總結(jié)是一種對(duì)過去進(jìn)行梳理和總結(jié)的有效方法。在總結(jié)的語言上，要簡(jiǎn)明扼要，不過度展開。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。
高中時(shí)政評(píng)述課篇一
一、課程教學(xué)目標(biāo)：
讓美術(shù)學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生對(duì)中國美術(shù)史有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，知道中華民族的視覺文化和美術(shù)遺產(chǎn)是獨(dú)特而多彩的；了解中國美術(shù)史的研究對(duì)象、掌握中國美術(shù)史的總體脈絡(luò)、熟悉中國美術(shù)史的研究方法。
二、思政育人目標(biāo)：
深刻認(rèn)識(shí)中國美術(shù)史在時(shí)空上具有復(fù)雜性，在文化上具有多元性，是中國美術(shù)在民族和文化上的多樣性和融合性的發(fā)展。
三、思政育人方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。
1、中國美術(shù)史的研究對(duì)象。
2、中國美術(shù)史的總體脈絡(luò)。
結(jié)合幻燈片講述中國美術(shù)史的分期：史前時(shí)期的原始美術(shù)，與當(dāng)時(shí)的巫術(shù)、政治和日常生活直接相關(guān)；歷史時(shí)期可分為三個(gè)階段，分別是：從夏朝到晚唐，魏晉南北朝到隋唐的貴族美術(shù)；自宋朝到清末的文人美術(shù)；晚清到民國的平民視角成為新時(shí)代的主題。
3、中國美術(shù)史研究的方法。
以個(gè)案分析的方法讓學(xué)生對(duì)圖像學(xué)方法、風(fēng)格分析法等美術(shù)史研究方法有初步了解。其中外部研究關(guān)注作品的社會(huì)背景，功能和傳播途徑等社會(huì)因素；內(nèi)部研究關(guān)注圖像的風(fēng)格與樣式。美術(shù)是社會(huì)需要的產(chǎn)物，有明顯的政治、宗教和經(jīng)濟(jì)屬性。
運(yùn)用啟發(fā)式、講授式和參與式相結(jié)合的教學(xué)法，力求使中國美術(shù)的研究對(duì)象、總體脈絡(luò)和研究方法這些基礎(chǔ)性知識(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析、理解和探討具體作品。在傳授中國美術(shù)史專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，認(rèn)識(shí)到中華民主的視覺文化史是獨(dú)特而多彩的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和愛國情操。
高中時(shí)政評(píng)述課篇二
全面貫徹黨的十九大精神和xxx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
培養(yǎng)能力。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目。
標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，
進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí)，提高教師將思想。
政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。
（一）挖掘課程思政元素。
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能。
合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。
在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)。
學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程。
工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)。
識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引。
導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑。
高中時(shí)政評(píng)述課篇三
時(shí)事評(píng)論背景：
中國詩詞是我們獨(dú)有的文化瑰寶，是沉淀在每一位中華兒女血脈里的文化基因，能喚醒每個(gè)人心底最溫暖的記憶。丁酉新春，第二季《中國詩詞大會(huì)》的熱播，成為一場(chǎng)現(xiàn)象級(jí)的文化盛宴，像一道清流直入人心、浸潤(rùn)心靈。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
中國詩詞，是中國人的精神禮贊。詩經(jīng)、楚辭、漢魏六朝詩、唐宋詩詞、明清詩詞、近現(xiàn)代經(jīng)典詩詞……這些耳熟能詳、打動(dòng)人心的篇章，濃縮了中華文化的精華，展示了幾千年來中國人的精神風(fēng)貌，讓觀眾在觸摸中國詩歌的宏偉版圖之時(shí)，不自覺地喚起滲透于每個(gè)人心中的詩歌情懷，油然地生長(zhǎng)出文化自信心和民族自豪感。這正體現(xiàn)出所指出的：“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！?/p>
傳統(tǒng)詩詞，穿越時(shí)代而仍然有著浸潤(rùn)心靈、啟迪人心的力量。擁有強(qiáng)大內(nèi)心的獨(dú)臂女孩張超凡，人生處處是詩意的修車大爺王海軍，“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的抗癌農(nóng)民白茹云，自信返場(chǎng)的北大工科博士陳更，橫跨漢字聽寫大會(huì)、成語大會(huì)和詩詞大會(huì)的全才彭敏，擁有古典氣質(zhì)的奪冠才女武亦姝……100余位詩詞大會(huì)的選手都是普通人，是詩歌讓他們?cè)诨蚋≡昙姅_、或艱難困苦的環(huán)境中仍能保持一份心中的恬淡、寧靜，也讓觀眾感悟到古典詩詞滋養(yǎng)的詩意人生。在春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲中，汲取我們民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。
如何讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對(duì)接？《中國詩詞大會(huì)》也給我們有益啟示。在詩詞大會(huì)中，競(jìng)猜、“飛花令”等對(duì)抗性安排，增加了節(jié)目懸念；超大演播室、水舞臺(tái)、大屏幕意境展示等全新舞美設(shè)計(jì)，增加了節(jié)目觀賞性；手機(jī)搖一搖等新媒體互動(dòng)、多屏傳播等技術(shù)手段應(yīng)用大大提升了節(jié)目的趣味性和參與性。詩歌與傳媒、文化與科技的有機(jī)結(jié)合，為傳統(tǒng)文化搭起了一個(gè)最大的、最接地氣兒的課堂。身邊的朋友紛紛反映，節(jié)目精彩的環(huán)節(jié)設(shè)置讓人了解到更多諸如歷史背景、出處典故等詩詞本身以外的東西，并對(duì)中國詩詞文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。許多教師同行都認(rèn)為，節(jié)目的內(nèi)容、形式以及思維的創(chuàng)意與創(chuàng)新，對(duì)于推進(jìn)當(dāng)前語文教學(xué)改革具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。
