總結(jié)是對(duì)過(guò)去的回顧，是未來(lái)的規(guī)劃的基礎(chǔ)，它具有非常重要的意義。怎樣應(yīng)對(duì)壓力和挫折，保持積極向上的心態(tài)，持之以恒地追求目標(biāo)？你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方法，以便提高你的寫作能力。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇一
音樂(lè)是小朋友心靈的天使，它能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力、情感和想象力。為了提高自己教學(xué)水平以及豐富教育資源，我參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課。在這堂課上，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。以下是我的觀摩課心得體會(huì)。
首先，課堂的開頭非常重要。一開場(chǎng)，老師用輕快的音樂(lè)引入了課堂，讓孩子們快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)的世界。隨后，老師向孩子們介紹了今天課堂的主題和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這種點(diǎn)到為止的引導(dǎo)能夠讓孩子們對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容保持好奇和期待，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，幼兒音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該以游戲?yàn)橹?。觀摩課中，老師通過(guò)多種游戲形式來(lái)引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)音樂(lè)。例如，孩子們站起來(lái)模仿風(fēng)的聲音、魚的形態(tài)；他們用小樂(lè)器模擬著雨滴的聲音，輕快的節(jié)奏讓孩子們興奮不已。這種通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)了孩子們的興趣和參與度，同時(shí)也鍛煉了他們的音樂(lè)感知和協(xié)作能力。
另外，觀摩課中的聲樂(lè)表演給我留下了深刻的印象。孩子們用純真天真的嗓音唱出動(dòng)聽的歌曲，他們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和節(jié)奏感。觀摩課中，我發(fā)現(xiàn)老師在訓(xùn)練孩子的歌唱能力時(shí)，很注重傾聽和表達(dá)，他們會(huì)用手勢(shì)示范孩子們應(yīng)該如何唱，用輕柔和溫和的聲音來(lái)激勵(lì)孩子們，使他們感到自信和投入。
進(jìn)一步，現(xiàn)場(chǎng)演示激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的思考。在課堂結(jié)束時(shí)，老師給了每個(gè)孩子一個(gè)小樂(lè)器，他們進(jìn)行了即興創(chuàng)作，一起玩起了彼此不同的聲音。孩子們充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力，他們也通過(guò)親身體驗(yàn)了不同音符和節(jié)奏的組合帶來(lái)的美妙。這種現(xiàn)場(chǎng)演示不僅提高了孩子們的表現(xiàn)力，也拓展了他們的音樂(lè)思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
最后，觀摩課給了我一個(gè)啟發(fā)，那就是要注重音樂(lè)與其他學(xué)科的結(jié)合。在觀摩課中，老師巧妙地結(jié)合了數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)等學(xué)科，教授了關(guān)于音符、節(jié)奏和音階的知識(shí)。他們讓孩子們用肢體語(yǔ)言來(lái)感受音樂(lè)節(jié)奏，用視覺(jué)圖形來(lái)理解音符的時(shí)值關(guān)系。這種跨學(xué)科的教學(xué)方法不僅使孩子們更好地理解了音樂(lè)知識(shí)，也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
通過(guò)參加幼師音樂(lè)觀摩課，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)在幼兒教育中的重要性。音樂(lè)能夠提高孩子們的情感表達(dá)和社交能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。而對(duì)于我們幼師來(lái)說(shuō)，觀摩課不僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更是激發(fā)自身教育活力的一次獨(dú)特體驗(yàn)。通過(guò)多種藝術(shù)形式的運(yùn)用，用音樂(lè)滲透幼兒教育的方方面面，我們可以為孩子們打開一扇通往美妙世界的大門。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇二
最近，在我所在的初中舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)觀摩課，我有幸得到了參加的機(jī)會(huì)。這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課不僅給我?guī)?lái)了歡樂(lè)和享受，還開拓了我的音樂(lè)視野，讓我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入。在這里，我想分享一下我對(duì)這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課的心得和體會(huì)。
首先，這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我深深感受到了音樂(lè)的魅力。音樂(lè)是一種能夠引起人們共鳴的藝術(shù)形式，它能夠傳遞情感、表達(dá)思想、喚起回憶。在這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中，我聽到了各種各樣的音樂(lè)，有歡快的節(jié)奏、激昂的旋律、微妙的音色變化。每一首曲目都給我?guī)?lái)了不同的情感體驗(yàn)，讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)的多樣性和表現(xiàn)力。
接著，這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也讓我了解到了音樂(lè)背后的故事和意義。每一首曲目都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作背景和意義，包含著音樂(lè)家們的心血和思考。比如，我們聽了一首描繪大自然的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)手法，我仿佛看到了山巒起伏、江河流淌、花草繁盛的美景。這讓我意識(shí)到音樂(lè)不僅是聲音的組合，更是一種能夠勾起聯(lián)想和想象的藝術(shù)。
此外，這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課也啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。在課堂上，老師詳細(xì)解讀了每一首曲目的曲式、旋律、和聲等音樂(lè)元素，讓我們對(duì)音樂(lè)有了更全面的了解。我意識(shí)到，音樂(lè)不僅僅是聽覺(jué)的享受，更是需要用心去感受和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)的構(gòu)成方式和表達(dá)手法，我可以更好地欣賞和體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。
此外，我還從這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課中學(xué)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性。在演奏過(guò)程中，樂(lè)團(tuán)和合唱團(tuán)的成員們緊密合作，相互配合，共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。同樣，觀眾們也在聽覺(jué)上共同感受和欣賞音樂(lè)，營(yíng)造出濃厚的氛圍。這讓我意識(shí)到，只有通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)的努力，才能夠創(chuàng)造出更加出色的音樂(lè)作品和演出。
最后，這次音樂(lè)觀摩課給我?guī)?lái)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在過(guò)去，我只是單純地聽音樂(lè)，對(duì)于音樂(lè)的產(chǎn)生和表達(dá)沒(méi)有過(guò)多的思考。但是通過(guò)這次課堂，我開始對(duì)音樂(lè)的構(gòu)成和表達(dá)方式產(chǎn)生了興趣，希望能夠深入學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，更好地表達(dá)自己的情感和思想。
總而言之，這場(chǎng)音樂(lè)觀摩課讓我對(duì)音樂(lè)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。它不僅讓我感受到了音樂(lè)的魅力，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)背后的故事和意義，還啟發(fā)了我對(duì)音樂(lè)欣賞的理解和認(rèn)識(shí)。而且，它也讓我意識(shí)到了合作與團(tuán)隊(duì)的重要性，并給我?guī)?lái)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力和興趣。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我能夠更好地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，并將音樂(lè)融入到自己的生活中去。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇三
近日，我有幸參加了一堂幼師音樂(lè)觀摩課，通過(guò)這次觀摩，我受益匪淺。音樂(lè)是幼兒教育中不可或缺的一部分，它既能激發(fā)孩子們的興趣，又能促進(jìn)其智力和情感的發(fā)展。下面，我將從課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采以及我的收獲五個(gè)方面，談一下我的觀摩體會(huì)。
