總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。
高中研修總結(jié)篇十四
xx年10月，小學教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓桐城市研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為了更好地學習，我以輔導老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人研修計劃如下：
一、指導思想
在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野，提高教學能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓，學習先進的'研究方法，形成良好的研究意識
2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。
3、深入理解小學數(shù)學課程性質(zhì)、課程目標。掌握小學數(shù)學課程與教學改革的核心理念。
4、探索課堂教學的有效性，積極開展數(shù)與代數(shù)教學、空間與圖形教學、統(tǒng)計與概率教學、綜合應(yīng)用等方面的改革，以期提高學生的數(shù)學能力。
5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。
三、研修措施
1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2、學習專家們的先進理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極討論交流。
3、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的教學素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。
2、到兄弟學校聽課、評課、研討、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。
3、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè)。
5、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。
6、填寫好研修日志，撰寫教育教學論文。
高中研修總結(jié)篇十五
1高中政治研修總結(jié)
網(wǎng)上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事政治教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。通過學習，加深了對新課程的理解，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對政治教學與教研工作有了新的認識與思考。
當今中國，時代的變化和科技的迅猛發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革。新課程的理念與實踐，猶如生機勃勃萬象更新的春日照亮了我們廣大思想政治教師的視野。新課程無論是在課程功能、目標、內(nèi)涵方面，還是在課程內(nèi)容、評價、管理方面都較之以往有很大的突破和創(chuàng)新。它正在沖擊和變革著我們幾十年業(yè)已形成的一些習以為常并駕輕就熟的東西和模式。新課程所倡導的課程理念不僅為我們教師提供了更為廣闊的空間和舞臺，而且對我們思想政治教師在理念和行為兩個層面上都提出了不同于以往的要求。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象--學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
遠程研修為我們提供了一個平臺，讓我與我們的教師們一塊交流，一起成長?？吹揭黄且松钏?、感人肺腑的文章時，我相信，那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅持。我看的越多，就越發(fā)自慚形穢起來。是啊，教師的水平與素質(zhì)對學生的影響太重要了。要想對不起學生，就要不斷學習。
通過培訓，我深深體會到了自己學習的必要，培訓督促我，讓我不斷進行反思與思考，不斷向優(yōu)秀教師學習先進而可行的教學方法。遠程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到，高中政治新課改的開展，對我們老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，我覺得主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、須博學多才、不斷提高業(yè)務(wù)水平。以前政治老師教過一輪教材之后，就可以駕輕就熟，游刃有余，現(xiàn)在選修教材很多，內(nèi)容豐富，尤其是實行新課改之后，僅熟悉教材對政治老師來說遠遠不夠應(yīng)對目前教學的需要，老師應(yīng)博覽群書，有深厚的文學素養(yǎng)，才能更好的把握政治教材。
二、須獨立思考。選修課要求老師與時俱進，不能一味依賴教學參考書，而應(yīng)不斷更新觀念，提出自己的獨立見解。只有善于思考的老師，才會培養(yǎng)出更多善于思考的學生。
三、須拓展補充、學習運用科學的教育教學模式。我們政治老師應(yīng)勤于動手，圍繞所開選修課程搜集資料，及時補充各種信息，通過擴展老師的視野來擴展學生的知識面。學習讓我們成長，反思讓我們進步。在遠程研修學習的過程中，每天按時觀摩學習一個個精彩的專題的講座，認真聽取了專家們對高中政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們們進行了熱烈的探討，認真按時完成了作業(yè)。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了班級簡報和課程簡報，對每一點感悟都作了認真的記錄。作為一名政治教師，一名新課改的實施者，在以后的教學實踐中，我要力爭做到：
1、努力為每個學生的發(fā)展。
教學也是以學生的發(fā)展為本，所以在今后的教學中，更加注重學生的全面發(fā)展為主，發(fā)揮學生的主體性，注重學生的發(fā)展需要。注重培養(yǎng)學生的德育方面，學會做人。學會關(guān)注他人和社會。學會不斷適應(yīng)社會的發(fā)展，學會學習。
2、關(guān)注全體學生，注重個性差異。
認真研究現(xiàn)代學生的特點，在思想上真正尊重學生的獨特性，在實踐中發(fā)展和完善學生個性。我們要讓學生在個性發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握知識、發(fā)展能力、提高素養(yǎng)。學生的獨特性和教育的統(tǒng)一性應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)，不可偏廢的，使學生通過化學的學習都能得到相應(yīng)的發(fā)展，成為一個具有完整知識結(jié)構(gòu)、獨立個性的新人。
