在寫心得體會時，要注意結構合理、內容豐富、言簡意賅。寫心得體會時要注意結合自己的特點和經歷，展現個人獨特性和價值。小編為大家搜集了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇一
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。
隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。當太多創(chuàng)業(yè)的`名人佳績出現在眼前，身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。
近幾年來大學生創(chuàng)業(yè)風潮興起，一方面受美國歐洲等國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的影響，一方面中國經濟這幾年的飛速發(fā)展讓很多年輕人看到了自主創(chuàng)業(yè)盈利的契機與希望，中國的大學生創(chuàng)業(yè)風潮在國家和相關社會力量的支持下風起云涌，不過大學生創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難也是可想而知的。
20xx年12月28日在老師的帶領之下，我們班整體去參觀了學校創(chuàng)辦的大學生創(chuàng)業(yè)園，使我對大學生創(chuàng)業(yè)有了更多的了解，對學校的創(chuàng)業(yè)園有了更進一步的發(fā)現。
學校創(chuàng)辦這個創(chuàng)業(yè)園給我們學生一個展現自己能力的舞臺，為我們以后就業(yè)或走出社會奠定一個基礎和經驗，在創(chuàng)業(yè)園，我看到了一個小社會市場，聯想到這個大社會市場的需求，我應該要怎樣要求自己，把自己規(guī)劃成適應這個大社會而做出努力的人才，在創(chuàng)業(yè)園里，我看到了很多創(chuàng)業(yè)明星，他們都是從我們學校出去的，他們的成功給我們看到陽光，我們要以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W習，在這樣的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)示范園，微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化園，是大學生受各種創(chuàng)業(yè)大賽的驅動和高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的熏陶、資助、催化而進行的創(chuàng)業(yè)活動。使學生在創(chuàng)業(yè)大賽中熟悉了創(chuàng)業(yè)程序，儲備創(chuàng)業(yè)知識、積累創(chuàng)業(yè)經驗、接觸和了解社會。大學生創(chuàng)業(yè)園是為溝通高校科研與市場需求而構筑的雙向通道和轉移地帶，是雙方接觸、交流、合作的場所。大學生創(chuàng)業(yè)園通過利用這些創(chuàng)新環(huán)境和人才優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮產、學、研緊密結合的研究開發(fā)凝聚功能，從而拉動高?？蒲泻褪袌龅慕Y合，使大學科研活動與企業(yè)需求、技術與社會經濟發(fā)展互相促進，逐漸形成高校教學、科研與社會經濟發(fā)展的良性循環(huán)。
創(chuàng)業(yè)。要持有學習、改變、創(chuàng)業(yè)的精神，學習新知識，改變思維，改變舊習慣，走創(chuàng)業(yè)之路，在危機中抓商機，下崗失業(yè)的越多創(chuàng)業(yè)就是機會，名單越大，成功率就越高。開創(chuàng)個人事業(yè)不封頂，只要想干，就一定行。
馬云言：“我覺得創(chuàng)業(yè)者首先要有一個夢想，這很重要，你沒有夢的話，為做而做，別人讓你做是做不好的，要堅強，第二要有毅力，沒有毅力做不好，從我自己的經驗，我每次創(chuàng)業(yè)的時候，有一個美好設想的過程，但是往往你走到那兒它不一定美好，所以你要告訴自己，自己走的路上面每天碰上的事情特別多。第三個如果你要創(chuàng)業(yè)的話，一定要有優(yōu)秀的團隊”所以我們要定下自己的目標，為之不懈努力，最終走向成功之路。
即使在創(chuàng)業(yè)初期很艱苦，也要相信自己，不能把自己看扁，俞洪敏曾用了一個很恰當的例子，每一條河流都有自己的生命曲線，但最終的目標是奔向大海，時機不到的時候，他就積蓄自己的力量，時機到的時候，他就會奔騰入海，成就自己的生命。是的，每個人，不管是創(chuàng)業(yè)者還是打工仔，都有自己的夢想，可能現在實現起來遙不可及，但是自己通過不斷學習不斷進步終究會實現自己的理想。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇二
院里組織于2015年11月18日參觀參觀了第八屆園林博覽會，本次園博會于2015年9月到2016年4月舉辦。展園區(qū)包括荊山、楚水、大師園、園林藝術館等園區(qū)，匯集了不同流派園林和充滿異國情調的國際園林。通過此此參觀學習讓我了解到全國各地及世界各國的園林風格。
我為第二小組成員，在鄒雅麗和胡勇的帶領下我們小組從東次入口出發(fā)先后經過大師園展區(qū)—西部園展區(qū)—東部園展區(qū)—湖北園展區(qū)—西北部園展區(qū)—園林藝術館—國際園展區(qū)。
我們參觀了全國各地的園林景觀，各地園林各有特色，建筑色彩江南園林一般以灰白為主色調，而北方園林則以紅黃為主色調。東部園林展區(qū)個性鮮明、小巧別致、色彩樸素、淡雅，山水、花木、建筑等小巧而別致，全園布局上，多以水面居中，將各種景物環(huán)水而布，以彎曲的小路將景物彼此銜接，以曲折的小橋溝通水面本不大的水池兩岸；以景致各異的層層院落相串，在方寸之地創(chuàng)造景隨步異、觀之不盡的景致。杭州園師法自然，天人合一，合理利用造園諸要素，展示了靖江盆景的巧奪天工，使之既有文化內涵，又不失自然野趣。合肥園按照徽派園林布局和徽州的風水理念將徽派建筑、包公文化、徽州三雕徽派盆景等融為一體，打造體現合肥地方特點的新徽派園林景觀。濟南園以泉為主題，以菱香水榭，蠶桑園，棲鳳亭，入口照壁等景觀構建江南古典庭院，彰顯濃濃的江南水鄉(xiāng)風情。楊州園又名竹溪人家。主意定位在人家二字，融入楊州悠久歷史文化和南秀北雄的園林風格，營造如詩如畫的城市居住環(huán)境展現楊州。澳門園以澳門八景中的媽閣紫煙和龍環(huán)葡韻為主景配之以不同植物和水景別具一番情趣，展現澳門中西文化交融的特色。天津園以一樓擁三府，一徑通帆臺的空間布愕和景觀語言，體現天津作為曲藝之鄉(xiāng)以及傳統(tǒng)戲劇碼頭所具有的地域文體特色。
園博園注重各地地域文化，歷史內涵的挖掘和意境的創(chuàng)造，地方特色鮮明。無論是西部園區(qū)、東部園區(qū)還是國際園區(qū)、西北方園區(qū)，有一個共同的地方就是帶有強烈的地方特色，構筑了帶有明顯導向性的公共主題園。各園區(qū)向我們展示了不同國家、不同城市的區(qū)別于其它城市和國家的特異性景觀。
