每個人都值得花時間來進(jìn)行總結(jié)，以反思和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。在寫總結(jié)時，可以借鑒一些范文，但也要保持自己的獨立思考。總結(jié)范文積累的越多，我們寫總結(jié)的水平就會越高。
閱讀教研心得篇一
閱讀是學(xué)生獲取知識和拓展思維的重要方式之一，而初中階段正是學(xué)生建立良好閱讀習(xí)慣的重要時期。作為初中英語教師，我參與了很多閱讀教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對初中閱讀教研的幾點心得。
第一段：了解學(xué)生的閱讀興趣
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于不同題材的閱讀材料的興趣是不同的。有的學(xué)生喜歡閱讀有趣的故事，有的學(xué)生則喜歡閱讀實用的信息。因此，在教學(xué)過程中，我盡量選擇多樣化的閱讀材料，以滿足不同學(xué)生的閱讀興趣。同時，我還鼓勵學(xué)生主動選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，以提高他們的主動性和積極性。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略
為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所閱讀的內(nèi)容，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。在閱讀課堂中，我給學(xué)生介紹了一些常用的閱讀技巧，例如：通過上下文推測詞義，根據(jù)標(biāo)題推測文章的大意等等。此外，我還鼓勵學(xué)生使用筆記和提問的方式來進(jìn)行閱讀，以提高他們的理解和分析能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀效果有了顯著的提高。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維度的閱讀理解
閱讀理解是閱讀教學(xué)中的重中之重，而多維度的閱讀理解可以幫助學(xué)生更全面地理解文章的含義和目的。針對這種情況，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多維度的閱讀理解。例如，在學(xué)生閱讀一篇文章之后，我會讓他們就文章的情節(jié)、人物特點、意義和影響等方面進(jìn)行分析和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的整體思維和分析能力。
第四段：與同行教師的交流與合作
在閱讀教研中，我還積極參加學(xué)校組織的專題研討會和教研活動。通過與同行教師的交流與合作，我不僅可以了解到其他老師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，還可以分享自己的教學(xué)體會和教學(xué)成果。這種交流與合作對于我來說非常有益，不僅提高了我的教學(xué)水平，還拓寬了我的教學(xué)思路。
第五段：及時調(diào)整和更新教學(xué)策略
隨著教學(xué)實踐的不斷深入，我深刻認(rèn)識到教學(xué)策略是需要及時調(diào)整和更新的。在閱讀教學(xué)中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。同時，我也根據(jù)學(xué)生的反饋和實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和水平。只有不斷更新和調(diào)整教學(xué)策略，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總結(jié)：通過參與初中閱讀教研活動并積累了一些心得體會，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也幫助學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。我將繼續(xù)努力，在今后的教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的閱讀教學(xué)。
閱讀教研心得篇二
《背影》這篇散文講述了朱自清在車站與父親分離的場景。
作者用樸實無華的筆觸，給我們講述了一個看似平凡卻深刻而偉大的故事，充分而自然地展現(xiàn)了家庭的美好。看完全文，內(nèi)心久久不能平靜。本文中，父親千方百計給兒子買橘子，準(zhǔn)確生動地概括了全世界父母對孩子的關(guān)愛。他們不說，但在他們心里，永遠(yuǎn)是最愛孩子的人，是不可替代的。這讓我想起了我的父親。我爸爸不是很認(rèn)真。平日里他經(jīng)常和我們母女嘻嘻哈哈地開玩笑。一旦嚴(yán)重，人就不敢靠近，家里的氣氛就變得像修羅場。每次被抓到玩開心的時候，父親都會壓抑我的憤怒和失望，擠出一句很冒犯我的話。即使我不屑或者流淚，父親也總是強(qiáng)顏歡笑，無奈的抽著煙。緩緩升起的美麗煙圈，分明交織著愛，悲傷，焦慮。父親的心其實是脆弱的，我很清楚。
全世界的父母都一樣，孩子都是他們的希望。他們會焦慮不安，擔(dān)心孩子的問題。要知道，父母的目的很簡單，他們希望自己的孩子一輩子都是好的，幸福的，僅此而已。能夠理解父母的感受卻辜負(fù)了期望，我深感愧疚，但我也想告訴很多同齡人：不要天真的以為自己是為了父母的面子而痛苦。父親在為我著急的時候，還記得給我掖好被子，精心準(zhǔn)備早餐，給我買最好最貴的東西吃穿。父親收入不高，“為了你我什么都愿意放棄”。我家不富裕。父親說，要笑對生活，要在這有限的時間里享受美好的生活，不要虧待自己，為此，你要努力。
感謝父親一直以來對我的信任和愛。我只想這輩子盡可能讓父親失望。有了這份理解、包容和愛，我會陪他一路笑下去，開出生命中最堅強(qiáng)最美麗的花朵。
閱讀教研心得篇三
近年來，閱讀教育在初中教育中占據(jù)了越來越重要的地位。令人欣喜的是，隨著教師們對閱讀教學(xué)理念的認(rèn)識不斷深入，越來越多的教師開始注重閱讀教研工作，并紛紛進(jìn)行了各種形式的實踐。在這個過程中，探索出了一些有效的方法和策略，研究了學(xué)生的閱讀能力與閱讀習(xí)慣形成的關(guān)系。本文將總結(jié)五個方面的心得體會。
首先，要關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀動機(jī)。學(xué)生的閱讀興趣是啟發(fā)他們自愿參與閱讀的重要因素。在閱讀教學(xué)中，我們可以通過開展讀書分享會、推薦優(yōu)秀圖書等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時，教師還可以通過與學(xué)生交流、了解他們的閱讀心得，挖掘他們的閱讀需求，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣對學(xué)生的閱讀水平提升至關(guān)重要。教師可以通過組織學(xué)生參加讀書俱樂部、設(shè)置閱讀日記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如快速掃讀、略讀、深度閱讀等，使他們能夠更有針對性地閱讀不同形式的文章，提高閱讀效率和理解能力。
第三，要注重教師自身的閱讀素養(yǎng)提升。教師是學(xué)生閱讀教育的重要引導(dǎo)者，只有不斷提升自己的閱讀素養(yǎng)，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐。教師應(yīng)該抱著開放的心態(tài)，廣泛閱讀各類優(yōu)秀文學(xué)作品、教育論著，不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。同時，教師還可以參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀教學(xué)培訓(xùn)班等專業(yè)活動，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和教研水平。
第四，要關(guān)注閱讀評價的科學(xué)性和全面性。閱讀教育需要對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評價，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的考試形式可能并不能全面地反映學(xué)生的閱讀水平，因此我們需要創(chuàng)新評價方式?？梢圆捎瞄喿x筆記、閱讀報告、閱讀心得等形式來評價學(xué)生的閱讀能力和理解水平，還可以通過小組討論、閱讀展示等方式來評價學(xué)生的閱讀表達(dá)能力和合作意識。
最后，要注重家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長。閱讀教育不僅僅是學(xué)校教育的事情，也是與家庭息息相關(guān)的。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等方式與家長進(jìn)行溝通，讓家長了解學(xué)生的閱讀情況，探討如何共同關(guān)注學(xué)生的閱讀成長。家長也要積極參與學(xué)生的閱讀活動，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和資源支持，共同培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。
