教案還可以在教學(xué)過程中起到備案和記錄的作用，方便教師和學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和監(jiān)控。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法，適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)教師們的備課有所啟發(fā)。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇一
1、讀懂圖意，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達(dá)。
2、明白撿到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。
1、幻燈片，教學(xué)掛圖、黑色的圓形紐扣一顆
2、小羊、小貓、小兔、小豬角色圖片各一，紐扣若干（小草形狀、小魚形狀、蘿卜形狀、黑色圓形）
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節(jié)，愿意在故事情境中大膽表達(dá)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用固定問答句型“這是你的紐扣嗎？不，我的紐扣是……”講述圖片中的角色對(duì)話。
3指導(dǎo)要點(diǎn)：從觀察紐扣的顏色、形狀、大小入手，通過對(duì)比的方法和排比句型的運(yùn)用加深故事內(nèi)容的理解，明白見到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。
1、情境談話：這是誰的紐扣？
提問：小老鼠剛剛在地上見到了一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣呢？（這是一顆黑色的圓形紐扣）
提問：這是你的紐扣嗎？（看一看，你紐扣是怎樣的？）
2、觀察圖片，理解題意。
（1）出示圖一，教師講述。（撿到一顆黑色的紐扣。但不知道是誰的，于是它去尋找紐扣的主人）
提問：小老鼠撿到的紐扣是怎樣的？
提問：這顆紐扣到底是誰的呢？
（2）出示圖二、教師講述。（小老鼠走走走，遇見小羊。它舉起紐扣問：“這是你的紐扣嗎？”）
提問：這是小羊的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小羊衣服上的紐扣，病學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是小草形狀的”）
（3）出示圖三，教師講述。（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見了小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）
提問：這是小兔的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔衣服上的紐扣，病學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是蘿卜形狀的”）
（4）出示圖四，教師講述。（小老鼠走走走，遇見小貓，他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？）
提問：這是小貓的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓衣服上的紐扣，并學(xué)說對(duì)話：“不是不是，我的紐扣是小魚形狀的。”）
（5）出示圖五，教師講述。（最后，小老鼠碰見小豬）
提問：這是小豬的紐扣嗎？
提問：你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬衣服上的紐扣。）
教師小結(jié)：“原來，這顆黑色的紐扣是小豬的呀！”
1、歸納整理，穩(wěn)固孩子對(duì)于小動(dòng)物與紐扣的對(duì)應(yīng)。
提問：“為什么小動(dòng)物喜歡使用不一樣的紐扣呢？”
小結(jié)：
小羊愛吃草，它的紐扣是綠色的，小草形狀的。
小兔愛吃胡蘿卜，它的紐扣是紅色的，胡蘿卜形狀的。
小貓愛吃魚，它的紐扣是藍(lán)色的、小魚形狀的。
小豬的紐扣是黑色的圓形紐扣，像個(gè)巧克力餅干。
2、師：“小動(dòng)物們定制了一批小紐扣，咱們給他們送去吧”
3、游戲“送紐扣”。
規(guī)則：幼兒人手一到兩顆紐扣，把他們黏貼到相應(yīng)的動(dòng)物衣服上。
（1）、教師出示掛圖完整地講述故事。
（2）、幼兒跟著教師完整地講述圖片的內(nèi)容。
（3）、幼兒戴頭飾表演故事，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的對(duì)話。
教師小結(jié)：小老鼠尋找紐扣的主人過曾雖然很辛苦，但是它覺得非常開心，因?yàn)樗坏Y(jié)識(shí)了很多朋友，而且還認(rèn)識(shí)了許多有趣的紐扣。撿到失物要主動(dòng)歸還。不能拿別人的東西，這樣的寶寶才是好寶寶。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇二
1、能分角色表演故事，并用生動(dòng)的語言續(xù)編故事。
2、知道知錯(cuò)能改，不能犟脾氣，才會(huì)得到大家的喜歡。
課件《愛發(fā)脾氣的`小老鼠》。
一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》
1、教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞。
2、教師：故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方？
3、教師：故事中的動(dòng)物們都說了些什么？教師可請(qǐng)幼兒模仿，點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物，如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說的話。
4、教師：你覺得小老鼠做得對(duì)嗎？為什么？如果你是小老鼠，你會(huì)怎么做呢？
5、小結(jié)：誰都難免做錯(cuò)事情，但是知錯(cuò)就要去改正，不能像小老鼠這樣犟脾氣，這樣大家才會(huì)喜歡你，你才會(huì)開心快樂。
二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》
1、教師：小老鼠一直往東走，結(jié)果遇上了很多困難！你覺得它會(huì)遇到什么事情呢？
3、教師：改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情？大家會(huì)喜歡它了嗎？
4、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇三
1. 幫助幼兒圍繞"大象如何救兔子"，完整、連貫地講述出大象從"喊小兔到搭橋讓小兔過河"的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅大口、竄，慌慌張張、急急忙忙、高高興興等。
2. 通過比較性的"聽音"、"看圖"，引導(dǎo)幼兒感知、理解。
3. 啟發(fā)幼兒有目的地從重點(diǎn)部分的幾個(gè)環(huán)節(jié)中辯析性地進(jìn)行傾聽。
1. 教學(xué)掛圖"大象救兔子"。
2. 表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
3. 已進(jìn)行過音樂欣賞《兔子和虎》。
（大班講述的目標(biāo)之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地把握?qǐng)D片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動(dòng)運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略，幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀察理解講述對(duì)象。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇四
