學(xué)術(shù)界論文等級(jí)大全（21篇）

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學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇一

根據(jù)《永勝縣人民政府辦公室關(guān)于開展政府信息系統(tǒng)安全檢查的通知》（永政辦發(fā)〔20xx〕56號(hào)）文件精神，結(jié)合我社實(shí)際，認(rèn)真組織開展了信息系統(tǒng)的安全自查工作。現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、信息系統(tǒng)安全檢查基本情況。

為規(guī)范信息公開工作，落實(shí)好信息安全的相關(guān)規(guī)定，我社成立了信息安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了管理機(jī)構(gòu)，由聯(lián)社辦公室負(fù)責(zé)信息安全的日常管理工作，明確了信息安全的主管領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)和具體管理人員。

（二）日常信息安全管理落實(shí)情況。

根據(jù)供銷合作社的工作實(shí)際，供銷社日常信息安全工作主要涉及上級(jí)下發(fā)的涉密文件管理、政府信息公開工作信息管理、業(yè)務(wù)工作相關(guān)數(shù)據(jù)信息管理、組織人事信息管理。根據(jù)這些實(shí)際，縣聯(lián)社已從落實(shí)管理機(jī)構(gòu)和人員、加強(qiáng)教育培訓(xùn)、更新設(shè)備、健全完善相關(guān)制度等方面對(duì)信息安全的人員、資產(chǎn)、運(yùn)行和維護(hù)管理進(jìn)行了落實(shí)。

一是，落實(shí)具體負(fù)責(zé)信息安全工作的人員，對(duì)涉密信息文件、材料實(shí)行專人管理；對(duì)重要辦公區(qū)、辦公計(jì)算機(jī)等進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保信息保密工作。二是，結(jié)合供銷社工作實(shí)際，對(duì)涉密文件材料管理和計(jì)算機(jī)、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備等的維修、報(bào)廢、銷毀管理進(jìn)行了規(guī)定。對(duì)日常信息辦公軟件、應(yīng)用軟件等的安裝使用，主要是由上級(jí)組織人事部門、業(yè)務(wù)主管部門下發(fā)的業(yè)務(wù)工作應(yīng)用軟件，均按照上級(jí)部門的要求和規(guī)定，嚴(yán)格進(jìn)行操作管理。

三是，結(jié)合供銷社政府信息公開工作，按照信息公開的相關(guān)保密規(guī)定和程序，初步建立了《永勝縣供銷合作社政府信息公開保密審查制度（試行）》，對(duì)信息公開、陽(yáng)光政府四項(xiàng)制度等公開發(fā)布信息保密審查機(jī)制、程序進(jìn)行了規(guī)范，完善相關(guān)信息審批備案和日常記錄。

（三）等級(jí)保護(hù)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

1、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)檢查，已安裝了防火墻，同時(shí)配置安裝了專業(yè)殺毒軟件，加強(qiáng)了在防篡改、防病毒、防攻擊、防癱瘓、防泄密等方面的有效性。并按縣委保密局的要求，在主要的計(jì)算機(jī)上統(tǒng)一粘貼了“非涉密計(jì)算機(jī)嚴(yán)禁處理涉密信息”的標(biāo)識(shí)，杜絕涉密和非涉密計(jì)算機(jī)之間的混用。

加強(qiáng)安全監(jiān)管。我單位使用的計(jì)算機(jī)都為非涉密計(jì)算機(jī)，主要是用于業(yè)務(wù)工作，沒(méi)有用于處理涉密信息的情況。目前，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行良好，安全防范措施和設(shè)備運(yùn)行良好，沒(méi)有涉及國(guó)家秘密的相關(guān)信息，未在網(wǎng)上存儲(chǔ)、傳輸國(guó)家秘密信息，未發(fā)生過(guò)失密、泄密現(xiàn)象。

3、密碼技術(shù)防范方面。我單位的相關(guān)信息還達(dá)不到涉密信息系統(tǒng)等級(jí)，目前還沒(méi)有使用密碼技術(shù)防護(hù)措施。

（四）應(yīng)急工作機(jī)制建設(shè)情況。

1、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制建設(shè)上，根據(jù)相關(guān)要求，建立了信息安全的相關(guān)規(guī)章制度，要求縣社信息安全管理辦公室根據(jù)信息安全工作情況及時(shí)向工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告相關(guān)情況，并及時(shí)上報(bào)縣信息化辦公室，及時(shí)采取有效措施，處理相關(guān)問(wèn)題。目前，還沒(méi)有應(yīng)急響應(yīng)方案。

