教案是教師為教學(xué)活動(dòng)制定的一份詳細(xì)而系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方法等內(nèi)容，它是教師教學(xué)成功的基石之一。我們每一堂課都需要一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教案，來(lái)確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。
酸酸和甜甜教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋果10只；神秘袋、盤子25只、小毛巾5條；榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)——去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧?。ê茫┰谇锾斓墓麍@背景下，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、盛知橘子的外部特征。
在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎？（神秘袋）。
師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么？（橘子）取出神秘袋里的橘子，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
（事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋果一只，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。）。
師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái)，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。（顏色是橘黃的；樣于是圓圓的）請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋果，與剛才的橘子進(jìn)行比較，感知蘋果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看，竹筐里還有什么？（蘋果）。
師；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋果，然后告訴老師蘋果與橘子相比是什么樣子的.？（橘子是軟軟的，粗糙的；蘋果是硬硬的，光滑的）。
師：（小結(jié)）橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
3、動(dòng)手剝橘子并品嘗。
（1）剝橘子。
師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢？（想）組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師：在剝橘子的時(shí)候，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。
（2）師生一起剝橘子。
師：橘子剝好了，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么?。磕銈兌及l(fā)現(xiàn)了什么?。孔層變鹤约赫f(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。（是一瓣瓣的、抱在一起的）。
師：那我們拿起一瓣橘子，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么？（像小船，像彎彎的月亮）。
4、品嘗橘子。
師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開(kāi)到哪里去?。恳_(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好？（好）。
師：橘子好吃嗎？我想請(qǐng)小朋友告訴我，橘于是什么味道的？（酸酸的、甜甜的）。
5、了解橘子制品。
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
6、橘子皮的小制作。
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧！（組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
酸酸和甜甜教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師：“小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！保ㄟ?？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）—引起參與活動(dòng)的興趣。
師：”是橘子嗎？我們來(lái)看一看。（一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。）。
二、感知橘子的外形特征。
1、師：“你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀？”幼：“綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色?！?/p>
2、看一看：提問(wèn)：
（1）師：“那橘子是什么樣的呀？”幼：“圓圓的、扁扁的?！睅煟骸澳俏覀儼言掃B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？”幼：“好。”師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師：“那橘子里面是什么樣的呀？”（說(shuō)什么的都有）。
2、師：“那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的？”
3、師：“我們先從哪一面開(kāi)始剝呢。
4、師：”那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些?！埃ㄒ贿厔円贿呎f(shuō)；橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀？【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀？】）幼：”花?！皫煟骸被▋夯▋洪_(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀？“幼：”橘子。“師：”這像什么呀？“幼：”月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
酸酸和甜甜教案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)桔子，知道桔子的明顯特征。
2、嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、每組一只籃子，自制桔子樹(shù)一棵，樹(shù)上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。
2、每組兩個(gè)蘋果，兩個(gè)香蕉?！净顒?dòng)過(guò)程】。
一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
教師用三次猜謎（猜猜我是誰(shuí)？）活動(dòng)：1、有一種水果圓圓的，它會(huì)是誰(shuí)？2、有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃？3、有一種水果圓圓的，要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃，剝開(kāi)后里面是一瓣一瓣的？幼兒回答（桔子）。
師：小朋友，果園里的果子成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子，走，我們出發(fā)吧！（邊聽(tīng)開(kāi)汽車的音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車狀停在桔子樹(shù)前）這是什么樹(shù)？你是怎么知道的？（請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)果子放到籃子里）二、(一)感知桔子的外形特征。
1、請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色，什么樣子的？
2、與蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)？
3、聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
4、請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
（二）進(jìn)一步感知桔子特征。
1、摸一摸、捏一捏，感知桔子的質(zhì)地。