總之，初中閱讀教研工作是一項復(fù)雜而重要的工作。只有不斷探索和實踐，教師們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實踐，培養(yǎng)他們的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。希望教師們能夠在實踐中不斷開拓創(chuàng)新，為學(xué)生打開閱讀的大門，引領(lǐng)他們在書海中茁壯成長。
閱讀教研心得篇四
近年來，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷改革和創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研成為了一種新的教學(xué)模式。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，在這里與大家分享。
首先，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。數(shù)學(xué)閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題材的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀并理解數(shù)學(xué)問題的意義和思路。這種模式的好處在于，學(xué)生可以通過多樣化的閱讀材料來提高閱讀能力，從而在解題過程中更加得心應(yīng)手。
其次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理和思考的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式通過解析數(shù)學(xué)問題的過程以及解題思路的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思維，鍛煉他們的邏輯推理能力。
再次，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在數(shù)學(xué)閱讀教研過程中，學(xué)生不僅可以獨立思考和解題，還可以與同學(xué)們進(jìn)行合作，并通過合作共同完成一個數(shù)學(xué)閱讀任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的模式不僅能增加學(xué)生的動力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。
另外，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)作為一門實用性極強(qiáng)的學(xué)科，在日常生活中隨處可見。通過數(shù)學(xué)閱讀教研模式，讓學(xué)生在解題過程中能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
最后，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式注重發(fā)展學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。數(shù)學(xué)閱讀教研模式不僅能夠提高學(xué)生的解題能力，更能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。通過生動有趣的數(shù)學(xué)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，思維能力，合作意識和實際應(yīng)用能力等多個方面。通過這種模式，學(xué)生能夠更加全面地發(fā)展各方面的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教研模式將在教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。
閱讀教研心得篇五
在學(xué)習(xí)英語的過程中，閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以了解不同的文化、拓寬視野，同時也提高了我們的語言表達(dá)和理解能力。然而，在實際的教學(xué)中，我們也面臨著許多挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀興趣不高、理解能力薄弱等。經(jīng)過一段時間的教研，我積累了一些心得體會，希望能與大家共同探討。
第二段：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是提高英語閱讀教學(xué)效果的關(guān)鍵。為了做到這一點，我采用了多種方式。首先，我引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的讀物。每位學(xué)生都有自己的興趣愛好，我鼓勵他們在課外閱讀方面做出選擇，并鼓勵分享自己的讀書心得。其次，我在課堂上會采用一些小游戲或競賽的形式，增加趣味性，使學(xué)生更加主動參與其中。此外，我還會邀請一些英語演講者或作家來校園進(jìn)行講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：提高學(xué)生的閱讀能力
除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還需要著重培養(yǎng)他們的閱讀能力。首先，我會對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的詞匯訓(xùn)練。詞匯是語言的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯量，才能更好地理解和運用英語。為了提高學(xué)生的詞匯量，我會組織一些詞匯競賽和詞匯拓展活動，鼓勵學(xué)生多積累詞匯。其次，我會采用一些技巧來提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。例如，我會教他們用上下文推測詞義，用詞根詞綴法解決生詞問題等。同時，我還會進(jìn)行課文分析和總結(jié)，幫助學(xué)生提高對文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧的理解。
第四段：營造良好的閱讀環(huán)境
除了教學(xué)方法的改進(jìn)，營造一個良好的閱讀環(huán)境也是非常重要的。我會利用班級圖書館或者閱覽室的資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料。此外，我還會利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，如電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀等，讓學(xué)生有更多的選擇。同時，我鼓勵學(xué)生互相推薦好書，組織讀書分享會，增進(jìn)同學(xué)們的交流和合作。
第五段：個人思考和總結(jié)
通過多次教研實踐，我越來越深刻地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是一個長期的過程，需要老師和學(xué)生的共同努力。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)水平，探索更合適的教學(xué)方法。作為學(xué)生，他們要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，多閱讀、多思考，不斷提高自己的閱讀能力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效提高。
總結(jié)起來，提高英語閱讀能力需要從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的閱讀能力和營造良好的閱讀環(huán)境三個方面著手。這樣，我們才能幫助學(xué)生打開英語閱讀的大門，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。
閱讀教研心得篇六
第一段：引言（背景介紹）。
語文閱讀教研是語文教學(xué)的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。最近我參與了一次語文閱讀教研活動，并收獲了許多寶貴的心得體會。接下來，我將從教材選取、教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生興趣三個方面，分享我在語文閱讀教研中的心得體會。
第二段：教材選取（重視多樣性）。
