小目標(biāo)檢測(cè)論文（熱門22篇）

總結(jié)不僅是對(duì)自己的一種梳理，也是對(duì)他人的一種分享?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該簡潔明了，讓讀者能迅速了解到主要信息。這些總結(jié)范文綜合了個(gè)人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個(gè)好素材。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇一

“心若在，夢(mèng)就在”，漫漫人生路，努力奮斗是一天，碌碌無為也是一天，這就說明了一人有沒有為自己確定好目標(biāo)。有了目標(biāo)，你每一天的生活都會(huì)充實(shí)而又美滿；沒有目標(biāo)，你就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，原地踏步，無所適事。古今中外有許許多多的名人用他們的聰明才智創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)偉大的奇跡，一個(gè)又一個(gè)新的輝煌！比如說：愛迪生發(fā)明了電燈泡，盡管經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，在整個(gè)過程中有過無數(shù)次的失敗，但他并沒有放棄，并沒有退縮，而是通過自己的努力研究后創(chuàng)造了奇跡，因?yàn)樗凶约旱亩ㄎ?，有自己的目?biāo)，有自己的夢(mèng)想，所以他成功了，他給世界帶來了光明，使漆黑的夜晚變的和白天一樣明亮，一樣的閃耀！讓我們記住這位偉大的科學(xué)家——愛迪生吧！

當(dāng)然，還有跟多的名人為我們所熟知。例如：“雜交水稻之父——袁隆平”。他本來是一位普通的鄉(xiāng)村教師，但是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)嚴(yán)重，溫飽問題成了一大難題，有很多人都沒有飯吃，面對(duì)這種情形，袁隆平在一次田地間無意間發(fā)現(xiàn)了一株天然雜交水稻，優(yōu)勢(shì)非常明顯，這給了他很大啟發(fā)。經(jīng)過多年的努力，在歷經(jīng)成百上千實(shí)驗(yàn)的失敗后。他又選育出雜交水稻新品種。使我國水稻產(chǎn)量大大提高。

其實(shí)，成功就在一念之間，只要你努力過，奮斗過，拼搏過，那么你就不會(huì)留下太多的遺憾，因?yàn)槟銥橹约旱哪繕?biāo)去嘗試了，堅(jiān)持了，而成功也許就在不遠(yuǎn)的前方。

通向成功往往有很多方法，專精一業(yè)能走向成功；明確目標(biāo)能走向成功；培養(yǎng)興趣能走向成功；世間萬物千變?nèi)f化，多種多樣，迎接我們的是一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們要毫不畏懼，要勇往直前，堅(jiān)定信念，確定目標(biāo)，迎接勝利的曙光！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇二

如果說人生是一次遠(yuǎn)航，那么目標(biāo)就是船手中的羅盤，指引你前進(jìn)的方向，駛向成功的彼岸。

如果說人生是一次旅行，那么目標(biāo)就是立在路旁的標(biāo)志，指引你行程的道路，直至成功的目的地。

如果說人生是一次賽跑，那么目標(biāo)就是那誘人的終點(diǎn)線，向你揮手示意，等待著你奮力沖過它。

所以，有目標(biāo)者，事竟成。

徐悲鴻有目標(biāo)：超越外國人，最終使外國人刮目相看中國人；周恩來有目標(biāo)：為中華掘起而讀書，最終成為新中國的總理；中國有目標(biāo)：打造一屆最好的奧運(yùn)會(huì)，最終羸得羅格及全世界的贊美。

目標(biāo)是一個(gè)人成功的基石。

越王勾踐有目標(biāo)：復(fù)興越國，打敗吳國，所以他臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，苦讀兵書，最終打敗吳國，中興越國，試想，如果當(dāng)時(shí)越王沒有那個(gè)目標(biāo)，他會(huì)成功嗎？答案當(dāng)然是否定的！

那么沒有目標(biāo)的人生又是怎樣的呢？科學(xué)家戴維在青年時(shí)期非常輝煌，許多稀有金屬都是他發(fā)現(xiàn)的，他一舉成為一名科學(xué)界的新秀。然而，在他成名之后，他開始沉迷虛榮和紅燈綠灑之中，以至于他的后半生庸庸元碌。可見，目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人來說，是多么重要??！

目標(biāo)是一個(gè)民族復(fù)興的基石。

中華民族在目標(biāo)：復(fù)興中華民族，于是我們勇于奮斗，敢于創(chuàng)新，從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到維新變法，從辛亥革命到武昌起義，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國成立，這無一不在證明中華民族正在復(fù)興。如果中華民族沒有發(fā)展的目標(biāo)，那他們會(huì)取得這樣的成就嗎？”

目標(biāo)是一個(gè)國家的昌盛的基石。

當(dāng)然，只有目標(biāo)，沒有目標(biāo)，沒有毅力與艱苦奮斗精神，也是不可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。正如，目標(biāo)是最排頭的數(shù)字財(cái)富，毅力和權(quán)力等為0的數(shù)字，如果目標(biāo)為0，那么你有再多的毅力也是無用的，只有當(dāng)你有了目標(biāo)，你才會(huì)擁有更多的東西。

目標(biāo)是指南針，為你指引道路；目標(biāo)是發(fā)動(dòng)機(jī)，為你提供前進(jìn)的動(dòng)力；目標(biāo)是成功的基石，讓我們擁有它吧！因?yàn)槟菢?，你將?huì)有一個(gè)燦爛的人生！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇三

時(shí)間飛逝，現(xiàn)在已是六年級(jí)最后一學(xué)期的我，在這即將告別小學(xué)，走入我人生的第二課堂，初中的時(shí)候，我心潮起伏，我為自己設(shè)想了許多人生目標(biāo)，我想努力學(xué)好各門功課，取得好的成績，升入理想的初中。學(xué)好各種知識(shí)，將來成為一個(gè)對(duì)國家對(duì)社會(huì)的有用之才?；貓?bào)社會(huì)，造福人類！

我要看遍所有的書籍，成為一名出色的作家。寫出各種各樣的書籍，讓讀者愛不釋手。我還想看很多很多的童話書籍，掌握童話知識(shí)，將來寫出好多好多童話故事，成為安徒生、格林那樣的童話作家。

我要學(xué)好科學(xué)知識(shí)，將來做一名科學(xué)家。制造出預(yù)防地震、預(yù)防泥石流、預(yù)防傳染病、預(yù)防各種自然災(zāi)害的科學(xué)儀器，造福人類。讓人類再不受大自然的侵害，無憂無慮的生活在地球上。

我還要學(xué)好英語知識(shí)，讓我的英語水平無人能比，口語對(duì)答如流，成為一名出色的英語翻譯。

我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。努力拼搏！人生的道路是艱巨的，但你必須去面對(duì)！我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針?！敝灰冻雠?，就會(huì)得到回報(bào)！只要付出努力，才會(huì)有成功！只要付出努力，我的人身目標(biāo)就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇四

每一名學(xué)生都應(yīng)該有自己追求的目標(biāo)不妨設(shè)得高些，只有這樣才能激發(fā)起自己的潛能。

有一關(guān)于鷹的'故事也充分說明了高目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。有一天，一個(gè)印第安小男孩撿到了一只鷹蛋，便把它放進(jìn)了松雞的窩里。后來小鷹和其它小松雞一起孵了出來，并和它們一起長大。這只小鷹一直以為自己是一只普通的松雞，所以做什么事情都和其它的松雞一樣。它在土里找蟲子和種子吃，從來不永飛而且翅膀扇動(dòng)起來也很難看，只能飛起幾尺，總之，松雞就應(yīng)該這樣飛。當(dāng)這只小鷹長大后，有一天看見一只矯健的大鳥，在空中翱翔，它那金色的翅膀那樣有力，一振就能穿入云霄?！斑@只鳥多美??！這是只什么鳥??？”這只鷹向身邊的一只松雞問道?！澳鞘且恢圾B中之王?！蹦侵凰呻u回答說，“但是你在也不要想這件事了，你永遠(yuǎn)也不能像它那樣飛翔?！?/p>

結(jié)果那只鷹就再也沒想過這件事。它從未試圖高飛，最多不過拍打幾下翅膀，抖抖羽毛而已。一直到死，它心里一直把自己當(dāng)做是一只松雞。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人明明是一只鷹卻總是把自己看做是一只松雞，也就只能像一只松雞那樣生活一輩子。

目標(biāo)對(duì)于很多人來說都是很重要的，也可以把目標(biāo)分成一些小層次來慢慢實(shí)現(xiàn)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的就像曾經(jīng)的一句話說的那樣“世上無難事，只怕有心人”。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇五

任何事情都要有明確的目標(biāo)和期望，這樣子你才有進(jìn)行下去的動(dòng)力，如果只是迷惘，那你注定將在這條路上波折停留。

在我們學(xué)習(xí)的過程中，很少有人會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)的意義。

長大了，步入了社會(huì)之后，你會(huì)聽到家里人的嘮叨和朋友們的勸誡。

如此反復(fù)了之后，讓我們的人生變得倒是十分無趣了。

我時(shí)常思索自身的價(jià)值和意義，對(duì)于自己未來的追求。

我發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)自己真正了解正在做的事情之后才會(huì)有想要去努力的動(dòng)力。被人逼迫，被生活所強(qiáng)制，沒有人會(huì)愿意，只有當(dāng)自己真正了解了那份價(jià)值的時(shí)候才愿意去付出加倍的努力。

如果你在很早的時(shí)候就去過清華北大的校園觀察，那你肯定不愿意隨便的考一所大學(xué)就草草了事。如果你一開始就明白工作中的領(lǐng)導(dǎo)是如何發(fā)號(hào)施令的，那你肯定也要付出十二分的努力坐上領(lǐng)導(dǎo)的位置。

