托班植物角教案(模板13篇)

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托班植物角教案(模板13篇)
時間:2023-11-06 13:12:11     小編:書香墨

合理的教案能夠提高教學(xué)效果,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。教案的語言要簡練明了,避免使用過于晦澀難懂的詞匯和句式。通過查閱這些教案范例,可以拓寬教學(xué)思路,豐富教學(xué)形式,提高教學(xué)效果。

托班植物角教案篇一

1、闡述呼吸作用的過程。

2、闡述有機物對生物體的重要作用。

3、分析實驗現(xiàn)象,得出實驗結(jié)果。

4、認同綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。

1、呼吸作用的過程。

2、綠色植物在制造有機物方面對于生物圈的重要意義。

3、實驗現(xiàn)象有分析。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動。

導(dǎo)入:回憶前面學(xué)習(xí)過的課程中,光合作用的反應(yīng)式:二氧化碳+水有機物+氧。

其中,產(chǎn)生的氧氣供植物體本身和供其他生物利用,而其產(chǎn)生的有機物有何作用?可適當(dāng)提示學(xué)生回憶什么是有機物學(xué)生回憶光合作用的過程。

回憶有機物的定義?

有機物用來構(gòu)建植物體。

植物細胞或者動物細胞里面都有共同的組成成分,提示學(xué)生能猜出幾種?

有機物、水,無機鹽。其中植物細胞的各組成部分包括:

細胞壁、細胞膜、細胞核都是由不同的有機物組成的。

細胞壁主要成分—纖維素。

細胞膜主要成分—蛋白質(zhì)、脂類。

細胞核主要成分---dna。

有機物為植物的生命活動提供能量比較三個演示實驗:

讓學(xué)生總結(jié):實驗一、二、三分別證明了什么?

聯(lián)系我們?nèi)祟?,想想植物是在呼吸嗎?/p>

回憶,呼吸對你有什么用?

因為植物體的這些活動就是他們在進行呼吸作用。動物需要呼吸,植物也一樣需要,書本p125找出呼吸作用的概念。

總結(jié)出呼吸作用的公式。

(有的特殊情況,細胞中的有機物沒有氧的參與也能分解,但是分解得不徹底,釋放出的能量也比較少)。

1、活的生物體需要分解有機物產(chǎn)生熱能和能量。

2、活的生物體需要產(chǎn)生二氧化碳和水。

3、活的生物體進行活動時需要吸收氧氣。

鞏固知識為什么之前說植物產(chǎn)生氧氣,

現(xiàn)在又說植物產(chǎn)生二氧化碳,吸收氧氣呢?究竟哪個對?學(xué)生各抒已見,回憶學(xué)習(xí)過的課程。

比較光合作用和呼吸作用。

學(xué)生一步一步地比較,說出答案。

2、為什么說早上太陽沒出來時去樹林里運動會對身體不好?學(xué)生積極回答問題。

我國的主要植物類型。

什么叫植被?草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林。

其中植物最多的植物被應(yīng)該是?為什么?

熱帶雨林,條件適。

我國植被面臨的主要問題森林覆蓋率、人均森林面積不夠世界水平。

土地沙漠化比較嚴重。

為什么會造成這樣的現(xiàn)象?

倡導(dǎo)學(xué)生保護植被的意識大量砍伐樹木,大量使用一次性用品。

學(xué)生通過圖片,通過一些具體的實驗過程,對植物這個呼吸作用比較感興趣,但他們又很困惑,為什么之前才說植物能吸收二氧化碳,放出氧氣,現(xiàn)在又說植物吸收的是氧氣,放出的是二氧化碳,讓列表讓他們理解呼吸作用和光合作用的關(guān)系,重點說明兩者的聯(lián)系。最后要把呼吸作用應(yīng)用到實際,讓他們把自己假設(shè)成一個農(nóng)業(yè)學(xué)家,怎樣指導(dǎo)農(nóng)民栽種水果,讓水果變得又大又甜?是讓它們多進行呼吸作用還是少些?具體怎么減少?為什么說早上太陽沒出來時去樹林里運動會對身體不好?更多的聯(lián)系生活,學(xué)生易于理解。

