建筑是一種通過設(shè)計和構(gòu)造建筑物來滿足人們居住和工作需求的活動。切忌拖泥帶水，過多的廢話會讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。以下是一些專家們總結(jié)的成功經(jīng)驗和實用技巧，供大家參考。
家校成長課堂篇一
轉(zhuǎn)眼間，馬上在102上了一學(xué)期了，我也發(fā)生了很大的變化。
在半年前，我還是一個膽小、不愛與人交流女孩，可在半年后，我卻成為了一個大膽，活潑開朗的女孩。這個學(xué)校的'課堂，真的改變了我的許多。
從剛開始的不敢說話，到后來的大膽展示;從剛開始的依賴家長，到后來的自主學(xué)習(xí);從剛開始的聽老師講課，到后來的給同學(xué)講課。這一切的變化，都和102的課堂是緊密相連的。
從前，上課老師點名讓我回答問題，我總是聲音小的想小蚊子哼哼一樣，遇見什么不懂的問題，也不敢問老師，現(xiàn)在，有不會或是不懂得問題，我就及時的問老師，可以及時地解決問題?，F(xiàn)在，就算是老師上課不點名讓我回答問題，我也會自己舉手發(fā)言，而且絕對聲音洪亮。
從前，我總是習(xí)慣依賴父母，每天都要讓他們提醒著我，才會去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，而現(xiàn)在呢，總是他們還沒說，我就已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，這一點一滴的變化都是因為課堂。
從課堂中可以看出一切，從課堂中，可以看出我們是否預(yù)習(xí)，是否復(fù)習(xí)，從發(fā)言中，可以看出我們的成長，當(dāng)我們的課堂越來越精彩的時候，也就是說明我們成長了，我們進步了。讓我們積極參與到課堂中，讓我們和課堂一起成長!
家校成長課堂篇二
近日， 我參加了一個為期一個月的成長課堂培訓(xùn)。在這個課堂里，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)個人成長、團隊協(xié)作、職場技巧等方面的知識。在這次課堂中，我深深地感受到了成長的重要性和學(xué)習(xí)的意義。下面，我將分享我在課堂上所獲得的一些心得體會。
第一段， 我們的成長之路充滿未知， 我們要積極迎接變化。在現(xiàn)實中，事物變化常常來得突然，我們往往沒有準(zhǔn)備好，容易產(chǎn)生恐懼和焦慮。在成長的過程中，我們需要時刻準(zhǔn)備好應(yīng)對變化。只有積極面對、主動適應(yīng)，才能穩(wěn)步向前。因此，我們必須保持鎮(zhèn)靜、冷靜思考、正視問題，去尋找更好的解決方案。
第二段，成長是一條漫長的路程，我們必須樹立正確的心態(tài)。 成長是一個漸進的過程，它需要不斷的積累和堅持。要想獲得成功，我們必須保持正確的心態(tài)，不斷探索、學(xué)習(xí)和汲取經(jīng)驗。我們不能只看眼前的成果，也不能過分強調(diào)得失，要學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而更好地學(xué)習(xí)、成長。
第三段， 團隊合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的重要途徑。 在這個時代，團隊合作已經(jīng)成為實現(xiàn)和獲得成功的重要途徑。每個人都有自己的專業(yè)領(lǐng)域，有些領(lǐng)域自己并不擅長，但是與團隊其他成員的合作可以互相補充、協(xié)同。因此，團隊合作不僅能幫助我們更好的完成目標(biāo)，也能將團隊成員之間的合作和凝聚力提高到更高的水平。
第四段，學(xué)會自我管理是成功之路的必備能力。對于每一個人來說，自我管理都是掌控自己成長的必備能力。一個人的自我管理能力強，可以主動積極地引導(dǎo)自己的關(guān)注和行為，在生活和工作中充分發(fā)揮自己的潛能，做出更有價值的事情，實現(xiàn)更好的成長和成功。
第五段，成長需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。因為學(xué)習(xí)和提升自己的能力，是我們獲得成功的重要途徑之一。無論是在工作領(lǐng)域還是個人生活，始終處于學(xué)習(xí)和提升的狀態(tài)，積極追求新的知識和技能，不斷進取，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
總之，在成長的路上，充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持正確的心態(tài)和積極的態(tài)度，闊步前行，我們就一定能夠獲得更多的成功和成長。而我在成長課堂中所學(xué)到的知識和技能，將成為我走向成功之路的寶貴財富。
家校成長課堂篇三
新課改為我們的音樂中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學(xué)生是一群有個性、生動活潑的獨特個體。他們有著自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應(yīng)該讓他們在音樂教學(xué)這片肥沃的土地上自由地生長。
上完《春來了》這首歌曲時，學(xué)生以小組為單位，對這首歌曲進行改編，為了完成改編的任務(wù)，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計人物造型等。在各組的“匯報演出”中，每位學(xué)生在其中擔(dān)任了不同的角色，獲得了不同經(jīng)驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學(xué)生在這種自編、自導(dǎo)、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
雖然學(xué)生們的作品質(zhì)量參差不齊，但是學(xué)生能在課堂中自主地獲取知識，成長為學(xué)習(xí)的主人這是最重要的。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學(xué)生還可以用自己手中的筆繪畫出來，如此一來學(xué)生的積極性很高。
沒有老師的放手，學(xué)生哪會離音樂這么近呀！也許，學(xué)習(xí)的過程意味著要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學(xué)習(xí)、生長、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人的能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需要。在課堂上，老師多放手，給學(xué)生自由，讓學(xué)生參與，那么他們一定會收獲更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！
家校成長課堂篇四
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下。”媽媽裝作不高興的樣子說。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個書蟲!”說完走進了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時代》說起。
說老實話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認為書既沒有美麗的畫面，也無動聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時代》，我對爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說：“這是《兒童時代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章。”我想，有漫畫好看么?爸爸見我無動于衷，便把書往桌上一放，進屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來，不一會就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來一本呢?！庇谑?，我期待著下一期的來到。從那時起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點模糊的印象。不過，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會反復(fù)地看。由于第一次看時不記得什么了，看第二遍、第三遍時興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時實在沒新書看時，也會把看過很多遍的書再看幾遍。有一段時間，媽媽沒給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書到用時方恨少!”我雖然自認為看過很多書，但是，有些知識還是不知道，有時考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵讀更多的書。
有位偉人曾說過：書籍是人類進步的階梯。我要沿著這個階梯一步一步踏踏實實攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長!
