心得體會(huì)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。怎樣寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該回顧所經(jīng)歷的事情,從中找出對(duì)自己有啟發(fā)的點(diǎn),并進(jìn)行總結(jié)。在寫(xiě)作過(guò)程中,要注意用自己的話語(yǔ)來(lái)描述自己的思考和感悟,要真實(shí)、樸實(shí)地表達(dá)出來(lái)。此外,要注意避免過(guò)多的夸大或夸張,盡量以客觀、真實(shí)的角度來(lái)寫(xiě)。最后,在寫(xiě)完心得體會(huì)后,可以請(qǐng)教他人的意見(jiàn),從多角度獲取反饋,進(jìn)一步完善和提升自己的寫(xiě)作水平。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的案例分享,希望能給大家寫(xiě)作時(shí)帶來(lái)一些靈感和思考。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇一
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高質(zhì)量發(fā)展成為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目標(biāo)。新時(shí)代提出的高質(zhì)量發(fā)展綱要,是引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的根本指針。在學(xué)習(xí)和貫徹這份綱要的過(guò)程中,我深深感受到了高質(zhì)量發(fā)展的重要性,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己在實(shí)踐中的不足。下面,我將從五個(gè)方面進(jìn)行分析,分享我對(duì)高質(zhì)量發(fā)展綱要的心得體會(huì)。
一、強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)
創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?,高質(zhì)量發(fā)展的核心在于加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。深入貫徹落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,激發(fā)創(chuàng)新活力,實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)融合,是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑。以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),將資源向高附加值產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化,注重人才培養(yǎng)等方面進(jìn)行積極探索,著力增強(qiáng)中國(guó)的科技創(chuàng)新能力,推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。
二、調(diào)整結(jié)構(gòu)優(yōu)化布局
優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、空間布局和人力資源結(jié)構(gòu),是高質(zhì)量發(fā)展的重要方向。在新發(fā)展階段中,需要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高資源利用效率,增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),也需要優(yōu)化空間布局,將重要元素和產(chǎn)業(yè)集聚向中西部和東北等地?cái)U(kuò)展。加強(qiáng)人力資源結(jié)構(gòu)調(diào)整,構(gòu)建人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,形成高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
三、深化改革擴(kuò)大開(kāi)放
深化改革的目的是激發(fā)市場(chǎng)主體的活力,擴(kuò)大開(kāi)放的目的則是為了更好地利用和獲取全球資源。推進(jìn)各領(lǐng)域改革,更好地激發(fā)各類市場(chǎng)主體的創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)加快構(gòu)建全球化的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系,推動(dòng)更廣泛、更深入、更高質(zhì)量的對(duì)外開(kāi)放,構(gòu)建開(kāi)放型高質(zhì)量發(fā)展的新格局,也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要方向。
四、加強(qiáng)環(huán)保保護(hù)
實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,不能以犧牲環(huán)境為代價(jià),要在高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中不斷加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。積極推進(jìn)綠色發(fā)展,倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念,加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的監(jiān)管和治理。各級(jí)政府也要適時(shí)出臺(tái)相關(guān)措施,督導(dǎo)落實(shí)實(shí)施情況,對(duì)不達(dá)標(biāo)的企業(yè)嚴(yán)肅查處。同時(shí),也要引導(dǎo)新型產(chǎn)業(yè),采取更加環(huán)保的生產(chǎn)模式,打造高質(zhì)量發(fā)展的綠色經(jīng)濟(jì)。
五、提高民生品質(zhì)
最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目的,是為了更好地提高國(guó)民生活水平。要以人民的需求為核心,不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),優(yōu)化公共服務(wù),提高社會(huì)保障水平。在通關(guān)、開(kāi)辦企業(yè)、勞動(dòng)力招聘以及資本流動(dòng)等方面,不斷優(yōu)化政策環(huán)境,為民眾提供更加便利的服務(wù)。在勞動(dòng)力有所提高的同時(shí),也要重視對(duì)年輕群體的就業(yè)培訓(xùn),促進(jìn)人才青年多向小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。
總之,高質(zhì)量發(fā)展綱要是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指南針,它為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃和實(shí)施提供了重要的方向和原則。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)貫徹落實(shí),切實(shí)做到以高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向,積極促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為祖國(guó)的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇二
按學(xué)院要求,我系于4月22日中午系部例會(huì)上,組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx—20xx國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,以下是本人經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要,是指導(dǎo)未來(lái)12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它將明確到20xx年我國(guó)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、發(fā)展思路和基本政策取向,提出20xx年教育改革發(fā)展的階段性目標(biāo)和重大政策措施。
《綱要》的出臺(tái),既是國(guó)家意志的體現(xiàn),也反映了人民的期盼,更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿?!毒V要》是指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯,要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,必須高度重視教育的發(fā)展;提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù),對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義;對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,更高標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀,我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。
《綱要》剛剛公布時(shí),就十分引人關(guān)注。近月來(lái),自覺(jué)的收看了中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)對(duì)綱要的`讀解的很多期節(jié)目。在院長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)之后,自己對(duì)《綱要》又進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。讀后深深的感到《綱要》充分分析和評(píng)價(jià)了我國(guó)教育的現(xiàn)狀,并詳細(xì)地制定了教育發(fā)展和改革的目標(biāo)和任務(wù),為未來(lái)的工作制定了方針政策,指導(dǎo)教育工作的前進(jìn)方向。對(duì)于高校的教師來(lái)講,《綱要》中尤以第七章關(guān)于“高等教育”的兩部分內(nèi)容:“全面提高高等教育質(zhì)量”、“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”與我們聯(lián)系的最為密切。本章中指出:“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求?!毒V要》計(jì)劃到20xx年,高等教育結(jié)構(gòu)更加合理,特色更加鮮明,人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升,建成一批國(guó)際知名、有特色高水平高等學(xué)校,若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平,高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)?!睂?shí)際上這與我院的辦學(xué)宗旨:“高水平、有特色、國(guó)際化”是完全吻合的。本章中還指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,教師要把教學(xué)作為首要任務(wù),不斷提高教育教學(xué)水平?!边@對(duì)于像我們系以年輕的教師為主的集體來(lái)說(shuō),是很有指導(dǎo)意義的。
沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)以“讓音樂(lè)舞蹈走向大眾”為辦學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,把育人為本作為教育工作的根本要求。在適應(yīng)我國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求下,隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,辦學(xué)理念也不斷得到更新。在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)10年發(fā)展歷程中,因時(shí)而動(dòng),因勢(shì)而變,不斷調(diào)整辦學(xué)思路,逐步形成“先育人后教書(shū)”的教育理念。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇三
“高質(zhì)量發(fā)展綱要”是近年來(lái)中央政府提出的重要政策,旨在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步提升質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。作為一名普通公民,我們也應(yīng)該關(guān)注這個(gè)話題,理解“高質(zhì)量發(fā)展”對(duì)我們生活的影響及其重要性。
第二段:梳理思路
高質(zhì)量發(fā)展,涉及多個(gè)方面,如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政策等。在經(jīng)濟(jì)方面,需要注重產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與創(chuàng)新;在環(huán)境方面,則要注意可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護(hù);政策方面,應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)健康發(fā)展。在這些方面,我們可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng),為高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第三段:關(guān)注環(huán)境保護(hù)
環(huán)保是高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容。飲用水、空氣等環(huán)境問(wèn)題一直困擾著我們。因此,我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),從少用塑料袋、盡可能少開(kāi)車等細(xì)節(jié)做起,從個(gè)人生活細(xì)節(jié)出發(fā),為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
第四段:重視技術(shù)創(chuàng)新
技術(shù)創(chuàng)新是高質(zhì)量發(fā)展的重要推動(dòng)力。當(dāng)前,中國(guó)的科技水平越來(lái)越高,中國(guó)的企業(yè)也要不斷創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。同時(shí),我們普通人也可以關(guān)注前沿科技,學(xué)習(xí)新知識(shí),并為科技創(chuàng)新提供支持。
第五段:大力倡導(dǎo)市場(chǎng)化
市場(chǎng)化是高質(zhì)量發(fā)展的前提。我們國(guó)家的市場(chǎng)化程度正在逐漸加深,但還有很多不足之處,如稅收、金融、土地等方面。我們應(yīng)該更加重視市場(chǎng)化機(jī)制,選好企業(yè),支持好企業(yè),讓市場(chǎng)真正發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。
第六段:結(jié)論
總之,高質(zhì)量發(fā)展是中國(guó)發(fā)展的最新要求。作為中國(guó)人,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解高質(zhì)量發(fā)展綱要,積極踐行高質(zhì)量發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)足進(jìn)步盡自己的一份力量。 只有這樣,才能構(gòu)建一個(gè)更加美好的未來(lái)!