師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃，讓小朋友來(lái)和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果，感知水果氣味。
師：老師聞到了好多水果的味道，請(qǐng)小朋友也來(lái)聞一聞這些水果的味道！
3、老師將水果去皮，讓幼兒了解水果怎樣去皮，以及去皮后的形狀、顏色。
師：現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉，請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。（香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的？）。
師：小朋友再來(lái)看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果，了解水果口味。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗這些水果是什么味道的。（教師將切好的水果分發(fā)給各組）。
師：你吃的是什么水果？它是什么味道？
5、小結(jié)。
師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來(lái)較軟，有的摸起來(lái)較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里有的甜甜的，有的酸酸的。三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。
1、提問(wèn)：桔子可以怎么吃？
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。
4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（豐富詞：又酸又甜）。
5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味？小朋友還吃過(guò)什么水果呢？請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。
師：小朋友吃了這么多的水果，以后老師再來(lái)請(qǐng)大家吃好不好？
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫，涂色桔子等。
酸酸和甜甜教案篇四
目標(biāo)：
1、感知桔子的特征，發(fā)展幼兒的想象力。
2、練習(xí)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，知道多1和少1的關(guān)系。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愿意和別人分享。
準(zhǔn)備：
兩個(gè)盤子，桔子。
過(guò)程：
1、感知桔子的外形特征：
——請(qǐng)每個(gè)小朋友取一個(gè)桔子，看看你的桔子是什么顏色的？什么樣子的？
——放到手心里摸一摸是什么感覺(jué)？
——聞一聞是什么味道？
2、示范剝桔子，并發(fā)揮幼兒的想象力。
——（把桔皮全去掉）現(xiàn)在桔子象什么？
——（剝下來(lái)一瓣桔子）請(qǐng)你再看看這個(gè)桔子瓣象什么？
3、我的桔子有幾瓣，感知桔子的味道。
——你們說(shuō)陳老師的桔子有幾瓣？
——請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)桔子，猜猜你的桔子有幾瓣，然后剝開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾瓣桔子？
——吃桔子，桔子是什么味道的？（酸酸甜甜的）。
——問(wèn)：吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)？
——你還吃過(guò)什么東西是酸酸甜甜的？
——介紹桔子的營(yíng)養(yǎng)。
——鼓勵(lì)幼兒與他人分享。
酸酸和甜甜教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋果10只；神秘袋、盤子25只、小毛巾5條；榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)——去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
1、引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧！（好）在秋天的果園背景下，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、盛知橘子的外部特征。
在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎？（神秘袋）。
師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么？（橘子）取出神秘袋里的橘子，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
（事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋果一只，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的.橘子，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。）。
師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái)，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。（顏色是橘黃的；樣于是圓圓的）請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋果，與剛才的橘子進(jìn)行比較，感知蘋果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看，竹筐里還有什么？（蘋果）。
師；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋果，然后告訴老師蘋果與橘子相比是什么樣子的？（橘子是軟軟的，粗糙的；蘋果是硬硬的，光滑的）。
師：（小結(jié)）橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
3、動(dòng)手剝橘子并品嘗。
（1）剝橘子。
師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢？（想）組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師：在剝橘子的時(shí)候，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。
（2）師生一起剝橘子。
師：橘子剝好了，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么?。磕銈兌及l(fā)現(xiàn)了什么?。孔層變鹤约赫f(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。（是一瓣瓣的、抱在一起的）。
師：那我們拿起一瓣橘子，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么？（像小船，像彎彎的月亮）。
4、品嘗橘子。
師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開(kāi)到哪里去?。恳_(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好？（好）。
師：橘子好吃嗎？我想請(qǐng)小朋友告訴我，橘于是什么味道的？（酸酸的、甜甜的）。
5、了解橘子制品。
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
6、橘子皮的小制作。
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧?。ńM織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
酸酸和甜甜教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1：觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。
2：感知石榴的成長(zhǎng)過(guò)程(花開(kāi)、花落、結(jié)果、成熟)。
3：知道石榴夏天開(kāi)花，秋天成熟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：實(shí)物酸、甜石榴，自制石榴樹(shù)一棵，自制石榴卡片若干。
2：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的.形式導(dǎo)入，引出主題，以激發(fā)幼兒的興趣。
1：師：今天我給小朋友出一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友猜一猜是什么?
