通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，為未來的發(fā)展做好準備?？偨Y中的重點信息應該如何突出，以便于讀者理解？由于總結的方式和應用范圍的廣泛，不同領域的總結也有不同的特點和要求。
心理情景劇心得篇一
近年來，心理題材的電視劇在影視市場上取得了極大的關注和成功，吸引了眾多觀眾的目光。作為制作人員之一，我參與了一部心理情景劇的拍攝工作，深深地感受到了這一題材的獨特魅力。下面我將從策劃、演員表演、攝影、音樂和后期制作五個方面，總結拍攝該劇的心得體會。
首先，策劃是拍攝心理情景劇的關鍵環(huán)節(jié)。在策劃階段，我們密切關注了觀眾對心理題材的需求，并通過市場調研和分析，進行了合理的定位。同時，我們還進行了詳盡的劇本分析和角色解讀，以確保劇情的邏輯性和真實性。策劃中最重要的一點是保持與心理專家的溝通，在劇情中準確描繪心理問題的深度和復雜性。只有在策劃階段，我們才能夠確定心理情景劇的方向和風格，為后續(xù)的拍攝工作打下堅實的基礎。
其次，演員的表演是拍攝心理情景劇中極為重要的環(huán)節(jié)。心理題材的電視劇需要演員具備一定的演技功底，以表現出不同心理狀態(tài)的真實感和層次感。在拍攝過程中，我們特別注意與演員的溝通和指導，幫助他們深入角色，捕捉到角色內心情感的微妙變化。同時，我們也通過心理輔導幫助演員更好地理解角色，增強他們的代入感。只有演員真切地感受到角色的內心世界，才能將情感表達得更加飽滿和質樸。
攝影是心理情景劇拍攝中至關重要的一環(huán)。攝影師需要適應劇情的變化，通過不同的拍攝手法和鏡頭語言，準確地傳達心理情感的變化。在劇組中，我們的攝影師恰當地運用了鏡頭的拉近和拉遠，通過虛實反差的營造，將內心戲的張力和緊張感展現給觀眾。此外，在劇組中我們還使用了色調的變化和光影的處理來營造場景的氛圍，使觀眾更好地體會各個角色的情緒狀態(tài)。通過攝影的精細處理，我們成功地將心理題材的特點展示給觀眾。
音樂的運用也是拍攝心理情景劇的重要一環(huán)。在劇中，我們的音樂監(jiān)制選擇了一些旋律悠揚、節(jié)奏明快或是富有張力的音樂，來襯托劇情的發(fā)展。通過音樂的渲染，我們將觀眾帶入角色內心的世界，讓他們更加深度地體驗到角色的情感和掙扎。在劇組中，我們特別注重音樂和演員表演的配合，使音樂成為表演的一部分。只有音樂和表演的合二為一，才能夠真正觸動觀眾的內心。
最后，后期制作起到了畫龍點睛的作用。在劇集的后期制作過程中，我們對鏡頭語言、音效以及特效進行精細的調整和處理，以凸顯劇情的高潮和轉折。在劇組中，我們使用了剪輯手法來突出角色心理的沖突和發(fā)展，運用了音效和特效來增強觀影體驗。同時，我們也在后期制作中加入了對角色內心的解讀和說明，以增加觀眾對劇情的理解和共鳴。只有后期制作環(huán)節(jié)做得到位，才能將拍攝的心理情景劇完美地呈現給觀眾。
總的來說，心理情景劇的拍攝是一項復雜而精細的工作，需要各方面的專業(yè)知識和經驗的結合。從策劃到后期制作，每一個環(huán)節(jié)的精心準備和詳細把握，都對劇集的整體質量和觀眾的反饋產生了重大的影響。通過這次拍攝經歷，我深深體會到了心理題材電視劇的魅力，也更加堅定了我對心理題材電視劇拍攝的熱愛和追求。我相信，只有不斷地學習和積累，我們才能創(chuàng)作出更加出色的心理情景劇，為觀眾帶來更多的思考和觸動。
心理情景劇心得篇二
第一段：引言（大致150字）。
心理情景劇比賽是一個讓我難以忘懷的經歷。在這個比賽中，我有幸能夠扮演一個角色，通過情景劇的形式，表達出我對于心理問題的理解和解決方法。這個比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。在這篇文章中，我將分享我在比賽中的體會和心得，希望能夠對其他參與心理情景劇比賽的人有所幫助。
選擇參加心理情景劇比賽的原因有很多。首先，我對于心理學有著濃厚的興趣，我希望能夠通過這種方式，將我的知識與觀點傳遞給他人。其次，我相信通過這種形式的表演，我能夠更加深入地了解角色和情感，從而提高我的表演能力。最后，我希望通過參加這個比賽，結識更多對心理學感興趣的朋友，與他們交流、分享心得。
第三段：準備和表演過程中的挑戰(zhàn)（大致300字）。
在準備和表演過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，我們需要深入了解所扮演角色的背景和心理狀態(tài)，以便能夠更好地體現出其內心的變化。此外，我們還需要創(chuàng)造一個逼真真實的情景，以便觀眾能夠完全沉浸其中。這需要演員們之間的默契配合和大量的排練時間。但是，由于時間的限制和各種因素，我們的準備時間非常有限，這增加了我們的壓力。除此之外，還要考慮如何在表演中保持自然，使角色形象更加鮮活、真實。這需要演員們在緊張的情況下保持冷靜，調整自己的情緒和表演狀態(tài)。
第四段：比賽中的收獲和體會（大致300字）。
參加心理情景劇比賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。首先，通過深入研究和扮演角色，我對于心理學的理解進一步加深，并在實踐中學到了許多解決心理問題的方法。其次，比賽中與其他參賽選手的交流和合作，使我認識到每個人都有自己獨特的見解和方法，這為我拓寬了視野。此外，比賽中也出現了一些意想不到的情況，但是我們團隊緊密合作、相互支持，成功應對了各種挑戰(zhàn)。這讓我深刻體會到團隊合作的重要性和力量。
