健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)是保持身體健康的關(guān)鍵?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)練明了，不必羅列所有的細(xì)節(jié)。今年的工作總結(jié)，讓我深思與反思；
高中生時(shí)政論文篇一
新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。初中的政治課堂引入時(shí)政教學(xué)更是要求學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、我國(guó)黨政方向政策均有了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
一、當(dāng)前我國(guó)初中時(shí)政教學(xué)現(xiàn)狀。
目前在我國(guó)初中的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，因政治課程內(nèi)容抽象枯燥導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、理解能力差、教師無(wú)從下手等多方面問(wèn)題。教師只管“填鴨式”劃重點(diǎn)授課，忽略學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和身心健康發(fā)展，學(xué)生在嚴(yán)重偏科的同時(shí)不關(guān)注國(guó)家大事發(fā)展，身心發(fā)展容易走入偏路令人擔(dān)憂［1］。
二、引入時(shí)政教學(xué)的重要性。
初中的政治教學(xué)改革勢(shì)在必行，時(shí)政教育的出現(xiàn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我三觀形成有著重大作用，是教學(xué)改革出現(xiàn)的必然結(jié)果。
1.改善傳統(tǒng)教學(xué)弊端。我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師為主，灌輸“得高分者得天下”的觀念導(dǎo)致學(xué)生不注重自我學(xué)習(xí)，課堂消極懈怠，教學(xué)氣氛沉悶。引入時(shí)政教學(xué)后，教師將書本政治知識(shí)與日常生活相結(jié)合，對(duì)于抽象知識(shí)配合以實(shí)證案例講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于政治知識(shí)的運(yùn)用隨處可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)政治這門學(xué)科的`樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高初中的政治課程教學(xué)效率和學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。
2.有助于學(xué)生對(duì)世界格局的了解。其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，政治課堂與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生需要對(duì)所處的國(guó)家、所生活的世界有所了解，隨著全球一體化日漸明顯，世界格局復(fù)雜多變，初中生正是處于三觀形成的時(shí)期，因年齡及知識(shí)限制導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生眼界狹隘，而政治課堂正是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)世界的良好渠道，時(shí)政教學(xué)更是打破學(xué)生常規(guī)思維，拓寬眼界，學(xué)習(xí)了解到我國(guó)時(shí)政熱點(diǎn)及當(dāng)前世界格局，提高學(xué)生自我素養(yǎng)從而更好地投入現(xiàn)代化建設(shè)的浪潮中。
3.順應(yīng)時(shí)代改變要求。時(shí)政教學(xué)是新課程改革之后，我國(guó)提倡素質(zhì)教育的必然結(jié)果。改革開(kāi)放之后我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化云涌，很多企業(yè)單位及個(gè)人利用法律漏洞謀取自身利益，導(dǎo)致部分學(xué)生傳播負(fù)面能量，出現(xiàn)利我主義、拜金主義等不良社會(huì)風(fēng)氣，時(shí)政教育出現(xiàn)后，教師在教學(xué)過(guò)程中配合時(shí)政案例引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的三觀，通過(guò)正確渠道積極正面地獲取知識(shí)并合理運(yùn)用，德才兼?zhèn)渥麻L(zhǎng)成長(zhǎng)［2］。
三、初中的政治課堂引入時(shí)政教學(xué)策略方針。
雖說(shuō)時(shí)政教學(xué)成為解決傳統(tǒng)教學(xué)的有效措施之一，但若不合理運(yùn)用仍發(fā)揮不出最佳效果。因此如何更好地配合應(yīng)用時(shí)政教學(xué)、如何更全面地將課堂和課下結(jié)合起來(lái)、如何更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題便顯得尤為重要，解決了這些問(wèn)題便能更有效地提高初中的政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.授課課件引入時(shí)政新聞情景。初中的政治課堂多以沉悶枯燥為主，要達(dá)到讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去的目的必須讓學(xué)生真正走進(jìn)政治。在針對(duì)某一個(gè)政治知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師可引入當(dāng)前相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)新聞視頻或圖片等媒體資源，通過(guò)對(duì)比或情境再現(xiàn)的方式讓學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)了解重難點(diǎn)抽象知識(shí)，以輕松易接受的方式固化記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，使學(xué)生從內(nèi)心真正對(duì)學(xué)科心動(dòng)感興趣并加以鉆研學(xué)習(xí)［3］。
2.課堂中恰當(dāng)引入時(shí)政新聞。教師在講解政治課本時(shí)可適時(shí)合理地插入相關(guān)時(shí)政話題新聞，引導(dǎo)學(xué)生積極探討，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)了解到更多的與國(guó)家社會(huì)相關(guān)的時(shí)政信息，提高學(xué)生客觀分析時(shí)政的能力。教師通過(guò)這種方式也可設(shè)立情境問(wèn)題，使學(xué)生在探究問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科所學(xué)樂(lè)趣所在，增強(qiáng)其課堂參與性與互動(dòng)性，提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主收集時(shí)政信息。除了在課堂上進(jìn)行多種方式實(shí)施，在課前課后也需要加強(qiáng)引導(dǎo)，可讓學(xué)生自主收集相關(guān)時(shí)政信息，課堂中發(fā)表自我見(jiàn)解，教師配合在課堂中給予正確引導(dǎo)，課后整理成冊(cè)供學(xué)生相互之間傳閱，同時(shí)開(kāi)設(shè)小組競(jìng)爭(zhēng)或時(shí)政報(bào)刊等組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，鍛煉學(xué)生搜集整理總結(jié)的能力。同時(shí)不同學(xué)生對(duì)不同時(shí)政領(lǐng)域興趣濃厚程度不一，教師可因材施教，讓學(xué)生在自主收集新聞過(guò)程中充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)實(shí)踐能力和表達(dá)能力［4］。
總之，在初中的政治課堂引入時(shí)政教學(xué)這一策略，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)及身心全面發(fā)展有著十分積極的推動(dòng)作用。因此要求教師在不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)充電過(guò)程的同時(shí)，還應(yīng)配合時(shí)政教學(xué)合理運(yùn)用，以學(xué)生為主體，尊重每個(gè)個(gè)體發(fā)展的同時(shí)因材施教，通過(guò)多種課堂教學(xué)策略方針充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生合理靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，客觀正確地分析當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)政信息，提高學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞、國(guó)家大事的熱情和敏感性，幫助學(xué)生更全面地理解社會(huì)發(fā)展，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為新時(shí)代需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
參考文獻(xiàn)：
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高中生時(shí)政論文篇二
——題記
曾以為我們能夠永遠(yuǎn)，曾以為我們會(huì)是的姐妹，曾以為我們是彼此的.....
一切的一切就這樣毀在一個(gè)問(wèn)題上。我像個(gè)傻瓜一樣，被你騙了整整三年，對(duì)你是掏心掏肺，換來(lái)的呢，是你的滿口謊言。姐妹情就這樣狠心的背叛了死刑。我們，回不去了。
記得曾將說(shuō)過(guò)，你是我左半邊的肩膀，湯湯是右邊的肩膀，那時(shí)的我們是如此天真，彼此是真心相對(duì)的，可人是會(huì)變的，一切都會(huì)因時(shí)間而變，一切都將會(huì)終結(jié)。知道嗎，當(dāng)你失去自己的半邊肩膀的時(shí)候會(huì)是如此痛，糾心的疼。這個(gè)切的一切僅僅我一人在承受，一人獨(dú)自“分享”著痛苦。
我們之前繪下的藍(lán)圖，在此刻都將化成煙霧隨風(fēng)而去了。真可笑，我們的竟會(huì)輕得像空氣，那些個(gè)日日夜夜，那些你我的誓言，那些承載著我們夢(mèng)想的笑語(yǔ)，已在我的淚水的陪伴下滋潤(rùn)了腳下的泥土。這就是我們的以前，美好而短暫的以前。
