它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)？需要我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。以下是一些寫心得體會(huì)的例子，希望可以為大家提供一些寫作的技巧和方法。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇一
教師職業(yè)行為是教育工作者的重要組成部分。教師職業(yè)行為的良好體現(xiàn)是教育的基石，是教育教學(xué)過(guò)程中最重要的因素之一。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我不斷地認(rèn)識(shí)和解釋教師職業(yè)行為。這篇文章旨在探討教師職業(yè)行為的不同層面，以及如何通過(guò)良好的教師職業(yè)行為來(lái)提高教育教學(xué)效果。
教師職業(yè)行為是指用專業(yè)知識(shí)和技能，遵循教師職業(yè)和道德規(guī)范，依據(jù)學(xué)生和社會(huì)要求，進(jìn)行的教育教學(xué)或教育管理的各種活動(dòng)。教師職業(yè)行為是一種具有一定意義的職業(yè)行為表現(xiàn)，是一種具有特定目的和行動(dòng)方式的職業(yè)行為。一個(gè)好的教師應(yīng)該具備一定的道德情操和職業(yè)良心，在教育教學(xué)活動(dòng)中必須精神抖擻、自尊自愛(ài)，理智、勇敢、誠(chéng)信、公正、負(fù)責(zé)地履行自己的職責(zé)。
教師職業(yè)行為可以根據(jù)具體的要求進(jìn)行分類。這些分類包括專業(yè)性、道德性、規(guī)范性、從眾性、靈活性和關(guān)懷性等方面。專業(yè)性是指教師必須具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)活動(dòng)；道德性是指教師必須具備良好的道德品質(zhì)和行為行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守教育行業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等；規(guī)范性是指教師必須嚴(yán)格遵守英法規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度，做到言行一致；從眾性是指教師必須以團(tuán)隊(duì)合作為主題，在教學(xué)活動(dòng)中保持與眾不同，本著正確的態(tài)度和行為開展工作；靈活性是指教師必須在實(shí)際工作中能夠靈活處理各種問(wèn)題和情境；關(guān)懷性是指教師必須保持對(duì)學(xué)生情感的關(guān)愛(ài)，尊重他人權(quán)利和個(gè)人尊嚴(yán)，具有感性和懷疑精神，能夠理解和溝通。
好的教師不僅要具備一定的專業(yè)能力，還需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神。一個(gè)好的教師應(yīng)該具有對(duì)學(xué)生的關(guān)注和支持，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和需求，激發(fā)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造一種良好的教育氛圍。同時(shí)，好的教師應(yīng)該保持自己的思維活躍，保持學(xué)生和同行對(duì)其知識(shí)處理方法的新鮮感和興趣度。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程是一種相互作用、相互影響、相互促進(jìn)的互動(dòng)性和成長(zhǎng)性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的職業(yè)行為是關(guān)系到教育教學(xué)成效的核心因素，教師良好的職業(yè)行為應(yīng)該涵蓋職業(yè)精神、職業(yè)道德素養(yǎng)、教育教學(xué)技能以及能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)和成長(zhǎng)等方面。在教育實(shí)踐中，我明白了教師職業(yè)行為不僅僅關(guān)乎自己的職業(yè)道路的成長(zhǎng)，更關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，更關(guān)乎社會(huì)的整體發(fā)展。因此，作為一個(gè)教育工作者，我必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任和使命，始終保持良好的職業(yè)風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，教師違法行為頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。這些不道德的職業(yè)行為嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益，也給整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)了沉重的打擊。作為一名教師，違法行為不僅違背了職業(yè)道德，更嚴(yán)重地?cái)牧私處熜蜗蟆Ｍㄟ^(guò)對(duì)違法教師行為的深思熟慮和反思，我深深意識(shí)到了違法教師行為的嚴(yán)重后果，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，作為一名教師，我要明確教師職業(yè)行為的底線。教師是社會(huì)的靈魂工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代、傳承文明的重任。因此，教師的職業(yè)行為應(yīng)當(dāng)有一定的道德底線。不能因?yàn)樨澙贰⒈┝蚱渌运降膭?dòng)機(jī)而違法違紀(jì)。一旦違法行為成為教師職業(yè)行為的一部分，將給學(xué)生、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。因此，作為一名教師，要時(shí)刻警醒自己，筑牢自己的道德防線。
其次，作為一名教師，我應(yīng)該建立正確的權(quán)力觀。教師身上存在著相對(duì)的權(quán)力，但是這種權(quán)力不能被教師濫用。教師應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)到自己的權(quán)力是為了服務(wù)學(xué)生的，是為了肩負(fù)起教育的責(zé)任和使命。無(wú)論在教學(xué)、考試還是管理學(xué)生方面，教師都要始終堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，不能利用權(quán)力謀取不正當(dāng)?shù)乃嚼?。只有建立起正確的權(quán)力觀，教師才能真正做到為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。
