精選三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思(模板19篇)

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精選三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思(模板19篇)
時(shí)間:2023-11-03 05:36:11     小編:MJ筆神

教案需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和興趣特點(diǎn),因材施教。教案的編寫需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。教案可以幫助教師更好地組織和管理課堂教學(xué)過程,提高教學(xué)效率。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇一

面具

1、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作面具,出示課題:“面具”。

二、新授

1、介紹制作面具的整個(gè)步驟

(1)剪切,挖空眼部,并涂上喜歡的顏色。

(2)~(3)折疊鼻部、頭頂部,粘貼。

(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。

(5)~(8)按照自己的想法,用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作面具的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇二

1、通過調(diào)查、訪問,了解家庭成員的情況,體會(huì)長輩對(duì)家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦。

2、嘗試設(shè)計(jì)、布置房間,初步培養(yǎng)測(cè)量、規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂趣。

3、細(xì)心觀察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,鍛煉動(dòng)手能力。

4.增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感,增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

3-4課時(shí)。

1、培養(yǎng)整體設(shè)計(jì)和制作能力,養(yǎng)成考慮問題要全面、周到的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)收集信息的能力,增進(jìn)對(duì)家庭成員情況的了解。

3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。

一、明確《家人檔案冊(cè)》內(nèi)容。

1、了解和分析《檔案冊(cè)》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容。

2、詢問家庭成員對(duì)《檔案冊(cè)》內(nèi)容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊(cè)》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成。

二、收集信息。

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊(cè)》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點(diǎn)、工作成績等,避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,使《檔案冊(cè)》內(nèi)容更豐富。

三、制作并交流各自設(shè)計(jì)的《檔案冊(cè)》。

1、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)封面、封底,裝訂成冊(cè)。

3、交流、展示。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇三

1、讓學(xué)生掌握制作小鳥的家的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)它們。

一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿的家庭,那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個(gè)美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,出示課題:“小鳥的家”。

二、新授

1、介紹制作小鳥的家的整個(gè)步驟

(1)按符號(hào)剪切。

(2)粘貼樹枝。

(3)粘貼樹干。

(4)做臺(tái)階。

(5)加固門。

(6)粘臺(tái)階。

(7)用模板畫樹葉后剪下樹葉。

(8)貼樹枝、樹葉。

(9)折小鳥,并貼在樹枝上。

(10)完成圖。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作小鳥的家的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇四

漂亮的禮品包裝盒

1、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

一、導(dǎo)入

這個(gè)禮品盒漂亮嗎?你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎?今天這節(jié)課我們來制作漂亮的禮品包裝盒,出示課題:“漂亮的禮品包裝盒”。

二、新授

1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟

(1)剪下各部件。

(2)劃痕、折疊成盒子。

(3)外盒蓋兩邊貼裝飾花。

(4)將內(nèi)盒蓋插合。

(5)再插合外盒蓋、完成啦!

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇五

1、讓學(xué)生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

一、導(dǎo)入

你們喜歡這列列車嗎?你們想擁有這樣一列列車嗎?今天這節(jié)課我們來制作磁懸浮列車,出示課題:“磁懸浮列車”。

二、新授

1、介紹制作磁懸浮列車的整個(gè)步驟

(1)~(2)剪下各部件,按折線折疊、粘貼車身。

(3)~(4)制作車頭,將車頭與車身粘連在一起。

(5)車廂頂上安裝排風(fēng)口。

(6)~(7)制作軌道,將車子架在軌道上。

(8)組成列車。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作磁懸浮列車的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇六

立紙花

1、讓學(xué)生掌握制作立紙花的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

一、導(dǎo)入

春姑娘來了,到處開滿了鮮花,你們覺得美嗎?今天這節(jié)課我們來制作立紙花,我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室,讓我們一起來感受春天的氣息。出示課題:“立紙花”。

二、新授

1、介紹制作立紙花的整個(gè)步驟

(1)~(4)將各部件切割、劃痕,粘貼后折疊。

(5)~(6)用做好的多個(gè)

單元組合出各種形狀。

(7)完成圖。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作立紙花的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇七

1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過程。

2、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計(jì)算的含義。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,掌握計(jì)算方法。

難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

(出示主題圖)。

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下,3盒大約有多少枝彩筆?