閱讀教材的選擇對于學(xué)生的閱讀教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。在教研過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教材可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。因此，我們應(yīng)該努力在教學(xué)中引入不同類型的故事、文章和詩歌，包括勵志故事、科普文章、抒情詩等，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。此外，我們還可以根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生從淺入深、由易到難地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
第三段：教學(xué)方法（注重多元化）。
教學(xué)方法是語文閱讀教研中另一個重要的方面。我在教研中學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法，其中最重要的是多元化的教學(xué)方法。通過采用多種教學(xué)方法，如講解、問答、小組討論和角色扮演等，學(xué)生可以更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常使用教師講解結(jié)合學(xué)生參與的方式，通過引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和閱讀能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生興趣（注重創(chuàng)新）。
激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是語文閱讀教研中不可忽視的一個方面，而創(chuàng)新是激發(fā)興趣的有效途徑。在教研中，我學(xué)會了借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)環(huán)境，提供有趣的學(xué)習(xí)材料。例如，我將學(xué)生喜歡的音樂、電影和動畫片融入到教學(xué)中，與他們分享自己的閱讀體驗。此外，我還鼓勵學(xué)生使用電子閱讀器和閱讀軟件進(jìn)行課外閱讀，提高他們的閱讀興趣和閱讀效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與語文閱讀教研，我深刻認(rèn)識到教材選取、教學(xué)方法和激發(fā)學(xué)生興趣對于提高學(xué)生閱讀能力的重要性。這不僅對我個人來說是一個巨大的提升，同時也使得我的學(xué)生成績有了明顯的提高。未來，我將繼續(xù)在語文閱讀教研中探索更多有效的教學(xué)方法，并努力在學(xué)生中培養(yǎng)出更廣泛和深入的閱讀習(xí)慣。
閱讀教研心得篇七
第一段：介紹數(shù)學(xué)閱讀的重要性和目的（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的文章和故事，學(xué)生可以開拓思維，培養(yǎng)閱讀能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)閱讀有助于學(xué)生從生活中的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可見，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識的深度理解和靈活應(yīng)用。同時，數(shù)學(xué)閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：探討數(shù)學(xué)閱讀的具體實施方法（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀既可以作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以單獨作為一堂課來開展。在具體實施中，教師可以選擇一些數(shù)學(xué)主題相關(guān)的故事、寓言和案例講授。通過朗讀或小組合作閱讀，學(xué)生可以從中掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)解決問題的思維能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)書籍的閱讀和分析，讓學(xué)生在閱讀中思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用和思維方式。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行課外數(shù)學(xué)閱讀活動，讓學(xué)生自主選擇一本數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行講解和分享。
第三段：總結(jié)數(shù)學(xué)閱讀教研的價值和意義（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研可以提升教師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)方式。通過自主研讀、教學(xué)實踐和研討交流，教師可以不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，為學(xué)生成長發(fā)展提供更多的支持。數(shù)學(xué)閱讀教研還可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。同時，數(shù)學(xué)閱讀教研可以拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
數(shù)學(xué)閱讀教研面臨著許多問題和困難。首先，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性較低，很容易對數(shù)學(xué)閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。其次，缺乏指導(dǎo)和教材支持，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀教研時可能感到無從下手。另外，數(shù)學(xué)閱讀教研需要耗費較多的時間和精力，而教師們往往因為工作繁忙而難以抽出時間進(jìn)行深入研究。因此，解決這些問題和困難，需要學(xué)校和教師共同努力，加強(qiáng)合作，開展科研和實踐。
第五段：結(jié)語（200字）。
數(shù)學(xué)閱讀教研是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié)，對于推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。通過數(shù)學(xué)閱讀，學(xué)生可以在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高解決問題的能力和思維方式。同時，數(shù)學(xué)閱讀教研也為教師提供了一個拓展教學(xué)思路和方法的機(jī)會，并能提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我們應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀教研，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
閱讀教研心得篇八
多維閱讀教研是一種新的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面、深入的閱讀能力。在這個信息爆炸的時代，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重要。多維閱讀教研以提高學(xué)生的閱讀水平為核心目標(biāo)，通過各種途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動、深入地參與閱讀活動。在我長期的教學(xué)實踐中，我深刻體會到了多維閱讀教研的優(yōu)點和作用。
第二段：優(yōu)勢與作用。
多維閱讀教研能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是老師講、學(xué)生聽，學(xué)生的參與度較低。而多維閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生的主動閱讀能力，提倡學(xué)生在閱讀過程中思考、探索和交流。在教學(xué)中，我設(shè)計了多種實際動手操作的閱讀活動，例如分組討論、小組演講以及互動游戲等。這些活動激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，使他們對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。
同時，多維閱讀教研能夠提高學(xué)生的閱讀技巧和理解能力。通過不同層次、不同形式的閱讀活動，學(xué)生能夠逐步提高對閱讀材料的理解能力，培養(yǎng)從多角度分析問題并提出有見地的觀點的能力。例如，在一次閱讀活動中，我引導(dǎo)學(xué)生使用圖書館的電子數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息檢索，對所搜集到的文獻(xiàn)進(jìn)行分析和整理，最終撰寫了一篇研究報告。通過此類活動，學(xué)生不僅能夠提高自己的閱讀技巧，還能夠系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識。