因課時不夠,把愛護植被,綠化祖國也在這節(jié)課一起講,讓學(xué)生更易理解植物之間的關(guān)系。

托班植物角教案篇二

2、知道大部分常見的植物用種子繁殖后代,植物繁殖后代的方式有許多種;。

3、知道大部分常見的植物的身體分為根、莖、葉、花、果實、種子6部分;。

知道并理解植物的蒸騰作用;。

4、步了解環(huán)境對植物的生長的影響,植物對環(huán)境變化的反應(yīng)(或適應(yīng));。

能以小組形式進行資料的收集和交流;能概括出植物的共同特點;。

小組活動材料:大的透明塑料袋、盆栽植物或校園中的小型植物、相關(guān)植物圖冊書籍、學(xué)習(xí)單。

匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書籍等資料,把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列出來。

教師提供其他可供小組研究活動的資料。

出示鳳仙花有關(guān)生長過程圖片與資料。

鳳仙花的一生經(jīng)歷了哪幾個階段?

鳳仙花是怎樣繁殖后代的?

鳳仙花的身體結(jié)構(gòu)可以分為哪6個部分?

出示更多植物的圖片或活體。

小組研究活動:

選擇一種典型或常見的植物進行小組研究。

討論完成學(xué)習(xí)單:(項目包括:植物名稱、生長階段、繁殖方式、身體結(jié)構(gòu)、生長環(huán)境、其他特點等)。

小組交流。

問:植物能對周圍環(huán)境的變化做出反應(yīng)嗎?你有什么證據(jù)或例子?

教師講授一些植物對周圍環(huán)境變化做出反應(yīng)的例子。

教師出示植物向光性演示實驗裝置,講解實驗原理,并揭示實驗結(jié)果。

讓學(xué)生嘗試解釋現(xiàn)象。

學(xué)生按教材所示方法進行小組實驗準備。

猜想實驗結(jié)果。

學(xué)生實驗活動。

學(xué)生對實驗現(xiàn)象作做出自己的解釋。

說說植物的蒸騰作用對環(huán)境、氣候、人的生產(chǎn)生活有什么好處。

小組討論并在學(xué)習(xí)單中寫出植物的共同特征。

托班植物角教案篇三

認識天竺葵、桅子花、月季等校園內(nèi)常見的植物。

增強熱愛大自然、保護大自然的情感。

引起興趣。

一課時。

1、觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的多媒體畫面,欣賞與畫面協(xié)調(diào)的音樂,請廖悅描繪所看到的大自然,并回答所看到的畫面中哪些物體是生物,哪些物體是非生物。

2、觀察絢麗多彩的大自然掛圖,說出其中的生物與非生物。

3、實地觀察校園內(nèi)和家里的常見的綠色植物,拿出自帶的植物。

觀察盆栽花卉、西紅柿、黃瓜等。

在知識和培養(yǎng)能力的.過程中,情感、態(tài)度、價值觀也得到了培養(yǎng)和鍛煉。其次是自主學(xué)習(xí)活動的開展,有利于發(fā)揮學(xué)生為主體作用,使學(xué)生的多種能力包括問題意識得到培養(yǎng)。

掌握知識等倒是其次,關(guān)鍵是要學(xué)會愛她,先以她的視角看世界,以她的思維想世界。

托班植物角教案篇四

大自然中的植物是多種多樣的,它們不僅生活環(huán)境不同,它們的外表特質(zhì)也是有很大不同的,這堂課是為了讓小朋友們認識大自然,認識大自然中的植物而準備的一堂科學(xué)課,教會小朋友們對植物有一些基本的了解。

