教案是教師為了教學(xué)目標的實現(xiàn),對教學(xué)內(nèi)容的組織和安排的書面計劃。教案的設(shè)計應(yīng)該靈活多樣,符合學(xué)科教學(xué)的特點和要求。以下是一些教學(xué)設(shè)計的實例,供大家參考和借鑒。
幼兒小班教案篇一
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。
樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么。
小熊為什么要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
1、教師邊講故事,邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu):
粗粗的樹干是大樹的身體,(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂,(什么是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?(個別幼兒想象回答)大樹說:“哈哈,我的腳長在地底下,樹根就是我的腳?!保ù髽涞哪_是什么?平時我們看得見嗎?)。
3、提問:
大樹的身體是什么?
大樹的手臂是什么?
大樹的腳又是什么?
你們喜歡大樹嗎?為什么?
3、小結(jié):有了大樹,小鳥就有地方筑窩,松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停,夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好,我們都喜歡它。
1、老師畫大樹:引導(dǎo)幼兒用動作輔助表達有關(guān)語句)。
小朋友,老師做小熊,你們做大樹,畫出一棵棵的大樹。
什么是大樹的身體?
什么是大樹的手臂?
什么是大樹的`腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作,邊用“我們”來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友,它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹:
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
這么多的大樹在一起會變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什么呢?
幼兒小班教案篇二
知道在河邊玩是十分危險的,自己不要到河邊玩,更不要將手或腳放到水里。
【活動準備】
故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板。
【活動與指導(dǎo)】
1、今天老師給小朋友講―個故事,故事的名字叫“小貓被淹”。
2、教師在磁力板上畫一條大河,然后在磁力板上邊講故事邊演示。
3、小貓為什么會落入水里,它碰到了什么危險?
4、如果沒有爸爸媽媽帶著,自己不能到水邊玩,以免掉到水里。
附故事:小貓被淹
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯,小貓一溜煙地跑出來,他跑啊跑啊,來到了一條小河邊。小河的水清清,嘩嘩地流,里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里,他多么想捉一條小魚啊,可是正當他再一次將手伸到小河里時,他的腳下一滑,不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎,大喊“救命”,恰巧小鴨子走過來,聽見小貓的呼救,急忙跳到水里,將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。
幼兒小班教案篇三
1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài),嘗試用微笑面對各種情況。
1、課件-樂趣卡:面部表情《哭與笑》。
2、大小鏡子若干。
觀察表情變化,說出相應(yīng)的表情名稱。
小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?
(讓幼兒互相說一說)。
1.你們最喜歡老師什么樣子呢?
2.你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?
3.你們遇到什么事情會笑呢?
鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。
1、幼兒人手一面小鏡子,老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度,由慢到快。
3、游戲分層次進行,先由老師和幼兒之間進行,后由幼兒間相互進行,一人發(fā)指令一人做表情。
1.你們最喜歡自己是什么表情呢?
2.你們最喜歡伙伴是什么表情?
3.我們怎么讓自己開心起來呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會排解不開心的情緒,保持開心的笑容。
幼兒小班教案篇四
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步了解童謠的內(nèi)容。
2、通過了解童謠的內(nèi)容知道春天是一個溫暖、適合生長的季節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
多媒體課件,故事圖片、背景音樂《春天在哪里》。
一、情景導(dǎo)入。
師:寒冷的冬天過去后,溫暖的春娃娃來到了大地上。春娃娃帶來了溫暖的春風,帶來了滋潤的春雨,還帶來了暖和的陽光。森林里的小動物們都出來玩啦,小弟弟也脫掉了厚厚的衣服出來玩啦!
二、欣賞童謠內(nèi)容。
師:你們看,小弟弟來到了什么地方呢?
幼:草地上。
師:春天的草地是什么樣子的呢?