此外，作為一名教師，我還要注重自我修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣和引路人，只有自身有高尚的品質(zhì)、素質(zhì)才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我要注重自我修養(yǎng)，提高自己的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)。首先，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)水平。其次，注重道德修養(yǎng)，注重人文關(guān)懷，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。最后，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)不斷實(shí)踐教育，提高自己的能力和素質(zhì)。
最后，作為一名教師，我要善于與同事、家長(zhǎng)與學(xué)生溝通。教育是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)，一個(gè)教師的工作質(zhì)量不僅僅取決于自身的努力，還與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生等各方的配合緊密相關(guān)。因此，作為一名教師，我要學(xué)會(huì)與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。只有通過(guò)充分的溝通和協(xié)作，才能更好地理解學(xué)生的需求，有效地開展教學(xué)工作。
總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，我們要明確職業(yè)行為的底線，建立正確的權(quán)力觀，注重自身修養(yǎng)，同時(shí)善于與同事、家長(zhǎng)與學(xué)生溝通，這樣才能夠避免違法行為的發(fā)生，真正做到為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，構(gòu)建良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的保障。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇三
教師作為一名教育工作者，其職業(yè)行為至關(guān)重要。良好的職業(yè)行為不僅能夠提高教師的教學(xué)效果，也能夠樹立良好的形象，影響學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)發(fā)展。本文將通過(guò)對(duì)教師職業(yè)行為的解讀，歸納總結(jié)出一些心得體會(huì)，幫助廣大教師更好地行使職業(yè)職責(zé)。
第二段：職業(yè)形象的塑造。
教師的職業(yè)形象不僅涵蓋教學(xué)過(guò)程中的儀表儀容，還包括教師的言行舉止等方面。教師應(yīng)保持端莊、和藹、親和力強(qiáng)、活潑開朗的形象，以此吸引學(xué)生的關(guān)注和信任。此外，教師在職業(yè)行為中還需要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)和感情表達(dá)，避免使用有歧義或是傷害學(xué)生自尊心的語(yǔ)言，也應(yīng)該學(xué)會(huì)掌控自己的情緒，并在處理問(wèn)題時(shí)保持冷靜和客觀。
第三段：職業(yè)精神的體現(xiàn)。
教師職業(yè)行為的精神內(nèi)涵也非常重要。教師應(yīng)該以敬業(yè)、協(xié)作、責(zé)任、創(chuàng)新、尊重、信任等師德為核心價(jià)值觀，將這些價(jià)值觀貫穿到職業(yè)行為的各個(gè)環(huán)節(jié)中。例如，教師應(yīng)該刻苦鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n、注重教學(xué)質(zhì)量，與同事積極溝通協(xié)作，支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新思維，尊重學(xué)生差異性并給予信任。
第四段：職業(yè)道德的堅(jiān)守。
教師職業(yè)行為的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是職業(yè)道德。教師不僅要具備扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技巧，還要養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德操守，注重自身行為的規(guī)范和誠(chéng)信，為學(xué)生樹立榜樣。例如，教師應(yīng)該以學(xué)生的利益為優(yōu)先考慮，恪守教育法律法規(guī)和國(guó)家政策，不隨意泄露學(xué)生隱私，避免任何形式的舞弊等不規(guī)范的行為。
第五段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
教師職業(yè)行為還需要從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行考慮。除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技巧外，教師還應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升，例如領(lǐng)導(dǎo)力、判斷力、批判性思維、溝通技巧等方面的能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還要不斷推陳出新，跟進(jìn)教育科技的發(fā)展，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新和個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享。只有不斷完善自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)論：在教師職業(yè)行為的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是職業(yè)形象、職業(yè)精神、職業(yè)道德，還是職業(yè)規(guī)劃，都需要教師注重自身的素質(zhì)提升和思想認(rèn)識(shí)的更新，用高尚的道德操守和專業(yè)精神來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇四
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),近日,教育部研制并印發(fā)了高校、中學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法,這是國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平,在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措,必須落實(shí)執(zhí)行好。
