吃狼奶的羊讀書(shū)心得(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 16:09:11
吃狼奶的羊讀書(shū)心得(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-07 16:09:11     小編:文軒

好記性不如爛筆頭,總結(jié)是對(duì)自己的一種記錄和反思。可以引用相關(guān)資料或親身經(jīng)歷來(lái)支撐總結(jié)的內(nèi)容。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),適用于不同人群的總結(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇一

《環(huán)游地球八十天》這本書(shū)深深感動(dòng)了我,我要把我的感受寫(xiě)下來(lái)。

閱讀這本書(shū),就像是進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界,有歡樂(lè)與希望,也有憂愁與悲傷;有陽(yáng)光與鮮花,也有黑夜與風(fēng)暴。

書(shū)中不僅詳細(xì)描寫(xiě)了??讼壬恍腥嗽谕局械姆N種離奇經(jīng)歷和他們所遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn),而且還在情節(jié)的展開(kāi)中使人物的性格逐漸立體化。塑造了沉默寡言、機(jī)智勇敢、充滿人道精神、舍己救人的???,活潑好動(dòng)易沖動(dòng)的仆人路路通,美麗、勇敢、善良的艾娥達(dá)夫人,自作自受、狡猾、倒霉的弗克斯等等。

作者匠心讀者,布局巧妙,以生動(dòng)傳神的筆法,時(shí)而將讀者帶到一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的境界,時(shí)而將讀者帶入驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。因此小說(shuō)出版便得到了廣大讀者的普遍喜愛(ài),被公認(rèn)為科幻小說(shuō)中的經(jīng)典之作。

因?yàn)?,這一部經(jīng)典之作就是構(gòu)成文學(xué)世界的一個(gè)部分,同時(shí)這本書(shū)也是一個(gè)完整的”心靈世界“。

閱讀這本書(shū),就像是進(jìn)行一次的奇幻之旅,并獲得心靈的充實(shí)與人生的幸福!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇二

假期中,我在學(xué)校圖書(shū)室借了一本《三國(guó)演義》,讀完此書(shū),我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。

三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事,通過(guò)設(shè)置大量巧合,化不可能為可能,把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致,把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過(guò)目不忘,即使拋開(kāi)了書(shū),它們也充塞天地,深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀,過(guò)五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁,死而后已,足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾,長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起,引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄,扣人心弦的故事。如草船借箭,連環(huán)計(jì),空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。

細(xì)細(xì)思量,我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法,注意適當(dāng)休息,勞逸結(jié)合,讓大了大腦得到調(diào)節(jié),為下一節(jié)課積蓄精力,就能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是這樣,生活也如此。有一次,家里來(lái)客人,媽媽讓我給客人沏茶,沏茶就要燒開(kāi)水,清洗杯子,以及分放茶葉。燒開(kāi)水約十分鐘,洗杯子約要五分鐘,分放茶葉約三分鐘,這樣一來(lái),就要共花將近二十分鐘的時(shí)間??晌异`機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法:在燒開(kāi)水的同時(shí),就洗杯子,分放茶葉,等水燒開(kāi)后,其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來(lái),我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情,還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”,還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上,體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,生龍活虎,就像猴子一樣一躍而過(guò)。輪到我了,生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗,膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳,最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思,走過(guò)來(lái),又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng),在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下,我大膽地又重試了一次,這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼,齊聲叫好。唉沒(méi)有膽量可不行啊!

是啊,我們雖是新世紀(jì)的少年,是祖國(guó)的花朵,但是如果沒(méi)有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí),橫溢的才華,沒(méi)有趙云那渾身是膽的氣魄,試問(wèn),我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們,讓我們攜手乘風(fēng)破浪,繼往開(kāi)來(lái),做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇三

一轉(zhuǎn)眼走上音樂(lè)教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來(lái),在師傅們的幫助下,我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步,但我深知,這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段等一系列具體問(wèn)題。暑假期間,在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下,我拜讀了李虻老師的《音樂(lè)教師實(shí)用手冊(cè)》一書(shū)。這本書(shū)從識(shí)譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂(lè)鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解,現(xiàn)將我在書(shū)中的收獲匯報(bào)如下:

唱歌教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為中心,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其愉快地投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,既獲得豐富的情感體驗(yàn),又學(xué)會(huì)自信、自然、有表情地唱歌。通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲,感悟音樂(lè)的豐富內(nèi)涵,熱愛(ài)生活和音樂(lè),培養(yǎng)健全的人格;通過(guò)歌曲的齊唱與重唱,增強(qiáng)群體意識(shí),培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊(duì)意識(shí);通過(guò)理解歌曲含義,傳承中華民族的優(yōu)秀文明,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷,了解并尊重世界不同民族的文化。

唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,有表情地演唱;形成科學(xué)的呼吸方法,正確的唱歌姿勢(shì),輕松、自然地發(fā)聲;歌曲中的輪唱、合唱,通過(guò)訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一;防止過(guò)度用嗓和喊唱。

反思:在我的教學(xué)中,雖然注重了以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱,但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂(lè)的內(nèi)涵,忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),在今后的教學(xué)中,應(yīng)該想這方面略微傾斜。

演奏教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛(ài)好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂(lè)才能,使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。

演奏教學(xué)要求合理選擇樂(lè)器、從簡(jiǎn)單的樂(lè)器學(xué)起、獨(dú)奏與合奏相結(jié)合、避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個(gè)性差異等。

反思:每次演奏教學(xué)都會(huì)毫無(wú)章法,亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn),我在教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí),沒(méi)有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng),在今后的教學(xué)中,應(yīng)該從興趣入手!

音樂(lè)鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受能力、審美能力、評(píng)價(jià)和判斷能力的有效途徑。音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂(lè)為本,從音響出發(fā),以聽(tīng)賞為主。教師的講解、提示力求簡(jiǎn)明,富有啟發(fā)性,并與音樂(lè)歷史,文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對(duì)小學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué),要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、積極表述自己的審美體驗(yàn);應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂(lè)活動(dòng),引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)欣賞音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

反思:音樂(lè)欣賞課一直是我的弱項(xiàng),在我心目中,要上好一堂欣賞課太難了。在實(shí)際教學(xué)中,只要精心設(shè)計(jì),學(xué)生對(duì)欣賞課很有興趣,可是設(shè)計(jì)好一堂欣賞課需要花大量的時(shí)間,每堂課都這樣設(shè)計(jì)幾乎不可能,盡量上好每堂欣賞課將是我今后努力的方向。

這本書(shū)解決了不少我工作中的困惑,希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋”和“顏如玉”!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇四

兒時(shí)看電影,當(dāng)銀幕上出現(xiàn)一群野山羊被一只狼追得疲于奔命的鏡頭時(shí),我便有一種困惑:成年野山羊體重達(dá)六七十公斤,而最大的狼也不過(guò)20多公斤,雖說(shuō)狼有尖利的犬牙,可野山羊頭頂也有堅(jiān)硬的羊角,且野山羊數(shù)量眾多,幾十頭雄壯的野山羊難道還對(duì)付不了一只體型相對(duì)瘦小的狼嗎?我想,假如野山羊們團(tuán)結(jié)起來(lái),亮出頭頂長(zhǎng)長(zhǎng)的犄角圍攻這只狼的話,狼肯定會(huì)被打得落花流水屁滾尿流。我希望銀幕上能出現(xiàn)羊打狼這樣讓人歡欣鼓舞的鏡頭,遺憾的是,這樣精彩的鏡頭始終未能出現(xiàn),結(jié)局與我期待的剛好相反,惡狼追上并撲倒了一只野山羊,傳來(lái)羊被宰割時(shí)凄涼、無(wú)助、絕望的咩叫。

我問(wèn)大人:羊在體力和數(shù)量都占上風(fēng)的情況下為啥不反抗?