首先，這堂音樂(lè)課的課堂氛圍非常好。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，琴聲迎面而來(lái)，讓人感覺(jué)仿佛置身于音樂(lè)的海洋中。墻上掛滿了孩子們制作的音樂(lè)樂(lè)器，五彩斑斕的顏色讓整個(gè)教室變得生動(dòng)活潑。在課堂上，孩子們活潑而放松地表現(xiàn)出自己，大聲唱歌、跳舞，整個(gè)教室都彌漫著歡聲笑語(yǔ)。這種輕松的氛圍能夠讓孩子們更自由地表達(dá)自己，在音樂(lè)的世界中暢快地玩耍。
其次，這堂音樂(lè)課教學(xué)方法多樣而富有創(chuàng)意。教師通過(guò)唱歌、跳舞、說(shuō)故事等形式，將音樂(lè)與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師以唱歌的形式教授字母音，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的歌聲中輕松掌握知識(shí)。此外，教師還引入了多媒體技術(shù)，用音樂(lè)視頻和圖片來(lái)展示，讓孩子們更形象地了解音樂(lè)的魅力。這樣富有趣味和創(chuàng)意的教學(xué)方法，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，這堂音樂(lè)課注重師生互動(dòng)，讓每個(gè)孩子都參與其中。教師采用集體教學(xué)和小組合作的方式，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和參與活動(dòng)。例如，在唱歌環(huán)節(jié)中，教師將孩子們分成小組，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)唱一段，通過(guò)合作完成一首完整的歌曲。這樣的互動(dòng)讓孩子們之間建立了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，也增加了他們的參與度。
再次，這堂音樂(lè)課的教師風(fēng)采令人佩服。教師聲音悅耳動(dòng)聽，娓娓道來(lái)，讓人真切地感受到音樂(lè)的魅力。她的動(dòng)作優(yōu)美流暢，舞姿優(yōu)美，充滿了藝術(shù)的氣息。更讓我欣賞的是她對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和耐心傾聽。她不僅鼓勵(lì)孩子們自由表達(dá)，還及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。
最后，通過(guò)觀摩這堂音樂(lè)課，我受益匪淺。首先，我深刻理解到音樂(lè)對(duì)幼兒教育的重要性。音樂(lè)不僅可以培養(yǎng)孩子們的情感，還能促進(jìn)他們的智力和創(chuàng)造力發(fā)展。其次，我學(xué)到了一些新穎的教學(xué)方法，例如通過(guò)唱歌和跳舞與其他學(xué)科結(jié)合，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。再者，我也受到了這位教師的啟發(fā)，她用心教學(xué)，注重師生互動(dòng)，給每個(gè)孩子以關(guān)愛和肯定，這是我作為未來(lái)一名幼兒教師應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)的。
綜上所述，這堂幼師音樂(lè)觀摩課給了我很多啟示。無(wú)論是課堂氛圍、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、教師風(fēng)采還是我的收獲，都讓我對(duì)幼師音樂(lè)教育有了更深入的了解。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇四
音樂(lè)是一種極具魅力的藝術(shù)形式，它不僅是人類情感表達(dá)和思想交流的工具，也是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。在這次音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)中，我有幸聆聽了不同風(fēng)格和類型的音樂(lè)，收獲頗豐。通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂(lè)的理解也有了新的體悟。
首先，對(duì)于音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的多樣性。在這次活動(dòng)中，我欣賞了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)、風(fēng)格迥異的音樂(lè)作品，包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)等。每一種音樂(lè)都有其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)形式。通過(guò)對(duì)這些音樂(lè)作品的觀摩，我領(lǐng)略到了音樂(lè)的豐富性和多樣性，開闊了自己的音樂(lè)視野。
其次，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以傳達(dá)出豐富的情感和思想。音樂(lè)是一種非常直觀和情感化的藝術(shù)形式，它可以通過(guò)旋律、節(jié)奏和音色等要素，喚起人們的情感共鳴。通過(guò)這次音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)，我感受到了音樂(lè)對(duì)情感的引導(dǎo)和表達(dá)能力。古典音樂(lè)的莊重和深沉，讓我感受到了內(nèi)心深處的激動(dòng)和寧?kù)o；流行音樂(lè)的輕快和活力，讓我感受到了青春和活力的力量。這些音樂(lè)作品讓我體會(huì)到了音樂(lè)的獨(dú)特力量，它能夠啟迪思考、激發(fā)想象，并引發(fā)人們對(duì)生活的思考和探索。
再次，我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種跨越國(guó)界和文化的語(yǔ)言。在這次活動(dòng)中，我有幸聽到了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)作品，包括中國(guó)的古琴曲、美國(guó)的搖滾樂(lè)、拉丁美洲的薩爾薩舞曲等。盡管這些音樂(lè)風(fēng)格和文化背景各不相同，但在音樂(lè)的表達(dá)和情感共鳴上卻有著共通之處。尤其是在一些節(jié)日音樂(lè)中，如圣誕頌歌和新年音樂(lè)，不同國(guó)家的音樂(lè)創(chuàng)作者都希望通過(guò)音樂(lè)向世界傳遞友善和祝福。這使我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)是一種超越文字和語(yǔ)言的語(yǔ)言，能夠構(gòu)建人類的情感紐帶和文化溝通。
此外，我也注意到音樂(lè)在社會(huì)中的重要作用。音樂(lè)不僅是人類娛樂(lè)生活的重要組成部分，也是社會(huì)文化活動(dòng)的重要元素。通過(guò)這次音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)，我了解到了音樂(lè)對(duì)于社會(huì)的正面影響。音樂(lè)可以將人們聚集在一起，激發(fā)集體的凝聚力和向心力；音樂(lè)也可以用于宣傳和傳遞正能量，通過(guò)音樂(lè)表演和音樂(lè)會(huì)等形式，傳遞社會(huì)價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。這些音樂(lè)作品使我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種社會(huì)力量，能夠引起人們的共鳴和行動(dòng)。
最后，通過(guò)音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求。作為一個(gè)喜歡音樂(lè)的人，這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)定了自己在音樂(lè)道路上的決心。無(wú)論是作曲、演奏還是欣賞，我都深信音樂(lè)會(huì)在我的生活中扮演重要的角色。音樂(lè)是我靈魂的表達(dá)方式，也是我對(duì)世界思考和探索的橋梁。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)，為自己的音樂(lè)夢(mèng)想努力奮斗。
總之，這次音樂(lè)多個(gè)觀摩活動(dòng)讓我收獲頗豐。通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)作品的欣賞和思考，我對(duì)音樂(lè)的理解有了新的體悟，也更加意識(shí)到了音樂(lè)的多樣性、情感表達(dá)和社會(huì)意義。我將繼續(xù)熱愛音樂(lè)，努力學(xué)習(xí)和探索，以更好地表達(dá)自己，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。音樂(lè)，讓我們共同享受它的魅力吧！
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇五
音樂(lè)是一種媒介，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感。它是一種獨(dú)特的語(yǔ)言，能夠傳遞出無(wú)數(shù)的情感和思緒。在多個(gè)觀摩音樂(lè)表演中，我有幸親身體驗(yàn)了各種類型的音樂(lè)，從古典到流行，從爵士到搖滾，每一次觀摩都給我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享五個(gè)不同的觀摩心得體會(huì)，與大家一同感受音樂(lè)的魅力。
首先，古典音樂(lè)的觀摩給我?guī)?lái)了一種安靜與寧?kù)o的感受。在一場(chǎng)鋼琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)上，我聽到了貝多芬的《月光奏鳴曲》。在黑暗的演奏廳里，清澈的琴音在空氣中流動(dòng)。每個(gè)音符都敲打著我的心弦，帶我進(jìn)入一個(gè)完全不同的世界。音樂(lè)家用靈巧的手指和敏感的情感演繹著曲目，仿佛每一次按鍵都自有其故事。在那一刻，我感受到了音樂(lè)的力量，它能夠從內(nèi)心深處觸動(dòng)人的情感。
其次，流行音樂(lè)的觀摩讓我體會(huì)到了音樂(lè)的包容性。在一個(gè)音樂(lè)節(jié)上，我看到了各種不同風(fēng)格的音樂(lè)表演。有的是激情四溢的搖滾樂(lè)隊(duì)，有的是嘻哈歌手帶來(lái)的熱力四射的節(jié)奏，還有的是流行歌手的溫柔而動(dòng)人的嗓音。不同的音樂(lè)類型給了每個(gè)人不同的選擇，每個(gè)人都可以找到自己喜歡的音樂(lè)。無(wú)論是年輕人還是老年人，無(wú)論是東方文化還是西方文化，音樂(lè)都能讓人們團(tuán)結(jié)在一起，感受到共同的情感。