第三段：挑戰(zhàn)與解決。
在實施多維閱讀教研的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，主要是學(xué)生閱讀能力差異大以及學(xué)生對于多維閱讀教研活動的不配合。對于學(xué)生閱讀能力差異大的問題，我采取了個性化教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置不同的閱讀任務(wù)和材料，以滿足不同學(xué)生的不同需求。對于學(xué)生對多維閱讀教研活動的不配合，我引入了競賽元素，設(shè)置了小組pk和個人比賽，增加了學(xué)生參與的積極性和主動性，從而讓學(xué)生更好地投入到閱讀活動中。
第四段：感悟與收獲。
通過多維閱讀教研的實施，我體會到了教學(xué)的創(chuàng)新性與靈活性的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是一成不變，而多維閱讀教研則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀積極性。我發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計多維閱讀教研活動時，不僅需要考慮到學(xué)生的實際情況，還需要因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點和需求設(shè)計具體的任務(wù)和活動。
另外，多維閱讀教研注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。通過活動形式的設(shè)計，學(xué)生需要動腦思考、分析和表達(dá)自己的觀點。這樣的閱讀活動培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)。
多維閱讀教研是一種高效的教學(xué)方法，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀積極性，同時提升了學(xué)生的閱讀技巧和理解能力。在實施多維閱讀教研的過程中，我們需要面對各種挑戰(zhàn)，但只要我們不斷創(chuàng)新、靈活應(yīng)對，一定能夠取得良好的教學(xué)效果。通過多維閱讀教研的實踐，我深刻體會到了教學(xué)的創(chuàng)新與靈活的重要性，也對學(xué)生在閱讀活動中的參與和成長感到非常欣慰。
閱讀教研心得篇九
閱讀是我們獲取知識、開拓視野的有效途徑之一，而教研活動則是提高教學(xué)水平的重要手段之一。如何將閱讀與教研相結(jié)合，不僅可以豐富我們的閱讀體驗，還可以促進(jìn)教學(xué)的改進(jìn)和提高。在經(jīng)歷了一次次的閱讀教研活動后，我深感其中的益處和收獲。通過這篇文章，我將分享我在閱讀教研中的心得體會。
首先，閱讀教研可以擴(kuò)展閱讀的廣度和深度。在平時的教學(xué)中，我們常常只關(guān)注于教材中的內(nèi)容，而很少有機(jī)會去讀一些非教材的經(jīng)典文學(xué)作品。然而，正是這些經(jīng)典的作品才能真正啟迪我們的思想，讓我們感受到文學(xué)的魅力。通過閱讀教研活動，我接觸了很多平時很少涉及的作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。這些作品不僅讓我開闊了視野，還幫助我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去深入思考和理解文學(xué)作品。
其次，閱讀教研可以提升教師的教學(xué)能力。在教研活動中，我們常常需要與他人進(jìn)行交流和討論，這對我們的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力提出了更高的要求。通過與他人的交流，我不僅可以聽取到其他教師的觀點和意見，還可以學(xué)習(xí)到他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗。這種交流不僅促進(jìn)了我的個人成長，還促進(jìn)了團(tuán)隊的互動和學(xué)習(xí)。在這個過程中，我也經(jīng)常接受他人對自己的建議和批評，這些都是我不斷進(jìn)步的動力。
第三，閱讀教研可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。在閱讀教研活動中，我們常常通過組織讀書分享、開展小組活動等形式，讓學(xué)生主動參與到閱讀中來。這樣一來，學(xué)生不僅可以提高自己的閱讀能力，還可以增強(qiáng)他們對閱讀的興趣。通過教研活動，我組織學(xué)生讀了很多富有趣味性和深度的文章，如短篇小說、科普讀物等。這些選擇多樣的閱讀材料，給學(xué)生提供了更廣闊的閱讀空間，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。
第四，閱讀教研可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作。在閱讀教研活動中，我們常常需要學(xué)生家長的支持和配合，這就要求我們與家長及時溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和閱讀目標(biāo)。通過與家長的互動，我發(fā)現(xiàn)很多家長其實對孩子的閱讀很重視，在他們的幫助下，學(xué)生的閱讀進(jìn)步得到了更大程度的保證。同時，我也鼓勵學(xué)生把家庭的閱讀經(jīng)驗帶到學(xué)校來分享，這使得我們的閱讀教研活動更加豐富多彩。
最后，閱讀教研可以促進(jìn)教師的自我成長和反思。在閱讀教研中，我們往往需要批判性地分析和評價不同的閱讀材料，這要求我們在閱讀過程中保持思考的敏銳性和批判的眼光。通過對閱讀教研活動的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的一些問題，如重復(fù)教材內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新教學(xué)方法等。這使我深刻認(rèn)識到自己的不足之處，也激勵我去不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)。
總結(jié)而言，閱讀教研活動在提高閱讀能力、促進(jìn)教師發(fā)展、激發(fā)學(xué)生興趣、加強(qiáng)學(xué)校家庭合作和促進(jìn)教師成長等方面都起到了重要的作用。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與閱讀教研活動，并學(xué)會從中汲取養(yǎng)料，不斷提升自己的教學(xué)水平。
閱讀教研心得篇十
閱讀教研無疑是一項重要的教學(xué)活動，對于提高學(xué)生的閱讀水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣起著關(guān)鍵的作用。作為一名中學(xué)教師，我積極參與閱讀教研，并在這個過程中獲得了一些寶貴的心得體會。在下文中，我將分享其中的五個方面。
首先，閱讀教研讓我認(rèn)識到教師的重要性。作為一名教師，我們要具備扎實的專業(yè)知識和廣闊的教育視野，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。通過參與閱讀教研，我更加深刻地認(rèn)識到自己在學(xué)生閱讀過程中的重要性。我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，了解最新的閱讀教育理論和方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。只有不斷提高自身能力，才能成為學(xué)生的良師益友。
其次，閱讀教研加深了我對閱讀的理解。閱讀不僅僅是指通過閱讀文字來獲取信息，更是一個思維活動和心靈交流的過程。在閱讀教研中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生對同一篇文章的理解和感受可能完全不同。因此，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。只有把閱讀理解上升到更高的層次，學(xué)生才能真正受益。
第三，閱讀教研激發(fā)了我對教學(xué)方法的思考。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇不同的教學(xué)方法。閱讀教研讓我深刻地認(rèn)識到，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，靈活運用不同的教學(xué)策略。比如，有些學(xué)生喜歡讀音頻材料，而另一些學(xué)生喜歡看圖解。針對不同的需求，我們可以運用多媒體教學(xué)和個性化輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。