我左半邊的肩膀，就這樣，忍著痛，和你最后說(shuō)一聲再見(jiàn)了。
以前的友情，再見(jiàn)。
高中生時(shí)政論文篇三
如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那你也要錯(cuò)過(guò)群星了。
——題記
月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，沒(méi)有什么事物是十全十美的，但不要為那殘缺而傷感，生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，殘缺能反襯現(xiàn)有的美。
維納斯的雙臂
雕像維納斯，當(dāng)你看到她時(shí)，一定感到惋惜：怎么沒(méi)有雙臂呢？但正因?yàn)槭沁@樣，你才能更加用心地去體會(huì)雕刻者的感情，從她黃金比例的身軀，標(biāo)致的五官，深沉的目光，那么令人驚嘆，驚嘆這藝術(shù)的奇妙，更好地去觀賞這個(gè)作品，而不會(huì)在意那缺少的雙臂。
貝多芬的雙耳
音樂(lè)家——雙耳失聰?shù)囊魳?lè)家，耳聾對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)致命的打擊，可貝多芬卻在這種情況下創(chuàng)造出那么多震撼人心的曲子。因?yàn)樗梢圆皇苋魏胃蓴_，安靜地彈出他內(nèi)心的音樂(lè)。那無(wú)法比擬的音樂(lè)，都是他的心聲，是他體內(nèi)靈魂的樂(lè)曲，而這些全都得益于他的耳聾。一位耳聾的音樂(lè)家譜寫了世間宏偉的樂(lè)章。
李麗的雙腿
20xx年度感動(dòng)中國(guó)人物中的李麗，她是生理上的絕對(duì)病人。1歲時(shí)就因小兒麻痹而高度癱瘓，幾十年中，先后接受了40多次手術(shù)，靠著體內(nèi)的鋼板站了起來(lái)，而40多歲時(shí)又慘遭車禍，永遠(yuǎn)地坐在了輪椅上，可這并沒(méi)有打倒她，她從開(kāi)小商店等白手起家，直到創(chuàng)辦了“加油城”、“園林園藝公司”等大型企業(yè)；她是精神上的絕對(duì)巨人，她還為了“問(wèn)題孩子”、“失足青年”奔走呼吁，循循善誘，無(wú)私奉獻(xiàn)，五年間溫暖八萬(wàn)個(gè)冰冷的心靈。命運(yùn)奪去了她的雙腿，卻未阻止她精神的奔跑，以堅(jiān)強(qiáng)的意志與命運(yùn)抗衡，她拿殘疾的腿更加反襯出她在精神方面的偉大。
這就是殘缺的美，反襯出現(xiàn)有事物的美麗、偉大與不易。
在這世間沒(méi)有什么是完美的，不必刻意追求完美?；ㄩ_(kāi)雖艷卻遲早會(huì)敗，燕舞雖美卻春來(lái)秋去。完美是稍縱即逝的，它讓生命失去了光澤，失去了社會(huì)的真實(shí)，失去了意氣風(fēng)發(fā)的自我。斷壁殘?jiān)墓砰L(zhǎng)城、白璧微暇的寶玉，我們不能說(shuō)它們是不完美的，但只要我們用心去體會(huì)，去感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的美真實(shí)而又和諧，它們的美因殘缺而彰顯非凡。
高中生時(shí)政論文篇四
分析和綜合是最基本的思維方法，而且兩者之間存在著不可分割的聯(lián)系。以下各節(jié)先介紹分析。分析就是將研究對(duì)象分為各個(gè)部分、方面、層次、階段和因素，并分別地加以考察。比如我們觀賞一幅畫，起初只有一個(gè)比較粗淺的總體印象。為了求得深入的了解，我們需要一個(gè)部分一個(gè)部分地仔細(xì)觀察，我們也需要從色彩、構(gòu)圖、立意、題材等方面仔細(xì)思考、品味，這些便可以算是在“分析”了。很明顯，沒(méi)有這樣一個(gè)過(guò)程，我們對(duì)于這幅畫，只能具有起初那個(gè)粗淺的印象；而經(jīng)過(guò)了分析，我們對(duì)于這幅畫，便可能形成較深刻的認(rèn)識(shí)。事物是復(fù)雜的，世間有許許多的事物，比一幅畫要復(fù)雜得多。沒(méi)有“分析”這種方法，我們對(duì)事物只能形成一些粗淺的、混沌的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)實(shí)踐的需要，人們可以從不同角度對(duì)事物進(jìn)行分析。議論文寫作中，常用的分析方法有概念分析、特征分析、數(shù)量分析、因果分析、比較分析等等。
第一節(jié)概念分析。
作文中我們面對(duì)的題目大致有兩類。一類是感性材料，比如一段事實(shí)的文字介紹，一幅漫畫等等。一類是理性材料，可以是概念，比如“說(shuō)謙虛”、“自大和自卑”、“樹木、森林、氣候”等等，也可以是判斷（或省略形式的判斷），如“謙虛使人進(jìn)步”、“文以情動(dòng)人”、“（新民主主義的文化是）民族的、科學(xué)的、大眾的文化”等等。即使是感性材料，提煉出來(lái)的論點(diǎn)，還得用上概念、判斷，在說(shuō)理、論證過(guò)程中，也離不開(kāi)概念、判斷?！案拍钍撬季S的細(xì)胞”。學(xué)習(xí)寫作議論文，必須學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)概念作分析。
分析概念，主要是明確概念的內(nèi)涵和外延。通常所說(shuō)的“概念的含義”就是概念的內(nèi)涵。一個(gè)概念的內(nèi)涵包括兩個(gè)方面，一是這個(gè)概念所指的事物的特性，二是這個(gè)概念所指的事物所屬的范圍。比如“人”這個(gè)概念的內(nèi)涵就是“能夠制造和使用生產(chǎn)工具，有語(yǔ)言、能思維，兩足直立的動(dòng)物。”其中“動(dòng)物”是“人”所屬的范圍，“動(dòng)物”前面那四個(gè)定語(yǔ)，揭示了“人”所具有的特性。概念的外延是指概念的適用范圍，或者說(shuō)，是指具有概念所反映的特性的事物。比如“人”這個(gè)概念，就是諸如曹操、孫中山以及其他的具體的人。揭示概念的內(nèi)涵，通常采用下定義的方法。比如揭示“生產(chǎn)資料公有制”這個(gè)概念的內(nèi)涵，可以給它下定義：“生產(chǎn)資料公有制是生產(chǎn)資料歸勞動(dòng)者共同占有的所有制形式?！苯沂靖拍畹耐庋樱ǔ２捎梅诸惖姆椒?。比如揭示“生產(chǎn)資料公有制”這個(gè)概念的外延，可以對(duì)它的適用范圍進(jìn)行分類：“有兩種公有制和社會(huì)主義公有制，后者包括全民所有制和勞動(dòng)群眾集體所有制?！本C合使用下定義和分類的方法，可以使我們對(duì)概念形成深刻而具體的認(rèn)識(shí)。與下定義、分類相關(guān)聯(lián)，我們還經(jīng)常采用抽象化、具體化的思維方法。下文將再行介紹。
概念分析中通常還運(yùn)用下列方法：
1.解釋法。比如：“什么是成才？成才就是成為對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的有用之才。”2.打比方。比如：“自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去了，就難以自拔而停滯不前；自卑，像根受了潮的火柴，也難以將希望之火點(diǎn)燃。”3.舉例。比如：“文字要寫得簡(jiǎn)練?！笔裁唇泻?jiǎn)練呢？簡(jiǎn)練就是話說(shuō)得少，而意思包含很多（以上為解釋）。舉一兩例：“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花?！敝徊贿^(guò)十四個(gè)字，可是包含多少情和景呀！4.定范圍。比如：“在學(xué)業(yè)上要想取得成果，貴在一個(gè)‘勤’字，包括勤練，勤記，勤觀察，勤動(dòng)手，勤思考，勤總結(jié)?！边@些方法，從根本上說(shuō)，也可以說(shuō)是具體化或抽象化方法的運(yùn)用，只是更加通俗化了。
概念分析，可以使我們對(duì)一個(gè)概念所反映的事物有準(zhǔn)確、豐富的認(rèn)識(shí)。在議論文寫作中，概念分析有很大作用。判斷是由概念構(gòu)成的，有時(shí)就是由一個(gè)概念展開(kāi)而形成的。對(duì)概念作分析，有助于我們形成判斷，論證判斷，分析判斷。而議論文中的論點(diǎn)，其實(shí)便是一篇議論文中處于中心地位的判斷。所以概念分析在議論文寫作的審題立意中，其作用主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
第一，可以使議論文中心明確、集中。由于實(shí)踐的要求不同，人們可以從不同的方面去認(rèn)識(shí)同一事物。反過(guò)來(lái)，一個(gè)概念用來(lái)反映某一事物，可以揭示事物多方面的特性，具有極為豐富的內(nèi)涵。在短短的一篇議論文中，如果不將概念的內(nèi)涵加以明確的界定，寫作中極易造成中心不明確，甚至“偷換概念”。比如高考作文《習(xí)慣》，有些考生從學(xué)習(xí)習(xí)慣談到生活習(xí)慣，從個(gè)人的習(xí)慣談到一個(gè)國(guó)家、民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣寫下去，要想做到中心明確，大概是不可能的。
高中生時(shí)政論文篇五
華爾茲是一種優(yōu)雅美麗的舞蹈，以其華麗的轉(zhuǎn)身與巧妙的旋轉(zhuǎn)享譽(yù)世界。最是那一凝眸時(shí)的溫柔，舞者以其適時(shí)的轉(zhuǎn)身，驚艷動(dòng)人。正是那完美的轉(zhuǎn)身，成就了最美的華爾茲。
舞蹈如是，生活亦如是，人生需要轉(zhuǎn)身。
轉(zhuǎn)身是一種智慧的人生態(tài)度。當(dāng)人生處于絕境，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，何不另辟蹊徑，巧妙轉(zhuǎn)身，定能“柳暗花明又一村”。大將韓信當(dāng)年投在項(xiàng)羽麾下，不過(guò)是無(wú)名小卒。但他不甘于默默無(wú)聞，終老一生，毅然投奔劉邦，終成大器。試想韓信若固守庸主，“一條道走到黑”，不懂得轉(zhuǎn)身，以項(xiàng)羽之用人，恐怕其姓名只能為歷史的塵埃所埋沒(méi)，哪像如今功勛顯赫，青史留名？正是因?yàn)樗脳壈低睹?，擇木而棲，讓自己的人生?lái)了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，摒棄迂腐的“忠心”思想，轉(zhuǎn)身，走向光明。
轉(zhuǎn)身是一次偉大的精神突圍。面對(duì)紛繁錯(cuò)雜的世界，我們常常為世俗牽絆，為輿論束縛。轉(zhuǎn)身，解放我們的精神。著名生物學(xué)家達(dá)爾文研究之初，曾相信神創(chuàng)論及物種不變說(shuō)。面對(duì)研究過(guò)程中的疑問(wèn)，他勇敢地沖破精神枷鎖，放棄神創(chuàng)論，提出了生物進(jìn)化論。正是因?yàn)樗淖冨e(cuò)誤觀念，轉(zhuǎn)身而戰(zhàn)，進(jìn)行了精神突圍，才站在了真理的高峰。司馬遷站在人生的十字路口，面臨生死抉擇：是無(wú)名地死去，還是屈辱地活著？思慮再三，他忍辱負(fù)重，終成史家絕唱。假如當(dāng)時(shí)司馬遷一味固執(zhí)，守著“士可殺不可辱”的古訓(xùn)不放，愚蠢地赴死保節(jié)，無(wú)韻離騷的《史記》誰(shuí)人來(lái)寫？千秋太史公的美名誰(shuí)人來(lái)當(dāng)？司馬遷決絕轉(zhuǎn)身，給歷史留下一個(gè)孤獨(dú)而光輝的背影。
