總結(jié)是一個重要的思考過程，讓我們更加了解自己的成長和進步。好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、條理清晰的特點，方便他人閱讀和理解。下面是小編為大家整理的一些出色的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
管理學(xué)原理論文題目篇一
2.中美護理本科專業(yè)課程設(shè)置比較研究。
3.中韓護理本科教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)的比較。
4.對護理本科畢業(yè)生工作能力的調(diào)查及評價。
5.中美護理本科專業(yè)課程設(shè)置的比較研究。
6.護理本科人才培養(yǎng)模式改革探索。
7.中美護理本科人文社會科學(xué)課程設(shè)置的比較研究。
8.中美護理本科《護理學(xué)基礎(chǔ)》課程設(shè)置的比較研究。
9.中美護理本科教育課程設(shè)置比較分析。
10.護理本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析。
11.對護理本科、大專實習(xí)生臨床健康教育能力綜合培訓(xùn)模式的探討。
12.麻醉護理本科實習(xí)生壓力源調(diào)查研究。
13.中醫(yī)院校護理本科畢業(yè)生多站式考核的實踐與研究。
14.護理本科新生職業(yè)認(rèn)同感的量性及質(zhì)性研究。
15.老年護理本科教學(xué)課程體系模塊的構(gòu)建與階段性效果評價。
16.中國內(nèi)地與加拿大護理本科人文社會科學(xué)課程比較研究與啟示。
17.對21世紀(jì)護理本科人才培養(yǎng)的思考。
18.護理本科實習(xí)生臨床能力的構(gòu)建依據(jù)及其構(gòu)成分析。
19.護理本科實習(xí)生核心能力的評價及影響因素研究。
20.96名護理本科男生自我接納程度的調(diào)查研究。
21.護理本科實習(xí)生科研能力調(diào)查分析及對策。
22.我國護理本科教育專業(yè)課程設(shè)置中存在的問題及對策。
23.護理本科學(xué)生死亡態(tài)度調(diào)查與分析。
25.護理本科實習(xí)生評判性思維態(tài)度傾向性與護理臨床決策能力的現(xiàn)狀及相關(guān)性。
26.護理本科實習(xí)生專業(yè)觀調(diào)查與分析。
27.內(nèi)蒙地區(qū)4所高校護理本科新生專業(yè)認(rèn)同情況調(diào)查及影響因素分析。
28.客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在評價護理本科畢業(yè)生臨床綜合能力中的實踐探索。
29.護理本科臨床實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系應(yīng)用評價。
30.中美護理本科臨床實踐環(huán)節(jié)的比較研究。
31.護理本科男護士離職意愿的相關(guān)原因分析與對策。
32.護理本科教育中設(shè)置“護理臨床推理與決策”課程的探討。
33.國內(nèi)外護理本科課程設(shè)置現(xiàn)狀。
34.護理本科新生心理控制源與自我效能感及應(yīng)對方式的關(guān)系。
35.護理本科實習(xí)生結(jié)構(gòu)性授權(quán)與自我效能感的相關(guān)性分析。
36.“pbl-seminar”教學(xué)法在護理本科教學(xué)中的應(yīng)用。
37.英國4所大學(xué)護理本科成人護理課程的研究及思考。
38.護理本科臨床實踐教學(xué)方法的研究進展。
39.從人才結(jié)構(gòu)理論看護理本科人才培養(yǎng)類型的定位。
40.美國護理本科課程設(shè)置的啟示與借鑒。
41.護理本科專業(yè)課理論課堂教學(xué)滿意度影響因素的'調(diào)查分析。
42.我國護理本科教育課程設(shè)置的現(xiàn)狀分析。
43.我國護理本科課程設(shè)置存在的問題及對策。
44.護理本科實習(xí)生評判性思維能力與專業(yè)承諾相關(guān)性研究。
45.我國高校護理本科人才培養(yǎng)方案的探討與分析。
46.護理本科男生護理學(xué)基礎(chǔ)實踐技能操作學(xué)習(xí)的質(zhì)性研究。
47.國外一流大學(xué)護理本科人才培養(yǎng)的優(yōu)勢及比較研究。
48.我國中西醫(yī)護理本科課程設(shè)置比較研究。
49.護理本科實習(xí)生手衛(wèi)生情況的調(diào)查分析。
教學(xué)法對護理本科專業(yè)課教育環(huán)境的影響。
教學(xué)法在護理本科實習(xí)護生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。
52.丹麥護理本科課程設(shè)置分析及啟示。
53.國內(nèi)六所院校護理本科內(nèi)外科護理學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
54.導(dǎo)師制在護理本科實習(xí)生中的應(yīng)用。
55.中美部分護理院校本科課程設(shè)置比較研究。
56.中醫(yī)藥院校護理本科教育培養(yǎng)目標(biāo)研究。
57.護理本科臨床帶教老師綜合考評體系的構(gòu)建。
58.護理本科教育兼職護理教師培養(yǎng)現(xiàn)狀和需求調(diào)查。
59.護理本科調(diào)劑生專業(yè)認(rèn)同度現(xiàn)狀調(diào)查與分析。
60.護理本科畢業(yè)生應(yīng)聘考核成績分析。
61.護理本科教育教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與應(yīng)用。
62.護理本科教育專業(yè)核心能力目標(biāo)的初步探討。
63.轉(zhuǎn)專業(yè)政策對護理本科新生的影響及相應(yīng)的對策。
64.護理本科課程體系交互效應(yīng)的研究。
65.護理本科女生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素分析。
66.護理本科教學(xué)質(zhì)量保障長效機制的研究與實踐——以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例。
67.淺析護理本科教育課程改革。
68.我國護理專業(yè)本科人文社會科學(xué)課程設(shè)置方案的構(gòu)建。
69.護理本科實習(xí)生畢業(yè)論文回顧分析。
在護理本科教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢與發(fā)展。
管理學(xué)原理論文題目篇二
1、企業(yè)文化
答:企業(yè)文化主要是由企業(yè)有最高目標(biāo)或宗旨\共同價值觀\作風(fēng)和傳統(tǒng)習(xí)慣\行為規(guī)范，規(guī)章制度等構(gòu)成。它是一種以價值言核心的對全職工進行企業(yè)意識教育的微觀文化體系。
2、主觀決策法
答:主觀決策法，是指在決策過程中，決策都根據(jù)已掌握的狀況和現(xiàn)有的資料，直接利用專家們的知識和經(jīng)驗，提出決策目標(biāo)和實施目標(biāo)，并作出評價和選取的方法。
3、直線職權(quán)
答:直線職權(quán)即指揮權(quán)，是指管理者指揮其下屬工作的權(quán)力。
4、職能制組織結(jié)構(gòu)
答:職能制組織結(jié)構(gòu)也稱為多線性組織結(jié)構(gòu)。職能制的特點是采用按職能分工實行專業(yè)化的管理辦法來代替直線制的全能管理者。
5、管理幅度
答:管理幅度是指主管人員有效地監(jiān)管，管理其直接下屬的人數(shù)。
管理學(xué)原理論文題目篇三
3、社區(qū)護理健康促進與健康教育管理的研究。
4、對早產(chǎn)兒家屬實施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
5、腦卒中一級預(yù)防護理干預(yù)的研究進展。
6、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護理對策。
7、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策。
8、臨床護士對基礎(chǔ)生活護理認(rèn)知狀況的調(diào)查。
9、護理干預(yù)對消化道腫瘤化療相關(guān)性腹瀉的影響。
10、維持性血液透析中低血壓的發(fā)生原因及護理對策。
11、臨床護理研究(各?？频淖o理技術(shù)特護措施護患關(guān)系應(yīng)用新技術(shù)新儀器等)題目。
12、急診護士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
14、胃癌術(shù)后發(fā)生頑固性呃逆的原因分析及護理對策。
15、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀察。
16、住院老年患者失眠原因分析及護理干預(yù)。
17、護理干預(yù)對初診肺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
18、護理干預(yù)對經(jīng)皮冠狀動脈支架植入術(shù)患者術(shù)前焦慮的影響。
19、肝性腦病患者的預(yù)見性觀察與護理。
20、外科病房陪護人員的管理。
21、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護理對策。
22、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護理。
23、護理干預(yù)對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
24、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)。
25、護士長非權(quán)力影響力在護理管理中的應(yīng)用。
26、剖宮產(chǎn)術(shù)后靜脈自控鎮(zhèn)痛效果觀察及護理。
27、臨終護理的研究進展。
28、家庭護理干預(yù)對精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
29、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護理觀察。
30、康復(fù)護理對急性腦梗塞病人肢體功能恢復(fù)的效果觀察。
31、整體護理中人文關(guān)懷的實施進展。
32、化療病人深靜脈置管護理的研究進展。
33、壓瘡的護理進展。
34、糖尿病健康教育的進展。
35、異位妊娠護理研究進展。
36、中西醫(yī)結(jié)合開展健康教育的實施與效果評價臨床辨證護理要點。
37、急性重癥胰腺炎的營養(yǎng)支持及護理。
38、愛滋病患者的心理護理現(xiàn)狀。
39、護理干預(yù)對慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
40、我國社區(qū)護理與提高老年人生活質(zhì)量的研究分析。
41、產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙的原因分析和心理護理。
42、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。
43、胰島素泵對型糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究。
44、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護理。
45、乳癌患者術(shù)后護理進展。
46、護理干預(yù)對初診肝癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
47、新生兒呼吸窘迫綜合征的防治的護理進展。
48、對內(nèi)科急診危重病人溝通技巧的研究內(nèi)科病人護理評估護理評價與方法的研究。
49、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護理干預(yù)。
50、人工氣道的護理進展。
51、手術(shù)室護理人員的職業(yè)危害及防護。
52、運用人性排班法提高兒科護理工作滿意度。
53、術(shù)后疼痛護理的研究進展。
54、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
55、護理干預(yù)對慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
56、醫(yī)院供應(yīng)室護士職業(yè)危害與自我防護措施。
57、女性更年期抑郁發(fā)病原因及護理干預(yù)的進展。
58、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
59、中醫(yī)護理干預(yù)對潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
60、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I養(yǎng)支持的臨床護理體會。
61、手術(shù)室護理記錄常見問題的分析及對策。
62、化學(xué)治療所致外周靜脈炎的預(yù)防及處理進展。
63、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
64、ccu患者睡眠障礙原因分析與護理對策。
65、護理干預(yù)對糖尿病患者飲食依從性的影響。
66、乳腺癌根治術(shù)后患者心理護理的研究進展。
67、產(chǎn)婦產(chǎn)生焦慮抑郁情緒的原因分析及護理干預(yù)。
68、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護理對策。
69、對早產(chǎn)兒家屬實施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
70、血液透析患者的生活質(zhì)量調(diào)查及護理對策。
71、早期人工通便在低出生體重兒護理中的應(yīng)用。
72、靜脈留置針的臨床應(yīng)用及護理。
73、影響中上腹部手術(shù)后病人舒適度的因素及護理。
74、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
75、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復(fù)護理的效果觀察。
76、護理干預(yù)對改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的影響。
77、手術(shù)室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
78、手術(shù)室護理人員的職業(yè)危害及防護。
79、護士在護患糾紛中的心理應(yīng)激與對策。
80、兒科常見病的健康教育。
81、支氣管哮喘健康教育研究現(xiàn)狀。
82、重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
83、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的術(shù)后護理進展。
84、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
85、急性有機磷農(nóng)藥中毒并發(fā)中間綜合征患者的護理體會。
86、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內(nèi)外護理。
87、我國社區(qū)護理發(fā)展的必然性和存在的問題。
88、關(guān)于老年骨質(zhì)疏松癥病人的健康教育。
89、精神分裂癥患者住院依靠原因分析與護理干預(yù)。
90、護理理論研究(發(fā)展有關(guān)的哲理護理模式)。
91、肺癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預(yù)。
92、產(chǎn)后抑郁癥的護理進展。
93、性傳播疾病患者中常見的心理問題分析及護理。
94、婦科腹腔鏡術(shù)圍手術(shù)期護理的研究進展。
95、化療性嘔吐的防治及護理進展。
96、老年癡呆病人的護理研究進展。
97、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護理對策。
98、心理評估方法的研究。
99、在手術(shù)室護理中運用舒適護理的體會。
100、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護理對策。
101、急診護理質(zhì)量管理應(yīng)用iso標(biāo)準(zhǔn)的實踐探討。
102、不孕患者社會心理特點及護理對策。
103、婦科腫瘤術(shù)后并發(fā)下肢深靜脈栓塞的原因分析及護理。
104、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護理對策。
105、慢性阻塞性肺部疾病康復(fù)期患者呼吸肌功能鍛煉的護理。
106、預(yù)防輸血并發(fā)癥策略的研究進展。
107、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護理查房。
108、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
109、門診護理投訴原因的思考及對策。
110、風(fēng)險管理在急診護理管理中實施體會。
111、舒適護理在自然分娩待產(chǎn)過程中的應(yīng)用。
112、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護理查房。
113、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護理對策。
114、產(chǎn)時心理護理研究進展。
115、手術(shù)室護理記錄常見問題的分析及對策。
116、糖尿病合并冠心病護理和健康教育的研究進展。
117、國內(nèi)外護士壓力研究與進展。
118、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
119、妊娠合并糖尿病病人的相關(guān)因素分析及防范對策。
120、新生兒醫(yī)院感染與護理行為危險因素分析。
121、護理干預(yù)對腹部手術(shù)患者術(shù)后鎮(zhèn)痛效果的影響。
122、護理干預(yù)對初診乳腺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
123、腹部手術(shù)停留置導(dǎo)尿后尿潴留的原因分析與護理。
124、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護理。
125、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護理對策。
126、內(nèi)科病人的心理護理。
127、舒適護理干預(yù)對腦卒中患者神經(jīng)功能早期康復(fù)的效果觀察。
128、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I養(yǎng)支持的臨床護理體會。
129、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護理。
130、高等護理臨床教學(xué)管理的創(chuàng)新。
131、靜脈留置針在臨床上的應(yīng)用及發(fā)展。
132、重癥監(jiān)護病房護士的壓力源分析及應(yīng)對方式。
133、人工全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護理研究進展。
134、子宮內(nèi)膜異位癥病人的治療進展與護理。
135、早期康復(fù)治療和護理對周圍性面癱患者的療效評估。
136、乙肝患兒父母焦慮及應(yīng)對方式的調(diào)查與護理對策。
137、護理干預(yù)對糖尿病患者飲食依從性的影響。
138、精神疾病患者管理模式的研究。
139、氣管切開并發(fā)癥的預(yù)防研究現(xiàn)狀。
140、女性壓力性尿失禁護理的研究進展。
141、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護理對策。
142、醫(yī)院專職陪護人員壓力因素的分析。
144、胸腹部手術(shù)后病人早期活動的心理護理。
145、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
