小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案(匯總23篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案(匯總23篇)
時(shí)間:2023-11-30 06:59:07     小編:筆舞

編寫教案可以幫助教師合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教師要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一,希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇一

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比一比教案二_教學(xué)實(shí)錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)二廣西南寧園湖小學(xué)李肖莉。

教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫牛、羊、小、少四個(gè)字。認(rèn)識(shí)亅和土。

2.主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí),掌握多-少大-小兩組反義詞。理解量詞群顆堆的意思,能正確使用一些量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。

4.結(jié)合課文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)運(yùn)用語言積累和生活經(jīng)驗(yàn)仿編韻文。教學(xué)重難點(diǎn):

理解量詞群顆堆的意思,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使用一些量詞并能仿編韻文。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、實(shí)物投影儀、生字卡片、詞語卡片、圖片和實(shí)物若干教學(xué)過程。第一課時(shí)(略)。

第二課時(shí)。

一、激起導(dǎo)入,揭示課題。

通過師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)問題,引入課題。

二、開展競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)生字、詞語、課文。

1.小組間開火車,賽讀生字。

2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。

3.課件示圖,師生齊讀課文。

三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比,理解群顆堆的意思和適用對(duì)象。

1.群。

(1)看圖,比較一群鴨子和一只小鳥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一群比一只多。

(2)出示一群羊一群螞蟻一群企鵝的圖片,幫助學(xué)生理解群表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。

(3)拓展說話:一群。

2.顆。

(1)觀察并比較實(shí)物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,初步感知顆指較小且近似圓形的東西。

(2)自由展示并說出自己所帶的能用一顆表示的實(shí)物。

(3)拓展說話:一顆。

3.堆。

(1)看圖,比一比一堆杏子和一個(gè)桃子,初步感知堆。

(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用堆表示的東西。

(3)指名匯報(bào)。

(4)拓展說話:一堆_______。

四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語言。

1.出示課后練習(xí)我會(huì)說同桌討論,指名說,齊說。

2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來的`東西擺一擺,說一說。

五、運(yùn)用語言積累,仿編韻文。

1.齊讀課文。

2.觀看課件,仿編韻文。

情境一:菠蘿和梨。

情境二:葡萄和桃子。

情境三:馬和兔。

3.小組合作,自編韻文。

4.指名匯報(bào)。

六、寫字練習(xí)。

1.課件示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。

2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?

3.練寫生字,展示評(píng)議。

板書:

比一比。

羊圖。

螞蟻圖。

企鵝圖。

教后自評(píng)。

《比一比》這篇課文的課題就充分說明了教材的特點(diǎn),提示了學(xué)法,那就是要讓學(xué)生在比較中掌握多-少大-小兩組反義詞,理解量詞群顆堆的意思,并能正確地使用一些量詞。這一課第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出以下兩個(gè)特點(diǎn):

一、活用教材,創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的良好氛圍。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、通過比一比的活動(dòng),掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力、口頭表達(dá)能力。

3、通過多形式活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn):

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

我們的祖國風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個(gè)美麗的風(fēng)景區(qū),在領(lǐng)略美麗風(fēng)光的同時(shí)學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖,尋找數(shù)學(xué)信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?

三、自主學(xué)習(xí)。

根據(jù)提出問題選擇一到二個(gè)問題,小組討論學(xué)習(xí)。

四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

板書:位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同,比首位。

首位相同,依次比。

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

()()()()。

六、提高訓(xùn)練。

我們都是兩個(gè)數(shù)兩個(gè)數(shù)地比較,你們敢不敢一次比較6個(gè)數(shù),把6個(gè)數(shù)從小到大的排列?

