- 總結(jié)心得體會(huì)是提高自我認(rèn)知和理解他人的有效方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和感受,增加可讀性。請(qǐng)大家注意這些心得體會(huì)的寫作技巧和結(jié)構(gòu),將有助于提高寫作質(zhì)量。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇一
不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì),一定要以誠信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
一 加強(qiáng)與子女交流:
我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。
二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪?。與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長,愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。
不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長,成為對(duì)國家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇二
2月2日下午,在潛山路小學(xué)舉行的家長進(jìn)課堂活動(dòng)中,我有幸的成為為孩子講課的其中一名家長,來到二(五)班和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和分享了一堂繪本閱讀課《石頭湯》。
當(dāng)我步入課堂,走到講臺(tái),看到下面一雙雙明亮的小眼睛時(shí),我的心情是激動(dòng)而略有些緊張的,但孩子們渴望學(xué)習(xí)知識(shí)的心情與對(duì)問題分析的感知能力卻是更加讓我驚訝的。活動(dòng)設(shè)計(jì)中我主要采用的是和學(xué)生互動(dòng)閱讀的方式。是希望同學(xué)們能積極參與進(jìn)來,在提升閱讀繪本觀察能力的同時(shí)能理解繪本所體現(xiàn)出的積極意義。在分享閱讀階段時(shí),我沒有提供人手一本而是兩人一本,是希望孩子們能在無形中感受分享閱讀的快樂。孩子們的表現(xiàn)非常好!沒有一組同學(xué)出現(xiàn)爭搶繪本的狀況,都在按照我的要求認(rèn)真閱讀,讓我感覺到孩子們是真正的融入到閱讀當(dāng)中。在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們爭先恐后的回答我提出的每一個(gè)問題,沒有一個(gè)小朋友走神、交頭接耳。在每一個(gè)同學(xué)的.眼睛里我看到了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望,望著那一雙雙明亮純凈的眼睛,我越講越高興,越講越流暢,短短的40分鐘很快的就這樣結(jié)束了,讓我意猶未盡,其中快樂和美好的感受依然留在我的心中。
感謝x小開展這項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的“家長進(jìn)課堂”活動(dòng),為家長提供了與孩子零距離接觸與溝通的機(jī)會(huì),給了家長一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)也讓我深刻感受到了作為老師的辛苦,正因?yàn)槔蠋焸兊男羷谂c全心的付出,才換來了孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師所做的又何止是這些呢?老師理應(yīng)得到孩子和家長們至高無上的尊重與感謝。在這里我代表孩子,代表孩子的家長說一句:老師!你們辛苦了!!再次謝謝學(xué)校和老師給我提供了本次機(jī)會(huì),謝謝!
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇三
武漢家長進(jìn)課堂是一項(xiàng)為期一個(gè)月的活動(dòng),讓家長有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校,進(jìn)入教室,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,與老師、孩子一起共同學(xué)習(xí)、探討。這對(duì)于孩子的成長和家庭教育是很有益的。
第二段:了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
每個(gè)家長都想知道自己的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)如何,家長進(jìn)課堂為他們提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓他們了解孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況。通過參加各種活動(dòng),包括觀看孩子的作品展、聽老師講授課程以及和孩子一起完成任務(wù)等,家長們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和能力有了更深入的認(rèn)識(shí),這也讓他們更能切實(shí)地配合孩子的學(xué)習(xí)。
第三段:與孩子進(jìn)行親密互動(dòng)。
除了了解孩子的學(xué)習(xí)情況,通過家長進(jìn)課堂,家長們還與孩子建立了更親密的互動(dòng)關(guān)系。在共同學(xué)習(xí)、共同探討中,家長們與孩子更多地了解了對(duì)方,孩子也更愿意與家長分享他們的生活和學(xué)習(xí)情況,這進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子與家長的溝通。
第四段:改變親子教育方式。
家長進(jìn)課堂也改變了一些家長的教育方式。在課堂上,家長們與老師及其他家長們的互動(dòng),讓他們更加深入地理解了現(xiàn)代教育和教學(xué)理念。因此,許多家長對(duì)孩子的教育方式做了調(diào)整,更注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、自我管理和創(chuàng)造能力,讓孩子在成長過程中更能夠發(fā)揮自己的特長。
第五段:總結(jié)。
家長進(jìn)課堂沒有僅僅是一次簡單的參觀活動(dòng),它讓家長們更深入地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的思想和教育方式,加強(qiáng)了孩子與家長之間的互動(dòng),提高了家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度,同時(shí)也幫助了家長們更好地理解孩子的個(gè)性,并為他們及孩子的未來教育方向提供了寶貴的啟示。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇四
