最新小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師審美培訓(xùn)心得體會(huì)(大全9篇)

心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來，隨著小學(xué)教育的不斷發(fā)展，教師的角色和責(zé)任也在不斷提升。一個(gè)合格的小學(xué)教師不僅需要具備扎實(shí)的教學(xué)能力，還應(yīng)具備良好的審美素養(yǎng)。為了提高教師的審美水平和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我參加了一次小學(xué)教師審美培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，讓我對教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，下面我將從參與動(dòng)機(jī)、收獲成果、實(shí)施措施、影響作用和深化體會(huì)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，參與動(dòng)機(jī)。我之所以參加這次審美培訓(xùn)，主要是出于對學(xué)生更好的關(guān)懷和培養(yǎng)的需求。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于美的認(rèn)知和欣賞能力較為薄弱，特別是對于藝術(shù)和文化的理解有所欠缺。這直接影響到他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，我希望通過參加這次培訓(xùn)，提高自身的審美能力，進(jìn)而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和欣賞水平。

其次，收獲成果。在培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)和文化的知識，還提高了自己的藝術(shù)鑒賞能力和表達(dá)能力。通過參觀美術(shù)館、聽取專家講座以及與其他教師的交流，我對于繪畫、雕塑、音樂和舞蹈等藝術(shù)形式有了更深入的了解和認(rèn)識。同時(shí)，我也學(xué)到了一些教學(xué)的方法和技巧，例如如何通過真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)案例來引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，以及如何與學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)品鑒賞和創(chuàng)作活動(dòng)。

第三，實(shí)施措施。在學(xué)習(xí)完相關(guān)知識后，我將積極將所學(xué)的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。首先，我會(huì)通過設(shè)置專門的藝術(shù)課程和活動(dòng)，讓學(xué)生接觸到不同形式的藝術(shù)作品，并引導(dǎo)他們進(jìn)行欣賞和表達(dá)。其次，我會(huì)在日常教學(xué)中融入藝術(shù)元素，例如使用藝術(shù)作品作為教學(xué)素材，通過繪畫、音樂等方式來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類藝術(shù)比賽和展覽，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。

第四，影響作用。通過這次審美培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)都會(huì)得到一定程度的提高。首先，通過增加藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，我能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們在藝術(shù)領(lǐng)域的自信心和創(chuàng)造力。其次，通過注重藝術(shù)鑒賞和表達(dá)的培養(yǎng)，我能夠幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識美的形式和內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對美的敏感度和品味。此外，藝術(shù)教育還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)他們的審美情操和價(jià)值觀。

最后，深化體會(huì)。通過這次審美培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到審美教育的重要性和必要性。藝術(shù)是人類精神生活不可或缺的重要組成部分，它能夠滿足人們精神追求的需要，也能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。我將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)教育的方法和理念，不斷提高自身的審美素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，小學(xué)教師的審美培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，也讓我們意識到了教育的更深層次。通過參與培訓(xùn)，我們不僅提高了自身的素質(zhì)和能力，還能為學(xué)生提供更好的教育資源和方法。我相信，將藝術(shù)與教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和欣賞能力，必將為我國小學(xué)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

這次新課改的培訓(xùn)對象大都是在職教師，他們已經(jīng)用經(jīng)驗(yàn)的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果。半路折回，重頭再來無疑是痛苦的，他們需要放棄，需要重建，更需要整合。通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與可概括為以下幾點(diǎn)：

1。經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認(rèn)識到初中生物新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到初中生物新課程內(nèi)容與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。初中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

2。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

3。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)。我們已經(jīng)認(rèn)識到考試越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”?！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。

“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

總之，通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

讓學(xué)生走進(jìn)生活、感悟數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解和應(yīng)用，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)的主要部分是由人類的心靈創(chuàng)造和構(gòu)成的。數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人文科學(xué)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都有著廣泛的聯(lián)系?！皵?shù)學(xué)來源于生活，又運(yùn)用于生活。”在我們身邊的大千世界中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)信息，而數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中也有著廣泛的應(yīng)用。