1、(課件演示題目)387,809,1752,345,99和4300。

2、獨(dú)立思考解決,思考用什么符號(hào)連接排序。

3、小組討論:這么多數(shù),怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報(bào)討論結(jié)論。

生可能會(huì)把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)學(xué)生一起用這個(gè)方法來試一試。

七、鞏固練習(xí)。

完成課后練習(xí)1、收玉米。2、比較大小。

八、課堂總結(jié)。

學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲,老師和學(xué)生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計(jì):

比一比。

位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同,比首位。

首位相同,依次比。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇三

1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

重點(diǎn):

通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

難點(diǎn):

學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。

一、目測(cè)比較物體的高矮。

1、出示兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(娃娃比小娃娃高,小娃娃比娃娃矮。)”

2、再出示一個(gè)中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃,我也把她放在這張平平的`桌子上,并放在這兩個(gè)娃娃的中間,這里就有1、2、3三個(gè)娃娃??纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高,比這個(gè)娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來,三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,站在地板上,在這兩個(gè)小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和樹比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮???(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比樹矮,小朋友比小樹高。)”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(樹比小樹高,,樹比小朋友矮。)。

小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單一個(gè)東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐龋锤甙珌砼排抨?duì)?!?/p>

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用積木從低到高疊樓梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

五、戶外活動(dòng)。

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇四

1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。

3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。

1.教具貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。

2.學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。

一.開始部分。

小朋友看,今天誰來我們班做客啦?

二.集體活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。

教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?

2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))。

娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的`下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。

3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))。

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來的?

三.小組活動(dòng)。

1.第一組,喂小動(dòng)物。

先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。

2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。

先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。

3.第三組,送片片回家。

先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。

四.活動(dòng)評(píng)價(jià)(略)。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇五

一條繩子一串香蕉。

3.學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4.創(chuàng)編兒歌。

5.做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找到的朋友站在一起,一起讀出共同的名字。

三、比一比誰說得多。

回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比,看誰說得又多又準(zhǔn)。

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小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇六

一、激起導(dǎo)入,揭示課題。

通過師生互比年紀(jì)、身高,提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,引入課題。

二、開展競(jìng)賽活動(dòng),復(fù)習(xí)生字、詞語、課文。

1.小組間開火車,賽讀生字。

2.指名兩組比賽開火車,賽讀詞語。

3.課件示圖,師生齊讀課文。

三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比,理解“群”“顆”“堆”的意思。

1.“群”

(1)看圖,比較“一群鴨子”和“一只小鳥”,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一群”比“一只”多。

(2)出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片,

幫助學(xué)生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。

(3)拓展說話:一群。

2.“顆”

(1)觀察并比較實(shí)物:蘋果-棗、西紅柿-花生、羅漢果-蓮子、乒乓球-珠子,感知“顆”指較小且近似圓形的東西。

(2)自由展示并說出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。

(3)拓展說話:一顆。

3.“堆”

(1)看圖,比一比“一堆杏子”和“一個(gè)桃子”,初步感知“堆”

(2)小組合作,在桌子上擺一擺、說一說自己帶來的可以用“堆”表示的東西。

(3)指名匯報(bào)。

(4)拓展說話:一堆_______。

四、復(fù)習(xí)鞏固,積累語言。

1.出示課后練習(xí)“我會(huì)說”同桌討論,指名說,齊說。

2.小組協(xié)作學(xué)習(xí):把自己帶來的東西擺一擺,說一說。

五、運(yùn)用語言積累,仿編韻文。

1.齊讀課文。

2.觀看課件,仿編韻文。

情境一:菠蘿和梨;情境二:葡萄和桃子;情境三:馬和兔。

3.小組合作,自編韻文。

4.指名匯報(bào)。

六、寫字練習(xí)。

六、寫字練習(xí)。

1.課件出示生字,伸出食指跟隨電腦書寫筆劃。

2.仔細(xì)觀察,自主探究:怎樣把這些字寫好?

3.練寫生字,展示評(píng)議。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇七

設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生懂得語文知識(shí)來源于生活,又為生活服務(wù),與我們的生活密切相關(guān),從而讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)他們主動(dòng)識(shí)字的愿望。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,一個(gè)偏旁“提土旁”。

2、正確地朗讀課文。

3、讓學(xué)生知道語文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

老師:生字卡片、多媒體課件、錄音帶。

學(xué)生:課前給你認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、水果做名片。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

課件出示情境圖,同時(shí)播放音樂。

今天,老師帶著小弟弟要到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,那兒可美了!你們想去嗎?(想?。┖茫∧俏覀儸F(xiàn)在就出發(fā)吧!(課件出示情境圖,農(nóng)家小院。)。

二、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物名稱,初步認(rèn)詞。

1、認(rèn)讀帶拼音的詞。

小朋友,你們看,奶奶家的院子里,好東西可多了。你找找,說說你最喜歡什么?