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
隨著歲月的流逝，我已經(jīng)長大了，回憶上幼兒園的`時光，當(dāng)初在爸爸媽媽的強行逼迫下，我來到了幼兒園，在一片哭聲中我與爸爸媽媽說了再見。
在幼兒園里，我學(xué)會了第一個漢字，背過了第一首兒歌，漸漸的，我認識了更多的漢字，就這樣匆匆度過了三年的幼兒時光。
在小學(xué)一年級，我學(xué)會了一個個陌生的拼音;爸爸給我買了第一本書——賣火柴的小女孩，一個賣火柴的小女孩在舊年夜凍死街頭，我從中知道了資本主義社會的黑暗;漸漸長大了，我又讀了好多好多的書，讀《皇帝的新裝》，我為皇帝的愚蠢捧懷大笑;看《白雪公主》，我為白雪公主的后母痛恨不已，對白雪公主的離奇經(jīng)歷感到吃驚。
轉(zhuǎn)眼間，又踏到三年級，到了寫作文的時候，爸爸又給我買了《作文入門》，從《作文入門》中，我學(xué)會了作文的寫作要領(lǐng)，各種入門作文被我閱覽，我每天都在書的海洋里遨游。
小學(xué)快要畢業(yè)了，我讀的書也越來越深奧。讀《魯濱孫漂流記》，魯濱孫航海冒險，由于遇上大風(fēng)，其他人都死了，只剩下魯濱孫一個人，他憑著聰明才智、樂觀精神、頑強生存的不屈信念在孤島上生活了28年;讀《湯姆·索亞歷險記》，湯姆的五次歷險過程，讓我看到了他敢于探險，追求自由的精神;看《水滸傳》中的一百零八位好漢英勇殺敵，讓我明白了一個做事要勇敢的道理;讀《讀人生哲理，悟快樂人生》讓我學(xué)會了許多做人的道理，就是讓我們看一些漫畫書、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默、富有想象力。
我曾在一本書上看到這樣一句話：“讀書能醫(yī)愈，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生才稱得上完美無憾?！弊x書告訴我們每個人都應(yīng)知道的傳奇故事，教會我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
書就像一名老師，傳授給我知識，我每天都在這位“書老師”的教導(dǎo)下長大，他的知識無窮無盡，我學(xué)的不亦樂乎，俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
書，這位良師益友，在我疑惑的時候提醒我;在我得意的時候告誡我;在我失敗的時候鼓勵我;在我成功的時候夸贊我!讀書的樂趣無窮無盡。
讀書陪伴我度過了三千多個日日夜夜，許許多多的書已被我閱覽，我更愛讀書了!
謝謝大家!