第四，閱讀教研讓我更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗。閱讀是一種情感的交流和共鳴，通過閱讀，學(xué)生可以感受到作者的情感和思想。作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動思考文章背后的情感內(nèi)涵，并幫助他們將這種情感融入到自己的生活中。只有讓學(xué)生真正喜歡閱讀，并從中獲得情感上的滿足，他們才能長久地保持閱讀習(xí)慣。
最后，閱讀教研提醒了我教育的初衷。作為一名教師，我們的目標(biāo)不僅僅是幫助學(xué)生獲得知識，更是培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和追求真理的精神。通過參與閱讀教研，我意識到自己的責(zé)任和使命是幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們對知識的渴望和追求，并成為終生的讀書人。
綜上所述，閱讀教研是一項重要而有意義的教學(xué)活動。通過參與閱讀教研，我更加深刻地認(rèn)識到自己的教育使命和責(zé)任。同時，閱讀教研讓我重新思考閱讀的本質(zhì)和教學(xué)方法，注重學(xué)生的個性化需求和情感體驗。作為一名教師，我將繼續(xù)關(guān)注閱讀教育的發(fā)展，并將這些心得體會付諸實踐，努力提高自己的教育教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。
閱讀教研心得篇十一
第一段：引言（150字）
英語閱讀在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。通過閱讀，學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量，提高語言水平，培養(yǎng)閱讀理解能力。為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，我們在教學(xué)實踐中進(jìn)行了一系列的教研活動，不斷積累經(jīng)驗并取得了一定的成果。本文將通過總結(jié)這些教研心得，分享我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗，希望能夠?qū)ζ渌處煹挠⒄Z閱讀教學(xué)提供一些參考。
第二段：培養(yǎng)興趣和閱讀策略（250字）
在英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是重中之重。我們鼓勵學(xué)生選擇適合自己水平和興趣的閱讀材料，激發(fā)他們對閱讀的興趣。同時，我們還引導(dǎo)學(xué)生掌握一些有效的閱讀策略，比如快速瀏覽、略讀和精讀等。這些策略可以幫助學(xué)生快速找到關(guān)鍵信息，并提高閱讀效率。
第三段：詞匯積累和閱讀技巧（250字）
詞匯是英語閱讀的基礎(chǔ)，因此我們注重詞匯的積累。我們通過學(xué)習(xí)詞根、詞綴和常用詞組等方式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。另外，我們還將詞匯和閱讀技巧相結(jié)合，教授學(xué)生使用上下文推測詞義的方法，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料。通過詞匯積累和閱讀技巧的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀能力得到了明顯提升。
第四段：多樣化的閱讀材料和活動（250字）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們引入了多樣化的閱讀材料和活動。除了傳統(tǒng)的課本閱讀，我們還組織學(xué)生閱讀報刊、雜志、小說等。這些材料內(nèi)容豐富多樣，能夠滿足學(xué)生不同的興趣和需求。同時，我們還進(jìn)行了一系列與閱讀相關(guān)的活動，如朗讀比賽、閱讀角色扮演等，增加了學(xué)生對閱讀的參與度，提高了學(xué)習(xí)效果。
第五段：個性化教學(xué)和反饋評價（300字）
在英語閱讀教學(xué)中，我們注重個性化教學(xué)和反饋評價。由于學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)能力不同，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定了不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和閱讀任務(wù)。同時，我們定期組織小組討論和學(xué)生個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中遇到的問題。此外，我們還設(shè)計了一系列的評價方式，如閱讀測試和口頭表達(dá)評估，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為教學(xué)調(diào)整和個性化指導(dǎo)提供依據(jù)。
結(jié)論：通過教研活動，我們不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的英語閱讀能力。在培養(yǎng)興趣和閱讀策略、詞匯積累和閱讀技巧、多樣化的閱讀材料和活動，以及個性化教學(xué)和反饋評價等方面都取得了一定的成果。通過我們的實踐經(jīng)驗，我們相信，只有在全面提高學(xué)生的英語閱讀能力的基礎(chǔ)上，才能更好地促進(jìn)他們的語言學(xué)習(xí)和發(fā)展。
閱讀教研心得篇十二
隨著教育改革的深入，我們教師在教學(xué)實踐中注重學(xué)生的全面發(fā)展，多維閱讀教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用。多維閱讀教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中獲得知識，提升學(xué)習(xí)水平。在多維閱讀教研中，我深刻體會到了它的重要性和實踐價值，下面我將從教育意義、教學(xué)方法、策略運用、學(xué)習(xí)效果和自我提升五個方面進(jìn)行總結(jié)。
首先，在教育意義方面，多維閱讀教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們對知識的渴望和主動獲取知識的能力。在我教學(xué)中，我采用多種形式的閱讀材料，如課本、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，讓學(xué)生在豐富的內(nèi)容中找到自己感興趣的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們展開閱讀。通過多維閱讀，學(xué)生不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，拓寬他們的眼界，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
其次，在教學(xué)方法方面，多維閱讀教學(xué)方法注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用不同的教學(xué)方法。在我教學(xué)中，我注重教學(xué)資源的積累，為學(xué)生準(zhǔn)備多樣化的閱讀材料，根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和興趣，靈活運用分層閱讀、泛讀、精讀等策略。通過將學(xué)生分組讓他們互幫互學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動地參與到閱讀中，積極探索解決問題的方法。
再次，在策略運用方面，多維閱讀教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的提高。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生在閱讀中積累詞匯，培養(yǎng)獨立理解和思考的能力。我引導(dǎo)學(xué)生運用我們學(xué)過的分析、比較、綜合等策略來解讀文本，提出自己的觀點，并與他人進(jìn)行討論和交流。通過這種方式，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新能力。
其次，在學(xué)習(xí)效果方面，多維閱讀教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧，通過大量的課外閱讀和課內(nèi)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握各種閱讀策略，并在寫作中靈活運用。學(xué)生通過多維閱讀教學(xué)方法的訓(xùn)練，能夠更加自信地閱讀和理解文本，提高寫作表達(dá)的能力，從而取得更好的學(xué)習(xí)成績。
最后，在自我提升方面，多維閱讀教學(xué)方法也給我?guī)砹撕艽蟮某砷L和收獲。在教研過程中，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗，找出合適的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還通過閱讀相關(guān)的教育書籍和參加教育培訓(xùn)，不斷增加自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。通過這樣的努力，我感受到了自己作為一名教師的成長和進(jìn)步，也為學(xué)生成功進(jìn)步感到由衷的快樂和滿足。
