通過總結，我們可以更好地反思，提升自己的思考和分析能力。寫總結時，要注重語言的準確性和簡潔性。接下來是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。
職高教學工作總結篇一
當前，隨著經濟社會對中等職業(yè)技術人才需求量的加大和需求層次的提高，隨著職高學生就業(yè)形勢的好轉及職高招生規(guī)模的逐步擴大，人們對職高教學改革的呼聲越來越高。語文是職業(yè)學校學生必須學習的一門重要基礎學科，也是一門工具學科，學生語文素質的高低，不僅影響著其它學科的學習，而且會對他們今后的工作與生活產生重要影響。因此，職高語文教學的改革顯得尤為重要。近年來，職高的語文教學經過不斷改革，尚未能達到理想的效果。突出表現(xiàn)為：大多數職高學生語言和文字的應用能力不強。本文從職高語文教學中的主客體易位和情感運用談談自己初淺的認識。
我們以往的教學，采取的是“先教后學”的模式，即由老師作主要的講授，學生進行被動的接受。在這樣的教學觀念指導下導致的結果是：學生的學習積極性太差，教學效果不佳。此類傳統(tǒng)的教學模式從根本上忽略了興趣是最大的動力這個原則，總是在一相情愿地往學生的嘴里塞知識。即使學生的學習目的明確，學習態(tài)度也很端正，聽課、作業(yè)都較為認真，但學習效果并不理想?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”，指導學生掌握正確有效的學習方法進行積極的主動的學習，可以起到事半功倍的效果，比簡單的灌輸知識更為重要。因此，必須轉變教師的教學觀念，實現(xiàn)職高學習的主體客體易位，把教學的主體還位給學生，創(chuàng)新課堂教學方法。
語文本身所具有的人文意義，突出了學生在學習過程中的主體地位，強調了尊重學生在學習過程中的獨特體驗。要求教師只做學生學習的引導者、指導者、組織者、評價者，所以傳統(tǒng)教學中以講代賞、以講代讀的單一的教學模式已經不能適用現(xiàn)代教學需求，它剝奪了學生親身品味、探究閱讀作品的權利和機會。
在筆者實施教學的過程中證明，教師與學生變換位置，讓學生唱主角，是激發(fā)學生學習興趣的重要方法，是達到良好教學效果的關鍵。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們獲取知識的方式除了課堂外還有了許多新途徑。單一的方法、陳舊的傳統(tǒng)講課式教學已經使學生喪失了學習的興趣。畢竟學生才是學習的主體，把課堂時間還給學生，讓學生唱主角，學生可以通過自己的發(fā)現(xiàn)過程，能夠同時體驗到發(fā)現(xiàn)知識的興奮感和完成任務的自信心，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。這樣既可激發(fā)學生學習語文的興趣，又增強了學生克服困難的勇氣和決心。例如在學習《我的空中樓閣》一文時，筆者放手讓學生唱主角，收到了良好效果。方法是讓學生在理解課文大意的基礎上，講述自己家鄉(xiāng)的美景。目的是訓練學生觀察能力、說話的能力、概括的能力、剪裁的能力，從而起到一箭三雕的作用。學生們爭著表達自己的見解，氣氛異常熱烈，之后要求學生聯(lián)系家鄉(xiāng)寫出家鄉(xiāng)的特有景色和故事。根據學生的寫作的家鄉(xiāng)美景作文，我又把其中好的范文在課堂上由他們本人朗讀，使學生的積極性得到了空前的提高，整個課堂洋溢著歡聲笑語。
誦讀也是品味語言的最好手段，讀到得意處，自然悟真諦。通過反復誦讀，仔細體會，才能領悟到語言的美妙以及遺詞造句的技巧。因此，在課堂閱讀教學中，教師既要做好角色的轉換，又要設計引導學生對作品產生某些感受、理解、體驗的“碰撞”，使學生自然而然地得到情操的陶冶和對作品的感悟。為此，構建互動課堂，提升語文閱讀能力就成為語文閱讀教學的目標，互動的語文課堂閱讀教學是語文閱讀教學過程中既能體現(xiàn)教師引導作用又能充分發(fā)揮學生主體性的一種教學方式。因此，筆者在教學當中因勢利導，有計劃地選取課文和課外的優(yōu)美的詩歌和散文，組織了全體學生廣泛參與的配樂詩歌散文朗誦，讓他們充當課堂的主角，朗誦的形式有個人獨立朗誦、男女學生雙人分段朗誦、學生自由選擇伙伴朗誦，不僅加深對所學課文的理解，而且可以極大的激發(fā)他們學習語文的興趣，使他們從中受到激勵、啟發(fā)，產生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，培養(yǎng)他們的自主性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
直觀形象、圖文并茂的多媒體技術以其新穎性、趣味性、藝術性吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習動機。它通過多種媒體使語文課堂由單一的耳聞為主的接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)作，大大拓展了學習的空間。在語文教學中教師要創(chuàng)造條件，運用現(xiàn)代化教學手段，為學生創(chuàng)設符合心理特征的教學情境，拓展學習的空間，激發(fā)學生的學習興趣。例如：如在學習我國著名音樂家陳鋼《音樂就在你心中》這篇激情洋溢的文章時，筆者講解并播放了他的著名小提琴名曲《梁山伯與祝英臺》、阿炳的二胡名曲《二泉映月》，讓學生在凝重沉郁、如泣如訴、悱惻凄婉的旋律中感受音樂的強大魅力和感染力。在講述《中國的?！泛汀读熊嚿系呐既幌嘤觥愤@兩篇課文時，我適時讓學生在課堂中觀看了著名的奧斯卡獲獎電影《阿甘正傳》，觀看后又展開熱烈的討論，激發(fā)了學生興趣，從始至終學生都積極地參與思考討論，發(fā)言踴躍，學習積極性很高。通過討論，學生對人生的意義和學習的態(tài)度有了進一步的深刻認識。總之，這種聲像同舉、圖文并茂、動靜成趣，直觀而又生動多媒體教學，改變了過去以黑板和粉筆為主要工具的教學模式，更易把學生帶到那種特定的氛圍中去，使之受到熏陶感染，提高學習興趣，進而加深對所學內容的理解，提高課堂教學的效率。
感人心者，莫先乎于情。美學家梁啟超先生說過一段很精彩的話：“用情感激發(fā)人，好像磁力吸鐵一樣，有多大份量的磁，便吸引多大份量的鐵，絲毫不得躲閃。所以，情感這東西，可以說是人類一切動作的原動力。”要使學生對語文保持濃厚的學習興趣，只有發(fā)揮情感的效用，才能建立輕松愉快的教學氛圍。
那么，怎樣才能真正建立起輕松愉快的教學氛圍呢？作為老師，我們要把學生看成是一個個將來要負擔起奉獻社會和供養(yǎng)自己責任的社會個體——人，不但尊重他們的精神和他們的價值體現(xiàn)方式，而且尊重他們的情感。學習不應成為他們的負擔，學習對他們來說，應是一種快樂的游戲，氛圍應該是愉悅的。筆者覺得，在語文學習中讓每一位學生能充分表現(xiàn)自己的情感，在學習過程中體驗真善美與假惡丑，這才是成功的教學。在教學實踐中，我們的職高語文教學忽視了學生個體的情感，語文教學中學生主體地位的失落和教師對他們主觀情感的冷落使得他們已經快成為當代應試教育的一個附屬品。
面向世界、面向未來的語文教學，不僅要培養(yǎng)學生的語言能力，還要成為培養(yǎng)、呼喚學生個體情感的陣地。我們作為新世紀的教師要積極引導學生用自己的心靈去與文章對話，將自己的感情融入到文章中去。語文課堂閱讀教學要培養(yǎng)人文素質和情感，要努力挖掘學生的情感因素，就必須積極創(chuàng)造情境，促進學生的情感體驗和情感表達，從而達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
首先，應鼓勵學生對學習充滿自信，讓學生享受到被關注和信任的幸?！，F(xiàn)代心理學研究表明，自信心強，大腦思維就活躍，容易產生靈感和創(chuàng)造力；反之，缺乏自信，大腦活動就受抑制，很難進行創(chuàng)造性思維。因此，我們必須鼓勵學生對自己充滿信心，讓學生時刻告誡自己“我一定行”“我一定能贏”，以十足的信心去制定學習目標，并堅持不懈地為實現(xiàn)它而奮發(fā)學習。這樣的鼓勵能讓學生產生一種被關注、被信任的幸福。因此不管是聽說還是讀寫訓練都要做到信任每個學生的能力。
其次，陶冶凈化學生心靈是實施情感教育的重要環(huán)節(jié)。語言文學的本質和靈魂就是情感。語文教學不但可以傳授給他們文學知識，更能夠通過一篇篇人物形象鮮明，故事情節(jié)感人的文章感化學生的心靈。教師應運用語文教學的特點，充分利用語文教材陶冶凈化學生心靈，教師在課堂上，充分利用課文所包含的感情教育因素，適當發(fā)揮，適時引導，會增強學生熱愛社會主義祖國的思想感情，樹立正確的人生觀，價值觀；培養(yǎng)學生從事祖國社會主義現(xiàn)代化建設的獻身精神，從而增強學生的內在動力。筆者在實施語文教學過程中，立足培養(yǎng)學生自身的責任心和感恩心入手，從他們父母的辛勤勞作和講述親情重要，旨在建立學生良好的情感和強烈的責任心，并收到了較為理想的效果。
教學的實踐告訴我們，語文課的意義絕不僅僅在于教給學生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作家靈感、激情和思想的文學作品，潛移默化地影響一個人的情感、情趣和情操，影響一個人對世界的感受、思考及表達方式，并最終積淀成為他精神世界中最深沉最基本的東西——價值觀和人生觀。讓語文課多一些情感，引導學生多用自己的心、用自己的情去解讀、感悟那一篇篇充盈著作家豐富情感的文章。學生也是活生生的人，他們也有自己的情感與思想，感悟與理解。讓學生用自己的情感與思想去感悟作品、感受真知，這才是培養(yǎng)學生具有真正自學能力的根本途徑。
從目前的語文教學實際看，課堂提問在多數情況下無法達到預期效果。究其原因，根子仍在課堂提問本身的諸多不足。具體表現(xiàn)為：其一，提問過于簡單，沒有深度，沒有思考價值。有些老師喜歡問“是不是”、“好不好”、“對不對”“作者是誰”等，這樣的提問毫無價值，只會讓學生厭倦，思維也得不到訓練。其二，提問沒有新意。篇篇文章都是雷同的提問，“文章分幾段？”、“各段大意是什么？”、“文章主題思想是什么？”，長此以往，讓學生生厭。其三，提出的問題空泛、難度大，讓學生丈二和尚摸不著頭腦。如一開篇就問學生“課文寫的是什么？”、“寫作特色是什么？”，對學生啟而不發(fā)。由于學生對課文內容還沒有感性的全面的認識，必然回答不上。其四，提問缺乏廣度，提問的對象過于集中，只顧優(yōu)生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。其五，提問沒有時效性，急于求成。有些教師發(fā)問后，沒有給學生足夠的時間思考，就要求立刻作答，這樣只會壓抑學生的思維訓練。以上種種提問的做法，都是不科學的，不僅收不到預期的教學效果，還會扼殺學生學習積極性，更不用說訓練思維能力了。
作為教師，我們必須返回起點審視：課堂提問的價值是什么？為什么提問？課堂提問應該能夠激起學生的疑惑和好奇，激發(fā)學生的思維和聯(lián)想。有效的課堂提問首先應從實際出發(fā)，因材施問。尤其是對職業(yè)高中的學生，更要從他們基礎普遍較差的實際出發(fā)來設計提問。