小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，
珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。
謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什么水果?
2：師：今天我邀請(qǐng)了石榴娃娃兩兄弟來(lái)我們的活動(dòng)室做客，有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導(dǎo)向石榴娃娃問(wèn)好。
師：石榴娃娃娃娃給我們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌)(二)感知石榴的生長(zhǎng)過(guò)程(花開(kāi)、花落、結(jié)果成熟),知道石榴夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果。
1：師：幼兒石榴娃娃叢哪里來(lái)?它的家在哪里?(出示大樹(shù)的圖片)。
2:：師：小朋友知道石榴娃娃什么時(shí)候開(kāi)花(出示夏天開(kāi)花的圖片)。
3：師：石榴娃娃是什么形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。
4：師：引導(dǎo)幼兒觀察石榴的果實(shí)(出示石榴果實(shí)的圖片)。
5：師：我們一起來(lái)看看石榴娃娃的生長(zhǎng)過(guò)程，石榴娃娃到了夏天開(kāi)花(出示石榴夏天開(kāi)花的圖片)，石榴先長(zhǎng)出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然后花開(kāi)(出示花開(kāi)的圖片然后是盛開(kāi)、花落、結(jié)果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。
(三)品嘗石榴。
教：分發(fā)酸甜石榴，請(qǐng)幼兒品嘗石榴，讓幼兒知道石榴有酸、有甜。
(四)游戲。
教：石榴娃娃在我們活動(dòng)室玩了好久了，它想家了，請(qǐng)我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教：(出示大樹(shù)圖片)分發(fā)石榴娃娃的圖片，請(qǐng)小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹(shù)上。
酸酸和甜甜教案篇七
1、感知桔子的外形特征，知道桔子是酸酸甜甜的。
2、嘗試自己動(dòng)手剝桔子品嘗，知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。
1、每組一盆顏色、大小不同的桔子，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
2、每組兩個(gè)蘋果。
1、感知桔子的外形特征。
（1）請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
（2）與蘋果對(duì)比，桔子摸上去有什么感覺(jué)？（軟軟的、粗糙的）
（3）聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
（4）請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
2、感受桔子酸酸甜甜的味道。
（1）桔子可以怎么吃？教師講解剝桔子的方法。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多少瓣，我們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)橘子有幾瓣？
（3）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，將剝下的桔子皮放在小筐里。
（4）品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
（5）引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
（6）小結(jié)：橘子好吃嗎？桔子雖然好吃，但也不能多吃，秋天多吃桔子會(huì)引起上火的。
（7）今天小朋友真講衛(wèi)生，把剝下的橘子皮都放進(jìn)了垃圾盆里，小朋友以后吃水果的時(shí)候也要講衛(wèi)生，不能把水果皮亂扔。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：還有哪些東西也有桔子味？（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等）
酸酸和甜甜教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。
2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
4、再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)桔子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)準(zhǔn)備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂(lè)。