第一段:介紹糍粑和家長進(jìn)課堂的背景和目的(150字)。
糍粑,是一種傳統(tǒng)的中國美食,以糯米粉為主要原料制成,口感糯軟,香甜可口,是很多人童年的回憶。然而,在現(xiàn)代社會(huì),隨著生活節(jié)奏的加快和女性角色的轉(zhuǎn)變,越來越多的孩子與家長的時(shí)間越來越少。為了增進(jìn)家長與孩子的互動(dòng)和交流,許多學(xué)校開始推行家長進(jìn)課堂的形式。近日,我就有幸參與了學(xué)校的一次“家長進(jìn)課堂做糍粑”活動(dòng),親身感受到了這種活動(dòng)的樂趣和意義。
第二段:感受家長進(jìn)課堂的樂趣和意義(250字)。
這次糍粑課堂是由班級(jí)組織的,來家長有三分之一參與了進(jìn)課堂的活動(dòng)。剛開始時(shí),我們一起步入廚房,看到整齊擺放的原料和工具,小朋友們的眼睛閃亮起來,興奮不已。在老師的帶領(lǐng)下,我們學(xué)會(huì)了糍粑的制作步驟和技巧,大家對(duì)比著老師的示范,一邊做一邊交流。整個(gè)過程充滿了歡聲笑語和親切的氛圍,不僅讓家長和孩子們體驗(yàn)到了親手制作糍粑的樂趣,更加深了彼此之間的感情。
家長進(jìn)課堂的益處不僅僅是帶給孩子們一場(chǎng)特別的親子活動(dòng),更是為家長和孩子們之間的交流和了解提供了機(jī)會(huì)。在平時(shí)的生活中,由于工作和學(xué)習(xí)的限制,家長和孩子接觸的時(shí)間很少,交流渠道也較為有限。然而,家長進(jìn)課堂之后,我們可以親身體驗(yàn)到孩子們學(xué)習(xí)的過程和困難,從而更好地理解和幫助他們。同時(shí),也能夠讓孩子們感受到家長的關(guān)心和支持,增強(qiáng)他們的信心和動(dòng)力。此外,家長進(jìn)課堂還可以促進(jìn)家庭的融洽和和諧,讓家庭成員之間更加緊密地聯(lián)系在一起。
第四段:家長進(jìn)課堂帶來的啟示(300字)。
通過參與糍粑課堂,我認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子們成長的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子成長的溫床,是孩子們塑造性格和價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。因此,作為家長,我們應(yīng)該主動(dòng)地融入孩子們的學(xué)習(xí)和生活中,關(guān)心他們的所思所想,理解他們的需要和困惑,并盡可能地提供幫助和支持。此外,我們還應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和肯定,鼓勵(lì)他們嘗試新事物,鍛煉自己的才能和能力。只有這樣,我們才能建立起更加和諧和有意義的家庭教育環(huán)境,為孩子們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)并展望(200字)。
通過參與家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng),我不僅體驗(yàn)到了親子互動(dòng)的樂趣,也深刻認(rèn)識(shí)到了家長進(jìn)課堂的重要性和意義。這種形式的活動(dòng)讓家長和孩子之間建立起更加緊密的聯(lián)系,促進(jìn)了親子關(guān)系的深化,同時(shí)也為孩子們的成長和發(fā)展提供了更好的支持和引導(dǎo)。在未來,我希望能夠有更多的家長參與進(jìn)來,共同創(chuàng)造出更多有意義和愉快的親子活動(dòng),讓孩子們?cè)跍剀昂湍赖募彝シ諊凶聣殉砷L。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇五
為了豐富學(xué)生的校園文化生活,進(jìn)一步發(fā)揮故事的育人功能,南盛小學(xué)開展了故事媽媽進(jìn)課堂的活動(dòng)。我積極配合學(xué)校到了三年級(jí)二班給孩子們講了關(guān)于母愛的故事,讓孩子們感到了母愛的無私、母愛的偉大。孩子們踴躍發(fā)言,談了自己的體會(huì)和感受,并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的愛。
學(xué)校舉辦的這次活動(dòng),對(duì)啟發(fā)孩子幼小的.心靈起著積極的作用。因?yàn)楣适率且环N無形的力量,給強(qiáng)者以信心,給弱者以勇氣;故事也可能會(huì)成為一把金鑰匙,幫助你打開學(xué)習(xí)、工作和生活的大門,幫助你打開成功的大門。
當(dāng)你對(duì)人生充滿執(zhí)著追求的時(shí)候,故事會(huì)使你樹立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo);當(dāng)你對(duì)生活充滿無限希望的時(shí)候,故事會(huì)使你更加充滿激情和向往;當(dāng)你對(duì)前途迷惘失去信心的時(shí)候,故事會(huì)給你啟迪,使你樹立堅(jiān)持就是勝利的信念;當(dāng)你遭受挫折和感到渺茫時(shí),故事會(huì)給你“不到長城非好漢”的勇氣和力量;當(dāng)你感到痛苦和失落時(shí),故事會(huì)給你以春天般的慰籍和鼓勵(lì)。從一個(gè)個(gè)尋常的故事中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟到它的啟蒙、教誨、信心、鼓勵(lì)、鞭策和力量。故事為你尋找人生的足跡,為你描繪生活的藍(lán)圖,為你塑造行為的模式,為你鋪墊一條成功的路,也在你消沉?xí)r敲響警鐘,也呼喚你墮落時(shí)迷途知返。一個(gè)小故事可能成就一個(gè)人輝煌的一生。
這次活動(dòng)的第二個(gè)意義在于,通過活動(dòng)可以加強(qiáng)老師、家長和孩子之間面對(duì)面的交流。家長通過這種形式,把自己的經(jīng)歷,對(duì)故事的理解講給小學(xué)生,與孩子們一起交流思想,從而啟發(fā)孩子的心靈,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟能力,增強(qiáng)對(duì)生活的感受。
最后感謝南盛小學(xué)給了我這次和孩子們交流的機(jī)會(huì),也衷心希望學(xué)校多舉辦一些這樣的活動(dòng)。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇六