第三，爵士音樂(lè)的觀摩給我?guī)?lái)了一種自由與創(chuàng)新的感受。在一場(chǎng)爵士樂(lè)團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)演出中，我發(fā)現(xiàn)這種音樂(lè)有著獨(dú)特的即興性，沒(méi)有固定的樂(lè)譜和旋律。樂(lè)手們通過(guò)不斷的即興演奏，展現(xiàn)出他們的個(gè)人魅力和才華。爵士音樂(lè)敢于突破傳統(tǒng)的束縛，給予了音樂(lè)家更多的自由表達(dá)空間。每個(gè)樂(lè)手都可以在音樂(lè)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，這使得每場(chǎng)爵士音樂(lè)演奏都成為了獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)。
第四，搖滾音樂(lè)的觀摩讓我感受到了音樂(lè)的力量與激情。在一個(gè)露天音樂(lè)節(jié)上，我看到了瘋狂舞動(dòng)的人群和激情四溢的搖滾樂(lè)隊(duì)。音樂(lè)的節(jié)奏和吉他的嘶吼讓現(xiàn)場(chǎng)氛圍達(dá)到了極高的熱度。觀眾們跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳躍，釋放出內(nèi)心深處的壓抑和激情。音樂(lè)家們用高亢的聲音和華麗的樂(lè)器演奏，將無(wú)盡的能量傳遞給每一個(gè)觀眾。搖滾音樂(lè)是一種讓人沉醉其中的形式，它能夠讓人忘記一切煩惱，盡情釋放自己。
最后，通過(guò)多個(gè)觀摩音樂(lè)表演，我意識(shí)到音樂(lè)不僅是一種欣賞的方式，也是一種溝通的方式。無(wú)論是古典音樂(lè)還是流行音樂(lè)，無(wú)論是爵士音樂(lè)還是搖滾音樂(lè)，每一種類型都有著不同的表達(dá)方式和意義。音樂(lè)可以讓我們與他人溝通，無(wú)需借助語(yǔ)言，只需用心去感受和理解。音樂(lè)是一種全球通用的語(yǔ)言，能夠?qū)⑷藗冞B接在一起，分享彼此的情感和體驗(yàn)。
總之，在多個(gè)觀摩音樂(lè)表演中，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和真實(shí)力量。它能夠觸動(dòng)人的情感，讓人沉浸其中，與他人分享共同的體驗(yàn)。無(wú)論是古典音樂(lè)的寧?kù)o、流行音樂(lè)的包容、爵士音樂(lè)的自由、搖滾音樂(lè)的激情，還是其它形式的音樂(lè)，每一種都有著自己獨(dú)特的魅力。在音樂(lè)的編織下，世界變得更加和諧和多彩。音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它能夠超越文化和語(yǔ)言的差異，將人們緊密聯(lián)系在一起。讓我們一起沉浸在音樂(lè)的海洋中，感受音樂(lè)的力量和美妙。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇六
作為一名幼師，音樂(lè)是我在教學(xué)中重要的一環(huán)。為了提高自己的教學(xué)水平，日前我特地參加了一堂音樂(lè)觀摩課。在這堂課上，我學(xué)到了許多有關(guān)幼兒音樂(lè)教學(xué)的新思路和方法?，F(xiàn)在，我想分享一下我的觀摩心得體會(huì)。
首先，這堂音樂(lè)觀摩課給我留下了深刻的第一印象，那就是教師的熱情和專業(yè)。課堂上，老師充滿激情地演唱和指導(dǎo)幼兒的歌聲，他大膽地嘗試新穎的表演形式，激發(fā)了孩子們的參與熱情。而且，教師對(duì)每一位幼兒都有個(gè)別關(guān)注，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的音樂(lè)潛能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師的熱情和專業(yè)是音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的重要因素。
其次，這堂音樂(lè)觀摩課給我?guī)?lái)的啟示是，音樂(lè)可以成為跨學(xué)科教學(xué)的有效工具。在這堂課上，我發(fā)現(xiàn)教師巧妙地將音樂(lè)與其他學(xué)科相結(jié)合，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒開展綜合性的學(xué)習(xí)。例如，在教唱歌曲時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒邊唱邊舞，鍛煉協(xié)調(diào)性；在音樂(lè)游戲中，他們通過(guò)與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交技能。通過(guò)音樂(lè)，幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)甚至科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。這讓我看到了音樂(lè)在幼兒教育中的無(wú)限可能。
另外，這堂音樂(lè)觀摩課也讓我明白到，音樂(lè)教學(xué)要注重培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美和情感表達(dá)能力。在課堂上，老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)唱歌、跳舞、演奏等方式，表達(dá)自己的情感和感受。他們分享自己對(duì)音樂(lè)的理解和喜愛，學(xué)會(huì)欣賞美妙的音樂(lè)和舞蹈。這種培養(yǎng)藝術(shù)審美的方法，使幼兒在音樂(lè)中感受和表達(dá)自己的情感，不僅加深了他們對(duì)音樂(lè)的理解和熱愛，還促進(jìn)了他們的情感發(fā)展和身心健康。
最后，這堂音樂(lè)觀摩課也教會(huì)了我如何在日常教學(xué)中更好地運(yùn)用音樂(lè)。我要注重音樂(lè)與幼兒體驗(yàn)的結(jié)合，讓幼兒在音樂(lè)中樂(lè)享快樂(lè)。同時(shí)，我還會(huì)創(chuàng)設(shè)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力和藝術(shù)欣賞能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒多參與音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信我能在音樂(lè)教學(xué)中取得更好的成果。
總之，這堂音樂(lè)觀摩課給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和思考。教師的熱情和專業(yè)、音樂(lè)與跨學(xué)科教學(xué)的結(jié)合、藝術(shù)審美和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，都是我要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和加以運(yùn)用的方面。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我深感自己在音樂(lè)教學(xué)方面的不足，但也更加堅(jiān)定了提高自己音樂(lè)教學(xué)能力的決心與信心。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的幼兒音樂(lè)教師，為孩子們帶去更多音樂(lè)的快樂(lè)和啟迪。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇七
音樂(lè)是一門神奇的藝術(shù)，它能夠用美妙的旋律和動(dòng)人的節(jié)奏打動(dòng)人們的心靈。近日，我有幸參觀了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，親身感受到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力和無(wú)窮魔力。通過(guò)觀摩這次音樂(lè)會(huì)，我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入，對(duì)人生也有了更多的思考。下面，我將分享我的觀摩心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)會(huì)給我留下了深刻的印象和振奮人心的體驗(yàn)。作為一個(gè)普通的聽眾，當(dāng)音樂(lè)家們上臺(tái)演奏時(shí)，我被他們那靈動(dòng)的指尖所吸引。音符在他們的手中變幻莫測(cè)，在空中跳躍飛舞。那個(gè)瞬間，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，徹底忘卻了現(xiàn)實(shí)的喧囂和壓力。音樂(lè)會(huì)讓我游離于現(xiàn)實(shí)與想象之間，讓我體驗(yàn)到了心靈的自由和寧?kù)o。
其次，音樂(lè)會(huì)讓我領(lǐng)略到了不同類型音樂(lè)的魅力與獨(dú)特之處。音樂(lè)會(huì)上演奏的曲目涵蓋了古典、民謠、流行等多種音樂(lè)風(fēng)格，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻律和情感表達(dá)。比如，古典音樂(lè)的莊重與優(yōu)雅讓我感受到了久遠(yuǎn)的歷史風(fēng)貌；民謠音樂(lè)的淳樸和質(zhì)樸使我領(lǐng)悟到了真實(shí)與感人的情感；流行音樂(lè)的活力與激情讓我感到了年輕與活力。這些不同風(fēng)格的音樂(lè)給了我更廣闊的視野，讓我更好地理解和欣賞世界上不同文化的音樂(lè)之美。
再次，音樂(lè)會(huì)讓我對(duì)音樂(lè)的演奏技巧和藝術(shù)內(nèi)涵有了更深刻的了解。在觀摩音樂(lè)會(huì)時(shí)，我詳細(xì)觀察了演奏家們的動(dòng)作與神態(tài)，留心聆聽他們的演奏技巧和藝術(shù)表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，他們的手指靈活自如，每一個(gè)音符都被演繹得淋漓盡致。他們的眼神專注而充滿激情，仿佛在用音樂(lè)徽章表達(dá)內(nèi)心的情感和感悟。這讓我明白了音樂(lè)演奏的藝術(shù)之美，在音符中感受到的不僅是旋律的美，還有演奏家們對(duì)音樂(lè)的深刻理解和情感投入。
此外，音樂(lè)會(huì)也讓我思考了音樂(lè)在人生中的意義和作用。音樂(lè)是生活的調(diào)色板，是情感的宣泄，也是靈魂的寄托。它能夠激發(fā)人們的美好情感，舒緩人們的壓力和疲憊，給予人們力量和勇氣。音樂(lè)會(huì)上的演奏家們用音樂(lè)的語(yǔ)言，將自己對(duì)生活的熱愛和理解傳遞給觀眾，讓每一個(gè)人都能夠通過(guò)音樂(lè)找到自己內(nèi)心深處的共鳴。音樂(lè)會(huì)讓我明白，無(wú)論何時(shí)何地，只要靜心傾聽音樂(lè)，我們就能找到心靈的歸屬和安寧。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇八
