寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和深思熟慮,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。在寫心得體會(huì)之前,我們需要回顧整個(gè)學(xué)習(xí)或工作的過程。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)文章,或許可以給你的寫作提供一些借鑒和啟示。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇一
近年來,隨著教育事業(yè)的.不斷發(fā)展和素質(zhì)教育等一系列教育新理念的提出,黨和政府對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出新要求,人民群眾對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展抱有新期望。作為師資培訓(xùn)工作者,肩負(fù)著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和改進(jìn)教師教學(xué)工作的重任,我深刻感到自己目前的素質(zhì)能力與迅速發(fā)展的師資培訓(xùn)相比,存在一定的不足,只有通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),才能提高自己的素質(zhì)能力,掌握師資培訓(xùn)的工作方法和業(yè)務(wù)技能,圓滿完成師資培訓(xùn)工作任務(wù),促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,教育培養(yǎng)出合格的學(xué)生。這次上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),我明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要意義,利用難得的機(jī)會(huì),抓緊學(xué)習(xí),刻苦鉆研,以便全面提高自身素質(zhì)能力,高效率、高質(zhì)量完成師資培訓(xùn)工作任務(wù),為教育事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排十分緊湊,設(shè)置專題多種,內(nèi)容非常豐富。給我們授課的既有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教授專家,也有經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。授課質(zhì)量很高,講得生動(dòng)精彩又通俗易懂,既有理論闡述、事理解釋,又舉例說明,具有實(shí)際操作性,使我們學(xué)員能夠聽懂理解,將授課內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我們還參觀了山東省諸城市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的師資培訓(xùn)工作理念、方式方法和創(chuàng)新精神,著實(shí)增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了眼界,收獲不淺。我們?cè)谡n余時(shí)間主動(dòng)與等地的學(xué)員進(jìn)行了頻繁的溝通和交流,討論師資培訓(xùn)工作,暢談師資培訓(xùn)工作情況,既增長(zhǎng)了知識(shí)經(jīng)驗(yàn),又促進(jìn)了大家彼此間的感情。
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求自己,努力做到多學(xué)習(xí),多掌握知識(shí),為自己今后搞好師資培訓(xùn)工作,打下深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。一是專心聽老師講課,記錄下有用的知識(shí),供自己以后使用;二是不恥下問,碰到不懂和不理解的問題,虛心向老師請(qǐng)教,和學(xué)員們一起探討,求得正確的答案,切實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)能力;三是積極參加小組討論,提出自己的看法和意見,和大家共同探討,分享其他學(xué)員的成功經(jīng)驗(yàn);四是及時(shí)下載授課教師提供的課件,及時(shí)觀看授課教師的講課視頻,進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,增加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲;五是利用晚上時(shí)間,我梳理、歸納白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,深化理解,熟練運(yùn)用,把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了張福濤的《提升教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域課程建設(shè)》、劉永勝的《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》、吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》等課程。張福濤《提升教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)區(qū)域課程建設(shè)》說明了教研室的五項(xiàng)基本職能和九項(xiàng)基本制度,五項(xiàng)基本職能:一教育教學(xué)研究,二課程教學(xué)管理,三課程資源開發(fā)建設(shè),四實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣,五教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù);九項(xiàng)基本制度:一教研工作崗位責(zé)任制度,二教學(xué)調(diào)研制度,三跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度,四教研員聯(lián)系學(xué)校制度,五教育教學(xué)評(píng)估制度,六教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度,七教學(xué)示范與助教制度,八骨干教師培養(yǎng)制度,九教研員年度考核制度。五項(xiàng)基本職能和九項(xiàng)基本制度為做好教研室工作明確了方向,搭建了框架。劉永勝《關(guān)于教師專業(yè)自主發(fā)展的思考》則告訴我們:專業(yè)發(fā)展是源自教師自身對(duì)教育事業(yè)的主動(dòng)追求與實(shí)踐;自主與實(shí)踐發(fā)展是教師價(jià)值認(rèn)知與追求的自我突破與超越;教師專業(yè)發(fā)展是指教師在終身教師生涯中,依托專業(yè)組織,通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),形成知識(shí)技能,提升教育實(shí)踐和科研能力,形成積極情緒和健全人格,最終成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者的過程。吳永軍的《再談新課程理念下的有效教學(xué)》則說明20xx年啟動(dòng)的新課改,其核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,它規(guī)定了教育教學(xué)的基本價(jià)值取向;而新課改提倡的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變(自主合作探究),為有效教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。而什么是有效教學(xué),用一句話概括:凡是能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí)這些專家學(xué)者的論述,我提高了的專業(yè)理念,豐富了專業(yè)知識(shí)、增強(qiáng)了專業(yè)能力,為今后做好師資培訓(xùn)工作奠定牢固基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目的是為了今后更好地工作,我要把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的專業(yè)理念、理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高師資培訓(xùn)工作效率和工作質(zhì)量,促進(jìn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展。在這里,我要全面提高教育政策水平,潛心研究教育教學(xué)規(guī)律,促進(jìn)教師專業(yè)自主發(fā)展,建立教師團(tuán)隊(duì)研修機(jī)制,通過勤勉務(wù)實(shí)的工作,提高每一個(gè)教師的學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技能,實(shí)現(xiàn)我市教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)永無止境,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),要踐行自己終身學(xué)習(xí)的承諾。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)所掌握的的知識(shí)理論和業(yè)務(wù)技能將使我終身受益,增強(qiáng)了自己為師資培訓(xùn)工作更好更快發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)的信心和決心。在今后的工作中,我將以此為動(dòng)力,全身心投入到自己的工作中去,切實(shí)為我市師資培訓(xùn)工作的健康快速發(fā)展,作出不懈的努力與奮斗。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇二