心理情景劇比賽讓我深刻認識到人與人之間的心理聯系和溝通的重要性。每個人都有自己的心理需求和問題，而我們作為人類，應該關心他人的情感狀態(tài)，提供幫助和支持。通過心理情景劇的形式，我們能夠通過形象、生動的方式傳達心理學知識和心理健康觀念，提高人們的心理素質和自我認知能力。我希望未來能夠繼續(xù)參加這樣的比賽，通過自己的努力，為更多人提供心理健康的幫助和指導。
總結（大致100字）。
通過心理情景劇比賽，我不僅提高了自己的心理學知識和表演能力，還加深了對人類心靈的理解。這個經歷讓我明白了心理學在我生活中的重要性，并且激發(fā)了我為心理健康工作貢獻自己的熱情。
心理情景劇心得篇三
近年來，校園心理情景劇在我校的演出中越來越多地出現，為同學們提供了一個了解和解決心理問題的平臺。通過觀看這些情景劇，我深刻地感受到了它的重要性和價值，也收獲了許多人生的啟發(fā)。下面，我將從個人感受、人性的剖析、心理健康、應對壓力和情緒管理等方面，談談我對校園心理情景劇的心得體會。
首先，觀看校園心理情景劇給我個人帶來了極大的觸動和啟發(fā)。通過觀看劇情中的人物和故事，我不僅得以認識到自己的心理問題，也能對身邊的同學和朋友的心理狀況有更深入的了解。經常性地反思自己的內心世界，會使我認識到自己的不足和需要改進的方面，同時也能幫助我更好地與他人相處和溝通。此外，這樣的觀看經歷也讓我學會審視自己的行為，從中找到更好的生活方式和人際交往方式。
其次，校園心理情景劇所展現的人性剖析令人深思。在劇中，每個角色都是鮮活的人物形象，他們的喜怒哀樂、困惑和掙扎都非常真實。情景劇通過對人物形象的塑造，詮釋了人們內心的復雜和矛盾。比如，在一個角色身上，我們可以明顯地看到自私、虛偽等消極情感；而另一個角色恰恰相反，他們體現了善良、真誠和樂觀的一面。這讓我對人性的多元性有了更深入的認識，也使我更加珍惜自己的優(yōu)點，努力克服自己的缺點。
接下來，校園心理情景劇還教會了我如何維護心理健康。在現如今快節(jié)奏的生活中，壓力是無處不在的，而心理健康的重要性愈發(fā)凸顯。觀看這些情景劇，我明白了保持內心的平衡，及時釋放負面情緒的重要性。通過情景劇中的演繹，我學會了保持良好的心態(tài)，積極面對挫折和失敗。觀看情景劇不僅是以娛樂和放松的方式排解壓力，更是一種溫暖、關懷和激勵，它能夠幫助我更好地認識自己并保持良好的心理狀態(tài)。
此外，校園心理情景劇還讓我認識到了應對壓力的重要性。在生活中，我們經常會面臨各種各樣的壓力，它們來自于學業(yè)、家庭、人際關系等方面。通過觀看情景劇，我明白了壓力在每個人的生活中都是不可避免的。與此同時，我也學會了如何應對壓力，并尋找相應的解決辦法。情景劇以生動的方式展現了人們在面對壓力時的不同態(tài)度和應對方式，這為我提供了很多寶貴的經驗和啟示。
最后，校園心理情景劇讓我學會了正確的情緒管理。情緒管理是每個人都需要面對的一項重要課題，它關系到個人的心理健康和與他人的良好關系。在觀看這些情景劇的過程中，我深刻體會到了理性思考和情緒的平衡的重要性。情景劇中的情感沖突和解決過程，使我明確了控制情緒的必要性和方法。正確地管理情緒，不僅有助于我們保持積極的心態(tài)和健康的心理狀態(tài)，也有助于改善人際關系和提高生活品質。
總之，校園心理情景劇給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和幫助。它不僅是一種娛樂方式，更是一個開闊心靈、提升自我和增進人際關系的平臺。通過觀看這些情景劇，我學會了更好地認識自己，更好地應對壓力和管理情緒，也更好地理解了人性的多樣性和深層次。我相信，在未來的校園生活中，我會積極參與校園心理情景劇的演出，為更多的同學帶來心理健康的啟示和幫助。
心理情景劇心得篇四
我們由生活中的一件小事——寢室室友之間的相處問題，編寫了這個劇本，也在整部劇的編排中探求著寢室室友之間該如何相處。如果我們連室友之間的關系都處理不好的話，我們就無法成為一個合格的大學生。
不可否認，現今大學生的寢室關系已經不是只有同窗之誼那么單純美好。文化差異與生活習慣的沖突、性格與興趣的多樣化、同寢室間的各種競爭等使得如今的大學寢室往往成為學生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，寢室關系一不小心也會演變成為“危險關系”。
我們小組想通過這次心理劇喚起大家對恰當處理寢室關系的重視。心理劇是一種行動技術，通過角色扮演來探索一種自發(fā)的人際互動的可能性，我們相信只有自發(fā)的人際互動才能帶來真正健康的關系。
青春期的我們會有點小叛逆，小糾結。但那是我們這個時期特有的標志。我們會犯錯，那是難免的，因為我們還年輕，還有許多的機會。我們也有夢想。也許是很小的夢想，也許是天馬行空的幻想，但我都會朝著這個目標去努力。因為我們有的是熱情與活力!
這次的心理劇令我感受頗深。演員們都演得很好，尤其是主演，很有感情。在表演過程中，每個演員都表演的很投入，恰當的表達出了內心的感受。各有各的特色，都非常的棒!他們用精湛的演技再現了大學校園中人與人相處所存在的一些小矛盾，并使我們進行自我反思，看看這紫萼情況在我們身上是否也存在。沒有華麗的詞藻去修飾，也沒有假的空話大話。
青春期，花一般的季節(jié)。我們肆意綻放著屬于我們的光彩，同時不能忽略我們心靈深處某個細微的環(huán)節(jié)。我們要注重心理健康，擁有一個良好的心態(tài)，只有這樣，我們才可以度過一個精彩而又快樂的青春期!