《霸王別姬》這部電影里有這么一個(gè)情節(jié)——所有在學(xué)習(xí)唱戲的孩子們每天只是吃苦受累，練習(xí)各種功夫和戲文。沒有人真正了解他們所能夠獲得的是什么，也沒有人告訴他們戲臺(tái)上是多么的風(fēng)光。當(dāng)他們所有人都在抵觸的時(shí)候，他們無意間看到了別人，那些已經(jīng)可以站在臺(tái)子上表演的人們是多么的風(fēng)光，多么的受人歡迎。掌聲和歡呼讓他們也沉醉其中，正是明白了那份光彩奪目，他們也才要從這份艱辛中不斷努力，去收獲屬于自己的光芒。

我們的日子可以很平淡，但是不能活的很平淡。我們應(yīng)該用自己有限的時(shí)光，有限的經(jīng)歷，趁著年輕去追求自己心目中所向往的地方，去完成潛藏在自己心中多年的愿望和目標(biāo)。

這個(gè)世界很大，我們應(yīng)該四處探尋，發(fā)現(xiàn)屬于自己的清風(fēng)、明月、小寶藏。

在已有的理想世界中，我們都有著正在努力的目標(biāo)。

面對(duì)著那個(gè)目標(biāo)，有的徹夜未眠而做出努力，有的人五點(diǎn)起床時(shí)刻準(zhǔn)備，有的人吃苦耐勞只為了個(gè)機(jī)會(huì)，有的人勤學(xué)苦讀十二年，只是為了打贏高考那頭小怪獸……在無數(shù)個(gè)日日夜夜里，都有著為了目標(biāo)還在奮斗的人群，他們都可以過著平淡的生活，但是他們不甘心自己就此平淡，他們也想綻放出屬于自己的光芒，他們知道在自己的生活里應(yīng)該再拼一把，再努力一下，再向前邁進(jìn)一步！

每個(gè)人的生活都是不同的，每個(gè)人的方向也不一樣。生活不會(huì)總是為難你，也不會(huì)總是偏袒你，它在為你關(guān)上一扇門的時(shí)候，也必然會(huì)給你打開一扇窗。貝多芬憑借著自己對(duì)于音樂道路的執(zhí)著曾扼住命運(yùn)的咽喉，海倫凱樂也曾憑借對(duì)于文字的熱愛和追求戰(zhàn)勝了對(duì)于黑暗的恐懼……不管是誰，對(duì)于目標(biāo)執(zhí)著追求的心都是一樣的，我們都需要在追求的路上進(jìn)行著一百二十分的努力，然后照耀著屬于自己的光芒，讓自己的生活變得更加富有意義和挑戰(zhàn)。

對(duì)于目標(biāo)而言，我所做的是追求，是了解，是戰(zhàn)勝一切完成它的決心。也正因此，我相信在努力追求的道路中，不管多么崎嶇和坎坷，我都能夠戰(zhàn)勝它們！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇六

我想大家都聽過“撿了芝麻丟了西瓜”的故事吧，主人公只想著之后的事情，沒有將目光放在眼下，最后什么東西都沒有得到，只能一無所有。人人都需要一個(gè)適合自己的目標(biāo)，在完成目標(biāo)的途中，要將目光放在眼下，一步一個(gè)腳印，逐漸到達(dá)目標(biāo)的彼岸，不要想著一步就達(dá)到目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)地完成目標(biāo)。就讓我舉幾個(gè)成功與失敗的實(shí)例吧。

大家應(yīng)該只是一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者馬云吧，在他的指導(dǎo)下阿里巴巴如今成為了中國最大最成功的電子商務(wù)平臺(tái)了。20xx年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對(duì)旗下淘寶網(wǎng)是否收費(fèi)的問題時(shí)，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠(yuǎn)目標(biāo)是成為中國最好的電子商務(wù)平臺(tái)，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模，同一時(shí)間既想做大規(guī)模，又想賺大錢，現(xiàn)有能力還是做不到的。因此，馬云的最終決定是不收費(fèi)。他將目標(biāo)定在了眼下，這有利于更大的更持久的發(fā)展，是為了走得更遠(yuǎn)。如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務(wù)平臺(tái)了。

無獨(dú)有偶，有的人腳下的路還沒有踏實(shí)就想著如何走的更遠(yuǎn)，這樣的思想是致命的`，是不可能成功的。比如，列夫托爾斯泰在《一個(gè)人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對(duì)“用腳丈量多少土地可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時(shí)間不停的用腳丈量土地，最終吐血身亡。帕霍姆將目光想的太遙遠(yuǎn)，不切實(shí)際的思考才是導(dǎo)致這一悲劇的真正原因。這一實(shí)例再一次證明了將理想的目標(biāo)定在腳下的重要性，不然結(jié)果只會(huì)適得其反。

我的座右銘也告訴了我這個(gè)道理：“當(dāng)鳥翼在系上了黃金，就再也飛不遠(yuǎn)了。”是呀！泰戈?duì)栒f的這句話是多么的準(zhǔn)確，當(dāng)你既想穩(wěn)住當(dāng)下的局勢(shì)又想從中得到報(bào)酬，就算你能夠飛的起來，但是不管怎么樣都不可能飛的遠(yuǎn)的。正所謂一心不可二用，做一件事要一心一意，一步一個(gè)腳印的完成。這句座右銘一直影響著我告訴我怎么樣才能完成目標(biāo)。

將理想的目標(biāo)放在眼下，你才有可能成功，在完成目標(biāo)的途中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況一步一個(gè)腳印、按部就班的完成，這樣你就可以方能看見雨后的彩虹！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇七

人各有志，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，是否欣喜若狂，無法控制；當(dāng)你失敗時(shí)，是否垂頭喪氣，沒有自信。當(dāng)你為了自己的目標(biāo)在人生道路上行走時(shí)，遇到坎坷與成功是不可避免的，重要的是看你如何對(duì)待。

每個(gè)人都在不斷的長大，不斷的對(duì)自己的要求也越來越高。記得剛上高中時(shí)，我就對(duì)自己說：“雖然以前學(xué)習(xí)并不好，但上高中后一定要成為好學(xué)生”就這樣，我為了這個(gè)小目標(biāo)不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，就算遇到困難也不會(huì)氣餒，主動(dòng)問老師和同學(xué)，這樣，日復(fù)一日，終于在考試時(shí)，我取得了好成績。這件事我很記憶猶新，因?yàn)楫?dāng)我取得好成績時(shí)，不僅我自己高興，同時(shí)我的家人，老師和同學(xué)們也為我感到高興。當(dāng)時(shí)，我真的很開心，但這種開心是無法用語言來表達(dá)的。但在我開心的同時(shí)，我也很擔(dān)心，擔(dān)心自己會(huì)驕傲，在下次考試中不能取得好成績，這樣，我就會(huì)令所有為我高興的人感到失望。從而，對(duì)我失去信心。為了避免這種現(xiàn)象。我仍不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，終于，蒼天不負(fù)有心人讓我在高一階段都取得好成績，從而增添了幾分自信。

我也漸漸的長大了，已不再是高一的學(xué)生了，上了高二我的擔(dān)心和壓力更大了。老師們都說，高二是個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，容易走極端。我怕自己控制不了自己，把握不好分寸，到那時(shí)后悔都來不及了。所以，為了避免失誤。我仍照著以前的方法學(xué)習(xí)，并沒有偷懶。但我也不知究竟是什么原因，竟然在考試時(shí)，并沒有拿到好成績。當(dāng)時(shí)，我很傷心，一直反思自己到底是哪錯(cuò)了，是自己沒下功夫，還是心不在，還是什么原因，這個(gè)問題我也不能解決，于是便問同學(xué)，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？同學(xué)們都說很好，那就使我更無法理解了。既然如此，那么為什么我的成績不高呢？為此，我感到很郁悶，老師和同學(xué)們都勸我要振作起來。應(yīng)該加倍努力才對(duì)。

通過這兩個(gè)事例，我明白了，自己的考試成績?nèi)Q于方法和態(tài)度，所以要想取得好成績，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度至關(guān)重要。目標(biāo)更重要。當(dāng)然，每個(gè)人都有不同的目標(biāo)，但一定要帶著目標(biāo)上路，這樣成功的機(jī)會(huì)才會(huì)大。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇八

又到一年“畢業(yè)季”，省城大學(xué)畢業(yè)生們?yōu)楫厴I(yè)論文能否通過而忐忑不安。記者昨日獲悉，不少大學(xué)畢業(yè)生開始花錢“自檢”，帶火了網(wǎng)絡(luò)“論文檢測(cè)”軟件的生意。不過，省城高校老師表示，網(wǎng)上的論文檢測(cè)軟件其實(shí)并不靠譜。 “畢業(yè)季”忙論文“檢測(cè)”

由于臨近畢業(yè)，目前省城很多高校畢業(yè)生的論文，也進(jìn)入了最后的沖刺階段，“論文檢測(cè)”成為省城畢業(yè)生們談?wù)撟疃嗟?