從成語大會(huì)到詩詞大會(huì)，近期漢語文化類節(jié)目的火爆，充分展示出年輕一代在傳承傳統(tǒng)文化方面有理想、有情懷、有能力。近幾年，國家語委和中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦、持續(xù)推出的漢字聽寫大會(huì)、成\\語大會(huì)和詩詞大會(huì)等大會(huì)系列，充分體現(xiàn)了公益、文化、原創(chuàng)的特點(diǎn)，選用的漢字、成語、詩詞等展現(xiàn)了中國語言文字的魅力，為增強(qiáng)文化自信、提升文化軟實(shí)力做出了引領(lǐng)和示范，在公共平臺(tái)、大眾傳播中培育著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
第二季《中國詩詞大會(huì)》落幕，古典詩歌的熱潮卻再次興起。這不是偶然，而是先賢詩人幾千年的智慧與情感集結(jié)，是社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的長(zhǎng)期熱愛與廣泛積累。結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也必將有效提升我們的文化自信，為中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造條件。
高中時(shí)政評(píng)述課篇四
時(shí)事評(píng)論背景：
因所轄單位發(fā)生系統(tǒng)性腐敗問題，民政部原黨組書記、部長(zhǎng)李立國和民政部原黨組成員、副部長(zhǎng)竇玉沛雙雙被問責(zé)；經(jīng)多方努力，“百名紅通人員”第67號(hào)王誠建從美國回國投案自首，“天網(wǎng)行動(dòng)”再傳捷報(bào)。雞年春節(jié)剛過，全面從嚴(yán)治黨傳遞出的新訊息，昭示著執(zhí)政黨“懲治腐敗力度決不減弱，零容忍態(tài)度決不改變”的堅(jiān)強(qiáng)決心，也讓人感受到“草木蔓發(fā)，春山可望”的治黨新氣象。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
“黨風(fēng)政風(fēng)選風(fēng)民風(fēng)變好了，城鎮(zhèn)環(huán)境鄉(xiāng)村面貌變美了，干部擔(dān)當(dāng)干事氛圍變濃了，重點(diǎn)工作推進(jìn)變順了，社會(huì)各界評(píng)價(jià)變高了，黨員干部自信心變足了”，一位干部在基層黨建工作專項(xiàng)述職會(huì)上，連用6個(gè)“變”總結(jié)一年來的各項(xiàng)工作。的確，隨著全面從嚴(yán)治黨不斷抵達(dá)新境界，黨內(nèi)正氣在上升、黨風(fēng)政風(fēng)在好轉(zhuǎn)、社會(huì)風(fēng)氣在上揚(yáng)，為發(fā)展集聚起強(qiáng)大正能量。不久前，有記者從陜西、甘肅一路調(diào)研采訪到貴州發(fā)現(xiàn)，貧困縣啟動(dòng)“彎道超車”，瀕臨倒閉的老國企煥發(fā)新的生機(jī)，落后村短時(shí)間內(nèi)“由亂到治”……在這些變化背后，都有一個(gè)公開的秘密：全面從嚴(yán)治黨讓黨員干部變得“像樣子”，喚起了基層干事創(chuàng)業(yè)的信心與斗志。
“年年搞救濟(jì)，不如選個(gè)好書記；給錢給物，不如給個(gè)好支部”，隨著全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)，“合格黨員”“擔(dān)當(dāng)干部”讓黨心民心進(jìn)一步凝聚，干群關(guān)系進(jìn)一步融洽，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷輸送改革動(dòng)力、作風(fēng)保障、信心資本。正如一些基層群眾感慨，“過去找干部辦事，常常找不到人，現(xiàn)在都是干部主動(dòng)上門”“以前個(gè)別黨員與群眾看不出差別，如今，黨員的身份亮起來了，規(guī)矩意識(shí)更強(qiáng)了”。黨風(fēng)正則干勁足，干勁足則民心齊，民心齊則發(fā)展興。全面從嚴(yán)治黨激發(fā)的“連鎖效應(yīng)”，正成為許多地方推動(dòng)改革攻堅(jiān)、書寫發(fā)展新篇的黨建優(yōu)勢(shì)。
以更寬廣的視角觀察，全面從嚴(yán)治黨不斷收獲新突破、新氣象，根源于戰(zhàn)略布局的協(xié)調(diào)發(fā)力，得益于狠抓落實(shí)的延伸拓展。黨的十八屆六中全會(huì)以嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活和強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督為抓手部署深化全面從嚴(yán)治黨，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局在更深層面得以落實(shí)。全面從嚴(yán)治黨不僅“刀口向內(nèi)”，清淤去腐、正風(fēng)肅紀(jì)，為黨員干部厘清標(biāo)準(zhǔn)和底線，也注重“外圍效果”，強(qiáng)調(diào)“四個(gè)意識(shí)”應(yīng)落實(shí)到維護(hù)中央權(quán)威、嚴(yán)格執(zhí)行中央決策部署的全過程，純潔性和先進(jìn)性應(yīng)體現(xiàn)到密切同群眾聯(lián)系、推進(jìn)改革攻堅(jiān)的各方面。激揚(yáng)全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在氣質(zhì)，培育為民的宗旨情懷、務(wù)實(shí)的改革精神、清廉的工作作風(fēng)，必將為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局筑牢堅(jiān)實(shí)的政治地基。
由此不難理解，為什么強(qiáng)調(diào)，“只有把黨建設(shè)好，我們才能帶領(lǐng)人民成功應(yīng)對(duì)重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，不斷從勝利走向新的勝利”；為什么做好經(jīng)濟(jì)工作，“要貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)精神，把全面從嚴(yán)治黨要求體現(xiàn)在黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作之中”。從這個(gè)意義出發(fā)，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，不僅意味著繼續(xù)打虎、拍蠅、獵狐，嚴(yán)防已經(jīng)初步解決的問題反彈回潮、故態(tài)復(fù)萌，讓政治生態(tài)清朗起來；同時(shí)還需重視一些黨員干部對(duì)全面從嚴(yán)治黨“認(rèn)識(shí)上不到位、思想上不適應(yīng)、行動(dòng)上不自覺”的問題，讓改革發(fā)展的動(dòng)力更加強(qiáng)勁。
面向未來，夢(mèng)想愈發(fā)清晰。擼起袖子真抓實(shí)干，以發(fā)展實(shí)績(jī)和百姓口碑檢驗(yàn)全面從嚴(yán)治黨實(shí)效，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)必將更加堅(jiān)強(qiáng)有力，不斷贏得新優(yōu)勢(shì)、打開新局面。
