心理情景劇心得(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 11:11:23
心理情景劇心得(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-11-07 11:11:23     小編:靈魂曲

隨著社會(huì)的發(fā)展,我們需要時(shí)常對(duì)各項(xiàng)工作和生活進(jìn)行總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí),要注重語言的準(zhǔn)確和精煉,用簡練的語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考。現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。

心理情景劇心得篇一

首先,我感覺很榮幸能夠出演這個(gè)心理情景劇,給我提供了一個(gè)平臺(tái),讓我能夠體會(huì)到做演員的快樂,謝謝導(dǎo)演以及各位指導(dǎo)老師。

其次,我在這個(gè)心理情景劇扮演的是主角邪惡的一面,也就是一個(gè)人黑面的一面,也許是我演的太逼真啦,以至于他們都說是本色的演出,其實(shí)我在現(xiàn)實(shí)中不是那樣的,這充分體現(xiàn)出我的表演天賦嘛!哈哈!好像我太自戀了,但也展示出我的自信。同時(shí)在這次演出中我也學(xué)會(huì)了其實(shí)人都有兩面的,最終善良會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的,這是無法改變的。

最后,我會(huì)在以后的生活中充滿自信,勇往直前,永不退縮,當(dāng)處于人生掙扎時(shí)期時(shí),我會(huì)努力讓善良戰(zhàn)勝邪惡!我會(huì)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,相信我會(huì)成功的,我會(huì)帶上夢(mèng)想的翅膀,展翅飛翔的。這次出演讓我對(duì)生活充滿信息!相信未來一定很美好!我會(huì)努力向前沖!

心理情景劇心得篇二

心理情景劇比賽作為一種具有教育意義和娛樂價(jià)值的活動(dòng),是近年來在中學(xué)生中越來越受歡迎。我有幸參加了最近的一次比賽,并深深體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的魅力和益處。

第二段:比賽準(zhǔn)備

在參加比賽之前,我們小組成員進(jìn)行了長時(shí)間的準(zhǔn)備工作。首先,我們選擇了一個(gè)鮮明的主題,圍繞著青少年心理健康的問題展開。然后,我們?cè)诰W(wǎng)上做了大量的調(diào)查研究,以收集有關(guān)心理健康的案例和故事。接著,我們根據(jù)這些案例和故事,創(chuàng)作了一段充滿情感和張力的劇本。最后,我們進(jìn)行了反復(fù)彩排,以確保在比賽中的演出效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

第三段:比賽經(jīng)歷

比賽當(dāng)天,緊張而興奮的氛圍彌漫在整個(gè)場館。我們小組是第三個(gè)上臺(tái)表演的,觀眾們的目光充滿期待。演出開始后,我們?nèi)σ愿暗卦忈屆總€(gè)角色,通過表情、語言和動(dòng)作傳遞出劇本所想要表達(dá)的信息。在演出過程中,我們面臨了很多挑戰(zhàn),比如要克服舞臺(tái)上的緊張情緒,合理運(yùn)用空間。然而,我們團(tuán)結(jié)一心,緊密合作,克服了困難,成功地完成了演出。

第四段:收獲與體會(huì)

通過參加心理情景劇比賽,我們獲得了很多收獲。首先,我們提高了表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在排練和演出的過程中,我們學(xué)會(huì)了互相傾聽,互相支持,共同合作,發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。其次,我們?cè)鲩L了對(duì)心理健康問題的認(rèn)識(shí)。通過劇本創(chuàng)作和角色扮演,我們更深刻地理解了青少年心理健康問題的重要性,也更加懂得如何幫助自己和身邊的人。最后,我們感受到了成功的喜悅和自信的提升。比賽結(jié)束后,我們獲得了評(píng)委的肯定和觀眾的掌聲,這讓我們更有動(dòng)力繼續(xù)發(fā)展自己的能力和潛力。

第五段:結(jié)論

心理情景劇比賽是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的活動(dòng)。通過參與其中,我們不僅能夠提高自己的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠增長對(duì)心理健康問題的認(rèn)識(shí),并獲得成功的喜悅和自信的提升。這樣的比賽不僅可以豐富我們的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn),還可以培養(yǎng)我們的社交能力和創(chuàng)造力。毋庸置疑,心理情景劇比賽對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。希望更多的人能夠加入其中,共同體驗(yàn)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式所帶來的樂趣和啟發(fā)。

心理情景劇心得篇三

近年來,校園心理情景劇在我校的演出中越來越多地出現(xiàn),為同學(xué)們提供了一個(gè)了解和解決心理問題的平臺(tái)。通過觀看這些情景劇,我深刻地感受到了它的重要性和價(jià)值,也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面,我將從個(gè)人感受、人性的剖析、心理健康、應(yīng)對(duì)壓力和情緒管理等方面,談?wù)勎覍?duì)校園心理情景劇的心得體會(huì)。

首先,觀看校園心理情景劇給我個(gè)人帶來了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。通過觀看劇情中的人物和故事,我不僅得以認(rèn)識(shí)到自己的心理問題,也能對(duì)身邊的同學(xué)和朋友的心理狀況有更深入的了解。經(jīng)常性地反思自己的內(nèi)心世界,會(huì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面,同時(shí)也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外,這樣的觀看經(jīng)歷也讓我學(xué)會(huì)審視自己的行為,從中找到更好的生活方式和人際交往方式。

其次,校園心理情景劇所展現(xiàn)的人性剖析令人深思。在劇中,每個(gè)角色都是鮮活的人物形象,他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實(shí)。情景劇通過對(duì)人物形象的塑造,詮釋了人們內(nèi)心的復(fù)雜和矛盾。比如,在一個(gè)角色身上,我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感;而另一個(gè)角色恰恰相反,他們體現(xiàn)了善良、真誠和樂觀的一面。這讓我對(duì)人性的多元性有了更深入的認(rèn)識(shí),也使我更加珍惜自己的優(yōu)點(diǎn),努力克服自己的缺點(diǎn)。

接下來,校園心理情景劇還教會(huì)了我如何維護(hù)心理健康。在現(xiàn)如今快節(jié)奏的生活中,壓力是無處不在的,而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇,我明白了保持內(nèi)心的平衡,及時(shí)釋放負(fù)面情緒的重要性。通過情景劇中的演繹,我學(xué)會(huì)了保持良好的心態(tài),積極面對(duì)挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以娛樂和放松的方式排解壓力,更是一種溫暖、關(guān)懷和激勵(lì),它能夠幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己并保持良好的心理狀態(tài)。

此外,校園心理情景劇還讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)對(duì)壓力的重要性。在生活中,我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的壓力,它們來自于學(xué)業(yè)、家庭、人際關(guān)系等方面。通過觀看情景劇,我明白了壓力在每個(gè)人的生活中都是不可避免的。與此同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)壓力,并尋找相應(yīng)的解決辦法。情景劇以生動(dòng)的方式展現(xiàn)了人們?cè)诿鎸?duì)壓力時(shí)的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式,這為我提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