146、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護理。
147、社區(qū)健康評估與方法的研究。
148、小兒秋季腹瀉的護理及研究進展。
149、急診科護生實習(xí)帶教方法的探討。
150、高齡患者前列腺電切術(shù)后出血原因分析及康復(fù)護理。
151、護理干預(yù)對腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。
152、陪護人員的負(fù)性心理對癌癥患者的影響。
153、各種人員心理壓力的調(diào)查與分析。
154、心理護理干預(yù)減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。
155、健康教育在外科病人護理中的應(yīng)用。
156、乳癌根治術(shù)患者心理護理的進展。
157、風(fēng)險管理在急診護理管理中實施體會。
158、卒中性昏迷患者呼吸道并發(fā)癥原因分析及護理對策。
159、人工肛門患者自我護理的進展。
160、鼻內(nèi)窺鏡手術(shù)護理的研究進展。
161、手術(shù)室護理帶教工作存在的問題及對策。
162、惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤全身化療副反應(yīng)的研究進展。
163、康復(fù)體位護理及腸內(nèi)營養(yǎng)干預(yù)對急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響。
164、護理干預(yù)對初診胃癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
165、老年高血壓患者的健康教育。
166、“知情同意”的倫理與法律上爭論問題的研究。
167、兒科護士的素質(zhì)要求與特點。
168、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護理干預(yù)。
169、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對策。
170、護理干預(yù)對前列腺切除術(shù)后病人舒適的影響。
171、住院病人后續(xù)服務(wù)的實踐。
172、家庭護理干預(yù)對精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
173、安全注射中醫(yī)護人員的防護現(xiàn)狀及發(fā)展。
174、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)。
175、臨床護士對基礎(chǔ)護理認(rèn)識和實施現(xiàn)狀的調(diào)查。
176、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護理對策。
177、心理危機干預(yù)在急診自殺患者護理中的應(yīng)用。
178、臨終關(guān)懷及護理進展。
179、手術(shù)室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
180、醫(yī)院專職陪護人員壓力因素的分析。
181、icu危重患者抗生素相關(guān)性腹瀉的預(yù)防及護理。
182、腹部手術(shù)后早期炎性腸梗阻的觀察與護理。
183、小兒靜脈留置針臨床應(yīng)用及護理進展。
184、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
185、護理干預(yù)對下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者抗凝治療依從性的影響。
186、臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)分析與護理干預(yù)。
187、圍絕經(jīng)經(jīng)期綜合征的護理及健康教育。
188、護士在護患糾紛中的心理應(yīng)激與對策。
189、護理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
190、護理干預(yù)對肝癌介入治療患者的心理影響。
191、護士長非權(quán)力影響力在護理管理中的應(yīng)用。
192、行為干預(yù)在腹部手術(shù)后疼痛護理中的應(yīng)用。
193、老年患者心理問題及護理干預(yù)現(xiàn)狀。
194、機械通氣者安全吸痰的護理進展。
195、實行人文關(guān)懷與構(gòu)建和諧護患關(guān)系的研究進展。
196、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
197、神經(jīng)外科危重病人人工氣道的護理研究。
198、手術(shù)室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
199、pbl教學(xué)法在護理查房中的應(yīng)用及效果評價。
200、腦癱患兒生活自理潛力的訓(xùn)練及護理體會。
201、神經(jīng)內(nèi)科患者住院期間常見安全問題及護理對策。
202、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
203、兒童哮喘發(fā)生的原因分析及護理進展。
204、子宮切除患者性生活質(zhì)量研究進展。
205、氣管切開術(shù)后濕化方法的研究進展。
206、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護理對策。
207、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護理。
208、產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護理。
209、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
210、手術(shù)室護士的職業(yè)危害自我防護及自我保健。
211、影響高血壓患者用藥依從性的個人因素。
212、護理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
213、鎮(zhèn)痛泵在婦產(chǎn)科手術(shù)后的應(yīng)用及護理。
214、護理教師的倫理道德規(guī)范。
215、護理干預(yù)對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
216、內(nèi)科病人新藥使用的觀察及護理。
217、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對策。
218、預(yù)見性護理程序在院前急性心肌梗死救治中的應(yīng)用。
219、手術(shù)室護理帶教工作存在的問題及對策。
220、重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
221、急診護士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
222、嬰兒膚觸的研究進展。
223、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
224、國內(nèi)靜脈留置針封管技術(shù)的研究進展。
225、預(yù)防子宮頸癌的健康教育。
226、老年病人跌倒的因素及護理干預(yù)的研究進展。
227、評判性思維在護理領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)研究。
228、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
229、護理干預(yù)在急性胰腺炎患者中的臨床應(yīng)用。
230、內(nèi)科住院病人睡眠質(zhì)量及影響因素的調(diào)查及護理。
231、下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者遵醫(yī)行為的護理干預(yù)。
232、影響產(chǎn)婦泌乳不足原因分析及護理對策。
233、新生兒重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染原因分析與護理。
234、糖尿病足的護理進展。
235、手術(shù)室護士壓力源分析與對策。
236、護理干預(yù)對哮喘患兒治療效果的影響。
237、呼吸機相關(guān)性肺炎的預(yù)防研究進展。
238、預(yù)見性護理干預(yù)對初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥的影響。
239、老年人便秘的護理進展。
240、護理干預(yù)對社區(qū)糖尿病病人遵醫(yī)行為效果的觀察。
241、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
242、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
243、靜脈炎護理干預(yù)的研究現(xiàn)狀。
244、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護理。
245、病例查房教學(xué)模式在臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用。
246、老年病人靜脈輸液的護理進展。
247、picc并發(fā)癥的預(yù)防及護理進展。
248、護理管理研究(護理行政管理領(lǐng)導(dǎo)方式護理人才流動和合作安排工作考核護理質(zhì)量控制)。
249、外科護士在工作中的危險因素和安全防護。
250、重癥監(jiān)護病房護士的壓力源分析及應(yīng)對方式。
251、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護理觀察。
252、婦科腹部手術(shù)術(shù)后鎮(zhèn)痛泵的應(yīng)用及護理。
253、高血壓腦出血病人的治療及護理進展。
254、醫(yī)院供應(yīng)室護士職業(yè)危害與自我防護措施。
255、老年慢性功能性便秘的護理。
256、婦科腹部手術(shù)后患者便秘原因分析及護理。
257、中醫(yī)“四診”在病情觀察中的作用與體會。
258、人工氣道濕化治療護理的研究進展。
259、手術(shù)室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
260、經(jīng)皮冠狀動脈腔內(nèi)成形術(shù)后早期體位護理效果觀察。
261、護理職業(yè)危害和安全防護的研究進展。
262、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策。
263、孕期宣教對產(chǎn)婦分娩方式和新生兒的影響。
264、產(chǎn)科護士工作壓力源與應(yīng)對方式調(diào)查。
265、外科臨床護理中的經(jīng)濟倫理法律問題。
266、冠心病患者的健康教育現(xiàn)狀及進展。
267、中醫(yī)護理干預(yù)對潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
268、臨終關(guān)懷的倫理學(xué)問題。
269、胸腔閉式引流的護理進展。
270、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
271、臨終患者家屬心理反應(yīng)及護理干預(yù)。
272、氣管切開患者氣道內(nèi)濕化不一樣護理方法效果觀察。
273、精神分裂癥再復(fù)發(fā)相關(guān)因素分析及護理干預(yù)。
274、人工流產(chǎn)疼痛干預(yù)的效果觀察及護理。
275、內(nèi)科各常見疾病健康教育實施質(zhì)量控制研究內(nèi)科新技術(shù)應(yīng)用的觀察與護理。
276、直腸癌腸造口患者生活質(zhì)量的調(diào)查分析及護理干預(yù)。
277、妊娠合并糖尿病病人的護理進展。
278、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護理對策。
279、經(jīng)股動脈穿刺冠狀動脈造影術(shù)后臥床時間探討。
280、胃癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預(yù)。
281、循證護理在預(yù)防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應(yīng)用。
282、運動療法治療高血壓的進展。
283、對老年高血壓患者進行護理干預(yù)的效果觀察。
284、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
285、產(chǎn)后出血護理的研究進展。
286、護理干預(yù)對上消化道出血病人治療效果的影響分析。
287、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
288、護理心理的研究進展。
289、不一樣護理干預(yù)對新生兒臍部皮膚感染效果觀察。
291、外敷治療靜脈輸液外滲致腫脹的研究進展。
292、中年腦卒中患者抑郁心理狀態(tài)分析及護理對策。
293、分級護理質(zhì)量對護患糾紛的影響與護理干預(yù)。
294、宮頸癌的治療與護理研究進展。
295、高血壓所致腦血管意外臨床護理對策研究進展。
296、影響癌癥患者生存質(zhì)量的心理問題與護理干預(yù)模式探討。
297、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護理對策。
298、護理干預(yù)對腦卒中偏癱患者的影響分析。
299、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護理對策。
300、康復(fù)護理干預(yù)對腦卒中偏癱患者運動功能的影響。
管理學(xué)原理論文題目篇四
1、難忘的禮品
趙義是裝配車間的一名青工，愛喝酒，講哥們義氣，喜歡打架，為此，受過勞動教養(yǎng)的處分。但也有優(yōu)點，干活不惜力，為人豪爽。在最近的一次突擊裝配任務(wù)中，優(yōu)質(zhì)高效的完成了任務(wù)，獲得了車間一致好評，獲得了優(yōu)秀突擊隊員的光榮稱號。廠部決定給裝配車間每人獎勵1000元。
別人的獎勵都不成問題，趙義的獎勵可讓車間領(lǐng)導(dǎo)犯了難。直接發(fā)錢吧，趙義肯定會帶幾個哥們?nèi)ワ堭^吃一頓。喝醉酒，說不定又會惹事。車間領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過反復(fù)商量，決定給趙義買一套高檔運動衣，因為他個性喜歡打球。前胸上印著一個大大的獎字，后背上印著生產(chǎn)能手。趙義接到這件禮品，愛不釋手。他說：
加體育活動，在廠里跑來跑去，大家都對他投以驚訝的眼光。慢慢的他的愛打架、愛喝酒的毛病也改掉了。閱讀上述案例后回答下列問題：
（1）車間領(lǐng)導(dǎo)對趙義采用的是什么激勵方式？
（2）這種激勵方式運用了什么激勵理論?
解答題提示：
（2）車間主任對趙義得獎勵運用了需求層次理論或激勵強化理論。
需求層次理論主張根據(jù)員工不一樣層次的需求，引導(dǎo)員工實現(xiàn)其要求。
也能夠認(rèn)為運用了激勵強化理論。
還能夠認(rèn)為運用了雙因素理論激勵，使其激勵因素得到發(fā)揮。
（為什么說該案例運用了或體現(xiàn)了上述激勵理論呢？請同學(xué)們從案例中找出具體依據(jù)來。）
2、集權(quán)與分權(quán)
不聽“王命”了，xx公司那時的組織簡直是一盤散沙。
之后，xx公司不得不建立一個高度集權(quán)的現(xiàn)金管理體制。即以xx汽車公司的名義開帳戶，由總會計室負(fù)責(zé)控制，所有收入一律計入公司貸方，所有支出也都在公司名下的各戶頭上支付。這樣，各戶頭的主管會計之間便能夠在全國范圍內(nèi)迅速而簡便地調(diào)撥現(xiàn)金。當(dāng)一個單位急需現(xiàn)金時，就從另一個存有現(xiàn)金的單位調(diào)撥過去。至于各地分戶頭收付金額上下限的規(guī)定，公司間結(jié)算手續(xù)的簡化，以及現(xiàn)金預(yù)約計劃的制定等業(yè)務(wù)，全部都在公司總會計室的控制之下。
請回答下列問題：
1、你如何認(rèn)識xx公司這次的分權(quán)到集權(quán)？
答：xx汽車公司從實際工作中認(rèn)識到分權(quán)的弊端，由分權(quán)改為集權(quán)，從而提高了管理效率。這一做法是正確的。
2、該案例給你什么啟示？
答：該案例給我們的啟示是：
（1）集權(quán)是指決策指揮權(quán)在組織層級系統(tǒng)中較高層次上的集中，也就是說下級部門和結(jié)構(gòu)只能依據(jù)上級的決定、命令和指示辦事，一切行動務(wù)必服從上級指揮。分權(quán)是指決策指揮權(quán)在組織層級系統(tǒng)中較低管理層次上的分散。
（2）集權(quán)與分權(quán)沒有那個絕對的好或絕對的壞。集權(quán)與分權(quán)各有其優(yōu)缺點。
（3）企業(yè)應(yīng)根據(jù)實際狀況靈活選用集權(quán)或分權(quán)方式。xx汽車公司從實際狀況出發(fā)由分權(quán)改為集權(quán)，只要效果好即可。
3、小劉的疑惑
教授商量，王教授聽罷周廠長的訴說，思忖一陣，對周廠長說：“你何不如此這般呢??”周廠長聽完，喜上眉梢，連聲說：“好辦法、好辦法”，于是便按王教授的意圖回去組織實施，果然，不出兩個月，宇宙廠又恢復(fù)了生機。王教授到底如何給周廠長出謀劃策的呢？原先他推薦該廠再設(shè)一個生產(chǎn)指揮部，把李英升為副指揮長，另命一懂生產(chǎn)有潛力的趙翔為生產(chǎn)指揮長主管生產(chǎn)，而讓李英負(fù)責(zé)抓零部件、外協(xié)件的生產(chǎn)和供應(yīng)，這樣既沒有得罪二輕局，又使企業(yè)的生產(chǎn)指揮的強化得到了保證，同時又充分利用了李、趙兩位同志的特長，調(diào)動了兩人的用心性，解決了一個兩難的問題。
小劉是該廠新分來的大學(xué)生，他看到廠里近來的一系列變化，很是不解，于是就去問周廠長：“廠長，咱們廠已經(jīng)有了生產(chǎn)科和技術(shù)科，為什么還要設(shè)置一個生產(chǎn)指揮部呢？這不是機構(gòu)重復(fù)設(shè)置嗎？我在學(xué)校里學(xué)過的有關(guān)組織設(shè)置方面的知識，從理論上講組織設(shè)置就應(yīng)是‘因事設(shè)人’，咱們廠怎樣是‘因人設(shè)事’，這是違背組織設(shè)置原則的呀！”周廠長聽完小劉一連串的提問，拍拍他的肩膀關(guān)照說：“小伙子，這你就不懂了，理論是理論，實踐中并不見得都有效?！毙⒙犃?，仍不明白，難道是書上講錯了嗎？問題：
1．企業(yè)應(yīng)如何設(shè)置組織結(jié)構(gòu)？到底就應(yīng)“因事設(shè)人”還是“因人設(shè)事”？（10分）
2．你認(rèn)為王教授的推薦是否適宜？（5分）
3．你怎樣看待小劉的疑問？（5分）
參考答案：
（答案僅供參考，案例分析只要緊密結(jié)合案例和相應(yīng)的管理原則，即可得分。能夠有不一樣見解，但要自圓其說）
1．企業(yè)設(shè)置組織結(jié)構(gòu)的原則。
依據(jù)教材上的觀點，企業(yè)設(shè)置組織結(jié)構(gòu)應(yīng)堅持以下原則：目標(biāo)任務(wù)原則；權(quán)責(zé)利相結(jié)合的原則；分工協(xié)作及精干高效原則；適宜的管理幅度的原則；統(tǒng)一指揮和權(quán)力制衡原則；集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合原則。依據(jù)組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的目標(biāo)任務(wù)原則，應(yīng)堅持因事設(shè)人，以事為中心，因事設(shè)機構(gòu)、設(shè)崗位、設(shè)職務(wù)，配備適宜的管理人員。但是，這并不是一成不變的。為了適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，適應(yīng)企業(yè)目標(biāo)任務(wù)的要求，對職務(wù)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，對人員進行調(diào)配，也是對組織結(jié)構(gòu)設(shè)置原則的靈活運用。
2．王教授的推薦比較適宜，這是經(jīng)過實踐檢驗的。正如王教授所說，理論就應(yīng)隨著管理環(huán)境以及管理實際的需要而改變。
3．關(guān)于小劉的疑問。小劉剛剛大學(xué)畢業(yè)，沒有實際工作經(jīng)驗，難免事事唯書為上，理論與實踐相脫節(jié)。
