制定計劃能夠提醒我們目標和愿景,保持動力和專注。一個成功的計劃不僅需要明確的目標,還需要切實可行的實施方案。制定計劃時,要有足夠的耐心和毅力,不急于求成。
科研崗工作計劃篇一
本學期,學校繼續(xù)從“科研興教、科研興?!钡膽?zhàn)略角度出發(fā),發(fā)揚“求真務實”精神,本著教科研服務、促進、優(yōu)化教育教學的工作原則,踏實開展教育科研工作。本學期,我們將在原有的基礎上,繼續(xù)加大教育科研的力度,規(guī)范教育科研過程的管理,將教育科研工作落到實處,為提高學校教師素質,提高學校的教育教學質量而努力工作。
1、充分發(fā)揮教育科研工作的基礎性、先導性和戰(zhàn)略性作用,本著“有特色、創(chuàng)品牌、促發(fā)展”的宗旨,讓教科研“深入教學、深入教師、深入學生”。營造濃郁科研氛圍,形成學校科研特色。
2、重視課題研究的常規(guī)管理,圍繞課題,組織教師開展研究工作,加強教師新課程理念的內化指導,真正解決教學中存在的問題,以課題研究促進課堂教學的提高。
3、發(fā)揮教科研指導作用,擴大學校教科骨干隊伍,進一步關注教師的科研素養(yǎng)的提高,促使更多的教師成為“科研型教師”,為推動全校教師的專業(yè)發(fā)展與科研群體的形成打下堅實的基礎。
4、繼續(xù)進行新的科研課題的實驗研究工作,強化課題研究的實施、總結和反思,積極推廣我校教育科研優(yōu)秀成果。做好已結題實驗成果的推廣和使用工作。
5、以校本培訓為載體,深入學習新課程理念,轉變教學觀念,不斷提高教師的教學業(yè)務水平。
1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,及時推薦學習書刊及。
科研崗工作計劃篇二
為了促進我校教科研工作健康有序地開展,充分發(fā)揮教科研在教學改革和校方制定策略方面的作用,爭取xxx年在課題研究上有較大突破,特制定如下工作計劃:
本學期教科研工作以“新課標”為指針,以“一切為了學生的發(fā)展”為目標,全面貫徹黨的教育方針政策,推進素質教育,加大課程改革力度。在實施新課程中,實踐于永正教育思想,進行課題研究,不斷實現(xiàn)教育創(chuàng)新,完成教育教學目標。
繼續(xù)課題研究,做好“于永正教育思想研究”、“小學生詞匯的積累與運用再研究”、“小學數(shù)學學習方式的研究”三個市級課題及一個省級課題“小學數(shù)學作業(yè)整合設計的研究”結題工作。在語文課堂教學、作業(yè)設計、效果檢測等方面進行理論和實踐論證,為校方制定遏制語文教學質量下滑策略提供可靠依據(jù)。在教師論文寫作、經(jīng)驗總結、教學水平提升、教學風格的形成等方面給予技術指導或有益建議。與校長室、教導處合作進行教育教學活動,各司其職,共同進行創(chuàng)造性工作。
教育科研不是一個人兩個人的事情,必須改變我校教科研工作單打一的格局,把廣大教師的積極性充分調動起來。科研為了教育教學,教育教學依靠科研,把教研、科研有機整合起來,把年級組與年級組貫通起來,使教研科研一條龍,形成合力。在人員配置、資源共享、成果利用等方面,教科研室負責整合,以利工作順利進行。
8月份~9月份
1、配合教導處進行教學常規(guī)檢查;
2、教師繼續(xù)教育學習指導;
3、鉆研教材,集體備課指導;
4、岳艷紅、孫惠玲省級課題結題工作指導。
10月份
1、配合教導處開展“讀好書、寫好字”工作檢查;
2、配合教導處開展檢查評比活動;
3、“如何進行課堂教學觀摩”專題講座;
4、課堂教學觀摩活動;
11月份
1、配合教導處、校長室組織期中質量檢測;
2、總結質量檢測情況,寫出總結報告;
3、如何開家長會專題講座。
12月份
1、“集體備課的完善與共享”專題講座;
2、“如何寫科研課題成果鑒定書”專題講座。
xxx年元月份
1、寫教科室工作總結;
2、收繳個人工作總結;
3、收繳教科研論文;
4、呈報結題報告。
科研崗工作計劃篇三
一、指導思想
全面執(zhí)行黨的教育方針,更新教育理念,注重教育科研,提高工作實效,以教研促教改,全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、在促進提高教學質量上要上新臺階,認真抓好新課改,大膽嘗試和探究新教法、新模式,總結推廣課改經(jīng)驗,全面提高我校的教育教學質量。
2、充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢,提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作,注重過程研究,結合當前新課改的具體要求,有重點,有層次地開展研究,力爭出成績,早結題。
4、開展學校優(yōu)秀論文評比工作,積極組織教師撰寫論文,參加市級以上的論文評比,努力爭取好成績。
三、工作措施
(一)、營造科研氛圍,提高科研實效。
結合教育改革實踐,由學校骨干教師上示范課、研討課,進行課堂教學改革的探討、交流。
(二)、抓好課題研究,加強規(guī)范管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學期,我們將對學校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。在強化課題過程管理的同時,做好《信息技術環(huán)境下教學方法的研究》課題研究工作。
2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手,出成果、出影響。
(三)、健全參與機制,促進學科科研全面化
1、要求各學科教師分別承擔子課題,形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機,組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查,講公開課、觀摩課,組織說課活動、專題講座等,力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排 九月
1、制定教科研工作計劃,并貫徹實施
2、課題制定計劃,明確研究要求 十月
1、開展課題研討活動
2、教師白板培訓 十一月
1、開展課題研討活動
2、征集教育教學優(yōu)秀案例、教學論文 十二月
1、論文評比,擇優(yōu)上送
2、課題組工作總結,獲獎論文統(tǒng)計。
3、教科研工作總結。
科研工作計劃
石頭河中心校
2017.3
科研崗工作計劃篇四
堅持“向科研要質量,以質量求發(fā)展”的學校發(fā)展觀,發(fā)揮教科研中心服務、指導、研究、協(xié)作功能;以課堂教學為主陣地,堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學中的作用,激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運用現(xiàn)代教育理論,不斷規(guī)范教師教學行為,深化學校特色建設,努力提高教育教學質量。
1、進一步加強教研組和備課組管理,形成扎實有效的教研工作活動體系。
2、認真學習和進一步領會新的課程標準,扎實開展教學研究活動,優(yōu)化教學過程,創(chuàng)新教學方式,倡導教師在講授為主的授課方式下,恰當?shù)亟M織學生自主、合作、探究等學習活動。
3、改進教師的培訓工作,建立校本教師培訓制度,加強教師間教學能力的學習交流和新教師業(yè)務培訓及考核。
4、做好各級課題的研究、結題工作,鼓勵教師參與課題研究以及各類教學論文教學案例的撰寫,引領教師向專業(yè)化方向發(fā)展。
一、課題研究:
1、加強對課題的指導,深入課堂了解課題的進展情況,解決課題研究中的問題。2、參加第二批新教育實驗學校的申請,開展新教育實驗,經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“xx”教育科研的三個小課題研究。3、提倡“問題-課題-學習-實踐-反思-總結”的研究方法,把學習放到問題情境中,要結合課堂教學進行研究,讓教師帶著問題走進課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗去反思。理論聯(lián)系實際,注重課堂實踐。確保學有目的,學有實效。4、組織實驗課題課堂教學匯報,展示實驗階段性成果,注重課題研究過程中的各類資料的積累,認真進行階段總結。
二、教學研究
加強課堂教學研究,提高課堂效率。今年,我們將抓住教師在教學中遇到的各種困惑,通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學習交流和確實有效的培訓和學習活動,轉變教師的教育觀念,提高教師的綜合素養(yǎng),最終達到提高課堂效率。繼續(xù)實施和完善聽課評課制度,集體備課制度、學校領導隨堂聽課制度、優(yōu)質課評選制度、嚴格考試考核制度等。優(yōu)化集體備課。加強備課組建設,精選備課組長,使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實效性。首先由備課組長挑選本學期的重點、難點課題,制訂集體備課計劃,確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,收集材料,精心設計教案,并作中心發(fā)言。深化教學研究,提高教師課堂教學水平。學校領導每周進行課堂聽課,并及時給予點評、指導,及時了解課改動態(tài),每學期不少于20次。教導處還要對教師進行面對面的交流,一方面使領導與教師之間加強合作探討,共同熟悉教材、檢驗教法,積累教學經(jīng)驗,教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課、評課活動。可以檢驗集體備課教案的可操作性,也能促進教師之間互幫互學,取長補短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學水平。
校本教研:
學校校本教研開展教師自我反思活動:即教師的自我對話,對自己的教育教學行為進行思考、分析,根據(jù)自己制定的學科工作計劃,自覺學習并對自己教學行為進行分析,提出問題,制定對策。同伴互助活動:組織開展教師間互相聽課活動,組織學校各級骨干教師與普通老師“結對子”,進行“一幫一”活動。派教師外出聽課、研修,學習校外的教學經(jīng)驗,解決教師們思想和教學中的問題。名師帶動活動:發(fā)揮學校名師、骨干老師的作用,以匯報課、評優(yōu)課的形式,探討教學中的問題或困惑,提高課堂教學的有效性。
校本教研具體措施
1、以年組為單位,根據(jù)學校教學工作計劃,制定切實可行的年組教學工作計劃。
2、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學反思,教學隨筆,教學論文。每篇教案后要寫點滴反思,每月完成一篇教學反思。內容為教師課堂教學中的切身體會的積累,可寫專題反思,也可寫日常教學中出現(xiàn)的諸多問題及改進措施,反思要有側重。
3、開展教師間互相聽課活動,每人每周至少聽一節(jié)課,教師要認真記好聽課筆記,把聽課意見或建議寫在聽課本上,課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,以便改進教學方法,取長補短。同時組織督促校園名師、骨干教師按時進入被指導教師的課堂,及時對被指導教師的課堂教學進行指導。
科研崗工作計劃篇五