20__年2月23日—24日,我有幸參加了為期兩天的《丘北縣校(園)長(zhǎng)暨骨干教師能力提升培訓(xùn)班》(第二期)的教育專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。23日上午聆聽了縣委常委、副縣長(zhǎng)、縣駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)王玫同志在開班儀式上的講話。王玫隊(duì)長(zhǎng)從“教育扶貧的重要性和艱巨性”“舉辦培訓(xùn)的意義”、“舉辦培訓(xùn)的背景和要求”、“對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的要求”四個(gè)方面針對(duì)此次培訓(xùn)作了重要講話。接著,丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)謝金年同志作了題為《全國(guó)教育大會(huì)精神宣講》的專題講座。謝金年局長(zhǎng)站在講政治的高度,從“對(duì)教育的定位”、“教育的首要問題和根本任務(wù)”、“教育的評(píng)價(jià)導(dǎo)向”、“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”幾方面對(duì)大會(huì)的精神作了宣講,并結(jié)合教育大會(huì)精神,從丘北縣學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育質(zhì)量提升和教育扶貧等方面進(jìn)行了全方位闡釋,為今后學(xué)校管理和教育工作指明了方向。最后,錦屏中心小學(xué)校校長(zhǎng)楊秀珍同志作了題為《與眾不同的教育——辦學(xué)特色》的專題講座,楊秀珍校長(zhǎng)從“校本特色”、“鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)”、“校本特色課程開發(fā)”幾方面進(jìn)行交流展示,為全縣學(xué)校特色建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。下午,曰者中學(xué)校校長(zhǎng)陳紅坤作了題為《山水曰中 和諧家園》的校園文化建設(shè)專題講座,陳紅坤校長(zhǎng)從打造以“上善若水”為主題的校園文化建設(shè)的“醞釀構(gòu)思”“前期規(guī)劃”、“開工建設(shè)”、“成果展示”、“二期規(guī)劃”幾方面進(jìn)行交流展示,為全縣學(xué)校的校園文化建設(shè)起到了示范、引領(lǐng)作用。接著,丘北縣人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)人王慶文同志作了題為《教育公平——義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展》的專題講座,王慶文督學(xué)政策解讀的角度,以對(duì)丘北教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的展望,對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的相關(guān)政策進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。最后,丘北縣教工委副書記殷國(guó)蘭同志作了題為《加強(qiáng)黨對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)——基層黨組織建設(shè)》的專題講座,在講座中,殷國(guó)蘭書記強(qiáng)調(diào)“以黨建引領(lǐng)教育的管理模式”,結(jié)合丘北教育的現(xiàn)狀,針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的問題不留情面、一針見血地指出,并提出合理化的整改意見,最后對(duì)學(xué)校的黨建工作提出了嚴(yán)格要求和工作部署。24日上午,丘北縣疾控中心結(jié)核病防治科科長(zhǎng)張紅丹同志作了題為《學(xué)校及學(xué)生疾病防控》的專題講座,張紅丹科長(zhǎng)從專業(yè)的角度,從“結(jié)核病的形成”、“結(jié)核病的傳播”、“結(jié)核病的危害”、“結(jié)核病的防控”等幾方面作了通俗易懂的講解。接著,八道哨中心校教師孫青同志作了題為《課堂反思與評(píng)價(jià)》的專題講座,孫青老師從“課堂現(xiàn)狀分析”、“關(guān)于備課”、“關(guān)于聽課”、“關(guān)于評(píng)課”等幾方面,從一線教師的角度,對(duì)課堂教學(xué)的反思與評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。丘北縣第二小學(xué)校副校長(zhǎng)張發(fā)春同志以自己的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材,結(jié)合自己外出培訓(xùn)的`感悟,作了題為《在培訓(xùn)中找尋自己》的激情洋溢的發(fā)言。八道哨中學(xué)校教師夏竣沅以自己參加教育工作的感悟,從年輕教師的角度,作了題為《如何成為一名新時(shí)代的合格教師》的發(fā)言。最后,丘北縣第一中學(xué)校副校長(zhǎng)羅東同志作了題為《新高考解讀》的專題講座。下午,云南師范大學(xué)丘北附屬中學(xué)小學(xué)部部長(zhǎng)兼書記李云海同志從學(xué)校管理者的角度,以以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式,作了題為《學(xué)校管理工作的簡(jiǎn)要思考》的專題講座。接著,錦屏中心校教務(wù)主任馬小青從教學(xué)管理的角度,以匯報(bào)外出培訓(xùn)心得的方式,為此次培訓(xùn)分享了一場(chǎng)題為《做有情懷的老師 辦有溫度的教育》的精彩講座。最后,丘北縣教工委書記、丘北縣教育體育局黨組書記、局長(zhǎng)謝金年同志語重心長(zhǎng)地此次培訓(xùn)作了總結(jié)發(fā)言,對(duì)培訓(xùn)方式和組織給予了充分肯定,并指出了存在的不足之處及對(duì)今后的工作作出部署,要求全縣教育工作者在20__年要做好四件事:
一是堅(jiān)決做好教育扶貧工作;
二是要努力辦好每一所學(xué)校;
三是狠抓師德師風(fēng);
四是推進(jìn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的轉(zhuǎn)變。
參加此次培訓(xùn),聆聽了十二場(chǎng)精彩的講座,兩個(gè)重要的講話,使我收益匪淺。首先,本次培訓(xùn)都是本土專家做講座,非常接地氣、很實(shí)在,豐富的主題設(shè)定,遞進(jìn)的培訓(xùn)模式,鮮活的案例呈現(xiàn),精辟的理論闡述讓全體參訓(xùn)教師享受了一場(chǎng)文化盛宴。對(duì)一些存在的問題、遇到的困惑、解決的辦法、成功的經(jīng)驗(yàn)、具體的操作方法、豐碩的成果,大家都能看得到、摸得著、領(lǐng)會(huì)得了;其次,參加培訓(xùn)對(duì)我是一次心靈的洗禮,思想認(rèn)識(shí)大大提高。讓我重新審視自己以往的教育工作,從思想觀念到工作方法上認(rèn)識(shí)自己的不足,在新形式下對(duì)新時(shí)代教師的要求有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。
總之,通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)教育大會(huì)的精神有了全面的了解,通過對(duì)“9個(gè)堅(jiān)持”和“6個(gè)下功夫”的再次研讀和領(lǐng)會(huì),我深知作為一名新時(shí)代教育工作者的責(zé)任之大,任務(wù)之艱巨。在今后的工作中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育大會(huì)精神,用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,加強(qiáng)教學(xué)研究,勇于踐行教學(xué)改革,樹立終身學(xué)習(xí)觀,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),積極發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,把參加培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),結(jié)合學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)實(shí)際,運(yùn)用到工作中去,努力實(shí)現(xiàn)教育理念、教育評(píng)價(jià)、教育方式的更新和轉(zhuǎn)變。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇三
形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案;隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析,整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn);最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì),以行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架,并完善形成教學(xué)實(shí)施方案;再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備,初稿的提交,結(jié)業(yè)時(shí)的考核,事后的評(píng)價(jià)與反饋等,可說算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過程,雖不能謂之升華,起碼有了一個(gè)初步的了解,形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。
說實(shí)話,這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法,感覺有點(diǎn)茫然,也有些摸不著頭腦,不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),老師講解的時(shí)候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂,當(dāng)實(shí)際動(dòng)手時(shí),偏是無從著手了。
而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧,這對(duì)一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無的人來說,意味著高難度挑戰(zhàn),基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體,從典型工作任務(wù)的歸納,教學(xué)分析,行動(dòng)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)領(lǐng)域,職業(yè)能力分析,到課程結(jié)構(gòu)確定,課程與教學(xué)內(nèi)容分析,可謂是環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,這也無疑增加了其中的難度。
如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì),如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,那樣的話,教學(xué)才會(huì)上個(gè)檔位,才會(huì)被人認(rèn)可,也才會(huì)不枉此行。我相信,這些理論和方法將會(huì)在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí):
的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念,樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識(shí)和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
而縱觀職業(yè)教育發(fā)展,在中國(guó)的現(xiàn)狀已呈病態(tài),大多靠國(guó)家政策的扶持,尤其是中職院校,無教育特色,無專業(yè)亮點(diǎn),無穩(wěn)定生源,追著社會(huì)與市場(chǎng)人才需求在喘氣。
所以,讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢(shì)在必行的,老師本次介紹了不少外國(guó)職業(yè)教育的理念與特點(diǎn),以開闊學(xué)員們的眼界,再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀,取長(zhǎng)補(bǔ)短,即使不能理解、溶合,起碼也見識(shí)到了外國(guó)的教育是什么樣的,怎么進(jìn)行教學(xué)的。
第一,使我認(rèn)識(shí)到世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因:行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果,總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。
第二,了解到今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向,以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì),這為我們今后對(duì)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。