國際園區(qū)運用傳統(tǒng)現代可持續(xù)工藝，國內木結構建筑木廊不銹鋼水池等，展示了異國他鄉(xiāng)之情，尤其是國內的展園充分展示了以現代手段詮釋傳統(tǒng)精神的設計構思，其實質來源于中國傳統(tǒng)的文化園林以物寄情，營造意境的手法，文學、繪畫、書法應用其中與造園藝術相結合，烘托氣氛。
新材料、新工藝的運用，雨水的收集和能源的開發(fā)。生態(tài)的建造方法和環(huán)保材料在園內被應用，如大面積廣場道路鋪裝采用透水性鋪裝，建筑屋頂綠化作為保溫隔熱層、垃圾桶采用環(huán)保型材料，分類回收垃圾。雨水收集系統(tǒng)貫穿整個園子，大大節(jié)約了水資源?？傊f變不離其宗，園博園各園區(qū)的設計是我國傳統(tǒng)園林的集大成之作，是對傳統(tǒng)園林的繼承和發(fā)展。
此次園林博覽會向我們展示了全國各地的園林，既有世界園林，讓我們看到了中西文化，南北文化差異，但又融會貫通的運用。加深了我對園林的理解，感知了各種設計手法的運用，也給我在以后的工作中指明了方向。
2015年12月15日。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇三
x年11月5日，我校組織全校教職工利用半天的時間參觀了大豐經濟開發(fā)區(qū)、常州高新技術開發(fā)區(qū)、大豐港經濟開發(fā)區(qū)。我們在大豐經濟開發(fā)區(qū)重點參觀了大豐明進機械有限責任公司、金風科技風力發(fā)電設備有限公司、中國南車大豐分公司。我們在常州高新技術開發(fā)區(qū)重點參觀了江蘇眾志銅業(yè)電氣有限公司。我們在港區(qū)重點參觀了大豐港第二期碼頭、江蘇大豐鹽土大地現代農業(yè)科技園。
這次活動針對性強、效果明顯。本人在我市“三區(qū)”企業(yè)參觀學習后的心得體會主要有如下幾點：
第一，內容豐富。我們這次到“三區(qū)”5個企業(yè)的參觀考察的時間雖短，但安排緊湊，主題鮮明，突出了加快發(fā)展的主旋律，通過參觀考察，使我們進一步了解了我市經濟發(fā)展的新形勢。這次到“三區(qū)”5個企業(yè)的參觀，給我的印象是：
一是大豐明進機械有限責任公司生產的自動化程度高，經濟效益好。該公司是由韓國（株）明進tech獨立出資組建的外商獨資企業(yè)。自x年5月投產以來，率先與東風悅達起亞進行配套生產，至x年底銷售額7000萬元。x年，公司又繼續(xù)擴大規(guī)模，新上沖壓和焊裝等4條生產線，預計今年將完成產值2。6億元人民幣；未來幾年準備添設研發(fā)機構，提高設計能力。
二是金風科技風力發(fā)電設備有限公司和中國南車大豐分公司生產的產品屬于新興產業(yè)的產品，其生產的產品主要用于新能源——風力發(fā)電，其前景看好。
三是江蘇眾志銅業(yè)電氣有限公司的標準廠房建得好，很有特色。其是一家高起點的新興企業(yè)，擁有豐富的生產技術經驗和一流管理團隊，生產各種高品質的銅母線及銅包鋁母線產品，在同行和客戶中擁有良好的產品信譽和企業(yè)形象，公司擁有先進的銅排生產擠壓機設備，年產2萬噸銅材產品，公司始終貫徹實施iso9001：20xx國際質量管理體系，以先進的理念完善企業(yè)，企業(yè)榮獲多項榮譽稱號產品營銷網絡遍及全國各地。
四是去年4月份，由三航局承建的江蘇大豐港二期工程5—10萬噸級碼頭正式投入運營。該工程位于鹽城市大豐港一期工程以南7。5公里，屬敞開式泊位工程，主要包括碼頭、引橋兩部分。其中，碼頭總長585米，由1個5萬噸級專業(yè)散貨泊位和1個2萬噸級雜貨泊位（兼靠4萬噸級）組成；引橋長2877米，寬18米。該工程正式投入運營后，進一步提升了鹽城港貨物吞吐能力，有利于加快蘇北地區(qū)港口建設，促進當地經濟發(fā)展。
五是江蘇大豐鹽土大地現代農業(yè)科技園位于大豐港經濟區(qū)，由大豐港集團公司和大豐港農業(yè)發(fā)展有限公司共同投資，江蘇大豐鹽土大地農業(yè)科技有限公司負責承建，公司注冊資本為5000萬元人民幣。鹽土大地現代農業(yè)科技園項目計劃總投資4億元，規(guī)劃建設面積1萬畝，其中核心區(qū)3000畝，主要包括鹽土種植業(yè)、耐鹽林果、鹽土養(yǎng)殖業(yè)、鹽土牧業(yè)的生產示范區(qū)、鹽土農產品精深加工區(qū)、科技研發(fā)區(qū)、生物質新能源研發(fā)孵化區(qū)、鹽土文化及科普培訓區(qū)、綜合服務區(qū)等六大功能區(qū)。重點建設鹽土農業(yè)科技館、科技研發(fā)中心、種植示范中心、精深加工中心、市場服務中心等“一館四中心”。科技園注重招引園藝、園林、食品科學與工程、生物工程等專業(yè)的科技人才，強化鹽土農業(yè)高新技術的研究、引進、試驗示范和推廣，圍繞“鹽土、科技”特色進行招商引資，以項目吸引客商入駐園區(qū)，投資興業(yè)，努力把鹽土大地農業(yè)科技園打造成規(guī)劃理念先進、高新科技領先、種養(yǎng)品種豐富、建設氣勢恢弘、觀光景色宜人的鹽土農業(yè)新興特色產業(yè)園區(qū)，使之成為全國鹽土農業(yè)推進的先導區(qū)、鹽土農業(yè)科技研發(fā)及成果的孵化器、鹽土特色產業(yè)集聚區(qū)、鹽土科技培訓及教育實踐基地、鹽土文化及生態(tài)觀光休閑區(qū)。
敢為天下先”的改革精神。他們意識超前、思維敏銳，善于捕捉、把握和用好了機遇，這些都是值得我們學習的。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇四
聽人說我們家鄉(xiāng)的園博園2113風景優(yōu)5261美，各色各樣的美麗展品使4102人眼花繚亂。小橋流1653水、音樂噴泉使人過目不忘。我有幸跟著全班同學參觀了園博園。
一進大門向右拐，五彩的小花、參天的大樹首先映入眼簾，一股淡淡的幽香迎面撲來，讓人神清氣爽。走在綠蔭小道上，不一會兒，便看見的本次園博會的主題“水韻芳洲，新園林”，旁邊的草木圍成“人”形，仿佛在歡迎游客的到來呢!走進主場館，便看見一個可愛的小河豚玩偶“揚揚”引得很多人拍照留戀。往里走，真是令人大吃一驚!各種花卉應有盡有。最多的算是松樹盆景了!它們千姿百態(tài)，有的像一把撐開的大傘，有的伸長手臂，有的挺直腰桿......二樓的風景畫美不勝收!都是來自不同地方的風景名勝，各有各的特點。
出了主場館向前走，經過一個小橋，瞧!清澈的湖水蕩漾著水波，一片片荷葉像一把把碧綠的小傘。有的浮在水面上，微風吹過托起一顆顆晶瑩的小水珠;有的亭亭玉立的挺在水面上。來到二號主場館，讓人煥然一新。花朵各不一樣，紫的、紅的、黃的、白的......像綿延的織錦那樣華麗，向天邊的晚霞那樣耀眼，像高空的長虹那樣絢爛。其中，我最喜歡無錫園了。徜徉的小道、密鋪的石子路、乘涼的桌椅。用精妙的構思描繪出了夏日乘涼的夜晚，撫平了城市的喧囂，感受這一刻的靜謐。
沿著小路由南向北走，路邊那些不知名的小花你挨著我，我挨著你，競相開放。這些花，紅中泛白，白中泛粉，在青翠欲滴的嫩葉襯托下顯得生機勃勃。走著走著，便不知不覺來到了花鳥館。館里的小河豚約長十厘米，它們游來游去，睜大眼睛張望著整個世界，小嘴巴一鼓一鼓的，剎是好看，可愛!