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在圖上相應(yīng)位置出示相應(yīng)名稱的詞(帶拼音),并讀詞。例:當(dāng)學(xué)生說出“黃牛”這個(gè)詞時(shí),老師說:“你想跟它交朋友嗎?請(qǐng)你親切地叫一下它的名字?!睂W(xué)生齊讀名稱。然后播放“黃牛”的叫聲。老師:“你看,它開心地向你問好呢!”

2、去掉圖片讀詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。

(1)(課件演示)不看圖,你能叫出他們的名字嗎?一邊叫一邊想:你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語分兩類)。

(2)是呀!這些詞寶寶是從兩戶家庭里跑出來的,你能把他們領(lǐng)回去嗎?根據(jù)學(xué)生回答,點(diǎn)擊課件把詞語分成兩類。(不帶拼音)。

(3)連讀詞語,注意讀得輕快、跳躍。

三、初步接觸童謠。

1、聽錄音朗讀。

看到那么美的農(nóng)家小院,小弟弟開心極了,情不自禁地唱起了童謠,你聽?。ㄤ浺舨シ磐{)。

2、學(xué)生自由朗讀。

有趣嗎?這首童謠就在書上第90頁,大家快打開課本看看。(學(xué)生自由試讀,讀不準(zhǔn)的可請(qǐng)同桌幫忙。一邊讀一邊想:你有什么發(fā)現(xiàn)?)。

3、學(xué)生交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?(童謠在比大小和多少等)。

四、自主認(rèn)字和識(shí)詞。

1、小組合作自主識(shí)字。

2、交流匯報(bào)。(2組,一組重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字的方法:生活中識(shí)字,電視、廣告、姓名、課外書等。另一組重點(diǎn)指導(dǎo)生字的正音。)結(jié)合匯報(bào)了解量詞(群、顆、堆)的用法。用這三個(gè)量詞說說生活中的事物。

五、多種形式鞏固生字。

1、游戲:過關(guān)斬將。

咱們?cè)摶丶伊?,可路上設(shè)置了關(guān)卡,誰能讀出生字來,才能通過,咱們快行動(dòng)吧?。ㄕn件出示迷宮圖)逐個(gè)認(rèn)讀生字。

2、讀帶有生字的句子。

終于到家了,小弟弟把奶奶家看到的景物寫了下來,大家來看看他寫得怎樣?

課件出示句子:

奶奶家的院子里有蘋果樹、紅棗樹,樹下躺著黃牛、小貓。桌上放著一堆杏子、一個(gè)桃。一群鴨子回家了,一只小鳥飛來了。

六、拓展識(shí)字。

小朋友可真棒!跟老師到奶奶家玩了一趟,學(xué)會(huì)了那么多的字。你們還認(rèn)識(shí)哪些水果和動(dòng)物的名字呢?請(qǐng)你來介紹給大家。學(xué)習(xí)小組展示生活中認(rèn)識(shí)的水果和動(dòng)物名。

七、課堂總結(jié)。

小朋友真了不起,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的字,愿你們留心觀察生活,在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。

八、課后延伸。

回家后給家里的物品貼上標(biāo)簽。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇八

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。

2、知道多--少,大--小兩對(duì)意思相反的詞語,了解量詞“群”,“顆”,“堆”的意思,學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3、流利地朗讀課文。

教學(xué)過程(第一課時(shí))。

一、導(dǎo)入。

1、課件:比較多--少,大--小。

2、談話,可見大小,多少是要通過比較才能知道的。

3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。(板書課題)。

二、看圖識(shí)詞。

1、看圖畫,提問:這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物和植物?