在對每篇課文的講授之前，教師應當深入鉆研教材，在課文的導入上作文章，抓住突破口，有意地給學生設置問題的“障礙”，形成他們心理上的一種“沖突”。當學生急于解開這些“沖突”（問題）時，也就意味著進行了思維訓練，對課文重點、難點的理解自然也水到渠成。如職高語文《中國的?！芬晃?，一開篇可讓學生思考：中國的牛具有什么樣的品質？中華民族又是一個什么樣的民族？從中國的?？梢钥闯鍪裁?？當學生理解了中國的牛和外國的牛的對比差異，也就把握了本文的主要內容，把握了文章的主旨。
提問要提倡全面性，如運用比較提問、逆向提問、想象力提問。同時，提問要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，提倡一題多解提問、聯(lián)系生活提問。
德國教育家第斯多惠所說：教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓勵，課堂提問必須結合教學實際，要問得其人、問得其所。在“善問”、“巧問”的同時，還要善于導疑、釋疑。作為語文教師，應精心設計好各種類型的課堂提問，讓多樣化、趣味化的提問取代單一、枯躁的提問，并逐漸形成有自己特色、適合學生口味的提問藝術風格，營造出良好的、積極的、活躍的、有創(chuàng)意的課堂氣氛，促進學生思維的發(fā)展，在有限的時間內取得最佳教學效果，提高教學質量。
語文教學主要取決于三個因素：教材、學生和教師。教材的重點是教學目標的主要依據，而學生的知識、能力基礎又是實施目標的前提。教師的知識結構、教學個性也是確定和實施教學目標的重要因素。相同教材，同樣的教學目標，不同的教師來教，其教學效果不一樣，這是教師的條件使然。所以語文教學的效果主要來自于教師這個重要的因素。為此要求職高語文教師要有良好的思想素質、豐富的知識內涵、嚴謹的治學態(tài)度和對學生的親和力。
任何人都有追求進步的愿望，職高學生也不例外，他們更會對責任心強、專業(yè)基礎扎實的教師產生崇拜心理，這是一個拉近師生距離的絕好基礎。所以教師應該努力強化個人素質，用廣博的知識和高尚的人格的魅力去吸引學生、感化學生、影響學生。同時，由于職中生的語文學習水平，以往的學習經歷和學習心理、個性特征和興趣愛好的個體差異性比校大，教師要激發(fā)學生的課堂學習興趣，還需老師去了解學生，學會做學生的朋友。職中生需要的是表揚和鼓勵，教師如果能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并加以肯定表揚，會使學生感受到成功的快樂，從而收到意想不到的作用。筆者除了通過自己的觀察和找學生談心外，還通過學生的作文加強對學生的了解。尤其是通過學生的作文，不僅提高了學生的寫作能力，而且和學生們成了朋友，他們仿佛是在向我娓娓傾訴心里的話，每篇作文上我都會批上評語，或是開導或是對于他們遇到的困惑予以幫助或是予以寫作上的指導，逐漸我的學生都喜歡上我，愿意上我的課，提高了語文課堂學習的興趣了。
總之，教學是一種創(chuàng)造性的勞動，如何使學生對所學的東西產生興趣和愛好，并形成深刻的印象，是需要我們教師創(chuàng)新教學藝術，雖然職中生有著這樣那樣的缺點，但只要我們強化語文課堂教學的藝術性和教師個人的教學魅力，帶動學生的學習興趣就一定會有收獲。作為一名從事中等職業(yè)學校語文教學的普通教師，我衷心希望早日走出傳統(tǒng)教育，形成職教特色。
職高教學工作總結篇二
上周周四周五，我參加了___縣語文教師高校課堂教學比武活動。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺，感想頗多。
教學永遠是遺憾的藝術。任何一堂課，當你課后反思的時候，總會覺得有一些不足和遺憾。對我來說，不足和遺憾就更多了。
1、對于導學案的編制，我平時就力求科學實效，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時間的預設做得不夠好，導致拖堂，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個環(huán)節(jié)。以后更要精心設置問題，適當減少知識的投放量，特別是對或然性、拓展性題目的設計時間應該更長一些。
2、課前的預習很重要，只有充分的課前預習，課上才能有精彩的展示和質疑。不過沒有指導的預習效果肯定不會太理想。
3、課前預先讓課代表抄教學目標，各小組將需要展示的題目抄到展板上，確實解決了高效課堂時間不足的問題，是個不錯的辦法。
4、課代表的回顧與導入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯，但絕對稱不上精彩。仍需課前加強對其培訓，確保精彩展示。
5、板書的設計中，回顧的內容設計讓課代表先抄到黑板上，預留出上課時教師的補充空間。更加便于學生對文本知識的復習、歸納與梳理，用起來較好。不過，本課沒能完美展示。
6、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應緊密相連，環(huán)環(huán)相扣，疏密有致，一氣呵成。此點我做的還很不到位，應多向這次講課的許多年輕教師學習，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學習。
7、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進一步強化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可，以節(jié)省時間。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法，同時做好預設，最好有時間限制。展講時，對正確的補充和質疑應及時評價加分。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學修改導學案。
8、聽展者注意傾聽以及時補充和質疑，提出的問題盡量要有價值，不必要過分追究細枝末節(jié)，耗費時間。這時就需要教師隨機應變了。
9、達標測評一定要囑咐學生不得提前做，但可以提前準備，到時必須統(tǒng)一時間把導學案折起來獨立背答，完成后公示答案對組互評。組長檢查統(tǒng)計小組得分。我不贊成教師口頭對答案，我認為答案一定要提前寫好，對答案時及時公示出來，以保證答案的準確性。測評的實效性。
10、對我來說，評價方式應更加靈活多變并有所創(chuàng)新。通過本次活動我要多學習那些年輕教師的做法，如：賽龍舟、智慧樹、報道站、發(fā)獎狀、贈禮品等等形式，以提高學生的參與意識充分調動學生的學習積極性，以確保高效課堂的高效。
11、評價一定要做到客觀公正及時準確，特別是對那些補充質疑正確者，應囑咐展講者予以評價加分。下課前一定要統(tǒng)計小組得分，公布成績兌現(xiàn)獎勵。
12、收獲與感想環(huán)節(jié)，要求學生重點書寫課上的紀律表現(xiàn)，聽課的狀態(tài)，以及預習的完成，檢測的情況，獨學、對學、交流研討、展示與聽展、補充和質疑、達標測評、導學案的整理等各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進措施等等。
職高教學工作總結篇三
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為了適應新時期的教學工作的要求，從個方面嚴格的要求自己，積極學習，認真?zhèn)湔n，以及結合本校的實際情況，使教學工作和學生的情況，有組織、有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
這一學期,我擔任**電子商務《廣告實務和基礎》與09電子商務《經濟法基礎》的任課老師。
工作中，我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。
教學上，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導工作，堅持每課寫教學反思，同時，廣泛地閱讀大量的課外知識，與校內外同仁交流經驗，向資深教師請教學習，形成一套比較完整的知識體系。
我堅持“學高為師，身正為范”，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，不斷進步，從而不斷地提高自己的教學水平，不斷地完善自己的師德修養(yǎng)，并且順利地完成教學任務。
備好課 做到每一課都“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我認真專研教材，對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能做好，并制作各種有利于吸引學生的教具，課后及時總結，寫好教學反思，認真收集教學要點。
同時，了解學生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習慣，設想他們在學習新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應的預防措施。
然后，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材授給學生，并對教學過程的程序及時間都作好詳細的記錄，認真寫好教案。
備好課堂 增強上課技能，提高教學質量。
組織好課堂教學，使講解條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
同時充分考慮每個學生的學習需求和能力，讓每個層次的學生都有所提高。
認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作 為了能使家庭作業(yè)少而精，我常上網，跑書店，對各種題目進行篩選，力求每一題都能起到最好的效果。
同時，對學生的作業(yè)批改及時、認真，做好分析記錄工作，并針對問題分類總結，進行透徹講評，而且及時改進教學方法，做到有的放矢。
但由于職高班的學生大部分缺乏自控能力，在學習上不愿意動腦思考,有些同學不能按時獨立地完成作業(yè)，有抄襲現(xiàn)象。
我堅持“以情動人，以理服人，以行感人”，讓他們意識到學習的重要，使之對學習萌發(fā)興趣。
每個學生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。
教師的一個贊許、一個關注的目光、一個信任的點頭，在他們眼中都是一種“愛”，會大大激發(fā)學生的學習熱情和改正缺點的勇氣。
我常給學生鼓勵和肯定，通過各種途徑，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習充滿樂趣，從而不自覺的把身心投入到學習中去。
虛心請教其他教師 積極參與聽課、評課和集體備課，虛心向其他教師學習，做到有疑必問，博采眾長，克服自己的不足。
第六周校內開課，邀請組員和其他教師來聽課，征集他們的意見和建議，提高教學水平。
“人無完人，金無足赤”。
在教學工作中難免有缺陷，如：對于上課調皮搗蛋的學生，我有時會橫加指責;
