在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
多媒體心得體會篇一
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)在各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。會計行業(yè)也不例外，多媒體會計變得越來越受歡迎。我在學(xué)習(xí)多媒體會計課程的過程中，深深感受到了多媒體技術(shù)給會計工作帶來的巨大便利和提升效率的優(yōu)勢。在這篇文章中，我將分享我對于多媒體會計的心得體會。
首先，多媒體會計使得信息的獲取更加方便快捷。傳統(tǒng)的會計學(xué)習(xí)與實踐主要依賴紙質(zhì)材料和會計軟件。然而，通過多媒體技術(shù)，我們可以將各種形式的信息（例如文字、圖表、音頻、視頻等）從互聯(lián)網(wǎng)上直接下載或收集，以更加直觀、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生和從業(yè)人員。這樣一來，學(xué)習(xí)會計的過程非常有趣，也更容易理解和記憶。同時，多媒體會計還可以提供更多的實例和案例來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，使得學(xué)習(xí)變得更加高效和實用。
其次，多媒體會計可以增強(qiáng)會計報告的表達(dá)效果。會計報告在企業(yè)與外界溝通和交流中起著重要的作用。傳統(tǒng)的會計報告主要是以文字和數(shù)字的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，顯得干燥乏味。然而，通過多媒體技術(shù)，我們可以將會計報告的內(nèi)容以圖表、圖片、表格等形式進(jìn)行呈現(xiàn)，使得報告更加直觀、生動。同時，還可以通過添加音頻和視頻等多媒體元素，使得報告更具吸引力和說服力。例如，在財務(wù)報告中添加一段視頻介紹公司的經(jīng)營情況、發(fā)展戰(zhàn)略等，可以極大地提升投資者對于公司的關(guān)注和認(rèn)可度。
再次，多媒體會計可以增強(qiáng)會計工作的協(xié)作性。會計工作通常需要多個人員之間的合作和協(xié)調(diào)。通過多媒體技術(shù)，不同地點和時間的會計人員可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程協(xié)作。他們可以同時對財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行查看、修改和更新，大大提高了工作效率。此外，多媒體會計還可以方便會計人員與其他部門和合作伙伴之間的溝通和交流，促進(jìn)信息的共享和共識的形成。這樣一來，會計工作不僅更加高效，而且還可以減少錯誤和遺漏，提高工作質(zhì)量和準(zhǔn)確度。
最后，多媒體會計還可以提升會計人員的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用多媒體技術(shù)，會計人員可以更加熟練地運(yùn)用各種會計軟件和工具，提高自己的專業(yè)水平和工作能力。同時，多媒體會計也鼓勵會計人員思考如何運(yùn)用多媒體技術(shù)來創(chuàng)新會計工作的方式和方法。例如，可以開發(fā)出一些基于多媒體技術(shù)的新型報表和分析工具，更好地滿足用戶的需求和提供更有價值的信息。通過不斷探索和實踐，會計人員可以在多媒體會計領(lǐng)域中找到更多的創(chuàng)新機(jī)會和發(fā)展空間。
總之，多媒體會計技術(shù)為會計行業(yè)帶來了許多機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過善于利用多媒體技術(shù)，會計人員可以更好地利用信息、提升報告、協(xié)作工作、提升職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。當(dāng)然，多媒體會計也面臨著技術(shù)風(fēng)險和安全隱患，需要會計人員保持警惕和學(xué)習(xí)不斷更新的知識。但是，我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，多媒體會計技術(shù)將為會計行業(yè)帶來更多的機(jī)遇和發(fā)展。
多媒體心得體會篇二
近年來，隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的日常生活中并產(chǎn)生了不少影響。對于作文教育而言，多媒體作文也漸漸成為一種流行、有效的教學(xué)手段。在這篇文章里，我將分享我在多媒體作文中的心得體會。
第二段：提高寫作效率
在傳統(tǒng)的寫作教育中，學(xué)生通常需要手寫或打印文章，但隨著多媒體技術(shù)的普及，現(xiàn)在我們可以通過計算機(jī)或平板電腦來作文。這種方式不僅提高了寫作效率，還幫助我們更好地利用了各種寫作軟件，例如流程圖、思維導(dǎo)圖等，使得我們的寫作更具邏輯性和條理性。