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇四
滑縣位于中國(guó)河南省南部,是一個(gè)以農(nóng)業(yè)為主的縣級(jí)市。為了促進(jìn)滑縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,提高居民生活水平,滑縣政府制定了一份發(fā)展綱要,旨在推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。近日,我有幸參觀滑縣并詳細(xì)了解了這份發(fā)展綱要,下面我將就我所看到的滑縣的變化以及對(duì)發(fā)展綱要的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先,滑縣在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)方面取得了顯著的成果。通過(guò)加大對(duì)農(nóng)業(yè)資金的投入,滑縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)出顯著增長(zhǎng),農(nóng)民的收入也得到了明顯提高。在農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面,滑縣不僅加大了市政建設(shè)力度,還積極引入了現(xiàn)代化農(nóng)機(jī)設(shè)備,提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。此外,滑縣注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn),推廣先進(jìn)的種植養(yǎng)殖技術(shù),提高了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這些舉措,滑縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,滑縣在新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展也給我留下了深刻的印象。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念在滑縣得到了積極的應(yīng)用?;h政府加大了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣的力度,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。我看到,滑縣的湖濱小鎮(zhèn)成為了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的重要聚集地,吸引了一批有創(chuàng)業(yè)激情的人才。在湖濱小鎮(zhèn),不僅有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè),還有各類創(chuàng)客空間、孵化器等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái),為滑縣的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了有力支撐。
再次,滑縣在城市建設(shè)方面的改善也給我留下了深刻的印象。我看到,滑縣注重智能化城市建設(shè),通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了城市管理的信息化和智能化?;h的街道上智能燈桿、智慧路燈、垃圾分類箱等設(shè)施隨處可見(jiàn),為居民的日常生活提供了便利。此外,滑縣大力推進(jìn)綠色環(huán)保理念,在城市規(guī)劃和建設(shè)中注重生態(tài)環(huán)保,建設(shè)了一批綠化帶和生態(tài)公園,改善了城市環(huán)境品質(zhì)。這些舉措使得滑縣的城市建設(shè)更加宜居,也提升了縣域形象。
最后,滑縣注重教育事業(yè)的發(fā)展,進(jìn)一步提高了綜合素質(zhì)教育水平?;h政府在教育領(lǐng)域投入了大量的資金和人力,加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的建設(shè),改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。我參觀了幾所滑縣的學(xué)校,感受到了孩子們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的教育環(huán)境。此外,滑縣政府還積極引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源,舉辦了一系列的教育交流活動(dòng),拓寬了學(xué)生的眼界和知識(shí)面。這些舉措為滑縣培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才,為滑縣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
綜上所述,滑縣的發(fā)展綱要給我留下了深刻的印象。通過(guò)加大農(nóng)業(yè)投入,滑縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)得到了顯著發(fā)展;在新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,滑縣注重互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展;在城市建設(shè)方面,滑縣注重智能化和綠色環(huán)保理念的引入,提升了城市形象;滑縣還注重教育事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。我相信,在滑縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,滑縣的未來(lái)一定會(huì)更加美好。我也希望能夠?yàn)榛h的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇五
第一段:引言(介紹縣城發(fā)展綱要的重要性)
縣城發(fā)展綱要是指為了推動(dòng)縣城發(fā)展而制定的一套指導(dǎo)方針和計(jì)劃。作為縣城居民,我們深知縣城發(fā)展對(duì)于我們的生活和未來(lái)具有重要意義。通過(guò)參與縣城發(fā)展綱要的制定和實(shí)施,我們能夠?yàn)榭h城發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在參與縣城發(fā)展綱要的過(guò)程中,我有幸深入了解縣城的情況,體驗(yàn)到了縣城發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
第二段:概述縣城的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
在縣城發(fā)展綱要中,我們充分認(rèn)識(shí)到縣城具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先,縣城地理位置優(yōu)越,交通便利,有利于吸引外來(lái)投資和游客。其次,縣城資源豐富,既有豐富的農(nóng)業(yè)資源,又有豐富的旅游資源和人力資源。然而,與此同時(shí),我們也不得不面對(duì)一些存在的問(wèn)題和困難。例如,縣城的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較為滯后,環(huán)境污染和交通擁堵問(wèn)題突出,人才流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
第三段:論述縣城發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
縣城發(fā)展綱要為我們提供了挺進(jìn)發(fā)展的機(jī)遇。隨著國(guó)家“鄉(xiāng)村振興”政策的推動(dòng),縣城發(fā)展將迎來(lái)歷史性的機(jī)遇。充分利用千方百計(jì)不僅能夠加快縣城發(fā)展的腳步,也能夠推動(dòng)鄉(xiāng)村貧困地區(qū)的脫貧。然而,發(fā)展過(guò)程中也會(huì)面臨一些困難和挑戰(zhàn)。一方面,縣城發(fā)展需要大量的投資和資源,資金緊張和資源匱乏將是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。另一方面,縣城發(fā)展需要面對(duì)環(huán)境壓力和社會(huì)矛盾,如何解決好發(fā)展與保護(hù)的平衡是一項(xiàng)重大考驗(yàn)。
第四段:探討個(gè)人參與縣城發(fā)展的價(jià)值和途徑
參與縣城發(fā)展綱要的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了個(gè)人參與縣城發(fā)展的價(jià)值和途徑。首先,參與縣城發(fā)展能夠?yàn)閭€(gè)人提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。在縣城發(fā)展綱要中,為企業(yè)提供了優(yōu)惠政策和資金支持,這為創(chuàng)業(yè)者提供了更多的機(jī)會(huì)。其次,參與縣城發(fā)展可以提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能力。在推動(dòng)縣城發(fā)展的過(guò)程中,我們需要具備全面的能力,如項(xiàng)目管理、市場(chǎng)拓展和管理能力。最重要的是,參與縣城發(fā)展能夠改善自身的生活環(huán)境和社會(huì)福利。只有我們積極參與并共同努力,才能夠?qū)崿F(xiàn)縣城的真正發(fā)展和進(jìn)步。
第五段:總結(jié)并展望
縣城發(fā)展綱要的制定和實(shí)施是一個(gè)艱巨的任務(wù),需要廣大居民的共同參與和支持。通過(guò)參與縣城發(fā)展綱要的過(guò)程,我深入了解了縣城的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),也認(rèn)識(shí)到了縣城發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。個(gè)人的參與不僅能夠?yàn)榭h城發(fā)展做出貢獻(xiàn),也能夠提升自身的價(jià)值和能力。我相信,在縣城發(fā)展綱要的引領(lǐng)下,縣城的明天會(huì)更加美好。未來(lái)我們將面臨更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們要堅(jiān)決信心,共同努力,為縣城的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇六
近年來(lái),我國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,縣城發(fā)展綱要也得到了高度重視。我市縣城發(fā)展綱要籌備小組制定了一份詳實(shí)的縣城發(fā)展綱要,為縣城經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展提供了指導(dǎo)和框架。在參與該綱要籌備的過(guò)程中,我深深感受到縣城發(fā)展的巨大潛力和挑戰(zhàn)。通過(guò)這份反思與總結(jié),我深厚體會(huì)到縣城發(fā)展綱要的重要性,并對(duì)其實(shí)施和執(zhí)行提出了一些建議。
首先,縣城發(fā)展綱要給我?guī)?lái)了啟示。通過(guò)研讀縣城發(fā)展綱要,我深刻認(rèn)識(shí)到縣城地區(qū)的優(yōu)勢(shì)和不足。縣城地區(qū)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱,創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較低,因此需要大力發(fā)展和完善基礎(chǔ)設(shè)施、科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)布局,以提高縣城在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位。此外,縣城區(qū)域也存在一些矛盾和問(wèn)題,如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等??h城發(fā)展綱要將這些問(wèn)題明確列入重要議程,以幫助縣城邁出綠色發(fā)展的步伐,促進(jìn)縣城經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
其次,縣城發(fā)展綱要給我?guī)?lái)了思考。在讀完縣城發(fā)展綱要后,我深入思考了縣城的發(fā)展路徑和發(fā)展模式。縣城發(fā)展綱要提出了很多創(chuàng)新性的發(fā)展理念和實(shí)施措施,如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和城市管理等。這些理念和措施對(duì)于縣城的發(fā)展至關(guān)重要,需要各方的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí),我也反思了自身在縣城發(fā)展中所扮演的角色和責(zé)任,以及如何更好地發(fā)揮個(gè)人的影響力和能動(dòng)性,促進(jìn)縣城發(fā)展綱要的有效實(shí)施。
第三,縣城發(fā)展綱要給我?guī)?lái)了行動(dòng)。讀完縣城發(fā)展綱要后,我立即行動(dòng)起來(lái),積極參與縣城的發(fā)展工作。我參加了一些與縣城發(fā)展有關(guān)的培訓(xùn)和交流活動(dòng),提升了自己的專業(yè)知識(shí)和能力,同時(shí)與其他領(lǐng)域的專家進(jìn)行了深入的交流與合作。此外,我還積極向縣城居民宣傳和普及縣城發(fā)展綱要的重要性,鼓勵(lì)他們參與到縣城的發(fā)展中來(lái)。通過(guò)這些行動(dòng),我希望能夠?yàn)榭h城的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,并發(fā)揮自己的作用。