第三,通過各位專家的講解,我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí),如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法,對(duì)于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn),從而使我們?cè)诮逃虒W(xué)中得已借鑒,少走彎路,為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。
第四,職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師,并為我們樹立了榜樣,明確了目標(biāo),我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來,為中國(guó)的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。
第五,要想成為一名合格的中職教師,除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外,還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),精深的專業(yè)知識(shí),以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣,才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程,并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣,取得很好的教學(xué)效果。
第六,教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課,特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)
鍵因素。
第七,努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中,以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
按照培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
在企業(yè),我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對(duì)面交流、座談,大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識(shí)與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動(dòng)與培訓(xùn)等問題,大家都獲益良多。
我們也從中認(rèn)識(shí)到,技術(shù)為主的公司,對(duì)人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)手能力,其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等,畢竟,企業(yè)的效益擺在首位,人家的態(tài)度是寧可挖掘人才,也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量;另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑?duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。
而作為職業(yè)教師,我們既要給學(xué)生專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,我們更要教學(xué)生如何做人,教學(xué)生腳踏實(shí)地做事,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合,加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合,廣泛開展訂單培訓(xùn)等。
在培養(yǎng)人才的過程中,要引入企業(yè)的管理觀念,讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和安全意識(shí),市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境,提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。
回到工作崗位后,我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中,培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解,學(xué)會(huì)犧牲與奉獻(xiàn)。
總之,這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),十天的學(xué)習(xí)生活,我感覺并沒有虛度,過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神,以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)和幫助,以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì),堅(jiān)定不移地從事中職教育工作,為我國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇四
20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的示范課。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
通過專家講述做好老師就兩個(gè)要求:人好,活好。感受到要先做人,再教書。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深,要“授人以魚不如授人以漁” 。
以前我們說課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,也很少去體察學(xué)生的情感和需求。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過這次培訓(xùn),也使我深深認(rèn)識(shí)到:教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。
教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì)。
當(dāng)今世界,知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起,科學(xué)技術(shù)日新月異,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代,學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,知識(shí)越多越好,‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo),常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,還要有足夠的知識(shí)深度。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己,學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,精益求精,不斷提高自己的教育教學(xué)能力。真正做到有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己?,F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿足現(xiàn)狀,而要勇于探索、勇于創(chuàng)新、勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。
堅(jiān)持以人為本,是教育先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位,帶著責(zé)任,帶著愛,關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng),著力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問題。改變工作理念,服務(wù)當(dāng)先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉(zhuǎn)變觀念,樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。正確引導(dǎo)充分尊重,關(guān)愛學(xué)生?!耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”,應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
培訓(xùn)最后,王明海院長(zhǎng)總結(jié)講話,也給了我很大的鼓舞,感謝學(xué)校對(duì)于老師的重視,王院長(zhǎng)建議大家要熱愛教師這個(gè)職業(yè),要加強(qiáng)提高教師個(gè)人素養(yǎng),要給自己設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃,要經(jīng)常閱讀人文方面書籍,這些暖人心窩的話,讓我們倍受鼓舞。
盡管培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,為我們教師的成長(zhǎng)又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇五
20xx年4月18日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,在鄭州省體育館,我有幸參加了“全國(guó)教育名家論壇—第四期新課標(biāo)簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會(huì)”。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動(dòng)感課堂的24個(gè)策略》的專題講座,讓我如浴春風(fēng),如淋春雨,感受著名師名課的獨(dú)特魅力,欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì),反思著自己日常教學(xué)的不足之處,真是受益匪淺。
4個(gè)多小時(shí)的課堂和報(bào)告,給人最深的印象就是:生動(dòng)、有趣、輕松、高效,尤其是他的24個(gè)教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象:
錢老師提出要“讀懂學(xué)生,高效對(duì)話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn),第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ),第三要讀懂學(xué)生的需要,第四要讀懂學(xué)生的思路,第五要讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤,第六就是要讀懂學(xué)生的情感。想想自己在平時(shí)的備課中只是簡(jiǎn)單分析一下學(xué)生情況,便根據(jù)自己的思路設(shè)計(jì)教學(xué),在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要。通過聽講座我豁然開朗,生動(dòng)的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要。
錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂,深度是課堂的創(chuàng)新、亮點(diǎn),是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)。錢老師提到亮點(diǎn)是對(duì)常態(tài)課的一種超越,首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課,也就是去多角度去研究教材,在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣。
錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn),講學(xué)生想不到、想不深、想不透的知識(shí)點(diǎn),講學(xué)生解決不了的`問題,學(xué)生已會(huì)的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講,錢老師其實(shí)在告訴我們要相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴,教師教學(xué)的最大悲哀是包辦。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯(cuò)。做一個(gè)善于傾聽的好教師。
此時(shí),重新回味整個(gè)課堂和講座,感覺自己對(duì)怎樣正確解讀教材、解讀學(xué)生有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,明白只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
最后,我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我提供一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),讓我開闊了眼界、增長(zhǎng)了見識(shí)。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座,他們先進(jìn)的教學(xué)理念,精美的教學(xué)設(shè)計(jì),多元的教學(xué)方法,充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我,啟迪著我,讓我猶如在知識(shí)的海洋中徜徉,在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂。
聽名師教學(xué),震撼的同時(shí)更多的是反思。我想,專家的理念、思想,必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇六
未來唯一能確定的就是“不確定”,唯有不斷學(xué)習(xí),不斷提升才能在三尺講臺(tái)立足。20xx年3月18日-3月19日。很榮幸參加了xx縣校(園)長(zhǎng)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)。時(shí)間如流水,這短短兩天的精彩培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,xxx老師談了《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與反思》,章老師在講座中提到,面對(duì)無法預(yù)測(cè)的未來,教師的專業(yè)成長(zhǎng)是否能夠以不變應(yīng)萬變。一句話直擊心田,教師的危機(jī)感不應(yīng)該只是來自成績(jī),更應(yīng)該來自社會(huì)快速發(fā)展的未知。因此,教師只能不斷學(xué)習(xí),章老師特意提到閱讀,閱讀能使人拓寬視野,老師需要閱讀,學(xué)生需要閱讀,從而能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)。
xxx老師主題是《重規(guī)劃、謀發(fā)展、提升育人質(zhì)量》,陶老師在講座中提到“幸福的老師會(huì)規(guī)劃自己”,在教育教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展,規(guī)劃學(xué)生的發(fā)展。要抓好常規(guī)事項(xiàng),常規(guī)的事一定要做成常規(guī)。
xxx校長(zhǎng)在《學(xué)校管理》講座中提到,做任何事情最重要的是做這件事情之前的思考。在教育教學(xué)活動(dòng)中,最重要的是課前的'思考,課前教師的思考,課前學(xué)生的思考。
兩天的培訓(xùn)收獲很多,開拓了視野,強(qiáng)化了理論。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇七
本次培訓(xùn)安排了多位教授研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對(duì)學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,鞭策自己,激勵(lì)自己努力前行。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受:
一課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”
數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境知識(shí)背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,不斷為學(xué)生提供生活素材,讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,學(xué)了即可用得上,是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
三注重課堂評(píng)價(jià)來促進(jìn)有效教學(xué)。
數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,“分神”的表現(xiàn),老師都應(yīng)正確對(duì)待,不能用批評(píng)的語氣蔑視的眼神,過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。
四注重教學(xué)反思,促進(jìn)課堂教學(xué)有效性。
記得有人說過“教無定法,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?,一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析反思,對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況教師調(diào)控狀況課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇八
近年來,教師的角色在教育領(lǐng)域中日漸重要。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人,更應(yīng)是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。為了提高教師的教學(xué)能力,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)(ETS)被提出,并成為許多教育體系中的重要指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中,我深切體會(huì)到了卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的重要性。在本文中,我將分享我的心得體會(huì),并探討如何在教學(xué)中運(yùn)用卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)提升我的教學(xué)效果。
首先,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中的“知識(shí)理解與深化”讓我對(duì)自己的教學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)。在此前,我往往只將教材知識(shí)作為灌輸給學(xué)生的工具,很少深入理解背后的內(nèi)涵。然而,在學(xué)習(xí)了卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)后,我開始更多地思考教材知識(shí)的本質(zhì)和關(guān)聯(lián)。我努力用不同的角度去理解知識(shí),并積極尋找相關(guān)性以創(chuàng)建更豐富的教學(xué)場(chǎng)景。這種深化的理解使我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃”對(duì)我的教學(xué)有了明顯的改善。在以前,我往往只是簡(jiǎn)單地將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為完成教材內(nèi)容。但現(xiàn)如今,我明白教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置需要更具體和有針對(duì)性。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我將課程目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合,并考慮他們的興趣和需求。這樣,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的參與度。同時(shí),通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了更大的提升。
第三,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中的“教學(xué)方法與策略”讓我的課堂變得更加活躍和多樣化。在過去的教學(xué)中,我傾向于使用傳統(tǒng)的講授方式,缺乏足夠的互動(dòng)和討論機(jī)會(huì)。然而,在學(xué)習(xí)了卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)后,我開始多樣化教學(xué)方法和策略。我引入了小組合作學(xué)習(xí)、案例分析和角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來。這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。
第四,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)中的“有效的學(xué)習(xí)評(píng)估與反饋”讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在過去,我往往只依靠考試和作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而,通過卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo),我開始嘗試更多樣化的評(píng)估方式。包括課堂互動(dòng)分析、學(xué)習(xí)日志和口頭表達(dá)等方式,讓我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí),我也會(huì)提供詳細(xì)的反饋,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,并給予他們鼓勵(lì)和建議。這樣的學(xué)習(xí)評(píng)估和反饋方法讓學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持,并且有助于他們的持續(xù)進(jìn)步。