我懷著無(wú)比期待的心情參觀了一場(chǎng)音樂(lè)藝術(shù)表演。在這次觀摩中，我深深被音樂(lè)所感動(dòng)，也對(duì)藝術(shù)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。下面我將從藝術(shù)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的協(xié)調(diào)性、音樂(lè)的不同風(fēng)格以及觀眾的參與性五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，具有獨(dú)特的魅力。音樂(lè)通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素，將藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感通過(guò)聲音傳遞給觀眾。在觀摩時(shí)，我可以清晰地感受到音樂(lè)在我內(nèi)心深處勾起的情感波動(dòng)。有時(shí)，歡快的音樂(lè)使我忘卻了一切煩惱，沉浸在快樂(lè)之中；有時(shí)，悲傷的音樂(lè)觸動(dòng)了我內(nèi)心的柔軟，使我感受到了深深的思考和共鳴。
其次，音樂(lè)是一種情感的表達(dá)方式。無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，音樂(lè)都能夠?qū)⑶楦修D(zhuǎn)化為聲音，使觀眾能夠更直接地感受到藝術(shù)家想要傳達(dá)的情感。在觀摩過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)對(duì)情感的塑造力量。音樂(lè)通過(guò)快速的琴鍵音階和強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表達(dá)了歡樂(lè)和興奮；而慢節(jié)奏和柔和音色則傳達(dá)了內(nèi)心的惆悵和悲傷。音樂(lè)與情感的完美融合，讓觀眾在欣賞的同時(shí)也能夠感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的情感世界。
第三，音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性。在音樂(lè)中，旋律、節(jié)奏、和聲等元素都需要在一個(gè)整體中相互配合，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的藝術(shù)品。在觀摩中，我注意到音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)需要精確的節(jié)奏感和準(zhǔn)確的技巧，以保持音樂(lè)的協(xié)調(diào)性。這種協(xié)調(diào)性能夠帶給觀眾一種整體感，使我們能夠更好地體驗(yàn)到音樂(lè)的美妙和魅力。
第四，音樂(lè)有著多樣的風(fēng)格。不同的音樂(lè)風(fēng)格代表了不同的文化和時(shí)代背景。觀摩中，我聽到了古典音樂(lè)、民族音樂(lè)以及現(xiàn)代音樂(lè)等多種風(fēng)格的音樂(lè)表演。每種風(fēng)格都有著獨(dú)特的魅力，帶給觀眾不同的感受和體驗(yàn)。這讓我更加欣賞音樂(lè)的多樣性，也對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有了更深一層的了解。
最后，觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分。在觀摩中，觀眾可以通過(guò)鼓掌、歡呼和喝彩等方式與藝術(shù)家進(jìn)行互動(dòng)。觀眾的參與不僅能夠表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜愛和贊賞，也能夠?yàn)樗囆g(shù)家們帶來(lái)更多的動(dòng)力和創(chuàng)作靈感。在觀摩中，我親身感受到了觀眾與藝術(shù)家之間的共鳴和互動(dòng)，這使我對(duì)藝術(shù)的價(jià)值與意義有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有了更深的理解。音樂(lè)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠通過(guò)旋律、節(jié)奏和和聲等元素傳遞藝術(shù)家內(nèi)心深處的情感。音樂(lè)具有協(xié)調(diào)性，能夠讓觀眾感受到和諧統(tǒng)一的美妙。不同風(fēng)格的音樂(lè)代表了不同的文化和時(shí)代背景，讓觀眾更好地體驗(yàn)音樂(lè)的多樣性。觀眾的參與是音樂(lè)藝術(shù)不可或缺的一部分，能夠與藝術(shù)家互動(dòng)，共同創(chuàng)造出更加完美的藝術(shù)作品。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇九
近日，我校為了豐富學(xué)生的課外生活，提高他們的審美能力，舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課。這次觀摩課不僅讓我近距離感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力，更讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。下面就讓我們一起來(lái)回顧一下這次音樂(lè)美術(shù)觀摩課的心得體會(huì)。
首先，這場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課給我?guī)?lái)了真實(shí)而震撼的視聽感受。當(dāng)我走進(jìn)音樂(lè)廳時(shí)，迎面而來(lái)的是一曲激昂奔放的交響樂(lè)章。音樂(lè)家們身著統(tǒng)一的演出服，莊重而激情四溢地演奏著樂(lè)曲，令人陶醉。而舞臺(tái)上巨大的幕布展現(xiàn)了一幅幅栩栩如生的美術(shù)作品，各種立體、繪畫表現(xiàn)形式的作品不僅令人贊嘆，更是讓人恍如置身于藝術(shù)之中。整個(gè)音樂(lè)廳彌漫著悅耳的音樂(lè)和濃郁的藝術(shù)氛圍，讓人完全沉浸其中。
其次，這場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課讓我領(lǐng)略到了音樂(lè)與美術(shù)的奇妙融合。在觀看現(xiàn)場(chǎng)表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)在這里完美地結(jié)合在一起。音樂(lè)家們以高超的技藝和感染力，將作曲家的音樂(lè)情感傳遞給觀眾。而美術(shù)作品，則以畫面的形式，通過(guò)色彩、線條、構(gòu)圖等表現(xiàn)手法，將藝術(shù)家的情感和創(chuàng)作理念傳遞給觀眾。這種通過(guò)音樂(lè)和美術(shù)相結(jié)合的方式，讓觀眾在欣賞的過(guò)程中不僅能夠感受到作品的美感，更能夠領(lǐng)悟到藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和內(nèi)涵。
此外，這場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的力量和價(jià)值。音樂(lè)與美術(shù)作為人類創(chuàng)作和表達(dá)的一種形式，它們能夠激發(fā)人們的情感、感受人類的思想、展現(xiàn)人類的文化與歷史。音樂(lè)和美術(shù)不僅能夠?yàn)槲覀儙?lái)快樂(lè)和美好的享受，更能夠開拓我們的思維，啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我們的審美情趣。正是因?yàn)樗囆g(shù)的力量和價(jià)值，我們才應(yīng)該積極參與和支持藝術(shù)的發(fā)展，使之為人類社會(huì)發(fā)揮更大的作用。
最后，這場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課讓我深受啟發(fā)，對(duì)自己的未來(lái)也加深了思考。在音樂(lè)美術(shù)觀摩課的過(guò)程中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和無(wú)限可能。我意識(shí)到，不論是選擇從事音樂(lè)還是美術(shù)，都可以讓自己成為一個(gè)藝術(shù)家，將自己的情感和思想通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)出來(lái)，傳遞給他人。而作為一名學(xué)生，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，增強(qiáng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)，將藝術(shù)融入生活中，享受藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)與啟發(fā)。
總之，這場(chǎng)音樂(lè)美術(shù)觀摩課給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次觀摩，我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)都有了更為全面深入的了解，也對(duì)藝術(shù)的力量和價(jià)值有了更深層次的認(rèn)識(shí)。我希望將來(lái)能夠更多地參與到藝術(shù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，用自己的方式表達(dá)自己的情感和思想，并為人們帶來(lái)美好。讓我們一起，用音樂(lè)和美術(shù)的力量，讓世界變得更加美好！
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十
音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們卻有著一定的聯(lián)系。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和美術(shù)之間關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和藝術(shù)鑒賞水平，我校開設(shè)了音樂(lè)美術(shù)觀摩課。在這門課上，我深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)的魅力，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也受到了啟發(fā)和感動(dòng)。