也有一部分同學,他們一味地認為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,采取閉關自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的笑笑,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學習去接觸,還有許許多多的領域等待我去探索。
本學期以區(qū)教育局工作思路為指導,以新課程改革為中心,以提高教學質量為目標，以科研為龍頭，深化課堂教學改革。
開發(fā)校本課程，建立校本培訓機制，開展校本教研活動。
加強教學質量監(jiān)控，提高教師實施新課程的能力。
關注每一位學生，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力.
一、加強理論學習，樹立新的教學理念
我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與新理念有機的結合起來。
通過學習新的《課程標準》，教師逐步領會到教學的終極目標是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。
從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。
確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。
樹立“以人為本，育人為本”的思想。
樹立學生主體觀，樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、加強校本培訓、提高教師素質
提高教師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。
本學期我們在自己反思的基礎上，加強案例分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上“學習中研討，實踐中總結，總結中提高”的成長歷程。
針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。
根據區(qū)教育局下發(fā)了《中小學課堂教學評價方案》，結合我校實際情況我校進行了認真的學習。
本學期在此基礎上，思考我們在教學中如何逐步達到評價內容要求。
在聽評課中讓老師們應用評價指標進行評課，逐步理會評價的意義。
一是由每個教研組長領銜申報學科課題，由教科室?guī)ьI各學科的教研組長進行課題研究。
二是積極推行網上教研，每個教研組每月至少組織一次網上教研活動，每人每月針對新課程教學都原創(chuàng)一篇博文，一篇教學反思。
三是組織學生專業(yè)技能競賽，強化學生實驗操作能力：原則是學生人人參加(不參加者視為本學科成績不合格)，并為明年上學期全市中職學生專業(yè)技能競賽作準備，力爭獲得單項第一名。
三、狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效
1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。
在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
2、 堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。
在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。
教師在以學生為主體，認真研究教法。
根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。
努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。
掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，把握關鍵。
精心設計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;
有具體的教學內容;
有連貫而清晰的教學步驟;
有啟發(fā)學生積極思維的`教法;
有合適精當的練習。
要提前兩天備課。
堅持寫課后反思。
授課后及時記載本課教學的成功和失誤;
以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。
4、重視集體備課。
按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動 。
教師應當將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。
備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。
為此，我們專門搞了一次教學錄像課觀摩活動。
在活動中，學校要求每個年級組在組內輪流做課。
然后推薦一節(jié)好課，全組再對這節(jié)課進行研究確定最佳教案，最后進行錄像。
在全校會上進行展示、交流。
我們共推出了六節(jié)課，包括語文、數學、音樂、體育。
各科都充分展示了各科教學特點，收到了互相學習的效果。
四、以科研促教研
本學期，我校繼續(xù)開展課題研究，通過課堂教學評價促進學校學業(yè)情感的發(fā)展。
每位課題組老師都在教學實踐中實施教學評價，并且每位老師都作展示課活動。
展示課后，再進行研討，總結經驗。
老師們在課堂教學實踐中，提高了自己的教學水平，促進了教學水質量的提高。
我校另一個課題是評語評價改革的研究，老師們嘗試鼓勵性的評語來激勵學生，并已總結出評價工具，取得了階段性成果。
五、開展“教學新秀”的評比活動
今年秋校委會經過集體討論，一致形成共識：教學質量是學校的生命線，教師是學校教學質量的保證，尤其是青年教師的培養(yǎng)便成了我校的當務之急。
我們首先組織各教研組展開教學競賽，推薦兩名教師上報教科室，學校教務處、教科室聯(lián)合組織評審小組，組織其他未參賽教師聽課評課，促進全體教師的教學能力全面提升，提高了我校教師的整體業(yè)務能力。
也涌現(xiàn)了像劉瓊、許丹丹、葉明珠、文越超等這樣一批教學新秀。
當然，由于本人水平能力有限，工作中有許多需要改進的地方，也希望大家在今后的工作中多給我提出寶貴的建議，大家一起做好教學工作，為栗溪職高的發(fā)展做出更大的貢獻。
本學期,我繼續(xù)擔任職高二年級醫(yī)護專業(yè)141班和142班的英語教學工作。
在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。
下面我把20**-20**第一學期的工作做以下總結：
一、學校制度執(zhí)行情況
認真學習學校下達的文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習;
極力配合英語組搞好教研活動，堅持每周按時參加教研活動，從未無故缺勤，遲到、早退。
無條件服從教研組分配的每項任務，并且盡心盡力去完成。
二、教研方面
制定了職高二年級英語的教學進度并挑起了負責職高二年級英語集體備課的重擔;
擔任了師徒結對活動中師傅工作之一，并且展示了師傅課改示范課;
交流了自己的《導學案使用經驗》和《游戲在英語課堂中的運用》;
繼續(xù)加強對世界大學城完善和學習，取得了一些進步;
認真研讀了《問題導學》，收獲頗豐。
積極參加組內外聽課活動,并認真總結經驗,取長補短。
經過聽課、評課,本學年對自己的教學促進很大, 經過不斷的學習和成長，我的業(yè)務水平有了很大的提高。
三、教育教學情況
1、備好了開學第一課
校領導這個學期開學的時候繼續(xù)強調要備好開學第一課，否則以后你的課堂可能會失控，你將會失去你課堂的主陣地!開好了頭，你以后的工作會容易很多。
因此，在剛接任這兩個班時，我給他們上的第一節(jié)課是讓他們對自己的人生進行規(guī)劃，使學生明確自己的人生目標，從而增強了學習的動力和熱情。
2、潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。
并注參閱各種網絡資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，本學期主要研究了課改教案――導學案。
注意弱化難點，強調重點。
教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
在教學中，認真思考與反思，在作業(yè)批改中，才取激勵性評價為主，盡量尋找每一位交回作業(yè)的學生的閃光點。
3、以生為本,微笑上課。
上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信。
培養(yǎng)學生的自信心從而改變學生的學習狀態(tài)，無疑是對職高學生最好的教育方式。
在我的課堂中潛心鉆研了適合每個班運用的小組合作學習和兵教兵的教學模式，到了學期末，終于在142班產生了明顯的效果，就連在所有人看來什么都不會的李必成同學都主動上黑板進行展示自己的學習結果，學生們學習英語的熱情有了很大的提高，終于變曾經的被動為完全主動了。
四、自身的學習情況
1. 為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。
我認真研讀了《問題導學教學模式》、閱讀了《愛的教育》，吸收了新知識，堅持學習閱讀有關英語方面的知識，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息，使自己充實了很多。
2.為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的各項培訓，并且認真做筆記，寫體會。
有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經驗。
每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。
從而提高自己的上課水平。
在學校組織的教師論壇會上，我都堅持認真學習，積累了不少提升自身專業(yè)能力的知識。
五、需要改進的地方
1.“微笑上課”有待提高
這個學期帶的兩個班是新接任的，一開始142班的學生好像不是很喜歡我，他們嫌我太嚴肅了，這可能是因為我的“微笑上課”做的不夠好吧，不過開學兩個月后我們之間的關系相對融洽了許多。
總之，在這方面我還需要努力;
2.讀書計劃沒有完成
我給自己定的讀書計劃是：
9月份：研讀《“問題導學”教學模式》;
10月份：閱讀高爾基的《童年》;
11月份：閱讀《三國演義》;
12月份：閱讀《愛的教育》;
1月份：閱讀《教育從愛開始》。
雖然沒有按計劃完成，但是自己還是有比較大的收獲，“閱讀”是我們生活中不可或缺的調味劑，我會堅持下去，踐行“終身學習”。
英語是語言，知識零碎，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生讀，給學生講。
為此，在上課結束時，我堅持利用課余時間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
在日常工作中,我還積累了一些教學案例，并針對英語知識的特點,做點滴積累。