本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則,經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),些許心得,聊表習(xí)得新要求。
有具體的行為底線,堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊,增強(qiáng)育人意識(shí),提高自己要求,杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自己約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準(zhǔn)則結(jié)合中學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn),提出十條針對(duì)性的要求,包括堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導(dǎo),又劃定師德底線。其中,堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面,結(jié)合中學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性,提出不同要求,更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī),體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當(dāng),準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線,是從事教師職業(yè)的最低要求,是不可觸碰的紅線。
3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定,是預(yù)防和警示提醒,是嚴(yán)管厚愛(ài),引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實(shí)踐,時(shí)刻自重、自省、自勵(lì),增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué),做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔(dān)職責(zé)使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇五
教師是一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的人，更是在社會(huì)主義建設(shè)中非常重要的一支隊(duì)伍。然而，近年來(lái)發(fā)生了一些涉及教師職業(yè)行為的案件，引起了廣泛關(guān)注。在面對(duì)這些案件時(shí)，我們不能僅僅停留在指責(zé)和譴責(zé)的層面上，更要深入思考背后的原因，并及時(shí)采取措施加以解決。在此，本文將以五段式為組織結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)要談一下對(duì)教師職業(yè)行為案件的心得體會(huì)。
第一段：案件發(fā)生的原因。
近年來(lái)，涉及教師職業(yè)行為的案件引起了社會(huì)廣泛的關(guān)注。但是，我們不能僅僅停留在譴責(zé)和指責(zé)上，而是要深入探究案件發(fā)生的原因。其中，一個(gè)重要原因是教師職業(yè)行為準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格。當(dāng)前的教師人才選拔機(jī)制存在著不足，導(dǎo)致一些素質(zhì)不合格的人進(jìn)入到教師隊(duì)伍中。另外，一些教師素質(zhì)不高、道德品質(zhì)不良，缺乏教育理念和職業(yè)操守，容易陷入各種職業(yè)行為案件。因此，有必要加強(qiáng)教師職業(yè)行為準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，制定更加嚴(yán)格的選拔政策。
第二段：案件對(duì)教師職業(yè)形象的影響。
同時(shí)，這些教師職業(yè)行為案件對(duì)教師職業(yè)形象產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。教師作為社會(huì)的知識(shí)分子，其職業(yè)行為的高尚與否直接影響到社會(huì)的價(jià)值觀和道德水平。一些教師職業(yè)行為不當(dāng)?shù)陌讣?，將教師職業(yè)形象拉低至最低點(diǎn)，給社會(huì)帶來(lái)了很大的傷害。因此，我們要引起教師隊(duì)伍內(nèi)外的高度重視，加強(qiáng)道德教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)行為。
第三段：規(guī)范教師職業(yè)行為的重要性。
規(guī)范教師職業(yè)行為是教育行業(yè)的基本要求。教師職業(yè)行為規(guī)范足以體現(xiàn)著一個(gè)教師的道德和職業(yè)水準(zhǔn)。一個(gè)教師職業(yè)行為規(guī)范的好壞，不僅與自身的素質(zhì)、道德修養(yǎng)相關(guān)，也與一個(gè)國(guó)家的教育水平息息相關(guān)。只有規(guī)范教師的職業(yè)行為，才能為學(xué)生樹立起良好的榜樣，使學(xué)生能夠在良好的教育環(huán)境中全面發(fā)展。因此，我們要通過(guò)加強(qiáng)教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓(xùn)和教育，提高教師對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和職業(yè)操守。
第四段：加強(qiáng)法制建設(shè)。
在案件治理中，加強(qiáng)法制建設(shè)是非常重要的一步。只有建立健全的法律法規(guī)體系，將違法行為嚴(yán)格追責(zé)，才能起到有效的遏制作用。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的案件，應(yīng)保持公正的原則，給予相關(guān)教師以公正的處理，同時(shí)也要給予被侵害學(xué)生以合理的賠償與救濟(jì)。此外，還需要進(jìn)一步完善教師職業(yè)道德建設(shè)的法律保障機(jī)制，使教師們?cè)诮逃聵I(yè)上有更加明確的法律約束和保護(hù)。
第五段：加強(qiáng)道德教育和職業(yè)操守培養(yǎng)。