近年來,越來越多的學(xué)校開始倡導(dǎo)家長參與孩子的教育,認(rèn)識(shí)到家長在孩子成長過程中的重要作用。在這一倡導(dǎo)下,一種獨(dú)特的活動(dòng)逐漸流行起來——家長進(jìn)課堂做糍粑。這是一種讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,提升家?;?dòng)與合作的方式。我也有幸參與了這一活動(dòng),在與孩子們一起制作傳統(tǒng)小吃的過程中,收獲了許多體會(huì)和感悟。
第二段:家?;?dòng)的重要性
家?;?dòng)是孩子健康成長的保證,而家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則是家校互動(dòng)的一種形式。課堂中,家長們能夠親身體驗(yàn)到孩子們每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這一體驗(yàn)讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困惑,并提供幫助和支持。反過來,孩子們也能感受到家長的尊重與關(guān)愛。通過家長進(jìn)課堂做糍粑,家校之間建立了更加緊密的聯(lián)系和信任,有效促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
第三段:喚起孩子的學(xué)習(xí)興趣
孩子是天生的好學(xué)者,然而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要家長的激發(fā)。家長進(jìn)課堂做糍粑這一形式獨(dú)特的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子們通常會(huì)感到非常新奇和興奮,因?yàn)槠綍r(shí)他們很少有機(jī)會(huì)看到家長們共同參與到學(xué)習(xí)中去。而在制作糍粑的過程中,家長與孩子們進(jìn)行互動(dòng),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和小技巧,這會(huì)讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣。同時(shí),家長們也可以在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們思考、探索,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四段:提高學(xué)生的動(dòng)手能力
孩子們的動(dòng)手能力是他們?nèi)姘l(fā)展的重要基礎(chǔ)。然而在現(xiàn)代社會(huì),孩子們的動(dòng)手能力普遍不足。家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)則很好地解決了這個(gè)問題。通過親身體驗(yàn)制作糍粑,孩子們能夠鍛煉手部協(xié)調(diào)能力、操作能力和觀察能力。家長在活動(dòng)中能夠引導(dǎo)孩子們正確使用工具,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和耐心。只有通過實(shí)際的操作和親身經(jīng)歷,孩子們才能真正理解知識(shí)的內(nèi)涵,并且能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他實(shí)際生活中去。
第五段:加深家庭情感
糍粑雖然只是一道簡單的傳統(tǒng)小吃,但是家長進(jìn)課堂做糍粑的過程和互動(dòng),卻讓家庭成員之間的情感更加深入。在活動(dòng)中,家長們和孩子們共同學(xué)習(xí)、工作、交流,增進(jìn)了彼此之間的理解和感情。這種共同體驗(yàn)和互動(dòng)不僅讓孩子們感受到家庭的溫暖,也讓家長們從孩子們身上獲得了學(xué)習(xí)與成長的成就感。這樣的體驗(yàn)?zāi)軌蛟鰪?qiáng)家庭的凝聚力和內(nèi)部的和諧,為孩子們提供了良好的成長環(huán)境。
總結(jié):
家長進(jìn)課堂做糍粑的活動(dòng)是一種有益的家?;?dòng)方式,具有重要的教育意義。在這一過程中,家長們與孩子們建立了更緊密的聯(lián)系和信任,喚起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,提高了孩子們的動(dòng)手能力,并加深了家庭情感。希望此活動(dòng)能夠在更多學(xué)校普及,給更多的家庭帶來愉悅和成長。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇七
1、誤報(bào)名。當(dāng)收到陳老師群發(fā)的短信:本學(xué)期家長進(jìn)課堂開始報(bào)名了……我粗心中把這理解為家長進(jìn)課堂聽課,便毫不猶豫地報(bào)了名。當(dāng)陳老師問我講什么內(nèi)容時(shí),我方發(fā)覺自己已誤報(bào)名了。結(jié)果一夜無眠。第二天凌晨,“成語故事表演”及其“路線圖”已清晰地閃現(xiàn)在我的腦際。這天上午,我才給陳老師回了短信。一切似乎從偶然性開始,正朝著必然性的方向發(fā)展。
2、充足的時(shí)間準(zhǔn)備。由于在去年底和今年初剛策劃、操辦、主持了小學(xué)同學(xué)、中學(xué)同學(xué)的數(shù)次聚會(huì),大獲成功。于是我向陳老師提出了要給我一定的時(shí)間做準(zhǔn)備的要求,陳老師爽快地答應(yīng)了。這似乎是莫大的鞭策(別無退路),于是我義無反顧,一頭扎入其中。
3、調(diào)動(dòng)一切積極因素。首先確定表演的內(nèi)容,除了翻閱手邊的成語書,還到市新華書店抄錄了兩個(gè)成語。從內(nèi)容的可靠性、一課時(shí)的容納程度,是否宜于表演等給予前提保證。然后逐一改變成演出“劇本”。其次依靠身邊的兩個(gè)小朋友。李蕓涵有較強(qiáng)的表達(dá)能力,有表演欲;屠蕾蕾有不甘示弱的心態(tài),咬字準(zhǔn)確。于是第一個(gè)成語故事開排。在不斷克服表演技能不夠的狀態(tài)后,以“啞劇”形式“殺青”。當(dāng)看到熟練到一定程度時(shí),她倆都不約而同地說出臺(tái)詞了,我即將后面的成語故事表演都轉(zhuǎn)為“話劇”、“舞劇”形式。再次采購道具。為一年級(jí)小朋友表演,除聲情并茂外,形象化特別重要。要讓他們“真真切切”地身臨其境,才能達(dá)到“過目不忘”的效果。于是我收集可用的裝束,通過女兒(小學(xué)音樂教師)在網(wǎng)上采購大量小動(dòng)物面具,借來樂曲磁帶、鼓、缽、沙球等。這時(shí),信心加上“不茍的追求”,預(yù)示著成功的必然性。最后,我把與一(7)班小朋友在課堂上的互動(dòng)作為這次表演的重要組成部分。我認(rèn)為:家長進(jìn)課堂,就是讓小朋友們?cè)鲩L知識(shí),一年級(jí)小朋友像白紙,像海綿,只有當(dāng)小朋友們參與其中,樂在其中時(shí),施教才能事半功倍。讓小朋友們嘗到甜頭,不光是糖,更是教學(xué)的成功!