來職業(yè)中學工作一年半的時間，收獲頗多，成長也比較快，不再是每天忙忙碌碌一個學期下來卻不知道自己忙了些什么那么力不從心了，我不僅從專業(yè)能力方面有了快速的成長，而且從自身業(yè)務方面也有了很大的提高。
教學是一項永無止境的事業(yè)，需要不斷地探索、創(chuàng)造，在今后的教學工作中，還需不斷地努力，取得更好的成績。
職高教學工作總結篇四
本學期,我任教07計算機、07電子信息兩個班級的英語教學。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx-20xx年第學期的工作做簡要的匯報。
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
1、潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。
在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、以生為本,微笑上課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.
3、虛心學習,堅持聽課.注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。同時,積極參加校外聽課活動,并認真總結經驗,取長補短.經過聽課,評課,本學年對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務水平。
4、積極參與課程改革。以就業(yè)為導向，切實為學生的終身發(fā)展考慮。積極響應市職業(yè)教育所發(fā)起的“學案導學”教學模式，認真總結，虛心交流。
1．為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到很多新詞匯和新知識，并且獲得不少新信息。
2．為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，積極參加學校的校本培訓，并且認真做筆記，寫體會。有時向老教師學習好的教學方法和好的教學經驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。
積極學習教育名著，并做筆記。作為“十一五”省級課題的子課題《現(xiàn)代教育技術支持下的'提高職業(yè)中專學生基礎英語應用能力方法的探究》的組長，認真組織本課題組成員，積極撰寫論文，進行課例研討，資料搜集整理，于20xx年5月順利結題。我撰寫的論文《淺談職高班主任與問題學生談心藝術》榮獲新北區(qū)二等獎，教育案例《一封e-mail引發(fā)的思考》獲得好評。
針對中專班級學生英語基礎的普遍差的情況，我跟學生一起，尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言，知識零碎，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生讀，給學生講。為此，在上課結束時，我堅持利用課余時間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學案例，并針對英語知識的特點,做點滴積累。
職高教學工作總結篇五
語文學科中心教研組圍繞學校教學這項中心工作，在本學期主要開展了業(yè)務學習、學科研討、能力展示、培訓實踐等四個主題的活動。通過活動，提升了教師的業(yè)務素質，特別是教師對新課程理念的理解更深刻，教師對遠程教育資源(自制課件)的利用有了更多的方法;通過活動，也促進了學校語文教學工作正常、有序、創(chuàng)新地開展。但是，由于本學期各項迎檢工作過多，語文學科中心教研組的各項活動未能按計劃開展，許多活動沒有落實到?，F(xiàn)將本學期語文學科中心教研組主要工作總結如下：
一、業(yè)務學習，形式多樣。
語文組開展業(yè)務學習形式多樣，主要采取集中學習與分散學習相結合的方式。在開學初，語文組集中觀看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥》和于永正的習作指導《練些對話》課，全體語文組教師認真領會，撰寫觀后反思，有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻，體會獨特。通過這次觀摩，教師們無論是在課堂知識的落實，還是在授課的藝術、評點的獨特上，都得到了一次很大的提升。
教師業(yè)務學習的另一種常見的方式是自學，教師利用業(yè)余時間，自學《育人三部曲》、《給教師的一百個建議》以及學科雜志，如馬艷副校長，利用業(yè)余時間自學《小學教學》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時間自學《小學語文教師》雜志、李友元老師自學《人民教育》雜志。教師們各自認真學習，做好業(yè)務學習筆記，撰寫學習心得，均達到1萬字。這種業(yè)余充電的方式，極大地發(fā)揮了教師的潛能，發(fā)展了教師的個性。
二、學科研討，落到實處。
語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了學校實際，創(chuàng)新地進行校本教研。語文組學科研討落到實處主要體現(xiàn)在：
一是把外面新鮮的學科理念帶回來。本學期，學校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂，提高教學實效”的教學觀摩活動學習，派馬校長、董曉麗等三位教師到--市參加小語年會。這幾位教師回校后，分別給語文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》，傳達了小學語文新理念：崔巒的專題報告《提高實效性——語文教學的不斷追求》，孫雙金老師《情智語文理論與實踐的研究》;同時，還組織教師觀看了孫雙金老師執(zhí)教的《走近李白》，聽取了省小語教研員文本解讀的六個策略。這些關于小學語文教學的最新理念，讓教師更加明確了小學語文的實質，指導教師們怎樣具體地去上好每節(jié)語文課。
三、能力展示，煉鐵成鋼。
語文組通過給教師提供展示能力的平臺，讓每位教師的教學個性得以充分發(fā)揮，進而激勵教師專業(yè)成長。9月下旬語文組開展了語文教師朗讀比賽，分別評出了一、二、三等獎，讓有朗讀才能的教師得以呈現(xiàn)，并且通過這次比賽活動，形成了教師讀課文、悟課文的學習高潮。
語文組還組織各年級教師開展對同一篇課文進行不同授課的研討活動，給每位教師提供了一個展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量，挑選同一課題，教師先在組內上研討課，教師互評，然后推選一位教師在全語文組內上精品課，展示自己的課堂教學藝術。
這一系比賽、授課活動的開展，全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力，達到了展示教師上課才能的目的，促進教師組內互學，形成教師間相互聽課、研討的學習氛圍。
四、培訓實踐，主題突出。
本學期，語文組主要開展的培訓是關于遠程教育下載資源、設備使用、課件制作方面的培訓，同時，圍繞遠程教育這個主題，教師開展實踐活動，進行電子教案、課件的制作與收集，圍繞遠程教育，開展教學研討活動。
在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面，有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強，帶動了一大批教師學習遠程教育，特別是課件制作，為課堂教學提供了最新的教學手段。
職高教學工作總結篇六
職高是職業(yè)高中的簡稱，主要訓練專業(yè)技術。為社會提供技術型人才，職高教師做好教學工作，今天本站小編給大家?guī)砹寺毟邤祵W教學。
工作總結。
希望對大家有所幫助。
我市中職數學教研組全體兼職教研員同仁，在市職成科的直接領導下，在各中職學校領導大力支持下，積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教研員職責，全面貫徹教育方針，運用全新的教育理念，積極探討中職數學課程改革，以常規(guī)教學為中心，以就業(yè)為導向，以社會認同為準則，以課程改革為主要途徑，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，全面提高教育教學質量，逐漸形成自身的特色，努力打造教學質量這一品牌。一年來，全體兼職教研員同仁，經過系統(tǒng)而深入的理論學習，使得大家在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，較好地完成了各項工作，無論是在教育教學，還是在教學改革方面都取得了突出顯著的成績。大家親密無間，團隊精神初露端倪。堅持“勤學、善思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲。同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。現(xiàn)將數學組本年度工作作如下總結。
一、加強修養(yǎng)提高素質，認真撰寫教研論文。
為加強修養(yǎng)，提高素質，宣城市中職學校教學課例案例和教學隨筆評選活動一年一度如期舉行，分布在各個學校的數學教研員承擔著參與指導任務，使得我市數學教師在此項活動中取得了較好的成績，有多篇論文案例獲獎或在刊物上發(fā)表。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。在當今信息時代也使數學教師懂得，只有認真學習“數學教學論”，“成功教育理論”以及“數學課程標準”等教學理論，學習學科刊物，才能了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，同時探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文，才能更進一步地提高自己的業(yè)務水平。
二、積極參加教研活動，提升自己業(yè)務水平。
我組老師積極參加市、區(qū)域、校各級教研活動，不光是校內、市內的教研活動，每年還有3-4次參加市數學研討及參與寧國職高、廣德職教中心教學開放周等教學研究活動。寧國職高還組織數學教師參加了在浙江杭州市舉行的全國中等職業(yè)學校數學說課比賽及數學論壇。通過這些活動的開展，使得數學教師開闊了眼界，教學能力進一步得到提升，有力地提高了教師的課堂教學水平和課堂教學效益，優(yōu)化了課堂結構和教學方法，我們通過堅持開展聽、評、說課活動，促進了教學水平的提高。我組已把這個活動作為一個重要的教研活動內容，長期堅持下去。一年來，教研組積極開展有目的、有主題、有計劃的多種形式的教學研究活動。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，數學教研組堅信：只有團結一致，求實創(chuàng)新，才能為提高全市的數學教學質量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來宣城職教更加燦爛的艷陽天!
