好記性不如爛筆頭，總結(jié)是對(duì)自己的一種記錄和反思。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，但要注意適應(yīng)自己的情況。這是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)例子，供大家參考和借鑒。
德育管理心得篇一
人生的道路并不是一個(gè)人獨(dú)自行走的，而是伴隨著周?chē)娜?、環(huán)境和社會(huì)而成長(zhǎng)的。作為教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命，德育與班級(jí)管理成為教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)德育的引導(dǎo)和班級(jí)管理的努力，我們可以讓學(xué)生在良好的氛圍和積極的激勵(lì)下成長(zhǎng)，成為道德品質(zhì)高尚、有責(zé)任感的人。在我多年的教育生涯中，我有許多關(guān)于德育與班級(jí)管理的心得體會(huì)。
首先，信任與尊重是德育和班級(jí)管理的基石。作為教育者，我們首先要給予學(xué)生信任和尊重。只有讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的信任，他們才會(huì)自信并愿意以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。在班級(jí)管理方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主體性，讓他們參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，讓他們感受到自己的存在和價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的對(duì)話(huà)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和想法，讓他們感受到被關(guān)心和被尊重的態(tài)度。只有建立了良好的信任和尊重關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
其次，積極的激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力也是德育與班級(jí)管理的重要手段。學(xué)生在過(guò)程中往往會(huì)遇到困難和挫折，我們教育者需要給予他們積極的激勵(lì)，引導(dǎo)他們尋找內(nèi)在動(dòng)力。我常常通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓他們感受到自己付出和努力的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀(guān)，讓他們意識(shí)到自己的努力可以帶來(lái)更好的結(jié)果。通過(guò)積極的激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，我們可以讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和班級(jí)管理中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
第三，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是德育與班級(jí)管理的重要目標(biāo)之一。一個(gè)人的行為習(xí)慣直接反映了他的道德品質(zhì)和人格特征。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。與學(xué)生進(jìn)行規(guī)范約束時(shí)，我會(huì)注重細(xì)節(jié)和耐心，讓他們明白規(guī)則的必要性和重要性。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自我約束，讓他們主動(dòng)遵循規(guī)則并意識(shí)到良好行為帶來(lái)的積極后果。比如，我會(huì)與學(xué)生一起制定班級(jí)紀(jì)律，讓他們感受到自己是班級(jí)的一員，有責(zé)任和義務(wù)去維護(hù)班級(jí)的良好風(fēng)氣。通過(guò)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，班級(jí)文化的塑造也是德育與班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。班級(jí)文化是班級(jí)共同的思想觀(guān)念、行為規(guī)范和價(jià)值觀(guān)念的總體體現(xiàn)。我常常通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、班會(huì)和課堂討論等形式，來(lái)塑造和傳達(dá)班級(jí)文化。我鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的交流和溝通，讓他們感受到班級(jí)是一個(gè)大家庭，并注重傳遞友愛(ài)、合作和互助的精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，讓他們感受到為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)的快樂(lè)。通過(guò)班級(jí)文化的塑造，我們可以凝聚班級(jí)的集體力量，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和共同成長(zhǎng)的力量。
最后，德育與班級(jí)管理需要持之以恒的努力和不斷的探索。教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，德育與班級(jí)管理也不是一蹴而就的。作為教育者，我們需要不斷反思和思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的工作方法。面對(duì)新的教育環(huán)境和新的學(xué)生需求，我們需要不斷創(chuàng)新和探索，積極引入新的教育理念和方法。只有持之以恒地努力，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)德育與班級(jí)管理的目標(biāo)，讓學(xué)生在健康成長(zhǎng)的過(guò)程中獲得更多的關(guān)愛(ài)和成就感。
總之，德育與班級(jí)管理是教育中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)信任與尊重、積極的激勵(lì)、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、班級(jí)文化的塑造和持之以恒的努力，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。我相信，在教育者的共同努力下，我們能夠培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)洹⒂胸?zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的優(yōu)秀人才。
德育管理心得篇二
班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量，影響著未來(lái)人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個(gè)班級(jí)呢?我覺(jué)得關(guān)鍵是要切實(shí)抓好班集體建設(shè)這一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會(huì)。
在我剛走上教育崗位時(shí)，對(duì)自己的言行并不十分注意，常把學(xué)生引入誤區(qū)。有一年，我所教班級(jí)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。盡管我大聲疾呼，然收效甚微。后來(lái)有一個(gè)同學(xué)在日記中寫(xiě)道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正，可您在黑板上的板書(shū)‘漂亮’得使我們無(wú)法辨認(rèn)。”這時(shí)我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后，我處處用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上我總是身先士卒，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑，我每次進(jìn)教室，都會(huì)不聲不響地把紙屑拾起來(lái)放進(jìn)垃圾箱內(nèi)。后來(lái)班上逐漸養(yǎng)成了一個(gè)風(fēng)氣，誰(shuí)桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會(huì)受到同學(xué)們的指責(zé)。就這樣，在潛移默化中，使班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn)。
實(shí)踐證明，要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體，要使學(xué)生愛(ài)這個(gè)集體，班主任首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生付出愛(ài)。我著重從下面兩個(gè)方面作努力。
1、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍。因?yàn)樗麄冸m然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，思想進(jìn)步，但同樣也具有青少年共同的生理、心理特征，同樣有缺點(diǎn)和不足。這就不能對(duì)他們偏愛(ài)，對(duì)他們的缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)。應(yīng)該既愛(ài)他們好的一面，又從愛(ài)護(hù)出發(fā)，批評(píng)其缺點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求他們。有一次有學(xué)生向我反映中隊(duì)長(zhǎng)抄襲作業(yè)。我進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不僅中隊(duì)長(zhǎng)在抄，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊(duì)長(zhǎng)個(gè)別談心，向他指出，同學(xué)們的眼睛都看著中隊(duì)長(zhǎng)，這樣做所帶來(lái)的后果是嚴(yán)重的。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討。當(dāng)他哽咽著說(shuō):“我沒(méi)有盡到一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任”時(shí)，不少同學(xué)的眼圈都紅了，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動(dòng)，紛紛站起來(lái)作了自我檢討。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛(ài)是嚴(yán)格的、公平的。我覺(jué)得全班同學(xué)的心與我近了許多。
2、對(duì)后進(jìn)生要寬厚和容忍。后進(jìn)生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。我們要全面、深入、客觀(guān)地了解他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的積極因素，把他們心靈中微弱的火花點(diǎn)燃起來(lái)，并積極創(chuàng)造條件，使他們能夠施展所長(zhǎng)，讓他們通過(guò)親自實(shí)踐，獲得成功的體驗(yàn)，使他們的自尊心一步步得到滿(mǎn)足，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。
學(xué)生陳小威，頭腦靈活，身強(qiáng)力壯，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，還常常欺負(fù)同學(xué)。我多次找他談話(huà)，他雖然當(dāng)面做了保證，可過(guò)后依然如故。他自己也覺(jué)得自己不是讀書(shū)的料，自卑感強(qiáng)烈。我仔細(xì)觀(guān)察他，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛(ài)體育活動(dòng)，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我鼓勵(lì)他報(bào)名參加了1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目。比賽前幾天，他每天都很早起床，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在比賽中，他果然不負(fù)眾望，力奪第一名，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。于是我在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后，我又找他促膝談心，問(wèn)他是否愿意擔(dān)任體育委員，為全班同學(xué)服務(wù)，他高興地同意了。從此他在班集體中有了顯示自己的機(jī)會(huì)，有了一種“尊嚴(yán)”感鞭策著他前進(jìn)，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績(jī)，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。
做過(guò)班主任的都有一個(gè)共識(shí):要帶好一個(gè)班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部。一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任也自然會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來(lái)，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作。
組織建設(shè)是做好班級(jí)工作的保證，思想建設(shè)則是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，形成良好的班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn)，又是一種無(wú)形的教育力量。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的，它需要教育者花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，做大量的艱苦細(xì)致的工作。
我認(rèn)為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個(gè)方面著手。
1、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個(gè)重要手段。
2、樹(shù)立榜樣。少年兒童模仿性強(qiáng)，榜樣以其生動(dòng)、具體和崇高的形象感染學(xué)生，激勵(lì)他們仿效榜樣，像榜樣那樣克服困難。
3、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)行之有效的教育手段。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和表?yè)P(yáng)，對(duì)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、融洽師生關(guān)系、形成良好的班風(fēng)，可以起到事半功倍的效果。
德育管理心得篇三
德育管理是學(xué)校教育工作中極其重要的一環(huán)，而德育管理的第一線(xiàn)則是負(fù)責(zé)實(shí)施德育工作的教師。作為一名教育工作者，我在德育管理第一線(xiàn)中積累了許多寶貴的心得體會(huì)，現(xiàn)在將在此分享給大家。
第二段：認(rèn)識(shí)德育管理的重要性
德育管理不僅是樹(shù)立學(xué)校形象的一種手段，更是關(guān)乎學(xué)校教育水平的問(wèn)題。在學(xué)生中，德育管理不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，還可以培養(yǎng)他們健全的人格和優(yōu)良的品德。同時(shí)，在重視德育管理的學(xué)校中，師資隊(duì)伍的素質(zhì)也會(huì)得到提升，教師們顧全全校師生的發(fā)展，而非僅僅限于自己所授課程，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
第三段：學(xué)生德育管理的實(shí)施方法
德育管理的實(shí)施需要教師們遵循一定的原則和方法。首先，教育者要注重塑造良好的教育環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)積極、陽(yáng)光、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍；其次，注重德育中的個(gè)性化問(wèn)題，力求體現(xiàn)差異化育人；第三，要明確遞進(jìn)式的教育規(guī)劃，全面系統(tǒng)地進(jìn)行德育指導(dǎo)，讓學(xué)生在多種場(chǎng)合下有效地接受德育教育；最后，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同推動(dòng)學(xué)生德育管理的實(shí)現(xiàn)。