心理情景劇心得篇五
在大學期間，我曾參加過一場心理情景劇講座，那場講座給我留下了深刻的印象。心理情景劇是一種通過身體語言和情緒表達來幫助人們緩解內心矛盾、釋放情緒、調整心態(tài)的一種表演形式。通過這場講座，我不僅學到了許多有關情感管理的知識，還體驗了情景劇的療愈力量，這給我留下了非常深刻的體會。
第二段：初識心理情景劇
在講座開始時，主持人首先向我們介紹了心理情景劇的概念和特點。他講解到，心理情景劇是一種劇場藝術形式，旨在通過表演的方式展示人類情感和心理狀態(tài)。這種表演形式可以激發(fā)觀眾的情感共鳴，以達到治療和調節(jié)情緒的效果。他還給我們示范了幾段簡單的情景劇表演，讓我們體驗到情境創(chuàng)設和情緒表達的獨特感受。
第三段：領悟情感管理的重要性
在講座的中間，主持人先后介紹了幾種情感管理方法，如情感導入法、情感表達法、情感轉移法等。通過情景劇的表演，我們可以實踐這些方法，學會處理情緒和管理自己的情感。我意識到，情感管理的重要性在于讓我們掌握情緒的控制權，并學會在各種場合下保持情緒穩(wěn)定和情感健康。
第四段：感悟情感共鳴的療愈力量
在講座的后半部分，主持人請觀眾上臺參與了情景劇表演。主持人的演員團隊根據觀眾講述的個人故事編排情景劇，與觀眾一起表演。這時，我感到情感的共鳴從周圍的觀眾和自己心中涌出。我感到分享和理解的力量并能夠解決在生活中遇到的問題。
第五段：心得總結
情景劇講座給了我強烈的感受，更重要的是，它啟發(fā)了我對情感管理和情感療愈的深刻理解。此外，我也意識到，今后應更加注重自己的情緒管理，通過各類途徑來緩解負面情緒，以達到情感健康的境界?？傊?，情景劇講座是一場生動而有意義的體驗，它讓我深刻感受到了情感的力量，啟示了我對情感處理方式的新認識，這對我今后的生活和工作都將有著重要的影響。
心理情景劇心得篇六
心理情景劇比賽作為一種具有教育意義和娛樂價值的活動，是近年來在中學生中越來越受歡迎。我有幸參加了最近的一次比賽，并深深體會到了這項活動的魅力和益處。
第二段：比賽準備
在參加比賽之前，我們小組成員進行了長時間的準備工作。首先，我們選擇了一個鮮明的主題，圍繞著青少年心理健康的問題展開。然后，我們在網上做了大量的調查研究，以收集有關心理健康的案例和故事。接著，我們根據這些案例和故事，創(chuàng)作了一段充滿情感和張力的劇本。最后，我們進行了反復彩排，以確保在比賽中的演出效果達到最佳狀態(tài)。
第三段：比賽經歷
比賽當天，緊張而興奮的氛圍彌漫在整個場館。我們小組是第三個上臺表演的，觀眾們的目光充滿期待。演出開始后，我們全力以赴地詮釋每個角色，通過表情、語言和動作傳遞出劇本所想要表達的信息。在演出過程中，我們面臨了很多挑戰(zhàn)，比如要克服舞臺上的緊張情緒，合理運用空間。然而，我們團結一心，緊密合作，克服了困難，成功地完成了演出。
第四段：收獲與體會
通過參加心理情景劇比賽，我們獲得了很多收獲。首先，我們提高了表演能力和團隊合作精神。在排練和演出的過程中，我們學會了互相傾聽，互相支持，共同合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。其次，我們增長了對心理健康問題的認識。通過劇本創(chuàng)作和角色扮演，我們更深刻地理解了青少年心理健康問題的重要性，也更加懂得如何幫助自己和身邊的人。最后，我們感受到了成功的喜悅和自信的提升。比賽結束后，我們獲得了評委的肯定和觀眾的掌聲，這讓我們更有動力繼續(xù)發(fā)展自己的能力和潛力。
第五段：結論
心理情景劇比賽是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的活動。通過參與其中，我們不僅能夠提高自己的表演能力和團隊合作精神，還能夠增長對心理健康問題的認識，并獲得成功的喜悅和自信的提升。這樣的比賽不僅可以豐富我們的學習和生活經驗，還可以培養(yǎng)我們的社交能力和創(chuàng)造力。毋庸置疑，心理情景劇比賽對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。希望更多的人能夠加入其中，共同體驗這種獨特的藝術形式所帶來的樂趣和啟發(fā)。
心理情景劇心得篇七
1、活動名稱：廣東工業(yè)大學心理協會大型心理情景劇。
2、活動目的：為了更好地宣傳心理知識，普及大學生心理健康教育，廣東工業(yè)大學心理協會將于6月6日(星期天)舉辦大型心理情景劇。
3、活動形式：通過心里情景劇的演出講述生活中較為普遍、較常出現的心理故事，使同學們在觀看心理劇的同時感悟人生，學習如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應用。也使同學們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質。
5、活動對象：廣東工業(yè)大學全體學生。
6、活動時間：xx年6月6日（星期日）19：00——21：30。
7、活動地點：一號大課室。
8、主辦單位：廣東工業(yè)大學學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦單位：廣東工業(yè)大學心理協會。
1、活動前期：
1.1宣傳方案：
1、海報宣傳：兩張海報（二飯、三飯各一張）。
2、傳單宣傳：在各飯?zhí)瞄T口派發(fā)。
3、橫幅宣傳：2條，掛在二飯樓上的活動當天作為舞臺背景。
4、入場券宣傳：通過心理聯絡員派發(fā)入場券到每個班來宣傳我們的活動。
5、口頭宣傳：心協成員在宿舍或者教室與熟悉的人宣傳我們的活動。
6、網絡宣傳：通過各學院心協q群及心協成員在q群上發(fā)布信息和在廣工論壇上宣傳我們的活動。
8、路標宣傳：活動當天在校道燈柱上粘貼引路宣傳標牌。
1.2工作安排：
人員。
任務。
完成時間。
秘書部。