通過給孩子們展示不同植物的樣子,以及講解它們的生活環(huán)境,讓小朋友對大自然有更加全面的認識。

植物幻燈片。

1、課堂開始的時候,老師讓小朋友舉例子說說自己認識的植物都有哪些;

2、老師根據(jù)孩子的`表述,開始引入今天的主題;

3、老師給孩子播放幻燈片;

4、老師根據(jù)幻燈片,給孩子們講解每種植物的相關(guān)信息;

5、老師讓孩子們根據(jù)自己的聽課,給大家?guī)韺@些植物的認識;

6、老師點評及總結(jié)。

通過上面的幼兒園教案,會讓孩子在課堂中間接認識更多的植物,讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。

托班植物角教案篇五

1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉,促進植物生長。

2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里,莖和葉子的變化。

活動概要。

-把芹菜放入裝有食用色素的水里,觀察芹菜莖和葉子的變化。

準備活動。

-【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】bigeyesmalleye活動紙-植物吃的`東西(植物吃些什么呢?)。

活動內(nèi)容。

【導(dǎo)入】。

1、觀看動畫片【植物吃的東西】,說一說植物是怎樣喝水的。

-我們吃什么長大呢?

-我們吃下的食物會進入到身體的消化器官里,然后就會產(chǎn)生營養(yǎng),營養(yǎng)供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護我們身體健康。

-那么植物吃什么長大呢?

-植物的根部吸水后就會傳遞給莖干和枝葉,促進植物生長。

【展開】。

2、觀看視頻【植物吃的東西】,了解實驗?zāi)繕耍瑐淦芬约绊樞颉?/p>

-今天我們要做的實驗叫什么?

-做實驗的時候都需要哪些東西呢?

-放入食用色素水里的芹菜會有什么變化呢?

-看一看實驗順序。

1)在水杯里放入食用色素。

2)把芹菜斜著切開。

3)把切好的芹菜放入色素水里。

4)過一天之后觀察芹菜的變化。

【活動:觀察芹菜的變化】。

3、把芹菜放入色素水中,推測芹菜的變化。

-把芹菜放入色素水中會有什么變化呢?

-過了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化,明天再來觀察吧。

4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。

-用放大鏡觀察芹菜的葉,有什么變化?

-分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜,用放大鏡觀察截面的不同。

-有什么變化?為什么會有這樣的變化呢?

【結(jié)束】。

5.實驗結(jié)束后,bigeyesmalleye活動紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫出實驗結(jié)果。

托班植物角教案篇六

顯性目標通過本課對各種植物的描寫,培養(yǎng)學(xué)生深入觀察,提高他們用線表現(xiàn)的方法。

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。

深入觀察植物的前后關(guān)系進行大膽的`表現(xiàn)。

線條的繁簡、疏密變化。

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

課件、盆栽植物、勾線筆。

教學(xué)流程。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。

三、完成作業(yè)學(xué)生仔細觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生仔細觀察,完成寫生。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。

三、作品展示1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。小組選拔較好的作業(yè)。

托班植物角教案篇七

1、嘗試制作洋蔥表皮臨時玻片標本。

2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞的結(jié)構(gòu)。

1、通過讓學(xué)生嘗試制作臨時玻片標本,提高學(xué)生自己動手探究問題的能力。

2、重點:說出植物的細胞各部分基本結(jié)構(gòu)的主要功能。

1、分組實驗材料及用具:洋蔥鱗片葉、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、刀片、鑷子、滴管、碘液、干凈的紗布等。

1665年英國學(xué)者胡克用他自己設(shè)計的顯微鏡觀察了軟木(櫟樹皮)的薄片,發(fā)現(xiàn)有許多類似蜂巢的封閉狀小室,就把它稱作細胞。后來,人們就逐漸認識到,所有的動植物體都是由細胞構(gòu)成的。那么,今年我們通過實驗來探究植物細胞的結(jié)構(gòu)。