華麗純美震驚世界。假如卡梅隆難以放棄名利誘惑，不懂得在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)悄然轉(zhuǎn)身，尋找下一個(gè)制高點(diǎn)，哪有今天的卡梅隆？適時(shí)的轉(zhuǎn)身，讓人離成功更近；不合時(shí)宜的轉(zhuǎn)身，也可使人一敗涂地，錯(cuò)失良機(jī)。
轉(zhuǎn)身，是一門生活的藝術(shù)。讓我們持有這一智慧的人生態(tài)度，實(shí)現(xiàn)精神的突圍，于恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，和樂(lè)而舞，完美轉(zhuǎn)身，跳好人生的華爾茲！
高中生時(shí)政論文篇六
乒乓球運(yùn)動(dòng)員張繼科張揚(yáng)的個(gè)性，使其取得驕人戰(zhàn)績(jī)，過(guò)于張揚(yáng)的個(gè)性也阻礙了他的成績(jī)，他是中國(guó)乒乓球隊(duì)近年來(lái)對(duì)外“作戰(zhàn)”輸球最多的隊(duì)員。顯然，個(gè)性與成就是有必然的聯(lián)系的。
正是張繼科這般的，非比常人的不羈與張揚(yáng)才造就了他在最短的時(shí)間內(nèi)一舉拿下個(gè)人大滿貫的驕人成就。由此顯而易見(jiàn)的是，張揚(yáng)的個(gè)性未必是一種壞事，相反，會(huì)其功不可沒(méi)，若能張收自如，則會(huì)促進(jìn)人們實(shí)現(xiàn)成就。
但對(duì)于張繼科這般鮮明的張揚(yáng)個(gè)性，質(zhì)疑聲和噓聲卻也是如雷貫耳，人們認(rèn)為正是他前衛(wèi)的“張揚(yáng)”滋長(zhǎng)了他的傲氣，從而間接導(dǎo)致接二連三地與更多輝煌驕人的重大成就失之交臂。
“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話可以說(shuō)是從小聽(tīng)到大了，同時(shí)在自身上也有深深的感悟。在高一進(jìn)入學(xué)時(shí)我的學(xué)號(hào)是五號(hào)的，然后就本著自己很厲害的心，認(rèn)為不用學(xué)了，天天上課開(kāi)小差，期末更是上課跟周圍的同學(xué)說(shuō)話、吃東西，嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)，不利于自身的發(fā)展，考試成績(jī)出來(lái)連自己也不忍直視了，回到家里媽媽問(wèn)我老師沒(méi)發(fā)成績(jī)嗎，我就說(shuō)：“有啊，我藏起來(lái)了?！毙睦锵胫@么差了，不給他看好過(guò)了?？戳酥筮€會(huì)讓她擔(dān)心，。后來(lái)入了高一下學(xué)期，我努力拼搏，同時(shí)也慶幸來(lái)到了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí)同學(xué)們都很愛(ài)學(xué)習(xí)，我就深受他們的影響，于是下定決心不能再墮落下去了，要?jiǎng)?chuàng)造佳績(jī)。從此我便天天上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記是少不了的，自主完成作業(yè)，并擠出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，通過(guò)一段時(shí)間的努力，終于有成果了，到了高二上學(xué)期，在班級(jí)上，我是七號(hào)，。很明顯，過(guò)于個(gè)性是不利于成就的取得，只有適度的個(gè)性才能獲得一定的成就。
縱觀古今，個(gè)性的發(fā)展確鑿與個(gè)人成就大小有著必然的聯(lián)系，好比母體與臍帶，是密不可分的，而迎合了時(shí)代潮流的張揚(yáng)個(gè)性更是會(huì)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)持久的影響，熔鑄于人們的日常生活中。
因此，在生活中我們應(yīng)有適度的個(gè)性張揚(yáng)，但不要過(guò)度，過(guò)度了就會(huì)產(chǎn)生不利影響。
高中生時(shí)政論文篇七
傍晚，清風(fēng)微涼。剔透的雨滴在窗外墜落得頗富美感。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲入扣。屋內(nèi)柔和的燈光恍恍惚惚，帶來(lái)幾分愜意。
她斜靠在沙發(fā)上，濃密的頭發(fā)錯(cuò)落有致，各自散亂。獨(dú)有額前的幾率發(fā)絲因沾濕了少許水，而相互糾纏。碩大的紫玉項(xiàng)鏈緊貼胸口。與耀眼的燈光交相輝映，外加一襲從法蘭西進(jìn)口的橙色折邊裙，更是分外惹眼。
剛剛沖泡的咖啡熱氣依舊。
門輕輕開(kāi)了，他提著公文包慢慢地走了進(jìn)來(lái)。挺拔的身材，單薄的身軀，就像一棵隨時(shí)要枯萎的樹。瀟灑的西裝一上身，更多添了幾分英俊。額前的劉海擋住了半個(gè)眼睛，讓人不易察覺(jué)他的眼神。一只手悠閑的插在褲口，骨骼分明。
咖啡余溫仍舊。
她高興的從沙發(fā)上跳起來(lái)，跑過(guò)去幫他把公文包放好。待他坐下后，她遞上一杯冒著熱氣的咖啡，他微微笑。手在接過(guò)杯子的時(shí)候修長(zhǎng)的手輕觸到了她纖細(xì)的指尖。彼此含情脈脈的眼神在氤氳的熱氣中來(lái)回游離。輕輕地，觥籌交錯(cuò)，甜蜜肆意。
兩個(gè)空空的杯子附和著淡淡的咖啡沉淀在巴黎制造的茶幾上自顧自地顯擺招搖，空蕩蕩的大房子枕著古典的韻味全部覓得了睡意。
清晨炊煙裊裊。玲瓏的陽(yáng)光在天空躲躲藏藏。良久良久，陽(yáng)光才有熙熙攘攘地灑滿小院的念頭。粘稠的暖氣任意自由，逗得塵土即使是嫵媚的飛揚(yáng)，也略顯疲憊。
他扛著柴往遠(yuǎn)處緩緩地走來(lái)。嫻熟的動(dòng)作好像反映出了他做這個(gè)已經(jīng)不足短短的兩三年。凌亂的頭發(fā)猶如三月的楊柳任由風(fēng)吹，沒(méi)有方向。幾顆豆大的汗珠凝在幾縷濕潤(rùn)的發(fā)絲上，有一種想要掉下來(lái)的沖動(dòng)。大概是因?yàn)殛?yáng)光太刺眼，看不清他頭上冒起的騰騰熱氣。干燥的嘴唇有規(guī)律的一張一合，全然揚(yáng)不起迷人的弧度。單薄的衣衫緊緊的貼在前胸后背。撞上吹來(lái)的風(fēng)感覺(jué)有一絲微漠的蒼涼。
望著泥土里凹陷得越來(lái)越深的腳印，旁人大概也能隱隱感覺(jué)到他肩上更甚或是他心上的重量。
杜鵑鳥繼續(xù)啼叫，呼嘯的峻風(fēng)持續(xù)飄搖。
她手里提著一個(gè)籃子，蹲在土地里摘辣椒，那籃子是用來(lái)裝它的。一頭烏黑亮麗的頭發(fā)溫柔的披在肩上。不需要任何一個(gè)耀眼的發(fā)夾來(lái)修飾。那種滑落的美感清新怡然。棕黃色的皮膚讓她有別于其他的一般女子。手上層層的手繭聳立地觸目驚心。也許見(jiàn)到她的人都會(huì)驚訝，她的耳朵沒(méi)有耳洞，完好無(wú)缺，這——是天然的雕飾。暖風(fēng)吹起了陳舊的衣衫，擺動(dòng)的姿勢(shì)是不含有飽和的尷尬。調(diào)皮的泥土爬上布鞋后，睡得安靜。香醇的泥土香從鞋邊滑過(guò)，多少帶點(diǎn)趣味。倘若她以一種華麗的姿態(tài)從田間走過(guò)，那應(yīng)該又是另一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的味道了吧。
杜鵑鳥依然啼叫，呼嘯的暖風(fēng)依舊飄搖。
沉重的腳步聲漸漸傳來(lái)，她提著滿滿的一籃辣椒，笑著走了過(guò)去。他看著他她走過(guò)來(lái)，即便有刺眼的陽(yáng)光，也依舊擠出一個(gè)勉強(qiáng)的微笑。她想要為他承擔(dān)一半的重量，他不許。
她再三央求，他搖頭搖得肯定。所以，在回家的路上，她只好用褶皺的衣巾為他拭去額前的汗珠。盡管嘴角持續(xù)上揚(yáng)，眼角卻分明有淚想滑落的樣子。
她為了為他減輕負(fù)擔(dān)，用清亮的歌喉來(lái)掩埋彼此的難過(guò)。一路歡笑，一路高歌回到了家。
砍柴，做飯，生活靜好。
兩排深深的腳印在荒涼的土地上張望，似乎是在宣誓：有一些東西，我們見(jiàn)證了。或許因?yàn)椋赫娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生。
當(dāng)夜色拉下帷幕，他們又在為明天的路途整裝待發(fā)。
其實(shí)，幸福的定義很簡(jiǎn)單。是讓咖啡完成溶解，是讓暖風(fēng)完成飄搖，即是讓幸福完成和解。
高中生時(shí)政論文篇八
傳統(tǒng)的中職德育課中存在著與時(shí)政脫節(jié)或壓縮、取消時(shí)政演講的現(xiàn)狀,具體表現(xiàn)為:。
1.時(shí)政演講與課時(shí)內(nèi)容相脫節(jié)。
傳統(tǒng)的中職德育課,時(shí)政演講與課時(shí)內(nèi)容相脫節(jié),使得演講者只能應(yīng)付了事,學(xué)生參與不積極,教師點(diǎn)評(píng)曲高和寡,學(xué)生對(duì)德育課不感興趣,時(shí)政演講成為困擾德育課教師教學(xué)的難題。
2.德育課老師刻意疏遠(yuǎn)時(shí)政演講。
由于德育課的教學(xué)內(nèi)容多、課時(shí)緊,有教師為了趕教學(xué)進(jìn)度,擅自讓四人小組合作一份時(shí)政演講,甚至取消時(shí)政演講,致使學(xué)生的演講欲望難以得到滿足,從而造成德育課的低效。中職德育課教師為了使課堂貼近學(xué)生,擅自取消時(shí)政演講,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講與該課時(shí)有關(guān)的小故事,長(zhǎng)此以往,削弱了廣大師生將時(shí)政用于德育課的興趣和能力,造成德育課教師在時(shí)政教育中的曲高和寡。基于以上現(xiàn)狀,筆者認(rèn)為,加強(qiáng)以時(shí)政作為載體的中職德育課教學(xué),有著相當(dāng)重要的意義。
二、以時(shí)政作為載體的中職德育課教學(xué)意義分析。
1.有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,提升其對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的敏銳度。中職生普遍對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)很感興趣。加強(qiáng)時(shí)政熱點(diǎn)為載體的中職德育課教學(xué),有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有利于培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,從而提升其時(shí)政敏銳度。
2.有利于減少德育課教師的備課量。
能使教師騰出更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)、思考和溝通,從而提升備課的質(zhì)量。以前,德育課教師的備課量相當(dāng)龐大,課程學(xué)生還不喜歡,而自從加強(qiáng)了以時(shí)政熱點(diǎn)為載體的中職德育課教學(xué)后,學(xué)生主動(dòng)通過(guò)準(zhǔn)備時(shí)政演講來(lái)參與備課的過(guò)程,將德育課教師從繁重的備課中解放出來(lái),從而使教師有了更多與學(xué)生溝通的時(shí)間,使得備課能提質(zhì)增效。
3.有利于彌補(bǔ)教材的滯后性。
德育課教材雖然經(jīng)常修改,但與日新月異的時(shí)政相比普遍滯后。加強(qiáng)以時(shí)政熱點(diǎn)為載體的中職德育課教學(xué),有利于在中職德育課教學(xué)中輸入新鮮血液,從而彌補(bǔ)了教材滯后的弊端,有利于學(xué)生主動(dòng)參與教材的二次開(kāi)發(fā)。