話題

“畢業(yè)時(shí)節(jié)，找工作給大家?guī)聿恍毫?，做論文的時(shí)間更少了。”省城某高校研三畢業(yè)生王誠告訴記者，“一篇論文從開題到答辯結(jié)束通常需要一年多的時(shí)間，不少

同學(xué)

面試

記者在采訪中了解到，由于臨近論文“大限”，很多畢業(yè)生害怕論文“卡殼”影響畢業(yè)，寧愿花上幾百元對(duì)自己的論文進(jìn)行檢測(cè)。 檢測(cè)價(jià)格“一天一個(gè)價(jià)”

“現(xiàn)在每天檢測(cè)價(jià)格都在上漲，一篇3萬字的論文，3月份花上270元就可以檢測(cè)了，5月份已經(jīng)漲到500元了?！笔〕且凰咝Ａ瓮瑢W(xué)告訴記者，隨著答辯日期的臨近，論文檢測(cè)價(jià)格也是“一天一個(gè)價(jià)”。

“其實(shí)社會(huì)上賣的檢測(cè)軟件并不靠譜。 ”省城一所高校張老師告訴記者，“之前有一個(gè)研究生告訴我，他花錢在網(wǎng)上的論文檢測(cè)軟件一查，論文相似度為5%，但到學(xué)校正規(guī)軟件一查，相似度高達(dá)29%。 ”

“一般來說，正規(guī)論文檢測(cè)軟件不對(duì)個(gè)人發(fā)售，只提供給高校研究生院、圖書館等科研機(jī)構(gòu)。 ”張老師表示，論文檢測(cè)軟件需要龐大的數(shù)據(jù)庫支持，要有中文學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)資源作為保證，才能有比較好的使用效果。而網(wǎng)上銷售的論文檢測(cè)系統(tǒng)，往往數(shù)據(jù)庫不全，這就容易造成檢測(cè)系數(shù)有誤。

利 用 論 文 相 似 度 檢 測(cè)軟 件 ， 對(duì) 論 文 進(jìn) 行 檢 測(cè) ，如果 相 似 度 過 高 ，論 文 將 難 以通 過 審 核 。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇九

一個(gè)人的目標(biāo)與成功是相關(guān)聯(lián)的，是與成敗有聯(lián)系的。一個(gè)人如果連想要成功的目標(biāo)都沒有，那他就注定會(huì)失敗?？梢娔繕?biāo)與成功是有著很大的聯(lián)系的。

成功與失敗取決于一個(gè)人是否有信心，如果一個(gè)人連成功的信心都沒有，那他何以成功呢？同樣的，一個(gè)人連樹立成功目標(biāo)的信心都沒有，那么他也不會(huì)成功。

一個(gè)有目標(biāo)的人與一個(gè)沒有目標(biāo)的人相比，不用說，大家也應(yīng)該猜到是有目標(biāo)的人會(huì)成功，而沒有目標(biāo)的人不會(huì)成功。

只要一個(gè)人有了一個(gè)要做好事的目標(biāo)，并且為之努力地奮斗，那么他就一定會(huì)成功。如果一個(gè)人連做好事情，做成功一件事的目標(biāo)都沒有，那么這個(gè)人連機(jī)會(huì)都沒有，更別說成功了。目標(biāo)與成功是有一定關(guān)系的，但并不是有目標(biāo)就一定成功。目標(biāo)是成與敗的前提，目標(biāo)是成與敗的十字路口，目標(biāo)是成與敗的預(yù)賽。

一個(gè)人有了目標(biāo)，才有可能成功，一個(gè)人連目標(biāo)都沒有就更別說成功了，目標(biāo)對(duì)于成功是十分重要的，沒有目標(biāo)的人就只有面對(duì)失敗，有目標(biāo)的人才可能去面對(duì)成功。

有目標(biāo)不一定就會(huì)成功，一個(gè)人有了目標(biāo)，但不努力，他不會(huì)成功。只有那些既有目標(biāo)，又肯努力的人才會(huì)成功。因?yàn)槟繕?biāo)僅僅是個(gè)前提，真正的成功還應(yīng)該靠努力，努力才是成功的真正關(guān)鍵所在，努力和目標(biāo)是成功的兩個(gè)必要條件。

目標(biāo)是成功的大門，我們看到大門是不行的，還要看到通向大門的路，而努力就是大門的路。目標(biāo)對(duì)成功是重要的。

目標(biāo)就是大門，如果沒有目標(biāo)，你即使再努力也是白干，因?yàn)闆]有目標(biāo)，你只有腳下的路，你只只在腳下的路上迷茫的走著，你肯定是會(huì)撞墻的。

同學(xué)們，目標(biāo)很重要，我們一定要有一個(gè)目標(biāo)呀！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十

如果一艘船不知道該駛?cè)ツ膫€(gè)港口，那么任何方向吹來的風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。人不也是如此嗎？一個(gè)人倘若沒有志向，每日如行尸走肉般于世間游蕩，事事不如意，心神被擾亂，必會(huì)導(dǎo)致惶惶不可終日的結(jié)局。“志不立，天下無可成之事”，西漢名相陳平雖少時(shí)家貧，但心懷大志，終助劉邦成就大業(yè)，匡衡鑿壁偷光，一心讀書，終實(shí)現(xiàn)了人生理想，周恩來立志“為中華之崛起而讀書”，終不辱使命在肩頭擔(dān)任起民族大任。

心懷大志，方可翱翔廣袤天空。鯤鵬展翅，一瞬間扶搖直上九萬里，正如杜甫詩中所云：“圖南未可料，變化有鯤鵬?！比羯瑛欩]，便沖天而發(fā)，一鳴驚人，若生當(dāng)燕雀，便腳踏實(shí)地，積攢力量。只要心中有理想，不論你是何種存在，皆有爆發(fā)你的力量的無限可能。

志正的明，明確目標(biāo)，才能行至成功。古生物學(xué)者邢立達(dá)也曾走過彎路，但最后拾起自己年少時(shí)的恐龍夢(mèng)，一步一腳印踏在逐夢(mèng)路上，并在這條路上發(fā)光發(fā)熱。冰上王者羽生結(jié)弦始終朝著最高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，為了明白滑冰施力原理，他修習(xí)了人類工程學(xué)，為了讓表演更距藝術(shù)感，他自己編輯音樂使動(dòng)作更加合拍。榮耀不是一蹴而就，只要方向正確，并為之努力奮斗，一定不會(huì)讓自己失望而歸。

方向是比速度更重要的追求，慢一點(diǎn)無關(guān)緊要，在錯(cuò)誤抉擇時(shí)及時(shí)止損，你會(huì)感謝自己沒有盲目向前。讓我們一起用立標(biāo)桿，迎著光亮的方向，砥礪前行！

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十一

網(wǎng)絡(luò)安全的入侵檢測(cè)系統(tǒng)只有對(duì)其功能進(jìn)行測(cè)試，才能使其入侵分析能力。檢測(cè)能力的可靠性得到保障。測(cè)試出的系統(tǒng)功能數(shù)據(jù)可以有效的反映出ids的報(bào)警能力、審計(jì)能力、報(bào)告能力、攻擊檢測(cè)能力等，在主動(dòng)掃描模塊、數(shù)據(jù)獲取模塊等在應(yīng)用環(huán)境中的測(cè)試，輸出相應(yīng)的功能測(cè)試結(jié)果，從而對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的合理性做出分析，功能測(cè)試不合理的模塊做出相應(yīng)的改變，提高安全網(wǎng)絡(luò)中混合型檢測(cè)系統(tǒng)的檢測(cè)能力，為網(wǎng)絡(luò)安全提供保障[3]。

2.2測(cè)試系統(tǒng)的可用性。

測(cè)試網(wǎng)絡(luò)安全中的混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)的可用性，主要是對(duì)系統(tǒng)的用戶界面的穩(wěn)定性、擴(kuò)展性、完整性、可用性進(jìn)行評(píng)估，若是在試驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)下該檢測(cè)系統(tǒng)的性能表現(xiàn)良好，則說明架構(gòu)上的具有可擴(kuò)展性和靈活性，若還在進(jìn)一步的進(jìn)行開發(fā)測(cè)試，則說明該系統(tǒng)的可用性較低，還需要進(jìn)一步完善。

3結(jié)論。

綜上所述，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全中混合型入侵檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的有效保障，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大家服務(wù)。

參考文獻(xiàn)。

[1]溫珊珊.混合入侵檢測(cè)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中的研究與應(yīng)用[d].華北電力大學(xué)，2011.

[2]張心凱.采用hids和nids混合的入侵檢測(cè)系統(tǒng)模型設(shè)計(jì)[j].電子技術(shù)與軟件工程，2015，18：209.

[3]郭武士，易欣.基于遺傳算法的煤炭企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研究[j].煤炭技術(shù)，2012，02：109~110+114.

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十二

最近間，隨著我國改革開放政策的貫徹執(zhí)行，我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)獲得了迅速發(fā)展。發(fā)展在給人們帶來了前所未有的機(jī)遇、希望和實(shí)惠的同時(shí)，也帶來了新的矛盾、挑戰(zhàn)和問題，從而造成一些人心理適應(yīng)的困難，導(dǎo)致心理健康問題的増多。

大學(xué)階段是一個(gè)人身心發(fā)展的重要時(shí)期，是提高個(gè)人整體素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)）的關(guān)鍵期。近些年來，大學(xué)生的心理問題已經(jīng)成為妨礙一些大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)和保持心身健康的重要障礙。因此，大學(xué)生的心理健康越來越引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

現(xiàn)階段我國社會(huì)各界(包括大學(xué)生在內(nèi)）對(duì)于心理健康的客觀需求，向心理衛(wèi)生專業(yè)工作者提出了急迫的任務(wù)。國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)表明，社會(huì)需求是學(xué)科發(fā)展的巨大推動(dòng)力。我國人民對(duì)于心理健康服務(wù)的巨大需求為心理學(xué)，特別是臨床心理學(xué)、咨詢心理學(xué)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。從某種意義上說，中國心理學(xué)的前途在于應(yīng)用，中國心理學(xué)界應(yīng)當(dāng)為我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是學(xué)生的健康成長做出自己的貢獻(xiàn)。

從開始，受教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司（以下簡稱“社政司”）的委托，在教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員沈德立、林崇德的倡導(dǎo)下，為構(gòu)建我國高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新體系，聯(lián)合國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的心理學(xué)和心理衛(wèi)生工作者著力開展了以下幾項(xiàng)工作，并取得了一些階段性成果。

1編寫全國高校大學(xué)生心理健康教育骨干教師規(guī)范培訓(xùn)教材。

通過開展心理健康教育來維護(hù)和提高學(xué)生的心理健康水平、預(yù)防各種精神疾病的發(fā)生，這是我國教育部門的一個(gè)創(chuàng)舉。要做好這項(xiàng)工作，必須確立相應(yīng)的理論、知識(shí)和技能體系。根據(jù)對(duì)于開展心理健康教育工作所需要的理論、知識(shí)和技能的深入分析，教育部社政司組織編寫了5本教材，由高等教育出版社出版。這5本教材的主要內(nèi)容如下：