4、誰是最適合人選
任、總經(jīng)理助理等職，具有較強的協(xié)調(diào)潛力。陳倩，40歲，總經(jīng)辦主任，她具有很強的行政管理協(xié)調(diào)潛力，對領(lǐng)導(dǎo)的指示領(lǐng)會快，群眾基礎(chǔ)也很好。
假設(shè)上述4位候選人除了以上提到的狀況以外，其他方面的差異不大。你認(rèn)為哪位擔(dān)任項目經(jīng)理最為適宜？請說明理由。
答：李鋒任項目經(jīng)理最為適宜。
理由：項目經(jīng)理作為一個項目的全面管理者主要考核的是溝通協(xié)調(diào)潛力和全面管理的經(jīng)驗與技能要求。
選取其他人選可根據(jù)其對管理者的認(rèn)識相應(yīng)給分。
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管理學(xué)原理論文題目篇五
2、課程與教材評價問題研究。
3、教師素質(zhì)與學(xué)生發(fā)展研究。
4、師范教育改革與教師能力結(jié)構(gòu)研究。
5、多元智能教學(xué)法研究。
6、現(xiàn)代教育理念與教學(xué)改革實踐研究。
7、突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的學(xué)制教學(xué)改革研究。
8、基礎(chǔ)教育新課程的教材編寫質(zhì)量評價。
9、基礎(chǔ)教育校內(nèi)考試改革研究。
10、基礎(chǔ)教育學(xué)生評價制度改革理論與實踐。
11、中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究。
12、中小學(xué)教師評價研究。
13、中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估研究。
14、中考制度改革研究。
15、高中招生錄取制度研究。
16、中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的實證研究。
17、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題的新探索。
18、中小學(xué)生課后作業(yè)問題研究。
19、中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率問題研究。
20、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法問題研究。
21、從教材編寫質(zhì)量看學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題。
22、科學(xué)發(fā)展觀下的考試評價制度改革研究。
23、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校教學(xué)改革研究。
24、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)制教學(xué)與學(xué)生發(fā)展研究。
25、中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究。
26、成功智力理論與中小學(xué)教學(xué)改革。
27、多元智能理論指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)改革研究。
28、兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究。
29、兒童閱讀能力發(fā)展的研究。
30、兒童“數(shù)一形”能力發(fā)展的研究。
31、兒童社會交往能力發(fā)展的研究。
32、兒童道德發(fā)展的研究。
33、青春期性教育的研究。
34、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究。
35、學(xué)生考試焦慮的研究。
36、學(xué)生心理健康教育的研究。
37、學(xué)生擇業(yè)心理研究。
38、當(dāng)代學(xué)生婚戀心理的研究。
39、社區(qū)居民迷信心理的研究。
40、各社會群體婚姻關(guān)系的研究。
41、老年人生死觀研究。
42、各心理學(xué)流派心理咨詢技術(shù)研究。
43、中小學(xué)教師心理調(diào)適問題研究。
44、兒童言語能力的發(fā)展。
45、邪教心理探秘。
46、強迫癥（包括潔癖）心理矯治。
47、恐懼癥心理矯治。
48、人際障礙的心理矯治。
49、德育與心理健康教育的關(guān)系問題。
50、學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育的問題。
51、校園文化建設(shè)中如何滲透心理健康教育的問題。
52、中小學(xué)心理健康教育活動課程研究。
53、班主任工作與心理健康教育。
54、基礎(chǔ)教育課程改革與心理健康教育的關(guān)系。
55、中小學(xué)心理健康教育中心理咨詢研究。
56、教師心理健康與心理健康輔導(dǎo)研究。
57、家庭心理健康教育研究。
58、中小學(xué)心理健康教育中的學(xué)校合作問題。
059、中小學(xué)心理健康教育的管理問題。
60、中小學(xué)心理健康教育的評估問題。
61、中小學(xué)心理健康教育存在問題及對策研究。
62、團、隊活動中滲透心理健康教育的研究。
63、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育研究。
64、中小學(xué)心理健康教育與未成年人思想道德建設(shè)。
65、論學(xué)校心理健康教育的途徑。
66、學(xué)校管理實踐中激勵問題的探討。
67、論21世紀(jì)學(xué)校校長的綜合素質(zhì)。
68、論21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)影響力。
69、論學(xué)校校園文化的組織與建設(shè)。
70、學(xué)習(xí)型組織理論結(jié)學(xué)校管理的啟示。
71、深入素質(zhì)教育改革，提高學(xué)校管理效能。
72、試析團體成員之間溝通的心理障礙與調(diào)適。
73、論素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下學(xué)校激勵手段的運用。
74、試析影響組織管理者正確決策的若干因素。
75、淺論目標(biāo)管理法在教育管理實踐中的應(yīng)用。
76、試析良好人際關(guān)系的作用與創(chuàng)建。
77、學(xué)校心理健康教育的管理與評估。
78、教師職業(yè)發(fā)展的心理障礙及管理對策。
79、大中小學(xué)生人際交流的心理特點及其教育管理。
80、中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的研究。
81、學(xué)生常見心理健康問題及其教育管理。
82、男女學(xué)生心理發(fā)展差異及教育。
83、大中學(xué)生性心理發(fā)展及教育問題研究。
84、班主任管理工作與心理健康教育。
85、青少年學(xué)生常見的心理健康問題及教育對策。
86、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展問題及教育對策。
87、青少年學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)教育指導(dǎo)。
88、青少年學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理分析及教育引導(dǎo)。
89、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合。
090、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。
91、信息技術(shù)與術(shù)科（音樂、美術(shù)）教學(xué)的整合。
92、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合。
93、信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。
94、信息技術(shù)在新課程改革中的作用分析。
95、信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
96、利用信息技術(shù)改變教育方式。
97、利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
98、信息技術(shù)與教師的成長。
99、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用探討。
100、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
101、多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
102、中小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)。
103、中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)與教改成效研究。
104、信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的沖擊。
105、信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。
106、信息技術(shù)對幼兒園課程改革的影響。
107、信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系。
108、信息技術(shù)教育在綜合實踐活動課程中的作用。
109、信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)）。
110、信息技術(shù)與課程整合中的創(chuàng)造教育探析。
111、信息技術(shù)與課程整合中的主體性教育探析。
112、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)探究。
113、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組協(xié)作學(xué)習(xí)探究。
114、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)探究。
115、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)模式探究。
116、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)方法探究。
117、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)策略探究。
118、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)評價探究。
119、信息技術(shù)與課程整合中的師生交互探究。
120、信息技術(shù)與課程整合中的情境創(chuàng)設(shè)探究。
121、（學(xué)科）專題教育（學(xué)習(xí)）資源網(wǎng)站（庫）的建設(shè)與應(yīng)用探究。
122、信息技術(shù)與（xx）學(xué)科課程整合的實踐研究。
123、研究性學(xué)習(xí)問題。
124、社區(qū)教育問題。
125、民辦教育問題。
126、農(nóng)村教育問題。
127、論教師流失。
128、學(xué)生流失成因及對策。
129、學(xué)生厭學(xué)成因及對策。
130、論情感教育。
131、論師生關(guān)系。
132、學(xué)生人格教育。
133、學(xué)生學(xué)會做人教學(xué)途徑。
134、學(xué)生學(xué)會做事教學(xué)策略。
135、教師職業(yè)道德建設(shè)。
136、提高課堂教學(xué)效率有效途徑。
137、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析與對策。
138、至于新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究。
139、教師職業(yè)卷怠成因分析與對策。
140、家庭教育問題。
141、論新課程改革與教師。
142、我國新課程改革的`可行性論證。
143、論教師的知識建構(gòu)。
144、論教學(xué)方法的改革。
145、論某一個教學(xué)模式的構(gòu)建。
146、關(guān)于學(xué)生失范行為的調(diào)查與研究。
147、論教育中的質(zhì)性評價。
148、我國學(xué)校生活與學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查與研究。
149、論我國學(xué)校變革的阻力。
150、論我國教師的職業(yè)壓力。
151、學(xué)業(yè)不良兒童行為的歸固分析。
152、小學(xué)語文教師知識建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
153、小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
154、中小學(xué)校長素質(zhì)研究。
155、中小學(xué)教師素質(zhì)研究。
156、中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
157、中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制存在的問題與完善。
158、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究。
159、提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策研究。
160、校本管理研究。
161、校本課程建設(shè)研究。
162、素質(zhì)教育與教育管理改革。
163、素質(zhì)教育背景下的教師隊伍建設(shè)。
164、素質(zhì)教育與行政管理改革。
165、素質(zhì)教育與教育觀念更新。
166、教育質(zhì)量監(jiān)控若干問題研究。
167、教育質(zhì)量新視野。
168、中小學(xué)班級管理若干問題研究。
169、中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查與分析。
170、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變實踐研究。
171、自主學(xué)習(xí)實踐研究。
172、合作學(xué)習(xí)實踐研究。
173、探究學(xué)習(xí)實踐研究。
174、有意義學(xué)習(xí)實踐研究。
175、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實踐研究。
176、教學(xué)的生活性。
177、教學(xué)的發(fā)展性。
178、教學(xué)的生命性。
179、教師在新課程教學(xué)中的地位和作用。
180、新課程與教師專業(yè)發(fā)展。
181、新課程與學(xué)校管理改革。
182、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)研究。
183、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)研究。
184、好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)研究。
185、教師與家長的合作研究。
186、論教育市場化。
187、論教育產(chǎn)業(yè)化。
188、論教師勞動的經(jīng)濟價值。
189、我國義務(wù)教育投資問題、原因與對策。
190、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析。
191、論知識經(jīng)濟背景下教育的應(yīng)對。
192、wto與教育改革。
193、論述教育投資評價。
194、教師職業(yè)流動的經(jīng)濟學(xué)分析。
195、大學(xué)生收費政策的經(jīng)濟學(xué)分析。
196、班級規(guī)模與學(xué)生成就。
197、論義務(wù)教育效益發(fā)展戰(zhàn)略。
198、中美教育觀比較。
199、論教師專業(yè)化的國際趨勢。
200、國際終身教育的理念與政策分析。
201、西方校本管理的特色與啟示。
202、西方國家教師教育政策新動向。
203、國外素質(zhì)教育面面觀。
204、當(dāng)前教師職業(yè)壓力問題與對策。
205、論學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價。
206、教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。
207、論教師勞動的特點。
208、教育亂收費的原因與對策。
209、家長擇校熱透視。
210、知識經(jīng)濟與教育改革。
211、教育產(chǎn)業(yè)化之我見。
212、農(nóng)村義務(wù)教育投資的困境與對策。
213、論教師勞動的價值。
214、論教師職業(yè)的地位。
215、民辦學(xué)校發(fā)展的問題與對策。
216、公立學(xué)校與私立學(xué)校的辦學(xué)模式比較。
217、論學(xué)校經(jīng)營。
218、大學(xué)生就業(yè)困難的原因與對策。
219、職業(yè)學(xué)校面臨的困境與對策。
220、論教育報務(wù)。
221、論提高教師地位的有效途徑。
222、論教師培訓(xùn)的有效策略。
223、教師合理流動探討。
224、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的比較分析。
225、學(xué)習(xí)方式的比較與選擇。
226、教學(xué)方式的比較與改革。
227、講授式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的比較分析。
228、對終身教育的幾點思考。
229、國外基礎(chǔ)課程改革的經(jīng)驗與啟示。
230、論教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
231、孔子的“有教無實”與21世紀(jì)中國高等教育的大眾化。
232、墨子科技教育思想研究。
233、道家的“無為而治”與理想的教育管理模式。
234、王安石的人才管理思想研究。
235、隋唐科舉制度專題研究。
236、張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”教育思想研究。
237、蔡元培高等教育思想研究。
238、1922年學(xué)制改革研究。
239、五四時期工讀主義教育思潮研究。
240、1958年的“教育革命”研究。
241、20世紀(jì)80年代中等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
242、稷下學(xué)宮與大學(xué)教育精神。
243、評述顏之推的家庭教育思想。
244、王守仁兒童教育改革思想簡論。
245、蔡元培高等教育思想簡論。
246、1922年學(xué)制改革的中學(xué)課程改革簡論。
247、評述毛澤東1957年提出的社會主義教育方針。
248、陶行知的教育思想新論。
249、陳鶴琴的活教育理論與幼兒教育改革。
250、陶行知的“教學(xué)做合一”思想研究。
251、中國當(dāng)代高等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
252、中國當(dāng)代農(nóng)村教育改革簡論。
253、中小學(xué)公民教育研究。
254、中小學(xué)管理體制改革的歷史演變。
管理學(xué)原理論文題目篇六
在人類歷史上，自從有了組織的活動，就有了管理活動。管理活動的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動家的經(jīng)驗加以總結(jié)，形成了一些樸素、零散的管理思想。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。直到期19世紀(jì)末，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展，管理理論才有真正出現(xiàn)。管理理論是對管理思想的提煉與概括，是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標(biāo)，通過各項職能活動，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。