最后，加強(qiáng)教師道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)是解決教師職業(yè)行為案件的根本之道。從入職教師的選拔開始，就要嚴(yán)把道德關(guān)，加強(qiáng)對(duì)教師的道德教育，引導(dǎo)教師正確樹立職業(yè)操守和道德觀念。在教師的培訓(xùn)和考核中，要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)行為規(guī)范的培訓(xùn)和考核，將職業(yè)操守作為教師績(jī)效考核的重要內(nèi)容。此外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，提高他們對(duì)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的認(rèn)同和遵守。
總結(jié)：
教師職業(yè)行為案件的發(fā)生給整個(gè)教育界敲響了警鐘。通過(guò)對(duì)案件原因的深入研究分析，加強(qiáng)教師職業(yè)形象的建設(shè)，規(guī)范教師職業(yè)行為的重要性成為共識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)法制建設(shè)和加強(qiáng)道德教育和職業(yè)操守的培養(yǎng)也是關(guān)鍵所在。只有通過(guò)種種努力，才能夠?yàn)槲覈?guó)教育事業(yè)的發(fā)展鋪平一條更加廣闊的道路。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，教師職業(yè)行為案件頻頻發(fā)生，引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注和討論。作為一名教師，我深感教師職業(yè)行為的重要性和教師群體形象的關(guān)鍵性。通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)行為案件所帶來(lái)的不良影響，也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的工作中，我將努力提高自身的素養(yǎng)和專業(yè)能力，遵守職業(yè)道德，做一個(gè)充滿責(zé)任感和事業(yè)心的優(yōu)秀教師。
首先，一名教師應(yīng)具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。教師不僅承載著傳播知識(shí)的使命，更應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)帶著正直和善良的心靈投入到教育事業(yè)中，堅(jiān)守職業(yè)底線，時(shí)刻保持自己的行為符合道德規(guī)范。同時(shí)，教師應(yīng)注重個(gè)人修養(yǎng)和自我提升，不斷提高自身的道德情操和職業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
其次，教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的提升。只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展和需求。教師需要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和方法，掌握新的學(xué)科知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和卓越的教學(xué)能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成才。
再次，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，關(guān)注學(xué)生的身心健康，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化的教育。同時(shí)，教師也應(yīng)積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
此外，教師應(yīng)積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教育改革。教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)注教育前沿的發(fā)展，積極參與教育研究和教學(xué)改革，從而不斷提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，在班級(jí)管理、學(xué)?；顒?dòng)等方面發(fā)揮積極的作用，為學(xué)校的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，教師應(yīng)注重與家長(zhǎng)的良好溝通和合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，教師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，共同為學(xué)生的教育和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，教師能更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定更合理的教育方案。
綜上所述，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我將始終堅(jiān)守職業(yè)底線，以高尚的道德情操和職業(yè)操守引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí)，我將不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革。最重要的是，我將與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。我堅(jiān)信，只有把教育事業(yè)作為一項(xiàng)崇高的事業(yè)，帶著真摯的熱情和責(zé)任感投入其中，才能不負(fù)使命，成就學(xué)生和社會(huì)的未來(lái)。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇七
引言：
教師是社會(huì)的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)和傳承知識(shí)的重要使命。然而，少數(shù)教師卻違背職業(yè)道德，從而產(chǎn)生了違法教師職業(yè)行為。這種現(xiàn)象在社會(huì)中引起了廣泛關(guān)注，我們有必要深入探討違法教師職業(yè)行為的原因和危害，同時(shí)總結(jié)出相關(guān)心得和體會(huì)，以期避免類似問(wèn)題再次發(fā)生。
有些教師的違法行為源于金錢誘惑。由于教師職業(yè)待遇普遍較低，生活壓力增大，一些教師迫切需要通過(guò)其他違法手段來(lái)增加收入。其他原因還包括職業(yè)厭倦、忽視職業(yè)道德和責(zé)任感、不合理的職業(yè)壓力等。這些原因都使得教師產(chǎn)生錯(cuò)誤思想、價(jià)值觀和行為方式，導(dǎo)致職業(yè)行為偏離正軌。