負責人：黃燕麗。
申請一號大課室。
5月28日前。
申請擺放宣傳板及掛橫幅的地方。
5月28日前。
購買、領取物資，借物品。
（見附表1）。
5月30日前。
工作人員簽到。
6月6日17：00。
宣策部。
負責人：鄭小娟。
制作并張貼海報2份。
5月30日前。
設計傳單。
5月20日前。
設計qq宣傳圖片。
5月25日前。
制作2條橫幅并懸掛。
5月28日前掛。
制作路標并張貼。
6月5日17：00左右貼。
搬東區(qū)的宣傳板到1號大教室門口擺放，將橫幅拿到1號大教室。
6月6日17：30前。
網編部。
負責人：丘文思。
設計、印刷大劇抽獎券120份（每份5張，共600張）。
5月25日前。
印刷傳單xx份。
5月28日前。
設計bbs進站圖。
5月25日前。
設計、印刷紀念書簽。
5月30日前。
準備展示以前大劇的照片的電子相冊（也可以是其他）。
5月30號前。
照相、現場dv、通訊稿。
6月6日晚上心理劇開始到結束的合影。
外聯部。
負責人：張永純。
聯系嘉賓（以邀請函的形式）。
5月25日前。
將抽獎券、部分傳單發(fā)給心理聯絡員。
5月30日前。
引導嘉賓就坐并給貴賓券嘉賓。
6月6日18：30開始。
負責人：林力強、陳偉彬。
拉贊助。
5月26日前。
咨詢部。
負責人：全夢華。
機動組。
6月6號晚上現場。
心吧部。
負責人：李雋詩。
布置課室（大教室門口、舞臺要鋪設紅地毯）。
6月6日15：00—18：00。
音響調試。
負責人（兩個）：
調試音響，播放相冊、音樂、大劇錄音。
6月6日16：00到場。
嘉文負責。
禮儀4名（分別負責嘉賓簽到、迎接并引導嘉賓簽到）。
6月6日18：10前準備好。
梓劍負責。
主持人。
6月6日18：30前準備好。
派發(fā)傳單。
負責人（兩個）：
沈樹毅。
佘丹虹。
咨詢部、宣策部、心吧部出干事若干在各飯?zhí)门砂l(fā)傳單。
6月3、4日12：00—12:45。
17:30—18：20。
搬運組。
負責人（兩個）：
李超。
陳玉儀。
搬運活動物資。
負責人一：背景、梯子、音響（團委借的.）、電纜、紅地毯、追光燈。
負責人二：布置現場物品（剪刀、嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
背
6月6日14：30—15：30。
備注：1、橫幅內容：預祝我校大型心理情景劇《貝殼》演出成功。
時間：6月6日地點：一號大教室。
主辦：學生處。
心理健康教育與咨詢中心。
承辦：廣東工業(yè)大學心理協會。
2、傳單派發(fā)：派發(fā)心理聯絡員各500份，派發(fā)宿舍1350份（外聯盡早聯系。
學院負責人，把傳單、抽獎券盡早發(fā)給心理聯絡員),5月25號心理調研派發(fā)給現場人員150份。
3、邀請嘉賓：聯系嘉賓（以邀請函的形式，并給各嘉賓負責人發(fā)郵件，郵件。
主要內容為活動的宣傳）（外聯部）。
每個學院心協代表2個；20人。
本校其他校區(qū)心協代表4人。
其他學校心理組織負責人20人。
高校心理聯盟負責人26人。
心理咨詢中心的老師們10人。
往屆校心協主席2人。
4、搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、梯子、音響（團委。
借的）、電纜、紅地毯、追光燈、布置現場的物品（剪刀、嘉賓。
牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）。
5、貴賓券心協內部分配：主席團每人3張，每個部門6張。
6、全體工作人員要務必佩戴工作證，座位優(yōu)先讓觀眾坐，
節(jié)目開始后有座位空出來才可以填上，包括部長。
7、心協工作人員盡可能都可以堅持到最后！
8、大劇的dv及追光燈由學生處提供（黃老師負責聯系），活動前3天若。
黃老師沒能借到，總負責人負責找人租借追光燈，費用控制500元內。
2、活動中期（6月6日）：
1、15：00之前，所有物資搬到活動現場。
2、15：00—18：00布置現場。
3、18：30~19：00嘉賓入場，播放以往心理劇的劇照。
3、19：00活動開始。
4、主持人介紹到場嘉賓5min。
5、邀請老師為心理劇致辭3min。
6、邀請心協主席為心理劇致辭3min。
7、心理劇表演開始1.5h。
8、現場觀眾分享觀看的感想，回答問題15min。
9、老師評析5min。
10、抽獎3min。
11、合影10min。
12、清理現場（除搬運組外的全體工作人員）20min。
3、活動后期：
3.1歸還借用物品。
3.2活動總結。
總支出表。
物品。
單價。
數量。
總價。
備注。
氣球。
10。
1
10。
彩帶。
3.5。
2
7
繩子。
2
2
4
彩色卡紙。
0.5。
10。
5
畫路標。
礦泉水。
1
90。
90。
傳單。
0.1。
xx。
200。
心理情景劇心得篇八
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，是時候抽出時間寫寫策劃書了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的心理情景劇策劃書，希望對大家有所幫助。
金山學院心理部
材料工程學院
各院通過以“珍愛生命”為主題，自由選取題材和體裁，以表達出最真實的大學生心理狀態(tài)。
給廣大新生一個展示自己才華的舞臺，提高自己各方面的能力，并豐富大學生活；同時也有助于我們更進一步的了解現今的大學心理狀態(tài)，并展開相應工作以求更好的幫助大學生的心理成長。
1、由各院相關負責人通知本院學生以專業(yè)為單位撰寫稿件，同時以張貼征文海
報、拉條幅等宣傳性方式積極吸引同學們的`眼球，激發(fā)同學們的積極性。
2、稿件收集。
3、由評委進行評選選出優(yōu)秀作品，并編輯成冊。（兩學院各自負責人邀請評委進行篩選。）