2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。

a、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。

b、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié),詞語。

3、認(rèn)讀帶拼音的生字。

個(gè)別認(rèn)讀,全班認(rèn)讀,開火車讀。(蘋果的“蘋”,杏子的“杏”,黃牛的“黃”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)。

4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀。

先全班讀,在分男女生讀,比一比。

三、記憶生字。

1、學(xué)生選擇生字,用自己的方法記憶。

2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說句的練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解“堆”的詞義,理解堆的偏旁。)。

四、學(xué)習(xí)韻文。

1、自由讀韻文。(兩遍)。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

a、交流朗讀成果。

b、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。(有四句話,兩句比大小,兩句比多少。)。

3、比一比,認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一個(gè)桃。)。

杏子可以一堆一堆的數(shù),還可以怎么樣數(shù)?桃子呢?(一個(gè),一箱,一筐……)。

4、提出疑問,開展互相解疑的活動(dòng)。

相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如:一只鴨子,一群鴨子;一只小鳥,一群小鳥;一個(gè)蘋果,一堆蘋果,一籃蘋果,一筐蘋果………)。

五、指導(dǎo)書寫。

1、出示“牛,羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么?(牛的豎要出頭,豎要壓豎中線;羊的豎不能出頭,豎也是壓在豎中線上的。)。

2、師范寫,生練習(xí)。(書空)。

3、學(xué)生寫,師巡視指導(dǎo)。

綜述。

本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境,在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合,學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法,逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字,在字音上,“蘋,杏”是后鼻音,“少”是翹舌音,上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音。“杏,桃,蘋”的偏旁和字義有關(guān),要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂,節(jié)奏感強(qiáng),瑯瑯上口,非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀,用比賽讀,展示讀,拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣,學(xué)的興趣。

作者郵箱:jny.007@。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞,理解本課量詞的意思,能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文,并能掌握韻文規(guī)律,自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、掌握反義詞,并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

正文:

比一比。

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞,理解本課量詞的意思,能正確使用量詞。

2.學(xué)生熟讀韻文,并能掌握韻文規(guī)律,自編兒歌。

3.培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、掌握反義詞,并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

2.這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。

3.聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來比一比,誰的------。

二、復(fù)習(xí)詞語:

1.聲音-比一比,誰會(huì)讀詞語師:第一關(guān),誰會(huì)讀詞語。

2.生字大轉(zhuǎn)盤字停音樂不停停6下一詞游戲:生字大轉(zhuǎn)盤。開始。

3.師總結(jié):在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。

三、讀韻文:

2.看小朋友都讀得特別認(rèn)真,老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利?請(qǐng)你來!

3.誰來說說?(生評(píng)字音哦!我聽明白了,這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說。

一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏??梢赃吪氖诌呑x,你們來試試!(課件:一二節(jié)(全班讀。

4.小朋友剛剛讀得可好了,讓我們男女生來比比賽,看哪一邊更棒。

6.我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀。

8.小朋友在一起這么開心,老師也想和你們比一比。

你一句,我一句,看誰讀得更好聽。

我一句,你一句,看誰讀得最好聽。

9.同學(xué)們讀得這么好聽,老師真為你們高興!我們一起來吧!(齊讀。

10.一二三四,再來一次。全班一起來……。

師總結(jié):兩個(gè)字讀音一樣,字型也很像但是用在不同的地方.

休息!(比尾巴音樂比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案。

(-比一比,誰會(huì)寫兒歌孩子們,你們真是太棒了,下面我們進(jìn)入下一關(guān):誰會(huì)寫兒歌。

1比一比誰會(huì)寫兒歌。你能不能像課文一樣,也來編一編小兒歌呢?(:圖圈物:貓鳥句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.

2(課件圖句子:兩句話黃牛貓貓鳥。

你有什么問題嗎?(指名生總結(jié):看貓和誰比。

圖圈物:辣椒桃(師指黑板多少你能用比多少來編句兒歌嗎?(指名生。

小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹一座房.

寫字:小、少。

1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字,組詞。

2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么?

4、師范寫,生書空。

5、音樂:生描紅,師巡視。

12.師總結(jié):-不比不知道,比比真奇妙總結(jié):小朋友們說得太好了,在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!