四人一組,指導(dǎo)制作臨時裝片。

1、制作玻片標本。

用紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈,在載玻片滴一滴清水,將洋蔥葉向外折斷,用刀劃成長寬各0。5cm左右小格,用鑷子從小格的一角撕起,盡量不帶葉肉,放在載玻片清水中,用解剖針使其展平,蓋上蓋玻片(由清水一邊開始慢慢壓下,盡量減少氣泡的產(chǎn)生)。

2、染色。

從一蓋玻片一側(cè)滴一滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引重復(fù)2—3次。

3、觀察(先用低倍鏡觀察,找到目標后,再用高倍鏡觀察)。

1、請學(xué)生自己講述所觀察到的細胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

2、置疑。

同學(xué)們互相討論一下,你們觀察到的細胞有無共同之處?

出示掛圖講述植物細胞具有的一般結(jié)構(gòu)。

細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核(板書)。

3、置疑細胞的這些結(jié)構(gòu)有什么樣的.功能?

細胞壁:位于植物細胞的外層,質(zhì)地堅韌,保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)和維持細胞形態(tài)的作用。(板書)。

細胞膜:控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出(板書)。

細胞質(zhì):生命活動的重要場所(板書)。

如葉綠體與光合作用有關(guān)線粒體與呼吸作用有關(guān),除此以外,成熟的植物細胞還具有大的液泡,液泡內(nèi)充滿細胞液,其主要成分是水,人們切西瓜或其他水果時流出的汁液就是液泡中的細胞液。

細胞核:近似球形,由核膜包被,核膜上有許多小孔使核與質(zhì)既分隔又相互連通。(板書)。

小結(jié):從細胞的結(jié)構(gòu)和功能來看,細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

1、結(jié)合顯微鏡中觀察的內(nèi)容,畫出植物細胞結(jié)構(gòu)圖。

2、討論:洋蔥表皮細胞中含有葉綠體嗎?

3、課本p29頁思考題。

清理用具和材料。

1、實驗報告冊p2頁的內(nèi)容。

2、探究植物葉的表皮細胞是否含有葉綠體。

托班植物角教案篇八

1、認識生活中常見的'水生植物,了解外形特征以及與人類的密切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)小組合作記錄,探索它們的生長秘密。

3、培養(yǎng)愛護水資源,熱愛大自然中植物的美好情感。

1、師:在大自然中生長著許多植物,你知道有哪些嗎?(大樹、小草等)剛才小朋友說的都是生長在陸地上的植物,你知道水里會生長植物嗎?有哪些植物是生長在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來了一些水生植物的圖片,我們一起來看一下。

1、師:今天老師也給小朋友帶來了幾種常見的水生植物我們一起來觀察一下。

我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長得怎樣?先小組討論一下,然后選一個小組長記錄。

2、校對作業(yè),讓幼兒一一認識。(展示在白板上)。

3、小結(jié):這些水生植物非常有趣,有的葉子很小很小,有的葉子很長很長,有的根像老爺爺?shù)暮?,有的植物連莖都沒有。

除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的水生植物還有秘密,小朋友想知道嗎?

1、讓幼兒觀察植物長在水中的位置。

2、揭示水中植物的分類。

這些植物都生長在水中,它們有的葉片漂浮于水面,叫浮水植物。有的全株沉沒于水中,叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面,叫做挺水植物。

3、看圖分類。

小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密,那么你們知道這些水生植物對我們?nèi)恕游镉惺裁从锰幠??(藕、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草、水葫蘆、浮萍是魚、豬、鴨的食物;水葫蘆可以凈化水、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒有這些水生植物會怎樣?怎樣使這些水生植物長得更好呢?(保持河塘清潔、不往水中認垃圾、倒臟水等)。

托班植物角教案篇九

1.小手絹或類似替代物。

2.寬敞、無障礙物的室外大場地。

游戲規(guī)則。

1.丟手絹時,要在他(她)不注意時丟給他(她)手絹,圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌,增加游戲的樂趣和難度。