4、通知被定為優(yōu)秀稿件的專業(yè)負責人，針對其稿件進行排演
5、心理情景劇大賽展開，選出排練后最佳劇組前三名。
6、對落選劇組給予相應優(yōu)秀獎；對前三名頒發(fā)獎狀和獎品。
7、結束語。
1、由雙方負責人安排各自文秘組通知各院各專業(yè)班長積極組織同學們共同撰寫劇本。（由雙方負責的學院有那些的問題，由雙方負責人自行討論并決策。）
2、由雙方負責人安排各自日常組收集劇本并請評委對劇本進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
3、由各院負責人安排人員通知被選為優(yōu)秀劇本的專業(yè)，并讓其專業(yè)挑選出劇本的表演者進行排演，以備正式參加心理情景劇大賽。
4、雙方組織部負責本次大賽的具體組織工作及劇本出版。
5、經費由雙方共同支出。
6、主持人在部門中推優(yōu)選舉。
1、活動時間：6月
2、活動地點：大學生活動中心。
3、活動主題：珍愛生命
4、參賽對象：10級新生，參賽劇本要求內容與校園生活緊密結合，真實反映大學生的心理動態(tài)，自由選取題材和體裁，不得抄襲。參賽劇本要求時間在8分鐘以上，注明真實的姓名、專業(yè)、電話，以便聯系。
5、投稿方式：電子檔請投心理部郵箱：ndjsxlb@；書面稿請投桃山公寓300團委辦公室。
6、獎項分配：分為一二三等獎及優(yōu)秀獎。
7、獎勵方式：對獲獎者頒發(fā)證書和相應禮品，優(yōu)秀獎為獎狀一張，前三名有獎狀一張，獎品待定。并由金山學院心理部將優(yōu)秀作品編輯成冊出版。
1、避免copy。
2、為了防止稿件不多的問題應該加大宣傳力度。
3、評獎應該保證公平、公正的原則。
4、經費問題，金山學院心理部和材料工程學院應全力以赴，如果在劇本出版時有經費問題可以再做具體調整。
希望通過本次比賽可以調動新生的學習積極性，讓各新生更快的融入到大學生活和社團活動中，預祝本次活動順利完成。
心理情景劇心得篇九
安排了一次生日會，化解她們之間的種種誤會。
人物：a、趙雨（貧困大學生）b、王悅然c、李欣d、張可可。
道具：椅子，書本，饅頭，飯盒，電話，洗面奶護手霜等用品，蛋糕，字條。
音樂起（3秒后旁白起）。
旁白：伴隨大學生活的來臨，同學們也進入了新的環(huán)境，遠離了父母，遠離了家鄉(xiāng)，遠離了熟悉的一切，孤獨寂寞的情愫油然升起。
王悅然，（邊哼著歌邊上）：啊……，就我一人來了?。ㄓ悬c惆悵，坐下，繼續(xù)聽歌）。
（3秒后李欣上臺）。
王悅然：hi，你好啊。你叫什么名字??？
李欣：你好，我叫李欣，你呢？
王悅然：王悅然，哎，聽說你是來自淮安的，哪兒的肉圓蠻好吃的，我一直都想去嘗嘗。
李欣：好?。『冒。‰S時歡迎，包你吃個夠！
（趙雨走進寢室）。
李欣：你好??！
（趙雨低頭不語走到自己的床鋪整理東西）。
王悅然：（湊到李欣耳邊）她怎么不說話阿？
李欣：算了，也許陌生，過一陣子就好了，你是從安徽來的，那黃山你一定去過咯？
王悅然：那是，那里的風景漂亮著呢！
（張可可進）。
張可可：你們都在啊，我叫張可可，江西人，以后請多多關照阿。
王悅然：（故作嚴肅）王悅然，女，安徽人。
李欣：（跟著故作嚴肅）李欣，女，重慶人。
（接著笑成一片，趙雨仍舊做著自己的事情）。
張可可：我剛去逛了下學校，挺漂亮的，現在差不多到吃飯的時間了，我們一起去吧！
王悅然，李欣：（一起說）好啊好?。?/p>
張可可：（轉向趙雨）你不去嗎？
趙雨：（小聲說）我疊好了被子再去，你們先去吧。
張可可：好吧，那我們先走了。
（食堂）。
王悅然：唉，到了這里才知道媽媽做的菜是最好吃的。
李欣：那還用說，家鄉(xiāng)菜永遠是最好吃的！
張可可：怎么，你們才來就想家了呀？
李欣：嘿嘿，寢室就是我們的家了，等會回去就是了，還用想嗎？
（李欣無意中看到趙雨獨自坐在不遠處）。
李欣（指著趙雨）；你們看，那不是趙雨么？
趙雨（嚇了一跳）：?。课茵I了就來了啊。
王悅然（看著她手上的饅頭）：你午飯不吃，怎么啃饅頭?。?/p>
趙雨：饅頭好吃啊，我不喜歡吃飯。（故作輕松的咬了一口饅頭）。
王悅然：可是中午應該多吃一點啊，一個饅頭怎么夠??？
趙雨（不耐煩）：我愛吃什么就吃什么，和你有什么關系，你不去吃飯來這里研究我吃饅頭干什么！
王悅然：我沒別的意思啊，我是想叫你跟我們一起去吃飯呢，你……。
趙雨（打斷王悅然的話，非常不耐煩）：行了行了，你回去吃飯吧，我不過去了。
（王悅然一臉郁悶回地到自己的位置）。
李欣：怎么了？她好像不高興??！
王悅然：她不想過來，大概聞到飯香也會吐吧！
張可可：到底怎么回事啊？
王悅然：算了，我多管閑事，不說了，我們吃飯。
（李欣，王悅然對看了一眼，便低頭吃飯，氣氛好像被破壞了）。
（第二天，在學校的林蔭道上，王悅然，李欣，張可可有說有笑地邊聊天邊走路，趙雨一個人走在前面）。
張可可：趙雨，不要走那么快啊，我們一起走嘛！
趙雨：哦（放慢了腳步，跟其他三個人并排走著）。
李欣：聽說給我們的輔導員很幽默呢！
張可可（花癡樣）：是嗎？長什么樣子??？帥不帥？多大了？
王悅然（笑）：哈哈，你花癡阿，是個女的拉！
（除了趙雨，她們都笑得前俯后仰，趙雨漸漸地落在了后面）。
（下課后）。
張可可：聽那些學姐學長們說這里的圖書館好大，有很多書呢，一起去看看嗎？
王悅然：好啊，我也一直很想見識一下！
李欣：恩，叫上趙雨吧（四周看了一下）咦？她人呢？怎么一下課就不見了？
王悅然：估計叫了也不會去吧，我們自己先去好了。
張可可：那走吧！
（趙雨其實是在教學樓的門口等她們出來，而王悅然她們已經從另一邊去了圖書館，等了一會兒，趙雨便獨自回到了寢室）。
（寢室里）。
（趙雨坐下，拿起電話，撥了家里的號碼，良久）。
（電話接線員：您撥打的用戶暫時無法接通，請稍后再撥。）。
（趙雨失落的放下電話，拿起書隨意的翻著，這時候李欣她們三個回來了）。
李欣：你已經回來了啊，剛下課后你去哪了呀？
（趙雨無力地搖了搖頭，似乎懶得說話了）。