13.總結(jié):今天比賽的結(jié)果是……。

14.-在這堂課上王老師今天非??鞓?,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友,我們一塊兒讀書,一起比賽,學(xué)會(huì)了比大小,比多少,學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書姿勢(shì)正確.

那你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了。

其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來說說自己吧!

在這堂課上你學(xué)會(huì)了……。

聽王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng)(貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

四、板書:

比一比。

大--小多--少。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十

教學(xué)目標(biāo):。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)二類字,讀準(zhǔn)字音,會(huì)組詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“堆、群、顆”,通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學(xué)生明白它們的意義,并能在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用,從而達(dá)到積累語言的作用。

2、培養(yǎng)孩子正確使用量詞的意識(shí),體會(huì)運(yùn)用語言要準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,從而實(shí)現(xiàn)從具象到抽象的轉(zhuǎn)化。

4、學(xué)習(xí)寫“小、少”,通過比較知道它們的相同和不同處,在培養(yǎng)孩子觀察能力的同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確美觀的書寫。

課堂實(shí)錄。

師:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《比一比》這一課,回家預(yù)習(xí)了嗎?

生:預(yù)習(xí)了.

師:那老師要考一考你預(yù)習(xí)得怎么樣.

師:請(qǐng)大家看大屏幕,這是一座農(nóng)家小院,漂亮嗎?

生:漂亮.

師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察,你都看到了什么?

生:圖上有一頭黃牛。

生:還有一座漂亮的小房子.

師:你真了不起,能用上恰當(dāng)?shù)牧吭~.請(qǐng)大家一起重復(fù)一遍.

生:一只花貓。

生:老師,你錯(cuò)了,書上的花貓是趴著的,可是你畫的貓卻是立著的。

師:老師把這只貓的姿勢(shì)變換了一下,這就是創(chuàng)造。

生:一群鴨子,一個(gè)桃子,一堆杏子.

生:一只小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹.

師:樹上結(jié)著紅紅的蘋果和紅紅的棗.

生:還有柵欄.

師:你觀察得真仔細(xì),柵欄把牛、貓和樹圍了起來。(明白柵欄的作用。)。

(生邊回答,教師邊出示詞語:黃牛、花貓、鴨子、小鳥、

師:老師要變魔術(shù)(去掉圖片),只剩下生字詞了,誰會(huì)讀這些詞語?

師:(去掉拼音)拼音沒了,誰還會(huì)讀?

師:老師接著變魔術(shù),(去掉熟字)這回誰會(huì)讀?

師:老師打亂順序,誰還會(huì)讀?

(有層次認(rèn)讀生字詞)。

師:(出示動(dòng)物和水果的圖片)請(qǐng)你看圖說一說圖上都有哪些事物,不過老師有一個(gè)要求,你在說的時(shí)候要用上合適的量詞。

(學(xué)生一邊說,教師一邊出示相關(guān)的數(shù)量詞組。)。

生:這是一頭黃牛。

師:(出示一頭黃牛)你真了不起,說話真完整,就這樣說。

生:這是一只貓。

師:請(qǐng)你再仔細(xì)觀察,這是一只什么樣的貓?

生:這是一只花貓。

師:對(duì)了,用上花字就更具體了。

生:這是一只鳥。

生:這是一群鴨。

師:(指群字)請(qǐng)你讀一讀這個(gè)字。

生:老師,你寫錯(cuò)了,群應(yīng)該是二聲,你卻寫成了一聲。

師:對(duì)不起,老師昨天檢查又檢查,還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,看來還得再認(rèn)真些。

(指群上的拼音)我們趕緊把錯(cuò)誤的音節(jié)擦掉,別讓它停留在這兒。

師:(在黑板上出示qun,把群字的生字卡片放在下面)請(qǐng)你借助拼音再讀一讀這個(gè)字。(指讀、齊讀,強(qiáng)化記憶。)。

生:這是一個(gè)桃。

生:這是幾顆杏子。

生:這是一些杏子。

師:你們說得都對(duì),真了不起。還可以怎么說?