出了花鳥館，向左拐然后直走。一路走，一路聽優(yōu)美的音樂，一路欣賞路邊的美景，吹著陣陣微風，真是享受!一抬頭，便看到了一只肥碩的大金河豚在岸的另一邊，我睜大眼睛拍手叫好。在園博園轉了一圈，又來到了音樂噴泉的地方。一會兒，歡快的音樂響了起來，廣場上的人便一起涌向岸邊觀看噴泉表演。噴泉一會兒安靜祥和，如一位優(yōu)雅的少女，在水中跳出優(yōu)美的芭蕾舞。一會兒又暴跳如雷，水柱沖向云霄，發(fā)出震耳欲聾的響聲。噴泉中的霓虹燈，火焰時不時“助陣”，給音樂噴泉增添了一絲神秘的色彩。
初游園博園讓我受益匪淺，美麗的風景令我記憶猶新!
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇五
今天我們采風活動的地點是仰義農業(yè)觀光園區(qū)。中午12:10分，我們在帆影廣場聚合，12:30分準時出發(fā)。和我同車的自然還有哲列哥哥。
我們一到，老師便第一時間講解注意事項與行動計劃，并把我們分成了四組。我是一組，小哥哥在四組。然后，我們在一位王叔叔的帶領下去無土栽培大棚參觀。
一到目的地，王叔叔開始講解，我便慌了，趕忙掏出筆記本匆匆記起來。王叔叔先給我們講了什么是無土栽培，及無土栽培的好處；然后講了蝴蝶蘭的無土栽培及注意事項：主要是溫度與濕度。我們還得知無土栽培基一般用珍珠巖，還可用樹皮與煤渣。
接著，我們又去玩cs。老師說：“我們先要武裝起來”。我迫不及待地去領裝備。其實，也沒什么，就是戴上電子靶，拿上電子槍就ok了。我是黃隊，對方是紅隊。真沒想到小哥哥竟是我的敵人。紅隊為守陣地方，先隱蔽了起來；我們蜂擁而上，沒想到中計了，紅隊隊員突然沖出來把我們擊退了。我們趕快隱蔽，這次吸取了教訓，只用智取不用強攻。我們由隊長分配，在塔頂上守了一會兒，不料紅隊在我們埋伏好之前沖了上來，我們死拼硬搶才奪回一局。
之后，我們又去參加采了苷蔗接力賽。我們分成四組進行，我在第四組，爸爸一手一折，一根苷蔗就到手了。雖然我們的'速度夠快，但由于我這組離苷蔗地最遠，還是沒得第一。
最后，是令人激動的采訪時間了。小記者招待會在二樓會議室舉行。小記者們提問很積極，終于老師叫我提問了。我提了一個關于無土培育的問題，老師獎勵了我一個鑰匙扣。
今天，我可收獲了不少果實?。∥蚁矚g參加小記者采訪活動。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇六
當我看到它的第一眼，就被它深深折服，它——xxx工業(yè)園。
我們的車一駛進工業(yè)園大門，立即就被它嚴謹、嚴肅的氛圍所籠罩。小到保安的敬禮，大到領導的親自接待，讓我們感受到了大企業(yè)的風范。隨即，我們被分為幾個小組分別被帶到不同車間參觀。一進車間，首先是被里面的布局震撼到了，“6s”工作做的非常到位，從機械物品的擺放到員工工位的安置，都極大節(jié)省了空間和搬運時間。其次他們工位是站著作業(yè)的，但是卻沒從他們臉上看到絲毫倦色，各個精神飽滿。
最讓我意想不到的是，工廠特意為新近員工準備了模擬培訓室和產線，并派有專人指導作業(yè)，這么完善的崗前培訓，員工想不優(yōu)秀都難，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
參觀完廠區(qū)已近正午時分，我們在后勤部負責人的帶領下有序進入餐廳就餐。整個就餐過程，工作人員的服務都很周到，而且營養(yǎng)均衡，很受大家的喜愛。走出餐廳，我們才發(fā)現原來這里是園區(qū)的生活娛樂區(qū)的一部分——飲食城。完全生活區(qū)與工作區(qū)分開的格局，更體現企業(yè)的勞逸結合的工作模式。緊接著，陸續(xù)參觀了生活區(qū)其他的場所：健身房、舞蹈中心等等，無處不體現人性化的管理，讓我們心中不由的感嘆！
經過一天的參觀，我發(fā)現有很多方面我們都很欠缺，但現在唯一要做的是總結積累他們的精華，運用到以后的工作學習中，以受到最佳的效果。再者，就是要肯定自己，相信別人，我始終堅信：沒有完美的個人，只有完美的團隊。
最后，真誠感謝xx集團給了我們這個難得的機會，對于剛踏上工作崗位的我們來說，沒有什么比長見識更重要的了，謝謝你們！我們會成為你們心中所想的那樣優(yōu)秀的，相信我們，也相信你們自己的眼光，我們會讓光寶璀燦的光芒照亮整個咸寧乃至整個中部地區(qū)！
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展，大學生的生活變得豐富多彩。然而，對于許多大學生而言，他們的生活重心仍然是學業(yè)。考慮到這一點，學校常常組織各類活動來放松大學生的心情。公園參觀活動是其中一個受歡迎的選擇。在這次公園參觀活動中，我領悟到了很多，不僅對大自然心生敬畏之情，還意識到了保護環(huán)境的重要性。
首先，公園充滿了自然的美麗。在公園里，我看到了茂密的樹木、五彩斑斕的花朵，甚至還遇到了一只靈動的小鳥。天然的景色和空氣匯聚在一起，給人一種寧靜和舒適的感覺。和擁擠嘈雜的都市相比，公園的寧靜讓我得以放松心情，享受大自然的恩賜。這次公園參觀活動，更讓我明白了多一些與樹木、鮮花交流的必要性。
其次，公園教會了我關愛環(huán)境的重要性和責任感。公園的每一棵樹都承載著無數生靈的期望，它們?yōu)槲覀兲峁┭鯕夂蛢艋諝?。盡管如此，一些不良行為仍然會給公園的環(huán)境帶來傷害。在參觀的過程中，我親眼目睹了一些游客亂扔垃圾、隨地吐痰的行為，這讓我感到十分心痛。我們作為大學生，應該起到表率的作用，將關愛環(huán)境的行動帶給更多人。大家應該保護公園，保護環(huán)境，讓這片綠色的凈土繼續(xù)為我們提供美麗和舒適。
當然，公園也教會了我如何享受生活。大學生活經常充滿著緊張和焦慮，參觀公園則是一個好機會來放松自己。我跟隨導游的步伐，在公園中漫步，慢慢欣賞花草間跳動的生命力，仿佛自己也與大自然融為一體。這種與大自然親密接觸的感覺令我忘卻了煩惱、獲得了內心的平靜。在參觀活動中，我還體驗到了一些樂趣，例如手工制作，種植花草等。這些都讓我感受到了生活的多樣性和美好。
此外，公園參觀也幫助我增加了對歷史和文化的了解。通過參觀公園，我學到了很多關于公園的建設和發(fā)展歷程。公園是由一位偉大的建筑師設計的，具有深厚的文化底蘊。在參觀過程中，導游告訴我們許多有關公園的故事，增加了我對這座城市歷史的認知。這些知識不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我更深入了解這座城市的動力。
綜上所述，公園參觀活動讓我領略了大自然的美麗，增強了我對環(huán)境的保護意識，教會了我如何放松和享受生活，同時也增加了我對歷史和文化的了解。這次公園參觀活動是一次難得的機會，讓我更加珍惜大自然的恩賜，時刻保持對環(huán)境的尊重，同時也是我生活中的一段美好回憶。我相信這次經歷將對我未來的發(fā)展和成長產生積極的影響，使我成為一個更有責任感和關愛環(huán)境的大學生。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇八
在大學的生活中，我們時常會面對各種面臨選擇的情況，面對食品、飲食更是如此。為了提高同學們對食品的認知，我們學校組織了一次食品博物館參觀，下面我將分享一下我的參觀心得體會。
一、對于食品的認識更加全面
參觀食品博物館，我們可以看到展出的各種食品，包括煙草、酒類、調味品等等。通過了解這些展品，我們知道了不同的食品有著不同的加工工藝和市場定價。同時，我們也了解到了食品保質期、食品安全等一系列問題。這次參觀，讓我對食品的認識更加全面，增加了對于飲食安全的重視。
二、學會如何選擇安全的食品
在博物館的指導下，我們詳細了解了食品的包裝標識、生產日期、保質日期、食品添加劑等等，這些信息都是我們日常購物時需要了解的。此外，參觀過程中，博物館的專業(yè)人員向我們闡述了一系列飲食安全問題，如何選擇新鮮食材、如何挑選無公害超市等等。這些知識的掌握，將在日后我們的購物中發(fā)揮非常重要的作用，讓我們更加了解如何選擇安全的食品，保障我們的飲食安全。
三、促進了健康的飲食習慣