“媽媽，給我買的書呢?”得知媽媽出差回來給我買了幾本書，我一回家就迫不及待地詢問著。
“有了書就不記得你媽媽了，我出差那么辛苦，你也不關(guān)心一下?！眿寢屟b作不高興的樣子說。
“好，母親大人，您辛苦了!”我有口無心地說，眼睛仍在屋子里到處掃視。
“給你!”媽媽從包里拿出兩本書，遞給我。我高興地接過書，迫不及待地看了起來。媽媽見了，搖了搖了頭：“真是個書蟲!”說完走進了廚房。
我十分喜歡看書，每次不忘讓媽媽給我捎兩本。媽媽出差回家，我第一件事不是給媽媽倒水或倒茶，而是問媽媽先要書。一拿到書，總要興致勃勃地看上半天，不要人叫是不舍得放下的。我之所以愛看書，還要從《兒童時代》說起。
說老實話，我以前不太喜歡看書，特別是作文書。我認為書既沒有美麗的畫面，也無動聽的聲音，太枯燥了。即便看書，也只對故事書、小人書感興趣。記得有一次，爸爸幫我在郵局訂了《兒童時代》，我對爸爸說：“我不喜歡看書，你給我訂的是什么?”爸爸說：“這是《兒童時代》，非常好看，上面有許多精美的圖片，還有很多精彩的文章?！蔽蚁?，有漫畫好看么?爸爸見我無動于衷，便把書往桌上一放，進屋看電視去了。我好奇地想：真的象爸爸說的那么好看嗎?在好奇心的驅(qū)駛下，我拿起了書。哇，好漂亮的畫哦!禁不住津津有味地看了起來，不一會就看完了，還有些意猶未盡，問爸爸：“爸爸，還有嗎?”“每月才來一本呢?！庇谑牵移诖乱黄诘膩淼健哪菚r起，我漸漸地喜歡上了讀書。
我讀書非常之快，幾乎可以達到“一目十行”的地步。但是，這樣看書如同囫圇吞棗，往往一遍讀過了，如同鴨子背上潑瓢水，只留一點模糊的印象。不過，我一本書至少反復(fù)看三遍，有的精彩之處還會反復(fù)地看。由于第一次看時不記得什么了，看第二遍、第三遍時興趣還是很濃厚。待讀了三遍以上，我就可以記住書中的內(nèi)容了。有時實在沒新書看時，也會把看過很多遍的書再看幾遍。有一段時間，媽媽沒給我買書，我的書幾乎都看膩了。我反復(fù)讀書還有一個原因：這些書寫得很好，有意思。記得有一本名叫《彼得·潘》的書，把人物塑造得很可愛，我一有空就看一看，這本書我?guī)缀蹩戳耸畮妆?，所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”嘛!
可是，“書到用時方恨少!”我雖然自認為看過很多書，但是，有些知識還是不知道，有時考一些書籍方面的題，我?guī)缀跏菗{面杖吹火-----一竅不通。因此，我經(jīng)常恨自己書讀得太少了。所以，我要再接再勵讀更多的書。
有位偉人曾說過：書籍是人類進步的階梯。我要沿著這個階梯一步一步踏踏實實攀登到理想的頂峰，這一路上，書籍，伴我成長!
家校成長課堂篇五
“過！過！過……”臉上嵌著許多汗水，眼中緊緊盯著那不足一米的網(wǎng)洞，嗓子已經(jīng)啞但仍然堅持的喊著“過！過！過……”偌大的報告廳只回蕩著那震耳欲聾的聲音。
女同學(xué)，仿佛已被這在校園里不曾見過的團結(jié)所感動，一個個淚流滿面。同學(xué)們只要碰到那網(wǎng)洞上任何一角就會犯規(guī)，我們面臨的將是我們?nèi)?0多名同學(xué)重新過網(wǎng)的命運。在我們重新過了許多次之后。我們早已筋疲力盡，男同學(xué)已經(jīng)汗流浹背，但隨著時間的流逝，我們不得不堅持。我心里想：沖刺吧，沖刺吧！我為你們而驕傲！此時此刻，我的心以無比的激動。
那些身強力壯的男生仿佛聽到我內(nèi)心的吶喊。仿佛使出了洪荒之力，接下來奇跡出現(xiàn)了，我們班已過了1/4。這一幕，震驚全場！我暗想：我們一定會全過，但上帝仿佛故意在逗我，就在我要過洞時，我的頭發(fā)不幸被網(wǎng)碰到，教導(dǎo)員，手一揮，我們垂頭喪氣的穿網(wǎng)而過。我愧疚不已我在心里為自己鼓氣：加油??！加油！我們接受了失敗，我們很快恢復(fù)了士氣?！斑^！過！過！”繼續(xù)回蕩整個大廳。過了一會兒，又該我鉆網(wǎng)了，同學(xué)們小心翼翼地把我抬起，我扳直著身體，先是腳過去了，接下來是身子，然后是腦袋。我似乎像一只小鳥在最后一個動作的穿過，我迅速落地。這一次我成功了，心里如得到了某些無價的`寶貝，團結(jié)的感覺原來那么好。我在這邊拼命地喊，加油加油……隨著時間的過去，我們來來回回失敗了好幾回，但我們沒有放棄，堅持往前！
最后我們還是沒完成，但我卻在這次活動中收獲了許多無價的東西。在這里我收獲了真摯的友誼，同學(xué)們的團結(jié)，和我們不懈的堅持，到最后我們也懂得了感恩，感謝那些舍己為人，把我們送出生死線外，自己卻還沒逃出。假如這是真的一次穿越生死線，那么他們真的會為了我們把自己性命犧牲掉。
在這里，在這次實踐基地之旅中就猶如一個課堂，是他讓我學(xué)會成長，是他教會我感恩、團結(jié)、規(guī)則，而這次基地之旅，將是我少年記憶中的一份難忘，它讓我受益匪淺。
家校成長課堂篇六
也許是因為正義凜然的犬夜叉、所向披靡的殺生丸；也許是因為機智勇敢的柯南、美麗善良的毛利蘭，我逐漸對日語產(chǎn)生了興趣。平時，我會跟著手機里下載的軟件來練習(xí)日語，每當(dāng)我學(xué)會了一句日語，心里滿滿的都是喜悅。
今年暑假，我在暖陽三下鄉(xiāng)社會實踐隊進行調(diào)研工作，平時有空也會去支教。昨天，支教組組長梁嘉瑜問我明天要不要去帶早讀，我當(dāng)時正在背日語五十音，我抬起頭來，半開玩笑得跟她說:我去教日語怎么樣？沒想到組長立刻拍手叫好:這主意好！這可是一個非常有特色的課程??！