2、對(duì)非涉密的相關(guān)重要工作信息實(shí)行光盤備份，以防范計(jì)算機(jī)系統(tǒng)故障帶來(lái)的損失和影響。

3、目前，我社的信息安全管理工作還沒(méi)有明確應(yīng)急技術(shù)支援隊(duì)伍，主要由縣社辦公室根據(jù)工作中的問(wèn)題向縣信息辦及時(shí)報(bào)告咨詢解決。目前，沒(méi)有發(fā)生信息安全事件。

（五）信息技術(shù)產(chǎn)品和信息安全產(chǎn)品使用情況。

我單位終端計(jì)算機(jī)安裝的防火墻、入侵檢測(cè)設(shè)備、殺毒軟件等信息安全產(chǎn)品，使用360安全衛(wèi)士等軟件，皆為國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品。公文處理軟件具體使用金山軟件的wpsoffice系統(tǒng)和microsoftoffice系統(tǒng)。單位使用的工資系統(tǒng)、業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表系統(tǒng)、組織人事統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)等應(yīng)用軟件均為縣委、縣政府相關(guān)部門和市供銷社統(tǒng)一指定的產(chǎn)品系統(tǒng)。

（六）安全教育培訓(xùn)情況。

1、縣供銷社積極參加全縣保密工作會(huì)議和縣委政府相關(guān)部門組織的信息系統(tǒng)安全知識(shí)培訓(xùn)，并專門負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全管理和信息安全工作。

2、結(jié)中學(xué)習(xí)，縣供銷社對(duì)全縣保密工作會(huì)議精神進(jìn)行了傳達(dá)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在日常工作中相關(guān)保密、信息安全工作人員也結(jié)合《保密工作》雜志及相關(guān)文件精神，開展自學(xué)，提高信息安全意識(shí)、保密意識(shí)。

縣供銷合作社信息安全工作得到縣社領(lǐng)導(dǎo)高度重視，信息安全相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料的征訂購(gòu)買和相關(guān)防護(hù)設(shè)施建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)和管理經(jīng)費(fèi)均納入預(yù)算，實(shí)報(bào)實(shí)銷，為信息安全提供了經(jīng)費(fèi)保障。

二、信息安全檢查存在的主要問(wèn)題及整改情況。

經(jīng)過(guò)安全檢查，我單位信息安全總體情況良好，但也存在了一些不足，同時(shí)結(jié)合單位工作實(shí)際，進(jìn)行了整改同時(shí)提出了進(jìn)一步整改的措施。

1、部分干部職工對(duì)信息安全工作的認(rèn)識(shí)不到位。由于本部門工作涉密很少，機(jī)關(guān)干部對(duì)信息安全防范的意識(shí)還不高，對(duì)信息系統(tǒng)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)還不足。針對(duì)這些情況，縣社領(lǐng)導(dǎo)已結(jié)合傳達(dá)全縣保密工作會(huì)議精神，進(jìn)一步作了強(qiáng)調(diào)和要求。結(jié)合工作開展，今后將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)干部的信息系統(tǒng)安全意識(shí)教育，提高干部職工對(duì)信息安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。

2、設(shè)備維護(hù)、更新不及時(shí)。部分股室計(jì)算機(jī)的殺毒軟件、防護(hù)軟件沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新升級(jí)，存在部分漏洞。針對(duì)這些問(wèn)題，辦公室已及時(shí)對(duì)各終端計(jì)算機(jī)的殺毒軟件、防火墻等進(jìn)行了更新升級(jí)，對(duì)存在的漏洞進(jìn)行了修復(fù)。今后將對(duì)線路、系統(tǒng)等的及時(shí)維護(hù)和保養(yǎng)，及時(shí)更新升級(jí)防護(hù)軟件。

3、信息系統(tǒng)安全工作的水平還有待加強(qiáng)。供銷社的信息系統(tǒng)工作人員均為兼職人員，非專業(yè)人員，對(duì)信息安全的管護(hù)水平低，還需要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高信息安全管理和管護(hù)工作的水平。

4、信息安全工作機(jī)制還有待完善。部門信息安全相關(guān)工作機(jī)制制度、應(yīng)急預(yù)案等還不健全，還要完善信息安全工作機(jī)制，建立完善信息安全應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，以提高機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息工作的運(yùn)行效率，促進(jìn)辦公秩序的進(jìn)一步規(guī)范，防范風(fēng)險(xiǎn)。