最后,在運(yùn)用卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的過程中,我意識(shí)到與學(xué)生合作、與同事交流的重要性。通過與同事的討論和合作,我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。與學(xué)生合作,我了解到他們的需求和興趣,從而更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們。因此,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)不僅是一種教學(xué)準(zhǔn)則,更是一種促使教師與其他人合作的平臺(tái),借助這個(gè)平臺(tái),我與學(xué)生和同事之間建立了更好的關(guān)系,學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
綜上所述,卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)是提高教師教育水平的重要工具。通過運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn),我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí),并在實(shí)際教學(xué)中取得了明顯的成效。我相信,隨著我對(duì)卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的深入理解和應(yīng)用,我的教學(xué)能力將不斷提高,為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇九
一加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,做一名研究型教師。作為教師,我們應(yīng)該立足課堂教學(xué),不斷研究不斷探索,不斷在實(shí)踐中豐富自我的實(shí)踐,不斷提煉自我的教學(xué)主張和教育思想。
(一)教師要擁有兒童立場(chǎng)。聽一位專家在講座中講了這樣一個(gè)故事:一位教師在執(zhí)教《司馬光》一課時(shí),教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,對(duì)話交流后,提出了這樣一個(gè)問題:如果是你,你會(huì)對(duì)司馬光說些什么?許多學(xué)生都說出了一些表示感謝的話,這時(shí)一位孩子站起來說:請(qǐng)你到我家吃飯吧!學(xué)生們哄堂大笑,教師也笑了,這位學(xué)生一臉的尷尬。作為教師,如果你遇到了這樣的情境,你會(huì)如何處理呢?在課堂教學(xué)中,學(xué)生的思維是多元的,個(gè)性突出,使學(xué)生有許多獨(dú)特想法,作為教師,我們遇到這種情境時(shí),不要急于評(píng)價(jià),我們可以引導(dǎo)學(xué)生說一說他的想法,當(dāng)孩子的想法和我們不一樣的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)靜下心來聽聽學(xué)生的真實(shí)想法,在聽中找出進(jìn)行深度思考,在思考中找到解決問題的策略。面對(duì)學(xué)生千奇百怪的想法,我們只有了解學(xué)生的真實(shí)想法,了解學(xué)生的思考,才會(huì)因材施教,使教學(xué)更有效。當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),我們才會(huì)真正蹲下身子和學(xué)生一起交流;當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),我們才會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,了解學(xué)生的真實(shí)想法;當(dāng)我們擁有兒童立場(chǎng),我們才會(huì)在課堂上快速?zèng)Q策,推進(jìn)課堂的深入實(shí)施。兒童立場(chǎng)使教學(xué)更基于兒童的實(shí)施,在讀懂引領(lǐng)中提升學(xué)生的成長(zhǎng)。
(二)有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。作為課堂教學(xué),我們希望能夠簡(jiǎn)單教,智慧學(xué),要想做到,必須用有價(jià)值的問題推動(dòng)學(xué)生的探究。在一次聽課中,出現(xiàn)了下面的情境:教師在講解動(dòng)物的進(jìn)化時(shí),強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的進(jìn)化適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需要。當(dāng)教師慷慨激昂的進(jìn)行講解時(shí),一個(gè)學(xué)生提出:老師,動(dòng)物返祖是怎么回事呢?也是適應(yīng)了時(shí)代的要求?面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑,教師有些著急,但很快鎮(zhèn)定下來,他就追問道:剛才這位同學(xué)提出了一個(gè)很精彩的問題,請(qǐng)大家認(rèn)真思考一下。于是,教室里靜悄悄的,每個(gè)同學(xué)都在積極思考。這時(shí),一個(gè)學(xué)生站起來說;老師,動(dòng)物返祖是個(gè)別現(xiàn)象,個(gè)別現(xiàn)象阻擋不了世界事物前進(jìn)的方向。
聽了這個(gè)學(xué)生的發(fā)言,我們都為這個(gè)孩子深刻的理解鼓掌。問題來源于課堂,來自我們身邊真實(shí)的思考,作為教師,我們應(yīng)該用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探究,在積極的思考中不斷完善想法,在積極思考中啟迪智慧,促進(jìn)發(fā)展。用有價(jià)值的問題引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展,需要教師有足夠的智慧進(jìn)行思考,用問題引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),在不斷的探究中深入所學(xué)內(nèi)容,不斷提升學(xué)習(xí)效果。
(三)最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。我已經(jīng)教學(xué)20余年,在這20多年的教育教學(xué)中,我越來越覺得最好的教學(xué)是為學(xué)生打開一扇窗。教學(xué)是無止境的,我們到底要給學(xué)生留下什么?值得我們每位教師進(jìn)行追問和思考。教會(huì)學(xué)生知識(shí)?知識(shí)是教不完的。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該給學(xué)生留下帶得走的能力,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法,不斷在自我學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就為學(xué)生打開了一扇窗,通向未來發(fā)展的窗,通過這個(gè)窗口,看到自己的未來。教學(xué)應(yīng)該是寬泛的,當(dāng)我們學(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候,我們不妨先走進(jìn)祖沖之,當(dāng)我們學(xué)習(xí)概率的時(shí)候,我們不妨先閱讀概率起源于賭博的生活實(shí)例,當(dāng)我們學(xué)習(xí)了三角形內(nèi)角和后,我們看看12歲的帕斯卡是如何獨(dú)自發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和等于180度的,……正是這樣的閱讀,拓寬了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'渠道,提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),打通課內(nèi)外的聯(lián)系,通過閱讀思考,使學(xué)生看到了外面精彩的世界。最好的教學(xué)就是給學(xué)生打開一扇窗。讓我們?cè)诮虒W(xué)中智慧地進(jìn)行思考,引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)殿堂中不斷的獲得成長(zhǎng),看到外面精彩的世界。
(四)基于目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)使教學(xué)更有效。作為評(píng)價(jià),我們應(yīng)該基于標(biāo)準(zhǔn)?;跇?biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)可以使評(píng)價(jià)更加有效有信。
評(píng)價(jià),如何更加客觀公正的進(jìn)行,如何才能更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展,始終是一個(gè)難題。作為教師,我想,如果我們的評(píng)價(jià)基于教學(xué)目標(biāo),基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo),能夠使評(píng)價(jià)更有針對(duì)性?;跇?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是注重過程性的評(píng)價(jià),能夠使評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)的過程,也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)不斷完善的過程,在不斷的完善中追求卓越。評(píng)價(jià)的過程也是促進(jìn)學(xué)生不斷反思,不斷提升的過程中,在不斷的反思中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。評(píng)價(jià)如果我們作為過程的加強(qiáng),勢(shì)必有利于學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的發(fā)展,當(dāng)我們用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí),我們就能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。
評(píng)價(jià),基于目標(biāo),能夠使教師的教和學(xué)生的學(xué)更有針對(duì)性,在目標(biāo)明確的過程中不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量?;谀繕?biāo),為教師的教學(xué)提供方向;基于目標(biāo),教學(xué)時(shí),教師心中更加明確;基于目標(biāo),教師教學(xué)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué);基于目標(biāo),教師教學(xué)中會(huì)不斷改進(jìn)自我的教學(xué),使教學(xué)更加有效。當(dāng)評(píng)價(jià)教學(xué)一致,使教育的內(nèi)在價(jià)值得到充分的體現(xiàn),教學(xué)的效益就會(huì)更大。
評(píng)價(jià),我們立足目標(biāo),注重過程,才能真正有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí),真正在發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真正在關(guān)注過程中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?;谀繕?biāo),真正使評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)科素養(yǎng),能夠在不斷的過程評(píng)價(jià)中不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使教學(xué)更加有效。