在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動，而人類的一切活動都是經(jīng)過大腦思考，是為了達到預(yù)期的目的而進行的。并為了實現(xiàn)其目的而不斷努力，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新、發(fā)展，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命，依次走過了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動、思考、合作，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境，在不斷的失敗或成功的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的知識，掌握各種生活和改造社會的技能。隨著人類知識的不斷完善，各種生活，工作的組織，機構(gòu)，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機構(gòu)，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng)，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時代。雖然管理的制度不斷改革推進，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件。至此管理學(xué)應(yīng)運而生。
首先管理是管理者或管理機構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作對組織所擁有的資源(人、物、財、時間、信息等)進行合理的配置后有效的利用，以實現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個人而言，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)，然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間、精力，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃，取得成功;又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細(xì)的規(guī)劃、組織，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個國家，一個社會，一個民族，小至一個企業(yè)，一個家庭，再者到每一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響。
所以說管理充溢著整個人類社會，正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，正在并將長期影響著人類社會。
提到企業(yè)管理，我們首先要講什么是企業(yè)，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等。
管理學(xué)原理論文題目篇七
2、我國金融機構(gòu)社會責(zé)任問題研究。
3、和利時集團費控管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
4、東營市金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究。
5、東明縣政府支持中小企業(yè)融資問題研究。
6、基于循環(huán)經(jīng)濟的a公司節(jié)能增效研究。
7、管理層激勵、內(nèi)部控制與環(huán)境信息披露。
8、重污染行業(yè)環(huán)境會計信息披露現(xiàn)狀及對策研究。
9、軍民融合背景下高科技產(chǎn)業(yè)園規(guī)劃設(shè)計研究。
10、電影眾籌融資模式與發(fā)展策略研究。
11、“707”漆藝飾品品牌形象設(shè)計研究。
12、成都社科賽斯教育咨詢有限公司績效考核評價研究。
13、民辦學(xué)院財務(wù)管理優(yōu)化研究。
14、基于用戶行為分析的私有云數(shù)據(jù)安全動態(tài)訪問控制模型研究。
15、烏魯木齊市水磨溝區(qū)房地產(chǎn)企業(yè)實際稅負(fù)影響因素研究。
16、江蘇dg股份房地產(chǎn)板塊發(fā)展戰(zhàn)略研究。
17、我國對外貿(mào)易對收入差距的影響研究。
18、行政事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)研究。
19、倉庫物流管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
20、制造類企業(yè)物流一體化發(fā)展戰(zhàn)略與管理模式研究。
21、基于web的物流配送信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
22、企業(yè)物流管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
23、基于b/s結(jié)構(gòu)的物流管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。
24、y石油鉆井公司物流增效對策研究。
25、大型國際煉化工程項目物流特點和運作模式的發(fā)展。
26、bf公司電力電纜生產(chǎn)物流管理系統(tǒng)改進研究。
27、ns公司內(nèi)部控制制度的優(yōu)化。
28、基于供應(yīng)鏈的建筑工程項目建材物流管理。
29、基于內(nèi)部控制環(huán)境視角提升會計信息質(zhì)量的研究。
30、張裕公司銷售系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程再造研究。
31、企業(yè)績效體系管理優(yōu)化研究。
32、a通信公司項目經(jīng)理管理體制研究。
33、中國電信長治分公司客戶服務(wù)質(zhì)量提升研究。
34、j行廣西區(qū)分行類信貸業(yè)務(wù)風(fēng)險研究。
35、m銀行太原分行勞務(wù)派遣員工激勵問題研究。
36、中國銀行山西省分行后臺運營流程優(yōu)化研究。
37、y商業(yè)銀行房地產(chǎn)信貸風(fēng)險管理研究。
38、al公司油用牡丹生態(tài)種植基地項目可行性研究。
39、hy公司實木家具業(yè)務(wù)戰(zhàn)略研究。
40、ce公司模塊廠崗位晉升制度的改進研究。
41、tb新式茶館進入中國的競爭戰(zhàn)略研究。
42、lt廣州公司網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化項目管理成熟度研究。
43、交通銀行s分行競爭戰(zhàn)略研究。
44、gu銀行房地產(chǎn)信貸風(fēng)險管理研究。
45、互聯(lián)網(wǎng)+背景下b銀行營銷策略分析。
46、中移鐵通nj分公司寬帶營銷策略研究。
47、華天集團酒店業(yè)競爭戰(zhàn)略研究。
48、基于物料分類的h公司采購管理研究。
49、h銀行數(shù)據(jù)質(zhì)量管理研究。
50、南航黑龍江分公司發(fā)展戰(zhàn)略研究。
51、哈爾濱安博威飛機工業(yè)有限公司sapps模塊應(yīng)用研究。
52、大慶油田天然氣分公司員工職業(yè)生涯管理研究。
53、牡丹江電業(yè)局強化人力資源管理的對策研究。
54、哈藥集團崗位體系的研究與設(shè)計。
55、人保財險黑龍江分公司銷售人員管理研究。
56、神華寧夏煤業(yè)集團煤化工分公司設(shè)備管理研究。
57、nxny銀行員工隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及人才戰(zhàn)略選擇。
58、企業(yè)獲配公租房規(guī)模對企業(yè)所得稅貢獻率的影響評估。
59、s速運公司深圳業(yè)務(wù)區(qū)x營業(yè)部人力資源規(guī)劃研究。
60、基于ahp的跨境電商出口物流模式選擇。
1、奶牛牧場擠奶廳員工獎懲的制度。
2、新入職員工心理管理的研究。
3、三甲評審標(biāo)準(zhǔn)下的員工檔案管理。
4、物流企業(yè)員工職業(yè)信用檔案建設(shè)淺談。
5、淺談企業(yè)員工檔案管理存在問題及對策。
6、芻議企業(yè)員工職業(yè)信用檔案建設(shè)。
7、中小企業(yè)新入職員工敬業(yè)度影響因素研究。
8、對于員工培訓(xùn)中獎懲制度以及培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的建議。
9、新形勢下流動人員人事檔案管理研究。
10、關(guān)于人事檔案網(wǎng)絡(luò)化管理的探討。
11、研究我國人事行政管理存在弊端及其改革。
12、論如何制定合法的公司人事管理制度。
13、人事檔案信息安全管理研究。
14、干部人事檔案管理信息化的思考。
15、現(xiàn)代企業(yè)勞動人事管理模式研究。
16、淺談醫(yī)院流動員工檔案管理。
17、高校兼職檔案員工作現(xiàn)狀調(diào)查與研究。
18、人事檔案管理模式的新變革。
19、獎懲制度在企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作中的作用。
20、規(guī)避入職手續(xù)辦理風(fēng)險的幾點建議。
21、企業(yè)員工健康管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
22、供電局員工人事信息系統(tǒng)的研究與分析。
1、基于戰(zhàn)略的電力企業(yè)人力資源管理研究。
2、淺談中美企業(yè)人力資源管理的差異。
3、論人力資源管理對酒店旅游業(yè)的深遠意義。
4、人力資源管理要為企業(yè)增值服務(wù)。
5、企業(yè)人力資源管理弊端及對策略。
6、淺析企業(yè)人力資源成本的控制。
7、從人才危機看國有企業(yè)人力資源管理。
8、家族式民營企業(yè)人力資源管理困境出路。
9、淺析人力資源管理與企業(yè)的凝聚力。
10、人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源。
11、我國零售業(yè)人力資源管理的問題及對策研究。
12、人力資源價值和企業(yè)價值評估。
13、論人力資源管理在企業(yè)管理(或國有企業(yè)、中小企業(yè)等)中的重要性。
14、如何在中小企業(yè)(或國有企業(yè)、私營企業(yè)、家族企業(yè)等)落實人力資源管理職能。
15、國營企業(yè)(或民營企業(yè)、大中小型企業(yè)、家族企業(yè)等)戰(zhàn)略人力資源管理模式探究。
16、某企業(yè)(或經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、中西部地區(qū)、國有企業(yè)、私營企業(yè)等)管理創(chuàng)新模式探析。
17、論國營企業(yè)(或民營企業(yè)、中小型企業(yè)、某企業(yè)等)人力資源管理問題及對策。
18、論國營企業(yè)(或民營企業(yè)、中小企業(yè)等)核心員工管理問題與對策。
19、淺談國營企業(yè)(或民營企業(yè)、家族企業(yè)、知識型員工)員工流失與管理。
20、影響員工流失的組織因素分析。
管理學(xué)原理論文題目篇八
種醬鹵的熟食，十分可口而又具特色，其中尤以鹵鴨最為有名。50年代后實行社會主義改造，小餐館搞了合作經(jīng)營，他父親不久去世了。韓老四成了人民公社的社員，祖?zhèn)鹘^技失傳，人家也忘了他曾是這韓家鹵鴨的一代傳人。
改革開放以后，他專門辦起了一家“韓老四鹵鴨店”。起初，雖然小本經(jīng)營，但卻門庭若市。錢越賺越多，他先在鄰村辦分店，漸漸將分店辦到了省城，儼然成了連鎖網(wǎng)絡(luò)。于是韓老四成立了一家韓家鹵食公司，產(chǎn)品品種增加，連鎖店擴大，甚至辦起一家工廠，專門生產(chǎn)袋裝和罐頭鹵食。韓老四成了富甲一方的民營企業(yè)家，人們都稱他為“韓老板”
韓老板認(rèn)為，公司創(chuàng)出牌子、經(jīng)營成功的關(guān)鍵是靠韓家的獨門絕技，這包括原料選取、鹵汁配方、燒烤工藝等全套技術(shù)。因此，持續(xù)這種獨特風(fēng)味，既是公司的長期立足之本，也是公司對愛好其產(chǎn)品的顧客所應(yīng)負(fù)的職責(zé)。所以，他提出“質(zhì)量第一，服務(wù)為本”的口號，高價聘請品嘗師把關(guān)，十分重視對企業(yè)中廚工、技師、采購員等與產(chǎn)品品質(zhì)密切相關(guān)工種的職工廠技術(shù)培訓(xùn)與考核。在擴充新產(chǎn)品及增設(shè)新的連鎖店上韓老板極為謹(jǐn)慎，實行寧缺毋濫方針，決不為盲目擴張規(guī)模而損害產(chǎn)品質(zhì)量與特色。
之后，經(jīng)人引薦，港商李先生拜訪了韓老板。李先生在香港經(jīng)營多家風(fēng)味食品店與餐館，近年還將業(yè)務(wù)擴展到廣東好幾個市、縣，財力雄厚，見多識廣。李先生品嘗過韓老板的傳統(tǒng)美食后，贊不絕口，表現(xiàn)出極大的熱情與誠意，愿盡快投入資金與韓老板合資。對此，韓老板也表現(xiàn)出不小的興趣。在談及合資后的打算時，李先生認(rèn)為：韓家公司目前所采用的傳統(tǒng)式直線職能制結(jié)構(gòu)，太落后于形勢，應(yīng)當(dāng)改為按不一樣產(chǎn)品性質(zhì)而劃分的事業(yè)部制結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)公司進一步發(fā)展的需要。他還推薦韓老板借產(chǎn)品暢銷、名氣日盛的大好形勢，不失時機地向講究口福的華南地區(qū)發(fā)展，進而向港、澳地區(qū)及東南亞華人眾多的國家拓展。他還勸韓老板，牌子既已打響，就不必僵守質(zhì)量，應(yīng)將重點轉(zhuǎn)到擴大規(guī)模上來，并應(yīng)利用名牌優(yōu)勢，向牛肉、羊肉、豆制品乃至飲料、釀酒等相關(guān)行業(yè)擴展。
對于李先生的想法，韓老板聽后不以為然，面顯慍色道：“我們韓家產(chǎn)品，靠的就是傳家獨特風(fēng)味吸引顧客，為顧客帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。你這種快速擴展的主張，顯然有傷我店根本，違反我韓家傳統(tǒng)經(jīng)營道德，萬萬不可行?！眱扇艘蚩捶ǚ制?，引起了爭辯，漸至唇槍舌劍吵鬧起來。最后，李先生大聲叫道：“你真是個頑固不化的土包子，目光如豆，放著眼前發(fā)大財?shù)臋C會不利用，真是不可理喻!”韓老板聽后，臉色鐵青，拍案而起道：“人各有道，我韓某有我傳家的規(guī)矩。有賺大錢的法子你自我去賺好了。你走你的陽關(guān)道，我過我的獨木橋”。說罷叫聲“送客”，轉(zhuǎn)身走向內(nèi)室。李先生悻悻然拂袖而去。
請根據(jù)以上狀況，回答以下問題：
1、在決定企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略過程中，經(jīng)營者主要就應(yīng)思考（d）。
（a）經(jīng)營者的文化與學(xué)識水平。
（b）經(jīng)營者的個性與價值觀等特點。
（c）經(jīng)營者個人成長經(jīng)歷與知識背景。
（d）企業(yè)內(nèi)在與外在等系列因素的綜合作用。
2、以下關(guān)于本案例中，韓老板企業(yè)經(jīng)營成功決定因素的論述中，哪一條最完整?（a）。
（a）產(chǎn)品的獨特風(fēng)味與專門的生產(chǎn)技術(shù)。
（b）韓本人注重質(zhì)量與服務(wù)，與顧客間的人緣關(guān)系好。
（c）改革開放政策及市場中的需求與機會。
（d）“天時”、“地利”、“人和”等內(nèi)外部、主客觀因素的有利結(jié)合。
3、李先生推薦韓老板采取的事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的特點是：（d）。
aq對有獨立市場、獨立利益的產(chǎn)品實行分權(quán)管理。
（b）各事業(yè)部獨立核算、自負(fù)盈虧，成為利潤中心。
（c）公司總部保留重要人事任免、預(yù)算審批及方針政策等重大問題決策權(quán)。
（d）以上三者都是。
4、觀察韓老板與李先生從開始接觸到不歡而散的過程，你認(rèn)為他們主要缺乏哪類管理技能?（d）。
（a）概念技能（b）人際技能（c）技術(shù)技能（d）技術(shù)與概念技能。
5、韓老板與李先生產(chǎn)生分歧意見的根本原因在于：（b）。
（a）追求社會效益與追求經(jīng)濟效益思想的對立（b）兩種不一樣經(jīng)營價值觀的沖突。
（c）兩位企業(yè)家個性上的差異（d）兩種不一樣經(jīng)營做法上的矛盾。
6、從企業(yè)未來經(jīng)營成功的可能性來看，你認(rèn)為以下哪一回答更為適當(dāng)?（c）。
（a）李先生的主張必能取勝，因為他靈活進取。
（b）長遠看韓老板會成功，因為他對顧客負(fù)責(zé)。
（c）需要結(jié)合政府政策p市場競爭p需求變化等因素變化狀況綜合思考。
（d）以上三條全不對。
案例2：湯姆的目標(biāo)與控制。
湯姆擔(dān)任這家工廠的廠長已經(jīng)一年多了。他剛看了工廠有關(guān)今年實現(xiàn)目標(biāo)狀況的統(tǒng)計資料，廠里各方面工作的進展出乎意料之外，他為此氣得說不出一句話來。他記得就任廠長后的第一件事就是親自制定了工廠的一系列計劃目標(biāo)。具體地說，他要解決工廠的浪費問題，要解決職工超時工作的問題，要減少廢料的運輸費問題。他具體規(guī)定：在一年內(nèi)要把購買原材料的費用降低10%~15%；把用于支付工人超時工作的費用從原先的11萬美元減少到6萬美元，要把廢料運輸費用降低3%。他把這些具體目標(biāo)告訴了下屬有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人。
然而，他剛看過的年終統(tǒng)計資料卻大大出乎他的意料之外。原材料的浪費比去年更為嚴(yán)重，原材料的浪費率竟占總額的16%；職工超時費用亦只降到9萬美元，遠沒有到達原定的目標(biāo)；運輸費用也根本沒有降低。
他把這些狀況告訴了負(fù)責(zé)的生產(chǎn)副廠長，并嚴(yán)肅批評了這位副廠長。但副廠長爭辯說：“我曾對工人強調(diào)過要注意減少浪費的問題，我原以為工人也會按我的要求去做的?！比耸虏块T的負(fù)責(zé)人也附和著說：“我已經(jīng)為削減超時的費用作了最大的努力。只對那些務(wù)必支付的款項才支付。”而負(fù)責(zé)運輸方面的負(fù)責(zé)人則說：“我對未能把運輸費用減下來并不感到意外，我已經(jīng)想盡了一切辦法。我預(yù)測，明年的運輸費用可能要升3%~4%?！?/p>
在分別與有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人交談之后，湯姆又把他們召集起來布置新的要求，他說：“生產(chǎn)部門必須要把原材料的費用降低10%，人事部門必須要把超時費用降低到7萬美元；即使是運輸費用要提高，但也決不能超過今年的標(biāo)準(zhǔn)。這就是我們明年的目標(biāo)。我到明年底再看你們的結(jié)果！”
1、湯姆就任廠長后制定的計劃屬于一種：（c）。
（a）長期計劃（b）短期計劃。
（c）業(yè)務(wù)計劃（d）人事計劃。
2、下述各條列舉了導(dǎo)致湯姆控制的失敗的一些原因，除了（d）。
（a）缺乏一個詳細(xì)的控制過程。
（b）控制目標(biāo)不明確。
（c）矯正措施缺乏針對性。
（d）職責(zé)分解模糊。
3、湯姆的控制標(biāo)準(zhǔn)屬于：（d）。
（a）時光標(biāo)準(zhǔn)（b）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)（c）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（d）成本標(biāo)準(zhǔn)。
4、湯姆所制定的明年目標(biāo)能完成嗎？（b）。
（a）能（b）不能（c）視環(huán)境變化狀況而定（d）難以預(yù)料。
5、從生產(chǎn)副廠長的回答能夠看出，他屬于：（c）。
（a）專制式領(lǐng)導(dǎo)（b）民主式領(lǐng)導(dǎo)（c）放任式領(lǐng)導(dǎo)（d）難以確定。
案例3：三個老同學(xué)的討論。
