教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),制定的一種組織和安排教學(xué)活動的文件,它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果,也是教學(xué)過程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。教案的編寫需要合理安排教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步掌握知識和提升能力??紤]如何設(shè)計一份有效的教案,是每位教師都需要思考的問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“多--少”、“大--小”兩對反義詞,理解本課量詞的意思,能正確使用量詞。
2.學(xué)生熟讀韻文,并能掌握韻文規(guī)律,自編兒歌。
3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
1、掌握反義詞,并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
正文:
比一比。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“多--少”、“大--小”兩對反義詞,理解本課量詞的意思,能正確使用量詞。
2.學(xué)生熟讀韻文,并能掌握韻文規(guī)律,自編兒歌。
3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點:
1、掌握反義詞,并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)課時:
兩課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
2.這個游戲的名字就叫,讀---“比一比”。
3.聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來比一比,誰的------。
二、復(fù)習(xí)詞語:
1.聲音-比一比,誰會讀詞語師:第一關(guān),誰會讀詞語。
2.生字大轉(zhuǎn)盤字停音樂不停停6下一詞游戲:生字大轉(zhuǎn)盤。開始。
3.師總結(jié):在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。
三、讀韻文:
2.看小朋友都讀得特別認(rèn)真,老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利?請你來!
3.誰來說說?(生評字音哦!我聽明白了,這兩個小朋友有個共同的優(yōu)點就是(師拍手說。
一個大,一個小掌握了節(jié)奏??梢赃吪氖诌呑x,你們來試試!(課件:一二節(jié)(全班讀。
4.小朋友剛剛讀得可好了,讓我們男女生來比比賽,看哪一邊更棒。
6.我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動作和表情.(全班齊讀。
8.小朋友在一起這么開心,老師也想和你們比一比。
你一句,我一句,看誰讀得更好聽。
我一句,你一句,看誰讀得最好聽。
9.同學(xué)們讀得這么好聽,老師真為你們高興!我們一起來吧!(齊讀。
10.一二三四,再來一次。全班一起來……。
師總結(jié):兩個字讀音一樣,字型也很像但是用在不同的地方.
休息!(比尾巴音樂比一比教學(xué)設(shè)計_比一比教案。
(-比一比,誰會寫兒歌孩子們,你們真是太棒了,下面我們進入下一關(guān):誰會寫兒歌。
1比一比誰會寫兒歌。你能不能像課文一樣,也來編一編小兒歌呢?(:圖圈物:貓鳥句式一個大一個小,_______________________.
2(課件圖句子:兩句話黃牛貓貓鳥。
你有什么問題嗎?(指名生總結(jié):看貓和誰比。
圖圈物:辣椒桃(師指黑板多少你能用比多少來編句兒歌嗎?(指名生。
小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來試一試!一個高,一個矮,一棵大樹一座房.
寫字:小、少。
1、請學(xué)生讀這兩個字,組詞。
2、請小朋友們比一比這兩個字的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請認(rèn)真觀察寫這兩個字的時候要注意什么?
4、師范寫,生書空。
5、音樂:生描紅,師巡視。
12.師總結(jié):-不比不知道,比比真奇妙總結(jié):小朋友們說得太好了,在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!
13.總結(jié):今天比賽的結(jié)果是……。
14.-在這堂課上王老師今天非??鞓?,因為我認(rèn)識了這么多的新朋友,我們一塊兒讀書,一起比賽,學(xué)會了比大小,比多少,學(xué)會了編兒歌、認(rèn)識了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書姿勢正確.
那你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來夸夸他們吧!(強調(diào):這個同學(xué)會比較了。
其實每個小朋友都表現(xiàn)的很棒,來說說自己吧!