最后,校園心理情景劇讓我學(xué)會(huì)了正確的情緒管理。情緒管理是每個(gè)人都需要面對(duì)的一項(xiàng)重要課題,它關(guān)系到個(gè)人的心理健康和與他人的良好關(guān)系。在觀看這些情景劇的過程中,我深刻體會(huì)到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過程,使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒,不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài),也有助于改善人際關(guān)系和提高生活品質(zhì)。

總之,校園心理情景劇給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式,更是一個(gè)開闊心靈、提升自我和增進(jìn)人際關(guān)系的平臺(tái)。通過觀看這些情景劇,我學(xué)會(huì)了更好地認(rèn)識(shí)自己,更好地應(yīng)對(duì)壓力和管理情緒,也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信,在未來的校園生活中,我會(huì)積極參與校園心理情景劇的演出,為更多的同學(xué)帶來心理健康的啟示和幫助。

心理情景劇心得篇四

校園心理情景劇作為一種融合了戲劇表演和心理教育的形式,被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)校園教育中。筆者在這一環(huán)節(jié)中擔(dān)任演員的角色,并且深感此舉對(duì)于學(xué)生心理發(fā)展和成長的積極指導(dǎo)作用。在此,我愿分享我個(gè)人的心得和體會(huì)。

第二段:投入與感悟

我參與校園心理情景劇表演時(shí),首先要投入到角色中去。角色并非單純的表演,而是通過化身成表演中的人物,來傳達(dá)豐富的情感和情緒,以此引發(fā)觀眾的共鳴。在投入的過程中,我需要深入理解角色的內(nèi)心世界,探索人物性格和情感的細(xì)膩?zhàn)兓_@種投入讓我在表演的過程中深刻感受到人物的情感變化和內(nèi)心世界的呈現(xiàn)。

第三段:觸動(dòng)與啟示

在接觸校園心理情景劇的過程中,我被劇情中一些角色的命運(yùn)所觸動(dòng)。那些經(jīng)歷各種磨難卻依然堅(jiān)持向前的人物,像是給了我一次次的鼓勵(lì)。我明白了生活中的困難并非不可逾越,而是我們心態(tài)和態(tài)度決定了結(jié)果。這種觸動(dòng)使我從一個(gè)更廣闊的角度去看待生活,對(duì)人生有了更多的思考。校園心理情景劇不僅在情感上觸動(dòng)了我,也給了我一些價(jià)值觀的啟示。

第四段:交流與共鳴

與觀眾交流是我最喜歡校園心理情景劇的一部分。通過角色的表演,我與觀眾建立起一種情感聯(lián)系,從而拉近彼此之間的距離。觀眾會(huì)因?yàn)閯∏橹械臎_突而感到緊張、擔(dān)憂,或者跟隨角色的情緒而笑、哭。這種情感共鳴進(jìn)一步拉近了表演者和觀眾之間的距離。通過與觀眾的交流,我也得到了一些寶貴的回饋。聽到觀眾對(duì)劇情的解讀和情感的體會(huì),讓我感到自己扮演的角色對(duì)于觀眾來說具有重要的意義。

第五段:總結(jié)與收獲

通過參與校園心理情景劇,我不僅提高了自己的表演能力,更重要的是培養(yǎng)了自己對(duì)于他人情感的敏感性和關(guān)注的能力。在理解角色的過程中,我不僅要學(xué)會(huì)表演,還要去體會(huì)和體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心世界。這不僅要求我自身具備豐富的情感體驗(yàn),還需要我能夠真正地關(guān)注他人和理解他人。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說,無論是在學(xué)習(xí)還是在與他人互動(dòng)中,都是非常重要的品質(zhì)。因此,我相信校園心理情景劇對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié):通過參與校園心理情景劇,我深刻體會(huì)到了角色的投入和表演的魅力,觸動(dòng)了內(nèi)心的思考和啟發(fā)了新的價(jià)值觀。與觀眾的交流和共鳴讓我感受到了自己在表演中的價(jià)值與意義。這一經(jīng)歷對(duì)于我的表演能力、情感敏感性和關(guān)注他人的能力提供了鍛煉,對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展和成長具有積極的促進(jìn)作用。期待能有更多的學(xué)生能夠參與到校園心理情景劇的表演中,從中獲得成長與收獲。

心理情景劇心得篇五

近日,我參加了一場心理情景劇講座,深受啟發(fā)。講座內(nèi)容涵蓋了很多現(xiàn)實(shí)生活中的情境,通過表演的形式展示了人們?cè)谇榫爸械男睦矸磻?yīng)和應(yīng)對(duì)方式。下面,我將分享自己的心得體會(huì)。

首先,在講座中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了情景對(duì)于人們心理狀態(tài)的影響。在情景中,人們經(jīng)常會(huì)感受到壓抑與壓力,但這些情緒的來源并不在于外界環(huán)境,而是取決于我們內(nèi)心的感受和態(tài)度。當(dāng)我們能夠正確認(rèn)知自己、意識(shí)到自己的情緒反應(yīng)時(shí),就能夠更好地調(diào)整自己的心理狀態(tài),從而更好地面對(duì)當(dāng)前的情況。

其次,在講座中,我還收獲了如何合理地管理自己的情緒。情緒管理不是簡單的情緒抑制,而是在不傷害到自己和他人的前提下,自我調(diào)節(jié)和表達(dá)情緒。通過表演的形式,講座提醒我們?cè)诿鎸?duì)一些困難和挫折時(shí),不要堆積自己的情緒,而是要及時(shí)地表達(dá)出來,這樣才能夠舒緩自己的情緒,緩解自己的痛苦。

第三,在講座中,我還從表演中感受到了人類的共情能力。人類是一個(gè)社會(huì)性動(dòng)物,在日常生活中,我們總是與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)。當(dāng)我們面對(duì)別人的痛苦和困難時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和理解,以積極的態(tài)度去幫助他人解決問題,增強(qiáng)我們的合作意識(shí),提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四,在講座中,我還學(xué)會(huì)了如何理性并透徹地思考問題。生活中我們常常經(jīng)歷一些矛盾和問題,并且我們的很多問題都源于自身的思維方式和認(rèn)知水平。因此,在遇到問題時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度去思考,打破自己內(nèi)心的壁壘,從而找到解決問題的最佳路徑和方案。

最后,在此次講座中,我還體會(huì)到了學(xué)習(xí)心理情景劇并不只是為了理解并掌握這種表演形式,更是為了實(shí)踐這些表演所蘊(yùn)含的心理學(xué)知識(shí),真正將其應(yīng)用到自己的生活中。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠更好地升華我們的心理素質(zhì),逐步建立我們和自己以及他人的準(zhǔn)確理解和和諧關(guān)系。

總之,這次心理情景劇講座,不僅讓我認(rèn)識(shí)到了情景對(duì)于人們的心理影響,還讓我了解到了如何管理情緒、理性思考問題和提高人際溝通能力。這些都是我們?nèi)粘I钪兴夭豢缮俚男睦硭刭|(zhì),希望通過我不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐和提高,能夠在未來的生活中應(yīng)用得更加?jì)故臁?/p>

