總結(jié)是我們不可或缺的一部分，幫助我們更好地理解過去和規(guī)劃未來。在總結(jié)中，要注意言之有物，不要空洞和冗長(zhǎng)。這些范文從結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、語(yǔ)言等方面都有一定的亮點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
上小學(xué)的心得篇一
第一段：引言（介紹小學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾裕?/p>
小學(xué)是孩子們開始接觸金錢和理財(cái)?shù)碾A段，這個(gè)階段對(duì)于他們未來的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性和財(cái)務(wù)健康至關(guān)重要。然而，很少有學(xué)校將理財(cái)納入其正式的課程中。它通常被忽視，留給家長(zhǎng)和孩子們自己去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)。在這篇文章中，我將探討小學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾砸约靶W(xué)生的理財(cái)心得和體會(huì)。
第二段：理財(cái)?shù)幕驹瓌t。
學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)年P(guān)鍵在于掌握基本的原則。首先，要讓孩子意識(shí)到金錢的價(jià)值。通過給孩子提供一定的零花錢，讓他們親自統(tǒng)計(jì)和管理零花錢的支出和收入。這將幫助他們理解金錢如何從一個(gè)地方流向另一個(gè)地方。其次，要教導(dǎo)他們儲(chǔ)蓄的重要性。孩子們需要學(xué)會(huì)將一部分收入存入儲(chǔ)蓄賬戶，以備不時(shí)之需或長(zhǎng)期計(jì)劃。最后，要教孩子們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)理財(cái)目標(biāo)。他們可以設(shè)定一些目標(biāo)，想象如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。
通過與一些小學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)許多孩子在理財(cái)方面已經(jīng)有了自己的心得和體會(huì)。首先，他們非常注重預(yù)算。他們會(huì)在買東西之前計(jì)算好自己的資金是否足夠，并評(píng)估該物品是否值得購(gòu)買。其次，他們會(huì)積極探索賺錢的機(jī)會(huì)。他們會(huì)做一些家務(wù)活或從親朋好友那里賺取額外的獎(jiǎng)勵(lì)來增加他們的收入。最后，他們也會(huì)利用儲(chǔ)蓄賬戶來存儲(chǔ)他們的錢，并通過存錢來實(shí)現(xiàn)一些小目標(biāo)，如購(gòu)買自己喜歡的游戲或玩具。
第四段：家長(zhǎng)的作用和建議。
盡管小學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些理財(cái)?shù)男牡煤腕w會(huì)，但家長(zhǎng)在教導(dǎo)他們理財(cái)方面的作用不可替代。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子提供零花錢，并鼓勵(lì)他們自己進(jìn)行預(yù)算和管理。這將幫助他們學(xué)習(xí)權(quán)衡和做出決策。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子們建立儲(chǔ)蓄賬戶，并監(jiān)督他們的儲(chǔ)蓄情況。家長(zhǎng)還可以與孩子們一起制定理財(cái)目標(biāo)，并提供指導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
第五段：結(jié)論（小學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾院臀磥淼陌l(fā)展）。
在小學(xué)時(shí)期，教導(dǎo)孩子們理財(cái)?shù)闹匾圆粌H僅是給他們一項(xiàng)重要技能，更是為他們未來的發(fā)展鋪平道路。小學(xué)生若能在理財(cái)方面掌握一些基本技能和原則，他們將能夠更好地應(yīng)對(duì)成年后的金錢生活。通過教授基本的預(yù)算技能、儲(chǔ)蓄概念和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)方法，我們能夠培養(yǎng)孩子們積極的理財(cái)習(xí)慣和正確的金錢觀念。這些技能將伴隨他們成長(zhǎng)，并在將來的生活中發(fā)揮重要作用。
上小學(xué)的心得篇二
我還記得剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)的那種新奇感和挑戰(zhàn)。小學(xué)生活給了我完全不同于幼兒園的體驗(yàn)。從剛開始的沒來得及鉆進(jìn)校門就被抓住手臂的現(xiàn)象，到逐漸習(xí)慣起和同學(xué)們一起課間活動(dòng)、老師的自由派典型，小學(xué)的生活對(duì)我來說變得越來越有意思。每天上學(xué)時(shí)，看著同學(xué)們手拉手、互相交談，我意識(shí)到在學(xué)校里交朋友是多么的重要。這讓我想到，從我進(jìn)入小學(xué)的那一天起，我迎來了一場(chǎng)全新的冒險(xiǎn)。
第二段：小學(xué)的學(xué)習(xí)之旅。
小學(xué)并不是簡(jiǎn)單的上課和寫作業(yè)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索世界的地方。在小學(xué)的語(yǔ)文課堂上，我學(xué)會(huì)了寫字、認(rèn)字和背誦經(jīng)典詩(shī)歌，這些都是我一生中難忘的回憶。數(shù)學(xué)課上，老師用趣味的故事和實(shí)例，幫助我們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。科學(xué)課程則讓我對(duì)自然界的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)習(xí)英語(yǔ)則使我走進(jìn)了一個(gè)全新的語(yǔ)言世界，激發(fā)了我學(xué)習(xí)更多外語(yǔ)的興趣。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我在小學(xué)時(shí)成長(zhǎng)不少，也為我未來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：小學(xué)教育的重要性和影響。
小學(xué)教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。在小學(xué)，老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是我們的引導(dǎo)者和朋友。他們?yōu)槲覀儤淞⒘苏_的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，教會(huì)了我們待人和諧、守時(shí)守規(guī)，團(tuán)結(jié)合作和獨(dú)立思考的能力。小學(xué)教育培養(yǎng)了我們的紀(jì)律觀念，激發(fā)了我們的求知欲望，還鍛煉了我們的堅(jiān)持和勇氣。小學(xué)教育不僅影響了我個(gè)人的發(fā)展，也為我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：和同學(xué)的友誼與成長(zhǎng)。
小學(xué)時(shí)光不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了很多好朋友。在小學(xué)的同學(xué)中，我找到了志同道合的人，與他們一起度過了快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。我們一起分享快樂、切磋爭(zhēng)斗，一起成長(zhǎng)。每天上學(xué)的路上，我們一邊聊天一邊走，一起吃零食，一起研究問題，真實(shí)地體驗(yàn)了友情的溫暖和深沉。在和同學(xué)的相處中，我學(xué)會(huì)了分享、尊重和關(guān)心他人。這些友誼將伴隨我一生，成為我寶貴的財(cái)富。
第五段：小學(xué)生活的遺憾與不舍。
時(shí)光荏苒，小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束。回首往事，我意識(shí)到自己有很多遺憾。或許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)的緣故，我懂得了珍惜，也體會(huì)到了不舍。我不舍得離開我的老師和同學(xué)們，不舍得告別那個(gè)溫馨的校園。盡管小學(xué)時(shí)光中有困難和挫折，但那些都是我成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我希望未來的日子里，每一天都能站在新的起點(diǎn)，活出自己的精彩。小學(xué)生活已經(jīng)成為我人生中一段快樂而深刻的回憶。
小學(xué)時(shí)光如同一個(gè)匯集了無(wú)數(shù)美好回憶的舞臺(tái)，讓我們忘記了曾經(jīng)的天真和懵懂。從小學(xué)開始，我在探索和學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，結(jié)交了好友，體會(huì)了師長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)愛。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記小學(xué)時(shí)光的甜蜜和挑戰(zhàn)，以此為后續(xù)學(xué)業(yè)的起點(diǎn)，繼續(xù)努力前行。
上小學(xué)的心得篇三
作為一個(gè)小學(xué)生，我有幸參加了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了許多知識(shí)，結(jié)交了許多朋友，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣，堅(jiān)定了自信心。通過這個(gè)過程，我深深感受到了小學(xué)生活的獨(dú)特魅力。