在首次上音樂(lè)美術(shù)觀摩課時(shí)，我對(duì)它的內(nèi)容還有些不太明確。然而，一進(jìn)入教室，我立即被那一幅幅色彩鮮艷的繪畫作品和婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂(lè)所吸引住了。老師首先向我們介紹了音樂(lè)和美術(shù)的基本知識(shí)，同時(shí)播放了一些音樂(lè)和展示了一些繪畫作品。通過(guò)聽音樂(lè)和觀賞美術(shù)作品，我們能感受到音樂(lè)和美術(shù)之間的融洽和諧，也更加理解了它們所表達(dá)的藝術(shù)感染力和情感。
在接下來(lái)的觀摩課中，我們學(xué)習(xí)了許多大師的音樂(lè)和美術(shù)作品。通過(guò)觀賞莫扎特的《小夜曲》和希望的《百鳥朝鳳》，我們深深感受到了音樂(lè)和美術(shù)所傳遞的美和善的力量。音樂(lè)和美術(shù)作品不僅能夠讓我們沉浸在其中，從中感受到藝術(shù)的魅力，而且能夠啟發(fā)我們的思考，讓我們對(duì)世界有更深層次的理解。
觀摩課上，我還學(xué)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的一些基本技巧。老師與我們分享了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的過(guò)程，讓我們參與其中。通過(guò)實(shí)踐，我體驗(yàn)到了繪畫和音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。繪畫和音樂(lè)是一種創(chuàng)作的方式，通過(guò)這種方式，我們可以表達(dá)自己的情感，傳達(dá)自己的思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，得到自我滿足的同時(shí)也能與他人分享自己的作品。
觀摩課最后，我們參觀了一間音樂(lè)和美術(shù)展覽館。展覽館里有各種不同風(fēng)格的音樂(lè)和美術(shù)作品，從古典到現(xiàn)代，從寫實(shí)到抽象，充滿了藝術(shù)的氣息。在這個(gè)過(guò)程中，我受到了一種審美享受的滿足，同時(shí)也感受到了不同風(fēng)格和表達(dá)方式的藝術(shù)之美。觀摩課結(jié)束后，我深深被音樂(lè)和美術(shù)的魅力所吸引，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)的重要性和價(jià)值。
通過(guò)音樂(lè)美術(shù)觀摩課，我不僅增加了對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的了解，也提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力。我認(rèn)識(shí)到音樂(lè)和美術(shù)是人類創(chuàng)造力的杰作，它們有著無(wú)窮的魅力和力量。藝術(shù)不僅能夠讓我們感受到美的享受，還能夠啟發(fā)我們的思考，提升我們的綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)和觀摩，我的藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)不斷提高，我也會(huì)更加熱愛和欣賞音樂(lè)和美術(shù)。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十一
音樂(lè)欣賞課是學(xué)校音樂(lè)教育中的重要組成部分。也是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的重要手段和途徑。音樂(lè)文化是培養(yǎng)道德文明和智慧的重要條件之一。音樂(lè)欣賞不僅擴(kuò)大了學(xué)生的音樂(lè)視野，積累音樂(lè)詞匯，還培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)文化乃至世界音樂(lè)文化的情感。
中學(xué)設(shè)置的各門學(xué)科中，音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。那么，怎樣在中學(xué)音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)呢?一、要重視音樂(lè)欣賞課中音樂(lè)史以及有關(guān)歷史問(wèn)題。
據(jù)我所知，當(dāng)前我們的中小學(xué)音樂(lè)欣賞課，基本上按以下的程序進(jìn)行：1.介紹某部音樂(lè)作品;2.作者介紹及作者的創(chuàng)作構(gòu)思;3.介紹該作品的曲式結(jié)構(gòu);4.分段欣賞全曲。但是我們的學(xué)生畢竟還只是初中生而不是音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生。作品的曲式、作品中的和弦等對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常深?yuàn)W的，他們聽不懂也沒(méi)有時(shí)間、更不愿意花時(shí)間去弄懂它。鑒于這種情況，本人在課堂教學(xué)中做了一下探討，和大家交流。
(一)把作品有關(guān)歷史背景作為該課的引子
我們?cè)谛蕾p肖邦的作品時(shí)，就要從歷史的角度和音樂(lè)史的角度作為本課的引子，要讓學(xué)生知道當(dāng)年19世紀(jì)波蘭有一位很偉大的具有強(qiáng)烈民族熱情的、具有浪漫主義風(fēng)格的詩(shī)人鋼琴作曲家肖邦。
(二)由音樂(lè)史引出課堂音樂(lè)欣賞的主要內(nèi)容――音樂(lè)故事
我們教的都是中學(xué)生而不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，他們只要知道某某作品的歷史背景，用什么樣的形式演奏或演唱，作曲家是誰(shuí)，他為什么要這樣寫等等就足以。若能用“歷史和音樂(lè)史”為線索始終貫穿著這堂課，學(xué)生對(duì)某部作品的印象才會(huì)加深，效果會(huì)更好。
中學(xué)音樂(lè)欣賞課在目前，課時(shí)少，內(nèi)容多的情況下，情感體驗(yàn)教學(xué)就更為重要了，音樂(lè)大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)則是教學(xué)中最好的選擇。
音樂(lè)中的投入、想象、聯(lián)想、思考的范圍是廣闊的，是不可造型的藝術(shù)，并在瞬間或長(zhǎng)期都可以有著不同層次的情感。音樂(lè)本身來(lái)源于生活，使情感能得到充分的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上得以提煉和升華，情感也隨之加重。音樂(lè)藝術(shù)是綜合的藝術(shù)，它所包容的內(nèi)容萬(wàn)千，是其它任何藝術(shù)不可替代的，所以音樂(lè)是最富情感的藝術(shù)。換言之，音樂(lè)有著豐富的情感，人類的情感是最豐富的，二者不謀而合，因此可以通過(guò)情感的體驗(yàn)使普通中學(xué)的學(xué)生更廣，更深，更自然地接受音樂(lè)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)。
音樂(lè)教育是一種藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，又是一種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力有著具大促進(jìn)作用。音樂(lè)是一門培養(yǎng)學(xué)生能力的重要學(xué)科，作為一種陶冶情操，激發(fā)想象力的高雅藝術(shù)，它的價(jià)值在于激發(fā)人的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)作行為。
(一)激發(fā)興趣感受音樂(lè)之美
音樂(lè)是聽覺(jué)藝術(shù)，是美的展示而音樂(lè)課堂教學(xué)是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此教師在給學(xué)生傳授樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。我們?cè)谡n堂上積極和學(xué)生一起溝通感情，讓他們愉悅起來(lái)，高高興興地抒發(fā)自己的感情、享受優(yōu)美的音樂(lè)。和學(xué)生們一起體驗(yàn)、感受展示美。輕輕松松愉快地學(xué)好、唱好每一首歌曲。
(二)優(yōu)化教感悟音樂(lè)內(nèi)涵
音樂(lè)教育在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的.特殊作用。對(duì)于提高全民素質(zhì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，幫助學(xué)生體驗(yàn)美、感受美、表現(xiàn)美有著積極的作用。幫助學(xué)生端正審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動(dòng)的參與實(shí)踐、創(chuàng)造美，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著改革開放各種各樣的音樂(lè)作品也不斷流入大門，對(duì)此我們要挖掘好教材德育因素，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇歌曲，理解歌詞大意，歌曲內(nèi)容。在課堂上首先給學(xué)生講解歌曲作者、創(chuàng)作時(shí)代背景以及歌曲中表現(xiàn)的理想而奮斗，通過(guò)強(qiáng)烈的感染力激勵(lì)他們?yōu)槊篮玫奈磥?lái)而歌唱、而努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
要學(xué)好音樂(lè)欣賞，要從課內(nèi)外多方面啟迪學(xué)生感受音樂(lè)、產(chǎn)生情感共鳴并引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)作品內(nèi)涵。從課外，可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中收集與課本欣賞課題相關(guān)的各種資料(音像、圖片、與音樂(lè)相關(guān)的實(shí)物等)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手錄下各種美妙的聲音，配上自己的解說(shuō)，制作成一個(gè)有關(guān)音樂(lè)專題的片斷。這樣可以大大提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
從課內(nèi)，首先用這堂課的主題音樂(lè)把學(xué)生的注意力引入音樂(lè)課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學(xué)生隨心所欲地用各種方式來(lái)表達(dá)展現(xiàn)心中的最原始的情緒體驗(yàn)。再下一步，采用啟發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)探究、親身體驗(yàn)，得出結(jié)論。讓學(xué)生體會(huì)到他們研究的價(jià)值意義，從而使他們不僅掌握了知識(shí)，而且感受到研究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境里，提高了學(xué)生的欣賞分析能力，最終使學(xué)生的審美體驗(yàn)、審美能力在潛移默化中得以形成且提高。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十二