第四段：教師德育管理的引導(dǎo)方式
教師是學(xué)生中最成功的一類(lèi)榜樣，德育管理中的教師引導(dǎo)不僅是一種傳遞，更是一種引領(lǐng)。教師要注重自身德育建設(shè)，不斷完善自我，觀(guān)察自己行為的言傳身教效應(yīng)，時(shí)刻以身作則。教師在德育管理中也應(yīng)該有一種合理引導(dǎo)方式，具體表現(xiàn)為注重教育方法的優(yōu)化，把握教育節(jié)奏，注重孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)反饋孩子在品德方面的表現(xiàn)，同時(shí)也要不斷反思自己在德育引導(dǎo)方面的不足之處，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。
第五段：總述
德育管理的第一線(xiàn)教師是學(xué)校德育匯聚的重要場(chǎng)所，教師在這里要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想灌輸和品德的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)，使他們成長(zhǎng)為具有國(guó)際視野的全面發(fā)展的人才。在德育管理的實(shí)施過(guò)程中，要注意團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)作用，積極學(xué)習(xí)與借鑒，不斷探求更加可行的實(shí)踐方案。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生德育管理的實(shí)現(xiàn)也應(yīng)該有合理的指導(dǎo)方式，注重教育方法的優(yōu)化，把握教育節(jié)奏，注重孩子的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，及時(shí)反饋孩子在品德方面的表現(xiàn)。
德育管理心得篇四
經(jīng)過(guò)公司組織的企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)管理方面的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。不管是作為管理者或被管理者，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)后，可以更好的理解組織的內(nèi)部運(yùn)行方式，適應(yīng)組織的需求。
對(duì)于管理的綜合定義是指一定組織中的管理者在特定的組織內(nèi)外環(huán)境的約束下，運(yùn)用計(jì)劃組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，對(duì)組織的資源進(jìn)行有效的整合和利用，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使他人同自己一起實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
管理理論來(lái)自于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)楣芾砭哂锌茖W(xué)性，客觀(guān)規(guī)律，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)論，同時(shí)也具有藝術(shù)性，反對(duì)模式論。管理具有一般性、綜合性、歷史性、實(shí)踐性的綜合屬性，管理是一種手段與工具，不是目的。兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)，擁有共同目標(biāo)，就有管理的存在。而作為一個(gè)組織都必須具備三個(gè)特點(diǎn)：目的性，整體性和開(kāi)放性。同時(shí)，要具有組織的構(gòu)成要素：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。所以，管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，管理是效率和效果的統(tǒng)一，管理是維持和創(chuàng)新的統(tǒng)一，管理是理性手段和非理性手段的統(tǒng)一。
我認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)該歸結(jié)為效率，效率可以說(shuō)是管理的靈魂。因?yàn)樾始仁枪芾碚弋吷非蟮哪繕?biāo)，又是衡量一個(gè)企業(yè)或是一個(gè)組織成功的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有強(qiáng)調(diào)效率與效果的統(tǒng)一、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與系統(tǒng)化，才能保證組織良好快速的運(yùn)作。
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，管理最重要的是責(zé)任感與決策，而決策又貫穿于管理的全過(guò)程中。同時(shí)管理者又分為三個(gè)層次：第一，高層管理者，起決策性工作，屬于概念性技能;第二，中層管理者，起執(zhí)行性工作，屬于人際關(guān)系性技能;第三，基層管理者，起作業(yè)性工作，屬于技術(shù)性技能。
作為當(dāng)代新型的管理者，應(yīng)該更新管理理念，建立授權(quán)指導(dǎo)，而授權(quán)就是上級(jí)把自己的職權(quán)授給下屬，使下屬擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和行動(dòng)權(quán)。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)為員工和下屬提供更多的自主權(quán)，以達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和能力的擴(kuò)展和延伸，必須遵循客觀(guān)規(guī)律和原則，授權(quán)過(guò)程是科學(xué)化和藝術(shù)化的過(guò)程。高層管理者在對(duì)下級(jí)管理者授權(quán)時(shí)，應(yīng)該挑選合適的人，建立互信。授權(quán)成功后，對(duì)于老板所得到的是增強(qiáng)了與員工之間的信任與溝通，可以實(shí)現(xiàn)需要集體合作努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);對(duì)于員工所得到的是能夠鞏固現(xiàn)有的技能并掌握新的技能，增強(qiáng)完成工作后的熱情，使員工具有完成重大使命的成就感;而對(duì)于企業(yè)所得到的是通過(guò)確保把任務(wù)授權(quán)給合適位置的正確人選，使組織節(jié)省了開(kāi)支，通過(guò)最充分地利用本組織的資源使組織的生產(chǎn)率和工作效率得到全面的提高。
對(duì)于管理學(xué)，這些是我目前有的一些認(rèn)識(shí)，而要論到細(xì)處，現(xiàn)在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
綜上所述，就是管理學(xué)帶給我的心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。
要管好班級(jí)，首先要樹(shù)立小負(fù)責(zé)人的威信。通過(guò)觀(guān)察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強(qiáng)的學(xué)生分管班級(jí)事務(wù)，我首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠(chéng)實(shí)守信，積極主動(dòng)完成自主管理任務(wù)，這是對(duì)我自身的要求。然后利用周一自主管理班會(huì)，提出本周重點(diǎn)抓兩項(xiàng)：
(1)、作為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排值日班長(zhǎng)，同時(shí)明確值日班長(zhǎng)的責(zé)任。值日班長(zhǎng)不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書(shū)法作品不被損壞，每月進(jìn)行評(píng)比選出自主管理小明星，以激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)，遇到自己不能及時(shí)到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)了。
(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開(kāi)會(huì)議，老師走了，我負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無(wú)條件執(zhí)行，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來(lái)后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)。如，前幾天因?yàn)榻煌ò踩匍_(kāi)緊急會(huì)議，開(kāi)會(huì)回來(lái)后，班班級(jí)很安靜，老師進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫(xiě)字，有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)已經(jīng)寫(xiě)到黑板上。老師說(shuō)我做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)話(huà)的那幾個(gè)人怎么辦，同學(xué)們有的說(shuō)值日，有的說(shuō)抄課文，老師說(shuō)你們自己選吧，通過(guò)這樣的過(guò)程達(dá)到自我教育的目的。
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽(tīng)講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
在新一輪課程改革下，每位教師都已樹(shù)立了全新的理念，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自我約束、自主管理的能力。依據(jù)我?！白灾鞴芾怼睂?shí)施辦法慢慢地探索，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確要求。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我校制定的學(xué)生“自主管理”實(shí)施辦法，在已有的基礎(chǔ)之上提高要求。每一方面重點(diǎn)抓住一項(xiàng)，認(rèn)真對(duì)待，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生從被動(dòng)的管理者變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做班級(jí)的主人，變“要我做”為“我要做”達(dá)到“我要做好”的目的，真正做到“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任。”同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使班主任從瑣碎的小事中解脫出來(lái)。
二、具體做法。
1、在開(kāi)展自主管理工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是向善向美的，只是不知道該怎么做，做到什么程度才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職責(zé)，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，有時(shí)需要手把手的教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，最后放手讓他們獨(dú)立完成。如，值日生值日時(shí)，有的不會(huì)掃地，有的不會(huì)拖地，值日后有衛(wèi)生死角，投拖布不用桶等等，這些細(xì)節(jié)，我在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，告訴他們?cè)趺醋?，衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，對(duì)偶然出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助解決，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他們知道怎樣評(píng)價(jià)，怎樣管理了，值日的事再也不用老師操心了。班主任就從瑣碎的小事中解脫出來(lái)了，這時(shí)候需要老師做的只有及時(shí)對(duì)值日好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。
2、要樹(shù)立小負(fù)責(zé)人的威信。通過(guò)觀(guān)察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強(qiáng)的學(xué)生分管班級(jí)事務(wù)，他們首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠(chéng)實(shí)守信，積極主動(dòng)完成自主管理任務(wù)，這是對(duì)他們自身的要求。然后利用周一自主管理班會(huì)，提出本周重點(diǎn)抓兩項(xiàng)：(1)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日班長(zhǎng)，同時(shí)明確值日班長(zhǎng)的責(zé)任。值日班長(zhǎng)不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書(shū)法作品不被損壞，每月進(jìn)行評(píng)比選出自主管理小明星，以激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)，遇到自己不能及時(shí)到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)了。(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開(kāi)會(huì)議，老師走了，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無(wú)條件執(zhí)行，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來(lái)后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)。如，前幾天因?yàn)榻煌ò踩匍_(kāi)緊急會(huì)議，開(kāi)會(huì)回來(lái)后，我班班級(jí)很安靜，進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫(xiě)字，班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)已經(jīng)寫(xiě)到黑板上。我說(shuō)班長(zhǎng)做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)話(huà)的那幾個(gè)人怎么辦，同學(xué)們有的說(shuō)值日，有的說(shuō)抄課文，我說(shuō)你們自己選吧，通過(guò)這樣的過(guò)程達(dá)到自我教育的目的。
3、真正的教育是自我教育，的確，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。就拿我班中午就餐來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始我就讓學(xué)生自己取餐盒，盛飯、菜、湯等，有的學(xué)生飯菜盛的不好，灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上，于是，我就教他們?cè)鯓邮?，第一次去盛飯，要少一些，這樣不容易灑，速度還快，不容易造成剩飯現(xiàn)象，減少浪費(fèi)，不夠再盛，學(xué)校的飯菜供應(yīng)很足，這樣實(shí)行幾天以后，又出現(xiàn)新的問(wèn)題，下課鈴一響，就排隊(duì)吃飯，擁擠說(shuō)話(huà)頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)，怎么辦?馬上現(xiàn)場(chǎng)定規(guī)矩，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)不吃飯，誰(shuí)擠誰(shuí)最后吃飯，由學(xué)生選出的監(jiān)督員監(jiān)督執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。現(xiàn)在良好的就餐秩序已然形成，選出的監(jiān)督員不用了，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，誰(shuí)控制不住犯錯(cuò)，誰(shuí)就按規(guī)定執(zhí)行，長(zhǎng)此以往抓下去，好的習(xí)慣蔚然成風(fēng)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生越來(lái)越少，自我教育初見(jiàn)成效。
以上這些只是“自主管理”實(shí)施過(guò)程中的幾個(gè)小片段，學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能收到好效果，同時(shí)還要不斷的根據(jù)情況的變化、修改、細(xì)化。對(duì)學(xué)生的工作方法加以指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺(jué)，自為，主動(dòng)參與自主管理，成為自主管理的小主人。