可我教的是日語，會不會這沒什么關(guān)系呀，孩子們能多學(xué)一門語言，就多一門技能，他們肯定會喜歡的！
聽組長這么一說，我再也掩飾不住內(nèi)心的激動，連忙點頭答應(yīng)下來。
那天晚上，我都在準(zhǔn)備著教學(xué)資料。等我把一些日常生活中常用的日語準(zhǔn)備好了之后，我突然間想到了，我明天要不要用日語來給他們來一個開場白？比如說，把大家早上好！我是老師，很高興認識你們。這句短短的話翻譯成日語。要是我能夠用日語說出這段話來，他們肯定會很驚喜吧！可是就是這么短短的幾句話，已經(jīng)足以讓我這個初學(xué)日語的菜鳥感到頭疼。不過還好我有一個讀日語專業(yè)的老鄉(xiāng)，他真是幫了我一個大忙！那段開場白翻譯成日語就是みなさん、おはようございます！私は先生です。私はあなたに知り合って嬉しいです。我跟著他學(xué)了一遍又一遍，總算是把它給學(xué)會了。
第二天，吃過一頓比較匆忙的早餐之后，我拿起教學(xué)資料匆匆趕到教學(xué)樓。也許是因為緊張，我的手心微微冒汗，心也在砰砰地打鼓，這畢竟是我第一次面對這么多的小學(xué)生，而且教他們的是一門比較陌生的課程。
我走進教室，站在講臺上，開口便說:みなさん、おはようございます！私は先生です。大家早上好！我是麥老師，今天來教大家學(xué)日語。說完，我就開始板書。
日語，我沒聽錯吧？
學(xué)日語？
老師要教日語？
他們一聽我教的是日語，便嘰嘰喳喳像一只只小麻雀一樣地討論起來。板完書之后，我轉(zhuǎn)過頭去，他們馬上安靜下來，雙手放在桌面上，一動不動。這些孩子可真乖，讓我想起了當(dāng)年認真聽課，常常受到老師表揚的我。從他們的眼神當(dāng)中，我看出了他們對我的期待，這倒是給了我繼續(xù)講下去的信心。
首先大家先跟我讀せんせい。
せんせい。他們一個個挺直著腰板，端端正正地坐在那里認認真真地跟著我讀，聲音非常響亮。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)得好快，而且發(fā)音也挺準(zhǔn)的'。
嗯！他們堅定地點點頭。
后來我又教他們學(xué)了好多日語，比如こんばんは！こんにちは！おはようございます！ありがとう！おめでとうございます！等。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)日語的速度很快，我只讓他們跟讀了三遍，他們都學(xué)會了。
早讀過后不久，組長向我反應(yīng)他們對我的課程很感興趣，問我要不要繼續(xù)上日語課，我聽到這消息后，非常激動，難得那些小孩會喜歡。但也有一個問題，我畢竟只是一個菜鳥，我學(xué)到的日語也不多，我學(xué)到的也基本上都教給他們了，但我又不想辜負他們的期待。我的內(nèi)心就像捆起來的麻繩，非常糾結(jié)，不知如何是好。突然，我想起了《禮記》談到過的教學(xué)相長的情況，是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學(xué)相長也。。我仔細琢磨一下才明白我不是因為要教他們才比以前更加努力地學(xué)習(xí)日語的嗎？我不是為了讓他們學(xué)到更多的日語而開始接觸一般陳述句和疑問句的嗎？那些句子，我之前是連碰都不敢碰的。是他們讓我體會到教日語的樂趣；是他們提高了我開設(shè)日語課程的信心；是他們讓我體會到教日語的樂趣；是他們給了我完善自己、提升自己并能與他們共同成長的機會。我決定了，我要重返課堂，再上一堂日語課！
近些天來，我一直在努力準(zhǔn)備我的第二堂課。為了弄清ちゅうごく的發(fā)音，我不僅聽了好多遍的錄音，而且還去查了很多日語詞典；為了更好地掌握一般陳述句和疑問句，我把《小李是中國人》的視頻看了一遍又一遍只因為要教他們學(xué)日語，我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷地成長；他們也和我一樣，不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地進步，不斷地成長。
家校成長課堂篇七
第一段，引入成長課堂的背景和目的。
成長課堂近年來越來越受到家長、教育者和學(xué)生的關(guān)注。它是一種旨在幫助學(xué)生獲得自控、溝通、思考等實際技能的教育模式，被視為迎接未來挑戰(zhàn)的有效途徑。以我所在學(xué)校為例，我們的成長課堂課程設(shè)置包含了情商培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、健康生活等方面的內(nèi)容。
第二段，展示我在成長課堂中的收獲。
我認為成長課堂給我提供了許多有意義的學(xué)習(xí)機會。例如，在情商培養(yǎng)方面，我們學(xué)習(xí)了如何管理自己的情緒和情感，如何處理人際關(guān)系，這些技能是極為重要的，能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會。此外，在職業(yè)規(guī)劃方面，我們還學(xué)習(xí)了如何撰寫簡歷、如何完成一份面試問卷。這些知識是我們?yōu)閷淼穆殘鲎龊脺?zhǔn)備的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)方法方面，我們還學(xué)習(xí)了如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何高效閱讀。這些技能不僅能夠幫助我們?nèi)〉酶玫某煽?，還能夠提升我們的學(xué)術(shù)能力。