第一次進(jìn)去衙口中心幼兒園，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，戶外活動(dòng)的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動(dòng)的多樣性。
這次的觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說(shuō)敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，孩子們展示的作品很精致。每個(gè)教室都有各自的特色，每個(gè)區(qū)角的設(shè)計(jì)都有其一定的意義。我仔細(xì)看了區(qū)角內(nèi)的有些玩具都不是簡(jiǎn)單的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應(yīng)該不斷地研究創(chuàng)新，活動(dòng)中不能讓孩子們無(wú)意識(shí)無(wú)目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探索，在玩中創(chuàng)新。
通過(guò)本次觀摩活動(dòng)，今后在自己的實(shí)際教學(xué)工作中，我要學(xué)會(huì)不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因教施材。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，寓教育于生活和游戲，使幼兒能更好地發(fā)展。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十三
我非常榮幸的觀摩了山西省20xx年度基礎(chǔ)教育信息化音樂(lè)課“十佳教師”現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)。感謝學(xué)校給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!這次活動(dòng)是由省電教館承辦的，參賽的20多位老師都是上半年在各個(gè)地市經(jīng)過(guò)過(guò)五關(guān)斬六將層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手，我們學(xué)校的成妮霞老師就是這次參賽成員中其中的一員。觀摩教師共有200多人，來(lái)自全省的同行們濟(jì)濟(jì)一堂，舍不得放棄任何一節(jié)課，大家每天都在輕松愉快的氛圍中品嘗著各具特色、獨(dú)具魅力，不同風(fēng)味的音樂(lè)課?，F(xiàn)在我就簡(jiǎn)單的和大家分享我的一些感受：
本次比賽中音樂(lè)課的共性：
隨著新課程改革的不斷深入，音樂(lè)課堂曾經(jīng)由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主體參與。于是，一些新的教學(xué)理念滲透于各種教學(xué)形式與方法之中進(jìn)入了音樂(lè)課堂。然而當(dāng)教師們過(guò)多地把目光投入到新理念的運(yùn)用，把精力放在教學(xué)形式的設(shè)計(jì)上，勢(shì)必也陷入了一定的“誤區(qū)”，即更多花樣的教學(xué)形式成為空洞的“花架子”，缺少了明確的教學(xué)目標(biāo)的投放與落實(shí)，學(xué)生在熱熱鬧鬧的課堂中并無(wú)多大收獲。
而在本次的評(píng)比活動(dòng)中，沒(méi)有了過(guò)多“華而不實(shí)”的師“導(dǎo)”生“演”，課堂中呈現(xiàn)更多的是教師引導(dǎo)下師生對(duì)教材中音樂(lè)要素的細(xì)致深入挖掘，如：每個(gè)作課老師很注意在學(xué)生的每一次聆聽都有明確的目標(biāo)投放，讓學(xué)生在多次的聆聽中逐漸加深對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受;每一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理都依據(jù)教材內(nèi)容從音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)要素入手加以突破，提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
因此可以說(shuō)，如今的音樂(lè)課堂，已經(jīng)過(guò)了“死板”的傳統(tǒng)模式，“熱鬧”的改革模式，到了一個(gè)新舊融合的探索階段，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種“明線”(形式)與“暗線”(目標(biāo))有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目地表演，教師也不再是一味地?zé)o的放矢的表?yè)P(yáng)，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。
本次參賽課在“體現(xiàn)音樂(lè)性”這一總的思想指導(dǎo)下，教師的創(chuàng)新思維得到了了充分的展示。如：某老師的三年級(jí)唱歌綜合課《小駱駝》。課前教師做了精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，將歌曲演變成故事的形式分段呈現(xiàn)給學(xué)生，新穎有創(chuàng)意，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣。在接下來(lái)的歌曲學(xué)唱過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了多次的聆聽與范唱，而每一次都突顯了音樂(lè)性上的挖掘，投放不同的教學(xué)目標(biāo)，特別是歌曲處理環(huán)節(jié)作課老師不是簡(jiǎn)單的`告訴學(xué)生用怎樣的情緒，怎樣的速度，怎樣的力度演唱，而是結(jié)合生活經(jīng)歷讓學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)歌曲的情緒，巧妙解決教學(xué)重難點(diǎn)，不留痕跡、渾然天成。再如《打字機(jī)》作課教師隨音樂(lè)同步進(jìn)行圖形譜板書，將視覺(jué)、聽覺(jué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將音樂(lè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙展示，給學(xué)生呈現(xiàn)了清晰的“音樂(lè)地圖”，給聽課教師留下了深刻印象。還有《蟈蟈與蛐蛐》歌曲中細(xì)微的音樂(lè)要素很多：倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符、強(qiáng)弱力度處理、同一字長(zhǎng)短音，是否拖腔處理對(duì)情緒表達(dá)的影響等，作課老師都做了點(diǎn)撥引導(dǎo)和藝術(shù)的處理。尤其是教師生動(dòng)形象的形體模仿、聲情并茂、揮灑自如的演唱讓歌曲更富特色，極具感染力。學(xué)生在輕松詼諧的氣氛中情趣倍增、積極投入，獲得了很好的教學(xué)效果，也給了大家難得的精神享受。
本次比賽中，也出現(xiàn)了幾節(jié)有深度、有層次、有內(nèi)涵的音樂(lè)欣賞課。如：《孤獨(dú)的牧羊人》、《新疆是個(gè)好地方》……都體現(xiàn)了音樂(lè)教師創(chuàng)新的思維、扎實(shí)的基本功、對(duì)音樂(lè)作品良好的理解和駕馭能力。
我們不能否認(rèn)音樂(lè)課件對(duì)幫助學(xué)生理解音樂(lè)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有積極作用，然而并不是任何音樂(lè)、在任何一遍的欣賞時(shí)都適宜用教師給賦予的形象意義加以解釋。音樂(lè)課堂中對(duì)多媒體課件的運(yùn)用是“畫蛇添足”還是“畫龍點(diǎn)睛”，效果也是各不相同。還音樂(lè)以本身的不確定意義，給學(xué)生更多聆聽的機(jī)會(huì)和想象的自由，或許才是音樂(lè)所應(yīng)該展示給孩子們的獨(dú)特魅力。
這次作課老師大多都本著課件服務(wù)于課堂的宗旨，本著實(shí)用的原則，利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，巧妙地解決了歌曲的難點(diǎn)，既美觀又實(shí)用。多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給我們觀摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)，所以在多媒體課件運(yùn)用的問(wèn)題上，一位專家評(píng)課時(shí)的幾句話讓人印象深刻：“課件的運(yùn)用分三種情況：(1)必須用——即去掉課件便達(dá)不到好的效果。(2)可用可不用的課件，我們就可以不用。(3)用課件來(lái)解釋音樂(lè)的做法根本就不可取。
本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻，獲益頗豐的還屬比賽后的專家點(diǎn)評(píng)。4位專家針對(duì)參評(píng)課的點(diǎn)評(píng)和建議，可謂提綱挈領(lǐng)、一語(yǔ)中地?？偨Y(jié)如下：
(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來(lái)設(shè)定，教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)展開。(變‘通過(guò)教學(xué)使學(xué)生……’為‘學(xué)生能夠……’)
(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱、多聽音樂(lè)作品，突顯“音樂(lè)形象”，把握“音樂(lè)要素”。
(3)設(shè)定的問(wèn)題應(yīng)該突出“音樂(lè)”性，要實(shí)際。
如有些問(wèn)題讓學(xué)生摸不著頭腦：
師：這節(jié)課學(xué)到了什么?生：熱愛勞動(dòng)……(音樂(lè)形象把握不準(zhǔn)。)師：這段音樂(lè)告訴我們什么?你聽到了什么?生：……(不著邊際)
(4)對(duì)歌詞挖掘很深，卻忽視了對(duì)音樂(lè)要素的挖掘。如：“休止符”對(duì)表情達(dá)意的作用;節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。
(5)不要太過(guò)重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少，只因被其它活動(dòng)沖淡?！白约撼璨攀亲詈玫捏w驗(yàn)!”