總結(jié)來說，多維閱讀教研是一種注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，具有重要的教育意義和實踐價值。通過多維閱讀教研，學(xué)生的閱讀興趣和能力得到了提高，學(xué)習(xí)效果明顯。同時，多維閱讀教研也給教師自我提升帶來了機(jī)會，激勵教師不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法和策略。相信在不斷的實踐和研究中，多維閱讀教研方法會更加完善，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
閱讀教研心得篇十三
我的學(xué)校坐落在美麗的駱馬湖畔，那里風(fēng)景優(yōu)美，空氣甜潤。同樣在我們的學(xué)校里，每個教室都有一個漂亮的“圖書角”。那里收納了世界上美好的一切，整個世界都被包容在那片小小的天地里。
我們班的圖書角里面的圖書分為好多類，有“寫作天地”、“名著精選”、“科學(xué)探究”、“童話世界”還有我們自己的“作品展示”。我們可以根據(jù)自己的需要選擇不同的書來充實自己。
我印象最深的是《夏洛的網(wǎng)》，說的是蛛蛛‘夏洛’和小豬‘威爾伯’之間的故事。有趣而又感人。讓我從中體會到了他們之間純潔的不計報酬的友誼，我喜歡那個純純的世界。最先接觸到這本書是許老師講這個故事給我們聽的，我們都很感動。所以就養(yǎng)成了愛看書的習(xí)慣，因為許老師會經(jīng)常向我們推薦適合的圖書，所以我們班的書香氣味是最濃的。我們班的圖書角里面滿滿的書也都是我們自己捐的。
希望你們也能愛上讀書，因為在那個世界里你將得到很多！收獲很多！
閱讀的作文加評語怎么寫
寫家長意見怎么寫
論語閱讀心得
怎么寫訃告
悼詞怎么寫
怎么寫聘書
賀信怎么寫
訃告怎么寫
證明怎么寫
閱讀教研心得篇十四
閱讀是人類獲得知識的重要途徑，閱讀教研也成為了現(xiàn)代教育的重要方向。我作為一名小學(xué)語文教師，深知閱讀教學(xué)的重要性。這些年來，在教學(xué)實踐中，我不斷梳理、總結(jié)和反思，不斷提高自己的閱讀教學(xué)水平。下面，我將分享我在閱讀教研中獲得的心得體會。
第二段：了解學(xué)生，專注教學(xué)。
在閱讀教學(xué)中，關(guān)鍵是了解學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力、閱讀興趣等因素，制定出適合學(xué)生的閱讀教學(xué)計劃和策略。同時，要符合教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生成為閱讀的主人，真正領(lǐng)略閱讀之美。
第三段：注重激發(fā)興趣，提高閱讀水平。
在閱讀教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣可以提高閱讀水平。我們可以通過提供一系列豐富的閱讀材料，設(shè)計有趣的閱讀任務(wù)和活動，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)習(xí)得知識、提高語言能力。此外，評價閱讀成果也是非常必要的，例如使用班級評分，舉行閱讀比賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生對閱讀的熱愛和積極性。
第四段：班級管理在閱讀教育中的應(yīng)用。
閱讀教育與班級管理緊密相連，因此，理性、行之有效的班級管理在閱讀教育中顯得尤為重要。我們可以整合教育資源，讓閱讀教育與其他學(xué)科同步推進(jìn)；溫馨課堂氛圍和慈愛的師生關(guān)系可以有效激勵學(xué)生的閱讀熱情；同時，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，了解每個學(xué)生的情況，采用針對性的措施，幫助每個學(xué)生更好地掌握閱讀技能。
第五段：結(jié)語。
閱讀教育是小學(xué)教育中必不可少的一部分，每個教師也應(yīng)該把閱讀教育提高到一個新的水平。作為一名教育工作者，更應(yīng)該在教育事業(yè)中發(fā)揮出自己的全部潛能。閱讀教育需要我們用心經(jīng)營，需要我們不能滿足現(xiàn)狀，需要我們不斷超越自我，創(chuàng)新教學(xué)模式，在閱讀教育中去尋找更大的成功和突破。
閱讀教研心得篇十五
1你不在了,但生活還在.
——《天藍(lán)色的彼岸》
感悟：生命逝去的“我”開到天藍(lán)色的彼岸,看到了許多,也思考了許多,就比如這句“你不存在了,但生活還在”.很短小的一句話,卻讓我覺得四肢發(fā)涼,莫名地有了些無奈和疼痛.小男孩該是后悔了吧,遺憾生命那么短,還沒來得及好好珍惜.人的生命是脆弱的.我們要好好珍惜生命,把握好每一個今天,使生活更有意義,更加充實;我們要學(xué)會去珍愛身邊的每一個人,學(xué)會諒解、寬恕別人,要勇于承認(rèn)錯誤,不要怕說對不起.
2摘自培根隨筆之《論死亡》
死與生同其自然;也許在一個嬰兒方面生與死是一般痛苦的.在某種熱烈的行為中死了的人有如在血液正熱的時候受傷的人一樣,當(dāng)時是不覺得痛楚的;所以一個堅定的,一心向善的心智是能免死底痛苦的.
感悟：
看完這段文字后心靈都不由清明了些,仿若醍醐灌頂.自從懂事后知曉死亡,就一直懷著畏懼的心理,有的時候甚至埋怨科技的發(fā)達(dá),因為明白世界本沒有天堂,也沒有地獄,總覺得死后的虛無是最深刻的恐懼.但是培根早在幾百年前就說到“生與死同期自然”,都是自然的恩惠,所以要平淡待之,要珍惜生命,死而無憾.
3于是鳳凰花激起的不僅僅是童年成蝶化蝶的記憶,而是少年夢鳳化凰的一段惜情.如火的花的印象配上輕唱的驪聲,敲響了少年的夢境,驚覺到自己既不是鳳凰神鳥,也非朝陽梧桐.終于在碎夢中瞧見自己的面容,原來只是一個少年,原來只是一段驚夢.
——林清玄《斷鴻聲里》
感悟：我總以為林清玄的文字都是禪宗或是寓言,沒想到還有這樣抒情優(yōu)美的文字.作者寫鳳凰花的同時,也寫了高潔的梧桐,涅槃的鳳凰和年少的驪歌.光陰逝去,離別卻總是讓我們傷感而無奈,但是鳳凰花還是這樣熱烈地開著,映襯著離別的哀傷.
其他見我給你的文件啊
希望對你有所幫助
閱讀教研心得篇十六
經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細(xì)無聲地泫潤的我們的心靈，使我們良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德育品質(zhì)也自然形成，同時了增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
因此，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們直面經(jīng)典，誦讀經(jīng)典，感受經(jīng)典，仔細(xì)回味，接觸經(jīng)典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經(jīng)典誦讀后帶給我們的喜悅。
一.孩子的語文素養(yǎng)提高了
開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學(xué)生的理解、體會也層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。孩子在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。我們可以看出孩子天天在進(jìn)步。
二、道德修養(yǎng)得到完善
經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等，在誦讀期間，孩子逐漸改變著自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童最善于模仿學(xué)習(xí)，久讀經(jīng)典，最易受到熏陶，他們會以古人為榜樣，學(xué)習(xí)古代圣賢的品質(zhì)，更加自覺地規(guī)范自己的行為。隨著誦讀活動的開展，逐漸培養(yǎng)了孩子良好的行為習(xí)慣，兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，樂意與他人交流、合作。在家里，她們總對爸爸媽媽、爺爺奶奶大聲說話，和外人接觸，卻像只小綿羊，人家問什么，就答什么，甚至不答。自從讀了經(jīng)典以后，孩子知道了以前那樣做，真是太沒有禮貌了?！兜茏右?guī)》中的“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜。”可見，經(jīng)典能使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀摘錄心得
閱讀教研心得篇十七
童年讀書筆記摘錄+心得體會式300字左右摘錄+體會!
摘抄：
外祖母沒來之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自從她在我面前出現(xiàn)之后,我那顆沉睡的心就被她喚醒了;她引導(dǎo)我看見了光明,她使我把周圍的一切都聯(lián)結(jié)了起來,編織成了一個色彩絢爛的大花環(huán).沒過多久,她便成了我終生的朋友,成為最體貼我的人.她對我非常了解,我也對她非常尊重,她對世界、對生活都充滿了無私的愛.這種愛使我感到充實,使我對生活充滿了信心,崢嶸的歲月里努力奮發(fā),使我在艱難的日子里永遠(yuǎn)堅強(qiáng).