以深化課程改革為龍頭,樹立嶄新的教育理念和教學思想,圍繞學校發(fā)展總目標,認真貫徹落實“科研興校、科研興教”的教科研戰(zhàn)略方針,以一切為了學生的發(fā)展、一切為了教育的質量為宗旨,以培養(yǎng)學生合作學習為重點,以課改為杠桿,以特色教育為突破口,以教育科研為先導,使學生學會做人、學會學習、學會合作、學會生活,積極開展各種教研工作,全面推動學校教科研工作穩(wěn)步提高,進而提高師資水平,提高教育教學質量,為學校的全面教育教學工作奠定基礎。
1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。
2、科研工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設。
3、做好科研成果征集工作。
4、強化校本課程的開發(fā)與研究,加強教學研究力度,不斷提高課堂教學質量。
5、堅持對骨干教師培訓,提高科研工作新起點。
(一)課題研究:
1、加強對課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進展情況,協(xié)調有關問題的解決。
2、在課題實驗中采取自學、專題培訓等形式,以提高教師教育科研理論水平。
3、組織研究課題匯報會,展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收,并及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。
每個課題組要認真做好課題過程性資料的積累工作,包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、研究課教案等內容,使每個研究專題都有一套比較完整的資料,在此基礎上,再對每個課題的研究資料進行整理歸檔,使課題資料積累更規(guī)范。
(二)教學研究:
1、各組要切實有效地開展教學研究活動,認真鉆研教材,正確把握學生素質教育發(fā)展目標,加強集體備課,加強對青年教師的傳幫帶,課堂教學中要在夯實基礎的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,注重科研與教研活動的整合。本學年起我們將盡可能以“團隊合作”的形式進行科研課題的研究活動,使教研活動與科研活動在形式、內容上真正結合起來,逐步提升科研活動與教研活動的水平。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動,加強以新課程理念和課題研究目標指導自己平時的研究課,課前有明確研究指導理念,課后有反思總結,使自己的每一節(jié)研究實踐課有所收獲。
3、加強聽課活動,積極參加教學活動,廣泛了解教改信息,以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業(yè)務學習,認真撰寫“教學隨筆”。各教研組根據(jù)本學科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學習活動,做到每位教師都學深學透,都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來,對自身的教學情況作經(jīng)常反思,按時、認真撰寫“教學隨筆”。
(三)常規(guī)工作:
1、認真做好教育科研的調查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
2、加強學??蒲泄歉申犖榈?建設。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作,加強向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。
9月份:
1、制定學校教育科研計劃。
2、撰寫科研論文。
3、抓好科研培訓工作。
4、抓好教師科研學習材料上交工作。
10月份:
1、上一節(jié)研究課,并寫好課后反思。
2、做好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。
3、辦好科研報。
11月份:
1、抓好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。
2、抓好科研培訓工作。
3、辦好科研報
4、撰寫好教學隨筆。
12月份:
1、各課題組整理課題研究成果。
2、抓好教師科研學習材料上交工作。
元月份:
1、各課題組完成課題研究總結。
2、各教師撰寫好課題小結。
3、教師撰寫教育科研論文。
4、整理一學期學校教育科研有關檔案
科研崗工作計劃篇六
今年我校的教科研工作堅持“科研興校”,向科研要質量,切實提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
今年的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下:
1、理論學習促提高。
當今世界,知識更新日新月異,不學習肯定要落伍。作為教師要把學習放在首位,不斷更新觀念,用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。在教育教學中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質的下一代。今年我們仍提倡以自學為主組織學習為輔的學習方式,認真學習新《課標》、和各類教學理論雜志等,堅持寫好學習體會,努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師。
2、加強研究講實效
我?,F(xiàn)有省級課題1個,題為《現(xiàn)代小學生道德行為的調控的研究與實踐》,至今已實施了二年多,并在上學期進行了第一次總結,課題成果相繼被評為寧波市級科研課題二等獎、寧波市首屆德育優(yōu)秀成果三等獎、奉化市首屆基礎教育成果二等獎。今年我們將堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究。仍將組織課題研究匯報活動,真正使課題研究為教育、教學服務,為提高辦學水平和辦學效益服務。
3、嚴格管理求發(fā)展
教科研工作是學校工作的水平線。學校領導一貫十分重視教科研工作。今年我們將進一步嚴格科研常規(guī)管理,努力促進我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次,為爭創(chuàng)奉化市級先進教科研學校作好準備。
第一,及時收集各地教育教學改革信息,營造良好的教科研氛圍,堅持做好教科研的宣傳普及工作,引導教師廣泛參與教科研活動。
第二,繼續(xù)組織好教育、教學論文的.交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革,認真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結,撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀,積極選送,充分利用,在為學校爭光的同時,讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。年初制訂好教科研工作計劃、年末做好工作總結。今年,我們還將隨機對課題研究情況進行調研。主要方式是:聽課題匯報課、查看資料(包括各類計劃、總結及其它相關資料)。
徐治英丁朝女竺葉兒李春燕
二月份:
1、學習學校工作報告,明確本學期教科研工作的目標任務。
2、制訂本學期教科研工作計劃,訂好課題的本年度實施計劃。
三、四月份:
3、召開教科研工作會議,布置本學期工作任務。
4、教師課題研究培訓活動。
五、六月份:
5、課題研究實施操作。
6、完成各類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和資料的積累,典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召開課題組會議。交流各課題的實施情況,并予以指導。
8、開始撰寫各個課題的結題報告。
九、十月份
9、各課題組作好總結工作。
10、做好總課題的結題報告。
十一、十二月份
11、參加省課題評比工作。
科研崗工作計劃篇七
本學期,教科研室將圍繞學校20xx年工作目標,堅持以教科研為先導的方針,堅持科研與教研緊密結合的原則,以“十一五”課題研究為中心,以教科研制度建設為保障,增強教科研工作的實效性,使校本教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,促進教師隊伍建設,增強學校的核心競爭力。
1.召開“十一五”規(guī)劃課題開題論證會
我校申報的研究課題《職業(yè)學校宏揚行知思想,提高學生綜合職業(yè)能力的研究與實踐》已經(jīng)被批準為建鄴區(qū)十大重點課題之一,現(xiàn)正在申報省級規(guī)劃課題待批。開學初,學校將邀請省市專家組對學校這一主干課題進行開題論證。
2.校本研究課題方案研制指導
學校于寒假前發(fā)布了《“十一五”課題指南》,為便于全校教職工結合自身工作實際,選擇子課題,教科研室將組織一次子課題研究方案設計指導。
3.校本研究課題立項審批
三月中旬,對教師們提交的《子課題立項申報表》組織評審、立項。
4.申報“十一五”現(xiàn)代教育技術研究課題
積極爭取申報江蘇省《“十一五”現(xiàn)代教育技術研究課題》
5.課題研究過程管理:檢查子課題研究方案實施情況
6月上旬,對學校批準立項的子課題研究進展情況進行檢查。
1.建立《學校課題研究管理制度》
為調動廣大教師參與教科研的積極性,增強教科研的實效性,建設一支研究型教師隊伍,學校通過健全教科研管理制度,加大教科研經(jīng)費投入,對參與課題研究的教師發(fā)放研究資助和獎勵。這一方案已在寒假前公布,并從本學期開始實施。
2.建立教師教科研業(yè)務檔案
為記錄教師在教科研引領下專業(yè)發(fā)展的軌跡,記錄教師在教育教學、管理等工作中取得的成果,教科研室將為每位教師建立教科研檔案。檔案中收集教師的獲獎論文、教案、課件、公開課錄象或示范課錄象光盤、發(fā)表的著作等。通過教師教科研檔案的建立,發(fā)揮其資料功能、激勵功能、展示功能以及評價和促使反思的功能。
1.新老教師傳幫帶
近兩年我校又有多名新教師走上工作崗位。本學期學校將選派師德優(yōu)良、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師,與新教師結成對子,簽定協(xié)議,明確職責,并加強考評,幫助青年教師盡快成長。
2.學校學科帶頭人評選
校級學科帶頭人評選已經(jīng)收到申報材料份,評選工作即將進行,學校將本著“公平、公正、公開”和“好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則,評選出真正有代表性的校級學科帶頭人。
1.編輯《莫愁中等專業(yè)學?!笆濉眱?yōu)秀教育文集》
我校兩項十五課題研究:《職業(yè)學校培養(yǎng)學生良好個性的策略研究》和《運用信息技術培養(yǎng)學生良好個性,激發(fā)學生潛能的實踐研究》,對豐富我校辦學內涵,促進專業(yè)建設,推進教育教學改革,促進教師隊伍成長產(chǎn)生了深遠的影響,并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教師撰寫的近三百篇論文在各級教育主管部門組織的評比中獲獎。本學期學校將編輯《莫愁中等專業(yè)學校“十五”優(yōu)秀教育論文集》,以達成果交流、經(jīng)驗共享、擴大影響之目的。
2.編輯4期《教科研通訊》
科研崗工作計劃篇八
本站后面為你推薦更多科研工作計劃!