1、感受頗深。一(7)班的小朋友很活躍、思維快、反應(yīng)敏捷,舉手回答提問,往往讓你目不暇接。而課后,許多小朋友見我就主動(dòng)打招呼,親切、文明、有禮貌,讓我感到特別“ok”。整個(gè)上課,無論是專門表演的',還是即興進(jìn)入角色的、主動(dòng)或被動(dòng)(不舉手)回答提問的,都很給力?。≈煳那逍∨笥言谧詈蟮摹敖侵稹敝?,“力排眾議”以8米長的河堤(每隔1米種一棵樹)種9棵樹的準(zhǔn)確回答,使大家耳目一新,整個(gè)課程錦上添花。
一(7)班班主任陳艷老師很敬業(yè)。我在課前看到她午飯后不休息,一直陪著同學(xué)們。安排著、布置著、關(guān)照著……特別費(fèi)神。所以小朋友們把老師稱作“媽媽”并不言過。課中,陳老師一直捕捉機(jī)會(huì)拍照,更平添了小朋友們的認(rèn)真勁頭。當(dāng)我離校時(shí),陳老師還親自送我,提及“校外輔導(dǎo)員”事宜。我想:一切從偶然開始,就讓它向必然邁進(jìn)吧!同時(shí)感謝葉娜老師,主動(dòng)把講解大數(shù)練答題的時(shí)間挪后,讓小朋友們?cè)谶@一課的尾聲中“盡興”。
2、失誤夠杯具!四個(gè)成語故事表演,第二個(gè)是“聞雞起舞”,我居然把自己認(rèn)為拿手的公雞叫給忽略了。第四個(gè)是“亡羊補(bǔ)牢”,在使用“文曲星”播放第二盤磁帶時(shí),由于不慎將“文曲星”掉了個(gè)面,習(xí)慣性動(dòng)作卻按錯(cuò)了鍵,致使精心選放的“風(fēng)雨交加”的樂曲失之交臂。好在兩個(gè)小演員沒受影響。細(xì)想起來,還真“杯具”!
3、真誠的希望。我每天與我輔導(dǎo)的孩子們?cè)谝黄?,真切地感受到他們的脈動(dòng)。他們(一(7)班乃至全體同齡小朋友)正像小樹苗一樣,需要陽光、雨露。于是我歸納出三個(gè)“一個(gè)樣”,這就是:“在受到表揚(yáng)或批評(píng)時(shí),上進(jìn)心一個(gè)樣;老師在與不在時(shí),守紀(jì)律一個(gè)樣;昨天、今天和明天,勤學(xué)習(xí)一個(gè)樣”,此間涉及了相關(guān)成語。真可謂:學(xué)習(xí)做人和學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要!
愿一(7)班的小朋友像小蓓蕾那樣含苞待放,敢爭校先!我們淡定,我們期待!
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇八
家庭教育一直被認(rèn)為是孩子成長的重要組成部分。然而,隨著社會(huì)的變革和家庭教育的推動(dòng),家長們的角色變得越來越重要。近期,我有幸參與了一場(chǎng)別開生面的活動(dòng)——家長進(jìn)課堂做糍粑,通過親身體驗(yàn),我深刻感受到了這一活動(dòng)的重要性和意義。下面,我將分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先,家長進(jìn)課堂做糍粑,為我們創(chuàng)造了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì),家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系顯得稀少而脆弱。然而,家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)打破了這種界限,將家長和孩子的關(guān)系由“相互陌生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋嗷チ私狻?。在這一過程中,我們共同參與制作糍粑,交流互動(dòng),增進(jìn)了感情,也更好地了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。與此同時(shí),我們也借助這個(gè)機(jī)會(huì)向孩子展示了家長的豐富知識(shí)和價(jià)值觀,為孩子樹立了榜樣。
其次,家長進(jìn)課堂做糍粑,為家長們提供了獨(dú)特的教育方式。相比起傳統(tǒng)的方式,家長進(jìn)課堂做糍粑給家長們提供了一種全新的角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式。在這個(gè)過程中,我們不再是傳統(tǒng)的“說教者”,而是父母和孩子的伙伴。我們與孩子同臺(tái),一起學(xué)習(xí)制作糍粑的技巧。這種互動(dòng)式的教育方式不僅能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,更重要的是激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,讓他們?cè)诟虞p松、愉快的氛圍中接受知識(shí),這對(duì)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)具有重要意義。
此外,家長進(jìn)課堂做糍粑,給了家長們一個(gè)深入了解學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。在我們進(jìn)入課堂的時(shí)候,我們能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法。我們可以親眼目睹老師們的辛勤付出和孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),真正了解教育的現(xiàn)狀。通過這種途徑,我們能夠更好地理解學(xué)校和老師們的工作,更好地和學(xué)校合作,為孩子的學(xué)習(xí)提供更全面的支持。
最后,家長進(jìn)課堂做糍粑,為我們打開了家庭教育的新思路。學(xué)校教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),而家庭教育更注重孩子的品德和價(jià)值觀。然而,這并不意味著家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育劃清界限。相反,家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)的推行,是為了在兩者之間建立聯(lián)系和合作。在這個(gè)過程中,我們與老師、學(xué)校形成了良好的互動(dòng)關(guān)系,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長。通過家長進(jìn)課堂做糍粑這一舉措的推行,家庭教育和學(xué)校教育得以互相促進(jìn),為孩子的全面發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。
在我看來,家長進(jìn)課堂做糍粑活動(dòng)是一種創(chuàng)新的家庭教育方式,有助于加強(qiáng)家校關(guān)系,提供新的教育模式,深化家長對(duì)教育的理解和認(rèn)知。通過這次活動(dòng),我更加明白了家庭教育的重要性,并深切體會(huì)到了家長的責(zé)任與使命。希望在未來,能有更多的家長參與到這樣的活動(dòng)中,共同關(guān)注孩子的成長,并為他們提供更好的教育環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇九
“武漢家長進(jìn)課堂”是一項(xiàng)旨在提高家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)和教育的活動(dòng)。最近,我有幸參加了一次“武漢家長進(jìn)課堂”的活動(dòng),現(xiàn)在我想和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:活動(dòng)描述
在該次活動(dòng)中,我作為一名家長進(jìn)入自己孩子的課堂,與教師一起授課,并觀察了我孩子的學(xué)習(xí)狀況和風(fēng)采。此外,我了解了課程目標(biāo)和方法,還看到了班級(jí)中其他的學(xué)生,更清楚地明白了班級(jí)情況及教師的教學(xué)方法。
第三段:個(gè)人感受
在這次活動(dòng)中,我對(duì)孩子的課程都有了較深入的了解,發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中存在很多問題,但往往這些問題難以在家長看來因?yàn)槲覀儾⒉涣私庹n堂真實(shí)的情況。在此次課堂中,我看到老師我們能夠針對(duì)問題及時(shí)給予相應(yīng)的解決辦法,在教學(xué)上也更加重要教育中的人文關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)這場(chǎng)活動(dòng)非常有意義,因?yàn)槲覀兡軌蚯袑?shí)地感受到教育工作的現(xiàn)狀和難度,并更好地了解教師們?cè)趯W(xué)校教育中感受到的壓力和困難。
第四段:重點(diǎn)問題