生:一堆杏子。

師:說對(duì)了,請(qǐng)你看這個(gè)字(指堆),借助拼音讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

生:這是一個(gè)蘋果。

生:這是一粒紅棗。

生:這是一個(gè)紅棗。

生:念顆。

師:現(xiàn)在老師把他們搬家了,搬到哪了呢?

生:搬到卡片上了。

師:對(duì)了,看把他們搬家后你還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)。(出示群、堆、顆)。

師:(出示群字)這個(gè)字有的同學(xué)還不太熟悉,請(qǐng)你再認(rèn)一認(rèn)。

師:現(xiàn)在老師把所有的字放在一起,看你還認(rèn)識(shí)嗎?(出示所有的字開火車認(rèn)讀。)。

師:打開書,找到生字表,兩個(gè)小組的同學(xué)互相考一考,看看有沒有困難。

(師巡視,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同學(xué)“顆、堆、群”還有困難)老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)這三個(gè)字還有困難,我們?cè)俳桃唤趟麄儭?/p>

師:生字我們學(xué)會(huì)了,看看下面的內(nèi)容你能不能學(xué)好。

師:仔細(xì)觀察,一頭黃牛,一只花貓比,應(yīng)該比什么?

生:比大小。

師:出示大小一詞。

師:生活中還有什么可以用大小來比?

生:人和地球。

生:大人和小孩。

生:地球和宇宙。

生:地球和星球。

師:應(yīng)該是地球和月球或地球和太陽比,因?yàn)橛械男乔虮鹊厍虼?,有的星球比地球小,這樣就具體、準(zhǔn)確了。

師:杏子和桃比,蘋果和棗比,他們是比什么?

生;他們是比多少。

師;比多少比的是什么,你能不能用一個(gè)詞語概括出來?

生:它們比的是數(shù)量。

師:你真了不起,這么難的詞語你都能概括出來。

師:請(qǐng)你們看顆字,生活中我們還可以說一顆什么?

生:一顆種子。

生:一顆沙粒。

生:一顆石頭。

師:石頭還有大有小呢。應(yīng)該說是一顆石子。

師:想一想天上閃閃的是什么?

生:是一顆顆星星。

師:我們每個(gè)人心中跳動(dòng)的是?

生:一顆心。

師:是一顆火熱的心。

師:請(qǐng)你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀,你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的特點(diǎn):

生:它們都很小,圓圓的。

師:是呀,圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。

(友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)原文地址。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁“少”。

2.掌握“多----少”“大-小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。

3.正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn):

理解量詞“群、顆、堆”的意思。

教學(xué)難點(diǎn):

能正確使用一些量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

詞卡和圖片。(黃牛、貓、鴨子、鳥、樹、花等動(dòng)植物的圖片.蘋果、棗、杏子、桃等水果的圖片。量詞卡片)。

教學(xué)安排:

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、看圖識(shí)詞。

1.看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物植物?

2.詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

3.認(rèn)讀帶拼音的詞語。

先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀,再全班跟讀,最后開火車讀。

4.出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文。

1.自己讀韻文。

2.小組合作學(xué)習(xí)。

比一比,認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少?

杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

提出疑問,開展互相解疑的活動(dòng)。

3.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字。

1.學(xué)生選擇生字,用適合自己的方法記憶。

2.選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。

課件演示“牛、羊”的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。

2.出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。

3.教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個(gè)。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、擴(kuò)展延伸。

1.根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

(1)數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù),數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候,這些東西有什么相同的地方?

(2)數(shù)鴨子用“群”,在哪些時(shí)候還可以用上“群”?

用“群”數(shù),告訴我們什么?

(3)數(shù)杏子時(shí)用“堆”,在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?

用“堆”數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?

如果老師把“堆”換成“群”,行嗎?為什么?

2.老師出示一些物品,學(xué)生說一說。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十二

活動(dòng)目的:

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字,增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

活動(dòng)過程:

(一)師生喊口號(hào),進(jìn)入主題:

1、非常比一比,快樂在一起!耶!