時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求!將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的人生理想?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。
1、堅持每周的業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。
2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本。
教案。
并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年認真聽有經驗老師的授課，對自己的教學促進很大。
(二)調動學生的積極性。
有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴充自己的知識面。了解學生的心理，想學生之所想，及學生之所急。轉變自己的觀念，認真領會變化，好在課堂上給學生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網、電視等來擴大自己的知識面。通過這個學期的學習，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應收，從容面對和解決學生提出的問題。這學期本人主要在擴充知識方面提高自己。
2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學生創(chuàng)造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結合時代的發(fā)展引進新的學習資料，在互聯(lián)網上找一些對學習有用的東西給學生學習。
3、注重溝通，以利于學生的輕松學習。通過qq和電子郵件積極與學生溝通，了解學生的學習中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
5。
自我評價。
對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價;“用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!
總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
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職高教學工作總結篇七
20xx—20xx學年度第一學期我負責中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班（即文會班）的語文教學工作，下面是我對這學期的教學工作所作出的總結：
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學質量，取得更好的教學效果。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握教學目標，重點和難點。并注重參閱各種參考資料和上網搜集與課文有聯(lián)系的資料。同時，在備課的過程中，我認真地編寫教案，在上課前梳理好教學條理，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課。在課堂上結合學生的專業(yè)和日常生活習慣，有的放矢，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學生進行思想品德教育，在潛移默化中提高學生的素質和思想品德修養(yǎng)。
3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學習應及時地對學過的知識進行鞏固，因此，每上完一篇重點學習篇目，我都會及時地給學生布置課外作業(yè)，力求學生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學生的親生經驗，所以，以記敘文的寫作為主。
4、及時批改作業(yè)。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，對認真完成作業(yè)的學生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學生及時地提出批評，同時對有需要的學生進行輔導。
5、堅持聽課。本學期我認真聽了8節(jié)有經驗老師的授課，并認真做了聽課記錄，努力探索適合自己的教學模式。
中職學校的學生相對于高中生而言，學習的基礎較薄弱，部分同學對語文學科不感興趣，對文言文的學習感動非常吃力。
上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關的課外小故事比較感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關的有趣的小故事，甚至會聯(lián)想自己的生活經驗中有沒有類似的經歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學習中，以吸引學生，使他們參與到課堂學習中來。
以上是我這學期來的個人工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定會及時改正，努力工作。
職高教學工作總結篇八
眨眼之間，一學期的時間又這樣結束了。時光飛逝，學生在變，環(huán)境在變，教學工作也應隨之發(fā)生相應的變化，現(xiàn)在的我除了擁有的滿腔熱情外，在教學上和對待學生的一些突發(fā)問題上，更多的會使用相應的方法和技巧，如果說跟人溝通是一門學問的話，那么跟學生相處更應是一門學問，而且是一門永遠沒有確切的答案，永遠沒有止境的學問?，F(xiàn)在我能感覺到自己比之前明顯的成熟很多，能夠很自如的對待學生的一些突發(fā)問題和意外狀況，也能夠很靈活的運用一些適合不同學習水平的教學方法，這都使我能夠更好地駕馭課堂，能夠更好地與學生們相處?，F(xiàn)將這學期的教學工作心得體會總結如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的`教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
首先要課前準備：要備好課就要做到認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
其次還要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。同時還要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在課堂上要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
高中的學生，更應該了解職業(yè)的發(fā)展方向，讓她們盡可能的多了解現(xiàn)在的就業(yè)形勢和存在的就業(yè)壓力，讓她們意識到學習的重要性，從而讓她們能知道學習，進而主動去學習，變“要我學”為“我要學”。
最后還要積極參與聽課、評課，虛心向前輩們多學習教學方法，博采眾長，才能提高教學水平。學無止境對老師來說尤為重要，只有自己擁有廣博的的知識，才能及時傳授給學生她們所需要的知識。
另外，作為老師應該熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，因為良好的師生關系促進能夠學生的學習。讓學生喜歡上老師，進而能夠調動學生主動學習的欲望，與讓學生反感的老師相比當然是讓學生喜歡的老師更能調動學生學習的積極性，學生厭煩老師就會厭煩老師所教的學科，同時，如果學生喜歡哪個老師，進而也會喜歡這位老師所教的學科，因此，我們要力爭做每一個學生心目中喜歡的老師。
我熱愛自己所從事的教育事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加學校組織的培訓，經常查閱有關教學資料，同時經常在課外與學生聯(lián)系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，隨著時代的發(fā)展，社會對老師的要求也越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我們的學校，為我們的學生做出屬于自己的那一份貢獻。
職高教學工作總結篇九
一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的做法總結如下：
職高教學工作總結篇十
本人20xx年7月畢業(yè)于東華理工大學長江學院土木專業(yè)，同年7月進入渝州科技職業(yè)學院職業(yè)學院任教。從教以來，一直工作在教學第一線，對本職工作一絲不茍，盡心盡責，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，工作量飽滿，勤懇敬業(yè)，尊敬領導，團結同事，全心全意搞好教學，積極參與科研與教改工作，現(xiàn)將任職以來專業(yè)技術工作總結如下：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事，注重政治理論的學習。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。我與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。作為信息時代的教師的我，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。我熱愛教育事業(yè)，依法執(zhí)教，為人師表，關心學生，愛護學生。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦，有奉獻精神。團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽。認真學習學院下達的上級文件，配合系部搞好各項教研活動，不缺勤，服從領導安排。
材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結合教學模式，不斷提高自身的綜合素質和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現(xiàn)代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結構，注重教學內容的與時俱進，把社會中各種相關工作崗位的能力需求與專業(yè)課內容緊密結合起來，向學生介紹本學科領域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。
為了能更好改進專業(yè)課程結構，合理安排教學計劃，在擔任房地產學院專業(yè)課老師以來，我主動擔任《建筑施工》、《建筑法規(guī)》、《造價實訓指導》、三門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。
自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業(yè)設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關于畢業(yè)設計指導文件進行指導和管理，根據學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。
模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。
運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。
為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結果考核相結合”、“校內考核與企業(yè)實踐考核相結合”和“課程考核與職業(yè)資格考核相結合”的“三結合”考核形式。
任職以來，做為房地產學院的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關學科的教育教學科研信息，依據基于工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業(yè)學習的教學新路子。為配合學院領導調整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調研和總結，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務分析會，協(xié)助系部領導確定符合本系相關專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。為系部修訂和完善20xx~2013各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。一年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。
正確理解科研與教學的關系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結合起來。結合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業(yè)指導等教輔工作，我選擇了本校的一個課題研究——《關于高職院校人才培養(yǎng)模式》。
總之，本人在學院、系部領導的關懷和其他教師的共同努力和幫助下，任現(xiàn)職以來，在教學、科研、課程建設、專業(yè)建設、等工作中均取得了一定的成績，。本人將在以后的工作中繼續(xù)努力學習，進一步提高自身的素質，更好地為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
職高教學工作總結篇十一
隨著社會的發(fā)展進步,世界經濟的相互融合,我國社會的技能型人才已供不應求,對人才的要求也越來越高,今天本站小編給大家?guī)砹寺毟呓虒W。
工作總結。
希望對大家有所幫助。
一年一度的班主任工作又告一段落，在這一年的班主任工作當中，我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績?，F(xiàn)在，我結合自己的工作就本學年的班主任工作作一個總結：
一、思想上高度重視。