4.避免德育課的一言堂。
長(zhǎng)期的德育課普遍是教師的“一言堂”,學(xué)生成了教師灌輸?shù)娜萜?學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,造成德育課的低效,而學(xué)生的快樂(lè)主動(dòng)參與最有利于高效的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)以時(shí)政熱點(diǎn)為載體的中職德育課教學(xué),有利于師生結(jié)合教學(xué)知識(shí)點(diǎn)對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行熱烈、多維、深入的探討,從而有利于師生動(dòng)態(tài)生成課程資源。鑒于以上意義分析,筆者呈現(xiàn)了以下對(duì)策。
三、以時(shí)政作為載體的中職德育課教學(xué)對(duì)策。
1.學(xué)案導(dǎo)行,走進(jìn)熱點(diǎn)。
中職德育課教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合中職生特色的學(xué)案來(lái)導(dǎo)行,從而做好上課準(zhǔn)備。中職生不喜歡做太多的紙質(zhì)練習(xí),因此沒(méi)必要設(shè)計(jì)紙質(zhì)的習(xí)題練習(xí)學(xué)案,更沒(méi)必要提前批學(xué)案。相比來(lái)講,他們更喜歡收集播放時(shí)政熱點(diǎn)視頻、制作ppt、上臺(tái)演講、探討熱點(diǎn)。因此,筆者針對(duì)上課內(nèi)容,結(jié)合他們普遍感興趣的時(shí)政熱點(diǎn),設(shè)計(jì)開(kāi)放的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生去準(zhǔn)備時(shí)政演講和問(wèn)題,從而充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體性和積極性得到充分發(fā)揮。筆者每次在課間提前去教室,學(xué)生已經(jīng)早早地將自己制作的時(shí)政演講ppt和視頻拷進(jìn)班級(jí)的電腦里,想演講的學(xué)生躍躍欲試,準(zhǔn)備回答問(wèn)題和點(diǎn)評(píng)的摩拳擦掌,氣氛很積極。
2.層層遞進(jìn),探究熱點(diǎn)。
在課中,教師的主導(dǎo)作用并非減弱了而是更強(qiáng)了,教師在充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位的同時(shí)巧妙地引領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師繼續(xù)結(jié)合中職生實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),充分進(jìn)行實(shí)踐,使得實(shí)踐不斷深入、步步拓展、層層遞進(jìn),從而不斷提升學(xué)生的實(shí)踐力,將課堂引向深入。
3.微課導(dǎo)航,演講熱點(diǎn)。
上課鈴一響,國(guó)內(nèi)外時(shí)政演講的兩位學(xué)生就迫不及待地依次上臺(tái)演講。演講的內(nèi)容緊扣上課主題和同學(xué)們感興趣的熱點(diǎn),生動(dòng)有趣,并輔之以精彩的ppt,里面有精彩的圖片、簡(jiǎn)約的文字、豐富的視頻,還不時(shí)進(jìn)行問(wèn)題研討;同學(xué)們討論熱烈、互評(píng)精彩,不斷有新的生成。德育課教師堅(jiān)持“學(xué)生能講的讓學(xué)生講”的原則,等學(xué)生評(píng)好后再發(fā)表自己的見(jiàn)解,不斷激發(fā)學(xué)生的思考,不斷有互動(dòng)生成。如筆者在上“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”時(shí),都會(huì)將每堂課最前面10分鐘讓學(xué)生主動(dòng)結(jié)合上課內(nèi)容上臺(tái)做時(shí)政演講,特別在“樹立科學(xué)的消費(fèi)觀”一課中,時(shí)政演講特別精彩,大膽處理了教材,設(shè)計(jì)問(wèn)題與學(xué)生互動(dòng),是一堂生動(dòng)的微課,起到了很好的導(dǎo)課作用。
4.源于學(xué)生,深究熱點(diǎn)。
如果從傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)舊知、新課講授起,中職生根本就提不起興趣。中職生中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的都占相當(dāng)比例,長(zhǎng)期的講授式教學(xué)較適合聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型,而聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)型的中職生普遍不喜歡聽(tīng)理論說(shuō)教,更喜歡聽(tīng)熱點(diǎn)故事,聽(tīng)視頻歌曲去體驗(yàn)內(nèi)化升華。因此,筆者在熱點(diǎn)演講后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去對(duì)該熱點(diǎn)進(jìn)行深究。通過(guò)熱點(diǎn)深究,一下子拉近了筆者與學(xué)生的心理距離,從而吸引學(xué)生主動(dòng)深究。
5.認(rèn)知明理,解析熱點(diǎn)。
傳統(tǒng)的中職德育課,在案例深究后就急切地進(jìn)行理論說(shuō)教進(jìn)入認(rèn)知明理階段。殊不知中職生對(duì)理論說(shuō)教具有天生的抵制力。因此,德育課教師應(yīng)淡化理論,寓理論于熱點(diǎn)解析中。對(duì)于剛才拓展的貼近學(xué)生的熱點(diǎn),教師應(yīng)繼續(xù)用適合學(xué)生的方式深入地解析它。教師所設(shè)計(jì)的用于熱點(diǎn)解析的問(wèn)題不能過(guò)于理論化,而應(yīng)生活化、實(shí)踐化。讓學(xué)生在熱點(diǎn)解析中自然而然地明白理論,并能自覺(jué)將理論運(yùn)用于實(shí)踐中。筆者曾經(jīng)在上職業(yè)道德課時(shí)請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題看了一段感動(dòng)杭城的熱點(diǎn)―――最美司機(jī)吳斌的視頻,并展開(kāi)了熱烈的討論,給學(xué)生留下了深刻的印象。他們都認(rèn)為自己在將來(lái)的工作崗位上應(yīng)像吳斌一樣恪盡職守,還在清明節(jié)時(shí)主動(dòng)給吳斌掃墓。
6.研討立信,變形熱點(diǎn)。
自然而然地求真、求善、求美,水到渠成地樹立起堅(jiān)不可摧的正確信念。
7.小結(jié)升華,促行熱點(diǎn)。
傳統(tǒng)的中職德育課的課堂小結(jié)階段,只是單純地請(qǐng)學(xué)生從理論方面總結(jié)一下本課的邏輯結(jié)構(gòu),然后教師說(shuō)兩句話總結(jié)提升一下,使得課堂平面化,片面強(qiáng)調(diào)理論邏輯,缺乏升華促行。而中職生本身具有很強(qiáng)的自我反省、總結(jié)、升華和促行能力。課堂小結(jié)階段,是培養(yǎng)這些能力的最好時(shí)機(jī),如果把握得好,能將課堂進(jìn)一步遞進(jìn)并推向高潮。因此,筆者在這個(gè)階段,一改傳統(tǒng)的從理論邏輯角度進(jìn)行自我總結(jié)的方式,而是形成了升華促行的富有新意的小結(jié)環(huán)節(jié)。如在上“樹立正確的消費(fèi)觀”一課時(shí),筆者在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了結(jié)合環(huán)保熱點(diǎn)制作收納盒的內(nèi)容,在制作收納盒的過(guò)程中,該課教學(xué)內(nèi)容能夠得以實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上,播放與本課有關(guān)的勵(lì)志升華的學(xué)生收集的歌曲視頻,讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中升華,請(qǐng)學(xué)生代表帶領(lǐng)同學(xué)們宣誓,教師進(jìn)行總結(jié)激勵(lì),將課堂推向高潮。
8.余音繞梁,踐履熱點(diǎn)。
傳統(tǒng)的德育課上到這里就戛然而止,然后是布置筆頭作業(yè)了。可一堂好的德育課,應(yīng)起到余音繞梁并不斷地在日常的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中運(yùn)用的作用。因此,課后作業(yè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)相當(dāng)重要,否則就會(huì)功虧一簣。課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)拒絕純理論的抄抄寫寫,而應(yīng)結(jié)合熱點(diǎn)重在日常踐履,應(yīng)有充分的廣度、深度和實(shí)踐度。如,在“文化傳播”一課中,筆者設(shè)計(jì)了“實(shí)踐拓展,課后延伸”環(huán)節(jié),即布置課后作業(yè)“實(shí)踐拓展―――請(qǐng)為迎接g20在杭州召開(kāi),制作一份形式活潑的介紹杭州概況的10分鐘歡迎詞,并制作成課件,下堂課擇優(yōu)上臺(tái)展示?！痹撜n后作業(yè)的設(shè)計(jì),有利于培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合熱點(diǎn)在日常生活中養(yǎng)成加強(qiáng)杭州人文尋根、積極宣傳杭州文化的習(xí)慣。
四、成效與反思。
通過(guò)以上教學(xué)模式的推行,學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到了充分發(fā)揮,潛能得到了深入挖掘,培養(yǎng)了主動(dòng)預(yù)習(xí)能力、信息處理能力、自我監(jiān)控和反思能力、同伴互助能力,使得真正成了學(xué)習(xí)的主人;德育課教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn),充分促成了德育課的快樂(lè)和高效。當(dāng)然,筆者認(rèn)為還存在著一些需要加強(qiáng)的地方,如課前應(yīng)更重視與學(xué)生的溝通與指導(dǎo),使得能及時(shí)地精選熱點(diǎn);課中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)熱點(diǎn)的層層深入的研討和變形;課后應(yīng)更加注意延伸和拓展實(shí)踐,使得將德育課所教的內(nèi)容結(jié)合熱點(diǎn)更好地融入日常的生活實(shí)踐。
高中生時(shí)政論文篇九