高中時(shí)政評(píng)述課篇五
時(shí)事評(píng)論背景：
繼日前發(fā)改委回應(yīng)娃哈哈的稅負(fù)問題之后，清費(fèi)又再一次成為昨天國務(wù)院常務(wù)會(huì)議的焦點(diǎn)議題。會(huì)議決定，將進(jìn)一步清理和規(guī)范涉企收費(fèi)，持續(xù)為實(shí)體經(jīng)濟(jì)減負(fù)。
時(shí)事評(píng)論觀點(diǎn)：
國務(wù)院部門帶頭治“費(fèi)”，涉企收費(fèi)將建立目錄清單制度，此次規(guī)范涉企收費(fèi)工作部署中提到的這兩點(diǎn)，無疑熨帖人心。
在網(wǎng)上，這番動(dòng)作也備受關(guān)注，尤其是建立收費(fèi)清單制度。此舉可以說是用“臺(tái)賬公開”的方式，給亂收費(fèi)打上一針清醒劑，以約束地方政府收費(fèi)的自由裁量權(quán)，也壓減那些“巧立名目”的奇葩收費(fèi)存在的空間。
稅和費(fèi)作為現(xiàn)代政府財(cái)政收入的兩大組成部分，并非中國獨(dú)有?！霸O(shè)禁重稅，非所以便民”，自2013年以來，中央層面就在推動(dòng)減費(fèi)降費(fèi)，統(tǒng)一取消、停征、減免涉企政府性基金和行政事業(yè)性收費(fèi)496項(xiàng)，地方取消收費(fèi)600項(xiàng)以上，力度不可謂不大。但為企業(yè)減負(fù)，顯然未到竟時(shí)。前不久企業(yè)稅負(fù)問題廣受聚焦，究其根本，在于一個(gè)字：亂。
到目前為止，無論是企業(yè)和個(gè)人，恐怕并不是所有的人都能完全搞明白，到底有多少項(xiàng)目需要收費(fèi)、誰來收費(fèi)、收費(fèi)的原因又是什么、收了的錢又去了哪里。和稅收法定、稅率和類目相對(duì)清晰相比，收費(fèi)具有極大的不確定性和隨意性。
而“清單制度”，要改變的就是這種“糊涂賬”的局面。作為推動(dòng)財(cái)政收支公開透明的積極舉措，它抓住了問題關(guān)鍵。起碼接下來的地方收費(fèi)，就無法胡編亂造一個(gè)由頭就開始收錢。
正面權(quán)力清單制度，在稅費(fèi)改革中其實(shí)一直發(fā)揮著積極的規(guī)范效應(yīng)。早前收費(fèi)項(xiàng)目的不透明、隨意性強(qiáng)，就困擾著很多外貿(mào)企業(yè)，而去年整頓和規(guī)范進(jìn)出口環(huán)節(jié)經(jīng)營(yíng)性服務(wù)和收費(fèi)的改革中，正面清單框定和公開了那些收費(fèi)項(xiàng)目，簡(jiǎn)化了收費(fèi)程序，大大降低了進(jìn)出口企業(yè)的制度性成本。
本質(zhì)上，無論是此前針對(duì)自貿(mào)區(qū)的負(fù)面清單，還是這次的正面清單，都是給權(quán)力和責(zé)任劃清楚明確的邊界。用的話來回答，“權(quán)力清單”就是要明確政府該做什么，做到“法無授權(quán)不可為”；給出“負(fù)面清單”，明確企業(yè)不該干什么，做到“法無禁止皆可為”；理出“責(zé)任清單”，明確政府怎么管市場(chǎng)，做到“法定責(zé)任必須為”。
只有給出一個(gè)明確的收費(fèi)清單，讓政府和公眾心里都有明確的一本帳，稅費(fèi)輕重的共識(shí)才能自然清楚明晰；也只有完善這些清單，收費(fèi)權(quán)力和提供公共服務(wù)的責(zé)任才能更清晰，減負(fù)與負(fù)擔(dān)反彈的困局才能克服。
建立稅費(fèi)清單的必要性，不止在于廓清企業(yè)真正稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，還在于保持中國經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)下美國等國家都在推行減稅，以此來沖抵經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)壓力，有專家也預(yù)言，減稅國際競(jìng)爭(zhēng)將至。在此語境中，國內(nèi)建立涉企收費(fèi)清單，切實(shí)推進(jìn)減負(fù)，也能以減稅的“放水養(yǎng)魚”效應(yīng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓中國經(jīng)濟(jì)釋放更充足的潛力與活力，也更具競(jìng)爭(zhēng)力。
涉企收費(fèi)清單制度邁出了制度化稅負(fù)的攸關(guān)一步。接下來，科學(xué)、高效的清單明晰后，中央、國務(wù)院也不妨對(duì)地方落實(shí)情況跟進(jìn)督導(dǎo)，人大也對(duì)征費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，讓“減負(fù)”紅利不打折扣地顯現(xiàn)。
高中時(shí)政評(píng)述課篇六
時(shí)政是社會(huì)生活中不可避免的一部分，每天我們都會(huì)接觸到各種各樣的時(shí)政新聞，而這些新聞的背后都意味著著社會(huì)變革和發(fā)展。最近，我認(rèn)為最引人注目的時(shí)政熱點(diǎn)是新冠病毒疫情的擴(kuò)散以及人們對(duì)于環(huán)保問題的日益重視。在接下來的文章中，我將分享一下我的一些心得體會(huì)。
第二段：疫情給我們帶來的啟示。
新冠病毒的爆發(fā)給整個(gè)世界帶來了沉重打擊，但是它也給我們帶來了一些啟示。這場(chǎng)疫情暴露了許多我國公共衛(wèi)生保障體系中的不足，我們需要在以后的歲月里加強(qiáng)疫情防控機(jī)制的建設(shè)。另外，在這場(chǎng)疫情中，許多人還表現(xiàn)出了偉大的人性，包括一線醫(yī)護(hù)人員、志愿者以及許多普通人，他們挺身而出，為了全民的健康而奮斗，他們的付出將一直被人們銘記。
第三段：環(huán)保問題的重視。
環(huán)保問題一直是全球熱門話題，然而，最近的一些舉措表明了環(huán)保觀念在市民中的普及程度已經(jīng)有了極大提升。例如，有些城市開始禁止塑料袋的使用，有些企業(yè)采用綠色能源來取代化石能源，人們逐漸意識(shí)到只有保護(hù)環(huán)境才能維護(hù)人類社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。在未來，我們需要更加關(guān)注環(huán)保問題，采取更加積極的行動(dòng)，讓我們的家園變得更加美好。
第四段：政治風(fēng)云的變幻。
今年的兩會(huì)期間，有些議案和政策的發(fā)布引起了公眾強(qiáng)烈關(guān)注，這是因?yàn)樗鼈儗?duì)社會(huì)產(chǎn)生重大影響。例如，關(guān)于民法典和國家安全法的通過，這些都是對(duì)我們社會(huì)發(fā)展方向的重大改變。雖然政治風(fēng)云的變幻很難預(yù)測(cè)，但我們?nèi)匀恍枰P(guān)注國家發(fā)展的大的方向和政策的影響。
第五段：總結(jié)。
時(shí)政熱點(diǎn)是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的話題，因?yàn)樗鼈冇绊懼覀兊纳罘绞健⒔?jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展。雖然每個(gè)人的觀點(diǎn)和見解有所不同，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該盡力站在一個(gè)全局的角度來看待時(shí)政熱點(diǎn)，并提出我們自己的見解和解決方案。無論未來怎樣變化，我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