一是，進(jìn)一步加大對(duì)信息安全工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。由于很多部門的信息安全工作人員均為兼職，均是“半路出家”，非專業(yè)人員，沒(méi)有專業(yè)的技能和知識(shí)，希望進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全管理工作的業(yè)務(wù)操作培訓(xùn)，發(fā)放一些信息網(wǎng)絡(luò)安全管理方面的業(yè)務(wù)知識(shí)材料。

二是，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各部門干部職工的信息系統(tǒng)安全教育。通過(guò)開展專題警示教育培訓(xùn)，增強(qiáng)信息系統(tǒng)安全意識(shí)，提高做好信息安全工作的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

三是，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。由于各部門工作性質(zhì)不同，信息安全的級(jí)別也不同。希望結(jié)合各部門工作實(shí)際，對(duì)重點(diǎn)信息安全部門和非重點(diǎn)信息安全部門進(jìn)行分類指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇二

第一條為加強(qiáng)和規(guī)范信息安全等級(jí)保護(hù)管理，提高信息安全保障能力，維護(hù)國(guó)家安全、公共利益和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)信息化建設(shè)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本省實(shí)際，制定本辦法。

第二條本省行政區(qū)域內(nèi)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、使用信息系統(tǒng)的單位，均須遵守本辦法。

第三條本辦法所稱信息安全等級(jí)保護(hù)，是指按國(guó)家規(guī)定對(duì)需要實(shí)行安全等級(jí)保護(hù)的各類信息的存儲(chǔ)、傳輸、處理的信息系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)的等級(jí)保護(hù)，對(duì)信息系統(tǒng)中發(fā)生的信息安全突發(fā)公共事件實(shí)行分等級(jí)響應(yīng)和處置的安全保障制度。

第四條本辦法所稱信息，是指通過(guò)信息系統(tǒng)進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸、處理的語(yǔ)言、文字、聲音、圖像、數(shù)字等資料。

本辦法所稱信息系統(tǒng)，是指由計(jì)算機(jī)、信息網(wǎng)絡(luò)及其配套的設(shè)施、設(shè)備構(gòu)成的，按照一定的應(yīng)用目標(biāo)和規(guī)則對(duì)信息進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸、處理的運(yùn)行體系。

第五條信息安全等級(jí)保護(hù)應(yīng)當(dāng)遵循分級(jí)實(shí)施、明確責(zé)任、確保安全的原則;重點(diǎn)保障基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)各類信息的安全性和信息處理的連續(xù)性。

信息系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)按照信息安全等級(jí)保護(hù)的要求，實(shí)行同步建設(shè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、誰(shuí)運(yùn)行誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則。

第六條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息安全等級(jí)保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把信息安全等級(jí)保護(hù)納入信息化建設(shè)規(guī)劃，協(xié)調(diào)、解決有關(guān)重大問(wèn)題，建立必要的資金和技術(shù)的保障機(jī)制。

第七條縣級(jí)以上人民政府公安、國(guó)家安全、保密、密碼、信息化等行政主管部門應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和本辦法規(guī)定，履行監(jiān)督管理職責(zé)。

縣級(jí)以上人民政府其他相關(guān)部門，應(yīng)當(dāng)按照職責(zé)分工，落實(shí)信息安全等級(jí)保護(hù)管理的責(zé)任，配合做好相關(guān)工作。

第八條根據(jù)信息系統(tǒng)承載的信息的重要性、業(yè)務(wù)處理對(duì)系統(tǒng)的依賴性以及系統(tǒng)遭到破壞后對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的危害程度，確定信息系統(tǒng)相應(yīng)的保護(hù)等級(jí)。

(五)信息系統(tǒng)承載的信息直接關(guān)系國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和運(yùn)行，信息系統(tǒng)遭到破壞后，會(huì)對(duì)國(guó)家安全、社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公共利益造成特別嚴(yán)重?fù)p害的，為五級(jí)保護(hù)，由運(yùn)營(yíng)單位在國(guó)家指定的專門部門、專門機(jī)構(gòu)的?？叵逻M(jìn)行保護(hù)。

第九條信息系統(tǒng)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、使用單位，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和本辦法第八條規(guī)定自行選定其信息系統(tǒng)相應(yīng)的保護(hù)等級(jí)。

基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)的保護(hù)等級(jí)，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在信息系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，按照本辦法第十條規(guī)定報(bào)經(jīng)審定。