1.10月20日電，第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)10月20日在浙江烏鎮(zhèn)開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平致賀信。習(xí)近平指出，今年是互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)新應(yīng)用新業(yè)態(tài)方興未艾，互聯(lián)網(wǎng)迎來(lái)了更加強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)能和更加廣闊的發(fā)展空間。發(fā)展好、運(yùn)用好、治理好互聯(lián)網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福人類，是國(guó)際社會(huì)的共同責(zé)任。各國(guó)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，勇?lián)l(fā)展責(zé)任，共迎風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間全球治理，努力推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。
2.月18日，第二十五屆世界客車博覽會(huì)在比利時(shí)首都布魯塞爾開(kāi)幕。中國(guó)生產(chǎn)的多款新能源客車成為眾多媒體聚焦的“明星”，通過(guò)斬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)凸顯出“中國(guó)智造”的強(qiáng)勁實(shí)力和領(lǐng)先水平。中國(guó)客車正在快速駛向全球。
3.年10月20日電，10月19日—20日，2019年國(guó)際大學(xué)生類腦計(jì)算大賽在清華大學(xué)舉辦。本屆大賽吸引了國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)的200余支隊(duì)伍報(bào)名參加，參賽作品涵蓋硬件、算法、應(yīng)用等多領(lǐng)域，最終組委會(huì)評(píng)選出16支隊(duì)伍晉級(jí)決賽。
4.2019年10月20日，在第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)軍事五項(xiàng)女子個(gè)人全能障礙跑項(xiàng)目中，盧嬪嬪以2分10秒09的成績(jī)打破該項(xiàng)目世界紀(jì)錄。
5.2019年10月21日電，二里頭發(fā)掘一甲子，這座地處中原腹地的小村莊，數(shù)千年前的面貌漸漸清晰：人口密集，文化融合，并形成了布局嚴(yán)整的大型都邑。挖掘、“還原”二里頭，中國(guó)早期發(fā)展的一幅幅圖景躍然眼前。
6.2019年10月20日電，日前，“又見(jiàn)紅山”精品文物展在遼寧省博物館開(kāi)展，這是世界范圍內(nèi)首次集中展示紅山文化出土精品文物。
國(guó)際熱點(diǎn)。
1.俄羅斯總統(tǒng)普京日前簽署命令，批準(zhǔn)2030年前俄羅斯國(guó)家人工智能發(fā)展戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略目的在于促進(jìn)俄羅斯在人工智能領(lǐng)域的快速發(fā)展，包括強(qiáng)化人工智能領(lǐng)域科學(xué)研究，為用戶提升信息和計(jì)算資源的可用性，完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系等。
2.2019年10月20日電，16日，尼日利亞資深媒體人士、非洲中國(guó)媒體中心主任伊肯納·伊梅烏在尼主流大報(bào)媒體《今日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章，評(píng)析中國(guó)新疆的反恐實(shí)踐，呼吁世界各國(guó)認(rèn)真研究借鑒新疆反恐的成功經(jīng)驗(yàn)。
高中生時(shí)政論文篇十
參賽隊(duì)員：
13年12月10日。
第一部分：案例簡(jiǎn)介。
老人住北京井下20年。
（來(lái)源：北青網(wǎng)-北京青年報(bào)2013年12月6日）。
麗都公園北邊，一處綠化帶內(nèi)分布的廢棄地下管道成為了一些外地來(lái)京人員的住所。67歲的老人全友芝（音）稱，住在地下管道已近20年，每天靠撿瓶子維持生活。這期間，還有其他人也將地下管道尋做住處，最多的時(shí)候曾有10人住在此地?！氨环饬?，我就再找其他地方住。”全友芝老人說(shuō)，她自己的規(guī)劃就是，湊夠錢，給自己蓋個(gè)小房子。故事兩位拾荒老人組成井下之家昨日晚間9點(diǎn)左右，一名老年婦女朝著綠化帶里的地下管道走來(lái)?？吹铰愤吘奂芏嗳耍先松杂羞t疑，停在遠(yuǎn)處。老人掀開(kāi)地上的一個(gè)井蓋，把手里拿著的一個(gè)空塑料瓶扔了進(jìn)去。“我回家啊?！北本┣嗄陥?bào)記者上前詢問(wèn)，老人告知就住在地下管道中。“我叫全友芝（音），據(jù)老人講述，她來(lái)自河南商丘，今年”67歲，沒(méi)上過(guò)學(xué)，不識(shí)字，來(lái)北京已經(jīng)20年。老人說(shuō)，自己每天都出門拾荒，早上5點(diǎn)多起床，在附近餐館買好饅頭，喝點(diǎn)粥就出門去撿塑料瓶。老人稱，這20年來(lái)，她每天如此。
的人，一名工作人員稱：
第一文庫(kù)網(wǎng)觸到地面。管道空間呈長(zhǎng)方體，長(zhǎng)約2米，寬約1.5米，高度約為1.8米。除了地上鋪著的被子和涼席，兩個(gè)裝著衣物的塑料袋放在角落，四壁都是水泥墻面，銹跡斑斑的管道破墻伸出。一把雨傘、兩個(gè)未吃完的饅頭、半袋泡面、數(shù)張撲克牌，這些零碎的物件分布在墻角。在綠化帶另一邊，北青報(bào)記者搬開(kāi)一處井蓋，井內(nèi)同樣可見(jiàn)棉被。
和床單。據(jù)了解，兩位老人此前曾住在另一個(gè)地下管道內(nèi)，由于漏水，老人搬了“家”。在這片綠化帶內(nèi)，北青報(bào)記者走訪發(fā)現(xiàn)，共有5處地下管道有過(guò)居住的痕跡。其中，兩處管道鋪著床單，放著一些衣物，一處管道內(nèi)已經(jīng)被水淹沒(méi)，另有兩處地下管道內(nèi)，有一些遺留的生活用品。這些地下管道多被廢棄，井蓋上寫有“熱”和“北京市政”等字樣?！拔也幌牖丶?，沒(méi)家”講述“被封了，我就再找其他地方住?！崩先巳阎プ诘叵鹿艿廓M小的空間里，她告訴北青報(bào)記者，在地下管道內(nèi)居住這些年，經(jīng)歷過(guò)多次換地兒。老人說(shuō)，以前井蓋被鐵條焊死，她就自己買把小鋸子鋸開(kāi)，再住進(jìn)去。如果遇到下雨，就躲到附近有屋頂?shù)慕ㄖ?nèi)，“我還有別的住處”。據(jù)老人回憶，住在地下管道這些年，周圍的管道內(nèi)曾陸陸續(xù)續(xù)住過(guò)一些外地來(lái)北京的人。“一個(gè)哈爾濱的就住過(guò)這邊兩年?！崩先朔Q，最多的時(shí)候，有10人左右居住在此。坐在地鋪上，老人掏出昨日賣瓶子收獲的錢，清點(diǎn)了一遍。然后又從斜挎在身上的黑包里拿出一個(gè)手電筒，“這是好心人買給我的，用來(lái)照明。”老人說(shuō)，住在地下管道內(nèi)，很多好心人幫助過(guò)她，給她買一些面包，從附近餐館吃完飯的人，也會(huì)打包剩菜給她。
“我不想回。
城市沒(méi)有他們的影子呢？
無(wú)窮無(wú)盡的，不要在乎一城一池的得失，要執(zhí)著，要努力讓這個(gè)社會(huì)變得更好。并且一個(gè)國(guó)家是由一個(gè)個(gè)具體的人構(gòu)成的，她由這些人創(chuàng)造并且決定，只有一個(gè)國(guó)家擁有那些尋求真理的人，能夠獨(dú)立思考的人，能夠記錄真實(shí)的人，能夠不計(jì)利害為這片土地付出的人，能夠去捍衛(wèi)自己憲法權(quán)利的人，能夠知道世界并不完美，但是仍不言乏力，不言放棄的人，只有這個(gè)國(guó)家擁有這樣的頭腦和靈魂，我們才能說(shuō)，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲。只有一個(gè)國(guó)家珍重這樣的頭腦和靈魂，我們才能說(shuō)，我們有信心，讓明天更好！
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高中生時(shí)政論文篇十一
敬愛(ài)的黨組織：
我于xx年6月16日被黨組織批準(zhǔn)為中共預(yù)備黨員，至今，我的預(yù)備期已滿一年，根據(jù)《黨章》第一章第七條的規(guī)定，我今天特向黨組織申請(qǐng)轉(zhuǎn)為中共正式黨員。這一年里，作為預(yù)備黨員，我在黨組織嚴(yán)格要求下，在支部黨員的幫助下，通過(guò)一系列的理論學(xué)習(xí)和黨內(nèi)活動(dòng)，我的政治、思想水平都有了很大的提高，增強(qiáng)了黨性，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一名合格的共產(chǎn)黨員不僅要解決組織上入黨的問(wèn)題，更重要的是思想上入黨。下面，我向黨組織匯報(bào)一年來(lái)我的思想、工作、生活情況。
一、思想方面努力提高思想素質(zhì)和政治覺(jué)悟，加強(qiáng)黨性鍛煉。
在近一年來(lái)，我再一次認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、***理論;認(rèn)真全面的學(xué)習(xí)了新黨章;深刻領(lǐng)會(huì)“”會(huì)議精神。為了將快提高自己的理論水平，我積極從電視新聞以及報(bào)刊雜志上了解黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，積極宣傳黨的各項(xiàng)方針，并且按照一名***員的保準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。三月份召開(kāi)了兩會(huì)，我更是深入學(xué)習(xí)了***在兩會(huì)報(bào)告中的內(nèi)容。兩會(huì)所匯聚成的智慧正在變成一種公民的責(zé)任和動(dòng)力，激勵(lì)著我，鼓舞著我，為民族的偉大復(fù)興，為人民生活的更加幸福而不懈努力。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治理論水平，更加堅(jiān)定了對(duì)****的信念，并且懂得了理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)。只有堅(jiān)定了****信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的大好形勢(shì)下，永遠(yuǎn)保持一個(gè)***員應(yīng)有的****先進(jìn)性。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想要與實(shí)際相結(jié)合。必須把追求遠(yuǎn)大理想與實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，尊重客觀規(guī)律、從實(shí)際出發(fā)，在腳踏實(shí)地追求人類最高理想的實(shí)踐中，不斷提高自己人生的品位。要將個(gè)人的目標(biāo)理想與全社會(huì)全民族的“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)!