一、對數(shù)學(xué)的認(rèn)識

說到數(shù)學(xué)，大家都會(huì)覺得只是“計(jì)算”和“”，學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只要會(huì)做題就行了。而在使用新教材的過程中，我逐步體會(huì)到了，數(shù)學(xué)它本身不只是“數(shù)字符號”，它有更豐富的，它與人的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類的發(fā)展服務(wù)。我們可以自由探索自己心目中的數(shù)學(xué)世界，正是這種自由探索才是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間，是生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

5月6日和7日,我很榮幸的參加了北京師范大學(xué)鄂爾多斯第二附屬學(xué)校20xx-2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)“引進(jìn)來”活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)這所年輕的學(xué)校，在這些年輕的老師們的身上學(xué)到了很多。下面就將這次活動(dòng)的心得體會(huì)與大家分享。

首先是教師有很強(qiáng)的親和力。無論是在哪節(jié)課中，都能看到面帶笑容的老師，不論孩子給出的問答題是什么？他們沒有一個(gè)表現(xiàn)出失望或是不耐煩，有時(shí)還會(huì)“哈哈大笑”?？粗麄兊恼n堂，想到自己的課堂，我也時(shí)刻要求自己，要尊重孩子，老師和孩子是平等的，我也在盡自己最大的努力讓自己的課堂充滿生命力，可隨著時(shí)間的流逝，我的課堂越來越平淡，我的笑容在課堂中幾乎消失了，有時(shí)還會(huì)抱怨為什么現(xiàn)在的孩子這么難教？卻沒靜下心來想過我是不是在課堂中讓孩子主動(dòng)的快樂的學(xué)習(xí)，看著他們的課，感到課堂中的師是幸福的，孩子是快樂的。

其次教師的想法很有創(chuàng)新。比如高旭老師的《圖形與幾何》能讓孩子的空間想象力發(fā)揮到極致，齊博老師《帶括號的四則運(yùn)算》中能通過打比方和做游戲的方式讓孩子體會(huì)到帶括號的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，讓孩子親身經(jīng)歷過，他們可能這輩子都不會(huì)忘記那天老師是用怎樣的方式和他們一起學(xué)習(xí)的。還有李超老師講的《找次品》，我也聽過很多找《次品》的課，還從來也沒聽過《找次品》原來還可以這樣上，可以讓孩子用肢體語言來表達(dá)自己的想法，等等。作為年輕的他們能有這么好的創(chuàng)意，而我呢？從來也沒有用心思考過一節(jié)課：怎樣上才能讓孩子徹底理解并掌握，有的只是翻看《教師用書》，查閱別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾乎都是用別人現(xiàn)成的東西，而聽了他們的課，讓我很觸動(dòng)，我想在接下來的課堂中應(yīng)該多有自己的想法和創(chuàng)新，不然跟在別人的后面永遠(yuǎn)也不會(huì)走出屬于自己的路。

最后，教師一定要研讀教材。其中胡老師以很多課為例，介紹了教材的編寫和設(shè)計(jì)意圖，我才體會(huì)到教材中的每一個(gè)字，每一句話，每一幅圖的出現(xiàn)都是有目的的，而我只是借助其中的一些圖和話給孩子教知識，忽略了教材的編排意圖。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該在讀懂教材上下功夫，努力讀懂教材中的教學(xué)情境、讀懂習(xí)題的設(shè)計(jì)意圖，只有讀懂了教材，才能駕馭教材、駕馭課堂。