自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對(duì)班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，下面就談自己的一些的心得體會(huì)。
一、班級(jí)管理是班主任工作的核心。
作為班主任，我們每天都在進(jìn)行這項(xiàng)工作。滿(mǎn)腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會(huì)上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項(xiàng)工作讓我們感覺(jué)索然無(wú)味的時(shí)候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過(guò)管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機(jī)與活力。
二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒(méi)有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)教教就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實(shí)際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個(gè)體差異、家庭環(huán)境等情況來(lái)對(duì)癥下藥，通過(guò)多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來(lái)進(jìn)行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長(zhǎng)期督促。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。
自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，是非常重要的。例如：對(duì)自己要求不嚴(yán)格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛(ài)好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要同他個(gè)人的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，從而把開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)與遠(yuǎn)大的理想緊密聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)個(gè)性品質(zhì)的鍛煉和形成。
四、建立切實(shí)可行的班級(jí)集體目標(biāo)。
切實(shí)可行的目標(biāo)具有強(qiáng)大的向心力、吸引力。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生制定符合大家需要和愿望而又能經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的共同目標(biāo)。這樣一個(gè)得到同學(xué)們共同理解和承受的目標(biāo)，定能激勵(lì)和鼓舞人心，使全班同學(xué)都能朝著共同的目標(biāo)努力奮斗，使班里存在的各種小群體都能在班級(jí)共同目標(biāo)下協(xié)調(diào)起來(lái)，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中都能受到良好的教育。
五、及時(shí)了解班級(jí)情況，不斷完善班級(jí)管理的措施。
對(duì)學(xué)生的教育是循序漸進(jìn)的，是反復(fù)的，你不能認(rèn)為只要教育過(guò)他一次他就會(huì)永遠(yuǎn)記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)了解班級(jí)情況，不斷完善班級(jí)管理的措施。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過(guò)了一段時(shí)間，很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開(kāi)始講話(huà)了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對(duì)這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對(duì)這些同學(xué)采用了增加加分機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)多為班級(jí)做好事來(lái)加分。這樣一來(lái)，同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒(méi)有加分也能主動(dòng)為班級(jí)做好事。
總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。
德育管理心得篇五
會(huì)
2018年德育工作心得體會(huì)，局時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了十個(gè)春秋，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我與幾位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子，總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)。下面是查字典本站小編為大家收集整理的2018年德育工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
我系以學(xué)校德育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，針對(duì)我系實(shí)際情況，始終把德育工作擺在首位，以提倡學(xué)會(huì)做人為前提，加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成，并結(jié)合職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)有針對(duì)性開(kāi)展工作，培養(yǎng)講文明、守紀(jì)律的職校生。我們的工作目標(biāo)，是讓學(xué)生，在校期間遵紀(jì)守規(guī)、品學(xué)兼顧，邁出校門(mén)后遵紀(jì)守法、有用于社會(huì)。
一、降低重心抓基礎(chǔ)，重視行為規(guī)范的引導(dǎo)和教育。
充分利用系、班級(jí)宣傳欄、主題班會(huì)、團(tuán)支部生活、學(xué)生會(huì)工作等形式、途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行為規(guī)范養(yǎng)成教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中1 學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化行為規(guī)范的訓(xùn)練和養(yǎng)成。
降低重心抓基礎(chǔ)，先從平時(shí)的行為規(guī)范教育開(kāi)始。在統(tǒng)一著裝、儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂常規(guī)、實(shí)習(xí)管理等方面，根據(jù)實(shí)際，提出嚴(yán)格要求，并多渠道、不定期檢查、反饋、監(jiān)督，強(qiáng)化意識(shí)，成效明顯。
行為規(guī)范的教育，從新生抓起。從報(bào)到第一天起，就組織檢查發(fā)型、儀容儀表、校服、飾品掛件等問(wèn)題，給出明確有規(guī)范要求，限期整改，報(bào)到后的一周時(shí)間儀容儀表已經(jīng)全部整改到位。新生報(bào)到的第二天，已經(jīng)有老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寢室抽煙，我們及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，通知班主任，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注。以班為單位，組織新生逐條學(xué)習(xí)《行知職高學(xué)生手冊(cè)》，并對(duì)照手冊(cè)開(kāi)展自查，明確目標(biāo)，全班進(jìn)行交流，后參加學(xué)校組織的考試。
本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的發(fā)型、發(fā)色、儀容儀表問(wèn)題，依靠班主任、副班主任、任科教師，先后組織了期初、期中兩次地毯式排查整治，強(qiáng)制整改。
正如我在本學(xué)期工作總結(jié)中所說(shuō)的，我們必須看到，行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。我們既不能天真地希望它立竿見(jiàn)影、一蹴而就，也不要因?yàn)橐恍┦Х冬F(xiàn)象的存在失去教育學(xué)生的信心。出現(xiàn)反復(fù)是正常的教育現(xiàn)象，學(xué)生和老師角色定位，教育的本質(zhì)告訴了我們應(yīng)該怎樣去正確看待教育的功能和成效。借口學(xué)生差，我們不去管、不去正面引導(dǎo)，肯定站不住腳。
二、在校長(zhǎng)室的大力支持下，德育團(tuán)隊(duì)管理成效初顯
本學(xué)期來(lái)，在校長(zhǎng)室的大力支持下，我系老師齊抓共管，形成了合力，提高了德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
禮儀規(guī)范的引導(dǎo)、整治、教育，必須常抓不懈。本學(xué)期，繼續(xù)抓實(shí)、抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校管理育人的功能，把抓儀容儀表、抓男女學(xué)生抽煙、抓環(huán)境衛(wèi)生，作為當(dāng)前及今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)階段學(xué)生工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)生在校全時(shí)段穿校服制度，嚴(yán)厲整治留長(zhǎng)發(fā)、燙發(fā)、紋身、化艷妝、抽煙等違反中學(xué)生常規(guī)的行為?？偨Y(jié)上學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)儀容儀表開(kāi)展階段性整治，尤其在發(fā)型、發(fā)色的整治上，讓廣大學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)、要求更明確，讓班主任的權(quán)威和工作主動(dòng)性更多、更好地發(fā)揮出來(lái)，讓德育管理團(tuán)隊(duì)意識(shí)更好地體現(xiàn)出來(lái);對(duì)學(xué)生抽煙問(wèn)題，加強(qiáng)教育、引導(dǎo)，值日教師、班主任老師，加強(qiáng)巡察，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的懲戒。
德育團(tuán)隊(duì)管理方面突出的老師有：胡琴、俞瑩瑩、戎烴、朱建紅、孫映群等。
三、德育活動(dòng)落到實(shí)處，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有聲有色
(1)、9月2日新學(xué)年開(kāi)學(xué)第二天，學(xué)校操場(chǎng)上一群群身著迷彩服學(xué)生隊(duì)伍，圍著教官認(rèn)真學(xué)習(xí)立正、稍息等基本動(dòng)作，拉開(kāi)了新學(xué)年學(xué)生軍訓(xùn)的序幕。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能按照自己制定的德育工作計(jì)劃進(jìn)行工作，注意自己的師德形象，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的形象。
2、根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和教育理念，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢(shì)。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深自己對(duì)人生觀(guān)的進(jìn)一步理解。
5、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
6、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。
7、制定了班級(jí)德育教學(xué)計(jì)劃，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教4 育，使班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生在個(gè)性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。
另外，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，作為班組長(zhǎng)，努力協(xié)調(diào)好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在工作中敬業(yè)愛(ài)崗，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松、民主的氛圍里學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面，我除了通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家校聯(lián)系手冊(cè)向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的德育工作計(jì)劃、內(nèi)容和實(shí)施方法外，還通過(guò)家訪(fǎng)或個(gè)別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況，幫助家長(zhǎng)形成正確的教育觀(guān)點(diǎn)和方法，取得家校教育的一致性。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育和培養(yǎng)，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的德育工作做得更好。
局時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上奮斗了十個(gè)春秋，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，我與幾位教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來(lái)了一批批可愛(ài)的孩子?？偨Y(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，特對(duì)以下工作作出詳細(xì)總結(jié)：
一、師德修養(yǎng)方面
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂，因此從一開(kāi)始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和教師上崗培訓(xùn)，勇于解剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺5 點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。
我從小熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，由于我的積極表現(xiàn)，從xx年我被評(píng)為入黨積極分子，幾年中我積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，獲得大同市歌手大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，地區(qū)卡拉ok大賽一等獎(jiǎng)，通過(guò)黨章及黨的知識(shí)，不斷武裝自己的頭腦，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)取早日加入黨組織，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。
二、教育教學(xué)方面