幼:綠色的。有很多小草。
師:大地上長出了很多小草,就像綠色的頭發(fā)。小結(jié):草地長出綠頭發(fā)。
小弟弟的`小腳丫輕輕地踩在草地上,好像在用腳趾為草地梳頭發(fā)(引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面)小結(jié):我用腳趾梳梳它。
師:地上的小草搖啊搖,一臉又高興又舒服的樣子。高興了會怎么樣呀?(會開心地笑)小結(jié):小草癢得咯咯笑。
師:小弟弟也咯咯開心地笑了起來,一看,原來是小草們正在親親他的小腳丫呢!小結(jié):親親我的小腳丫。
三、完整欣賞童謠。
師:春娃娃的到來讓大地上長出了許多綠色的小草,像許多綠色的頭發(fā)。春娃娃還帶來了一首好聽的童謠和我們一起分享,叫《綠頭發(fā)》。
老師鼓勵幼兒一起完整念誦童謠。
春娃娃還帶來了許多好看美麗的禮物到我們的身邊,讓我們和好朋友們一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身邊的好朋友一起來說一說。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
幼兒小班教案篇五
1.學(xué)習使用簡單地禮貌用語。
2.喜歡說兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。
幼兒已接觸過兒歌、手套娃娃。
一、手套娃娃打招呼
教師利用手套娃娃進行表演,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友們大家好,我叫手套娃娃,今天來和大家一起做朋友。
我們應(yīng)該怎樣和手套娃娃打招呼呢?
二、邊演示邊說兒歌
1.教師邊演示手偶邊完整說兒歌。
2.師:兒歌的名字是什么?兒歌里說了些什么?
3.當別人跟你說“你好”“歡迎”“再見”時你是什么心情?還可以用什么動作表示?
4.以后見到客人我們要說什么?客人準備走的時候又要說什么呢?
三、帶領(lǐng)幼兒一起說兒歌,用手套娃娃表演兒歌
1.鼓勵幼兒和手套娃娃一起做一做兒歌中的各種動作和手勢,豐富幼兒生活經(jīng)驗。
師:我們的小手還有哪些本領(lǐng)?(穿衣服、吃飯、畫畫、玩玩具。)
2.哇!我們的`小手真能干呀,小朋友要保護好自己的小手哦!
1.結(jié)合兒歌內(nèi)容,可以繼續(xù)開展兒歌創(chuàng)編活動。
2.引導(dǎo)幼兒把生活中常用到的一些用語,續(xù)編到兒歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“對不起對不起”合合手等等。
幼兒小班教案篇六
活動目標:
1.通過觀看情境表演,理解故事內(nèi)容,并能用情境性的語言進行講述。
2.知道生病要去醫(yī)院看病,并懂得關(guān)心問候病人的情感。
活動準備:
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫(yī)生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程:
一、感知理解講述對象。
1.角色導(dǎo)入,激起幼兒聽故事的興趣。
提問一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二:熊先生應(yīng)該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服,與幼兒討論熊先生應(yīng)該找誰幫忙?)引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫(yī)生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內(nèi)容自由交談,教師逐個進行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒回憶并且講述故事內(nèi)容。
(你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。)提問六:最后,熊先生看好了病對醫(yī)生說了一句什么話?(謝謝醫(yī)生。)提問七:熊先生拿到了藥,對護士又說了一句什么話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經(jīng)驗,學(xué)習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事,幼兒再次欣賞故事,教師完整地講述故事內(nèi)容。
四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。
教師指導(dǎo)幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結(jié)。
附:《熊先生生病了》
今天,熊先生沒有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫(yī)院,并掛了號。接著,他來到了兔醫(yī)生的辦公室。
兔醫(yī)生:“熊先生,請問您哪里感到不舒服啊?”熊先生:“我不停地咳嗽和流鼻涕,覺得全身乏力?!蓖冕t(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳,接著又請熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫(yī)生:“你感冒了,要按時吃藥,多休息、多喝水,很快就會好的。”熊先生:“謝謝醫(yī)生!”兔醫(yī)生:“不用謝!”熊先生在藥房拿到了藥,并對護士說:“謝謝護士!”護士:“不用謝!再見!”熊先生:“再見!”