2.圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。

3.追逐時,不要離開大家太遠,同時碰到衣服就好,不要撞到他人的身體。

游戲玩法。

1.選一個幼兒丟手絹,其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈,撒開手蹲下。丟手絹的幼兒,按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走,圈上的幼兒一起拍手念兒歌——“丟、丟、丟手絹,輕輕地丟在小朋友的后面,大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她),快點快點捉住他(她)!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時,丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后,念到“大家不要告訴他(她),快點快點捉住他(她)”時,如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹,丟手絹的幼兒就要捉住他(她)讓他(她)表演節(jié)目。

若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹,就要拿起手絹,快速追遙丟手絹的幼兒,丟手絹的幼兒則要迅速占據(jù)被丟手絹的幼兒原來蹲的位置,以免被追上,若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節(jié)目,若丟手絹的幼兒沒被追上,兩人交換角色,游戲重新開始。

2.丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑,看誰先回到空位上。輸者表演節(jié)目,勝者做新一輪游戲的丟手絹者。

注意事項。

1.游戲前,要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。

2.手絹不宜過大過滑,避免游戲時不好拿。

托班植物角教案篇十

美術(shù)《漂亮的花燈》2014年2月26日活動目標:

1.嘗試選擇自己喜歡的方式裝飾花燈。2.學(xué)說:“我喜歡什么顏色的花燈”。

活動準備:

1.各種實物花燈,畫有花燈輪廓的圖畫紙人手一張。

活動過程:

一、賞燈,激起幼兒涂色的興趣。

請幼兒觀察室內(nèi)的花燈?!斑@些花燈五顏六色的,都有哪些顏色?”引導(dǎo)幼兒注意觀察花燈的顏色,知道色彩均勻很好看。

二、學(xué)習(xí)涂花燈。

重點:強調(diào)順著一個方向涂。

難點:手部用力要均勻,涂色時速度要快。

3.幼兒徒空練習(xí),邊涂邊念兒歌:涂燈籠涂燈籠,一個方向用勁涂。

4.激發(fā)作畫的愿望?!靶∨笥讯加幸浑p能干的雙手,大家一定會把燈籠涂得很漂亮,我們一起來比一比,看誰的顏色涂得最均勻。”5.幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

三、評議。

將幼兒的畫全部懸掛在作品欄或放置在作品袋中,請幼兒相互欣賞。

音樂《你在哪里》2014年2月27日。

活動目標。

1.嘗試簡單的歌曲問答2.樂意參與音樂活動?;顒訙蕚?。

1.音樂磁帶《你在哪里》活動過程。

音樂游戲《你在哪里》。

一、活動過程:1.以談話引入:

師:小朋友我們班上的這些新伙伴你們都知道他們的名字吧。2.欣賞歌曲。

師:我們一起來聽一聽這首你在哪里的這首歌曲。3.理解歌曲內(nèi)容。

師:小朋友這首歌曲問你在哪里。要回答我在這里。4.師幼一起唱。

師:小朋友我們一起把這首歌曲唱一遍。

師:小朋友我們用好聽的聲音把這首歌曲在唱一遍。5.游戲你在哪里。

師:小朋友我們來玩你在哪里的游戲。當(dāng)老師把歌曲中小朋友改為班上某某小朋友的名字。被點到名字的小朋友就要唱“我在這里,我在這里,老師,您好!”.(鼓勵幼兒大膽的參與音樂游戲,重點指導(dǎo)幼兒能嘗試回答我在這里,我在這里,老師,您好?。?/p>

師:小朋友回家可以和爸爸媽媽玩你在哪里的游戲。

語言《元宵樂》。

活動目標。

1、喜歡和同伴一起念兒歌。

2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。

活動準備。

1、各種花燈若干。

2、圖片。

活動過程。

2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景,用兒歌中的句子進行歸納。

——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?

——玩的是什么燈?

——小朋友心情怎樣?

