在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意清晰地表達(dá)自己的想法和感受，不能含糊不清。高質(zhì)量的心得體會(huì)范文能夠?yàn)槲覀兲峁└嗟姆独灾趯?xiě)作過(guò)程中的啟發(fā)和指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇一
讀了（擁抱幸福的小熊）這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼！（擁抱幸福的小熊）這本書(shū)是伍美珍寫(xiě)的。書(shū)中有一個(gè)主人公叫許小念，她是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。因?yàn)樗龥](méi)有爸爸，所以小念天天被同學(xué)嘲笑，被欺負(fù)。幸運(yùn)的是，在小念的幻想中有一個(gè)茶色熊公仔一直陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念出車(chē)禍了，那個(gè)茶色熊公仔也離她遠(yuǎn)去了。但是，在小念住院時(shí)，她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生，林醫(yī)生是一個(gè)善良的醫(yī)生，他告訴小念：“擁抱小熊就是擁抱幸福！”或許是這句話，給了小念心靈上巨大的安慰。
于是，在林醫(yī)生和朋友霍雨欣的幫助下，小念開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)了。后來(lái)，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開(kāi)始支撐這個(gè)家了。為了給媽媽治病，小念白天認(rèn)真讀書(shū)，晚上打工掙錢(qián)。在小念的精心照顧下，媽媽的病情得到了控制。可不幸的事還是發(fā)生了，小念的.媽媽去世了。在小念媽媽去世的同時(shí)，小念變的越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，并收獲了幸福和成功。
是啊，擁抱小熊就是擁抱幸福。這句話永遠(yuǎn)刻在了我的心中，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇二
作為一年級(jí)學(xué)生，課內(nèi)學(xué)習(xí)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的時(shí)間和精力。但是，我們也有很多時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)籍，從中汲取知識(shí)，開(kāi)拓眼界。在今年的一年級(jí)，我讀了許多課外書(shū)，它們給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。
首先，我讀了一個(gè)有趣的故事書(shū)《孔雀東南飛》，它講述了一只漂亮的孔雀為了自己的夢(mèng)想，勇敢地挑戰(zhàn)自己。通過(guò)這本書(shū)，我學(xué)到了要有勇氣和決心，不怕困難和失敗。在生活中，我們也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)，只有勇敢地面對(duì)，才能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，我讀了一本關(guān)于成語(yǔ)故事的書(shū)，《孔融讓梨》。這本書(shū)講述了一個(gè)被后世譽(yù)為“孔融讓梨”的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)到了做人要謙虛和寬容?？兹跒榱藥椭鷦e人，主動(dòng)讓出了梨子。他沒(méi)有計(jì)較自己的得失，而是關(guān)注他人的需要。這個(gè)故事告訴我，要讓自己的心胸寬廣，不計(jì)較個(gè)人的小利益，而是著眼于整個(gè)團(tuán)隊(duì)或社會(huì)的利益。
第三，我讀了一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書(shū)。這本書(shū)介紹了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓孩子們可以親自動(dòng)手去實(shí)踐。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我了解了一些科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技巧。這使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的探索欲望。我相信，通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第四，我讀了一本關(guān)于環(huán)保的書(shū)，《小章魚(yú)的一天》。這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小章魚(yú)的生活故事，告訴我們要保護(hù)環(huán)境。小章魚(yú)在海洋中遇到了很多污染和破壞，它為了保護(hù)自己的家園，主動(dòng)參與了環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)這本書(shū)，我了解到環(huán)境的重要性，我們每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡一份力量。這本書(shū)也讓我意識(shí)到，環(huán)保不只是政府或大人的事情，每個(gè)人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，我讀了一本關(guān)于友情的書(shū)，《小狗奧奧的故事》。這本書(shū)講述了小狗奧奧和小主人們之間的友誼故事。通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì)到了友情的重要性，朋友之間應(yīng)互相幫助和支持。我從這本書(shū)中學(xué)到了如何友好相處，并與同學(xué)們建立了深厚的友誼。
總的來(lái)說(shuō)，我在一年級(jí)的課外閱讀中受益匪淺。這些書(shū)籍不僅激發(fā)了我的閱讀興趣，還幫助我開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我更加熱愛(ài)生活，積極面對(duì)困難，努力提升自己。我相信，只有通過(guò)不斷閱讀，不斷學(xué)習(xí)，我們才能成為有知識(shí)、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。閱讀是一座永遠(yuǎn)在路上的寶庫(kù)，我將繼續(xù)讀好書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)和心靈。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇三
作為小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，我很榮幸能夠在這一學(xué)期里學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，并參加了各種各樣的課程。其中，最令我印象深刻的是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程。通過(guò)不斷地聆聽(tīng)老師的講解和參與課堂活動(dòng)，我在這些課程中獲得了很多的收獲，也培養(yǎng)了更多的興趣。在這篇文章中，我將向大家分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)文課的心得
語(yǔ)文課是我最喜歡的一門(mén)課程，因?yàn)樵谶@門(mén)課上我可以學(xué)到很多不同的知識(shí)。老師會(huì)通過(guò)講解文字、拼音和句子結(jié)構(gòu)來(lái)幫助我們理解字詞的意思和句子的組織。同時(shí)，老師還會(huì)給我們分發(fā)練習(xí)冊(cè)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸提升了我的閱讀和寫(xiě)作能力。最讓我印象深刻的是老師常常給我們講一些有趣的故事，并引導(dǎo)我們從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。我喜歡這種生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗黾恿宋覍?duì)語(yǔ)文的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)課的心得