雖然只是短短兩天的培訓(xùn)，卻讓我看到了自己的存在的很多問題，在以后的教學(xué)中我一定要嚴(yán)格的要求自己，以這次培訓(xùn)為契機(jī)更加努力，爭取讓自己的課堂教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)也期盼著在自己的課堂教學(xué)中“老師是幸福的，學(xué)生是快樂的”。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近年來，越來越多的學(xué)校開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。作為小學(xué)教師，我們也應(yīng)當(dāng)重視自身的審美素養(yǎng)提升。最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教師審美培訓(xùn)，獲益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到了審美教育的重要性，對教育教學(xué)的啟示有了全新的認(rèn)識，也形成了自己的心得體會(huì)。以下是我對此次培訓(xùn)的五點(diǎn)感悟。

首先，審美是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過審美教育，學(xué)生不僅能夠提高閱讀、寫作、繪畫等個(gè)別學(xué)科的技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、感知力以及表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。審美教育可以增強(qiáng)學(xué)生的思辨和評價(jià)能力，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)美、判斷美、欣賞美。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)將審美融入到我們的日常教學(xué)中，通過各種活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

其次，審美教育可以促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。在培訓(xùn)中，我明白了教師不僅要成為學(xué)生審美教育的引導(dǎo)者，更要發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用。通過多種多樣的教學(xué)策略和教學(xué)手段，我們可以提供豐富多樣的審美體驗(yàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以組織畫畫比賽、朗讀比賽、書法展覽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過主動(dòng)參與獲取審美體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美表達(dá)和欣賞能力。在這一過程中，師生之間的互動(dòng)變得更加活躍，教師也能更好地了解學(xué)生的審美需求和興趣。

第三，審美教育對于學(xué)生性格和情緒的塑造具有積極作用。在培訓(xùn)中，我們了解到，審美教育不僅可以對學(xué)生的智力進(jìn)行開發(fā)，而且還能夠發(fā)展學(xué)生的情感和情緒。通過藝術(shù)、音樂、文學(xué)等多種媒體和藝術(shù)形式的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生接觸到各種美的表現(xiàn)方式，激發(fā)他們的情感共鳴，引發(fā)他們的感悟和思考。在這個(gè)過程中，學(xué)生的情緒得以宣泄和調(diào)節(jié)，有助于塑造學(xué)生積極向上的性格和情緒狀態(tài)。對于一些內(nèi)向或情緒不穩(wěn)定的學(xué)生來說，審美教育尤為重要。

第四，審美教育可以提升教師的教學(xué)水平和方法。通過參加這次培訓(xùn)，我了解到了更多的教學(xué)方法和策略，如故事教學(xué)法、情景模擬法、游戲教學(xué)法等，這些方法可以讓我們的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，審美教育也為我們提供了更多的教學(xué)資源，我們可以利用藝術(shù)作品、文學(xué)作品等幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容，增加思考深度和廣度。通過審美教育的引導(dǎo)，我們的教學(xué)可以更貼近學(xué)生的興趣和需求，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

最后，審美教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。我們生活在一個(gè)物質(zhì)高度發(fā)達(dá)但精神貧乏的時(shí)代。通過這次培訓(xùn)，我深刻意識到審美教育是培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷、情感共鳴和審美欣賞的重要途徑。作為小學(xué)教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生去欣賞各種形式的美，從而提升他們的審美情趣。只有當(dāng)學(xué)生具備了較高的審美情趣和鑒賞能力，才能更好地?fù)肀?，追求美，?chuàng)造美。

通過這次審美培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了小學(xué)教師審美教育的重要性，也明白了如何將審美教育融入到我們的教學(xué)中。更重要的是，我意識到培養(yǎng)學(xué)生的審美能力不只是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中注重審美教育，關(guān)注學(xué)生的審美需求和興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美。只有這樣，才能真正滿足學(xué)生對美的向往，讓他們成為真正有情懷和創(chuàng)造力的人。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”

心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰與追求！

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的`人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。

教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”

要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

最近，我參加了一次小學(xué)教師研學(xué)培訓(xùn)，獲益匪淺。下面，我將用五段式的形式，分享我的心得體會(huì)。

第一段：研學(xué)培訓(xùn)的意義

小學(xué)教師研學(xué)培訓(xùn)是指通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和交流，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平的一種培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)有利于教師掌握新的教育理念和方法，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，并在實(shí)踐中將這些理念和方法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。