許多同學在食品展廳拍照的時候，會對很多食品的製作流程有更加直觀的了解。通過了解到這些加工細節(jié)，我們可以更了解這些食品的營養(yǎng)成分、熱量等等。從而選擇更加適合自己的食品，調整我們的飲食習慣。更加了解我們所吃的食材的來源和加工工藝，減少不健康的飲食選擇。
四、倡導節(jié)約糧食
在博物館里，我們了解到了世界各地的一些食品浪費現狀，讓我特別感受到我們應該倡導節(jié)約糧食的理念。我們都知道，為了生產我們日常所吃的飯菜，需要耗費很多的水和土地資源。而且，在生產加工、儲存、運輸等各個環(huán)節(jié)，都會消耗很多的能源。同時，也造成了不必要的浪費。因此我們應該倡導節(jié)約糧食，避免食物浪費，更好地保護我們的地球家園。
五、飲食文化傳承的重要性
在參觀展廳的時候，我有一個特別深刻的體驗：一個區(qū)域的展廳，他們幾乎都是用實物進行展示，而這些實物基本反映了一個地區(qū)的飲食文化。通過一個物品，一件菜肴的展出，我更加深刻地感到了飲食文化對于地區(qū)的指導性，同時也更加理解了飲食的重要性。展品讓我更加清晰地認識到，對于我們這個國家的不同地區(qū)，飲食文化的繼承和發(fā)展，將會長期影響這個地區(qū)人民的飲食習慣、經濟發(fā)展，具有不可替代的重要性。
總之，這次參觀食品博物館，是一次非常有收獲的體驗。讓我對于食品有了更全面、更深入的認識，同時也讓我更加意識到我們應該保護食品安全，珍惜食物，同時探究飲食背后的文化和社會背景。這些都將有助于我更好地適應和享受大學的生活。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇九
7月5日，公司組織項目部全體人員前往山河建設集團承建的“萬科公寓樓”參觀學習，據說此項目部被授予“湖北省文明施工樣板工地”，并且在全湖北省只有二個工地獲此殊榮，我懷著期待的心情前往。
進入工地，首先映入眼簾的是干凈、整潔的臨時辦公區(qū)及工人休息區(qū)，茶水間“渴了、累了、請進來坐坐”、吸煙區(qū)“吸煙有害健康，讓肺自由的呼吸”等溫馨的字眼，字字流露出對工人人性化的管理和關懷。
再往里走，二十多層的施工現場就赫然顯現，抬頭一看你就不難理解為什么此工地會被評為樣板工地，樓層標識牌規(guī)范顯目，安全通道整潔、干凈以及安全通道周邊樹立的入場需知、溫馨提示以及安全防護、急救常識等標識也是相當規(guī)范和完整。班組班前活動講臺上張貼的“安全生產、警鐘長鳴”標識也是異常醒目。這些規(guī)范警示性的標識，給工人營造了一個良好的、安全的、文明的工作環(huán)境。
再往里走就是一條進入施工樓層的道路，在這條通道上是材料堆放區(qū)及樣板區(qū)，搭設有工棚，材料堆放有序，并做了相應的保護原材料措施。不得不說的是他們搭設的樣板，嚴格按照規(guī)范搭設，每個樣板上都張貼相應的施工工藝和規(guī)范操作，體現出整個項目部嚴謹和認真的工作態(tài)度。
從安全通道進入施工樓層，首先讓我感嘆的是他們的成品保護意識深厚，每個墻面陽角都采用包角處理，并在這些細節(jié)處理上也絲毫不馬虎，看上去美觀整潔。其次就是外腳手架的搭設固定，其實我并不太懂這些施工工藝及規(guī)范，但是我一眼就覺得他們搭設很規(guī)范，工人在上面施工很安全。再就是他們的鋼筋加工棚，單獨設立施工場地外圍，鋼筋也是堆放整齊，操作間機械設備都采取了相應的防護措施，最主要的是鋼筋標識牌，內容清晰明了，外觀美觀規(guī)范，讓人不得不承認他們在文明施工方面投入了大量的人力物力。
通過這次不到兩個小時的參觀學習，讓我深有感觸。說實話我不太懂現場施工工藝，但是他們的施工現場卻能讓我一看就懂。在這些整潔、規(guī)范、美觀的背后，埋藏了多少人的汗水和精力。讓我覺得自己在以后的工作中，需要以更加嚴謹的態(tài)度對待本職工作，施工過程資料緊跟施工進度報驗監(jiān)理審核，并做好隱蔽驗收。檔案資料分類編號存放，所有資料有關數據、變更應及時通知各相關科室，并保證資料齊全完整。協(xié)助項目經理和技術負責人，盡自己的最大能力完成交辦的任務，配合各科室做好現場管理工作，力爭本項目部在全體人員的共同努力下，達到此次參觀項目的管理水平。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇十
“金豬納福喜迎春，辭舊迎新創(chuàng)發(fā)展”。
2019年1月11日，北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園2019新年聯誼會暨創(chuàng)業(yè)團隊交流會在北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園理工園成功舉辦。
市教委、市公安局、良鄉(xiāng)高教園區(qū)管委會、中關村軟件園、北京中關村智酷雙創(chuàng)人才服務股份有限公司和招商銀行北京分行的領導和嘉賓出席活動。來自北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園三園的100余支入駐團隊共200余人參加活動。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成創(chuàng)舉，大創(chuàng)園里話豐年”?；顒蝇F場，大家共同觀看了新鮮出爐的《北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園宣傳片》，重溫了大創(chuàng)園的發(fā)展歷程和階段性成果。
參會領導為大學生創(chuàng)業(yè)者們帶來了誠摯的問候和節(jié)日的祝福，并表示將繼續(xù)為大學生創(chuàng)業(yè)者保駕護航。
40支在園創(chuàng)業(yè)團隊進行了分享展示，并提供150余份大創(chuàng)產品用于抽獎，現場派發(fā)：戴樂科技“空氣撥片”展示科技創(chuàng)新帶來的音樂魅力;文韻中萃將創(chuàng)新與文化相融合。
宇觀科技帶來科技發(fā)展進步帶來的奇妙體驗……此外，活動的餐飲服務、設計支持、現場布置、攝影攝像均由在園團隊根據各自特色自發(fā)提供，也體現了北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園生態(tài)平臺搭建的成效。
“碩果累累辭舊歲，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展新姿”。在北京高校大學生創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育、示范引領等主要功能基礎上，北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園一致致力于為在園團隊搭建生態(tài)平臺，凝聚在園團隊感情，積極加強團隊間交流，推動團隊間合作，促進創(chuàng)業(yè)團隊業(yè)務對接，打造大資源共享平臺。
北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任匡校震出席活動并致辭，他首先對社會各界和友好單位一直以來對北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園的支持和幫助表示感謝。
二是對創(chuàng)業(yè)團隊一年來的收獲表示祝賀，創(chuàng)業(yè)路上充滿艱辛，無論成功與否都值得祝賀。
三是希望創(chuàng)業(yè)者要有更大的格局、更高的境界，在實現自身理想和個人價值的同時要有廣闊的胸懷，以創(chuàng)業(yè)者的責任擔當和企業(yè)家的精神為經濟轉型升級、民族偉大復興作出貢獻。
四是表達了對創(chuàng)業(yè)者的新春祝福，希望創(chuàng)業(yè)者在大創(chuàng)園里有家的歸屬感，抱團取暖，共同進步，來年取得更豐碩的成果。