在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在課堂中缺乏足夠的注意力,對(duì)學(xué)科的理解不夠深入,掌握不是很好。這是大家共同面臨的重點(diǎn)問題,需要學(xué)校和家庭共同努力。其次,我也認(rèn)為教師教學(xué)過程中應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和個(gè)性化教學(xué),幫助他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)環(huán)境中積極進(jìn)取。
第五段:總結(jié)
總體而言,我覺得這次“武漢家長進(jìn)課堂”活動(dòng)十分成功,使我能夠更好地了解到教學(xué)過程和教育中的問題。我期待著更多這樣的活動(dòng),以便讓我們更好地支持我們的孩子,與學(xué)校和教職工建立更緊密的聯(lián)系。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十
家長進(jìn)課堂活動(dòng)是學(xué)校有效利用家長資源的方式之一。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于家長進(jìn)課堂
心得體會(huì)
吧!上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開言就對(duì)家長們說:“家長朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來,請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。
我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過家長的時(shí)候,孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾……”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿?,孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹?,?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長的搖籃,家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長課堂是為家長提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長課堂”應(yīng)及時(shí)召開,經(jīng)常性,持久性,使家長與老師溝通、交流,家長做表帥,為孩子樹立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓返爻砷L!
不學(xué)不知道,原來教育孩子有多樣化,通過這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì),一定要以誠信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長,我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,
規(guī)章制度
來教育女兒,教她一切行動(dòng)聽指揮,父母說的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無條件服從。沒有顧及她的感受,讓她總覺得委屈和傷心。通過學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。我的寶貝女兒,自從生下來我們就很愛她,從上幼兒園開始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說自己沒時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
一 加強(qiáng)與子女交流:
我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見的趣事,說說她的想法。
二 增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書籍,正所謂書籍是人類進(jìn)步的階梯。
三 增加父女互動(dòng)
了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四 培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性
女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
五 培養(yǎng)自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六 注重品德教育
教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ec同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長,愛護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛心的人。
不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長,成為對(duì)國家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
很高興能來到包鋼二十小家長課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑,聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠實(shí)品質(zhì),誠實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語,反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力。《生活與勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長。父母要以長遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每 -個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力?!渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L身體、長知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成?!渡钆c勞動(dòng)》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十一
近年來,教育界提出了一種全新的教育模式——“家長進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增進(jìn)家校之間的溝通。今年,武漢市全面推行了“家長進(jìn)課堂”活動(dòng),吸引了一大批家長前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討,分享個(gè)人的心得體會(huì)以及對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)。
作為家長,獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,是參加家長進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長進(jìn)課堂的過程中,不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué),也認(rèn)識(shí)了更多的家長,并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長和孩子之間的距離,也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。
家長進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長的存在會(huì)打斷課堂的秩序,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí),教師需要根據(jù)家長的參與程度,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外,家長也需要主動(dòng)配合,避免在課堂上制造噪音,影響教學(xué)質(zhì)量。家長參與課堂教學(xué),與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng),是家長進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。