第三段：豐富文章表達(dá)方式
除了簡單的文字外，多媒體技術(shù)還可以讓我們在作文中加入圖片、音頻、視頻等多種元素。這種方式極大地豐富了我們的文章表達(dá)方式，使文章具有更多想象力和創(chuàng)造力。在某些場景中，加入適當(dāng)?shù)膱D片和視頻能提高作文的閱讀體驗，為讀者帶來更直觀、生動的感受。
第四段：提高作文的藝術(shù)性
多媒體技術(shù)還能幫助我們提高作文的藝術(shù)性。例如，在寫一篇旅游攻略時，如果加入了適當(dāng)?shù)囊魳?、圖片等元素，可以增加游客體驗地效果，使得文章不僅僅是一篇技術(shù)性的攻略，還是一篇活生生的、有靈魂的文章。這種寫作方式要求我們要有更豐富的創(chuàng)意和想象力，更好地抓住讀者的心理需求。
第五段：結(jié)語
總之，多媒體作文是現(xiàn)代作文教育中的一個新興方向。通過一些有趣、獨特的技巧，我們可以利用這種方式讓更多人參與到寫作中來，并提高寫作質(zhì)量和效果。在未來，多媒體作文必將成為作文教育中的趨勢和重要組成部分。
多媒體心得體會篇三
多媒體展示作為一種現(xiàn)代化的信息傳達(dá)方式，正逐漸成為各行業(yè)交流展示的主要手段。本文將對我參與的一次多媒體展示活動進(jìn)行總結(jié)和反思，以期汲取經(jīng)驗，提升自己的表達(dá)能力和影響力。
第二段：背景介紹
在一個行業(yè)大會中，我有幸參與了一次多媒體展示，我負(fù)責(zé)解讀數(shù)據(jù)和圖表，并將其生動形象地展示給觀眾。在此次活動中，我學(xué)到了很多關(guān)于多媒體展示的技巧和方法，并發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
第三段：技巧與方法總結(jié)
首先，一個成功的多媒體展示需要有一個清晰明確的主題。在準(zhǔn)備展示內(nèi)容時，我應(yīng)該始終圍繞主題展開，并將材料和信息有機(jī)地串聯(lián)起來。其次，溝通是成功展示的關(guān)鍵。我應(yīng)該準(zhǔn)備好要傳達(dá)的信息，以便能夠和觀眾有效地進(jìn)行互動和交流。此外，展示中要運(yùn)用到各種多媒體元素，如圖片、音效和視頻等，以吸引觀眾的注意力并增強(qiáng)展示的效果。最后，時間管理也非常重要，我應(yīng)該在展示中合理安排時間，確保內(nèi)容清晰明了。
第四段：反思與不足
然而，在這次多媒體展示中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。首先是在準(zhǔn)備方面，我沒有充分考慮觀眾的背景知識水平，導(dǎo)致有些觀眾無法完全理解我所呈現(xiàn)的內(nèi)容。其次，我在溝通環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠自信，并沒有充分發(fā)揮自己的語言和表達(dá)能力。此外，我在使用多媒體元素時也顯得過于繁雜，沒有很好地銜接展示內(nèi)容。最后，在時間管理方面，我沒有掌控好展示的時間，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒有展開或草草帶過。
第五段：學(xué)習(xí)與提升
通過這次多媒體展示的經(jīng)歷和反思，我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升的計劃。首先，我會更加注重觀眾的需求，根據(jù)觀眾的背景知識水平來調(diào)整展示內(nèi)容，使其更加易于理解和接受。其次，我會積極鍛煉自己的溝通能力，提升表達(dá)和語言的清晰度和自信度。同時，在使用多媒體元素時，我將更加注重其與展示內(nèi)容的相互配合和銜接。最后，我會更加注重時間管理，合理安排展示的時間，確保內(nèi)容的完整與清晰。
總結(jié)：
多媒體展示是一項需要技巧和實踐的能力，通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識到了自己的不足之處，并有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提升計劃。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我一定能夠提高自己的多媒體展示能力，成為一個更加出色的信息傳達(dá)者。
多媒體心得體會篇四
利用計算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會：
第一、運(yùn)用多媒體上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如八年級語文《故宮博物院》一文，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌，并可以展示故宮的建筑規(guī)模，降低教學(xué)的難度，省時高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。用傳統(tǒng)的方式上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。