3、幼兒園看掛圖學(xué)念兒歌。

《元宵樂》。

正月十五元宵到,小朋友么拍手笑。

提著花燈鬧元宵,大街小巷真熱鬧。

托班植物角教案篇十一

活動一:美術(shù)《小手變大樹》。

一、活動目的:,大班:

1、觀察手的形態(tài),初步了解手的各部分,感知各種色彩的美。

2、初步學(xué)習(xí)用手掌印畫的方法來表現(xiàn)樹葉,體驗美術(shù)活動的樂趣。二、三、活動參加者:活動準備:紅綠黃咖啡等各色水粉顏料,盤子,圍兜。

(1)班主任1名(2)保育員1名(3)學(xué)生12名。

活動過程:

一、看看小手的模樣。

師:有幾個手指啊,一起來數(shù)一數(shù)。長短一樣么?師:我們的小手像什么?

二、手掌印畫。

1、師:其實我們的小手還能變成樹葉呢。你能把你的小手變成樹葉嗎?怎么變?(出示教師自繪樹干)。

2、教師示范印畫。

師:請你們看仔細,老師的小手是怎么變成樹葉的?

師:拿出顏料,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。小朋友想試試嗎?師:那我們一起來試試吧!

三、幼兒印畫。

幼兒用手掌印畫的方法幫樹干添上五顏六色好看的樹葉,教師指導(dǎo)并提醒已經(jīng)印好的幼兒要洗手。

四、欣賞完成后作品。

師:小朋友們用自己的小手印了好多五顏六色的樹葉啊!我們一起來看一看吧!

活動二:《給小動物喂食》。

一、活動目的:

1、認知多種水果。

2、了解小動物喜歡吃什么水果。

3、跨越各種障礙給小動物喂食。

二、圈。

三、活動參加者:活動準備:

1、仿真水果。

2、各種小動物毛絨玩具。

3、萬象組合4、呼啦(1)班主任1名(2)保育員1名(3)學(xué)生12名。

四、活動流程:

(1)引入:今天老師帶來了許多的水果,我們一起來看看這些水果你都認識嗎?那你們知道哪些動物喜歡吃哪些水果嗎?我們一起來說說看。

(2)我們今天一起來幫這些小動物送點水果去吧,他們肚子都餓了。我們眼前有許多的障礙,我們首先要跨過這些障礙才能到達小動物去送水果。

(3)延伸游戲:我們要送的水果一定要是小動物喜歡吃的,根據(jù)小動物的喜好去送食物。

托班植物角教案篇十二

活動目標:

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

3、對小手游戲感興趣?;顒訙蕚洌盒∈帜芨傻恼掌顒舆^程:

1、手指游戲。

2、小手的本領(lǐng)。

剛才我們用什么做游戲了?你覺得小手能干嗎?你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

3、小手游戲。

下面,我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

4.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5.游戲反復(fù)進行。

幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。

幼兒園托班美術(shù)活動:好看的花。

就出來了.然后換個地方再印一下,拎起來又一朵小花長出來了.(2)請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作,一邊做一邊說.4寶寶操作,教師指導(dǎo)寶寶選擇不同的顏色進行印畫.5教師巡回指導(dǎo),鼓勵寶寶大膽的印畫.

托班植物角教案篇十三

教師:陳瑜。

活動一:游戲看病(角色)活動目標:

1、讓幼兒知道人不舒服生病了,要去醫(yī)院看病。

2、了解醫(yī)生看病的一些常用醫(yī)療器械,學(xué)說:“看病不鬧,打針不哭,做勇敢寶寶?!被顒訙蕚洌?/p>

醫(yī)院場景及醫(yī)院設(shè)備用具。娃娃一個活動過程:

一、情景導(dǎo)入。

師:你們看老師變成誰了?(醫(yī)生)你怎么知道我是醫(yī)生?(幼兒憑經(jīng)驗表述:白衣服、白帽子??)。

二、情景表演。

(一)老師裝扮媽媽:我的寶寶不舒服,哇哇哭。寶寶生病了,小朋友怎么辦?(幼兒憑經(jīng)驗:上醫(yī)院看醫(yī)生)。

(二)讓我來問一問:你的寶寶什么地方不舒服?(喉嚨疼)。

(三)先讓我看看喉嚨。出示壓舌板,并詢問“這是什么”?用壓舌板壓著喉嚨。對寶寶說:不疼不用怕,寶寶張嘴,啊??呦,喉嚨紅紅腫腫的。問媽媽:“寶寶咳嗽嗎?”

(四)讓我聽一聽,用什么來聽呢?出示聽診器,并告知幼兒聽診器可以聽到身體里的聲音。

(五)讓我摸摸寶寶的額頭。呀!有一點燙,我來給他量一量體溫。用什么來量體溫呢?(出示體溫計讓幼兒辨認)放在腋下,并告知幼兒夾住不動。

(六)寶寶發(fā)熱有咳嗽,怎樣才能讓寶寶的病好得快呢?(讓幼兒憑經(jīng)驗回答)寶寶要吃藥打針。寶寶打針害怕嗎?(不怕)小朋友,你們害怕嗎?醫(yī)生邊給寶寶打針邊表揚:看病不鬧,打針不哭,寶寶真勇敢。

(七)讓幼兒一起表揚娃娃,學(xué)說這句話。

三、幼兒模仿看病游戲。

一教師扮演醫(yī)生看病,一教師扮演護士小姐安排病人等候。幼兒體驗看病的感覺。教師隨時和幼兒指認看病工具,用“看病不鬧,打針不哭,寶寶真勇敢”表揚不害怕的幼兒。

四、結(jié)束活動,引導(dǎo)幼兒將玩具收拾整理。

活動二:游戲造汽車、修馬路(建構(gòu))活動目標:

1、對建構(gòu)游戲產(chǎn)生興趣,愿意參與活動。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能,搭建汽車,并修筑馬路。

活動準備:

1、請幼兒帶一個自己喜歡的汽車來幼兒園。

2、各種建構(gòu)材料、范例若干個?;顒舆^程:

一、導(dǎo)入:出示幼兒帶來的各種汽車談話,引起幼兒幼兒對建構(gòu)活動的興趣。

(一)結(jié)合1——2種汽車,讓幼兒觀察其造型,請幼兒說說可以怎樣建構(gòu)。

(二)出示范例,教師進行示范建構(gòu)。引導(dǎo)幼兒用簡單的方法建構(gòu)簡單的汽車。

(三)請個別幼兒上來進行建構(gòu),師幼進行評價。

二、介紹游戲材料,提出游戲要求:

(一)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車。

(二)愛護玩具,輕拿輕放玩具。

三、幼兒進行游戲,教師進行巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵幼兒大膽拼搭,幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

四、師幼進行活動評價。

(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是什么汽車。

(2)幼兒互相欣賞玩具“汽車”和自己拼搭的“汽車”。

五、活動結(jié)束。

活動三。

藝術(shù)領(lǐng)域。

漂亮禮盒(手工)活動目標:

1.嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進行裝飾。

2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。

活動準備:

用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個?;顒舆^程:

1、.教師出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。

2.、提問幼兒這個漂亮的紙盒可以做什么用?

3.、師:那你們想不想自己也來制作一個漂亮的紙盒(想)。

4、.教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。

5.、重點示范如何用膠水:打開蓋子、調(diào)節(jié)長度、6、小結(jié)。

活動四:安全活動。

找不到媽媽怎么辦活動目的:

1、通過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。

2、提高幼兒的自我保護意識?;顒訙蕚洌?/p>

布置一個公園的場景,木偶。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問:

(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:

(1)問:他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦?(2)鼓勵幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。

(3)啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,看看哪種自救辦法最好。

3、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問:

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議)。

1、小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

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