心理情景劇心得篇六

近年來,心理題材的電視劇在影視市場上取得了極大的關(guān)注和成功,吸引了眾多觀眾的目光。作為制作人員之一,我參與了一部心理情景劇的拍攝工作,深深地感受到了這一題材的獨(dú)特魅力。下面我將從策劃、演員表演、攝影、音樂和后期制作五個(gè)方面,總結(jié)拍攝該劇的心得體會(huì)。

首先,策劃是拍攝心理情景劇的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在策劃階段,我們密切關(guān)注了觀眾對(duì)心理題材的需求,并通過市場調(diào)研和分析,進(jìn)行了合理的定位。同時(shí),我們還進(jìn)行了詳盡的劇本分析和角色解讀,以確保劇情的邏輯性和真實(shí)性。策劃中最重要的一點(diǎn)是保持與心理專家的溝通,在劇情中準(zhǔn)確描繪心理問題的深度和復(fù)雜性。只有在策劃階段,我們才能夠確定心理情景劇的方向和風(fēng)格,為后續(xù)的拍攝工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,演員的表演是拍攝心理情景劇中極為重要的環(huán)節(jié)。心理題材的電視劇需要演員具備一定的演技功底,以表現(xiàn)出不同心理狀態(tài)的真實(shí)感和層次感。在拍攝過程中,我們特別注意與演員的溝通和指導(dǎo),幫助他們深入角色,捕捉到角色內(nèi)心情感的微妙變化。同時(shí),我們也通過心理輔導(dǎo)幫助演員更好地理解角色,增強(qiáng)他們的代入感。只有演員真切地感受到角色的內(nèi)心世界,才能將情感表達(dá)得更加飽滿和質(zhì)樸。

攝影是心理情景劇拍攝中至關(guān)重要的一環(huán)。攝影師需要適應(yīng)劇情的變化,通過不同的拍攝手法和鏡頭語言,準(zhǔn)確地傳達(dá)心理情感的變化。在劇組中,我們的攝影師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了鏡頭的拉近和拉遠(yuǎn),通過虛實(shí)反差的營造,將內(nèi)心戲的張力和緊張感展現(xiàn)給觀眾。此外,在劇組中我們還使用了色調(diào)的變化和光影的處理來營造場景的氛圍,使觀眾更好地體會(huì)各個(gè)角色的情緒狀態(tài)。通過攝影的精細(xì)處理,我們成功地將心理題材的特點(diǎn)展示給觀眾。

音樂的運(yùn)用也是拍攝心理情景劇的重要一環(huán)。在劇中,我們的音樂監(jiān)制選擇了一些旋律悠揚(yáng)、節(jié)奏明快或是富有張力的音樂,來襯托劇情的發(fā)展。通過音樂的渲染,我們將觀眾帶入角色內(nèi)心的世界,讓他們更加深度地體驗(yàn)到角色的情感和掙扎。在劇組中,我們特別注重音樂和演員表演的配合,使音樂成為表演的一部分。只有音樂和表演的合二為一,才能夠真正觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心。

最后,后期制作起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。在劇集的后期制作過程中,我們對(duì)鏡頭語言、音效以及特效進(jìn)行精細(xì)的調(diào)整和處理,以凸顯劇情的高潮和轉(zhuǎn)折。在劇組中,我們使用了剪輯手法來突出角色心理的沖突和發(fā)展,運(yùn)用了音效和特效來增強(qiáng)觀影體驗(yàn)。同時(shí),我們也在后期制作中加入了對(duì)角色內(nèi)心的解讀和說明,以增加觀眾對(duì)劇情的理解和共鳴。只有后期制作環(huán)節(jié)做得到位,才能將拍攝的心理情景劇完美地呈現(xiàn)給觀眾。

總的來說,心理情景劇的拍攝是一項(xiàng)復(fù)雜而精細(xì)的工作,需要各方面的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。從策劃到后期制作,每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備和詳細(xì)把握,都對(duì)劇集的整體質(zhì)量和觀眾的反饋產(chǎn)生了重大的影響。通過這次拍攝經(jīng)歷,我深深體會(huì)到了心理題材電視劇的魅力,也更加堅(jiān)定了我對(duì)心理題材電視劇拍攝的熱愛和追求。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和積累,我們才能創(chuàng)作出更加出色的心理情景劇,為觀眾帶來更多的思考和觸動(dòng)。

心理情景劇心得篇七

5月25日是中國大學(xué)生心理健康日為了能更好地豐富學(xué)生的課余生活,推動(dòng)校園文化建設(shè),以及更好地宣傳心理健康教育知識(shí),提高同學(xué)們的心理素質(zhì),加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,心理協(xié)會(huì)舉辦了這期校園心理情景劇大賽。

通過表演以及觀看心理劇可以從某個(gè)角度上了解同學(xué)們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,校園心理劇的舉辦旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事,為學(xué)生提供互助的氛圍和平臺(tái),同時(shí)能發(fā)動(dòng)學(xué)生用自己的視角思考,發(fā)掘?qū)W生自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力,引起大學(xué)們的共鳴,提高學(xué)生的.心理素質(zhì),讓更多的人關(guān)注自身心理健康,達(dá)到自我教育的目的。

1、活動(dòng)指導(dǎo):中澳學(xué)院心理健康協(xié)會(huì)。

2、活動(dòng)口號(hào):關(guān)愛心理,劇動(dòng)青春。

3、比賽時(shí)間:暫定xx年5月25日晚上六點(diǎn)半。

4、比賽地點(diǎn):多功能廳。

5、活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生。

6、活動(dòng)類型以及形式:

(1)比賽類型。

以心理微電影視頻為表現(xiàn)形式,且內(nèi)容健康,幽默積極向上,有一定思想內(nèi)涵及鮮明主題,反映校園健康生活為主。

(2)比賽形式。

7.視頻上交時(shí)間:暫定截止于24日。

8、視頻上交地點(diǎn):階梯教室(束彩霞、謝謙負(fù)責(zé))。

注意:正文格式為宋體四號(hào)字,而電子版可以發(fā)至心協(xié)郵箱。

9、審核及反饋時(shí)間:5月22—5月25日(老師,會(huì)長,副會(huì)長,部長一起審核,)。

一、前期工作。

1、5月11日進(jìn)行宣傳工作、通知各班心理委員(秘書部負(fù)責(zé))主要派發(fā)給各班心理委員,然后就個(gè)別問題咨詢活動(dòng)負(fù)責(zé)人。(程漢卿、陳濤、劉上愷、范家慧、束彩霞負(fù)責(zé))。

2、提前向?qū)W校申請(qǐng)多功能廳。(朱芹負(fù)責(zé))。

3、在活動(dòng)開始的前三天,由宣傳部畫出海報(bào)在學(xué)校宣傳欄中進(jìn)行宣傳通知,在廣播站播放相關(guān)活動(dòng)的信息。(王涵、謝謙、丁偉寧負(fù)責(zé))。