20xx—12—16
多媒體心得體會篇五
近幾年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，隨著計算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體越來越多地被運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予了課堂教學(xué)新的活力，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的方式，滿足學(xué)生的視聽等感官需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法受到很大沖擊，并促使教育發(fā)生了重大變革。
就基礎(chǔ)教育而言，語文教育有兩條主線：一是語言教育；二是文學(xué)教育。語文教育的最大特點是“文道統(tǒng)一”，即在學(xué)科知識教學(xué)的同時還兼顧到德育乃至美育。如果在語文教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)腵使用多媒體技術(shù)，不僅可以使語文教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性，增強(qiáng)感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠打破時間、空間的限制，將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源充分占有、使用，更有效、快速地實現(xiàn)信息的交流，從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)的質(zhì)量。
雖然課程改革已經(jīng)進(jìn)行了近十年，也做了多方面的探索，取得了許多經(jīng)驗，但是，目前小學(xué)語文教學(xué)一線仍然存在著以下較為突出的問題：
一是語文課沒有引起孩子興趣。作為低年級教師，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：一聽說玩，小朋友們就特別起勁，興致百倍，可一聽說要上語文課、數(shù)學(xué)課時，小朋友就顯得有點無精打采了。其實之所以會有這樣大的反差，正說明了一點：興趣決定了學(xué)生的喜好。這是一種正常的天性反映。他們不是不愿意學(xué)語文數(shù)學(xué)，而是語文數(shù)學(xué)課沒有引起他們的興趣。不感興趣的事大人也不愿意做，更何況孩子！既然知道玩是孩子的最愛，那何不在我們的課堂教學(xué)中好好利用它呢？因為每門學(xué)科都有它引人入勝的地方，獨具個性的魅力。只要我們抓住契機(jī)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造精神，把語文課上得生動些，活潑些，就能引起學(xué)生的興趣，讓他們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在快樂中獲得知識。
二是課堂沒有了快樂?？涿兰~斯主張“課堂應(yīng)是一個快樂的地方?！倍F(xiàn)實中。由于為了完成提前閱讀自主閱讀的目的，低年級語文教學(xué)識字量大量增加，客觀是增加了學(xué)習(xí)難度。為了提高學(xué)生成績，老師在教學(xué)中有意無意地提高了教學(xué)要求。本高快樂無比的課堂失去了應(yīng)有的快樂。因此，我們在教學(xué)中盡量挖掘教材中知識的趣味性，運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們樂學(xué)。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了信息時代，多媒體日漸成為課堂教學(xué)中的得力“助手”,在各門課程的學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體資源，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力起到重要作用。特別是對低年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的作用。多年來，自己根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實際情況，在學(xué)校充分提供多媒體硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己對多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)低年級語文教學(xué)方面做了些探索，并取得了預(yù)想的效果。下面，根據(jù)自己的實踐和理解談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)低段語文教學(xué)中的運(yùn)用。