第三段，闡述成長課堂的教學(xué)方法和優(yōu)勢。
成長課堂注重實踐和交互式的教學(xué)方法，其中包括小組討論、角色扮演、情景模擬等活動。這些活動有助于激發(fā)我們的興趣、提升我們的參與度，從而更好地掌握課程內(nèi)容。此外，成長課堂還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和思辨能力，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和合作精神，這些都是我們未來生活和工作中必不可少的素質(zhì)。
第四段，探討成長課堂的不足之處。
盡管成長課堂在實踐中取得了很大的成功，但它也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在課程設(shè)置和內(nèi)容方面，不同的學(xué)校和地區(qū)開設(shè)的課程可能有所不同，如何確保課程體系的統(tǒng)一性和系統(tǒng)性是一個問題。此外，在實施過程中，也會遇到一些困難，如教師素質(zhì)、學(xué)生參與度等問題。
第五段，總結(jié)成長課堂的重要性和成效。
盡管成長課堂面臨著一些挑戰(zhàn)，但它在培養(yǎng)學(xué)生實際技能和綜合素質(zhì)方面的成效是顯著的。成長課堂模式不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來，還可以幫助學(xué)校更好地實現(xiàn)其綜合育人的教育目標(biāo)。因此，我們應(yīng)該進一步發(fā)掘成長課堂的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程設(shè)置和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家校成長課堂篇八
【例文一】
每個時代上學(xué)學(xué)習(xí)都是很快樂的事情，但是在我們這個時代學(xué)習(xí)是更快樂的事，因為在這樣的課堂上可以展現(xiàn)自我，讓我們性格開朗，學(xué)習(xí)更自在輕松。
我們展示完后給予了我很高的評價，正因為這高的評價，我的勇氣才收了回來，經(jīng)過這一次的展示，我上臺展示的次數(shù)也頻繁增多，我的學(xué)習(xí)也有了很大的進步。我覺得這種學(xué)習(xí)方式比以前好多了，而且好處也很多。比如：可以讓我們不懂就問，訓(xùn)練語言表達能力，體會老師的艱辛，而且還能培養(yǎng)膽子。
我希望我能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
【例文二】
學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習(xí)，那就更棒了!在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動中，我就充分體驗到了它的快樂。
在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們良好的合作意識和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，我們學(xué)會了交流和傾聽、學(xué)會了思考和表達。
例如在一節(jié)作文課上，同學(xué)們對《挖野菜》這一作文進行互評，各個小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來，其他各個小組進行點評。“我覺得，他前期工作準(zhǔn)備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應(yīng)，這一點是值得肯定的。”“我覺得，這篇文章中運用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩意般的感覺，讓人更想走進大自然，貼近大自然?！蓖瑢W(xué)們都爭著、搶著發(fā)表自己的見解，生怕沒了機會。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識，還培養(yǎng)了我們的表達能力以及合作意識，更主要的是讓我們“學(xué)著樂，樂著學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因為它讓我快樂成長!
【例文三】
我的課堂我做主!告別了死寂，告別了沉悶，告別了曾經(jīng)“填鴨”似的課堂，所有的學(xué)生都能在這里盡情地吮吸著知識的甘霖。我們的教室有著六塊黑板，在板書時間，大家也能夠在不同的版塊上一展身手，寫下自己獨有的感受，不同的內(nèi)容。這里的課堂，回答問題不用舉手，有問題就大膽提問，還可以用不同的方式詮釋對課文內(nèi)容的理解。新課堂模式打開了禁錮我們思想的枷鎖，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正感受到課堂的快樂!