高中時(shí)政評(píng)述課篇七
過去，思想品德課沿用舊的教學(xué)方法或引不起的興趣，或只能使學(xué)生死記硬背一些條條框框，“教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)?！边@種教學(xué)的被動(dòng)局面，使得思品教師的勞動(dòng)難以得到學(xué)生的承認(rèn)，思品學(xué)科的地位急劇下降，往往導(dǎo)致事倍功半的教學(xué)效果。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我在學(xué)生的方式上做了一些嘗試：
一、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的性學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，了解知識(shí)形成的過程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說過：授之以魚，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
二、在講授新課過程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
當(dāng)講解到“人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)”時(shí)，學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理。這時(shí)我會(huì)問學(xué)生：“我校舉辦的為貧困學(xué)生捐款的活動(dòng)，你們有沒有參加？我校還舉辦過為某一位學(xué)生治病捐款的活動(dòng)，你們有沒有參與？”因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生同學(xué)都參與了，這時(shí)他們會(huì)很自豪地說：“我們參加了?！本o接著，我會(huì)說：“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)。其實(shí)，我們這個(gè)社會(huì)很多人都在默默地奉獻(xiàn)，只不過平時(shí)我們并未十分關(guān)注，而我們的社會(huì)正因?yàn)橛辛嗽S許多多這樣的無私奉獻(xiàn)者才繁榮富強(qiáng)的。你們將來走上社會(huì)以后，絕大多數(shù)同學(xué)就會(huì)成為奉獻(xiàn)于社會(huì)，振興中華民族的一分子?！边@樣講解，從學(xué)生身上引發(fā)開來又回到學(xué)生身上，學(xué)生就能在不知不覺中不由自主地接受這樣的觀點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā)、不斷創(chuàng)新的精神，很自然地對(duì)學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。
三、在相互研討中，開展學(xué)生的性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生各自發(fā)表見解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話實(shí)說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
通過八天的培訓(xùn)，使本人收益頗多。希望自己在以后的教學(xué)中，能善于把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到日常的課堂教學(xué)中，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
高中時(shí)政評(píng)述課篇八
最近時(shí)政熱點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，引起了人們廣泛的關(guān)注和熱議。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，新聞信息的傳播速度越來越快，每個(gè)人都能夠很快地了解當(dāng)前發(fā)生的事情。尤其對(duì)于我們這些高中生來說，我們應(yīng)該把握時(shí)代機(jī)遇，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)討論，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。本文將結(jié)合最近時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行探討和思考，希望各位讀者能夠從中得到一定的啟示和幫助。
第二段：從“毒跑道”中反思安全意識(shí)。
最近幾年發(fā)生的“毒跑道”事件，引起了人們的廣泛關(guān)注。讓我們看到了不少學(xué)校安全管理方面存在的問題。如何保障校園內(nèi)的安全，是每個(gè)學(xué)校都面臨的問題。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，引導(dǎo)他們樹立正確的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，政府部門也應(yīng)該出臺(tái)更加具體的管理規(guī)定，制定更加嚴(yán)格的懲罰措施。只有這樣，才能保障廣大學(xué)生的安全。
第三段：關(guān)于“科創(chuàng)板”和中國經(jīng)濟(jì)的未來。
“科創(chuàng)板”在近期成為了時(shí)政熱點(diǎn)話題，作為中國證券市場(chǎng)的一次改革，不僅具有重要的歷史意義，也意味著中國經(jīng)濟(jì)的新篇章已經(jīng)開啟。對(duì)于我們這些年輕人而言，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的關(guān)鍵性作用。我們應(yīng)該投身于科技創(chuàng)新領(lǐng)域，積極掌握相關(guān)知識(shí)和技能，努力推動(dòng)國家的創(chuàng)新發(fā)展。
第四段：關(guān)于“讓愛回家”活動(dòng)中的社會(huì)責(zé)任。
“讓愛回家”活動(dòng)是一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)公益活動(dòng)，為那些在大型節(jié)日期間無法回家團(tuán)聚的人們提供免費(fèi)的車票。雖然這項(xiàng)活動(dòng)不能完全解決所有的問題，但從中我們應(yīng)該看到我們每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。作為一個(gè)學(xué)生，要懂得多關(guān)心他人，多用自己的力量為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，在平凡的生活中創(chuàng)造出不平凡的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