在這堂課上你學(xué)會了……。
聽王老師上課……(老師記在心里你的評價讓老師很感動(貼紙獎勵。
四、板書:
比一比。
大--小多--少。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比一比教案二_教學(xué)實錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
《比一比》教學(xué)設(shè)計二廣西南寧園湖小學(xué)李肖莉。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識12個生字,會寫牛、羊、小、少四個字。認(rèn)識亅和土。
2.主動探究、合作學(xué)習(xí),掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思,能正確使用一些量詞。
3.正確、流利地朗讀課文。
4.結(jié)合課文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)運用語言積累和生活經(jīng)驗仿編韻文。教學(xué)重難點:
理解量詞群顆堆的意思,結(jié)合生活經(jīng)驗使用一些量詞并能仿編韻文。教學(xué)時間:兩課時教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實物若干教學(xué)過程。第一課時(略)。
第二課時。
一、激起導(dǎo)入,揭示課題。
通過師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題,引入課題。
二、開展競賽活動,復(fù)習(xí)生字、詞語、課文。
1.小組間開火車,賽讀生字。
2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。
3.課件示圖,師生齊讀課文。
三、運用插圖、實物進行對比,理解群顆堆的意思和適用對象。
1.群。
(1)看圖,比較一群鴨子和一只小鳥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。
(2)出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片,幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說話:一群。
2.顆。
(1)觀察并比較實物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知顆指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示并說出自己所帶的能用一顆表示的實物。
(3)拓展說話:一顆。
3.堆。
(1)看圖,比一比一堆杏子和一個桃子,初步感知堆。
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用堆表示的東西。
(3)指名匯報。
(4)拓展說話:一堆_______。
四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語言。
1.出示課后練習(xí)我會說同桌討論,指名說,齊說。
2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來的`東西擺一擺,說一說。
五、運用語言積累,仿編韻文。
1.齊讀課文。
2.觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨。
情境二:葡萄和桃子。
情境三:馬和兔。
3.小組合作,自編韻文。
4.指名匯報。
六、寫字練習(xí)。
1.課件示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3.練寫生字,展示評議。
板書:
比一比。
羊圖。
群
螞蟻圖。
顆
企鵝圖。
堆
教后自評。
《比一比》這篇課文的課題就充分說明了教材的特點,提示了學(xué)法,那就是要讓學(xué)生在比較中掌握多-少大-小兩組反義詞,理解量詞群顆堆的意思,并能正確地使用一些量詞。這一課第二課時的教學(xué)設(shè)計主要突出以下兩個特點:
一、活用教材,創(chuàng)設(shè)語文實踐的良好氛圍。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇三
設(shè)計思路:讓學(xué)生懂得語文知識來源于生活,又為生活服務(wù),與我們的生活密切相關(guān),從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)他們主動識字的愿望。
第一課時。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識12個生字,一個偏旁“提土旁”。
2、正確地朗讀課文。
3、讓學(xué)生知道語文知識與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字,有主動識字的愿望。
二、教學(xué)重點:認(rèn)識本課的12個生字。愿意在生活中主動識字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師:生字卡片、多媒體課件、錄音帶。
學(xué)生:課前給你認(rèn)識的動物、水果做名片。
學(xué)習(xí)活動流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
課件出示情境圖,同時播放音樂。
今天,老師帶著小弟弟要到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,那兒可美了!你們想去嗎?(想?。┖茫∧俏覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧?。ㄕn件出示情境圖,農(nóng)家小院。)。
二、認(rèn)識動植物名稱,初步認(rèn)詞。
1、認(rèn)讀帶拼音的詞。
小朋友,你們看,奶奶家的院子里,好東西可多了。你找找,說說你最喜歡什么?
根據(jù)學(xué)生的回答隨機在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞(帶拼音),并讀詞。例:當(dāng)學(xué)生說出“黃?!边@個詞時,老師說:“你想跟它交朋友嗎?請你親切地叫一下它的名字?!睂W(xué)生齊讀名稱。然后播放“黃?!钡慕新暋@蠋煟骸澳憧?,它開心地向你問好呢!”
2、去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
(1)(課件演示)不看圖,你能叫出他們的名字嗎?一邊叫一邊想:你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語分兩類)。
(2)是呀!這些詞寶寶是從兩戶家庭里跑出來的,你能把他們領(lǐng)回去嗎?根據(jù)學(xué)生回答,點擊課件把詞語分成兩類。(不帶拼音)。
(3)連讀詞語,注意讀得輕快、跳躍。
三、初步接觸童謠。
1、聽錄音朗讀。
看到那么美的農(nóng)家小院,小弟弟開心極了,情不自禁地唱起了童謠,你聽?。ㄤ浺舨シ磐{)。
2、學(xué)生自由朗讀。
有趣嗎?這首童謠就在書上第90頁,大家快打開課本看看。(學(xué)生自由試讀,讀不準(zhǔn)的可請同桌幫忙。一邊讀一邊想:你有什么發(fā)現(xiàn)?)。
3、學(xué)生交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?(童謠在比大小和多少等)。
四、自主認(rèn)字和識詞。
1、小組合作自主識字。
2、交流匯報。(2組,一組重點指導(dǎo)識字的方法:生活中識字,電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點指導(dǎo)生字的正音。)結(jié)合匯報了解量詞(群、顆、堆)的用法。用這三個量詞說說生活中的事物。
五、多種形式鞏固生字。
1、游戲:過關(guān)斬將。
咱們該回家了,可路上設(shè)置了關(guān)卡,誰能讀出生字來,才能通過,咱們快行動吧?。ㄕn件出示迷宮圖)逐個認(rèn)讀生字。
2、讀帶有生字的句子。
終于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物寫了下來,大家來看看他寫得怎樣?