王悅然（拉過李欣）：算了，她一直都這樣，不想說話就算了。
（趙雨起身離開，一轉身撞到手里拿著飯盒的張可可，里面的菜湯把張可可濺了一身）。
張可可：阿?。∥业囊路@個好難洗的！
王悅然：怎么回事，你怎么那么不小心??！
趙雨（手足無措）：對不起！對不起！我不是故意的……。
李欣：先去把衣服換掉吧。
（王悅然三人下場，趙雨獨自站在那里愣著）。
（寢室內，趙雨在翻書，王、李、張?zhí)嶂淮蠖褨|西進來）。
王悅然；好重啊，買太多了。
李欣；我們來看看自己的成果吧。
張可可；還成果呢，手都提腫了，叫你們下次買偏不聽。
王悅然；這不是提回來了嗎？
李欣；唉，那服務員說這款洗面奶是新上市的，洗過之后臉上會一片清爽。我想試試這效果如何。
張可可；花那麼多錢買一瓶新上市的洗面奶多不值啊！我這件衣服才實惠呢。
（拿出衣服）。
看，是不是既大方又漂亮。
王悅然；不錯啊。你們都沒買防曬霜，曬后護理，洗面奶之類的嗎？這里紫外線這么強，要保護好呀！
李欣；對啊，我都給忘了。下次吧。
張可可；下次記得叫上我，我還想多買幾件短袖呢！
王悅然；趙雨，你怎麼不去超市買些東西呢？女生可要提早做好夏天的防護工作啊。
我發(fā)現你好象什么都沒買呢！
趙雨；你們買了，我就一定要跟著你們一起買嗎？我才不屑用那些東西呢！
王悅然；我又沒這麼說，只是一番好意而已，你有必要這麼沖嗎？
趙雨；好意？我看你們就是諷刺。
李欣；趙雨，你不能這么啊。
趙雨；怎麼不能呀，你們以為用了這些東西就能變成天仙嗎，有錢又怎么樣啊。
王悅然；趙雨，你這是什麼態(tài)度??？我已經忍你很久了。為什麼你總是這種態(tài)度呢，要是看不慣我們你就直說啊！
趙雨；我就是看不慣你們，沒事裝闊，虛偽~~（冷笑）什么東西都要炫耀，有意思嗎？
王悅然；你別太過分了，你以為你是誰??？我們買東西還就犯法了??？
趙雨；我不管你們買什么東西，你們也別管我買不買什么東西，我的事情不用你們來管！
王悅然：好，你行，你拽，我們吃飽了撐著了才跟你說！
張可可；王悅然、趙雨，你們倆別吵了。干嗎為了一點小事吵呢？
王悅然；我受不了了。她一直都這樣自命清高，一副高高在上的樣子，讓人無法忍受，了不起啊。
趙雨；是啊，你們這些有錢人怎麼會和我這個窮人在一塊！?。ㄞD身走了）。
（王、李、張怔住了）。
張可可；原來她家真得很貧困。
李欣：悅然，你剛剛說話確實太沖了點……。
張悅然：是她先這樣說話的好吧？我說話根本就沒有帶諷刺的，她自己要想那么多我能怎么辦？！
李欣：話雖如此，但是也不能這樣總讓著，這樣我們不好受她也不會開心的。
（李欣和張可可都看著王悅然）。
張可可（露出笑容）：這樣就完美了，我已經有計劃了。
（趙雨打開燈，驚訝的發(fā)現自己的桌上擺著一個蛋糕，還有一張字條：祝趙雨18歲生日快樂！
王悅然三人從門后走出）。
王悅然，李欣，張可可：生日快樂！
趙雨（驚異）：你們……。
張可可：嘿嘿，我們知道今天是你剛滿18歲的生日，在外面不比在家里，只有我們幫你慶祝咯，你就將就下吧！
趙雨：可是我今天……。
王悅然：趙雨，對不起，今天是我不對，我這人說話就是不經過大腦，希望你不要介意。我們從來都沒有因為你的貧困而歧視你，當然也沒有同情，我們是用平等的眼光去看你，貧困并沒有什么，財富是靠自己的雙手創(chuàng)造出來的，其實真正該覺得慚愧的是我們自己，我們用著父母的錢，卻如此揮霍，也不為他們想想賺錢的辛苦……呵呵，總之希望我們以后能互相諒解，你也不要總拒人于千里之外嘛！
趙雨：恩```我也有不對的……。
李欣：沒事拉，對拉，我一直有個問題想問你呢，你衣服怎么洗那么干凈，都像新的一樣！
趙雨（不好意思）：呵呵，我也發(fā)現你們洗衣服的方法不對，等等我教你們吧！
張可可：哈哈，皆大歡喜了！
（王悅然三人唱起了生日快樂歌，趙雨感動得熱淚盈眶，唱歌的聲音漸漸變小，旁白在歌聲中響起）。
旁白：在這一首發(fā)自內心唱出來的生日快樂歌中，趙雨覺得自己的心理被什么觸動了，不再那么僵硬，連呼吸都變得順暢，她突然覺得，原來她還有一個家，原來她并不孤獨，原來生活并沒有遺棄她。
（話外音：人生一世，白云悠悠；飄走的是多少滄桑與眼淚。
歲月苦短，汜水流盡；沉淀的又是多少往事與回憶。
人生真的很難，
會遇到許多溝溝坎坎，會遇到許多挫折與打擊，
孤獨無助時真心希望有人來幫我們一把。
然而，在人生旅途上，有許許多多的看客從我們生命的驛站匆匆而過。
不作任何停留，也沒有帶走一絲云彩，
只有那些命里注定的人會在我們身邊停下。
與我們相識，相知，相惜。
與我們成為朋友，
共同搏擊人生長河里的激浪。
朋友們，也許你的眼前是一片無止境的陰霾，
也許你常常在孤獨中感到絕望和無助，
但是，請回頭看看，你會發(fā)現有一大片的陽光在等著你轉身去擁抱！）。
心理情景劇心得篇十
1、活動對象：五邑大學全體學生。
2、主辦單位：五邑大學心理健康協會。協助單位：各學院心協。
3、活動原因：大學的生活是燦爛的。然而，對于許多人而言，大學的四年，也許就是最后的青春年華。我們總是喜歡把夢想留給未來，把想做的事留到以后。可是，所有的借口都是我們在為內心的懶惰找的理由，可是哪有這么多未來在等著，我們只有現在。所以，啟航吧，夢想站！4、活動目的：通過情景劇的表演形式，反映當代年輕人現實與夢想的矛盾點。傳播一種“似火青春，勇于追夢”的積極向上的精神能量。無數的成功，起源于一個夢想。情景劇表演可以重現生活場景，展現心理現象，，討論新異觀點，生動的再現各種現實與夢想的沖突，引導同學們多多思考，認真面對，用更加積極的心態(tài)面對以后的生活。走出迷惘，綻放屬于自己的青春夢。
不做限制，自由發(fā)揮。如原創(chuàng)話劇、歌舞劇等形式皆可。
初賽：四月份（由院心協承辦，每兩到三個院之間合作，每個合作組決出一支隊伍參加決賽，最遲在4月19號之前完成并把進入決賽名單發(fā)到校心協辦公室）；報名方式：留意各院心協下發(fā)的通知決賽：4月24號（校心協主辦）。
呂志和禮堂。
(一)。