首先，學(xué)習(xí)是小學(xué)生活中最重要的部分之一。在小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了各種知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。每天都有很多的功課和考試，雖然有時(shí)會(huì)覺得累，但通過不斷的學(xué)習(xí)，我明白了知識(shí)對(duì)我的重要性。每當(dāng)我能解開一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)覺得很開心和充實(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我懂得了如何學(xué)會(huì)思考、分析和解決問題的能力，這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
其次，小學(xué)期間我與同學(xué)們建立了深厚的友誼。在這個(gè)階段，我們會(huì)遇到各種各樣的人，各種不同性格的同學(xué)，通過相處和交流，我們能夠互相理解和包容。在學(xué)校里，我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，一起經(jīng)歷挫折和進(jìn)步。我們一起上課、討論問題，一起玩耍、分享快樂，形成了不可磨滅的友誼。我深信，這份友誼將陪伴我們一生，成為我們珍貴的記憶。
此外，小學(xué)生活還教會(huì)了我如何培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。在學(xué)校，我們要定時(shí)進(jìn)食、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還要進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉。我學(xué)會(huì)了每天要早睡早起，堅(jiān)持鍛煉身體，常洗手、勤擦臺(tái)面，保持環(huán)境整潔。這些良好的習(xí)慣不僅讓我身體更加健康，還培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任感。
最后，參加小學(xué)生活讓我堅(jiān)定了自信心。在學(xué)校里，我們時(shí)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，如參加比賽、演講、班會(huì)等。這些讓我感到緊張和害怕，但是通過不斷的嘗試和練習(xí)，我開始相信自己的能力，勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)我取得了進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，我會(huì)滿懷自豪和自信，這種感覺讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的信念，也為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)生活對(duì)我來說是一段寶貴且難忘的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和樹立自信心，我在這個(gè)過程中成長(zhǎng)、進(jìn)步。我深深感激老師們的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，他們給予了我很多幫助和支持。小學(xué)時(shí)光雖然短暫，但給我留下了美好的回憶和珍貴的體驗(yàn)，也為我今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)一直懷著感恩和珍惜的心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更好的未來。
上小學(xué)的心得篇四
有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化；收獲了那些知識(shí)與思考；獲得了怎樣的身心體驗(yàn)，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)。客觀地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化，收獲一些東西。5月23日，我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課，真是受益匪淺。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我今后在教學(xué)這塊能快速提升。下面，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在這里跟大家分享一下：
一、教師要有吸引學(xué)生的本事。
從聽了五位老師的講課，我注意到：他們?cè)趯?dǎo)入部分都做得相當(dāng)精彩。有的老師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，有的老師采用講故事導(dǎo)入，有的老師采用和學(xué)生聊聊天的形式導(dǎo)入，有的老師采用名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題導(dǎo)入。不管是采用哪種方式導(dǎo)入新課，老師們都做得五彩繽紛，引人入勝。一句話：他們都有吸引學(xué)生的本事。一開始就給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧，想學(xué)，樂意學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，這幾位老師的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo)，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了。上課前，老師要善于用最美好的語(yǔ)言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。老師們?cè)诰臏?zhǔn)備這些數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)，銜接自然，順暢。這節(jié)課的內(nèi)容涉及的目的性，學(xué)習(xí)性較強(qiáng)，每一個(gè)問題都具有針對(duì)性。這一點(diǎn)值得我深究，仔細(xì)體會(huì)。
第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗(yàn)。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師生是快樂還是痛苦，是主動(dòng)還是被動(dòng)，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。徐老師講的《生活中的同樣多》，她讓學(xué)生先動(dòng)手分一份巧克力，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)去分。學(xué)生們的積極性可高了！周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她下達(dá)任務(wù)之后，要求學(xué)生4人一組，動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并提名學(xué)生上臺(tái)展示。然后通過驗(yàn)證，得出結(jié)論。這個(gè)過程讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作后，心服口服。我相信，學(xué)生們從心里面對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程是非常愉悅，非常有成就感的。
第四、整個(gè)課堂氣氛活潑、輕松、同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)得愉快，打造了一個(gè)高效課堂。這幾名教師在教學(xué)整個(gè)課堂時(shí)，教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言和藹、可親，語(yǔ)調(diào)柔和、大方，能讓學(xué)生感受到老師是同大家一起在探討，一起學(xué)習(xí)的這樣一種感覺。而且，教師的語(yǔ)言多是鼓勵(lì)，贊同，探討的一種語(yǔ)氣。讓學(xué)生感覺到老師充分的相信他，尊重他。我記得，閻老師上的《數(shù)學(xué)廣角---等量關(guān)系》中，整堂課，她的語(yǔ)言多是：“你真棒！”“你今天表現(xiàn)真好！”“想法不錯(cuò)！”“這樣換，可以嗎？”“這樣來比較，好嗎？”不難發(fā)現(xiàn)，多是鼓勵(lì)和跟學(xué)生探討的語(yǔ)氣，所以，學(xué)生就特別注意聽老師的講課。還有，每一環(huán)節(jié)的過渡，教師語(yǔ)言有趣，活潑，自然，讓整個(gè)課堂感受到一種積極的、向上的氣氛。
二、努力拓展課堂的寬度。
一節(jié)課的時(shí)間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中，多了解一些相關(guān)的知識(shí)，增加課堂的寬度，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)提高。達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考，精心的設(shè)計(jì)。周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她讓學(xué)生通過驗(yàn)證之后，得出的結(jié)論，使學(xué)生可以銘記于心。在設(shè)計(jì)習(xí)題中，周老師通過生活中一些常見的東西來出題，把數(shù)學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活中去。所以說，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。
三、挖掘課堂的深度。
決定一個(gè)容器大小的是它的容積，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性，也與知識(shí)的深度成正比。我們的課本知識(shí)都是很淺顯的，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣，只傳授課本知識(shí)，很難滿足學(xué)生的求知欲望。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R(shí)的深度，是提高教學(xué)效率有效途徑。這里，閻老師、周老師和龔老師都做的非常好，他們挖掘教材深入，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生掌握不好的地方，要求學(xué)生反復(fù)操作。
四、延伸課堂的長(zhǎng)度。