課件出示句子:
奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹,樹下躺著黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個桃。一群鴨子回家了,一只小鳥飛來了。
六、拓展識字。
小朋友可真棒!跟老師到奶奶家玩了一趟,學(xué)會了那么多的字。你們還認(rèn)識哪些水果和動物的名字呢?請你來介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識的水果和動物名。
七、課堂總結(jié)。
小朋友真了不起,已經(jīng)認(rèn)識了那么多的字,愿你們留心觀察生活,在生活中認(rèn)識更多的字。
八、課后延伸。
回家后給家里的物品貼上標(biāo)簽。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇四
1、認(rèn)識12個生字,會寫4個字,認(rèn)識一種筆畫和一個偏旁。
2、知道多--少,大--小兩對意思相反的詞語,了解量詞“群”,“顆”,“堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程(第一課時)。
一、導(dǎo)入。
1、課件:比較多--少,大--小。
2、談話,可見大小,多少是要通過比較才能知道的。
3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二第一課比一比》。(板書課題)。
二、看圖識詞。
1、看圖畫,提問:這是什么地方?里面有哪些動物和植物?
2、詞卡與實物相對應(yīng)。
a、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動物旁邊。
b、請學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié),詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的生字。
個別認(rèn)讀,全班認(rèn)讀,開火車讀。(蘋果的“蘋”,杏子的“杏”,黃牛的“黃”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。
4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀。
先全班讀,在分男女生讀,比一比。
三、記憶生字。
1、學(xué)生選擇生字,用自己的方法記憶。
2、學(xué)生選擇生字進行組詞或說句的練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生在組詞時理解“堆”的詞義,理解堆的偏旁。)。
四、學(xué)習(xí)韻文。
1、自由讀韻文。(兩遍)。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
a、交流朗讀成果。
b、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。(有四句話,兩句比大小,兩句比多少。)。
3、比一比,認(rèn)識量詞。
圖上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一個桃。)。
杏子可以一堆一堆的數(shù),還可以怎么樣數(shù)?桃子呢?(一個,一箱,一筐……)。
4、提出疑問,開展互相解疑的活動。
相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如:一只鴨子,一群鴨子;一只小鳥,一群小鳥;一個蘋果,一堆蘋果,一籃蘋果,一筐蘋果………)。
五、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛,羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么?(牛的豎要出頭,豎要壓豎中線;羊的豎不能出頭,豎也是壓在豎中線上的。)。
2、師范寫,生練習(xí)。(書空)。
3、學(xué)生寫,師巡視指導(dǎo)。
綜述。
本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境,在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識事物相結(jié)合,鼓勵學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個生字,在字音上,“蘋,杏”是后鼻音,“少”是翹舌音,上課時要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音?!靶樱?,蘋”的偏旁和字義有關(guān),要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂,節(jié)奏感強,瑯瑯上口,非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀,用比賽讀,展示讀,拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣,學(xué)的興趣。
作者郵箱:jny.007@。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識12個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“少”。
2.掌握“多----少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)重點:
理解量詞“群、顆、堆”的意思。
教學(xué)難點:
能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動植物的圖片.蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)。
教學(xué)安排:
2課時。
第一課時。
一、看圖識詞。
1.看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動物植物?
2.詞卡與實物對應(yīng)。
學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。
3.認(rèn)讀帶拼音的詞語。
先請個別學(xué)生認(rèn)讀,再全班跟讀,最后開火車讀。
4.出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1.自己讀韻文。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
比一比,認(rèn)識量詞。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
提出疑問,開展互相解疑的活動。
3.相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1.學(xué)生選擇生字,用適合自己的方法記憶。
2.選擇生字進行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1.出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。
課件演示“牛、羊”的筆畫順序。學(xué)生試寫一個。
2.出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫-豎鉤。
3.教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴展延伸。
1.根據(jù)學(xué)生的回答,相機引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。
(1)數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù),數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?
你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候,這些東西有什么相同的地方?
(2)數(shù)鴨子用“群”,在哪些時候還可以用上“群”?
用“群”數(shù),告訴我們什么?
(3)數(shù)杏子時用“堆”,在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?
用“堆”數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
如果老師把“堆”換成“群”,行嗎?為什么?
2.老師出示一些物品,學(xué)生說一說。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇六
一、激起導(dǎo)入,揭示課題。
通過師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,引入課題。
二、開展競賽活動,復(fù)習(xí)生字、詞語、課文。
1.小組間開火車,賽讀生字。
2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。
3.課件示圖,師生齊讀課文。
三、運用插圖、實物進行對比,理解“群”“顆”“堆”的意思。
1.“群”
(1)看圖,比較“一群鴨子”和“一只小鳥”,
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一群”比“一只”多。
(2)出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片,
幫助學(xué)生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
(3)拓展說話:一群。
2.“顆”
(1)觀察并比較實物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
(2)自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實物。
(3)拓展說話:一顆。
3.“堆”
(1)看圖,比一比“一堆杏子”和“一個桃子”,初步感知“堆”
(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。
(3)指名匯報。
(4)拓展說話:一堆_______。
四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語言。
1.出示課后練習(xí)“我會說”同桌討論,指名說,齊說。
2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來的東西擺一擺,說一說。
五、運用語言積累,仿編韻文。
1.齊讀課文。
2.觀看課件,仿編韻文。
情境一:菠蘿和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:馬和兔。
3.小組合作,自編韻文。
4.指名匯報。
六、寫字練習(xí)。
六、寫字練習(xí)。
1.課件出示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。
2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?