家長進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新,更是一種家?;?dòng)的新形式。通過家長進(jìn)入課堂,能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況,更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí),家長進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系,提高了教育質(zhì)量,建立起親師生之間的紐帶。
第五段:結(jié)語。
參加武漢家長進(jìn)課堂,讓我深刻地意識(shí)到家長的重要性,更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中,我體驗(yàn)到了家校互動(dòng)、師生互動(dòng)、家長和孩子之間的情感互動(dòng)。家長進(jìn)課堂,是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動(dòng)的橋梁和紐帶,在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十二
上周,我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請(qǐng),讓我參加家長進(jìn)課堂活動(dòng)。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師,和孩子打交道也有十幾年了,也是第二次參加這樣的活動(dòng)了,但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期,不聽我的怎么辦,而且我上的還是比較難管理的戶外活動(dòng)課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后,我懷著激動(dòng)的心情,走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班,準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動(dòng)課。小朋友們一見到我,歡呼聲此起彼伏,大家爭先恐后地叫“叔叔好”,“王子墨爸爸好”,直到老師說請(qǐng)大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里,看得出他們對(duì)家長進(jìn)課堂這個(gè)活動(dòng)的喜愛,我想一定要好好上,讓他們喜歡我講的課。
面對(duì)這些可愛又調(diào)皮的孩子,我知道多說話是沒什么用,我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲,立刻示范坐端正給他們看,讓他們看我的手在哪里,嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下,孩子們迅速坐好了,班級(jí)也安靜了許多??粗@安靜的機(jī)會(huì),我迅速讓他們整隊(duì)出去活動(dòng),孩子們站好隊(duì)伍以后,我使了一個(gè)小點(diǎn)子,讓孩子跟我喊“1,2,1”口令,按隊(duì)伍踏步走到操場(chǎng),這個(gè)小點(diǎn)子起作用了,因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著,所以小朋友互相沒有講話,注意力也比較集中,還是比較整齊地來到操場(chǎng)。
戶外活動(dòng)的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步,接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木,再爬著過一個(gè)通道,最后跑回到隊(duì)伍,擊掌給下一個(gè)做活動(dòng)的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽,哪一隊(duì)小朋友全部先完成,就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子進(jìn)行跳,爬,跑,以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大,都興奮地躍躍一試,還為正在比賽的小伙伴們加油,整個(gè)小操場(chǎng)都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了,大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲,整個(gè)跳走爬跑動(dòng)作做的很出色,整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競(jìng)爭意識(shí),這個(gè)游戲活動(dòng)也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動(dòng)我事先考慮的不夠充分,設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動(dòng),難度過大了,很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧,都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合,以及老師的幫助下,我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù),較之我去年參加的進(jìn)課堂活動(dòng),孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能,都有明顯的進(jìn)步,讓我更加深切地感受到了孩子的成長!
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十三
探究式的課堂,教師扮演了一個(gè)導(dǎo)演的角色,只是一個(gè)組織者,而不是一個(gè)徹頭徹尾的實(shí)踐者。與此形成鮮明對(duì)比的是學(xué)生的表現(xiàn),那是相當(dāng)?shù)幕钴S,完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色,積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中,并把自己對(duì)新知識(shí)的感悟及時(shí)地表達(dá)出來。這非常有助于把學(xué)生的發(fā)散思維集中起來,及時(shí)糾正部分學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的偏頗,所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言,看似亂哄哄,實(shí)際是在教師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序進(jìn)行。
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會(huì),提高課堂效益。在教學(xué)中,我們要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程,自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的'課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
杜郎口中學(xué)的成功啟示我們:在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
以上是對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì),新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會(huì)使學(xué)生向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會(huì)在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新,就一定會(huì)有大跨步。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十四
第二段:家長進(jìn)課堂的意義
1.增進(jìn)家長對(duì)教育的了解:成年人已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)或在工作中成長,與學(xué)校教育的變化逐漸脫離。家長還是一個(gè)重要的組成部分。家長可以通過參加教育觀察、開放課堂、聽取講座等方式,更加客觀地了解在校孩子的學(xué)習(xí)、交友、情緒等方面的情況。