數(shù)學(xué)課是語(yǔ)文課之外我最感興趣的課程。在數(shù)學(xué)課上，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字、加減法和幾何圖形的知識(shí)。老師常常使用教具和實(shí)物來(lái)讓我們更好地理解這些概念。我還記得有一次老師帶著我們?nèi)バ@中的花壇上探究幾何圖形，我真的很開(kāi)心能夠在實(shí)地中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會(huì)了怎樣進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，還培養(yǎng)了我的觀察力和邏輯思維能力。
第四段：參與課堂活動(dòng)的心得
在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課上，我也積極參與了許多課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。比如，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做了一次組織篇章的活動(dòng)，通過(guò)合作討論的方式將文章整理成連貫的篇章。在數(shù)學(xué)課上，我還參與了一次模擬購(gòu)物的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅鞏固了數(shù)學(xué)計(jì)算的能力，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)意識(shí)。這些活動(dòng)不僅讓我更加深入地理解了課本知識(shí)，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。我對(duì)這兩門(mén)課程不再感到枯燥和乏味，而是更加喜歡和熱愛(ài)它們。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也明白了一個(gè)重要的道理，那就是努力和積極參與才能獲得更多的收獲。通過(guò)聆聽(tīng)老師的講解、參與課堂活動(dòng)和認(rèn)真完成作業(yè)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。我承諾自己會(huì)繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷進(jìn)取，取得更好的成績(jī)。
總結(jié)：
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程，我在聽(tīng)課的過(guò)程中收獲了很多。從語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，到參與課堂活動(dòng)的體驗(yàn)，我都感到很有成就感。這使我更加喜歡學(xué)習(xí)并且期待著以后的學(xué)習(xí)歷程。我深知，有了良好的聽(tīng)課心得體會(huì)，我能更好地進(jìn)步，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇四
1、借助拼音識(shí)字，和家長(zhǎng)一起讀一讀。
2、在課堂上，對(duì)學(xué)生的識(shí)字采取各種指導(dǎo)方法，讓學(xué)生能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識(shí)字、猜字謎識(shí)字等方法識(shí)記。
1、每篇課文先讓學(xué)生熟讀，達(dá)到98%的學(xué)生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進(jìn)行范讀。使學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個(gè)詞重讀、要把那個(gè)句子讀的很輕等。在聽(tīng)讀中感悟文字所表達(dá)的思想。
3、學(xué)生讀文可采取多種讀文方式，如師生對(duì)話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生充分練習(xí)朗讀，在讀流利的基礎(chǔ)上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體和看圖片讀課文。
寫(xiě)話教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始應(yīng)著重訓(xùn)練，主要打算從兩個(gè)方面進(jìn)行。
所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此閱讀在一年級(jí)也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的語(yǔ)句。孩子讀得越多自然說(shuō)得也多，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)故事，談?wù)勛x了這個(gè)故事的感受并試著寫(xiě)一句話。再者教科書(shū)中的文章更是不可浪費(fèi)的閱讀素材，雖然一年級(jí)的文章還比較簡(jiǎn)單，但作為教師必須心細(xì)，一但發(fā)現(xiàn)文中的成語(yǔ)或優(yōu)美語(yǔ)句，比如說(shuō)“五光十色”“四面八方”等文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及練習(xí)中的`成語(yǔ)，都是很好的作文素材，都應(yīng)讓學(xué)生積累。
小學(xué)語(yǔ)文書(shū)圖文并茂，特別是低年級(jí)，每幅插圖都生動(dòng)形象，富有童趣，符合這個(gè)年齡段小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。給學(xué)生提供了說(shuō)話素材。在每篇課文的開(kāi)始或課文講解中都可以利用這些圖畫(huà)。讓學(xué)生觀察圖畫(huà)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，教師就必須進(jìn)行一定的指導(dǎo)。先指導(dǎo)學(xué)生按照一定順序找出圖畫(huà)上的詞語(yǔ)，說(shuō)到詞語(yǔ)的時(shí)候，同時(shí)觀察說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁床⒁髮W(xué)生說(shuō)完整話。這樣通過(guò)一句話一句話的練說(shuō)，最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來(lái)源于生活，教師也可以脫離課本，在現(xiàn)實(shí)生活中找找圖畫(huà)，寫(xiě)出對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想，更是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”語(yǔ)文教學(xué)的路上需要我們年輕教師不斷鉆研，多向老教師取經(jīng)，多多反思多多學(xué)習(xí)，只有善于鉆研和學(xué)習(xí)，才會(huì)更快地成長(zhǎng)！
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇五
我，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，今年夏天結(jié)束了我的幼兒園生活，步入了人生的新階段?；叵脒@過(guò)去的一年，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境感到既緊張又好奇。每天早早起床，吃完早餐，媽媽就會(huì)送我上學(xué)。我看見(jiàn)了許多新的老師和同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享生活的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量。課本上的內(nèi)容豐富多彩，讓我學(xué)到了很多新知識(shí)。雖然一開(kāi)始我對(duì)某些知識(shí)感到困惑，但老師和同學(xué)們總是耐心地幫助我，讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地理解。
我也嘗試了很多新事物，比如課后讀繪本，做手工，還有學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。每一次嘗試都讓我感到興奮和滿(mǎn)足。我發(fā)現(xiàn)，只要我愿意去嘗試，世界就像一個(gè)巨大的寶庫(kù)，充滿(mǎn)了無(wú)盡的可能性。
我也有了很多收獲。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù)字。我知道，這些技能在將來(lái)的日子里，會(huì)對(duì)我產(chǎn)生很大的幫助。