一、指導思想
以區(qū)進修學校本學期工作計劃為指導,充分發(fā)揮教育科研先導作用,以“十一五”課題研究實施管理為重點,加強科研室規(guī)范化建設,以校本培訓為結合點,提高我校教師的科研水平,創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點
1、圍繞課題研究目標,加強我??蒲姓n題的管理工作,做好 “十一五”課題的研究實施工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究質量。
2、發(fā)揮校本培訓的功能,.加強科研培訓工作,以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛,以“十一五”課題研究為契機,繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習,提高教師科研能力。造就一支品德高尚,觀念新穎,業(yè)務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實,規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究,加強我校科研課題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案。
三、工作措施
1、加強科研培訓,促進專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學教育科研理論知識,同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章,促進教師自我提高。
(2)組織教師進行科研培訓、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
(3)鼓勵教師課前、課中、課后進行反思,提高教師反思質量,促進教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學習。
2、積極開展課題課教研活動,圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風采展示活動,研究行為化,促進教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究,抓好課題管理。
(1)實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究,在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料,組織教師對現(xiàn)有課題進行整理,對部分課題做好結題工作。
(3).開通教師科研,結合我校十一五研究課題進行研究交流,促進課題的順利實施
4建立科研骨干培養(yǎng)機制,繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師,以點帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。
科研崗工作計劃篇九
以科學發(fā)展觀為指導,貫徹落實省、市、區(qū)教育科研工作會議精神,圍繞全區(qū)“夯實發(fā)展基礎、聚合資源優(yōu)勢、堅持精細管理、打造教育強區(qū)”的教育發(fā)展思路。繼續(xù)以“聚焦有效教學構建生命課堂”為工作主題,深入指導、研究,強化課題研究與管理,提高科研管理水平,以崗位練兵為契機,努力提升科研隊伍整體素質,提高科研實踐能力,努力實現(xiàn)向陽鄉(xiāng)教育科研的持續(xù)發(fā)展。
1.做好市級課題《提高農(nóng)村小學青年教師專業(yè)素質的研究》的結題工作。中心校努力為各校子課題提供理論支持與人才支持,幫助各校理清思路整理材料,督促各校將材料系統(tǒng)化、規(guī)范化。
2.做好省級心育課題《農(nóng)村留守兒童心理形成與教育對策研究》與國家級課題《發(fā)展性教學手段與小學數(shù)學課堂學習情境創(chuàng)設研究》的子課題《非物質化教學手段的研究》的中期管理和研究成果的推廣。
1.結合崗位練兵活動,采取以會代訓的培訓方式對教師進行培訓,本學期培訓內容將側重教師課題研究能力。
2.注重發(fā)揮骨干輻射作用,鼓勵骨干教師積極參與課題研究與管理工作,采用“結對子”的形式使骨干教師引領、帶動其他教師開展研究,在工作中發(fā)現(xiàn)問題、提煉課題、推廣成果。
3.通過培訓、研討、參觀課題研究先進學校等活動形式提高各校主任和骨干教師的科研能力與水平。
1.做好學??蒲泄ぷ髯詸z,迎接區(qū)里及市里對我鄉(xiāng)科研工作的檢查評估。
2.繼續(xù)開展以課題推進為依托的培訓工作,隔周一次采取多種形式學習科研課題的相關理論、方法。
3.認真總結和推廣各級立項課題的經(jīng)驗,及時有效地將教育科研成果轉化為教育成果。高質量做好省、市學會科研成果和區(qū)學會的論文征集評選工作,進一步提升研究成果的質量。
4.開展如何上好課題研究課的培訓及研討活動。
5.做好《中國教育學刊》和《青年教師》等科研科普刊物的征訂工作。
1.充分發(fā)揮網(wǎng)上科研工作室的作用,及時充實材料,推進學校網(wǎng)上科研工作進展。同時要發(fā)揮“香坊教育信息網(wǎng)”——“教育科研”主頁、qq科研群的信息傳播功能,加強與兄弟學校及上級部門的溝通與交流,提高工作的能力。
2.加強與上級部門的溝通,做好信息資料的收集、整理工作。
科研崗工作計劃篇十
一、指導思想:
繼續(xù)以推進課程改革為重點,以課堂教學改革為抓手,以提高師生素質為根本,以全員培訓及校本研訓為保障,以科研課題為引領,以服務基層為宗旨,以求真務實的態(tài)度和開拓創(chuàng)新的精神,促進育人質量的全面提升。
二、主要工作及措施:
(一)深化課堂改革。本學期以全員參與的“三課”型立標練課為主要形式,完善模式。
1、以“合作式新授課”課堂教學模式為引領。即:復習鋪墊-自主嘗試-展示交流-點撥升華-演練拓展。
2、以“探究式練習課”課堂教學模式為引領。即典型引領-演練探究-完善模型-深化拓展。讓練習變成學生合作探究、完善解題模型的重要手段。
3、以“網(wǎng)絡式復習課”課堂教學模式為引領。即:梳理知識結構-展示知識結構-完善知識結構-應用知識結構。讓學生建立知識之間的聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構。
4、做好信息反技術與學科整合的工作,幾何畫板、白板使用、課件制作等。教育大計,教師為本。教師的學科素養(yǎng)關系著教育的發(fā)展,影響著學生的成長。提高教師專業(yè)素養(yǎng)是為對教育的高度負責。立足課堂、立足教材、立足課標、立足教法,構建學科知識結構、人文素養(yǎng)、新課程理念及教學實踐能力、教育科研能力。
科研崗工作計劃篇十一
以增城區(qū)20xx年教研工作會議精神為指引,根據(jù)區(qū)新學年教科研工作計劃,結合我鎮(zhèn)實際,積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能, 堅持觀念引領、評價促進、研究提升,推先進,拉后進,不斷推動我鎮(zhèn)各小學教科研質量的均衡化、優(yōu)質化。
1、抓實教學常規(guī),實現(xiàn)管理增效。
2、加強教學研究,推動課堂高效。
3、關注教學差距,拉動薄弱發(fā)展。
4、注重師資培訓,加強隊伍建設。
5、通過評價促進,實現(xiàn)質量提升。
(一)抓實教學常規(guī),實現(xiàn)管理增效。
1、通盤考慮,計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距,針對存在的教學質量問題,制定實效性高的教科研工作計劃,做到心中一盤棋,行動有依據(jù),計劃謀質量。
2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學質量關,尤其通過集體備課,抓準教學重點,突破教學難點,尋求實在高效的教學方法,踏踏實實地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課,并努力向優(yōu)質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基于教學常規(guī)管理的各種檢查、評比活動。
3、抓好學科組建設,高度重視薄弱學科的教學質量提升工作,切實抓好教學質量的深層次分析和反思,密切關注和重點提升后進學生的學業(yè)質量。為進一步發(fā)揮學科組在校內的教學組織引領作用,鎮(zhèn)將逐步開展優(yōu)秀學科組建設評比活動。
4、鎮(zhèn)中心教研組的教學調研也將繼續(xù)關注學校教學常規(guī)管理工作情況,并提出意見和建議。
(二)加強教學研究,推動課堂高效。
1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點,應成為學校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學以及科研課題,進一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性、先導性作用,加強課題研究的實施和管理,讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”,解決師生所需,實現(xiàn)教學增值,避免“為教研而教研”的教學研究形式化。
2、豐富片級教研活動內涵,提升片區(qū)整體教學質量。各教學片要充分發(fā)揮教學共同體、協(xié)作體的作用,豐富教研活動內涵,除了按鎮(zhèn)要求開展相關活動的片級選拔、競賽外,還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經(jīng)驗交流、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會,進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。
3、圍繞《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》,鎮(zhèn)級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫,積極關注教育部正在制定的“學科學業(yè)質量標準”和“學生核心素養(yǎng)體系”,研究各學科的育人標準,繼續(xù)抓好學科課程標準(20xx版)的學習,落實新教材的教學要求,突出重點,精心組織各學科教研活動。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》,組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現(xiàn)場會或教學開放日,總結交流推廣教改經(jīng)驗。