學(xué)生走出課堂時(shí)，如果覺得課堂上的東西都學(xué)會(huì)了，那這節(jié)課決不是完美的課；如果學(xué)生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題，這樣的課堂絕對(duì)是精彩的。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問號(hào)，而不是句號(hào)。所以，下課的時(shí)候，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室，延伸課堂的長(zhǎng)度，提高課堂教學(xué)的有效性。
另外，這些老師們對(duì)于講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系處理的非常好。教學(xué)中，讓學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作，共同探討，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的關(guān)系。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，主要是我引導(dǎo)的較多，學(xué)生多是跟著我在轉(zhuǎn)。今后在這一方面，應(yīng)大膽放手給孩子們，相信他們。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，為我今后的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
上小學(xué)的心得篇五
我仍記得那個(gè)激動(dòng)的開學(xué)日。當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)的大門，滿是期待和緊張的心情充斥著整個(gè)身體。新的環(huán)境、新的老師和同學(xué)，都讓我倍感興奮。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園相比，是一個(gè)完全不同的世界。新的學(xué)習(xí)科目、更多的作業(yè)和更加嚴(yán)肅的氛圍，讓我感受到了學(xué)業(yè)上的壓力。同時(shí)，與同學(xué)們的交流互動(dòng)也讓我體驗(yàn)到了新的人際關(guān)系。在小學(xué)的眼前，作為一個(gè)小學(xué)生，我知道我需要適應(yīng)和逐漸成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)從淺入深，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)老師們善于從淺入深地教學(xué)，使得學(xué)習(xí)起來更加輕松有趣。他們通過一些生動(dòng)形象的例子和情境，幫助我們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，小學(xué)的學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是我在小學(xué)的一大收獲。老師們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自律和自主學(xué)習(xí)的重要性，我們經(jīng)常需要自己完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。這培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第三段：參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
除了學(xué)習(xí)，小學(xué)也為我們提供了豐富多樣的課外活動(dòng)。在參加各類活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)許多事物產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，我喜歡參加讀書活動(dòng)，從中汲取知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了閱讀的興趣；我還喜歡參加體育課和各類運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)了我的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)和體育技能。除了培養(yǎng)個(gè)人興趣，小學(xué)也注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在各種合作活動(dòng)和小組建設(shè)中，我學(xué)會(huì)了傾聽、合作和互助，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
第四段：學(xué)會(huì)正確對(duì)待成功和失敗，培養(yǎng)積極的心態(tài)。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我遇到了許多挫折和困難。但是，老師們告訴我們，成功和失敗都是人生中不可或缺的一部分。我學(xué)會(huì)了正確對(duì)待這些成功和失敗。當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí)，我感到自豪和滿足，但我知道這不是唯一的目標(biāo)，我仍然需要不斷努力；當(dāng)我遇到失敗時(shí)，我不會(huì)氣餒，而是會(huì)從中反思，找到改進(jìn)的方法。這種積極的心態(tài)，讓我更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
第五段：收獲友誼和成長(zhǎng)。
在小學(xué)的日子里，我結(jié)交了許多好朋友。我們一起上課、一起玩耍，度過了快樂而難忘的時(shí)光。這些友誼成為了我人生中寶貴的財(cái)富。在小學(xué)的每一天，我都在成長(zhǎng)，并且我發(fā)現(xiàn)自己每天都在不斷進(jìn)步。每當(dāng)回憶起小學(xué)的日子，我總是充滿了感激和幸福的情感。
在小學(xué)的這段時(shí)光里，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)和能力。我更加懂得了適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展自己的重要性，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待成功和失敗，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我還結(jié)交了許多好朋友，感受到了友情的溫暖。我堅(jiān)信，這段小學(xué)時(shí)光將成為我人生中最寶貴的記憶之一，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
上小學(xué)的心得篇六
近日，我有幸參觀了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)。通過參觀，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育的重要性和價(jià)值，也對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)略有了解。下面我將就這次參觀的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)給人留下的第一印象是溫馨和活力。當(dāng)我踏入小學(xué)校園的那一刻起，我感受到了一股溫暖的氛圍。整個(gè)校園干凈整潔，周邊的綠化也十分良好。隨處可見孩子們歡聲笑語(yǔ)的身影，他們以積極向上的姿態(tài)參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。這種由師生共同營(yíng)造的活力氛圍，讓人深刻感受到小學(xué)教育教育的獨(dú)特魅力。
其次，小學(xué)教育著重培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。在參觀中，我注意到小學(xué)生每天都會(huì)接受豐富多樣的課程，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)等學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生被培養(yǎng)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，例如涵蓋了拼音和基礎(chǔ)計(jì)算，以及語(yǔ)法和詞匯方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生也逐漸掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，小學(xué)教育注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在參觀中，校園內(nèi)到處是孩子們組隊(duì)合作的身影。無(wú)論是在體育課上的足球比賽，還是在音樂課上的合唱表演，學(xué)生們都通過合作完成任務(wù)。這種培養(yǎng)合作意識(shí)的教育，讓孩子們養(yǎng)成了互幫互助的精神，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。除此之外，小學(xué)還通過組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
此外，小學(xué)教育非常注重培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和創(chuàng)新思維。在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采取了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，通過實(shí)踐教學(xué)、游戲教學(xué)、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中去。老師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和看法，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這種積極心態(tài)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的品德和健康素養(yǎng)。參觀中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)注重學(xué)生的品德教育。學(xué)校倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤勞進(jìn)取等良好品德，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校也注重學(xué)生體育鍛煉和健康教育，每周都有專門的體育課程，讓學(xué)生們培養(yǎng)了強(qiáng)健的體魄和積極向上的生活態(tài)度。