二、工作方面勤于學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐，不斷提高工作能力。
出了一定的貢獻(xiàn)。每到一個(gè)新的工作崗位，都能愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)和勝任工作。去年，生產(chǎn)科劉科長(zhǎng)因車禍住院，我又兼任生產(chǎn)科長(zhǎng)工作，整個(gè)生產(chǎn)技術(shù)質(zhì)量的壓力一下子壓到我一個(gè)人身上，我積極到醫(yī)院向劉科長(zhǎng)請(qǐng)教，跟同事反復(fù)商討，并創(chuàng)新工作方法，保障了生產(chǎn)的有序進(jìn)行。多部門的工作經(jīng)歷，拓寬了我的視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了我的工作能力。同時(shí)，使我在思想上更加成熟了，工作能力也得到了很大的提高。
三、生活方面積極進(jìn)取，樂(lè)于助人，嚴(yán)于律己。
在日常生活中，我堅(jiān)決踐行中央“厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的要求，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，我為人謙虛真誠(chéng)，處事公道正派，心胸寬容大度，不計(jì)較個(gè)人得失。待人誠(chéng)懇、友善，在不同的工作崗位，都尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，能以大局為重，較好的處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系。對(duì)客戶熱情周到、積極服務(wù)。對(duì)客戶反饋的質(zhì)量問(wèn)題，能堅(jiān)持原則，主動(dòng)的與客戶交流探討，有問(wèn)題主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，確實(shí)沒(méi)有問(wèn)題也能積極爭(zhēng)取，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)服客戶，展現(xiàn)良好的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。我也一直以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，保持積極進(jìn)取的心態(tài)。在日常工作和生活中，我注意積極團(tuán)結(jié)同事，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
在這一年的預(yù)備期內(nèi)，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上發(fā)揮了一個(gè)黨員的作用。但是，我離一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還有一定距離，還存在一些缺點(diǎn)需要克服，在思想認(rèn)識(shí)上還有待進(jìn)一步提高。我相信，在以后后的工作學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在各位黨組成員及同事的幫助下，通過(guò)自己的努力、采取有效措施克服缺點(diǎn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力，使自己真正成為一個(gè)能經(jīng)受任何考驗(yàn)的真正的共產(chǎn)黨員。
今天，我向黨組織遞交了轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，作為一名預(yù)備黨員，我渴望按期轉(zhuǎn)為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員，請(qǐng)黨組織考慮我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，我將虛心接受黨組織對(duì)我的審查和考驗(yàn)，我也愿意接受黨組織的長(zhǎng)期考驗(yàn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
看了入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書時(shí)政篇還看了：
高中生時(shí)政論文篇十二
大伙們，你們知道釣魚島是哪個(gè)國(guó)家的嗎？我們都知道歷史是不可改變的！它自古就是中國(guó)的領(lǐng)土！那為什么日本說(shuō)釣魚島是他們的？先讓我們來(lái)了解一下到底是怎么回事吧！
明朝初，楊載發(fā)現(xiàn)釣魚島列島；1582年，明朝將釣魚島歸入中國(guó)版圖，隸屬福建。日本明治維新后，推行軍國(guó)主義的侵略擴(kuò)張政策，1879年占領(lǐng)琉球群島，但當(dāng)時(shí)日本刊物《琉球志》地圖中，并沒(méi)有將釣魚島列島列入日本領(lǐng)土范圍。1884年日本人賀辰四郎才發(fā)現(xiàn)釣魚島，比楊載晚了52019年。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，清政府將釣魚島與臺(tái)灣一起割讓給日本。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，日本投降后，臺(tái)灣歸還中國(guó)，但琉球歸屬權(quán)未定。1951年，在中國(guó)政府和臺(tái)灣國(guó)民黨當(dāng)局均無(wú)代表出席的情況下，美日簽訂了“舊金山和約”，日本私自將琉球和沖繩交給美國(guó)托管，對(duì)于這一“和約”，我國(guó)政府宣布不予承認(rèn)。1970年至1971年，美國(guó)又將琉球和釣魚島一起交給日本，觸發(fā)全球華人第一次保釣運(yùn)動(dòng)。中日建交后，雙方同意暫時(shí)擱置釣魚島主權(quán)問(wèn)題。是進(jìn)入上世紀(jì)90年代后，日本政府不顧中日雙方的有關(guān)承諾，默許右翼團(tuán)體到島上建燈塔、立界碑，派軍艦阻止大陸和臺(tái)灣漁民在釣魚島附近捕魚，甚至阻止我方在該海域進(jìn)行軍事演習(xí)，氣焰十分囂張！日本之所以垂涎釣魚島，主要是因?yàn)?969年聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告稱，該地區(qū)可能蘊(yùn)藏著石油！因此，日本政府想通過(guò)對(duì)釣魚島的實(shí)際控制，將其據(jù)為己有，從而獲得巨大的經(jīng)濟(jì)利益。并說(shuō)日本政府已與聲稱擁有釣魚島所有權(quán)的日本國(guó)民簽訂了所謂正式租借合同，以年租金2256萬(wàn)日元的價(jià)格租下了釣魚島及附近的南小島、北小島三個(gè)島嶼，租期從2019年4月1日開(kāi)始至2019年3月31日止，而且，這種租借合同今后將長(zhǎng)期維持下去！
中國(guó)政府多次就釣魚島問(wèn)題發(fā)表嚴(yán)正聲明。同時(shí)近幾年來(lái)，大陸、臺(tái)灣和香港的民間保釣人士多次自發(fā)組織保釣活動(dòng)，他們冒著生命危險(xiǎn)登上釣魚島！維護(hù)中國(guó)的主權(quán)！但是，臺(tái)灣有一個(gè)敗類卻置中華民族利益于不顧，公然迎合日本，說(shuō)什么“釣魚島是日本領(lǐng)土”。
這個(gè)敗類就是李登輝！他一次在接受琉球媒體訪問(wèn)稱，當(dāng)初清朝把臺(tái)灣割讓給日本，范圍并不包括釣魚島。釣魚島本來(lái)就屬于中山王國(guó)琉球王的土地，這根本沒(méi)有問(wèn)題。李登輝說(shuō)，有人說(shuō)琉球在明朝就屬于中國(guó)，但琉球本身是一個(gè)王國(guó)，中國(guó)、日本哪個(gè)強(qiáng)就靠向哪邊，明朝強(qiáng)就向明朝進(jìn)貢，日本強(qiáng)就向日本進(jìn)貢。最后琉球選擇依附日本，成為日本的一個(gè)縣。1970年傳出釣魚島附近海底有油，才開(kāi)始相爭(zhēng)這塊土地。屬于我們的領(lǐng)土就是我們的，不是我們的領(lǐng)土，說(shuō)那么一大堆有什么用？他還比喻說(shuō)，說(shuō)釣魚島是我們的，就像“看到一個(gè)太太很漂亮，就說(shuō)那是我的太太”。
“中國(guó)”這個(gè)無(wú)疑讓無(wú)數(shù)兒女自豪的字眼，現(xiàn)在卻有一些不自量的人士來(lái)侵?jǐn)_，我應(yīng)該手拉手、心連心一起抵制日貨！一起反抗！我們不能眼睜睜地看著中國(guó)就這樣被侮辱！釣魚島是我們的！我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)！奮發(fā)努力！強(qiáng)大起來(lái)！不要再讓別人看不起我們！同學(xué)們！我們現(xiàn)在就是要好好學(xué)習(xí)，以后為國(guó)家爭(zhēng)光！最后我祝偉大的中國(guó)更強(qiáng)，更壯，中國(guó)加油，母親加油！
肥城市龍山中學(xué)初一八班羅紅旭（外號(hào)：蘿卜頭）
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高中生時(shí)政論文篇十三
有恒心的人才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的荊棘坎坷。
國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身選擇數(shù)學(xué)，一是由于興趣所在，二是由于他懷有恒心，抓準(zhǔn)自己并持之以恒地為之奮斗；的畫家黃永王之所以選擇繪畫，并不僅僅只有興趣存在，而且必需以一顆恒心為之努力，達(dá)芬奇繪畫初從雞蛋學(xué)起，付出了多少汗水，才有了成就。由此可知，要想獲得勝利必需堅(jiān)持，只有持之以恒，才能取得勝利。
仰視天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。
三百六十行，行行出狀元。國(guó)際數(shù)學(xué)大師陳省身雖然什么都不會(huì)，但只好做數(shù)學(xué)，就為自己的興趣愛(ài)好而努力奮斗，懷有一顆自信念，信任自己可以做好，堅(jiān)持自信！的畫家黃永王同樣抓住自己的興趣愛(ài)好，不顧一切的挫折奮勉圖強(qiáng)，堅(jiān)持自信！
勤勞是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn)，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，他不斷刻苦努力，至老不衰。在70余年的畫畫生涯中，他差不多每天都要作畫，他的`勤奮是持之以恒的；我國(guó)文學(xué)家蒲松齡科舉落第后寫下一副自勉連：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼涞诓宦渲荆炊拍畎俦兜匾梢环聵I(yè)，堅(jiān)持不懈地從事文學(xué)創(chuàng)作，最終寫出了不朽杰作《聊齋志異》。
由此可知，恒心是勝利的根底，信念是勝利的因素，恒心，信念是勝利的必定條件！
人生旅途中，我們要學(xué)會(huì)生存，選擇適合自己的才是好的，不能盲目從眾，要確定自己的自身狀況，選擇好的人生之路，并懷著恒心，信念為之而努力奔波，只要具備一顆恒心，信念，信任勝利必將屬于你！
懷有恒心·信念，必將是自身生命煥發(fā)光榮！
高中生時(shí)政論文篇十四
與支架、瓣膜、鋼板等植入性醫(yī)療器械類似，抗生素是目前最常被濫用的藥品。山東省千佛山醫(yī)院消化內(nèi)科副主任陳自平說(shuō)：“往往不需要打吊瓶的打了吊瓶，不該用的消炎藥用了，只需用兩天的抗生素，硬給用一周?！?/p>