1)本次比賽學生可以在學院內自由組隊,每只隊伍人數不得多于15人。
2)劇本內容積極健康,構思新穎,內涵豐富,具有時代感，貼近大學生生活，具有藝術氣息。
3)劇本需要原創(chuàng),服裝道具自備。
4)話劇長度控制在8~10分鐘內，不得超時。
5)結尾需要用一兩句話來闡述話劇所要表達的意義，或是對大家的寄語和希望。并為自己的團隊拉票（限時1分鐘）。
(二)。
2）比賽當天要求參賽選手著裝整潔，儀表大方。
3）參賽團隊必須到會場且后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權。
4）決賽出場順序由隊長在比賽前3~5天到校心協辦公室抽簽。
5）獎項設置：
一等獎1隊（證書+學分+獎金）1100(0.8)。
二等獎2隊（證書+學分+獎金）0.880(0.5)。
三等獎3隊（證書+學分+獎金）0.550(0.3)。
最佳人氣獎（最終評分時加10分）。
優(yōu)勝獎6名(證書，0.2學分，由剩下的隊伍獲得)。
觀眾有0.1第二課堂學分。
ps：最佳人氣獎由微信投票決定，得票最多者獲得，最佳人氣獎得主在最終評分時額外加10分。獲獎隊伍每人將獲得綜合測評加分(有待于老師商榷)。
（三）。
序號評分項目具體要求及分值1劇本40分。
1.切合主題（反映大學生理想與現實之間的沖突）10分。
2.專業(yè)性（運用心理學知識，有效解決問題）10分。
3.內容豐富（給人啟發(fā)，有內涵）10分。
策劃書要向校心協報備存檔。
心理情景劇心得篇十一
排隊來到報告廳，原來，今天在這里有我們四年級盛大的《心理劇表演》活動。
我們四班幸運的第一個表演節(jié)目。崴崴、丫丫、云云和啟晨帶給了我們《可以超越的長繩》的故事，故事講了幾個同學參加跳長繩比賽，緊張地小美連續(xù)三次被絆倒，致使比賽很糟糕。同伴們都生她的氣，不再理睬她，這讓小美非常傷心。第二天，同學們玩游戲時小美就不再和他們一起玩了。最終同伴們真誠地向她道歉，他們又開心地在一起。四個小演員們用他們的理解，用表情、動作把生氣、傷心、開心表演的精彩感人，獲得了大家的熱烈掌聲。通過這個故事，我明白了，同學間要互相幫助、關心，才能收獲真誠的友情。
一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的a和父母在外打工的b同過生日，不同的生日禮物，不同的家庭，同樣的父母的愛。讓我看懂了，不論什么樣的禮物都是父母用辛苦的工作掙取的。我們應該不追奢華，只追求檢樸。相對與富足的生活我們更渴望父母的陪伴。真希望爸媽能看一看這個劇，多陪伴孩子，關注孩子的成長，陪同成長的一點一滴。
心理情景劇心得篇十二
內容簡介：第一幕：強子在打工的餐館里，遭遇到老板的刻?。豢腿说牡箅y；工作的繁忙。表現出他打工的艱辛。
第二幕：強子的內心，兩個自己的思想進行了激烈的斗爭。一個堅持自己的信仰，活得堂堂正正；另一個向往燈紅酒綠，追求潮流時尚，最后正義的一方獲勝。
第三幕：強子撥通了家里的電話。通過強子與媽媽和妹妹的對話，表現強子生活的貧困和艱難以及他始終不變的信念：我能行，我一定能行的。
道具：兩張椅子、一張桌子、燈、課本、電話、白色床單、香煙、酒瓶、籃球等。
演出目的：本劇以強子為主角，圍繞他的生活為線索，揭示了作為貧困大學生的他在面臨家庭貧困的窘境，面臨學校大學生貧富差距帶來的心理陰影，他苦苦地掙扎在內心的搏斗中；他堅守了自己心靈的凈土；他成就了一個完善的自我，體現了當代的大學生的良好精神風貌。
第一幕。
場景：某餐館。
道具：兩張椅子、一張桌子。
人物：強子、餐館老板、客人兩位。
劇情：旁白（強子在下課以后匆忙趕向自己打工的餐館。他是一個來自農村的大學生，家境貧寒。不久前，強子父親打電話告訴強子說，母親的胃病又犯了，很嚴重，在醫(yī)院住了10幾天，可是因為沒有錢，只能回家靜養(yǎng)。父親說，他的生活費讓他先向同學借借。等手頭緩了，再寄錢來還人家。強子知道，自己去年來上大學時，家里已經借了一萬多塊錢。妹妹還在讀書，需要花錢；母親的胃病常年得吃藥養(yǎng)著，家里怎么會有手頭緩的時候呢？父親那幾個用力氣換回來的錢怎么能夠填這些無底洞呢？性格內向的強子決定自己去打工掙錢，希望能夠維持自己的生活費用；可能的話，還可以往自己家里寄錢。于是，他找了兩份工作，一份在餐館打雜，一份給人家當家教。背景音樂響起）強子在舞臺上來回焦急地小跑著。
強子：（氣喘吁吁）老板，我來了！
（強子點點頭，然后迅速拖地，擦桌子，洗碗筷等等。作氣喘吁吁狀，用手擦汗。――用快節(jié)奏的音樂烘托忙碌）。
（兩位客人上場，大搖大擺，男女都戴墨鏡）。
女客：（打斷老板的話，面罩寒霜，皺眉）桌子怎么這么臟啊，哎呀，我的裙子?。◤囊巫由咸饋恚?/p>
老板：（低聲細語）對不起，對不起，馬上給你們擦干凈。（轉身過來，大嚷）強子，怎么擦的桌子，快過來，給客人擦干凈。（強子迅速過來擦桌子，后離開）（幾分鐘以后）。
老板：強子，給客人上菜去，快點，怎么慢騰騰的。（老板退場）。
（強子接連上菜，十分忙碌的樣子?？腿颂兆碛诔圆撕颓淝湮椅业难哉劊?/p>
強子：湯來了?。ㄅ膶Ｐ挠诔圆伺c嬉笑，結果胳膊一不小心把湯給弄灑了）。
女客：（迅速從椅子上躍起，拉起裙子，大叫）哎呀，燙到我了！我的裙子。
男客：（大嚷）老板！
老板：（迅速從某個角落竄出）二位，什么事??？
女客：哎喲，哎喲……。
男客：哼哼，怎么回事，你看看，燙到我的女朋友了，你說該怎么辦？要不我打110報警，要不咱上醫(yī)院驗傷。
老板：（轉過身來，恨恨給了強子一個耳光，氣急敗壞）你，你，你……。
強子：（捂著臉）明，明明……。
老板：明明什么啊，得罪了客人就是你的錯。這個月扣你五十塊。
強子：（欲言又止）我，我……。
男客：（不耐煩狀）好了，老板，你說，究竟該怎么辦？
女客：哎喲……。
老板：算我倒霉，不收你們飯錢，再賠你們50塊，行了吧！