記識生字是低段語文教學(xué)中的重點和難點。蘇霍姆林斯基曾提出“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！彼晕覀冊诘湍昙壍淖R字教學(xué)中可以利用圖畫、字、形等形象化的手段來幫助學(xué)生掌握漢字的音、形、義。漢字中有許多是象形字，這類字很容易讓學(xué)生由字聯(lián)想到它所表示的形象，利用這一特點在識字過程中可以用聯(lián)想形象的方法幫助識記生字。于是，我制作了一些如“撿樹葉”（帶有生字、詞的樹葉從樹上飄落過程中識字，再撿入垃圾桶）、“比一比”（形近字、同音字進(jìn)行組詞或連線）、“猜一猜”（聽讀音猜字，拼讀音看偏旁猜字，猜謎語想字）、“一晃而過”（迅速移動字、詞快速記讀）等動畫課件，讓學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中記識生字和由生字組成的詞。利用多媒體識字，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維能力，而且提高了識字的自主性和創(chuàng)造性。
小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力的逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確和運(yùn)用祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生聽、說寫的能力，其中朗讀訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一。將視頻、圖片、動畫、聲音等聚為一體的多媒體把抽象的語言文字變成圖文并茂的感情朗讀，使學(xué)生形成多種感官刺激，傳遞情感，容易進(jìn)入文章的意境，讓朗讀成為一種美的享受。例如在教學(xué)課標(biāo)版二年級下冊《找春天》中，要求學(xué)生感悟春光的美好，體會大自然的情趣。為達(dá)到這個目標(biāo)，在教學(xué)中，我先播放春天美景的視頻，在優(yōu)美的圖畫和動聽旋律中，學(xué)生的興趣馬上就被激發(fā)了起來。緊接著把事先準(zhǔn)備的范讀插入，聲情并茂的朗讀使學(xué)生一個個沉醉其中?？粗曨l上的字幕，有些學(xué)生開始小聲跟讀。此時，我干脆讓學(xué)生練讀，慢慢地在此情景中多數(shù)學(xué)生已能讀出“味”了，幾遍后，我關(guān)掉范讀，問“誰想讀一讀？”學(xué)生們都躍躍欲試。利用課件，創(chuàng)設(shè)生動的情境，充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，享受讀書的樂趣，為逐步提高學(xué)生理解，運(yùn)用語言的能力打下基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在以往的教學(xué)中，重言語表達(dá)教學(xué)
內(nèi)容，其形式比較平淡，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性短，自覺性差。多媒體以直觀、形象的內(nèi)容去感染和吸引著學(xué)生。例如在二年級上冊《黃山奇石》中，對于一些孩子來說，僅僅通過讀這篇課文是很難引起他們與作者對黃山“美”的共鳴。因此在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我通過播放黃山的美景視頻，然后組織學(xué)生交流，因為有了直觀感受，讓學(xué)生猶如身臨其境，孩子們的興趣被激發(fā)了，想象力被喚醒了，他們在小組交流中各抒已見，紛紛給奇形怪狀的巖石起名字，并暢談了對黃山美的向往。在此情景中讓他們介紹黃山奇石，學(xué)生們興趣盎然。
2、凸現(xiàn)重點，突破難點
每篇課文都有圍繞教學(xué)目標(biāo)而確立的重點，也有學(xué)生難以理解的難點，因此運(yùn)用多媒體把與課文相關(guān)的資料呈現(xiàn)，把靜態(tài)的變成豐富的動態(tài)體，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象，促進(jìn)學(xué)生的思維活動，就便于解決重難點。如《我們成功了》這一課中除識記生字為重點外，另一個重難點是體會人們在申奧成功時的激動，中國人民歡呼、慶祝的情景。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。為了讓學(xué)生理解內(nèi)容，我播放了當(dāng)年申奧成功的視頻片斷，讓學(xué)生感受當(dāng)年激動人心的情景。與此同時還利用網(wǎng)上查找的資料，介紹了奧運(yùn)會的來歷及世界影響，中國申辦和參加奧運(yùn)會的歷程。然后讓學(xué)生再一次看當(dāng)年申奧成功，人們欣喜若狂，激動流淚的場面，學(xué)生們被震撼了。當(dāng)問，“看完后，同學(xué)們有什么想說說嗎？”一些學(xué)生說：“太高興了”、“太值得自豪了”、“能舉辦奧運(yùn)會，我們國家真了不起”……當(dāng)提到二00八年奧運(yùn)會即將舉行，同學(xué)們有什么想法時？學(xué)生們發(fā)言更為勇躍。這節(jié)課，在多媒體的協(xié)助下，不但完成了教學(xué)任務(wù)、解決難點，而且培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，提高了課堂效率。