2.加強(qiáng)家長與教師的交流:家長進(jìn)入課堂參觀上課,也可以多次交流和了解孩子的老師與家庭的銜接,更直觀、更真實(shí)地了解學(xué)校的朝廷、作風(fēng)、心理健康、特殊教育等方面。這不僅有助于家長更好地為孩子提供教育上的支持,還有助于學(xué)校營造互信、互助、共進(jìn)的和諧氛圍。
3.適度地參與孩子的學(xué)習(xí):家長參與孩子的學(xué)習(xí),可以了解孩子是否合理利用時(shí)間、是否存在學(xué)習(xí)方面的難點(diǎn)或障礙、是否出現(xiàn)異常情況等。針對(duì)問題,家長可以適度幫助、支持孩子,讓孩子更加愉快地學(xué)習(xí)。
第三段:進(jìn)入課堂需要注意的事項(xiàng)
1.不干擾老師上課:進(jìn)入課堂需要尊重教育的規(guī)律,不要干擾老師正常的教學(xué)秩序,如:妨礙老師講課、干擾孩子的學(xué)習(xí)等。
2.不打擾孩子的情緒:家長進(jìn)入課堂的目的之一是了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),但是,在進(jìn)入課堂時(shí),家長要盡量避免打擾孩子,注意言行,不要讓孩子感到尷尬或不適。
3.接受教育又不干涉教育:家長進(jìn)入課堂的最終目的是要通過了解孩子學(xué)習(xí)的情況,更好地支持孩子的學(xué)習(xí),但是,家長的角色不是老師,不應(yīng)該“抬杠”或干涉教學(xué)。
第四段:家長與學(xué)校的合作
1.擴(kuò)大學(xué)校和家庭的溝通渠道:學(xué)校要注重家長的參與,讓家長更直接、更及時(shí)地了解學(xué)校的教育方針、課程安排、規(guī)章制度等方面的情況,讓家長成為學(xué)校教育的合作伙伴。
2.為家長提供更多的服務(wù)和支持:學(xué)校要為家長提供更多的服務(wù)和支持,如提供家長教育、心理咨詢等活動(dòng),并積極收集家長的意見和建議,不斷優(yōu)化學(xué)校與家庭的配合關(guān)系。
3.營造和諧的家校關(guān)系:家長和學(xué)校是孩子教育的重要組成部分,兩者密切配合,才能為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。因此,建立和諧、支持、互信的家校關(guān)系,也是尋找家長進(jìn)入課堂的一個(gè)具體目標(biāo)和任務(wù)。
第五段:總結(jié)
家長進(jìn)課堂是一個(gè)良性的教育行為,它不僅增進(jìn)了家長的了解、加強(qiáng)了家校溝通,也為孩子提供了更豐富的成長體驗(yàn)和更有效的學(xué)科支持,從而使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育變得更為緊密和融合,讓孩子成為更加健康、快樂和有益的奇特人。希望家長們能夠時(shí)刻關(guān)注孩子的教育,積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中去,為孩子的成長添磚加瓦。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十五
拐賣兒童是當(dāng)今社會(huì)的一大隱患,為了保護(hù)孩子們的安全,我們學(xué)校邀請(qǐng)了專業(yè)的防拐專家組織了一次防拐家長進(jìn)課堂的活動(dòng)。通過參與這次活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到防拐教育的重要性,并且對(duì)如何保護(hù)孩子們遠(yuǎn)離拐賣的危險(xiǎn)有了更深入的了解。以下是我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先,在這次防拐家長進(jìn)課堂的活動(dòng)中,我明確了父母在保護(hù)孩子安全方面的責(zé)任。作為家長,我們不能僅僅依賴學(xué)校和社會(huì)的力量,而是要積極主動(dòng)地參與到孩子的防拐教育中。這使我意識(shí)到,只有與孩子建立起一種親密的關(guān)系,了解他們的需求和困惑,才能更好地引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)外部的危險(xiǎn)。
其次,我從防拐專家分享的案例中深刻感受到,預(yù)防拐賣的有效手段是防范拐賣的第一道防線。通過向孩子們傳遞正確的防拐知識(shí),教育他們?nèi)绾伪Wo(hù)自己,提高他們對(duì)陌生人的警惕性,才能讓他們能夠及時(shí)識(shí)別和應(yīng)對(duì)潛在的危險(xiǎn)。這引起了我對(duì)防拐教育的重視和關(guān)注,我將會(huì)積極將這些知識(shí)和技巧傳遞給我的孩子,并與他們一起參與各種形式的防拐培訓(xùn)。
此外,我學(xué)到了家長在日常生活中可以采取一些措施來提高孩子的安全意識(shí)。比如,定期與孩子溝通,了解他們的近況和心理狀態(tài),及時(shí)解決他們的問題和困惑;盡量避免讓孩子獨(dú)自外出,特別是在人流密集的地方,要時(shí)刻保持關(guān)注;建立孩子與家長的安全密碼,只有通過正確的密碼,孩子才會(huì)配合陌生人接觸,這樣就能有效減少被陌生人誘騙的風(fēng)險(xiǎn)。
最后,在這次活動(dòng)中,我還了解到了一些應(yīng)急措施和求助方式。首先,我們要教育孩子們記住家庭的地址和家長的聯(lián)系電話,在緊急情況下能迅速與家長取得聯(lián)系;其次,要教會(huì)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)尋找可靠的人尋求幫助,比如警察、安保人員或者附近的商店店員。這些措施能夠給予孩子在遇到緊急情況時(shí)的自我保護(hù)能力,有效地減少被拐賣的風(fēng)險(xiǎn)。
總結(jié)起來,通過參與防拐家長進(jìn)課堂的活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到了防拐教育的重要性,并且學(xué)到了一些實(shí)用的防拐知識(shí)和技巧。作為家長,我們有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)孩子的安全,而不僅僅是依賴外界的力量。通過與孩子的密切溝通和合理的引導(dǎo),我們可以提高他們對(duì)拐賣危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),讓他們學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)潛在的危險(xiǎn)。同時(shí),我們也要采取一些措施,提高孩子的安全意識(shí),使他們能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道求助的方式和應(yīng)對(duì)的方法。只有通過我們的共同努力,才能讓孩子們遠(yuǎn)離拐賣的危險(xiǎn),健康快樂地成長。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十六
今天,我們上了一節(jié)非常有意義的公開課,那就是包閏軒爸爸給我們帶來的公開課,主要講解天然氣。
當(dāng)班主任趙老師告訴我們今天的語文課改成家長來上課的時(shí)候,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都非常興奮,掌聲雷動(dòng),有些同學(xué)竟然高興地蹦起來,像一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小青蛙。
上課鈴聲響起,包爸爸走進(jìn)教室,首先他告訴我們丙烷有毒,而天然氣無毒。然后又說:“丙烷很重,那么天然氣就很……”說到這,停了停,他賣了個(gè)關(guān)子,我們班的小機(jī)靈先異口同聲地喊“輕”,然后班里像炸開了鍋一樣,一起不停地高喊著“輕,輕”。“你們真聰明!”包爸爸夸獎(jiǎng)道。
包爸爸又講道:“因?yàn)楸楹苤?,所以?dāng)你的家人倒掉的時(shí)候,是聞不到的,而當(dāng)天然氣倒掉的時(shí)候是可以聞到的,因?yàn)樘烊粴夂茌p,這就是天然氣和丙烷的最大區(qū)別?!?/p>
正當(dāng)我們專心聽課的時(shí)候,包閏軒將棒棒糖、大白兔奶糖、蝦條、小薯?xiàng)l等零食發(fā)給了我們,這下我們聽課的效率和熱情更高了,有很多人迫不及待地打開吃了,一邊吃一邊聽。
包爸爸還告訴我們天然氣在空氣中占百分之五到百分之十五時(shí)便會(huì)燃燒,溫度到零下一百六十三攝氏度時(shí)會(huì)變成液體,而更冷則會(huì)變成固體。
在討論聲中,不知不覺就下課了,包爸爸和包媽媽說:“剩下的獎(jiǎng)品你們都拿走吧!”話音未落,同學(xué)們蜂擁而至,包圍著包閏軒,像一群群小蜜蜂一樣爭著采蜂蜜,把包閏軒手里的零食全部拿光光。遺憾的是我離得遠(yuǎn)沒有拿到,但我覺得包爸爸講的知識(shí)比零食更有價(jià)值!