有的說(shuō):狼天生就是吃羊的,羊天生就是被狼吃的,這是無(wú)法改變的自然規(guī)律。

有的說(shuō):羊天生膽小,一看到狼的影子就渾身哆嗦,一聞到狼的氣味就嚇破了膽。

有的說(shuō):羊沒(méi)有團(tuán)結(jié)這個(gè)概念,在天敵面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)散沙。

有的說(shuō):遭遇狼,每一只羊都這么想,只要我比別的羊逃得快,我就不會(huì)被狼吃掉,把最弱的留給敵人,自己就可以幸免于難,所以就不顧一切地撒腿奔逃。

……。

我不知道哪種答案更接近真理,可我從此就抱有一種幻想,要真有一只敢于與狼搏斗的羊就好了,讓十惡不赦的狼也嘗嘗羊角的厲害,豈不快哉。兒時(shí)的這一幻想,竟然一直縈繞在我心頭,揮之不去,伴隨我人到老年。現(xiàn)在回想起來(lái),我之所以特別渴望出現(xiàn)敢于扶危幫困的“英雄羊”,跟我兒時(shí)的經(jīng)歷有密切關(guān)系。我自小身體羸弱,瘦得像根豆芽菜,時(shí)常遭到同伴的欺負(fù),在那些淘氣而強(qiáng)健的男孩面前,經(jīng)常扮演挨打挨罵的可憐角色。最要命的是,我不僅身體差,性格也弱,遭到欺負(fù)后,惟一的應(yīng)對(duì)辦法就是哭泣逃跑。常常有這樣的感覺(jué):我是可憐的羊,他們是兇悍的狼。當(dāng)然,我是頭有思想的羊,我無(wú)數(shù)次想象如何一掌把欺負(fù)我的小流氓劈翻在地,如何幾拳過(guò)去把壓迫我的小混混打得跪在地上求饒。遺憾的是,我的英雄行為都停留在想象階段,一旦遇到挑釁,我又像只羊一樣只恨自己逃不快。及至青春期,萌生了要做個(gè)真正男子漢的想法,便刻意塑造自己的英雄形象,同伴遭到欺負(fù),我第一個(gè)沖上去救援,路遇小偷行竊,我挺身而出去制止……結(jié)果卻是悲劇性的:我去幫同伴打架,對(duì)方反而把打擊重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到我身上,把我打得鼻青臉腫;制止行竊的小偷,也不知怎么搞的,失主不見(jiàn)了,小偷卻扭住我反污我是小偷,進(jìn)了警局連警察都把懷疑的目光投向我,真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

只有暗自垂淚,流的是懦夫淚;只能白日做夢(mèng),做的是英雄夢(mèng)。

忽發(fā)奇想,世界上要是有這樣一只羊就好了,一半羊的基因,一半狼的基因,血管里流的是羊血,卻又從小受狼文化的熏陶,精神世界有狼的影子,既有羊的'溫順品性,又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),似羊非羊,似狼非狼,半羊半狼,概而言之,就是英雄羊。

世界上有這樣的羊嗎?再換個(gè)思路想,怎么才能培育出新品種英雄羊呢?我這個(gè)人其他本事沒(méi)有,最大的特長(zhǎng)就是胡思亂想。忽然就想到,假如有這么一只羊,從小喝狼奶長(zhǎng)大,會(huì)不會(huì)造就一只與眾不同的英雄羊呢?民間有一種說(shuō)法,吃誰(shuí)的奶,長(zhǎng)得就會(huì)像誰(shuí)。這句話當(dāng)然不是百分之百準(zhǔn)確。任何羊,即使喝一輩子狼奶,也不可能長(zhǎng)成一只狼的。羊還是羊,外貌是不可改變的。但我一向以為,對(duì)哺乳動(dòng)物而言,哺乳既是生命的交流,也是文化的浸潤(rùn),奶不僅僅是維系生命的食糧,也是精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),是血脈傳承的一種延續(xù),是品格的灌輸,是品質(zhì)的融入。雖然不可能吃誰(shuí)的奶就長(zhǎng)得像誰(shuí),但從小吃狼奶長(zhǎng)大,一定在意志和行為上與普通羊迥然不同。

我相信,吃了狼奶,對(duì)這只特殊的羊來(lái)說(shuō),其實(shí)就是精神層面的基因移植。或許通過(guò)這樣的基因移植,我們真的能塑造一只英雄羊。

我特別珍愛(ài)用羊文化和狼文化這兩種截然不同的文化培育出來(lái)的英雄羊。如果是純粹的羊,善良倒是善良了,卻是惡狼宴席上一道美餐;如果是純粹的狼,強(qiáng)悍倒是強(qiáng)悍了,卻散發(fā)著濃烈的血腥味。英雄羊是最佳選擇,純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平。當(dāng)然,做英雄羊絕非易事,會(huì)遭到強(qiáng)敵的迫害,會(huì)受到同類的誤解,會(huì)招來(lái)嫉恨和迫害,難免潸然淚下,難免以失敗而告終。但正因?yàn)殡y以做到,所以才彌足珍貴。猶如生命中的一束禮花,劃破寧?kù)o的黑夜,閃耀璀璨的光華。雖然稍縱即逝,只是短暫的輝煌,但卻讓生活有了亮色,讓蕓蕓眾生看到了新的希望。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇五

這個(gè)暑假,我讀了一本書(shū),一本讓我感受深刻的動(dòng)物小說(shuō)。這本書(shū)名為《吃狼奶的羊》。這本書(shū)的內(nèi)容與眾不同,生動(dòng)形象地描寫(xiě)了兩種截然不同的文化——狼文化和羊文化培育出來(lái)的英雄羊的傳奇故事。

書(shū)中最讓我喜歡的角色是母狼烏云飛。它意外發(fā)現(xiàn)了小羊羔,給小羊羔取名流火云,做了羊媽媽。在狼王發(fā)現(xiàn)它喂奶給羊喝時(shí),烏云飛死也要護(hù)住小羊羔。那一刻,我流下了眼淚。在烏云飛的堅(jiān)持下,小羊羔進(jìn)了狼群。在狼群饑寒交迫之時(shí),餓狼們想吃掉它。在危急之時(shí),烏云飛為了阻擋狼群追捕流火云,被狼群活活撕食,付出了生命的代價(jià)。那一刻,我再次流下了眼淚。烏云飛對(duì)流火云深深的母愛(ài)深深地打動(dòng)了我,它是多么偉大呀!在生活中,每一位母親都全身心地照顧自己的孩子,含辛茹苦,沒(méi)有一聲抱怨,但是有些孩子卻不懂報(bào)恩。孟郊曾經(jīng)說(shuō)“慈母手中線,游子身上衣”沒(méi)有父母的付出,哪會(huì)有我們的幸福。我們要做點(diǎn)什么來(lái)回報(bào)復(fù)父母。幫父母做家務(wù),給父母捶捶背,跟父母聊聊天……同學(xué)們,“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義”啊,讓我們尊重父母、孝順父母吧!讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

最后,雖然流火云為了羊群而悲慘地死,但是它那向往和平,追求公平的精神永遠(yuǎn)留在每一個(gè)人的心中。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇六

這本《吃狼奶的羊》是由“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪先生所著,記述了一只吃狼奶的英雄羊“流火云”的傳奇故事。

一只吃狼奶長(zhǎng)大的羊,身體中有一半是羊的基因,有一半是狼的基因,血管里流的是羊血,卻從小受狼文化熏陶,精神世界有狼的影子,既有羊的溫婉品性,又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),是只英雄羊。

英雄羊純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平。它以自己的善良正直贏得了尊重、信賴和友誼,但也受到強(qiáng)敵的迫害,同伴的誤解和嫉恨。

最終英雄羊流火云雖然以悲劇的方式結(jié)束了生命,但它追求正義與公平的精神卻猶如生命中的一束禮花,劃破了寂靜的夜空,閃耀著璀璨的光華,讓蕓蕓眾生看到新的希望。

讀完這本書(shū),不禁讓人感到淡淡的悲傷,悲傷流火云為了羊群,被狼殺害,悲傷狼王之妻烏云飛為了流火云能夠逃脫狼群而被眾狼所食。也會(huì)感到可恨,可恨頭羊麻花角為了不失去王位和母羊,竟把流火云推下山崖。更會(huì)讓人感動(dòng),感動(dòng)流火云為了羊群不惜一切引開(kāi)惡狼。

在這本書(shū)中,還有很多關(guān)于動(dòng)物界的知識(shí)。比如,狼在捕獲大型獵物后,會(huì)將肉拼命塞滿肚子,帶回狼窩后,再把肉塊吐出來(lái),與家人一起享用,這的確是一個(gè)安全實(shí)用的好辦法。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇七

《吃狼奶的羊》中的流云火的精神世界有狼的影子,既有羊的溫順品性。讀者們是如何看待這篇文章的,來(lái)看看吧。下面是本站小編精心為你整理《吃狼奶的羊》。

希望你喜歡。

今天我讀了一本名叫《吃狼奶的羊》書(shū)里講了一只母狼深受喪子之痛,而用自己的乳汁哺乳了一只小羊,千辛萬(wàn)苦的把它撫養(yǎng)大,而它自己卻慘遭同胞唾棄,并被殘忍的餓狼吃的只剩下一堆白骨。此時(shí),小羊已長(zhǎng)成一只高大帥氣的公羊,它多次趕走了狼豺虎豹,給羊群解難,卻遭來(lái)頭羊麻花角的嫉妒,而招來(lái)殺身之禍......