教師提問:如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù),該怎么辦呢?

小精靈問了:怎樣算一共有多少枝彩筆?

教師提問:這道題該怎樣算呢?

讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘,在紙上算算看,能不能算出來。也可以擺出小棒(或其他學(xué)具)或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的,就把幾種算法都寫出來。

完以后,在小組里交流,把自己的算法說給同組的其他同學(xué)聽。

小組長歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時(shí)教師巡回了解各組的情況,尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。

全班匯報(bào)。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法,教師將其板演在黑板上。

教師提出要求:現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法,我們能不能把這些算法分分類,看看一共有幾種思路。

估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類:

1.?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12,所以一行擺1捆零2根;因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3,所以擺3行,一共擺了3捆零6根,也就是得36。

2.畫圖求出得數(shù)。

例如畫出如下的圖:

3.連加法。

12+12+12=364.?dāng)?shù)的分解組成。

10×3=30。

2×3=6。

30+6=365.拆數(shù)法。(轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法)8×3=24。

或7×3=21。

或6×3=184×3=12。

5×3=15。

18+18=3624+12=36。

21+15=36。

評(píng)價(jià)各種算法,組織學(xué)生議論,每一種算法是怎么算的,各有什么適用范圍。

1.?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法,但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來算。

2.根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的,但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多,算起來就比較麻煩。

3.把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一,分別與另一個(gè)因數(shù)相乘,再把幾個(gè)乘積加起來。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4.把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù),再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘,然后把幾個(gè)乘積相加,這種方法不管因數(shù)是幾也都能算,但有時(shí)也比較麻煩。如25×6=9×6+8×6+5×6+3×6等。

從剛才議論的結(jié)果來看,用數(shù)的分解組成方法來算比較簡便。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢?下面就請(qǐng)大家打開課本第74頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的。

先出示有部分積相加的豎式,再出示簡便豎式,并說明為什么可以寫成簡便豎式。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題,教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,指導(dǎo)訂正。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算,然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,說說為什么是用乘法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。

這節(jié)課你學(xué)到了什么?在筆算時(shí)你認(rèn)為要注意什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇八

小剪刀

1、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

4、讓學(xué)生的欣賞對(duì)稱美。

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作小剪刀,我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的圖畫。出示課題:“小剪刀”。

二、新授

1、介紹制作小剪刀的整個(gè)步驟

(1)剪下各部件,如圖分成兩組。

(2)將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。

(3)將兩剪刀片針孔處對(duì)齊、疊合、穿線。

(4)線繩兩端打結(jié)固定,剪刀便做好了。

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作小剪刀的步驟是什么?

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇九

1、 使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像

一、 提問導(dǎo)入:

1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、 板書課題:一、我的偶像

二、 新課:

1、 出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、 學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、 教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、 小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、 布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五、 板書設(shè)計(jì):

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十

一、教學(xué)準(zhǔn)備。

1.情境設(shè)置

2.課件制作

二、教學(xué)過程。

(一)揭題引趣

(二)“專家門診”

(場(chǎng)景布置:四個(gè)診室分別為“肥胖癥”???、 “前后矛盾癥”???、“殘缺不全癥”???、“搭配不當(dāng)癥”??啤#?/p>

1.癥狀

甲:“哎喲哎喲,肚子好難過,不知得的是啥病,快找醫(yī)生去看?。 ?/p>

乙:“哦,實(shí)在太累了,走了這么一點(diǎn)路就吃不消,我這人太肥了,得減一減才行”。

丙:“我的病說大不大,說小不小,就是覺得全身不舒服,像身體里哪一部分不屬于自己。”

?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重,缺手缺腳成殘疾人了,不知能不能治好我的病?”