總的來說，教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用提高了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。在信息化時代，這種高效率的現(xiàn)代教學(xué)工具，它與語文教學(xué)整合是時代發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要我們從實際出發(fā)，尋找文本與多媒體技術(shù)的最佳結(jié)合點，才能達(dá)到理想效果。怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文更有興趣，才是根本，只有促進(jìn)他們自主參與其中，獲取知識，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文能力才能真正得到提高。
多媒體心得體會篇六
作為一個寫作愛好者，我最近學(xué)習(xí)了多媒體作文的技巧和方法。在這個數(shù)字時代，多媒體成為了一種更加生動、豐富、多樣化的表達(dá)方式，通過圖像、音頻、視頻等手段，可以更好地傳達(dá)信息和情感。以下是我的多媒體作文心得體會。
第一段：多媒體作文的特點和魅力
多媒體作文以圖文并茂、生動形象和音視頻相結(jié)合為特點，吸引了越來越多的人參與創(chuàng)作和欣賞。相比傳統(tǒng)的文字表達(dá)，多媒體作文可更加生動、鮮活、感性，這是因為它可以用其他媒介來補(bǔ)充文字的不足，形成一個全新、更為精彩、向觀眾傳達(dá)更多的信息。
第二段：多媒體作文的技巧和方法
多媒體作文的核心是圖像、音頻和視頻的應(yīng)用。在創(chuàng)作時，我們需要注意圖片的清晰度和尺寸是否合適，音頻的音質(zhì)是否好，視頻的質(zhì)量是否足夠高。在設(shè)計頁面時，需要注意個性化風(fēng)格和藝術(shù)美感，設(shè)計獨具特色的配色和版面，以吸引讀者的關(guān)注和閱讀。
第三段：多媒體作文的表現(xiàn)力和傳遞信息
多媒體作文以多個媒介的語言和表現(xiàn)手段相結(jié)合，完成表達(dá)和傳遞信息的效果更為全面。例如，在一篇布道信中，添加能夠起到托畫效果的圖片可以將文字的主題進(jìn)一步深化，為文字添加感情的色彩。在一篇關(guān)于個人成功的文章中，添加大量的音頻和視頻素材可以幫助讀者更好地理解和領(lǐng)會文章的主要觀點。
第四段：多媒體作文的實際應(yīng)用和價值
隨著社交媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體作文愈發(fā)廣泛。它們可以應(yīng)用于各種領(lǐng)域，例如廣告宣傳、新聞報道、故事講述、戲劇劇本等。這些作品經(jīng)常能夠贏得更高的點擊率和閱讀量，因為多媒體作品的視覺效果、音效和情感都具有展示和引領(lǐng)讀者的潛能。這也作為作者們更多更廣闊的創(chuàng)作空間，更好地表達(dá)自己的想法和感情。
第五段：多媒體作文的未來發(fā)展
隨著年輕讀者對數(shù)字媒體的依賴程度日益加深，多媒體作文必然會越來越重要。這個趨勢為傳統(tǒng)的文字作文提供了一個全新的思路和創(chuàng)新方向，也為那些具有創(chuàng)新想法和實踐者提供了更多的機(jī)會。對于我們這些作家和愛好者來說，多媒體作文的發(fā)展是激勵和鞭策我們更加細(xì)膩、精彩、感人的創(chuàng)造之路。多媒體作文不僅是我們表達(dá)自己的工具，也是我們自由創(chuàng)造和贏取贊美的契機(jī)。我們愿意擁抱這一趨勢，以精致、細(xì)膩和完美，呈現(xiàn)更多更好的數(shù)字藝術(shù)作品。
綜上所述，多媒體作文呈現(xiàn)出一種技巧上多樣化、情感上廣泛性的特點。通過多媒體的視聽效果，讓讀者是一種全新的閱讀體驗，以更高效和更直白的溝通形式，親和力十足地讓作者與讀者走得更近，深度富有美感。它將是一項非常創(chuàng)新和有前景的創(chuàng)作方式，需要更多的人嘗試和探索，并不斷發(fā)掘和深入。
多媒體心得體會篇七
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機(jī)技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體使用進(jìn)行總結(jié)：
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個辦公室都配備計算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進(jìn)時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機(jī)的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進(jìn)行嘗試也會慢慢掌握。