最后,縣城發(fā)展綱要給我?guī)?lái)了信心??h城發(fā)展綱要的出臺(tái),標(biāo)志著縣城發(fā)展步入了一個(gè)新的階段。作為縣城發(fā)展的一份框架文件,縣城發(fā)展綱要極大地增強(qiáng)了我對(duì)縣城發(fā)展前景的信心。同時(shí),縣城發(fā)展綱要也為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我可以通過(guò)自己的努力和實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn)和提升能力,為縣城的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,縣城發(fā)展綱要是縣城發(fā)展的“百科全書(shū)”,具有很高的指導(dǎo)性和實(shí)踐性。通過(guò)對(duì)縣城發(fā)展綱要的學(xué)習(xí)和思考,我認(rèn)識(shí)到縣城發(fā)展的重要性和存在的問(wèn)題,也激發(fā)了我參與縣城發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性。我將繼續(xù)關(guān)注縣城發(fā)展的動(dòng)態(tài),積極參與縣城發(fā)展工作,為縣城經(jīng)濟(jì)的騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,我更加深刻的感受到,對(duì)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)、加強(qiáng)教學(xué)考評(píng)、強(qiáng)化教育育人是十分重要的。
教師,是人類靈魂的工程師!是一個(gè)神圣的職業(yè)。遺憾的是學(xué)院一部分教師把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一個(gè)養(yǎng)家戶口的工作,缺乏必要的愛(ài)心和責(zé)任心,忽視了“育人”的根本。
如果把教育作為一個(gè)服務(wù)性的行業(yè),那么教育的消費(fèi)者就是學(xué)生!一個(gè)教師是否教的好,學(xué)生的反饋應(yīng)該要占很大的比重,但這種比重?zé)o法在現(xiàn)有的考評(píng)體系里面真實(shí)的反映出來(lái),就算有這方面的條款,也是比重輕或者無(wú)法真實(shí)反饋。
現(xiàn)在有些學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行淘汰制,出發(fā)點(diǎn)是好的,鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)有上進(jìn)心。但我覺(jué)得更應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行淘汰制,而不應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施淘汰制,學(xué)生是消費(fèi)者,花錢來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)校就有責(zé)任教育好,可以對(duì)學(xué)生實(shí)行末位刺激制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因之一也是因?yàn)槔蠋熓谡n太乏味,沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的老師只會(huì)讀課本,也難怪學(xué)生不想聽(tīng)。教師在教學(xué)之余,不能放棄對(duì)本專業(yè)的繼續(xù)深造,應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充新鮮血液。如果你有一桶水,才能在教學(xué)過(guò)程中給與學(xué)生一杯水。
對(duì)于任課老師,也要根據(jù)專業(yè),不斷完善自己的教學(xué)方法,和學(xué)生形成積極互動(dòng)。中國(guó)學(xué)生的普通現(xiàn)象是不積極發(fā)言,這是缺乏自信和自己思維的一種表現(xiàn)。所以教師更加需要從日常的教學(xué)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)工作的各種能力。世上無(wú)難事,只怕有心人,我相信教師積極授課,學(xué)生一定會(huì)感受到,進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。
建議在今后的'師資考評(píng)里面,要突出學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)以及往屆畢業(yè)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),讓教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)和用人單位的需求來(lái)不斷的調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)方法;教師需要有愛(ài)心和責(zé)任感!
美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪曾說(shuō)過(guò),不要問(wèn)國(guó)家為你做了什么,要問(wèn)你為國(guó)家做了什么,這句話在當(dāng)時(shí)的低落時(shí)期給與美國(guó)民眾以極大地鼓舞。過(guò)去的美國(guó)普通百姓尚且有如此的愛(ài)國(guó)之心,何況先今的中國(guó)教師呢?更何況是在國(guó)家給了我們教育以極大支持之后呢?作為教育工作者,我們唯一要做的就是如何履行好我們的職責(zé)。每一名管理者要把辦好學(xué)校,伴有特色的學(xué)校,提高教學(xué)水平作為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)的做好基礎(chǔ)性工作;每一名教師要全身心的投入到教育、教學(xué)、科研工作中,教好每一名學(xué)生;每一名學(xué)校的職工要立足崗位,做好本職工作。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇八
4月21日我們聲樂(lè)教育系組織學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的相關(guān)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中我了解到繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人的教育活動(dòng),是終身學(xué)習(xí)體系的重要組成部分。主要體現(xiàn)為建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制,成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。要將繼續(xù)教育納入各行業(yè)、各地區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃,加快繼續(xù)教育法制建設(shè),健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制,同時(shí)鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育,支持用人單位為從業(yè)人員提供繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),開(kāi)發(fā)社區(qū)教育資源,大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,建設(shè)以衛(wèi)星、電視和互聯(lián)網(wǎng)等為載體的遠(yuǎn)程開(kāi)放繼續(xù)教育及公共服務(wù)平臺(tái),為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。深入研究、確定不同教育階段學(xué)生必須掌握的核心內(nèi)容,形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效。充分利用社會(huì)教育資源,開(kāi)展各種課外、校外活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。推進(jìn)分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度改革。
其次在教師的建設(shè)方面提出教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力表彰和宣傳模范教師的.先進(jìn)事跡。國(guó)家對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的教師和教育工作者設(shè)立榮譽(yù)稱號(hào)。加強(qiáng)師德建設(shè)。加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任(聘用)和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過(guò)研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式,培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長(zhǎng),造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。依托相關(guān)高等學(xué)校和大中型企業(yè),共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。完善教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度。以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn),建設(shè)高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍。大力提高高校教師教學(xué)水平、科研創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。促進(jìn)跨學(xué)科、跨單位合作,形成高水平教學(xué)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式,引導(dǎo)教師潛心教學(xué)科研,鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)和國(guó)家杰出青年科學(xué)基金等項(xiàng)目,為高校集聚具有國(guó)際影響的學(xué)科領(lǐng)軍人才。提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師,在工資、職務(wù)職稱等方面實(shí)行傾斜政策,完善津補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),改善工作和生活條件。制定教師住房?jī)?yōu)惠政策。建設(shè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。健全教師管理制度。完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把教師入口關(guān)。國(guó)家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn),明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書(shū)定期登記制度。省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織中小學(xué)教師資格考試和資格認(rèn)定,縣級(jí)教育行政部門會(huì)同人力資源社會(huì)保障等部門按職責(zé)分工依法履行中小學(xué)教師招聘錄用、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、流動(dòng)調(diào)配等職能。
以上就是我本人在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)理解和體會(huì),我也一定會(huì)將這次學(xué)習(xí)的主要心得落實(shí)到實(shí)際工作中去,使我院的教育體制工作更加充實(shí)和完善。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇九
十年教育改革,相對(duì)與鄧小平爺爺?shù)摹鞍倌甏笥?jì),教育為本”來(lái)講,只是一個(gè)短短的十年,相對(duì)于中國(guó)教育迷失的這么一段時(shí)間以來(lái),也是一個(gè)不長(zhǎng)不短的時(shí)間段。
十年反思。我們模仿西方教育,小學(xué)中學(xué)的義務(wù)教育逐漸健全,但是卻因?yàn)樯龑W(xué)率等面子問(wèn)題,讓我們的下一代在學(xué)校失去了童年的,少年的,青年的樂(lè)趣,過(guò)上了比成年,中年,老年人更繁重悲慘的生活;高中大學(xué)的高等教育,因?yàn)榧惫?,高校擴(kuò)招,教育產(chǎn)業(yè)化,導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué),甚至研究生含金量直線下降,學(xué)術(shù)腐敗,學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛極差,甚至培養(yǎng)出一批連生活抖很難以自理的大學(xué)生。