2.掛號(hào)

根據(jù)各人病情,掛號(hào)處給予不同的診卡。

3.看病

甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,電腦出示病句:昨天下午,下了一天的雨。

身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

丙來到“搭配不當(dāng)癥”??茖<颐媲?,電腦出示病句:“小紅生病了,但是她沒上學(xué)”

(三)、出診語言家族。

師:“剛才,小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸,臨走時(shí),他們提出了一個(gè)要求,希望小神

醫(yī)們能到語言王國出診,醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人,你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎?”(學(xué)生歡欣雀躍)

學(xué)習(xí)必備歡迎下載

師:治好了詞語寶寶的病,他們真開心,他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲

[電腦出示題目:

茂密的山水吸引水面

威武的樹木守衛(wèi)合作

翻滾的龍蝦注視游客

秀麗的波浪密切祖國]

2、句子家族

出了“詞語家族”,現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”)

師:聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診,句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著,你們看!

[電腦出現(xiàn)一組句子:

1.春天,花園里開滿了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花

2.喜歡唱歌。

3.像雪一樣白。

4.做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]

師:治好了句子病人的病,句子小朋友也很開心,他們興高采烈地坐滑梯去了,

可不知怎的,一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來,可能是滑梯組裝得不對(duì)吧!我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。

[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯:

1.借著樓道的光,我將教室的門鎖好,走下樓去。

2.我關(guān)上樓道內(nèi)的燈,摸著黑下了五樓。

3.寫完作業(yè),燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。

4.一夜要浪費(fèi)多少電?。∮谑?,我轉(zhuǎn)身上了樓。

5.我快速地收拾好書包,關(guān)了教室的燈,走出了教室。

6.走到操場(chǎng),我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]

3、篇章段落家族

師:“篇章段落家族”也有居民病了,你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示:歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文,讓學(xué)生相互討論后修改。

(四)、教師總結(jié)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十一

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準(zhǔn)備:收集名人圖像

教學(xué)過程:

一、提問導(dǎo)入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

三、小結(jié):

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十二

1、學(xué)會(huì)計(jì)議論性的或包含議論性成份的文章,能從中明事理、長辯才。

2、學(xué)會(huì)擬寫講演稿,并鍛煉自已的演講、發(fā)言能力。

3、通過辯論會(huì),提高自己的應(yīng)變能力。

活動(dòng)范例

一、讀、寫、說互動(dòng)

本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,講述了幾口才極棒的人的`故事,讀罷能使人明事理、長辯才。

鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令。道理本來是抽象的,但他們善于具體地陳訴利害得失,使對(duì)方易于接受。之所以有這樣的效果,還有一個(gè)原因,就是他們說得富有“理趣”。

舉例:·······

本單元文章中,你最喜歡哪一篇?誰說得最有趣、最讓人心悅誠服?在小組中說給大家聽聽。

二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

“理趣”之淵源,可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。

小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,任何道理都有反方向引申的可能?!笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼?,“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力來說,是有道理的,就其可行性來說,則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,在一定條件下可能會(huì)向反面轉(zhuǎn)化,人定勝天,慢工出細(xì)活、熟能生巧、知足常樂、開卷有益等,莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論,選出最佳辯手若干名,授予“莊子——惠子杯”

提示:“莊子——惠子杯獲獎(jiǎng)參考標(biāo)準(zhǔn):

1、對(duì)辯題理解較準(zhǔn)確,注意到了“更”的念意。

2、觀點(diǎn)鮮明,有理有據(jù)。

3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。

4、能迅速抓住對(duì)方弱點(diǎn),進(jìn)行機(jī)智的反駁。

活動(dòng)方法

1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子,都善于辭令的人的文章,從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”,并使讀、寫、說互動(dòng)。

2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽

以“逆境更有利于人的成長”為辯題,定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。

活動(dòng)課時(shí)

三課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容

在班級(jí)內(nèi)舉行一場(chǎng)辯論會(huì)

1、從班內(nèi)選出八名選手,四名為正方,四名為反方。

2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,正方主題為“逆境更有利于人的成長”;反方主題為“逆境更不利于人的成長”。