我也明白了許多生活的道理。我明白了要尊重別人，明白了分享的快樂(lè)，明白了努力的重要性。我知道，這些道理會(huì)在我未來(lái)的生活中起到重要的作用。
這一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次重大的成長(zhǎng)，也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我深深地感受到，生活就像一部小說(shuō)，而我只是這部小說(shuō)中的一個(gè)角色。我知道，我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，我期待著我的二年級(jí)，甚至更高級(jí)別的冒險(xiǎn)。
我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)們。我希望在未來(lái)的日子里，我可以用我所學(xué)到的一切，去探索這個(gè)世界，去發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇六
第一段：介紹背景和重要性（大約200字）。
一年級(jí)是小學(xué)生入學(xué)的第一年，也是他們接觸課外書(shū)的開(kāi)始。與課本相比，課外書(shū)能夠幫助他們拓寬閱讀視野、培養(yǎng)閱讀興趣，是他們成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在一年級(jí)，我也讀了許多精彩的課外書(shū)，這些書(shū)籍給我留下了深刻的印象，帶給我很多啟發(fā)和感受。
第二段：闡述課外書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣（大約300字）。
讀課外書(shū)，帶給我了很多快樂(lè)，讓我度過(guò)了愉快的時(shí)光。每當(dāng)我迫不及待地打開(kāi)一本新書(shū)時(shí)，就像是迎接了來(lái)自不同世界的朋友，看見(jiàn)了那些我從未見(jiàn)過(guò)的事物和場(chǎng)景。比如，我曾經(jīng)被《白雪公主》中的白雪公主和七個(gè)小矮人的故事所吸引，我被他們的勇氣和善良深深感動(dòng)。而且，通過(guò)讀書(shū)，我還能學(xué)到很多新的知識(shí)，比如在《科學(xué)小妙招》中，我學(xué)到了許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這讓我覺(jué)得讀書(shū)不僅僅只是消遣，更是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三段：闡述課外書(shū)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)作用（大約300字）。
課外書(shū)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)起到了非常重要的促進(jìn)作用。通過(guò)閱讀，我能夠更好地理解自己的情感，培養(yǎng)自己的情操。比如，在《小王子》這本書(shū)中，我看到了小王子對(duì)星球和宇宙的思考，他盡情描繪著自己的夢(mèng)想和希望，這讓我學(xué)會(huì)了勇敢追求自己的夢(mèng)想。此外，課外書(shū)還提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，讓我能夠更好地在課堂上與同學(xué)們交流和表達(dá)自己的想法。
第四段：闡述課外書(shū)對(duì)我人際交往的影響（大約300字）。
通過(guò)課外書(shū)，我更好地了解了世界，也更好地了解了人與人之間的關(guān)系。在《安徒生童話集》這本書(shū)中，我看到了如何與他人和睦相處以及解決沖突的方法。這些故事讓我懂得了寬容、友善和分享的重要性，讓我愿意主動(dòng)幫助他人，與同學(xué)們更好地相處。同時(shí)，課外書(shū)也幫助我更好地理解和關(guān)心他人的情感和需求，提升了我的人際交往能力。
第五段：總結(jié)和展望（大約200字）。
總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)課外書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。通過(guò)閱讀課外書(shū)，我不僅讓自己變得更加開(kāi)心和積極，還培養(yǎng)了自己的閱讀興趣和好奇心，為自己的未來(lái)奠定了基礎(chǔ)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)閱讀更多的課外書(shū)，不斷豐富自己的知識(shí)和體驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的同學(xué)和朋友多讀書(shū)，共同享受閱讀的樂(lè)趣和益處。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇七
到了假期，總算能看動(dòng)畫(huà)片了。一部迪斯尼動(dòng)畫(huà)《別惹螞蟻》吸引了我的眼球。
故事大概講述了一個(gè)自以為是的男孩以大欺小，根本不把小小的螞蟻放在眼里。常常往蟻洞里灌水，給螞蟻們?cè)斐闪藰O大的水災(zāi)。一個(gè)奇跡讓他在一天醒來(lái)之后變成了一個(gè)和螞蟻一樣小的人，螞蟻女王懲罰他要成為一只螞蟻才能放他回家去。他每天和螞蟻們一起勞動(dòng)，一起捍衛(wèi)家園，在螞蟻的影響下，他學(xué)到了螞蟻身上團(tuán)結(jié)、舍己為人的精神，并且安全幫助了螞蟻躲過(guò)一場(chǎng)殺蟲(chóng)大戰(zhàn)。他回到家人的身邊，成了一個(gè)善良的好孩子。
如果我們?nèi)祟?lèi)都像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)，什么事情都會(huì)迎刃而解。生活一定充滿(mǎn)了快活的氣氛，不再有紛爭(zhēng)，或者是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。有的應(yīng)該都是歡聲笑語(yǔ)和貼心的問(wèn)候。
再回顧一下以前做過(guò)的.一篇閱讀，螞蟻為了避免滅頂之災(zāi)，抱成一團(tuán)，滾著沖出火海，那些抱在外層的螞蟻們多么的無(wú)私啊。
我們的確不應(yīng)該小看了這些螞蟻，他們有更崇高的精神在人類(lèi)之上。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇八
自從我讀了《雞毛信》后，我發(fā)現(xiàn)主人公海娃利用自己的智慧。自己的勇敢。使雞毛信沒(méi)有落到日本鬼子手里；海娃是一個(gè)孝順的孩子。故事的大意是這樣的`，海娃有一個(gè)給八路軍當(dāng)交通員的父親，海娃的爸爸把最緊急的事情交給了海外。海娃把雞毛信藏在老山羊的尾巴下，當(dāng)一只歪嘴黑狗，想把老山羊殺死，海娃心里很著急，因?yàn)楹Ｍ饪吹叫膼?ài)的山羊被拉去一只只的殺死了。
而海娃最擔(dān)心的是雞毛信，因?yàn)殡u毛信在老山羊的尾巴底下，老山羊像看透了海娃的心思，于是四條腿往地下一撐，便不起來(lái)了。歪嘴黑狗拉不動(dòng)老山羊，便只好找下一個(gè)目標(biāo)，歪嘴黑狗把海娃和老山羊趕到一間小屋子里，在門(mén)口蹲哨。不讓海娃和老山羊出來(lái)，第二天清晨，海娃聽(tīng)見(jiàn)有幾聲地雷聲，以為肯定是鬼子踩到地雷了，心里十分高興，鬼子讓海娃在前面帶路，海娃卻把鬼子帶到了游擊隊(duì)住的地方，然后海娃大喊，八路軍叔叔快打鬼子。
我的感受是做任何事情都要像海娃那樣機(jī)智聰明，勇敢的去面對(duì)敵人的威脅，不要總是抱著僥幸的心理。為了保護(hù)情報(bào)，即使付出生命也不怕，只要把事情做的完美，不給敵人又趁之機(jī)，我們就能勝利。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇九
三年前，我牽著女兒的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)新光幼兒園的大門(mén)。眼前的一切對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓她感到溫暖和熟悉。一晃，女兒三年的幼兒園時(shí)光就要過(guò)去了，對(duì)于這三年，覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了，學(xué)了不少，懂了不少，而我也在這三年中成長(zhǎng)了不少。對(duì)于女兒的教育，其實(shí)我沒(méi)有什么宗旨，覺(jué)得讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng)就好。下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小體會(huì)，跟大家一起探討一下。