(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂(lè)的習(xí)慣。
(7)音樂(lè)應(yīng)該是“聽”出來(lái)的，是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過(guò)程。
(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍，避免整首歌曲的創(chuàng)編。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng)，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)于新學(xué)了一首歌，難度過(guò)大。
(9)教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂。如：純粹的樂(lè)理課、音樂(lè)家故事課、不用課件的課等。
(10)關(guān)注鄉(xiāng)土教材利用、突出地域特色。
(11)教師專業(yè)基本功及業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高。如：鍵盤(出現(xiàn)音不準(zhǔn)、和弦不對(duì)的情況)、聲樂(lè)、語(yǔ)言的修養(yǎng)(語(yǔ)言不豐富、情感不到位等情況)。
(12)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十四
全旗音樂(lè)學(xué)科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當(dāng)評(píng)委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)課。確實(shí)收獲頗多，但鑒于自己表達(dá)總結(jié)能力有限，下面談一下自己粗淺的體會(huì)。
第一，公開課也要有自我
每一個(gè)學(xué)校推出的公開課代表著本學(xué)校的音樂(lè)教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費(fèi)多少心血去精心備課、上課、反復(fù)修改。老師的壓力確實(shí)很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個(gè)被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無(wú)策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。
第二，公開課到底應(yīng)該怎么上?
我覺(jué)得在本次的公開課上，有的老師的教學(xué)方法呈兩極分化，有的過(guò)于注重學(xué)科綜合，有的仍是填鴨式教學(xué)法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說(shuō)唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都比別的老師高一個(gè)層次。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺。
第三，公開課不是教師風(fēng)采展示課
公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
可我們老師過(guò)多地關(guān)注了自己在課堂上本身風(fēng)采的展示，而忽略了公開課也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身應(yīng)該得到發(fā)展，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。
我們經(jīng)?？紤]如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學(xué)生的困惑還沒(méi)有得到解決，學(xué)生的思考還不夠深入，學(xué)生沒(méi)有得到進(jìn)步或者發(fā)展，教師就因?yàn)橼s時(shí)間而匆匆去進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設(shè)想、如何調(diào)控、如何操作。而缺少的是學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生是否得到進(jìn)步，學(xué)生學(xué)得是否快樂(lè)。其實(shí)，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺(jué)得，如果你關(guān)注了學(xué)生，把公開課當(dāng)做是學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，而不是教師展示自己教學(xué)風(fēng)采的地方，能以一個(gè)平常的心態(tài)對(duì)待公開課。那么，這就是一堂有價(jià)值的課。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十五
第一段 引言：介紹音樂(lè)觀摩課教研的背景及目的（150字左右）
音樂(lè)觀摩課教研是指教師通過(guò)觀摩其他教師的課堂，學(xué)習(xí)其他教師在音樂(lè)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)，提高自身教學(xué)水平。音樂(lè)觀摩課教研的目的在于啟發(fā)教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量，增加教學(xué)樂(lè)趣。
第二段 觀摩教研體會(huì)：描述音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程及所得收獲（250字左右）
在音樂(lè)觀摩課教研中，我有幸觀摩了若干次其他教師的音樂(lè)課。我從中學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和技巧，如如何用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向?qū)W生解釋樂(lè)理知識(shí)，如何把音樂(lè)和常識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)等?，F(xiàn)在我的音樂(lè)課也變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)觀察其他教師的課程，我也更加重視了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，因此我現(xiàn)在更加注重對(duì)學(xué)生的考核。
第三段 音樂(lè)課堂改進(jìn)：針對(duì)觀摩教研得出的建議和改進(jìn)措施（350字左右）
通過(guò)參加音樂(lè)觀摩課教研，我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)教學(xué)的某些方面存在不足之處，需要進(jìn)行改進(jìn)。例如，我曾經(jīng)存在內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，需要增加音樂(lè)元素的問(wèn)題，此外，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面需要進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生更加溫故知新。因此，我開始利用音樂(lè)素材來(lái)豐富我的課程內(nèi)容，并結(jié)合多媒體手段展示，鼓勵(lì)學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。同時(shí)我也在積極引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)掘音樂(lè)中的美，從而使他們對(duì)音樂(lè)的喜愛達(dá)到一種新的高度。
第四段 教學(xué)反思：通過(guò)音樂(lè)觀摩課教研所進(jìn)行的教學(xué)反思（250字左右）
進(jìn)行教學(xué)反思是音樂(lè)觀摩課教研不可或缺的一部分。在我進(jìn)行反思時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己存在一些問(wèn)題，比如僅僅依賴課本、筆頭作業(yè)等學(xué)習(xí)材料，不重視注重音樂(lè)的感性訓(xùn)練，等等。明確了問(wèn)題，我就開始了反思，調(diào)整了自己的心態(tài)，尤其是在進(jìn)行教育評(píng)價(jià)方面，我更注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，通過(guò)多樣化的考核方式使我的學(xué)生得以獲得更好的成長(zhǎng)。
第五段 結(jié)語(yǔ)：總結(jié)音樂(lè)觀摩課教研的作用及中心思想（200字左右）
音樂(lè)觀摩課教研是一種非常有效的教育方式，可以激發(fā)教育者的學(xué)習(xí)興趣，和提高專業(yè)素養(yǎng)。在整個(gè)音樂(lè)觀摩課教研的過(guò)程中，我們可以不斷地進(jìn)行反思，創(chuàng)新教學(xué)方法，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也有利于促進(jìn)跨年級(jí)、跨學(xué)科的交流，提升教學(xué)水平和質(zhì)量。當(dāng)我再次回顧這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到，音樂(lè)觀摩課教研的中心思想不是教育者一個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，而是學(xué)校教育整體的進(jìn)步。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十六
這一次，我很榮幸參加了為期三天的漳州市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。三天時(shí)間，感受了15堂豐富多彩的音樂(lè)課，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將自己的感受和大家交流一下。
本次優(yōu)質(zhì)課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示，幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心。教師對(duì)教材的深入研究，精心設(shè)計(jì)使得老師駕馭課堂更是游刃有余。如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，教師一身西部牛仔的打扮，并讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡，讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性，更好地體會(huì)音樂(lè)情境，最終讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)源于生活，把整堂課推向高潮。
本次參加講課的老師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂中的重要作用。老師的課件都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，無(wú)論是課題材料的設(shè)計(jì)還是視聽效果，都富有創(chuàng)意。如漳州實(shí)小的楊志紅老師的這堂《留給我》，先出示一些不文明現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生談感受，進(jìn)而出示地球現(xiàn)狀的圖片，再導(dǎo)入課題，把學(xué)生引入到教師創(chuàng)設(shè)的情境中，觸動(dòng)學(xué)生的心弦?！都t土地之歌》通過(guò)讓學(xué)生觀察紅軍的生活情況圖，體會(huì)紅軍生活的`艱辛，這些都能很好地把學(xué)生帶入到情境中。為本堂課的音樂(lè)教學(xué)起到重要的鋪墊作用。
作為一名音樂(lè)教師，扎實(shí)的音樂(lè)基本功尤為重要。唱、跳、彈各種能力應(yīng)該具備。在這次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，則有部分教師出現(xiàn)了會(huì)唱不會(huì)彈、會(huì)彈不會(huì)唱等情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。由黃瓊?cè)A老師執(zhí)教的《四季童趣》這堂課，讓我印象深刻，教學(xué)中，教師出示重難點(diǎn)句，讓學(xué)生找音樂(lè)小伙伴，再次復(fù)習(xí)休止符、力度記號(hào)等，在演唱中力抓發(fā)聲方法和坐姿，循序漸進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)，整堂課條理清晰，分聲部的指導(dǎo)突顯了教師扎實(shí)的基本功。而《每天》這堂課執(zhí)教老師的說(shuō)唱功底更是讓人嘆為觀止。
本次的觀摩活動(dòng)，我感受到了每為執(zhí)教者的獨(dú)具匠心，她們的每堂課都有閃光點(diǎn)供我借鑒，有許多的教學(xué)方法值得我學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取其中的精華，逐步提高自己的音樂(lè)教學(xué)能力。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十七
音樂(lè)和美術(shù)作為兩種藝術(shù)形式，有著各自獨(dú)特的表達(dá)方式和魅力。近日，我參加了一堂音樂(lè)美術(shù)觀摩課，對(duì)兩種藝術(shù)形式進(jìn)行了深入的品味和欣賞。通過(guò)這次觀摩課，我深深感受到音樂(lè)和美術(shù)相互影響、相互融合的魅力，也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。