1.1基礎(chǔ)心理學(xué)。

主要介紹了心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)，認(rèn)知與學(xué)習(xí)，情緒與意志，以及人格和群體心理等。該書的內(nèi)容突出地體現(xiàn)了它作為其他課程基礎(chǔ)的性質(zhì)，大量采用了20世紀(jì)80年代以后的重要資料，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和時(shí)代特征。

1.2心理衛(wèi)生學(xué)。

對(duì)心理衛(wèi)生的概念、心理健康的影響因素、實(shí)現(xiàn)途徑以及涉及人際交往、親密關(guān)系、壓力與焦慮、挫折與攻擊性、心理障礙的治療與預(yù)防等問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋。該書緊密聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際情況，具有很高的理論水平和應(yīng)用價(jià)值。

1.3變態(tài)心理學(xué)。

主要介紹了關(guān)于心理障礙的各種理論觀點(diǎn)，分析了各種心理障礙的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)理和表現(xiàn)形式，以及預(yù)防、診斷和治療的一般原則與方法。該書內(nèi)容精練，體系完整，注重科學(xué)性與實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合，注意吸收國內(nèi)外最新研究成果。

1.4心理評(píng)估。

簡要介紹了臨床心理評(píng)估的理論和常用方法，特別是心理測(cè)量的理論與技術(shù)，以及如何選擇和實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)等。該書突出應(yīng)用性，著重介紹了適用于大學(xué)生心理健康相關(guān)情況評(píng)定的各種心理測(cè)驗(yàn)，包括智力測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、興趣與態(tài)度測(cè)驗(yàn)以及臨床評(píng)定量表等。

1.5咨詢心理學(xué)主要介紹了心理咨詢的基本理論和方法，包括咨詢目標(biāo)的確立、咨詢技術(shù)、咨詢過程中的問題和處理，團(tuán)體咨詢和家庭治療等。該書堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合的寫作原則，書中提供了許多生動(dòng)的案例；內(nèi)容豐富，體系完整，實(shí)用性強(qiáng)。

這五本書所論述的內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又相互呼應(yīng)和銜接；五本書共同構(gòu)成了我國大學(xué)生心理健康教育的理論、知識(shí)和方法學(xué)體系。

2組織全國高校大學(xué)生心理健康工作骨干教師的專業(yè)培訓(xùn)。

推進(jìn)我國大學(xué)生心理健康教育工作的關(guān)鍵措施和當(dāng)務(wù)之急，是做好專業(yè)教師的培訓(xùn)工作。為此，教育部社政司月在天津師范大學(xué)心理與行為研究中心建立了“全國高校大學(xué)生心理健康教育教師培訓(xùn)中心”，這是教育部批準(zhǔn)設(shè)立的全國唯一的專業(yè)心理健康教育教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。截止，中心共舉辦了10期師資培訓(xùn)班，培訓(xùn)了31個(gè)省市334所高校660名骨干教師。

培訓(xùn)班除聘請(qǐng)上述5本書的主編授課外，還邀請(qǐng)多位國內(nèi)知名心理健康專家授課。培訓(xùn)班緊密結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際，嚴(yán)格按照心理咨詢師的專業(yè)要求系統(tǒng)深入地闡述有關(guān)的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，同時(shí)注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)由課堂講授、專題講座、臨床實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作、參觀考察、座談?dòng)懻摵徒?jīng)驗(yàn)交流等多個(gè)環(huán)節(jié)組成。

培訓(xùn)工作得到教育部領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和學(xué)員們的普遍贊揚(yáng)。

3編寫大學(xué)生心理健康教育學(xué)生讀本。

開展大學(xué)生心理健康教育工作應(yīng)當(dāng)采取多種多樣的方式。心理輔導(dǎo)或心理咨詢只是針對(duì)部分有特殊需要的學(xué)生開展心理健康教育的形式。心理健康教育要面向全體學(xué)生，僅僅依靠心理咨詢是不夠的。

為了向全體大學(xué)生提供一套通俗讀物，教育部社政司組織編寫“高校大學(xué)生心理健康教育讀本”(共8冊(cè)）由12位長期在普通高校從事大學(xué)生心理健康教育工作的專業(yè)人員編寫，高等教育出版社出版^這套讀本緊密聯(lián)系大學(xué)生普遍面對(duì)的適應(yīng)、有效地學(xué)習(xí)、人際交往、發(fā)展、健全人格的塑造以及擇業(yè)等問題，提出解決的原則、方法和建議，從而為大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活、維護(hù)和提高心理健康提供了有益的指導(dǎo)和幫助。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十三

對(duì)于真正的智者來說，不論他的生存條件如何，都不會(huì)自我磨滅自身的潛能的智能，不會(huì)自貶可能達(dá)到的目標(biāo)。他會(huì)鍥而不舍地克服一切困難，他朝著人生的最高目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)，因?yàn)樗袀€(gè)偉大的目標(biāo)指引他前進(jìn)的道路，使他努力奮斗永不放棄。

小溪的目標(biāo)是雄偉的大海，它們面對(duì)著炎日的考驗(yàn)，面對(duì)著干枯的河道，面對(duì)重重困境，它們總是懷著永不放棄的念頭，因?yàn)樗鼈冇辛四繕?biāo)，有了追求，而沒有目標(biāo)的小溪，它不用為將來打算、考慮，不用努力，在它們的時(shí)間永遠(yuǎn)都是那么一點(diǎn)，見不到波瀾壯闊的大海，最終迷失方向，不知所措，迷惘的消失在河道上，可以見得有目標(biāo)的重要性，給自己一個(gè)目標(biāo)，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，給自己一個(gè)目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想，給自己一個(gè)目標(biāo)，讓它指引我前進(jìn)的方向，從此不再迷惘。

在賽場(chǎng)上，為何運(yùn)動(dòng)員跑的健步如飛，因?yàn)樗幸粋€(gè)明確的目標(biāo)——沖向終點(diǎn)，其實(shí)如果有只獅子之類的猛獸在追捕你，或許我們還會(huì)疾走如飛，跑的比運(yùn)動(dòng)員都快，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)比贏得比賽更重要的目標(biāo)，就是活著逃脫獅子的追捕。有了目標(biāo)，努力變得更有價(jià)值，沒有目標(biāo)再厲害的火箭也只是個(gè)擺設(shè)，毫無用武之地。

就是思想，沒有思想，生與死有有何不同？一個(gè)偉大的思想，造就了一個(gè)偉大的'目標(biāo)，一個(gè)偉大的目標(biāo)，成就了一個(gè)偉大的人。給自己一個(gè)偉大的目標(biāo)，來充實(shí)我的生活，給自己著偉大的目標(biāo)，讓遙不可即的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)，給自己一個(gè)偉大的目標(biāo)，讓我不再是一個(gè)愚者，如成為一個(gè)偉大的智者，世界上不存在成功與失敗，只存在有目標(biāo)努力奮斗，沒目標(biāo)平庸一生。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十四

目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題，其主要目標(biāo)是在給定的圖像或視頻中識(shí)別和定位特定的目標(biāo)。近年來，隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)的快速發(fā)展，目標(biāo)檢測(cè)取得了很大的突破和進(jìn)展。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于目標(biāo)檢測(cè)的心得體會(huì)，下面將從數(shù)據(jù)預(yù)處理，算法選擇，超參數(shù)調(diào)整，模型評(píng)估和應(yīng)用場(chǎng)景等五個(gè)方面進(jìn)行論述。

首先，數(shù)據(jù)預(yù)處理是目標(biāo)檢測(cè)的重要一環(huán)。合理的數(shù)據(jù)預(yù)處理可以提高模型的訓(xùn)練效果。在進(jìn)行目標(biāo)檢測(cè)之前，我們需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)注，包括目標(biāo)的類別和邊界框的位置信息。然而，標(biāo)注數(shù)據(jù)是一項(xiàng)耗時(shí)且困難的任務(wù)，不僅需要準(zhǔn)確性，還要具備一定的專業(yè)知識(shí)。在進(jìn)行標(biāo)注數(shù)據(jù)時(shí)，要注重減少標(biāo)注誤差以及保持?jǐn)?shù)據(jù)的多樣性。此外，還需要注意對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平衡處理，確保各個(gè)類別的樣本數(shù)量相對(duì)均衡。只有具備高質(zhì)量的標(biāo)注數(shù)據(jù)，才能保證模型的準(zhǔn)確性和魯棒性。

其次，算法選擇是目標(biāo)檢測(cè)中的關(guān)鍵一環(huán)。目標(biāo)檢測(cè)任務(wù)有多種算法可供選擇，如基于特征的方法和基于深度學(xué)習(xí)的方法等。在選擇算法時(shí)，需要根據(jù)具體應(yīng)用場(chǎng)景和需求進(jìn)行權(quán)衡。如果目標(biāo)檢測(cè)的類別較少且數(shù)據(jù)量較小，可以考慮使用傳統(tǒng)的基于特征的方法，如Haar特征和HOG+SVM等。而如果目標(biāo)檢測(cè)的類別較多且數(shù)據(jù)量較大，可以考慮使用基于深度學(xué)習(xí)的方法，如FasterR-CNN和YOLO等。算法的選擇既要考慮準(zhǔn)確性和效率，也要考慮資源消耗和實(shí)時(shí)性。