三個20世紀(jì)60年代名牌大學(xué)的大學(xué)生，畢業(yè)后各奔前程，少有來往，某天在黨校學(xué)習(xí)時不期而遇，想不到由于工作的需要，他們都被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個局擔(dān)任局長工作。b約a、c兩位老同學(xué)星期日到家一敘。老同學(xué)聚會，自然談起了各自走立刻任后的狀況。
a說，他上任后做的第一件事是，分頭召集機關(guān)處室負(fù)責(zé)人的座談會，透過這種座談形式，讓大家了解自我，也使自我熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而對局內(nèi)的整個狀況有個大概了解。b與a的狀況不一樣，他選取的第一件事是，與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個談心，向他們了解局里的狀況，同時也談了自我新上任的一些想法，借以溝通思想，使彼此有所了解，為今后順利開展工作打下了基礎(chǔ)。
c走立刻任后的第一件事是，透過多種渠道，采取各種形式，廣泛地開展調(diào)查研究，在較短的時光內(nèi)，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀以及當(dāng)前面臨的問題，同時與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。a與b兩人對c的做法很感興趣。c之后說，他上任后的第二件事是，要求全局各處室，群策群力，拿出“兩制一規(guī)范”的方案。所謂“兩制”，就是崗位職責(zé)制、獎懲制；所謂“一規(guī)范”，就是職位分類規(guī)范。c親自掛帥抓這項工作，他與各處室領(lǐng)導(dǎo)密切配合，分工合作，出主意，想辦法，制定了崗位職責(zé)制、獎懲制、職位分類規(guī)范，使大家明確，局機關(guān)是為基層服務(wù)的。透過“兩制一規(guī)范”的制定，局機關(guān)全體成員各司其職，各負(fù)其責(zé)，減少了扯皮現(xiàn)象，獎懲分明。這樣，逐步建立起一支素質(zhì)好，技術(shù)過硬，清正廉潔，效率高，有實績的干部隊伍。c上任后的第三件事是，提議創(chuàng)辦一張（快訊）小報，他與大家一齊討論辦報方針和信息輸信息輸出渠道等事宜，透過討論使小報修改人員明確，這是一張信息快報，要求修改人員把從國外書報雜志中看到的有關(guān)新技術(shù)、新知識、新書目及時傳遞，其中，涉及到經(jīng)濟、科學(xué)、規(guī)劃、管理等新動向的信息，要及時反映給局領(lǐng)導(dǎo)。
c談完了，三個老同學(xué)展開了熱烈的討論。
請根據(jù)上述狀況，回答下列問題：
1、a、b、c三位局長上任后，a、b兩人透過接觸領(lǐng)導(dǎo)，c透過各種形式廣泛調(diào)查研究開始各自上任后的第一件事，你認(rèn)為哪種方式最好？（d）。
（a）a局長的方式（b）b局長的方式。
（c）c局長的方式（d）沒有最好，關(guān)鍵在于適合本單位的具體狀況。
2、根據(jù)你的認(rèn)識，a和b借鑒c的經(jīng)驗，上任后就應(yīng)做的第一件事是什么？（a）。
（a）廣泛開展調(diào)查研究，了解狀況，溝通思想。
（b）制定配套的規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。
（c）辦一份通信小報，加強溝通。
（d）不分先后，全面鋪開，同時進行。
3、總結(jié)c的經(jīng)驗，你認(rèn)為下列表述哪一條最準(zhǔn)確？（b）。
（a）嚴(yán)字當(dāng)頭，快字領(lǐng)先，狠抓落實。
（b）摸清狀況，制定措施，加強溝通。
（c）以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。
（d）從調(diào)查研究入手，以整頓和改革開路，大抓信息建設(shè)。
4、從管理知識和實際經(jīng)驗來看，你認(rèn)為c上任后做的三件事哪一件是最根本的？（c）。
（a）抓調(diào)查研究（b）抓制度建設(shè)。
（c）抓信息建設(shè)（d）抓身體力行。
5、a、b、c三位局長之所以都被推上局級領(lǐng)導(dǎo)崗位，不是偶然的。從上述案例帶給的信息分析，你認(rèn)為下述原因哪一種原因更重要？（b）。
（a）他們都是名牌大學(xué)畢業(yè)生。
（b）他們年齡適宜，有實際工作經(jīng)驗，工作努力。
（c）他們工作有思路，都注重溝通。
（d）他們有敬業(yè)精神，注重學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)別人的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗。
6、如果你參加三位局長的討論，從領(lǐng)導(dǎo)的只能出發(fā)，你認(rèn)為c在其所做的三件事之后還就應(yīng)做的一項工作是什么？（d）。
（a）決策（b）用人（c）溝通（d）激勵。
管理學(xué)原理論文題目篇九
高職教育一直是我國專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)基地，也是很多企業(yè)錄用人才的首選學(xué)校，尤其近些年，國家開始注重高職學(xué)校的教育工作，也使得高職學(xué)校成為較為熱門的職業(yè)教育機構(gòu)。而管理學(xué)原理這門課程，更是高職學(xué)校中大多數(shù)專業(yè)都開設(shè)的科目，通過這門課程，學(xué)生可以學(xué)到非常系統(tǒng)的管理知識，不管學(xué)生主修哪一類專業(yè)，都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常好的促進作用。隨著教育的改革，對管理學(xué)原理的改革也開始實行，對其教育理念和教學(xué)方式等進行革新，使得管理學(xué)原理更好的為學(xué)生提供管理知識。
所謂管理學(xué)原理就是指多重原理結(jié)合在一起的綜合學(xué)科，例如整體性原理、開放性原理、環(huán)境適應(yīng)性原理等，這些原理相互協(xié)調(diào)，共同組成管理學(xué)原理。其主要研究社會發(fā)展中一些運動或者經(jīng)濟動態(tài)之間的關(guān)系，使得局部更加服從整體性規(guī)劃，達到整體效果最為理想的狀態(tài)，同時也可以使得社會發(fā)展更為穩(wěn)定和協(xié)調(diào)。如今的管理學(xué)原理所涵蓋的知識體系較為廣泛，與很多學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系，這也使得這門學(xué)科成為高職學(xué)校中普遍開設(shè)的課程。
管理學(xué)原理雖然已經(jīng)在高職學(xué)校開設(shè)了很多年，也隨著國家教育改革的步伐采取了有效的改革措施，但是，就目前大多數(shù)的高職學(xué)校而言，針對管理學(xué)原理的教學(xué)方面還存在比較多的問題。
1、知識內(nèi)容與高職學(xué)校教學(xué)要求匹配度低。
管理學(xué)原理在大多數(shù)的職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校都有開設(shè)，其知識體系和教學(xué)內(nèi)容并不相同，所針對的教育群體也有著本質(zhì)的區(qū)別，這就要求校方要選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，從而采取正確的教學(xué)方式進行授課。但是，就目前大多數(shù)高職學(xué)校而言，管理學(xué)原理的教學(xué)內(nèi)容并沒有體現(xiàn)高職教育的特點，很多教學(xué)方式和內(nèi)容都是套用一些高等院校的方法，并沒有考慮到其匹配度的問題，使得教學(xué)效果偏低，學(xué)生對課程的認(rèn)知度降低，對知識技能的掌握程度比較差，從而導(dǎo)致管理學(xué)原理的教學(xué)內(nèi)容與高職學(xué)校的教學(xué)要求發(fā)生偏差的現(xiàn)象，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
2、教學(xué)方式欠缺完整性。
管理學(xué)原理包括的知識內(nèi)容較為抽象，學(xué)生難以理解清楚，這就要求教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，來幫助學(xué)生提高理解知識的能力，促進學(xué)生對管理學(xué)原理這門課程產(chǎn)生興趣，提高成績。但是，就實際情況而言，大多數(shù)的高職管理學(xué)原理科目的教師都缺少完整的可靠的教學(xué)方式，很多教師把這門課程當(dāng)成簡單的管理科目來講授，并沒有抓住管理學(xué)原理的教學(xué)目的，缺乏了對學(xué)生管理能力方面的培養(yǎng)，使得學(xué)生只能硬性記憶理論知識，缺乏實踐能力；同時，教師對于課程的設(shè)置不夠規(guī)范，這門課程比較枯燥，大多數(shù)的學(xué)生都缺乏興趣，而教師如果沒有考慮學(xué)生的感受，主觀來授課，勢必會造成學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)科的逆反心理，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平偏低，同時對其他課程的學(xué)習(xí)也有著不利的影響，這些方面都是與高職學(xué)校的教學(xué)要求相違背的教學(xué)弊端。
管理學(xué)原理關(guān)系著學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)水平，更關(guān)系著學(xué)生未來工作中解決問題的能力，以及對管理知識的運用程度，所以，在課堂上，有效提高管理學(xué)原理課程的教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的發(fā)展有著非常好的促進作用。選取合理知識體系、符合高職學(xué)校教學(xué)目的管理學(xué)原理包括很多復(fù)雜的原理學(xué)知識，這就要求教師要有目的的選取知識內(nèi)容，使得管理學(xué)原理這門課程更加符合高職學(xué)校的教育理念。好的教學(xué)內(nèi)容可以幫助學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)能力提升，還可以促進學(xué)生對管理學(xué)知識的理解能力提高，這些都是高職學(xué)校的教學(xué)要求。而高職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)都是專業(yè)技能型的群體，針對這部分學(xué)生的教育要與其他學(xué)校的教育不同，其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要求更為嚴(yán)格，為了滿足高職學(xué)校的教學(xué)理念，教師就要額外注重管理學(xué)原理科目的知識內(nèi)容體系，使得這門課程更好的為學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生管理能力得到有效提升，從而促進學(xué)生更好的發(fā)展。
高職學(xué)校的教學(xué)方式與高等院校的教學(xué)方式有著非常大的區(qū)別，它要求教師在較短的時間內(nèi)，學(xué)生的理論知識和實踐能力都得到大幅度的提升，這就對高職教師的教學(xué)水平提出了更高的要求，對教師的教學(xué)方式也提高了標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要制定較為完整的教學(xué)方式，充分發(fā)揮出管理學(xué)原理課程的優(yōu)勢，使用一些較為新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生對這門課程產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生的注意力，使得學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率得到提升；同時，教師還要體現(xiàn)管理學(xué)原理教學(xué)的目的性，意在教會學(xué)生管理的重要性，也就是讓學(xué)生意識到管理的作用意義，學(xué)會應(yīng)用管理知識，懂得在工作和學(xué)習(xí)中運用管理，發(fā)揮管理的實際效用價值，從而提升學(xué)習(xí)效率或者工作效率。因此，管理學(xué)原理能否為學(xué)生打開管理知識的大門，取決于教師的教學(xué)方法，只有正確的教學(xué)方式，才能促進學(xué)生學(xué)到更多的管理學(xué)知識，得到更為全面的發(fā)展。
綜上所述，管理學(xué)原理這門課程為高職學(xué)校的教學(xué)實施提供了非常有利的理論基礎(chǔ)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)及未來工作提供了管理方面的知識，極大的提升了學(xué)生對于管理的認(rèn)知度；與此同時，教師也要提升自我的教學(xué)水平，對管理學(xué)原理這門課程要深入研究，選取適合學(xué)生發(fā)展的知識內(nèi)容，使得管理學(xué)原理更加符合高職教育的教學(xué)理念，從而為學(xué)生創(chuàng)造更多有益處的管理知識，使得高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到有效提升，又可培養(yǎng)學(xué)生的管理理念，促進學(xué)生得到更好更為全面的發(fā)展。
管理學(xué)原理論文題目篇十
摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，會計在企業(yè)管理中發(fā)揮的作用越來越多，而且受到各企業(yè)和行政事業(yè)單位的重視。因此，只有重視會計工作，充分發(fā)揮在企業(yè)管理中的作用，才能實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，最終實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的長遠目標(biāo)。但是，在企業(yè)管理中發(fā)揮會計作用的過程中存在很多障礙，在一定程度上阻礙著企業(yè)的快速發(fā)展，因此有必要對充分發(fā)揮會計在企業(yè)管理中的作用進行研究，從而實現(xiàn)企業(yè)競爭力和整體實力的不斷提高。
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；會計；障礙；作用。
隨著市場經(jīng)濟的的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭日益激烈，只有重視會計在企業(yè)管理的作用，將會計的職能和作用充分發(fā)揮出來，才能保證企業(yè)整體管理水平和經(jīng)濟效益的提高，從而在激烈的市場競爭中立足。
一、會計的相關(guān)概述及在企業(yè)管理中的作用。
會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標(biāo)，運用專門方法對企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開展預(yù)測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。一直以來，會計都是發(fā)揮著記錄和計量經(jīng)濟活動的作用，并且能夠有效監(jiān)督企業(yè)的財務(wù)收支。但是，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)間進行的經(jīng)濟活動日益頻繁，而且業(yè)務(wù)日益復(fù)雜，企業(yè)不僅注重經(jīng)濟效益的提高，還開始關(guān)注運作水平的改善，因此，現(xiàn)代會計逐漸取代傳統(tǒng)會計，除了履行核算和監(jiān)督職能以外，還要參與企業(yè)的管理。企業(yè)建立以財務(wù)管理目標(biāo)為核心的現(xiàn)代財務(wù)管理理論體系能夠使財務(wù)人員在企業(yè)管理中作用最大發(fā)揮出來，從而促進企業(yè)經(jīng)濟效益和競爭力水平的不斷提高。會計的基本職能主要有兩個：一是進行會計核算，也就是通過貨幣的計量方式，經(jīng)過確認(rèn)、記錄和報告，從數(shù)量上連續(xù)、完整和系統(tǒng)地將各個單位的經(jīng)濟活動情況如實反映出來，從而為提高經(jīng)濟效益和加強企業(yè)的經(jīng)濟管理提供有益的會計信息；二是監(jiān)督職能，主要是指審查特定主體的經(jīng)濟活動及其相關(guān)會計核算是否合法和合理。會計具有自身的特點，在核算方面，主要是以貨幣為主要的計量單位，把實物度量和勞動度量作為輔助單位，能夠從數(shù)量上綜合核算企業(yè)的經(jīng)濟活動狀況；會計的依據(jù)主要是真實、合法的會計憑證，并且會計核算和監(jiān)督具有綜合性、系統(tǒng)性、全面性和連續(xù)性的特點，有利于企業(yè)管理水平乃至綜合實力的提升。
二、發(fā)揮企業(yè)管理中會計作用存在的障礙。
1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會計不夠重視，使會計在企業(yè)管理中的作用沒有充分發(fā)揮出來。
管理會計行為是對企業(yè)的管理行為，而不是對企業(yè)的核算行為，既是對管理者價值觀的一種挑戰(zhàn)，也是對管理者管理意識的檢測。目前由于受到傳統(tǒng)做法和習(xí)慣勢力的影響，管理意識較薄弱。具體來說，一方面，當(dāng)前企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對會計缺乏全面的認(rèn)識，認(rèn)為會計就是簡單地從事記錄和核算工作，使會計的職能和作用不能充分發(fā)揮出來；另一方面，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為了自身的利益，選擇那些聽信自己但是專業(yè)素質(zhì)和道德水平不高的會計人員，他們?yōu)榱诵F體的利益而參與決策，甚至做假賬，提供虛假報表，這些行為嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的長遠發(fā)展。
2、會計人員專業(yè)素質(zhì)不高。
會計人員作為現(xiàn)代企業(yè)會計工作的主體，對于會計工作乃至企業(yè)的管理起著非常重要的作用。但是，我國的市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，市場競爭加劇，很多人在工作中價值取向和價值觀念發(fā)生扭曲，而出現(xiàn)做假賬和提供虛假賬表等一系列嚴(yán)重問題。此外，很多企業(yè)的會計從業(yè)人員的文化水平較低，受教育程度不夠，學(xué)校的教育比較片面，只注重理論知識的講解而忽視實踐能力，而且很少參加會計培訓(xùn)，對于電算化的使用也不是特別了解，并且沒有充分認(rèn)識到自身的重要作用，也不關(guān)心企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理情況，從而給企業(yè)造成了一定的損失。
3、長期受計劃經(jīng)濟體制的影響，使人們的思想受到束縛。
受到我國計劃經(jīng)濟體制的影響，國家一直對企業(yè)的供產(chǎn)銷采取直接干涉的方式，這樣企業(yè)就缺乏自主生產(chǎn)和經(jīng)營的權(quán)利，而且習(xí)慣去聽上級指揮而不主動參與企業(yè)的管理，人們的思想受到嚴(yán)重的束縛，企業(yè)的員工沒有競爭壓力，而會計只是進行記賬和核算，對于會計信息沒有及時反饋，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)就不能全面掌握企業(yè)發(fā)展的具體情況，不利于領(lǐng)導(dǎo)層的科學(xué)決策。
三、會計在企業(yè)管理中更好發(fā)揮作用的措施。
1、轉(zhuǎn)變會計觀念，提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及職工對會計的認(rèn)識。
隨著社會的不斷發(fā)展進步，會計電算化在會計工作中的應(yīng)用越來越普及，在會計工作中使用電算化有利于提高工作效率和管理水平，也能夠有效減少會計舞弊事件的發(fā)生。當(dāng)前的會計工作不再局限于單純的財務(wù)領(lǐng)域，而是向著企業(yè)的財務(wù)、經(jīng)營和管理等多個方面擴展，其根本目的是改善企業(yè)的經(jīng)營管理，從而提高經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的會計只是做賬的觀念，要重視企業(yè)會計工作和會計工作人員，把會計作為企業(yè)管理十分重要的一環(huán)，并讓會計人員參與到企業(yè)的管理中，通過汲取會計部門的建議，使會計在企業(yè)管理中的作用充分發(fā)揮出來。