4、根據(jù)區(qū)教育科學“十三五”發(fā)展規(guī)劃,進一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)發(fā)展中的基礎性、戰(zhàn)略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作,課題研究要關注薄弱學科,聚焦問題,聚焦課堂,講求實效,為提升教學質量與教學水平服務。
(三)關注教學差距,拉動薄弱發(fā)展。
1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析,根據(jù)《20xx學年增城區(qū)義務教育階段學校教學質量提升工作方案》,選擇1-2所教學質量薄弱的學校,作為本學年教學質量提升工程的試點對象,幫助解決問題,制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮(zhèn)中所處的位置,根據(jù)各學科教學存在的問題,自覺制定教學質量提升計劃,做好定位,縮小差距,爭取進步。
2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學骨干、教學能手的示范指導作用,通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。
(四)注重師資培訓,加強隊伍建設。
1、師資培訓與教學研究相結合,開展品德、英語課堂教學比武活動,促進這兩門學科教師課程實施能力的提高,同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。
2、師資培訓與技能競賽、專業(yè)知識測試相結合。一是結合市、區(qū)開展的教師競賽評比活動,舉行鎮(zhèn)級選拔;二是舉行教師書法培訓、書法比賽,課程標準知識競賽等活動,進一步夯實教師教學基本功,提升教師的專業(yè)知識水平。
3、關注支教教師教學情況,通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等,對支教教師進行教學跟蹤指導,提供教學技術支持,使支教教師能盡早適應小學教學方式方法,做好小學教學工作。
4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓,從基本知識、專業(yè)技能等方面幫助教師適應教學需要,提高課程實施能力。
(五)通過評價促進,實現(xiàn)質量提升
1、結合廣州市、增城區(qū)陽光評價實施方案,推進試點學校甘泉小學的陽光評價改革工作,進一步探索陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學質量綜合評價的有機融合,構建適合我鎮(zhèn)小學發(fā)展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式,形成我鎮(zhèn)教學、德育評價特色。
2、根據(jù)《增城區(qū)中小學教育教學質量監(jiān)控與預警的實施意見》(試行稿)的精神,學校要加強各學科教學質量監(jiān)控,建立教學質量監(jiān)控機制,及時分析階段性教學質量和終結性教學質量,制訂好教學質量提升計劃。
3、繼續(xù)以xx鎮(zhèn)小學教育教學質量綜合評價機制為抓手,充分發(fā)揮評價的導向、激勵作用,對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷,引導學校檢查情況,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,不斷改進,獲得發(fā)展。
4、借助師生競賽、評選平臺,發(fā)揮師生興趣特長,促進師生能力的發(fā)展、素養(yǎng)的提高,助推教學質量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收,爭取省級競賽成績有所突破。
科研崗工作計劃篇十二
本學期科學學科研培工作,以提高教師隊伍素質、提高教學質量為中心,以學校為基地,以服務為宗旨,求真務實,與時俱進,進一步提升“服務、指導、研究”的能力與水平,努力實現(xiàn)科學學科培訓、教研等工作質量的提高。
1、積極推進課程改革。加強對課程改革工作的回顧、總結與反思,不斷深化對課改的認識;加強對課改推進重點問題的研究,重視個案研究,重視創(chuàng)設問題情境等專題研究;加強對課堂教學改革難點問題的研究,不斷的總結課改中的經(jīng)驗。
2、積極開展有效的區(qū)域性教研活動,并使區(qū)域性教研與校本教研有機結合;不斷完善教研方式,加強行動研究;扎根課堂,關注每位教師的專業(yè)成長,不斷形成教研團隊,努力提升課堂教學質量。
3、做好教師崗位培訓和骨干教師的培養(yǎng)工作。立足學科,著眼素養(yǎng),貼近課改,以專題培訓為主,樹立“以人為本”的培訓理念,了解教師的需求,提高崗位培訓的針對性和實效性;繼續(xù)做好骨干教師培養(yǎng)工作,以注重能力、發(fā)展專長、形成特色為目標,通過課題研究、教學實踐和“五個一”活動(上一節(jié)公開課、開一堂講座、研一個課題、寫一篇論文、帶一批教師)進一步推進骨干教師可持續(xù)發(fā)展。
二月份 (1)擬定各類工作計劃
(2)省級教材培訓
三月份 (1)區(qū)級新課程培訓
(2)課題組活動
四月份 (1)區(qū)第七屆教學年會
(2)課改交流活動
五月份 (1)課例分析、研討
(2)課題組活動
六月份 (1)教師基本功培訓及考核
(2)工作總結交流會
注:區(qū)級科學學科的活動時間均為雙周周四下午,具體活動時間以通知為準。
科研崗工作計劃篇十三
在校黨委正確領導下,認真學習貫徹市委十一屆十一次全體(擴大)會議精神和年初學校工作會議精神,緊密圍繞新形勢下推進雞西大發(fā)展、快發(fā)展、跨越式發(fā)展的目標和任務,解放思想,轉變觀念,以主陣地、思想庫和智囊團建設為重點,開展科研工作;以改革創(chuàng)新為動力,發(fā)揮科研的前瞻性和基礎性作用,繼續(xù)推進科研向“本土化”的轉型,積極組織科研人員開展以 “本土化” 為主的課題研究,加強科研工作的服務效能和量化考核作用,努力改變科研工作的傳統(tǒng)模式和思維方式,實施科研精品工程,切實發(fā)揮科研的“四服務”作用,開創(chuàng)我??蒲泄ぷ鞯男戮置妗閷崿F(xiàn)黨校事業(yè)的大發(fā)展、快發(fā)展、跨越式發(fā)展做出我們應有的貢獻。
1、組織督促全校承擔科研課題人員積極上報年初確定的“本土化”科研課題。積極引導課題研究人員圍繞“兩條例一綱要”,圍繞市委和市政府的中心工作搞科研,圍繞黨校學科建設搞科研,圍繞提高教學水平搞科研,促進科研出精品,實現(xiàn)“造雞西貓抓雞西鼠”的良好局面。作好提交課題的登記、造冊工作。
2、實施科研工作量化考核和日??蒲蟹諈f(xié)調工作。及時協(xié)調研究內容及方向,組織科研人員按時完成科研任務,掌握課題進展進度情況,考核相關人員科研任務完成情況。為創(chuàng)建學習型、研究型、咨政型團隊獻計出力。
3、進行科研成果統(tǒng)計、評選,排出名次。這項工作在明年3月前完成。
4、作好上報課題的初審工作。嚴格按照調研報告的格式要求和科研“本土化”的指導思想做好上報課題和審核工作。
5、辦好《雞西黨校通訊》。結合我校改革試點工作,將雞東、密山、虎林黨校工作信息納入統(tǒng)稿范圍。
6、加強科研協(xié)作,促進學術交流。組織教研人員參加上級舉辦的理論研討等科研活動;主動聯(lián)系市委市政府研究機構、市社聯(lián)、市科協(xié)和有關行業(yè)部門,與其他地市黨校保持溝通,加強合作。這項工作在年內完成。
7、做好本身承擔的課題研究工作和教學工作。在上半年完成《東北亞新形勢下我市煤電化產(chǎn)業(yè)的新機遇》之后,抓緊調研和完成《新材料技術在我市石墨產(chǎn)業(yè)的應用調研分析》;《新能源及其在我市的發(fā)展情況調研思考》二個科研課題。隋麗杰同志將完成《我市綠色食品生產(chǎn)加工基地建設情況調研》科研課題。在教學上,將積極參加集體備課和新專題的準備以及完成學校安排的各項教學任務。
8、積極響應學校號召,參加項目組工作。樹立全局觀念、團隊意識和奉獻精神,在履行好本職崗位職責的同時,做好項目組工作,做到召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。
1、牢固樹立科研“本土化”觀念和科研“四服務”思想。在實際工作中自覺貫徹執(zhí)行校黨委工作的總體要求:繼續(xù)全力推進教學科研服務于“本土化”的轉型,確保教學質量和科研品質的提高。要以校黨委的中心工作、總體要求為立足點和出發(fā)點,樹立“校興我榮、校衰我恥”的理念,做到“黨委有號召,我們就有行動”。要緊跟市委市政府中心工作,圍繞我市“十二五”規(guī)劃和市委十一屆十一次全體(擴大)會議精神,以加強我市重大和現(xiàn)實問題研究為切入點,切實發(fā)揮科研咨政作用,深入貫徹落實科研“四服務”思想。
2、認真學習貫徹市委十一屆十一次全體(擴大)會議精神。許書記的講話為我校的科研工作指明了方向,提出了新的研究課題。我們要認真學習貫徹全會精神,組織教研人員撰寫理論文章和市情調研報告,引導我校教研人員圍繞許書記的講話的精神和十大重點工作開展調研工作。并逐步將其轉化為主體班教學專題,使科研工作更好地為教學服務。
3、加強科研協(xié)作,增進學術交流。了解有關方面研究動態(tài),聯(lián)合攻關,共享學術前沿成果;與省委黨校和其它地市黨校保持密切聯(lián)系,借鑒域內外研究成果,取“他山之石”,探我??蒲兄?,使我?!氨就粱钡目蒲泄ぷ魇冀K站在理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新的最前沿。
4、加強科研科與我校教學部門及其它科室的協(xié)作??蒲泄ぷ饕榻虒W服務,與教學部門共同促進教學科研一體化,同時要積極與其它科室密切配合,落實好各項科研工作任務。
5、公平公正,做好科研服務和日常管理工作??蒲锌埔c教研人員多溝通多交流,及時了解大家的建議,認真聽取大家的意見,公平公正,做好服務和日常管理工作。
6、深入調研,完成好個人科研任務。在完成科研科工作和教學工作的同時,要抽出時間走出去,深入基層,深入實際,做好調研工作,拿出有價值的研究成果。
7、加強學習。一要積極參加學校組織的政治理論學習,認真學習領會校黨委的會議精神、指導思想和總體要求,使科室人員在思想上和行動上與校黨委保持完全一致。二要加強業(yè)務學習,熟悉、掌握業(yè)務知識,對照張書記講話中提出的“五個缺失”查找自身存在不足,更好的適應崗位新要求。三要虛心向其他同志學習,學習他們的工作方法和經(jīng)驗,努力提高科室人員的整體業(yè)務能力水平。
科研崗工作計劃篇十四
(一)以新一輪課題申報工作為契機,落實科研興教的工作要求。
1、骨干教師積極參加課題研究,對申報課題的教師進行組織與調整,形成各學科的課題負責人。
3、學校將采用不同形式的理論學習來加強課題參與者的學習,保證課題的順利進行,讓課題研究為教育教學實踐服務。
(二)以教科研課題管理為重點,營造以研促教的良好氛圍。
1.做好4個區(qū)級課題的過程性研究管理工作,根據(jù)各課題的研究進度開展研究,積累研究資料。
