教案是教師指導學生學習的重要依據(jù),能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。教案應注重根據(jù)學生的實際情況和學習特點進行個性化設計,滿足學生的學習需求。盡管教案范文提供了一些實踐經(jīng)驗和教學方法,但教師們?nèi)孕韪鶕?jù)學生的實際情況進行相應的調(diào)整和改進。
數(shù)學比一比教案篇一
(一)在互相比較的過程中,關注自己與他人身體的異同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關系。
(三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動準備。
物質(zhì)準備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動過程。
還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。
(二)比賽規(guī)則:
規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
(三)身體的比較。
(幼兒背靠背比高,選出最高者)。
3、測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4、小結(jié):關于長短,尺子能告訴我們一個更準確的答案。
5、出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
(幼兒嘗試并進行比賽)。
6、出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱重)。
7、小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8、誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?
9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
(四)還能怎么比。
數(shù)學比一比教案篇二
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分。
1、長短的排序。
(1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊?
(2)請幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。
(1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊,誰來幫忙?
(2)請幼兒排序,大家驗證,有錯誤的地方請幼兒糾正。
(3)請另一名幼兒,用不同的方法排隊,大家一起驗證。
師總結(jié):排隊有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。
2、厚薄的排序,鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
大家一起驗證。
3、操作練習,共同驗證。
三、結(jié)束部分。
分9組幼兒,每組5人幼兒,請幼兒按不同的方法進行排序,并分享。
四、延伸部分。
在區(qū)角中,投放有關排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。
數(shù)學比一比教案篇三
隨著科學技術的發(fā)展,家用電器也相繼進入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣,學習一些小常識特授此課。
二、活動目標。
1、提升幼兒的感性認識,激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
三、活動準備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2活動材料:教材想一想說一說四、活動過程與指導。
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機……。
(二)指導與啟發(fā):
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導下,重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。(如:安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電)。
4、讓幼兒打開書,認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護家用電器)五、效果分析:
通過教學,幼兒們對家電的有關知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內(nèi)容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結(jié)合實際效果就會更令人滿意。
活動反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學比一比教案篇四
在數(shù)學區(qū)中,可提共排序板、動物與食物想匹配的材料,如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等,請幼兒用一一對應比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標。
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
教學重點、難點。
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后,引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備。
玩偶、書、小筐。
活動過程。
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
數(shù)學比一比教案篇五
活動目標:
1、通過操作,感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒,知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發(fā)展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備:
粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活動過程:
3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什么不同的地方?
6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié):裝等量的水,粗瓶子液面低,而細瓶子液面高。
2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲:我會變規(guī)則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。
活動反思。
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學比一比教案篇六
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容,我采用了以下組織教學方法:
1、觀察討論法。
在活動導入部分設計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗證法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,驗證結(jié)果。
3、嘗試操作法。
采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。
4、記錄法。
對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。
數(shù)學比一比教案篇七
1.認識“和”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的.數(shù)字大小。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片“”兩套。
一、復習數(shù)字1-10。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習:出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習:填寫對應的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導。
3.小結(jié):今天我們認識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
數(shù)學比一比教案篇八
教學目標:
1、通過比一比的活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。
3、通過多形式活動,結(jié)合現(xiàn)實素材,感受大數(shù)的意義。
教學重點:
比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。
教學難點:
讓學生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入新課。
我們的祖國風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區(qū),在領略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。
二、(出示情景圖)。
1、觀察情境圖,尋找數(shù)學信息。
2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學問題。
(1)誰?誰最低?
(2)比較黃山和泰山誰高?
(3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?
三、自主學習。
根據(jù)提出問題選擇一到二個問題,小組討論學習。
四、匯報學習情況。
板書:位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同,比首位。
首位相同,依次比。
五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?
()()()()。
六、提高訓練。
我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較,你們敢不敢一次比較6個數(shù),把6個數(shù)從小到大的排列?
1、(課件演示題目)387,809,1752,345,99和4300。
2、獨立思考解決,思考用什么符號連接排序。
3、小組討論:這么多數(shù),怎樣能很快從小到大排列呢?
4、匯報討論結(jié)論。
生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導學生一起用這個方法來試一試。
七、鞏固練習。
完成課后練習1、收玉米。2、比較大小。
八、課堂總結(jié)。
學生說一說這節(jié)課的收獲,老師和學生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。
板書設計:
比一比。
位數(shù)不同直接比。
位數(shù)相同,比首位。
首位相同,依次比。
數(shù)學比一比教案篇九
教具:貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。
學具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
數(shù)學比一比教案篇十
一、游戲:碰球(7、8)。
二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。
1、引導幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個蘋果?指著讓幼兒點數(shù)。
2、你們再仔細看看會發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)。
三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。
1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個?綠蘋果有幾個》請幼兒說以說,老師記錄。
2、你們再仔細觀察一下樹上有幾個蘋果?樹下有幾個蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。
四、幼兒操作1、幼兒畫冊3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。
2、教師指導幼兒邊看畫冊邊記錄。
3、讓幼兒說以說結(jié)果。
數(shù)學比一比教案篇十一
粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活動過程:
3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什么不同的地方?