我96年畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實(shí)的基本功。畢業(yè)時(shí)，我各項(xiàng)成績(jī)名列前茅，被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)生。進(jìn)入工作崗位，很快我就成了業(yè)務(wù)骨干，理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，讓我有了施展自己才華的天地，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。幾年中，我被多次評(píng)為分局先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)教師、九五建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人，以自己的實(shí)力贏(yíng)得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和欣賞。我排練的舞蹈曾參加中心慶六一文藝演出，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。今年慶六一活動(dòng)中，為迎奧運(yùn)，我排練的舞蹈為奧運(yùn)喝彩還被地區(qū)俱樂(lè)部選中參加了慶七一黨的生日文藝演出，孩子們天真，稚氣、而又充滿(mǎn)激情的演出感染了所有在場(chǎng)的觀(guān)眾，雷鳴般的掌聲震6 撼了全場(chǎng)。家長(zhǎng)感動(dòng)的留下了眼淚，拉著我的手說(shuō)：張老師，您辛苦了，我們代表孩子謝謝您。鮮花和掌聲給了孩子們，我的付出得到了收獲。教師節(jié)我被評(píng)為優(yōu)秀教師，榮譽(yù)給了我更大的精神鼓舞，我工作更起勁了。九月份開(kāi)學(xué)后，我被分到小班，在日常教學(xué)中，我積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，在入園時(shí)同家長(zhǎng)交談。交談時(shí)，我對(duì)每一個(gè)幼兒的個(gè)性、特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，并在記錄本上做詳細(xì)記錄。建立家園聯(lián)系冊(cè)、繪制家園聯(lián)系表，使幼兒來(lái)園時(shí)，我對(duì)他們的情況有基本的了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子的在園情況也能清楚。知道他們喜歡什么，有什么好習(xí)慣和壞毛病，制定適宜的教學(xué)方法，因人施教。尤其對(duì)特殊的問(wèn)題兒童要做到心中有數(shù)，要付出更多的關(guān)愛(ài)，使他們?nèi)雸@后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活。
三、自我完善與發(fā)展方面
工作后我和園內(nèi)的幾位教師在任教的同時(shí)利用課余時(shí)間自學(xué)完成了山西師范大學(xué)自考教程，于xx年6月拿到大專(zhuān)學(xué)歷。xx年，我又參加了全國(guó)成人高考，以 優(yōu)秀的成績(jī)考取了北京教育學(xué)院學(xué)前教育系，開(kāi)始了本科的進(jìn)修學(xué)習(xí)。用更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的頭腦，同時(shí)，工作中，我們積極鉆研業(yè)務(wù)，為節(jié)省園內(nèi)開(kāi)支，我們利用廢舊物品自制玩教具，寫(xiě)心得，寫(xiě)論文，把問(wèn)題放到實(shí)踐中去解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中提升自己的理論觀(guān)點(diǎn)，看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。
四、反思和總結(jié)
教育是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)無(wú)定法，面對(duì)如雪花分飛般7 的諸多教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂(lè)的，為你們付出的，再多我也值得。
2018年汽車(chē)站售票員工作心得體會(huì)，公交車(chē)上售票實(shí)踐目的;第一，勤工儉學(xué);第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。下面是查字典本站小編為大家收集整理的2018年汽車(chē)站售票員工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
談到簡(jiǎn)單，我聯(lián)想到我們普洱客運(yùn)站每天的站務(wù)服務(wù)工作。站務(wù)員每天迎來(lái)送往成千上萬(wàn)旅客、售票、檢票、發(fā)車(chē)每天重復(fù)著簡(jiǎn)單而單調(diào)的工作，是非常平凡的工作。然而，要把這簡(jiǎn)單、平凡重復(fù)的工作做好，就是不簡(jiǎn)單、不平凡。每個(gè)站務(wù)員在做這些重復(fù)簡(jiǎn)單平凡工作的過(guò)程中，她們的行為是否形成了良好的行為習(xí)慣?從目前員工的情況看，由于對(duì)待工作的態(tài)度各有不同，在工作中所產(chǎn)生的效果也就不一樣。有的能盡心盡責(zé)把工作做到位，有的卻對(duì)所從事的簡(jiǎn)單小事不屑一顧，不認(rèn)真對(duì)待，尤其是工作中的細(xì)節(jié)，并沒(méi)有認(rèn)真去想，或者想到了也不愿意去做。長(zhǎng)此以往，不但不能形成良好的行為習(xí)慣，反而養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣，在思想觀(guān)念上總認(rèn)為站務(wù)服務(wù)工作是簡(jiǎn)單平凡的小事，就是做好了也還是小事。根本不懂得自己每天所從事的簡(jiǎn)單小事做好、做到位就是不簡(jiǎn)單，不平凡，是關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的道理。
說(shuō)到做簡(jiǎn)單事，平凡小事，讓我想起了北京公交的普通售票員李素麗。她有一句非常精辟、非常值得我們從事服務(wù)工作的人好好品味的話(huà)：認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)，細(xì)心做事，才能把事做好。作為一名普通的售票員，她年復(fù)一年、日復(fù)一日在固定的路線(xiàn)上，和成千上萬(wàn)乘客打交道，工作簡(jiǎn)單、平凡。由于李素麗對(duì)每一位上車(chē)的乘客都懷著一顆感恩的心，把工作當(dāng)成快樂(lè)和對(duì)事業(yè)的的追求，熱情為乘客服務(wù)，認(rèn)真做事，細(xì)心做事，在長(zhǎng)期的工作中，形成了一種良好行為習(xí)慣，最終使她在這平凡的工作崗位上成就一番事業(yè)，成為全中國(guó)人人都熟知的全國(guó)勞動(dòng)模范。
這不正是平凡中見(jiàn)偉大嗎?也詮釋了什么叫不簡(jiǎn)單，能把簡(jiǎn)單事天天做好，就是不簡(jiǎn)單，什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易的深刻內(nèi)涵。
說(shuō)到把簡(jiǎn)單的事情天天做好，把非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，我們大家都懂，也非常容易理解。但在實(shí)際工作中，卻存在很大差距。認(rèn)真分析下來(lái)，我認(rèn)為，是對(duì)待工作的態(tài)度上有問(wèn)題。就是沒(méi)有解決好我們是在為誰(shuí)工作的問(wèn)題。不少人的思想始終存在著一種意識(shí)，認(rèn)為工作嘛，又不是為我干，我不過(guò)是為老板打工，只要對(duì)得起這份薪水就行了。龔董事長(zhǎng)不只一次提到過(guò)，我們有的人對(duì)到底為誰(shuí)工作，缺乏正確的定位。包括一些中層干部，對(duì)到底為誰(shuí)工作的問(wèn)題，沒(méi)有很好地定過(guò)位。最近我看一本叫《你在為誰(shuí)工作》的書(shū)，書(shū)中談到：我們?cè)S多人直到職業(yè)生涯的盡頭，也沒(méi)有能很好地回答你在為誰(shuí)工作這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有意識(shí)到為他人工作的同時(shí)，9 也是在為自己工作。工作不僅能賺到養(yǎng)家糊口的薪水，同時(shí)能拓展我們的才能。從這個(gè)意義上講，工作就是為自己。
我們要想把每天重復(fù)、單調(diào)乏味而簡(jiǎn)單的工作做好，甚至做到極致，首先就要定好自己的位，明白我是在為自己工作的道理，只有這樣我們才會(huì)把工作作為提高自己生活質(zhì)量，在工作中追求快樂(lè)，作為成就自己的一番事業(yè)來(lái)做，才會(huì)不厭其煩地為做好簡(jiǎn)單、容易，天天都必須要重復(fù)做的工作，每一個(gè)員工、每一個(gè)管理者都養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，并且永久固化。象李素麗那樣，把工作當(dāng)作快樂(lè)，認(rèn)真做事、細(xì)心做事，只有這樣我們的每一個(gè)管理者、每一個(gè)站務(wù)員才能更加用心做事，把服務(wù)工作做得更好。其次，還要不斷地了解和探索旅客對(duì)我們所提供的服務(wù)還有什么潛在需求，把簡(jiǎn)單的服務(wù)工作通過(guò)我們不懈的努力，不斷地提高每一個(gè)站務(wù)員服務(wù)水平，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)奉獻(xiàn)給廣大旅客。正如書(shū)中談到的工作質(zhì)量往往決定生活質(zhì)量，要達(dá)到這個(gè)目的，我們每一個(gè)管理人員，每一個(gè)員工就必須腳踏實(shí)地地為自己工作，向李素麗那樣堅(jiān)持不懈地把最簡(jiǎn)單的事情天天都做好，把最容易的事情非常認(rèn)真地做好，用素麗精神來(lái)固化員工良好的行為習(xí)慣!
公交車(chē)上售票實(shí)踐目的;第一，勤工儉學(xué);第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲：
這是我上大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)寒假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團(tuán)聚。不過(guò)身為當(dāng)代大學(xué)生，總不該日出三竿而起，日落西山而息地?zé)o所作為。回到家后，我與父母商量，準(zhǔn)備找一份工作?？墒枪ぷ鬟€沒(méi)10 找到我人卻先病了。等我恢復(fù)如初時(shí)，假期已經(jīng)過(guò)了一半了。本以為打工的事就這樣泡湯了。沒(méi)想到，隔壁的李叔到我家來(lái)了。他說(shuō)原來(lái)的售票員李姐過(guò)兩天有事，想找人代班，問(wèn)我是否愿意去。反正閑著也是閑著，我就一口答應(yīng)了。
在我的印象里，售票員不就是收收錢(qián)嘛!這種活兒，只要認(rèn)識(shí)錢(qián)不就會(huì)干嘛。可是李叔還是讓我提前一天跟著李姐熟悉一下工作內(nèi)容，了解情況，簡(jiǎn)單的幫忙找余錢(qián)我本不想提前去，可還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。因?yàn)槭谴汗?jié)，大家忙著走親訪(fǎng)友，所以車(chē)上乘客特別多?；艁y之中，我差點(diǎn)找錯(cuò)了錢(qián)，幸好我反應(yīng)及時(shí)。中午休息時(shí)，我把這事告訴了李姐。她沒(méi)責(zé)備我，只是很認(rèn)真地說(shuō)：做我們這行的，最重要的就是細(xì)心，認(rèn)真，記憶力好。雖說(shuō)車(chē)上上上下下的，又多又亂，很容易出差錯(cuò)，但是這也正能考驗(yàn)?zāi)隳芊裨诨艁y的場(chǎng)面中保持鎮(zhèn)定。
不過(guò)，你是第一次，已經(jīng)不錯(cuò)了。我開(kāi)始覺(jué)得我當(dāng)初的想法，認(rèn)識(shí)是那么膚淺。李姐又問(wèn)我：沿路的站點(diǎn)，你今天上午記住了幾個(gè)?這條路你平時(shí)坐車(chē)也經(jīng)常過(guò)，應(yīng)該全記好了吧?我此時(shí)更覺(jué)得羞愧了，因?yàn)槲腋揪蜎](méi)注意這一點(diǎn)，這時(shí)候能想起來(lái)的也沒(méi)幾個(gè)?；蛟S，李姐也意識(shí)到了我的尷尬，于是就拿出路線(xiàn)圖，耐心地將每一個(gè)站點(diǎn)一一指認(rèn)給我。我認(rèn)真地在心里記了一遍，然后又利用飯后的時(shí)間記了幾遍。下午我開(kāi)始反復(fù)檢驗(yàn)自己是否記住了。提前說(shuō)出下一個(gè)站點(diǎn)，并不斷回憶以經(jīng)過(guò)去的站點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，到晚上休息時(shí)，我已經(jīng)能很快地說(shuō)出任何一個(gè)站點(diǎn)的次序。此時(shí)的我也開(kāi)始慢慢理解李姐的話(huà)了。
新的一天又開(kāi)始了，此時(shí)已沒(méi)有李姐的幫忙了，我要親自招呼乘客了。我開(kāi)始在腦海里回想昨天晚上李姐告訴我的幾個(gè)注意事項(xiàng)：首先要合理安排座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，因?yàn)橹虚g比較平穩(wěn);當(dāng)然更要記住每一位新上車(chē)的乘客，因?yàn)檫@樣收費(fèi)時(shí)就會(huì)少出錯(cuò);最后就是在每個(gè)站點(diǎn)到達(dá)之前提醒乘客下車(chē)，讓乘客提前做出準(zhǔn)備。還好，這一切進(jìn)行的還算順利。就算我有一些小疏忽，司機(jī)李叔也會(huì)及時(shí)的提醒我。
將近中午，有一位頭發(fā)雪白的老奶奶上車(chē)了，但車(chē)內(nèi)已經(jīng)沒(méi)有座位了。我問(wèn)其他乘客是否愿意讓出一個(gè)座位，沒(méi)想到居然有兩個(gè)學(xué)生模樣的年輕人都站了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，真挺為他們感到自豪的。事情雖小，但卻能反映出我們當(dāng)代學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。短短的幾天很快就過(guò)去了，對(duì)乘客來(lái)說(shuō)，仍如往常一樣的上車(chē)下車(chē);但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次不尋常的經(jīng)歷。當(dāng)車(chē)內(nèi)比較擁擠時(shí)，我會(huì)提醒乘客看好自己的物品，以防拿錯(cuò)或丟失;當(dāng)碰上心急的乘客時(shí)，我會(huì)提醒他等車(chē)停穩(wěn)了再下車(chē)，安全最重要?？吹匠丝蛡儼踩萝?chē)時(shí)，我這個(gè)假售票員心里就會(huì)涌出一股滿(mǎn)足感。
這幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗(yàn)過(guò)，才會(huì)有真實(shí)的感受，才能對(duì)這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識(shí);還有一點(diǎn)就是，世上無(wú)易事，均須用心去做。
一年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同事和群眾的熱情幫助和大力支持下，立足本職工作，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，誠(chéng)懇待人，團(tuán)結(jié)12 協(xié)作，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和工作效率，較好的完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì) 根據(jù)安排，我先后認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)法律法規(guī)及駕駛方面的知識(shí)，特別是結(jié)合今年的整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，從而使自身素質(zhì)有所提高，達(dá)到了學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用的目的。
二、鉆研業(yè)務(wù)，安全行駛 我積極參加了安全培訓(xùn)12期，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研駕駛專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高駕駛技能。在工作中，我牢固樹(shù)立行車(chē)萬(wàn)里，安全第一的目標(biāo)，對(duì)車(chē)輛及時(shí)檢查、維修，確保安全出車(chē)，文明駕車(chē)。
德育管理心得篇六
經(jīng)過(guò)公司組織的企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)管理方面的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。不管是作為管理者或被管理者，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)后，可以更好的理解組織的內(nèi)部運(yùn)行方式，適應(yīng)組織的需求。
對(duì)于管理的綜合定義是指一定組織中的管理者在特定的組織內(nèi)外環(huán)境的約束下，運(yùn)用計(jì)劃組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，對(duì)組織的資源進(jìn)行有效的整合和利用，協(xié)調(diào)他人的活動(dòng)，使他人同自己一起實(shí)現(xiàn)組織的既定目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。