感想：
小阿遼沙以前的生活沒有趣味,外祖母簡直是他生命中的一束陽光,照亮他的生活.在那個黑暗冰冷的社會中,給了阿遼沙無限的關(guān)愛與溫情,并對他進(jìn)行了有益的教導(dǎo).
摘抄：
天朗氣清,凄風(fēng)和暢,難得有這么好的天氣,我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚.在明凈的天空下,伏爾加河兩岸被秋風(fēng)渡上了一層金紅色,看上去就像是兩條美麗的綢緞.橘紅色的輪船不疾不徐、懶洋洋地逆流而上.輪片有節(jié)奏地拍打著灰藍(lán)色的河水,發(fā)出隆隆的響聲.船尾有一條灰色的駁船被長長的拖索牽著,安詳而悠閑,活脫脫的像一只土鱉.伏爾加河上空,太陽悠悠地不知不覺的轉(zhuǎn)動著,天地山川一切萬物無時無刻的不在運行中變化更改,蜿蜒的、碧綠的群山就像是大地的華美的衣裳的皺褶,極富線條美.河兩岸的鄉(xiāng)村,城市運運的聳立者.看上去好似一塊塊方餅干.金色的秋葉再水面上漂來蕩去.
感想：
作者在描寫船上所看到的情景時,運用了很多比喻句,呈現(xiàn)出了一幅美倫美奐的畫卷.
閱讀教研心得篇十八
閱讀教研是教育教學(xué)工作中重要的環(huán)節(jié)，一直以來，教研活動都是我教育教學(xué)工作中必不可少的一個環(huán)節(jié)，隨著時間的推移，我對于閱讀教研的體會也越來越深刻。在閱讀教研中，我不僅汲取了許多教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也懂得了如何應(yīng)用這些經(jīng)驗來提高教育教學(xué)的質(zhì)量。本文將從三個方面談一談我在閱讀教研上感悟到的體會。
第二段：提高教學(xué)水平。
教師在閱讀教研中汲取到的最大的經(jīng)驗之一就是如何提高教學(xué)水平。通過參加各種閱讀討論會、研討會等活動，可以使我們與更多的同行學(xué)習(xí)交流，了解更多的教育教學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)會如何利用這些經(jīng)驗來提升自己的教學(xué)水平。同時，在閱讀教研活動中，我們還能夠找到不同的教學(xué)方法，比如一些新的教學(xué)視頻、教學(xué)模式和課堂管理方法等等。這些學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會都讓我感受到了教育教學(xué)方法是多種多樣的，而教師要提高自己的教學(xué)水平就需要學(xué)會不斷地探索與嘗試，創(chuàng)造出更適合自己的教學(xué)方法。
第三段：定位教學(xué)目標(biāo)。
另一個在閱讀教研中獲取的經(jīng)驗就是：定位教學(xué)目標(biāo)。在閱讀教研中，教師需要明確自己的教學(xué)目的，建立起自己的教育教學(xué)體系。看似簡單的問題，實則考驗著教師的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在構(gòu)思教學(xué)目標(biāo)并在實踐中不斷調(diào)整，學(xué)生在掌握語文知識的同時，也能提高語言能力和審美能力。而這也是閱讀教研的另一個目的，即教育教學(xué)相輔相成，不斷探索教學(xué)方法，來生動、激勵地傳授語文知識。
第四段：實現(xiàn)課程個性化。
閱讀教研為我提供了一個平臺，讓我更深入地思考課程的結(jié)構(gòu)。通過更深入地思考教學(xué)材料，我不僅了解到學(xué)生對某些討論節(jié)點的理解程度，還可以逐步實現(xiàn)課程的個性化。由于在每次閱讀教研中，我都會從學(xué)生的角度出發(fā)思考整個教學(xué)過程，而這就讓我深入了解學(xué)生需要什么，同時也讓我能夠提出更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，這種方法不僅可以讓教師理解教學(xué)材料，還可以逐漸實現(xiàn)課程的個性化。
第五段：結(jié)束語。
閱讀教研可以說是一次不斷實驗和嘗試的過程，在這個過程中，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)方法是多種多樣的，并且教師需要不斷地學(xué)習(xí)與交流，探究出最合適自己的教學(xué)方法。閱讀教研是一個長久的過程，我們希望能夠不斷深化教育教學(xué)方法，加強(qiáng)溝通交流，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境。
閱讀教研心得篇十九
加西亞·馬爾克斯是世界文壇公認(rèn)的“魔幻現(xiàn)實主義大師”。當(dāng)我第一次閱讀《百年孤獨》時，就被敘述開始時那一行迷人的句子吸引住了：“許多年之后，面對行刑隊，奧雷良諾·布恩地亞上校將會回想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午?！睆哪莻€遙遠(yuǎn)的下午到許多年之后的今天，這是一個充滿了巨大誘惑的時間與空間。從將來的角度回憶過去的倒敘手法，一下子造成了藝術(shù)上的懸念，令人無法釋卷。以這樣的開始進(jìn)行敘述，成為世界小說史上的經(jīng)典之作。相比之下，馬爾克斯的另一部小說《霍亂時期的.愛情》的開始就顯得平淡了，沒有巨大的吸引力。
《百年孤獨》讓我一直保持著閱讀的興奮。在整部小說中，馬爾克斯的敘述出神入化，使我深深著迷。如小說的第七章，在寫到霍塞·阿卡迪奧自殺后，他對那股鮮血的流向作了全過程的擬人化追蹤敘述，寫了近兩百字。讀來真是獨具趣味、令人耳目一新。而在小說中出現(xiàn)的俏姑娘雷梅苔絲白日升天、阿瑪蘭塔與死神交談等等情節(jié)，光怪陸離的傳說成為一種現(xiàn)實的映照。
