無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記篇一
“飛機(jī)每小時(shí)800千米, 2個小時(shí)也就是1600千米,剩下的半個小時(shí)也就是0.5小時(shí),所以800乘以0.5等于400千米,兩者相加是20xx千米?!?/p>
“不錯!”爸爸繼續(xù)提問:“如果讓飛機(jī)加速到每小時(shí)1000千米,需要多長時(shí)間呢?”
我很快就得出了結(jié)論:“20xx千米除以1000千米等于2小時(shí)?!?/p>
“如果飛機(jī)再快點(diǎn),每小時(shí)20xx千米,那要飛多久?”
“我們只要一小時(shí)?!蔽矣X得問題太簡單了。
爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭“但是媽媽不喜歡坐飛機(jī),你有什么好辦法嗎?”
“既然媽媽害怕飛機(jī)墜毀,嘻嘻!就只能騎毛驢了!”我開起玩笑來。
“假如一頭毛驢每天大約能走100千米,那么需要多少天才能到三亞?”
“20天?!蔽覀兛偣膊磐?天,她騎到三亞卻要花20多天。等她到三亞時(shí),我和爸爸那時(shí)早就回南京啦!
“那你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?”原來這才是爸爸真正要問的內(nèi)容。
“在路程不變的情況下,速度和時(shí)間呈反比關(guān)系。也就是速度越快,所用的時(shí)間就越短,相反如果速度越慢,所用的時(shí)間就越長?!蔽宜伎剂艘粫旱?。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記篇二
20xx年x月x日 晴天
今天上午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課和平常不一樣,特別有意思,給我們留下了深刻的印象。全班的同學(xué)們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非??臁旨友?。因?yàn)?,我要走上講臺朗讀自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”呢。
上課的鈴聲響了,老師在講臺上問我們:“同學(xué)們,你們都準(zhǔn)備好了吧”“準(zhǔn)備好了?!蓖瑢W(xué)們齊聲回答,響亮的聲音,看出了大家的準(zhǔn)備一定很充分。老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“那么,我們這一節(jié)自編‘?dāng)?shù)學(xué)兒歌’課,現(xiàn)在就開始吧?!?/p>
同學(xué)們按照順序上講臺,有的講述自己編的“數(shù)學(xué)故事”,有的朗誦自己編的“數(shù)學(xué)兒歌”,有的敘說自己寫的“數(shù)學(xué)日記”……小朋友們一個接著一個,課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了,我全身都有點(diǎn)兒發(fā)抖了。然而,當(dāng)我邁開大步走上講臺時(shí),我反而不緊張了。于是,我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數(shù)學(xué)兒歌”:
數(shù)學(xué)算式真不少,
加減乘除須用好;
基礎(chǔ)知識要記牢,
許多問題解決了。
朗讀完了我在同學(xué)們鼓勵的掌聲中走下講臺,心中一陣輕松?!瑢W(xué)們的故事、兒歌、日記等,都離不開“數(shù)學(xué)”,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣。這節(jié)特別的“數(shù)學(xué)課”讓我得到了許多知識,真是太好了,我希望老師多上一些這樣的“課”,讓我們學(xué)起來更有興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記篇三
今天下午,我們班做了一次數(shù)學(xué)原理實(shí)驗(yàn)。
老師一進(jìn)教室,就拿著一個圓柱體和一個圓錐體,班上一片驚呼。過了一會兒,老師跟我們說這個道具是用來做實(shí)驗(yàn)的,班上又是一片交頭接耳的講話聲。老師環(huán)顧班上一圈,然后目光落在我的身上,我猜老師肯定要派我去裝水,我真是料事如神啊,老師果然讓我用圓柱體去裝水,我接了一次以后,剛走兩步以后,水就灑了許多,我只好重新接,這一次我小心翼翼,一路上沒有灑多少水出來。
到了班上,老師接過水杯,開始往圓柱體里倒水,看能倒幾杯,班上的同學(xué)幾乎都戰(zhàn)了起來,想看看真相,“三杯!四杯!三杯!四杯!……”班上就想在賭坊一樣喊著自己心中的答案。
我也是“三杯!”的支持者,因?yàn)闀弦呀?jīng)明確地寫了:圓錐的體積=與圓錐等底等高的圓柱的體積×1/3原來他們說可以倒四杯的同學(xué)全都是不看書的。
最后,老師果然倒了三杯水,一滴也不差,說三杯的同學(xué)開懷不已,而說四杯的同學(xué)滿臉失望。我心中打了一個大大問號:為什么圓錐的體積就這樣表面看起來和圓柱相差不了多少???看起來最多兩杯的樣子,為什么相差這么多呢?這個問題我想也想不出個名堂,在書上也找不到答案,我也真是抓耳撓腮也想不出來??!
叮鈴鈴,下課了,這次的實(shí)驗(yàn)真有趣!
小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)日記 小學(xué)生數(shù)學(xué)小日記篇四
帶分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)
一些小數(shù)可以等于一些真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)又可以等于帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),也就是小數(shù)=假分?jǐn)?shù)=帶分?jǐn)?shù)(整數(shù)),或小數(shù)=真分?jǐn)?shù),舉些例子來說說:(1)0.75=
753=75%=1004
把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)很容易,只要
整數(shù)部分是0,再把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù),擴(kuò)大多少倍,那倍數(shù)就是分母,小數(shù)擴(kuò)大成的整數(shù)就是分子。變成了這么大的分?jǐn)?shù)后,只要再看看它能不能分子、分母同時(shí)除以一個不等于0的數(shù),數(shù)分大小不變,這個小數(shù)就變成了分?jǐn)?shù)了。(2)
14=14÷20=0.720
分?jǐn)?shù)化小數(shù)也不難,只要用
分?jǐn)?shù)的分子去除以分母(不管是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)),就可以得到小數(shù)了,得到的小數(shù)就是你要化的小數(shù)了。這里又有一個新知識,就是分子相當(dāng)于被除數(shù),分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號,分母相當(dāng)于除數(shù)。(3)8.96=8
96÷424=8100÷425
這個小數(shù)跟上面的不同了一
點(diǎn)它有整數(shù)??雌饋聿缓没?,其實(shí)很好化分。整數(shù)不用化分,只用化分小數(shù),小數(shù)化分完后再加上整數(shù),就化分好了,化分出來的是一個帶分?jǐn)?shù)。在一個除法算式里,當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)除盡時(shí)商就可以用分?jǐn)?shù)表示,就是分子=被除數(shù),分?jǐn)?shù)線=除號,分母=除數(shù)。
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