課件準(zhǔn)備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹(shù)兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個(gè)、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁機(jī)一臺(tái)，一次性紙杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，營(yíng)造果園場(chǎng)景。
再變換到《摘果子》音樂(lè)，組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來(lái)感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只）。
再請(qǐng)每位幼兒拿起身邊的一只桔子來(lái)看一看，說(shuō)出桔子是什么顏色的（桔黃色）；什么樣子的（圓圓的、扁扁的）。
4、再拿起一只蘋果。與蘋果對(duì)比，讓幼兒自己去感知。
引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出桔子摸上去有什么感覺(jué)？而蘋果是什么樣的感覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言及詞匯量。
5、看一段桔子的課件。加深幼兒對(duì)桔子的理解，
課件過(guò)后。
教師小結(jié)：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
三、動(dòng)手剝桔子并品嘗。
1、剝桔子。
教師：“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密？”組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)桔子。
（在剝桔子的時(shí)候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學(xué)會(huì)把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。）。
2、師生一起剝桔子。
教師：“桔子剝開(kāi)了，發(fā)現(xiàn)了什么？”讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的桔子的樣子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說(shuō)說(shuō)一瓣的桔子像什么？”引導(dǎo)幼兒討論。（像小船、像彎彎的.月亮）。
3、品嘗桔子。
教師：“桔子象艘小船，要開(kāi)到哪里去呢？讓我們張開(kāi)嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎？”（組織）并說(shuō)出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品嘗桔子汁。
1、教師取出事先準(zhǔn)備好的榨汁機(jī)、橘子瓣，在所有幼兒的關(guān)注下，進(jìn)行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分發(fā)給每一位幼兒品嘗，回味桔子汁的味道。
2、科學(xué)探索：觀察桔子汁的變色反應(yīng)。
科學(xué)知識(shí)：“桔子汁涂在白紙上接近于無(wú)色，但是在蠟燭的烘烤下，就會(huì)慢慢的變成土黃色。”
教師親自操作，讓幼兒觀看桔子汁的變色反應(yīng)，和幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢？”組織幼兒討論后；教師依次出示準(zhǔn)備好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
（理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來(lái)做個(gè)桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。變廢為寶。
3、音樂(lè)《去郊游》出場(chǎng)。
教師：“今天，我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來(lái)聽(tīng)課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4、結(jié)束：“桔子豐收嘍，現(xiàn)在我們開(kāi)車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂(lè)曲中做著律動(dòng)出活動(dòng)室。
酸酸和甜甜教案篇九
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè)意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出主題。