當(dāng)銀幕上出現(xiàn)一群野山羊被一只狼追得疲于奔命的鏡頭時(shí),我便有一種困惑:成年野山羊體重達(dá)六七十公斤,而最大的狼也不過(guò)20多公斤,雖說(shuō)狼有尖利的犬牙,可野山羊頭頂也有堅(jiān)硬的羊角,且野山羊數(shù)量眾多,幾十頭雄壯的野山羊難道還對(duì)付不了一只體型相對(duì)瘦小的狼嗎?我想,假如野山羊們團(tuán)結(jié)起來(lái),亮出頭頂長(zhǎng)長(zhǎng)的犄角圍攻這只狼的話,狼肯定會(huì)被打得落花流水屁滾尿流。我希望銀幕上能出現(xiàn)羊打狼這樣讓人歡欣鼓舞的鏡頭,遺憾的是,這樣精彩的鏡頭始終未能出現(xiàn),結(jié)局與我期待的剛好相反,惡狼追上并撲倒了一只野山羊,傳來(lái)羊被宰割時(shí)凄涼、無(wú)助、絕望的咩叫。

我問(wèn)大人:羊在體力和數(shù)量都占上風(fēng)的情況下為啥不反抗?

有的說(shuō):狼天生就是吃羊的,羊天生就是被狼吃的,這是無(wú)法改變的自然規(guī)律。

有的說(shuō):羊天生膽小,一看到狼的影子就渾身哆嗦,一聞到狼的氣味就嚇破了膽。

有的說(shuō):羊沒(méi)有團(tuán)結(jié)這個(gè)概念,在天敵面前永遠(yuǎn)是一盤(pán)散沙。

有的說(shuō):遭遇狼,每一只羊都這么想,只要我比別的羊逃得快,我就不會(huì)被狼吃掉,把最弱的留給敵人,自己就可以幸免于難,所以就不顧一切地撒腿奔逃。

……。

我不知道哪種答案更接近真理,可我從此就抱有一種幻想,要真有一只敢于與狼搏斗的羊就好了,讓十惡不赦的狼也嘗嘗羊角的厲害,豈不快哉。兒時(shí)的這一幻想,竟然一直縈繞在我心頭,揮之不去,伴隨我人到老年?,F(xiàn)在回想起來(lái),我之所以特別渴望出現(xiàn)敢于扶危幫困的“英雄羊”,跟我兒時(shí)的經(jīng)歷有密切關(guān)系。我自小身體羸弱,瘦得像根豆芽菜,時(shí)常遭到同伴的欺負(fù),在那些淘氣而強(qiáng)健的男孩面前,經(jīng)常扮演挨打挨罵的可憐角色。最要命的是,我不僅身體差,性格也弱,遭到欺負(fù)后,惟一的應(yīng)對(duì)辦法就是哭泣逃跑。常常有這樣的感覺(jué):我是可憐的羊,他們是兇悍的狼。當(dāng)然,我是頭有思想的羊,我無(wú)數(shù)次想象如何一掌把欺負(fù)我的小流氓劈翻在地,如何幾拳過(guò)去把壓迫我的小混混打得跪在地上求饒。遺憾的是,我的英雄行為都停留在想象階段,一旦遇到挑釁,我又像只羊一樣只恨自己逃不快。及至青春期,萌生了要做個(gè)真正男子漢的想法,便刻意塑造自己的英雄形象,同伴遭到欺負(fù),我第一個(gè)沖上去救援,路遇小偷行竊,我挺身而出去制止……結(jié)果卻是悲劇性的:我去幫同伴打架,對(duì)方反而把打擊重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到我身上,把我打得鼻青臉腫;制止行竊的小偷,也不知怎么搞的,失主不見(jiàn)了,小偷卻扭住我反污我是小偷,進(jìn)了警局連警察都把懷疑的目光投向我,真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

只有暗自垂淚,流的是懦夫淚;只能白日做夢(mèng),做的是英雄夢(mèng)。

忽發(fā)奇想,世界上要是有這樣一只羊就好了,一半羊的基因,一半狼的基因,血管里流的是羊血,卻又從小受狼文化的熏陶,精神世界有狼的影子,既有羊的溫順品性,又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),似羊非羊,似狼非狼,半羊半狼,概而言之,就是英雄羊。

世界上有這樣的羊嗎?再換個(gè)思路想,怎么才能培育出新品種英雄羊呢?我這個(gè)人其他本事沒(méi)有,最大的特長(zhǎng)就是胡思亂想。忽然就想到,假如有這么一只羊,從小喝狼奶長(zhǎng)大,會(huì)不會(huì)造就一只與眾不同的英雄羊呢?民間有一種說(shuō)法,吃誰(shuí)的奶,長(zhǎng)得就會(huì)像誰(shuí)。這句話當(dāng)然不是百分之百準(zhǔn)確。任何羊,即使喝一輩子狼奶,也不可能長(zhǎng)成一只狼的。羊還是羊,外貌是不可改變的。但我一向以為,對(duì)哺乳動(dòng)物而言,哺乳既是生命的交流,也是文化的浸潤(rùn),奶不僅僅是維系生命的食糧,也是精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),是血脈傳承的一種延續(xù),是品格的灌輸,是品質(zhì)的融入。雖然不可能吃誰(shuí)的奶就長(zhǎng)得像誰(shuí),但從小吃狼奶長(zhǎng)大,一定在意志和行為上與普通羊迥然不同。

我相信,吃了狼奶,對(duì)這只特殊的羊來(lái)說(shuō),其實(shí)就是精神層面的基因移植?;蛟S通過(guò)這樣的基因移植,我們真的能塑造一只英雄羊。

我特別珍愛(ài)用羊文化和狼文化這兩種截然不同的文化培育出來(lái)的英雄羊。如果是純粹的羊,善良倒是善良了,卻是惡狼宴席上一道美餐;如果是純粹的狼,強(qiáng)悍倒是強(qiáng)悍了,卻散發(fā)著濃烈的血腥味。英雄羊是最佳選擇,純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平。當(dāng)然,做英雄羊絕非易事,會(huì)遭到強(qiáng)敵的迫害,會(huì)受到同類的誤解,會(huì)招來(lái)嫉恨和迫害,難免潸然淚下,難免以失敗而告終。但正因?yàn)殡y以做到,所以才彌足珍貴。猶如生命中的一束禮花,劃破寧?kù)o的黑夜,閃耀璀璨的光華。雖然稍縱即逝,只是短暫的輝煌,但卻讓生活有了亮色,讓蕓蕓眾生看到了新的希望。

這就是我寫(xiě)《吃狼奶的羊》的真實(shí)想法,坦誠(chéng)告訴親愛(ài)的讀者,以求得到指正。

一只吃狼奶長(zhǎng)大的羊,身體中有一半羊的基因,一半狼的基因,血管里流的是羊血,卻又從小受狼文化的熏陶,精神世界有狼的影子,既有羊的溫婉品性,又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),是一只英雄羊。

這只英雄羊純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平。它以自己的善良正義贏得了尊重、信賴和友誼,但也遭到過(guò)強(qiáng)敵的迫害,受到過(guò)同類的誤解和嫉恨。

對(duì)于這英雄羊,還是作者沈石溪評(píng)論得好:最終英雄羊雖然以悲劇性的方式結(jié)束了生命,但它追求正義和公平的精神猶如生命中的一束禮花,劃破寧?kù)o的黑夜,閃耀璀璨的光華,讓蕓蕓眾生看到了新的希望。其實(shí),我們?nèi)祟惿鐣?huì)中,何嘗不需要有一個(gè)有英雄羊的氣質(zhì)的人呢?但是當(dāng)今社會(huì)中,還哪有“路見(jiàn)不平一聲吼,該出手時(shí)就出手”的人吶!當(dāng)遇到“狼”一樣的人欺負(fù)“普通羊”一樣的人,沒(méi)良心的人會(huì)漠不關(guān)己地走開(kāi);有良心卻沒(méi)膽量的人也不可能沖上去制止“狼”——他怕被“狼”“咬”傷。我們大多數(shù)人都是那種有良心,沒(méi)膽量的人,到頭來(lái)只給心里留下了一份內(nèi)疚。

有一次,我們班一些男生去操場(chǎng)踢足球,想著別人也要踢,就只要了半個(gè)場(chǎng)。這時(shí),陳同學(xué)帶著幾個(gè)同班同學(xué)到了另半個(gè)球場(chǎng)。陳同學(xué)叉著腰,指著我們,用他極尖的音調(diào)喊道:“讓開(kāi)位置給我們踢球啊!再不讓開(kāi)我揍死你們啊!”我們從一年級(jí)就知道陳同學(xué)的大名,自然不敢不從,但我們雖走出了場(chǎng),卻還有些可惜地看著球場(chǎng)。陳同學(xué)有些不耐煩,罵了一聲:“滾開(kāi)點(diǎn)啊!”接著就開(kāi)始打一個(gè)離他最近的同學(xué)。我們可憐地看著被打的同學(xué),想幫他一把,又不敢——其實(shí),我們也知道,他的兩拳再怎么強(qiáng),難敵我們的四手、六手甚至八手,他也不可能變成三頭六臂來(lái)架住我們,或者吹一把頭發(fā)變出千百個(gè)陳迪來(lái)對(duì)付我們。但依然怕別人不來(lái)幫忙,自己幫的人又逃開(kāi)那自己吃的虧就太大了。因?yàn)檫@樣而沒(méi)有去幫別人,心里還是會(huì)覺(jué)得不踏實(shí)、內(nèi)疚的。

那么,讓我們?cè)谶@里,召喚出人們英雄羊一樣的勇氣吧!