3、建立合理的課堂評價機制，合理的評價每一位學生。
對學生的評價是對學生所學的一種反饋，也可以對學生起到一種激勵導向的作用，促使學生看到自己的優(yōu)點和不足，并找到原因，調(diào)動積極主動性，激發(fā)學習的熱情。因此，應(yīng)當建立一種合理的評價機制，合理的評價學生。不能片面的強調(diào)成功和不足，也不能所有學生用同一個尺子衡量，要合理界定。
通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
通過這次培訓，我們與專家老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
通過參與此次高中政治遠程培訓，在高中政治教育理論方面有很大的提高 。通過培訓然我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。每一專題中的觀點及案例，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次深層的反思。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
每位教師在此項教學培訓活動中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學習的狀態(tài)。真正實現(xiàn)了有壓力而無負擔，有問題而無難處。由于遠程培訓的系統(tǒng)性，處處體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，我們都從內(nèi)心深處接受培訓，都滿腔熱情地投入到學習之中。通過遠程培訓，使廣大中小學教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級管理能力都大幅度的提高。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
高中新課程培訓學習即將結(jié)束了，培訓過程中認真觀看了視頻，對新課程有了新的認識，接觸了許多新的理念，也感受到很大得收獲。
1、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中思想政治新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地認識到高中思想政治新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中思想政治新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中思想政治新課程改革作好充分的準備。對于新增部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中思想政治新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。
2、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中思想政治新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中思想政治新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中思想政治的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中思想政治新課程。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握思想政治中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。
3、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握高中思想政治課堂教學。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的思想政治素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
4、通過培訓學習，發(fā)現(xiàn)了舊教材的缺陷，同時理解了新課程的優(yōu)勢。舊教材過于注重知識傳授，忽視學習方法、正確價值觀的形成；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊，不能為學生終身學習打好基礎(chǔ)。新課改要改變這一現(xiàn)狀，以學生為主體，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式，使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性，倡導交流合作的學習方式，形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。這有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展。
我于20xx年10月在井岡山江西省教育廳教育培訓中心集中學習以后，根據(jù)江西師大政法學院培訓部的安排，進行了為期3個月的在職研修，現(xiàn)把這階段的學習情況做個簡單的總結(jié)。
一、向?qū)W校匯報了學習成果
根據(jù)我的碩士論文，我向?qū)W校匯報了第二部分《高中思想政治課程與學生人文素養(yǎng)的關(guān)系》的研究成果，重要有以下要點。
本章從四個方面展開論述：1時代發(fā)展社會進步對青年學生人文素養(yǎng)的要求；2高中思想政治新課改的基本理念和新目標；3高中思想政治課對學生人文素養(yǎng)的影響；4網(wǎng)絡(luò)信息化與思想政治教育基本要素的變化。
二、主辦了個人公開教學一次
公開教學這也是學校的教學常規(guī)活動，作為教研組長，我也是積極參加。我這次公開教學的課題是《國家財政》，選擇在多媒體教室進行，全組老師聽了我的上課，課后進行了點評。老師們肯定了我做得好的一面，比如選取的材料比較新穎，處理教材比較恰當，重點突出，充分調(diào)動學生的探究精神，等等，也指出來上課中的一些問題，我同時也是受益匪淺。
三、獨立設(shè)計了一個教學案例
其實設(shè)計教學案例是我們中學教師必修課。不過這個教學案例設(shè)計花費的時間比較久，質(zhì)量也比較高。教學設(shè)計的課題是《政府的責任：對人民負責》。本教學設(shè)計按照新課程理念，教學目標重視情感、態(tài)度與價值觀目標（讓學生關(guān)注我國政府的表現(xiàn)，積極尋求政府和國的幫助，參與評價政府，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識；培養(yǎng)學生樂于學習、善于團結(jié)與合作的進取精神）。教學思路上注意雙向互動。在教學案例的選取上，堅持把國家大事和學生身邊小事結(jié)合起來的原則，既讓學生了解當前的時政，關(guān)注國家政治生活大事，又增強學生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學生的公民意識。教學方法手段運用現(xiàn)代多媒體教學手段，采用情境教學法、合作探究法、自主學習法、社會調(diào)查法和講授法等教學方法，引導學生質(zhì)疑探究，激發(fā)學生對具體知識點的深入理解，并學以致用。