第十條基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)，實(shí)行專家評(píng)審制度。

省、設(shè)區(qū)的市信息化行政主管部門應(yīng)當(dāng)分別建立省、市信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)專家評(píng)審組，并分別組織對(duì)關(guān)系全省和關(guān)系全市的基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)的保護(hù)等級(jí)進(jìn)行審定。申報(bào)與審定的具體細(xì)則，由省信息化行政主管部門會(huì)同省公安部門制定，并報(bào)省人民政府備案。

第十一條對(duì)于包含多個(gè)子系統(tǒng)的信息系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)各子系統(tǒng)的重要程度分別確定保護(hù)等級(jí)。

第十二條信息系統(tǒng)建設(shè)完成后，其運(yùn)營(yíng)、使用單位應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安全測(cè)評(píng)，符合要求的，方可投入使用。

第十三條信息系統(tǒng)投入運(yùn)行或者系統(tǒng)變更之日起三十日內(nèi)，運(yùn)營(yíng)、使用單位應(yīng)當(dāng)將信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)選定或者審定情況報(bào)所在地縣級(jí)以上人民政府公安部門備案。備案的具體細(xì)則由省公安部門制定。

信息系統(tǒng)涉及國(guó)家秘密的，運(yùn)營(yíng)、使用單位應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)保密法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定執(zhí)行。

第十四條信息系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、使用單位，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，建立信息安全等級(jí)保護(hù)管理制度，落實(shí)安全保護(hù)責(zé)任，采取相應(yīng)的安全保護(hù)措施，切實(shí)保障信息系統(tǒng)正常安全運(yùn)行。

第十五條信息系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、使用單位，應(yīng)當(dāng)建立信息系統(tǒng)安全狀況日常檢測(cè)工作制度，加強(qiáng)對(duì)信息系統(tǒng)的日常維護(hù)和安全管理，及時(shí)消除安全隱患，確保信息的安全和系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)和重要信息系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、使用單位，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，每年對(duì)系統(tǒng)的信息安全狀況進(jìn)行一次全面的測(cè)評(píng)，也可以委托有相應(yīng)資質(zhì)的單位進(jìn)行安全測(cè)評(píng)。

第十六條信息系統(tǒng)發(fā)生信息安全突發(fā)公共事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)事件的可控性、地域影響范圍和信息系統(tǒng)遭到破壞的嚴(yán)重程度，實(shí)行分級(jí)響應(yīng)和應(yīng)急處置。分級(jí)響應(yīng)和應(yīng)急處置按照省有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定執(zhí)行。

通信基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生突發(fā)公共事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照省有關(guān)通信保障應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定執(zhí)行。

第三章監(jiān)督管理。

第十七條縣級(jí)以上人民政府公安部門依法對(duì)運(yùn)營(yíng)、使用信息系統(tǒng)的單位的信息安全等級(jí)保護(hù)工作實(shí)施監(jiān)督管理，并做好下列工作：

(四)依法查處信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位和個(gè)人的違法行為;。

第十八條保密工作部門依照職責(zé)分工，依法做好下列工作：

(二)受理涉及國(guó)家秘密的信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)的備案;。

(三)依法查處信息泄密、失密事件;。

第十九條密碼管理部門應(yīng)當(dāng)按照職責(zé)分工依法做好相關(guān)工作，加強(qiáng)對(duì)涉及密碼管理的信息安全等級(jí)保護(hù)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，查處信息安全等級(jí)保護(hù)工作中違反密碼管理的行為和事件。

第二十條信息化行政主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息安全等級(jí)保護(hù)工作的指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)和管理，并做好下列工作：

(二)組織制定信息安全等級(jí)保護(hù)工作規(guī)范;。

(三)組織專家審定信息系統(tǒng)的保護(hù)等級(jí);。

(五)根據(jù)預(yù)案規(guī)定，組織落實(shí)信息安全突發(fā)公共事件的應(yīng)急處置工作;。

第二十一條信息系統(tǒng)建設(shè)、運(yùn)營(yíng)、使用單位，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家和本辦法有關(guān)規(guī)定，開展信息安全等級(jí)保護(hù)工作，接受有關(guān)部門的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督管理。

信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位，在運(yùn)營(yíng)、使用中發(fā)生信息安全突發(fā)公共事件、泄密失密事件的，應(yīng)當(dāng)按照應(yīng)急預(yù)案要求，及時(shí)采取有效措施，防止事態(tài)擴(kuò)大，并立即報(bào)告有關(guān)主管部門，配合做好應(yīng)急處置工作。