幼兒小班教案篇七
1、跳躍作為人體基本活動,深受小學(xué)生喜愛,也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材是一項實用性較強的技能運動項目。以發(fā)展學(xué)生跳躍能力為重點的內(nèi)容,跳遠、跳高與游戲的緊密結(jié)合,全面達成五個學(xué)習領(lǐng)域目標的教學(xué)指導(dǎo)思想。課的重點是初步學(xué)會雙腳跳過障礙、準確起落目標的方法。難點是要求學(xué)生勇敢地、靈巧、協(xié)調(diào)地運用合理的方法通過障礙、準確起落。
2、情境式游戲教學(xué),音樂渲染,調(diào)動了學(xué)生積極參與的熱情。游戲中包括跑、跳、投等各種活動,對全面發(fā)展身體素質(zhì)有一定的積極作用。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。
學(xué)生分析
本課是水平二的學(xué)生,這一年齡段的學(xué)生具有較強的表現(xiàn)欲,他們的團隊意識比較濃厚,也有一定的互助合作的觀念,那么課中創(chuàng)設(shè)情境:模仿各種動物的跳,這樣一個主題的創(chuàng)設(shè)較好的將學(xué)生的興趣和激情融合在一起,然后充分利用學(xué)校的場地器材(墊子)來設(shè)計課的內(nèi)容。通過雙腳跳的練習,訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性,讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮,充分地展示自我。
設(shè)計理念
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生大膽去想,積極參與,通過一些音樂的渲染、營造活躍的氣氛,學(xué)生在生動形象的環(huán)境里自覺自愿的進入到學(xué)習環(huán)境中。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣,也使學(xué)生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標
1、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習雙腳跳躍游戲的興趣,并對學(xué)好動作充滿信心。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握雙腳跳躍的方法,發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍的能力。
3、運用情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的'能力,鍛煉身體,磨練意志。
幼兒小班教案篇八
《開火車鉆山洞》
1.能一個跟著一個走,學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。
2.愿意與同伴一起參加體育游戲,體驗合作游戲的樂趣。
大型玩具,拱形門若干(擺在場地的上不要太過集中)、卡通火車頭頭飾一個。
一、教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的模仿動作活動身體
二、玩游戲
1.開火車。
教師帶上頭飾扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車,后面幼兒一個跟著一個往前走,不離開隊,待聽到“火車到站了”的口令后,幼兒做火車剎車的動作停下來。當聽到“火車開了”的口令后,幼兒一個跟著一個繼續(xù)往前走。(在火車走動的時候強調(diào)幼兒要一個跟著一個走)
2.開火車鉆山洞。
增加游戲難度,鉆山洞時要一個跟著一個走,不推不擠。前面出現(xiàn)了火車山洞,小火車要怎樣通過呢?(彎腰)小朋友要慢慢的',彎腰低頭、并用蹲腿走的方式通過,通過的時候不著急,不推擠,等前面的小車廂通過了,你在走。(提醒幼兒鉆山洞時一定要彎腰低頭,并用蹲腿走的方式走)
3.教師可以帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進行游戲,還可以圍繞的山洞曲線開車。
三、游戲自然結(jié)束,小火車到站了,我們?nèi)バ菹⒁幌?/p>
幼兒小班教案篇九
1.體驗小手的變化,嘗試用自己的小手創(chuàng)造多種造型。
2.喜愛語言游戲,能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行簡單的`創(chuàng)編。
手指游戲經(jīng)驗、魔術(shù)帽、魔術(shù)白手套、兒歌配圖:手指變變變。
一、教師以手指魔術(shù)師形象導(dǎo)入活動。
(教師裝扮成魔術(shù)師的樣子,頭戴上魔術(shù)帽,手戴白手套,吸引幼兒注意。)。
1.今天我來當魔術(shù)師,小朋友看我的手指會變魔術(shù),變變變。
2.我的手指魔術(shù)變完了,小朋友說一說老師都變出了什么?(毛毛蟲、小兔子和小螃蟹。)。
二、大家一起學(xué)一學(xué)。
教師邊說兒歌邊引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)這些小動物是怎樣變出來的?