4、通知各部部長有關(guān)活動(dòng)的具體事項(xiàng),并請(qǐng)他們通知部員,相互轉(zhuǎn)告。

5、邀請(qǐng)?jiān)u委(朱芹負(fù)責(zé))。

二、比賽工作。

1、5月25日組織部提前半小時(shí)安排人員布置現(xiàn)場,做好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的一切問題,做好準(zhǔn)備工作和解決方案(孫佳佳、陳盈、查葉兵、吳楠旭、王曉煥負(fù)責(zé))。

2、安排人員維持會(huì)場秩序(笪開心、吳楠旭、胡怡負(fù)責(zé)),安排好主持人(暫定謝謙、劉上愷負(fù)責(zé)主持),說明本次活動(dòng)的目的、內(nèi)容及活動(dòng)的意義和比賽的要求。

3、到場人員的簽到情況。(汪娜娜、何君君負(fù)責(zé))。

4、比賽中內(nèi)部人員拍照(丁偉寧負(fù)責(zé))。

5、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)(老師、評(píng)委負(fù)責(zé))。

三、比賽結(jié)束:

活動(dòng)結(jié)束后,各部門人員做好以下工作:

(1)策劃部:負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場,回收工作用具。

(2)宣傳部:負(fù)責(zé)電腦屏幕及教室電燈的關(guān)閉。

(3)外聯(lián)部:負(fù)責(zé)鑰匙及道具的歸還。

(4)組織部:維持好現(xiàn)場秩序,確保每個(gè)人員安全離開。

(5)秘書部:負(fù)責(zé)材料的整理及收藏,統(tǒng)計(jì)學(xué)生的反饋問題。

1、表情自然,動(dòng)作恰當(dāng),口齒清晰(20分)。

2、思想內(nèi)容健康,積極向上(20分)。

3、臺(tái)風(fēng)好,能面對(duì)觀眾,情節(jié)銜接得當(dāng)(10分)。

4、時(shí)間在5—10分鐘內(nèi),詳略得當(dāng)(10分)。

5、節(jié)目能調(diào)動(dòng)觀眾熱情(10分)。

6、演員才藝加分(10分)。

7、創(chuàng)意分:形式原創(chuàng)、內(nèi)容新穎(20分)。

一等獎(jiǎng):一名。

二等獎(jiǎng):一名。

三等獎(jiǎng):一名。

最佳導(dǎo)演獎(jiǎng):一名。

最佳男演員:一名。

最佳女演員:一名。

xx年心理健康協(xié)會(huì)《心理情景劇大賽》活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表。

活動(dòng)名稱。

經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

預(yù)算物品。

備注。

總計(jì):150。

辦公用品、獎(jiǎng)品、證書:150。

辦公用品、

獎(jiǎng)品、證書。

策劃書:胡怡、朱芹。

xx年5月12日。

心理情景劇心得篇八

1、活動(dòng)名稱:廣東工業(yè)大學(xué)心理協(xié)會(huì)大型心理情景劇。

2、活動(dòng)目的:為了更好地宣傳心理知識(shí),普及大學(xué)生心理健康教育,廣東工業(yè)大學(xué)心理協(xié)會(huì)將于6月6日(星期天)舉辦大型心理情景劇。

3、活動(dòng)形式:通過心里情景劇的演出講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事,使同學(xué)們?cè)谟^看心理劇的同時(shí)感悟人生,學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題,并將此加以應(yīng)用。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我,從而提高自身的心理素質(zhì)。

5、活動(dòng)對(duì)象:廣東工業(yè)大學(xué)全體學(xué)生。

6、活動(dòng)時(shí)間:xx年6月6日(星期日)19:00——21:30。

7、活動(dòng)地點(diǎn):一號(hào)大課室。

8、主辦單位:廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生處。

心理健康教育與咨詢中心。

承辦單位:廣東工業(yè)大學(xué)心理協(xié)會(huì)。

1、活動(dòng)前期:

1.1宣傳方案:

1、海報(bào)宣傳:兩張海報(bào)(二飯、三飯各一張)。

2、傳單宣傳:在各飯?zhí)瞄T口派發(fā)。

3、橫幅宣傳:2條,掛在二飯樓上的活動(dòng)當(dāng)天作為舞臺(tái)背景。

4、入場券宣傳:通過心理聯(lián)絡(luò)員派發(fā)入場券到每個(gè)班來宣傳我們的活動(dòng)。

5、口頭宣傳:心協(xié)成員在宿舍或者教室與熟悉的人宣傳我們的活動(dòng)。

6、網(wǎng)絡(luò)宣傳:通過各學(xué)院心協(xié)q群及心協(xié)成員在q群上發(fā)布信息和在廣工論壇上宣傳我們的活動(dòng)。

8、路標(biāo)宣傳:活動(dòng)當(dāng)天在校道燈柱上粘貼引路宣傳標(biāo)牌。

1.2工作安排:

人員。

任務(wù)。

完成時(shí)間。

秘書部。

負(fù)責(zé)人:黃燕麗。

申請(qǐng)一號(hào)大課室。

5月28日前。

申請(qǐng)擺放宣傳板及掛橫幅的地方。

5月28日前。

購買、領(lǐng)取物資,借物品。

(見附表1)。

5月30日前。

工作人員簽到。

6月6日17:00。

宣策部。

負(fù)責(zé)人:鄭小娟。

制作并張貼海報(bào)2份。

5月30日前。

設(shè)計(jì)傳單。

5月20日前。

設(shè)計(jì)qq宣傳圖片。

5月25日前。

制作2條橫幅并懸掛。

5月28日前掛。

制作路標(biāo)并張貼。

6月5日17:00左右貼。

搬東區(qū)的宣傳板到1號(hào)大教室門口擺放,將橫幅拿到1號(hào)大教室。

6月6日17:30前。

網(wǎng)編部。

負(fù)責(zé)人:丘文思。

設(shè)計(jì)、印刷大劇抽獎(jiǎng)券120份(每份5張,共600張)。

5月25日前。

印刷傳單xx份。

5月28日前。

設(shè)計(jì)bbs進(jìn)站圖。

5月25日前。

設(shè)計(jì)、印刷紀(jì)念書簽。

5月30日前。

準(zhǔn)備展示以前大劇的照片的電子相冊(cè)(也可以是其他)。

5月30號(hào)前。

照相、現(xiàn)場dv、通訊稿。

6月6日晚上心理劇開始到結(jié)束的合影。

外聯(lián)部。

負(fù)責(zé)人:張永純。

聯(lián)系嘉賓(以邀請(qǐng)函的形式)。

5月25日前。

將抽獎(jiǎng)券、部分傳單發(fā)給心理聯(lián)絡(luò)員。

5月30日前。

引導(dǎo)嘉賓就坐并給貴賓券嘉賓。

6月6日18:30開始。

負(fù)責(zé)人:林力強(qiáng)、陳偉彬。

拉贊助。

5月26日前。

咨詢部。

負(fù)責(zé)人:全夢(mèng)華。

機(jī)動(dòng)組。

6月6號(hào)晚上現(xiàn)場。

心吧部。

負(fù)責(zé)人:李雋詩。

布置課室(大教室門口、舞臺(tái)要鋪設(shè)紅地毯)。

6月6日15:00—18:00。

音響調(diào)試。

負(fù)責(zé)人(兩個(gè)):