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲。
1)第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?
2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動(dòng)。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
三、反思。
有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
酸酸和甜甜教案篇十
1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋著。
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)（請(qǐng)一教師扮演小熊）。
3、音樂(lè)：小熊請(qǐng)客、桔子歌。
4、托盤和毛巾若干。
1、教師邀請(qǐng)幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。
（1）有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
（2）末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
（3）主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，幼兒跟隨教師來(lái)到小熊家。
小熊在家嗎？我們來(lái)做客了。
hello！小熊好。
歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)。
教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小熊用桔子招待幼兒：請(qǐng)幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子：
5、幼兒猜對(duì)了，請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子，剝不開(kāi)；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
9、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
酸酸和甜甜教案篇十一
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
ppt，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子，籃框，布，盤子，熊頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客。
1、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去啊?/p>
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么？。對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"。
（2）小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"。
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家。
（1）（出示小熊家門口的圖片）。
師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門吧。"咚咚咚，小熊在家嗎？"。
（2）（出示小熊圖片）小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"。
師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好！"。
（3）小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子？
2、取出看，顏色、形狀。
3、聞：桔子的香味。
小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
（充實(shí)詞：又酸又甜）。
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
酸酸和甜甜教案篇十二
目標(biāo)：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè)意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船”的樂(lè)趣。
3、能夠跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過(guò)橘子的特點(diǎn)。
2、若干剝好的橘子瓣。
過(guò)程。
1、導(dǎo)入。
（師剝開(kāi)橘子展示）（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教師引導(dǎo)幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣賞歌曲。