6、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié):裝等量的水,粗瓶子液面低,而細瓶子液面高。
2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲:我會變規(guī)則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。
數(shù)學比一比教案篇十二
1、觀察比較小豬的不同特征,能對5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對性,體驗游戲的快樂
1、經(jīng)驗準備:幼兒有參觀過農(nóng)場的經(jīng)驗。
2、材料準備:《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對小豬的興趣。
1、猜謎語:翹鼻子,大耳朵,胖身體,愛睡覺,樣樣東西都愛吃。
2、你為什么猜是小豬?說說理由
小結(jié):小豬長得胖胖的、耳朵大大的;小豬最愛睡覺了,不挑食,樣樣東西都愛吃,身體長的棒棒的。
二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征,能對5以內(nèi)數(shù)量進行比較。
1、出示課件,提問:小豬寶寶都在干什么?
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對著我們。
2、小豬寶寶都長得怎樣?
小結(jié):豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶,花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只,灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少:哪種顏色的小豬多?哪種顏色的小豬少?請幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié):通過四種小豬比多少,我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少;在比較多與少的時候要有一個比較的對象,這樣才能正確的進行比較。
三、游戲:找個朋友比一比----通過游戲進一步鞏固對于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解,同時了解多與少是有相對性的。
1、游戲規(guī)則:每人掛一個畫有1―5個小豬的胸牌,音樂響起,就去找朋友比多少,邊找邊說:找個朋友比一比、數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請蹲下。音樂停以后看看各自做得對不對。
3、交換胸牌后再進行游戲,鞏固多與少的相對性。
小結(jié):多和少是和不同的對象比出來的,而不是一直不變的。
能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹?shù)臄?shù)學讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉,直接讓孩子來觀察小豬,這樣活動會更精煉。對于多和少的相對性,是本次活動的難點,教師在讓孩子觀察小豬時,應做到兩個兩個觀察。
數(shù)學比一比教案篇十三
(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
(3)了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
(4)培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
學會比較物體的粗細與寬窄
講述比較的結(jié)果
準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
b、再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學比一比教案篇十四
(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
重點:學會比較物體的粗細與寬窄
難點:講述比較的結(jié)果
準備一些粗細、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
(1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察
老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:......
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細
老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄
老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說
a.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細的?
b.再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)
四.活動延伸
數(shù)學比一比教案篇十五
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察,他們會進行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個小;這個胖、那個細,說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達,數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認識,會用多種測量方法比較物體粗細,并能用語言正確表達,通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
1.引導幼兒感知物體的粗細,并用語言準確表達。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。
3.提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
活動重點:
感知物體的粗細。
活動難點:
用語言準確的表達物體的粗細。
1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。
觀察法、操作法、游戲法。
一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細。
1.教師出示兩根紙棒,引導幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢?(一個粗一個細。)。
2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
(2)介紹活動規(guī)則。
(3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。
請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)。
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有。
什么不同?(一根粗,一根細。)。
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)。
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。
師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。
五、活動小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動延伸:
請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。
數(shù)學比一比教案篇十六
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察,他們會進行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個小;這個胖、那個細,說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達,數(shù)學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認識,會用多種測量方法比較物體粗細,并能用語言正確表達,通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。
數(shù)學比一比教案篇十七
(2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣。
重點:學會比較物體的粗細與寬窄。
難點:講述比較的結(jié)果。
準備一些粗細、寬窄不同的.物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等。
(1)導入,孫悟空的故事,引導幼兒觀察。
老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗,變細可以變細,今天老師也來教你們這種本領幼兒:......
(2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細。
老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個粗?哪個細?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx粗,xx比xx細)。
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄。
老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個寬?哪個窄?
幼兒:……(引導幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)。
(4)比一比,說一說。
a.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細的?
b.再請二組小朋友比較寬窄(引導幼兒說通過比較知道的)。
四.活動延伸。
數(shù)學比一比教案篇十八
1.啟發(fā)幼兒學習用一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學習在標記圖上從左向右地擺放物體。
3.引導幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習慣。
1.教具貼絨娃娃5個,皮球3個,標記圖。
2.學具相同動物卡片若干套,標記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動。
1.學習在標記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標記圖:有許多娃娃要做游戲,請小朋友幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里?