總之，通過這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)小學(xué)教育有了更深入的了解。小學(xué)教育的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在溫馨和活力的校園氛圍，還體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極心態(tài)和創(chuàng)新思維，以及品德和健康素養(yǎng)方面。相信小學(xué)教育能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上小學(xué)的心得篇七
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣。
小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
小學(xué)的教育不僅是單純的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)。
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會(huì)感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來之不易的東西，并通過自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
第五段：未來的展望。
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對(duì)于未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來的未來中，我們應(yīng)該始終保持對(duì)知識(shí)和技能的追求，以及對(duì)合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無(wú)論將來會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢(mèng)想，此生可追”。通過努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
上小學(xué)的心得篇八
一、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。王老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。
二、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。
三、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。
上小學(xué)的心得篇九
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件容易的事。小學(xué)生的主要思維形式是直觀形象思維，特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是對(duì)學(xué)生加以約束，限制學(xué)生"動(dòng)"。這樣學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，像是被捆住了手腳，一堂課下來又苦又累，會(huì)逐漸產(chǎn)生怨學(xué)情緒。如果能夠讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲，良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生受益非淺。在此我就如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣談?wù)劀\見。
數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，課堂上盡量用形象生動(dòng)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字1—9的字形，讓學(xué)生背誦順口溜："1象粉筆，2象鴨子，3象耳朵，4象小旗，5象鉤子，6象口哨，7象銀鋤，8象葫蘆，9象蝌蚪。"以此來幫助學(xué)生形象記住字形。通過這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
"直觀教學(xué)"看得見，摸得著，能直接說明問題，能幫助理解問題，使抽象的知識(shí)形象化，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂趣。小學(xué)生的思維很大程度上是一種形象思維占主體的思維，抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。為了解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)過程中，可采用直觀教具、操作學(xué)具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教"求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題"時(shí)，讓學(xué)生先擺10個(gè)三角形，然后在下面擺6個(gè)圓形，并向?qū)W生說明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問："哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對(duì)不對(duì)？再畫出三角形比圓多的部分。"接著問："同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？"再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中感受自己的智力，體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，才能激發(fā)學(xué)生高昂持久的興趣。常言說實(shí)踐出真知。學(xué)生通過演示學(xué)具，可以理解一些難以講解的概念。在課堂中，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，運(yùn)用多種感官參加學(xué)習(xí)了活動(dòng)，經(jīng)歷了建構(gòu)知識(shí)的過程，能對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，獲得的知識(shí)較深刻；同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)，興趣濃厚。要盡可能多的提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)。如教學(xué)"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"時(shí)，設(shè)計(jì)兩次操作活動(dòng)。第一次，給每組學(xué)生提供6個(gè)長(zhǎng)方形硬紙板，讓每一組學(xué)生糊一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。學(xué)生在挑選紙板糊紙盒的時(shí)候，就會(huì)體驗(yàn)到只有相對(duì)的兩個(gè)長(zhǎng)方體硬紙板大小相等、形狀相同，才能糊成長(zhǎng)方體紙盒，從而對(duì)長(zhǎng)方體面的特征產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。第二次，讓學(xué)生利用細(xì)木條和橡皮泥，做一個(gè)長(zhǎng)方體框架，讓學(xué)生在插框架的過程中，體驗(yàn)到只有把12根木條分成3組，在相同方向上有4根長(zhǎng)短相等的木條才能插成長(zhǎng)方體框架。從而對(duì)長(zhǎng)方體棱的特征產(chǎn)生了感性認(rèn)識(shí)。再通過同學(xué)之間的交流和教師的提煉，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的特征就有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在操作活動(dòng)中，手腦達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，活躍了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因數(shù)支配，容易產(chǎn)生"喜新厭舊"的情緒。只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)、年齡、心理特征結(jié)合起來，學(xué)生才愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)?？刹捎渺`活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
上小學(xué)的心得篇十
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的文章——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器。”
看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來，并對(duì)孩子說：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢？”
事情雖然過去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來了。”學(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師。”當(dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來說學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆樱覀兊穆氊?zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長(zhǎng)來學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛就是生命本身，我愛這個(gè)世界，愛我的生活，愛每一個(gè)放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛這份傳遞愛的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛作槳，以情作帆，才會(huì)劃向幸福的彼岸。用愛營(yíng)造和諧的氛圍。