“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”,國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要意見(jiàn)征集稿,就是為了改正錯(cuò)誤。犯錯(cuò)不可怕,只要認(rèn)錯(cuò),就怕錯(cuò)了不認(rèn)。長(zhǎng)期以來(lái),積蓄在心里對(duì)于教育的一切問(wèn)題,都在這個(gè)綱要里面提到了,讓我們對(duì)于未來(lái)十年的教育改革充滿了憧憬。但是也看到了很多相互之間難以協(xié)調(diào)的內(nèi)容,比如培養(yǎng)同學(xué)的個(gè)性與全面發(fā)展之間的矛盾,這些都是需要在實(shí)踐的過(guò)程中,慢慢協(xié)調(diào)的。
下面我就以具體內(nèi)容來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
首先本綱要在戰(zhàn)略的角度談了教育的重要性,和教育改革的目的性?!皟?yōu)先發(fā)展,育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量”,作為二十字的工作方針,確定了教育改革的重要性以及目的性。教育作為一個(gè)國(guó)家的根本,個(gè)人認(rèn)為是跟國(guó)防,經(jīng)濟(jì),同樣重要的三個(gè)點(diǎn)。任何一個(gè)點(diǎn)失去了平衡,都會(huì)導(dǎo)致國(guó)家機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)不能。而教育恰恰是關(guān)系到未來(lái)的國(guó)防,經(jīng)濟(jì)的運(yùn)轉(zhuǎn)正常,所以教育可以說(shuō)是國(guó)家的第一重點(diǎn)。
學(xué)前教育主要是為了培養(yǎng)兒童的思維方式以及生活習(xí)慣,這個(gè)是至關(guān)重要的。三歲看大,七歲看老,一個(gè)人在這個(gè)階段,主要是學(xué)校和家庭兩方面的教育,做好學(xué)前教育,教育機(jī)構(gòu)必須歷盡全責(zé),而更重要的是向家庭,家長(zhǎng)灌輸學(xué)前教育的方法方式,幫助兒童在小的時(shí)候養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,可以為以后孩子的發(fā)展,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的提出,農(nóng)村因?yàn)榧议L(zhǎng)基本忙于生活的奔波,比如外出務(wù)工或者下地勞作,會(huì)比較缺乏時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育,或者送孩子上學(xué)前教育班,我建議國(guó)家應(yīng)該出很大的資金和宣傳,選一批有愛(ài)心,希望從事教育事業(yè),希望回歸田園的大學(xué)生或者培養(yǎng)一批這樣的人,深入到農(nóng)村,為農(nóng)村的學(xué)前教育服務(wù)。
高中階段教育,我覺(jué)得高中階段最重要的是一個(gè)人人生觀建立的過(guò)程,就現(xiàn)在的高中生,甚至大學(xué)生而言,包括我們當(dāng)時(shí)在高中考大學(xué)的時(shí)候,對(duì)于自己的人生究竟應(yīng)該走怎樣的路,還是相當(dāng)?shù)拿悦5?,我覺(jué)得高中階段,在加強(qiáng)價(jià)值觀德育教育的同時(shí),應(yīng)該加強(qiáng)世界觀,人生觀的教育,同時(shí),綱要提出的高中教育多樣化,應(yīng)該是我們非常想看到的。
繼續(xù)教育,這是一個(gè)新概念,學(xué)習(xí)型社會(huì)就是因此而來(lái),其實(shí)先進(jìn)社會(huì),稍微繁華一點(diǎn)的地方,已經(jīng)漸漸的植入了這種思想,在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力下,不學(xué)習(xí)的同志,會(huì)被時(shí)代的浪潮所拋棄。如果全民都列入了繼續(xù)教育的范圍,中國(guó)以后的社會(huì),必定是競(jìng)爭(zhēng)激烈,也必定是蒸蒸日上,飛速發(fā)展的。
綱要還提到了特殊教育,對(duì)于特殊教育的人群,社會(huì)和國(guó)家都應(yīng)該給予充分的幫助和正確的態(tài)度,同樣是為了穩(wěn)定社會(huì),發(fā)展社會(huì)必不可少的部分。
綱要第三部分體制改革,作為很多概念的更替,學(xué)術(shù)交流,師資力量,高考問(wèn)題,教育腐敗等,這些都是教育體制的諸多問(wèn)題,在綱要中充分做了很多的`任務(wù)安排以及戰(zhàn)略部署,我個(gè)人認(rèn)為教育最薄弱的環(huán)節(jié)還是師資,老師作為古代天地君親師排位的第六位,在現(xiàn)代社會(huì),完全沒(méi)有資格上排位,并且也處于一個(gè)比較弱勢(shì),或者比較奇怪的位置。老師自己不尊重自己,學(xué)生不尊重老師,家長(zhǎng)不尊重老師,社會(huì)不尊重老師,導(dǎo)致老師在這樣的環(huán)境中,對(duì)學(xué)生的責(zé)任感相當(dāng)?shù)挠邢?。在教育學(xué)生知識(shí)的同時(shí),老師應(yīng)該隨時(shí)保持高尚的情操,對(duì)自己的價(jià)值觀不斷的鞭策,因?yàn)槟銈円痰模侵袊?guó)的未來(lái),而不僅僅是那么幾個(gè)學(xué)生。綱要提到了很多改良師資力量的方法,我覺(jué)得最重要的還是組織老師學(xué)習(xí),需要老師隨時(shí)保持用人格魅力吸引學(xué)生,再達(dá)到德育學(xué)生的目的,最后才是知識(shí)的教育,向這樣的老師,才能在這個(gè)世紀(jì)中擔(dān)起中國(guó)教育的重任。
綱要的最后,就是一些試點(diǎn)改革的注意事項(xiàng),以及實(shí)踐過(guò)程中的注意事項(xiàng),相信通過(guò)這一輪的教育改革,中國(guó)的未來(lái),也許會(huì)相對(duì)明朗一些。
現(xiàn)在《規(guī)劃綱要》所提出的改革創(chuàng)新的舉措大體沿著這兩個(gè)方向推進(jìn)。我們相信,在這些宏偉目標(biāo)的指引下,教育能夠真正成為人民滿意的事業(yè),成為群眾擁護(hù)的工程。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十
近年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度從“量”的追求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤百|(zhì)”的追求。2019年6月,中央全面深化改革委員會(huì)審議并原則通過(guò)了《高質(zhì)量發(fā)展綱要》,為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了指導(dǎo)思想和行動(dòng)綱領(lǐng)。在貫徹落實(shí)中,我們要堅(jiān)持以新發(fā)展理念引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展,注重供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,著力優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),激發(fā)市場(chǎng)主體活力,讓經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,不斷提高人民群眾的滿意度和幸福感。
第二段:深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,推動(dòng)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性轉(zhuǎn)變的必然要求,是深化市場(chǎng)化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的必然推動(dòng)力量。在實(shí)踐中,要以深化改革為統(tǒng)領(lǐng),以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為重點(diǎn),以創(chuàng)新發(fā)展為牽引,以綠色低碳為導(dǎo)向,全面推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。只有通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和現(xiàn)代化建設(shè),才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
第三段:激發(fā)市場(chǎng)主體活力,增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的韌性和競(jìng)爭(zhēng)力。
市場(chǎng)主體是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ),只有激發(fā)市場(chǎng)主體活力,才能讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具有韌性和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,在貫徹落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展綱要過(guò)程中,要不斷推進(jìn)商事制度改革,深化投資項(xiàng)目審批制度改革,落實(shí)好企業(yè)退稅、減負(fù)政策,著力解決供需不平衡、產(chǎn)業(yè)發(fā)展不完善的問(wèn)題,營(yíng)造穩(wěn)健、公平、透明、可預(yù)期的市場(chǎng)環(huán)境。
第四段:深化科技和教育領(lǐng)域改革,打造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的強(qiáng)國(guó)。
科技和教育是創(chuàng)新發(fā)展的基石,是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐,因此要努力推進(jìn)科技和教育領(lǐng)域改革,促進(jìn)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的協(xié)同發(fā)展。要在全社會(huì)形成創(chuàng)新意識(shí),加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用,把教育與生產(chǎn)、研究、創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),大力培育一批國(guó)際化、高水平的優(yōu)秀人才。
第五段:加快綠色發(fā)展,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)之間健康平衡。
綠色低碳發(fā)展是促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要方式,也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求。這不僅需要通過(guò)加大環(huán)保工作力度來(lái)保護(hù)環(huán)境,而且還需要樹(shù)立綠色發(fā)展意識(shí),推廣節(jié)能減排、可持續(xù)利用資源等綠色技術(shù),推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和生態(tài)保護(hù),實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明和經(jīng)濟(jì)的健康平衡。
結(jié)論:
總之,貫徹落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展綱要是一場(chǎng)深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、激發(fā)市場(chǎng)主體活力、推進(jìn)科技教育領(lǐng)域創(chuàng)新、加快綠色發(fā)展等多個(gè)領(lǐng)域深度發(fā)力的系統(tǒng)工程。我們要從實(shí)際出發(fā),深入推進(jìn)各方面改革,著力滿足人民群眾對(duì)美好生活的需要,將高質(zhì)量發(fā)展綱要落到實(shí)處,創(chuàng)造出更好的明天。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十一
我仔細(xì)研讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,尤其是學(xué)前教育這部分。作為一名幼兒教師,了解到國(guó)xx政府非常重視學(xué)前教育,深感欣慰。目前學(xué)前教育的形式著實(shí)讓人揪心。
學(xué)前教育對(duì)于人的行為習(xí)慣和個(gè)性養(yǎng)成非常重要,是一個(gè)人接受教育的根基。人們?cè)絹?lái)越清楚這個(gè)道理??珊芏嘣蛑率刮覀儑?guó)家的學(xué)前教育停滯不前,甚至混亂。我認(rèn)為應(yīng)從以下方面來(lái)加強(qiáng)。
學(xué)前教育投入不足時(shí)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展薄弱的重要原因之一。
當(dāng)前全國(guó)范圍內(nèi)學(xué)前教育市場(chǎng)混亂,各類機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜,國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育市場(chǎng)的.管理和規(guī)范,市場(chǎng)價(jià)格差距過(guò)大。