管理理論來(lái)自于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐，因?yàn)楣芾砭哂锌茖W(xué)性，客觀(guān)規(guī)律，反對(duì)經(jīng)驗(yàn)論，同時(shí)也具有藝術(shù)性，反對(duì)模式論。管理具有一般性、綜合性、歷史性、實(shí)踐性的綜合屬性，管理是一種手段與工具，不是目的。兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)，擁有共同目標(biāo)，就有管理的存在。而作為一個(gè)組織都必須具備三個(gè)特點(diǎn)：目的性，整體性和開(kāi)放性。同時(shí)，要具有組織的構(gòu)成要素：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。所以，管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，管理是效率和效果的統(tǒng)一，管理是維持和創(chuàng)新的統(tǒng)一，管理是理性手段和非理性手段的統(tǒng)一。
我認(rèn)為，管理的本質(zhì)應(yīng)該歸結(jié)為效率，效率可以說(shuō)是管理的靈魂。因?yàn)樾始仁枪芾碚弋吷非蟮哪繕?biāo)，又是衡量一個(gè)企業(yè)或是一個(gè)組織成功的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有強(qiáng)調(diào)效率與效果的統(tǒng)一、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與系統(tǒng)化，才能保證組織良好快速的運(yùn)作。
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，管理最重要的是責(zé)任感與決策，而決策又貫穿于管理的全過(guò)程中。同時(shí)管理者又分為三個(gè)層次：第一，高層管理者，起決策性工作，屬于概念性技能;第二，中層管理者，起執(zhí)行性工作，屬于人際關(guān)系性技能;第三，基層管理者，起作業(yè)性工作，屬于技術(shù)性技能。
作為當(dāng)代新型的管理者，應(yīng)該更新管理理念，建立授權(quán)指導(dǎo)，而授權(quán)就是上級(jí)把自己的職權(quán)授給下屬，使下屬擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和行動(dòng)權(quán)。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)為員工和下屬提供更多的自主權(quán)，以達(dá)到組織目標(biāo)的過(guò)程。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和能力的擴(kuò)展和延伸，必須遵循客觀(guān)規(guī)律和原則，授權(quán)過(guò)程是科學(xué)化和藝術(shù)化的過(guò)程。高層管理者在對(duì)下級(jí)管理者授權(quán)時(shí)，應(yīng)該挑選合適的人，建立互信。授權(quán)成功后，對(duì)于老板所得到的是增強(qiáng)了與員工之間的信任與溝通，可以實(shí)現(xiàn)需要集體合作努力才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo);對(duì)于員工所得到的是能夠鞏固現(xiàn)有的技能并掌握新的技能，增強(qiáng)完成工作后的熱情，使員工具有完成重大使命的成就感;而對(duì)于企業(yè)所得到的是通過(guò)確保把任務(wù)授權(quán)給合適位置的正確人選，使組織節(jié)省了開(kāi)支，通過(guò)最充分地利用本組織的資源使組織的生產(chǎn)率和工作效率得到全面的提高。
對(duì)于管理學(xué)，這些是我目前有的一些認(rèn)識(shí)，而要論到細(xì)處，現(xiàn)在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時(shí)操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn)。
綜上所述，就是管理學(xué)帶給我的心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。
要管好班級(jí)，首先要樹(shù)立小負(fù)責(zé)人的威信。通過(guò)觀(guān)察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強(qiáng)的學(xué)生分管班級(jí)事務(wù)，我首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠(chéng)實(shí)守信，積極主動(dòng)完成自主管理任務(wù)，這是對(duì)我自身的要求。然后利用周一自主管理班會(huì)，提出本周重點(diǎn)抓兩項(xiàng)：
(1)、作為班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安排值日班長(zhǎng)，同時(shí)明確值日班長(zhǎng)的責(zé)任。值日班長(zhǎng)不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書(shū)法作品不被損壞，每月進(jìn)行評(píng)比選出自主管理小明星，以激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)，遇到自己不能及時(shí)到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)了。
(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開(kāi)會(huì)議，老師走了，我負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無(wú)條件執(zhí)行，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來(lái)后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)。如，前幾天因?yàn)榻煌ò踩匍_(kāi)緊急會(huì)議，開(kāi)會(huì)回來(lái)后，班班級(jí)很安靜，老師進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫(xiě)字，有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)已經(jīng)寫(xiě)到黑板上。老師說(shuō)我做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)話(huà)的那幾個(gè)人怎么辦，同學(xué)們有的說(shuō)值日，有的說(shuō)抄課文，老師說(shuō)你們自己選吧，通過(guò)這樣的過(guò)程達(dá)到自我教育的目的。
這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級(jí)下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，主要從一下四個(gè)方面突顯。
一、讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識(shí)。
為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎(jiǎng)勵(lì)，一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主管理的意識(shí)了。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后，課堂上他認(rèn)真聽(tīng)講了，和同學(xué)間的關(guān)系也變好了，這一因勢(shì)利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠的要引導(dǎo)，激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況，班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。
四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。
由于學(xué)生年齡較小，他們的能力畢竟有限，因此，教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋，想辦法，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作，做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替，要么放任自流，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。
這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管，有人抓，天天有表?yè)P(yáng)，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。
在新一輪課程改革下，每位教師都已樹(shù)立了全新的理念，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子們脫穎而出，創(chuàng)造展示自己的天地，培養(yǎng)自我約束、自主管理的能力。依據(jù)我?！白灾鞴芾怼睂?shí)施辦法慢慢地探索，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確要求。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我校制定的學(xué)生“自主管理”實(shí)施辦法，在已有的基礎(chǔ)之上提高要求。每一方面重點(diǎn)抓住一項(xiàng)，認(rèn)真對(duì)待，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生從被動(dòng)的管理者變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做班級(jí)的主人，變“要我做”為“我要做”達(dá)到“我要做好”的目的，真正做到“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任。”同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)的自主管理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使班主任從瑣碎的小事中解脫出來(lái)。
二、具體做法。
1、在開(kāi)展自主管理工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是向善向美的，只是不知道該怎么做，做到什么程度才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。首先，注重引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職責(zé)，然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，有時(shí)需要手把手的教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，最后放手讓他們獨(dú)立完成。如，值日生值日時(shí)，有的不會(huì)掃地，有的不會(huì)拖地，值日后有衛(wèi)生死角，投拖布不用桶等等，這些細(xì)節(jié)，我在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)，告訴他們?cè)趺醋?，衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么，對(duì)偶然出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助解決，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他們知道怎樣評(píng)價(jià)，怎樣管理了，值日的事再也不用老師操心了。班主任就從瑣碎的小事中解脫出來(lái)了，這時(shí)候需要老師做的只有及時(shí)對(duì)值日好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。
2、要樹(shù)立小負(fù)責(zé)人的威信。通過(guò)觀(guān)察了解，找出學(xué)習(xí)，自理能力比較強(qiáng)的學(xué)生分管班級(jí)事務(wù)，他們首先嚴(yán)格要求自己，給其他同學(xué)做榜樣，誠(chéng)實(shí)守信，積極主動(dòng)完成自主管理任務(wù)，這是對(duì)他們自身的要求。然后利用周一自主管理班會(huì)，提出本周重點(diǎn)抓兩項(xiàng)：(1)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日班長(zhǎng)，同時(shí)明確值日班長(zhǎng)的責(zé)任。值日班長(zhǎng)不僅要立崗，還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書(shū)法作品不被損壞，每月進(jìn)行評(píng)比選出自主管理小明星，以激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)，遇到自己不能及時(shí)到崗的情況下，都有同學(xué)代替，責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)了。(2)、怎樣處理老師不在的情況。學(xué)校突然召開(kāi)會(huì)議，老師走了，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排自習(xí)，全體學(xué)生無(wú)條件執(zhí)行，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來(lái)后，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)。如，前幾天因?yàn)榻煌ò踩匍_(kāi)緊急會(huì)議，開(kāi)會(huì)回來(lái)后，我班班級(jí)很安靜，進(jìn)屋一看，同學(xué)們都在寫(xiě)字，班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)已經(jīng)寫(xiě)到黑板上。我說(shuō)班長(zhǎng)做的非常好，大部分學(xué)生能自己管理自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)話(huà)的那幾個(gè)人怎么辦，同學(xué)們有的說(shuō)值日，有的說(shuō)抄課文，我說(shuō)你們自己選吧，通過(guò)這樣的過(guò)程達(dá)到自我教育的目的。
3、真正的教育是自我教育，的確，對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我教育，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多。從這個(gè)角度說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。作為我們教師，如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終生受益的事。就拿我班中午就餐來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)始我就讓學(xué)生自己取餐盒，盛飯、菜、湯等，有的學(xué)生飯菜盛的不好，灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上，于是，我就教他們?cè)鯓邮?，第一次去盛飯，要少一些，這樣不容易灑，速度還快，不容易造成剩飯現(xiàn)象，減少浪費(fèi)，不夠再盛，學(xué)校的飯菜供應(yīng)很足，這樣實(shí)行幾天以后，又出現(xiàn)新的問(wèn)題，下課鈴一響，就排隊(duì)吃飯，擁擠說(shuō)話(huà)頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)，怎么辦?馬上現(xiàn)場(chǎng)定規(guī)矩，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)不吃飯，誰(shuí)擠誰(shuí)最后吃飯，由學(xué)生選出的監(jiān)督員監(jiān)督執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。現(xiàn)在良好的就餐秩序已然形成，選出的監(jiān)督員不用了，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，誰(shuí)控制不住犯錯(cuò)，誰(shuí)就按規(guī)定執(zhí)行，長(zhǎng)此以往抓下去，好的習(xí)慣蔚然成風(fēng)，犯錯(cuò)誤的學(xué)生越來(lái)越少，自我教育初見(jiàn)成效。
以上這些只是“自主管理”實(shí)施過(guò)程中的幾個(gè)小片段，學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能收到好效果，同時(shí)還要不斷的根據(jù)情況的變化、修改、細(xì)化。對(duì)學(xué)生的工作方法加以指導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，從自律走向自覺(jué)，自為，主動(dòng)參與自主管理，成為自主管理的小主人。
德育管理心得篇七
1.為加強(qiáng)學(xué)校德育工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本制度。
2.德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治.思想.道德和心理品質(zhì)教育，是實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向.動(dòng)力.保證作用。