第三，超參數(shù)調(diào)整是目標(biāo)檢測(cè)中的關(guān)鍵一步。超參數(shù)的選擇直接影響著模型的性能和泛化能力。在超參數(shù)調(diào)整過程中，需要進(jìn)行交叉驗(yàn)證和網(wǎng)格搜索等方法尋找最優(yōu)的超參數(shù)組合。首先，要確定學(xué)習(xí)率和迭代次數(shù)等與模型訓(xùn)練相關(guān)的超參數(shù)。其次，還要確定輸入圖像的尺寸和縮放比例等與數(shù)據(jù)預(yù)處理相關(guān)的超參數(shù)。此外，還要注意避免過擬合和欠擬合等問題，合理選擇正則化方法和數(shù)據(jù)增強(qiáng)策略。只有找到最優(yōu)的超參數(shù)組合，才能充分發(fā)揮模型的性能和潛力。

第四，模型評(píng)估是目標(biāo)檢測(cè)中的重要一環(huán)。在模型訓(xùn)練完成后，需要對(duì)模型進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試，以評(píng)估其性能和泛化能力。常用的評(píng)估指標(biāo)包括準(zhǔn)確率、召回率、F1值和平均精度均值（mAP）等。準(zhǔn)確率衡量了目標(biāo)檢測(cè)結(jié)果中檢測(cè)正確的目標(biāo)數(shù)量占總檢測(cè)結(jié)果數(shù)量的比例。召回率衡量了目標(biāo)檢測(cè)結(jié)果中檢測(cè)正確的目標(biāo)數(shù)量占真實(shí)目標(biāo)數(shù)量的比例。F1值是準(zhǔn)確率和召回率的加權(quán)平均，綜合了準(zhǔn)確率和召回率的優(yōu)劣。mAP是不同類別目標(biāo)的平均精度值，在多目標(biāo)檢測(cè)任務(wù)中具有更好的魯棒性。通過模型評(píng)估，可以了解模型的優(yōu)勢(shì)和不足之處，進(jìn)而進(jìn)行模型優(yōu)化和改進(jìn)。

最后，目標(biāo)檢測(cè)具有廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)可以應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、智能監(jiān)控、人臉識(shí)別等諸多領(lǐng)域。在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于識(shí)別和定位交通標(biāo)識(shí)、行人和車輛等。在智能監(jiān)控領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和識(shí)別異常行為和危險(xiǎn)物體等。在人臉識(shí)別領(lǐng)域，目標(biāo)檢測(cè)可以用于檢測(cè)和識(shí)別人臉，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)人臉檢測(cè)和識(shí)別系統(tǒng)。通過應(yīng)用場(chǎng)景的不同，可以進(jìn)一步推動(dòng)目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

綜上所述，目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。通過對(duì)數(shù)據(jù)預(yù)處理、算法選擇、超參數(shù)調(diào)整、模型評(píng)估和應(yīng)用場(chǎng)景的探索和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)檢測(cè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。僅有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行探索和實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)和優(yōu)化目標(biāo)檢測(cè)算法，實(shí)現(xiàn)更高效、準(zhǔn)確和智能的目標(biāo)檢測(cè)技術(shù)。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十五

使用的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是我國大學(xué)生心理健康教育工作面臨的另一項(xiàng)急迫的任務(wù)。

4.1《中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的研制過程年10月組成“中國大學(xué)生心理健康相關(guān)量表的編制”課題組，并且申報(bào)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。課題組根據(jù)對(duì)健康、心理健康的本質(zhì)與表現(xiàn)以及對(duì)影響大學(xué)生心理健康的主要因素的深入研究和理論思考，決定編制4個(gè)相互關(guān)聯(lián)的量表。在課題組負(fù)責(zé)人社政司司長靳諾的直接領(lǐng)導(dǎo)和沈德立的組織與協(xié)調(diào)下，課題組廣泛地開展了全國范圍的調(diào)查研究工作，先后兩次征求全國各地心理健康和心理測(cè)量專家們的意見，四次聽取工作于大學(xué)生心理健康教育第一線的老師們的意見。

經(jīng)過課題組成員的共同努力，7月完成了4個(gè)量表的第一個(gè)試測(cè)本的編制工作。209月，在教育部社政司的'統(tǒng)一規(guī)劃下，對(duì)全國17所普通高等學(xué)校的5000余名學(xué)生進(jìn)行了第一次試測(cè)。3月又在北京和天津兩市各選取兩所大學(xué)1200余名學(xué)生做了第二次試測(cè)。對(duì)第二次試測(cè)結(jié)果的分析表明，4個(gè)量表的第二個(gè)試測(cè)本已經(jīng)達(dá)到了心理測(cè)量學(xué)要求。

隨后，在教育部社政司的統(tǒng)一部署和安排下，課題組按照分層采樣的原則，在全國除了臺(tái)灣和港澳地區(qū)外，所有的省市和自治區(qū)總共抽取182所不同類型的大學(xué)的近6萬名大學(xué)生和研究生作為常模組，進(jìn)行了四個(gè)量表的實(shí)測(cè)工作。

為了進(jìn)一步檢驗(yàn)中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)的效度，課題組又約請(qǐng)全國20余所醫(yī)院的心理衛(wèi)生?？漆t(yī)生和10所高校的資深心理咨詢教師完成了對(duì)914名己被精神科專家確診患有精神疾病的在讀大學(xué)生和研究生的4個(gè)量表的測(cè)試工作。對(duì)患病大學(xué)生和研究生測(cè)試結(jié)果的分析表明，4個(gè)量表具有相當(dāng)高的效度。在上述工作基礎(chǔ)上，建立了中國大學(xué)生常模，編制了《中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》量表手冊(cè)和軟件，并發(fā)表了編制報(bào)告。

4.2《中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》的構(gòu)成。

《中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)》由4個(gè)心理健康相關(guān)量表和1個(gè)計(jì)算機(jī)軟件組成。

4.2.1中國大學(xué)生心理應(yīng)激量表(ccspss)。

該量表用來測(cè)量大學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的心理壓力，由天津師范大學(xué)梁寶勇編制。

心理應(yīng)激或稱作“心理壓力”，是一個(gè)人一生中不可避免的問題。國內(nèi)外大量研究表明，長期的或過于強(qiáng)烈的心理應(yīng)激既是妨礙大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的主要障礙之一，也是造成大學(xué)生心理障礙的主要原因。因此，應(yīng)激，特別是心理應(yīng)激.已經(jīng)成為大學(xué)生最為突出的心理衛(wèi)生問題。據(jù)此，了解一個(gè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的心理應(yīng)激便可以在一定程度上預(yù)言他此后的心理健康狀況，并可為心理干預(yù)(例如心理輔導(dǎo)或咨詢)提供依據(jù)、著手點(diǎn)和目標(biāo)。

關(guān)于中國大學(xué)生心理應(yīng)激量表的結(jié)構(gòu)，先依據(jù)應(yīng)激源所涉及的活動(dòng)領(lǐng)域，將全量表區(qū)分成以下5個(gè)主要的維度或分量表：學(xué)習(xí)分量表、生活分量表、社交分量表、發(fā)展分量表和家庭分量表。再依據(jù)應(yīng)激源的性質(zhì)，將全量表區(qū)分出：生活事件分量表和日常生活瑣事分量表，正性事情分量表、負(fù)性事情分量表和中性事情分量表。

這項(xiàng)研制工作不僅為大學(xué)生心理健康教育工作者提供了一種有用的測(cè)評(píng)工具，而且摸清了我國大學(xué)生的主要心理壓力源，從而為有關(guān)理論的構(gòu)建和干預(yù)措施的制定提供了有力的依據(jù)。

4.2.2中國大學(xué)生人格量表(ccsps)。

該量表用來測(cè)量大學(xué)生的人格特征，由北京大學(xué)王登峰負(fù)責(zé)編制。

人格作為一種綜合性的心理品質(zhì)，不僅與個(gè)體的心理和行為有直接的關(guān)系，而且也會(huì)明顯地影響個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)和生理反應(yīng)。因此，無論是心理健康的界定，還是影響心理健康因素的探索，以及心理健康教育都離不開對(duì)人格的研究和探討。大量研究表明，人格是介于應(yīng)激或壓力同心理障礙之間起重要中介和調(diào)節(jié)作用的心理因素。因此，培養(yǎng)健全人格已經(jīng)成為心理衛(wèi)生工作（包括大學(xué)生心理健康教育工作)的核心任務(wù)。

這項(xiàng)研制工作采用了在廣泛被試中所建立的中國人人格7因素模型，量表的項(xiàng)目也以中國人人格量表為基礎(chǔ)。根據(jù)每個(gè)人格因素所包含的項(xiàng)目內(nèi)容，將大學(xué)生人格的7個(gè)維度分別命名為：活躍，爽直，堅(jiān)韌，嚴(yán)謹(jǐn)，利他，重情和隨和。

這項(xiàng)研制工作建立的中國大學(xué)生人格常模不僅填補(bǔ)了國內(nèi)在這一領(lǐng)域的空白，而且也有著重要的理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

4.2.3中國大學(xué)生適應(yīng)量表(ccsas)。

該量表用來測(cè)量大學(xué)生適應(yīng)情況，由北京師范大學(xué)方曉義、沃建中編制。

大學(xué)階段在個(gè)體一生的發(fā)展中具有非常重要的作用，是個(gè)體從青年期向成人期過渡和準(zhǔn)備的時(shí)期，是從以學(xué)習(xí)為主到以工作為主的過渡和準(zhǔn)備時(shí)期。個(gè)體對(duì)大學(xué)適應(yīng)的好壞不僅影響其大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，還會(huì)影響其以后的工作和生活。研究證明，大學(xué)的師生關(guān)系直接影響到步入社會(huì)后的人際關(guān)系；能夠有效調(diào)節(jié)情緒和自我肯定的大學(xué)生在工作后工作壓力的問題更加突出。鑒于其重要性，大學(xué)適應(yīng)一直是研究者較為關(guān)注的領(lǐng)域。