國(guó)家沒(méi)有同意幼兒教育的時(shí)間要求和教學(xué)內(nèi)容要求,通俗的講,就是沒(méi)有教材,沒(méi)有教學(xué)大綱,幼兒園到底教什么?學(xué)前教育到底要達(dá)到什么目的?以致市場(chǎng)上五花八門的教材都有,有些人挖空心思編教材來(lái)賺錢,令幼兒園不知用哪套教材好,今年用了五大領(lǐng)域教材,過(guò)了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材,今年用了五大領(lǐng)域教材,過(guò)了兩、三年又改成了建構(gòu)式教材,有的幼兒園還用了整合式教材。國(guó)家應(yīng)統(tǒng)一幼兒園的教材。
目前幼兒園教師的績(jī)效工資得不到保障,而幼兒園教師又是最辛苦的,當(dāng)自己的付出未得到回報(bào)時(shí),教師的積極性又從何調(diào)動(dòng),所以說(shuō)應(yīng)把學(xué)前教育納入義務(wù)教育里去。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十二
茂租鄉(xiāng)紀(jì)委組織觀看了預(yù)防腐敗《算好清廉七筆帳、走好人生每一步》警示教育片,在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中產(chǎn)生了明顯的教育警醒作用,對(duì)大家觸動(dòng)很大,提高了“每日三省吾身”的意識(shí),常修為政之德。常思貪欲之害,常懷律己之心,清正廉潔做官,勤政務(wù)實(shí)為民。體會(huì)如下:
一是算清“政治帳”。一個(gè)人能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,可以說(shuō)都付出過(guò)“十年寒窗苦”,經(jīng)歷過(guò)人生的艱辛拼搏,都離不開(kāi)組織的關(guān)心愛(ài)護(hù),離不開(kāi)周圍同事的幫助支持。但是,如果把握不住自己,經(jīng)受不住誘惑,出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì),就會(huì)一失足成千古恨,斷送自己的政治生涯,多年的辛勤努力毀于一旦,也給黨和政府的威信帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害。
二是算清“經(jīng)濟(jì)帳”。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,相比一般的公務(wù)員和老百姓,收入是比較高的,經(jīng)濟(jì)也是相對(duì)寬裕的,工作有人服務(wù),出行有車坐。但是,如果貪污受賄受到查處,不僅合法的收入,正常的待遇都會(huì)隨之而去,即便是非法所得也要全部退出,最后落個(gè)人財(cái)兩空。
三是算清“名譽(yù)帳”。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,特別是在位的領(lǐng)導(dǎo),都有一定的社會(huì)地位,有的還有不少榮譽(yù),別人都尊重你,自己也有成就感。但是,如果走上歧途,不但給組織抹了黑,自己也毀了名聲,贊美聲就變成唾罵聲,美名就會(huì)成為罵名,名譽(yù)就永不再來(lái),一生就抬不起頭來(lái)。
四是算清“家庭帳”。一旦領(lǐng)導(dǎo)干部出了問(wèn)題,走向犯罪,家里就像塌了天,就會(huì)失去了“頂梁柱”,將使家人感到精神上受打擊,子女也感到抬不起頭來(lái),甚至妻離子散,會(huì)使一個(gè)原本和美的`家庭墜入痛苦的深淵。
五是算清“親情帳”
當(dāng)一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo),群眾敬佩你,下屬愛(ài)戴你,親朋好友親近你,家人以你為榮可是如果你走上了犯罪道路,親戚就會(huì)疏遠(yuǎn)你,朋友就會(huì)躲開(kāi)你,最后你就成為沒(méi)有親情、沒(méi)有友情、沒(méi)有人情的“可憐蟲(chóng)“。
六是算清“自由帳”。有的人往往不知自由的珍貴,一旦關(guān)進(jìn)看守所,失去了自由,時(shí)時(shí)處處被監(jiān)控監(jiān)管,有家不能回,有事喊報(bào)告,親人看不到,失去人身自由的滋味是多么可怕,與世隔絕的煎熬是很難承受的。
七是算清“健康帳”。我看過(guò)一個(gè)資料,分子的心血管發(fā)病率是常人的。
2.4倍。主要是因?yàn)?,收取不義之財(cái),精神高度緊張,整天提心吊膽,心理壓力大,負(fù)荷重,吃不香飯,睡不好覺(jué),造成體質(zhì)衰退,危及健康。
聯(lián)系實(shí)際算帳,才能使人警醒。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十三
綱要在高等教育各個(gè)方面都作出了重要部署,而且細(xì)化條款,有的放矢地提出新的要求,如大學(xué)人才培養(yǎng),人才質(zhì)量,科研水平,辦學(xué)特色等。感到把握時(shí)代步伐,符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求。針對(duì)我校發(fā)展特色,談?wù)劚救藢?duì)綱要理解。一、教學(xué)質(zhì)量與人才特色
南校區(qū)在多年辦學(xué)摸索中逐漸找到自己辦學(xué)特色,那就是“音樂(lè)舞蹈走向大眾”,也圍繞這一口號(hào),各個(gè)教學(xué)單位歷來(lái)把實(shí)踐引入教學(xué)中。我們藝術(shù)傳媒系也加大實(shí)踐的力度,如聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)踐課等。教師在課堂上也以提高教學(xué)質(zhì)量為引導(dǎo),加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如本人在《電視廣告創(chuàng)作基礎(chǔ)》講授中針對(duì)云南干旱及玉樹(shù)地震等事件讓同學(xué)制作廣告宣傳片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的思考,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在辦學(xué)特色上,高校教學(xué)不應(yīng)以填鴨教學(xué)為主,應(yīng)針對(duì)社會(huì)需求而培養(yǎng)專業(yè)人才。《規(guī)劃綱要》的文本也明確要求到我們的高等教育結(jié)構(gòu)更加合理,特色更加鮮明?,F(xiàn)在高校同質(zhì)化教學(xué)很普遍,應(yīng)找好自己定位,教出不同層次、不同領(lǐng)域?qū)W科,改進(jìn)教學(xué)管理模式,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,實(shí)行績(jī)效評(píng)估,進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。只有特色教學(xué)才能培養(yǎng)技術(shù)型、復(fù)合型人才。
二、高等學(xué)校是社會(huì)思想源泉
高校教學(xué)不應(yīng)是社會(huì)的孤島,它應(yīng)帶動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,為社會(huì)服務(wù)。應(yīng)以學(xué)習(xí)為思想中心,輻射社區(qū)、居民。我院目前開(kāi)展的“百萬(wàn)市民學(xué)藝術(shù)”活動(dòng)就是最好的證明。藝術(shù)不應(yīng)與社會(huì)有距離,曲高和寡偏離了藝術(shù)的初衷,藝術(shù)應(yīng)走向社會(huì),與社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起才能展現(xiàn)它真正的藝術(shù)價(jià)值。高校不僅僅是一所大學(xué),它能帶動(dòng)相關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,能給社會(huì)以精神面貌。這個(gè)活動(dòng)不僅僅體現(xiàn)了我院的辦學(xué)特色,也造福于社會(huì),為社會(huì)文化發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),讓師生意識(shí)到學(xué)校不是一個(gè)孤立的校園,與社會(huì)隔絕,它處處都要反映社會(huì)發(fā)展。
三、學(xué)生要更新思想去學(xué)習(xí)
新的綱要要求素質(zhì)教育滲透教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生應(yīng)改變?cè)兴枷肟蚣?,打破固有的傳統(tǒng)思想。在學(xué)習(xí)中,大學(xué)生不要總是只針對(duì)本專業(yè)去學(xué)習(xí),還應(yīng)拓寬思維模式,積極主動(dòng)學(xué)習(xí),帶著興趣去思考,變被動(dòng)為主動(dòng),教師在這方面要適當(dāng)引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外,綱要中提出高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),全方位開(kāi)展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合,加快科技成果轉(zhuǎn)化;開(kāi)展科學(xué)普及工作,提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì);積極推進(jìn)文化傳播,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)展先進(jìn)文化;積極參與決策咨詢,充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)作用。鼓勵(lì)師生開(kāi)展志愿服務(wù)。我院學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就不斷進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,為社會(huì)服務(wù),如很多學(xué)生參與“百萬(wàn)市民學(xué)藝術(shù)“教學(xué)實(shí)踐中,把自己所長(zhǎng)報(bào)答給社會(huì),讓其他市民也受益,在教授的同時(shí),也鍛煉了自己的社會(huì)能力,對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了反思,利于以后的學(xué)習(xí)。
三、提高教師待遇
教師在教育改革中起到至關(guān)重要的作用,如何提高教師隊(duì)伍建設(shè)及激發(fā)教師從教積極性,是今后應(yīng)多注;其次,采用績(jī)效考核措施鼓勵(lì)教師多有教學(xué)成果;另外,職稱評(píng)定上還應(yīng)有待改進(jìn),改革死板的條條框框。只有教師生活水平提高,有更多精力投入教學(xué)研究中,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才能有很大提高,才能配合改革穩(wěn)步前進(jìn)。
四、教師多學(xué)習(xí)、交流
學(xué)校不是一個(gè)封閉的校園,應(yīng)是學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。應(yīng)鼓勵(lì)教師走出去,多交流,學(xué)習(xí)兄弟院校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師不應(yīng)僅僅在書(shū)本上有所鉆研,還應(yīng)在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高自己。應(yīng)多開(kāi)展高校交流活動(dòng),給教師充足時(shí)間和機(jī)會(huì)去聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、鍛煉。教師除了參與社會(huì)各種實(shí)踐活動(dòng)外,還要加強(qiáng)科研成果研究,每年都要有不同程度的提高。真正的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,只有這樣,才能與學(xué)生發(fā)展同步進(jìn)行,有效的配合改革進(jìn)程穩(wěn)步前進(jìn)。
高校改革是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展、不斷改進(jìn)的過(guò)程。既要與學(xué)校的實(shí)際情況相符合,還要與社會(huì)的發(fā)展相一致。在校教師要隨時(shí)調(diào)整自己,找出劣勢(shì),分析現(xiàn)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能真正使改革落實(shí)到實(shí)處,真正實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。
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我們辦學(xué),教書(shū)育人,其根本宗旨在于把學(xué)生培養(yǎng)成人,成才,有全面的素質(zhì),并能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,或成為高素質(zhì)勞動(dòng)者,或成為專門人才,或成為拔尖創(chuàng)新人才.但現(xiàn)實(shí)中,由于追求眼前的功利即升學(xué),我們自覺(jué)或不自覺(jué)地走上了歧途,偏離了教育的本來(lái)目的',即育人為本.