朗讀課文，賞析句子。同學(xué)們爭先恐后地展示著自己對課文內(nèi)容的理解，生怕自己錯過了每一次機會。你看，他們說的多好，句子生動有趣，扣住主題，還用上了擬人排比等修辭手法，我看都可以寫一本《某某某語錄》了!當(dāng)然，大家讀起課文來也是毫不遜色，宛如天籟之音，十分有感情。
“下面進入同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)才藝大展示!”老師興奮地說。在兩分鐘的準(zhǔn)備后，我們班就逐漸誕生了許多“大記者”、“大導(dǎo)演”。雖然這一切都不是真的，但在這樣充滿歡樂的課堂上，我們依然可以自己唱，自己跳，自己演，自己秀，依然可以用自己熱情飽滿的態(tài)度，迎接每一分、每一秒!精彩的課堂，精彩的表演，讓我們不再拘束，不再沉默，不再為死一般寂靜的課堂嘆息。它讓我們真正明白了什么是“我的課堂我做主，我的人生我把握!
家校成長課堂篇九
小年臘月二十三，我們一家人在老家集市上轉(zhuǎn)。這集市可真熱鬧，這么冷的天，在這熱鬧的場面上，變得溫暖起來。并且耳邊還伴著聲聲的叫賣聲，好不熱熱鬧!
“大甩賣啦，大甩賣啦，大家注意啊，這樣的皮鞋，減價只賣二十元啊，只賣二十元啊。不買白不買，買了不白買啊?！倍呿懫疬@樣的叫賣聲。在這大嗓門的喊叫下，我走了過去。寒的人是個年輕的小伙。一位老奶奶聽見聲音走了過來，說;“這些都是二十元一雙嗎?能不能在算便宜點?”那小伙倒也爽快，毫不猶豫的說：“那您買，我算您十五元一雙吧?”那位老太太點點頭，拿出了五十元給了他，還笑著說：“找我三十五元啊?！蹦俏荒贻p小伙拿著錢，在腰包里翻了翻，說;‘老太太，您這錢是假的.不信，我給您放在驗鈔機里驗一下?“說著，就把五十元放了進去，果然，驗鈔機響了起來。眾人的目光都投向了，那位老太太。老太太連忙說：“我也不知道這錢是假的啊，這是我兒子寄回來的，我剛從郵局拿回來，不可能啊?！蹦俏恍』镒拥挂泊蠓剑f：“老太太，您也不知道，那我也不怪你,那我白送您一雙吧?！袄咸B忙道謝。那些圍觀的人看了老板這么熱心腸，便都過去買了。之后，我想：老板真是個熱心腸。突然，一陣笑聲鉆進了我的耳朵里。那是那老板的聲音。他說：“那老太太真傻，那錢根本不是假的，這次還白轉(zhuǎn)了五十元，我真是太聰明了，啊哈哈哈?！?/p>
家校成長課堂篇十
??！作業(yè)已經(jīng)做好多了！回到家里也只有一點作業(yè)了，終于有時間看《西游記》了！我興高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口掛鑰匙——開心?，F(xiàn)在這里萬里無云，時不時有大人帶著孩子玩樂。
我興奮地走進屋里，一下子就看到老媽在客廳的茶幾上邊算賬邊打電話，還一邊泣不成聲，我一看這，就知道又有困難了，又一聽說的話就知道了是錢的問題。“老媽，你怎么了？我想把事情搞清楚，是不是又是因為錢呀！”“你先寫作業(yè)吧?！崩蠇寷]有回答。
我一想就先寫作業(yè)了，一邊寫也一邊哭泣。一定要好好學(xué)習(xí)呀！可不能讓父母的辛苦白白花費掉呀！一定要努力！堅持下來，冰凍并非一日之寒。過了一會兒老媽打完了電話，擦干了眼淚，過來看我寫得作業(yè)了，我抬頭一看，問道：“是不是又是錢的問題呀？以后只買菜，一個月只吃四次肉，要不然，咱們的錢都不夠養(yǎng)活自己了！”“沒事的，只要你好好學(xué)習(xí)，就可以了?！崩蠇屝α诵?，安慰道。
晚上，該吃晚飯了，我對老媽強調(diào)到：“別放肉哦，做個絲瓜和辣椒炒雞蛋就夠了！明天早上不做菜就可以了哦，還有芝麻鹽和芝麻醬呢！”以后一定要少吃肉，盡量省錢呀！我想著?，F(xiàn)在光有些灰暗了，一切像停止了一樣，只有廚房中炒菜的聲音。
第二天早上我早早起來，一看，現(xiàn)在已經(jīng)到了五點五十分了。我坐起來，悄悄地去刷牙了，我又回到床上叫起老媽，我就讀起了語文書來。
吃飯了，我津津有味的吃著，“老媽，以后中午少吃米飯，多吃面條，要不然要花錢買菜做菜，還要花更多的錢，一定要省，能省就省，兩個字，省錢！”老媽看到我這樣非常心疼?！澳銊e這樣呀！”
以后我每次到好吃的東西多的地方，我都心如刀割。
在我成長的道路上，我懂得了節(jié)約，和偉家中著想。
家校成長課堂篇十一
伴隨著“同學(xué)們，你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回復(fù)1?！钡闹辈フn開場白，我們在線上學(xué)習(xí)已經(jīng)很長時間了。直播老師講得非常細致，我聽得特別專注，還時刻記錄著老師講課的筆記，生怕落下一個知識點。在不知不覺中，20分鐘?30分鐘?40分鐘，一節(jié)直播課結(jié)束了，可我還有點依依不舍，希望老師再多講幾分鐘，因為這一刻，讓我感受到了知識的寶貴。