――通過口號(hào)調(diào)動(dòng)。

幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?!痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng),看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。

――師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長,并喊口號(hào)互相加油。

――“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

(二)教師出題,由幼兒回答。

宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對(duì)后小組長可以拿一個(gè)娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

――為幼兒樹立規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

第一關(guān):誰是我的好朋友。

玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請(qǐng)一幼兒,在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。

――第一關(guān)為難度最低的一關(guān),教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參。

加,在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí),可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn),老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓小組長上來記錄他們的結(jié)果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

――計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

第二關(guān):奇妙的象形字。

玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內(nèi)討論,最后找出相對(duì)應(yīng)的簡化字。

(幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程,了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)。

――通過小組討論的形式,學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

――可以讓幼兒說說選擇這個(gè)答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

[page_break]第三關(guān):漢字diy。

玩法:提供塑料卡片,每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字,誰最快誰獲勝。

――這一關(guān)難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運(yùn)用長短不同的塑料卡。

片,擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

第四關(guān):漢字大比拼。

玩法:提供拆分后的字卡,在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

――這一關(guān)難度比較大,需要小組內(nèi)所有成員的共同合作,有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng),有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

第五關(guān):給漢字找家。

玩法:師逐一出示漢字卡片,引導(dǎo)幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。

每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應(yīng)的位置上,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

――先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí),可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

――通過小結(jié)讓。

幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

玩法:事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫著漢字),請(qǐng)客人老師上來為幼兒抽獎(jiǎng),對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

――活動(dòng)推向另一個(gè)高潮,把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中,增加師幼之間的互動(dòng),讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過程中,讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

存在一些不足之處,如:

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。

2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí),應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正,可以問:“確定嗎?”

3、可以在適當(dāng)增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞,讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)。

幼兒互相幫助,如在第五關(guān)“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂使比賽更激烈。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十三

粗細(xì)不同的礦泉水瓶各一個(gè)(裝有等量的水,一瓶紅色,一瓶綠色);兩個(gè)形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活動(dòng)過程:

3、幼兒討論:為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

4、引導(dǎo)幼兒觀察剛才盛水的兩個(gè)瓶子,提問它們有什么不同的地方?

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并總結(jié):裝等量的水,粗瓶子液面低,而細(xì)瓶子液面高。

2、幼兒討論:誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

3、請(qǐng)幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次改變橡皮泥的形狀、請(qǐng)幼兒觀察:橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考:物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

三、游戲:我會(huì)變規(guī)則:教師說長高了,幼兒就站直;說變矮了,就蹲下;說變圓了,幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十四

(一)在互相比較的過程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

(三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:木制長桌子2張、ppt、稱、尺子。

三、活動(dòng)過程。

還能比什么?胖和……?或者可以說是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。

(二)比賽規(guī)則:

規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來參賽。

(三)身體的比較。

(幼兒背靠背比高,選出最高者)。

3、測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具來幫助我們判斷誰獲勝了。(出示卷尺)。

4、小結(jié):關(guān)于長短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5、出示ppt(矮)比誰更矮師:這次商量一下比矮你們選誰,怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)。

6、出示ppt(重)誰更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)。

7、小結(jié):秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8、誰更輕師:有什么方法可以讓自己在秤上“變輕”呢?

9、小結(jié):可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來讓秤上的數(shù)字變小。

(四)還能怎么比。

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小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十五

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)??;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十六

教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;

第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十七

一、游戲:碰球(7、8)。

二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹上,有的在樹下。)。

三、按不同屬性分類并比較數(shù)量。

1、師:剛才小朋友都看出來蘋果的顏色不一樣,那么紅蘋果有幾個(gè)?綠蘋果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說以說,老師記錄。

2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹上有幾個(gè)蘋果?樹下有幾個(gè)蘋果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰來幫老師算一算。紅蘋果比綠蘋果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹上有多少蘋果?樹下有多少蘋果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作1、幼兒畫冊(cè)3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫冊(cè)邊記錄。

3、讓幼兒說以說結(jié)果。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十八

1、觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量比多少。

2、理解多與少的相對(duì)性,體驗(yàn)游戲的快樂

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參觀過農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備:《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂

一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對(duì)小豬的興趣。

1、猜謎語:翹鼻子,大耳朵,胖身體,愛睡覺,樣樣?xùn)|西都愛吃。

2、你為什么猜是小豬?說說理由

小結(jié):小豬長得胖胖的、耳朵大大的;小豬最愛睡覺了,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛吃,身體長的棒棒的。

二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。

1、出示課件,提問:小豬寶寶都在干什么?