3.學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義.毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。
4.學(xué)校德育工作要堅(jiān)持從本地區(qū)實(shí)際和青少年兒童的實(shí)際出發(fā)，遵循小學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，整體規(guī)劃小學(xué)德育體系。
5.學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有文明行為習(xí)慣的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀(guān).人生觀(guān).價(jià)值觀(guān)，不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟，并為其中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
6.小學(xué)階段的德育目標(biāo).德育內(nèi)容.德育實(shí)施途徑等均遵照國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《小學(xué)德育綱要》施行。
7.學(xué)校德育工作要注意同智育.體育.美育.勞動(dòng)教育等緊密結(jié)合，要注意同家庭教育.社會(huì)教育緊密結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。
8.學(xué)校德育的基本內(nèi)容和基本要求應(yīng)當(dāng)在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷充實(shí)和完善。
健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處.教科室負(fù)責(zé)人和骨干教師為組員的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年初具體分工落實(shí)各項(xiàng)工作。
1.每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃。2.每學(xué)期做好德育工作總結(jié)。
1.每學(xué)期初召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討本學(xué)期校德育工作計(jì)劃。2.定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，了解各年級(jí)學(xué)科德育運(yùn)行情況。
3.定期召開(kāi)班主任.中隊(duì)輔導(dǎo)員會(huì)議，及時(shí)反饋各班實(shí)施目標(biāo)情況，商議對(duì)策，研究措施，改進(jìn)工作。
4.每學(xué)期召開(kāi)師生.家長(zhǎng)座談會(huì)各一次，了解教師師德?tīng)顩r，并做好記錄。5.每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作二次普法知識(shí)專(zhuān)題講座。
6.充分利用社區(qū)教育資源，組織學(xué)生每周參加家庭勞動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，發(fā)揮家.校.社區(qū)綜合德育功能。
7.做好特殊家庭學(xué)生的個(gè)案分析與對(duì)策研究，及時(shí)了解反饋指導(dǎo)，并建立檔案。
8.少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)學(xué)校德育內(nèi)容。
9.充分利用教育陣地（校園環(huán)境.晨會(huì).少先隊(duì)活動(dòng).班隊(duì)課）及常規(guī)檢查，指出不足，督促整改并再檢查。
五、德育資料管理1.及時(shí)向教師提供德育信息，推薦德育資料。2.每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。
六、教師管理。
1.遵守師德規(guī)范，在學(xué)生中起表率作用。每年評(píng)選一次德育類(lèi)先進(jìn)工作者。2.重視教師師德建設(shè)。每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇師德體會(huì)文章。
1.每學(xué)期組織一次德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹，共同交流和改進(jìn)德育工作。
2.了解學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況，及時(shí)向德育領(lǐng)導(dǎo)小組反饋，落實(shí)調(diào)整措施。3.注意學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)心學(xué)習(xí).生活上有困難的學(xué)生。4.組織.開(kāi)發(fā).評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，拓展德育實(shí)踐時(shí)空。
1.聽(tīng)取教師意見(jiàn)，向教師推薦教育資料。2.學(xué)期結(jié)束整理德育工作資料，并歸檔。
九、教學(xué)研究與開(kāi)發(fā)。
1.定期組織教師信息學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
2.要求教師撰寫(xiě)德育方面的論文與案例，開(kāi)展德育工作研究。
十、協(xié)調(diào)工作。
1.及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，反映學(xué)生在校情況。
2.主動(dòng)聯(lián)系任課老師，共同做好學(xué)生教育工作。
2015年2月22日。
德育管理心得篇八
小學(xué)德育管理是小學(xué)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的重要手段。如何做好小學(xué)德育管理工作，是每位小學(xué)教師都需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的問(wèn)題。本文將從五個(gè)方面分享我對(duì)小學(xué)德育管理的心得體會(huì)。
第一段：重視學(xué)生思想品德教育
學(xué)生思想品德教育是德育管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了確保學(xué)生思想品德教育的順利進(jìn)行，我認(rèn)為教師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中要注重逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自控力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們可以通過(guò)制定紀(jì)律和規(guī)則來(lái)幫助學(xué)生建立起對(duì)自我行為的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的一個(gè)人影響力。有時(shí)候，我們需要切入學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用生動(dòng)而有趣的案例教育方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中潛移默化，真正了解自身的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
第二段：嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律管理
班級(jí)紀(jì)律是德育管理中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于保障教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有著十分重要的作用。在班級(jí)管理中，我認(rèn)為不僅僅是要制定出一整套完整的班級(jí)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重平時(shí)的持續(xù)跟進(jìn)和管理。如果遇到違紀(jì)情況，我們要果斷采取措施，例如罰跑和書(shū)寫(xiě)檢查等，使用這種方法來(lái)約束和教育學(xué)生，樹(shù)立教育的權(quán)威性，保證教育的有效性。
第三段：拓寬學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
在德育管理中，學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的拓寬也是一個(gè)重要的方面。我們可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參觀(guān)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者、訪(fǎng)問(wèn)等方式拓寬自己的眼界，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和大局意識(shí)。更好的方式是與學(xué)校開(kāi)展一些社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更加真實(shí)地了解社會(huì)和大眾需求，進(jìn)一步拓寬自己的視野，養(yǎng)成積極向上的生活習(xí)慣和思維方式。
第四段：激發(fā)學(xué)生自我管理意識(shí)
學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)也是德育管理中的一個(gè)方面，可以通過(guò)制定學(xué)生的自我管理計(jì)劃，通過(guò)考試和成績(jī)等形式激勵(lì)學(xué)生自我管理的意識(shí)等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，讓學(xué)生們真正體會(huì)到自己管理的得到的收獲，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性和自強(qiáng)不息的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在日常生活中尊重他人，尊重老師及自身維護(hù)自己的權(quán)益。
第五段：注重學(xué)生支持和學(xué)校團(tuán)隊(duì)配合
最后，在德育管理中，教師們需要得到學(xué)校和家長(zhǎng)的支持。教師們應(yīng)與學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)密切配合，共同落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展和教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)是教師團(tuán)隊(duì)中重要的一部分，他們應(yīng)盡自己的一份力量，幫助良好的校園管理。家長(zhǎng)態(tài)度適中和合作是德育管理的順利展開(kāi)的必要條件，我們應(yīng)該共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的管理工作，造福我們的教育事業(yè)。
綜上所述，小學(xué)德育管理的工作不僅是班級(jí)管理，也不只是教室里的知識(shí)教育，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的常青樹(shù)是非常重要的。因此，我們不斷探索新的教育方法和新的思路，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，使我們的德育管理工作更加完善和優(yōu)秀。
德育管理心得篇九
德育是學(xué)校管理中的一項(xiàng)重要工作，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和道德素質(zhì)，形成正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在實(shí)踐中，德育工作的開(kāi)展需要特殊的管理策略和方法。本文將從個(gè)人工作體驗(yàn)中總結(jié)出若干有關(guān)“德育管理心得體會(huì)”的話(huà)題，并進(jìn)行闡述和分析。
一. 德育管理的目標(biāo)
德育管理的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好品德和健全人格的學(xué)生，以及形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程中，教育工作者需要綜合利用種種教育資源，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的行為和思考方式，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。此外，德育工作還需要強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異和多樣性，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主性和主動(dòng)性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
二. 建立完善的德育機(jī)制
建立完善的德育機(jī)制是實(shí)現(xiàn)德育管理目標(biāo)的重要保證。在這一過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)充分利用各種學(xué)科和課程，制定出具體的德育管理方案。同時(shí)，還需要貫徹落實(shí)全員育人的理念，將德育管理融入到整個(gè)學(xué)校管理體系中。此外，管理員還需要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，形成家校聯(lián)合的教育網(wǎng)絡(luò)，使得學(xué)生能夠在不同的場(chǎng)合接收到正確的教育信息。
三. 注重德育工作的細(xì)節(jié)
在德育管理過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。例如，我們需要注重學(xué)生交往與溝通能力的培養(yǎng)，組織針對(duì)性的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等等。此外，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)也是必要的，只有解決學(xué)生的內(nèi)心矛盾，才能真正促進(jìn)德育的有效開(kāi)展。
四. 新型媒體與德育管理的結(jié)合
現(xiàn)今社會(huì)中，新型媒體成為了學(xué)校德育管理工作中不可或缺的一部分。我們應(yīng)當(dāng)利用新型媒體，拓展德育宣傳和教育的范圍，將校園德育建設(shè)的成就和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人們。例如，可以積極運(yùn)用“微信公眾號(hào)”、“新浪微博”等社交媒體平臺(tái)，打造學(xué)校品牌，推廣“文明校園”等概念。
五. 持續(xù)推進(jìn)德育管理的深化
德育管理工作不是一次性的事情，而是需要持續(xù)的深化和推進(jìn)。教育工作者應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代變化的步伐，借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)展適合時(shí)代背景和學(xué)生需求的德育工作。例如，可以引入閱讀推廣等文化交流活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與人文修養(yǎng)。
綜上所述，德育管理是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，需要各方共同努力。教育工作者應(yīng)當(dāng)落實(shí)全員育人的理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求創(chuàng)新發(fā)展的新途徑，倡導(dǎo)積極、健康、文明的校園風(fēng)氣，推動(dòng)德育管理的深入實(shí)施。
德育管理心得篇十
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，保證《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，特制定學(xué)校德育管理制度。
（2）不問(wèn)青紅皂白幫人打架的；(3）經(jīng)學(xué)校處理后仍繼續(xù)打架的。
二、嚴(yán)禁學(xué)生吸煙，違者當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收煙具，送政教處教育、備案，屢教不改者，給予紀(jì)律處分。公開(kāi)亮相檢討。
三、嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車(chē)上學(xué)，違者扣留摩托車(chē)通知家長(zhǎng)領(lǐng)回，并在全校通報(bào)批評(píng)。
四、校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車(chē)，本校學(xué)生的自行車(chē)必須按指定地點(diǎn)統(tǒng)一擺放，并上好鎖以防失竊。凡亂停放、不上鎖的，責(zé)任自負(fù)。
五、學(xué)生不準(zhǔn)看錄像、玩游戲機(jī)、打麻將；不參與賭博活動(dòng)，違者將通報(bào)批評(píng)并及時(shí)通知家長(zhǎng)。