男客：（手指著強子）哼，小子，算你老板識趣，老子今天就不跟你計較了?。ㄊ斟X，后轉身對著女朋友）小麗，收工，走人?。械拇蛞粋€響指，然后兩人下臺）。
老板：你這個掃帚星，遇到你我倒了八輩子霉了，還楞在這里干什么，快去給老子收拾碗筷?。ň聢觯?。
（背景音樂響起，強子低著頭在路上緩緩地走，他被迎面來的一個人撞了，他一轉身，又被另一個人撞了……影射他在現實中的被沖撞）。
旁白：（強子拖著滿是疲憊的身子，還有更疲憊的心靈，又去另外一個地方。那里，是他自己找的一份家教工作。他知道，他需要堅持下去，一定要堅持下去！他始終相信，他能行，他一定能行的。）。
第二幕。
場景：寢室走廊。
道具：燈、課本。
人物：強子甲，強子乙。
劇情：旁白（夜，已經很深了，室友們都進入了夢鄉(xiāng)。冰冷的走廊里。強子拿著課本專注地看著?？墒撬膬刃膮s無法平靜，心里傳來兩個聲音，兩個矛盾的聲音，它們展開了激烈的斗爭。）。
乙：你太累了，該歇歇了，讓我來主宰你吧！
甲：不，我要堅持做我的事情。
乙：（冷笑）你太天真，太可笑了，難道你不苦嗎，不累嗎，不倦嗎？干那樣的工作，受那樣的氣，不光丟你的臉，也傷我的自尊?。?/p>
甲：（誠惶誠恐）你，我，難道我們不是一個人嗎？
乙：（冷笑）是的，我們當然是一個人，但我們的思想不同，一個你愚蠢，一個我聰明。
甲：（迷惑而不知所措）不，你不是我，我也不是你，我才是我。我要做我應該做的事，應該承擔的事。
乙：（不屑一顧）笑話，什么是應該承擔的事，讓自己快樂就是最最應該承擔的事，人生苦短，行樂要及時啊。
甲：不，不，人生要先吃苦，才能苦盡甘來。
乙：哼，那是騙傻子的鬼話，難道等你快入土為安的時候，你再去享受快樂嗎？你看，現在你窮，你就獨自守著你自己的世界，你的同學，你的朋友誰幫你了，誰給你一個好臉色了，誰愿意聽你說說內心話了……他們躲你還來不及呢！所以呢，你不要窮得那么直白，大家都看不起你的。
甲：我窮，難道還要隱瞞什么嗎？
乙：傻啊，你其實也是我啊，可是你怎么這么笨？讓我教教你吧！你窮，可是，你得充自己有錢。你可以找人借??！只要你能說會道，一定會有人心甘情愿地借給你的。借到了錢，你便有了朋友，有了關系網，也便有了掙錢的渠道，錢便生錢。投資便也有了回報，你懂不？再說，你一個堂堂正正的大學生，不用到去一個破餐館打工吧！搞傳銷也比這強?。?/p>
（另有人表演強子的孤獨生活：別人踢足球從他身邊經過，他很想和他們一塊去的，可是別人不和他去踢……表演另一個強子給別人發(fā)煙，能說會道地市儈樣子，別人掏錢給他，然后一群人在一起喝酒、抽煙……很放縱的樣子）。
甲：（掙扎狀）不，我憑的是力氣掙錢，決不是賤！
乙：你小子腦袋進水啦，你是大學生啊，竟然受那樣的氣！你是豬啊，大學生應該用腦子吃飯?。?/p>
甲：（痛苦狀，雙手抱頭）當家教，用的就是腦子！
甲：（痛苦地掙扎）（背景音樂緩緩地響起）不，我不是那樣的人，我雖然窮，但我有自己的自尊，有自己的信仰。我要活得堂堂正正，活得干凈利落。我用自己汗水掙來的錢，哪怕很少很少，但我用得踏實。人活著，不光是為了自己，還要為我愛的人和愛我的人！（慷慨激昂狀）我能行，我一定能行的！（“飛得更高”背景音樂響起，先低后高）。
乙：小子，你沒救了！我要讓你清醒！
（兩人掙扎撕打）后兩人重和，甲勝利。旁白（我的路還很長很長，我的天空還很廣很廣，我是一只雖然很辛苦，但卻努力飛翔的小鳥，我要飛的更高，更高。）強子做小鳥飛行的動作。
第三幕。
場景：電話亭旁。
人物：強子、母親、妹妹。
道具：電話。
劇情：
旁白：（又是一個冰冷的夜晚，身心俱疲的強子來到宿舍樓前面的電話亭，給家里打電話）。
強子撥通了電話，（叮鈴鈴）（激動地）媽，我是強子啊，你最近身體還好嗎？
（背景音樂響起）媽：我在學校一切都好，你別擔心，我還找到了工作，很輕松，工資還可以，足夠我花銷了，我還可以往家里寄錢呢！
母親：強子啊，懂事的孩子，苦了你了。咱家窮，你上學的錢還是借來的，媽實在沒有能力給你好一點的生活，媽對不起你啊?。ǔ錆M感情的）。
強子：媽，別那么說，兒子能上大學已經很滿足了。（跪地而哭）（獨白：媽，兒子知道農民的孩子上大學是多么的難，媽，兒子多么想讓你去好的醫(yī)院治病，多么想讓你過好一點的生活，等我以后能掙很多錢的時候，我要把你的病治好，讓你過上好日子。媽，你要相信兒子，我能行，我一定能行的。）。
強子：媽，我會爭氣的，我還要供妹妹上大學呢！對了，妹妹最近怎么樣？
母親：你妹妹正想和你說說話呢。
妹妹：（天真爛漫的）哥哥，我好想你。
強子：妹妹，哥哥也想你??！你最近怎么樣，學習好嗎？
妹妹：告訴你個好消息，我期中考試考了班上第一名，老師說我能考上重點高中。
強子：真的，妹妹真能干，加油哦，哥哥相信你一定能行的。
妹妹：恩，哥！我一定用功讀書，將來考上和你一樣好的大學。
強子：要相信自己能行的，無論遇到什么困難，都一定不要放棄，還記得我們倆最喜歡的那首歌嗎？（“陽光總在風雨后”音樂起）。
妹妹：當然記得。唱：人生路上快樂和喜憂……（兄妹倆一起哼這首歌）。
強子：妹妹，無論發(fā)生了什么事，都不要忘了陽光總在風雨后，都不要忘了哥永遠站在你的身后。
妹妹：哥，我知道，哥，今年過年你回家嗎？我好想你。
強子：妹妹，只要有時間，哥一定會回來的。（獨白：強子為了節(jié)省100多元的路費和賺取下學期的生活費、學費，回不了家，他多么想看看媽媽慈祥的面孔和妹妹天真的笑容啊，然而，他不能。他不僅節(jié)約每一分錢，還把自己省吃簡用和打工掙來的錢寄給媽媽和妹妹，強子知道：媽媽真的太難了。）。
強子：妹妹，你要聽媽媽的話，好好學習，哥等你的好消息，拜拜。
妹妹：哥哥拜拜。
（“陽光總在風雨后”高潮響起）（強子放下電話，沉思）（獨白：明天的路還好長好長，他每邁出一步都那么的艱難，他真的有些累了?？墒撬荒芊艞?，“我能行，我一定能行的”強子暗暗給自己鼓勁，我一定不能倒下，為了媽媽，為了妹妹，也為了自己）。
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