本文簡(jiǎn)單地從幾個(gè)最近的時(shí)政熱點(diǎn)出發(fā)，分析了不同的問題和思考。我們應(yīng)該關(guān)注時(shí)政，不斷學(xué)習(xí)并關(guān)注這個(gè)世界的變化。同時(shí)，也要注重自我修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和人生觀，才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。讓我們一起從現(xiàn)在開始，為自己和社會(huì)的未來創(chuàng)造更加美好的明天！
高中時(shí)政評(píng)述課篇九
最近的時(shí)政熱點(diǎn)，就是國家教育考試改革。我覺得這個(gè)改革對(duì)我們很有意義。以前學(xué)生只注重考試成績(jī)，而不注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。但是新的改革，將會(huì)讓學(xué)生注重實(shí)際能力的培養(yǎng)，而不是單純的考試成績(jī)，這樣大家就能真正做到學(xué)以致用。
段落二：森林防火。
森林防火也是最近的熱點(diǎn)之一。我認(rèn)為，我們應(yīng)該保護(hù)好我們的森林，它們是我們的資源，也是我們的綠肺。我們應(yīng)該保持警惕，不要隨意燒火，也不要亂丟垃圾，否則會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)造成很大的損失。
段落三：新冠疫情。
新冠疫情已經(jīng)持續(xù)了一年了。我覺得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法，盡量減少外出，勤洗手，戴口罩，不要參加聚集性活動(dòng)等等。同時(shí)，我們應(yīng)該盡量支持國家和醫(yī)護(hù)工作者，幫助他們盡快控制住疫情。
段落四：數(shù)字貨幣。
數(shù)字貨幣也是一個(gè)非常重要的熱點(diǎn)。我覺得這個(gè)改變會(huì)讓我們的生活更加方便，但也會(huì)帶來一些風(fēng)險(xiǎn)。我們需要學(xué)習(xí)如何使用數(shù)字貨幣，同時(shí)也需要了解它的安全性問題，以避免被欺詐。
段落五：南海問題。
南海問題一直是國內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)之一，也令我十分擔(dān)憂。我認(rèn)為，我們應(yīng)該通過和平談判來解決這個(gè)問題，避免發(fā)生任何不必要的沖突。同時(shí)，我們也要保持國家的尊嚴(yán)和主權(quán)，維護(hù)我們的領(lǐng)土完整性。
總結(jié)：以上就是我對(duì)最近時(shí)政熱點(diǎn)的一些心得體會(huì)。我們應(yīng)該關(guān)注時(shí)事的發(fā)展，學(xué)會(huì)從中提取有價(jià)值的信息，并用自己的言論和行動(dòng)來幫助改變和提升我們的社會(huì)。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十
本班訊昨天上午，陽光明媚，鮮花斗艷。劉小華同學(xué)家里歡聲笑語，人頭攢動(dòng)。五年級(jí)一班班長(zhǎng)趙官、副班長(zhǎng)張僚僚在體育委員歐陽猛南、文娛委員李美媚陪同下，不遠(yuǎn)千米，深入到患感冒發(fā)低燒的班級(jí)成員劉小華家中，為他帶去節(jié)曰的問候和良好的祝愿。
趙班長(zhǎng)與張副班長(zhǎng)興致勃勃地參觀了劉小華的小房間，饒有興趣地玩了四盤“魂斗羅”游戲，與普通同學(xué)同樂。接著，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與劉小華同學(xué)的'雙親親切地拉起了家常。趙班長(zhǎng)還愉快地回憶起去年和劉小華開始一起作弊的往事。在交談中，趙班長(zhǎng)多次關(guān)心地強(qiáng)調(diào)：“劉小華生病了，就不要做作業(yè)了。好好休息，身體是革命的本錢嘛！”劉小華激動(dòng)地說：“感謝班干部的關(guān)心！我一定要戰(zhàn)勝病魔，克服一切困難，早曰回到溫暖的大集體中，回到親愛的老師和同學(xué)中間！”
接著，趙班長(zhǎng)一行又在劉小華家門口興致勃勃地踢起了毽子。藍(lán)天如洗，鳥兒也受到這集體溫暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。
中午，劉爸爸買來香噴噴好吃看得見的某某牌牛肉干和清涼可口的鮮榨橙汁，宴請(qǐng)趙班長(zhǎng)一行。席間，賓主就小學(xué)生連吃兩根冰棍是否會(huì)鬧肚子等問題進(jìn)行了深入愉快的雙邊會(huì)談。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十一
根據(jù)《xxx中央xxx關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》、《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》、《省委教育工委關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神的通知》等文件要求，為全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。
全面貫徹黨的十九大精神和xxx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
自2018年起，啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng)，構(gòu)建課程思政育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué)，促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行，促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí)，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。
（一）挖掘課程思政元素。
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能。
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。
在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程。
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十二
時(shí)政，即時(shí)事政治，是指當(dāng)前社會(huì)生活中發(fā)生的政治事件、問題和政府政策的動(dòng)態(tài)變化。它關(guān)乎每一個(gè)公民的利益，而今的時(shí)政素材不僅僅是報(bào)紙上的頭條新聞，更多地展現(xiàn)在我們的電視、手機(jī)和社交媒體上。作為一名現(xiàn)代高中生，我們不能只顧眼前的功課和美好的生活，還要關(guān)注和了解國家和世界的大事，培養(yǎng)時(shí)政意識(shí)。通過參與時(shí)政討論、傾聽老師的講述、多讀書、多看報(bào)紙、多關(guān)注社交媒體、多和父母交流，我深感時(shí)政學(xué)習(xí)對(duì)我們高中生的重要性。
首先，時(shí)政學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的思辨能力。了解時(shí)政不僅要掌握具體事實(shí)，更重要的是要有對(duì)事物深入的分析和思考能力。在過去的學(xué)習(xí)中，我們習(xí)慣了被灌輸答案，一味追求標(biāo)準(zhǔn)答案，導(dǎo)致我們的思維變得僵化。然而，時(shí)政學(xué)習(xí)可以顛覆這種單一的認(rèn)知方式，幫助我們通過思考和分析來對(duì)復(fù)雜的政治現(xiàn)象進(jìn)行判斷。我們需要理性思考，善于辨別真?zhèn)涡畔ⅲ囵B(yǎng)自己的獨(dú)立思維能力。只有擁有這樣的思辨能力，我們才能更好地處理各種問題，為自己未來的發(fā)展做出正確的選擇。