二腳踏實(shí)地做研究,做一名智慧型教師。
x市教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清老師所做《教育科研:意義方法與路徑——兼談教師專業(yè)化發(fā)展》,xx育科學(xué)研究院張祖春老師所做《如何做一名專業(yè)化研究型的教師》再次使我回想起自己做研究的歷程,回想起教育科研最本源的意義:教育科研能醒教師的科研意識(shí)。通過教育科研,在科研中學(xué)會(huì)用研究的眼光審視教學(xué),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師有了科研意識(shí),才會(huì)在教學(xué)中理性審視,教師有了科研意識(shí),才會(huì)在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),在不斷解決問題的過程中提高教學(xué)質(zhì)量。教育科研集中解決一個(gè)問題。在常態(tài)的教學(xué)中,集中精力,找到教學(xué)中急需解決的問題,用心研究,力求突破,這樣的研究面雖小,但很實(shí)用。真正在不斷解決問題中收獲思考和成長(zhǎng),在不斷解決問題的過程中提升教育教學(xué)質(zhì)量。教育科研的過程可以簡(jiǎn)單地說是發(fā)現(xiàn)研究探索的過程,是不斷發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行實(shí)踐研究,不斷探索的過程,在發(fā)現(xiàn)問題分析問題行動(dòng)改進(jìn)解決問題的過程中提升教師研究的自覺性,提升在實(shí)踐改進(jìn)過程中的反思性,在研究過程中,教師要始終重視事實(shí)和證據(jù),不斷提升研究的品質(zhì)。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十
教師育人能力是教育工作中最為重要的一項(xiàng)素質(zhì)。每一個(gè)教師都應(yīng)該具備卓越的育人能力,以引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身潛能的目標(biāo)。卓越教師育人能力意味著教師不僅需要具備專業(yè)性和學(xué)科知識(shí)的素養(yǎng),更需要有高尚的師德和卓越的教育理念。只有具備這種能力的教師,才能真正以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的榜樣。
第二段:尊重與關(guān)愛學(xué)生(250字)。
作為教師,首要的任務(wù)就是尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言,他們都是獨(dú)一無二的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的需求和情感。卓越教師應(yīng)該深入了解學(xué)生,傾聽他們的心聲,并盡可能滿足他們的需求。教師要激發(fā)學(xué)生的潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣,并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。只有在教師與學(xué)生之間建立起互相尊重和信任的關(guān)系后,學(xué)生才能更好地接受教育和取得進(jìn)步。
第三段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(300字)。
作為卓越教師,要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)情緒是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師可以通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如,教師可以采用多樣化的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)活潑、有趣的學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí),教師還要正面激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立目標(biāo),克服困難,并取得自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的成就感。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)(300字)。
卓越教師育人能力的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育工作不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、創(chuàng)新能力、合作精神等綜合素養(yǎng)。卓越教師可以通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)等多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類社會(huì)實(shí)踐與志愿者活動(dòng),提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)他們的公民意識(shí)和社會(huì)參與能力。同時(shí),教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行交流與合作,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第五段:教師自身的專業(yè)發(fā)展(200字)。
卓越教師不僅要有高尚的師德和卓越的教育理念,還應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)能力。教師應(yīng)該關(guān)注教育研究的最新進(jìn)展,積極參與專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念。通過專業(yè)發(fā)展,教師能夠更好地把握教育發(fā)展的脈搏,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時(shí),教師還應(yīng)具備自我反思和反饋的能力,不斷調(diào)整教學(xué)策略,提升自己的教學(xué)效果。只有不斷進(jìn)取的教師,才能成為學(xué)生的引路人和榜樣。
總結(jié):卓越教師育人能力是教師工作中最為重要的一項(xiàng)素質(zhì),需要尊重和關(guān)愛學(xué)生、善于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及自身的專業(yè)發(fā)展,只有通過這些方式,教師才能真正發(fā)揮育人的作用,為學(xué)生的全面發(fā)展和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十一
教育是一項(xiàng)重要且神圣的事業(yè),培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生需要有卓越的教育者。為了提高教師的教學(xué)能力,教育部出臺(tái)了《卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》,旨在指導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為。在過去的一年中,我深入研究并應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自己的教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面,我將就《卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》展開詳細(xì)闡述并分享我的個(gè)人體會(huì)。
卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)是教育部專門為提高教師專業(yè)能力而制定的指導(dǎo)性文件。它明確了一個(gè)卓越教師應(yīng)具備的各項(xiàng)能力,如教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方法、學(xué)生評(píng)價(jià)等。這些標(biāo)準(zhǔn)旨在幫助教師不斷自我反思和提高,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我深知作為一名教育者,只有不斷研究、學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn),才能成為一名真正具備卓越教學(xué)能力的教師。
第二段:教學(xué)設(shè)計(jì)是卓越教學(xué)的起點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是卓越教學(xué)的起點(diǎn)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中,充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求,為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入了合作學(xué)習(xí)、案例分析等活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)和討論。同時(shí),我也注意將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,提高他們對(duì)知識(shí)的興趣和理解力。通過這些教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)和應(yīng)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,課堂氛圍更加活躍,學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握也更加深入。
第三段:靈活多樣的授課方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
卓越教學(xué)需要靈活多樣的授課方法,這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠促進(jìn)他們的思維能力和解決問題的能力。在我的教學(xué)中,我嘗試了多種授課方法,如小組討論、問題導(dǎo)入、情景模擬等,取得了良好的效果。例如,在英語課堂上,我引入了游戲元素,將學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)成游戲的形式,不僅提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,還培養(yǎng)了他們的語言應(yīng)用能力。通過這些實(shí)踐,我深刻體會(huì)到,靈活多樣的授課方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,提高教學(xué)效果。
第四段:學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)質(zhì)量的重要保障,也是卓越教學(xué)的核心內(nèi)容之一。卓越教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋,了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的感受和需求。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,征求他們的意見和建議。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),我始終保持開放的心態(tài),及時(shí)反思并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,我不僅能夠了解到自己的不足之處,還能夠提升自己的教學(xué)能力,提高教學(xué)效果。