在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質越來越低。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一年的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，讓每一個學生的能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環(huán)境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發(fā)展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。
二、具體工作。
首先要做好學生思想工作。我們的學生在思想上的變化是很大的，他們很容易跟風，而且不愛學習。我根據學生的這種狀態(tài)，努力解決好每一個學生的思想。讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為的。我先讓學生學會做人，這是思想教育的根本。因為學生會做人了，他們的學習才能提高。為了讓學生學會做人，我先讓學生在寢室這一塊要做好。因為，寢室就是他們的一個小家。大家都要為這個小家服務，都要為這個小家付出自己的努力。一要做好屬于自己的工作，二要關心同寢室的成員，三要讓自己的寢室變得美麗。有了這幾個指導思想，學生知道自己在寢室應該做些什么了。而也是學校四項考核的一個重要指標。雖然我班的學生各方面的基礎不好，但有了這些指導思想，通過一年的努力，學生在寢室這一塊也做得越來越好了。這也為我班進入四項考核前十名提供了有力的保證。
在學習上不斷的督促她們。因為，只有學生愛好學習，她們的各方面才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好復習工作。因為有了我的參與，學生對待復習也就更認真了。
重視班團活動。在這一年中，我根據學生的要求以及教育的需要。我經常組織學生開展各種有效的班團活動。比如，我們在學校操場上開展了，合作就是用力的班團活動。通過這樣的活動開展，學生認識到，我們生活中不只有自己一個人，我們身邊還有其他人。只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂。
三、注重總結和學習。
只是簡單的工作，而不去總結和學習，那工作只能停留在原地。我每開展一次工作之后，我都會坐下來做一些思考?？纯丛谶@次工作之中，哪些地方自己做得不錯，哪些地方還有待于提高。以前，很多工作我都喜歡自己去做，但發(fā)現(xiàn)工作是做好了，學生的能力卻沒有什么提高。后來，我就把更多的精力放在指導上。我要讓學生有更多的參與權。
四、努力目標。
雖然在這一年工作中，在各個方面取得了一些成績。但還有很多東西需要學習，有很多方面需要提高。首先自己要心態(tài)方面要做一些調整。由于學生的基礎實在太差，有太多的工作要做，而且效果來得很慢，這樣就容易引起心理上的一些變化。我想，隨著自己工作能力的提高，我的工作心態(tài)也會越來越好。要幫助一些非常困難的學生找到出路，爭取讓每一個學生都能得到應有的發(fā)展。我的目標就是提高自己各方面的能力，帶領學生取得更好的成績。
一.前了解全班學生：
本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業(yè)46人，美術專業(yè)26人。美術專業(yè)的學生我相對來說比較了解，所以我就花大力氣去了解電腦專業(yè)的學生，從原來的班主任那里去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什么我要這樣做呢?因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較了解，并且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優(yōu)的學生物識班干部，并盡快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮(zhèn)住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。
一.選好班干部：
1.在班干集訓時盡快了解原來的班干部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班干部的原則是(1)來自各個班都兼顧;(2)男女兼管;(3)以電腦專業(yè)為主。
2.選好舍長：
因為對于我?guī)н@個班，我的目的不是要鍛煉多些人，讓多些人來當班干部，而是一開學一定要先能穩(wěn)住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，后面的工作可想而之會怎么樣?我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎么樣的舍長出來?說句實話，美術專業(yè)過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業(yè)的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最后我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩(wěn)定下來。
3.培養(yǎng)自己的心腹。
同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的進行處理，不至于出亂子。
二.利用主題班會進行思想教育。
2.人生觀的教育。
3.就業(yè)形勢的分析，激發(fā)他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。
三.進行差生轉化。
(1)先抓住宿生，
(2)建立嚴格的考勤制度。
(3)個別談心，公開表揚。
四.體會。
我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業(yè)，不要鬧事，對于知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對于文化課，連書本都不見，激發(fā)他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意?？串敃r的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩(wěn)住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心愿。
本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，本學期，我擔任計算機九班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：
(二)注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為注意寓教于樂，心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。受性。為此，我先后開過多次主題班會，九月份：主題：為此，我先后開過多次主題班會，如九月份：主題：我為班級“添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”(;添光彩”樹立集體榮譽感)十月份：主題：我有這樣的好習慣”培“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”“(養(yǎng)學生良好的行為習慣)十一月份：主題：團結就是力量”冬運會習慣;中培養(yǎng)團隊精神)十二月份：主題：難忘母校”中培養(yǎng)團隊精神);十二月份：主題：難忘母?！?離校前總結得“失)等，效果很好。效果很好。
(三)服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響服從學校大局的安排，作為班主任，我在平時的工作中，作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，工作，并且能夠完滿地完成任務。在學校進行的冬季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，班的同學奮力拼搏，團結一致，在集體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，成績。以前，我們班的同學從來都對文藝演出非常淡漠，每次都是要么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。我們班全體同學都參加，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如：參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計算機技能比賽，我班的6名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余5名都取得了名次?！皩W校、社會、家庭”
(四)學校、社會、家庭”的相互促進教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯(lián)系，一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。經常和家長聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，總之，本學期工作在學校的統(tǒng)一領導下，在大家的共同努力下，我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。我們班的學風、班風有明顯的改變，我也從中學到了不少東西。
職高教學工作總結篇十二
面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。
1、語文教學無差生。
面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。
2、調動學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發(fā)調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”，求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。
總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發(fā)展。
二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力。
教學目的的實現(xiàn)主要通過教學過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質的人才，教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發(fā)展。
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節(jié)省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。
《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。
2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻;天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養(yǎng)的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法?！赌脕碇髁x》教會了學生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求;《阿q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲;《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養(yǎng)成求實好學的習慣。
在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文并從學生實際出發(fā)，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。
3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野。
課文是個例子，在落實基礎知識，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養(yǎng)學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題，極大激發(fā)了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。
三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。
作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。
1、養(yǎng)成思考習慣，為寫作提供持久動力。
“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章?！敖虝W生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。
生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂;密切關注社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿q正傳》一文時，我提出“我是阿q嗎”這一問題，讓學生反思自己性格的弱點;教《藥》一文時，我引導學生思考“上醫(yī)醫(yī)國，其次醫(yī)人”的道理，讓學生反思當今社會。
“是要發(fā)展，還是要純凈空間”，讓學生認識到它保護環(huán)境的重要;“你知道父母的生日嗎”，引導學生關心他人;“中國足球騰飛說明了什么”，從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫。
2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。
目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。
課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考、社會現(xiàn)實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。