其次，時(shí)政學(xué)習(xí)可以提高我們的社會(huì)責(zé)任感。作為一名高中生，未來將踏入社會(huì)，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任是不可避免的。了解時(shí)政，就是了解政治、了解社會(huì)。只有深入了解和體驗(yàn)社會(huì)，我們才能從自身的角度思考問題，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，通過了解當(dāng)前國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，我們可以更好地預(yù)測(cè)和把握就業(yè)形勢(shì)，規(guī)劃自己的未來發(fā)展方向；通過關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，我們可以更加了解社會(huì)矛盾和民眾的訴求，為社會(huì)問題找到解決方法。從而，我們能夠更好地適應(yīng)和融入社會(huì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有貢獻(xiàn)的公民。
再次，時(shí)政學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們的批判精神。時(shí)事政治屬于復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，很容易受到輿論、宣傳的影響。通過對(duì)時(shí)政的學(xué)習(xí)，我們可以站在第三方角度客觀地看待問題，不被偏見和情緒所影響。在一個(gè)世界充斥著各種信息和觀點(diǎn)的時(shí)代，批判精神至關(guān)重要。我們需要學(xué)會(huì)分辨真假信息，辨別信息的可信度和真實(shí)性。只有建立正確的信息認(rèn)知和思維方式，我們才能遠(yuǎn)離謠言、假新聞的誤導(dǎo)，才能更好地面對(duì)社會(huì)問題和挑戰(zhàn)。
最后，時(shí)政學(xué)習(xí)可以拓寬我們的視野。時(shí)政話題直接涉及國家政策、國際關(guān)系和全球事務(wù)。通過了解時(shí)政，我們可以擴(kuò)大自己對(duì)于社會(huì)和世界的認(rèn)知范圍，了解各種國家的做法和觀點(diǎn)。多讀書、多看報(bào)紙、多關(guān)注社交媒體、多和父母交流，可以幫助我們緊跟時(shí)事熱點(diǎn)，了解國家的政策和發(fā)展動(dòng)態(tài)。尤其在信息快速更新的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)和接觸新知識(shí)，了解新觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展。
總之，時(shí)政學(xué)習(xí)對(duì)于我們高中生來說是至關(guān)重要的。通過培養(yǎng)思辨能力、社會(huì)責(zé)任感、批判精神和拓寬視野，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)，為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與到時(shí)政學(xué)習(xí)中，認(rèn)真關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，多與他人交流和討論，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的時(shí)政素養(yǎng)。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足并取得成功。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十三
夢(mèng)想是一根接力棒，傳遞的是幾代人對(duì)于知識(shí)的渴求。中國夢(mèng)是永不衰敗的一場(chǎng)接力賽，因?yàn)橛袩o數(shù)華夏兒女做最堅(jiān)定的后盾，夢(mèng)不再飄渺，圓夢(mèng)已在路上。
爺爺喜歡教我認(rèn)北斗星。每一次抬頭望著星夜，他都會(huì)像孩子一樣笑得那么開懷，還靠近我的耳邊告訴我：“北斗星是夜空中最亮的那一顆，你將來要好好讀書，做一個(gè)像北極星一樣的人?！蔽蚁矚g看他說話認(rèn)真、神情專注的樣子，可也許因?yàn)楫?dāng)時(shí)年紀(jì)小，并不明白這是什么意思。聽大家說起，爺爺算是個(gè)孤兒，雖然成績(jī)好，可因負(fù)擔(dān)不起學(xué)費(fèi)，終究沒有走出那座大山。但在我眼里，他永遠(yuǎn)滿腹詩書。他在無形中給了我一種責(zé)任，一種或許很偉大、也很艱辛的責(zé)任：我需要替他做一個(gè)“像北斗星一樣的人”。我很清楚地明白，他，渴望書，渴望知識(shí)，渴望有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)早已實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)。
爸爸靠自己數(shù)十年的努力，現(xiàn)在在一家私企上班，拿著每月固定的工資，日出而作，日落而息。爸爸在家是長(zhǎng)子，理所當(dāng)然地將家中讀書的機(jī)會(huì)讓給年紀(jì)小的弟妹。大學(xué)的門檻，他終究沒有跨進(jìn)過，徘徊，徘徊，然后轉(zhuǎn)身離開，為的是不給家里太重的負(fù)擔(dān)。他常說，如果他有高學(xué)歷，一切都不成問題。與夢(mèng)想擦肩而過，留下的，除了惋惜便只有遺憾，他不再選擇背著書包回到課堂，因?yàn)檫@也已經(jīng)不可能了。于是，冥冥之中，接力的夢(mèng)想一代代傳到我手上。我感受到了它的分量，這是一個(gè)看似沒有形體、卻又厚實(shí)堅(jiān)硬的重?fù)?dān)。
有人告訴我，讀書是一件快樂的事。但我發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上，快樂只是讀書中極小的一部分。與之不同的是夢(mèng)想，夢(mèng)想是一個(gè)讓你做夢(mèng)都會(huì)笑出聲的東西。夢(mèng)想，讓我原本稚嫩的翅膀就此擁有磅礴的力量。我的飛翔，擁有兩代人、一個(gè)世紀(jì)的力量。
尋找夢(mèng)的路上，我與他們有著同一個(gè)方向。而我，擁有更好的條件，更平坦的道路，我的夢(mèng)站在一個(gè)更高的起點(diǎn)，一個(gè)所有人為我鋪就的起點(diǎn)，我的前方，視野開闊，未來寬廣。有時(shí)，我會(huì)想，如果他們能讀書，結(jié)果會(huì)怎樣？可現(xiàn)實(shí)無情地告訴我，沒有如果!只有腳踏實(shí)地地付出，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)!
追逐夢(mèng)的腳步，從未停下。有一種堅(jiān)持叫風(fēng)雨無阻;有一種執(zhí)著叫不達(dá)目的不罷休。辛酸苦辣，驅(qū)不走我的夢(mèng)，我父輩的夢(mèng)，我們共同的中國夢(mèng)!
圓夢(mèng)在心，希望在前。夢(mèng)想是黑夜渴求的光明，夢(mèng)想是寒冷渴求的溫暖，夢(mèng)想是一代代傳遞的火炬，給我更堅(jiān)定的步伐，更無阻的未來!