我所面對(duì)的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì)，最終得到關(guān)愛和發(fā)展。每當(dāng)我面對(duì)可愛的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠(chéng)，使我將自己的一顆愛心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見，摸得著，時(shí)時(shí)感覺得到。我用一片摯愛為學(xué)生營(yíng)造著輕松、愉悅和諧的成長(zhǎng)氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級(jí)里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”，于是在她的班級(jí)，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒有集體意識(shí)，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手，讓他感受到集體的重要。詩(shī)歌朗誦比賽，連老師推薦他來領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí)，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊?，使勁地親了我一口，含著淚水激動(dòng)地說了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對(duì)他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會(huì)自律了。
就這樣，我追求無(wú)痕的教育，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)無(wú)言的行動(dòng)。在無(wú)痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會(huì)到了老師的拳拳之心。批評(píng)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然無(wú)痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的
聲音控制法：聲音控制法指教師通過語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí)，已分散的注意力會(huì)重新集中起來。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對(duì)學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì)、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動(dòng)作、手勢(shì)及身體的移動(dòng)也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對(duì)比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來說，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間停頓反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。如開始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動(dòng)力的作用。如果學(xué)生對(duì)老師、對(duì)課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
上小學(xué)的心得篇十一
第一段：小學(xué)階段的家長(zhǎng)角色與責(zé)任（200字）
小學(xué)是孩子一生中非常重要的一個(gè)階段，不僅是他們開始接觸基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，也是他們建立自信，培養(yǎng)良好習(xí)慣和社交能力的時(shí)期。作為家長(zhǎng)，我們承擔(dān)著重要的責(zé)任去輔導(dǎo)和引導(dǎo)孩子度過這個(gè)階段。我們要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：與老師保持良好溝通（200字）
和老師的溝通是非常重要的，它可以幫助我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我們可以定期與老師進(jìn)行交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。通過與老師的合作，我們可以找到更好的解決方法，幫助孩子克服困難。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議和活動(dòng)，與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。
第三段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（300字）
在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。我們可以通過為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這可以包括鼓勵(lì)孩子多讀書，參與有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲，以及贊賞他們的努力和成就。同時(shí)，我們要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，例如教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的組織能力和時(shí)間管理能力。
第四段：建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康（300字）
除了學(xué)習(xí)，孩子的身心健康也是我們關(guān)注的重點(diǎn)。要建立家校合作，共同關(guān)心孩子的身心健康。我們可以與老師和其他家長(zhǎng)商討有效的協(xié)作方式，例如鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，保證足夠的休息時(shí)間等。此外，我們還應(yīng)與學(xué)校保持密切聯(lián)系，了解學(xué)校的教育方針和相關(guān)政策，以更好地支持孩子的發(fā)展。
第五段：耐心和愛心是最重要的（200字）
最后，作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻保持耐心和愛心。小學(xué)階段是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們需要我們的理解和支持。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們要給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服困難。我們要尊重孩子的個(gè)性和興趣，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。只有以愛為基礎(chǔ)，我們才能幫助他們度過小學(xué)時(shí)期，迎接更美好的未來。
總結(jié)：作為家長(zhǎng)，在小學(xué)階段我們承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。通過與老師的良好溝通，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，建立家校合作，關(guān)注孩子的身心健康，以及耐心和愛心的陪伴，我們可以幫助孩子度過小學(xué)階段，并為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，邁向更美好的未來。
上小學(xué)的心得篇十二
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的.過程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開帶多名女學(xué)生開房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。
一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心，廉潔從教的好老師。
上小學(xué)的心得篇十三
春游，是我們最喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目。它也許會(huì)把我們帶到一個(gè)美麗、好玩、有趣的地方，它也許回會(huì)把我們帶到一個(gè)訓(xùn)練基地，讓我們鍛煉身體，提高自理能力，自覺性，去體會(huì)軍人們的辛苦，勞力。讓我們?nèi)ジ惺?，去體會(huì)軍人的一生。這次春游，我們來到的就是這個(gè)讓我們?nèi)ンw會(huì)，感受軍人一生的訓(xùn)練基地——園山。
園山在龍崗區(qū)的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓(xùn)練基地。那里是群峰雄偉，連綿不斷的優(yōu)美“風(fēng)景訓(xùn)練區(qū)”如畫的風(fēng)景，讓人著迷。
這次春游也可以叫軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀円谀抢镉?xùn)練三天。這次“軍訓(xùn)”也安排了許多有趣的活動(dòng)。比如：“閃電報(bào)數(shù)”、“軟吸管建塔”、等等——許多好玩的活動(dòng)。其中我最喜歡的就是“飛奪瀘定橋”了。因?yàn)檫@不只是登山這么容易，它是讓我們?nèi)カI(xiàn)出我們的愛心。讓我們懂得“助人為樂，乃是快樂之源?！弊屛覀冎馈皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話的內(nèi)容。我們雖然沒有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的這句話的內(nèi)容。那就是——團(tuán)結(jié)的力量才是最強(qiáng)大的!