三、我是小小魔術(shù)師。
1.教師請幼兒上前表演自己學(xué)到的手指魔術(shù)。
2.教師引導(dǎo)幼兒在原有魔術(shù)上進行創(chuàng)編表演。
師:一根手指還可以變成什么?(小畫筆)畫筆可以做什么?(畫畫)一根手指頭,一根手指頭,變變變,變成小畫筆,畫呀畫。
3.教師依次引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩根、三根、四根、五根,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并對幼兒的表演給予及時的鼓勵與肯定。
四、魔術(shù)大表演。
教師鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌加上動作表演出來。
1.此內(nèi)容可以作為過渡環(huán)節(jié)小游戲來進行,在活動中鼓勵幼兒相互交流,模仿一下其他小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容和動作。
2.鼓勵幼兒扮演成魔術(shù)師,將自己創(chuàng)編的手指兒歌表演給其他班的小朋友或家人觀看。
3.教師可以配兒歌中的圖片,加深幼兒對兒歌印象。
幼兒小班教案篇十
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣,并愿意用”我會自己……”的句式說說自己會做的事。
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的`愿望想法。
3、認識東東。
(1)觀察東東,說說對東東的感受。
(2)友愛教育,勸說東東。
(3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)
(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
幼兒小班教案篇十一
1、用棉、皮、毛制成的服裝設(shè)置展覽會。
2、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。
1、有較敏感的觸摸感覺。
2、感知服裝不同面料的特點。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。
大家自由參觀,教師引導(dǎo)孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。
2、感知、觸摸、比較。
(2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。
3、了解面料的用途及與人的關(guān)系。
(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)
(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。
游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒小班教案篇十二
由于剛剛開學(xué),大多數(shù)孩子這幾天上幼兒園時,只是朝我看看就進去了,即使老師和家長多次提醒,但孩子就是不愿意和老師打招呼。針對這個情況,我設(shè)計了這個活動。
活動目標
1、嘗試用普通話有禮貌地打招呼。
2、培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點
重點:培養(yǎng)幼兒懂禮貌,尊敬老師的良好品質(zhì)。
難點:用普通話有禮貌地打招呼。
活動準備
《小白兔上幼兒園》的課件,小白兔頭飾
活動過程
一、引發(fā)幼兒興趣
請幼兒看課件《小白兔上幼兒園》
內(nèi)容:小白兔高高興興地去上幼兒園,見了老師問聲:“老師,早上好?!币娏诵∨笥?,問聲:“小朋友,早上好?!崩蠋熆渌莻€懂禮貌的好孩子。
二、學(xué)習禮貌用語
教師提問:
1、小朋友,剛才你們看到誰了?
2、小白兔去干什么了?
3、小白兔見到老師是怎么說的?見到同伴又是怎么說的?
引導(dǎo)幼兒學(xué)習禮貌用語(用普通話)
三、教師小結(jié):小白兔是個有禮貌的好孩子,我們小朋友要像它學(xué)習,也要做個有禮貌地好孩子。
四、幼兒表演:
請小朋友扮演小白兔到前面來表演。
幼兒小班教案篇十三
紙造型(小兔的房子),小雞的手偶
1、學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語,積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
學(xué)說短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
能用簡單的禮貌用語,積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”,
師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說是小兔的家)
師:我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
二、出示動物
1。師扮演小兔子:這是誰在敲門呢?(出示小雞)
小雞:小兔子你好,
師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱
2。又有敲門聲響起了,這次是小羊
小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說)
小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說)抱一抱
3。又來了一個小動物,這次是小貓瞇呢,
小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說小兔你好)
小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說)抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客,
引導(dǎo)幼兒先敲門,問好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活動:
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物,這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?,要有禮貌的去喲。
本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時也在反復(fù)的學(xué)說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
幼兒小班教案篇十四
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4.教會幼兒做個膽大的孩子。
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔頭飾若干,照相機。
1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
幼兒小班教案篇十五
1.感知方形與圓形的基本特征。
2.能根據(jù)圖形特征進行分類。
3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
圓形、方形的餅干,盤子,圓形與方形的圖形片人手一份
一、認識方方和圓圓,了解其基本特征。
1.圓圓的
(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。
(2)出示圓形餅干,說說這塊餅干是什么形狀的?