北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園是北京市教委落實國家和北京市大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要舉措，是北京市“一街三園多點”高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系的重要組成部分，是北京地區(qū)高校大學生創(chuàng)業(yè)團隊孵化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要基地。
北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園孵化體系建設從203月全面啟動以來，經過三年的建設發(fā)展，目前已完成體系布局，管理規(guī)章基本完善，工作運行有序展開，規(guī)模效益初步顯現。
北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園，包括了市級“三園”和高校分園。市級園包括了位于北京理工大學國防科技園的“理工園”，位于中關村軟件園的“軟件園”，位于房山區(qū)良鄉(xiāng)高教園區(qū)的“良鄉(xiāng)園”。
高校分園包括了北京大學全球大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、北京科技大學創(chuàng)業(yè)園(貝殼創(chuàng)空間)、北京工業(yè)大學大學生創(chuàng)業(yè)園(g星系創(chuàng)客空間)、北京服裝學院biftworks創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、北京財貿職業(yè)學院創(chuàng)業(yè)孵化中心等16個高校分園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供免費場地支持和全方位創(chuàng)業(yè)孵化服務，以良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和優(yōu)質的創(chuàng)業(yè)服務為大學生創(chuàng)業(yè)者保駕護航，進一步提升創(chuàng)業(yè)孵化成效。
其中由理工園、軟件園和良鄉(xiāng)園三個市級大學生創(chuàng)業(yè)園(以下簡稱“三園”)作為高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系的重要組成部分，近年來發(fā)揮了重要的作用。截止目前，北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園市級“三園”，在園孵化團隊282支。
未來，北京高校大學生創(chuàng)業(yè)園將繼續(xù)發(fā)揮示范引領作用，建設成為全國一流，服務國家雙創(chuàng)戰(zhàn)略，服務首都功能定位，服務首都教育事業(yè)發(fā)展的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇十一
參觀的精益企業(yè)是xx汽車公司的一個下屬分廠。進入生產現場后，每一位參觀者都真實地感受到了處處精益、時時精益的氛圍。
在辦公大樓的門廳，設有一塊電子顯示屏，上面寫著“歡迎您參觀考察”的字樣，這倒是一般企業(yè)比較普通的做法。但是后面顯示的數據卻是與眾不同了?！澳闶菑?9xx年以來到本廠參觀的第xx人，是今年以來到廠參觀的第xx人，是本周到廠參觀的第xx人”。由此看來，他們對每一個到廠參觀訪問的人員都會進行準確無誤的統(tǒng)計，這項工作巳經持續(xù)了xx年，數據精確到每一個人，這真是令人驚嘆。
一位年輕女員工接待了我們這些參觀者，她作為現場解說員，引導我們參觀了生產現場，并介紹了產品生產線上的工藝過程。然后，一位xx歲左右的工程師向我們介紹了企業(yè)整體的經營、管理情況，并回答了我們的提問。
從此處可以看出，在這里參觀的安排也體現出精益管理。
我們參觀的是企業(yè)三條整車裝配線中的一條。車間的空間很大，生產線很長，工人們在各自崗位上緊張地工作，流水線上的半成品在緩緩流動。
車間的地面被縱向分成十分清晰的五個區(qū)域——參觀人員走動區(qū)、零部件搬運人員走動區(qū)、裝配崗位使用零部件的存放區(qū)、裝配人員工作區(qū)、汽車裝配的流水線區(qū)。五個區(qū)域都有其各自合理的空間，設計和安排得非常恰當，現場運轉得相當有序。
流水線上每一臺車的前部都粘有一張約a4紙大小的紙片，解說員說那就是生產看板。上面標明了本臺車需安裝何種規(guī)格的零部件，何種材質或何種顏色的內飾。零部件搬運員將準確無誤地把不同的零部件或內飾件按順序送到每個崗位，裝配工會按照看板的指令操作，進行準確的安裝。
本來不同規(guī)格、不同型號的產品混線作業(yè)是很困難的事，但是在豐田的精益生產線上這就變得輕而易舉。
為方便裝配工人安裝零部件，降低工人的勞動強度，汽車裝配線上實行無車門安裝工藝，即在車身內部零部件安裝完畢之前，汽車不安裝車門。而車門是在車身所有零部件安裝完之后才裝到車上的。
當工人需要進車內安裝零部件時，為方便工人進出，公司還特別設計了一套機械手座椅，工人只需坐在該座椅上。機械手就可以自動把他送進車內，工作結束后，再自動送出車外。看到生產現場的機械手走著靈巧的曲線，順暢地把工人送進、送出車箱，我們不由得為設計人員的高超技術而感嘆。
汽車裝配車間的工作就是把大大小小的各種部件往車體上裝，而許多部件不僅體積大而且重量也不輕。工人每一個班都要裝配數百臺汽車，光是搬運這些部件的勞動強度就相當大，更不用說還要準確地安裝到位。為減輕工人負擔，公司在汽車裝配線上設計安裝了許多機械手，這些機械手可代替人工。它們不僅可以搬運各種部件，而且能準確地在汽車車身上定位，這樣一來工人的勞動強度就得以大大減輕。
當生產一線的設備操作工人發(fā)現存在產品或設備問題時，他們有權自行停止生產，這樣便可防止次品的重復出現，并杜絕類似產品的再產生，從而避免了由此可能造成的大量浪費。
汽車裝配線上的工作節(jié)奏是很快的，而每一個裝配工人都有其負責的裝配工序，他必須在規(guī)定的時間內獨立完成規(guī)定的零部件安裝或調試任務。
對于熟練工人來說，這在一般情況下是沒有問題的。如果由于某種特殊的原因，某個崗位的工人沒有在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的動作，整條流水線的工作節(jié)奏就會被打亂。生產線設有應急的信號開關，當產品生產出現異常時，該崗位工人只要搬動這個開關，當班的班長及相關人員就會很快出現在他的面前，為他提供幫助。
從這次參觀中，深深地體會到精益制造要注重每個細節(jié)的管理，各大小企業(yè)無論在人員管理還是生產現場管理方面都有許多需要改進之處。因此，“他山之石，可以攻玉’，推行精益制造，勢在必行。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇十二
田丹丹，方戴春
寧波城市職業(yè)技術學院，浙江寧波
摘要：為了解高校大學生創(chuàng)業(yè)的現狀及影響大學生創(chuàng)業(yè)的因素，從而找出相應的政策，給大
學生創(chuàng)業(yè)提供幫助，我們針對寧波部分高校的1000名大學生進行了問卷調查和個別采訪，分析出在校大學生自主創(chuàng)業(yè)的現狀及產生原因，在此基礎上分別從政府、學校、學生自身這三個層面提出了促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策。
解決對策：
一、在校大學生創(chuàng)業(yè)現狀：
(一)意向高，行動少