回到家我便迫不及待把得到的獎(jiǎng)品分享給我那可愛的弟弟,和媽媽說今天的公開課的一些知識(shí),意猶未盡,便讓媽媽幫我上網(wǎng)查看天然氣和丙烷的區(qū)別,和它們各自的用途。
這節(jié)公開課讓我學(xué)到了不少知識(shí),真期望下次的公開課。其實(shí)我特別想我的爸爸也來給大家講講造船的故事,奈何我的老爸工作非常繁忙,而且上學(xué)期爸爸已經(jīng)來上過公開課了,所以,這次就沒給他報(bào)名,以后還有很多機(jī)會(huì),我會(huì)鼓勵(lì)爸爸再來講講大船的故事。
家長進(jìn)課堂做糍粑心得體會(huì)和感想篇十七
“家長進(jìn)課堂”是一種教育方式,旨在促進(jìn)家校合作,使家長更了解孩子在學(xué)校的情況,更好地與老師溝通,以提高孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)摿ΑW罱?,我參加了民政局家長進(jìn)課堂的活動(dòng),收獲頗豐。本文將分享我在活動(dòng)中學(xué)到的心得體會(huì),并分析這種教育方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二段:家長進(jìn)課堂的優(yōu)點(diǎn)
家長進(jìn)課堂是一種良好的教育方式,它的優(yōu)點(diǎn)如下:
首先,家長可以更好地了解孩子在學(xué)校的情況。在家長進(jìn)課堂的過程中,家長可以近距離觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽取老師的講解,并親身感受孩子在學(xué)習(xí)方面存在的問題,這能幫助家長更全面地了解孩子的實(shí)際情況。
其次,家長進(jìn)課堂可以加強(qiáng)家校合作。家校合作是保證學(xué)生學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,而家長進(jìn)課堂就是家校合作的一種形式。通過家長進(jìn)課堂,家長們與老師有了更好的溝通平臺(tái),可以建立起友好、互信、共贏的關(guān)系,共同促進(jìn)孩子的成長。
第三段:家長進(jìn)課堂的缺點(diǎn)
家長進(jìn)課堂也有一些缺點(diǎn),比如:
第一,學(xué)校管理可能會(huì)被打亂。由于家長與老師的溝通需要時(shí)間,這可能會(huì)打亂學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排。
其次,家長的參與需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力,可能會(huì)影響家庭和工作的平衡,尤其是對(duì)于工作較忙的父母來說。
第四段:如何優(yōu)化家長進(jìn)課堂活動(dòng)
為了更好地發(fā)揮家長進(jìn)課堂的作用,需要優(yōu)化活動(dòng)方式,比如:
首先,加強(qiáng)與家長的溝通。在家長進(jìn)課堂之前,學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)詳細(xì)的溝通計(jì)劃,讓家長清楚了解課程安排、參與方式和注意事項(xiàng)等,以減少可能出現(xiàn)的誤解和不適應(yīng)。
其次,靈活安排時(shí)間。為了避免影響正常教學(xué)進(jìn)度,學(xué)校應(yīng)該合理安排時(shí)間,減少活動(dòng)對(duì)教學(xué)時(shí)間的影響,比如將家長進(jìn)課堂安排在學(xué)校放假日或周末。
第五段:結(jié)論
總之,家長進(jìn)課堂是一種教育方式,它的優(yōu)點(diǎn)在于可以加強(qiáng)家長與學(xué)校之間的溝通、促進(jìn)家校合作,并有利于家長更全面地了解孩子在學(xué)校的情況。但是,為了更好地發(fā)揮這種方式的作用,學(xué)校和家長需要共同努力。學(xué)校應(yīng)該安排合理的時(shí)間、加強(qiáng)與家長的溝通、制定詳細(xì)的計(jì)劃等,家長應(yīng)該積極參與活動(dòng)、與老師進(jìn)行更充分的溝通等。只有這樣,家長進(jìn)課堂才能更加實(shí)效,有助于推進(jìn)教育教學(xué)改革,為孩子的成長和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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