違法教師職業(yè)行為的危害不容小覷。首先，它嚴(yán)重?cái)牧私處熑后w的形象，使得整個(gè)行業(yè)蒙上污點(diǎn)。其次，對(duì)學(xué)生的教育將產(chǎn)生負(fù)面影響。在違法教育行為下，學(xué)生無(wú)法得到正確的道德教育和學(xué)科知識(shí)，勢(shì)必導(dǎo)致他們的人格與學(xué)業(yè)發(fā)展受到影響，甚至陷入誤區(qū)。此外，違法教師行為還會(huì)在一定程度上破壞社會(huì)的法紀(jì)秩序。
要避免違法教師職業(yè)行為的發(fā)生，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)心理的培育。教師應(yīng)具備健康的心理素質(zhì)，積極參與心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)自我認(rèn)知、自我控制和適應(yīng)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)培養(yǎng)正確的職業(yè)觀念，提高工作中對(duì)職業(yè)責(zé)任感和使命感的認(rèn)同，樹立正確的職業(yè)榜樣。此外，建立職業(yè)道德規(guī)范，監(jiān)督、檢查和獎(jiǎng)懲制度等也是防止違法教師行為的有效手段。
除了心理層面的防范，從制度的角度也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)違法教師職業(yè)行為的預(yù)防。加強(qiáng)教師招聘和培訓(xùn)的審核和監(jiān)管，設(shè)立教師職業(yè)行為評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)違法教師行為進(jìn)行紀(jì)律處分，都是有效的手段。此外，加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳教育，提高教師對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和對(duì)法律規(guī)定的遵從度，也是必不可少的一環(huán)。
作為一名教師，我深感自身責(zé)任重大，必須時(shí)刻牢記職業(yè)操守和使命。在工作中，我要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和法紀(jì)規(guī)定，尊重學(xué)生的人格和個(gè)體差異，努力為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。同時(shí)，我也清楚教師的職業(yè)行為對(duì)學(xué)生和社會(huì)產(chǎn)生的影響，因此我要端正態(tài)度，保持良好的心態(tài)，時(shí)刻提醒自己不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)水平。
結(jié)論：
違法教師職業(yè)行為嚴(yán)重侵害了學(xué)生的權(quán)益，敗壞了整個(gè)教師群體的形象。為了避免違法行為的發(fā)生，我們應(yīng)從心理層面和制度層面進(jìn)行防范，并加強(qiáng)個(gè)人教師的自律。只有教師們共同努力，始終以奉獻(xiàn)精神為基石，才能為學(xué)生和社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加公平、公正、和諧的教育環(huán)境。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇八
十項(xiàng)準(zhǔn)則中，我感觸最深的是第三條——傳播優(yōu)秀文化。
教書育人，每個(gè)字都具有滿滿的深意。教為傳播，書為文化，育為優(yōu)育，人為生本。教書育人，便是將好的文化傳播給學(xué)生。十六字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀人人會(huì)讀，再多的背，亦不如如教師在漫長(zhǎng)的學(xué)校生活中真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，告訴學(xué)生如何傳遞善良，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一言一行，做最好的教授。抱怨、欺瞞，會(huì)在學(xué)生心中埋下憤懣的種子，做優(yōu)秀的老師，更是做一個(gè)優(yōu)秀的人，用自己的光來(lái)照耀溫暖周圍的人。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇九
作為孩子們的老師，要重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，既愛(ài)“金鳳凰”，也愛(ài)“丑小鴨”，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，甚至對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生更加愛(ài)護(hù)。作為班級(jí)這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)?！笆率掠腥烁?，人人有事干”，使學(xué)生在集體中找到自己的.“位置”，明白自己是這個(gè)大家庭的一份子，體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。讓學(xué)生擁有陽(yáng)光不僅取決于教師的責(zé)任心和教育能力，也取決于教師的真誠(chéng)，取決于教師熱愛(ài)學(xué)生。愿把愛(ài)傳播，讓陽(yáng)光屬于每一個(gè)孩子。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十
教師應(yīng)該以德為本，身正為范。教學(xué)質(zhì)量的提高，有時(shí)很很大程度上取決于我們影響力的大小。身教重于言教，教師職業(yè)的示范性很重要，要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行去影響學(xué)生教育學(xué)生。作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)炙熱的愛(ài)心，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生時(shí)教師的.天職和美德。教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生一定要和風(fēng)細(xì)雨，多一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)細(xì)心多一點(diǎn)責(zé)任心多一點(diǎn)愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種圣潔的愛(ài)時(shí)教師培育桃李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到就會(huì)親其師信其道。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十一