在我們調查的在校大學生中，只有極少一部分大學生表示會積極參與創(chuàng)業(yè)，大部分學生還只是持觀望的態(tài)度。調查結果顯示，僅有16%的在校大學生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當積極，表示自己會積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中，并對自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度，而51%的在校大學生對自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度;22%的在校大學生表示會積極支持，但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法;還有11%的學生則對創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理，認為這是盲目跟風，或憚于創(chuàng)業(yè)所需要的付出和風險，對創(chuàng)業(yè)望而卻步。
(二)激情漲，能力低
良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強的綜合性?，F如今，高校大學生有著強烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質幾乎是一無所知。在我們調查的人群中，只有6%的人對創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質表示很熟悉，絕大多數大學生對創(chuàng)新所需要的能力和素質都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上所有的難題。
(三)科技含量低，經營范圍窄
據了解，大部分創(chuàng)業(yè)學生所從事的行業(yè)與自己所學專業(yè)無關，忽視技術創(chuàng)新能力，沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。大部分學生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進行的創(chuàng)業(yè)地點都局限在學校內或學校周圍，擴展到其他地方去又有一定的難度。
(四)與學業(yè)沖突大
在校創(chuàng)業(yè)的學生中真正成績優(yōu)秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因為對學習沒興趣或者是學習成績很差而走上創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)中，需要花費很多的時間和精力去管理經營生意;在學習上，又需要根據學校安排的課表準時上下課，完成相應的課后作業(yè)和進行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學顧此失彼，有的同學甚至學業(yè)與事業(yè)都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學可謂是鳳毛麟角。
(五)受輿論影響深
現在的社會媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學生競相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因為崇拜成功的創(chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學生往往事先沒有經過市場調查，預測創(chuàng)業(yè)風險，也沒有一定的承受困難險阻與承擔風險的能力，一旦遇到一點小小的挫折，就會放棄。
(六)創(chuàng)業(yè)失敗率高
高校大學生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據統(tǒng)計，大部分的大學生創(chuàng)業(yè)最
后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創(chuàng)業(yè)熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團結、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。
二、影響在校大學生創(chuàng)業(yè)的因素分析
(一)社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響
隨著全球經濟形勢的嚴峻，越來越多的企業(yè)開始受到沖擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先的考慮方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關注的詞匯。尤其是對于畢業(yè)的大學生來說更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現實，使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式——自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒工作經驗，二沒經濟來源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。
(二)家庭背景對創(chuàng)業(yè)的影響
不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經濟收入、人際交往、對子女的期待等對高校學生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經濟資本。相反，家庭經濟收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風險少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。
(三)教育氛圍對創(chuàng)業(yè)的影響
(1)受基礎教育的影響。創(chuàng)業(yè)精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質，它的培養(yǎng)主要植根于基礎教育階段。而在我國，基礎教育階段的應試和升學教育強調學生服從、被動接受知識，限制了學生的自主創(chuàng)新意識，使他們不敢也不會有意識地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識。
(2)受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達的國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現在以下兩方面：
1、創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學生培養(yǎng)目標。目前，多數高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學校的指導思想，很多學校的教育目標中并不包含創(chuàng)業(yè)教育。實踐中，創(chuàng)業(yè)教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽、舉行創(chuàng)業(yè)講座等，內容有限且缺乏系統(tǒng)性，總體而言，創(chuàng)業(yè)教育還是只限于第二課堂的業(yè)余教育地位。
2、創(chuàng)業(yè)教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數高校將創(chuàng)業(yè)教育的對象設定為全體學生，但實際操作中卻并非如此。由于大部分開展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對匱乏，如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導教師等，使得現實中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段，即創(chuàng)業(yè)教育的對象大多數是少數學業(yè)成績優(yōu)秀、創(chuàng)新意識比較強的學生。