2、不懂勤問，精益求精
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認(rèn)為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實踐是認(rèn)識的動力和來源，也是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達(dá)到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體心得體會篇八
近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體展示已經(jīng)成為了許多領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一種融合視覺、聲音和文字等元素的展示方式，多媒體展示在信息傳遞和交流方面有著獨特的優(yōu)勢。我有幸參與了一次多媒體展示，并從中收獲了很多。在此，我將分享我參與多媒體展示所得到的心得體會。
首先，多媒體展示能夠更好地激發(fā)觀眾的興趣。傳統(tǒng)的紙質(zhì)展示往往比較枯燥，無法吸引觀眾的注意力。然而，多媒體展示以其生動形象的圖片、富有魅力的音樂和有趣的動畫，能夠更好地吸引觀眾的目光，引起他們的興趣。在我的多媒體展示中，我運(yùn)用了豐富多樣的圖片、配樂和動畫效果，使得觀眾們眼前一亮，帶著好奇心來探索并聽從我對其中內(nèi)容的介紹。他們的主動參與與積極互動使得整個展示過程更加生動有趣，也更容易被觀眾所接受。
其次，多媒體展示可以更好地傳達(dá)信息。紙質(zhì)展示往往字里行間表達(dá)的內(nèi)容有限，而且容易因為文字的解讀不同而誤導(dǎo)觀眾。無論是商業(yè)演示、學(xué)術(shù)報告還是新聞播報，多媒體展示都能通過圖像、聲音和文字等多種方式將信息更全面、準(zhǔn)確地傳達(dá)出去。我曾在一次商業(yè)演示中使用多媒體展示，通過圖表、圖片和文字相結(jié)合的方式，將產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢一目了然地展示給觀眾，讓他們更加清晰地了解了我的產(chǎn)品，提升了產(chǎn)品的吸引力和銷售量。這表明了多媒體展示在信息傳遞方面的優(yōu)點，因為它能夠用多種方式同時呈現(xiàn)信息，減少了誤解和誤導(dǎo)的可能性。
另外，多媒體展示對于觀眾的記憶和理解也有一定的幫助。據(jù)研究表明，人們對于視覺信息更容易記憶和理解。多媒體展示的形式可以將信息以圖像的方式展示出來，使之更具有記憶點和可讀性。在我參與的一次學(xué)術(shù)報告中，演講者通過多媒體展示將大量的數(shù)據(jù)以簡潔明了的圖表和圖片展示給觀眾，使得觀眾更容易理解并記住演講的內(nèi)容。相比于紙質(zhì)展示，多媒體展示更能激發(fā)觀眾的大腦活動，提高他們的注意力和思考能力。
然而，在享受多媒體展示的便利性之余，我們也不能忽視其潛在的問題和挑戰(zhàn)。一方面，多媒體展示過程中可能會出現(xiàn)技術(shù)故障，如音響故障、畫面花屏等。這些問題如果沒有提前做好充分的準(zhǔn)備和備用方案，將會對整個展示產(chǎn)生嚴(yán)重影響。另一方面，因為多媒體展示的形式多樣、內(nèi)容豐富，很容易讓人感到暈頭轉(zhuǎn)向，分散注意力。因此，在進(jìn)行多媒體展示時，制作者需要根據(jù)觀眾的認(rèn)知特點和心理需要，確保內(nèi)容的主次分明，不僅符合科學(xué)的視覺認(rèn)知原理，也能夠引導(dǎo)觀眾的關(guān)注點，避免他們在信息過載的同時又無從抓取有用信息。
綜上所述，多媒體展示在各種場合中有著重要的作用。它能夠更好地激發(fā)觀眾的興趣，傳達(dá)信息，并增強(qiáng)觀眾的記憶和理解能力。然而，我們在制作和使用多媒體展示的過程中也要面對技術(shù)故障和內(nèi)容過多等挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷提高自己的技術(shù)水平和設(shè)計能力，以確保我們制作的多媒體展示能夠更好地傳達(dá)信息，激發(fā)觀眾的興趣，并為他們提供有價值的體驗。
多媒體心得體會篇九
作為當(dāng)代信息時代的一員，多媒體技術(shù)早已滲透進(jìn)了我們生活的各個方面，將視聽與圖像融為一體，讓信息更加直觀、豐富。而在多媒體應(yīng)用中，概率的概念和應(yīng)用也顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過程中，我深刻體會到概率的智慧和魅力。下面我將從對概率的認(rèn)識和應(yīng)用、多媒體技術(shù)的概率應(yīng)用、概率分析與風(fēng)險評估、概率分布的應(yīng)用以及概率與創(chuàng)新相結(jié)合的角度來談一談我在多媒體概率學(xué)習(xí)中的體會和感悟。