3、從正方反方中選項(xiàng)出最佳辯手兩名,授予獎(jiǎng)勵(lì)。

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三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十三

活動(dòng)目的:

通過認(rèn)識(shí)“0”,變變“0”,說說“0”、演演“0”、使學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)“0”,想象“0”,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生觀察生活中圓形的事物。

2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。

3、錄音帶。

4、有關(guān)頭飾。

活動(dòng)過程:

在輕快的音樂聲中,戴著“0”頭飾的3位同學(xué)跳著優(yōu)美的舞姿走上講臺(tái)。

(1)激趣引題——認(rèn)識(shí)“0”

4位同學(xué)一起問:“朋友們”你們知道我是誰嗎?

生1:你們是漢語拼音中的a、o、e的“喔”

生2:你們是我們數(shù)學(xué)中的“零“

生3:你們是英語教師的“歐“

齊唱英語歌:a、b、c、d、e、……

師:同學(xué)們說得很好,“0”既是漢語拼音中的“喔”,又是數(shù)學(xué)中的“零”,還是英語教師的“歐”,它為什么會(huì)有那么多的名字呢,因?yàn)樗瞧婷畹摹?”(板書課題:奇妙的“0”)

師:現(xiàn)在我們來作一個(gè)比賽,瞧瞧,我們生活中還有哪些東西是圓圓的?看誰說得又快又對(duì)(優(yōu)勝者獎(jiǎng)一面紅旗)

學(xué)生回答:桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……

師:同學(xué)觀察得很仔細(xì),生活中,圓圓的東西可多啦!

二、主動(dòng)探索——變變“0”

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出我們手中的筆和我們準(zhǔn)備好的4個(gè)圓開始畫畫,把它們打扮得漂亮一些好不好?(動(dòng)手過程中播放音樂,教師走動(dòng)觀看5分鐘后)

師:同學(xué)們個(gè)個(gè)都是聰明的小畫家,想象力豐富極了,把一個(gè)個(gè)光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

三、自主參與——說說、演演“0”

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小畫家們把畫介紹給大家。(分成四組,請(qǐng)出代表依依進(jìn)行)

第一組:

生1:我在“0”上畫了十二條短線還畫了時(shí)針和分針,你們看,圓就楊了手表,它的作用可大啦。請(qǐng)看小品《珍惜時(shí)間》。

師:同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,在同一所學(xué)校讀書長大后為什么a能楊為科學(xué)家,而b卻沒有成就。

生2:因?yàn)閍能珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),而b卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度,只顧頑玩,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。

師:這信同學(xué)說得真好,時(shí)間對(duì)每個(gè)人來說是很富貴的,我們要珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)更多的知識(shí)將來為祖國的建設(shè)作貢獻(xiàn)。

師:看第二組把“0”變成了什么?

生1:人把零變成了乒乓球、籃球、足球,人最喜歡踢足球,我的理想是長大了當(dāng)一保國家運(yùn)動(dòng)員,長期以來,中國足球處于低谷狀態(tài),從未入選奧運(yùn),2008年北京申奧成功,給中國足球帶來巨大機(jī)遇,能在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上看見中國足球的身影是我們最大的心愿,現(xiàn)在我一定要努力學(xué)習(xí),強(qiáng)健體魄,為中國足球沖出亞洲,走向世界添磚加瓦,圓2008年的北京足球夢(mèng)。

師:那第三小組又把“0”變成了什么?

師:你們知道青蛙為什么臉紅了呢?

生2:因?yàn)榍嗤茉瓉碜诰锟渥约旱漠嫷米畎?,想單?dú)介紹給大家。師:好,那我們一起來失常吧!