調(diào)試音響,播放相冊(cè)、音樂、大劇錄音。

6月6日16:00到場。

嘉文負(fù)責(zé)。

禮儀4名(分別負(fù)責(zé)嘉賓簽到、迎接并引導(dǎo)嘉賓簽到)。

6月6日18:10前準(zhǔn)備好。

梓劍負(fù)責(zé)。

主持人。

6月6日18:30前準(zhǔn)備好。

派發(fā)傳單。

負(fù)責(zé)人(兩個(gè)):

沈樹毅。

佘丹虹。

咨詢部、宣策部、心吧部出干事若干在各飯?zhí)门砂l(fā)傳單。

6月3、4日12:00—12:45。

17:30—18:20。

搬運(yùn)組。

負(fù)責(zé)人(兩個(gè)):

李超。

陳玉儀。

搬運(yùn)活動(dòng)物資。

負(fù)責(zé)人一:背景、梯子、音響(團(tuán)委借的.)、電纜、紅地毯、追光燈。

負(fù)責(zé)人二:布置現(xiàn)場物品(剪刀、嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等)。

6月6日14:30—15:30。

備注:1、橫幅內(nèi)容:預(yù)祝我校大型心理情景劇《貝殼》演出成功。

時(shí)間:6月6日地點(diǎn):一號(hào)大教室。

主辦:學(xué)生處。

心理健康教育與咨詢中心。

承辦:廣東工業(yè)大學(xué)心理協(xié)會(huì)。

2、傳單派發(fā):派發(fā)心理聯(lián)絡(luò)員各500份,派發(fā)宿舍1350份(外聯(lián)盡早聯(lián)系。

學(xué)院負(fù)責(zé)人,把傳單、抽獎(jiǎng)券盡早發(fā)給心理聯(lián)絡(luò)員),5月25號(hào)心理調(diào)研派發(fā)給現(xiàn)場人員150份。

3、邀請(qǐng)嘉賓:聯(lián)系嘉賓(以邀請(qǐng)函的形式,并給各嘉賓負(fù)責(zé)人發(fā)郵件,郵件。

主要內(nèi)容為活動(dòng)的宣傳)(外聯(lián)部)。

每個(gè)學(xué)院心協(xié)代表2個(gè);20人。

本校其他校區(qū)心協(xié)代表4人。

其他學(xué)校心理組織負(fù)責(zé)人20人。

高校心理聯(lián)盟負(fù)責(zé)人26人。

心理咨詢中心的老師們10人。

往屆校心協(xié)主席2人。

4、搬運(yùn)組要搬的東西(注意還要安排人搬回去):背景、梯子、音響(團(tuán)委。

借的)、電纜、紅地毯、追光燈、布置現(xiàn)場的物品(剪刀、嘉賓。

牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等)。

5、貴賓券心協(xié)內(nèi)部分配:主席團(tuán)每人3張,每個(gè)部門6張。

6、全體工作人員要?jiǎng)?wù)必佩戴工作證,座位優(yōu)先讓觀眾坐,

節(jié)目開始后有座位空出來才可以填上,包括部長。

7、心協(xié)工作人員盡可能都可以堅(jiān)持到最后!

8、大劇的dv及追光燈由學(xué)生處提供(黃老師負(fù)責(zé)聯(lián)系),活動(dòng)前3天若。

黃老師沒能借到,總負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)找人租借追光燈,費(fèi)用控制500元內(nèi)。

2、活動(dòng)中期(6月6日):

1、15:00之前,所有物資搬到活動(dòng)現(xiàn)場。

2、15:00—18:00布置現(xiàn)場。

3、18:30~19:00嘉賓入場,播放以往心理劇的劇照。

3、19:00活動(dòng)開始。

4、主持人介紹到場嘉賓5min。

5、邀請(qǐng)老師為心理劇致辭3min。

6、邀請(qǐng)心協(xié)主席為心理劇致辭3min。

7、心理劇表演開始1.5h。

8、現(xiàn)場觀眾分享觀看的感想,回答問題15min。

9、老師評(píng)析5min。

10、抽獎(jiǎng)3min。

11、合影10min。

12、清理現(xiàn)場(除搬運(yùn)組外的全體工作人員)20min。

3、活動(dòng)后期:

3.1歸還借用物品。

3.2活動(dòng)總結(jié)。

總支出表。

物品。

單價(jià)。

數(shù)量。

總價(jià)。

備注。

氣球。

10。

1

10。

彩帶。

3.5。

2

7

繩子。

2

2

4

彩色卡紙。

0.5。

10。

5

畫路標(biāo)。

礦泉水。

1

90。

90。

傳單。

0.1。

xx。

200。

心理情景劇心得篇九

場景:開學(xué)第一天,眾人站在班級(jí)門口。

班主任:(手指著座位)穆玨,你坐在那里吧。第四組第一排。

穆玨拉著絲巾低頭走了過去,安靜地坐下。女生a和女生b上。

女生a:(擦汗)哎,天這么熱,她怎么還帶著絲巾啊?

女生b:是啊,真奇怪啊,她該不會(huì)是有什么病吧?

女生a惡作劇地拉下了穆玨的圍巾,眾人驚叫。

班主任:(搜尋一番)那……黎捷,你坐她旁邊吧。

黎捷臉色難看地走了過去,看了穆玨一眼,從舞臺(tái)另一側(cè)下。

班主任:(威嚴(yán)地)你過去?。?/p>

一片死寂。沒有人應(yīng)答。穆玨難過地揉著手中的絲巾。

左拉拉:(沖出來)一個(gè)位子還討論到現(xiàn)在,沒人坐是吧?我坐!

左拉拉拉開了椅子,坐了過去。班主任下。

場景:左拉拉忽然看到穆玨桌子上里的碟片。

左拉拉:(驚喜地)啊,你也喜歡看這個(gè)?

穆玨:(低著頭)你……不怕我?

左拉拉:(半開玩笑地)我為什么要怕你?

穆玨安靜地一笑,抬起頭來。

左拉拉:白癜風(fēng),對(duì)吧?

穆玨頓時(shí)僵住。

左拉拉:(不好意思地)對(duì)不起,我說話比較直接。

穆玨:(輕聲地)哦,沒關(guān)系的。反正……。

左拉拉:(友好地)你叫什么名字?