三、改變在校大學生創(chuàng)業(yè)現象的對策
(一)政府方面：大力支持
(1)建立信用服務體系。為大學生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓，開設創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導獲得貸款，從而順利啟動資金。
(2)加大宣傳引導力度。政府可以加強宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境;積極宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策;積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。
(3)建立獎勵表彰制度。建立大學生自主創(chuàng)業(yè)獎勵表彰制度，對優(yōu)秀的大學生創(chuàng)業(yè)者進行表彰，并給予適當創(chuàng)業(yè)補貼，激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。
(二)學校方面：積極鼓勵
課程。在教學方式和手段上，少運用“講授——接受”的教學方式，多給學生創(chuàng)造時間鍛煉的機會。
(2)促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長期化。我們認為，當前大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務平臺。大學生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現在校園期間，而且應當對大學創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項目進行跟蹤，建立起后期的咨詢服務平臺，而這一服務平臺成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學習地、交流地、反哺地。
(3)增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗。從實踐來看，通過親身體驗獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調查小組結合各高校的做法，建議可以通過以下四種方式來加強學生的創(chuàng)業(yè)體驗：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或實習基地，給學生提供條件，使其主持或參與經營管理活動;二是制定創(chuàng)業(yè)計劃，號召學生參與;三是鼓勵和幫助學生參加勞動服務;四是組織和支持各種社團活動，鼓勵學生參加社團活動。
(4)加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應該加大創(chuàng)業(yè)經費的投入，跟新教學實驗設備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實驗基地，設立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺和實踐環(huán)境。當環(huán)境條件和物質條件具備了，大學生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意識才會更堅定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。
(5)建設創(chuàng)業(yè)師資隊伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊伍的素質與水平決定教育活動中人力開發(fā)的質量和效率，一方面要加強對專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓，另一方面要注意吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓過程中，應圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗的獲得;學習有關創(chuàng)業(yè)教育課程的教育方法和組織教學的知識技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會活動或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經驗的活動三個方面進行。
(三)學生方面：明確目標，提升自我
(1)明確創(chuàng)業(yè)動機。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清楚自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。
(2)提高自身素質。大學生自身素質提高是大學生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種，包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。
首先是文化素質，作為大學生，應該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學以致用。
其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。
同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也是很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展，大學生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠、更光明。
(3)豐富社會實踐經驗。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗積累，這對于在校大學生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經驗和企業(yè)管理能力，是無法在當今市場立足的。加之大學生創(chuàng)業(yè)初期缺乏創(chuàng)業(yè)資源和營銷經驗，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導致最后的失敗。
那么在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇十三
近年來，食品安全問題屢屢引發(fā)社會關注，特別是在大學生群體中更加引發(fā)了廣泛的關注和討論。為了加強大學生對食品安全的認識和了解，讓大家更好地掌握食品安全知識，學校安排了一次食品安全參觀活動。在本次參觀活動中，我深切地感受到了食品安全與我們的聯系，對此我深有感觸，下面我將就此分享我的體會。
第一段：為什么要加強食品安全
食品安全對每個人來說都格外重要，它的涉及范圍廣泛，安全常識更是至關重要。在我們的日常生活中，許多食品加工過程和食材來源不確定，導致許多食品安全問題層出不窮。甚至在我們的餐桌上，我們可能都無法意識到自己所食用的食品是否真正足夠安全。因此，加強食品安全的宣傳和教育至關重要。
第二段：參觀食品生產廠家
在這次食品安全參觀活動中，我們參觀了一家食品生產廠家，了解了它們的生產流程、安全管理措施以及食材來源等等。這個過程中，我深刻地意識到了食品安全的重要性。這家生產廠家非常注重食品安全問題，嚴格執(zhí)行生產標準和各項檢測，確保了食品質量和安全。這啟示我們，只有堅持嚴格的安全標準和科學的檢測方法，我們才能真正保障我們所食用的食品的安全性。