生3:我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀,變圓就像我們班的同學(xué)和中間的老師組成的團(tuán)結(jié)向上的大家庭。

師:對(duì)呀,我們的班級(jí)圍成一個(gè)圈,我們的學(xué)校那么多班級(jí)圍成一個(gè)大圓,我們的祖國、地球、宇宙圍成一個(gè)更大、更奇妙的圓。(出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。)讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園,不久的將來,我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙,飛向美好的未來。

全班齊唱:《跨世紀(jì)的一代》,4位同學(xué)上臺(tái)伴舞?;顒?dòng)結(jié)束?;顒?dòng)課

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十四

——如何進(jìn)行宣傳

1、通過本次活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣,形成科學(xué)健康、科學(xué)的生活意識(shí),從生活的細(xì)節(jié)做起,精心培養(yǎng)健康的生活方式。

3、通過活動(dòng)能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛的態(tài)度與能力。

通過活動(dòng)能蟻,培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,提高我們溝通、表達(dá)、合作、互愛的態(tài)度與能力。

談話法引導(dǎo)討論探究展示

課型:

動(dòng)手實(shí)踐課

教具:

多媒體課下收集的材料展示材料

—、談話導(dǎo)入

學(xué)生交流。

教師歸納總結(jié),(請(qǐng)看大屏幕)

教師談話:看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,但是這些知識(shí)只是你知我知怎么能行呀,我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀!本節(jié)課我們就來共同研究:的問題。(板書:如何進(jìn)行宣傳)如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,同學(xué)們說我們?cè)撛趺醋瞿??誰有好主意?(教師板書:校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄。)如果我想在(板書:社區(qū)宣傳),我該怎么辦,誰有好主意?板書:村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。

同學(xué)們的主意可真多,這節(jié)課我們就選擇常用的,易操作四種宣傳方式來進(jìn)行研究好嗎?(教師板書:l校園廣播2、手抄報(bào)3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳)

二、確定研究目標(biāo)制定研究方案

1、現(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,就怎樣開展研究制訂一個(gè)計(jì)劃。在這里,老師有個(gè)小提示:集體的.力量是無窮的,所以每個(gè)同學(xué)要積極參與到小組活動(dòng)中來,發(fā)揮自己的聰明才智,能做到嗎?那就快快行動(dòng)起來吧!

2、學(xué)生制定活動(dòng)方案,教師巡回指導(dǎo)

小組活動(dòng)方案表格

年級(jí)填寫日期:年月曰

小組小組成員

宣傳主題

宣傳方式

準(zhǔn)備怎么做

小組成員分工

3、交流方案,師生修改。

同學(xué)們,我們就這六個(gè)小組的宣傳方案,選岀兩個(gè)優(yōu)秀方案自行修改一下

三、制作宣傳材料

1、萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動(dòng)資料,依據(jù)方案制作宣傳材料吧!

(音樂)

2、各小組派代表到臺(tái)前展示一下

學(xué)生展示,其他小組提出修改方案。

教師小結(jié):好一份圖文并茂的小報(bào)紙呀!同學(xué)們,手抄報(bào)是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示,用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學(xué)多設(shè)計(jì)幾張,然后裝訂成冊(cè),這樣更便于在全校師生中傳看,起到宣傳的作用。

四、回顧并小結(jié)

同學(xué)們看黑板,我們?cè)僖黄鸹仡櫼幌禄顒?dòng)宣傳的主要方法步驟。教師指黑板:進(jìn)行活動(dòng)宣傳,首先我們應(yīng)該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實(shí)踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實(shí)踐活動(dòng)的宣傳。今后,隨著年齡的增長,同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式,來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作。最后,老師送給你們一個(gè)溫馨小提示,希望同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)中,學(xué)以致用,不斷實(shí)踐,快樂成長。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十五

1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

教學(xué)重難點(diǎn):能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題,并選擇適合自己探究的問題,并進(jìn)行探究.

教師、學(xué)生準(zhǔn)備:

(1)學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

(2)供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

(3)供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開個(gè)長條孔)等。

一、導(dǎo)入。

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。(板書:蝸牛)。

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?

二、觀察蝸牛。

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書:觀察)。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛。

1、你還想了解蝸牛的'哪些方面?