中國大學(xué)生適應(yīng)量表由7個(gè)分量表60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成，分別是人際關(guān)系適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)，校園生活適應(yīng)，擇業(yè)適應(yīng)，情緒適應(yīng)，自我適應(yīng)和滿意度。前6個(gè)適應(yīng)分量表又各自包括兩個(gè)小維度，分別為在這6個(gè)方面的適應(yīng)現(xiàn)狀和適應(yīng)調(diào)節(jié)。

在我國大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐中，該量表可以被用來發(fā)現(xiàn)那些由于適應(yīng)不良而可能需要給予特別幫助的學(xué)生。同時(shí)，該量表也可以用于相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究中。

4.2.4中國大學(xué)生心理健康量表(ccsmhs)。

這個(gè)量表用來測(cè)量大學(xué)生心理困擾癥狀，反映心理健康受到損害的情況，由北京師范大學(xué)鄭日昌負(fù)責(zé)編制。

國內(nèi)的大量調(diào)查研究表明，目前我國大學(xué)生存在一些需要特別關(guān)注的心理健康問題。這些問題廣泛涉及大學(xué)生的認(rèn)知、情緒、意志品質(zhì)和人格，其嚴(yán)重程度大多尚未達(dá)到精神疾病狀態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理好這些心理健康問題，可以有效地預(yù)防或減少精神疾病和意外事件的發(fā)生。

根據(jù)對(duì)我國大學(xué)生常見心理健康問題的分析，參考國外有較大影響的類似測(cè)評(píng)工具，確定中國大學(xué)生心理健康量表由12個(gè)維度組成：軀體化，抑郁，焦慮，強(qiáng)迫，偏執(zhí)，精神病傾向，自卑，性心理障礙，依賴，沖動(dòng)，退縮和攻擊。

在我國大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐中，該量表可以作為主要的篩查工具，用來發(fā)現(xiàn)那些由于具有心理癥狀而可能需要給予特別幫助的學(xué)生。此外，中國大學(xué)生心理健康量表也可以用于我國大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查研究中。

在這里，應(yīng)激因素可以被看作刺激（或“先行因素”），適應(yīng)和心理困擾癥狀可以被視作最終的反應(yīng)(或“后果變量”），而人格因素介于刺激和反應(yīng)之間，起中介和調(diào)節(jié)作用。

對(duì)兩次試測(cè)以及常模組的測(cè)量結(jié)果所做的路徑分析的結(jié)果，完全證實(shí)了課題組在量表編制前所提出的理論構(gòu)想。

4.2.5中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)軟件(cspa)。

由北京航空航天大學(xué)王建中等在4個(gè)量表和全國常模的基礎(chǔ)上開發(fā)。該系統(tǒng)具有以下特點(diǎn)：方便快捷的操作，美觀實(shí)用的界面，四個(gè)量表各自獨(dú)立又是一個(gè)整體，分庫存儲(chǔ)，直接驅(qū)動(dòng)光標(biāo)閱讀機(jī)，開放的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想。

目前，中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)已經(jīng)在全國近百所大學(xué)推廣使用，受到我國大學(xué)生心理健康教育教師的廣泛歡迎?？梢灶A(yù)言，該系統(tǒng)將在我國大學(xué)生心理健康教育中發(fā)揮越來越重要的作用。

4.3對(duì)于中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制工作的評(píng)價(jià)。

4.3.1特色。

一是行政領(lǐng)導(dǎo)同心理健康專家的緊密合作，教育部社政司領(lǐng)導(dǎo)為研制工作的順利進(jìn)行提供了有力的保證；二是集中了國內(nèi)多位心理健康和測(cè)量專家的集體智慧，從而保證研制工作能夠有一個(gè)較高的起點(diǎn)；三是測(cè)評(píng)系統(tǒng)常模樣本規(guī)模大、代表性好，這在國內(nèi)是從來沒有過的創(chuàng)舉；四是課題組嚴(yán)格按照心理測(cè)量學(xué)的要求和心理量表的編制規(guī)律來組織整個(gè)研制工作，從而有力地保證了整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的有效性。

4.3.2突破和創(chuàng)新。

(1)在國內(nèi)第一次從積極心理學(xué)的角度構(gòu)思與規(guī)劃了適用于中國社會(huì)和文化特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)。該理論構(gòu)思全面地整合了心理應(yīng)激理論、素質(zhì)一應(yīng)激模式、人格適應(yīng)理論、系統(tǒng)論和關(guān)于心理障礙的生物一心理一社會(huì)模式等先進(jìn)的理論觀點(diǎn)和主張。學(xué)術(shù)思想既有國際先進(jìn)性和創(chuàng)新性，又有中國文化特點(diǎn)。

(2)為我國大學(xué)生心理健康教育工作提供了急需的、有相當(dāng)高的信度和效度的、擁有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理測(cè)量工具。

(3)確立了中國第一個(gè)最具代表性和權(quán)威性的大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的常模，為我國大學(xué)生心理健康教育提供了極豐富的第一手資料。

(4)量表的標(biāo)準(zhǔn)化工作所達(dá)到的規(guī)模前所未有：常模組人數(shù)達(dá)近6萬人，兩次效度檢驗(yàn)搜集到1500余人的資料，其中已經(jīng)被確診患有精神障礙的大學(xué)生和研究生便有914人。

由4個(gè)量表組成的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，已經(jīng)被教育部試用于全國91所普通高等學(xué)校(其中包括教育部直屬的72所高校）對(duì)級(jí)36萬新生的心理健康普測(cè)。各個(gè)參測(cè)學(xué)校不僅獲得關(guān)于本校2004級(jí)新生心理健康相關(guān)情況的第一手資料，而且依據(jù)普測(cè)結(jié)果有針對(duì)性地制定了相應(yīng)的心理健康教育對(duì)策和方法，對(duì)于個(gè)別可能存在心理健康問題的學(xué)生采取約步反饋結(jié)果表明，該測(cè)評(píng)系統(tǒng)的應(yīng)用已經(jīng)取得突出的社會(huì)效益。

4.3.3專家鑒定意見。

由中國心理學(xué)會(huì)臨床心理學(xué)與咨詢心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)、心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)和醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)成員組成的專家委員會(huì)高度評(píng)價(jià)該項(xiàng)成果。在鑒定意見中指出：該系統(tǒng)的研制集中了國內(nèi)多位心理健康和測(cè)量專家的集體智慧，研制工作的起點(diǎn)高。課題組嚴(yán)格按照心理量表的編制規(guī)律和程序來組織整個(gè)研制工作，從而有力地保證了整個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制的科學(xué)性和規(guī)范性。課題組借鑒了國內(nèi)外心理健康領(lǐng)域最新的研究成果，密切結(jié)合我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的現(xiàn)狀以及我國大學(xué)生的心理特點(diǎn)，構(gòu)思和規(guī)劃了心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)，所研制的心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)具有相當(dāng)高的信度和效度；是中國第一套既符合我國社會(huì)文化條件、適合中國大學(xué)生使用的，又擁有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的心理測(cè)量工具。課題研究體系完整、系統(tǒng)，研究設(shè)計(jì)規(guī)范、嚴(yán)密，常模的取樣及資料的搜集與數(shù)據(jù)處理的工作量巨大，建立了中國第一個(gè)最具代表性和權(quán)威性的大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的常模。該系統(tǒng)可以作為大學(xué)生心理健康及其相關(guān)情況的測(cè)評(píng)工具，建議在全國高等學(xué)校推廣使用。

5組建全國高校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會(huì)。

根據(jù)我國大學(xué)生心理健康教育工作發(fā)展的急迫需要，教育部于20正式組建了專家指導(dǎo)委員會(huì)。依據(jù)這項(xiàng)工作的特點(diǎn)，委員會(huì)由四個(gè)方面的人員組成：中國大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)研制組成員，心理衛(wèi)生專家，部分省市和高校學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)，工作于心理健康教育第一線的部分高校的有全國影響的專家。研制組成員擔(dān)任了指導(dǎo)委員會(huì)的正、副主任和正、副秘書長工作。目前，專家指導(dǎo)委員會(huì)正實(shí)施其職能。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十六

曾先生一家有沒有過錯(cuò)?這是一個(gè)繞不過去的坎，也是輿情撕裂的關(guān)鍵點(diǎn)。如果對(duì)這個(gè)問題不能實(shí)事求是，那么輿情就會(huì)永遠(yuǎn)撕裂。坦率說，曾先生一家的過錯(cuò)是在曾先生身上，而不在他父母身上。曾先生在瑞典警察到來之前如果有過錯(cuò)也是小問題，他在瑞典警察到來之后情緒失控，應(yīng)對(duì)失當(dāng)，這是因?yàn)樗?dāng)時(shí)處于崩潰狀態(tài)，也可以諒解。曾先生的主要過錯(cuò)在于事后沒有全部說實(shí)話，有謊言。某報(bào)采信之后予以報(bào)道，激起了第一波洶涌的輿情，主要都是指責(zé)瑞典警察粗暴對(duì)待中國游客的。隨著更多現(xiàn)場(chǎng)視頻流出，特別是曾先生自己撲倒在地哭叫的視頻曝光后，讓很多人感覺被曾先生欺騙了，輿情驟然大反轉(zhuǎn)。

酒店方面的過錯(cuò)主要有一點(diǎn)，就是在驅(qū)趕曾先生一家時(shí)，忽略了曾先生一家是已經(jīng)預(yù)訂了酒店的準(zhǔn)客人的權(quán)利。此前酒店其實(shí)是考慮到了這一點(diǎn)，因此允許曾先生一家在酒店大堂休息。后來酒店改變態(tài)度事出有因，酒店有權(quán)讓曾先生一家離開酒店，但應(yīng)該與人為善，應(yīng)該主動(dòng)向曾先生一家表示，可以把行李寄存在酒店里再離開。你讓曾先生一家三口拖著大大小小的行李在半夜三更到哪里去呢?如果曾先生一家寄存了行李，沒有了行李負(fù)擔(dān)，相對(duì)就能心平氣和一些了，空著手到哪兒去都能對(duì)付。酒店無視曾先生一家作為準(zhǔn)客人應(yīng)有的權(quán)利，驅(qū)趕時(shí)具有主觀惡意，這是一種過錯(cuò)。

瑞典警察有沒有過錯(cuò)?沒有證據(jù)顯示兩位女警前面的處置有何過錯(cuò)，責(zé)令你走，你不走，必然要強(qiáng)制驅(qū)趕，否則警察還有什么權(quán)威?抬走老人的行為不能說是粗暴對(duì)待，但是半夜三更把曾先生一家扔到林地公募，這是不妥當(dāng)?shù)?。?jù)說這是慣例，但對(duì)初來乍到的外國游客，人生地不熟的，不區(qū)分半夜還是白天，把外國游客撂在這么荒僻的地方，是很不人道的。如果有個(gè)三長兩短，或者是老人發(fā)病無法得到救治，或者是遭遇搶劫甚至遇害，那不是瑞典警察的責(zé)任嗎?另外，沒有及時(shí)通報(bào)中國大使館，不回應(yīng)溝通，這是瑞典警方的明顯過錯(cuò)。如果瑞典警察把曾先生一家往中國大使館門口一扔，倒也什么事都沒有了。

媒體如何保持公信力?