一,教學(xué)的指導(dǎo)思路方針問(wèn)題----讓音樂(lè)舞蹈走向大眾更加科學(xué)化
1,“進(jìn)步一小步也是進(jìn)步”,對(duì)我們現(xiàn)在的培養(yǎng)方式來(lái)說(shuō),并不以培養(yǎng)高精尖人才為主,但從一個(gè)零基礎(chǔ)的人到一得發(fā)展也算是貢獻(xiàn).這才使得音樂(lè)舞蹈走向大眾的可能.
2,進(jìn)一小步也能開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè).我想能從從這兩個(gè)方面來(lái)衡量我校教育的質(zhì)量是科學(xué)的.有了正確的教育質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),就要樹(shù)立相應(yīng)的正確的教育發(fā)展觀.只有正確的發(fā)展思路,途徑和辦法,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育.
這個(gè)正確的發(fā)展觀即是:學(xué)校要辦出特色,辦出水平,出名師.何謂內(nèi)涵發(fā)展其主要內(nèi)容是什么核心是什么核心是是注重教育的方式.如何評(píng)價(jià)這種方式學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),辦學(xué)的體制和管理機(jī)制,教師隊(duì)伍的素質(zhì),辦學(xué)的能力及水平,培養(yǎng)人才的模式,學(xué)校特色,人才培養(yǎng)的目標(biāo),學(xué)校文化等等即應(yīng)是內(nèi)涵所包括的范疇.核心是什么呢學(xué)校的課程,文化,制度及培養(yǎng)人的機(jī)制,模式以及蘊(yùn)含其中的辦學(xué)能力,水平,特色.學(xué)校在這種發(fā)展觀指導(dǎo)下,努力方向及目標(biāo)即“辦出特色,辦出水平,,育人才”.
二,制度和機(jī)制
制度和機(jī)制是帶有根本性,長(zhǎng)遠(yuǎn)性的東西,要實(shí)現(xiàn)我校讓音樂(lè)舞蹈走向大眾的觀念,就要在建設(shè)創(chuàng)新管理制度和工作機(jī)制上下功夫.靠制度保障,靠機(jī)制來(lái)落實(shí).那么正確的教育質(zhì)量觀,發(fā)展觀樹(shù)立起來(lái),是辦好教育,學(xué)校的前提,要把“觀”變?yōu)椤靶小?就要在具體實(shí)踐中找準(zhǔn)著力點(diǎn),關(guān)鍵環(huán)節(jié)主攻方向.《綱要》指出“把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來(lái).”有錢花在刀刃上,教育資源的配置要集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來(lái),學(xué)校工作重點(diǎn)要集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)提高教育質(zhì)量上來(lái).抓住強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)這個(gè)關(guān)鍵,圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)核心,進(jìn)行教育資源的有效配置,優(yōu)化配置,傾斜配置,把學(xué)校工作的重點(diǎn)真正落到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái),提高教育質(zhì)量上來(lái).監(jiān)測(cè),評(píng)估要科學(xué)可行,那么質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定就要提上日程,構(gòu)建起教育質(zhì)量的保險(xiǎn)體系.
三,讓音樂(lè)舞蹈走向大眾的真正推動(dòng)者是老師
推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀,進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的主體是教師,教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高,能力提升,是提高教育質(zhì)量的主要途徑和根本保證.千方百計(jì)抓教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師教學(xué)改革的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及其社會(huì)責(zé)任感是關(guān)鍵.提高教師待遇,創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,有完善的培訓(xùn)機(jī)制,評(píng)價(jià),考核機(jī)制,提高其社會(huì)地位都是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容.
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十四
近期,我參加了一次綱要學(xué)習(xí)班,經(jīng)過(guò)了三天的學(xué)習(xí)和討論,我收獲良多,深感受益匪淺。今天,我想分享一些自己的心得和體會(huì),與大家一起探討如何更好地理解和應(yīng)用綱要。
第二段:綱要的基本要素。
一個(gè)好的綱要,必須包括基本要素,如宏觀目標(biāo)、基本原則、戰(zhàn)略任務(wù)等。宏觀目標(biāo)是綱要的靈魂,是我們行動(dòng)的方向和目的?;驹瓌t是對(duì)綱要重要內(nèi)容的總體把握和概括,是行之有效的方法論。戰(zhàn)略任務(wù)則是宏觀目標(biāo)的細(xì)化和具體化,是綱要實(shí)現(xiàn)的具體步驟和任務(wù)。
第三段:綱要的核心要素。
對(duì)綱要來(lái)說(shuō),重點(diǎn)是抓好宏觀目標(biāo)、基本原則和戰(zhàn)略任務(wù)三個(gè)核心要素之間的關(guān)系和協(xié)調(diào)。首先,宏觀目標(biāo)必須要與基本原則相聯(lián)系合,目標(biāo)只有通過(guò)基本原則的指導(dǎo)才能更好地促進(jìn)發(fā)展。其次,戰(zhàn)略任務(wù)需要貼合宏觀目標(biāo)和基本原則,保證步驟和任務(wù)的良性循環(huán)與有跡可循性,從而更好地實(shí)現(xiàn)主要目標(biāo)。
第四段:綱要的執(zhí)行。
綱要制定完成后,關(guān)鍵是執(zhí)行力。執(zhí)行效果是衡量綱要的成功與否的重要指標(biāo)。綱要執(zhí)行之后需要及時(shí)加以評(píng)估,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。同時(shí),綱要的執(zhí)行需要全社會(huì)共同參與和落實(shí),只有形成了全社會(huì)廣泛的參與和行動(dòng)的環(huán)境,綱要的實(shí)施才能真正得到推動(dòng)。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考綱要,我們能夠更好地理解和應(yīng)用綱要,更好地把握我國(guó)發(fā)展的大局,為實(shí)現(xiàn)黨的宏偉目標(biāo)不斷作出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的發(fā)展中,我們需要更加注重綱要制定和實(shí)施的有效性和可操作性,積極落實(shí)各項(xiàng)要求,為建設(shè)一個(gè)更加繁榮、進(jìn)步和富強(qiáng)的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十五
一年的時(shí)間就這樣飛快的過(guò)去了,今年一年的工作也已經(jīng)結(jié)束了。這一年的工作其實(shí)是有一些疲憊的,但是當(dāng)自己聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音呼喚我老師的時(shí)候,又覺(jué)得自己還可以繼續(xù)的工作下去。就這樣的結(jié)束了自己這一年的工作,有很多的收獲,但也有很多遺憾的地方,遺憾自己還是有很多的工作是沒(méi)有做好的,希望明年的自己不要有這么多的遺憾。
一、工作表現(xiàn)
這一年完成了自己的教學(xué)任務(wù),也跟其它的老師一起幫助班上的幼兒養(yǎng)成了很好的習(xí)慣。我覺(jué)得作為一名幼兒教師最重要的事情就是要細(xì)心了,同時(shí)也要很有耐心。這個(gè)年齡段的小朋友還不懂事,也是很調(diào)皮的時(shí)候,如果沒(méi)有耐心的話是帶不好這些小朋友的。同時(shí)也要多細(xì)心的去觀察他們,在做游戲的時(shí)候要時(shí)時(shí)刻刻的注意他們,防止他們?cè)谟螒蛑惺軅蛘呤钱a(chǎn)生一些小的矛盾,這些事情都是只有細(xì)心才能夠做到的。
在工作中也發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足,跟優(yōu)秀的老師相比差距還是很大的,但這也讓我知道自己要更加的努力才行,自己必須要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé),要符合一名老師的資格。平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候應(yīng)該要觀察其它的老師是怎么上課的,怎么跟小朋友們相處的。這一年自己帶的是大班,已經(jīng)是幼兒園里相對(duì)比較輕松的班級(jí)了,學(xué)生們也已經(jīng)比較的聽(tīng)話了,但自己總不能一直都帶大班?,F(xiàn)在若是讓我去帶小班我想我是一定會(huì)崩潰的,所以自己還是要繼續(xù)的加油,去改變自己的缺點(diǎn)。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十六
按學(xué)院要求,我系于4月22日中午系部例會(huì)上,組織全體教師學(xué)習(xí)了《—國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,以下是本人經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)。
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要,是指導(dǎo)未來(lái)12年教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它將明確到我國(guó)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、發(fā)展思路和基本政策取向,提出教育改革發(fā)展的階段性目標(biāo)和重大政策措施。
《綱要》的出臺(tái),既是國(guó)家意志的體現(xiàn),也反映了人民的期盼,更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿。《綱要》是指導(dǎo)我國(guó)未來(lái)十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。它優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯,要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變,必須高度重視教育的發(fā)展;提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù),對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義;對(duì)今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求,更高標(biāo)準(zhǔn),樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀,我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。
《綱要》剛剛公布時(shí),就十分引人關(guān)注。近月來(lái),自覺(jué)的收看了中央電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)對(duì)綱要的讀解的很多期節(jié)目。在院長(zhǎng)布置學(xué)習(xí)之后,自己對(duì)《綱要》又進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。讀后深深的感到《綱要》充分分析和評(píng)價(jià)了我國(guó)教育的現(xiàn)狀,并詳細(xì)地制定了教育發(fā)展和改革的目標(biāo)和任務(wù),為未來(lái)的工作制定了方針政策,指導(dǎo)教育工作的前進(jìn)方向。對(duì)于高校的教師來(lái)講,《綱要》中尤以第七章關(guān)于“高等教育”的兩部分內(nèi)容:“全面提高高等教育質(zhì)量”、“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”與我們聯(lián)系的最為密切。__中指出:“高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求?!毒V要》計(jì)劃到,高等教育結(jié)構(gòu)更加合理,特色更加鮮明,人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平全面提升,建成一批國(guó)際知名、有特色高水平高等學(xué)校,若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平,高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)?!睂?shí)際上這與我院的辦學(xué)宗旨:“高水平、有特色、國(guó)際化”是完全吻合的。__中還指出:“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位,教師要把教學(xué)作為首要任務(wù),不斷提高教育教學(xué)水平?!边@對(duì)于像我們系以年輕的教師為主的集體來(lái)說(shuō),是很有指導(dǎo)意義的。
沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)以“讓音樂(lè)舞蹈走向大眾”為辦學(xué)理念,全面貫徹黨的教育方針,把育人為本作為教育工作的根本要求。在適應(yīng)我國(guó)國(guó)情和時(shí)代要求下,隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,辦學(xué)理念也不斷得到更新。在沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院南校區(qū)10年發(fā)展歷程中,因時(shí)而動(dòng),因勢(shì)而變,不斷調(diào)整辦學(xué)思路,逐步形成“先育人后教書(shū)”的教育理念。
學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,我更加深刻的感受到,對(duì)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)、加強(qiáng)教學(xué)考評(píng)、強(qiáng)化教育育人是十分重要的。
教師,是人類靈魂的工程師!是一個(gè)神圣的職業(yè)。遺憾的是學(xué)院一部分教師把這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一個(gè)養(yǎng)家戶口的工作,缺乏必要的愛(ài)心和責(zé)任心,忽視了“育人”的根本。
如果把教育作為一個(gè)服務(wù)性的行業(yè),那么教育的消費(fèi)者就是學(xué)生!一個(gè)教師是否教的好,學(xué)生的反饋應(yīng)該要占很大的比重,但這種比重?zé)o法在現(xiàn)有的考評(píng)體系里面真實(shí)的反映出來(lái),就算有這方面的條款,也是比重輕或者無(wú)法真實(shí)反饋。
現(xiàn)在有些學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行淘汰制,出發(fā)點(diǎn)是好的,鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)有上進(jìn)心。但我覺(jué)得更應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行淘汰制,而不應(yīng)該對(duì)學(xué)生實(shí)施淘汰制,學(xué)生是消費(fèi)者,花錢來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)校就有責(zé)任教育好,可以對(duì)學(xué)生實(shí)行末位刺激制度來(lái)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。學(xué)生不想學(xué)習(xí)的原因之一也是因?yàn)槔蠋熓谡n太乏味,沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的.老師只會(huì)讀課本,也難怪學(xué)生不想聽(tīng)。教師在教學(xué)之余,不能放棄對(duì)本專業(yè)的繼續(xù)深造,應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)。補(bǔ)充新鮮血液。如果你有一桶水,才能在教學(xué)過(guò)程中給與學(xué)生一杯水。
對(duì)于任課老師,也要根據(jù)專業(yè),不斷完善自己的教學(xué)方法,和學(xué)生形成積極互動(dòng)。中國(guó)學(xué)生的普通現(xiàn)象是不積極發(fā)言,這是缺乏自信和自我思維的一種表現(xiàn)。所以教師更加需要從日常的教學(xué)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)工作的各種能力。世上無(wú)難事,只怕有心人,我相信教師用心授課,學(xué)生一定會(huì)感受到,進(jìn)而認(rèn)真學(xué)習(xí)。
建議在今后的師資考評(píng)里面,要突出學(xué)生對(duì)教師授課的評(píng)價(jià)以及往屆畢業(yè)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),讓教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)和用人單位的需求來(lái)不斷的調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)方法;教師需要有愛(ài)心和責(zé)任感!
美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪曾說(shuō)過(guò),不要問(wèn)國(guó)家為你做了什么,要問(wèn)你為國(guó)家做了什么,這句話在當(dāng)時(shí)的低落時(shí)期給與美國(guó)民眾以極大地鼓舞。過(guò)去的美國(guó)普通百姓尚且有如此的愛(ài)國(guó)之心,何況先今的中國(guó)教師呢?更何況是在國(guó)家給了我們教育以極大支持之后呢?作為教育工作者,我們唯一要做的就是如何履行好我們的職責(zé)。每一名管理者要把辦好學(xué)校,伴有特色的學(xué)校,提高教學(xué)水平作為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)的做好基礎(chǔ)性工作;每一名教師要全身心的投入到教育、教學(xué)、科研工作中,教好每一名學(xué)生;每一名學(xué)校的職工要立足崗位,做好本職工作。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十七
“發(fā)展綱要”是指制定一個(gè)可操作、具體且包含了中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)、政策和行動(dòng)計(jì)劃的全部文件。它由政府主導(dǎo),在國(guó)家層面下制定。發(fā)展綱要在許多國(guó)家都很流行,因?yàn)樗鼈優(yōu)殚L(zhǎng)期政策和調(diào)整提供了一個(gè)靈活的框架。在本文中,筆者將討論發(fā)展綱要,并提供一些個(gè)人的體驗(yàn)和感受。
第二段:研究發(fā)展綱要的背景和優(yōu)勢(shì)
發(fā)展綱要品質(zhì)可以根據(jù)國(guó)家的不同而變化。它可以幫助國(guó)家理性地發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。這樣,發(fā)展綱要就成為一個(gè)國(guó)家的全面指標(biāo)體系,可以讓政府更好地制定有針對(duì)性的政策,為社會(huì)發(fā)展提供了一個(gè)清晰的方向。發(fā)展綱要還可幫助國(guó)家識(shí)別區(qū)域發(fā)展不平衡和經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū),使各種基礎(chǔ)設(shè)施和投資更聚焦于此,促進(jìn)社會(huì)的整體均衡發(fā)展。此外,發(fā)展綱要還可以激勵(lì)個(gè)人和組織共同參與社會(huì)發(fā)展,為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而努力。
第三段:研究發(fā)展綱要的局限性和挑戰(zhàn)
然而,發(fā)展綱要存在一些缺陷。例如,發(fā)展綱要考慮到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治環(huán)境的變化太少。此外,還存在一些與基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)濟(jì)條件有關(guān)的缺陷。這些缺陷使得發(fā)展綱要變得缺乏靈活性和可適應(yīng)性。在實(shí)施過(guò)程中,由于發(fā)展綱要本身沒(méi)有明確監(jiān)控機(jī)制,因此會(huì)導(dǎo)致政策的執(zhí)行和進(jìn)度無(wú)法實(shí)時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。
第四段:我的體驗(yàn)和感想
在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,我參與了一些自我發(fā)展方面的倡議,這些倡議針對(duì)社會(huì)中的不同群體,以不同的方式和激勵(lì)形式促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。參加這樣的活動(dòng)是非常有趣和受益的。它們可以幫助增強(qiáng)個(gè)人的社交技能,并在探究未知領(lǐng)域和主題方面提供機(jī)會(huì)。 同時(shí),這些經(jīng)歷也為我觀察到社會(huì)中真正的需要提供了機(jī)會(huì),這些需要通常不會(huì)得到足夠的關(guān)注。因此,發(fā)展綱領(lǐng)需要結(jié)合社會(huì)需求,以創(chuàng)造更加貼切的目標(biāo)和如何達(dá)成這些目標(biāo)的特定計(jì)劃。
第五段:總結(jié)
綜上所述,發(fā)展綱要的制定和實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,需要政府、各利益相關(guān)者和社會(huì)群體的共同努力。發(fā)展綱領(lǐng)應(yīng)該通過(guò)社會(huì)需求,納入實(shí)際情況,以不斷適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治變化。只有這樣,才能確保發(fā)展綱要的成功實(shí)施和對(duì)整個(gè)社會(huì)的積極進(jìn)化。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十八
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的,脈絡(luò)很清晰,應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量”的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展,根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀念,強(qiáng)化課堂教學(xué),提高資源建設(shè)質(zhì)量,確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二、結(jié)合我校實(shí)際,大力發(fā)展繼續(xù)教育。
這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一,將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一,突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚,與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光,對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù),空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù),及時(shí)了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢(shì),并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新,是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力,也是個(gè)人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)未來(lái)十余年我國(guó)教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,“終身教育立交橋”的提出和實(shí)施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通,為全民終身教育提供更多的機(jī)會(huì)和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué),我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求,促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,要加快發(fā)展繼續(xù)教育,搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”,為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
三、落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì)、
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出:要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,要傳道必須精于道,要授業(yè)必須精于業(yè),要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),具有學(xué)習(xí)意識(shí),努力提升自己的素質(zhì)。
教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人,教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我?!皩W(xué)高為師,身正為范”,當(dāng)今社會(huì),知識(shí)更新日新月異,因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則,既要堅(jiān)持原則,公正無(wú)私,又要耐心細(xì)致,循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,強(qiáng)化支持服務(wù)意識(shí)。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇十九