第五段:持續(xù)自我反思與專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。
持續(xù)自我反思和專業(yè)學(xué)習(xí)是成為卓越教師的必備條件。在應(yīng)用《卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》過程中,我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足之處并努力進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),我也積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),擴(kuò)展自己的學(xué)科知識(shí)和教育理論視野。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我相信自己能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,成為一名真正具備卓越教學(xué)能力的教師。
在卓越教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,我對(duì)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方法、學(xué)生評(píng)價(jià)以及持續(xù)自我反思和專業(yè)學(xué)習(xí)是成為卓越教師的關(guān)鍵要素。我將繼續(xù)積極應(yīng)用這些標(biāo)準(zhǔn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育效果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十二
20xx年11月26日,我們20xx級(jí)漢教碩士參加了學(xué)院組織的教學(xué)技能大賽。整個(gè)過程包括三個(gè)階段:賽前、賽中和賽后。賽前,與指導(dǎo)老師線上溝通和商討之后,我選取了“的字短語”作為我講授的題目??紤]到我個(gè)人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,我參考和借鑒了老師推薦的教學(xué)視頻,認(rèn)真分析和記錄教學(xué)視頻中的優(yōu)點(diǎn),希望能把它們用到自己的教學(xué)中。之后分析了教材和教學(xué)對(duì)象,選擇合適的詞匯和句子,制作完成了教學(xué)課件。隨后在模擬教學(xué)過程中,指導(dǎo)老師給我提出了很多建議,包括教師語言、教態(tài)、板書設(shè)計(jì)等。經(jīng)過不斷地修改完善,賽前的準(zhǔn)備工作完成。
在實(shí)際教學(xué)的過程中,留學(xué)生十分配合,互動(dòng)良好。因?yàn)檫M(jìn)展順利,所以我也沒有預(yù)想的那么緊張。教學(xué)過程中也有一些失誤。賽后,老師們給了我及時(shí)的'反饋并提出中肯的建議,還特意為我錄了音頻,這都讓我意識(shí)到自己的不足,同時(shí)也給了我莫大的鼓勵(lì)。
心得感想。
通過這次教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,我充分了解了完整的漢語教學(xué)的過程,學(xué)會(huì)了如何備課,如何選擇合適的教學(xué)方法,深刻認(rèn)識(shí)到漢語教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平匹配的重要性。教學(xué)比賽,不僅可以考察我們對(duì)教材的處理能力、對(duì)所教課程內(nèi)容的理解和熟悉程度等各方面,更能使我們?cè)诮虒W(xué)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十三
第一段:引言(200字)。
數(shù)學(xué)教師是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力的中堅(jiān)力量。作為一名資深數(shù)學(xué)教師,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育的關(guān)鍵。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì),這些心得體會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面發(fā)揮了重要作用,下面我將分享一些我的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:展開論述(250字)。
首先,數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重啟發(fā)性教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在教學(xué)中,我注重啟發(fā)性提問,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)角度思考問題,并通過生活中的實(shí)際例子來講解抽象的概念。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,尋找問題的解決方法,幫助他們形成科學(xué)探究的思維方式,提高他們的邏輯思維與創(chuàng)造力。
其次,數(shù)學(xué)教學(xué)需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,滿足學(xué)生的不同需求。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)水平都有差異,因此,在我教學(xué)中,我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我利用多媒體和教學(xué)軟件輔助教學(xué),通過個(gè)案研究和小組合作學(xué)習(xí)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谟鋹偡諊兄鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)。
第三段:繼續(xù)論述(250字)。
此外,數(shù)學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算,更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力的重要學(xué)科。在我的教學(xué)中,我設(shè)立了一些困難的數(shù)學(xué)問題,鼓勵(lì)學(xué)生思考和嘗試解答,幫助他們發(fā)展邏輯推理和解決問題的能力。我相信,只有培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,才能幫助他們?cè)谖磥砻鎸?duì)復(fù)雜的問題時(shí)有把握地解決。
最后,數(shù)學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在我的教學(xué)中,我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我經(jīng)常利用真實(shí)的例子和趣味的數(shù)學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值,進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
結(jié)論(200字)。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知教學(xué)能力的重要性。良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能力不僅僅意味著能夠傳授知識(shí),更要注重學(xué)生的思維能力、解決問題的能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面的培養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,我通過啟發(fā)性教學(xué)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力等措施,取得了一定的效果。我相信,只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十四
段落一:引言(200字)。
卓越教師育人能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力。作為一名教師,我深深體會(huì)到了卓越教師的育人能力所帶來的巨大價(jià)值。在教育教學(xué)的過程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到卓越教師應(yīng)具備靈活的教學(xué)策略、科學(xué)的教育觀念以及良好的人際溝通能力。同時(shí),我也明白卓越教師不斷反思并持續(xù)進(jìn)步的重要性。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所見所聞,分享我對(duì)于卓越教師育人能力的體會(huì)和心得。
段落二:靈活的教學(xué)策略(300字)。
卓越教師的育人能力首先表現(xiàn)在靈活的教學(xué)策略上。教師需要根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需求靈活調(diào)整教學(xué)方法。在課堂上,我常常運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)等手段,使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在實(shí)施教學(xué)策略的過程中,卓越教師需要靈活變通,不斷調(diào)整自己的教育方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
段落三:科學(xué)的教育觀念(300字)。
卓越教師的育人能力還體現(xiàn)在科學(xué)的教育觀念上。卓越教師始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)知識(shí),并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。我相信,教育應(yīng)該是一個(gè)啟發(fā)學(xué)生思考的過程,而不僅僅是灌輸知識(shí)。因此,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力,使他們能夠適應(yīng)未來社會(huì)的需求。卓越教師的教育觀念應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為核心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,打破傳統(tǒng)的教育模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
段落四:良好的人際溝通能力(300字)。