比如把曾先生一家十幾天前在阿姆斯特丹拍的照片說成是去瑞典之后的事，一度騙過了很多人，曾先生一家被說成是戲精與那兩張照片有很大關(guān)系。還有，在沒有任何證據(jù)的情況下就說曾先生帶回酒店的中國女留學(xué)生是他老婆，其用心是比較險(xiǎn)惡的，因?yàn)槿绻@是事實(shí)，將再一次顛覆輿情。爆出這種猛料，卻拿不出一張同框的照片來證明，仍然讓很多人信以為真，對(duì)輿情也產(chǎn)生了很大的影響。

無論是媒體還是自媒體，要想擁有公信力，實(shí)事求是最重要的。虛構(gòu)事實(shí)爆猛料很容易，雖然可能一時(shí)吸引了眼球，但隨著事實(shí)真相浮出水面，爆假料就會(huì)把自己釘在恥辱柱上，丟人現(xiàn)眼的反而是自己。

網(wǎng)友評(píng)論為何一風(fēng)吹?

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十七

像所有的學(xué)位論文一樣，職稱論文也是需要進(jìn)行職稱論文查重的。而關(guān)于職稱論文也有一些具體的要求：

一般本單位都會(huì)有相關(guān)文件，有的對(duì)于職稱論文篇數(shù)會(huì)有。再比如說，對(duì)于評(píng)教授之類的，要求必須是核心期刊，而且都有個(gè)刊物列表，必須在列表內(nèi)的刊物發(fā)表才能管用。通常這種情況下，刊物都是核心期刊，而且發(fā)表難度很大，當(dāng)然含金量也高些。

而對(duì)于所要發(fā)表的職稱論文的論文字?jǐn)?shù)這個(gè)要是要看你所投期刊單位要求的。有些有明確要求比如必須3000字符以上，5000字符以上。有的要求字符以上。注意，2000字符已經(jīng)是最低限度了，很多刊物低于3000字符的文章不收的，核心期刊低于5000字符，有的甚至低于8000字符的`文章也是不收的。2000字符，本來就寫不出多少東西，有的作者找到我們，還要發(fā)表1000字的論文，這樣的肯定是不行的，字?jǐn)?shù)太少就不能叫論文了，因?yàn)檫€沒論述文章就已經(jīng)結(jié)束了。文章內(nèi)容上來說，最好不要寫泛泛而談的東西，盡量形成自己的見解，最好結(jié)合自己的實(shí)踐再融入一些理論，進(jìn)行論述，這樣才能區(qū)別于他人的論文。

關(guān)于論文查重系統(tǒng)。

對(duì)于所寫的職稱論文要求文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過30%，這點(diǎn)也是最重要的，一般雜志社都會(huì)查抄襲率的。關(guān)注一下當(dāng)?shù)卦u(píng)職稱相關(guān)文件，看看有沒有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級(jí)期刊和國家級(jí)期刊加分是不同的。

在這一方面，你就得關(guān)注一下期刊雜志社所使用的論文查重系統(tǒng)是什么樣的，檢測(cè)程度是怎樣的情況，在申請(qǐng)發(fā)表之前要主動(dòng)去使用論文檢測(cè)系統(tǒng)多多查詢幾次。像gocheck支持職稱論文的檢測(cè)，也已經(jīng)被多加期刊雜志社所使用。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十八

目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域中一項(xiàng)重要的任務(wù)，目標(biāo)檢測(cè)的目的是在圖像或視頻中準(zhǔn)確地識(shí)別和定位出感興趣目標(biāo)的位置。通過目標(biāo)檢測(cè)，可以在各種應(yīng)用場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)跟蹤、目標(biāo)識(shí)別和目標(biāo)分類等功能。在學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，對(duì)目標(biāo)檢測(cè)算法的理解和掌握是非常重要的。目標(biāo)檢測(cè)算法可以分為傳統(tǒng)的基于特征的方法和基于深度學(xué)習(xí)的方法。傳統(tǒng)的基于特征的方法如Haar、HOG和SIFT等，需要手動(dòng)選擇和提取適合特定任務(wù)的特征?；谏疃葘W(xué)習(xí)的方法如YOLO、FasterR-CNN和SSD等，可以端到端地學(xué)習(xí)和預(yù)測(cè)目標(biāo)的位置。在選擇算法時(shí)，需要結(jié)合目標(biāo)檢測(cè)的場(chǎng)景和需求，選擇適合的算法。

其次，對(duì)數(shù)據(jù)集的選擇和處理需要慎重。數(shù)據(jù)集的質(zhì)量對(duì)目標(biāo)檢測(cè)的結(jié)果有著重要的影響。數(shù)據(jù)集需要包含足夠多的樣本，并且樣本的標(biāo)注準(zhǔn)確。在實(shí)際應(yīng)用中，往往需要自己構(gòu)建和標(biāo)注數(shù)據(jù)集。在構(gòu)建數(shù)據(jù)集時(shí)，需要保證樣本的多樣性和覆蓋性，以提高目標(biāo)檢測(cè)算法的泛化能力。在標(biāo)注數(shù)據(jù)集時(shí)，需要細(xì)心和耐心地標(biāo)注目標(biāo)的位置和類別，以保證標(biāo)注的準(zhǔn)確性。

第三，模型的訓(xùn)練與優(yōu)化是提高目標(biāo)檢測(cè)效果的關(guān)鍵。目標(biāo)檢測(cè)算法的訓(xùn)練一般是通過監(jiān)督學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行的。訓(xùn)練過程包括輸入數(shù)據(jù)的加載、特征提取、模型的優(yōu)化和輸出結(jié)果的評(píng)估等。在訓(xùn)練過程中，需要選擇合適的損失函數(shù)和優(yōu)化器，并且合理調(diào)整超參數(shù)，以提高模型的性能。此外，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)增強(qiáng)、正負(fù)樣本平衡和模型集成等操作，以增強(qiáng)模型的魯棒性和泛化能力。

第四，調(diào)優(yōu)模型的實(shí)際應(yīng)用中，需要結(jié)合具體場(chǎng)景和需求進(jìn)行調(diào)優(yōu)。目標(biāo)檢測(cè)的應(yīng)用場(chǎng)景多種多樣，如人臉檢測(cè)、車輛檢測(cè)和物體識(shí)別等。在實(shí)際應(yīng)用中，需要根據(jù)具體場(chǎng)景的特點(diǎn)和需求，對(duì)模型進(jìn)行調(diào)優(yōu)。調(diào)優(yōu)的方式可以包括修改模型結(jié)構(gòu)、增加訓(xùn)練樣本和調(diào)整訓(xùn)練參數(shù)等。只有針對(duì)具體場(chǎng)景進(jìn)行調(diào)優(yōu)，才能最大程度地提高目標(biāo)檢測(cè)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。

最后，目標(biāo)檢測(cè)的發(fā)展和應(yīng)用仍然面臨一些挑challenge的挑戰(zhàn)和問題。目標(biāo)檢測(cè)算法在數(shù)據(jù)集不平衡、遮擋、光照變化和視角變化等方面還存在一定的局限性。此外，目標(biāo)檢測(cè)算法在實(shí)時(shí)性、魯棒性和成本等方面也需要進(jìn)一步優(yōu)化。因此，需要不斷地研究和探索新的目標(biāo)檢測(cè)算法和技術(shù)，以解決這些問題。

總之，目標(biāo)檢測(cè)是計(jì)算機(jī)視覺領(lǐng)域中的一個(gè)重要任務(wù)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)檢測(cè)的難度和挑戰(zhàn)。在未來的發(fā)展中，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)的新技術(shù)和方法，以應(yīng)對(duì)不斷變化的需求和場(chǎng)景，為實(shí)現(xiàn)更準(zhǔn)確、高效的目標(biāo)檢測(cè)做出貢獻(xiàn)。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇十九

每一名學(xué)生都應(yīng)該有自己追求的目標(biāo)不妨設(shè)得高些，只有這樣才能激發(fā)起自己的潛能。

有一關(guān)于鷹的故事也充分說明了高目標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性。有一天，一個(gè)印第安小男孩撿到了一只鷹蛋，便把它放進(jìn)了松雞的窩里。后來小鷹和其它小松雞一起孵了出來，并和它們一起長大。這只小鷹一直以為自己是一只普通的松雞，所以做什么事情都和其它的松雞一樣。它在土里找蟲子和種子吃，從來不永飛而且翅膀扇動(dòng)起來也很難看，只能飛起幾尺，總之，松雞就應(yīng)該這樣飛。當(dāng)這只小鷹長大后，有一天看見一只矯健的大鳥，在空中翱翔，它那金色的翅膀那樣有力，一振就能穿入云霄?！斑@只鳥多美啊！這是只什么鳥??？”這只鷹向身邊的一只松雞問道?！澳鞘且恢圾B中之王?！蹦侵凰呻u回答說，“但是你在也不要想這件事了，你永遠(yuǎn)也不能像它那樣飛翔。”