第四章法律責(zé)任。

第二十二條違反本辦法規(guī)定的行為，有關(guān)法律、法規(guī)已有行政處罰規(guī)定的，從其規(guī)定。

第二十三條信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位違反本辦法規(guī)定，不建立信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)或者自行選定的保護(hù)等級(jí)不符合國(guó)家有關(guān)技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的，由公安部門責(zé)令限期改正，并給予警告;逾期拒不改正的，處一千元以上二千元以下罰款。

第二十四條信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位違反本辦法第十二條、第十三條第一款規(guī)定的，由公安部門責(zé)令限期改正，并給予警告;逾期不改正的，處二千元罰款。

逾期拒不改正的，對(duì)經(jīng)營(yíng)性的處五千元以上五萬(wàn)元以下罰款，對(duì)非經(jīng)營(yíng)性的處二千元罰款。

第二十六條違反本辦法第十五條第一款規(guī)定，信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位未建立信息系統(tǒng)安全狀況日常檢測(cè)工作制度的，由公安部門責(zé)令限期改正，并給予警告;逾期拒不改正的，處一千元以上二千元以下罰款。

違反本辦法第十五條第二款規(guī)定，基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)與重要信息系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)、使用單位，未定期對(duì)系統(tǒng)的信息安全狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)的，由公安部門責(zé)令限期改正，并給予警告;逾期拒不改正的，對(duì)經(jīng)營(yíng)性的處二千元以上二萬(wàn)元以下罰款，對(duì)非經(jīng)營(yíng)性的處二千元罰款。

第二十七條信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位違反本辦法第二十一條第二款規(guī)定的，由縣級(jí)以上人民政府信息化行政主管部門責(zé)令改正，給予警告，對(duì)經(jīng)營(yíng)性的并處五千元以上三萬(wàn)元以下罰款，對(duì)非經(jīng)營(yíng)性的并處二千元罰款;涉及泄密、失密的，按照有關(guān)保密法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定處理。

第二十八條有關(guān)信息安全等級(jí)保護(hù)監(jiān)管部門及其工作人員有下列行為之一的，由其主管部門或者監(jiān)察部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人依法給予行政或者紀(jì)律處分。

(一)未按照本辦法規(guī)定履行監(jiān)督管理職責(zé)的;。

(二)違反國(guó)家和本辦法規(guī)定審定信息系統(tǒng)保護(hù)等級(jí)的;。

(三)違反法定程序和權(quán)限實(shí)施行政處罰的;。

(四)在履行監(jiān)督管理職責(zé)中，玩忽職守、濫用職權(quán)、徇私舞弊的;。

(五)其他應(yīng)當(dāng)依法給予行政或者紀(jì)律處分的行為。

第二十九條違反本辦法規(guī)定，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章附則。

第三十條在本辦法施行前已經(jīng)建成的信息系統(tǒng)，運(yùn)營(yíng)、使用單位應(yīng)當(dāng)依照本辦法規(guī)定建立相應(yīng)的保護(hù)等級(jí)。

第三十一條本辦法自1月1日起施行。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇三

等級(jí)。

評(píng)語(yǔ)。

歡迎參閱。

1、待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤遲到早退現(xiàn)象并能與單位同事和睦相處交流融洽善于取長(zhǎng)補(bǔ)短虛心好學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作。

2、全文以————-為題。重點(diǎn)探討分析——————的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。全文選題新穎，具有很強(qiáng)的研究性。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析——————，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

3、x同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

4、x同學(xué)在xx集團(tuán)xx廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中xx同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。

5、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

6、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

7、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

9、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以————為例，重點(diǎn)探討——————。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

11、本文立意新穎。全文以————-為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了————的問(wèn)題和原因。并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

12、x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

13、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

14、該文以————為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分————個(gè)大部分。首先對(duì)————-進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析——————-。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決——————問(wèn)題。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

15、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

17、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

18、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。全文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。該文在寫作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主題結(jié)合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

19、本文以——————為題，首先對(duì)——————-的論述，然后在重點(diǎn)分析————-的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

20、。踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，受到大家一致贊揚(yáng)。

22、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

23、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

24、x同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

25、x同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

26、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

27、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。

28、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)踐工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國(guó)建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

29、謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

30、踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

31、x同學(xué)在實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評(píng)。圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

2.該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。

3.該生陳述清楚，回答問(wèn)題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究?jī)r(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問(wèn)題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。

4.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問(wèn)題進(jìn)行修改。

5.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問(wèn)題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。