2.各學科備課組教師要形成在教育中研究的意識,把教育教學中共同的問題轉化為課題,形成個人——備課組的小課題,將零散的研究統(tǒng)整起來,形成集教研、教改、培訓為一體的科研。
3.采用敘事性研究的方法,提高教師個體研究的能力,要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學中的行為改進,及時記載和研究,使教學與研究變得實在而簡單。
(三)以“創(chuàng)智課堂建設”為先導,培養(yǎng)學??蒲刑蓐牎?/p>
2.開展“課堂上的教師情商”為主題的課堂教學研究,通過觀察、分析與比較,提煉基于校情和師情的各學科“創(chuàng)智課堂”的教學策略和實施途徑,形成學?!皠?chuàng)智課堂建設”的成果。
3.創(chuàng)建學習型團隊,依托“陋巷論壇”和“景行講壇”兩大學校研修平臺,采取讀書沙龍等形式,培養(yǎng)一批科研骨干教師,來帶動更多的教師投身科研工作。
2.推進學校特色項目的建設,使教材在集團校、區(qū)級層面擴大影響。
科研崗工作計劃篇十五
20xx年度對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規(guī)定,以貫徹落實環(huán)翠區(qū)“開展深度教學”精神為指導,以提高學生核心素養(yǎng)為總目標,不斷更新教育觀念,深化教學改革,大力開展教育科研,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式,改革創(chuàng)新,全面落實“立德樹人”的根本任務。
1.教研管理目標——狠抓教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行教研計劃,確保教研工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化、科學化。
2.科研管理目標——依托校本教研,積極開展教研活動,加強對教科研課題的規(guī)劃、申報及實施的督導與檢查,確保按計劃實施。
(一)指導思想對標《教育部義務教育學校管理標準》和《山東省義務教育學校管理標準》的有關規(guī)定,依據(jù)威海市教育局《威海市義務教育學校管理標準》的具體解讀,以課堂教學改革為主線,實施以學生為本的教學;以加強小課題研究為抓手,創(chuàng)新開展教育科研,激發(fā)教育活力。
(二)實施以學生發(fā)展為本的教學
1.對各項教務工作細化優(yōu)化,建立完善與常規(guī)教學相適應的工作流程,加強流程管理,尤其是定期開展不同層面的質量反洗,促進教學質量發(fā)展。
2.以和諧的師生關系為基礎,以學情研究為起點,以助學單的設計編寫為抓手,以生本、生生、師生、自我多個維度的有效對話為依托,以自學、互學、展學、導學、固學為主要形式,完善“基于經(jīng)驗的多維對話課堂”教學范式,促進學生在課堂中的成長。
3.開展“教學評一致性”落實活動,以課標研究為導向,結合助學單的運用,分解細化目標,進行青年單元、課時目標的精準敘寫活動,讓課堂目標更精準完善。進行骨干教師評價設計比賽和優(yōu)秀課例展示活動,保證課堂教學的實效性。
4.開展基于大數(shù)據(jù)的學情研究。通過理論學習、實際演練,對教師進行路徑上的操作和指導,提供具體方法的輔助,讓教師熟練掌握學情分析基本要求,做到依據(jù)學生認知經(jīng)驗進行精準教學。
5.借力專家團隊,發(fā)揮名師、名課程團隊、骨干教師力量,進行興趣信心、大概念、項目式學習、情境化設計等深度教學研究,以深度教學引領學生深度學習,讓思維真實發(fā)展,讓學生具備終生學習的能力。
6.邀請專家、名師、教科研人員進校按需進行課堂教學診斷和教研問題研討。
(三)實施策略
1.細化教學流程
在原有基礎之上進一步細化與課堂教學相適應的工作流程,包括課堂環(huán)節(jié)流程、備課流程、觀磨課流程等等。比如評課流程包括:教師自評—組內互評—總結亮點—聚焦問題—專題研討—獲得思路—反思整改—確定下次重點突破方向。學生課堂展示交流按照“闡明結論—分析題型—解題方法—講析原題—互動答疑—重申要點”的流程進行。同時加強過程管理,進行科學引導。隨時做好檢查記錄,在周教研組長會上進行通報,對存在問題的科目、班級、教師限時整改,確保教學工作的有效開展和推進。
2.教學評一致性
做到教學評一致性是課堂教學的底色,為推進有效教學,進而矯正實際教學中的種種偏差提供了可能。首先以課標學習和實踐研究為導向,繼續(xù)分解細化目標,進行青年教師教學目標敘寫大賽,采用現(xiàn)場抽題,限時完成的方法進行競賽,促進“基于經(jīng)驗”轉為“基于標準”,讓課堂目標更精準;其次進行骨干教師課堂教學評價評比,引領教師關注評價,明確學生學到了什么程度,及時調整策略方法,發(fā)揮評價促進學習發(fā)展的功能;第三,舉行不同層次的教師課堂大賽,關注教學評的一致性,關注過程的活動化設計,引領教師實現(xiàn)從“知識告知”到引導學生“親歷建構”的轉變。
3.注重學情分析
學情分析是教學策略選擇和教學活動設計的落腳點,從學生的原認知經(jīng)驗出發(fā),才能準確定位學生的最近發(fā)展區(qū),從而實現(xiàn)更有效的教學。首先繼續(xù)深入研究以前置性體驗增補學生的學習經(jīng)驗,以驅動性問題暴露學生的學習經(jīng)驗,以助學單的編寫使用、前測設計和問卷調查來把握學情。其次,引入大數(shù)據(jù)技術,采集學生語言信息、表情信息、活動軌跡、時間分布信息、學業(yè)成績等方面的數(shù)據(jù),通過大數(shù)據(jù)的挖掘和分析,找準切入點、確定著力點、落實分層點、凸顯思維點,讓我們的課堂“堂堂有增量,生生有發(fā)展”。再次各教研組集體研制出富有學科特色的學情分析實施細則,結合備課、磨課、研課等常規(guī)教學活動扎實開展學情分析活動利用教研組長會進行交流研討。
4.開展深度教學
在不斷完善“基于經(jīng)驗的多維對話式課堂”范式的基礎上,開展深度教學,促進學生的深度學習和思維發(fā)展。第一進行學習興趣激發(fā),學習信心培養(yǎng)的專項研究,關注非智力因素對學生的影響。第二融入大概念教學,要求每個備課組根據(jù)教材和學生特點,先尋找梳理出學科知識背后更為本質、更為核心的思想概念,再在常態(tài)教學中融入諸如“生物體的形態(tài)結構與其生活環(huán)境相適應”等大概念統(tǒng)攝,進行一個大單元整合,然后采用專題學習的方式進行落實,提升課堂的思維質量,學校在學期中組織專題評比。第三開展項目式學習,先在假期教師閱讀項目式學習專業(yè)書籍的基礎上,進行結合實際教學的案例交流分享,再要求初一初二級部每個備課組確定一個學科項目式學習內容,組織開展實施,同時改每天零散的作業(yè)布置為整體性作業(yè)布置,學生在一定時段內合作完成,為跨界項目式學習積累有益的探索。第四,優(yōu)化情境化設計。以政治組的情境創(chuàng)設方法和資源積累為范例推廣,引導教師開展情景化教學,促進學科核心素養(yǎng)的落實。
5.展開教學研討
每學期定期進行課堂教學和課題研究的階段總結,以教研組為單位進行展示交流;邀請專家、名師、教科研人員進校進行課堂教學診斷和教研問題指導,為后續(xù)的工作指出問題、明確方向;針對專家的診斷指導,展開廣泛的反思,科學合理的做出下學期計劃。
科研崗工作計劃篇十六
本學期本處室工作繼續(xù)以“陽貴一中第四屆三次教代會、十四屆工代會三次會議”中的《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《學校“十二五”(20xx——20xx)發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領,以建設智慧校園、促進學??蒲泻徒處熇^續(xù)教育為發(fā)展目標,將“以數(shù)字化校園系統(tǒng)的使用推進學校教育教學和管理發(fā)展”、“深化我校教師“十二五”繼續(xù)教育工作,推進課題研究為核心的科研興校戰(zhàn)略”為發(fā)展方向,以“加強隊伍建設,實施科學管理,提高工作效率,確保工作效果”為處室工作出發(fā)點,在總結過去經(jīng)驗與教訓的基礎上,把提高管理水平、提升服務質量落實到具體工作環(huán)節(jié),確保學期工作目標的全面完成。
1、加強崗位管理,提升服務質量。
嚴格執(zhí)行崗位目標管理和事故責任追究制,全面推行公開辦公、師生監(jiān)督的工作機制,按照本處室的“目標考核辦法”,完善常規(guī)工作的管理流程、服務流程,形成科學的管理和服務運行機制,不斷提高管理水平和工作效率,確保有效的工作效果。嚴格執(zhí)行處室人員工作周志填報制度,落實績效考核辦法。
2、提升處室人員技能。
盡可能為處室專業(yè)人員創(chuàng)造機會,使他們及時了解信息技術方面的科技前沿,為學校信息技術建設提供決策參考。加強本處室專業(yè)隊伍培訓,促使本處室專業(yè)人員崗位意識、專業(yè)技能得到提升。本學期要求處室專業(yè)人員在完成本人工作的前提下,了解并學習其它人員的工作內容與技能,盡量使處室專業(yè)人員掌握第二種專項業(yè)務。
3、處室檔案管理及信息報送。
加強處室檔案管理,包括處室相關制度、設備維修記錄、設備合同等,做到電子檔案、紙質檔案雙存檔;嚴格按照學校要求,及時填報并報送處室信息。
1、全面推進課題研究的常規(guī)化與過程化管理。
加強申報課題的管理,切實執(zhí)行管理制度,做到每月召開一次教科研例會。課題進展情況嚴格執(zhí)行“月反饋、月公示”制度,做到有目標、有內容、有記錄、有檢查。對新課題上網(wǎng)管理,形成過程性資料,以課題研究促進教師專業(yè)成長。加強課題交流,本學期擬召開一次全校課題交流會,或外請專家對全校教師進行教科研培訓。完成本輪校級課題的結題工作。啟動新一輪校級課題指南的收集編撰工作。完成市教科所市級課題研究招標工作。
1、進一步完善全校教職工繼續(xù)教育檔案。使教職工繼續(xù)教育工作做到制度清晰、計劃明確、項目明細、個檔完整。在網(wǎng)站上完善教師“繼續(xù)教育”專欄。嚴格執(zhí)行并完善教師繼續(xù)教育進度的反饋與報告制度,強化教職工繼續(xù)教育意識。
2、以“三名工作室”為抓手,積極推進教師繼續(xù)教育工作;以“毓翠工程”為契機,扎實推進學校教師隊伍建設。
3、完成全校教師“班班通”使用技能培訓,并分多次對高一、高二教師進行強化培訓,提升教師信息化教學水平。
1、做好設備入賬與出賬登記。
嚴格執(zhí)行各種設施設備管理制度、日常電子用品出入庫制度。繼續(xù)完善教室多媒體設備、音響設備、電視臺設備等申購入賬記錄與領用出賬記錄,并做到入賬與出賬分人記錄。確保學校相關設備的正常運行。
2、嚴格電教值班制度。
進一步加強教室多媒體設備及電視系統(tǒng)的管理。完善報修制度,以更人性化的方式提供維修服務。
3、完善數(shù)字化校園建設。
本學期將重點投入精力在建設學校服務平臺上。計劃更新、改版現(xiàn)有的“招生報名系統(tǒng)”平臺,推廣試運行“校園辦公平臺”,使我校的數(shù)字化辦公系統(tǒng)真正服務于學校的教育教學管理,提高與規(guī)范行政辦公。進一步推進學生平安卡的使用,實現(xiàn)學校、老師與家長的便捷溝通。推進閱卷系統(tǒng)的使用,啟動教學診斷系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的使用,使其服務于教學工作。進一步引導教師增加對錄播教室的使用,提升教師教學質量。