結(jié)果那只鷹就再也沒想過這件事。它從未試圖高飛，最多不過拍打幾下翅膀，抖抖羽毛而已。一直到死，它心里一直把自己當(dāng)做是一只松雞。

在現(xiàn)實(shí)生活中有許多人明明是一只鷹卻總是把自己看做是一只松雞，也就只能像一只松雞那樣生活一輩子。

目標(biāo)對(duì)于很多人來說都是很重要的，也可以把目標(biāo)分成一些小層次來慢慢實(shí)現(xiàn)總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的就像曾經(jīng)的一句話說的那樣“世上無難事，只怕有心人”。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇二十

建立起《工裝特性計(jì)算機(jī)輔助檢索系統(tǒng)》，引用計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，便可以很方便的查詢某一專用工裝的主要特性值，并完成屏幕顯示及打印輸出。以供用戶查詢，識(shí)別，比較和選擇，整個(gè)過程可以借助計(jì)算機(jī)來完成。

不同人員對(duì)工裝特性信息的需求是不相同的，即有不同的特性選擇。對(duì)于工裝的設(shè)計(jì)人員來說，設(shè)計(jì)新型工裝時(shí)，首先需要查詢已有的同類專用工裝的結(jié)構(gòu)、型式、尺寸參數(shù)，材料，使用車間和設(shè)備等信息，進(jìn)而確定能否借用或部分借用已有的'工裝，以簡化設(shè)計(jì)。即使不能借用，也可供年輕設(shè)計(jì)人員參改已有的工裝，從而進(jìn)行比較，確定設(shè)計(jì)方案，在結(jié)構(gòu)特征上給予統(tǒng)一，做到最大限度地減少工裝零部件種數(shù)，提高“三化”程度，使設(shè)計(jì)出來的專用工裝，更加先進(jìn)、合理。從而簡化了設(shè)計(jì)程序，縮短設(shè)計(jì)周期或?qū)⒊醪皆O(shè)計(jì)出來的方案、數(shù)據(jù)等，通過人機(jī)對(duì)話，向計(jì)算機(jī)索取有關(guān)工裝的數(shù)據(jù)，而進(jìn)行較對(duì)或修訂；對(duì)于工藝人員來說，在提出專用工裝設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，需要索取某工裝的結(jié)構(gòu)，尺寸精度，使用該工裝的產(chǎn)品和零件等信息時(shí)，以決定是否可以使用和借用或部分借用。以使新產(chǎn)品的工裝系數(shù)控制在合理的范圍內(nèi)。

因?yàn)槟壳笆袌?chǎng)產(chǎn)品，更新?lián)Q代較快，除盡量采用標(biāo)準(zhǔn)裝外，還可采用組合夾具，通用可調(diào)夾具，減少專用工裝的數(shù)量，還應(yīng)加大工裝繼承性系數(shù)。即一個(gè)產(chǎn)品借用另一個(gè)產(chǎn)品的工裝總數(shù)與該產(chǎn)品工裝總數(shù)之比，即kgj=jg/ng式中kgj———工裝繼承性系數(shù)；jg———借用專用工裝總數(shù)；ng———新產(chǎn)品工裝總數(shù)。可見，kgj值，在一定意義上說，kgj愈大，對(duì)于工裝的再利用率愈高，產(chǎn)品的成本愈低，但也不能出現(xiàn)誤選。就要求描述工裝特性的內(nèi)容客觀，充分、準(zhǔn)確。對(duì)于管理人員來說，需要掌握的是，工裝數(shù)量儲(chǔ)備和消耗情況等信息，以便計(jì)劃管理。

我們編制的《專用工裝特性計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)》格式上尚不完全同于工裝事物特性表，因?yàn)槲覀冎饕菫楣に嚋?zhǔn)備人員和工裝設(shè)計(jì)人員提供他們所需要的工裝特性信息。所以，按工裝結(jié)構(gòu)劃分，分類編碼和識(shí)別碼。清楚、準(zhǔn)確地描述某一工裝特性。比如，在心軸類中，錐度心軸的特性主要是錐度k，大頭直徑d，圓錐部分長度l1，全長l，產(chǎn)品零件號(hào)以及工裝號(hào)等，有了這些特性值，再輔以圖形，心軸的概貌就被描述出來了，并按錐度大端直徑d值的大小順序排列成一覽表，這樣選用起來非常方便。見圖1和表1。又如在量檢具表中，檢套的主要特性值是孔徑d，外圓直徑d尺寸，寬度b及其同軸度q見圖2，表2。

這樣，即不受工裝編號(hào)混亂和名稱不統(tǒng)一的影響，又節(jié)省了曬發(fā)大量工裝藍(lán)圖，查詢起來非常方便。全處僅備一份工裝藍(lán)圖，各工藝組只曬工裝索引即可。一般情況下，都不必查閱工裝藍(lán)圖。需要了解工裝的全部特性時(shí)和詳細(xì)圖形時(shí)，可查閱工裝圖紙，這樣就節(jié)省了很多時(shí)間。進(jìn)而也就節(jié)約了大量人力、物力、財(cái)力等，從此可見，《工裝特性計(jì)算機(jī)檢索系統(tǒng)》的應(yīng)用，帶來非常可觀的經(jīng)濟(jì)效益，是我們應(yīng)用先進(jìn)手段，改進(jìn)工藝設(shè)計(jì)和管理模式的嘗試，是我們工藝標(biāo)準(zhǔn)化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它將推動(dòng)我廠全面質(zhì)量管理邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇二十一

漂泊與航行，駐足停泊與不停前進(jìn)，似乎也是一個(gè)概念。

命運(yùn)不是與生俱來的，也不是先天性的，同樣依靠著后天的不懈努力與追求，不僅從主觀上還是客觀上，事實(shí)都是如此。

命運(yùn)可以改變，至于改變的那個(gè)人，不是你的老師，不是你的家人，而是你自己掌握著命運(yùn)的方向盤。在人生的道路上，沿途的風(fēng)景要靠自己去欣賞。而現(xiàn)在，不需要一個(gè)什么高遠(yuǎn)的目標(biāo)，只需要知道，或者了解自己應(yīng)該朝一個(gè)怎么樣的方向去發(fā)展。

你要朝著這個(gè)方向去發(fā)展，是好，還是壞，是繼續(xù)航行，直至抵達(dá)人生的彼岸，還是停泊擱淺在這個(gè)小港灣里，這些都是取決于自己的，外人或許能幫你一時(shí)，但，絕幫不了你一世，自己的路，沒有人可以代替你走，即使是最親的人，即使你們的血管里流著同一種血液，也于事無補(bǔ)，只能袖手旁觀，無能為力。

前方的路，有方向，才有目標(biāo)，一個(gè)人如果連自己想要奮斗的方向都沒有，怎樣前進(jìn)目標(biāo)呢，一切都只是一句空話罷了。

人生在世，一切都是那么的決然，是與非，對(duì)與錯(cuò)，前進(jìn)還是停泊。取決你自己的意向，真的，現(xiàn)在的我們，不是努力定目標(biāo)，而是努力找方向，只有方向找對(duì)了，你才有希望朝這個(gè)目標(biāo)發(fā)展，達(dá)到自己所希望的彼岸。

的確，方向比目標(biāo)更重要。

小目標(biāo)檢測(cè)論文篇二十二

很多的人都在迷茫，埋怨生活總是找不到方向，樹立不了目標(biāo)，于是荒廢光陰，直至死亡。

魯迅先生曾經(jīng)說過，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿擠，總是有的。仔細(xì)想想也是，人生說長不長，說短不短，有人在這幾十年里做出了偉大的成功 ，贏得萬人矚目，也有人在這幾十年里飄忽不定，沒有他人的介入。所以生活的關(guān)鍵就在于拼搏，奮斗。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？這句話毫不含糊，輝煌是人人都向往的，但是背后的辛酸確實(shí)無窮無盡的，沒有艱苦的磨練，怎能創(chuàng)造美好的未來？一點(diǎn)點(diǎn)小挫折就把你給打倒了，還談什么人生。不要再迷茫了，不要再埋怨了，趁現(xiàn)在大好的光陰，為人生增添靚麗的風(fēng)采吧。

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生經(jīng)常抱怨作業(yè)很多，學(xué)習(xí)壓力太大，總是有著一堆堆的借口來掩飾成績的缺漏，卻經(jīng)常在半夜熬夜玩電子游戲，看小說，導(dǎo)致第二天精神疲憊，無心聽課。這是應(yīng)該做的嗎？家長與老師用心良苦的教育你，你卻辜負(fù)他們的用心，失敗也是必然的，成功是留給那些有準(zhǔn)備，有奮進(jìn)創(chuàng)新的人們的，如果你不進(jìn)取，那你就注定被社會(huì)淘汰。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多人都在說就業(yè)壓力大，工作難找，還有工資待遇等等問題。仔細(xì)觀察發(fā)表評(píng)論的大多都是些文憑不高的青年男女，很多人都會(huì)同情他們。去忽略了細(xì)節(jié)，假如他們?cè)谧x書時(shí)努力奮斗，還會(huì)在像現(xiàn)在這樣苦苦哀求嗎？地球不會(huì)因?yàn)槟憧蓱z就停止轉(zhuǎn)動(dòng)，一切的一切都要靠自己來完成，靠奮斗去實(shí)現(xiàn)，我們不是傀儡，是有思想的人類，不要被虛幻的游戲，影音給蒙蔽了雙眼，把精力都放在拼搏上，成功就離你不遠(yuǎn)了。

是不是有所感悟？那就樹立好目標(biāo)吧。

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