六、愛(ài)護(hù)公物，損壞公物者，如無(wú)意又能主動(dòng)承認(rèn)的，按原價(jià)賠償；查獲者加倍賠償；故意損壞公物的按原價(jià)三倍賠償并給予紀(jì)律處分。
七、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不準(zhǔn)踐踏草地，不準(zhǔn)摘花，違者給予處分并賠償所造成的損失。
八、嚴(yán)禁偷竊公私財(cái)物，偷竊者視情節(jié)輕重作如下處理：（1）要退贓（2）作檢討（3）要停課并由政教處直接送回家中與家長(zhǎng)共同教育（4）要給予紀(jì)律處分。
九、尊老愛(ài)友，尊重他人的人格，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮年幼的同學(xué)。
十、嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到不早退，熄燈鐘響后，內(nèi)宿生不準(zhǔn)外出。按時(shí)作息，不得吵響，超出時(shí)間回校者，視情節(jié)輕重給予嚴(yán)肅處理。
十一、不準(zhǔn)曠課，一學(xué)期內(nèi)曠課達(dá)40節(jié)給予記過(guò)處分，50節(jié)給予留校察看處分70節(jié)視為休學(xué)，停課至新學(xué)年再就讀原年級(jí)。
十二、對(duì)經(jīng)常違紀(jì)、累教不改，并在學(xué)校造成較大影響的同學(xué)，給予停課一個(gè)星期，與家長(zhǎng)、管區(qū)干部共同教育后，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科任同意方可回校。
十三、每半學(xué)期進(jìn)行一次紀(jì)律教育課，對(duì)象是受到學(xué)校記過(guò)處分以上的同學(xué)，以及班主任、科任、學(xué)校政教處提供的名單。
十四、衣著整潔，不穿木屐，違者給予沒(méi)收，不準(zhǔn)染黃、紅頭發(fā)和剃光頭，男生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)。
十五、內(nèi)宿生必須準(zhǔn)時(shí)就餐，無(wú)事不準(zhǔn)進(jìn)入廚房，妨礙工友工作，更不準(zhǔn)到老師廚房煮飯菜。不準(zhǔn)蒸飯給別人吃，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)多交一份內(nèi)宿生管理費(fèi)（100元），并給予紀(jì)律處分。
十六、注意安全，不準(zhǔn)爬墻、爬樹(shù)，不準(zhǔn)玩火，燃放炮竹，不準(zhǔn)到河里游泳，違者責(zé)任自負(fù)。
十七、實(shí)行學(xué)生思想品德量化評(píng)定，將評(píng)定結(jié)果，記入學(xué)生檔案。
十八、德育量化分不及格的學(xué)生給予紀(jì)律處分，德育量化為零分的學(xué)生，則視為休學(xué)，下學(xué)年可重讀原年級(jí)，期終德育量化不及格的學(xué)生定為下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的緩報(bào)生。緩報(bào)生分為：a、b、c三等，a等學(xué)生寫(xiě)好保證書(shū)后由家長(zhǎng)帶來(lái)，經(jīng)班任、科任、行政領(lǐng)導(dǎo)簽名同意后方可辦理報(bào)名手續(xù)；b等學(xué)生寫(xiě)好保證書(shū)后由家長(zhǎng)帶到學(xué)校來(lái)，經(jīng)班任、政教處領(lǐng)導(dǎo)簽名后方可辦理報(bào)名手續(xù)；c等學(xué)生寫(xiě)好保證書(shū)后，經(jīng)班任、政教處領(lǐng)導(dǎo)簽名后方可辦理報(bào)名手續(xù)。
十九、實(shí)行處分升級(jí)制度。處分有警告、記過(guò)、留校察看、休學(xué)四類(lèi)，凡沒(méi)有撤消處分的學(xué)生，學(xué)校將記入檔案。
德育管理心得篇十一
1、升旗晨會(huì)制度。每周一舉行升旗晨會(huì)，由校團(tuán)委組織校國(guó)旗班，升旗手、護(hù)旗手負(fù)責(zé)輪執(zhí)；由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和師生代表負(fù)責(zé)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)全校師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、人生觀(guān)、世界觀(guān)的教育。
2、德育環(huán)境管理。各班教室正面張掛國(guó)旗，各班級(jí)教室布置班訓(xùn)，設(shè)有書(shū)報(bào)欄，墻面張貼名人名言，教室要保持整齊清潔，并設(shè)有衛(wèi)生角，各班經(jīng)常自行檢查，保證德育環(huán)境的嚴(yán)肅性、整潔性，學(xué)校布置世界地圖、中國(guó)地圖、中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范以及教師職業(yè)道德要求，達(dá)到環(huán)境育人目的。
3、班會(huì)課制度。班會(huì)課每周一次，班會(huì)教案或活動(dòng)計(jì)劃要寫(xiě)入班主任工作手冊(cè)，各班每學(xué)期兩至三次主題班會(huì)，教案及時(shí)上交德育處，班會(huì)要注意常規(guī)實(shí)施情況、班級(jí)存在問(wèn)題、時(shí)事形勢(shì)、心理品質(zhì)等內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)，有的放矢，生動(dòng)活潑。創(chuàng)造性地開(kāi)好每一次班會(huì)，班級(jí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，抓住期初、期中、期末這些關(guān)鍵時(shí)機(jī)，選擇材料開(kāi)好主題班會(huì)，各年段每學(xué)期應(yīng)安排好主題班會(huì)觀(guān)摩，學(xué)校、德育處、年段經(jīng)常聽(tīng)班會(huì)課或檢查班會(huì)課是否挪作他用。
4、年段學(xué)生會(huì)議制度。各年段一個(gè)月召開(kāi)1次年段學(xué)生會(huì)議，解決年段共同問(wèn)題，充分發(fā)揮年段機(jī)制和教育功能，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和理想教育，國(guó)防教育、普法教育，心理健康教育，注意近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合，認(rèn)真實(shí)行全面素質(zhì)教育。
5、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)學(xué)校制度。班主任要做好家訪(fǎng)和通信訪(fǎng)工作，發(fā)揚(yáng)班主任與學(xué)生談心的好傳統(tǒng)，班主任每天應(yīng)做好三件事：談心、檢查行為規(guī)范、衛(wèi)生工作。各年段每學(xué)期要至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，緊密家校聯(lián)系，使年段工作得到更廣泛的支持。
6、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度。學(xué)生到勞動(dòng)基地勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、科教文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，相關(guān)老師要認(rèn)真組織、重視安全，并有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行公德教育、艱苦的體力與意志的鍛煉。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)好社會(huì)實(shí)踐表。在校內(nèi)注意環(huán)境保護(hù)的教育，認(rèn)真組織校園例行衛(wèi)生大掃除，衛(wèi)生工作要做到“五有”“五無(wú)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣和品質(zhì)。
7、文明班級(jí)月評(píng)制度。每月對(duì)各班表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)比，并進(jìn)行公布，評(píng)比內(nèi)容包括：升旗、課堂紀(jì)律、儀容儀表、衛(wèi)生、兩操、愛(ài)護(hù)公物、宣傳、團(tuán)隊(duì)工作，同時(shí)作為該班主任評(píng)先的重要條件，并作為評(píng)選先進(jìn)班級(jí)的重要依據(jù)。
8、新生入學(xué)訓(xùn)練制度。新生入學(xué)進(jìn)行一周訓(xùn)練，主要內(nèi)容：軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)常規(guī)、行為規(guī)范、校紀(jì)等，使學(xué)生確定全面發(fā)展的目標(biāo)，盡快適應(yīng)新環(huán)境、新集體，并迅速走上正軌，朝素質(zhì)教育道路前進(jìn)。
9、安全及法制教育制度。班級(jí)、年段應(yīng)經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，學(xué)校每學(xué)期請(qǐng)干警、交警、法律司法專(zhuān)家來(lái)校做有關(guān)安全知識(shí)講座和法律知識(shí)講座，班級(jí)每學(xué)期開(kāi)一次有關(guān)安全教育為主題的班隊(duì)會(huì)，出一期安全教育主題班刊。生指教師要注意掌握特殊生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)管理。
10、校園科學(xué)文化藝術(shù)體育活動(dòng)制度。每學(xué)年開(kāi)展科藝節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生課余生活，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。
11、經(jīng)常開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，以提高青少年學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平為目標(biāo)，塑造“四有”新人的完美人格。
12、德育研究制度。全校每年召開(kāi)一次德育工作研討會(huì)，年段長(zhǎng)、班主任力爭(zhēng)每年寫(xiě)出一篇水平較高的德育論文或德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
13、校園宣傳工作制度。學(xué)校宣傳欄在重大節(jié)日和學(xué)校重大活動(dòng)中,每學(xué)期爭(zhēng)取出刊三次,團(tuán)委組稿,有關(guān)美術(shù)教師負(fù)責(zé)出版。各班黑扳報(bào),每月出刊一次,由德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé)評(píng)比,推動(dòng)班級(jí)宣傳工作。
德育管理心得篇十二
德育管理是小學(xué)教育的重要組成部分。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美四個(gè)方面的全面人才。而小學(xué)德育管理的目的，則是在德育方面為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，全面啟迪學(xué)生的人格、情感、意志、行為等方面的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，作為德育工作者，不斷地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，探索有效的方式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是必不可少的。
第二段：確立德育管理的核心思想
小學(xué)德育管理的核心思想是“以人為本”。這意味著每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被視為一個(gè)有獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)展和獨(dú)立思想的完整人格。因此，德育工作者應(yīng)該致力于了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，鼓勵(lì)發(fā)揮潛力。我們不僅應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。只有尊重學(xué)生本身所具備的個(gè)性和特點(diǎn)，我們的德育管理工作才能真正取得成效。
第三段：如何提高德育管理的水平
為了配合歷次教育改革，小學(xué)德育管理不斷推陳出新，不斷探索新的方式和方法。其中，注重實(shí)際效果和創(chuàng)新思維是最為重要的。德育管理不僅是一項(xiàng)活動(dòng)，也是一種科學(xué)。我們需要不斷深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)，同時(shí)注重實(shí)踐的靈活性。比如，在校內(nèi)德育管理中，教育者需注重優(yōu)良的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的師生文化氛圍，而在開(kāi)展課堂德育時(shí)，注重靈活多樣的教育方式也十分關(guān)鍵。
第四段：維護(hù)德育管理的正常秩序
在小學(xué)德育管理過(guò)程中，維護(hù)正常的秩序也是至關(guān)重要的。德育管理科學(xué)管理的工作方式和方法是很多的，而德育管理中的各種規(guī)章制度、方法技巧和監(jiān)管工作，則是德育工作者維護(hù)秩序的重要保障?？梢酝ㄟ^(guò)制定規(guī)章制度，加強(qiáng)監(jiān)督與考核等措施，從而維護(hù)學(xué)校德育管理的正常秩序。在維護(hù)秩序的過(guò)程中，也要注意保障學(xué)生的權(quán)益和尊重學(xué)生的人格，避免出現(xiàn)不必要的紛爭(zhēng)和矛盾。
第五段：總結(jié)
小學(xué)德育管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，也是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。對(duì)于德育工作者而言，親身實(shí)踐、不斷反思和總結(jié)才能不斷提高德育管理的水平。德育管理關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，也是學(xué)校的教育之本，我們需要注重實(shí)際效果、科學(xué)管理和規(guī)范秩序，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
德育管理心得篇十三
1、為加強(qiáng)小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本制度。
2、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，抓好德育工作是中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。
3、指導(dǎo)思想：學(xué)校德育工作要以黨的教育方針和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《小學(xué)德育綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》等法規(guī)文件精神為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律、德育工作規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持育人為本的理念，突出學(xué)生的主體性，將德育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，貫穿于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中，充分體現(xiàn)學(xué)校全方位、全過(guò)程、全員育人的特征。
4、工作原則：
實(shí)效性原則。德育應(yīng)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之中，并貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，要避免不切實(shí)際、過(guò)高的、空洞的思想道德教育。要以良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為主要途徑，堅(jiān)持知情意行有機(jī)的統(tǒng)一，在明理的基礎(chǔ)上，更要習(xí)性，關(guān)注過(guò)程、關(guān)注情感體驗(yàn)，強(qiáng)化意志，使德育目標(biāo)通過(guò)德育實(shí)踐內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
潛移默化原則。學(xué)校要精心營(yíng)造良好的德育環(huán)境，建設(shè)有利于學(xué)生陶冶情操、奮發(fā)向上的校園文化。要做到硬件“軟”化，即學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境和設(shè)施要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“一切為了教育”的理念，使環(huán)境成為無(wú)聲的教育者，讓學(xué)生在良好、健康、高雅的環(huán)境中感悟人生、修身勵(lì)志、警醒自我，自覺(jué)實(shí)現(xiàn)心靈的凈化和升華。