它會(huì)開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里？
（1）第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里？
剛才啊，橘子船開(kāi)到媽媽的嘴巴里，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一次讓橘子船啊開(kāi)到我們小朋友的嘴巴里來(lái)。
（2）一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
橘子船啊，開(kāi)到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，現(xiàn)在啊，我們一起跟著音樂(lè)和橘子船跳個(gè)舞吧。
（3）律動(dòng)。
橘子船。
剝個(gè)橘子瓣兒，
像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒？
媽媽嘴里邊兒。
酸酸和甜甜教案篇十三
“耳朵里塞著小喇，躺在被窩里看漫畫，雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我耳邊回響起這首《》時(shí)，就會(huì)情不自禁地問(wèn)自己：“我到底是什么樣的呢？我真的說(shuō)得我清我自己?jiǎn)?？”今天，就?dāng)著大家的面來(lái)揭揭我自己的短吧！
在爸爸媽媽的眼里，我是個(gè)整天蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈的活潑女孩。愛(ài)笑，愛(ài)鬧，便是我最鮮明的特點(diǎn)。都說(shuō)未見(jiàn)其人，先聞其聲，每天放學(xué)回家，我都會(huì)邁著“有力”的步伐“闖”入家中，這下全樓的人都知道是我“駕到”了。也因?yàn)檫@一點(diǎn)，老爸老媽既生氣又疼愛(ài)，“小土匪”的名號(hào)從此“名揚(yáng)江湖”。不知怎么的，沒(méi)過(guò)多久，這稱呼居然傳遍了鄰里四周，鄰居的大嬸一見(jiàn)我放學(xué)回來(lái)便親切地打著招呼：“喲，小土匪回來(lái)了呀，今兒個(gè)怎么這么早就放學(xué)了啊？”一聽(tīng)這話，羞得我直往屋里鉆。
我在家是這樣，對(duì)同學(xué)可就不一樣了！無(wú)論同學(xué)還是伙伴，無(wú)不稱贊我的“直爽”！有時(shí)，我不禁對(duì)著鏡子發(fā)呆，也難怪：直直的馬尾辮，小小的眼睛，略顯斯文的衣著。怎么看怎么像“直腸子”！
我是個(gè)直爽的女孩，似乎直爽的女孩都有些堅(jiān)強(qiáng)（^_^）。我不脆弱，自然也不愛(ài)哭，可有時(shí)看到電視中播放的貧困人群的生活，又或什么地方發(fā)生了自然災(zāi)害，我總會(huì)有種淚花涌動(dòng)的沖動(dòng)。甚至于讀到一些傷感的文章，不經(jīng)意間也會(huì)鼻子一紅，掉下幾顆“金豆”。
四川地震了，八級(jí)強(qiáng)震?？粗蛔?jīng)溫馨的房屋只剩下殘墻，看著一個(gè)個(gè)曾經(jīng)美滿的家庭妻離子散，看著一片片美麗的土地面目全非，一連幾天，我的眼珠都是紅紅的。當(dāng)學(xué)校組織為災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我狠下心把家里那頭“豬”給“宰”了，掏出來(lái)的零錢全捐了出去……幾天以后，得知災(zāi)情基本已經(jīng)穩(wěn)定，我這才安下了心！
就是這樣一個(gè)我，既活潑又文靜，也多愁善感的女孩，是不是平凡而又與眾不同呢？
酸酸和甜甜教案篇十四
盼望著，盼望著，暑假又悄悄的來(lái)到了我們的身邊，今年的暑假還會(huì)像去年一樣有趣嗎?頓時(shí)我的腦海中便浮現(xiàn)出去年那個(gè)酸酸甜甜的暑假的剪影。
剛放暑假，媽媽便安排我去上暑假輔導(dǎo)班了，剛?cè)ノ揖捅惑@住了，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理門門都有，時(shí)間表也被安排的滿滿的，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間，早上六點(diǎn)鐘起床步行到輔導(dǎo)班，中午來(lái)不及回家吃飯就在外面叫外賣，上課一直到傍晚。肚子已經(jīng)向我發(fā)出抗議，每天我都像一只小兔子一樣?xùn)|跑西奔。汗，布滿了我的臉頰，浸濕了我的衣服。唉!我這酸酸的暑假。
不過(guò)酸澀之中也有甜味，我總喜歡在課外時(shí)自己找“樂(lè)子”。
那天我補(bǔ)習(xí)回來(lái)，爸爸媽媽都沒(méi)有在家，可是我的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了，于是我決定自己做一次飯，一盤番茄炒雞蛋，我先把油放入鍋，把雞蛋打進(jìn)去。過(guò)一把火，把雞蛋翻過(guò)來(lái)，就可以把事先切好的番茄倒入鍋中，煮一會(huì)兒加點(diǎn)水，一盤番茄炒雞蛋就出鍋了。我看著自己的杰作，心里竟萌發(fā)出得意的甜味，我把菜放在桌上，剛好爸爸媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)他們驚訝的表情，聽(tīng)到他們贊不絕口的夸獎(jiǎng):“真不錯(cuò)呀!孩子，你能做出這么美味的佳肴!”，看著他們享受的樣子，我的心里比吃了蜜還要甜。