高中時(shí)政評(píng)述課篇十四
論文最好能建立在平***較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文教師課題開題報(bào)告。
開題論證是在課題被批準(zhǔn)之后，開始實(shí)際工作之前的一個(gè)重要步驟。由課題組寫出反映課題研究的全面設(shè)計(jì)和構(gòu)思的開題論證報(bào)告，請(qǐng)專家評(píng)審組來評(píng)審、指導(dǎo)。專家評(píng)審組通過之后，課題組根據(jù)專家評(píng)審組的意見，將開題論證報(bào)告進(jìn)一步完善，然后才能正式開始課題的實(shí)際研究。
開題論證是課題研究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，能否順利進(jìn)行和完成課題研究工作，與能否在開題論證中制訂切實(shí)可行的研究計(jì)劃有著密切的關(guān)系。
其一，有利于課題組有目的、有步驟地安排和開展研究。
其二，有助于研究者按期獲得階段性成果和按時(shí)完成科研任務(wù)。
其三，有利于科研部門對(duì)課題進(jìn)行管理和評(píng)價(jià)。
立項(xiàng)論證的重點(diǎn)是研究的意義、價(jià)值，目的在于立項(xiàng)。
開題論證的重點(diǎn)是如何完成此項(xiàng)研究，目的在于怎樣完成這個(gè)課題的研究。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十五
本人從事思想政治理論課教學(xué)工作已經(jīng)十五年了，在多年的教學(xué)工作中，形成了一些自己的特色與經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)生一般對(duì)思想政治理論課有較大的抵觸情緒，認(rèn)為是一門說教性強(qiáng)，沒有趣味，實(shí)用性差的課程，很難有學(xué)習(xí)興趣，因此在第一次課時(shí)就應(yīng)當(dāng)用微笑、平和、幽默的教學(xué)風(fēng)格來吸引學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)老師對(duì)課程都充滿期待，繼而有興趣對(duì)接下來的教學(xué)能夠給予積極的配合。
1、教師在第一次課時(shí)一定要保持微笑，讓你的微笑如一縷春日明媚的陽光照亮整個(gè)教室；
3、第一次課時(shí)可留下自己的聯(lián)系方式，并歡迎學(xué)生來電或留言，利用心理學(xué)的首映效應(yīng)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。
思想政治理論課雖然是為了占領(lǐng)學(xué)生的思想領(lǐng)域，讓他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但在教學(xué)過程中絕不能站在道德的至高點(diǎn)，照本宣科，滿堂空話和套話，而應(yīng)該寓教于樂，通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合同學(xué)們感興趣的話題，緊貼同學(xué)們的日常生活，用事實(shí)說話，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考和分辨，從內(nèi)心信服才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。
1、對(duì)社會(huì)的黑暗面不要回避，但是要注重從正面給予引導(dǎo)；
3、視頻資料和引用的案例一定要注意更新；
思想政治理論課的教學(xué)有個(gè)必備條件，那就是有激情。在做好課前充分準(zhǔn)備的同時(shí)，課堂教學(xué)過程時(shí)要充分運(yùn)用語言之美，用充滿激情、生動(dòng)和幽默的課堂教學(xué)來達(dá)到良好的教學(xué)效果。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十六
為落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》精神及《關(guān)于進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》文件要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，促使各類課程有效貫徹價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本實(shí)施辦法。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化授課教師擔(dān)當(dāng)學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的自覺意識(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)挖掘課程蘊(yùn)涵的思想政治教育元素，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和知識(shí)體系教育有機(jī)統(tǒng)一、價(jià)值引領(lǐng)和知識(shí)傳授及能力培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一、教書和育人有機(jī)統(tǒng)一。
發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過改革試點(diǎn)、及時(shí)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)推廣，逐步形成以思政課程為核心、以綜合素質(zhì)類課程為支撐、以專業(yè)課程思政建設(shè)為輻射的課程體系，將思政教育融入課程教學(xué)全過程，建設(shè)一批學(xué)生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的課程思政示范系列課程，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障。
1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。充分運(yùn)用教師入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等載體，提高任課教師對(duì)課程思政的理解和認(rèn)識(shí)，使教師理解課程育人是“傳道授業(yè)解惑”的大學(xué)教育所應(yīng)有的題中之義，從而能夠自覺開展課程思政育人，把科學(xué)的思維方法、做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、服務(wù)國家的理想和責(zé)任充分融入到各類課程教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成，即熱愛祖國、愛護(hù)公物、節(jié)電節(jié)水、關(guān)愛他人、懂得感恩。
2.激活教學(xué)組織。要加強(qiáng)教學(xué)基層組織建設(shè)，全面落實(shí)“兩集兩提”。通過集中研討提問題，強(qiáng)化教學(xué)中的問題意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與與知識(shí)傳授有機(jī)融合；通過集中備課提質(zhì)量，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)載體和教學(xué)方式，著力提升教學(xué)效果。在總結(jié)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，及時(shí)增補(bǔ)、修訂教材和講義中的相關(guān)內(nèi)容。
3.挖掘育人元素。在提升思想政治素質(zhì)、教書育人能力的前提下，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)充分挖掘各類課程蘊(yùn)涵的育人元素，善于用潤(rùn)物細(xì)無聲的方法體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法去看待事物、分析問題、認(rèn)識(shí)社會(huì)。通過課堂教學(xué)，在吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果的同時(shí)，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生把握四個(gè)“正確認(rèn)識(shí)”，即正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢(shì)、中國特色和國際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，樹立中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