2、提高會計人員的整體素質(zhì)。
作為會計工作的主體，會計人員的素質(zhì)對于會計工作的順利開展起著非常重要的作用，同時也有利于企業(yè)管理水平的提高。因此一定要提高企業(yè)會計人員的整體素質(zhì)，具體來說：一方面，加強對會計人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，注重提高會計人員的理論水平和業(yè)務(wù)能力，保證會計工作質(zhì)量，推動了會計工作業(yè)務(wù)水平和企業(yè)管理水平的不斷提高；另一方面，企業(yè)要嚴(yán)格把握招聘環(huán)節(jié)，招聘時一定要選擇具有一定專業(yè)素質(zhì)而且具備資格證書的人員，不能為了節(jié)省成本而選擇沒有受過專業(yè)教育的人員從事該項工作，并且要熟練掌握計算機技術(shù)和會計電算化，從而將會計在企業(yè)管理中的作用更好發(fā)揮出來。
3、營造良好的會計環(huán)境。
為了將會計在企業(yè)管理中的作用充分發(fā)揮出來，企業(yè)在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意營造良好的會計環(huán)境，可以從法律的角度，通過頒布新的會計準(zhǔn)則和制度來提高會計工作質(zhì)量和公司治理水平。如果法制不健全，沒有良好的會計環(huán)境，那么企業(yè)會計人員職業(yè)道德水平也會受到影響，在利益的驅(qū)使下，很可能就會為領(lǐng)導(dǎo)者服務(wù)而不會考慮企業(yè)的整體管理，因此有必要營造良好的會計環(huán)境，使會計人員更好參與到企業(yè)的管理工作中，使企業(yè)的經(jīng)濟效益和管理水平不斷提高，最終獲得長遠發(fā)展。
參考文獻：
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管理學(xué)原理論文題目篇十一
現(xiàn)代社會的快速向前發(fā)展完全得益于創(chuàng)新，它是公司得以生存和發(fā)展的前提，尤其是在現(xiàn)在這個競爭異常激烈和產(chǎn)品更新?lián)Q代極快的經(jīng)濟社會，創(chuàng)新對一個公司而言顯得比任何東西都更重要。就連一個公司的核心技術(shù)的維持也要靠創(chuàng)新思維作持，它可以說是決定現(xiàn)代企業(yè)命運的法寶，誰擁有它便可在社會謀得一席之地。
“創(chuàng)新”一詞最早出現(xiàn)時的定義是與設(shè)備的更新、產(chǎn)品的開發(fā)或工藝的改進聯(lián)系在一起。我們通常認(rèn)為，創(chuàng)新首先是一種思想或在這種思想指導(dǎo)下得實踐。可以說是一種原則或在這種原則指導(dǎo)下得活動。雖然有點抽象，一旦將它轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)力，創(chuàng)造出一定的經(jīng)濟效益的時候，我們便可以真正地感受到它的威力。
創(chuàng)新要求管理者（如英特爾公司的管理人）設(shè)計公司的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和運行規(guī)則，啟動并監(jiān)視系統(tǒng)的運行，使之符合預(yù)定規(guī)則和操作。分析系統(tǒng)運行中的變化，進行局部或全局的調(diào)整，使系統(tǒng)不斷呈現(xiàn)新的狀態(tài)，并作出相關(guān)的維持措施。因為有效的管理在于維持與創(chuàng)新的組合。
下面從文化創(chuàng)新角度分析：英特爾公司之所以能夠從建立之日便穩(wěn)步地發(fā)展至今，歸根到底是因為它內(nèi)部經(jīng)過多年的發(fā)展自覺地形成某種能被企業(yè)成員廣泛接受的價值觀念和由這種價值觀念所決定的行為準(zhǔn)則和行為方式。員工的行為及其方式由公司的文化和核心價值觀所約束，可以總結(jié)為正確地做事和做正確的事。前者要求員工必須具有某項專業(yè)技能，用以指導(dǎo)正確高效地完成工作，后項強調(diào)的是員工的自身素質(zhì)修養(yǎng)和價值觀取向。
英特爾的創(chuàng)業(yè)者大多來自于硅谷北端的斯坦福大學(xué)和伯克利加大學(xué)，他們在科研上秉承務(wù)實的精神以及在學(xué)術(shù)上的平等原則，公司上下之間經(jīng)常保持著交流。涉及重大問題的決策，實行民主集中制，這些舉措都可以促使員工正確地做事和做正確的事。與此同時，也加強了公司內(nèi)部的信息交流，充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。
企業(yè)文化反映了企業(yè)組織的記憶，在企業(yè)經(jīng)營的過程中，其文化經(jīng)過歲月流逝逐漸積累而形成。用文化來影響員工實際上是用過去的經(jīng)驗來指導(dǎo)員工今天的行動。但并非所有過去的經(jīng)驗在今天看來都是適用的，此時便要求公司對其文化作出一定的變革。英特爾公司在對舊文化的變革中強調(diào)沖破舊習(xí)慣，變低效為高效，以文化推進經(jīng)濟增長的策略。英特爾公司經(jīng)過多年的穩(wěn)步增長，在其組織中已形成了創(chuàng)造性張力，也滋生了一些壞習(xí)慣，使組織績效變得低下。因此英特爾公司開始沖破舊體制，謀求使公司長遠發(fā)展的道路，所以文化創(chuàng)新對于一公司而言是非常重要的。
從技術(shù)創(chuàng)新分析：早在1970年代，英特爾開發(fā)出世界上第一塊用于個人電腦的4004型微處理器，1980年代，英特爾將芯片的制造工藝改造成最強悍的工藝。且在1990年代，在技術(shù)創(chuàng)新理指引下，改進了芯片的設(shè)計，這使英特爾的年銷售額增長7倍，位于1999年公布的全球最大的500家企業(yè)排行中。英特爾的成功完全得益于產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，要素創(chuàng)新是其中不可或缺的組成部分。要素創(chuàng)新主要包括材料創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。4004型微處理器的誕生建立在手段創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，將先進的科學(xué)技術(shù)成來改造和革新原有設(shè)備，用更先進、更經(jīng)濟的生產(chǎn)手段取代陳舊、落后、過時的機器設(shè)備。4004型微處理器要求英特爾公司采用更為先進的材料再將之加以組合，即材料和材料組合方式的創(chuàng)新。
英特爾公司改造芯片制造工藝和設(shè)計，包括生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)過程的完善。生產(chǎn)工藝創(chuàng)新要求在設(shè)備創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，改變產(chǎn)品制造的工藝、過程和具體方法，也要求在不改變現(xiàn)有物質(zhì)生產(chǎn)條件下，不斷研究和改進具體的操作技術(shù)，調(diào)整工藝順序和工藝配方，使現(xiàn)有材料得到充分加工。生產(chǎn)過程的組織包括機器設(shè)備、工藝裝備以及勞動在空間上的組合，英特爾不斷地研究和采用更合理的空間布置和時間組合方式，以提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)時間，并提高各要素的利用率。從制度創(chuàng)新角度分析：英特爾公司要求員工每天從早上6點起來工作，晚上6點下班，有時晚上還要加班加點，一天至少花費一半的時間在工作上。這種制度在其它公司來看是很少見的，這絕對是公司制度上的創(chuàng)新體現(xiàn)。英特爾公司領(lǐng)導(dǎo)者、員工僅靠短暫的八小時工作是遠不夠的，并鼓勵大家利用工作之余的時間多看書，更新自己的知識。多公司上下交流，交換各自不同的觀點。對于公司來說，明顯加長了上班時間是由于英特爾公司樹立了企業(yè)的危機意識和競爭意識，盡管世界上85%的個人電腦上裝的都是本公司生產(chǎn)的微處理器。時刻居安思危是英特爾一直以來保持領(lǐng)先地位的保證。對于員工而言，延長上班時間使他們能獲得更多收入，進而充分調(diào)動員工的積極性。
企業(yè)通過革新內(nèi)部的制度，來規(guī)范作為類群的參與者在企業(yè)活動中權(quán)、利關(guān)系，引導(dǎo)和整合這些成員的行為。通過企業(yè)經(jīng)營活動組織權(quán)力的分配，企業(yè)制度規(guī)范著參與者類群間的權(quán)力關(guān)系，從而影響參與者在決策制定和執(zhí)行中的行為表現(xiàn)；通過決定經(jīng)營成員的分配，制度規(guī)范了參與者的利益關(guān)系，從而影響著不同參與者在企業(yè)成果形成中的行為特點（引用p585）。只有擁有了完善的組織制度，才能使組織內(nèi)部按著預(yù)定的方式盡快實現(xiàn)目標(biāo)。英特爾公司長年的高速增長率便是有效的制度的作用成果。由此我聯(lián)想到中國的法制體系，它雖然已經(jīng)規(guī)定了生活中的各個方面，但是太過于抽象，其中存在許多缺陷等不完善之處。致使在實施過程中的實際操作不強，讓不少犯罪分子來鉆法律的漏洞。這就要求政府有待去加快各項法律法規(guī)的完善步伐，并在實施過程中加大執(zhí)法力度。
從目標(biāo)創(chuàng)新角度分析：1986年代，nec和東芝等日本公司在芯片制造上的速度和質(zhì)量皆高于英特爾辰司，為了保證公司的原有計劃順利完成。已慘遭打擊的英特爾公司毅然從存儲器制造領(lǐng)域全線撤退，并解雇將近30%的員工，使公司得以避免倒閉的命運。目標(biāo)的重大改變?yōu)楣緺幦×税l(fā)展余力。英特爾公司在新的增長點上把更多的注意力放在一些專用芯片上，且它們可以支持個人計算機處理數(shù)碼照片和影像，這使公司轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)設(shè)備領(lǐng)域。企業(yè)是在一定的經(jīng)濟環(huán)境中從事經(jīng)營活動的，持定的環(huán)境要求企業(yè)按照特定的方式提供特定的產(chǎn)品。一旦環(huán)境發(fā)生變化，要求企業(yè)的生產(chǎn)方向、經(jīng)營目標(biāo)以及企業(yè)在生產(chǎn)過程中與其它社會經(jīng)濟組織的關(guān)系進行相應(yīng)的調(diào)整。在市場經(jīng)濟背景中，企業(yè)經(jīng)營的一般目標(biāo)是通過滿足市場所反映的社會需要來獲取利潤。企業(yè)在各個時期的具體經(jīng)營目標(biāo)，則需要適時地根據(jù)市場環(huán)境和消費需求的特點及變化趨勢加以調(diào)整，每種調(diào)整都是一種創(chuàng)新。環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營的土壤，問時也制約著企業(yè)的經(jīng)營。環(huán)境和企業(yè)的關(guān)系不是單純地去適應(yīng)，而是在適應(yīng)的同時去改造、引導(dǎo)是創(chuàng)造。去引導(dǎo)環(huán)境朝著有利企業(yè)經(jīng)營的方向變化。（引用p548和p552）。
從英特爾公司自身分析：縱觀該公司幾十年的發(fā)展歷程，其內(nèi)部已慢慢地形成一種能被大多數(shù)人接受的企業(yè)文化。它不僅是記憶型的，更是學(xué)習(xí)型的，員工通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化而受到它的影響。企業(yè)文化可以在內(nèi)部形成一種凝聚力，更形成一種形動上的一致性。企業(yè)文化的一元性要求企業(yè)內(nèi)部存在著價值觀一致的員工，其它異類員工是難以被接受的。相對公司領(lǐng)導(dǎo)者而言，他們起到身先士卒的作用。高層管理者懂得體察下屬，了解真情。經(jīng)常走動于第一生產(chǎn)線，與員工見面和交談，并希望員工對他提出意見和建議。這對一個公司來說顯得尤為重要，使公司及時掌握和了解基層工作人員們的心理狀況和心理變化，由此制定岀一系列針對員工各方面情況解決方法的規(guī)定。在最大程度上滿足員工基礎(chǔ)下，讓員工心甘情愿地去完成組織目標(biāo)。
以上便是英特爾公司各方面的創(chuàng)新，它是對舊事物的否定，是對新事物的探索。在對舊事物的否定中，公司突破了原先的制度，破壞了原先的秩序。在對新事物的探索中，公司的創(chuàng)新者不斷地嘗試去尋找新的程序、新的方法。在公司取得成果之前，經(jīng)歷了無數(shù)次反復(fù)、無數(shù)次挫折，每次考驗只能是一個寶貴的經(jīng)驗。各種創(chuàng)新方式表面看上去是雜亂無章的，但它是相對于舊制度、舊秩序而言的，是相對于個別創(chuàng)新而言的。就創(chuàng)新總體而言，它們必然依循一定的步驟、程序和規(guī)律?？偨Y(jié)眾多成功企業(yè)的經(jīng)歷，它們的成功創(chuàng)新要經(jīng)歷“尋找機會、提出構(gòu)思、迅速行動、忍耐堅持”這幾個階段。
尋找機會：系統(tǒng)內(nèi)部存在著或?qū)绗F(xiàn)了某種不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，它們對系統(tǒng)的發(fā)展造成了某種不利的威脅。創(chuàng)新活動正是發(fā)現(xiàn)和清除這些不協(xié)調(diào)的工具，從而為系統(tǒng)的發(fā)展謀求契機。如技術(shù)的變化：英特爾公司在1980年代改選芯片的制造工藝和在1990年代改進芯片的設(shè)計，這些進步全是得益于科學(xué)技術(shù)的變化，為芯片的改進提供了技術(shù)保障。再如宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化：1986年，日本公司在芯片制造領(lǐng)域取得了驚人的發(fā)展優(yōu)勢，給英特爾公司造成了強大的外界壓力。公司馬上做出合理方應(yīng)使業(yè)務(wù)能夠正常運作。改革英特爾的制造流程，并設(shè)計了多種新制造技術(shù)。
迅速行動：英特爾公司經(jīng)過不斷創(chuàng)造，將贏得的高額利潤和資本投入到下一輪的技術(shù)開發(fā)中去。在推出第一塊4004型微處理器后的一年內(nèi)，又推出其升級產(chǎn)品4008型微機。然后公司再接再歷，又在一年后開發(fā)出通用型的8080型微機。由于競爭者在急追猛趕，英特爾公司為保持領(lǐng)導(dǎo)者的地位，接著推出了數(shù)據(jù)處理能力更強、功能更多的8085型微處理器。從產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代來看，英特爾公司對市場信息的掌握較到位，并及時對信息作出比較全面的分析，掌握市場的行情和發(fā)展方向。然后不斷推出符合消費要求的新產(chǎn)品，為公司爭取到了發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
管理學(xué)原理論文題目篇十二
學(xué)生工作繁復(fù)瑣碎，而輔導(dǎo)員隊伍又是學(xué)生工作中與大學(xué)生接觸最多的一支隊伍，輔導(dǎo)員經(jīng)常用“5+2”“兩眼一睜忙到天黑”“上面千根線，下面一根針”來形容輔導(dǎo)員工作。高校輔導(dǎo)員不但承擔(dān)著學(xué)院的事務(wù)性工作，還肩負(fù)著對學(xué)生培養(yǎng)教育的職責(zé)。工作幾年后就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作，班級管理工作較剛上崗時更加得心應(yīng)手。
傳統(tǒng)的班級管理模式以及傳統(tǒng)的班級活動形式都將很難激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。新的管理模式和教育方法才能更好地適應(yīng)他們的性格，更好地處理出現(xiàn)的問題。正確運用管理學(xué)的一些經(jīng)典理論能更好地激發(fā)學(xué)生的熱情，更有利于建設(shè)優(yōu)秀班集體。
“羊群效應(yīng)”告訴我們頭羊往哪里走，后面的羊就會跟著往哪里走。輔導(dǎo)員的行事作風(fēng)很容易感染自己的學(xué)生。作為輔導(dǎo)員不能忽視自身的感染力，在與學(xué)生相處中對自身更要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，給踏入大學(xué)校園的學(xué)生樹立一個良好的榜樣。在對待學(xué)生時要一視同仁，不能有“好學(xué)生”與“差學(xué)生”之分；面對與學(xué)生利益相關(guān)的事情時要不偏不倚，不能徇私枉法；在與學(xué)生有分歧時更要設(shè)身處地思考問題，不應(yīng)以輔導(dǎo)員的身份壓制學(xué)生。輔導(dǎo)員可以在學(xué)生面前真情流露，哪怕是讓學(xué)生看到自己的脆弱，也不能讓學(xué)生感受不到自己的真誠。以心交心地對待學(xué)生，解放思想、與時俱進，試著站在學(xué)生的立場思考問題、解決問題，才能更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，增強班級的凝聚力和向心力，慢慢成為一個優(yōu)秀班集體的“頭羊”。
“破窗理論”告訴我們，如果一扇窗戶破了，沒有人去修補，久而久之，其余的窗戶也會被打破。大一和大二學(xué)生處于適應(yīng)和過渡期，這時候很多學(xué)生會因為迷茫而迷失自己，找不到方向和目標(biāo)，隨即出現(xiàn)掛科、學(xué)業(yè)警告問題。一旦有這個信號，就應(yīng)該引起輔導(dǎo)員的高度重視，這就是為什么有時會出現(xiàn)宿舍全體學(xué)生夜不歸宿，同一個宿舍好幾名學(xué)生受到學(xué)業(yè)警告現(xiàn)象。不要給學(xué)生這樣一個暗示：壞的表現(xiàn)也無關(guān)痛癢。從這個角度說，管理學(xué)的“蝴蝶效應(yīng)”同樣適用，看似小的事情如果不引起重視，會導(dǎo)致超出預(yù)期的更加惡劣的后果，影響整個班級的前進。比如，有時一塊干凈的地面被扔上了垃圾，而我們不去處理，后續(xù)會有更多人毫無羞愧、毫不猶豫地扔下更多垃圾。
除此之外，最讓人放心不下的就是“重點學(xué)生”，那一小部分重點學(xué)生會讓老師和家長感到“心塞”:在這部分學(xué)生身上付出很多，結(jié)果卻不盡如人意。輔導(dǎo)員可以從學(xué)生入校就列一個名單，來自偏遠山區(qū)的學(xué)生，特殊經(jīng)濟困難家庭的學(xué)生，對漢語不太熟悉的少數(shù)民族學(xué)生等，要重點關(guān)注并對他們多付出關(guān)愛，教給其學(xué)習(xí)方法、生活道理。“木桶理論”告訴我們，最短板的那個木板決定了木桶的盛水量，同樣道理，班級的重點學(xué)生決定了班級整體的質(zhì)量，只有帶動大家一起進步，從起跑線開始就不要掉隊，才能向著優(yōu)秀班集體邁進。
大三和大四時，學(xué)生基本已適應(yīng)大學(xué)生活，往往這時候部分學(xué)生會陷入“倦怠期”，對班級和學(xué)院的事務(wù)不會像低年級學(xué)生充滿著激情和干勁，這時候輔導(dǎo)員一定要注意班級骨干的定期培訓(xùn)，給班級的骨干分子注入新的養(yǎng)分，讓這部分人用創(chuàng)新的思維來管理班級，這也就是管理學(xué)中的“鯰魚效應(yīng)”。班級中“鯰魚式”人物的存在會激發(fā)班級同學(xué)的熱情，激活班級團隊的能動性和創(chuàng)新性，會打破常態(tài)，讓班級保持活躍的氣氛。
高年級的學(xué)生會更現(xiàn)實地看待周圍的環(huán)境和人情世故，溝通和激勵就顯得很重要，因此，要注重將“激勵理論”和“溝通理論”相結(jié)合，鼓勵班級學(xué)生共同進步。要充分關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，有時候微信一個贊都會讓學(xué)生感到輔導(dǎo)員在關(guān)注著他的；學(xué)生任何超越自己的突破，都要及時給予表揚和激勵；每年的綜合測評學(xué)生都很看重，一定要公平公開公正地處理附加分環(huán)節(jié)，不能讓學(xué)生覺得自己的付出得不到認(rèn)可。有時候輔導(dǎo)員再多的肯定也不如在同年級考核中獲得好的名次，得到優(yōu)秀班集體會讓學(xué)生們更欣慰。輔導(dǎo)員一定要充分重視每年一次的考核，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)意見，使其在班級考核中獲得好的名次，增強班級的凝聚力和向心力。