自主創(chuàng)新原則。學(xué)校德育工作在遵循教育方針、政策和教育規(guī)律的前提下，應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際，充分挖掘本地區(qū)德育資源，豐富德育渠道，發(fā)揮學(xué)校主觀(guān)能動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、方法和途徑等方面的不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)德育工作的自主性、針對(duì)性。
5、學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德意識(shí)和文明行為習(xí)慣；養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)、學(xué)會(huì)交往合作和一定的辨別是非的能力。
6、小學(xué)階段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育實(shí)施途徑等均遵照國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《小學(xué)德育綱要》施行。
7、學(xué)校德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等緊密結(jié)合，要注意同家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。
8、學(xué)校德育的基本內(nèi)容和基本要求應(yīng)當(dāng)在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷充實(shí)和完善。
健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育處、少先隊(duì)、教科室負(fù)責(zé)人和骨干教師為組員的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年初具體分工落實(shí)各項(xiàng)工作。
1、制定德育長(zhǎng)期規(guī)劃、工作計(jì)劃、月份和周工作安排。
2、每學(xué)期做好德育工作總結(jié)。
1、每學(xué)期召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討德育工作。每學(xué)期應(yīng)至少召開(kāi)1次全校性的德育工作專(zhuān)題會(huì)議，總結(jié)工作、交流經(jīng)驗(yàn)。
2、定期召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，了解各年級(jí)學(xué)科德育運(yùn)行情況。
3、每月應(yīng)召開(kāi)1次班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員例會(huì)，總結(jié)部署工作，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時(shí)反饋各班實(shí)施目標(biāo)情況，商議對(duì)策，研究措施，改進(jìn)工作。
3、開(kāi)展德育校本研究。建立健全德育研究機(jī)構(gòu)，確定適合本校實(shí)際的德育研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究。
（一）目標(biāo)管理。
1、創(chuàng)建良好班集體。形成良好的班集體，既是班主任工作的目標(biāo)，也是班主任進(jìn)行教育的重要手段。班主任要通過(guò)組織班級(jí)學(xué)生共同確定切合實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)管理常規(guī)、培養(yǎng)和選拔班干部、形成良好的班集體輿論等途徑，創(chuàng)建積極向上、努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體和班級(jí)文化，使全體學(xué)生在和諧、健康的氛圍中成長(zhǎng)。
2、為班級(jí)每個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并制定科學(xué)合理的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生形成各種良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存，促進(jìn)每一位學(xué)生全面和諧發(fā)展。
（二）班務(wù)管理。
1、認(rèn)真完成每學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)，有質(zhì)量、有特色。認(rèn)真填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。
2、每學(xué)期至少組織四次主題班會(huì)活動(dòng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議。
3、樹(shù)立良好的班風(fēng)、班紀(jì)，班內(nèi)無(wú)逃學(xué)、偷竊行為，無(wú)傷害事故發(fā)生。
（三）學(xué)習(xí)、活動(dòng)管理。
1、關(guān)心學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，做好困難生的思想教育工作。
2、組織、支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣；認(rèn)真作業(yè)，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。
4、關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，經(jīng)常家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
5、關(guān)心學(xué)生的身心健康，督促學(xué)生做好“兩操”。
德育管理心得篇十四
德育是學(xué)校教育的重要組成部分，正如近年來(lái)越來(lái)越多的家長(zhǎng)所強(qiáng)調(diào)的那樣，我們需要注重孩子的品德與素養(yǎng)的培養(yǎng)，來(lái)確保孩子們?cè)诮窈蟪蔀楦觾?yōu)秀的人才。作為一名小學(xué)教師，我深深體會(huì)到了德育工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小學(xué)德育管理的心得體會(huì)。
第二段：德育管理的基礎(chǔ)
小學(xué)德育管理的基礎(chǔ)是營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)良好的德育氛圍。要以校訓(xùn)為核心，通過(guò)各種形式的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡和發(fā)展特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展德育活動(dòng)。我們可以組織學(xué)生透過(guò)互動(dòng)交流，討論道德問(wèn)題，從而更好地理解道德、實(shí)現(xiàn)道德觀(guān)念的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們需要為學(xué)生提供更加堅(jiān)實(shí)的價(jià)值觀(guān)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、自我發(fā)展、追求卓越，藝術(shù)、體育等各方面的全面發(fā)展。
第三段：建立德育機(jī)制
小學(xué)德育管理的關(guān)鍵在于建立德育機(jī)制。我們要制定德育計(jì)劃，明確德育目標(biāo)，制定具體的教育教學(xué)計(jì)劃。要強(qiáng)力推進(jìn)義務(wù)教育法律法規(guī)的普及及貫徹執(zhí)行，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和事業(yè)心，用實(shí)際行動(dòng)踐行教師的職業(yè)精神。同時(shí)，我們要加強(qiáng)師德建設(shè)，健全教育保障體系，在學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾面前樹(shù)立威信和形象，起到積極的示范作用。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小學(xué)德育管理的另一個(gè)關(guān)鍵是，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以提高課程的實(shí)用性和吸引力，利用多媒體技術(shù)、情境化學(xué)習(xí)和互動(dòng)教學(xué)等手段，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們還可以引入并開(kāi)展一些可持續(xù)發(fā)展的課程，如文化體驗(yàn)課、公益活動(dòng)課等，以自然和社會(huì)環(huán)境為課堂，讓學(xué)生更加深入地了解社會(huì)以及社會(huì)中存在的問(wèn)題。這樣，我們可以幫助學(xué)生從習(xí)慣、思維和行動(dòng)等多方面提升素養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，小學(xué)德育管理旨在通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立健全的機(jī)制和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德性、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，為他們成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。哪怕我們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)也已經(jīng)成為我們工作的一部分。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地思考學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地在德育工作上有所發(fā)展，帶給學(xué)生們更加美好的未來(lái)。
德育管理心得篇十五
1、為加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》及有關(guān)規(guī)定制定本制度。
2、德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育，是實(shí)施中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。
3、學(xué)校德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。
4、學(xué)校德育工作要堅(jiān)持從本地區(qū)實(shí)際和青少年的實(shí)際出發(fā)，遵循中學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，整體規(guī)劃中學(xué)德育體系。
5、學(xué)校德育工作的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，具有文明行為習(xí)慣的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高社會(huì)主義思想覺(jué)悟，并為其中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。
6、中學(xué)階段的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育實(shí)施途徑等均遵照國(guó)家教育委員會(huì)頒布的《中學(xué)德育綱要》施行。
7、學(xué)校德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動(dòng)教育等緊密結(jié)合，要注意同家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門(mén)的支持，形成良好的社區(qū)育人環(huán)境。
8、學(xué)校德育的基本內(nèi)容和基本要求應(yīng)當(dāng)在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展不斷充實(shí)和完善。
健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人和骨干教師為組員的學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年初具體分工落實(shí)各項(xiàng)工作。
1、每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃。
2、每學(xué)期做好德育工作總結(jié)。
1、每學(xué)期初召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，商討本學(xué)期校德育工作計(jì)劃。
2、定期召開(kāi)班主任、共青團(tuán)員會(huì)議，及時(shí)反饋各班實(shí)施目標(biāo)情況，商議對(duì)策，研究措施，改進(jìn)工作。
3、每學(xué)年召開(kāi)師生、家長(zhǎng)座談會(huì)各一次，了解教師師德?tīng)顩r，并做好記錄。
4、每學(xué)年聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)來(lái)校作一次普法知識(shí)專(zhuān)題講座。
5、充分利用社區(qū)教育資源，組織學(xué)生每周參加家庭勞動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)，發(fā)揮家、校綜合德育功能。
6、做好特殊家庭學(xué)生的個(gè)案分析與對(duì)策研究，及時(shí)了解反饋指導(dǎo)，并建立檔案。
7、共青團(tuán)通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)學(xué)校德育內(nèi)容。
8、充分利用教育陣地（校園環(huán)境、晨會(huì)、共青團(tuán)活動(dòng)、班會(huì)課）及常規(guī)檢查，指出不足，督促整改并再檢查。
1、及時(shí)向教師提供德育信息，推薦德育資料。
2、每次工作完成后整理好德育資料，并歸檔。
六、教師管理。
1、遵守師德規(guī)范，在學(xué)生中起表率作用。每年評(píng)選一次德育類(lèi)先進(jìn)工作者。
2、重視教師師德建設(shè)。每學(xué)年每位教師寫(xiě)一篇師德體會(huì)文章。
1、每學(xué)年組織一次德育工作經(jīng)驗(yàn)介紹，共同交流和改進(jìn)德育工作。
2、了解學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況，及時(shí)向德育領(lǐng)導(dǎo)小組反饋，落實(shí)調(diào)整措施。
3、注意學(xué)生的個(gè)別差異，關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生。
4、組織、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)課外活動(dòng)，拓展德育實(shí)踐時(shí)空。
1、聽(tīng)取教師意見(jiàn)，向教師推薦教育資料。
2、學(xué)期結(jié)束整理德育工作資料，并歸檔。
九、教學(xué)研究與開(kāi)發(fā)。
1、定期組織教師信息學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
2、要求教師撰寫(xiě)德育方面的論文，開(kāi)展德育工作研究。
（一）目標(biāo)管理。
認(rèn)真完成每學(xué)期計(jì)劃、總結(jié)，有質(zhì)量、有特色。
（二）班務(wù)管理。
1、認(rèn)真填寫(xiě)班主任工作手冊(cè)。
2、每學(xué)期至少組織四次主題班會(huì)活動(dòng)，定期召開(kāi)班干部會(huì)議。
3、樹(shù)立良好的班風(fēng)、班紀(jì)，班內(nèi)無(wú)逃學(xué)、偷竊行為，無(wú)傷害事故發(fā)生。
（三）學(xué)習(xí)、活動(dòng)管理。
1、關(guān)心學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況，做好困難生的思想教育工作。
2、組織、支持學(xué)生參加校內(nèi)外各類(lèi)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣；認(rèn)真作業(yè)，做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。
4、關(guān)心學(xué)習(xí)、生活上有困難的學(xué)生，經(jīng)常家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
5、關(guān)心學(xué)生的身心健康，督促學(xué)生做好“兩操”。
十一、協(xié)調(diào)工作。
1、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，反應(yīng)學(xué)生在校情況。
2、主動(dòng)聯(lián)系任課老師，共同做好學(xué)生教育工作。
3、本規(guī)定自公布之日起施行，解釋權(quán)歸校長(zhǎng)室。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6923175.html】