首先，我不過(guò)度的寵愛(ài)和保護(hù)女兒。我認(rèn)為事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動(dòng)手，很容易變得以自我為中心、任性、依賴(lài)，也不懂自己照顧自己，我想這樣的孩子以后是適應(yīng)不了社會(huì)的。女兒自己力所能及的事情，我都是叫她自己完成，從小到現(xiàn)在，吃飯基本上都是自己吃，穿衣穿鞋，疊被子都自己完成，洗臉?biāo)⒀烂刻煲捕际亲约汉茏杂X(jué)的去做好。我想，這樣的話，以后長(zhǎng)大出去在自力能力方面是不成問(wèn)題的。
其次，以賞識(shí)的態(tài)度對(duì)待女兒的為人處事。我不會(huì)去過(guò)分的挑剔女兒做的事情，不把她的缺點(diǎn)掛在嘴邊，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)的小成功，我都會(huì)給她鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，這樣，她就不會(huì)變得退縮，膽小，會(huì)充滿(mǎn)自信地去做好每一件事情，表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，女兒越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。中國(guó)人比較謙遜，不在人前稱(chēng)贊孩子，有時(shí)還會(huì)不經(jīng)意地批評(píng)她。其實(shí)，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自我形象的依據(jù)，如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn)，孩子會(huì)懷疑自己的能力，不僅影響其自信心，甚至?xí)J(rèn)定自己一無(wú)是處，更不思進(jìn)取。許多父母對(duì)孩子期望很高，卻又很吝嗇贊美自己的孩子，其實(shí)賞識(shí)能給教育帶來(lái)很好的效果。還有，對(duì)待女兒我不會(huì)臉孔嚴(yán)厲，過(guò)分專(zhuān)制。經(jīng)常以權(quán)威口吻規(guī)范孩子的舉動(dòng)、限制他的自由、否定他的想法，會(huì)使孩子長(zhǎng)期處于恐慌之中，無(wú)法表達(dá)自己，只懂唯唯諾諾，不懂快樂(lè);并使她覺(jué)得沒(méi)有安全感，面對(duì)事情不知所措，失去嘗試新事物的勇氣。孩子無(wú)法在嚴(yán)肅當(dāng)中感受到我們的愛(ài)，擺出嚴(yán)厲的臉孔，只會(huì)令她對(duì)您卻步。我和女兒在家，我經(jīng)常都會(huì)以溫和的語(yǔ)氣跟她說(shuō)話，一般叫她做什么事情，都是“李心怡，我們一起來(lái)看書(shū)吧”，“李心怡，我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧？”，“李心怡，幫媽媽一起來(lái)疊衣服吧？”，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)很欣然的答應(yīng)。
她自己要做什么事情的時(shí)候，我都會(huì)支持她，盡管她會(huì)把顏料弄的很邋遢，她會(huì)把紙團(tuán)弄的很多，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，她會(huì)要求我跟她一起收拾干凈，這時(shí)，我都會(huì)很樂(lè)意幫助她，在家始終保持著一種愉悅的氣氛。
最后一個(gè)就是不要對(duì)孩子漠不關(guān)心。女兒在家，我有時(shí)間的話總會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)問(wèn)在幼兒園吃的什么啊，上課學(xué)的什么本領(lǐng)啊，關(guān)心她在幼兒園的一些瑣事，往往這時(shí)候，女兒都會(huì)表現(xiàn)得很健談，這樣她肯定會(huì)覺(jué)得媽媽很關(guān)心她，我是個(gè)很幸福的孩子。
總之，孩子在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)，子女的教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)，以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)不成熟的心得，今后還有更長(zhǎng)更艱難的教育之路要走，愿家長(zhǎng)們跟孩子一起成長(zhǎng)，一起加油！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十
一年級(jí)是孩子們開(kāi)啟學(xué)習(xí)之旅的關(guān)鍵時(shí)期，他們剛剛步入小學(xué)，世界一片新奇和陌生。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的閱讀能力，學(xué)校要求一年級(jí)的學(xué)生每天閱讀一本課外書(shū)。在過(guò)去的一年里，我一直按照要求堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
首先，課外書(shū)為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。在這些書(shū)籍中，我探尋到了豐富的故事、情節(jié)和人物。從魔法世界到奇幻冒險(xiǎn)，從小動(dòng)物的故事到社會(huì)人文的描述，每本書(shū)都帶給我無(wú)盡的想象空間。我仿佛置身其中，與書(shū)中的人物一同體驗(yàn)他們的歡樂(lè)、憂(yōu)愁和成長(zhǎng)。我喜歡讀書(shū)時(shí)，腦海中往往會(huì)出現(xiàn)連續(xù)不斷的畫(huà)面，這讓我覺(jué)得閱讀就像是自己親身經(jīng)歷一般真實(shí)而有趣。
其次，課外書(shū)讓我提高了閱讀能力。剛開(kāi)始讀課外書(shū)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生字，有時(shí)還需要家長(zhǎng)的幫助。但隨著時(shí)間的推移，我的詞匯量不斷豐富，閱讀速度也逐漸加快。我可以更輕松地理解故事情節(jié)，并且自己能夠通過(guò)上下文猜測(cè)生字的意思。在閱讀過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了提問(wèn)和總結(jié)，提高了自己的思維能力和文字表達(dá)能力?，F(xiàn)在，我能夠獨(dú)立地讀懂一本書(shū)，并寫(xiě)出一篇簡(jiǎn)單的讀后感，這讓我對(duì)自己的進(jìn)步感到非常自豪。
另外，課外書(shū)還培養(yǎng)了我的價(jià)值觀和人生觀。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了善良、勇敢、堅(jiān)持、努力等美德。書(shū)中的主人公往往會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，在這些時(shí)刻，他們選擇堅(jiān)持并勇敢面對(duì)，最終取得了成功。這讓我明白了只有不放棄努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，書(shū)籍也教會(huì)了我尊重他人、善待生活以及助人為樂(lè)的價(jià)值觀。通過(guò)閱讀，我不僅了解到了不同文化背景的人們的生活方式和思維方式，也懂得了如何與他人友好相處和理解他人的觀點(diǎn)。
最后，課外書(shū)為我打開(kāi)了一扇窗，讓我更好地理解世界。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了世界上不同國(guó)家的文化風(fēng)俗、人文歷史等方面的知識(shí)。通過(guò)書(shū)籍中的描述，我仿佛親臨異國(guó)他鄉(xiāng)，嘗試著理解他們的生活和思考方式。不僅如此，課外書(shū)也讓我從不同角度去看待問(wèn)題，拓寬了我的視野。我認(rèn)識(shí)到人與人之間有著不同的觀點(diǎn)和價(jià)值取向，這讓我更加開(kāi)放和包容，愿意與他人交流和分享。
總的來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的課外書(shū)讓我受益匪淺。它不僅讓我拓寬了知識(shí)面，提高了閱讀能力，也讓我更好地理解人性和世界。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并不斷挑戰(zhàn)自己，爭(zhēng)取更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的知識(shí)。我相信，通過(guò)閱讀，我可以成為一個(gè)更有思想、更有見(jiàn)識(shí)的人。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十一
1.你有想看的書(shū)嗎?