規(guī)范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。
職高教學工作總結篇十三
業(yè)高中的學生數學成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數學教師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉化數學差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數學差生產生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔職高數學教學任務的每位教師認真反思的問題。
1、入學時數學基礎差。
隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數學成績普遍較差。
2.由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數學知識形成較好的認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數學而言，職高數學教材結構的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產生了數學差生。
3、學習目標不明確，對數學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低。
目標是學習的動力，大部分職高學生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動力；有的學生對數學沒興趣。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際掌握數學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數學作為一門基礎學科在社會生產中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數學功底作為基礎。因此，大部分學生學習數學的目的僅僅是為了應付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數學差生。
4、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。
學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數學差生。
5、缺乏科學的學習方法。
初高中數學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數據。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。
6、對基本概念和基本運算法則掌握不到位。
學習過程中的粗枝大葉，不認真鉆研，學習上的馬馬虎虎，導致出現(xiàn)許多低級錯誤，以下是數學差生在運算中常見錯誤舉例：
（1）分數四則運算出錯：如等；
（2）符號法則用錯：如；
（3）指數運算法則用錯：如，，；
（4）對數運算法則用錯：如，；
（5）公式記憶錯：如，，；
（6）概念理解出錯：如，；
（7）性質、原理運用錯：如，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明了學生在學習上不肯下功夫，導致數學功底不牢，基礎知識的掌握不到位。
由于各種智力和非智力因素所導致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數學差生。
由于大量數學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數學教學中，根據造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。
1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作。
作為一名職高數學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉化數學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件。
2、抓好初中數學知識與高中數學教學內容的銜接。
在教學過程中，一方面要始終堅持對學生進行學習目的的教育，讓學生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學習理念，而學好數學是進一步學習其它專業(yè)課的基礎，學好數學不僅為今后“三校生”高考提供保證，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會，掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎。另一方面要幫助學生樹立學習的信心。數學差生由于成績不理想，產生了自卑心理和畏難情緒，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學習上的事，這其實是一種自尊心的自我保護，因此要注意維護好數學差生的自尊心，這是成功轉化數學差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，尊重他們的人格，維護他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進行交流溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表揚和鼓勵。我們堅信，只要關心、愛護差生，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學習數學的信心，表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是不斷提高學生學習興趣的重要因素。教師和學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友關系。學生的學習質量是取決于學生與老師之間的雙向努力的。
4、誘發(fā)強化學習動機、培養(yǎng)學生的學習興趣。
興趣是最好的老師，學習興趣的產生來源于學生的學習動機，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲。實踐證明：數學課一味的講授，容易養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數學很無聊、枯燥無味，學習沒勁頭，學習數學只是為了應付差事和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力，對學習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據這種心理，應改變傳統(tǒng)的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數學知識轉化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產生進取心，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣，提高數學差生的自覺性，最終達到轉化數學差生的目的。
5、實施分層教學，真正做到因材施教。
對于部分數學差生，可以采取適當降低要求的方法，做到“低起點”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來，為后進生創(chuàng)設成功的機遇，讓他們能夠經過努力，基本上達到《教學大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增強學生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗，努力學好數學。
6、加強學法指導，教給數學差生學習方法。
我們教師要通過實際生動的例子，說明數學的嚴謹、抽象等特點，使之習慣數學的思維方式和熟悉用數學知識與思想解決問題的方法。介紹學習方法，介紹解決數學問題的常用方法。幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，提高學習能力比學習書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際情況來看，有相當多的學生，因為沒掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，而在學習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學習興趣。由于“不會學”而導致“不愛學”和“不愿學”的情況為數甚多。所以，在教學中幫助差生克服不良的學習習慣，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，逐步形成良好的學習習慣，是他們能否由“厭學”變成“愛學”的關鍵所在。正確的學習方法一般由以下幾個主要因素組成：
（1）預習，找疑難。
（2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。
（3）鞏固，積極操練所學內容。
（4）課后復習，獨立作業(yè)，記憶所學知識。
（5）科學用腦，合理安排時間。
7、加強輔導，重視基礎知識的學習。
首先，我們在教學過程中不能讓差生對基礎知識產生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質是構建數學大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學生“眼高手低”的學習態(tài)度，同時要培養(yǎng)學生認真嚴謹的品質，避免學生出現(xiàn)“難題不會做，簡單題又做不對”的情況。其次，要指導和幫助學生對基本的解題方法進行認真的分類總結。再次，要加強對學生的運算能力、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強對數學差生的輔導，可以根據學生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導、分層輔導的方法，逐漸培養(yǎng)他們學習數學的興趣和信心。
數學差生的產生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中的知識缺陷積累的結果，數學差生的轉化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數學教師付出艱辛的努力，更需要全社會教育工作者的共同關心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關注職高數學差生，為他們創(chuàng)設更多成功的機會，職高數學差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。
職高教學工作總結篇十四
每一個人對明天都有所希冀。每一個人對于未來總有個目的和計劃。下面本站小編為大家?guī)砺毟哒Z文教學工作計劃的內容，希望大家喜歡。
程分析。
專業(yè)課程名稱：語文。
學生各項素質及能力的分析：
1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進；上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。
2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。
3、學生自律意識不強，學生由于學習成績差，常常得不到老師的關注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學生習慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習慣，加以不再努力學習，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。
學
目
標
德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升。
人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考。
與認識。從而樹立積極向上的人生理想。
知識目標：指導學生學習必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。
1、閱讀與欣賞48課時。
2、應用文寫作12課時。
3、口語交際12課時。
4、綜合實踐8課時。
教學方法及手段。
1、在教學中注重基礎知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質的提高。
2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。
3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。
4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術，充分利用教學設備，切實提高教學實效。
1、注重閱讀理解，對寫作不作過高要求。
3、積極發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生學習熱情，使學生能夠自主學習。
4、通過學習，培養(yǎng)學生高尚的情操和健康的人格。
一、學生基本情況分析。
這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學世界，上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，表達與交流能力不是非常強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力很一般，實際教學中困難較大。
二、教材內容分析。
中等職業(yè)教育高中語文教材上冊包括以下幾個方面：實用閱讀能力訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內容要點、體察作者情感、篩選整合信息;實用寫作能力訓練;文學作品欣賞能力培養(yǎng);淺易文言文閱讀能力培養(yǎng);口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內涵方面組織材料，其開放的彈性機制提供了選擇創(chuàng)造的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。
三、目標方法與措施。