1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
1.各種不同的玩具車子。
2.操作材料每組一份。
3.布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
4.音樂、圖片。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸：
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇五
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首。
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認(rèn)識(shí)一下吧！
教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個(gè)招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分。
1、教師完整講述故事一遍提問：
太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的'名字是什么？
教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2、這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3、教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？
4、調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5、剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣？讓幼兒講述。
三、大膽想象、仿編一句話。
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。）。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇六
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣。
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。
一、激趣引入：
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)
二、編兒歌：
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的?(出示“問號(hào)”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、游戲：大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題，你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎?
小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎?指幼兒說。
七、活動(dòng)延伸
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇七
2、大膽用普通話回答問題
3、練習(xí)說比較完整的句子
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏_飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
2、分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過程：
提問：
a小青蛙呢？
b誰不見了？小鴨子？
c小烏龜？
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是??????”“第二個(gè)是??????”“第三個(gè)是??????”。
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小朋友一起探討吃點(diǎn)心。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過程：
一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征。
1、教師一邊說一邊操作課件。
師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)。
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征。
“嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的?！?/p>
二、播放ppt，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。
“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。
請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)?！疤烨缌?，太陽(yáng)出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語句描述故事內(nèi)容;。
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、掛圖。
三、活動(dòng)過程。
用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè)。
觀察第二三幅圖，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容。
嘗試用簡(jiǎn)單完整的語言講述故事。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)過程：
一、講《狐貍和蜜蜂》。
1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……。
2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……。
二、故事大義。
1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。
三、小結(jié)。
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，并觀察春天的各種特征。
2、幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前帶領(lǐng)孩子帶外界觀察大自然，觀察池塘、水池等在春天發(fā)生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動(dòng)過程：
1、利用體溫的方式開頭，引起孩子們的興趣。
師：誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題，引出問題“春天到了，你看到池塘或水池里發(fā)生了哪些變化呢?幼兒回答問題，老師補(bǔ)充說明，春天的池塘里住著好多好朋友，引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事，之后請(qǐng)小朋友和老師一起來復(fù)述。
師：池塘里都住著哪些好朋友呢?發(fā)生了什么事情?