穆玨:穆玨。

左拉拉:(熱情地)我叫左拉拉,名字比你好記呢。有空可以到我家來,(指了指碟片)我們可以一起看這個(gè)啊。

班主任上。

班主任:(嚴(yán)肅地)左拉拉,你來一下。

左拉拉聞聲走了過去。

班主任:你是個(gè)好學(xué)生,樂于幫助同學(xué)。但是我希望你能夠離她遠(yuǎn)點(diǎn),小心傳染。

左拉拉沒有理睬,班主任無奈地下。左拉拉下。

場景:穆玨坐在座位上認(rèn)真地做卷子。

左拉拉上。

左拉拉:(大聲地)穆玨,你累不累???以后下課要陪我出去玩。坐在班上悶都悶死了。

穆玨:(搖搖頭)不行啊,我功課太差了,要趕上去。

左拉拉:(自豪地)這么簡單的東西,本小姐教你,你馬上就會(huì)。

左拉拉坐下來,給穆玨講題目。班主任拿著一張?jiān)嚲恚瑧嵟厣稀?/p>

班主任:(揮著卷子)穆玨,我把左拉拉安排在你的旁邊,你要知足!你看看你的成績,連人家的一半都不到!你要努力啊,你想想有哪個(gè)女生會(huì)這么遷就你這么個(gè)……你給我好好想想吧。

班主任丟下試卷,生氣地下。

左拉拉:穆玨,別在意。來,我教你這道題。

一段時(shí)間后,穆玨仍滿面愁容。

左拉拉:(拍桌子)啊,這道題我講了三遍了?。。ㄎ兆∧芦k的手)穆玨同學(xué),革命之路太過艱辛,容我先走一步了。

穆玨:(無奈地)哎,你……。

左拉拉跑了兩步,轉(zhuǎn)身跑回,從穆玨抽屜里拿出了碟片。

左拉拉:(開心地)你放心,我不會(huì)拋棄你的。學(xué)習(xí)固然重要,放松也很重要啊。讓我們暫時(shí)忘卻革命大業(yè),先去看這個(gè)電影吧!

左拉拉拉起穆玨的手。

穆玨:(猶豫地)可是我還有……。

左拉拉:(輕松地)好了,別可是了。我們走吧。

兩人手拉手跑下。

場景:課堂上,班主任在講臺(tái)上滔滔不絕地說著。

旁白:看過電影后,第二天,上課。

班主任:同學(xué)們,下面我們來思考一下這道題……。

穆玨:(小聲地)你覺得……黎捷怎么樣?

左拉拉:(指著碟片)我覺得……他沒有這個(gè)男主角帥。

穆玨"撲哧"一聲笑了出來。

班主任:(憤怒地)穆玨,你上課都不安分!給我站到墻上去!

穆玨低著頭盯著自己的腳走了過去。

班主任:(指著穆玨)大家看看,這就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的下場。自己上課不好好聽講還影響別人!好了,我們繼續(xù)上課。

過了一會(huì),下課鈴響了。班主任下。

女生a:(從穆玨身邊走過)真恐怖,白癜風(fēng)。

左拉拉:(沖過去,大吼)你再說一遍!

女生b:(不甘示弱)怎么樣,她就是白癜風(fēng)!誰不知道啊,你來摻和什么勁!

左拉拉:(惡狠狠地)你再敢說一句,我就廢了你的嘴!

女生a和女生b顯然被左拉拉嚇到了,一句話都說不出來。

左拉拉:(拉著穆玨)穆玨,我們走。

左拉拉和穆玨走到舞臺(tái)另一側(cè)下。女生a和女生b下。

場景:穆玨從操場回來,看見左拉拉和黎捷在教室門口。

黎捷:(從后面跑上,攔住左拉拉)你和這種人做朋友有什么好處?

左拉拉:我的事不用你管,她是哪種人?

黎捷:反正就不是正常人。就你爛好心坐在她旁邊。你知道別人會(huì)怎么看你?

左拉拉:別人怎么看我又怎么樣?關(guān)你什么事!

左拉拉忽然看見了穆玨,黎捷拉住了左拉拉。穆玨低著頭走到座位上。

左拉拉:(甩開黎捷)你干嘛拉著我?

穆玨:(激動(dòng)地)你還不明白嗎?跟她走太近,只會(huì)耽誤你自己!

左拉拉憤怒地一個(gè)巴掌甩了過去。黎捷驚恐地下。左拉拉走進(jìn)班級(jí),坐在穆玨的旁邊。

左拉拉:(小聲地)我……打了他。

穆玨難過地看著左拉拉。

左拉拉:(憤憤地)穆玨,我可不是因?yàn)槟?。?huì)說出這種話的男生,自私又惡毒?;钤摚?/p>

穆玨:(極難過)謝謝你。可是……小心別人把你當(dāng)母老虎。

左拉拉:(摟住穆玨)我不在乎,有你就夠了!

班主任氣鼓鼓地上。

班主任:(揮著手中的紙)左拉拉,這是什么東西?

左拉拉:(搶過紙)"據(jù)臨床驗(yàn)證,白癜風(fēng)患者不會(huì)傳染任何人,老師無權(quán)侮辱人格!左拉拉。"(堅(jiān)定地)對(duì),這是我寫的。

班主任:(極生氣)行啊你,左拉拉,你不要仗著自己成績好就為所欲為!

班主任下。左拉拉反方向下。

場景:穆玨一個(gè)人坐在座位上。

黎捷跑上。

黎捷:穆玨,你知道嗎?就因?yàn)槟?,這次左拉拉沒有被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生!

穆玨低著頭不說話。

黎捷:(嚴(yán)肅地)穆玨,請(qǐng)你離開左拉拉。

黎捷下。

穆玨:(對(duì)著黎捷的背影,難過地)黎捷,連你也這么認(rèn)為嗎?

穆玨從抽屜里拿出了碟片,緩緩打開。

穆玨:左拉拉,我要離開你了。只要你打開這個(gè)封面,就會(huì)看見背后的字跡,你就會(huì)知道一切。"送這個(gè)碟片給我喜歡的左拉拉。黎捷。"原諒我的自私,左拉拉。我一直不愿意讓你看到這個(gè)。我守著你的關(guān)心卻不愿意讓你得到你應(yīng)有的一切。如果沒有我,朋友、成績、獎(jiǎng)狀你一樣都不會(huì)少。抱歉,我想我是時(shí)候離開你了。再見,左拉拉。

穆玨把碟片放進(jìn)了左拉拉的抽屜,緩緩下。

場景:背景音樂響起,演員在臺(tái)下。

左拉拉:(畫外音)那一天,穆玨當(dāng)著全班同學(xué)的面說,"我不想和左拉拉坐在一起了。"那一天,是高三的開學(xué);那一天,我看到了抽屜里的碟片;那一天,黎捷找到我,我只是甩開了他的手,說抱歉;那一天,我沒有再去找穆玨。我知道,這個(gè)女孩已經(jīng)學(xué)會(huì)了勇敢。