三天兩晚的軍訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。要問我對(duì)這次的軍訓(xùn)活動(dòng)有什么體會(huì)？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時(shí)光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時(shí)，我有一種說不出來的激動(dòng)、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨，教官來到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們：到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是，我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹林展現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立刻顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了緊張的訓(xùn)練之中。
第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開“聯(lián)歡晚會(huì)”，一位同學(xué)樂意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來越響，一定是教官來了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來越遠(yuǎn)，大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會(huì)”。等到真正規(guī)定睡覺時(shí)，我覺得有點(diǎn)心酸，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開自己的家，離開親愛的媽媽，我開始想家了，想到媽媽對(duì)我的好，不過，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì)自立生活，總有一天，我要離開父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上，音樂聲一響，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來到大操場(chǎng)唱國(guó)歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮?，吃完早餐后，我們?cè)俅蝸淼酱蟛賵?chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。有個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練不認(rèn)真：動(dòng)作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴(yán)厲批評(píng)，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任，讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨：“以后，我再也不來軍訓(xùn)了！”最后，在教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們終于達(dá)到要求了，看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了，教官的眉毛婉如“月芽?jī)骸保瑢W(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來，會(huì)心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演，有部份學(xué)生的家長(zhǎng)前來參觀，教官繼續(xù)嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練，當(dāng)要求學(xué)生代表講述這次軍訓(xùn)的感受時(shí)，有很多同學(xué)都感慨萬(wàn)分地哭出聲來。最后，我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓(xùn)的過程令我百感交集。我們?cè)?jīng)抱怨過，我們甚至責(zé)備過，但是我們始終沒有放棄，并堅(jiān)持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。
上小學(xué)的心得篇十四
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》精神，全面部署展開“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)各執(zhí)己見。
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這必定是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這個(gè)舉措不但對(duì)于教育行業(yè)來說是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來說更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”。“雙減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了很多努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒有從根本上實(shí)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適合新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提升課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕絕大部分同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動(dòng)跟隨老師一起思考問題，學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來，學(xué)生無(wú)精打采,眼神迷離，從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí)，那這樣的課堂一定是低效甚至是無(wú)效的。
為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”，持續(xù)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來提升課堂效率。
作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過于簡(jiǎn)單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪。
“雙減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減,這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，要求科任老師有商有量，協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語(yǔ)文能夠布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè)；數(shù)學(xué)能夠?qū)嵭行乃恪⑿≈谱?、小?shí)驗(yàn)；英語(yǔ)能夠參與口語(yǔ)交際；必要的時(shí)候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們實(shí)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的`需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不但能夠減輕學(xué)生書面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來也勢(shì)在必行。這里的“亮"不是“明亮"，而是指“有亮點(diǎn)”、“有特色”、“有吸引力”。這樣我們就不妨通過以必修課和選修課的形式推動(dòng)，先通過必修的形式保證孩子不但有充足的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)有余力的孩子還能夠利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不但能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂學(xué)習(xí)。
“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)校在賣力實(shí)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無(wú)意義。
為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師實(shí)行聯(lián)系，即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對(duì)性地實(shí)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
“雙減”政策下，我們要清醒地理解到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個(gè)正?？鞓返耐辍Ｔ肝覀兌寄芫o跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著準(zhǔn)確的方向前行！
上小學(xué)的心得篇十五
我今天有幸走進(jìn)一所小學(xué)，參觀了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和師生活動(dòng)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)小學(xué)教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在與學(xué)生和老師們的交流中，我收獲了很多珍貴的心得體會(huì)，對(duì)小學(xué)教育的重要性有了更全面的認(rèn)知。