《準(zhǔn)則》是落實(shí)十九大精神，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，引導(dǎo)教師作“四有好教師”，落實(shí)教師立德樹人提出的新的更高要求。昨天，我校組織全體教師學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。聽完后，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說(shuō)得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！通過(guò)昨天對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪淺。
第一、無(wú)規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴(yán)格執(zhí)行。
關(guān)于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》它是我們教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的行為準(zhǔn)則，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
第三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。在日常工作學(xué)習(xí)中，把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，時(shí)刻自覺(jué)遵守《準(zhǔn)則》，爭(zhēng)做政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時(shí)代教師。不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)這座大廈添磚加瓦。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十二
關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心；關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是每一位老師的永恒主題。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要老師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注；愛(ài)是老師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的快樂(lè)，分擔(dān)挫折和煩惱。和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。學(xué)生是稚嫩的`幼苗，需要老師的呵護(hù)，老師要有媽媽一樣慈愛(ài)的胸懷，要有細(xì)致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對(duì)待兒女一樣精心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺(jué)。學(xué)生病了，要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系并送醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，要細(xì)心地輔導(dǎo)。學(xué)生做錯(cuò)了事，要耐性教育。學(xué)生取得了成績(jī)，要加以鼓勵(lì)。希望自己可以做一位關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師，讓自己的教育事業(yè)煥發(fā)愛(ài)的光芒！
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十三
“為人師表，教書育人”。教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解某某是我們的天職。這段時(shí)間我學(xué)習(xí)了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。這十條規(guī)范的內(nèi)容是：堅(jiān)定政治方向，自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)安全防范，堅(jiān)持言行雅正，秉持公平誠(chéng)信，堅(jiān)守廉潔自律，規(guī)范從教行為。遵守十項(xiàng)準(zhǔn)則是每一個(gè)教師義不容辭的職責(zé)，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛(ài)教育。我們所從事的是教育事業(yè)。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自我的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、愛(ài)自我。教師愛(ài)自我就是要有用心的人生態(tài)度，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)、用自我用心的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。“不以物喜，不以己悲”。要求我們每一位教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過(guò)硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，才會(huì)在生活中快樂(lè)，才會(huì)有用心的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛(ài)學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是自己不能做到的，堅(jiān)決不要求學(xué)生能做到。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
十項(xiàng)準(zhǔn)則還規(guī)定：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師務(wù)必做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到成某某，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不順身，拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神：學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神、我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。