2.學習對應地并排放物體。(難點)。
娃娃想玩皮球了,請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的`下面,一個皮球和一個娃娃要對整齊。
3.學習對應比較物體的多少。(重點)。
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個娃娃一個皮球)娃娃和皮球哪個少?你從哪里看出來的?
三.小組活動。
1.第一組,喂小動物。
先把盤子里的小動物排在紅線上,再喂每只小動物一份點心,再說說動物和點心哪個多,哪個少。
2.第二組,圓片和方片哪個多。
先把圓片片排好隊,再給每上個圓片片送一個方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標記,再送片片回家。
四.活動評價(略)。
數(shù)學比一比教案篇十九
1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具:數(shù)卡1――7,數(shù)群卡1――7。
學具:幼兒用書、筆等。
一、復習認識7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復習7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲――會變的數(shù)卡,進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導幼兒審題,并示范做題目。
2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構書p6的作業(yè)――數(shù)物體,寫相應的數(shù)字。
4、p12看數(shù)字畫禮品。
5、p24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。
三、展示、評價幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動。
本次三課活動,我上的是中班數(shù)學活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學習時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
數(shù)學比一比教案篇二十
1.認識12個生字和1個偏旁提土旁。
2.會寫“少、小”
3.正確朗讀課文。
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動小班化特征體現(xiàn)。
一、創(chuàng)設情境,觀察圖畫,認識事物,自主識字。
1、創(chuàng)設情境:
3、認字(根據(jù)學生讀的情況糾正讀音)。
4、那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里,請小組長拿出詞語卡片分給組里的小朋友,大家一起動動腦筋,給這些詞語分分類。(隨機發(fā)給智慧星)。
5、我們用同學的發(fā)現(xiàn)做個找朋友的游戲。黑板上出示水果之家和動物之家,請小朋友將相應的詞語杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥請到黑板上來對號入座。
1、學生借助圖畫或拼音的提示讀出這些詞語?
2、學生離開圖畫讀詞。
3、去掉拼音讀詞。
4、小組合作分類——全班反饋。
5、學生上臺貼詞語。合作化、個別化是小班的特征之一,小組合作和組際交流是生生合作時經(jīng)常用的形式。我設計的給詞語分類,目的就在于培養(yǎng)學生自主學習的意識,并培養(yǎng)學生合作互助的精神。學生人數(shù)的減少,給活動教學的實施提供了有利的條件。我在課堂中通過多種游戲,讓課堂更為活躍。
二、學習童謠,認識“邊、多、少、顆、群、堆”。
2、自由讀,你讀懂了什么?(根據(jù)學生的回答,出示圖)。
3、說說“邊、多、少、顆、群、堆”這幾個字,你是怎么記住它的?(隨機教學:提土旁)。
4、鞏固字詞。遞進式開小火車復習。字——詞——雙軌小火車——句子。
5、再讀童謠。這些詞句都在我們的童謠中,我們可以用自己喜歡的方式讀讀。
6、反饋。(隨機發(fā)給表演星)。
2、學生小組交流:讀懂了什么?
3、學生交流認字方法。
4、學生小組開小火車。
5、播放舒緩優(yōu)美的音樂。學生可以拍手讀、和好朋友一起讀、同桌讀、跳皮筋讀等。教學要以人為本,教學中教師要充分尊重學生的選擇,這一點在小班的教學中更得到充分的體現(xiàn)。讓學生選擇自己喜歡的位置,自己喜歡的方式,與自己喜歡的伙伴一起讀讀課文,更有利于學生展現(xiàn)自己的情感。
三、揭示課題。
小朋友,你知道這位小朋友是了用什么方法,才寫出這首童謠的呢(揭示課題:比一比)。
學生討論,得出結(jié)論。
在小班中,學生的`主體性將進一步得到體現(xiàn),教師不單單是知識的傳授者,學生也不僅僅是知識的接受者,他們應該是知識的共同發(fā)現(xiàn)者。我用學生的發(fā)現(xiàn),學生的共同討論得出結(jié)論,這里老師只作了適當?shù)囊龑?,不再是機械的灌輸。
1、我們也用比一比的方法來比一比小和少有什么不同。
2、你們認為什么字難寫呢?(教學少)。
3、“小”字怎么寫呢?我想請一位小朋友來教,同學們推薦一位吧!
4、反饋(隨機發(fā)給書寫星)。
2、學生書寫“少”
3、學生推薦同學教學“小”
4、學生書寫“小”注重學習方法的引導,讓學生學會學習。
五、總結(jié)小結(jié):
今天,小朋友得到了書寫星、表演星和智慧星,真棒,謝謝大家!
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