首先，概率是一個描述事物發(fā)生可能性的工具，是統(tǒng)計學(xué)和數(shù)學(xué)中的重要概念。在多媒體應(yīng)用中，概率可以幫助我們預(yù)測和評估影響多媒體產(chǎn)品成功的因素。例如，當(dāng)我們設(shè)計一個多媒體廣告時，通過對各個要素的概率進(jìn)行分析，可以判斷出哪些元素更容易吸引人的目光，從而提高廣告的點擊率。同時，概率還能幫助我們更好地理解和解釋多媒體中的不確定性現(xiàn)象，例如通過概率分析對多媒體音頻的壓縮和解壓縮過程中產(chǎn)生的損失進(jìn)行量化評估，從而找到合適的策略來降低損失。
其次，在多媒體技術(shù)方面，概率也起到了至關(guān)重要的作用。例如，在圖像處理中，我們常常需要對圖像進(jìn)行去噪和增強(qiáng)處理。而在這些處理過程中，概率統(tǒng)計是不可或缺的工具之一。通過建立圖像的概率模型，我們可以準(zhǔn)確地分析和預(yù)測圖像中的噪聲分布，并采取相應(yīng)的濾波方法去除噪聲，提高圖像的質(zhì)量。此外，概率統(tǒng)計還可以應(yīng)用在音頻處理、視頻編碼、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷嗝襟w技術(shù)中，提高多媒體的傳輸效率和質(zhì)量。
第三，概率分析在風(fēng)險評估和決策制定中也發(fā)揮著重要的作用。在多媒體應(yīng)用中，我們往往要面對諸多不確定性的風(fēng)險，例如在開發(fā)多媒體軟件時的技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險和競爭風(fēng)險等。而利用概率分析方法，我們可以對這些風(fēng)險進(jìn)行量化評估，并根據(jù)評估結(jié)果制定相應(yīng)的決策策略。例如，在多媒體游戲開發(fā)過程中，通過對不同游戲模塊的概率進(jìn)行評估，可以預(yù)測游戲的難度和受眾群體，并在開發(fā)過程中做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，提高游戲的市場競爭力。
第四，概率分布的應(yīng)用也是多媒體應(yīng)用中不可或缺的一部分。概率分布描述了隨機(jī)變量的取值概率，常用的概率分布有正態(tài)分布、均勻分布等。在多媒體應(yīng)用中，我們經(jīng)常需要模擬和生成一些符合特定概率分布的隨機(jī)變量，例如生成符合人類視覺感知特性的圖像和視頻，通過模擬圖像和視頻的特征參數(shù)，結(jié)合概率分布生成符合視覺感知的內(nèi)容，并用于多媒體內(nèi)容的創(chuàng)新和設(shè)計。
最后，概率與創(chuàng)新相結(jié)合，可以為多媒體應(yīng)用帶來更加豐富的可能性。在多媒體創(chuàng)意設(shè)計中，使用概率分析可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和利用不確定性中所蘊(yùn)含的機(jī)會和可能性，從而開拓新的創(chuàng)意思路。例如，在多媒體藝術(shù)中，通過概率生成算法和藝術(shù)家的創(chuàng)意結(jié)合，可以生成獨特的藝術(shù)作品，從而打破傳統(tǒng)創(chuàng)作的局限性，帶來新的藝術(shù)體驗。
綜上所述，多媒體應(yīng)用中的概率不僅幫助我們更好地理解和解釋多媒體現(xiàn)象，提高多媒體產(chǎn)品的質(zhì)量和效果，還能對風(fēng)險評估和決策制定提供有力支持，為多媒體應(yīng)用的創(chuàng)新帶來更加豐富的可能性。因此，在學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用的過程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對概率的學(xué)習(xí)和理解，掌握多媒體應(yīng)用中的概率思維模式和方法，提高我們的多媒體綜合素養(yǎng)，更好地應(yīng)對信息時代的需求和挑戰(zhàn)。
多媒體心得體會篇十
五天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在五天的培訓(xùn)中，我們認(rèn)識了信息學(xué)校的老師們，為他們認(rèn)真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動，最關(guān)鍵的是我們從中學(xué)到了能夠為我們今后教學(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來就《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計和資源的應(yīng)用》培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。