愛(ài)教育、愛(ài)自我、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的最好詮釋。
在教育工作的諸多矛盾中，教和學(xué)是主要矛盾。正確處理教和學(xué)的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂(lè)某某學(xué)”的先決條件。教和學(xué)的矛盾，主要方面是教師，有了教師“樂(lè)某某”，才會(huì)有學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”，盡管其他條件都具備，如果沒(méi)有教師的“樂(lè)某某”，沒(méi)有良好的帥生關(guān)系，學(xué)生也快樂(lè)不起來(lái)，從而影響教學(xué)質(zhì)量?！盁釔?ài)學(xué)生，全面育人，為人師表“這是對(duì)教帥的基本要求，樂(lè)于其業(yè)，善于其業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)的真諦是尊重和相信每一個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生作為一個(gè)具有人格的人來(lái)對(duì)待。教師尊重和相信學(xué)生，才能培養(yǎng)起學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生有了自尊、自信，才能構(gòu)成和諧愉快的師生關(guān)系。師生關(guān)系良好，才能促成群眾的良好關(guān)系的構(gòu)成、學(xué)生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂(lè)某某學(xué)”中的主導(dǎo)作用，促使學(xué)生生動(dòng)、活動(dòng)、主動(dòng)地得到發(fā)展。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十四
最近，教育部頒布了《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（以下統(tǒng)稱“準(zhǔn)則”）及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（20xx年修訂）》、《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件。本人經(jīng)過(guò)自學(xué)有三點(diǎn)體會(huì)：
一是準(zhǔn)則具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。教育部為弘揚(yáng)高尚師德，明確底線行為，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，針對(duì)極個(gè)別人理想信念模糊，育人意識(shí)淡薄，放松自我要求，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重違反師德行為，損害教師隊(duì)伍形象，影響學(xué)生健康成長(zhǎng)而制定的。因?yàn)榻處熓菦Q勝全面建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要力量，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵，所以這是建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要舉措，也為教師嚴(yán)格約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
二是準(zhǔn)則具有實(shí)際針對(duì)性。準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
三是準(zhǔn)則具有素養(yǎng)增強(qiáng)性。準(zhǔn)則促進(jìn)教師提高政治思想道德素養(yǎng)。
1、增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)，政治站位正確。從教師職業(yè)承擔(dān)的重要使命和責(zé)任上，處理好個(gè)人利益和國(guó)家、社會(huì)利益的關(guān)系，處理好個(gè)人理想和民族夢(mèng)想的關(guān)系，集聚奮斗力量，做新時(shí)代的見(jiàn)證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。
2、增強(qiáng)底線意識(shí)，基本定位適當(dāng)。準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是大中小幼職特各級(jí)各類學(xué)校教師必須遵守的，是不可觸碰的紅線。
3、思想行動(dòng)一致，理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，不是體檢結(jié)果，是預(yù)防保健手冊(cè)，是對(duì)廣大教師的警示提醒，是嚴(yán)管厚愛(ài)，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵(lì)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十五
1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己:我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十六
疫情期間，我校許書記在網(wǎng)上組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》從堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播傳統(tǒng)文化、潛心教書育人、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、加強(qiáng)安全防范、堅(jiān)持言行雅正、秉持公正誠(chéng)信、堅(jiān)守廉潔自律和規(guī)范從教行為十個(gè)方面規(guī)范了教師的職業(yè)行為，明確了師德的底線，為廣大教師落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)提出了新的更高的要求。
通過(guò)學(xué)習(xí)，要使自己努力成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
一、堅(jiān)定理想信念做有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