今天我讀了《吃狼奶的羊》這本書(shū),文中講述的是母狼烏云飛不幸失子,在一次偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)了一只小羊取名叫‘流火云’。

流火云是吃狼奶長(zhǎng)大的,它的身體里有一半羊的基因,也有一半狼的基因,血管里流的是羊血,卻從小受狼文化的熏陶,它有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),也有羊的溫婉品性,是一只英雄羊。

這只英雄羊純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平,它以自己的善良贏得了尊重,但也受到了過(guò)強(qiáng)敵的迫害,遭到過(guò)同類的誤解和嫉恨。

烏云飛是一位偉大的母親,它可以為流火云付出一切,烏云飛為了保護(hù)流火云,死在了狼的腳下,流火云順利逃出了狼群,后來(lái)它加入了羊群,和一些羊成了朋友,它做了好多事,但是最后還是被狼吃了,但它死的很光榮,直到最后不知是誰(shuí),把流火云的頭掛在了神羊峰上,很多羊都常來(lái)祭拜,這是個(gè)迷,是一個(gè)無(wú)法破解的謎。

我讀完這本書(shū),有了深深的感受,在我的心目中,流火云是一只堅(jiān)強(qiáng)的英雄羊,有舍人救人的精神值得我們學(xué)習(xí),從今天開(kāi)始我們就像流火云學(xué)習(xí)。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)吧。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇八

學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說(shuō),"書(shū)籍是人類提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高,選擇讀書(shū)就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員,構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù),應(yīng)自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種追求,把讀書(shū)作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書(shū)活動(dòng)機(jī)會(huì),我廣泛涉獵,開(kāi)闊了專業(yè)視野,凈化了心靈,促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì):

體會(huì)之一:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)",方能持之以恒。"有志始知蓬萊近,無(wú)為總覺(jué)咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書(shū)者,都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們,"為中華之崛起而讀書(shū)!"。循著古人的足跡,聆聽(tīng)偉人的教誨,如沐春風(fēng),我深深認(rèn)識(shí)到,僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái),讀書(shū)才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、啟迪智慧的必要手段,才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見(jiàn),始終走在時(shí)代前面。相反,有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車(chē)到馬頭船到岸",生活目標(biāo)缺失,精神空虛,失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書(shū),也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題,也不能樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以,多讀書(shū)、讀好書(shū),既是勵(lì)志需要,更是做人的良師益友。

清代學(xué)者陸隴其說(shuō)過(guò):"讀書(shū)做人,不是兩件事。將所讀之書(shū),句句體貼到自我身上來(lái),便是做人的法則。"可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中,我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說(shuō)史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書(shū)籍,盡管資料各不相同,但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知,提升我對(duì)人生的定位,提煉我對(duì)工作的感悟,確實(shí)是我的良師益友。讀書(shū)進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向,也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī),不斷鞭策我多讀書(shū)、常讀書(shū)、讀好書(shū)。

體會(huì)之二:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用",方能活學(xué)活用。讀書(shū)的目的是學(xué)以致用。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問(wèn)題,把握生活中的幸福感覺(jué)。所以讀書(shū)應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)。

總結(jié)。

中的不足之處,多積累資料,多讀一些科技前沿書(shū)籍,及時(shí)解決工作中遇到的問(wèn)題。攀登科技高峰的道路上充滿荊棘,但知識(shí)猶如推土機(jī),耕耘出一條踐行的路。作為一名農(nóng)田草害領(lǐng)域的科研新兵,讀書(shū)不僅僅能讓我漸入佳境,時(shí)常也能帶給我花開(kāi)有聲的驚喜。

當(dāng)然,讀書(shū)也要增強(qiáng)生活的幸福感,要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書(shū)籍的閱讀,這類書(shū)籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向,使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我,從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí),從追求中獲得了力量,從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",我將以更加飽滿的熱情,投入到讀書(shū)活動(dòng)中去,讓讀書(shū)之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!

體會(huì)之三:讀書(shū)應(yīng)當(dāng)"深入思考",方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。"讀書(shū)重在讀、貴在思。讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔,控制欲望、抵制誘惑,以平常心,做老實(shí)事,爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展,細(xì)心觀察,見(jiàn)微知著,創(chuàng)新方法,做好團(tuán)隊(duì)合作,推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書(shū)者,應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生,給心靈讓出一份寧?kù)o,讓生活增添一份樂(lè)趣,享受閱讀的樂(lè)趣,正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書(shū)插上了翅膀,它山之石、芝麻之門(mén),不斷叩開(kāi)科研殿堂,理論與實(shí)踐交融并進(jìn)??傊?,"知識(shí)就是力量",要真正發(fā)揮讀書(shū)的力量,就必須靜下心來(lái),沉下身去,反復(fù)閱讀,深入閱讀,真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之",力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干,在學(xué)習(xí)中磨礪意志,在學(xué)習(xí)中陶冶情操。

培根以往說(shuō)過(guò),讀書(shū)足以怡情,足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者,我們要常讀書(shū),常思考,并結(jié)合到實(shí)際工作中去,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇九

吃狼奶的羊?你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧,可書(shū)里就是這樣寫(xiě)的,不光好看,還告訴了我們很多道理。大家讀了《吃狼奶的羊》之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟本站小編來(lái)看看吃狼奶的羊。

吧!

這本《吃狼奶的羊》是由“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪先生所著,記述了一只吃狼奶的英雄羊“流火云”的傳奇故事。

一只吃狼奶長(zhǎng)大的羊,身體中有一半是羊的基因,有一半是狼的基因,血管里流的是羊血,卻從小受狼文化熏陶,精神世界有狼的影子,既有羊的溫婉品性,又有狼的強(qiáng)悍氣質(zhì),是只英雄羊。

英雄羊純潔善良,向往和平,不屈淫威,追求公平。它以自己的善良正直贏得了尊重、信賴和友誼,但也受到強(qiáng)敵的迫害,同伴的誤解和嫉恨。

最終英雄羊流火云雖然以悲劇的方式結(jié)束了生命,但它追求正義與公平的精神卻猶如生命中的一束禮花,劃破了寂靜的夜空,閃耀著璀璨的光華,讓蕓蕓眾生看到新的希望。

讀完這本書(shū),不禁讓人感到淡淡的悲傷,悲傷流火云為了羊群,被狼殺害,悲傷狼王之妻烏云飛為了流火云能夠逃脫狼群而被眾狼所食。也會(huì)感到可恨,可恨頭羊麻花角為了不失去王位和母羊,竟把流火云推下山崖。更會(huì)讓人感動(dòng),感動(dòng)流火云為了羊群不惜一切引開(kāi)惡狼。

在這本書(shū)中,還有很多關(guān)于動(dòng)物界的知識(shí)。比如,狼在捕獲大型獵物后,會(huì)將肉拼命塞滿肚子,帶回狼窩后,再把肉塊吐出來(lái),與家人一起享用,這的確是一個(gè)安全實(shí)用的好辦法。

吃狼奶的羊?你們沒(méi)聽(tīng)過(guò)吧,可書(shū)里就是這樣寫(xiě)的,不光好看,還告訴了我們很多道理。

這本書(shū)的作者是沈石溪。主人公則是一只身體健壯,肌肉飽滿的羊——流火云。它從小就是喝著狼的奶長(zhǎng)大的,因?yàn)樽约簞偝錾瑡寢尵筒辉诹?。而烏云飛本來(lái)是想吃流火云的,可沒(méi)想到竟然當(dāng)了羊的媽媽,真是奇怪。不過(guò)后來(lái)我才知道,烏云飛為了流火云可以付出一切。從此以后,流火云就在狼群中生活了下來(lái),其實(shí);狼群里的狼都不愿意,但是烏云飛是王妃,誰(shuí)也不敢冒犯她,就勉強(qiáng)把流火云留了下來(lái)。好景不長(zhǎng),烏云飛為了保護(hù)流火云慘死在狼的腳下。流火云逃出狼群,在羊群中贏得了尊重,信賴和友誼,但是最終卻以悲劇性的方式結(jié)束了生命。

這本書(shū)讓我受益匪淺。第一,還是以前說(shuō)的那句話,母愛(ài)很偉大。大家都知道狼和羊天生就是天敵,是不能生活在一起的。而烏云飛失去了四只剛出生的小狼崽,出于母愛(ài),決定照顧流火云。其實(shí),在狼群要吃流火云的時(shí)候,烏云飛完全可以不理睬,可它并沒(méi)有這樣做,寧愿自己死也要讓流火云逃出去,這位母親多偉大呀!

