管理類聯(lián)考考研心得（匯總23篇）

寫一份總結，可以讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。如何推動文化多樣性的交流與發(fā)展是全球化時代的重要任務。以下是社會學者總結的實現(xiàn)社會公平的建議，請大家關注社會問題。

管理類聯(lián)考考研心得篇一

千呼萬喚始出來，2017考研管理類聯(lián)考大綱終于揭開神秘面紗。下面是關于管理類聯(lián)考考研大綱的解析，希望對大家備考有所幫助。

據(jù)專家介紹，20考研管理類聯(lián)考的考試大綱和命題形式，較，雖然文字上沒有做相應的調(diào)整，但里面的考試重心卻發(fā)生了一些變化。專家分別從數(shù)學、邏輯與寫作三個部分進行了剖析。

管綜數(shù)學大綱暗含的命題規(guī)律。

綜合能力考試大綱數(shù)學部分主要是讓考生掌握四個基本能力：第一個是運算能力，第二是邏輯推理能力，第三是空間想象能力，第四是數(shù)據(jù)處理能力。

2017年管綜數(shù)學的考試方向和命題特點有哪些？第一，五選一的單選題，尤其條件充分性判斷題，這類題對大家來說是一個很大的挑戰(zhàn)，很多同學這類題錯誤率非常高，導致整體的數(shù)學丟分非常嚴重。第二，跟以往的考試不一樣，這門考試是拼速度的，需要在60分鐘左右答完25道題，因此留給我們考試思考的時間非常有限，所以大家在平時訓練的時候一定要提高做題速度和準確率。

邏輯部分：圍繞三個考查目標循序漸進。

綜合能力考試中的邏輯部分主要考查考生對各種信息的理解分析判斷和綜合能力，以及相應的推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力。邏輯測試涉及的內(nèi)容非常廣泛，然而它不測試各個領域的具體知識，而是圍繞這些知識來考查我們考生的邏輯思維能力，所以我們可以把邏輯部分的測試理解為一種邏輯能力測試。

作為考生來說，既要明確考試大綱中大致的規(guī)定，也要明確它所指出的三個考查目標，更要清楚其中的具體內(nèi)容，也就是說，在備考時要根據(jù)這個具體內(nèi)容一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的進行檢查。

寫作部分：強調(diào)分析論證能力。

綜合能力考試中的寫作部分主要考察學生的分析論證能力和文字表達能力。只要是作文考試，肯定要涉及到文字表達能力測試，但是這對管理聯(lián)考的作文來說是其次的，管理聯(lián)考的作文主要測試大家的是前一種分析論證能力，即邏輯思維的素養(yǎng)。

首先是論證有效性分析，論證有效性分析要求你尋找他人論證推理過程中的缺陷、問題、錯誤，然后加以分析，最后論證證明他人的論證是無效的。

再次是論說文，論說文要求考生在準確全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。其中包含兩層意思，第一層意思要求考生在準確全面理解題意的基礎上；第二層意思，對命題以及所給材料進行分析，表明自己的觀點并加以論證。專家建議考生，審完題立完意之后，文章最好從頭到尾都在論證都在講道理。如果文章沒有多少文字在論證講道理，或者論證力都不夠強，是無法取得高分的。

此外，專家認為，文章整體要求可以總結為：思想健康、觀點明確、論據(jù)充足、論證嚴密、結構合理和語言流暢。這也是論說文寫作的基本要求與考生自我衡量的標準。

管理類聯(lián)考考研心得篇二

進入開學季，考研學子也進入了復習的白熱化階段，今年的研究生考試數(shù)學考試大綱會有何變化是廣大考生目前極度關心的焦點，因為大綱的內(nèi)容和考題密切相關，新大綱較舊大綱的變化更是牽動每位考生的.神經(jīng)。究竟考研數(shù)學的大綱會有何變化，會有多大程度的變化呢，下面考研教育網(wǎng)考研命題研究中心的老師就為大家分析分析：

()

管理類聯(lián)考考研心得篇三

想要在考研中提高自己的競爭力，如何有效利用時間，并在有限的時間里最大限度地提升自己的實力，就成了尤為關鍵的一環(huán)。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2018考研管理類聯(lián)考初等數(shù)學重難點梳理，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

初等數(shù)學考點涉及的內(nèi)容涵蓋了從小學到高中的知識點，由于知識點分散，跨度大，給考研備考增加了一定難度。如果把所有初、高中數(shù)學課本都復習一遍，不僅時間不允許，而且也完全沒有這樣的必要。那么如何在有限的時間內(nèi)完成這么多分散知識點的系統(tǒng)復習，就成了我們現(xiàn)階段備考考研的當務之急。為了幫助考生在復習過程當中可以有側重的去復習，初數(shù)教研室的老師根據(jù)歷年考綱，結合對歷年真題的分析，對一些常考的重難點知識做了如下總結：

1.整數(shù)：整數(shù)及其運算、整除、公倍數(shù)、公約數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù);

2.分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù);

3.比與比例;

4.數(shù)軸與絕對值。

這部分內(nèi)容復習重點：學會運算。這部分每年考察的知識點相對其他部分簡單，看似簡單，但每年都有不少考生在簡單題目上失分，究其原因，就是考生的運算水平有待提高。因此，廣大考生在復習的過程中，需要有意識地提高自己的計算能力，為考研做足準備。

1.整式：整式及其運算、整式的因式與因式分解;

2.分式及其運算;

3.函數(shù)：集合、一元二次函數(shù)及其圖像、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù);

4.代數(shù)方程：一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程組;

5.不等式：不等式的性質(zhì)、均值不等式、不等式求解;

6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

這部分復習重點是：(1)整式和分式部分，主要考查其概念、公式、原理、法則等基本知識，及進行正確運算和變形的能力;(2)函數(shù)部分，主要考查一元二次函數(shù)及其圖像，以及指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和綜合應用;(3)方程和不等式部分，考查的`重點是一元二次方程和韋達定理;(4)數(shù)列部分，考查重點為數(shù)列的性質(zhì)和綜合應用，數(shù)列部分既是重點，又是難點，一定要重視并加強對數(shù)列的復習。

這部分內(nèi)容在考試中涉及的考點較多，在試題中體現(xiàn)出較強的綜合性和靈活性，因此在備考過程中應熟悉各個知識點，并靈活應用相關知識點的概念、公式和性質(zhì)。

1.平面圖形：三角形、四邊形、圓與扇形;

2.空間幾何體：長方體、柱體、球體;

3.平面解析幾何：平面直角坐標系、直線方程與圓的方程、兩點間距離公式與點到直線的距離公式。

這部分內(nèi)容復習重點：平面圖形部分主要考查三角形、四邊形、圓形等圖形組合后的面積計算;立體幾何主要考查考生的空間想象能力，考查快速分解或快速組合圖形的能力;在平面解析幾何中，重點考查平面中點、線、圓等的位置關系，要求考生理解并熟練掌握和應用圖形的解析表達式。

1.計數(shù)原理：加法原理、乘法原理、排列與排列數(shù)、組合與組合數(shù);

2.數(shù)據(jù)描述：平均值、方差與標準差、數(shù)據(jù)的圖表表示;

3.概率：事件及其簡單運算、加法公式、乘法公式、古典概型、伯努利概型。

這部分內(nèi)容復習重點：掌握計數(shù)原理的應用，理解排列、組合的定義，掌握排列數(shù)、組合數(shù)的公式和性質(zhì)。同時，排列、組合的考查會和概率的考查結合在一起，需要要熟練掌握兩種概型的計算(古典概型和伯努利概型)。

通過上述的簡單分析，對于管理類聯(lián)考的考試重難點做出了大致的分析，希望能夠幫助到廣大考生在備考過程中少走彎路，直擊重點。但是，對于整個考研來說，考查的內(nèi)容絕對不僅僅是其中的重難點，對于依稀而基礎的內(nèi)容也不能忽視，并在復習中注意細節(jié)，考研最后真正的較量，一定比的就是誰的基礎更扎實，誰能注意到別人注意不到的細節(jié)，那么誰就能取得最后的成功。心若在，夢就在，堅持不懈實現(xiàn)自己的理想。