那是一本可以陶冶你的情操，提高你的修養(yǎng)，并且鼓勵(lì)你實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
夢(mèng)想，人人都有，可是為什么，當(dāng)我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)她時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們根本找不到出發(fā)點(diǎn)，這讓我們失落，甚至是絕望，認(rèn)為這根本不是夢(mèng)想，而是幻想!漸漸的，傷的多了，再加上現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓力，我們把最初的夢(mèng)想拋棄的無(wú)影無(wú)蹤，而是投身到自己并不喜歡的工作中去，甚至是討厭的工作，為的是糊口!
于是想找到一本可以安慰自己靈魂的書(shū)……
書(shū)，有一種神奇的魔力，當(dāng)你的心靈受傷時(shí)，它可以幫你逃出永無(wú)止境的苦難，帶你到達(dá)精神世界的天堂。比起看電影的區(qū)別，看書(shū)影響更深，更長(zhǎng)遠(yuǎn)，而且它是從心靈深處與作者的交融……體驗(yàn)另一種跟自己完全不同的主角生活。。。
2.你有想去旅行的地方嗎?
面朝大海，春暖花開(kāi)。我很喜歡海子的這首詩(shī)，當(dāng)我落魄時(shí)，這首詩(shī)即給了我美好的向往，又給了我前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)槲覊?mèng)想著，面對(duì)著一望無(wú)垠的大海，海的邊界和天空渾然一體，已經(jīng)分不清哪里是天，哪里是海，這般宏偉，可以讓我心胸開(kāi)闊，迎面吹來(lái)的海風(fēng)，會(huì)讓我幸福無(wú)比，靜靜的呆在山崖邊，欣賞這份美景，這應(yīng)該就是大自然的饋贈(zèng)吧!
大自然的神奇，在中國(guó)這方土地上，隨處可見(jiàn)……
江西的廬山，素有“匡廬奇秀甲天下”的美譽(yù)
湖南的武陵源，有“立體的山水畫(huà)”“擴(kuò)大了的盆景”之稱(chēng)
還有被譽(yù)為“童話世界”的四川九寨溝
世界第一大峽谷，雅魯藏布江大峽谷，氣勢(shì)洶涌澎湃……
3.你有感興趣的事嗎?
但一個(gè)庸碌的人，他是不會(huì)去付出實(shí)踐的，因?yàn)樗?，?shí)踐也不會(huì)得到回報(bào)，與其那樣，又為什么要付出呢，這就是庸碌的人為什么一生平庸，或許我就是那個(gè)庸碌的人吧，可是曾幾何時(shí)，聽(tīng)說(shuō)庸碌的人，在受到外界刺激時(shí)，不會(huì)有心情上的太大的波折，生活就如死水一般。比較一下，我也不全是庸人的特征。那姑且算是有上進(jìn)心，并且愿意付出努力的人吧，可是為什么總是對(duì)自己不滿(mǎn)，我的生活好像有一半的時(shí)間都在探索自己是什么樣的人，但終究不得結(jié)果，看來(lái)是一個(gè)優(yōu)柔寡斷，難做決定的人，像我這樣的人，可能一生中有一半的時(shí)間在做決定，而另一半就是為等待做好決定而準(zhǔn)備所以，我在想要轉(zhuǎn)移自己的注意力，而轉(zhuǎn)移到哪里，就可以即使我全身心的投入進(jìn)去，又可以讓我有所收獲，就像韓寒說(shuō)的，去做感興趣的事，讓它成為你的一技之長(zhǎng)，而不拖累社會(huì)……但是，我發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人，對(duì)好多事充滿(mǎn)了興趣，如果讓我專(zhuān)注于一項(xiàng)興趣，有些困難!但是，無(wú)論你對(duì)多么多的事物感興趣，有一條真理是不會(huì)變的，當(dāng)你在一件事上受了挫，你的自信心就會(huì)受到打擊，那么你對(duì)這件事的熱望度就會(huì)下降，所以興趣多不怕，你要從中找到適合你自己的，并且能從中尋找到快樂(lè)，這才是最重要的。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十二
小學(xué)一年級(jí)是孩子們?nèi)松械闹匾A段。剛接觸學(xué)校的孩子們對(duì)于上課的方式和要求還不太了解，而格外重要。我最近在小學(xué)一年級(jí)的課堂上觀察和傾聽(tīng)，從中獲得了一些非常有價(jià)值的心得體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的重要性
小學(xué)一年級(jí)的課堂氛圍非常重要。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些有著融洽和諧氛圍的課堂學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與討論和互動(dòng)。而那些過(guò)于嚴(yán)肅或過(guò)于松散的氛圍則會(huì)讓學(xué)生難以專(zhuān)注。因此，教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)注重培養(yǎng)良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
第三段：使用多種教學(xué)方法
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生接觸課堂學(xué)習(xí)的方式仍然非常新鮮。教師在授課過(guò)程中可以靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。例如，老師可以采用游戲、故事講解或小組討論等方式幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)內(nèi)容。這樣的多樣化教學(xué)方法有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們更深入地理解學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：個(gè)體差異的重視
在小學(xué)一年級(jí)的課堂中，個(gè)體差異是不可忽視的因素。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都有所不同。教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和激勵(lì)，以確保他們的學(xué)習(xí)成果最大化。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可以采用額外的輔導(dǎo)或特殊的教學(xué)方法；對(duì)于學(xué)習(xí)能力超前的學(xué)生，可以提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。
第五段：家校合作的重要性
在小學(xué)一年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家庭和學(xué)校的緊密合作是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和興趣，并與教師溝通交流。教師則應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣的家校合作有助于孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)的聽(tīng)課心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍、教學(xué)方法、個(gè)體差異和家校合作的重要性。作為一名教師，我將會(huì)更加注重這些方面，在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方式，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)潛能與成就。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)們能積極配合和參與孩子的學(xué)習(xí)，與教師緊密合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
（總字?jǐn)?shù)：554字）
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十三
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來(lái)到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說(shuō)了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見(jiàn)了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說(shuō)：“謝謝!謝謝!”小烏龜說(shuō)：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了。”
讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)互相幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們都應(yīng)該伸出友愛(ài)之手。
近日我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園，甚至生命。我們一定會(huì)積級(jí)響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力捐款捐物，去解決災(zāi)區(qū)小朋友們的學(xué)習(xí)生活困難。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十四
今天我和爸爸讀完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)。我感覺(jué)小蜜瓜是一個(gè)善良、有愛(ài)心、懂道理、誠(chéng)實(shí)，但是有些膽小的小男孩。
我很喜歡這本書(shū)，因?yàn)槲疑弦荒昙?jí)的許多事情和小蜜瓜是一樣的。比如，上學(xué)第一天老師帶我們參觀校園；老師給我們講上課要遵守的紀(jì)律；犯錯(cuò)誤后挨老師批評(píng)等等。
在這本書(shū)里我最喜歡看的`是《勇士訓(xùn)練營(yíng)》。因?yàn)樾∶酃虾苣懶∷曰▊惓闪⒘擞率坑?xùn)練營(yíng)，要把小蜜瓜訓(xùn)練成勇士?；▊惖挠?xùn)練項(xiàng)目有過(guò)馬路、跳假山、跳水等，不過(guò)這些項(xiàng)目真是太危險(xiǎn)了。當(dāng)花倫一下子跳到水里的時(shí)候，小蜜瓜看到花倫不會(huì)游泳就大聲喊快救人哪，人們聽(tīng)到后把花倫救了上來(lái)。
這個(gè)故事讓我明白了遇到事情要沉著冷靜，再就是不要參加一些危險(xiǎn)的活動(dòng)。
小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)篇今天，我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)。
它的內(nèi)容是：小蜜瓜要上一年級(jí)了，在上學(xué)的過(guò)程中遇到了很多事情。比如：給大樹(shù)說(shuō)秘密、小布生病、弄丟爸爸我最喜歡小布生病了。是這樣的：一天，小布生病了。格本和小蜜瓜個(gè)人都用自己零花錢(qián)給小布買(mǎi)了一份禮物。路上格本很餓，想吃他給小布買(mǎi)的禮物。卻被小蜜瓜搶了過(guò)去。小蜜瓜說(shuō)：還是讓我拿著吧！那我們倆交換吧！我?guī)湍隳弥８癖菊f(shuō)。他們倆就交換了禮物，高高興興到了小布家。
我可喜歡小蜜瓜了！因?yàn)樗鲆?jiàn)事情愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法。我們都要像小蜜瓜學(xué)習(xí)！
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十五
寒假里，媽媽幫我買(mǎi)了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)。
這本書(shū)講了小蜜瓜背著書(shū)包上學(xué)的第一天遇到的最重要的三件事情，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，遇到的第一次麻煩等等。我讀后，給我印象最深刻的是小蜜瓜發(fā)現(xiàn)花輪撞倒落地鐘的故事，花輪撞倒落地鐘后被小蜜瓜發(fā)現(xiàn)后，用許多玩具作為交換，要求小蜜瓜為她保守秘密，后來(lái)小蜜瓜在心蘭老師的`幫助下揭發(fā)了花輪。
這個(gè)故事讓我懂得了做錯(cuò)事情就應(yīng)該大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)壞現(xiàn)象就要檢舉，如果說(shuō)謊話就會(huì)長(zhǎng)成長(zhǎng)鼻子。
以后我要讀更多的書(shū)，懂得更多的道理。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十六
一年級(jí)識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字不僅是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，而且識(shí)字還有利于開(kāi)發(fā)兒童的智力。
“教無(wú)定法，但貴在有法?！苯探o學(xué)生識(shí)字方法不僅可以提高學(xué)生的識(shí)字能力，更可以使學(xué)生能夠主動(dòng)去獲取和運(yùn)用漢字的規(guī)律性知識(shí)，從而提高識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。
課本中的“日、月、田、土”這一類(lèi)象形字與實(shí)物都有許多相似處，通過(guò)字與畫(huà)對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖片后再識(shí)記，輕而易舉。
學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的獨(dú)體字，把這些簡(jiǎn)單易記的獨(dú)體字當(dāng)作基本字，利用基本字加減筆畫(huà)或加換部首的方法幫助學(xué)生記憶字形。例如：“大”加一筆是“太”或“犬”?！案鶕?jù)部首的意義還可以大致了解生字的意思。
低年級(jí)學(xué)生想象力豐富，一些淺顯有趣的謎語(yǔ)對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的記憶會(huì)起到事半功倍的效果。如：一個(gè)人他姓王，兜里揣著兩塊糖就是金字。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，就是廣字。
語(yǔ)言文字來(lái)源于生活，最終還是應(yīng)該回歸于生活。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生的識(shí)記效果，而且對(duì)于生字的實(shí)際應(yīng)用也有很大的幫助。例如：在教學(xué)教科版第二冊(cè)《春雨的顏色》一文中，有個(gè)要識(shí)記的生字“顏”，由于學(xué)生還不認(rèn)識(shí)“彥”和“頁(yè)”，在識(shí)記時(shí)，遇到了困難。這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)“在生活中你看見(jiàn)過(guò)它嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生們舉著一雙雙小手，這個(gè)說(shuō)：“我知道，這個(gè)‘顏’是顏老師的‘顏’”。對(duì)呀，我們班的數(shù)學(xué)老師正是姓顏。那個(gè)說(shuō)：“我也知道，這個(gè)‘顏’是水彩顏料的‘顏’”。學(xué)生的回答都十分精彩，看來(lái)，生活的資源果然是無(wú)窮的，充分利用生活資源對(duì)于識(shí)字的幫助是不言而喻的。語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理解要聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，要“字不離詞，詞不離句，句不離篇?！蔽矣X(jué)得識(shí)字教學(xué)也可以聯(lián)系課文進(jìn)行識(shí)字。
有一些字，老師可以抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的輕松、愉悅的氛圍中不知不覺(jué)地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字時(shí)，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水(三點(diǎn)水旁)，游泳池一般是方形的(中間是“方”字)，小孩子游泳(子)一定要注意安全，得有大人(人)陪著。
總之，識(shí)字教學(xué)的方法很多，如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體、個(gè)性的方法呢?還需要教師不懈努力，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)展開(kāi)更多、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)，就能切實(shí)地搞好識(shí)字教學(xué)。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十七