第二段：學(xué)校氛圍的溫暖和融洽
當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)的大門，立刻感受到了學(xué)校的溫暖和融洽的氛圍。學(xué)生們?cè)谡n間休息時(shí)間快樂地玩耍，他們之間沒有太多的競(jìng)爭(zhēng)和爭(zhēng)斗，而是友善地互相合作和幫助。老師們也非常關(guān)愛學(xué)生，耐心指導(dǎo)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種積極向上的學(xué)校氛圍讓孩子們能夠更自由地發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：小學(xué)課程的獨(dú)特性和實(shí)用性
小學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)為核心，但也注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生們?cè)诟鞣N學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不僅提高了自己的學(xué)業(yè)水平，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。例如，他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)操作電子設(shè)備、了解科學(xué)知識(shí)，并通過實(shí)踐體驗(yàn)的方式理解生活中的科學(xué)原理。小學(xué)課程的獨(dú)特性和實(shí)用性，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：小學(xué)老師的責(zé)任和辛勤付出
在參觀過程中，我也深切感受到小學(xué)老師的責(zé)任和辛勤付出。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，還是他們的引路人和良師益友。他們?yōu)榱私逃⒆觽兏冻隽舜罅康男难秃顾?，他們耐心傾聽學(xué)生的問題和疑難，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不辭辛苦地為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)努力著。小學(xué)老師是引領(lǐng)孩子們逐步走進(jìn)知識(shí)殿堂的重要角色，他們的付出是無(wú)可替代的。
第五段：回顧與收獲
走進(jìn)小學(xué)這次的體驗(yàn)讓我回憶起自己的小學(xué)時(shí)光，深感珍惜那段美好的時(shí)光和對(duì)我成長(zhǎng)的無(wú)私教誨。小學(xué)教育是一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，它不僅是知識(shí)傳授的開始，更是塑造一個(gè)人品格和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)的經(jīng)歷和體驗(yàn)為我們奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的未來發(fā)展提供了廣闊的空間。
總結(jié)：
走進(jìn)小學(xué)，我通過親身體驗(yàn)和觀察，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育的重要性和獨(dú)特性。學(xué)校溫暖融洽的氛圍、多元化實(shí)用的課程設(shè)置、老師們的責(zé)任和辛勤付出，讓我對(duì)小學(xué)教育有了更加全面和深入的了解。我深感幸運(yùn)和感激，有這樣一段美好的小學(xué)時(shí)光，它將陪伴我一生，為我的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上小學(xué)的心得篇十六
第一段：介紹背景和參觀目的（200字）
最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)歷。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。在我踏入校門的那一刻，我就開始期待著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。
第二段：校園環(huán)境與師資力量（250字）
進(jìn)入小學(xué)的校園，我立刻被整潔明亮的環(huán)境所深深吸引。校園的園林綠化非常出色，學(xué)校周邊的道路寬敞整潔，給人一種親切與舒適的感覺。在參觀的過程中，我還注意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力量也非常強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛心，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）
我觀察到小學(xué)的學(xué)生們都非常積極活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。教室里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們認(rèn)真聽講并積極參與課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，還能開發(fā)他們的無(wú)限潛能。我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：家校合作與教育理念（200字）
在參觀的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重家校合作，在學(xué)生教育方面與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在教育理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、自信的個(gè)性。
第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）
通過這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深入，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育的地方，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師力量都非常優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，特色課程的開設(shè)也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。最后，家校合作和教育理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教育的力量，也對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿信心。
總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)該積極參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。相信通過自己的努力，將來可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。
上小學(xué)的心得篇十七
小學(xué)是每個(gè)人學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，它承載著我們對(duì)知識(shí)的渴望和探索。在小學(xué)的幾年里，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還結(jié)交了許多朋友，度過了美好的時(shí)光。回顧小學(xué)的心得體會(huì)，我不禁為這段無(wú)憂無(wú)慮的日子感到感慨。
第二段：學(xué)習(xí)方法的啟蒙。
在小學(xué)期間，老師教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)習(xí)方法，為我們建立了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。我們學(xué)會(huì)了如何做好課前預(yù)習(xí)，積累知識(shí)；如何做好筆記，提高效率；如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)方法的啟蒙為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，使我們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
在小學(xué)，我們常常進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，完成各種任務(wù)和活動(dòng)。例如，進(jìn)行班級(jí)演出、參加體育比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人合作，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)互相幫助，培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
第四段：友誼的珍貴意義。
小學(xué)時(shí)，我們與同學(xué)們相處的時(shí)間最多，結(jié)下了一段段深厚的友誼。從一起上課、玩耍，到一起經(jīng)歷了許多快樂和回憶，這段時(shí)間對(duì)于我們來說是寶貴的。小學(xué)的朋友教會(huì)了我們?nèi)绾闻c人相處，互相幫助和支持。他們是我們一生中最珍貴的財(cái)富，他們的存在讓我們的童年更加美好。
第五段：設(shè)置目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。