穆玨:(畫外音)后來,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),從此再也不用在意別人異樣的眼光。高考過后的同學(xué)聚會(huì)上,黎捷告訴我,左拉拉出國了,她離開之前說,她從來沒有后悔跟我同桌。后來的后來,我走在被夏風(fēng)吹過的海邊,忽然間想起了我們一起看的那部電影。你說,一年后,三年后,五年后,我們會(huì)變成什么樣子呢?我似乎看到多年以后,你站在一扇藍(lán)色的大門前。我笑著跑向你,問你好不好,你點(diǎn)點(diǎn)頭。我閉上了眼睛。左拉拉,你一定會(huì)變得更善良,不要懷疑。雖然,我閉著眼睛,也看不見自己,但是,我卻可以,看見你。

眾演員上,謝幕。

——?jiǎng)〗K——。

心理情景劇心得篇十

1、活動(dòng)對(duì)象:五邑大學(xué)全體學(xué)生。

2、主辦單位:五邑大學(xué)心理健康協(xié)會(huì)。協(xié)助單位:各學(xué)院心協(xié)。

3、活動(dòng)原因:大學(xué)的生活是燦爛的。然而,對(duì)于許多人而言,大學(xué)的四年,也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢(mèng)想留給未來,把想做的事留到以后??墒?,所有的借口都是我們?cè)跒閮?nèi)心的懶惰找的理由,可是哪有這么多未來在等著,我們只有現(xiàn)在。所以,啟航吧,夢(mèng)想站!4、活動(dòng)目的:通過情景劇的表演形式,反映當(dāng)代年輕人現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的矛盾點(diǎn)。傳播一種“似火青春,勇于追夢(mèng)”的積極向上的精神能量。無數(shù)的成功,起源于一個(gè)夢(mèng)想。情景劇表演可以重現(xiàn)生活場景,展現(xiàn)心理現(xiàn)象,,討論新異觀點(diǎn),生動(dòng)的再現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的沖突,引導(dǎo)同學(xué)們多多思考,認(rèn)真面對(duì),用更加積極的心態(tài)面對(duì)以后的生活。走出迷惘,綻放屬于自己的青春夢(mèng)。

不做限制,自由發(fā)揮。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可。

初賽:四月份(由院心協(xié)承辦,每兩到三個(gè)院之間合作,每個(gè)合作組決出一支隊(duì)伍參加決賽,最遲在4月19號(hào)之前完成并把進(jìn)入決賽名單發(fā)到校心協(xié)辦公室);報(bào)名方式:留意各院心協(xié)下發(fā)的通知決賽:4月24號(hào)(校心協(xié)主辦)。

呂志和禮堂。

(一)。

1)本次比賽學(xué)生可以在學(xué)院內(nèi)自由組隊(duì),每只隊(duì)伍人數(shù)不得多于15人。

2)劇本內(nèi)容積極健康,構(gòu)思新穎,內(nèi)涵豐富,具有時(shí)代感,貼近大學(xué)生生活,具有藝術(shù)氣息。

3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。

4)話劇長度控制在8~10分鐘內(nèi),不得超時(shí)。

5)結(jié)尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達(dá)的意義,或是對(duì)大家的寄語和希望。并為自己的團(tuán)隊(duì)拉票(限時(shí)1分鐘)。

(二)。

2)比賽當(dāng)天要求參賽選手著裝整潔,儀表大方。

3)參賽團(tuán)隊(duì)必須到會(huì)場且后在簽到處簽到,比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權(quán)。

4)決賽出場順序由隊(duì)長在比賽前3~5天到校心協(xié)辦公室抽簽。

5)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

一等獎(jiǎng)1隊(duì)(證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金)1100(0.8)。

二等獎(jiǎng)2隊(duì)(證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金)0.880(0.5)。

三等獎(jiǎng)3隊(duì)(證書+學(xué)分+獎(jiǎng)金)0.550(0.3)。

最佳人氣獎(jiǎng)(最終評(píng)分時(shí)加10分)。

優(yōu)勝獎(jiǎng)6名(證書,0.2學(xué)分,由剩下的隊(duì)伍獲得)。

觀眾有0.1第二課堂學(xué)分。

ps:最佳人氣獎(jiǎng)由微信投票決定,得票最多者獲得,最佳人氣獎(jiǎng)得主在最終評(píng)分時(shí)額外加10分。獲獎(jiǎng)隊(duì)伍每人將獲得綜合測(cè)評(píng)加分(有待于老師商榷)。

(三)。

序號(hào)評(píng)分項(xiàng)目具體要求及分值1劇本40分。

1.切合主題(反映大學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)之間的沖突)10分。

2.專業(yè)性(運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),有效解決問題)10分。

3.內(nèi)容豐富(給人啟發(fā),有內(nèi)涵)10分。

策劃書要向校心協(xié)報(bào)備存檔。

心理情景劇心得篇十一

時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,我們又將迎來新的希望,新的工作內(nèi)容和目標(biāo),是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫策劃書了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的心理情景劇策劃書,希望對(duì)大家有所幫助。

金山學(xué)院心理部

材料工程學(xué)院

各院通過以“珍愛生命”為主題,自由選取題材和體裁,以表達(dá)出最真實(shí)的大學(xué)生心理狀態(tài)。

給廣大新生一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),提高自己各方面的能力,并豐富大學(xué)生活;同時(shí)也有助于我們更進(jìn)一步的了解現(xiàn)今的大學(xué)心理狀態(tài),并展開相應(yīng)工作以求更好的幫助大學(xué)生的心理成長。

1、由各院相關(guān)負(fù)責(zé)人通知本院學(xué)生以專業(yè)為單位撰寫稿件,同時(shí)以張貼征文海

報(bào)、拉條幅等宣傳性方式積極吸引同學(xué)們的`眼球,激發(fā)同學(xué)們的積極性。

2、稿件收集。

3、由評(píng)委進(jìn)行評(píng)選選出優(yōu)秀作品,并編輯成冊(cè)。(兩學(xué)院各自負(fù)責(zé)人邀請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行篩選。)

4、通知被定為優(yōu)秀稿件的專業(yè)負(fù)責(zé)人,針對(duì)其稿件進(jìn)行排演

5、心理情景劇大賽展開,選出排練后最佳劇組前三名。

6、對(duì)落選劇組給予相應(yīng)優(yōu)秀獎(jiǎng);對(duì)前三名頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。

7、結(jié)束語。

1、由雙方負(fù)責(zé)人安排各自文秘組通知各院各專業(yè)班長積極組織同學(xué)們共同撰寫劇本。(由雙方負(fù)責(zé)的學(xué)院有那些的問題,由雙方負(fù)責(zé)人自行討論并決策。)

2、由雙方負(fù)責(zé)人安排各自日常組收集劇本并請(qǐng)?jiān)u委對(duì)劇本進(jìn)行篩選,選出優(yōu)秀作品。

3、由各院負(fù)責(zé)人安排人員通知被選為優(yōu)秀劇本的專業(yè),并讓其專業(yè)挑選出劇本的表演者進(jìn)行排演,以備正式參加心理情景劇大賽。