通過了這次培訓(xùn)，我對“多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用”有了一定的認(rèn)識。所謂的多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用，就是通過學(xué)科課程把多媒體資源與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，將多媒體資源與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進(jìn)對多媒體的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機(jī)同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進(jìn)行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，正好擴(kuò)大了學(xué)生的視野和知識面，突破原有的課堂教學(xué)教師——學(xué)生，教材——教參——教輔的狹小圈子，使現(xiàn)代教育逐步擺脫傳統(tǒng)的“教師——黑板——教科書——學(xué)生”的教學(xué)模式，使教育教學(xué)走向一個更加廣闊的空間，并具有時代氣息。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，我們社會需要的不再是人云亦云的機(jī)械人，而是充滿著創(chuàng)造精神、富有個性的有活力的人。傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的識記能力，但現(xiàn)在有很多知識已無需在一字不漏的背誦了，只要教會學(xué)生方法和運(yùn)用就行了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自己動手動腦去獲取知識和信息的能力，這樣才能讓他們受益終身，適應(yīng)社會需要。
傳統(tǒng)的教學(xué)用枯燥的教學(xué)模式去將本來就缺少生動的教育，嚼”得索然無味。一些教師因循守舊、照本宣科帶來的教學(xué)后果必然是學(xué)生由厭惡老師到厭惡學(xué)習(xí)。但計算機(jī)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用卻讓學(xué)生興趣盎然，意猶未盡，并留下深刻印象。這種形式新、聲像并茂的多媒體教學(xué)將原本死氣沉沉的課堂變得充滿生機(jī)和活力，因為計算機(jī)多媒體本身就千變?nèi)f化，是個極具動感的世界。那些跳動的小圖標(biāo)、滾動的字表圖、閃爍的色彩都具有很大的趣味性。
傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何運(yùn)用教學(xué)摸板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，如何選擇媒體，如何編寫教學(xué)目標(biāo)，如何選用教學(xué)方法并開展教學(xué)評價，運(yùn)用迪克-凱瑞模式親手制作總結(jié)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計，并且學(xué)會了做博客，知道了很多對教學(xué)有幫助的各地教研網(wǎng)站，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能，我在教學(xué)設(shè)計、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
正確處理好教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系；正確處理好手段與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學(xué)策略的關(guān)系；正確處理多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式的關(guān)系。通過實例可以看出多媒體確實彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的諸多不足，給教學(xué)帶來了新的生機(jī)。這就需要每個教師在提高多媒體教學(xué)能力，充分利用好學(xué)校多媒體設(shè)備的同時，繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型，探索型的人才。
當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進(jìn)了校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。在今后的工作中，我一定會更加努力，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，不斷探索，不斷實踐，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
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