管理類聯(lián)考考研心得篇四

1、上市公司、考研輔導行業(yè)領先權威名師授課，課程質(zhì)量保證。

2、模塊化教學，通關式課程模式dd導學引入、基礎鞏固、強化提高、沖刺點題?？?，全程復習省心省力。

3、全程貼心輔導，方法、計劃、測試全面兼顧；免費答疑、24小時免費客服、免費題庫、全程講義免費寄送。

學習目標。

1、通過基礎班、強化班、沖刺班等不同階段課程，分階段、分模塊擊破199科目中的數(shù)學、邏輯和寫作的全部考試知識點。

2、講練結合，系統(tǒng)全面的掌握數(shù)學知識點和考試題型。

3、把握邏輯的學科特點，學會迅速判斷邏輯類型，提高做題的準確率和速度。

4、精選習作范文，掌握寫作技巧，保證寫作高分才能提升全科成績。

課程介紹。

本課程為管理類專碩研究生考試的全國統(tǒng)考專業(yè)課之一，是由考研專碩輔導名師團隊針對新大綱研發(fā)制作而成，名師授課，科學規(guī)劃199管理類聯(lián)考綜合科目的復習全程，通過分階段、分模塊的.精講串講，穩(wěn)步跨越復習中的絆腳石，幫助學生掌握必須知識點，為考研取得最終勝利保駕護航。

包含課程：

（1）數(shù)學基礎。

（2）邏輯寫作基礎。

（1）數(shù)學：問題求解、充分判斷。

（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。

（3）寫作：論證有效性分析、論說文。

（1）數(shù)學：問題求解、充分判斷。

（2）邏輯：形式邏輯和論證邏輯。

（3）寫作：論證有效性分析、論說文。

配套講義：

電子版講義（在線下載）。

名師簡介：

喬潔。

主講科目：研究生入學考試英語一、二。

大連外國語大學研究生，深諳考研英語二考試特點，對歷年考綱、知識點研究深入；能由淺入深“話說”單詞，強調(diào)考研英語試題基本解法與實用解題技巧的融會貫通，善于從歷年真題中挖掘最核心的內(nèi)容，上課幽默、風趣、信息量大。

官偉。

主講科目：數(shù)學。

中科院博士，多次參與聯(lián)考數(shù)學試題編寫工作，在會計碩士、金融稅務、工商管理碩士等經(jīng)管類專碩方面研究深入，對命題思路清晰透徹，對閱卷規(guī)則和考生常見問題了如指掌，多次“打靶式”精確命中考試范圍和題目。

丁玲。

主講科目：邏輯、寫作。

中國農(nóng)業(yè)大學研究生，從事經(jīng)管類聯(lián)考邏輯、寫作輔導和教學工作，參與考研邏輯和寫作書籍的編寫，從復雜的邏輯關系中抽象出邏輯、寫作理念真題的核心考點與解題思路，使考生能知其然，更知其所以然。被譽為考研輔導界新興派代表。

管理類聯(lián)考考研心得篇五

轉眼間暑假已經(jīng)過半，2018年考研復習已經(jīng)進入緊張備考階段，大家都復習得怎么樣呢?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2018考研管理類聯(lián)考邏輯寫作?？?0點，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1.概念

2.推理形式及其有效性

了解什么是推理，什么是推理的形式，要掌握基本推理結構及過程;

3.邏輯的基本規(guī)律

掌握邏輯的基本規(guī)律，同一律、矛盾律、排中律的概念及區(qū)別，重點掌握矛盾律的基本結構。

1.直言命題及其推理

了解直言命題的概念及其類型，直言命題中詞項的周延性，重點掌握直言命題之間的對當關系。

2.三段論

熟悉三段論的定義，重點掌握三段論的.一般規(guī)則;三段論換質(zhì)與換位推理。

3.聯(lián)言命題

熟悉聯(lián)言命題的定義，掌握聯(lián)言命題的有效形式。

4.選言命題及其推理

熟悉選言命題的定義，理解并掌握相容選言命題和相容選言推理的有效形式，及不相容選言命題和不相容選言推理的有效形式。

5.聯(lián)言、選言與簡單命題的肢干關系。

6.假言命題及其推理

了解假言命題的定義，記憶并掌握充分條件假言命題及其推理、必要條件假言命題及其推理、充要條件假言命題及其推理;重點掌握肯定前件肯定后件，否定后件否定前件;重點掌握假言命題和選言命題的等價轉化;重點掌握假言連鎖推理。

7.三種復合命題的推理關系與負命題及其等值命題。

8.復合命題與簡單命題的推理關系

如直言命題與假言命題、性質(zhì)命題與選言、聯(lián)言。

9.模態(tài)命題及其推理

理解掌握模態(tài)命題的定義，記憶相關的模態(tài)詞，重點掌握模態(tài)命題之間的推理關系、負命題的等值轉換。

求因果聯(lián)系的方法，了解因果聯(lián)系的特點，掌握求因果聯(lián)系的幾種方法：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法等，了解歸納推理、類比推理的定義和形式。

1.直接推導，分為推導結論型和結論前提型，相對比較簡單，可直接理解掌握。

2.加強與支持，理解加強與支持的內(nèi)涵、條件、基本表達形式，能快速分析出加強與支持的特點與聯(lián)系。

3.削弱與質(zhì)疑，理解削弱與質(zhì)疑的內(nèi)涵、條件、基本表達形式，能快速分析出削弱與質(zhì)疑的特點與聯(lián)系。

4.對話，對話題的形式與特點比較顯著，但在本質(zhì)上，對話題是加強題、削弱題、假設題、評價題的綜合運用，考生需要準確理解對話雙方意思之間的差異，以此為突破口進行分析解答。

5.假設，做好假設題目的關鍵，是熟練掌握和運用三段論，一個成立的三段論推理必須有大前提和小前提都成立的2個假設。

6.解釋說明，要重點掌握需要解釋的內(nèi)容，一般要求解釋的內(nèi)容可分2類：一是解釋結論或現(xiàn)象;二是解釋差異或緩解矛盾。

7.邏輯運算，重點考查考生在分析問題時，能否靈活應用數(shù)學知識來解決其中的問題。

管理類聯(lián)考考研心得篇六

一般而言，我們在復習之初，首先要確定復習資料，對資料提供的理論、例題和習題都要認真扎實的

學習

下面對管理類聯(lián)考綜合能力各科目的復習作整體指導。

管理類聯(lián)考的數(shù)學，對一般在本科階段學過高等數(shù)學，且學習

成績

但綜合來說，管理類聯(lián)考的數(shù)學復習，遵循以下五個方面的特點。

第一，要重視基礎。每一道題都是由基本的定義、定理、公式和原理等構成，它們的不同組合就形成了不同的問題，多層次的組合形成不同復雜程度的問題。所以這些定義、定理、公式和原理等是解題的基礎，而熟練掌握和深刻理解這些內(nèi)容就成為解題成功的關鍵。為了熟練掌握牢固記憶和理解所有的定理、定義和公式，一定要先復習所有的公式、定理和定義，然后再做大量的練習基礎題。

做這些基礎題時能做到一看便知其過程，心算就能得到其結果，這樣就說明真正掌握了基礎習題的內(nèi)容。這些題看起來外表簡單，目標單一，但它們主要幫助我們熟悉和掌握定理，定義和公式。千萬別小看這些習題，如果把整個習題看成一座城堡，則定義、定理、公式和原理等可比做磚瓦，而基礎習題就可看成磚瓦壘起的一堵墻，如果要建成一座城堡，就需要把先把磚瓦給準備好了，可見熟練掌握基礎知識的重要性。

第二，要加強解綜合性試題解題能力的訓練，力求在解題思路上有所突破。綜合題的考查內(nèi)容可以是同一學科的不同章節(jié)，也可以是不

同學

第三，重視歷年試題的強化訓練。通過對歷年真題試題類型、特點、思路進行系統(tǒng)的歸納總結，可以估計一下考試難度，對自己的水平有一個準確估計，還可以有意識地重點解決解題思路問題。對于那些具有很強的典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識結構基本相同，題型相對固定。提煉題型的目的，是為了提高解題的針對性，形成思維定勢，進而提高考生解題的速度和準確性。強化訓練要反復進行，學習數(shù)學，要做一定數(shù)目的題量。提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多樣，一題多變，要訓練抽象思維能力。對一些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要做到"熟能生巧"。

第四，合理安排學習計劃，強迫自己完成計劃。不用擔心時間夠不夠用，只要你想到了，任何時候都不算晚。當你想到時，確定好自己的大目標，再分割成小塊，分步實現(xiàn)。實現(xiàn)這些小目標塊時，一定要不折不扣，持之以恒。我們需要合理安排時間，制定出合理的學習計劃。但最重要的也是最簡單的，要"嚴格遵守自己的諾言"，克服貪玩，貪睡，懶惰，悲觀，消極的思想與習慣。

最后，就是學習的瓶頸問題。一般來說，大家在學習的時候都會或多或少的碰到瓶頸問題，也就是說他們覺得某一門課好像再學，成績也不會有明顯的提高，好像已經(jīng)學到極限了似的。如果你出現(xiàn)了這種狀態(tài)，那么你的學習就到了最關鍵的攻堅戰(zhàn)的階段，這時候如果你能夠突破瓶頸，水平一定會有質(zhì)的飛躍。突破瓶頸的方法很多，最重要的一點就是一定改變學習方法，因為每個人的智力水平差別不大，只要方法對路，你不會跟別人差別很遠的。