第二段：研學(xué)培訓(xùn)的收獲

通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了自己的不足，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。比如，我以前很少使用多媒體教學(xué)，但是在培訓(xùn)中，我了解到多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生更加直觀地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，于是我開始嘗試使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，收到了很好的效果。另外，我還了解到了一些很好的評價(jià)學(xué)生的方法，能夠更好地反映出學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，這讓我對于評價(jià)學(xué)生成績更加得心應(yīng)手。

第三段：研學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)

研學(xué)培訓(xùn)中，教師們可以互相學(xué)習(xí)，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得，這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式讓我深刻地認(rèn)識到了“眾人拾柴火焰高”的道理。研學(xué)培訓(xùn)中，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的教育工作者，大家一起交流互動(dòng)，相互啟迪，從而提高了每一個(gè)人的教育水平。

第四段：研學(xué)培訓(xùn)的實(shí)踐

研學(xué)培訓(xùn)除了理論學(xué)習(xí)以外，也注重實(shí)踐操作。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，還要在課堂上運(yùn)用。這樣，我們才能真正地體會(huì)到新的教學(xué)方法的優(yōu)勢和效果。在實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識到了新的教學(xué)方式的實(shí)用性和切實(shí)可行性，掌握了更多的教學(xué)技巧。實(shí)踐也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐，我不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，讓教學(xué)更接近學(xué)生的需要，也更符合現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。

第五段：研學(xué)培訓(xùn)的未來

對于我來說，這次研學(xué)培訓(xùn)是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深刻了解到了自己的不足，也學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧。今后，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生從我的課堂中獲得樂趣和收獲。同時(shí)，我也希望能夠和更多的優(yōu)秀教育工作者交流思想，分享經(jīng)驗(yàn)，共同探求更好的教育方式和教育理念。

總之，小學(xué)教師研學(xué)培訓(xùn)是一種非常重要的教育活動(dòng)，通過培訓(xùn)，我不僅拓寬了視野，學(xué)到了更多的教育知識和技巧，也促使我反思自己的教學(xué)方式和效果，這些都使我認(rèn)識到，教育這件事情需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，讓自己的教學(xué)水平不斷提升，讓學(xué)生在我的課堂中不斷收獲。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

緊張而充實(shí)的15天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里，首先感謝xx局的各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)前正值xx中心工作繁忙時(shí)期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝培訓(xùn)中心的同志們，是他們和藹的態(tài)度、細(xì)心的照顧，讓我在這良好的環(huán)境中，安心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

短時(shí)間的輪訓(xùn)，對于我們參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員來說，卻都有一種余猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個(gè)博大精深，多學(xué)科多方位的系統(tǒng)工程，短時(shí)間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應(yīng)該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯(cuò)和失誤，所以我們需要不斷地學(xué)習(xí)和交流。這次，長江局領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力來舉辦的輪訓(xùn)班，既提升長江局 “人才強(qiáng)局”理念，也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識的強(qiáng)烈要求。在我們49位學(xué)員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學(xué)習(xí)目的來到這里，通過這幾天的學(xué)習(xí)和交流，我們都感到在各個(gè)層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結(jié)合實(shí)際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經(jīng)驗(yàn)，行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，唯恐疏漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，努力消化老師們所講的內(nèi)容；課堂外，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法，加深了學(xué)員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進(jìn)了友情。

為了磨練意志、鍛煉體能，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”的目標(biāo)，較好的展現(xiàn)xx風(fēng)采，我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，順利的通過了軍訓(xùn)考核。通過參加“信任背摔”，我們增進(jìn)了彼此的信任，懂得了責(zé)任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；參加“有軌電車”，我們增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨(dú)”、“行貴力”的內(nèi)涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學(xué)員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團(tuán)隊(duì)力量的重要，只要相互支持，并肩作戰(zhàn)，就能戰(zhàn)無不勝。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學(xué)習(xí)的知識卻很多，很多？？盡管學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅(jiān)”，那我們也就無悔于我們偉大的海x事業(yè)了！