輔導(dǎo)員是學(xué)生的“心理咨詢師”，是學(xué)生的“人生規(guī)劃師”，是學(xué)生的“調(diào)解員”，亦是學(xué)生的“主心骨”。在日常的工作中，難免會覺得“苦、煩、難、累”，我們應(yīng)該善于運用一些管理的技巧，它們會給我們解除疑惑，也會幫助我們對癥下藥，慢慢得到學(xué)生的認(rèn)可和信任，漸漸就會感受到這個工作不易中的幸福，付出后的感動。
管理學(xué)原理論文題目篇十三
化學(xué)因其在日常生活、國民經(jīng)濟中不可或缺的支柱地位，及其在現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展中的基礎(chǔ)作用，被國際純粹與應(yīng)用化學(xué)協(xié)會譽為“21世紀(jì)的中心學(xué)科”同時，化學(xué)實驗作為一種化學(xué)教學(xué)載體，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中發(fā)揮了重要作用。
古人對實踐的理解很深刻，西漢戴圣《禮記中庸》中提到“無征不信”,元代蘇天爵說“不患踐言之難”,明末王夫之也認(rèn)識到“力行而后知之真”、“士雖有學(xué)，而行為本焉”,都強調(diào)了實踐的重要性。
李政道教授曾說過，實驗無論怎樣強調(diào)都不過分。復(fù)旦大學(xué)副校長陸昉在第八屆全國大學(xué)生化學(xué)實驗競賽開幕式上致辭說：“實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力源泉，而從人才培養(yǎng)的角度來看，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。”現(xiàn)行教師教育平臺的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也突出強調(diào)了實踐教學(xué)，對于化學(xué)專業(yè)學(xué)生，實驗課程作為實踐教學(xué)的重要載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)能力和就業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，更是本科教學(xué)實施素質(zhì)教育以及培養(yǎng)富有實踐能力、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
國外大學(xué)的化學(xué)實驗課以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，像麻省理工學(xué)院設(shè)立了3門實驗：化學(xué)實驗入門、中級化學(xué)實驗、高等化學(xué)實驗與儀器應(yīng)用，特別強調(diào)應(yīng)用，強調(diào)以學(xué)生為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以德國、法國為代表的歐盟國家近年來在化學(xué)實驗教學(xué)方面的改進也強調(diào)重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與美國的教學(xué)思想趨勢相同，但是歐盟諸國各有其重視人類文明思維與人文關(guān)懷的獨特教育精神。我國從上世紀(jì)80年代起，也開始探索化學(xué)實驗的課程改革和新的化學(xué)實驗教學(xué)體系，既要重視規(guī)范扎實的實驗基本操作技能，又要吸取專業(yè)實驗及科研課題的精華，突出現(xiàn)代化學(xué)實驗的特點。新的實驗總體目標(biāo)注重從知識到能力、素質(zhì)等方面來培養(yǎng)學(xué)生。
實踐教學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。教育部在“質(zhì)量工程”相關(guān)文件中明確指出，要“大力加強實驗、實踐教學(xué)改革，重點建設(shè)500個左右實驗教學(xué)示范中心，推進高校實驗教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新”。但是，現(xiàn)實不容樂觀。
2.1教學(xué)觀念落后。
傳統(tǒng)實驗教學(xué)側(cè)重以教師、教材為中心。多數(shù)教師重視如何把教材講清楚，而不重視如何引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的實驗基本素養(yǎng)，如科學(xué)態(tài)度與觀念、實驗習(xí)慣、環(huán)保意識等，簡直是“不知天下士，猶作布衣看”。
2.2教學(xué)內(nèi)容陳舊。
在很多學(xué)校，實驗課太過于依賴?yán)碚撜n，沒有自身的一個完整體系，各門實驗缺乏相互聯(lián)系，且內(nèi)容重復(fù)、陳舊，脫離生產(chǎn)、生活實際，導(dǎo)致對學(xué)生實驗操作技能、探究能力及科學(xué)方法的訓(xùn)練僅限于簡單重復(fù)、機械模仿，不利于學(xué)生能力的發(fā)展。實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)，其中驗證性實驗過多，偏重于理論知識驗證和專業(yè)技能訓(xùn)練。
2.3教學(xué)模式單一。
對于很多高校，在過去十多年內(nèi)，本科生實驗教學(xué)遵循“基礎(chǔ)訓(xùn)練實驗-綜合實驗-設(shè)計實驗”。專業(yè)基礎(chǔ)實驗中存在部分內(nèi)容重復(fù)，或者是沿襲很多年的經(jīng)典實驗，不免有“明日黃花、吳下阿蒙”之嫌，21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)新成果僅一鱗半爪而已。對于綜合實驗以及探究性實驗，由于學(xué)生的精力、課程設(shè)置等問題，沒有很好地達到預(yù)期目標(biāo)，于是有了“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的惆悵。
2.4教師隊伍匱乏。
由于實驗基礎(chǔ)設(shè)施較差、實驗教學(xué)工作繁雜、實驗課時量少，許多教師不太愿意進行實驗教學(xué)，優(yōu)秀師資匱乏，影響了實驗教學(xué)的效果。
2.5實驗室基礎(chǔ)設(shè)施簡陋。
在很多學(xué)校，實驗資金投入較少、實驗設(shè)備簡陋，只能完成大綱要求的實驗，新的儀器設(shè)備在學(xué)生實驗課中涉及不多，導(dǎo)致學(xué)生綜合性實驗、設(shè)計性實驗以及畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計實驗因?qū)嶒灄l件限制較難完成，也滿足不了學(xué)生畢業(yè)后進入工作崗位的要求。
“一語不能踐，萬卷徒空虛”。為此，我做了一些實驗教學(xué)嘗試，將管理學(xué)原理在化學(xué)實驗課堂運用，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識，鼓勵學(xué)生大膽實踐。
3.1.1應(yīng)用于宏觀目標(biāo)。
應(yīng)用管理學(xué)原理，給課堂定一個宏觀基調(diào)，用于總體指導(dǎo)、控制，進行組織管理，教師在課堂要以身作則；蝴蝶效應(yīng)，初始條件十分微小的變化經(jīng)過不斷放大，對其未來狀態(tài)會造成極其巨大的變化。
3.1.2應(yīng)用于具體措施。
在教學(xué)進行過程中，管理學(xué)原理可用于指導(dǎo)課堂管理，如羊群效應(yīng)，頭羊往哪里走，后面的羊就跟著往哪里走，效仿作用，榜樣的力量，東施效顰；鯰魚效應(yīng)，異己鯰魚分子對打破舊的沉悶局面的貢獻；霍桑效應(yīng)，即實驗者效應(yīng)，當(dāng)人被關(guān)注時，學(xué)習(xí)、工作效率等會大大提高；羅森塔爾效應(yīng)，即“權(quán)威性的謊言”的暗示，當(dāng)對一個人抱有較高期望，他能感受到關(guān)懷、被關(guān)注，會帶來積極的實際行為結(jié)果。
將管理學(xué)原理應(yīng)用于課堂組織和管理，采用了如下一些措施。
3.2.1課堂目標(biāo)。
在上課之前講清楚紀(jì)律規(guī)則及具體要求，如在正式上課時禁止翻手機，教師和學(xué)生一起關(guān)掉手機等，以及具體學(xué)習(xí)目標(biāo)等（手表法則）。在課堂上，觀察學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，如積極的或消極的，進行激勵或改變，可以一當(dāng)十或防微杜漸（蝴蝶效應(yīng)）。
3.2.2具體管理。
在教學(xué)過程中，積極應(yīng)用不同的管理學(xué)原理，以期“戮力同心，各擅勝場”,為課堂教學(xué)錦上添花，使教師的教學(xué)武器不再是“孤舟蓑笠翁”。如關(guān)注學(xué)生的特色，選積極的頭羊做小老師，進行操作示范、管理協(xié)作；也關(guān)注消極的頭羊，請他站在我身邊，方便聽清楚（羊群效應(yīng)）。作為教師，還要努力地發(fā)現(xiàn)實驗特色，鯰魚式特色，吸引學(xué)生的眼球，如儀器實際使用的重要性，使用之廣泛；同時，當(dāng)面對沙丁魚學(xué)生的死氣沉沉?xí)r，要發(fā)現(xiàn)鯰魚分子，并讓他跳出來攪一攪沙丁魚課堂（鯰魚效應(yīng)[3]）。另外，也需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，保持關(guān)注并精神激勵，如我會刻意地關(guān)注學(xué)生，無論是姓名特色，還是服飾打扮等細(xì)節(jié)，或者是課堂的積極思考表現(xiàn)，眼球的轉(zhuǎn)動頻率，我把我的觀察、想法講出來，這些會引起學(xué)生的小激動或小興奮，在隨后的學(xué)習(xí)過程中，他們會一直表現(xiàn)得很好（霍桑效應(yīng)）。于此同時，在課堂行為中，對一些表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會適當(dāng)?shù)仡A(yù)期他們的學(xué)習(xí)效果，給予心理期待；如在觀察到學(xué)生的細(xì)微積極表現(xiàn)后，鼓勵他們，告訴他們，依照現(xiàn)在的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力，完成這個實驗的操作以及這些思考題，完全沒有問題；結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些環(huán)節(jié)的表現(xiàn)超過我的想象，這些都是積極的心理暗示（羅森塔爾效應(yīng)）。
3.2.3教學(xué)啟發(fā)。
隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的途徑多樣化，有的學(xué)生對個別知識點的掌握相當(dāng)完整。因此，想提高教學(xué)效果，首先要考慮學(xué)生的需求，如精神需求、心理需求、人生目標(biāo)需求等，以及教學(xué)過程中滲透不同學(xué)科的知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等，這樣有助于進一步提高教學(xué)效果。該管理學(xué)原理也可借鑒應(yīng)用在其他學(xué)科課堂。
關(guān)于教學(xué)，教師應(yīng)該首先改變“知識權(quán)威”的角色，把自己定位為學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作精神、科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，以及實驗基本素養(yǎng)、環(huán)保意識、安全意識、綠色化學(xué)意識[4]等等。目前，我國的教育總體是培養(yǎng)技能型人才，要想把中國制造變成中國創(chuàng)造，還需要持之以恒，付出努力；不殆不罔，長教常新。
管理學(xué)原理論文題目篇十四
摘要：本文主要從現(xiàn)代企業(yè)管理中團隊建設(shè)的重要性出發(fā)，闡明現(xiàn)代企業(yè)管理中為何需要進行團隊建設(shè)，以及在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中應(yīng)當(dāng)如何進行團隊建設(shè)。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)；管理；團隊建設(shè)。
一、團隊的相關(guān)概念。
管理學(xué)家斯蒂芬?p.羅賓斯認(rèn)為：團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用、相互依賴的個體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。這個定義中明確規(guī)定了團隊成員的下限，它不是單獨的一個個體，而是至少由兩個個體構(gòu)成的。團隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作來解決問題，以達到共同的目標(biāo)。團隊的構(gòu)成要素可以總結(jié)為5p，即目標(biāo)(purpose)、人(people)、定位(place)、權(quán)限(power)、計劃(plan)。團隊建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項重要工作，一個基礎(chǔ)，一個平臺，也是構(gòu)建公司的一個基本出發(fā)點。如果把現(xiàn)代企業(yè)進行分解，就可以看到企業(yè)是由多個團隊構(gòu)成的。團隊建設(shè)是指為了實現(xiàn)團隊績效及產(chǎn)出最大化，所進行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計及人員激勵等團隊優(yōu)化行為。
二、團隊建設(shè)的重要性。
1、團隊成員間可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
人無完人，每個人的能力都是有限的，善于與人協(xié)調(diào)合作，取人之長、補己之短往往能夠達到更好的效果。在合作過程中，團隊成員還可以相互學(xué)習(xí)對方的長處，彌補自己的不足，從長遠來看，這不僅有利于團隊的成長，也有利于個人的成長。唐僧的取經(jīng)團隊就是團隊建設(shè)的一個很好的例證。在這個團隊中，每個成員都有自己非常鮮明的個性，也有自己非常明確的任務(wù)。這個團隊的領(lǐng)隊唐僧雖然文弱，卻能夠號召所有團隊成員并把他們管得服服帖帖；孫悟空雖然脾氣不好，卻是業(yè)務(wù)骨干，是排除西天取經(jīng)路上各種困難的主力；豬八戒雖然好吃懶做且好色，卻幽默善于打交道，是團隊中的潤滑劑；沙僧老實本分，承擔(dān)著所有行李的搬運工作；白龍馬充當(dāng)了去西天路上唐僧的重要交通工具。從唐僧團隊當(dāng)中我們可以看到，每個成員都是優(yōu)缺點共存的，正是由于大家在工作中相互協(xié)調(diào)配合，揚長避短，才取得了最終的成功。
2、合作才能共贏。
企業(yè)在團隊建設(shè)中通過團隊成員的合作不僅可以壯大企業(yè)的實力，同時也能讓個人從中獲得益處，這就是所謂的共贏。付出與索取本身就是一種辯證關(guān)系。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，光是強調(diào)讓員工付出而不給予回報是不現(xiàn)實也是不可取的；而企業(yè)要維持自身的生存和發(fā)展必定也需要效益的產(chǎn)出與利潤的回報。企業(yè)講效益、講利潤，與員工想要獲得更好更多的報酬是既矛盾又合理的存在。如何才能讓這樣的矛盾變得和諧，唯有加強團隊建設(shè)，加強合作。這個道理就好比是分蛋糕，蛋糕的分量是既定的，人越多，每個人分到的量就越少。我們是不是考慮一件事情就讓一個人去完成，最后整塊蛋糕都是他的，這個人也可以從中獲得滿足感，這是一種典型的享受財富哲學(xué)。在信息瞬息萬變的21世紀(jì)，這種享受哲學(xué)所帶來的負(fù)面影響是很顯然的，比如會讓個人狂妄自大，讓企業(yè)缺乏內(nèi)外競爭力而停滯不前，最終走向滅亡等等。既然如此，那在當(dāng)下的企業(yè)發(fā)展中更應(yīng)該關(guān)注的是如何創(chuàng)造更多的財富，成為一個價值王國。試想，當(dāng)團隊成員通力合作，把原來的蛋糕做得更大更可口，那么每個成員就有可能分到比原來整個蛋糕還大的分量，企業(yè)也可以做到遠遠超越過去。
三、現(xiàn)代企業(yè)管理中如何進行團隊建設(shè)。
現(xiàn)代企業(yè)中的團隊建設(shè)涉及的因素是多方面的，比如領(lǐng)導(dǎo)層的觀念和態(tài)度，企業(yè)的相關(guān)管理制度，員工的態(tài)度，等等。下面從現(xiàn)代企業(yè)管理中團隊建設(shè)的幾個核心要素談起。
1、增強團隊的目標(biāo)意識。
團隊的存在必然有其明確的目標(biāo)，這是團隊努力的方向?，F(xiàn)代企業(yè)管理中的團隊建設(shè)必須培養(yǎng)團隊成員的目標(biāo)意識，并讓團隊成員充分理解和認(rèn)同團隊的目標(biāo)，讓團隊成員的工作行為與團隊目標(biāo)相一致。這樣在工作時團隊成員才能步調(diào)一致，最終實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。
2、培養(yǎng)團隊成員的責(zé)任心。
責(zé)任是團隊成員的分內(nèi)之事，是團隊成員一定要做的事情。責(zé)任心是指對自己、對他人、對家庭、對組織、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的應(yīng)遵守的規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是團隊合作的核心。團隊協(xié)作成功與否取決于每個成員的責(zé)任心。首先，團隊成員責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，從遵紀(jì)守法做起，日事日畢，牢記崗位職責(zé)。其次，團隊成員責(zé)任心的培養(yǎng)可以通過合理的教育來達成。所以，一個團隊一旦形成就應(yīng)該與時俱進，定期對員工進行培訓(xùn)，讓員工學(xué)習(xí)新的工作技能，讓成員學(xué)習(xí)吸收新的觀念，養(yǎng)成好的工作態(tài)度。
3、建立團隊的信任感。
人無信則不立。誠信是做人的基本準(zhǔn)則，也是團隊成員應(yīng)當(dāng)具備的基本價值理念。信任是團隊開展工作、發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。信任包括兩方面：一是團隊領(lǐng)導(dǎo)信任團隊成員。在團隊工作安排中要敢于放權(quán)，給團隊成員以相對廣闊的發(fā)揮空間；二是團隊成員之間要相互信任。在同一個團隊中，所有成員就好比是共乘一條船，只有彼此信任才能同舟共濟，發(fā)揮整體大于部分之和的效應(yīng)。
4、提高團隊的溝通能力。
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。提高團隊的溝通能力實際上就是要更多地實現(xiàn)團隊的有效溝通。溝通主要涉及信息發(fā)受的雙方，提高雙方溝通的有效性就是盡可能地提高理解別人的能力和增強讓別人理解自己的能力。要實現(xiàn)這兩點，就應(yīng)做到：首先，要求團隊成員必須有較好的領(lǐng)悟能力；其次，要求團隊內(nèi)部能夠提供暢通的溝通渠道；最后，要塑造公平、合理的溝通環(huán)境。
5、提高團隊的執(zhí)行能力。
執(zhí)行是自上而下的任務(wù)傳遞和完成過程。做到以人為本才是提高團隊的執(zhí)行能力的根本解決之道，過去那種把員工看成經(jīng)濟人的觀點是行不通的。要關(guān)心員工的需求，為員工提供一個公平、輕松的工作環(huán)境，讓員工在團隊中找到歸屬感。一個團隊的執(zhí)行能力，直接決定著企業(yè)的生命。無論怎樣好的經(jīng)營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行能力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌能力和團隊的整體作戰(zhàn)能力。
參考文獻。
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[2]姚裕群。團隊建設(shè)與管理[m]。3版。北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2013.