第一堂課是一次音樂(lè)欣賞。老師播放了貝多芬的《第九交響曲》。音樂(lè)響起，我仿佛置身于一個(gè)神秘而壯麗的世界。樂(lè)曲中悠揚(yáng)的旋律、清澈的音符匯聚在一起，仿佛勾勒出一幅美麗的畫卷。當(dāng)我閉上眼睛，憑借音樂(lè)的感知，我能從中感受到廣闊的自然景象，藍(lán)天白云、青山綠水，甚至是天使的歌聲。這種音樂(lè)給人無(wú)限的想象空間，也展現(xiàn)了音樂(lè)與美術(shù)的緊密聯(lián)系。音樂(lè)作為一種無(wú)形的藝術(shù)形式，可以通過(guò)旋律、節(jié)奏、音色等來(lái)表達(dá)畫面中的形象和情感，讓人們?cè)谙胂笾锌吹讲豢梢姷拿利悺?/p>
第二堂課是一次美術(shù)觀摩。老師展示了一幅意大利文藝復(fù)興時(shí)期的油畫作品。畫面中，一位美麗的女子優(yōu)雅地坐在一把華麗的椅子上，手中拿著一束鮮花。她的眼神，仿佛能穿透時(shí)光，直擊人心。這幅畫作所呈現(xiàn)出的真實(shí)感和韻律感，深深吸引了我的眼球。同時(shí)，我又想起了第一堂課中的音樂(lè)，仿佛畫中的女子也在奏著美妙的樂(lè)曲。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)和美術(shù)都是表達(dá)和傳遞情感的工具。它們可以獨(dú)立存在，也可以相互融合，從而創(chuàng)造出更加深入人心的藝術(shù)作品。
第三堂課是音樂(lè)和美術(shù)的結(jié)合展示。老師播放了一段著名的芭蕾舞，同時(shí)，大屏幕上展示著與音樂(lè)相配合的美術(shù)作品。舞者的優(yōu)美身姿和動(dòng)聽的音樂(lè)交織在一起，形成了一幅幅美麗的畫面。畫中的人物跳躍、轉(zhuǎn)身、撲倒，仿佛在人們面前展示一場(chǎng)動(dòng)態(tài)的舞蹈。音樂(lè)帶給觀眾的歡愉和美術(shù)所表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美，相得益彰。這種結(jié)合展示方式深深打動(dòng)了我，也讓我明白了音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合可以創(chuàng)造出更加生動(dòng)和豐富的藝術(shù)形式。
通過(guò)這次音樂(lè)美術(shù)觀摩課，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)和美術(shù)的搭配和結(jié)合所帶來(lái)的魅力。它們不僅能夠獨(dú)立表達(dá)和傳遞情感，更可以相互融合，創(chuàng)造出更加生動(dòng)、絢麗的藝術(shù)形式。音樂(lè)通過(guò)旋律和節(jié)奏，展示出美麗的畫面和豐富的情感；美術(shù)通過(guò)色彩和線條，展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的一剎那和無(wú)限的想象。它們通過(guò)不同的表達(dá)方式傳遞著相同的藝術(shù)追求，引發(fā)人們對(duì)美的共鳴。
通過(guò)這次觀摩課，我也對(duì)自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞水平有了進(jìn)一步的提高。我學(xué)會(huì)了傾聽音樂(lè)時(shí)的感知和想象，也學(xué)會(huì)了欣賞美術(shù)作品中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。這樣的提高不僅讓我更深入地理解和感受藝術(shù)的魅力，也讓我在日常生活中更加敏感和欣賞周圍的美。
總之，音樂(lè)和美術(shù)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有著密切的聯(lián)系和融合。通過(guò)一次音樂(lè)美術(shù)觀摩課，我領(lǐng)略到了兩種藝術(shù)形式相互借力、相互補(bǔ)充的魅力。這種觀摩讓我進(jìn)一步提高了自己的藝術(shù)欣賞水平，也引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)和美術(shù)更深層次的思考和探索。我相信，以后在欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品時(shí)，對(duì)音樂(lè)和美術(shù)的觀摩將會(huì)使我有更深的領(lǐng)悟和創(chuàng)造力。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十八
0xx年11月14日—11月16日，五蓮縣小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在這幾天里我們聽了十七節(jié)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧。這些優(yōu)質(zhì)課無(wú)論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到五蓮縣音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂(lè)教師和音樂(lè)課堂上教學(xué)上存在的各種問(wèn)題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。通過(guò)總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都盡量把歌聲、舞蹈、器樂(lè)等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師，整節(jié)課都是用她那清脆的歌聲引領(lǐng)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。自制樂(lè)器不僅非常環(huán)保還很有實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生耳目一新，興趣盎然。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的厲燕老師清脆的嗓音，活潑的鋼琴伴奏，讓學(xué)生一直處于快樂(lè)的氣氛之中。中至小學(xué)的李尚蔚老師整堂課展現(xiàn)的基本功也是非常扎實(shí)。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問(wèn)好。如洪凝街道莫家莊子小學(xué)的厲菲菲老師用“12345-(同學(xué)們好)54321-(老師您好)”進(jìn)行師生問(wèn)好。厲燕老師隨音樂(lè)拍手進(jìn)課堂，葉妍老師隨音樂(lè)舞動(dòng)雙手進(jìn)課堂，這些都能在第一時(shí)間集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過(guò)程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，摒棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過(guò)聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師在備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，還有就是實(shí)驗(yàn)學(xué)校每堂課的時(shí)間是35分鐘，而我們平時(shí)卻是40分鐘，時(shí)間不一致。所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
四、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了的實(shí)效性。課件經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：潮河小學(xué)張永開老師教授的《大風(fēng)車》，無(wú)論從課題材料的'搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生要進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)之前，教師都引用學(xué)生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等來(lái)發(fā)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣。高澤小學(xué)楊曉君老師講授《田野在召喚》時(shí)在導(dǎo)入新課之前用模仿春風(fēng)、春雨的聲音，不僅進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，同時(shí)還為新課的節(jié)奏學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。松柏小學(xué)齊菲老師教授《風(fēng)車依呀呀》一課時(shí)，利用大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)倒數(shù)五個(gè)數(shù)貫穿音樂(lè)環(huán)節(jié)始終，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂(lè)的快樂(lè)。
五、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了，我們的音樂(lè)老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的葉妍老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來(lái)的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂(lè)課中，都能感覺(jué)每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助，也使我看到了自己與其他音樂(lè)教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步地提高和完善自己的音樂(lè)教學(xué)，讓我的音樂(lè)課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂(lè)課堂應(yīng)有的魅力。
觀摩音樂(lè)課觀摩心得篇十九
音樂(lè)科教學(xué)一直是教育界中關(guān)注的熱點(diǎn)之一，而音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)則是一種全新的教學(xué)方式，旨在通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí)、共同探討和交流，提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平。此次音樂(lè)觀摩課教研旨在鼓勵(lì)教師進(jìn)行深度交流，分享音樂(lè)教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而形成有效的教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：談?wù)剠⒓哟舜我魳?lè)觀摩課教研的收獲和印象
作為參與者之一，我參加了此次音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)，受益匪淺。我感受到了其他教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的對(duì)話，也了解到了其他學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀。在教師們的實(shí)際示范授課中，我學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法和技巧，也探索了更多適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建一個(gè)富有互動(dòng)和參與感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
第三段：分享一下收獲到的實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到了在音樂(lè)教學(xué)中需要注意個(gè)性化的教學(xué)與課程設(shè)置。以我的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)教師需要通過(guò)創(chuàng)新的方式提高教學(xué)質(zhì)量，自己不斷的學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)材料，可以為自己的教學(xué)帶來(lái)更加豐富的價(jià)值。
第四段：對(duì)音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)的感悟和展望
我認(rèn)為此類音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗軌蜃尳處熡袡C(jī)會(huì)對(duì)不同質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行直接觀察、學(xué)習(xí)和研究。這種集體學(xué)習(xí)和交流的方式幫助我們拓寬了教育思路、拓寬了我們的教學(xué)方法。未來(lái)我們可以通過(guò)這種方式，持續(xù)提高我們的教育質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓大家的音樂(lè)教學(xué)達(dá)到更高的水平。
第五段：總結(jié)此次音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)的意義和作用
總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。它讓我了解到了其他學(xué)校和教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的看法和實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教育技巧和方法，同時(shí)也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和交流的方式無(wú)疑是一種非常有效的提高教育質(zhì)量的方法，我也希望這種方法可以得到更多廣泛的推廣和應(yīng)用。
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