1.認真上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品味優(yōu)美的經典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。
2.充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培養(yǎng)學生自主學習能力和探究學習能力。
3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師，而在鉆研數理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一舉兩得。
4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。
5.加強文言文的背誦練習，培養(yǎng)文言文語感，積累文言知識。
四、教學進度。
周次。
教學內容。
備注。
1（9.2-94）。
《雅舍》《同題散文兩篇》。
2（9.6-9.11）。
《幽徑悲劇》作文。
3（9.13-9.18）。
《腳印》綜合性學習。
4（9.20-9.25）。
《胡同文化》《越中覽古》《石頭城》。
《過萬重山漫想》《東山島夢蝶》。
6（10.4-10.9）。
《燈下漫筆》作文。
綜合實踐活動《條據啟事》。
《書信》《林教頭風雪山神廟》。
《通知啟事》作文。
10（11.1-11.6）。
《計劃》總結綜合性學習活動。
11（11.8-11.13）。
《群英會蔣干》《林黛玉進賈府》。
《聞樂天左降江州司馬》綜合性學習。
《過華清宮》《登高》作文。
《山居秋暝》《雨霖鈴》《念奴嬌》。
15（12.6-12.11）。
《鄒忌諷齊王納諫》《鵲橋仙》。
《諫太宗十思疏》作文。
17（12.26-1.3）。
《陳情表》《聲聲慢》。
18（1.4-1.9）。
《鴻門宴》綜合性學習。
19。
復習。
20。
復習。
為了順利完成本學期的語文教學任務，根據學生情況、使用的教材、本學期的教學時間等，特制定本學期的語文教學工作計劃如下：
一、情況分析：
(一)學生基本情況分析：從整體來看，部分學生身上好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉變。
(二)教材分析：一年級教材仍為基礎模塊，共有八個單元。文學體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學目標：
知識與能力目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。
過程與方法目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。
情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
三、教學措施：
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，認真探索、實踐其它新的教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、重視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
9、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
教學過程中，做到及時進行“雙思”，教師反思教學，學生反思學習，認真寫好教學反思，對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。按照學校要求，進行好“三環(huán)”“六步”教學模式的實踐，做好課堂的定向、內化、發(fā)展;認真提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實踐。努力建立起“適合學生的教育”，讓學生在每一節(jié)課上都能有所收獲。
五、課時分配〈全一冊〉。
第一單元散文9課時。
第二單元議論文9課時。
第三單元戲劇9課時。
作文5課時。
第四單元外國詩文9課時。
第五單元科技小品9課時。
第六單元文言詩文12課時。
第七單元口語交際12課時。
第八單元應用文寫作8課時。
期末考試。
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職高教學工作總結篇十五
為適應新學期新教學的要求，從各方面嚴格的要求自己，現(xiàn)將本學期的教學工作做個總結：
1、廣泛的查閱教學輔導資料和借助圖書館，因特網深入備課;。
2、拓展知識，盡自己的努力做到有的放矢，讓學生能更加輕松和愉悅的投入學習;。
針對一些起點低，素質比較差的情況，在學習上灌輸了學校嚴格的學習規(guī)范，在生活上作到從小事，從愛護關心學生出發(fā)，在紀律上嚴明，在生活上關護，以一個年輕教師精力好的姿態(tài)，用心的去贏得學生的敬重。最終我贏得了學生尤其是家長的信任，也讓自己有了信心。
有時學生會發(fā)生一些突發(fā)情況會讓自己感到力不從心，很多情況下容易急噪，處理事情欠妥。
職高教學工作總結篇十六
我院20__—20__學年度的教學教務工作在院領導及學校各部門的關心、支持下已順利完成，取得了一定的工作成績，現(xiàn)對本年度工作總結如下：
一、校領導及學院領導重視教學工作，狠抓日常教學各環(huán)節(jié)的管理與監(jiān)督，強化了校領導及處級領導聽課制度，同時學校教學督導組深入各分部課堂，對教師教學及上課質量進行監(jiān)督與評估;為適應高職教育需要，不斷改革傳統(tǒng)的教學管理模式，改進課程設置，使我院的教學工作與學生畢就業(yè)工作緊密結合。
二、在做好上學年教師上課質量調查、分析、評價基礎上，做好3個分部任課教師的聘任、考核、編制課表、教學及實驗安排、教室安排等方面的工作，保證教學秩序。
三、考試是教學工作的重要組成部分，各級領導高度重視，為了切實保證考試工作的順利進行，成立了考試工作領導小組，對考試工作的各個環(huán)節(jié)工作給予認真的指導，圓滿完成__-__學年度兩個學期期末考試共計410門課程74562科次的報卷、報考、考場編排、評卷登分等工作;同時不斷進行管理上的改革與創(chuàng)新，如對期末報考、報卷的改革，大大減輕了分部輔導員的工作量，提高了工作效率。
四、加強宣傳，嚴肅考風考紀。對考生加強考風考紀教育，嚴格執(zhí)行考試規(guī)定，規(guī)范操作，每個考場安排2名監(jiān)考人員，考生一人一桌，考前進行清場，對作弊考生及時進行教育與處理同時張榜公布;對監(jiān)考人員在監(jiān)考中出現(xiàn)的差錯及時通報。
五、加強了畢業(yè)班學生的實踐、實習工作的組織和管理，對學生實踐、實習的各個環(huán)節(jié)工作做了進一步規(guī)范。并將實習與就業(yè)工作有機地結合在一起，在學院各部門的共同努力下，先后聯(lián)系福州鐵路客服公司的鐵路“春運臨時列車服務員”社會實踐活動崗位近百個;與福清藍天大酒店、京門大酒店、廣州超智精密制品有限公司、閩東本田發(fā)電機組有限公司、肯德基有限公司、好又多百貨有限公司、福清金鷹大酒店等合作，為畢業(yè)班學生落實數200多個實習崗位。
六、做好各次考試的命題質量分析、學生成績的統(tǒng)計與分析，對于個別教師命題出現(xiàn)的偏難、偏易、或偏離教學大綱的情況，及時與命題教師溝通，使下次命題更有針對性。
七、抓好教學常規(guī)檢查工作，著重對每學期形考、體育、實踐等教學環(huán)節(jié)進行檢查，對各環(huán)節(jié)的成績進行審核，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通。
職高教學工作總結篇十七
班主任，是班級的組織者、指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生健康成長的核心和骨干力量，承擔著教書、育人、上通下達的重任，職高語文教學工作總結。一個好的班主任，可以使學生一生不忘。就學生一生的成長而言，班主任扮演著學生第二父母的角色。
在當今社會，特別是像我們這校的職業(yè)學校，更加需要有一支有責任感、使命感，有奉獻精神、善于與學生溝通、講科學懂管理，陣容穩(wěn)定、后繼有人的班主任隊伍。這個學期，學校著重開展了以下五個方面工作：
1、加強思想道德建設，不斷提高教職員工政治素質。
組織廣大黨員干部開展黨的“十七大”理論學習，提高了黨員干部隊伍的政治素質；
平時學習不放松。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度，以教師職業(yè)道德為重點，進一步推動教職工隊伍的思想道德建設，強化教職工教書育人，服務育人，管理育人的意識，增強職業(yè)責任感，倡導愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結合起來，促進了教職工自身素質的提高，努力營造人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
2、繼續(xù)堅持班主任例會制度。班主任例會是加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。學校堅持一至兩周召開一次的班主任例會制度。通過班主任例會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況；布置階段性德育工作的目標、任務和要求；組織班主任進行政治及業(yè)務學習，提高班主任的思想、業(yè)務素質。
下學期，在本學期的基礎上進一步改進，讓班主任例會作為布置工作會、工作總結會之外，還成為經驗交流會。
3、出臺副班主任制度，大力培養(yǎng)新人。為了充分挖掘校內豐厚的德育資源，加快年輕班主任的培養(yǎng)，學期初，學校在充分醞釀的基礎上，出臺了《商貿職高副班主任制度》，對副班主任的申報程序、任職期限、工作職責、考核辦法作了明確規(guī)定，既給年輕人提供學習機會和成長空間，又給他們施加必要的外部壓力，有利于他們盡快地成長，工作總結《職高語文教學工作總結》。在實施副班主任中，重視過程管理。期中考試后，召開了師徒座談會，師徒們匯報了半個多學期以來的幫帶、學習情況。通過總結，交流工作經驗，肯定成績，并提出下一階段的工作要求。實施副班主任制度近一個學期，成效顯著。在經驗豐富的老班主任悉心幫帶下，許珂、藩玉萍、談笑等年輕教師成長很快。借此機會向默默奉獻的魯敏、來升紅、曹惠萍、徐薇丹、王欣、謝曉娟等班主任表示感謝。
4、積極鼓勵和大力開展各種形式的班主任培訓。
走出去，請進來，虛心學習別人的長處。提高班主任隊伍整體素質，提升班主任隊伍整體工作能力，閉門造車不行。
本學期，戴旭、管小一、孔慶—紅、來升紅、談曉紅、徐薇丹、黃雪嬋、談笑、許珂、趙偉等班主任、后備班主任，服從學校工作安排，克服困難，參加了各級各類班主任培訓；魯敏、戴旭、婁珺、王薇薇老師，參加了由教育局組織的家庭教育指導培訓；婁珺、徐萍老師帶隊，組織學生校外參觀，其中婁珺老師還單獨帶隊組織學生參觀“我心飛揚”大型演出。下學期，孔慶—紅老師受學校委派，參加為期一個學期的班主任研修班。
本學期，為了各種培訓，許多班主任犧牲了雙休日，有的甚至還犧牲了晚上休息時間。在此，向支持和獻身學校工作的班主任老師表示感謝。
5、引導班主任適時總結工作經驗，向德育科研領域進軍。
經驗靠積累，對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干，不注重平時的積累，不及時形成文字形式的觀點、思路，我們自身就很難突破自我、很難再提高。你是個稱職的班主任，但離優(yōu)秀班主任還有距離；同樣。如果我們不關注德育科研，不撰寫德育文章，也從不參加各級種類德育論文參評，更不向相關報刊雜志投稿，我們工作再敬業(yè)，只是個稱職班主任，成不了名師。
魯敏老師，代表杭州市直屬職業(yè)學校班主任，向省委常委、市委書記、市人大常委會主任王國平匯報工作，得到市委領導的高度贊賞。魯敏的工作匯報，沒有驚天動地，但催人淚下，的確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡。她的匯報，既是她本人在教書育人中嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、卓有成效的工作總結，也從一個側面反映了我校班主任整體隊伍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作實效。市委領導贊賞她的工作，從一個側面也是對我校德育工作乃至整個杭州市職教工作的充分肯定；於佩紅、潘玉珍老師，在杭州市教育局教科所組織的主題班會課教案評比中，分別榮獲一、二等獎；戴旭、婁珺老師撰寫的'家庭教育指導論文，分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會論文評比二等獎和三等獎。
我校的德育資源蘊藏量很豐富，只是沒有得到很好的開發(fā)。下學期，學校在工作計劃中體現(xiàn)出來，先挖掘內部資源，安排班級管理中有個性、有成效的班主任介紹工作經驗；希望班主任在日常工作中注意積累，多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文，多向各級各類德育報刊雜志投稿。
1、組織力量完成對高一新生的“普訪”。高一，是高中的起步階段。盡早實現(xiàn)“家”“?！睂?，對高一學生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比，無論在教學內容還是在教學方法上，都有極大的差異。家長缺少這方面的家庭教育經驗，學生也很難在短時期內找到新的感覺，學校要為家長做點什么；另一方面，由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學”作為自己孩子的價值取向，以培養(yǎng)應用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內心的第一志愿，幾乎每一位學生進職高前，都經歷了這一人生重大的挫折。因此，他（她）們，或多或少，或輕或重，是帶著心并傷痕累累地來校報到的，學校也要為這些學生做點什么。
我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各個區(qū)域，家住下沙、龍塢、九堡、三墩、袁浦等邊遠區(qū)鎮(zhèn)的學生不在少數。為了盡早實現(xiàn)“普訪”，開學初學校就開始籌劃，并根據我校德育工作的需要精心設計了《家訪信息表》，使家訪的教師能詳細、明了地把握家訪的目的和具體要求，有備而往，帶著問題走進一個個學生的家庭。高一年級班主任，根據班內學生個性特點及各方面表現(xiàn)，結合學生家庭住址，對班內學生進行歸類分組，為高一家訪做了大量前期工作。從九月下旬開始，經過全校教職員工一個多月的努力，到十月底實現(xiàn)了對全校500多位高一新生的普訪。
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