四、撰寫教學日志與反思日志
撰寫了30多篇反思日志，內(nèi)容豐富，內(nèi)容涵蓋了教學工作，班主任工作，課題研究，教研組工作，心理健康教育等方面。這些反思材料對提高自己的教育教學能力，反思工作中存在的問題，并積極尋找解決問題的答案起到了積極的作用，同時促進了自己的專業(yè)成長。這項工作要繼續(xù)堅持開展下去。
五、完成了結(jié)合教學的研究方案
設(shè)計了“現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的中學文科課外創(chuàng)新教育模式研究”實施方案。該方案的內(nèi)容包括課題現(xiàn)實背景的提出及意義、課題研究的理論依據(jù)、課題內(nèi)涵的界定、課題的實驗假設(shè)、課題研究的目標及內(nèi)容、課題研究的過程和方法、課題研究的條件分析、課題研究的預(yù)期物化成果形式等幾個方面。
這一期的政治教師網(wǎng)絡(luò)研修即將結(jié)束，在這一次的培訓中，在這里，我零距離的接觸到了先進的教學理念，我感覺背后強大的教研和教學力量，聽教授們和優(yōu)秀教師的教育案例和現(xiàn)身說法后，我深深的感覺到自己的努力還有空間。在緊張忙碌的工作之余，我就打開電腦參加網(wǎng)絡(luò)學習，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我受益匪淺。
一、遠程網(wǎng)絡(luò)研修的學習優(yōu)勢
遠程網(wǎng)絡(luò)研修，是一條新課程學科教學信息高速公路，足不出戶就能進行網(wǎng)上學習，及時更新知識，與專家面對面交流。它又是一座巨大的教育寶庫，集中了各地區(qū)各學科教學的先進理論、先進經(jīng)驗、優(yōu)秀教案、精美反思、精彩報告、先進事跡等很多豐富的內(nèi)容有機地連接起來，網(wǎng)絡(luò)研修的交流平臺的建立，既實現(xiàn)了資源互通共享的目的，又給教師們一個互相交流學習、共同提高的機會和場所，養(yǎng)成了主動反思、及時動筆的好習慣，并能及時參考別人的意見建議，作出評論，了解最新的方法、成果，更加激發(fā)了教師參與研修的積極性。
二、傳遞教學理念和教學方法
這次遠程培訓涉及到了一些新的教學理念和新的教學方法方式，主要是信息技術(shù)與課堂教學的有效整合，主體單元教學設(shè)計，思維導圖的運用，研究性學習，主體單元設(shè)計方案的實施，主體單元設(shè)計教學的評價量規(guī)等評價方式，主體單元的網(wǎng)站的建設(shè)等等，這些從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，對教師素質(zhì)、教育教學、教學質(zhì)量都將起到了很大的推動作用，也會讓我們的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
三、發(fā)現(xiàn)差距，尋求突破
我發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在很多的不足之處，通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結(jié)不出來的經(jīng)驗和理論。在日復一日的教學工作中，安于現(xiàn)狀，逐漸形成了教育的懶惰，思想也開始封閉起來，專家們的話深深地打動了我。面對困難，我們不能一味地抱怨，而是要拿出行動出來，這需要我們以不懈的努力鉆研，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題。加強師德修養(yǎng)，發(fā)揚實干、苦干精神。明白了我們不但要給予學生傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學生的學習熱情，點化學生的學習方法，豐富學生們的學習經(jīng)驗，開啟學生們的學習智慧。我們在上課過程中，要時刻關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。這要才能讓我們的課變得生動，更加吸引學生的注意力，從而達到我們的教學目標。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書可以提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學生的需求了，要不斷學習，成為長流水。
第三，多交流。他人直言不諱的意見與建議是我們發(fā)現(xiàn)不足的有效途徑，要聽真言，久而久之對我們有很多幫助的。
“讀萬卷書，行萬里路。”我覺得我們要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。這次培訓讓我受益匪淺，感謝這次小學校教師網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供這么難得的學習機會，促使我自身獲得了一定的進步。
學習沒有止境，我們學到了很多新東西。但也知道還有許多欠缺的地方。我們發(fā)現(xiàn)了很多新問題，這些問題引發(fā)我們進行很多探究。重要的是不是獲得問題的答案，而是培養(yǎng)我們研究問題的能力。這次培訓是前所未有的，培訓的目的是為了應(yīng)用，以后我要在實際教學中注重實踐應(yīng)用，不斷提高自己的應(yīng)用水平。
高中研修總結(jié)篇十六
遠程培訓很快結(jié)束了，因為有了這次研修學習，這段時間我們過得很充實，很精彩，收獲多多，因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。
在這次遠程中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設(shè)計，通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華?，F(xiàn)在我把自己研修陪訓的體會總結(jié)如下：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，數(shù)學的教學要“為學生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我
三、遠程研修引領(lǐng)我前進
遠程研修改變了我的.生活，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
四、豐碩的收獲
通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
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