目前，管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試的試題大致上可以分為兩類：

第一類叫做"程序化的`題目"。這個題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識，甚至包括一些數(shù)學知識為背景的。程序化的題目相對來說，是比較容易一些的，因為只要掌握邏輯的基本知識和基本方法，這些題目總是有程序來解決的，凡是可以程序化的東西都不會很復雜，盡管會很煩瑣，但是不會很復雜。解決這個題目，就需要考生具備一定的邏輯知識，接受一定的思維訓練。這是避免不了的，因為這部分程序化的題目大概在管理類聯(lián)考綜合能力邏輯考試當中占1/3左右，你要拿到這1/3分數(shù)，拿到20分，就要下功夫去學習邏輯性基本知識、掌握邏輯知識的方法、解決邏輯問題。

第二類叫做"非程序化題目"。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡單了。如果悟性不到的話，你永遠也解不了。解決這類題目，沒有固定的程序，因此也沒有固定的方法，然而，我們也可以通過一定的訓練來進行提高，因為人的悟性，有時通過熟能生巧也能達到。所以，解答一定量的題目對參考的考生來說，是非常有必要的。

基于這兩方面的理由，考生在學習基本的邏輯知識之外，要重點下功夫分析研究歷年真題，從真題上

尋找

所以，在此提醒大家，也不要把邏輯考試看成非常的深奧，實際上測試的很多題目，就是我們?nèi)粘５某＠?、常識、常規(guī)等，按照常規(guī)解答就可以，再加上我們通過復習，掌握一定的邏輯基本知識、邏輯基本方法，就能夠相對更有針對性的進行解答，相信經(jīng)過一段時間的有效訓練，考生一定都可以取得理想的成績。

管理類聯(lián)考綜合能力當中的寫作部分，作為綜合能力考試中的主觀題，對考生的分析論證能力和文字表達能力都提出了更高的要求。對于寫作的復習，可主要通過三個方面來進行提高：

三是加強對優(yōu)秀范例的學習和研究，所謂模范作用就是這個道理，有很多同學，想寫好作文，但不知道

什么

在備考過程中，很多考生都對寫作題型望而卻步，對自己的寫作能力沒有信心，這其實是大沒有必要的，在綜合能力的寫作部分更多的是要考察我們的分析論證能力和文字表達能力，而不是我們的文筆，所以只要考生能夠運用科學的方法和技巧，加以練習，必定能夠呈現(xiàn)出一份滿意的答卷。

數(shù)學基礎共75分，占管理類聯(lián)考綜合能力成績的37、5%，包括兩種考查形式：問題求解和條件充分性判斷，其中問題求解共15小題，每小題3分，總共占45分的成績；條件充分性判斷10小題，每小題3分，總共占30分的成績。

問題求解題，是傳統(tǒng)型的數(shù)學選擇題，按正常的順序進行計算、推理出準確的答案即可。

條件充分性判斷題，是新型的一種題型，由于大多數(shù)考生沒有接觸過，所以考生的重點是要對這種題型的形式和要求進行了解和熟悉，并掌握其解答規(guī)律。

問題求解題的解答思路，是根據(jù)前面題干給出的條件，推導或計算出準確的唯一的答案；而條件充分性判斷的解答思路，是根據(jù)題干所給的條件，結合下面給出的2個條件或2個條件中的1個條件，來推導或計算出題干所問的結論，類似于從后面推前面的感覺，跟考生這么多年來的思維做題習慣完全不一樣，所以需要考生重點熟悉適應這種題的解答思路。

管理類聯(lián)考考研心得篇七

眾所周知，寫作是考研英語試卷上的重要題型，也是決定考研英語分數(shù)的關鍵題型。因此，如何有效備考寫作就成為了現(xiàn)階段各位考生必須要了解并實踐的內(nèi)容。

首先，考生應該有對寫作題型考查內(nèi)容的正確認識。

考研寫作是語言考試，而非思維考試，更多地是針對內(nèi)容評分。

具體來說：

在考試評分中，語言第一位，結構第二位，內(nèi)容第三位。

所以，閱卷更多關注的不是寫作內(nèi)容，而是語言。語言美麗，即便內(nèi)容空洞，也不會太影響你的成績。因此，影響得分的關鍵是作文中是否有錯。

很多考生過于追求內(nèi)容的充實，句式的美麗。大量套用很多難詞難句。結果，寫的越多，錯誤越多，錯誤越多，分數(shù)越低。最后，難詞難句用了很多，卻因為錯誤也多，分數(shù)反倒不如那些用簡單語言簡單句型的同學高了。

因此，在寫作的表達上，備考考生應先規(guī)避常見的語言表達失誤，如句子成分殘缺，主謂不一致，時態(tài)語態(tài)不正確，句子累贅等，再去追求語言表達的多樣性，同時也應該知道使用復雜多變的語言也是有風險性的，對了加分，錯了扣分，所以上考場前，備考的同學們應知道自己寫作能力的極限在哪里，以免出現(xiàn)一味地追求復雜的表達，自己卻不能駕馭，導致反而出現(xiàn)失分的現(xiàn)象。

其次，寫作復習應有計劃，分階段的復習。

第一階段，熟悉寫作的框架性內(nèi)容，也就是常說的寫作套路。寫作的框架性內(nèi)容是老師課堂內(nèi)容基礎上的歸納總結，忌機械的死記硬背。寫作框架可以用上課時老師給定的，也可以在課堂內(nèi)容的基礎上結合范文歸納總結，框架并不是機械的死記硬背。在這一階段，備考考生要解決每一段寫什么內(nèi)容的問題，這樣在考場上拿到新的作文題目時，不至于花太多的時間構思寫作內(nèi)容上，而是把主要精力放在語言上。同時，課堂講解的框架性內(nèi)容中往往含有很多好詞好句的，背誦寫作套路，也能從很大程度上豐富寫作素材。即使今后隨著寫作能力的上升不再拘泥于套路，其中的好詞好句仍然能夠成為我們寫作時拿分的武器。

第二階段，好詞好句的積累。在這個階段，備考考生的寫作思路已經(jīng)清晰，需要通過背誦、默寫更多優(yōu)秀的高分范文來積累亮點詞匯短語以及多樣的句式表達。

第三個階段，練習多種多樣的寫作習題。在這個階段，備考考生需要將前兩個階段積累的內(nèi)容，靈活地應用于真題和模擬題的寫作練習當中，進行靈活的仿寫。

最后，寫作復習要有科學合理的復習方法。

科學的復習方法可以使得寫作的復習事半功倍，一般來講，寫作復習的方法可以總結歸納為三個字：背、默、仿。

背，即背誦。考生要想寫出符合考試要求的作文，或是高分作文，在寫作之前，自己一定要有豐富的積累，頭腦中有大量的寫作素材，而寫作素材就可以從背誦其他人的高分優(yōu)秀范文中得來。

默，即默寫。在背誦范文后，為了進一步加深對范文的理解，也是為了規(guī)避常見的書寫錯誤，考生還需要在規(guī)定的時間內(nèi)將背誦的范文默寫下來，并且和原文對比，找到常犯的寫作錯誤。

仿，即仿寫。在前兩步的基礎上，考生可以找到相應的話題進行仿寫，講自己積累的好詞好句應用到自己的寫作中。

總之，英語寫作水平的提高既要注重基礎，也要注重方法。如果掌握并貫徹了正確的復習思路，合理的復習規(guī)劃以及科學的復習方法，各位考生一定能夠提高寫作的分數(shù)，取得令自己滿意的分數(shù)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

管理類聯(lián)考考研心得篇八

用現(xiàn)在流行的一句歌詞，我們不一樣，每個人都有不同的境遇。每個考研小伙伴的性格，學習能力和基礎都是有所差異的。實在感覺吃力的時候可以與同學或研友交流，學習經(jīng)驗。但是，千萬不能被別人牽著鼻子走，應該有自己的步驟和規(guī)劃。

3、不要讓現(xiàn)在的位置決定你的選擇。

考研人，現(xiàn)在離考研還早，別著急給自己下定位，勇敢地去選擇自己的目標，每年逆襲的人那么多為什么不能是你呢?選好目標后，參考下往年的復試線，根據(jù)自己能力判斷那里該努力，然后不斷的向自己的目標邁進就行了。

4、一定利用好時間。

一寸光陰一寸金!前期你也許覺得時間很寬裕，復習三天打魚兩天曬網(wǎng)，但隨著時間的流逝，尤其當你到了備考后期大約十一前后，你就會發(fā)現(xiàn)你的起床時間會越來越早，睡覺時間是越來越少了。所以一定要利用好時間，前期不可懈怠，后期注重效率。

5、制定計劃。

沒有計劃的復習，就像茫茫大海中沒有方向的孤舟，注定會沉沒。復習過程中小的計劃就是短期安排——你要看完那些書，聽完那些磁帶，以及每周每天的生活時間安排比如起床、早讀、上課、午休、復習、睡覺、鍛煉時間等等。

6、懂得取舍。

魚和熊掌不可兼得，對生活中的一些事情要學會適當舍棄(比如適當減少朋友約飯，逛街，旅游，ktv等等)。既然選擇考研便只顧風雨兼程，讓生活和學習中的一切事情為考研讓路。因為現(xiàn)在對你而言，考研是最為重要的!!!