當(dāng)然可以，以下是一份一年級(jí)小學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的樣本。請(qǐng)注意，這只是一個(gè)示例，具體情況可能會(huì)根據(jù)孩子的年齡、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和教師要求而變化。你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改。
—
我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我是一名一年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)校里我學(xué)到了很多新知識(shí)。我特別喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲铱梢詫W(xué)會(huì)計(jì)算和解決問(wèn)題。在語(yǔ)文課上，我學(xué)到了很多生字和句子，我可以寫(xiě)字母和簡(jiǎn)單的單詞。在英語(yǔ)課上，我學(xué)會(huì)了新的單詞和短語(yǔ)，我可以跟家人和朋友用英語(yǔ)交流。
我也喜歡上音樂(lè)課，我們可以唱歌和跳舞。我學(xué)會(huì)了好多歌曲，我非常喜歡唱歌。在上體育課的時(shí)候，我們可以做游戲，我很喜歡和朋友們一起玩。我也喜歡看課外書(shū)，它可以讓我學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
在學(xué)校里，我喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。我也很喜歡老師，他們總是很耐心地教我們。我學(xué)會(huì)了要尊重別人，要幫助別人。我還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人。
總的來(lái)說(shuō)，我在學(xué)校里學(xué)到了很多東西，我很開(kāi)心。我要繼續(xù)努力，做一個(gè)自信、勇敢的孩子。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十八
小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì)是指小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在經(jīng)歷了一次火災(zāi)演練后，對(duì)火災(zāi)的認(rèn)知和體驗(yàn)的總結(jié)和反思。通過(guò)這次火災(zāi)心得體會(huì)，我深深體會(huì)到了火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性，也進(jìn)一步強(qiáng)化了我的火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
第二段：火災(zāi)的危險(xiǎn)性
火災(zāi)是一種災(zāi)難性的自然現(xiàn)象，它能夠瞬間毀滅生命和財(cái)產(chǎn)。在火災(zāi)中，火焰會(huì)迅速蔓延，煙霧會(huì)讓人窒息，高溫會(huì)讓人中暑，這些都給人們的生命和安全帶來(lái)了極大的威脅。火災(zāi)也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)重大的影響，造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等不可挽回的損失。因此，我們每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性，提高警惕，做好火災(zāi)預(yù)防工作。
第三段：火災(zāi)的必要性
每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的火災(zāi)事故，這些事故給人們的生活和工作帶來(lái)了很大的影響，甚至讓人們失去了親人和家園。為了保障人們的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全，火災(zāi)演練是必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)火災(zāi)演練，我們能夠了解火災(zāi)發(fā)生的過(guò)程和撲救火災(zāi)的方法，提高自救和互救的能力?；馂?zāi)演練可以讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)我們的應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。
第四段：火災(zāi)防范意識(shí)的提高
經(jīng)歷了火災(zāi)演練，我對(duì)火災(zāi)防范有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我知道了如何正確使用滅火器，如何撲滅起初火災(zāi)，以防止小火災(zāi)演變成大火災(zāi)。其次，我學(xué)會(huì)了如何正確有序地疏散，如何在緊急情況下保持冷靜，并迅速逃離火場(chǎng)。最后，我還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如不亂扔煙蒂、不亂放鞭炮等。這些都是平時(shí)需要重視的細(xì)節(jié)，只有嚴(yán)格遵守才能有效地預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。
第五段：火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力的提升
火災(zāi)演練不僅提高了我的火災(zāi)防范意識(shí)，還增強(qiáng)了我的火災(zāi)應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)參與火災(zāi)演練，我知道了火災(zāi)發(fā)生時(shí)要保持冷靜，不能慌亂。我知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要低姿態(tài)前進(jìn)，避免吸入過(guò)多煙霧。我還知道了火場(chǎng)逃生時(shí)要盡量選擇安全出口，避免擁擠。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)能夠讓我在實(shí)際火災(zāi)發(fā)生時(shí)更加從容應(yīng)對(duì)，提高自己的逃生能力和生存能力。
總結(jié)：
通過(guò)小學(xué)一年級(jí)火災(zāi)心得體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危險(xiǎn)性和必要性，進(jìn)一步提高了火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。我將會(huì)更加重視火災(zāi)預(yù)防工作，嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行滅火器的使用和火場(chǎng)逃生的訓(xùn)練。我相信，在不斷的練習(xí)和積累中，我會(huì)成為一個(gè)具備火災(zāi)防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力的好學(xué)生，為社會(huì)的安全穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇十九
一年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課標(biāo)在識(shí)字、寫(xiě)字方面，實(shí)行“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”、“多認(rèn)少寫(xiě)”，對(duì)于書(shū)本上的字提出“會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)”兩種要求，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義。但是，低年級(jí)學(xué)生在掌握字形方面是難點(diǎn)，如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：