來?！钡谝淮巫x《伊豆的舞女》時，我就感到了川端康成文字的力量，他幾乎不由分說地帶著我穿過山道和雨水，來到了那個舞女的面前。“那舞女看上去大約十七歲。她頭上盤著大得出奇的舊式發(fā)髻??，這使她嚴(yán)肅的鵝蛋臉顯得非常小，可是又美又調(diào)和”。這是一個美麗的舞女，令川端康成眷戀不已。在追隨著舞女旅行于伊豆山水間的日子里，我像川端康成一樣變得憂傷而又多情。然而，相聚是緣，離別總是難免的?！拔业念^腦變成一弘清水，嘀嘀嗒嗒的流出來，以后什么也沒留下，只感覺甜蜜的愉快?！迸c舞女分別后、躺在船上的川端康成的淚水讓我同樣無以自制，那一瞬間，如煙往事中飄逝而去的友情或者愛情紛至沓來。《伊豆的舞女》在川端康成的小說中，不是最著名的。他是以《雪國》、《古都》、《千只鶴》三部小說代表作獲了1968年的諾貝爾文學(xué)獎的。但是，這篇我最早讀到的川端康成的小說，給了我深刻的影像，不能忘懷。由此我感到，閱讀的第一感覺總是猶如初戀一般固執(zhí)而難忘的。而事實上，從《伊豆的舞女》開始，川端康成形成了他的寫作風(fēng)格。
閱讀教研心得篇二十
幼兒正處在身體技能迅速發(fā)展的時期，在發(fā)育過程中可能會對各種各樣的事件產(chǎn)生恐懼，精神帶來壓力，會加劇他們的內(nèi)心沖突，使大腦的興奮和抑制失去平衡，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。
記得放學(xué)時有這么一幕：孩子不知為了什么拼命地哭，母親在旁邊哄他，無濟(jì)于事。母親顯然用了不少辦法：說好話;給他東西吃，但是都不管用。最后，母親實在不耐煩了，大聲說：“叫你哭!再哭我就走!讓拐孩子的把你抱去!”這一下，孩子哭得更加厲害了。那位母親二話沒說，扭頭就走，孩子見狀，慌了神，趕緊追上去，邊哭邊喊：“媽媽，別走，不要扔下我------”我看了這場面，心酸酸地。作為母親的心情可以理解，可是對待孩子非要來恐嚇?biāo)麊?父母是孩子最最可信賴得人，孩子從出生起，就對父母有特別的眷戀，有一種安全感。那位母親的恐嚇話，殊不知給她的孩子造成的心理傷害是成人無法想象的!可憐天下父母心!天下所有的父母們，為了孩子的健康成長，不要再胡亂嚇唬孩子，給孩子以正確的評價，還給他們一片晴朗的天空吧!
“一百個孩子就有一百個特點，一百個孩子就有一百種教育方法?！泵刻齑┧笥诤⒆又虚g，觀察和體驗著每一個孩子的成長歷程，在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的.閃光點要及時發(fā)現(xiàn)。張子浩小朋友活動時，總喜歡影響周圍的小朋友，沒辦法，我把他視為特別關(guān)注對象，讓他跟隨左右。
一次活動課，我想讓小朋友幫我拿體操墊子，于是，我說：“誰樂意幫老師的忙?”于是不約而同的都舉起了小手，我一眼就看見了張子浩小朋友渴望的眼神，踮起腳尖高舉著手，生怕我看不見他似的。于是，我說：“請動作快的小朋友幫忙，排隊一、二、三!”機(jī)靈的子浩動作迅速，排在第三位，我決定請他幫忙時，說：“等一會游戲結(jié)束后我請活動中遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作的小朋友幫忙?！焙軔圩鍪碌乃斡浿@句話。在整個活動中，他沒有惹別的小朋友，并且還幫助跌倒的小朋友爬起來，我及時表揚了他。孩子滿臉的喜悅、興奮。
教師在關(guān)注孩子的時候，要留心觀察、發(fā)現(xiàn)孩子既有長處，也有短處，應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，正確地評價引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)做到客觀公正，隨時表揚，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，健康、快樂、茁壯成長!
閱讀教研心得篇二十一
自從黨帶領(lǐng)著人民打敗了外國侵略者之后,我們的祖國正在飛速發(fā)展之中,然而有些外國人還是瞧不起我們,于是,許多愛國志士便都投入了祖國的建設(shè)事業(yè)中.
鄧稼先這個名字大家一定都很熟悉吧!它就是原子彈和氫彈的研究者.1958年8月,在外國留學(xué)的鄧稼先謝絕了導(dǎo)師的挽留,懷著一顆滾燙的赤子之心踏上了歸途,回到了新中國.但是,外國已研究出了非常先進(jìn)的核武器,而在這方面,中國仍舊就是一個空白.1958年黨中央決定研制中國自己的核武器——原子彈.這時,鄧稼先站了出來,他毅然接受了研究原子彈的任務(wù),當(dāng)時,研究核彈的工作是非常危險的,但鄧稼先決定要為國捐軀.1964年10月16日,隨著一聲巨大的轟鳴,一朵無比壯美的蘑菇云升上了天空,中國的第一顆原子彈在羅布泊的山空爆炸成功.1967年6月17日,在羅布泊的上空,中國的第一顆氫彈又成功地爆炸了.全世界震驚了!喜訊迅速傳遍了長城內(nèi)外,大江南北,這不朽的功績使中國人揚眉吐氣.
看著冉冉上升的國旗,你是否感到從未有過的激動呢?這是我們國家的象征,有多少人為這國旗做出了貢獻(xiàn),在觀看升旗儀式的同時,你是否尊重那些在國旗里活著的烈士?那些為國旗做出貢獻(xiàn)的人呢?我敢說有些人不是的.當(dāng)我們對國旗行注目禮時,有的人在做小動作;當(dāng)莊嚴(yán)的國歌奏響時,我們嘴里發(fā)出的聲音卻像蚊子似的無病呻吟.這一切難道是愛國的表現(xiàn)嗎?別忘了,親愛的同學(xué)們,那紅旗里的眼睛在看著你呢!誰在做小動作?誰在低著頭?高高飄揚的紅旗全都知道得一清二楚.別人為升旗儀式是一件小事,它的意義大于一切!
感受：
中華民族這些耀眼的成就,也讓我們的祖國重新煥發(fā)出光彩;從大興安嶺到西沙群島,從世界屋脊到東海之波;從故宮到頤和園,從長城到天壇.這些都是我們祖國大好河山悠久歷史的見證,是我們中華兒女的驕傲.
但是我們不能停止不前,永遠(yuǎn)停留在驕傲之中,我們是發(fā)展中國家,祖國要我們?nèi)ソㄔO(shè).我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),不都是為了將來去報效祖國嗎?我們都愛我們的祖國,祖國一定在我們的心中.
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