第三段：加強食品安全防范意識
食品安全不僅僅是由食品廠家來保障的，我們個人也要有意識地學習和加強防范意識。我們應該時刻關注食品的保質期，注意存儲方式和溫度，避免過度腌制、超時烹飪等等行為，盡可能地減少食品污染和食品感染的可能性。此外，我們還應該確保食品的來源可靠，購買正規(guī)的食品，避免購買農村集市、路邊攤等食品來源的食品。
第四段：注意飲食衛(wèi)生
除了注意食品安全之外，我們在飲食方面也應該注意飲食衛(wèi)生。每次食用食品前，先洗手，并注意用筷子、勺子或刀叉等餐具便餐，再品嘗食品。如果在外面就餐，餐桌及餐具一定要切記清洗消毒。這些行為雖然細節(jié)簡單，但卻能有效地保護我們的健康。
第五段：總結
學校的食品安全參觀活動，讓我對食品安全以及和我們人們之間的聯系有了更深刻的理解。學校開展這樣的活動，旨在讓我們更好地學習和了解食品安全，增強我們的防范意識，自覺保護自己的健康。我們需要用勤奮學習和行動來加強對食品安全的認知，共同構建一個更美好的社會。
大學生參觀創(chuàng)業(yè)園心得體會篇十四
大學生創(chuàng)業(yè)園如何做好“催化劑”
對話對象：北方民族大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心主任王福平北方民族大學創(chuàng)業(yè)聯盟副主席高國富
【新聞背景】
位于寧夏銀川的北方民族大學，成立創(chuàng)業(yè)孵化園一年多來，二十幾個企業(yè)站穩(wěn)腳跟，200多名學生成功創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)園應該怎么運轉？如何做好“催化劑”，避免成為“安眠藥”？記者與有關人士展開了對話。
【核心觀點】
觀點一：
入園項目要經過審核，保持競爭性，項目有進有出。
觀點二：
資金支持到位，減免場地和水電費用，進行創(chuàng)業(yè)培訓指導。
觀點三：
既要立足學校特色，也要爭取各界幫扶，增強市場生存能力。
一問：項目怎么避免魚龍混雜
記者：某些創(chuàng)業(yè)園對項目的門檻設置過低，造成項目水平參差不齊，這樣的情況如何避免？
高國富：北方民族大學創(chuàng)業(yè)孵化園成立一年多來，吸引了200多名大學生創(chuàng)業(yè)，二十余家企業(yè)通過審核并站穩(wěn)了腳跟。今年，有兩家企業(yè)營業(yè)額達到近千萬元。
在全區(qū)范圍，這個大學生創(chuàng)業(yè)園的扶持系統(tǒng)是最完善的，成就也最突出。園區(qū)對項目審核包括以下幾個步驟：首先，創(chuàng)業(yè)大學生組成創(chuàng)新小組，提出項目策劃書。其次，通過創(chuàng)業(yè)導師、企業(yè)家、學校相關負責人的考核?？己藢嵭幸蝗艘黄敝疲闷背^半數才能拿到立項資金。第三，規(guī)模較小甚至沒有執(zhí)照的項目，可以先進入苗圃區(qū)，也就是位于學校內部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。第四，項目一旦成熟或者處于發(fā)展壯大階段，則入駐創(chuàng)業(yè)孵化園。整個審核體系環(huán)環(huán)相扣。
王福平：我們將學校的創(chuàng)新資源與創(chuàng)業(yè)孵化園之間進行了有效對接。學生在進行創(chuàng)新項目培訓時，我們便會根據項目性質、操作內容等進行劃分。目前學校已經有創(chuàng)意傳媒、網站設計、攝影等29個創(chuàng)新團隊，未來這些團隊中將會有部分有意愿、有前景的項目進入苗圃區(qū)甚至孵化園。
這就保證了合理的競爭性，符合優(yōu)勝劣汰的市場準則。園區(qū)空間是有限的，孵化園里的企業(yè)會感受到來自創(chuàng)業(yè)項目和“苗圃區(qū)”項目的競爭壓力，努力發(fā)展。一旦喪失發(fā)展能力，我們會勸退或是促其自然離開。
最近，苗圃區(qū)又有10余個項目進入，這更要求我們好中選優(yōu)。
二問：扶持如何不擺花架子
王福平：創(chuàng)業(yè)項目一旦獲得審核認可，就可以獲得3000―5000元的啟動資金，如果項目非常好，可以得到3萬―5萬元的撥款，并優(yōu)先進入“苗圃區(qū)”。
此外，學校會出面擔保，幫助創(chuàng)業(yè)項目獲取無息貸款，首期是5萬元。一年來，我們已經幫助孵化園內的企業(yè)爭取貸款100多萬元。
在降低創(chuàng)業(yè)成本上，項目進入苗圃區(qū)場地免費，水電費也是全免。如果進入孵化園，將會有兩年的免費期，場地費和水電費用也是全免的。
高國富：在創(chuàng)業(yè)指導上，我們聘請的創(chuàng)業(yè)導師都是有著豐富實戰(zhàn)經驗的企業(yè)家。在授課時，他們會給學生們分享創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和教訓。進入苗圃區(qū)之后，創(chuàng)業(yè)導師會一路相隨，幫助創(chuàng)業(yè)者規(guī)避風險。
學校還鼓勵入學新生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，讓學生較早地進入創(chuàng)業(yè)實踐，體驗創(chuàng)業(yè)過程，積累更多實戰(zhàn)經驗，一旦開始創(chuàng)業(yè)，遇到各種問題也能從容應對。
王福平：任何事情有成必有敗，創(chuàng)業(yè)也一樣。我們絕對不鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)急功近利。創(chuàng)業(yè)注定道路崎嶇坎坷，我們會把創(chuàng)業(yè)過程中可能面臨的困難和失敗盡可能全面、理性地告知創(chuàng)業(yè)者，讓他們做好心理準備。一旦遭遇挫折甚至經歷失敗，也能積極地從中汲取經驗教訓，在下一步選擇中，更加游刃有余。
三問：園區(qū)怎樣防止曇花一現
王福平：在建設創(chuàng)業(yè)孵化園時，我們考察了大量的大學生創(chuàng)業(yè)園，感覺成功的少，失敗的多，主要問題還是定位不準、思路不清。
大學生創(chuàng)業(yè)園既要區(qū)別于一般性的'創(chuàng)業(yè)園區(qū)，又要區(qū)別于大學內設機構。很多大學生創(chuàng)業(yè)園往往過于商業(yè)化，將園區(qū)轉包給商業(yè)機構，創(chuàng)業(yè)項目進去之后不管不問，往往導致水土不服。同時，由于沒有接續(xù)性，創(chuàng)業(yè)園區(qū)一旦出現虧損或者倒閉，大學生創(chuàng)業(yè)項目跟不上來，最后也就形同虛設。
從這幾點經驗教訓出發(fā)，我們在成立創(chuàng)業(yè)園時，便確定了“孵化一個夢想”的主題，并立足于學校特色建立創(chuàng)業(yè)體系。雖然管理是我們，但是給予了創(chuàng)業(yè)者足夠的自主性。
高國富：這幾點困難具有普遍性，比如我們的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)，位于銀川市西夏區(qū)，位置比較偏遠。
但是我們的創(chuàng)業(yè)孵化園，又處于學區(qū)范圍內，周邊有很多高校，很多創(chuàng)業(yè)項目就地轉化，服務大學生。比如去年我們一位大學生創(chuàng)立了樂購網上商城，專門面向周邊大學生，今年的營業(yè)額也過了百萬。
王福平：單單以學校的力量，很難完全支撐起大學生的創(chuàng)業(yè)夢想。我們正在考慮成立北方民族大學創(chuàng)業(yè)者協(xié)會，讓創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友跟我們抱團發(fā)展，再通過創(chuàng)業(yè)基金等形式，匯集各方面力量，將大學生創(chuàng)業(yè)園做到更好。
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