7、心態(tài)是保證成功關鍵。

心態(tài)對于考研的重要性是不能不重視的。其實前面幾條如果你能夠做到就已經(jīng)為你調(diào)整好心態(tài)做了充分的準備。不要讓生活中的瑣事影響你的心情和正常的學習時間。偶爾厭學，不要緊，干脆我一天都不學(畢竟還有300多天呢時間還多)，出去玩?zhèn)€痛快，然后睡個好覺再次投入復習。

8、相信自己。

考研最重要的其實就是相信自己，不要輕易放棄。每年都有很多人臨考前，選擇了棄考。

考研這條路人雖然多，但真正能堅持下去的真的沒那么多。等到臨考前你成功的機會就已經(jīng)不低了，再加上你的辛勤的汗水，成功自然是水到渠成。

9、控制自己的大腦。

觀察身邊考上研的人，你會發(fā)現(xiàn)他們并不是平時在學校里表現(xiàn)地特別突出的人，甚至是那些不愛說話，你認為他一點兒都不聰明的人。

然而，專注對于一些人而言很難，對我而言，尤其如此。我性格敏感好動，又容易受周圍環(huán)境影響，情緒波動較大，每天又愛亂想。這使我很容易分散學習的注意力，要么去玩手機，要么和男朋友鬧別扭學不下去，要么干脆去玩。這也是導致我一戰(zhàn)失敗的原因之一。

看了《和時間做朋友》一書后，我明白了這是由于我的大腦控制了我，它自由隨意地選擇自己想干的舒服的事情，從而使我效率低下，一事無成。

因此，要考研必須學會控制自己的大腦，不分心，不亂想，做你應當做的事，全身心投入。為了做到控制大腦，專注學習，我轉移了身邊一切可能使我分心的事情，比如零食飲料，梳子，小玩具等等無關學習的物品，把智能手機換成老人機。

管理類聯(lián)考考研心得篇九

管理類聯(lián)考是會計碩士必考的內(nèi)容之一，也是復習的重點。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關于2018會計碩士考研管理類聯(lián)考復習指南，供參考借鑒，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

mpacc考試分初試和復試，初試是管理類聯(lián)考。只考兩科，分別是管理類聯(lián)考綜合能力和英語二，管綜包括數(shù)學、邏輯和寫作;英語二包括完型，閱讀，英譯漢和作文。

2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分;主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。首先，要積累素材。可整理一些素材，每日看一點。其次，練習寫作。考試除了考察你內(nèi)在積累之外，很重要的一點是根據(jù)所給題目要求迅速作出應答的能力，也就是在考場上迅速調(diào)動出記憶中的案例、組織結構和語言的能力，這些都必須在平時的定時訓練中獲得。最后，背誦默寫，是因為每篇作文定時完成，也許例子引用不太恰當，語言不夠優(yōu)美或不夠有說服力，所以寫完后需要修改你的作文。翻翻素材積累本、作文書和所給范文，看看更加切合這個主題的案例是什么，看看這幾句話應該怎么錘煉、精簡語言，用紅筆修改，再用黑筆工整謄抄一遍，注意掌握字數(shù)，這樣就形成了一篇合格的作文，熟讀背誦就內(nèi)化成了自己的東西。

邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。主要考查考生對各種信息的理解、分析和綜合，以及相應的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學的'專業(yè)知識。試題題材涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業(yè)知識。

(1)基礎階段(3月-6月)：嘗試做幾套真題卷，對題型有大致的把握，再將重點放在教材上，掌握基礎知識。

(2)強化階段(7月-8月)：尋求快速解題的訣竅，這時候每一到錯題都是提高的機會。

熟練階段(9月-10月)：掌握大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實踐中慢慢領悟到正確解題的感覺，開始形成自己做題的口訣，即形成自己的解題技巧和方法。

(3)沖刺階段(11月)：完善各類型難題規(guī)律的總結，并開始注重訓練做題的速度，考試的時間有限，要做到又快有準的解決題目，這個階段一定要注重速度的提高了。

(4)升華階段(12月)：能否完成升華有一個判斷的標準，尋就是手中無間心中有劍，不刻意的想基本知識也不刻意運用技巧和方法，但是能很好的做出試題。

了解試卷的命題特點是我們在復習之前要做的第一步，只有對試卷的命題方向有充分的把握，我們才能做到復習胸有成竹，有條不紊。近年聯(lián)考數(shù)學的命題特點有以下特征：

1.對基礎知識要求嚴格

2.邏輯推理能力綜合考察

1.簡化，題目中的式子可能很復雜，我們可以把相同的東西用一個新的變量代替，復雜式子中的簡單關系就顯現(xiàn)出來了。

2. 學會建立解題思維框架，下筆之前一定要對大概的解題框架了然于心，先做什么，再做什么。

3.把文字材料翻譯成數(shù)學語言，數(shù)學的語言是方程、等式或不等式，把題目中出現(xiàn)的每個變量都用x，y，z等未知數(shù)代替，再從題目中找出這些未知數(shù)之間的關系。

4.學會聯(lián)想，對題目中出現(xiàn)的式子要展開聯(lián)想，搜索記憶庫中的導數(shù)、積分、數(shù)列等可以用到的公式。

管理類聯(lián)考考研心得篇十

各位考生報考前，要掌握各大院校歷年分數(shù)要求。全國各大院校錄取分數(shù)是分梯度的，第一梯度名校，北大、清華、人大、上財?shù)?，甚至要求達到極限分數(shù);第二梯度985、211和財經(jīng)類院校，如上交、央財、西南財經(jīng)、北國會等等。

各位由學習情況、真題測試成績等因素綜合考慮、準確定位目標院校，進一步明確各科目標分數(shù)，如報考第一梯度院校，英語至少85+，寫作也要40+，數(shù)學、邏輯每科錯誤不超3個。

2.時間指導應試。

管綜3個科目5大題型，給180分鐘。管理類綜合試卷的特點，就是題量大，時間緊。要想得高分，勢必要有一套適合自己的應試策略。

最后，考場上難免遇到問題或阻礙，各位想在180分鐘內(nèi)盡量得分，就要通過日常仿真測試中出現(xiàn)的情況，如糾結某些題浪費時間等，制定個性化的應試策略，解決考場上可能遇到的問題，充分的準備讓各位在真正的考場上應對自如、游刃有余。

3.考試范圍指導學習。

大綱明確了考試范圍。數(shù)學大綱可以分為七個章節(jié)，每個章節(jié)分為若干模塊，恰好包含大綱全部知識點。各位學習過程中，對于掌握好的章節(jié)保證不失分，薄弱章節(jié)要重點攻克，優(yōu)先保證薄弱章節(jié)中的簡單題和中等題得分，再攻克薄弱章節(jié)的難題。

當然，大綱有兩個弱點，各位要補充上。一是沒有提示考察頻率、重點、難點;二是歷年真題會有超出大綱的考點或知識，如余式定理、絕對值函數(shù)、分式方程等諸多知識。

管理類聯(lián)考考研心得篇十一

因為，從目前的考試情況來看，mpacc競爭情況已經(jīng)白熱化，而且這種競爭呈現(xiàn)出如下的趨勢：

其二，是考生自己與自己的博弈，是過去與將來的博弈。過去的，未必認識清了，而將來的，可能預估偏了。于是，“我感覺……”“我認為……”就可能成為復習時左右你心態(tài)的關鍵。

其三，是智力與時間的博弈。有時候我們會開玩笑說：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我們還勤奮。但是，人們往往會高估自己的付出，而低估他人的努力。如果說嚴肅一些，這就是浮躁，是驕傲。而這種心態(tài)，還往往自己發(fā)現(xiàn)不了。

理性地準備一場考試，不能憑感覺，不能用“我覺得”，而是要精確地認識自己，認清自己的水平，找到自己的定位。這樣，你的開端才是正確的、精確的。

怎么解決呢?老師建議大家要么參加學習班，跟其他同學比一比;要么找?guī)讉€同學一些復習，經(jīng)常探討探討。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下載完整的2018年管理類聯(lián)考試卷，嚴格按著考試要求，管綜3小時，英語3小時。然后再對對答案，看看自己的起點在什么水平上。千萬不要跟我說：我還沒開始復習，怎么就能做題呢?記住，這只是讓你認識考試，認識自己的一個測試而已。把自己測試的得分，再拉低10分，而這就是你目前的真實的水平。找到了自己的定位，你或許就不會再有任何的輕視，或許將不會再有任何的懈怠。