在“家國情懷”這一單元的學(xué)習(xí)中，老師聯(lián)系當(dāng)前疫情，向我們講述了奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員。堪稱民族脊梁的鐘南山院士，84歲應(yīng)該享受悠然見南山的生活，祖國一聲召喚，他又披掛出征，大山一般父親形象，災(zāi)難之時國人的靠山。73歲高齡的李蘭娟院士，巾幗不讓須眉，不顧自身安危，擋在14億國人面前。已被確診不可逆轉(zhuǎn)漸凍癥的張定宇院長，他該是救死扶傷與生命賽跑的人。年僅34歲的眼科醫(yī)生李文亮，職業(yè)的敏感與職責(zé)，他勇敢地吹響了“病毒傳染”的哨子。第一個上報疫情的張繼先醫(yī)生，埃博拉病毒終結(jié)者陳微少將，為災(zāi)區(qū)募捐而累倒的，慈善明星韓紅……聽著他們的事例，我不由得熱淚盈眶，因為正是他們的負重前行，才換來了我們今天的歲月靜好。是啊!我們安逸地“宅”在家里享受線上課堂，是那些英雄們置身險地換來的，我們有什么理由不認真聽課呢?因此，在線上學(xué)習(xí)期間，我按時上課，積極與老師互動，認真完成老師布置的各科作業(yè)。堅持閱讀，堅持古詩背誦，堅持練字，我的作業(yè)也時常被評為優(yōu)秀作業(yè)，在微信群也能看到老師對我的鼓勵和贊許。每每這時，我都會感嘆：我的辛苦沒有白費。
近段時間的線上學(xué)習(xí)使我收獲滿滿，使我成長、成熟了許多，讓我體會到學(xué)習(xí)的另一種樂趣。但我依然希望疫情能夠盡快結(jié)束，我們小學(xué)生可以重返可愛的校園，看到老師們欣喜的笑臉，聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲，感受到相聚的歡樂。同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
教師評語：小作者將自己網(wǎng)課的親身經(jīng)歷融入到寫作中，通過近段時間的學(xué)習(xí)感受，贊嘆網(wǎng)課使自己收獲滿滿，使自己成長、成熟了許多。但又聯(lián)系疫情發(fā)自內(nèi)心感受，可謂匠心獨運，獨出心裁!
家校成長課堂篇十二
“我來，劉老師點我，點我。”同學(xué)將自己的右手高高舉起，用急切的目光注視著劉老師，生怕這時的劉老師看不到自己似的。整個教室中都是這樣的話語，發(fā)出這樣的呼喊的不只有幾個同學(xué)，而是幾十個，你并沒有聽錯。這就是我所在的課堂-----生本課堂。
在我剛?cè)氤踔袝r，卻遇上了一個艱難的抉擇，我到底是讀生本班還是讀非生本班？因為平時的我是一個不太會表現(xiàn)自己的女孩子。怕自己在生本班適應(yīng)不了，但最后，在媽媽的鼓勵下，我選擇了生本班。
生本課堂是充滿活力，充滿激情的課堂。記得有一次劉老師要求我們看圖寫一個小片段，然后要在組內(nèi)選出一篇最好的來上臺展示。首先老師給我們放出了一幅圖，幾分鐘后開始寫，這時教室里一片寂靜，只聽見鋼筆沙沙的聲。不到十五分鐘我們的片段完成了。該上臺展示了，由于每次講臺只能站三個人，坐在里面的同學(xué)為了能爭取到這個展示的機會，便跟同桌換了位子，坐在外面，方便來搶位子。
當(dāng)劉老師說出現(xiàn)在開始請同學(xué)們上臺展示的話音剛落。有三個組的同學(xué)箭步?jīng)_上講臺。將那三個位置被牢牢地搶住了，當(dāng)一位同學(xué)讀完他的文章后，便空出了一個位子，同學(xué)們?yōu)榱四軗尩竭@個位置，頓時間，班上就像是在舉行跑步比賽一樣。幾名“運動員”同時朝那個位置沖了過去?？墒?，那位置還是被前排的同學(xué)搶了，那幾名“運動員”看到位置被搶了后，也就只好低著頭灰溜溜地回到座位，做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備下一場的沖刺。
就這樣，所有同學(xué)的積極性都調(diào)動起來了。有的同學(xué)笑著，有的組員為自己組員還不能展示上臺展示而著急。我們是在這充滿歡笑與活力的中度過了生本課堂。
生本課堂就像是充滿了魔力一樣，自從我進入生本班后，我能感覺到自己的進步。以前害怕舉手回答問題的我?，F(xiàn)在回答問題變得大方了。是因為生本課堂，才會讓我發(fā)生了如此的'轉(zhuǎn)變，所以我非常慶幸我當(dāng)初的決定，進入生本班，進入這充滿魔力的生本課堂。