那個(gè)暑假的酸酸甜甜使我感受到用心創(chuàng)造的美，更讓我體會(huì)了親情的彌足珍貴。
酸酸和甜甜教案篇十五
我從小喜歡讀書，只因我覺(jué)得它可以讓我好好的打發(fā)時(shí)間，所以最初看書，只是囫圇吞棗，胡亂看了一番，只記得有哪些驚心動(dòng)魄事情，卻不知是誰(shuí)做的，經(jīng)常把人物和事情張冠李戴，鬧了許多笑話。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”從小就知道了這句話，但不明白，為什么非要讓書籍當(dāng)人類進(jìn)步的階梯呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我來(lái)到了四年級(jí)，從這時(shí)候開(kāi)始，我喜歡一字一句的品味書籍了，也是這時(shí)候，我才知道了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的含義，應(yīng)為書中真的蘊(yùn)含了許許多多的智慧。
“書中自有黃金屋”這句話從來(lái)都不假，到了五六年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始了一種新的讀書方式——采蜜。你可能會(huì)問(wèn)，采蜜也算讀書方式嗎？我會(huì)肯定的告訴你，算的，而且好處多著呢！記得以前，一聽(tīng)老師說(shuō)要寫作文，就開(kāi)始腦子發(fā)燙，腦海里空蕩蕩的，什么也沒(méi)有，后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)，采蜜可以增加寫作能力，我?guī)е恍诺男那樵嚵艘幌?，沒(méi)想到腦海里的好詞好句日積月累，作文能力很快就上去了，用最經(jīng)典的'廣告語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了?！?/p>
千年以來(lái)，書籍一直伴隨著人類左右，是任何東西都不能取代的。書籍就像艦船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游；只是像一匹駿馬，帶我們?cè)谥R(shí)的草原上馳騁，讓我們感受這濃濃的書香，一起去分享自己的讀書經(jīng)歷。
酸酸和甜甜教案篇十六
大家好!我是一個(gè)小橘子，名字叫酸酸甜甜，我吃起來(lái)很甜，但誰(shuí)吃多了我，一定連豆腐也咬不動(dòng)了。
女主人把我拉到市場(chǎng)里去賣，我可緊張了，“阿姨，這橘子多少錢一斤？來(lái)兩斤吧！”一陣清脆的嗓音從我頭頂傳來(lái)，我抬頭一看，原來(lái)是一群少先隊(duì)員??！“這是正宗的黃巖蜜橘，五元一斤，不貴吧！兩斤九元，要嗎？”女主人問(wèn)少先隊(duì)員。“要！”少先隊(duì)員們異口同聲地回答.我猜想他們會(huì)把我掉的`。
還沒(méi)等我想完，少先隊(duì)員們就把我裝進(jìn)了袋子里。
我心里一酸，嘆了口氣，想：誰(shuí)吃都一樣。然，少先隊(duì)員們走進(jìn)了一個(gè)小小的院子里，一位老奶奶拄著拐杖一步一步慢慢地從房子里走了出來(lái)。少先隊(duì)員們說(shuō)：“張奶奶，我們買了些蜜橘，可甜了，您吃吃看！”張奶奶露出和藹可親的笑容，慢慢地把我剝開(kāi)，拿了一片塞進(jìn)嘴里，在嘴里停留了幾秒，咽了下去．少先隊(duì)員們問(wèn)：“張奶奶，甜嗎？”張奶奶說(shuō)：“甜，太甜了！”
我一愣，明白了----原來(lái)我成了“愛(ài)心使者”了。
酸酸和甜甜教案篇十七
我長(zhǎng)得相貌堂堂，有一個(gè)小小的鷹鉤鼻，一對(duì)大大的核桃眼，最突出的還是我的“羅納爾多牙”。
可是最近，我的核桃眼睛越來(lái)越小，這是為什么呢？原來(lái)是我看書看多了，有點(diǎn)兒近視眼了。
在書的海洋里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧；可以和公孫勝一起呼風(fēng)喚雨；可以和諸葛亮一起草船借箭；可以和劉姥姥一起游大觀園；可以和濟(jì)公一起助人為樂(lè)；可以和岳飛一起精忠報(bào)國(guó)；還可以和包青天一起鐵面無(wú)私地?cái)喟浮?/p>
有一次，我去書店看書，爸爸媽媽去則去逛街。我津津有味地看著書，就算有人不小心撞到我，也不能打擾到我絲毫。時(shí)間不知不覺(jué)的走過(guò)，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“已經(jīng)看了一個(gè)小時(shí)了，該回家了吧！”“再讓我看半個(gè)小時(shí)，反正離關(guān)門還早著呢！”我頭也不抬的回答。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，媽媽又來(lái)催促我了：“快點(diǎn)快點(diǎn)，都快關(guān)門了，你已經(jīng)看了一個(gè)半小時(shí)了！”“再看五分鐘！”我急忙說(shuō)道。五分鐘很快過(guò)去了，媽媽又在叫我了?！霸倏匆环昼?，就一分鐘！”我討價(jià)還價(jià)地說(shuō)。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽對(duì)我下了最后通牒：“再不回家，這個(gè)月的零花錢就沒(méi)有了！”我極不情愿地回家了。