第二,流火云追求正義,公平公正,善良,勇敢的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。流火云它打破了羊群中那些傳統(tǒng)的規(guī)矩,比如說(shuō)母羊生產(chǎn)是不能有任何一只羊陪著,遇到危險(xiǎn)時(shí)趕緊逃命,不要管其他的羊……凡是只要是它能干的,流火云都會(huì)做的,它為羊族創(chuàng)造下了一個(gè)個(gè)奇跡:打敗銀背豺,驅(qū)趕獵豹,打敗大狗熊,這些是那些羊們完成不了的。最后要不是麻花角心存惡意,也不會(huì)至流火云于死地。

雖然流火云這只英雄羊結(jié)束了生命,但是,大家卻將它永遠(yuǎn)銘記在了心中。所以,在生活中,我們要向流火云學(xué)習(xí),面對(duì)什么事情都要勇敢,公平公正,這樣才能做讓大家尊敬的人。

本人再一次讀了這一本書(shū),不只是因?yàn)樗膬?nèi)容精彩,更是因?yàn)樗探o我們的事很多東西無(wú)法替代的,比如說(shuō):詞句類、描寫(xiě)類、感覺(jué)類……這些都是我們需要去學(xué)習(xí)的。

再次讀了這一本書(shū)的上篇,心中有無(wú)限的感慨,因?yàn)槲以诓唤?jīng)意間就會(huì)想到最后流火云的下場(chǎng),在讀這上篇的時(shí)候,心中總是為流火云抱不平,不過(guò),作者用精練的語(yǔ)言將流火云的一言一行刻畫(huà)的栩栩如生,讓我仿佛見(jiàn)到了流火云生前的可愛(ài)模樣,可惜啊,流火云一生下來(lái)就是受罪的命啊!先是母親被某種食肉動(dòng)物給吃掉了;然后進(jìn)入了狼群,受盡了侮辱;再是被養(yǎng)母舍棄生命的救了它,唉!可惜了流火云的養(yǎng)母烏云飛啊!(僅僅只包含了上篇的悲慘命運(yùn),后兩篇中命運(yùn)沒(méi)有這么悲催,但是最后卻更加深刻的體現(xiàn)出了命運(yùn)的不公和悲慘的身世)。烏云飛的的確確是一只善良的母狼,它的付出并沒(méi)有得到任何的回報(bào),反而讓它死在了自己的丈夫手中,我在想:烏云飛假如還活著,它會(huì)不會(huì)后悔收養(yǎng)了流火云這只流浪小山羊呢?我覺(jué)得還是會(huì)的,因?yàn)槟笎?ài)可以包容一切。但是,假如烏云飛自己的孩子沒(méi)有被山體滑坡導(dǎo)致死亡,它還會(huì)不會(huì)收養(yǎng)流火云,這就體現(xiàn)出了作者的神通,作者的一切寫(xiě)法都是為了鋪墊下文,沒(méi)有任何一個(gè)細(xì)節(jié)是不需要的,同時(shí)也沒(méi)有缺少任何一個(gè)細(xì)節(jié),我覺(jué)得這就是作者的精妙之處,同時(shí)也是這一篇文章最重要的一部分。

這以后,烏云飛更加小心謹(jǐn)慎,無(wú)論外出長(zhǎng)途狩獵還是在宿營(yíng)點(diǎn)周?chē)顒?dòng),都形影不離的守護(hù)在流火云身邊,連睡覺(jué)都睜著一只眼睛,不讓流火云跑出自己的視線之外,一天二十四小時(shí)嚴(yán)密監(jiān)護(hù),確保小家伙安全。幸運(yùn)的是季節(jié)幫了了烏飛云大忙,此時(shí)正值夏末秋初時(shí)節(jié),天氣溫暖,雨水充沛,牧草茂盛,各種食草動(dòng)物都活躍,野豬在泥塘中打滾,羊群在草原上奔馳,穴兔在樹(shù)林中覓食,斑羚在山澗間跳躍,對(duì)狼群來(lái)說(shuō),這是一年里食物最豐盛的季節(jié)。偶爾也有運(yùn)氣不佳的時(shí)候,狩獵失敗,或找不到獵物,但倒霉的時(shí)候不多。所有的奶水歸它一只羊喝,所有的嫩草歸他一只羊肯,營(yíng)養(yǎng)豐盛的都快過(guò)剩了。誰(shuí)繞道叼咬羊尾,它就旋轉(zhuǎn)羊腰用腦袋去頂撞來(lái)犯,它的頭上已經(jīng)春筍破班長(zhǎng)出兩只犄角,雖然還很短,也談不上鋒利,但畢竟是犄角,扎一下也還是蠻疼的。它堅(jiān)決回?fù)簦瑘?jiān)決用犄角去猛烈頂撞,有兩次來(lái)犯者躲閃不及,犄角撞在來(lái)犯者的頭上,倒也撞出一個(gè)膿包來(lái)。

烏云飛對(duì)流火云很關(guān)心,一天的24小時(shí)都不讓流火云離開(kāi)它的視線,睡覺(jué)都睜著一只眼睛,草原的嫩草歸它一個(gè)人吃,奶水歸它一個(gè)人喝,流火云也漸漸地融入狼群了。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十

《吃狼的羊》嚇了我一跳,羊不是吃素的嗎,怎么吃起狼來(lái)了?而且,今天可以吃狼;明天就可以吃老虎;后天還可以吃人呢!再仔細(xì)一看,哦,書(shū)名原來(lái)是《吃狼奶的羊》啊。

可是,狼的奶,怎么可以讓羊喝呢!不知道喂自己的小狼崽子啊?有這么傻的母狼嗎?在好奇心的驅(qū)逐下,我把這本《吃狼奶的羊》買(mǎi)回了家。雖然它很貴,22元,可我有我的“秘密武器”—貴賓卡!打六折優(yōu)惠哦!只要十幾塊錢(qián)。

這本書(shū)寫(xiě)了一只名叫流火云的羊,剛出生就成了孤兒,三天沒(méi)有吃奶了,很餓。而這時(shí),狼群王后烏云飛的4只小狼崽被突然發(fā)生的泥石流淹沒(méi)了,烏云飛在喪幼子的悲痛下,“領(lǐng)養(yǎng)”了小羊流火云。烏云飛給小羊喂奶,以解喪幼子的疼痛。那么,流火云,一只吃狼奶又在狼群中生活的小羊,身體里有一半羊的基因,有一半狼的基因,血管里流的是羊血,而從小受到狼文化的熏陶,精神世界中有狼的影子,既有羊溫婉的品性,又有狼強(qiáng)悍的氣質(zhì),是一只英雄羊。

英雄羊純潔善良,向往和平,不屈,追求公平。它以自己的善良正直贏得了其它羊的.尊重、信賴和友誼,但也曾遭受到過(guò)強(qiáng)敵的迫害,遭受到過(guò)同類的誤解和憎恨。最終英雄羊以悲劇的方式結(jié)束了性命,但是,它追求正義和公平的精神猶如生命中的一束禮花,劃破寧?kù)o的黑夜,閃耀璀璨的光華,讓蕓蕓眾生看到了新的希望。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十一

一天陽(yáng)光明媚的中午,我從書(shū)柜找到一本書(shū),名叫《吃狼奶的羊》,津津有味地讀了起來(lái)。

這本書(shū)主要講述了小羊羔流火云被一只剛剛失去幼崽的母狼烏云飛收了養(yǎng)最終回到羊群的故事。書(shū)中的一個(gè)片段讓我印象深刻:當(dāng)流火云收到狼群攻擊的時(shí)候,為了保護(hù)流火云,母狼挺身而出,卻被饑餓的同伴撕成碎片,飽餐了一頓。細(xì)細(xì)品味這一段,我不禁感嘆:偉大的母愛(ài),無(wú)關(guān)種族、無(wú)關(guān)親疏、無(wú)關(guān)貴賤的!

我的媽媽,和書(shū)中的母狼一樣,也很愛(ài)我!