中國(guó)是世界上人口最多、面臨最多問(wèn)題的國(guó)家之一。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民幸福的目標(biāo),中國(guó)制定了一系列的發(fā)展綱要。發(fā)展綱要是一個(gè)長(zhǎng)期的、全面的規(guī)劃,旨在為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我有幸參與并學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)展綱要的理論和實(shí)踐,深感其重要性和實(shí)用性。本文將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
二、改革與開(kāi)放的重要性。
改革是中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵所在,也是發(fā)展綱要的核心內(nèi)容。改革是為了解決中國(guó)所面臨的各種問(wèn)題,包括經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、農(nóng)村發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等等。中國(guó)的發(fā)展綱要鼓勵(lì)創(chuàng)新、激發(fā)活力,并改善人民的生活質(zhì)量。我深深體會(huì)到了改革帶來(lái)的巨大變化。改革使得中國(guó)的經(jīng)濟(jì)從封閉走向開(kāi)放,拓寬了人們的視野,也給了我們更多的機(jī)會(huì)。隨著改革的深入,中國(guó)的國(guó)際地位和影響力也在不斷提高。
三、可持續(xù)發(fā)展的重要性。
可持續(xù)發(fā)展是發(fā)展綱要的另一個(gè)重要內(nèi)容。中國(guó)作為一個(gè)擁有龐大人口和面臨各種挑戰(zhàn)的國(guó)家,必須確保其發(fā)展是可持續(xù)的,以不犧牲未來(lái)的發(fā)展為代價(jià)。我認(rèn)為可持續(xù)發(fā)展是保障人民幸福的基礎(chǔ)。中國(guó)制定了一系列的政策來(lái)推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,例如促進(jìn)清潔能源的使用、推動(dòng)綠色發(fā)展等。我個(gè)人也積極參與了一些環(huán)保活動(dòng),例如節(jié)水節(jié)電等,希望能為可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。
四、教育的重要性。
教育是實(shí)現(xiàn)發(fā)展綱要的關(guān)鍵所在。中國(guó)人民的素質(zhì)和教育水平對(duì)于中國(guó)的發(fā)展至關(guān)重要。發(fā)展綱要提出了促進(jìn)教育改革和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。我深深體會(huì)到了教育的重要性。作為一名學(xué)生,我明白只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。因此,我不斷努力學(xué)習(xí),積極參與各種課外活動(dòng),培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
五、社會(huì)和諧的重要性。
社會(huì)和諧是發(fā)展綱要的另一個(gè)目標(biāo)。中國(guó)是一個(gè)多民族、多宗教、多文化的國(guó)家,要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。發(fā)展綱要強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建和諧社會(huì)的重要性,提出了一系列的政策和措施來(lái)減少社會(huì)不公平和不安全感。我認(rèn)為社會(huì)和諧是促進(jìn)發(fā)展和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。作為一個(gè)普通的公民,我應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài),積極參與公益活動(dòng),為社會(huì)和諧做出一份貢獻(xiàn)。
結(jié)語(yǔ):
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了發(fā)展綱要的重要性和實(shí)用性。改革與開(kāi)放、可持續(xù)發(fā)展、教育和社會(huì)和諧以及其他各個(gè)方面的努力都是中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為年輕一代,我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)發(fā)展綱要的使命。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德,追求卓越,為中國(guó)的美好未來(lái)努力奮斗。通過(guò)我們的努力,中國(guó)將會(huì)更加繁榮和強(qiáng)大。
發(fā)展綱要心得體會(huì)篇二十
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé)。
《綱要》有序言、綱要主要內(nèi)容和實(shí)施三大塊,其中綱要主要內(nèi)容共有四個(gè)部分、二十二章七十條。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》我從中深受啟發(fā):教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國(guó)力增強(qiáng),必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。
堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
堅(jiān)持能力為重。就是著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)生存生活,學(xué)會(huì)做事做人,養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,養(yǎng)成善于思考、實(shí)踐和創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展,必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路,就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進(jìn)步,將源源不斷的為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的普通勞動(dòng)者和無(wú)數(shù)專家學(xué)者等專門人才?!靶行谐鰻钤保灰怯猩鐣?huì)責(zé)任感,具備實(shí)踐創(chuàng)新能力,敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,為國(guó)家為社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智,并有所貢獻(xiàn),都是社會(huì)需要的人才。
堅(jiān)持全面發(fā)展。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
“嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”。這是《綱要》五十一條中對(duì)今后教師隊(duì)伍提出的要求。從中我們不難看出,國(guó)家在不斷提高教師待遇、社會(huì)地位的同時(shí),也對(duì)教師這一職業(yè)提出了更高的`要求。
作為戰(zhàn)斗在一線的教育工作者,要以頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為契機(jī),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和研究,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),擴(kuò)大自己的知識(shí)視野,豐富自我知識(shí)內(nèi)涵,不斷提升和鍛煉自己的教育教學(xué)能力。教師也要做一只辛勤的蜜蜂,在當(dāng)今知識(shí)爆炸的花園中,勤奮地耕耘,汲取知識(shí)的花粉,釀出新時(shí)代的蜂蜜。為做一名新時(shí)期合格的人民教師做好知識(shí)上的儲(chǔ)備,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!在思想道德上,教師也應(yīng)走在時(shí)代的前頭,率先垂范,為人師表,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),自覺(jué)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己畢生的精力!時(shí)刻以“高素質(zhì)專業(yè)化教師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,努力使自己做到:師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、知識(shí)淵博、專業(yè)過(guò)硬的合格教師!
中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要心得體會(huì)篇在市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組織下,我學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改和發(fā)展規(guī)劃綱要》,這是黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教育的具體表現(xiàn),讓我們不僅看到了未來(lái)的希望,重新燃起了更多欲望,同時(shí)也再次深感作為人民教師所肩負(fù)的重大責(zé)任。
“國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育振興,全民有責(zé),在黨和國(guó)家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置?!逼鋵?shí),自改革開(kāi)放以來(lái),我們國(guó)家的教育一直在不斷進(jìn)步:實(shí)施中小學(xué)九年義務(wù)教育;建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程;認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,確保每一位義務(wù)教育段學(xué)生不因貧困而失學(xué);認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問(wèn)題;在全國(guó)義務(wù)教育階段推行“一費(fèi)制”;完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策;嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),確保教育的公平、透明等都已惠及了全國(guó)人民。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展給予了相當(dāng)高的重視,在發(fā)展目標(biāo)中,職業(yè)教育在未來(lái)必將得到更多的政策支持、社會(huì)認(rèn)可??茍@的教育理念、教學(xué)模式以及教務(wù)管理上是符合國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃的精神和思想的,我們前進(jìn)的方向是正確的,所走的道路是順應(yīng)時(shí)代要求的;同時(shí),我們?cè)诮虒W(xué)管理上的探索和研究還有很大的提升空間,我們應(yīng)該以此次《規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)為契機(jī),以提高教學(xué)服務(wù)能力為推手,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。
農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的資源共享,信息化現(xiàn)代化的城市班班通建設(shè),當(dāng)代教師再不是處在只能使用“一支粉筆,一塊黑板,一本教材”的三大教具時(shí)代?!耙回毴缦?、兩袖清風(fēng)、三尺講臺(tái)”也再不是現(xiàn)代教師的真實(shí)寫(xiě)照,“提高教師的社會(huì)地位、提高教師工資待遇”不再是句口號(hào),每年參加教師資格證考試的紅火場(chǎng)面足以向世人昭示教師職業(yè)的巨大吸引力,越來(lái)越多的知識(shí)型人才開(kāi)始青睞教育事業(yè),“中小學(xué)教師實(shí)行績(jī)效工資”更加穩(wěn)定了基礎(chǔ)教育的教師隊(duì)伍。
“中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育?!?/p>
怎樣的人算人才,培養(yǎng)什么樣的人才?“樹(shù)立多樣化人才觀念,尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向,“因材施教”再次成為本綱要中體制改革的關(guān)鍵性問(wèn)題。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都能樂(lè)觀向上、自主自立、健康成長(zhǎng),而不是批量生產(chǎn)統(tǒng)一型號(hào)統(tǒng)一性能的某種產(chǎn)品。
因此,樹(shù)立職業(yè)理想、提高職業(yè)道德、提升自身專業(yè)水平和教學(xué)能力、增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,做讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)放心的教育,是我們當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。
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