(3)結(jié)合生活經(jīng)驗,說一說還有哪些東西是圓圓的。
2.方方的
用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認識方形,并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。
3.小結(jié):圓圓的東西是沒有角的,方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。
二、品嘗餅干。
1.請幼兒品嘗餅干,說說自己手里的那一塊是什么樣子的?
2.幼兒品嘗與交流。
三、按特征分類。
1.由圖形媽媽要找寶寶引入,請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。
2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類,并檢查。
四、延伸活動。
找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。
幼兒小班教案篇十六
引導(dǎo)幼兒多觀察,了解環(huán)保的意思。
圖片、磁帶、多媒體光盤。
(一)導(dǎo)入活動
1、師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩,高興嗎?幼兒:高興。
2、律動:逛公園幼兒跟著老師邊表演邊入活動室。(評析:教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動,貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點。輕松活潑的韻律活動《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起,幼兒都能愉快的參與其中。)
(二)觀看課件《小猴和小兔》,幼兒熟悉故事。
1、觀看課件第一部分(小猴和小兔在公園玩,小猴拿出自己喜歡的香蕉吃,吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。)
師:今天誰來到公園玩?
幼兒1:小兔。
幼兒2:小猴。
幼兒3:小兔和小猴。
師:小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒?
幼兒:他把香蕉皮亂扔在地上。
師:你想對小猴說什么?
幼兒1:小猴,香蕉皮不能亂扔的。
幼兒2:小猴,香蕉皮要扔進垃圾桶。
幼兒3:小猴,你這樣是不對的,我要告訴你的媽媽。
幼兒4:小猴你亂扔香蕉皮,別人踩到會摔交的。
(評析:通過觀看小猴的行為幼兒意識到了小猴的做法是不對的。在這里,幼兒都能各抒己見,大膽的表達自己的意見。)
2、觀看課件第二部分(小猴踩在自己的香蕉皮上,摔了個大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。)
師:小猴怎么了?
幼兒1:他摔了一跤。
幼兒2:哈哈,他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個大跟頭,哈哈。
師:小兔是怎么做的?
幼兒:小兔把香蕉皮撿進垃圾袋。
師:小兔會對小猴說什么呢?
幼兒1:小猴,你以后別在亂扔香蕉皮了。
幼兒2:小猴,你要記得帶垃圾袋。
幼兒3:小猴,你摔疼了嗎?誰叫你亂扔?xùn)|西的。
師:聽了小兔的話,小猴他是怎么說的呢?我們來聽一聽。放課件小猴的話:小兔,我錯了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習。
師:小猴要向小兔學(xué)習什么?
幼兒1:不亂扔垃圾。
幼兒2:到公園玩帶好垃圾袋。
教師小結(jié):對啊,我們也要向小兔學(xué)習,做一個保護環(huán)境的好孩子。
(評析:通過觀看第二段課件,幼兒對小猴的行為和小兔的行為做了比較,從而能更清楚地判斷出正確與錯誤的行為。)
(三)游戲“讓垃圾回家”
師:呀,瞧我這記性,剛才光顧著說話把好吃的東西都忘記拿出來了,你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來了。(讓幼兒猜一猜。)
幼兒1:巧克力。
幼兒2:餅干。
幼兒3:糖果。
幼兒:我把糖紙扔進垃圾桶。(幼兒邊說邊做。)
幼兒:我先把糖紙寄在口袋等會兒再扔。(說著就把糖紙放進口袋)
在幼兒吃糖的過程中教師檢查幼兒是否把糖紙扔在地上。
(評析:糖果,每個幼兒都愛吃。通過吃糖果的游戲,幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強了環(huán)保意識。)
(四)結(jié)束部分,幼兒開車回家。
師:天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。
幼兒聽音樂做開車動作出活動室。
幼兒小班教案篇十七
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
每個小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話,那他要準備多少禮物才可以?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說:許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看,他是怎么打開巧克力包裝的?。浚〝Q、撕、拉等)我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝,并品嘗)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說一說,你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索,鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
實驗:老師今天還帶來了一張大嘴巴,把巧克力放進一張大嘴巴里,看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變?。┻@就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請我們的客人老師也來分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開哦!
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