管理類聯(lián)考考研心得篇十二

管理類聯(lián)考考試拼的不是你的數(shù)學能力，還有一種就是經(jīng)驗，官方為什么把一個題出成條件充分性判斷而不是簡答題？著重要讓你判斷，你有沒有好的數(shù)學思維，好的邏輯判斷能力就能做。

我想對2016年的問題做一些建議。我想管理類聯(lián)考的`數(shù)學通過2014年、2015年的真題我們可以看到第一個還是數(shù)學的底子要打得好，基本功要扎實。我常說數(shù)學考試七分靠內(nèi)功，三分靠應試。你的內(nèi)功還是要打好，萬一這個題連什么考點走不懂，我覺得神仙也救不了你。通過2015年的真題，我們會發(fā)現(xiàn)計算量有所上升。同學們請注意，計算是你要逾越的點，計算很重要。所有的知識點老師給你解決，計算要扎扎實實過這一關。

第一，綜合

第二，部分題目部分靈活；

第三，從選擇解題方法上或者計算途徑上區(qū)分考生的速度；

第四，看同學靈活不靈活，能不能用一些保命的經(jīng)驗方法，保命的蒙猜方法，猜對一樣三分。

我想就這四個點是我通過今年真題和近幾年真題希望給2018年同學做一些建議。

關于2018年同學的提示我就講到這里。其實管理類聯(lián)考的同學們，你不要覺得考試結束了，其實你所學的數(shù)學思想、邏輯思維、綜合寫作的能力，這對你來說是終身受益。

雖然考試告一段落，但是對你今后邏輯思維能力、寫作能力，包括數(shù)學思維能力都是終身受益。

管理類聯(lián)考考研心得篇十三

管理聯(lián)考綜合考試剛剛結束，新東方在線管理類聯(lián)考朱杰老師，第一時間為同學們介紹一下管理聯(lián)考數(shù)學的情況。

第一，我們從難度上來看，這次試題的難度，相比簡單一些，相比略難一點，考前我們也預測，由于考試人數(shù)的增加，管理聯(lián)考數(shù)學，會比較難一些，一般奇數(shù)年，也確實略微難一些。今年的試題，在如下知識點：一次函數(shù)求最值、整數(shù)解不方程等知識點上還是比較有新意，能比較好的拉開區(qū)分度。

第二，我們從計算量的角度來看，這次試題的計算量，比小，與持平，這兩年命題專家對計算量的控制很到位。

第三，我們從知識點分布看，還是比較均衡，知識點的綜合性比較強，一般題目都有兩個以上知識點，例如數(shù)列與應用題，數(shù)列與二次函數(shù)等綜合起來。

第四，這個命題組在條件充分性判斷題型上，出題還是很有特色。首先，試題經(jīng)常以“能確定”作為結論，希望考生多做定性判斷，少做無謂的計算，今年條件充分性判斷中有5個題目都是這次命題的。

管理類聯(lián)考考研心得篇十四

蟋蟀是一種非常有趣的小動物，寧靜的夏夜，草叢中傳來陣陣清脆悅耳的鳴叫聲，那是蟋蟀在歌唱。蟋蟀優(yōu)美動聽的歌聲并不是出自它的好嗓子，而是來自它的翅膀。左右兩翅一張一合，相互摩擦，就可以發(fā)出悅耳的聲響了。蟋蟀還是建筑專家，與它那柔弱的挖掘工具相比，蟋蟀的住宅真可以算得上是偉大的工程了。在其住宅門口，有一個收拾得非常舒適的平臺。夏夜，除非下雨或者刮風，否則蟋蟀肯定會在這個平臺上歌唱。

根據(jù)以上陳述，以下哪項是蟋蟀在無雨的夏夜所做的?

(a)修建住宅。

(b)收拾平臺。

(c)在平臺上歌唱。

(d)如果沒有刮風，它就在搶修工程。

(e)如果沒有刮風，它就在平臺上唱歌。

【答案】e。

解析：本題考查的知識點是假言判斷的推理規(guī)則。題干中最后一句話可以整理為"只有下雨或者刮風，蟋蟀才不會在平臺上歌唱"。再考慮"蟋蟀在無雨的夏夜"，否定了上述必要條件的一部分條件，e項則通過進一步否定這個必要條件的另一部分條件，進而通過否定前件必須否定后件的必要條件推理規(guī)則，可得：蟋蟀在平臺上歌唱。注意，這里，"除非q否則p"可以整理為：只有q才非p。當然也可以整理為："如果非q則p"。

管理類聯(lián)考考研心得篇十五

近日，我參加了由六所知名高校聯(lián)合舉辦的研討會，心得體會深深地震撼了我。在這次研討會中，我不僅從優(yōu)秀的教授和研究生們那里汲取了寶貴的經(jīng)驗和知識，還與各校的同學們交流思想、分享了自己的心得。通過此次研討會，我不禁感嘆六校聯(lián)合舉辦此類活動對于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、發(fā)展學術能力起到了積極的促進作用。

首先，此次研討會為我們提供了一個廣闊的學術交流平臺，讓我們有機會與各個高水平的研究生進行面對面的交流。在研討會中，我有幸結識了來自不同專業(yè)背景的同學們，他們研究方向的多樣性令人嘆為觀止。通過和他們的深入交流，我了解了更多有關不同領域的前沿研究，這為我以后的學術研究提供了無窮的啟發(fā)。此外，和他們的討論也激起了我對于某些問題的思考，引發(fā)了很多新奇的想法。

其次，六校聯(lián)考研討會的主題涉及各個學科領域，從人文社科到工程技術再到自然科學，每個學科都有專業(yè)的教授進行講解和分享。這使得我們可以頻繁地切換領域，拓寬自己的視野，避免學術研究中出現(xiàn)狹隘的問題。參與研討會的每個人都是來自不同學科的專家和學生，他們掌握的專業(yè)知識和研究經(jīng)驗也各不相同，正是通過他們的分享和交流，我們才能廣泛認識到各個學科的前沿動態(tài)和最新成果。

再次，研討會不僅有專業(yè)知識分享，還有學術能力的培養(yǎng)。其中一項重要活動是學術報告，每位參會者都有機會在會場上進行自己的學術報告，并接受其他與會者的提問和點評。這對我們來說是一次難得的學術鍛煉機會。通過聽取其他同學的報告和他們的提問，我們加深了對于學術研究規(guī)范和方法的理解，也掌握了如何做學術演講以及如何回答問題的技巧。這些寶貴的經(jīng)驗將對我們今后的學術研究和學術交流起到積極的推動作用。

最后，這次研討會讓我感受到了六校間合作的溫暖和力量。作為學術研究的一份子，我們常常面對著競爭與合作的選擇。而在這次研討會中，我看到了高校之間的合作與共贏，看到了同學們之間的友善與互助。六所高校的合作，給我們提供了更廣闊的學術資源和更好的學術環(huán)境，為我們的學術成長打下了堅實的基礎。同時，我們也意識到合作與競爭并不矛盾，可以相互促進和共存。作為研究生，我們應該培養(yǎng)團隊合作的意識和能力，才能在學術界取得更好的成績。

總之，六校聯(lián)考研討會是一次寶貴的學術交流機會，通過與其他高校的同學們交流，我不僅得到了知識的增長，也深刻地感受到了學術合作與交流的重要性。希望我們能將這次研討會的成果和收獲運用到今后的學術研究中，為推動學術發(fā)展和社會進步做出貢獻。

管理類聯(lián)考考研心得篇十六

研究生招生全國統(tǒng)一入學考試準考證打印時間為2014年12月15日至12月29日，初試12月27至28日進行。

20安陽市碩士研究生報名現(xiàn)場確認共5883人，其中安陽師院確認2226人，安陽工學院確認1327人，安陽人文管理學院確認408人，安陽招辦分散生確認1922人，報名人數(shù)比2014年減少782人。

按照教育部發(fā)布的《2015年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》的'相關文件，2015年研究生政策主要有三大變化：考試時間提前一周、全國各省份分區(qū)劃復試線、專業(yè)突出者允許破格復試。

按照往年慣例，考研通常在每年1月初進行。2015年考研初試時間將提前至2014年12月27日至12月28日，考試時間超過3小時的考試科目安排在12月29日進行。

2015年將首次按照招生單位所處省份，將全國分為一區(qū)、二區(qū)，分別劃定考生進入復試的分數(shù)線。

復試專業(yè)分數(shù)很高的考生將允許破格復試。具體對象為初試公共科目成績略低于全國初試成績基本要求，但專業(yè)科目成績特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可破格參加第一志愿報考單位第一志愿專業(yè)復試。在學科專業(yè)上，破格復試優(yōu)先考慮基礎學科、艱苦專業(yè)以及國家急需但生源相對不足的學科、專業(yè)。