還記得在我讀一年級(jí)時(shí),媽媽每天都不辭辛苦地要接送我上下學(xué)。有一天,媽媽送我去學(xué)校讀書(shū),過(guò)斑馬線時(shí),一輛汽車(chē)沖著我“飛奔”而來(lái)。我嚇得六神無(wú)主,一動(dòng)不動(dòng)地站在原地。媽媽反應(yīng)比我快,快步?jīng)_在我前頭,一把把我用力推開(kāi)。我被媽媽撲倒在一旁,而媽媽卻被撞出三四米遠(yuǎn)。媽媽沒(méi)有被撞暈,第一反應(yīng)是看看我在哪里、有沒(méi)有受傷。只見(jiàn)媽媽艱難地爬起來(lái),焦急地左顧右盼,并用沙啞的聲音喊著:“密密,密密!”媽媽的臉上寫(xiě)滿了掩飾不住的痛苦,還有不知道是汗水還是淚水,不停地滴在地上。我后來(lái)才知道媽媽的傷勢(shì)比我的嚴(yán)重多了!我只是腿擦掉了一塊肉,而媽媽的`腳卻骨折了,足足在醫(yī)院躺了半個(gè)月!

從小到大,我一直覺(jué)得媽媽是女超人,什么都懂,什么都不怕。媽媽做的飯菜最合我的口味,她還能把我的生活打理得井井有條。每次遇到困難,哭著不知道怎么辦的時(shí)候,我總是第一時(shí)間想起媽媽,仿佛媽媽是我的避風(fēng)港、智囊團(tuán)!后來(lái),我聽(tīng)外婆聊起,才知道媽媽是女孩的時(shí)候,也怕黑,也掉眼淚,縫衣服笨手笨腳地被針扎到手,做一頓飯能把廚房弄得一團(tuán)糟??墒?,在生活面前,媽媽為了照顧我而變得強(qiáng)大;在危險(xiǎn)面前,媽媽為了保護(hù)我而挺身而出。我想:這些不止是因?yàn)闅q月,更是因?yàn)閻?ài)。

原來(lái),世界上所有母親都是一樣的,她們對(duì)子女的愛(ài)都是一樣的!“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,歌頌的不正是無(wú)私的母愛(ài)嗎?母愛(ài),無(wú)關(guān)種族親疏,不分高低貴賤;不管是母狼烏云飛,還是生我養(yǎng)我的媽媽,那份愛(ài),仿佛都是春日里明媚的太陽(yáng),散發(fā)著耀眼的光芒,照耀著我們前進(jìn)的道路!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十二

完《吃狼奶的羊》我有很多的感受,也很敬佩那只英雄羊。下面我來(lái)講講我的感受吧。

那只英雄羊當(dāng)年是被一只母狼救的,那只母狼叫烏云飛,她給小羊取名叫流火云。流火云有兩部份基因,第一部分基因是因?yàn)樗悄秆蛏聛?lái)的流著羊的血,第二部分是因?yàn)樗呛戎悄涕L(zhǎng)大的,所以它從小生活在狼群里所以他不怕狼也熟悉狼的氣味。在流火云斷奶之后,他就離開(kāi)狼群,之后中途經(jīng)歷了很多事情,后來(lái)他碰到了一只羊他跟這只羊都是孤身一人,都沒(méi)有群隊(duì),那只羊叫小黑角。這兩只公羊后來(lái)進(jìn)了一個(gè)頭羊叫麻花角的隊(duì)。這兩只羊很善良,也很向往和平。他們以這兩個(gè)特點(diǎn)贏得了尊重和友誼,但也遭到同類的嫉恨和誤會(huì)。

在故事中他救過(guò)整個(gè)羊群而且不止一次,所以所有的母狼都很敬佩它,但這卻讓頭狼麻花角很是記恨,恨不得流火云馬上被肉食動(dòng)物吃掉,但最后是被麻花角在蛤蟆巖和狼群周旋的.時(shí)候趁流火云不注意的時(shí)候頂下巖的。

那只英雄羊不顧自己的安危,犧牲了自己的生命換來(lái)了別人的安全,英雄羊就在這誕生了。如果讓我們每個(gè)人從現(xiàn)在起都有顆善良的心,不要有壞的思想,那我們的這個(gè)社會(huì)大家庭就真是一個(gè)和諧而穩(wěn)定的大家庭了!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十三

用簡(jiǎn)單而有效的教育方法,將理論和實(shí)踐完美結(jié)合,“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運(yùn)動(dòng)為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實(shí)踐,而且在家庭教育中也同樣實(shí)用。

第56號(hào)教室之所以特別,不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?,反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼,做孩子可以信賴的依靠,講求紀(jì)律、公平,并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開(kāi)篇,可見(jiàn)消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要,但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問(wèn)題。在成為一名教師之前就有人告訴我:“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng),我越來(lái)越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后,這種感覺(jué)就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到,開(kāi)學(xué)第一天,面對(duì)40多個(gè)不懂事的孩子,老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就習(xí)慣于了恐懼,因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀,我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,作為教師愛(ài)孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛(ài)心、耐心、信任、智慧,擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

在幼兒園,老師就用小貼紙、大拇指或好孩子在激勵(lì)孩子,在小學(xué)變成了用紅領(lǐng)巾來(lái)激勵(lì)孩子,在大學(xué)變成了獎(jiǎng)學(xué)金。激勵(lì)是促進(jìn)人們進(jìn)步的神奇魔法。但是我們有沒(méi)有懷疑過(guò),這樣的激勵(lì)健康嗎?有用嗎?比如,現(xiàn)在的小學(xué)大多數(shù)都要求學(xué)生在三年級(jí)之前全部入隊(duì),可是,有些學(xué)生確實(shí)是不具備少先隊(duì)資格的,但是我們讓他們帶上了紅領(lǐng)巾,這其實(shí)已經(jīng)破壞了紅領(lǐng)巾的先進(jìn)意義和激勵(lì)意圖,自然,學(xué)生對(duì)于紅領(lǐng)巾也就不如一年級(jí)的學(xué)生重視了。

在雷夫老師看來(lái),這種激勵(lì)在道德行為方面來(lái)說(shuō)只是初級(jí)階段。如果道德行為有六個(gè)檔位的話,小紅花只是在第二檔上。在第56號(hào)教室里,孩子們的水準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小紅花階段,達(dá)到了第六檔。雷夫老師借用了教育學(xué)家勞倫斯?科爾伯格的道德成長(zhǎng)路線圖:

第一檔,我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用;

第二檔,我想要獎(jiǎng)賞——靠賄賂起作用;

第三檔,我想取悅于某個(gè)人——靠魅力起作用;

第四檔,我要遵守規(guī)則——靠自律起作用;

第五檔,我能體貼人——靠仁愛(ài)之心起作用;

第六檔,我奉行既定的準(zhǔn)則——靠境界起作用;

看來(lái),激勵(lì)的最高境界不是外在的褒獎(jiǎng),而是內(nèi)心的愉悅。

雷夫老師把勞倫斯?科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀點(diǎn)導(dǎo)入任教的班級(jí),使“六階段”成為凝聚全班的粘著劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的成長(zhǎng)。這“道德發(fā)展六階段”仔細(xì)研究是很有借鑒意義的,我們不妨細(xì)細(xì)來(lái)看:

第一階段:我不想惹麻煩。從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,大多數(shù)的孩子就開(kāi)始接受第一階段的思考訓(xùn)練,一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則?!鞍察o,老師來(lái)了!”孩子們緊張地彼此告誡。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩,他們排好隊(duì)是為了讓老師高興,在課堂上安靜地聽(tīng)講是為了贏得老師的寵愛(ài)。而為人父母、為人師長(zhǎng)的我們,總是威脅說(shuō)“不乖就要你們好看”,或是“等你爸回來(lái),你就倒大霉了。”這種思維不斷地被強(qiáng)化著。但是,這樣教小孩是以恐懼為基礎(chǔ),而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的,是讓他們相信這么做是對(duì)的,不是因?yàn)楹ε聭土P才去做。

雷夫老師在上課的第一天就開(kāi)始和孩子們建立伙伴關(guān)系。他會(huì)先請(qǐng)孩子們信任他,同時(shí)承諾對(duì)他們的信任,讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后。雷夫老師強(qiáng)調(diào)的是首要?jiǎng)訖C(jī)的正確引導(dǎo),對(duì)孩子們的一生將有很大影響。

第二階段:我想要獎(jiǎng)賞。雷夫老師認(rèn)為,用禮物或金錢(qián)換取孩子良好行為的做法是很危險(xiǎn)的,我們要讓孩子知道,行為得宜是應(yīng)該的,不需給予獎(jiǎng)賞。他的話是有依據(jù)的,可是縱觀我們的課堂,從幼兒園到小學(xué)甚至是初中,有多少不是在獎(jiǎng)與罰中進(jìn)行的,獎(jiǎng)勵(lì)成了孩子們最愛(ài)的一種方式,“賄賂行為”常見(jiàn)于全國(guó)各地的教室。