4、完成本學期校園信息化建設改造。
完成本年度學校信息化建設的招標工作。根據(jù)招標情況,力爭在10月前完成高二、高三年級“班班通”項目的建設,盡力減少因設備缺失和老化對教育教學帶來的影響。9月內完成學生計算機教室的改造和教師辦公電腦的配發(fā)工作。完成學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的改造和部分交換機設備的更換工作,確保網(wǎng)絡系統(tǒng)更好地為教育教學工作服務。
確保學校各類消息、新聞與通知在校園網(wǎng)上及時發(fā)布,使學校網(wǎng)站成為學校宣傳的重要陣地。
1、為課堂教學做好服務工作。
2、配合教學處,做好各級公開課、示范課的服務工作,確保教室多媒體設備與錄播教室的設備使用。
3、為學校開展的各項活動做好服務工作。如大型慶祝活動、校園文化節(jié)、學生家長會等,確保設備正常使用,直播與轉播順利進行,保證活動的圓滿完成。
如配合教務處進行上填報志愿、配合教學處進行會考與學業(yè)水平考試、配合校辦進行臨時活動的攝錄等。
科研崗工作計劃篇十七
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務,為課堂教學精彩引領”的原則,引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路。堅持以教學為中心,以質量為根本,以課題來帶動教育教學研究,以案例研究促使教師深入鉆研課堂,全面提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求,在全校形成“在行動中研究,在研究中行動”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊伍,初步樹立柏莊實小科研的品牌。
1.課題研究與學校整體工作、校本教研與教師教育緊密結合,確保教師參與課題研究率達100%。
2.立足教育教學實際,撰寫經(jīng)驗論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評比,教師參與率100%;向有關刊物推薦老師的優(yōu)秀論文,全年發(fā)表或獲獎40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關指導,教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請專家講座。本學期完成1次。
5. 進行校內愛生案例評選。在上學期末上交的案例中進行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學”網(wǎng)上中期展示活動。
7.完成江蘇省十一五課題“小學高效性課堂教學的研究”中期展示活動。
8.組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓練快樂谷》(上學期初稿)。
11.舉行青年教師賽課活動及課堂教學過關考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領作用,在教研組內開展同課異構單項擂臺賽。
(一) 把握關鍵,注重課題研究方法,提升課題研究實效。
本學期要實現(xiàn)以下目標:
(1)研究有效性。
(2)活動有主題。
(3)記載講實效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時性。具體措施為:
1.開展“小學高效性課堂教學的研究”的課堂教學改革,提升教師教科研能力。
(1)努力提高課堂教學實效。以省級課題“小學高效性課堂教學的研究”為核心,以學科組建設為重心,圍繞主題,加強課堂教學的研究和集體備課工作;注重集體研討和“二次備課”,積極撰寫總結、心得、論文、隨筆等,選出優(yōu)秀作品推薦參加各級各類論文的評比和發(fā)表。
(2)及時關注,加強調研。以教研組為單位,組成學科課堂調研小組,開展隨堂課、輔導課、示范課及對青年教師進行課堂診斷等多種形式的課堂教學研究,營造氛圍,相互學習,共同成長。引領教師積極開展課堂教學反思,通過組內交流課堂教學心得、每學期舉行一次優(yōu)秀案例評比,提高課堂教學效率,深化課堂教學改革。
2.開展以“新課程背景下構建和諧師生關系的研究”為核心的“和”文化建設。積極拓展研究空間,與德育處協(xié)作,著眼校本文化“和”建設,扎實開展課題研究;立足案例搜集與分析,努力構建和諧的師生關系(研究范疇包括課堂、課余師生關系,透過互動、關注,加以落實)。
3.開展以“雙語和諧教學”為核心的“雙語教學國際化”研究。抓住課題研究的契機,透過國際合作,深化課題研究,提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導《科學認讀,培養(yǎng)學生的閱讀習慣》(全國級)與《信息技術環(huán)境下教學方式有效性的辨證思考與實踐》(省級)課題研究,力爭兩個課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學論文、隨筆、案例,積極參加各級論文隨筆的評比,力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎,確保教師參與課題研究率100%;向有關刊物推薦老師優(yōu)秀論文,全校發(fā)表或獲獎40篇左右。
(二)注重實效,注重理論實踐結合,提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強理論學習,提高教師素養(yǎng)。
(1)邀請部分專家、名師來校講座(一學年安排1-2次),更新教師教育教學觀念,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
(2)有針對性地為教師征訂報刊、雜志,建設圖書日、開放圖書室 (周日下午)。
(3)組織部分教師外出聽課、學習。向青年教師傾斜。
(4)以教研課為主,向教師推薦理論學習文章,督促寫好學習筆記、教學反思、教育反思、學案上傳等。
2.加強業(yè)務崗位訓練,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)通過校內業(yè)務學習期間推廣教師先進的工作經(jīng)驗。
(2)推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務培訓班。
(3)舉辦青年教師賽課活動、三年內教師相關考核活動,5年內青年教師單項比賽及課堂教學評比活動。
(4)組織校內學術榮譽獲得者舉辦相關業(yè)務講座。
(5)繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍,創(chuàng)造學科教研特色。
(6 ) 師徒同課異構上擂臺課。
(7 ) 實施“把關人”制度。
(三)立足“三品”,加強課堂教學研究,提高課堂教學效益。
1.通過課堂診斷,提高青年教師課堂教學效益。
2.通過骨干教師示范課,發(fā)揮骨干教師作用,給青年教師很好的引領。
3.實施新的課堂教學評價。
4.加強課堂教學調研。
5.實施課堂教學“把關人”只制度。
6.建立特色學科教研組,發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
(四)突出校本,注重校本教材編寫,展示學校辦學成果。
校本教材主要編寫《柏莊教育》與“特色課程教材”。
1.《柏莊教育》的編輯實現(xiàn)系列化、課題化。a系列——分專輯編寫學?,F(xiàn)有課題;b系列——編寫學科教研組特色建設。本學期編印《柏莊教育》第八期與第九期,第八期為“小學高效性課堂教學的`研究”研究文章,第九期為“雙語和諧教學”的研究文章。下半年編寫第十期信息技術專刊。
2.編寫校本教材《思維訓練快樂谷》等。
3.努力做好策劃和對外宣傳工作。全方位地向社會展示我校的教育、教學動態(tài),尤其是在新課程改革中所取得的成績等,不斷提高學校辦學聲譽。
4、各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。
5、教科研室要積極指導教師的課題研究,把科研室辦成先進教育理念的策源地,辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學生心理健康教育,加強對學生的心理疏導,解決學生成長過程中的困惑。
1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用
充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用,促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通,及時把先進的教科研信息帶給老師,讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。
2、抓好教師專業(yè)培訓
教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動,學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會,組織教師參加各類教學教研活動,搭建各類教師成長成功的平臺。
要積極選派教師參加專業(yè)培訓。通過這些專業(yè)培訓,有效的提高我校教師的教學能力和水平。
鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如學科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學技能競賽等。
積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結成對子,幫助他們在教學、師德師風中盡快成長起來。
3、立足課堂,搞好教研工作
為全面落實教研工作,從本學期開始,各教研組要根據(jù)自身的實際情況,加大力度開展集體備課,聽評課等活動,每位教師都必須有自己的課題研究,課題研究必須做到:將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結合上;將“切入點”放在挖掘學生的主動性上。
4、進一步加強教科研制度與機構建設
以制度建設促進教科研發(fā)展。本學期要以現(xiàn)有的學校教科研規(guī)章為依據(jù),加大執(zhí)行力度,并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤,提高工作效率和服務質量。
5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文,積極投稿
積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經(jīng)驗撰寫成論文或案例,鼓勵他們積極向學校網(wǎng)站投稿,向相關雜志投稿。