管理類聯(lián)考考研心得篇十七

這個科學家的回答使我想到了中國古代的一個名言：欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身?？梢娦奚韺κ孪热松膬r值是十分重要的。

這個科學家的回答代表了到會科學家普遍看法。在幼兒園里這位學者學到的是美好的品德，良好生活習慣，這正是在修身，也是現(xiàn)代人所說修身的含義。這個科學家之所以能在科學上取得成就，正是由于他在幼兒園培養(yǎng)起了美好的品德，養(yǎng)成了良好生活習慣。愛因斯坦在居里夫人逝世后發(fā)表的演講說："像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。"他明確地指出了人品道德在成就事業(yè)中的價值。

修身是成就事業(yè)的基礎。因為修身可以使人有不茍的學習態(tài)度、認真的工作作風等等，這些都是一個成功者所必備的。試想一個沒有勇氣的人怎能面對奮斗中的重重困難?一個沒有毅力的人怎能踏踏實實地從小事做起?一個沒有良好生活習慣的人怎能有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?一個沒有高尚情操的人怎能在平凡的崗位上建功立業(yè)?不修身是不能成功的。

古今因不修身而亡國喪身昏君貪官的例子還少嗎?古代商紂王、周幽王生活奢靡，貪戀美色而亡國喪身;高俅、秦檜貪贓枉法，誣害忠良而遭世人唾棄;當代的成克杰們都遭到了法律的嚴懲，他們都是不修身的呀!

有人說作學生只要學習好就是什么都好，這個說法不但是錯誤的，甚至是可笑的，除了學習什么都不會的人是不可能成功的而只能被社會淘汰，品德不好學習好的人不可能成為社會棟梁而只能是社會的渣滓。所以人人都應當注重修身，青年學生是祖國未來的建設者，尤其應當注重修身!

既然是修身才能齊家、平天下，我們?yōu)槭裁床粡男奚碜銎鹉?

管理類聯(lián)考考研心得篇十八

年碩士研究生考試本市共有3005人報名，比上年增加345人。市研招辦工作人員提醒，此次考試將啟用國家教育考試標準化考點，并嚴防作弊行為。

據(jù)了解，就業(yè)壓力大已經(jīng)成為部分學生考研的主要原因。市研招辦工作人員說，很多應屆畢業(yè)生選擇考研多是出于規(guī)避當前就業(yè)風險的.考慮。

據(jù)了解，研究生考試將于明年1月5日至6日進行，考生可于12月25日后憑網(wǎng)報用戶名和密碼登錄中國研究生招生信息網(wǎng)，下載打印準考證。

根據(jù)規(guī)定，此次考試將啟用國家教育考試標準化考點，考點統(tǒng)一配備掛鐘，作為考生掌握考試時間的參考，考生在考試時不得攜帶任何計時用表進入考場。同時，各考點將加大對利用現(xiàn)代信息技術手段作弊行為的防范打擊力度。

（）

管理類聯(lián)考考研心得篇十九

根據(jù)概念所反映的是否是事物的總體，可以將概念分為集合概念和非集合概念。集合概念是將事物作為一個整體來加以反映的概念。所謂整體是由許多個體所組成的總體。如中國共產(chǎn)黨、四人幫、中國工人階級、中國女子排球隊、犯罪團伙等。

非集合概念是反映事物的非整體即反映事物的類或其子類或分子的概念。如中國共產(chǎn)黨黨員、工人、學生、犯罪分子等。

集合概念和非集合概念的區(qū)分標準是：對集合概念來說，組成總體的個體不一定具有整體的屬性;對于非集合概念說，組成類的子類或分子一定具有類所具有的屬性。

比較復雜的情況是，同一語詞在不同的語言環(huán)境下有時表達集合概念，有時則表達非集合概念。例如，北京的風景名勝不是一天能夠游覽完的，頤和園是北京的風景名勝，所以，頤和園也不是一天能夠游覽完的。該推理前提中的語詞“北京的風景名勝”，前后兩次出現(xiàn)，分別表達了不同的概念，第一次表達的'是集合概念，第二次表達的則是非集合概念。該推理將兩個不同概念當同一個概念來進行推理，犯了“偷換概念”的錯誤。

例題：數(shù)學系的學生也學了不少文科課程，王穎是數(shù)學系的學生，所以她也學了不少文科程。

以下哪項論證展示的推理錯誤與上述論證中的最相似?

a.數(shù)學系的學生都學“哲學原理”這門課程，小馬是數(shù)學系的一名學生，所以她也學習“哲學原理”這門課程。

b.哲學系的教師寫了許多哲學方面的論文，老張是哲學系的一名教師，所以他也寫過許多哲學方面的論文。

c.所有的舊房子需要經(jīng)常維修，這套房子是新的，所以不需要經(jīng)常維修。

d.這個學習小組的成員多是女學牛，王穎是這個學習小組的成員，所以她也是女學生。

e.哲學系的教師寫了許多哲學方面的論文，老張不是哲學系的一名教師，所以他沒有寫過哲學方面的論文。

[解題分析]正確答案：b。

題干中學了不少文科課程的“數(shù)學系的學生”，所表達的是一個集合概念，而“王穎是數(shù)學系的學生”中，“數(shù)學系的學生”則是一個非集合概念即類概念。選項b中存在類似的錯誤。注意，選項a中，作為都學“哲學原理”這門課程的“數(shù)學系的學生”因為說的是“都學‘哲學原理’這門課程”，所以表達的不是集合概念，而是非集合概念，因此整個推理是正確的。選項e中的推理結構和題干不同。

管理類聯(lián)考考研心得篇二十

管理類聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎部分，大綱規(guī)定的考查目標，是具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。

管理類聯(lián)考考試大綱指出：“綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應的推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力，不考查邏輯學的專業(yè)知識。試題內(nèi)容涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業(yè)知識?！闭f明，管理類聯(lián)考邏輯推理并不考核專業(yè)的邏輯學知識，重點測試的是考生對各種信息的理解、分析和提煉能力，特別是重點測試考生識別、比較、支持、反駁、評價以及進行各種推理或認證的能力。

從而，管理類聯(lián)考邏輯考試的考查目標也體現(xiàn)在以下幾個考查特點上：

(一)非專業(yè)邏輯。

管理類聯(lián)考邏輯考試的“非專業(yè)”有兩層含義。首先，作為一種“思維能力測試”，邏輯考試不可能要求考生掌握邏輯專業(yè)知識，即使沒有專門學習過邏輯學，只要較強的邏輯思維能力，也有可能取得較好的成績;其次，雖然試題中的具體事例涉及眾多學科和社會現(xiàn)象，天文地理、生物醫(yī)學無所不包，但也不可能要考生具備相關的專業(yè)知識，否則就成了“專業(yè)能力測試”，同樣也起不到“思維能力測試”的作用。歸根結底，在邏輯考試中的試題中，如果違背了這兩個“非專業(yè)化”的出題原則，就會造成同一套試卷，對不同學科背景的考生難度差異明顯的事實，從而影響考試的公正性和有效性。

從這一角度來講，考查的目標不是考查考生的專業(yè)邏輯，而是更側重一種日常的思維模式和習慣。所以建議考生在學習基本邏輯知識的同時，要注重培養(yǎng)符合基本邏輯知識的日常思維模式。

(二)題量大、時間緊。

管理類聯(lián)考邏輯考試的閱讀量相當大，30道題的閱讀量在7000-8000字左右，個別題目甚至一題就有500-600字的閱讀量，邏輯試題在綜合能力試卷上一般要占據(jù)9-10面之多。而與此同時，考試的時間卻極其有限，整個綜合能力考試的時間是180分鐘，考慮到邏輯考試的60分(30題，每題2分)占綜合能力考試總分值200分的30%，那么邏輯考試所分得的時間應該是180分鐘乘以30%，即54分鐘，其中每道題的解題時間平均不到2分鐘，而事實上，考慮到考場上其他各種因素所損耗的時間，真正能用作讀題、解題的時間是更少的。另外，再加上一部分題目的知識背景相對陌生，題目中又設下一些關鍵詞語和文字陷阱，而這些文字要點又往往比較隱蔽，就使得考生不能快速讀完后迅速理解題目表達的意思，可能還要重復閱讀和理解，此后，再對各選項進行閱讀理解或重復閱讀，就使得解題的時間顯得異常的緊張。