3、根據(jù)各小組所研究的問題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求:在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)。

四、拓展。

五、回家觀察(雨天、晴天)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十六

1、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。

收集名人圖像。

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:我的偶像。

1、出示名人圖像,指名學(xué)生說出他們的名字。

2、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4、教師引導(dǎo):

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵。

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。

1、我的偶像。

教學(xué)目標(biāo)后記。

1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

分好小組,每組派發(fā)調(diào)查表格。

同學(xué)們,我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活??墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?,一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。

1、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng)。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開調(diào)查。

3、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過,整理記錄,派代表向。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十七

1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

:知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

(1)學(xué)生課前捉到的蝸牛,盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

(2)供蝸牛選擇的食物,如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

(3)供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,蓋子上開個(gè)長條孔)等。

一、導(dǎo)入。

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語,今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物:名字叫做牛,不會(huì)拉犁頭,說它力氣小,背著房子走。(板書:蝸牛)。

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛?

二、觀察蝸牛。

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,談話:同學(xué)們,這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書:觀察)。

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛,并把它畫下來,你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛。

1、你還想了解蝸牛的哪些方面?

3、根據(jù)各小組所研究的問題,分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求:在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么?實(shí)驗(yàn)前能不能給你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測(cè)?各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。(教師巡視,根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)。

四、拓展。

五、回家觀察(雨天、晴天)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十八

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀!

小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,按“方法與指導(dǎo)”“活動(dòng)與探究”兩個(gè)部分編寫,共安排8個(gè)主題。

“方法與指導(dǎo)”部分,包括“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”兩個(gè)主題,側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。

“活動(dòng)與探究”部分包含綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。

“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。

我任教三年級(jí)三班和四班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生們非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科,但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)起來非常有興趣,也非常容易,但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力較差。我將根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,調(diào)查,實(shí)踐。

1、通過“怎樣制訂活動(dòng)方案”“學(xué)會(huì)分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解制訂活動(dòng)方案和分工與合作的一般方法,體驗(yàn)制訂活動(dòng)方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作能力。

2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對(duì)性的調(diào)查研究,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,提高探究問題的積極性,發(fā)展與人交往的能力,初步養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)生活的意識(shí)。

3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程,體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅?!帮曫B(yǎng)小動(dòng)物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動(dòng)物之間的密切聯(lián)系,獲得積極的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。“衣物的洗滌”則通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力,形成良好的生活習(xí)慣。

4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”,通過開展一系列的'調(diào)查活動(dòng),讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

1.學(xué)會(huì)方法與指導(dǎo)。

2.多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與探究。

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生的心理體驗(yàn),教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),以“動(dòng)”為特征,旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,拓展學(xué)科知識(shí),改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。

2、要注重學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,關(guān)注結(jié)果,更關(guān)注過程。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

1

總體了解本學(xué)期內(nèi)容。


2

怎么樣制訂活動(dòng)方案

1

3

學(xué)會(huì)分工與合作

1

4

游戲小調(diào)查

1

5

游戲小設(shè)計(jì)、玩陀螺

1

6

生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀

1

7

爭(zhēng)當(dāng)禮儀小使者

1

8

剪紙:可愛的小動(dòng)物

1

9

剪紙:美麗的窗花

1

10

養(yǎng)殖情況小調(diào)查

1

11

可愛的金魚,小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

機(jī)洗衣物

1

14

不同的織物洗滌方法

1

15

居住環(huán)境的小調(diào)查

1

16

環(huán)境與人們的生活

1

17

建設(shè)幸福家園

1

18

復(fù)習(xí)

1

19

復(fù)習(xí)

考試


三年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教案及反思篇十九

課程表

1、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟;

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。

一、導(dǎo)入

今天這節(jié)課我們來制作課程表,我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排。出示課題:“課程表”。

二、新授

1、介紹制作課程表的整個(gè)步驟

(1)剪切、折疊、制作課程表外殼,將抽拉板與外殼粘貼。

(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。

(4)~(5)粘貼好外殼,完成

2、學(xué)生動(dòng)手操作

(1)可以獨(dú)立完成;

(2)可以合作完成;

(3)可以在老師的幫助下完成。

3、作品展示

4、本課小結(jié)

(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

(2)制作課程表的步驟是什么?

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