小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的小豬在睡覺、還有的小豬背對(duì)著我們。

2、小豬寶寶都長得怎樣?

小結(jié):豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶,花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只,灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。

3、小豬比多少:哪種顏色的小豬多?哪種顏色的小豬少?請(qǐng)幼兒比較四種小豬的多少。

小結(jié):通過四種小豬比多少,我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少;在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對(duì)象,這樣才能正確的進(jìn)行比較。

三、游戲:找個(gè)朋友比一比----通過游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解,同時(shí)了解多與少是有相對(duì)性的。

1、游戲規(guī)則:每人掛一個(gè)畫有1―5個(gè)小豬的胸牌,音樂響起,就去找朋友比多少,邊找邊說:找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。音樂停以后看看各自做得對(duì)不對(duì)。

3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲,鞏固多與少的相對(duì)性。

小結(jié):多和少是和不同的對(duì)象比出來的,而不是一直不變的。

能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉,直接讓孩子來觀察小豬,這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對(duì)于多和少的相對(duì)性,是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師在讓孩子觀察小豬時(shí),應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇十九

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2活動(dòng)材料:教材想一想說一說四、活動(dòng)過程與指導(dǎo)。

(一)提問:

1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)。

2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……。

(二)指導(dǎo)與啟發(fā):

2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>

3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識(shí)、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電)。

4、讓幼兒打開書,認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識(shí)。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)五、效果分析:

通過教學(xué),幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二十

1、學(xué)會(huì)簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

3、學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

重點(diǎn):通過目測(cè)比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對(duì)性。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。

一、目測(cè)比較物體的高矮。

1、出示兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰啊?(兩個(gè)娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上??纯催@兩個(gè)娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

2、再出示一個(gè)中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個(gè)娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個(gè)娃娃的中間,這里就有1、2、3三個(gè)娃娃??纯此饶膫€(gè)娃娃高?比哪個(gè)娃娃矮?(比這個(gè)小娃娃高,比這個(gè)大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)。

1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請(qǐng)這一組的兩個(gè)小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)子的幼兒上來,三個(gè)小朋友比高矮。

“我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,站在地板上,在這兩個(gè)小朋友的中間,看看她比誰高?她比誰矮?”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請(qǐng)這組的兩個(gè)小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請(qǐng)這組的一個(gè)(中個(gè))小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

2、出示小樹?!澳銈冋f是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請(qǐng)那組的一個(gè)(高個(gè))小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)

小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨(dú)一個(gè)東西不能判斷高矮。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請(qǐng)你們?cè)谧雷由先ケ纫槐?,按高矮來排排?duì)?!?/p>

每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料:

(1)按瓶子高矮排序;

(2)按套娃的高矮排序;

(3)用積木從低到高疊樓梯;

(4)按杯子高矮排序;

(5)按小棒高矮排序。

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會(huì)了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì),到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二十一

(一)通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

師:它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)。

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))。

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。

師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有。

什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)。

師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)。

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

(三)幼兒集體操作。

師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。

(四)游戲:說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

(五)活動(dòng)小結(jié):

小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

(六)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。

活動(dòng)反思:本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?,粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。

在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二十二

在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、愿意大聲回答教師的問題。

2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

玩偶、書、小筐。

活動(dòng)過程。

1、小熊請(qǐng)客。

2、小狗小貓排排隊(duì)。

3、小狗小貓誰多誰少。

4、幼兒操作活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)比一比教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。

2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60―52。

活動(dòng)過程:

1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。

2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。

(1)打開幼兒用書頁面,請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來并說一說哪里不同?

(2)觀察室,請(qǐng)按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。

(3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。

(4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。

(5)集體驗(yàn)證答案。

3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。

(1)你是怎么很快找到答案的?出處你的技巧是什么?

(2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?

(3)你覺得誰的方法比較好?為什么?

(4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?

教師小結(jié):

并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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