本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討,以課題研究為龍頭,以點帶面,扎實工作,強化教科研骨干隊伍建設。集思廣益、推陳出新,完善并落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻,求是務實,努力開拓科研新風氣。加強學習,通力合作,不斷培植科研工作能力和管理水平,為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮斗。
7、通過聽評課活動,提升教育的有效課堂教學水平
本學期的聽評課活動,由年級組長進行安排,要注重針對性和實效性,要為教科研活動服務,可采取多種形式開展,如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學,要針對學業(yè)水平測試這一中心任務,研究復習課的具體上法,要在有效教學方面上出實效。研討課要突出教學的某些環(huán)節(jié),如教學重難點突破、教法設計應用等,為全體教師提供教學研究的實際案例,上課結束后全體教師進行評課活動,就某個教學問題展開研討,年級組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表,并裝訂成冊。推薦課、匯報課和優(yōu)質課三個層次的代表教師,一定要能夠代表我校的水平。
具體工作安排:
九月份
1、制定學校教科研工作計劃;
2、做好上一學年課題、項目的結題工作。
十月份
1、召開教科研例會,安排好研究人員的工作。布置“教科研學期任務”,做好有關記錄;
2、開設新一學年研究型、拓展型課程; 十一月份
繼續(xù)進行課題研究活動,上好課題研究課; 十二月份
1、積極參加縣各科室布置的各項論文評比活動;
2、做好校本培訓的檢查和考評;
3、歸類整理教師的教科研檔案資料,做好統(tǒng)計,對存檔資料進行整理。
20xx-20xx學年度
科研崗工作計劃篇十八
以黨的教育方針為指導,以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù),依法執(zhí)教。進一步轉變教學教育觀念,改進教育教學方法,提高教師的教學業(yè)務水平、理論水平、寫作水平等,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。努力使我校教學、教研質量更進一步提高。
1、在教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備,采用先進教學技術,促進教學質量的提高。
3、以全校為單位,開展業(yè)務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風,共同提高教育教學水平。
4、協(xié)助中心不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況,尤其是備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。本期期教師聽課不少于10節(jié)。
5、各教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),鼓勵學生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學生。
6、構建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
7、努力使教研活動有序性、系列化,采用指定與不指定相結合的方式,加強對平時教學工作的交流、研討,提高全體數(shù)學教師教學水平。
8、繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結構,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
9、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,把信息技術與學科進行有機整合,提高教學效率。
10、精心設計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
11、認真搞好每次的集體備課,全體參培人員不做與集體備課無關的事(不說話、不開小差),關閉一切通訊工具,認真聽講,積極主動地發(fā)表自己的教學設想。每次公開課要求每位教師參加,并鼓勵廣大教師積極參與評課。
工作安排內容時間。
制訂各科教學計劃開學初。
集體備課(陳余五年級)語文《地震中的父與子》時間另定。
公開課語文《地震中的父與子》時間另定。
集體備課(呂麗萍三年級)數(shù)學《分數(shù)的初步認識》時間另定。
公開課數(shù)學《分數(shù)的初步認識》時間另定。
科研崗工作計劃篇十九
全面實施素質教育,學習《新課程標準》,以課堂為中心,以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點,以轉變學生的學習方式,不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點,使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。
以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式,進一步深入領會課改精神,加深對“課程標準”的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。
1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學習,逐步樹立符合新課程標準的教學理念,并用新的教學理念指導教學工作。
3、在課堂教學中,切實轉變自己的行為,正確把握化學教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放的活動課程,全面提高學生的生物素養(yǎng)。
科研崗工作計劃篇二十
(一)抓好常規(guī),保障教科研工作有效進行。
1、構建科研生態(tài)網(wǎng)絡.以一兩個龍頭課題帶動微型課題和教師個人課題,形成學校多層面,多角度的研究課題,營造"科科有課題"、"人人有項目"的良好的教育教學研究氛圍。
2、組建科研教師團隊.學校的科研團隊以教研組為主體,科組長及骨干教師牽頭,各學科主管行政抓落實,成立課題核心研究小組,以教師自由選擇為基礎,確立較為穩(wěn)定的研究團隊,保證研究的落實.學科組教研計劃要體現(xiàn)課題研究內容,安排課題研究活動。
3、建立微型研究長效機制.微型課題研究將作為學??蒲械闹匦?解決教師們教育教學的實際問題.各學科組可以學科組為單位申報研究,除此之外,教師也可根據(jù)自己的教育教學問題申報課題研究,每學期開學前三周進行申報,由教科室組織通過答辯實施有效研究,(無申報者視同參與學科組的課題研究).課題研究定期舉行研究交流活動,期末舉行總結交流、評比活動.課題研究時間一般為一學期,也可以為一年.教師個人研究課題時間可靈活一點,但最長不超過一年。
4、規(guī)范教研、科研過程管理.科研過程:提出教學問題——申報課題研究——擬定研究方案、計劃——研討、答辯論證——修改研究方案、計劃——具體開展實施研究——過程交流展示——總結提升.研究過程中注意收集一切原始資料(文字、圖片、學生情況等),總結成果形式多樣。
5、科研、教研活動一體化.科研活動和教研活動盡量整合,科研活動利用教研活動進行.每次教研活動完成科研的一次活動.教研活動要針對一個問題,解決一個問題,獲得一點收獲.教科室做好管理、服務和指導。
6、豐富研究交流學習的平臺.學校將為研究活動創(chuàng)造條件,展示交流,各課題組開展的活動開放,讓其他教師參與.課題組有重要研究活動請?zhí)崆吧蠄髮W校教科室.學校將加大活動宣傳力度,通過各種渠道進行活動開展情況宣傳。
7、健全評價激勵機制.如在個人、級、科組評優(yōu)、評先中加入科研要素或加大科研分值比重,鼓勵教師積極從事教育科研,學校將根據(jù)課題組(教研組)開展過程研究情況和期末總結情況,對各課題組進行評獎,并評出優(yōu)秀研究人員。
教師個人科研考評:參加課題研究情況,承擔研究活動情況,論文撰寫及獲獎、發(fā)表情況。
年級組科研考評:年級組教師參與課題研究情況,教師文章發(fā)表、獲獎以及在學校網(wǎng)站上發(fā)表交流情況。
8、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,認真組織階段性驗收,并及時總結反饋。
9、重視教師科研論文的撰寫及評選工作.繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作,加強向外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率有較大的提高。
(三)以科研促進常規(guī)教研。
加大科研與教研整合力度,科研工作務實、落實、真實。
1)課堂教學研究問題化。
在常規(guī)課堂教學研究過程中重視發(fā)現(xiàn)教學突出問題、典型問題,以此為突破口深入教學研究.每次課堂教學研究活動圍繞一個主題,解決一個問題,提升一種觀念。
2)教學問題研究課題化。
針對教育教學中的問題即突出問題、典型問題,有意識,有目的,有計劃地深入研究.倡導全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進行研究,真正提升教學素養(yǎng),提高教師們的教育教學研究與實踐能力。
3)課題研究科學化。
教育教學中的典型問題研究列為微型科研課題,進行專題研究,盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效.課題研究做到人員保證,任務落實,計劃明確,過程清晰,結果真實。
(三)以反思性教學推進立項課題研究,構建學校科研特色。
反思性教學是近年來歐美教學界備受重視的一種促進教師專業(yè)發(fā)展的教師培養(yǎng)理論,是以追求教學實踐的合理性為動力,以"學會教學",有效指導學生"學會學習",促進師生共同發(fā)展為目的,是教師借助行動研究,不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的有效策略.本學期學科組以反思性教學研究推進各立項課題的研究,反思性教學研究分三個層面進行:
1、教師個人自我反思:以辦公室為單位撰寫教學反思周記接龍.(教學反思周記可以是一課的反思,也可是教育故事,教育案例分析) 2、在反思性學習中培養(yǎng)學生自覺學習品質:以語數(shù)英學科為主,培養(yǎng)學生撰寫學習反思,撰寫形式與內容由各學科組自定.任課教師在學生反思的基礎上進行再反思,有效調整教學策略,提高課堂教學效果.以學科組為單位十月份開展研討沙龍,十一月底教師撰寫案例分析。
3、集體反思.以40歲以下老師為主,發(fā)揮骨干教師以及老教師的指導作用,以備課組或課題實驗組為單位開展兩次兩課兩反思活動.集體研討,集體反思,促進年輕教師教育教學水平的快速提高。
語文科組繼續(xù)在專家石景章的指導下,做好校本課題〈二年級四會字識字鞏固率的研究〉、〈三年級學生段的教學研究〉(中高年級快速作文研究)的研究實驗,在十月中旬—十一月份分別向全校開出研討交流課。