3.練寫生字,展示評議。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇七
1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
重點:
通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
難點:
學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰?。浚▋蓚€娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上??纯催@兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”
2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的`桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮???(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(樹比小樹高,,樹比小朋友矮。)。
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單一個東西不能判斷高矮。
四、按高矮排序。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊?!?/p>
每個小朋友使用以下幾類操作材料:
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
五、戶外活動。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>
思:
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇八
一條繩子一串香蕉。
3.學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進行說量詞比賽。
4.創(chuàng)編兒歌。
5.做游戲-找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找到的朋友站在一起,一起讀出共同的名字。
三、比一比誰說得多。
回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比,看誰說得又多又準(zhǔn)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇九
1、認(rèn)識12個生字,會寫“羊、牛、小、少”4個字。認(rèn)識1個筆畫“”和1個偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。
認(rèn)記生字,能正確使用一些量詞。
詞卡和圖片。
2課時。
一、看圖識詞。
1、看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動物、植物?
2、詞卡與實物對應(yīng)。
(1)學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。
(2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。
3、認(rèn)讀帶拼音的'詞語。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
二、學(xué)習(xí)韻文。
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí):
(1)交流朗讀成果。
(2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
圖上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?
圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?
4、提出疑問,開展互相解疑的活動。
相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
三、鞏固記憶生字。
1、學(xué)生選擇,用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進行組詞、說句的練習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫。
1、出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。
二、擴展延伸。
1、根據(jù)學(xué)生的回答,相機引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。
學(xué)生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞,區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。
一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車。
一塊西瓜一個杯子一雙手一臺電視機一幅畫一座房子。
……。
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進行說量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個桃子,學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多,一邊少,一堆蘋果,一個桃)。
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找的朋友站到一起,一起讀出共同的名字。
回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。
四、作業(yè)設(shè)計.
1、寫出反義詞。
大—()多—()。
2、寫出量詞。
一()鴨子一()黃牛一()棗一()杏。
一頭一只一群一只。
大小多少。
一個一顆一堆一個。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十
1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
3、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
重點:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。
難點:學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。
1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。
2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。
一、目測比較物體的高矮。
1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。
“這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上??纯催@兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”
2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。
“我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>
二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。
1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。
“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”
2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。
“我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。
三、幼兒和樹小組比高矮。
1、幼兒和大樹比高矮。
“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”
2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”
3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)
小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。
1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊。”
每個小朋友使用以下幾類操作材料:
(1)按瓶子高矮排序;
(2)按套娃的高矮排序;
(3)用積木從低到高疊樓梯;
(4)按杯子高矮排序;
(5)按小棒高矮排序。
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮。”
反思:
本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十一
粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活動過程:
3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?
4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子,提問它們有什么不同的地方?
6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié):裝等量的水,粗瓶子液面低,而細(xì)瓶子液面高。
2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲:我會變規(guī)則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十二
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。
第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
1、集體活動。
(1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
(3)小結(jié)。
2、小組活動。
一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點子。
六組,印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十三
(一)在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。
(三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。
二、活動準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。
三、活動過程。
還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?
你們已經(jīng)把今天比賽的項目都猜出來了,我們今天一共有四項比賽,分別是高矮重輕。
(二)比賽規(guī)則:
規(guī)則一,每一項比賽每一組只能派一名選手來參賽。
(三)身體的比較。
(幼兒背靠背比高,選出最高者)。
3、測量高度師:請一個工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。
4、小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個更準(zhǔn)確的答案。
5、出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時間。
(幼兒嘗試并進行比賽)。
6、出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?
(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?
(第二遍可以帶上物品去稱重)。
7、小結(jié):秤可以告訴我們一個物體具體有多重。
8、誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?
9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。
(四)還能怎么比。
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小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十四
1.認(rèn)識“和”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的.數(shù)字大小。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字。
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片“”兩套。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識號和號。
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
(放在6和7中間)。
(2)小結(jié):這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8。
(1)哪個大?哪個小?中間放的什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
(2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個小?
(2)教師把““符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同。
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固。
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字。
1.講解作業(yè)要求。
2.教師指導(dǎo)。
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
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