第三階段:我想取悅某人。孩子們慢慢長(zhǎng)大以后,開(kāi)始學(xué)會(huì)做些事情來(lái)取悅?cè)?。他們?nèi)偫蠋?,取悅父母,表現(xiàn)出符合我們期望的行為,他們的做法往往會(huì)使我們感覺(jué)很舒心,但他們這么做的理由全都是錯(cuò)的。為父母或老師努力的念頭會(huì)給孩子們帶來(lái)更大的壓力,這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)成為備感沮喪、厭惡工作的人,他們無(wú)法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿。

第四階段:我要遵守規(guī)則。讓孩子們懂規(guī)矩是必要的,好一點(diǎn)的老師會(huì)花時(shí)間解釋制定某些規(guī)則的“理由”,也有不少富有創(chuàng)意的老師會(huì)帶著學(xué)生一起參與班級(jí)規(guī)范的設(shè)計(jì)。老師們依據(jù)的理論是,參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定。事實(shí)確實(shí)如此。但雷夫老師通過(guò)許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事,比如他們?nèi)狈φ嬲\(chéng)的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等。所以雷夫老師認(rèn)為能達(dá)到第四階段是件好事,但我們必須更加努力,更上一層樓。

第五階段:我能體貼別人。不論是兒童或是成人,第五階段都是很難企及的,能幫助孩子們對(duì)周?chē)娜水a(chǎn)生同情心是非常了不起的成就。

第六階段:我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。第六階段不但是最難達(dá)到的,也是最難教的,因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中,其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能:就定義而言,第六階段的行為無(wú)法教,也無(wú)法講述,“看看我現(xiàn)在在做的事情,這就是你們應(yīng)有的表現(xiàn)。”一旦你做出示范,就等于違背了第六階段的定義。在某種程度上,這是一條自相矛盾的行為準(zhǔn)則,讓教學(xué)者陷入兩難的困窘。

讀到這里,我在想,如果在以后的班級(jí)管理中,我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們,那我們的班級(jí)也一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

書(shū),還在品讀;收獲,卻很多很多,我受益于這本書(shū),并不是因?yàn)槲覐臅?shū)中尋找到了教育的捷徑,而是因?yàn)槲覐闹蓄I(lǐng)悟到了“成功無(wú)捷徑”。徜徉在雷夫老師的“第56號(hào)教室”,我也猶如雷夫老師的學(xué)生那樣,深深地迷戀在這理想的“教育國(guó)度”之中了。真誠(chéng)地祝愿所有的老師都能夠開(kāi)心、快樂(lè)地工作,所有的孩子都能夠快樂(lè)地學(xué)習(xí)、茁壯地成長(zhǎng)!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十四

這個(gè)暑假我一共讀了三本課外書(shū),分別是《繁星?春水》《我要做好孩子》和《昆蟲(chóng)記》。其中讓我印象最深的是法國(guó)作家法布爾的《昆蟲(chóng)記》。

《昆蟲(chóng)記》作者全名亨利?法布爾(1823---1915)法國(guó)著名科學(xué)家,科普學(xué)家。第一位在自然壞境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家。他窮畢生之刀深入昆蟲(chóng)世界,,在自然環(huán)境中進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn),真實(shí)的記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性,著成了《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)介紹了螳螂,蟬,蟋蟀,蝗蟲(chóng),蜘蛛,迷宮蛛,西西弗,綠螞蚱,寄生蟲(chóng),狼蛛,螢火蟲(chóng),斑紋蜂,土蜂和孔雀蛾這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和形象。在這十幾種昆蟲(chóng)當(dāng)中,給我留下深刻印象的是迷宮蛛和蝗蟲(chóng)。迷宮蛛被作者喻為最慈愛(ài)的母親,文章寫(xiě)得也的確很感人。例如:“最后,到十月底的時(shí)候,它用盡最后一點(diǎn)力氣替孩子們咬破巢后,便筋疲力盡的死去。它已盡一個(gè)最慈愛(ài)的母親所應(yīng)盡的責(zé)任。它無(wú)愧于它的孩子,無(wú)愧于世界。”這是多么悲壯又偉大的母愛(ài)呀!迷宮蛛為了孩子能夠健康地成長(zhǎng)用盡全身的力氣來(lái)筑巢,它用最后一點(diǎn)兒力氣替孩子們咬破巢后,便筋疲力盡的死去。母愛(ài)就是如此偉大,連昆蟲(chóng)都有這樣的情感,所以我們要幫助母親做力所能及的事情,長(zhǎng)大以后報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩;蝗蟲(chóng)在我們心中是一種壞形象,它們總是偷吃莊稼,危害人類,正所謂是百害無(wú)一益,可事實(shí)并非如此。母雞很喜歡吃蝗蟲(chóng),因?yàn)榛认x(chóng)可以提高它們的繁殖能力;農(nóng)夫家養(yǎng)的火雞之所以能夠長(zhǎng)出結(jié)實(shí)鮮美的雞肉也是因?yàn)槌粤嘶认x(chóng);具有優(yōu)美歌喉的候鳥(niǎo),長(zhǎng)到九個(gè)月就非常肥美,它們的飲食習(xí)慣是首選蝗蟲(chóng),然后才選擇其他昆蟲(chóng)。這一系列的例子都說(shuō)明了蝗蟲(chóng)不是百害無(wú)一益?;认x(chóng)彈出的音樂(lè)聲音很弱,并且只要有陽(yáng)光照射,它就一直抖動(dòng)——唱個(gè)不停,陽(yáng)光越強(qiáng)越熱,抖動(dòng)的越強(qiáng)烈;但是太陽(yáng)被云遮住,蝗蟲(chóng)的歌唱立即停止;等到陽(yáng)光重現(xiàn)時(shí),歌聲就會(huì)繼續(xù),這也許是因?yàn)榛认x(chóng)熱愛(ài)陽(yáng)光吧!任何一種昆蟲(chóng)作者都寫(xiě)得淋漓盡致,栩栩如生,讓我們好像真的看見(jiàn)似的。所以我們也要多仔細(xì)觀察身邊的事物,肯定也會(huì)像作者一樣寫(xiě)出好的文章。

《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)讓我懂得了很多昆蟲(chóng)的習(xí)性,把這本好書(shū)推薦給大家。讀書(shū)可以增強(qiáng)我們的語(yǔ)言敘述能力,提高。

作文。

水平,所以我一定要在每個(gè)寒暑假都堅(jiān)持至少讀兩本有益的課外書(shū)。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十五

“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,讀書(shū)有感作文500字?!边@是人人都知道的道理。讀一本好書(shū),就像交了一位好朋友,下面大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。

我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生,所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌,而馬小跳想擺脫老師的眼線路曼曼,他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人,于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知老師認(rèn)為他喜歡夏林果,于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最后夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我知道了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑,但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩,多么難管,只要教導(dǎo)我們就可以了。

這本書(shū)告訴我一個(gè)道理,那個(gè)道理就是將心比心。是呀,如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心,那么世界將多么太平,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意,世界將和諧美好。

同學(xué)們,書(shū)是我們最好的伙伴,我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí),不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們,高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?!彼?,大家一起來(lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū),讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧!

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十六

讀書(shū)是一種美妙的享受,它不僅能帶給我們知識(shí),還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中,我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深,從而使我們的見(jiàn)識(shí)得到了拓展。通過(guò)不斷地閱讀,我有了許多對(duì)于讀書(shū)的心得和體會(huì)。

首先,讀書(shū)讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)的時(shí)候,就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書(shū)里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧,讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書(shū)中的知識(shí)可以說(shuō)是無(wú)涯的海洋,無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論,都會(huì)讓我有所收獲。讀書(shū)不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí),還能夠拓寬我的視野,讓我對(duì)世界有更深入的了解。

其次,讀書(shū)讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品,常常會(huì)讓我深思和反思。例如,看到許多偉人的傳記時(shí),他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我,只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí),在讀書(shū)的過(guò)程中,我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見(jiàn)解,為我的思考提供新的觀點(diǎn)。

另外,讀書(shū)也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀,比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”,強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書(shū)還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持每天讀書(shū)一小時(shí),使我不斷地進(jìn)步。同時(shí),讀書(shū)也讓我的思維更加清晰,用詞更準(zhǔn)確,對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書(shū)的過(guò)程中自然而然地形成的。

最后,讀書(shū)不僅是傳遞知識(shí)的工具,更是一種享受。在閱讀的過(guò)程中,我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里,感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的人物感到悲傷,有時(shí)我會(huì)為書(shū)中的故事感動(dòng)不已。讀書(shū)讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式,讓我感受到了生命的美好和豐富。

綜上所述,讀書(shū)是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)閱讀,我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂(lè)趣。我深深地體會(huì)到,讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)的手段,更是一種生活的態(tài)度。讀書(shū)使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅,也使我更加善良、寬容和樂(lè)觀。因此,我希望在以后的日子里,能夠繼續(xù)保持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷地充實(shí)自己,從書(shū)籍中尋找答案,從文字中汲取力量。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十七