所以，考生必須通過大量練習題目，諳熟題目可能的考點和常見出題套路，提高做題的熟練程度，靠長期積累的“題感”直接解題，才能取得滿意的成績。

(三)最優(yōu)答案。

作為思維能力測試，管理類聯(lián)考邏輯考試的又一個特點是，絕大多數(shù)試題并沒有“標準答案”，當然，這并不是說試題在評分時沒有標準答案，而是指光從邏輯試題的問題本身，并沒有唯一的答案。這類題目在邏輯考試中比例很大，常見問法有“以下哪項，最能質(zhì)疑(支持、解釋……)題目中的論證”、“以下哪項，能最好的作為題目文字的后續(xù)”、“以下哪項，與題目的論證方式最相似”等。

所以，這就要求考生，從所有的選項中選擇最符合題目標準的答案，也許同時會有2個以上的選項符合答案，但需要考生從中選出最符合的一個，這也是邏輯測試與數(shù)學測試最大的不同之處，其中存在很多相對模糊需要考生從思維層面去思考和解決的問題，這也是管理類聯(lián)考的特點之一。

(四)成熟化。

近年來，經(jīng)過多年工商管理碩士聯(lián)考的測試與改革，管理類聯(lián)考邏輯考試也逐步趨于成熟和穩(wěn)定，為廣大考生開展針對性的復習和準備，提供了良好的依據(jù)。早期，試題有不少直接使用美國三大研究生入學考試的原題，題目的美式文化背景給我國考生帶來了很大的障礙，同時早期試題偏重演繹邏輯推理的成份較大，對數(shù)理思維的要求較高，經(jīng)過十多年的不斷改進，目前的管理類聯(lián)考邏輯試題已經(jīng)基本有機的融入了中國文化背景，增大了歸納推理和閱讀理解的考察分量，考試知識點與考試題型相對穩(wěn)定。

所以，整體來說，邏輯考試的復習有相對比較成熟的參考資料和試題。

二、邏輯基礎考點解析。

雖然，管理類聯(lián)考邏輯考試不要求我們掌握專業(yè)的邏輯學知識，但由于我們每個人的成長環(huán)境和思維模式有所不一，所掌握或運用的邏輯基本常識也有所不一，為了快速提升我們解答邏輯試題的能力，我們還需要了解和掌握一些基本的邏輯知識。

管理類聯(lián)考綜合能力考試中的邏輯基礎部分的考查內(nèi)容包括四個大類：推理概念和邏輯基本規(guī)律、演繹推理、歸納推理、論證推理等。

(一)推理概念和邏輯基本規(guī)律。

1.概念，這一部分，要理解概念的定義，熟悉概念的類型、掌握概念的外延與內(nèi)涵;。

3.邏輯的基本規(guī)律，這一部分要掌握邏輯的基本規(guī)律，同一律、矛盾律、排中律的概念及區(qū)別，重點掌握矛盾律的基本的結構。

(二)演繹推理。

1.直言命題及其推理，這一部分要了解直言命題的概念及其類型，直言命題中詞項的周延性，重點掌握直言命題之間的對當關系。

2.三段論，熟悉三段論的'定義，重點掌握三段論的一般規(guī)則;。

3.聯(lián)言命題，熟悉聯(lián)言命題的定義，掌握聯(lián)言命題的有效形式;。

6.負命題及其等值命題，熟悉負命題的基本形式;。

7.模態(tài)命題及其推理。理解掌握模態(tài)命題的定義，記憶相關的模態(tài)詞，重點掌握模態(tài)命題之間的推理關系。

(三)歸納推理。

1.求因果聯(lián)系的方法，了解因果聯(lián)系的特點，掌握求因果聯(lián)系的幾種方法：求同法、求異法、求同求異并用法、共變法等，了解歸納推理、類比推理的定義和形式。

(四)論證推理。

1.直接推導，分為推導結論型和結論前提型，相對比較簡單，可直接理解掌握;。

7.評價，這類題目主要考查考生對論點、推理結構、推理過程等存在的基本邏輯錯誤的評價能力，所以考生需要重點掌握對這三個方面的分析評價能力。

8.邏輯運算，這一類題目重點考查考生在分析問題時，能否靈活應用數(shù)學知識來解決其中的問題。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

管理類聯(lián)考考研心得篇二十一

綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學位碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國聯(lián)考科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備攻讀專業(yè)學位所必需的基本素質(zhì)、一般能力和培養(yǎng)潛能，評價的標準是高等學校本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學位碩士研究生的招生質(zhì)量。

ii.考查目標。

1.具有運用數(shù)學基礎知識、基本方法分析和解決問題的能力。

2.具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。

3.具有較強的文字材料理解能力、分析能力以及書面表達能力。

iii.考試形式和試卷結構。

一、試卷滿分及考試時間。

試卷滿分為200分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式。

答題方式為閉卷、筆試。不允許使用計算器。

三、試卷內(nèi)容與題型結構。

數(shù)學基礎75分，有以下兩種題型：

問題求解15小題，每小題3分，共45分。

條件充分性判斷10小題，每小題3分，共30分。

邏輯推理30小題，每小題2分，共60分。

寫作2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分。

iv.考查內(nèi)容。

一、數(shù)學基礎。

綜合能力考試中的數(shù)學基礎部分主要考查考生的運算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據(jù)處理能力，通過問題求解和條件充分性判斷兩種形式來測試。

試題涉及的數(shù)學知識范圍有：

(一)算術。

1.整數(shù)。

(1)整數(shù)及其運算。

(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)。

(3)奇數(shù)、偶數(shù)。

(4)質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

2.分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)。

3.比與比例。

4.數(shù)軸與絕對值。

(二)代數(shù)。

1.整式。

(1)整式及其運算。

(2)整式的因式與因式分解。

2.分式及其運算。

3.函數(shù)。

(1)集合。

(2)一元二次函數(shù)及其圖像。

(3)指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)。

4.代數(shù)方程。

(1)一元一次方程。

(2)一元二次方程。

(3)二元一次方程組。

5.不等式。

(1)不等式的性質(zhì)。

(2)均值不等式。

(3)不等式求解。

一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡單絕對值不等式，簡單分式不等式。

6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。

(三)幾何。

1.平面圖形。

(1)三角形。

(2)四邊形。

矩形，平行四邊形，梯形。

(3)圓與扇形。

2.空間幾何體。

(1)長方體。

(2)柱體。

(3)球體。

3.平面解析幾何。

(1)平面直角坐標系。

(2)直線方程與圓的方程。

(3)兩點間距離公式與點到直線的距離公式。

(四)數(shù)據(jù)分析。

l.計數(shù)原理。

(1)加法原理、乘法原理。

(2)排列與排列數(shù)。

(3)組合與組合數(shù)。

2.數(shù)據(jù)描述。

(1)平均值。

(2)方差與標準差。

(3)數(shù)據(jù)的圖表表示。

直方圖，餅圖，數(shù)表。

3.概率。

(1)事件及其簡單運算。

(2)加法公式。

(3)乘法公式。

(4)古典概型。

(5)伯努利概型。

二、邏輯推理。

綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、綜合，以及相應的判斷、推理、論證等邏輯思維能力，不考查邏輯學的專業(yè)知識。試題題材涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業(yè)知識。

試題涉及的內(nèi)容主要包括:。

(一)概念。

1.概念的種類。

2.概念之間的關系。

3.定義。

4.劃分。

(二)判斷。

1.判斷的種類。

2.判斷之間的關系。

(三)推理。

1.演繹推理。

2.歸納推理。

3.類比推理。

4.綜合推理。

(四)論證。

1.論證方式分析。

2.論證評價。

(1)加強。

(2)削弱。

(3)解釋。

(4)其他。

3.謬誤識別。

(1)混淆概念。

(2)轉移論題。

(3)自相矛盾。

(4)模棱兩可。

(5)不當類比。

(6)以偏概全。

(7)其他謬誤。

三、寫作。

綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。

1.論證有效性分析。

論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。

本類試題的分析要點是：論證中的概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。

文章要求分析得當，理由充分，結構嚴謹，語言得體。

2.論說文。

論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。

文章要求思想健康，觀點明確，論據(jù)充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢。

v.題型示例及參考答案(略)。

管理類聯(lián)考考研心得篇二十二

屆全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預計達到820萬人。畢業(yè)生求職前景如何？二三線城市的搶人大戰(zhàn)對他們的求職有何影響？記者進行了調(diào)查。

就業(yè)節(jié)奏加快，考研人數(shù)增加。

去年10月，老家在河北的中南財經(jīng)政法大學大四學生小郝就敲定了自己的工作，到一家上市房企的武漢分公司人力資源部就職?！案杏X今年整體就業(yè)的節(jié)奏比往年加快了許多，大四上學期開學沒多久，就有許多用人單位來學校舉辦專場招聘會?！毙『抡f。

中南財經(jīng)政法大學金融學院大四班輔導員張曉涵說，去年暑假期間，一些用人單位就開始預定招聘場所，9、10兩個月是用人單位來校招聘最集中的時間點，11月份許多單位都已經(jīng)完成招聘。