管理學(xué)原理論文題目篇十五
1、改進組織的管理方式關(guān)系著每一個人的切身利益。一個組織的運轉(zhuǎn)是否得當(dāng)，直接影響著一個組織的經(jīng)濟效益的高低、組織形象的好壞，進而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。
2、當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)時，開始職業(yè)生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。
（1）因為老師的經(jīng)歷很好地說明奮斗的重要性。管理學(xué)的老師在大學(xué)畢業(yè)后，回到了家鄉(xiāng)當(dāng)了一名中學(xué)教師，李老師沒有感到什么，抱著一種踏實肯干、樂于奉獻的精神出色地完成自己任務(wù)，是一個相當(dāng)不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿足自己的現(xiàn)狀，他積極進取，努力奮斗，敢于挑戰(zhàn)自己。他要考研，如果說大學(xué)畢業(yè)時考研，那其實不算什么，如果說畢業(yè)很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當(dāng)不容易了，很可貴。
（2）經(jīng)過他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的?。±罾蠋煹氖吕浞终f明一個人奮斗的重要性。沒有了奮斗，一個人講會變的很平庸，生活變得很平淡。
（1）上課時，老師給我們介紹了大量的案例，通過這些案例可以讓我們了解管理過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并且積極引導(dǎo)我們運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識去處理這些相關(guān)問題，使我們能夠?qū)W以致用。
（2）課堂上，通過多種經(jīng)營管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創(chuàng)業(yè)者和優(yōu)秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會產(chǎn)生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠！
（3）在老師提供一些案例的同時，老師還給我們介紹了一些有關(guān)管理的網(wǎng)站和布置一些思考題，我們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，思考有關(guān)管理的問題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運用已經(jīng)學(xué)過的知識來分析和解決問題的能力，還有一點是能夠極大的提高我們的獨立思考能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
（4）通過一定的案例，使我們學(xué)生更加清楚地知道，社會到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動積極，及時了解社會的最新需求，最快地調(diào)整自己奮斗策略，修改哪些不合時宜的目標(biāo)，做到有的放矢，把握社會的最新動態(tài)，使自己成為社會所需要的人才，更好地實現(xiàn)自己人生價值和社會價值。
管理的職能一般情況分為以下幾點：
（1）信息獲取。
“信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內(nèi)建立信息系統(tǒng)并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運行狀況的好壞。
（2）決策。
決策被認(rèn)為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。
（3）計劃。
所謂計劃，就是指“制訂目標(biāo)并確定為達成這些目標(biāo)所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。
（4）組織組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰來完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程”。管理者必須根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)來設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應(yīng)變能力。
（5）領(lǐng)導(dǎo)。
所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是指“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻”。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，組織的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。
（6）控制。
管理者必須對組織的運行狀況以及戰(zhàn)略計劃的實施情況進行監(jiān)督?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標(biāo)邁進。
（7）創(chuàng)新。
在被稱為“唯一不變的就是變化”的當(dāng)今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng)新精神，敢于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
我國早期的企業(yè)家的成功，很多是屬于“機會主義者”,趕上了好的年代，市場稀缺、賣方市場，只要稍微有點市場意識和商業(yè)頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養(yǎng)?？墒牵S著國內(nèi)市場的競爭的激烈與外資的引入，企業(yè)的發(fā)展逐漸向“戰(zhàn)略驅(qū)動型”轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理者需要有很強的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學(xué)習(xí)，包括理論進修和實踐總結(jié)，只有這樣才能使企業(yè)不至于在市場經(jīng)濟大環(huán)境中被淘汰。
在當(dāng)今社會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應(yīng)用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據(jù)情境自己摸索出來，大多數(shù)都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境越來越激烈，競爭對手越來越強大，我們要想使自己所在的組織保持強勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學(xué)者們研究和總結(jié)，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒有用，而是大有用處。
管理學(xué)原理論文題目篇十六
伴隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，建筑行業(yè)逐漸成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展的一大支柱，建筑工程的開展正不斷滿足著人們的生產(chǎn)和生活需要。但是在這一過程中也存在這一些問題，給人們的生命和財產(chǎn)帶來了損失。
1.1工程立項缺乏可行性研究。
在工程施工之前進行工程的可行性研究是工程進行正常施工的依據(jù)。這主要包括對工程場地的實地勘察，是否符合建筑要求，建筑的設(shè)計是否符合國家的建筑程序與標(biāo)準(zhǔn)，資金是否有保證等一系列問題。一些建筑企業(yè)在招標(biāo)過程中往往忽略這一點，不顧自身實力以及工程施工的可行性盲目競爭施工權(quán)，遇到難題解決不了導(dǎo)致工程難以繼續(xù)，建筑雙方都受到損失。
1.2建筑施工過程在的成本管理問題。
做好工程成本的控制是施工方實現(xiàn)利益最大化的關(guān)鍵。當(dāng)今的建筑行業(yè)來說，在施工過程中很多施工方的成本管理依然沒有做到會計化處理，“粗放”型的項目資金管理模式并不少見?；蛘呤橇饔谛问?，制度約束不夠，一些需要簽署合同的沒有及時簽訂造成的日后的相互扯皮或司法糾紛。薄弱的成本核算制度造成的并不僅僅是收益的減少，對企業(yè)日后的長遠發(fā)展將會產(chǎn)生不利影響。
1.3建筑施工中的質(zhì)量管理問題。
建筑質(zhì)量是施工的關(guān)鍵，如果做不到建筑質(zhì)量的保證，那么這樣的施工就將是毫無意義也是沒有必要的。目前在施工過程中存在的質(zhì)量問題主要有是否嚴(yán)格執(zhí)行既定設(shè)計進行，是不是符合國家的建筑要求，原材料的采購與使用是否嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)等。這些問題所涉及的具體事項在施工過程中都會對工程的質(zhì)量有著或大或小的影響，但由于其包含的細(xì)目比較多，再加上施工場地的開放性以及施工單位的分包模式等，往往很難都做到。
1.4工程施工中的人員管理問題。
建筑工人是工程施工的具體執(zhí)行者，因此他們水平的高低、素質(zhì)的好壞將直接影響到工程的施工。目前中國建筑行業(yè)的施工人員仍然以農(nóng)村剩余勞動力為主，雖然在技術(shù)方面他們不存在問題，但是往往細(xì)節(jié)上難以做好。比如成本的節(jié)約意識，施工中的科學(xué)計劃，施工標(biāo)準(zhǔn)的具體把握等等，造成的施工成本加重、二次建造現(xiàn)象屢見不鮮。如何做好人員的科學(xué)管理與培訓(xùn)對施工方來說任重道遠。
有問題就會有解決。一項建筑工程的完工難免會經(jīng)歷很多大大小小問題的考驗，面對問題積極解決，對施工的順利進行將產(chǎn)生積極影響。
2.1建筑工程施工前進行可行性研究。
可行性研究對于施工開展的重要性不言而喻。首先要做好項目的實地勘察，對施工場地的地質(zhì)構(gòu)造、巖石與土壤性質(zhì)、水利條件等進行全面的考察，為工程立項做好依據(jù)。其次，建筑施工設(shè)計在滿足開發(fā)商要求的前提下要保證符合國家規(guī)定的建設(shè)程序、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，爭取施工目標(biāo)的順利達成。再次，合理競標(biāo)。施工方要根據(jù)自己的實力進行招投標(biāo)，防止因標(biāo)價過高造成的成本增加和利潤壓縮情況的出現(xiàn)?？偟膩碚f，做好工程施工前的可行性研究分析有助于施工方做到投資、進度、與質(zhì)量的良好結(jié)合，實現(xiàn)工程建設(shè)的目標(biāo)。
2.2加強建筑工程施工過程中的成本控制管理。
成本控制是企業(yè)成本管理的重要組成部分，是指在對成本管理的各個方面與環(huán)節(jié)進行有效的控制，就建筑施工來說即為使用一定的方法將施工過程中的成本在保證施工質(zhì)量的同時做到最小化。做好建筑工程施工中的成本控制工作對于企業(yè)提升管理水平、實現(xiàn)利益最大化有著重要作用。
首先，做好施工材料的的管理。施工材料是保證工程順利進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，在施工成本中施工材料采購的花費占很大比重。對于日常的材料進場要做好嚴(yán)格準(zhǔn)確地記錄，同時還要在提高它的利用率上下功夫，避免造成材料的浪費。其次，做好機械設(shè)備的合理使用。機械如塔吊、挖掘機等作為現(xiàn)代建筑中不可或缺的工具，主要的目的在于提高勞動效率，減少不必要的勞動力，在施工中盡量做到不閑置、不濫用，在發(fā)揮它的最大效能的同時減少維修保養(yǎng)費用支出。第三，加強對工人績效考評制度建設(shè)。對于技術(shù)過硬，吃苦耐勞的工人要及時進行獎勵，對于懈怠工作或者違反施工規(guī)定的要進行處罰，這樣一方面能夠改善人員的素質(zhì)，另一方面能夠達到節(jié)約人力成本的目的`。最后，對于施工企業(yè)來說中重要的還是要完善部門職能建設(shè)，特別是企業(yè)的會計核算制度，對于企業(yè)的發(fā)展壯大有著深遠影響。
2.3重視建筑工程施工中的質(zhì)量安全。
許多工程質(zhì)量問題往往是由施工和管理不善所造成的，例如不熟悉圖紙，盲目施工，擅自修改圖紙等。在建筑施工中要確立“質(zhì)量第一，用戶至上”原則，做到質(zhì)量事故的事前控制、事中控制，嚴(yán)格以標(biāo)準(zhǔn)進行細(xì)致的檢查，堅持“遵守科學(xué)、公正、守法”的職業(yè)規(guī)范，確保建筑施工的順利完成。首先要做好對施工工人的管理。工程施工還是要靠人力的操作，因此對人員的管理是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。施工前進行嚴(yán)格的培訓(xùn)，對于建筑的規(guī)格、設(shè)計要進行細(xì)致的講解，防止亂建或者部分地方不合格的情況出現(xiàn)。其次做好施工材料的監(jiān)管。對施工中要用到的材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作除嚴(yán)格的規(guī)定，加強材料來源的檢查力度，對進場原材料、構(gòu)配件、設(shè)備和混凝土的質(zhì)量以及分項工程、隱蔽工程、工序質(zhì)量、設(shè)計變更等切實采取檢查、審核復(fù)驗、平行檢查的工作方式，嚴(yán)格執(zhí)行驗收、審批程序，保證無質(zhì)量問題材料進工地，同時對材料的使用方法做出規(guī)定，減少材料的錯用、濫用現(xiàn)象。再次，加強施工方內(nèi)部的管理監(jiān)督機制建設(shè)。質(zhì)量控制人員要熟悉建筑工程施工的標(biāo)準(zhǔn)，做好日常施工中的監(jiān)督工作，切實履行對隱蔽工程、關(guān)鍵部位、重要工序的監(jiān)督、驗收職責(zé)，嚴(yán)格查處違規(guī)操作，查明原因并及時進行改建，避免造成重大質(zhì)量事故。第四，建筑工程完工后要進行嚴(yán)格的驗收，參照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及設(shè)計方案，確保無質(zhì)量問題。
在社會主義市場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，建筑行業(yè)也迎來了自己的春天。但是隨之而來的還有巨大的競爭壓力，如何讓自己在競爭中求發(fā)展是所有企業(yè)都會面臨的問題。毫無疑問，在施工中能夠把握好成本與質(zhì)量之間的關(guān)系，對于施工方來說有著重要作用。
[1]孫光，建筑施工企業(yè)安全文化建設(shè)思索[j];山西建筑；2008(10).
[2]周瓊芳，建筑工程項目成本的有效控制與管理措施分析探討[j];四川建材；2010(01).
[3]唐紅衛(wèi)，建筑工程項目成本控制措施分析探討[j];山西建筑；2009(11).
[4]羅純文，對建筑工程管理的幾點看法[j];我國新技術(shù)新產(chǎn)品；2008(10).
[5]武丕讓，建筑工程項目成本控制管理[j];科學(xué)之友(b版);2009(2).
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管理學(xué)原理論文題目篇十七
管理學(xué)一門研究人類管理活動規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題。高校學(xué)生宿舍是當(dāng)今大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、娛樂、休息的重要場所，也是高校校園精神文明建設(shè)的重要窗口，更是高校進行德育實踐教育的重要基地。[1]學(xué)生宿舍管理是當(dāng)今高校開展學(xué)生工作的重要途徑。維護學(xué)生宿舍生活秩序，推動思想政治教育進宿舍，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍是學(xué)生工作的主陣地、主渠道作用對高校學(xué)生思想政治教育具有戰(zhàn)略性意義。
1、宿舍文化管理體系是指輔導(dǎo)員在宿舍管理中及學(xué)生在宿舍生活中，以宿舍為載體反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。它既包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化，也包括師生的價值觀念、群體心態(tài)、校園輿論等。
現(xiàn)階段，多數(shù)高校將宿舍文化管理停留在活動、表彰、獎勵的層面，并沒有深層次把握宿舍文化的真實內(nèi)涵而采用合理的管理方法。真正的宿舍文化管理應(yīng)以宿舍成員共同的價值觀為核心，圍繞宿舍成員的價值準(zhǔn)則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣開展管理活動。
2、宿舍衛(wèi)生管理體系是輔導(dǎo)員在宿舍管理中，對學(xué)生宿舍進行制度性約束，通過制度化、規(guī)范化管理，實現(xiàn)學(xué)生宿舍衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從而督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與集體觀念。目前，各高校投入大量精力抓宿舍衛(wèi)生建設(shè)，但是大學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生差幾乎成為了困擾各高校宿舍衛(wèi)生管理建設(shè)的長期問題。
現(xiàn)階段，高校宿舍衛(wèi)生定期與不定期檢查制度、校院兩級學(xué)生組織共管制度、宿舍衛(wèi)生評比制度、流動紅旗管理制度、免檢寢室制度等的實施，仍然不能徹底解決學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理存在的問題，無法真正建立宿舍衛(wèi)生管理的長效機制。
3、宿舍安全管理體系是指輔導(dǎo)員在宿舍管理過程中，通過對學(xué)生宿舍的消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全、飲食安全、疾病安全、突發(fā)性打架事件、人際交往安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多方面進行管理，確保大學(xué)生在宿舍中健康的休息、成長和學(xué)習(xí)，為學(xué)生在校園內(nèi)的成長成才提供堅實有力的基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段，我國高校學(xué)生宿舍安全管理體系已基本建立，但是由于影響學(xué)生宿舍安全的因素是多方面的、不穩(wěn)定的，所以學(xué)生宿舍安全管理問題仍然是高校應(yīng)該長期關(guān)注的首要問題。
筆者結(jié)合高校學(xué)生宿舍管理實際，將管理學(xué)原理主要分為以下幾類。
（一）系統(tǒng)理論。
1、系統(tǒng)原理是現(xiàn)代管理的一個最基本的理論。高校輔導(dǎo)員在從事管理工作時，要清楚宿舍管理效能的發(fā)揮不等于各要素功能的簡單相加，而是往往要大于各個部分功能的總和。全方位地分析多個變量因素及其內(nèi)在聯(lián)系，并制訂針對不同宿舍的管理目標(biāo)與管理方案，應(yīng)成為每一個高校學(xué)生宿舍管理工作者分析問題和解決問題的出發(fā)點。
2、能級原理是指由于學(xué)生之間、學(xué)生宿舍之間存在著差異，為了實施有效的管理，必須在宿舍管理中建立一個合理的能級管理結(jié)構(gòu)，并按一定的制度和要求，將不同學(xué)生宿舍置于相應(yīng)的能級結(jié)構(gòu)中。按照宿舍系統(tǒng)中各要素的特性把學(xué)生宿舍劃分為男生宿舍、女生宿舍、樓層宿舍、班級宿舍、黨員宿舍、干部宿舍、貧困生宿舍、特長生宿舍、差生宿舍、優(yōu)秀生宿舍10個能級結(jié)構(gòu)，并按照宿舍管理標(biāo)準(zhǔn)，將管理的對象置于相應(yīng)的等級中進行管理。
3、責(zé)任原理是指在管理工作中，應(yīng)該建立一套或者幾套管理監(jiān)督班子。必須在合理分工的基礎(chǔ)上明確相關(guān)部門和個人應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，以實現(xiàn)高效的管理。例如學(xué)生處標(biāo)準(zhǔn)化宿舍驗收、校級學(xué)生會抽檢、院級學(xué)生會常規(guī)檢查、輔導(dǎo)員、班主任、班長、寢室長、值日生負(fù)責(zé)制等。注意在管理過程中，各班子職責(zé)界限要清楚、內(nèi)容要具體，出現(xiàn)問題及時落實到責(zé)任人并及時整改。
（二）動態(tài)理論。
1、動態(tài)原理。動態(tài)是指管理的對象、目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待它們。特別是作為學(xué)生宿舍管理對象的學(xué)生，其自身及其生活環(huán)境時刻都在發(fā)生著變化。學(xué)生宿舍的安全只是暫時的，其在各方面都存在著很大的隱患，要將其看作是個動態(tài)的過程，密切關(guān)注跟蹤，采用具有彈性的工作方法。
2、權(quán)變原理。權(quán)變原理是指管理者根據(jù)組織的內(nèi)部條件和外部環(huán)境來確定其管理思想和管理方法，以實現(xiàn)有效管理。學(xué)生宿舍管理是一項長期性的、復(fù)雜性的、具有一定規(guī)律又存在突發(fā)因素的工作。學(xué)生管理工作者在學(xué)生宿舍管理中應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身內(nèi)部、外部情況的變化，注意及時調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，有效地實現(xiàn)權(quán)變管理，從而解決學(xué)生宿舍管理中的種種突發(fā)問題。
（三）激勵理論。
1、激勵原理是對被管理者物質(zhì)或者精神上的欲望給予滿足，從而強化其要獲得滿足就必須付出努力的心理動機，從而使其主觀能動性得到最大限度的發(fā)揮。在宿舍管理中，基于需要層次理論的激勵尤為重要，對表現(xiàn)好的個人或集體要在精神上或物質(zhì)上給予正獎勵，樹立典型，引領(lǐng)示范，鼓舞士氣；對表現(xiàn)不好的給予負(fù)激勵，及時處理并設(shè)立底線，以儆效尤。
2、競爭原理是指在宿舍管理中引用競爭機制，通過客觀、公平、合理的競爭激發(fā)學(xué)生的進取心、開拓創(chuàng)新的能力。同時要強化協(xié)作機制，避免過度競爭引發(fā)的不良后果。例如：在宿舍管理的三大體系內(nèi)可以適應(yīng)性地規(guī)劃、組織一些有創(chuàng)新意義的活動，以此來引導(dǎo)學(xué)生良性競爭，不斷追求新高度，尋求宿舍管理的真諦。
（四）目標(biāo)理論。
1、目標(biāo)原理是指在宿舍管理中既要給整體宿舍制定目標(biāo)，又要給宿舍中的每一個學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)要具有引導(dǎo)作用、動力作用和支柱作用。有目標(biāo)的組織和個人才有發(fā)展的方向和動力。集體的目標(biāo)和個人的目標(biāo)一致時才有責(zé)任感和歸屬感。例如輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理中要對班級、宿舍中不同類別的學(xué)生通過討論設(shè)定不同的發(fā)展目標(biāo)，并且使得其方向趨于一致，向整個宿舍管理體系的總目標(biāo)靠攏，這樣才能建立宿舍管理長效機制。
2、效益原理是指輔導(dǎo)員在宿舍管理中要把實現(xiàn)有效性、追求高效益作為目標(biāo)的一項管理原理。例如輔導(dǎo)員在宿舍衛(wèi)生和安全管理體系中，在考慮管理目標(biāo)和方法的同時，一定要將效益最大化作為制訂方案和策略的前提，要以盡量少的人力投入、時間投入、資金投入，最大限度地提高宿舍衛(wèi)生、安全管理效率和效果。
（五）人本理論。
人本理論就是以人為本的原理。[5]輔導(dǎo)員在宿舍管理中要一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的權(quán)利為根本，要以為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切為出發(fā)點，力求實現(xiàn)學(xué)生在宿舍的全面、自由、健康發(fā)展。要將傳統(tǒng)的說教式管理方式向服務(wù)式管理方式轉(zhuǎn)變，在宿舍制度管理的同時給予學(xué)生必要的人文關(guān)懷，這樣可以達到事半功倍的效果。同時，要調(diào)動學(xué)生在宿舍管理中的主觀能動性，讓學(xué)生以宿舍為家，積極、主動的維護好宿舍秩序，這實質(zhì)就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。
綜上所述，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長的知心朋友，其工作的有效性直接影響到學(xué)生教育的成功與否和學(xué)生的全面發(fā)展。[6]輔導(dǎo)員等高校學(xué)生宿舍管理工作者在工作中要將系統(tǒng)論的觀念貫穿于宿舍管理三大體系之中，以人本原理為核心，以目標(biāo)原理、激勵原理為方法，在文化管理體系中傾向于應(yīng)用競爭原理，在衛(wèi)生管理體系中傾向于應(yīng)用能級、責(zé)任、動態(tài)原理，在安全管理體系中傾向于應(yīng)用責(zé)任、動態(tài)、權(quán)變原理，建立多維度，橫向、縱向交錯的具有科學(xué)行、客觀性、合理性、實際性的宿舍管理新體系。
另外，將管理學(xué)理論應(yīng)用到宿舍管理體系當(dāng)中，把學(xué)生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理的特點作為研究對象，結(jié)合國家、學(xué)校的管理政策，細(xì)化出切實有效的解決方案，這在提升管理者的認(rèn)識水平、管理能力的同時，也有利于學(xué)生在宿舍的思想認(rèn)識、自我管理能力以及良好生活習(xí)慣、安全意識的養(yǎng)成。
[參考文獻]。
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