上次我在書(shū)店,我買(mǎi)了一本《青年近衛(wèi)軍》,讓我回味無(wú)窮。

《青年近衛(wèi)軍》的主要內(nèi)容是:1942年7月,德軍進(jìn)攻伏多希洛夫格勒,那里的居民開(kāi)始撤退,包括青年。在這時(shí),一個(gè)叫謝遼薩。邱列寧的青年一把火燒了德軍司令部。這時(shí)一個(gè)叫劉勃卡的女孩想把青年們組織起來(lái),成立一個(gè)叫青年近衛(wèi)軍的組織。在組織下,他們一次又一次出色地完成任務(wù),但最終全部英勇就義。

看了這本書(shū),你一定能感受到蘇聯(lián)青年的英勇。劉勃卡臨時(shí)前都不肯跪下;奧列格被打斷右手叫都不叫一聲;謝遼薩被用通條戳進(jìn)傷口叫都不叫。

同時(shí),我又感受到了德軍的殘忍。他們將青年近衛(wèi)軍的隊(duì)員扔進(jìn)水井里,又推下2輛煤車(chē),將其活埋;將隊(duì)員和黨員,綁在燒得火紅的凳子上。為了不讓他們逃跑,打斷他們的雙手。用通條插進(jìn)傷口。真是殘忍至極。

但是,青年近衛(wèi)軍又那么多次出色地完成任務(wù)。謝遼薩單人竟敢火燒德軍的司令部。他們夜里襲擊監(jiān)獄。完美的襲擊了驅(qū)趕牛群的德軍。

哎,戰(zhàn)爭(zhēng),希望快點(diǎn)消失。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十八

1.書(shū)是良藥,劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”;書(shū)是益友,臧克家說(shuō):“讀過(guò)一本書(shū),像交了一位益友”;書(shū)是窗戶,高爾基說(shuō):“每一本書(shū),都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶”。

2.如果有人不讀書(shū)又想冒充博學(xué)多知,他就必須很狡黠,才能掩人耳目。如果一個(gè)懶于動(dòng)筆,他的記憶力就必須強(qiáng)而可靠。如果一個(gè)人要孤獨(dú)探索,他的頭腦就必須格外銳利。

3.在你渴望時(shí),它前來(lái)給予詳細(xì)指教,但是從不糾纏不休。

5.對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)講,中考是一次重大的敲打。有人從此可以繼續(xù)深造,前途一片燦爛;可更多的被拒之“象牙塔”外,望“塔”興嘆,前途一片茫茫。當(dāng)理想之舟剛剛起錨,就被狂風(fēng)所掀翻,哪會(huì)不黯然神傷?然而,人總要長(zhǎng)大,總要逐漸走向成熟。敲打總要挺住,淚水總要拭干,受傷的心總要愈合,布滿荊棘的路總要走下去。

6.吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道。

7.書(shū),如細(xì)雨過(guò)后的梧桐,洗去了浮華,透出了青綠。在清閑午后,子落日黃昏,用眼睛讀書(shū),用心讀書(shū)。讀不盡精彩豐富的書(shū)。

8.人生遇到不如意或困惑,我特別喜歡在書(shū)中找答案,而每次尋找,都能找到。我總是將其看做神啟,覺(jué)得是個(gè)非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后,我會(huì)興奮的很久都將微笑掛在臉上,遇見(jiàn)我的人一定以為我遇到了什么好事,其實(shí)只是找到了困惑已久的人生答案而已。

9.喜歡讀書(shū),心境不好時(shí),讀書(shū)得以改變心境。心境好時(shí),心境可以改變書(shū)的意境。當(dāng)所有的渴望都離我遠(yuǎn)去時(shí),只要手中還有書(shū)在,那希望就沒(méi)有離去。

10.燈不撥不亮,理不辯不明。

11.悠閑讀書(shū),追求的是一種氣質(zhì)、一種涵養(yǎng)。多讀書(shū),能使人精神煥發(fā),隨和幽默,充滿自信,充滿魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范,是以深厚的文化底蘊(yùn)作鋪墊,其深厚的文化修養(yǎng)主要從長(zhǎng)期不懈的讀書(shū)學(xué)習(xí)而來(lái)。

12.讀書(shū)需要一種心境,不是什么時(shí)候都可以讀的。只有靜下心來(lái)的時(shí)候,才適合閱讀。心無(wú)旁騖,把注意力都集中在書(shū)卷上,唯有此時(shí)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。

13.讀書(shū)就像一根強(qiáng)心劑,注入我的體內(nèi),帶給我巨大的力量,在讀書(shū)中授予我做人的道理,教會(huì)我處事的原則,傳授我無(wú)盡的知識(shí)。

14.讀書(shū)不知義,等于嚼樹(shù)皮。

15.書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái),如果沒(méi)有它們,我就會(huì)溺死在那里面,會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

16.悠閑讀書(shū),意在怡情,情之所致,靈魂可隨著書(shū)的脈絡(luò)而神游,或領(lǐng)悟詩(shī)詞的豪情浪漫,哲學(xué)的玄妙精深,邏輯學(xué)的機(jī)巧善變,小說(shuō)的峰回路轉(zhuǎn)、悲歡離合;或?qū)っ酱蟠?,古跡名勝,深林幽谷,奇花異草;如有幸讀到一本好書(shū),就如同與高雅之士談心,同良師益友交流,潛移默化之中得到升華。

17.有時(shí),讀到興頭上,我會(huì)感覺(jué)和作者有穿越時(shí)空的神交感。我覺(jué)得像是和老友促膝長(zhǎng)談,她懂我,我也懂她,有時(shí)甚至我會(huì)大聲的喊出來(lái),寫(xiě)的太好了,就是這種感覺(jué),有種找到莫逆之交的感覺(jué)從心底迸出。

18.最喜無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夜晚,靜品自然,靜通心意,靜享人世的浮華。也喜風(fēng)急雨驟時(shí),懷抱一書(shū),沉坐,觀自然的風(fēng)雨變換,悟人生的詭秘莫測(cè)。這時(shí),不是在讀書(shū),而是書(shū)陪我讀人生。

19.開(kāi)卷有益,閑暇時(shí)讀一本好書(shū),添一份雅趣,長(zhǎng)一份才智,享一份快樂(lè)。

20.茶余飯后,一本好書(shū),對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一段美好的時(shí)光。無(wú)論是“曲水流觴”的風(fēng)雅,還是“月上柳梢頭,人約黃昏后”的浪漫,抑或是“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”的豪情,都能帶給我一份快樂(lè),一種感動(dòng)。

吃狼奶的羊讀書(shū)心得篇十九

暑假,我讀了一本有關(guān)心靈成長(zhǎng)的書(shū):一個(gè)孤獨(dú)的父親,一個(gè)孤獨(dú)的兒子,一艘孤獨(dú)的船……構(gòu)成了這篇既冷清而又溫暖的文章——《獨(dú)船》。

文中第一部分描寫(xiě)的是一個(gè)婦女在河邊的青石上洗衣服,突然,青石松動(dòng)了,她被急流卷走了。由于水勢(shì)太兇猛,村里人無(wú)法營(yíng)救她,等這個(gè)婦女的尸體被打撈上來(lái)時(shí),她的丈夫才急急忙忙趕到。他認(rèn)為妻子的死是因?yàn)闆](méi)人肯救她,就這樣,他遠(yuǎn)離了這個(gè)村子,和村里的人斷絕了一切往來(lái),一心一意守著自己的三獨(dú):獨(dú)屋,獨(dú)船和獨(dú)生兒子——張石牙。我覺(jué)得文中的父親有些固執(zhí)偏激,妻子落水,不是村民不想救,而是水勢(shì)太猛了沒(méi)法營(yíng)救。

張石牙與同學(xué)結(jié)怨,同學(xué)們孤立他,對(duì)他不理不睬,甚至欺負(fù)他,張石牙多么渴望友情,想要擁有屬于自己的好朋友。后來(lái)他得知死對(duì)頭王猛的媽媽需要吃魚(yú)治病,王猛為了給媽媽捕魚(yú)被河水卷走了,張石牙毫不猶豫地幫助他,最后張石牙為了救落水的王猛不幸被淹死了,他父親張木頭知道后悲痛萬(wàn)分。

我特別喜歡書(shū)中張石牙善良真誠(chéng)的人物性格,他用行動(dòng)證明贏得了別人對(duì)他的尊重,但卻悲慘地付出了生命的代價(jià)。這里我們也要深思,救人不能盲目,一定要確保自救的前提下再去救別人。

讀著這本書(shū),我與書(shū)中的人物同喜同悲,張木頭、石牙、王猛等不同人物形象生動(dòng),仿佛活靈活現(xiàn)地從書(shū)中走出來(lái)一樣,令我倍感親切。

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