記者在多地采訪了解到，各地、各高校推出了一系列有力舉措保障大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以湖北為例，今年湖北高校應屆畢業(yè)生較去年人數(shù)略有增加，其中研究生4.8萬人、本科生20.7萬人、專科生17.6萬人。湖北省教育廳將先后主辦10場招聘會，并帶動高校陸續(xù)舉行多場招聘會，累計提供崗位100多萬個，算下來，約為每個就業(yè)學生提供2個崗位。

找工作的人不少，考研大軍的隊伍也比往年龐大。東北大學學生指導服務中心教師田冠仁說，以本科生為例，今年該校國內(nèi)考研和出國留學的畢業(yè)生超過42%。

“越來越多同學考研，主要原因是用人單位招聘門檻越來越高?！敝心县斀?jīng)政法大學本科畢業(yè)生小潘說，“像我們專業(yè)的許多同學都想進投行，而大城市的.證券、基金公司和投行招人的第一要求就是重點院校的研究生。甚至有的公司根本不到學校來招聘，直接放棄本科生市場，面向企業(yè)和海歸群體招聘。”

求穩(wěn)定、看發(fā)展成求職首選。

選擇哪個城市就業(yè)?小潘和沈陽某高校機械工程專業(yè)學生小王都不約而同地選擇了去北京發(fā)展，在他們看來，北上廣深這些一線城市發(fā)展機會更多。

與此同時，二三線城市紛紛出臺就業(yè)新政策，對大學畢業(yè)生吸引力日漸增強?！耙惶鞊尩?000人”“3年落戶100萬大學生”“僅憑學生證和身份證即可在線落戶”……近期，包括武漢、成都、西安、長沙在內(nèi)，全國至少有20個城市先后出臺包括解決戶籍、提供租房購房便利條件、支持創(chuàng)業(yè)等吸引人才的新政策。

截至4月30日，今年已經(jīng)有4.9萬大學生落戶武漢，其中外省大學生占到28.6%，博士、碩士畢業(yè)生等高學歷人才落戶量逐月上升?！艾F(xiàn)在武漢給留漢的大學畢業(yè)生租房、買房都有優(yōu)惠，這是吸引我留在武漢發(fā)展的主要原因。”小郝說。

4月26日，安徽合肥正式出臺《關于進一步支持人才來肥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的若干政策》，未來7年內(nèi)將拿出超百億元資金，從引進人才、培育人才、創(chuàng)業(yè)扶持等多個方面推出多重優(yōu)惠政策。

復旦醫(yī)學院研究生小睿來自江蘇鹽城，今年她選擇了入職安徽合肥的科大訊飛醫(yī)療事業(yè)部。她表示，相對于上海等一線大城市，合肥這樣正在發(fā)展的新興城市會給年輕人更多機會。“我之前在上海外企實習，給應屆生的月薪不過八九千元，而生活成本很高?？拼笥嶏w給出的待遇差不多，但是合肥生活成本低，房價也適中，還有一系列優(yōu)惠政策?！毙☆Ｕf。

加強指導讓就業(yè)更有方向。

采訪中，多名大學畢業(yè)生說，找一份有發(fā)展前途、適合自己的工作還是困難。他們希望有關部門和學校能提供更多務實的政策支持和就業(yè)指導。

沈陽師范大學管理學院教師張聰穎建議，暢通就業(yè)信息溝通渠道，優(yōu)化就業(yè)的網(wǎng)絡和現(xiàn)實環(huán)境，監(jiān)督就業(yè)招聘信息的時效性與真實性，讓大學生第一時間獲得招聘信息；鼓勵企業(yè)走進校園，為促進就業(yè)工作有效開展發(fā)揮作用。

各地也逐步優(yōu)化政策環(huán)境體系，為畢業(yè)生搭建高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺。湖北在促進大學生智慧就業(yè)上下功夫，把學生的需求和企業(yè)的需求，在網(wǎng)上實時、精準對接。遼寧組建了有上千家企業(yè)和高校參與的42個校企聯(lián)盟，實現(xiàn)區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需求與高校人才培養(yǎng)的深度融合，促進更多畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

上海理工大學學工部副部長、大學生就業(yè)指導中心主任黃志強等業(yè)內(nèi)人士建議，要分層分類開展就業(yè)指導，改變偏重理論、缺乏實踐的現(xiàn)狀。此外，要加強專業(yè)教師在學生生涯規(guī)劃和職業(yè)指導中的作用，“專業(yè)教師對行業(yè)了解更深，推薦的分量也更重，要建立機制加大他們對學生就業(yè)的參與?！?/p>

管理類聯(lián)考考研心得篇二十三

【56題】論證有效性分析：

分析下列論述中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點，寫一篇600字左右的文章，對論證的有效性進行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，論證的論據(jù)是否成立并支持結論，結論成立的條件是否充分等等)現(xiàn)在人們常在談論大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，其實大學生的就業(yè)并不難，據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2012年我國勞動年齡人口比2011年減少了345萬，這說明我國勞動力的供應從過剩變成了短缺。據(jù)報道，近年長三角等地區(qū)頻頻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象，2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數(shù)的比率均為1.06，表明勞動力市場需求大于供給，因此，我國的大學生其實是供不應求的。還有，一個人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應能力就越強，當然也就容易就業(yè)，大學生顯然比其他社會群體更容易就業(yè)，再說大學生就業(yè)難就沒有道理了。實際上，一部分大學生就業(yè)難，是因為其所學專業(yè)與市場需求不適應或對就業(yè)崗位的要求過高，因此，只要根據(jù)市場需求調(diào)整高校專業(yè)設置，對大學生進行就業(yè)教育以改變他們的就業(yè)觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學生就業(yè)難問題將不復存在。總之，大學生的就業(yè)并不是什么問題，我們大可不必為此顧慮重重。

正確答案。

大學生就業(yè)真的不是問題嗎?

材料得出“大學生的就業(yè)不是什么問題，我們大可不必為此顧慮重重”的結論，然而在論述過程中存在著如下問題。

首先，材料由“2012年我國勞動年齡人口比2011年減少了345萬”，得出“這說明我國勞動力的供應從過剩變成了短缺”的結論，這是有待商榷的。此處存在混淆概念的嫌疑。“勞動年齡人口”和“勞動力的供應”是兩個不同的概念，不能由“勞動年齡人口減少”得出“勞動力供應減少”的，所以上述得出的“我國勞動力的供應從過剩變成了短缺”結論不具有必然性。

其次，材料由“今年長三角地區(qū)頻頻出現(xiàn)用工荒，2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”，得出“勞動力市場需求大于供給”的結論，這是欠妥當?shù)?。此處存在另有他因的可能性?！伴L三角的用工荒”和“2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數(shù)的比率為1.06”的出現(xiàn)，除了“勞動力市場需求大于供給”這個原因以外，還可能存在薪酬過低等其他原因。

再次，材料論述“一個人受教育程度越高，他的整體素質(zhì)也就越高，適應能力就越強，當然也就越容易就業(yè)”，這是有待商榷的。此處存在另有它果的可能性。一個人受教育程度越高，未必說明整體素質(zhì)高，也未必說明適應能力強，同時也未必容易就業(yè)。受教育程度高最多說明其知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)的提高，但是有可能某些受教育程度高的人，其整體素質(zhì)卻不高，適應能力也不強。所以，材料由此得出的“大學生顯然比其他社會群體更容易就業(yè)”的結論是不具有必然性的。

最后，材料論述“一部分大學生就業(yè)難，是因為其所學專業(yè)與市場需求不相適應或對就業(yè)崗位的要求過高”，這是欠妥當?shù)摹４颂幋嬖诹碛兴虻南右伞Ｒ徊糠执髮W生就業(yè)難，是因為所學專業(yè)與市場需求不相適應或者就業(yè)崗位的要求過高，但是可能并不是唯一原因，也許有學生自身的性格或者專業(yè)素質(zhì)的掌握的程度不夠的等其他原因。

綜上所述，由于材料在推理論證的過程中存在著上述的邏輯問題，所以，上文論證的有效性以及由此得出的“大學生的就業(yè)不是什么問題，我們大可不必為此顧慮重重”結論都是值得商榷的。

【備選段落】。

材料論述“只要根據(jù)市場需求調(diào)整高校專業(yè)設置，對大學生進行就業(yè)教育以改變大學的就業(yè)觀念，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，那么大學生就業(yè)難問題將不復存在”，這是有待商榷的。此處存在條件關系理解謬誤的可能性。有可能出現(xiàn)這樣的情況：如果學校專業(yè)設置改革，但是培養(yǎng)能力無法提升;對大學生進行就業(yè)教育，但是大學生不接受;鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是政府和社會的政策沒有相應的支持。因此，即使高校調(diào)整專業(yè)設置、進行就業(yè)教育、鼓勵創(chuàng)業(yè)，也不一定就解決了就業(yè)問題。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/7433512.html】