“過(guò)量使用抗生素，不但導(dǎo)致細(xì)菌耐藥，出現(xiàn)‘超級(jí)細(xì)菌’，還容易引發(fā)患者急性腎衰或肝衰竭?！鄙綎|省千佛山醫(yī)院腎內(nèi)科主任許冬梅說(shuō)。
據(jù)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院肖永紅等人調(diào)查，我國(guó)抗生素原料人均年消費(fèi)量比一些發(fā)達(dá)國(guó)家高幾倍。世衛(wèi)組織推薦的抗菌藥物院內(nèi)使用率為30%，因?yàn)閲?guó)情等原因，我國(guó)衛(wèi)生部門設(shè)置的底線則是60%。
降了“用藥比重”“過(guò)度檢查”更重。
為降低醫(yī)院對(duì)藥品收入的過(guò)度依賴，各地衛(wèi)生主管部門結(jié)合新醫(yī)改，推出了一些控制性措施。
山東省衛(wèi)生廳提出，全省縣及縣以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品收入占業(yè)務(wù)收入比重，總體平均要控制在44．6％以下，比以前下降2個(gè)百分點(diǎn)。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些醫(yī)院搞“上有政策，下有對(duì)策”，授意醫(yī)生多開(kāi)大型設(shè)備檢查，如核磁共振、ct等等?！按笮驮O(shè)備檢查費(fèi)用上去了，藥品收入占比也就下降了。該降的沒(méi)降，不該升的反而升了，等于按下葫蘆起來(lái)瓢?！?/p>
陳自平大夫說(shuō)，“過(guò)度檢查”的一個(gè)原因是醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)不豐富，難以判斷病情，怕漏診誤診，所以用設(shè)備“大撒網(wǎng)”檢查。
“另一個(gè)原因是醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)生‘免責(zé)’意識(shí)較強(qiáng)，助推了過(guò)度檢查?！标愖云酱蠓蛘f(shuō)，醫(yī)療事故糾紛采取“舉證責(zé)任倒置”的辦法，作為被告人的醫(yī)生需要自證清白，這使一些醫(yī)生濫用儀器設(shè)備檢查。
從“收入為本”到“病人為本”有多遠(yuǎn)？
記者采訪發(fā)現(xiàn)，多年來(lái)“自收自支、自負(fù)盈利”的管理體制，鼓勵(lì)了公立醫(yī)院的創(chuàng)收沖動(dòng)。一個(gè)突出問(wèn)題是：部分公立醫(yī)院實(shí)行以科室為單位的財(cái)務(wù)核算機(jī)制，科室人員的獎(jiǎng)金全部從科室收入賬上支出。只有多創(chuàng)收，才能多發(fā)錢。
山東一家省級(jí)醫(yī)院科室主任透露，醫(yī)院對(duì)科室有一項(xiàng)考核指標(biāo)，即住院率。如果住院率上不去，科室就要被取消部分床位，科室人員的獎(jiǎng)金也會(huì)下調(diào)。一旦科室住院率不到90％，醫(yī)生就會(huì)被要求多開(kāi)住院，不該住的病人也得住。
“在這種科室考核制度下，醫(yī)療能不過(guò)度嗎？”這位主任醫(yī)師坦言，治理“過(guò)度醫(yī)療”，必須下體制改革的猛藥，小打小鬧的管理創(chuàng)新沒(méi)用。山東大學(xué)齊魯醫(yī)院采購(gòu)處處長(zhǎng)謝力說(shuō)：“只有醫(yī)生和醫(yī)院不再?gòu)乃幤泛痛笮驮O(shè)備檢查上謀利，‘過(guò)度醫(yī)療’才能真正遏制?！备母锏霓k法是切斷醫(yī)院藥品和檢查收入的來(lái)源，對(duì)這部分收入實(shí)行上繳，或是實(shí)行醫(yī)藥分離，把藥劑科從醫(yī)院劃出去?！搬t(yī)療改革需要配套推進(jìn)，否則就難以持續(xù)。”于建國(guó)等專家表示，醫(yī)藥分離后，各級(jí)政府應(yīng)切實(shí)提高對(duì)公立醫(yī)院的補(bǔ)償水平，并適當(dāng)提高診療費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考核醫(yī)生醫(yī)德和診療水平。
今年初，衛(wèi)生部部長(zhǎng)陳竺在全國(guó)衛(wèi)生工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“十二五”期間要全面取消以藥補(bǔ)醫(yī)，革除醫(yī)藥費(fèi)用不合理上漲及藥品濫用的機(jī)制。人們期待早日告別“過(guò)度醫(yī)療”。
我的感想。
曾經(jīng)，醫(yī)院是小孩子畏懼的地方，只要一聞到酒精消毒水的味道，一看到穿著白大褂的人就心里大喊不妙。但如今，連家長(zhǎng)也因過(guò)度用藥而害怕，看到醫(yī)生們飛舞的字跡，就仿佛自己腰包里的錢被一張張地抽走，同時(shí)也害怕著自己的病情究竟會(huì)痊愈還是惡化，自己的身體會(huì)越來(lái)越好還是越來(lái)越弱。
同時(shí)，若想真正從根部將“過(guò)度用藥”鏟除，必須還要得到國(guó)家的充分重視，取消以藥補(bǔ)醫(yī)，讓醫(yī)生們明確自己應(yīng)盡的'責(zé)任。
現(xiàn)在的我們正值初三，需要一個(gè)健康的身體，所以在此我想說(shuō)：“大家要好好愛(ài)護(hù)自己的身體，不要讓自己得病了，因?yàn)?，醫(yī)院是一個(gè)進(jìn)去容易，出來(lái)難的地方！”
能夠抓住最新的時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注到社會(huì)民生。內(nèi)容準(zhǔn)備非常豐富，能夠具體說(shuō)明事件發(fā)生的情況，比較全面。但是如果事件發(fā)生過(guò)程能夠更為精簡(jiǎn)，材料做更細(xì)致的篩選會(huì)更有效?！拔业母邢搿蹦軌蛲高^(guò)現(xiàn)象看到事件更深層的本質(zhì)問(wèn)題，比較深刻，并且能夠結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表自己的感想。
【案例2】江蘇豐縣校車側(cè)翻事故。
為躲避三輪車，校車臥倒在西面的水溝里。
12月12日晚上5點(diǎn)45分，豐縣首羨鎮(zhèn)一輛搭載29名學(xué)生的校車，行駛在一條田間小路時(shí)，因躲避一輛三輪車，側(cè)翻入路邊的水溝，車上的學(xué)生全部隨校車落入水中記者趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，側(cè)翻的貨車剛剛被脫走，路邊的河溝里，原本茂密的蘆葦被整整齊齊的壓倒了一片，住在旁邊的村民告訴記者，這里就是校車側(cè)翻的地方。
為了進(jìn)一步弄清楚當(dāng)時(shí)的情況，記者通過(guò)多方打聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)在校車出事不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)監(jiān)控探頭，探頭的方向正對(duì)著事發(fā)地點(diǎn)，由此，事故發(fā)生的全過(guò)程清晰地浮出了水面。
從監(jiān)控中可以清晰的看到，當(dāng)時(shí)這輛校車從路的遠(yuǎn)端開(kāi)過(guò)來(lái)，由于天色漸暗，校車上下的照明燈已經(jīng)打開(kāi)，在行駛到路段中部時(shí)，似乎是遇到了什么東西，突然向左轉(zhuǎn)向，緊接著開(kāi)始向左下沉，側(cè)著身子倒在了水溝里。
從監(jiān)控畫面中可以看到，當(dāng)時(shí)車輛的右面有一個(gè)黑色的小點(diǎn)，這個(gè)黑點(diǎn)就是一輛人力三輪車。
據(jù)公安交警部門現(xiàn)場(chǎng)勘查，這輛校車就是因?yàn)槎惚苓@輛人力三輪車發(fā)生側(cè)翻滑入路邊水溝的。因該車側(cè)翻于水深約60厘米的水溝內(nèi)，車廂內(nèi)進(jìn)水，致使部分被擠壓在下層的學(xué)生溺水、窒息。
事故初始造成11人受傷，13日凌晨2時(shí)許，3名學(xué)生搶救無(wú)效死亡后，事故共造成15名學(xué)生死亡，有8名傷者幸存。
12月13日，家長(zhǎng)用電動(dòng)三輪車等接送子女。12月12日發(fā)生校車側(cè)翻事故之后，江蘇豐縣有關(guān)部門決定停駛?cè)h所有校車，進(jìn)行清理整頓。首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)許多學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)著電動(dòng)三輪車、摩托車等到學(xué)校接送子女。但記者了解到，豐縣政府召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，不到二十分鐘便被強(qiáng)行結(jié)束了，對(duì)于如此收?qǐng)?，著?shí)令人擔(dān)憂。
從有關(guān)信息看，校車發(fā)生側(cè)翻，是因?yàn)楸茏屢惠v電動(dòng)車。實(shí)際上，按照標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)范，遇到路面緊急情況，校車只要速度不高，往往能夠剎車，側(cè)翻多發(fā)生于高速運(yùn)行下的緊急轉(zhuǎn)向。該車核載52人，實(shí)載46人，提示我們：校車出事故不是超載引起的，也不是車子質(zhì)量不好，是由于駕駛員麻痹大意，操作不當(dāng)造成的。
有關(guān)部門不要總是討論配備什么樣的校車，與其把錢花在車上，不如把錢花在培養(yǎng)一個(gè)合格的司機(jī)身上。凡是稱之為“事故”的，都是偶然的，不是常態(tài)，這與司機(jī)的駕駛水平和責(zé)任心有關(guān)，應(yīng)該先加強(qiáng)校車司機(jī)的培訓(xùn)和考核，挑選高水平的司機(jī)開(kāi)校車，靠換車和超載罰款解決不了問(wèn)題。
我的感想。
現(xiàn)如今校車的安全隱患發(fā)人深省，令人痛心的甘肅校車事故發(fā)生后不到一個(gè)月，江蘇豐縣校車側(cè)翻再釀悲劇，同一天的佛山校車與貨車相撞事件也引起了國(guó)人的廣泛關(guān)注。這一場(chǎng)場(chǎng)慘劇正在為我們敲響警鐘，農(nóng)村地區(qū)因?yàn)橘Y金不足，所以政府應(yīng)該投放更多資金用于提高校車的質(zhì)量，及培育優(yōu)秀的駕駛員身上。政府的承諾與執(zhí)行力將會(huì)對(duì)中國(guó)校車的安全起到?jīng)Q定性作用。一起又一起的校車事故，令人痛心，希望在全社會(huì)的共同努力下，我們能杜絕類似的事情再次發(fā)生。
能夠?qū)⑹录l(fā)生的具體情況描述清楚，并配上相應(yīng)的圖示，能夠使聽(tīng)的同學(xué)更清楚的了解到事件發(fā)生的情況。沒(méi)有局限于事件本身，而是能夠挖掘事件更深層的內(nèi)容，探究事件發(fā)生的背后原因。整個(gè)演講圖文并茂，條例清晰?！拔业母邢搿闭劦帽容^深刻，并且對(duì)于避免事件發(fā)生的措施有所思考，較為全面。
【案例3】你見(jiàn)過(guò)黑熊嗎？你知道熊膽嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)活熊取膽嗎？
亞洲黑熊黑熊也被人稱之為月熊、喜馬拉雅熊或藏熊，而在我國(guó)，它們也被稱為狗熊、熊瞎子或狗駝子。黑熊的體型只能算中等，頭至軀干約120～180cm高，母熊的體型比較小，可能只有公熊的一半。黑熊的體毛粗密，一般為黑色（也有棕色）。胸前有一塊很明顯的白色或黃白色的月牙形斑紋，因此也被人稱為月熊（moonbear）。不過(guò)這塊斑紋的大小和形狀在不同個(gè)體之間有很大的差異，有的可能只是一條挺細(xì)的線，有的則是好大一塊三角斑。