通過這次學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進(jìn)一步規(guī)范了我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍┝?xí)慣性操作，對工作的責(zé)任心和自我保護(hù)意識以及“三個(gè)服務(wù)”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解和強(qiáng)化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實(shí)踐，我們將用所學(xué)的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠(yuǎn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行“三個(gè)服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進(jìn)。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

隨著教育環(huán)境的不斷發(fā)展，教師的工作也面臨各種挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，小學(xué)教師們積極參加各種培訓(xùn)和研究活動(dòng)，以便更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我有幸參加了小學(xué)教師研學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。

第一段：危機(jī)意識的覺醒

在培訓(xùn)中，我們第一次了解到當(dāng)前教育的一些問題，特別是一些偏差的教育觀念，比如過分的功利化，標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)，等等。而這些問題恰恰是不利于教育的發(fā)展和學(xué)生長期發(fā)展的。在此背景下，我們教師應(yīng)當(dāng)提高危機(jī)意識，認(rèn)真思考如何才能真正地為學(xué)生提供有益的教育。

第二段：多維度的學(xué)科教學(xué)

在培訓(xùn)中，我們了解到一種多維度的學(xué)科教學(xué)模式。這種模式不僅能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、協(xié)作能力、溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力等綜合素養(yǎng)。而這些能力在當(dāng)今社會(huì)都是非常重要的。從這個(gè)意義上講，研學(xué)培訓(xùn)讓我們教師在教學(xué)實(shí)踐中換了一種思路，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。

第三段：主題式教學(xué)的效果

主題式教學(xué)是研學(xué)培訓(xùn)中推薦的一種教學(xué)方法。通過這種方法，不同的學(xué)科知識可以有機(jī)結(jié)合起來，從而形成一個(gè)主題，讓學(xué)生參與進(jìn)來，積極探究與思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加深入和細(xì)致。比如，我們可以在數(shù)學(xué)課上引入生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這樣的教學(xué)方法可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神。

第四段：課堂氛圍的改變

研學(xué)培訓(xùn)讓我們教師開始注重課堂氛圍的營造。在優(yōu)良的教學(xué)氛圍中，學(xué)生會(huì)變得更加積極主動(dòng)，教師也可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂中，教師可以通過多種方式，如運(yùn)用語言教學(xué)技巧、布置任務(wù)、開展互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。這些措施對提高學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造力和思考力非常有益。

第五段：教育生態(tài)的建設(shè)

通過參加研學(xué)培訓(xùn)，我們教師了解到教育生態(tài)的構(gòu)建是當(dāng)前教育的重要方向。這一方向要求教師們主動(dòng)構(gòu)建一種學(xué)習(xí)型的教育生態(tài)，使教育的過程充滿活力和創(chuàng)造性。建設(shè)教育生態(tài)，需要我們在教學(xué)中更注重情感體驗(yàn)、關(guān)系鏈接、價(jià)值傳遞等方面，創(chuàng)設(shè)一種開放性、民主性和多元性的教育環(huán)境，這樣才能真正地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過研學(xué)培訓(xùn)，我們教師更加認(rèn)識到自己的使命和責(zé)任。我們不僅要掌握科學(xué)的教育理念和方法，更要注重思考學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的榜樣和指引，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)我們教師要在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)教師的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

小學(xué)是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵性一步，這一步走得好不好取決與老師教的情況。因此對于小學(xué)教師，培訓(xùn)是非常重要的。這能讓教師們更清楚學(xué)生們需要的是什么。所以讓我們一起來看看關(guān)于小學(xué)教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)吧。

一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進(jìn)行為期兩天的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。

通過這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評，然后還安排執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動(dòng)，現(xiàn)場答疑，活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼?，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動(dòng)力。尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞恚瑢殑︿h從磨礪出。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲?！?。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

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