卓越教師的育人能力還包括良好的人際溝通能力。教師和學(xué)生之間的良好溝通關(guān)系對(duì)于教學(xué)效果至關(guān)重要。作為教師,我注重與學(xué)生建立親和力和信任感,尊重學(xué)生的個(gè)性和需求。我鼓勵(lì)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí),幫助他們建立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。我還鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的想法和感受,保持良久的師生關(guān)系。卓越教師應(yīng)該具備良好的人際溝通能力,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和發(fā)展。
段落五:持續(xù)進(jìn)步和反思(200字)。
作為一個(gè)卓越教師,持續(xù)進(jìn)步和反思是不可或缺的。我相信教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在教學(xué)中,我會(huì)定期反思自己的教育實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足,并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。此外,我還積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),與其他教師進(jìn)行交流和分享,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。卓越教師應(yīng)該持續(xù)關(guān)注教育理論和最新研究成果,將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力。只有通過持續(xù)進(jìn)步和反思,才能成為真正的卓越教師。
結(jié)語(100字)。
通過我的親身經(jīng)歷和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到卓越教師的育人能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。靈活的教學(xué)策略、科學(xué)的教育觀念和良好的人際溝通能力是卓越教師的重要特質(zhì)。同時(shí),卓越教師應(yīng)該保持持續(xù)進(jìn)步和反思的態(tài)度,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。只有通過不斷努力和探索,我們才能夠更好地育人,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十五
導(dǎo)言:
作為一名數(shù)學(xué)教師,多年來我一直追求提高自己的教學(xué)能力。通過反思和總結(jié),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)需要持續(xù)的努力和不斷的改進(jìn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的心得體會(huì),以期與廣大教師朋友共同探討教學(xué)的藝術(shù)。
段落一:建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系
作為數(shù)學(xué)教師,與學(xué)生的關(guān)系至關(guān)重要。我深信只有建立了師生之間的信任和尊重,才能獲得更好的教學(xué)效果。在課堂上,我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)友好的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)他們參與討論和提問。例如,我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和討論,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作和學(xué)習(xí)。
段落二:注重啟發(fā)學(xué)生的思維
數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科,而不僅僅是機(jī)械地記憶和運(yùn)用公式。因此,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法和步驟,而不是直接給出答案。通過啟發(fā)式的教學(xué)方法,我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維,找到不同的解決途徑和角度。我相信,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力將使他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成績(jī),并在其他學(xué)科中也受益。
段落三:充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
作為一名數(shù)學(xué)教師,自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是非常重要的。只有擁有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力。因此,我會(huì)不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí),并與同行進(jìn)行交流和研討。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議,拓寬自己的數(shù)學(xué)視野,并將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我能夠更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念傳遞給學(xué)生,使他們更容易理解和掌握。
段落四:靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法
在教學(xué)中,針對(duì)不同的學(xué)生和不同的知識(shí)點(diǎn),我會(huì)采用靈活多樣的教學(xué)方法。有時(shí)我會(huì)采用講解和演示,使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和公式;有時(shí)我會(huì)布置一些實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力;有時(shí)我會(huì)利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。通過不同的教學(xué)方法,我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語:
作為一名數(shù)學(xué)教師,我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又非常有意義的職業(yè)。通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)能力,我將繼續(xù)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更大的收獲。我相信,通過良好的教師-學(xué)生關(guān)系、啟發(fā)學(xué)生的思維、不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師。同時(shí),我也希望能夠與更多的教師朋友一同探討和分享教學(xué)的心得和體會(huì),共同提高我們的教學(xué)能力。
教師卓越教學(xué)能力心得體會(huì)報(bào)告篇十六
今年6月,我有幸參加了xx市教學(xué)能手比賽,本次比賽中我受益匪淺,收獲良多。從區(qū)級(jí)到市級(jí)的比賽,每位教師都是精心準(zhǔn)備而來,對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我來說,只能笨鳥先飛,反復(fù)打磨。非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事,給予了我無私的幫助。一開始,我常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)的處理糾結(jié)許多天,而每次我有疑惑的時(shí)候,同事們都會(huì)不厭其煩地給我指導(dǎo)。為了能更好地鉆研教材,我將每一個(gè)單元的每一篇課文劃分內(nèi)容與類型,都進(jìn)行了精心的備課,比如:英語閱讀課,英語寫作課,英語語法課。怎樣去導(dǎo)入?怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?怎樣去調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生參與的積極性?怎樣開發(fā)、拓展課本資源?怎樣能有效地使用20分鐘時(shí)間?這些問題,在我大腦中浮現(xiàn)了一遍又一遍,也思考過一次又一次,甚至一回又一回投射在我的夢(mèng)中。
后來,我嚴(yán)格按照比賽的時(shí)間,流程走過了幾十遍,每一次都會(huì)有新的啟發(fā)和思路,所以我的教學(xué)設(shè)計(jì)也是一而再、再而三的修改,反復(fù)地進(jìn)行計(jì)時(shí)演練。到最后,無論抽到哪一個(gè)單元、哪一種課型,我都要求自己在20分鐘之內(nèi)迅速梳理好內(nèi)容,做到熟記于心。除了精心備課之外,我把每一節(jié)課都在教室上了一遍,反反復(fù)復(fù)地計(jì)時(shí)實(shí)戰(zhàn)演練,從肢體語言,到語音語調(diào),再到與班級(jí)學(xué)生的互動(dòng)交流,都進(jìn)行了充分設(shè)計(jì)。我平時(shí)的語速很快,教研組的'同事們就建議我要語速慢一點(diǎn),要抑揚(yáng)頓挫,不能是一個(gè)調(diào),所以在演練過程中,我特意放慢了語速,但是新的問題出現(xiàn)了,時(shí)間不夠用了,我又一次一次地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際,反反復(fù)復(fù)的過。
當(dāng)天比賽時(shí)我抽到的是一節(jié)聽說課,從導(dǎo)入半開放的問題,讓班級(jí)學(xué)生暢所欲言,大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)學(xué)生的積極性,班級(jí)的學(xué)生們也給我了讓我意想不到答案。從小組合作討論,再到當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié),最后到情感態(tài)度價(jià)值感教育環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。這次比賽帶給我了許多的收獲及啟示:首先是看要充分備課、設(shè)計(jì)用心。在備課過程中,能深入鉆研教材,做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件,追求既生動(dòng)形象又快捷高效的教學(xué)效果。要巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致,喚起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶,使學(xué)生印象深刻。
一次備賽,一次進(jìn)步。我領(lǐng)略到了課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,要貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流,主動(dòng)地參與探究解決問題。課堂中老師不但要關(guān)注學(xué)生,更要關(guān)注學(xué)生在所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀。這些收獲都對(duì)我在今后的教學(xué)中有很大幫助,未來,我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,腳踏實(shí)際,砥礪前行。
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