幼兒回答問題，教師給予補(bǔ)充說明。
師：那誰能告訴老師，小蝌蚪是怎樣慢慢長(zhǎng)大的呢?老師即使給予補(bǔ)充說明，明確小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。從小蝌蚪到長(zhǎng)出后腿的小蝌蚪、再到長(zhǎng)出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個(gè)成長(zhǎng)階段的游泳動(dòng)作。
師：小蝌蚪開始的時(shí)候游泳是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友來表演。后分別表演長(zhǎng)出后腿、前腿以及小青蛙的動(dòng)作。
在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1能安靜地傾聽故事，并聽懂故事大意。
2知道長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)影響眼睛。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓手偶。
活動(dòng)過程：
1、手偶導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)。
2、講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠安靜的傾聽故事并聽懂故事大意。
師：小貓要給大家講一個(gè)故事，你們想不想聽啊?大家可要認(rèn)真聽啊!聽完可是要問問題的哦。
出示小貓手偶，講述故事《愛看電視的小貓》。
“我過生日了，我的好朋友大象送給我一臺(tái)電視機(jī)……”
提問：(1)小貓的眼睛怎么了?
(2)為什么會(huì)這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學(xué)習(xí)啊?那我們應(yīng)該怎么做啊?
小結(jié)：我們小朋友看電視時(shí)要與電視有一定的距離，也不能長(zhǎng)時(shí)間的看電視，看電腦也是一樣的，要不然就會(huì)像小貓一樣也會(huì)帶上眼鏡的。
3、嘗試與幼兒共同講述故事。
小朋友們，這次咱們一塊兒來講一下這個(gè)故事吧!
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后與爸爸媽媽互相監(jiān)督是不是有長(zhǎng)時(shí)間看電視或電腦。
反思：
我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過程中，所有幼兒能夠安靜的傾聽故事，對(duì)故事大意掌握的很好，也都知道了長(zhǎng)時(shí)間的看電視會(huì)對(duì)眼睛不好，會(huì)像小貓一樣戴上眼鏡。目標(biāo)完成?？墒窃诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒表達(dá)喜歡戴眼鏡，覺得戴眼鏡會(huì)很有意思，這是我所沒想到的，在活動(dòng)中我對(duì)幼兒的這種想法一帶而過，但是我覺得有必要在設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十二
1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)。
2.樂意參加游戲活動(dòng)。
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。
一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
1.教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二、新授游戲：誰躲起來了。
1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，"我叫x×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來的幼兒出來給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說一遍："是x×躲起來了"。
2.幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的`姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
3.學(xué)說短句："xx躲起來了!
(我的朋友是誰，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
三、提出交友要求。
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說出他們的姓名。
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十三
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，_等我去幫忙。”豐富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
圖片。
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的'動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！毙∧敬财岢煞奂t色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳?！薄邦櫜簧希櫜簧?，_等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演，感知、理解作品內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過程：
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。
提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽、看一看。
(二)教師繪聲繪色地講故事。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí)，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí)，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
3.當(dāng)再次講到“顧不上，顧不上，_等我去幫忙”時(shí)，教師先做出“搖手”、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí)，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子。
(四)完整聽故事。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙。”(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色。小兔說：“我要給你洗衣裳。”小象說：“顧不上，顧不上，還有朋友等我去幫忙。
油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十五
語言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過故事能使幼兒了解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短有趣很適合小班孩子學(xué)說，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動(dòng)。
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜歡）幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
老鼠提問：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事：
苯老鼠。
天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇?。】熳?，快走！”
老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽?。∥蚁矚g你！”
老鼠媽媽很高興，去買魚招待貓小姐。可是等她回來一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！
語言領(lǐng)域講述活動(dòng)的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、豐富詞匯：搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。
活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1.出示紙偶，激發(fā)興趣。
今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽一聽一首好聽的童謠，名字叫做《搬米》。
2.教師示范朗誦童謠。
提問：童謠里講了誰?他們?cè)谧鍪裁?
3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。
教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。
5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。
(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。
6.表演游戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂趣。
搬米一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體換來又換去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。
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