過(guò)去的教學(xué)一般是老師教讀、教寫(xiě)，學(xué)生跟著讀、跟著寫(xiě)?，F(xiàn)在的新課標(biāo)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自學(xué)、思考、記憶、分析字形的思想，使學(xué)生摸索體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中我是這樣做的：先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓他們產(chǎn)生識(shí)字的欲望，在反復(fù)朗讀中掌握生字讀音、認(rèn)識(shí)字形。接著我就問(wèn)學(xué)生：“今天我們又學(xué)習(xí)了幾個(gè)生字，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)？自己動(dòng)腦筋想想方法，并把你的方法告訴大家。”這樣一問(wèn)，同學(xué)們興趣盎然，馬上就開(kāi)始在大腦中尋找答案，提出了許多不同的記憶方法：“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”……如學(xué)習(xí)“大”字，有的說(shuō)“人”字加一橫就是大；有的說(shuō)“天”字去一橫就是大。學(xué)習(xí)“園”字時(shí)，有的說(shuō)是在“元”字外面加上圍墻“口”就是“園”，從而明白“花園、果園”是有圍墻的，以區(qū)別“元、園”的用法。學(xué)習(xí)“六”字，學(xué)生把它拆成“一點(diǎn)、一橫、兩點(diǎn)”，我配上兒歌“一點(diǎn)，一橫，兩點(diǎn)提蹦”。這樣學(xué)生很快就記住了生字。
剛剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，注意力不集中，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞?！缎抡n標(biāo)》提出：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字以及漢字學(xué)習(xí)的態(tài)度和情感，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學(xué)時(shí)要采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谂d趣盎然中邊玩邊學(xué)。這樣，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)意注意的同時(shí)也促使其有意注意的發(fā)展。下面我介紹幾種趣味識(shí)字方法：
1.編字謎。在一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，孩子們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非?；钴S，比如：走：十下人。呂：兩個(gè)口。休：一個(gè)人靠在木頭上。夕：多字少了一半。禾：一棵小樹(shù)苗，頭上戴草帽?！⒆觽儾粌H能編出書(shū)上出現(xiàn)的生字，還把這種識(shí)字方法擴(kuò)展到課外，并講給家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣不僅激發(fā)了孩子們的識(shí)字興趣，同時(shí)也鞏固了生字。達(dá)到了意想不到的效果。
2.組字游戲。老師把一個(gè)字或幾個(gè)字的構(gòu)字部件打亂順序?qū)懺诳ㄆ?，發(fā)給每個(gè)小組一份，讓他們通過(guò)小組合作盡可能多的組字，然后小組派代表到講臺(tái)前來(lái)展示合作的效果，讓全體學(xué)生認(rèn)讀，評(píng)出冠軍組。這樣，學(xué)生們不僅能組出課本上出現(xiàn)的字，有些學(xué)生還能組出許多課外認(rèn)識(shí)的字。
3.搶卡片。老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關(guān)的卡片組成字，讀后組詞或說(shuō)一句話，誰(shuí)搶得多誰(shuí)就可以得到一面小紅旗。
4.加一筆變新字。選出一些簡(jiǎn)單的字讓學(xué)生加一兩筆變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、目、旦等，“木”，變出了：本、禾、術(shù)、未、等，課堂上，每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中鞏固。
一年級(jí)新生在入學(xué)5—7周左右，便可熟練掌握漢語(yǔ)拼音，并利用音節(jié)讀一些淺顯的兒歌和兒童故事。此時(shí)，教師一邊教生字，一邊引導(dǎo)學(xué)生讀一些自己感興趣的課外書(shū)，既激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，也有效地鞏固了漢語(yǔ)拼音，更重要的是學(xué)生初學(xué)的生字一般都是常用字，這些字在書(shū)中出現(xiàn)的頻率非常高（如“日、月、水、火、的、了”等字）。學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中重溫所學(xué)過(guò)的字，是一種知識(shí)的遷移，是興趣盎然中的再學(xué)習(xí)，獲得的是“溫故而知新”的效果。
漢語(yǔ)是母語(yǔ)，學(xué)生在生活環(huán)境中，可以接觸到很多漢字：電視、同學(xué)、親人的名字，商店的招牌、廣告及家中物品的包裝物等，可以說(shuō)，漢字無(wú)處不在。所以，教材編排識(shí)字二中的三篇課文就引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字，如：發(fā)作業(yè)本時(shí)，讓學(xué)生輪流發(fā)，從而認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不小；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。諸如“紅蜻蜓”皮鞋、“小熊”餅干、“伊利”牛奶、“汰漬”洗衣粉……當(dāng)學(xué)生能夠正確地認(rèn)讀出生活環(huán)境中的字時(shí)，他是多么興奮??！因此，學(xué)生樂(lè)此不疲，此時(shí)再引導(dǎo)他們將收集到的商標(biāo)、廣告等匯集起來(lái)，裝訂成冊(cè)，便成了一本生動(dòng)形象、圖文并茂的“識(shí)字讀本”。我們每星期評(píng)出十幾個(gè)“識(shí)字大王”的作品進(jìn)行展覽，下課時(shí)，互相考一考，真是“樂(lè)在其中”！
在識(shí)字教學(xué)中，通過(guò)各種途徑和方法，使學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)識(shí)字的快樂(lè)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。不但確立了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
小學(xué)一年級(jí)讀課外書(shū)的心得體會(huì)篇二十
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開(kāi)！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語(yǔ)文教科書(shū)與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專(zhuān)家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們，大家聽(tīng)報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開(kāi)了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書(shū)會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語(yǔ)文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書(shū)氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”之說(shuō)。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂(lè)，真正地愛(ài)上閱讀。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6959943.html】