背景：有媒體稱，中國(guó)中醫(yī)藥協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)房書亭曾針對(duì)活熊取膽是否虐待動(dòng)物回應(yīng)：活熊取膽過(guò)程就像開(kāi)自來(lái)水管一樣簡(jiǎn)單，自然、無(wú)痛，甚至還很舒服昨日，亞洲動(dòng)物基金中國(guó)高級(jí)外科獸醫(yī)莫妮卡用數(shù)據(jù)進(jìn)行了反駁。她說(shuō)，無(wú)管引流是在熊三歲時(shí)，進(jìn)行的一項(xiàng)危險(xiǎn)而疼痛的手術(shù)，拉扯膽囊并縫合在皮膚上；這對(duì)黑熊來(lái)說(shuō)意味著潰瘍、感染。
以來(lái)，該基金共解救277頭黑熊。其中181頭來(lái)自使用無(wú)管引流術(shù)的熊場(chǎng)。莫妮卡說(shuō)，它們由于腹部傷口的不斷刺激和愈合，腹部均有不同程度的粘連。
數(shù)據(jù)顯示，165頭被使用無(wú)管引流術(shù)取膽的熊，99%的患有膽囊炎，一半以上患有膽囊息肉等。還有很多黑熊死于肝癌?！盁o(wú)論是哪一種取膽方式都非常不人道”。
莫妮卡指著一照片說(shuō)：“我們?cè)谝活^熊身上找到了七八厘米的膽結(jié)石，而我朋友身上長(zhǎng)了0.5厘米的膽結(jié)石就痛得吃不下飯?！?/p>
高中生時(shí)政論文篇十五
其實(shí)我們每個(gè)人都是雙面的，在學(xué)校保持著一個(gè)青春面孔的人，誰(shuí)也不敢肯定一轉(zhuǎn)身的他，就會(huì)變成兇殘的惡魔。戰(zhàn)勝自己，這是我們每一個(gè)人的信念，生活在這個(gè)世界上的我們，不是用來(lái)跟別人比較成為別人陪襯品的工具，我們活著的唯一對(duì)手就是自己。
這個(gè)世界上不存在完美的人，沒(méi)有真正的享樂(lè)至上、完美無(wú)缺的人。也沒(méi)有真正頹廢的人，重要的是該如何戰(zhàn)勝自己。
向日葵每天都朝著高處生長(zhǎng)，可是它不像其它嬌花那樣妖嬈，它從不去爭(zhēng)奇斗妍，只為追尋太陽(yáng)的光芒。
每人人都有自己獨(dú)特的人生道路，擁有美好的理想，但現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)都是那么殘酷的，不可能使你的道路一帆風(fēng)順，那么為什么不選擇隨遇而安呢？也許一些人又該批判我的話了！是，如今身為學(xué)生的我們難免避不了學(xué)校里的勾心斗角，所以有些人沒(méi)法隨遇而安，可是你們?yōu)楹尾混o下心來(lái)去面對(duì)這些勾心斗角呢！如果我們靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，不去理會(huì)那些無(wú)聊的是是非非，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己，又怎么會(huì)去怕那些所謂的勾心斗角！草木有本心，只是無(wú)了心。
進(jìn)入高中課堂的我，厭倦了女生之間的勾心斗角，虛情假意，很多時(shí)候，真心話只喜歡自言自語(yǔ)；討厭女生們嘰嘰喳喳的叫喊聲。
我多么渴望自由，我曾幻想朝著蒲公英飄去的方向，我自由奔跑，清新的蒲公英輕輕親吻著我的臉頰。我舞動(dòng)雙臂，我吶喊、我奔跑、我駐足停留，仿佛遠(yuǎn)離了學(xué)校的煩惱，塵世的喧囂，盡情流入了另外一個(gè)自由、奔放、無(wú)拘無(wú)束的世界，我渴望大自然的美，渴望與可愛(ài)的小動(dòng)物一起追逐嬉鬧，我愛(ài)好大自然的芬芳，想要將大自然一切美好的事物盡收眼底！
安于現(xiàn)實(shí)的世界，為我們的方向?qū)ふ夜饷?，踏踏?shí)實(shí)的過(guò)好每一天。
高中生時(shí)政論文篇十六
感恩父母，感恩他們用十月懷胎，給予了我生命；感恩父母，感恩他們用辛勤勞動(dòng)汗水，哺育了我成長(zhǎng)；感恩父母，感恩他們用深切教誨，教會(huì)了我做人。父母給予了我們的太多太多，我們這些作子女的反倒不知從何做起。也許，沒(méi)事時(shí)為父母分擔(dān)些家務(wù)，父母下班后為他們倒上為一杯水，父母不舒服時(shí)為他們充一杯牛奶，父母勞累時(shí)為他們捶捶背，父母為民服務(wù)苦惱時(shí)為他們分憂解難，父母高興時(shí)與他們分享歡笑。這些看似一般來(lái)說(shuō)的小事，但在父母眼中卻是十分自豪的。父母給我們的愛(ài)如此之多，而我們卻只給父母做編出了一點(diǎn)點(diǎn)，父母都業(yè)已感到知足，所以，我們要用人生來(lái)感恩父母。
我剛出生時(shí)，只有在媽媽必須的懷中才能睡著。每天晚上，媽媽抱著我一動(dòng)也不敢動(dòng)地坐著，生怕將我吵醒。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)黑夜，媽媽就在這一動(dòng)也不動(dòng)的姿勢(shì)中扭傷了腰，落下了病根。如今，她只要彎腰時(shí)間一長(zhǎng)，腰便疼痛萬(wàn)分。有一次，媽媽腰疼的話都說(shuō)不出來(lái)，我心里特別難受，仿若疼的不是媽媽，而是我。當(dāng)我心痛得流下眼淚時(shí)，我想到了膏藥。對(duì)！用膏藥貼。我拿出自己平時(shí)不樂(lè)意用的零花錢，奔向了藥店。媽媽貼上我買到的膏藥對(duì)我說(shuō)：“真舒服呀！謝謝你，寶貝！”我的淚水再次奪眶而出。我明白，膏藥的效果不可能那么越快，那么好。媽媽是為了讓我放心才這樣說(shuō)的。這個(gè)“舒服”再兩次讓我感受到了母愛(ài)。
小時(shí)候，我們家是溫馨的，那時(shí)，我們的樓道不會(huì)燈，而大伙又有個(gè)習(xí)慣，晚上吃完飯后去散步。幼小的我到家門口已經(jīng)累的氣喘乎了，便大聲一叫：“不走了！累死我也?！卑职职櫫税櫭碱^，突然把身子一蹲，我邊貿(mào)然的.爬了上去“耶！走咯！”以后每天我都會(huì)爬到爸爸那寬大的肩膀上去，爸爸也不抱怨什么，背起我爬上6樓。
我的爸爸媽媽不僅關(guān)心我還很勤勞，他們?yōu)榱俗屛叶嘧x書，不管這么辛苦都不怕，我爸爸經(jīng)常所寫文件，常加班、常開(kāi)會(huì)，而且，有時(shí)在我們睡覺(jué)的時(shí)候偶爾還在寫檔案，讓他不能好好睡覺(jué)。我媽媽更辛苦了，每天早晨六點(diǎn)多汪起床，又要賣菜、做早餐給我吃、然后煮好我午餐稀飯，她還要上班又不能遲到，晚上下班一下班就做飯給我們吃。
隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，我與父母的距離也越來(lái)越近。茶余飯后，總是喜歡與養(yǎng)父母聊天，有時(shí)談我在學(xué)校的煩惱，有時(shí)談我的高速成長(zhǎng)經(jīng)歷，有時(shí)談父母的創(chuàng)業(yè)的艱辛。我漸漸地明白做父母的良苦用心，知曉父母工作的不容易。
高中生時(shí)政論文篇十七
青春，是一幅山水畫，清新淡雅，樸素純真；青春，是一支流行歌，充滿激情熱情澎湃；青春，是一束柔和的陽(yáng)光，沖破黑暗的枷鎖，帶來(lái)春光無(wú)限。
十六歲，花季般的年齡，總是那么地讓人憧憬。十六歲的我們，更是在憧憬著，憧憬著擁抱那青春。十六歲的我們已逐漸長(zhǎng)大，不知不覺(jué)中多了份成熟的氣質(zhì)，少了份沖動(dòng)的'行為，心中的責(zé)任感也已越來(lái)越強(qiáng)?；镜奈覀?，請(qǐng)伸出你的手，擁抱青春吧。
花季的我們，放聲唱歌，為父母之恩而唱。十年漫漫求學(xué)路，是誰(shuí)陪伴著我們，經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，始終不離不棄？是父母！蘭尼曾說(shuō)：“一個(gè)美滿的家庭，有如沙漠中的甘泉，涌出寧謐和安慰，使人洗心滌濾，怡情悅性?！备卸鞲改福且?yàn)楦改附o予我們的太多，營(yíng)養(yǎng)早餐，整潔的房間，還有深夜為我們蓋的被子……既然我們十六歲了，就請(qǐng)伸出手，為父母做力所能及之事，用歌聲詮釋親情。
花季的我們，彎下腰來(lái)，為社會(huì)的公益服務(wù)而努力。眾所周知，這個(gè)社會(huì)有救下落水者后默然離去的好心人，有在深山中奔波的赤足醫(yī)生，有在大山“哺育”孩子的年輕支教要去戰(zhàn)斗，步入社會(huì)，而知識(shí)就是我們翱翔的翅膀，奮斗也是我們惟一的選擇。
花季的我們固然應(yīng)該去尋尋激情，揮灑屬于我們獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，但前方去有著許多艱辛困苦在等著我們，為何不在這十六歲的花季，用自己的激情與汗水來(lái)為下一個(gè)美好的明天做好充足的預(yù)備呢？奮斗吧，花季般的十六歲！
高中生時(shí)政論文篇十八
長(zhǎng)沙王，一個(gè)沖突顯著的名詞。這個(gè)駐守在漢朝邊境咽喉地帶的諸侯，當(dāng)時(shí)就因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、軍事的交互而埋下了不確定性的種子。隨著不確定性的生根發(fā)芽，時(shí)至今日，本次國(guó)家安全的問(wèn)題也可以理解為這棵大樹上結(jié)出有一顆惡果。
長(zhǎng)沙王的不確定性最先起源于田稅、人口稅進(jìn)程中對(duì)于原有社會(huì)格局的打破。而造就長(zhǎng)沙王問(wèn)題的本輪不確定性周期性爆發(fā)，其直接誘因是長(zhǎng)沙王對(duì)于自己領(lǐng)土的不重視與外族南越的強(qiáng)大。
反向來(lái)說(shuō)，本輪不確定性仍然有持續(xù)發(fā)酵的跡象。以趙王為首的新的聯(lián)合在當(dāng)時(shí)的社會(huì)定位仍然不明確，因此，它們?cè)诒敬螄?guó)家安全問(wèn)題所扮演的角色也是接下來(lái)決定局勢(shì)走向的重要一環(huán)。
縱觀全局，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的開(kāi)端，這也可能會(huì)再次意味著沒(méi)有一個(gè)良好的結(jié)局，我覺(jué)得開(kāi)端與結(jié)局并不是兩種違背的觀點(diǎn)與理念，只是不同的人思考問(wèn)題的方式是不一樣的，所以對(duì)待一些人，一些事情，總會(huì)有人與你想的是不一樣的.，這也就是這個(gè)世界的奇幻與美妙之處。
作為模聯(lián)的新人，我不能，也不敢去恭維什么人關(guān)于什么事情，只是有些事情，有些人做的太快，讓人無(wú)法適應(yīng)就會(huì)匆匆而過(guò)，我知道，這就是世界的殘酷，如果你一直不能前進(jìn)，你一直的停滯不前，那么就會(huì)有人，而且我相信是有人，會(huì)一步步的超越你，超越你的目標(biāo)，超越你的底線。
這就像是我一樣，如果我沒(méi)有自我膨脹，如果我沒(méi)有一個(gè)良好的心里素質(zhì)與體態(tài)，那么今后的我還會(huì)是一個(gè)健康的，沒(méi)有任何疾病的人嗎？我相信這是不可能的，這個(gè)世界給了我們太多的打擊，讓我們能夠窒息，但同時(shí)，這個(gè)世界它又是美好的，因?yàn)樽匀唤o予了我們所沒(méi)有的東西，如果我們只是一味的認(rèn)為世界太污濁，太黑暗，就是因?yàn)槲覀儧](méi)有看清世界的本質(zhì)，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其中的奧秘所在，我相信，只要我們憑借著這樣的一雙眼睛，就可以發(fā)現(xiàn)世界的美妙。
與此同時(shí)也應(yīng)該看到，放眼未來(lái)，當(dāng)今社會(huì)讓將宏觀趨同的總形勢(shì)下震蕩前行。長(zhǎng)沙王應(yīng)該尋求一種的解決方案，盡快解決問(wèn)題。
在方式與結(jié)果皆不十分明晰的雙重利空下，縱使前路荊棘，我們?nèi)杂辛喸煲粋€(gè)良好的開(kāi)始！
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