4.發(fā)揮示范作用。課程思政是一種教育思想、教育責(zé)任、教育方針和教育體系，其使命在于價(jià)值引領(lǐng)、人格塑造和政治素質(zhì)的養(yǎng)成與提升。制定《大連大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)指南》，將課程思政示范課程建設(shè)作為重點(diǎn)內(nèi)容，明確改革目標(biāo)、實(shí)施步驟和任務(wù)要求。先行開展小規(guī)模試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍，在形成成熟做法的基礎(chǔ)上，推廣到全校所有課程。學(xué)校首批將重點(diǎn)支持30門左右思想政治理論課程、通識(shí)教育課程（尤其是具有中國特色的人文社科方面課程）、專業(yè)核心課程建設(shè)，打造示范課程，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由校黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教育教學(xué)改革工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。
2.促進(jìn)協(xié)同聯(lián)動(dòng)。建立黨委宣傳部、教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、馬克思主義學(xué)院等部門和學(xué)院各負(fù)其責(zé)、互相配合的課程思政教育教學(xué)改革工作機(jī)制，構(gòu)建各學(xué)科專業(yè)任課教師的研討交流機(jī)制，定期開展調(diào)研和專項(xiàng)研討，提出具體政策和措施，確保課程思政教育教學(xué)改革落到實(shí)處。
3.強(qiáng)化工作考核。跟蹤課程思政工作實(shí)施情況，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；將學(xué)院推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入學(xué)院相關(guān)績(jī)效考核評(píng)價(jià)。
4.提供經(jīng)費(fèi)支持。通過教改立項(xiàng)的形式對(duì)課程思政工作提供資助，立項(xiàng)課程給予1～2萬元的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。對(duì)于工作開展突出的學(xué)院和優(yōu)秀課程給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各學(xué)院設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為課程思政工作有序推進(jìn)提供保障。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十七
一、課程教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的墓葬美術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)帝陵、貴族墓葬、墓室壁畫、畫像石和畫像磚藝術(shù)的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)時(shí)物質(zhì)文化和視覺文化的面貌與成就，并由此理解帝王、貴族、官僚以及普通民眾超越大限、追求永生的理想和信念。
二、思政育人目標(biāo)：
通過墓葬美術(shù)認(rèn)識(shí)漢代生死觀，引導(dǎo)學(xué)生思考“家國情懷”以及“孝文化”在當(dāng)代的意義。
三、思政育人方案設(shè)計(jì)及實(shí)施：
1、帝陵及貴族墓葬的視覺性。
以案例教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從秦始皇帝陵雕塑到霍去病墓雕塑風(fēng)格的變化，透過視覺藝術(shù)的表面深入到時(shí)代精神。從秦始皇帝陵可以看到那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)是以強(qiáng)烈的觀念來震撼觀眾，政治的創(chuàng)新和藝術(shù)的創(chuàng)新是一回事，都是視覺性的，他打造了新的時(shí)間和空間系統(tǒng)。陵墓是微縮的宇宙，藝術(shù)的寫實(shí)風(fēng)格也顯示出對(duì)仿真的追求，藝術(shù)與皇權(quán)合二為一。
2、墓室壁畫、畫像石與畫像磚。
墓室壁畫是和死亡有關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，體現(xiàn)了中國人的生死觀，主要是魂魄的觀念，從墓葬壁畫中可以發(fā)現(xiàn)，它不是想讓死人復(fù)活，而是讓魂魄去到最合適的地方。漢代人對(duì)靈魂的旅行和它周游的世界，滿懷著敬畏，飽含著憧憬。
漢代墓葬藝術(shù)可以讓學(xué)生了解，在漢代，“孝”從一種個(gè)人品格發(fā)展為一種社會(huì)文化，甚至是國家政治制度的一部分。以武梁祠為例，其豐富而系統(tǒng)的圖像讓我們看到了漢代人所理解的宇宙是什么樣子，對(duì)漢代人而言，給逝去的親人營(yíng)造出無邊無際的良田美宅就是最大的“孝”，“孝文化”的優(yōu)良傳統(tǒng)在當(dāng)代仍有其重要價(jià)值。
樂舞百戲畫像磚。
高中時(shí)政評(píng)述課篇十八
――從《辣椒真辣》課堂教學(xué)看創(chuàng)新。
南昌市鐵路第二小學(xué)呂慧。
案例評(píng)析：讓“樂”與你我同在――從《辣椒真辣》課堂教學(xué)看創(chuàng)新南昌市鐵路第二小學(xué)呂慧案例：
背景介紹。
作為一名年輕的美術(shù)教師，我在教學(xué)中遇到過一些困惑，也有一些令人欣喜、意外的收獲。
這學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，并積極參加了一次課例研究活動(dòng)，選中的課題就是贛美版三年級(jí)上冊(cè)中的一課――《辣椒真辣》，授課的對(duì)象是外校我從來沒有接觸過的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，一直到現(xiàn)在，這堂課對(duì)我而言，也是影響深刻。
片段――體驗(yàn)酸甜苦辣為了上好《辣椒真辣》這一課，我特意選用了“酸、甜、苦、辣”四種不同口味的飲料讓學(xué)生品嘗，和一群從來沒有接觸過的孩子們上一堂美術(shù)課，需要做的是融入到他們的生活中去，所以在導(dǎo)入中，我神秘的拿出盛有四種飲料的不同顏色的玻璃杯，“同學(xué)們，今天老師給你們帶來了四杯飲料，誰想嘗嘗？”這讓在座學(xué)生很是驚奇，爭(zhēng)先恐后的往杯子里看，有的湊過來聞了聞，我接著說“老師想請(qǐng)幾位同學(xué)上來嘗嘗?！闭n堂立即活躍起來，孩子們都想喝一喝這神秘的飲料是什么味道。學(xué)生通過品嘗認(rèn)識(shí)不同的味道給人不同的感受，賦予別樣的表情。
結(jié)語。
評(píng)析：
心理學(xué)家韋洛德指出“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉?！北景鸽m只是課堂教學(xué)中的一個(gè)小片段，卻也做到以創(chuàng)新求發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)歡樂。
“體驗(yàn)”是學(xué)生通過親身實(shí)踐，接觸外界事物獲得感性認(rèn)識(shí)，即“直接經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，大部分都是書本上的間接經(jīng)驗(yàn)，因此教師在“體驗(yàn)”階段，啟發(fā)學(xué)生，打開思路，品嘗“酸、甜、苦、辣”四種不同口味的`飲料，感受滋味，并且產(chǎn)生了四種生動(dòng)、自然而真實(shí)的表情，下面沒有品嘗飲料的學(xué)生通過觀察也能聯(lián)系到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師在課堂中的角色也轉(zhuǎn)變了，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、對(duì)學(xué)生成就的鼓勵(lì)者和指導(dǎo)者，盡可能讓學(xué)生體驗(yàn)增加感性經(jīng)驗(yàn)，使得整個(gè)課堂充滿著濃郁的歡樂氣氛，這也是現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別之處。
新課標(biāo)的教育觀念，是提倡自主、合作、探索性的學(xué)習(xí)，《辣椒真辣》這節(jié)美術(shù)課最成功的一點(diǎn)，就是教師在整個(gè)教學(xué)過程中，以“樂”為基礎(chǔ)，始終注意激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生各自的潛能,使整個(gè)課堂在一片歡聲笑語中度過。
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