小學(xué)教會(huì)了我們?nèi)绾卧O(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。我們通過各種考試、作業(yè)任務(wù)，逐漸明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、勇往直前。這些堅(jiān)持和努力的經(jīng)歷讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生涯奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)：
小學(xué)的時(shí)光是美好而珍貴的，它不僅為我們打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和信心。在小學(xué)期間，我們學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何設(shè)置目標(biāo)，并堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)它們。而這些經(jīng)歷將伴隨我們成長(zhǎng)的一生。小學(xué)時(shí)光雖逝，但它帶給我們的寶貴經(jīng)歷和回憶將永遠(yuǎn)存在。
上小學(xué)的心得篇十八
小學(xué)是孩子們開始接受正式教育的階段，對(duì)于家長(zhǎng)來說，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在陪伴孩子從幼兒園到小學(xué)的過程中，家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)上的保障，更要扮演好引導(dǎo)和教育的角色。下面將從與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自我反思和理解孩子需要等五個(gè)方面，分享一些小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，與老師的合作是一個(gè)關(guān)鍵的方面。家長(zhǎng)需要與老師建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。定期與老師面談，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和潛在問題，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，了解教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)活動(dòng)，與孩子分享學(xué)校的新鮮事物。
其次，要注意學(xué)業(yè)和生活的平衡。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但他們也需要時(shí)間進(jìn)行游戲和休息。家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的時(shí)間，保證他們有足夠的休息和娛樂時(shí)間，既能保證學(xué)業(yè)進(jìn)展，又能保障孩子的身心健康。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，如合理分配學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，制定課后作業(yè)的進(jìn)度等。
另外，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣也非常重要。小學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這些習(xí)慣將伴隨他們一生。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、整理書桌和書包、經(jīng)常復(fù)習(xí)等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，如讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣等。
此外，家長(zhǎng)需要不斷反思自己的方式方法，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該更新自己的教育理念和方法，不斷提高自己的教育水平。通過參加教育講座、閱讀教育書籍、與其他家長(zhǎng)交流等方式，家長(zhǎng)可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子。
最后，理解孩子的需要也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求，家長(zhǎng)應(yīng)該理解并尊重孩子的個(gè)體差異。在教育孩子的過程中，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。同時(shí)，也要給予孩子一定的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。
通過與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培養(yǎng)良好習(xí)慣、自我反思和理解孩子的需求等方面的努力，家長(zhǎng)可以更好地陪伴孩子度過小學(xué)階段。這個(gè)階段不僅僅是孩子們的成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)。只有家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中不斷努力，才能讓他們更好地成長(zhǎng)。
上小學(xué)的心得篇十九
小學(xué)課程中，英語(yǔ)是重要的一門課程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以擴(kuò)大視野，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。在我的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我積累了很多心得體會(huì)，今天我想和大家分享一下。
第二段：初學(xué)階段
在初學(xué)階段，我們主要學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的單詞和句型。老師會(huì)通過動(dòng)畫片、游戲等形式來教授，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)。我記得，那時(shí)候?qū)τ凇癶ello”、“goodbye”這樣的簡(jiǎn)單問候語(yǔ)感到非常神奇，每天早上都會(huì)跟著老師大聲喊出這些詞語(yǔ)。
第三段：拓展階段
從三年級(jí)開始，我們開始學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。除了單詞和句型外，還學(xué)習(xí)了語(yǔ)法、閱讀理解等部分。老師輔以課外閱讀材料，讓我們?cè)谂d趣中突破自己的英語(yǔ)難點(diǎn)。在這個(gè)階段，我越來越感到英語(yǔ)的重要性和實(shí)用性。我會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)友人介紹自己和自己的家鄉(xiāng)，交友更加廣泛了。
第四段：興趣養(yǎng)成
在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)興趣尤為重要。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷找到自己喜歡的英語(yǔ)資料，比如歌曲、電影、節(jié)目等等。通過這些形式，我們可以更好地接受英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。我會(huì)在課后自己去找一些學(xué)術(shù)英語(yǔ)雜志和小說，然后和同學(xué)們分享，相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀習(xí)慣的重要性。我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極向上的心態(tài)，不斷加強(qiáng)與老師和同學(xué)的交流，同時(shí)在興趣中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。在這樣的環(huán)境下，我們可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。通過這樣的努力，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
上小學(xué)的心得篇二十
十月二十二日至十月二十六日，我們?cè)谏角嗍澜邕M(jìn)行了五天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這期間，對(duì)我們進(jìn)行管理、教育的除學(xué)校老師外，還有一位楊教官。
楊教官身高約一米七，體重八十公斤，臉上帶著嚴(yán)肅的表情。他對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但也很和藹。不過，如若想讓他非常和藹，我們首先要聽他的話，其次，還要各種動(dòng)作做得很規(guī)范。
來到山青世界的第二天，考慮到我們還不是很適應(yīng)這項(xiàng)活動(dòng)，楊教官向我們表達(dá)了他對(duì)我們的關(guān)心之意。從我們居住的杏花公寓至荷園餐廳還有一段路程，我們要以“連”為單位走過去。在去餐廳的路上，我們踏著步，喊著口號(hào)。在餐廳里，我們按順序打飯，吃飯也很安靜。飯后的路上，我們依然保持著較好的紀(jì)律。這時(shí)，楊教官面帶微笑地告訴我們可以放松些，并答應(yīng)我們訓(xùn)練時(shí)可以休息。中午訓(xùn)練時(shí)過程中，他果然讓我們休息了一會(huì)，這期間，我們開開心心地與楊教官談笑著?？墒牵镁安婚L(zhǎng)，在訓(xùn)練到一半時(shí)，部分男同學(xué)開始任性妄為了，開始做小動(dòng)作并說話。此時(shí)，楊教官批評(píng)了那部分同學(xué)，可那部分同學(xué)非但不聽，反而變本加厲，惹得楊教官十分生氣，罰我們?cè)陉?yáng)光下站軍姿!
我們與楊教官相處的時(shí)間共五天，這五天時(shí)間里，他像一位嚴(yán)父來管教我們，也不失一名軍人的威嚴(yán)，同時(shí)，他也在時(shí)刻關(guān)心著我們。楊教官，我們永遠(yuǎn)愛您!
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