生本課堂，它能是使一個膽小害羞的人，變得落落大方。生本課堂，它能使討厭課堂的學(xué)生，重新回到課堂，并深深的喜歡上課堂。生本課堂，它還能讓上課不愛思考的同學(xué)，思維更加活躍了。總之，生本課堂的好處真是太多太多。
在生本課堂中，我像一只小鳥自由自在的飛翔。沒有煩惱，沒有憂愁，收獲更多的是快樂、活力與希望。
在生本課堂中成長！在快樂中成長！在活力中成長！在希望中成長！
家校成長課堂篇十三
作為一名公民，我始終認為未雨綢繆，安全防范是我們每個人的責(zé)任。但最近的一次消防演習(xí)活動讓我感觸最深的是，自救能力的重要性。這次活動中，我深切地領(lǐng)悟到了消防成長課堂對我們的教育培訓(xùn)，對于我們的安全身心成長，具有非常重要的意義。
雖然我們的關(guān)注點慣常情況下不會是災(zāi)難事故，但是上述觀點是我們每個人的必要認知。我們生活在高樓林立的都市，災(zāi)難救援變得更加實際危險，消防成長課堂就是在為其做好規(guī)劃，聯(lián)合基礎(chǔ)知識抵擋風(fēng)險隱患、迎支付出現(xiàn)的危機災(zāi)難。課堂內(nèi)容介紹了災(zāi)難事故常見應(yīng)保障、安全自救和應(yīng)急措施合理安排等方面，更為重要的是，我們錯過了這個機會就存了更高的風(fēng)險隱患。
三、自救成本，存在的不合理。
值得注意的是，有些情況下我們不能光依靠外部資源，自救的能力越大，縱有意外情況，也可以在自救的開端蕩平災(zāi)難威脅。然而，在一些災(zāi)難當(dāng)中，因為人們?nèi)狈A(chǔ)的自保知識，自救成本往往會無限放大。一方面，對于消防部門而言，他們肩負著保障公共安全的責(zé)任，可若遇到人們自救能力不足，無論如何能力不能以百分之百來應(yīng)對。另一方面，自救成本的過高也會使災(zāi)難事故的危害變得更加嚴(yán)重，導(dǎo)致搜救和救援的難度加大，損失也就更為慘重。
為此，在災(zāi)難事故中，擁有一些基礎(chǔ)的自保技能也是非常必要的，而性質(zhì)不同、應(yīng)對措施也會有所不同的大型災(zāi)難、各類突發(fā)搶救，它不但是一個貫穿日常生活和工作的基本常識，而且應(yīng)付突發(fā)事件時更會救民于水火之中。因此，我們要想更好地保護自己，提高自救能力，在災(zāi)難發(fā)生前就需依靠“消防成長課堂”，了解并學(xué)習(xí)基本的自救知識和應(yīng)對技能，以增強自身的應(yīng)對能力。
五、結(jié)語。
在現(xiàn)代社會，關(guān)注安全擁有的意義已不僅僅是文明問責(zé)和知識傳承，更是我們對生命和財產(chǎn)的保障，而保障的最終形態(tài)即是將各種風(fēng)險所帶來的損失降至最小化。在這樣的深度背景下，我們應(yīng)積極努力，通過積累專業(yè)知識和自救技能，更好地應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的危險情況，相信“消防成長課堂”能夠為我們提供一個適宜的平臺，提高我們的自救意識和能力，切實為自己、為家庭、為社會創(chuàng)造一種寬闊的安全環(huán)境。
家校成長課堂篇十四
在我的成長過程中，媽媽是我心中的英雄，也是我的良師益友。我知道自己在媽媽心中的重要性，有時會利用這種重要性達到自己的某些“目的”。當(dāng)然，媽媽并不想用溺愛的方式愛我，而是想把我培養(yǎng)成為一個真正的男子漢。
10歲生日那天，我作為家中的寶貝，生日聚會非常熱鬧。親戚朋友們送給我一大堆的禮物，蛋糕就有三層，我很得意。當(dāng)客人都散去后，媽媽把我叫進她的臥室，我想一定會有一個更好的禮物等著我，心中充滿期待。媽媽拿出一本我一直想要的書《古希臘神話與傳說》放在手上，我高興極了，伸手去接，可是，媽媽并沒有直接給我，而是對我說：“兒子，媽媽今天想和你一起分享這本書里的一個故事，好嗎?”“好!”我快樂地說。于是，媽媽拉我坐在沙發(fā)上，翻開書給我講個《法厄同》的故事。法厄同的父王太陽神為了寵愛他，在明知他難以駕馭太陽車的情況下，卻放縱他的任性，任由他駕車，最后，導(dǎo)致了車毀人亡的悲劇。講完這個故事后，媽媽告訴我，愛有多種方式，但最重要的是要給予孩子正確的引導(dǎo)，而不是一味的遷就。
那一天媽媽的態(tài)度很嚴(yán)肅，令我不得不認真地思考，從那以后，我想，我應(yīng)當(dāng)成長為一個有理智的孩子，不能太任性。
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