數(shù)學科組要繼續(xù)強勢推進《數(shù)字化資源在數(shù)學綜合實踐活動課的實踐研究》及自育課題研究,要在教師反思性教學及在反思性學習中培養(yǎng)學生自覺學習品質研究上有新突破.在研究中注意撰寫相關的教學案例和案例報告,十月中旬——十一月以備課組為單位推出2個兩課兩反思課例,確定人員參加12月份總課題組召開的"自我發(fā)展教育20xx年度大會"。
我校作為羅湖區(qū)首批英特爾未來教育項目實驗學校已開展"英味課堂教學研究",本學期將迎接英特爾未來教育示范校中期考核工作.擴展實驗人員隊伍,每個實驗老師上1節(jié)融入英特爾未來教育理念的研討課;聽4節(jié)實驗教師的研討課,在語文綜合實踐活動課開展項目學習,做好研討課的課前備課和課后教學反思。
9月份:
1、制定學校教育科研計劃。
2、指導各課題組制訂本學期課題研究計劃。
3、總結上學期英特爾未來教育項目實驗,籌備英特爾未來教育項目示范校的中期考評工作。
10月份:
1、指導數(shù)學學科培養(yǎng)學生撰寫學習反思實驗 2、指導課題組落實實驗核心小組成員,開展課題實驗。
3、開展反思性教學相關培訓,為老師提供學習資源包。
4、以辦公室為單位撰寫教學反思周記接龍。
11月份:
1、各課題組開展兩課兩反思活動,開出相關實驗課。
2、以學科組為單位,開展學生學習反思評價與分析,調整實驗策略。
3、以辦公室為單位撰寫教學反思周記接龍。
12月份:
1、12月上旬教師在學生學習反思基礎上撰寫案例分析或課例報告.推選部分教師參加12月中旬召開的自育課題年會活動。
2、開展教師教學反思沙龍,分享教師的教學反思。
3、收集課題實驗過程資料。
1月份:
1、撰寫學??蒲锌偨Y。
2、實驗教師提交實驗教案、反思,及學生部分學習反思作業(yè)。
3、統(tǒng)計一學期教育論文獲獎、發(fā)表情況。
4、整理一學期學校教育科研有關檔案。
科研崗工作計劃篇二十一
本學期,教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準繩,以幼兒園園務工作計劃為指針,以課題研究為載體,以課堂教學為主陣地,充分發(fā)揮教科研的先導作用,使教科研“源于教學,高于教學,指導教學”,精心打造教師隊伍,全面提高教學質量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
1.名家導學。本學期,盡量邀請專家、行家來園進行專題講座、指導,幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學。本學期,開展《指南》解讀交流活動,鼓勵教師熟讀《指南》,對《指南》觀點進行闡述,結合自己的課堂實際,列舉案例來說明。并在每次教科研例會前十分鐘由教師組織學習交流。
3.激發(fā)自學。本學期,結合幼兒園制定的教師讀書方案,每月向教師推薦一些有價值的教育教研書籍,每位教師每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文或案例。并作摘記和簡短的讀后記錄,通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會進行交流。讓讀書成為教師的習慣,提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃20xx年幼兒園第一學期教科研工作計劃。
1.做好課題結題工作。
重視做好3項課題的結題工作,xx市級課題《幼兒園“意象”繪畫活動的實踐與探究》(涂園長負責)、xx市級課題《利用本土資源創(chuàng)設幼兒園特色美術區(qū)域的實踐與研究》(計娜負責)、區(qū)級課題《將“漁”文化融入美術活動的探索研究》(戴海珍負責)、在課題研究過程中,教保證大多數(shù)課題能高質量地完成,發(fā)揮課題研究的最大效益,為新一輪研究工作奠定基礎。(xx市9月1日前上交)。
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中,教科室將嚴格執(zhí)行課題管理的相關制度,加強對各級各類課題的管理,保證課題研究扎實有效地開展。繼續(xù)在課題承擔者中開展“六要”:
(1)要期初制訂好課題研究具體實施計劃;
(3)要根據(jù)實施計劃認真落實,及時記錄實驗中的成功經(jīng)驗與困惑;
(4)要圍繞自己承擔的課題上好研究課;
(5)要期末寫好課題階段小結;
(6)要期末做好資料的收集、整理工作,并上交教科室2。
3.做好課題指導工作。
對于立項的各級各類課題,教科室將作跟蹤管理,定期做好課題的開題、中期檢測、研究資料、課題管理記載冊等方面的指導,促進課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質地方向發(fā)展。
繼續(xù)做好2項的研究工作,xx市級課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學活動中探究能力發(fā)展的研究》區(qū)級課題《在幼兒園實施輪滑教學的實踐研究》(涂少眉負責)。
1.加強教研組管理,開展“園本小專題”研討活動。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流,各教研組研討開展“自主游戲的有效指導策略”,各段以教研組為單位,根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點,開展自主游戲的研討,為促進全園性的自主游戲做好準備。
小班段重點以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主,中班段重點以“如何利用“爸爸邦”促進中班幼兒科學活動中探究能力的培養(yǎng)”為主,大班段重點以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”,真正達到共同交流、共同學習、共同成長的目的,具體見“園本小專題”活動方案(第5周出臺)。
2.為教師搭建平臺,開展形式多樣的園本教研。
結合教師學科素養(yǎng)提升主題,開發(fā)教師“游戲教學”展評活動。為參加區(qū)里評比做好準備。
具體要求為:(1)游戲領域為社會,可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲,游戲必須符合幼兒年齡特征,屬個人原創(chuàng),若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評資格。(2)游戲方案以幼兒的社會領域發(fā)展為分類維度,每個游戲方案包含游戲名稱、設計意圖、游戲目標、游戲準備、游戲玩法、游戲價值說明等6個部分。(3)游戲內容要與“指南”精神相符合,要珍視幼兒游戲的獨特價值,努力創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。要變幼兒的“學”為“玩”,變教師的“教”為“幫”,還原幼兒學習方式。同時還要特別關注幼兒學習品質的培養(yǎng)。
科研崗工作計劃篇二十二
1、做好“‘實施主體教育’,初中生學習態(tài)度與學習方法校本培養(yǎng)研究”的課題成果匯報展示活動和全面結題工作。
2、結合二期課改,加強“學習態(tài)度與學習方法校本培養(yǎng)”的推廣研究,擬完成“學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的多元化課堂教學研究”與“中小學教育銜接之個案評價研究”的二個次級課題的立項與子課題申報工作,并在2個次級課題順利開展的基礎上爭取能再次成功申報今年的區(qū)級重點課題。
3、加大對各子課題的指導與管理力度,使各子課題能盡快地提升教育科研能力,爭取獲得較豐富的科研成果。
(一)“學習態(tài)度與學法培養(yǎng)”區(qū)級重點課題的全面結題工作
1、成果匯報展示活動
1)各子課題研究資料進行整理、歸檔,裝訂各子課題的結題報告、學習態(tài)度與學法培養(yǎng)年段目標、案例研究論文等,做好資料統(tǒng)計與整理工作。
2)組織參與課題研究的教師積極投入十月展示活動,圓滿完成公開教學研討課工作。
2、向區(qū)教科室遞交學校主課題結題報告,全面完成區(qū)級重點課題的結題工作。
(二)“學習態(tài)度與學法培養(yǎng)”的推廣研究
1、“學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的多元化課堂教學研究”的立項與子課題申報工作
為使我?!皩W習態(tài)度與學法培養(yǎng)研究”的工作能在二期課改全面推進的過程中獲得新的再生點,結合課改的需要,拓寬對學生學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的指導方法路徑,將全面推出滲透學習態(tài)度與學法培養(yǎng)的多元化課堂教學研究的次級項目,20xx年下半年將完成該課題的子課題立項申報、開題及初步的研究工作。
2、“中小學教育銜接之個案評價研究”的起步
(1)學習成績;
(2)學習興趣、愛好;
(3)家庭的學習環(huán)境與氛圍,父母與學校的聯(lián)系記載;
(4)對學生學習態(tài)度、方法以及學習心理的觀察;
(5)學習障礙與不良傾向的分析;
(6)作業(yè)情況的統(tǒng)計;
(7)學習輔導方案;
(8)學生的作業(yè)成果。本學期將把研究的重點放在對學生的個別輔導研究上,尤其突出輔優(yōu)補差的學法指導研究。
3、組織二項課題的研究課
為推動下半年2項次級課題的研究工作順利開展,結合我校十一月的骨干教師課堂研討活動,將組織各子課題積極參加課題研究課的說課——開課——評課——反思提升活動,要求開課教師撰寫教案設計與案例分析,選取優(yōu)秀篇目編定成冊,為20xx年編定《宛平中學教育科研精粹集》和《宛平中學學法指導教學個案集》做前期準備。
(三)指導與管理工作
重視教科研工作的過程管理,強調研究資料的積累,學校定期進行課題組長交流與研討會,各課題組結合教研活動,每月至少開展一次專題交流與探討,期末進行課題組活動記錄檢查。
1.制定教育科研課題立項項目介紹書。
2.開六年級教師與課題申報教師會議,學習本學期教學與教科研工作計劃,制訂好新課題的開題報告,第四周前交。
3.召開各課題組組長會議,交流各自開題報告。
4.印發(fā)全校教師研究專題一覽表。
5.召開十月開課教師研討會,分析教學中注意的問題與細節(jié)。
1.“學習態(tài)度與學法培養(yǎng)研究”成果匯報展示活動。
2.開六年級教師“學習評價包研究”的指導講座。
3.與各子課題簽定課題實施目標責任狀。
4.各課題組開展系統(tǒng)的課題實施,收集資料。
1.各課題組開設研究課。
2.各課題組交流課題實施情況。
1.有關案例分析與撰寫指導講座。
2.各課題組開設研究課。
3.各課題組進行課題研究的階段總結工作,整理資料。
1.組織各課題組寫出個案或案例研究論文。
2.教科室依據(jù)目標責任狀,檢查評價各課題組的資料與各項研究工作。
2.教科室做工作總結。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/8320597.html】