我從事教育事業(yè)已經(jīng)36年，從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己選擇教師這個(gè)職業(yè)而感到后悔。深知教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此在這個(gè)平凡的崗位上始終腳踏實(shí)地地工作著，最大限度地把工作做好，高質(zhì)量、高效率地完成工作任務(wù)，時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，處處以德行立身處世。通過(guò)學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定的我的理想信念，爭(zhēng)取做一名社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和傳播者。
二、堅(jiān)守道德情操做人民滿意的老師。
我深知，我與道德高尚的教師相比還有很長(zhǎng)的路要走，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我知道了如何才能成為一個(gè)道德高尚的老師。一個(gè)有道德情操的好老師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩(shī)書氣自華，教師自我修養(yǎng)的提高需要在讀書上多下功夫。高尚的情操要用更多的的精神食糧去滋養(yǎng)，教師只有多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己，才能收獲更多的道德之理。正所謂“知行合一”，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在更多的教育實(shí)踐中磨礪。因此教師要以身作則，以德施教。立德先立師，樹人先正己，只有老師自己具備了高尚的道德情操，才能言傳身教把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
三、不斷更新知識(shí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師。
在這個(gè)信息時(shí)代下，老師必須做到擁有廣博的文化知識(shí)和寬闊的胸懷，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。老師們已經(jīng)不能只滿足于自己的“一桶水”，而是要讓自己時(shí)時(shí)有“活水”，能夠與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。由于自己年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，特別是在現(xiàn)代信息技術(shù)方面，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，所以今后一定虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以提高課題教學(xué)效果，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
四、潛心教書育人做有仁愛(ài)之心的老師。
教書育人是教師的天職，我們不光要教給學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理，更應(yīng)該傾注我們的情，播撒我們的愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我們批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，往往方法簡(jiǎn)單粗暴，可能給學(xué)生造成了心理傷害?！缎聲r(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求我們要嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友；不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生。通過(guò)自查自糾，發(fā)現(xiàn)自己在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以今后要加倍的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)學(xué)生，要相信每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，要努力去發(fā)現(xiàn)他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，并加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。
教師職業(yè)行為零容忍心得體會(huì)篇十七
通過(guò)學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》十則，我認(rèn)為可以歸納為“正己、敬業(yè)、愛(ài)生”六字箴言。作為新時(shí)代的教師，就應(yīng)該追求“師范端嚴(yán)，學(xué)明德尊”的境界，我們應(yīng)該將《準(zhǔn)則》銘刻于心并踐行日常，千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
正己，言行雅正，為人師表：以《準(zhǔn)則》為師德標(biāo)尺，嚴(yán)于律己，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛(ài)，言傳身教。
敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)：以《準(zhǔn)則》為師德底線，捍衛(wèi)綱常；堅(jiān)守內(nèi)心，防微杜漸，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、力戒浮躁、心態(tài)平和，潛心問(wèn)道。
愛(ài)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以生為本：以《準(zhǔn)則》為師德綱領(lǐng)，鑄師德靈魂。師生情，唯有從愛(ài)出發(fā)，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助樹立正確的`學(xué)生觀，讓孩子們學(xué)會(huì)自愛(ài)，自強(qiáng)，美化孩子的心靈。
師者，應(yīng)以自身的高尚品德、嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范和恰當(dāng)言行給學(xué)生以良好的示范和榜樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響、教育學(xué)生。
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