這就是愛(ài)看書的.我，也是我看書的時(shí)候發(fā)生的酸酸甜甜的故事，怎么樣，你認(rèn)識(shí)我了嗎？
酸酸和甜甜教案篇十八
“我最愛(ài)我的酸甜，就是真的我”，朋友們，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？我告訴你們吧，這個(gè)人就是――我還是現(xiàn)別說(shuō)，好給大家留個(gè)懸念，先來(lái)猜一猜。
她愛(ài)笑?？葱υ挄鴷r(shí)她笑，得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)她笑，聽(tīng)同學(xué)們講笑話時(shí)她笑，課間和同學(xué)們一起玩耍的時(shí)候她也笑?？偠灾?，她是很有“笑心”的！
她愛(ài)哭?？础顿u火柴的'小女孩》時(shí)她哭，看《南極大冒險(xiǎn)》時(shí)她哭，挨罵的時(shí)候她也哭。她有個(gè)特點(diǎn)，就是：一哭就會(huì)像下雷雨一樣沒(méi)完沒(méi)了，弄不好還會(huì)打破吉尼斯記錄呢！
有時(shí)，她也很淘氣。班上有一個(gè)天不怕，地不怕的女生，可她怕蟲。有一次，這位怕蟲的同學(xué)找她借東西。她就悄悄的捉了只小螞蟻，放在了那位同學(xué)的手上。那位同學(xué)看到了手上是一只小螞蟻，嚇得臉都變色了，一邊尖叫，一邊把小螞蟻往后拋。而我見(jiàn)形式不妙，溜了！她可是跑得快，不一會(huì)兒就追上了我。我心想：被她追上我就掛了，畢竟是大隊(duì)委，我惹不起呀！我靈機(jī)一動(dòng)，跑到人多的地方。嘿嘿，這回她不知道我在哪里了（我有個(gè)外號(hào)是“螃蟹”別人說(shuō)只要在人多的地方?jīng)]人能追上我），我早跑回教室了。上課了，我們都回了教室，她（怕蟲的同學(xué)）對(duì)我說(shuō)：“你看我下課怎么“修理”你！”因此我下課只有到小花園去休息了，應(yīng)為她不知道那個(gè)地方。
像這樣的事我還有n多件，哈哈！
酸酸和甜甜教案篇十九
酸：酸就不說(shuō)了，再軍訓(xùn)期間很少用酸來(lái)形容，不過(guò)還是有的記得去的。
最難忘的還是星期四晚上的篝火晚會(huì)上的兔子舞，這是一個(gè)最快樂(lè)的夜晚，因?yàn)檫@是我們最后一次與教官老師盡情的游戲。
這次軍訓(xùn)讓我感受到軍訓(xùn)生活是多種滋味的。
指導(dǎo)教師：楊莉。
酸酸和甜甜教案篇二十
一天，媽媽買了許多楊梅，它們是紫紅色的，一看就很好吃。
我看到這些新鮮得一碰就要滲出水的楊梅，口水都流出來(lái)了。我急忙問(wèn)媽媽：“媽媽，現(xiàn)在可以吃了嗎？”媽媽說(shuō)要洗一洗才能吃。于是，媽媽給我洗了一大碗楊梅。我迫不及待地吃了一個(gè)又一個(gè)，酸酸甜甜的，真美味?。?/p>
酸酸和甜甜教案篇二十一
腦門上的青筋繃得突起，手中的筆電光火石般地?cái)[動(dòng)，頭上因老化發(fā)出咔嚓聲的風(fēng)扇，黑板上醒目的倒計(jì)時(shí)刺激著每個(gè)人的神經(jīng)。爾后我們經(jīng)歷了生地會(huì)考?？籍?，同學(xué)們?nèi)裘摶\之鵠般地狂歡。竟沒(méi)有想到，成績(jī)向來(lái)不錯(cuò)的我，以雙b作結(jié)。10086的忙音還在響著，我的淚水像斷了線的珠子一樣灑落。兩年寒窗，竟不能給自己畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
好在父母并未因此責(zé)怪我，這個(gè)心結(jié)也在本該興奮無(wú)比的暑假中沉淀下來(lái)。媽媽輕聲喚著：“粥涼了，快來(lái)吃吧?！蔽医舆^(guò)湯匙，舀過(guò)小米粥的表層。細(xì)膩滑糯，初嘗微苦，但細(xì)細(xì)品味，又是另一番甘甜。我突然明白了什么，潮起潮落，本是人生常態(tài)。失敗乃成功之母，沒(méi)有人是常勝將軍。失敗并不可怕，可怕的是從此一蹶不振，意志消沉。
我恢復(fù)了以往的笑容，重新積極地面對(duì)生活。一日，媽媽喚道：“過(guò)來(lái)看看演講，是著名的演講家尼克。胡哲?！蹦峥苏f(shuō)，他生來(lái)沒(méi)有四肢，僅有兩根腳趾突兀地立在身下，妹妹嘲笑其為小雞腿。然而他并沒(méi)有放棄生活，而是跟普通人一樣挑戰(zhàn)悲慘的命運(yùn)。他說(shuō)：“上帝在我的生命中有個(gè)計(jì)劃，用我的經(jīng)歷給予他人希望?！蔽冶凰姆e極樂(lè)觀深深地震撼了。此刻才明白什么叫“當(dāng)你抱怨沒(méi)有鞋穿時(shí)，還有人沒(méi)有腳”。
原來(lái)人真的.可以度過(guò)最無(wú)望的日子，抖落身上的灰雨，重披一身星光。時(shí)至今日，那暑假的酸酸甜甜所給我的啟示，仍然很受用，必將陪伴我走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，起起伏伏。
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