4、雙方組織部負(fù)責(zé)本次大賽的具體組織工作及劇本出版。

5、經(jīng)費(fèi)由雙方共同支出。

6、主持人在部門中推優(yōu)選舉。

1、活動(dòng)時(shí)間:6月

2、活動(dòng)地點(diǎn):大學(xué)生活動(dòng)中心。

3、活動(dòng)主題:珍愛生命

4、參賽對(duì)象:10級(jí)新生,參賽劇本要求內(nèi)容與校園生活緊密結(jié)合,真實(shí)反映大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),自由選取題材和體裁,不得抄襲。參賽劇本要求時(shí)間在8分鐘以上,注明真實(shí)的姓名、專業(yè)、電話,以便聯(lián)系。

5、投稿方式:電子檔請(qǐng)投心理部郵箱:ndjsxlb@;書面稿請(qǐng)投桃山公寓300團(tuán)委辦公室。

6、獎(jiǎng)項(xiàng)分配:分為一二三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

7、獎(jiǎng)勵(lì)方式:對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和相應(yīng)禮品,優(yōu)秀獎(jiǎng)為獎(jiǎng)狀一張,前三名有獎(jiǎng)狀一張,獎(jiǎng)品待定。并由金山學(xué)院心理部將優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)出版。

1、避免copy。

2、為了防止稿件不多的問題應(yīng)該加大宣傳力度。

3、評(píng)獎(jiǎng)應(yīng)該保證公平、公正的原則。

4、經(jīng)費(fèi)問題,金山學(xué)院心理部和材料工程學(xué)院應(yīng)全力以赴,如果在劇本出版時(shí)有經(jīng)費(fèi)問題可以再做具體調(diào)整。

希望通過本次比賽可以調(diào)動(dòng)新生的學(xué)習(xí)積極性,讓各新生更快的融入到大學(xué)生活和社團(tuán)活動(dòng)中,預(yù)祝本次活動(dòng)順利完成。

心理情景劇心得篇十二

第一幕:

王強(qiáng):考試的時(shí)候自己傳紙條要了答案都不給我們傳一份,(頓下)還用百度了李華:我那是在回短信,而且紙條也···(王強(qiáng)左右中指豎起,李華便停止解釋)王強(qiáng):彪悍的人生不需要解釋?。ㄟ@時(shí)舞臺(tái)燈全滅)王磊:哎,怎么停電啦?(各自搬東西下臺(tái))。

第二幕。

旁白:我于是一個(gè)人跑來圖書館看書,沒看多久,突然下起雨來,我的思緒也如敲打在玻璃上的雨水戛然而止,我看著窗外,想起了親人還有遠(yuǎn)方的她,然而,在這個(gè)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚,發(fā)生了一件不同尋常的事(有一個(gè)閃電的音效最好)。

李華:哎,哥們,干嘛坐地上?。颗さ侥_啦?(李華過去給他撐傘)雨下這么大,我們?nèi)ツ沁叞桑。ㄔ谖枧_(tái)上移動(dòng)了點(diǎn)位置)天神:你,是個(gè)好人.李華:沒什么,我送你回去吧!

李華:月光寶盒是吧?(接了過來)我知道,大話西游里面有。那我豈不是可以時(shí)光倒流回到過去,然后把小時(shí)候欺負(fù)我的小胖痛扁一頓?(右手伸出、握拳往回抓)。

天神:元?dú)饣謴?fù)得差不多了(活動(dòng)下筋骨),再見了,人類?。ㄏ屡_(tái))。

第三幕。

旁白:第二天,我發(fā)現(xiàn)照片里面根本沒有人,我于是真的靜靜的等著烏云漸漸散去,月亮爬出來了,我想回家了。一個(gè)人離開家太久了,總是會(huì)想家的···李華:波若波羅密!(李華拿著盒子,對(duì)著月光,認(rèn)真的念出來,然后四周看了看)帥呀,真的時(shí)空穿梭了?。ㄇ瞄T)。

李華母:這次回來呆幾天啊?學(xué)校放假啦?

李華母:最近事多,這些天都這樣,過會(huì)兒應(yīng)該就回來了吧,我去給他打個(gè)電話,讓他路上帶點(diǎn)水果(下臺(tái))。

李華:我也去躺一會(huì)兒,有點(diǎn)累了(下臺(tái))。

第四幕。

余詩杭:你們聊,我先走了。

夏紫陌:聽著,我知道你很好,但是·我真的不能要···(舞臺(tái)上吳子明將把硬塞給夏紫陌,夏紫陌不要,徑直離開,吳子明拉住了夏紫陌的手臂,夏紫陌一把甩開,下臺(tái),聚光燈打到吳子明身上,吳子明將花仍在地上,趙虎,王磊,王強(qiáng)三人拿著凳子偷偷上臺(tái),找好舞臺(tái)位置)旁白:(在話音未落之時(shí),旁白緊湊跟上,背景音樂“英雄的黎明”(輕音樂,可適當(dāng)剪切)響起)。

我看在眼里,感動(dòng)在心里,我真想沖過去一把抱住她,但是我沒有,我直接回了學(xué)校(舞臺(tái)上聚光燈打到李華身上,李華對(duì)著寶盒喊出波若波羅密,聚光燈跟隨者李華,李華敲門動(dòng)作,趙虎開門動(dòng)作,隨著旁白,舞臺(tái)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作,王強(qiáng)拿出啤酒,各自開啤酒在臺(tái)上喝著,不時(shí)還碰一下杯),三石告訴我昨晚輔導(dǎo)員來查寢了,他們編了個(gè)理由,讓我去找輔導(dǎo)員的時(shí)候別說漏了,王強(qiáng)還特意準(zhǔn)備了酒等我回來,或許男人之間就是這樣,有什么話不說出來也能明白。(聚光燈滅,趙虎,王磊,王強(qiáng)三人拿凳子下場,工作人員抬桌子上臺(tái))我不記得那天晚上喝了多少酒,我只記得很快就睡著了。(李華趴在桌子上,聚光燈打在他的身上)當(dāng)我醒來的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己是在圖書館,看著書桌上滿桌的口水,還有被口水打濕的課本,原來那只不過是一場夢(mèng),沒有什么天神,也沒有什么月光寶盒。(李華打了個(gè)噴嚏,揉揉眼睛,搓了搓臉,深吸一口氣,站起身來,李華暢然的表情,走去舞臺(tái)中央,聚光燈跟隨李華。)。

李華:(拿著電話)喂,媽,睡了沒有?

李華:不用了,我就和你說一下這個(gè)事,不早了,早點(diǎn)休息吧!李華母:等等,等一下··快說說她是什么樣的?我現(xiàn)在睡不著了·快快··(比正常聲音略小聲的:孩子他爸,快醒醒,醒醒,你兒子有事要說)。

旁白:我很慶幸有這個(gè)夢(mèng),它讓我看到那么多人我付出和關(guān)愛,我想擁抱每一個(gè)對(duì)我好的人,即便他們不在眼前,卻依然感到溫暖。感謝所有對(duì)你好的人,因?yàn)樗麄兤鋵?shí)可以不這么做的。(眾演員開始上臺(tái),打開舞臺(tái)背景燈,眾人謝幕)。

theend。

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