6.該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。

7.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過(guò)程，條理清晰，語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò)，對(duì)老師的提問(wèn)做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問(wèn)題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。

8.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程，系統(tǒng)展示流暢，回答問(wèn)題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭(zhēng)取規(guī)范使用。

9.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。

10.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

11.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

12.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

13.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

14.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。

15.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

16.答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

1、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

2、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

3、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

4、論文評(píng)語(yǔ)——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見解。文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

5、論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

6、文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

8、文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

9、文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。

10、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

11、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

12、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

13、該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

14、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15、論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的。

心得體會(huì)。

提出自己的看法言之成理。論述觀點(diǎn)正確材料比較充實(shí)敘述層次分明有較強(qiáng)的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。論文能按時(shí)交稿經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

16、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。

17、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。

18、該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

19、文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒(méi)有個(gè)人見解。

20、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇四

基層與面層之間的粘結(jié)層材料受力情況比較復(fù)雜，主要包括壓應(yīng)力、拉應(yīng)力和剪應(yīng)力三類受力，另外，由于道路處于自然環(huán)境中，不可避免的受到日照、溫度、水等因素的影響，所以粘結(jié)層材料應(yīng)該具有以下兩個(gè)重要功能：

（2）抗剪能力，如果抗剪能力不足，基層和面層之間往往會(huì)出現(xiàn)推移、擁包、兩層皮等病害，輕者會(huì)影響路面的使用性能，嚴(yán)重的話會(huì)威脅到路面使用者的行車安全，所以粘結(jié)層材料還要具有較高的抗剪能力。

3.2透層油的作用機(jī)理。

透油層主要起到過(guò)渡偶合作用，當(dāng)透油層撒布到基層之后，會(huì)在基層上形成一定深度的滲透，這種滲透填充了半剛性基層的表面空隙，形成了一個(gè)特殊的結(jié)構(gòu)層，即偶合層，偶合層本身屬于基層的一部分，降低了基層材料的模量，從而解決了有機(jī)結(jié)合料到無(wú)機(jī)結(jié)合料之間的粘結(jié)問(wèn)題。透油層的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先提高了路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的連續(xù)性，從多層組合體系轉(zhuǎn)變成連續(xù)組合體系；其次，透油層的作用相當(dāng)于增加了柔性材料結(jié)構(gòu)層的厚度，從而提高了路面結(jié)構(gòu)的抗變形能力；第三，透油層滲入基層后閉合了基層混合料的開口孔隙，增強(qiáng)了基層抵御水破壞的能力；最后，透油層可以避免基層內(nèi)部水分的蒸發(fā)，省去了灑水養(yǎng)護(hù)的成本。

3.3下封層材料的要求。

下封層是構(gòu)筑在透層基礎(chǔ)上的，可起到封水防水、穩(wěn)定基層、解決瀝青面層與基層的粘結(jié)、緩解基層反射裂縫產(chǎn)生等作用，面層和基層之間的良好結(jié)合，除了透油層的過(guò)渡偶合之外，下封層還可以起到粘結(jié)的作用。在基層施工完成以后，澆撒的透層油滲入基層后，可以使下封層更容易與基層形成整體，下封層同透層一起能夠在基層頂面形成一個(gè)密封層，防止了外部水移入和內(nèi)部水份蒸發(fā)，使基層水化作用充分進(jìn)行，保證在最佳含水量情況下形成強(qiáng)度，從而可提高基層強(qiáng)度的整體均勻性。

下封層材料應(yīng)滿足如下性能要求：

（1）粘附性：保證與基層表面的良好粘結(jié)，防止脫皮；

（2）柔韌性：保證溫度應(yīng)力及荷載應(yīng)力下的伸縮不至于產(chǎn)生斷裂；

（3）滲透性：滲入半剛性基層起加固及粘結(jié)作用；

（4）成膜性：應(yīng)形成均勻薄膜，確保防水及粘附效果；

（5）工作性：確保良好的貯運(yùn)特性，施工便利。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇五

摘要：主要對(duì)高等級(jí)公路瀝青路面層間處理技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行了探討，首先概述了路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和方法，然后分析了瀝青路面層間狀態(tài)的影響因素，最后探討了瀝青路面層間的處理技術(shù)。

1路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論。

1.1路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。

路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本目標(biāo)就是在道路的使用壽命期限內(nèi)不發(fā)生損壞，這個(gè)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很難做到，這就需要在路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮多個(gè)方面的因素，比如環(huán)境因素、材料因素、荷載因素、結(jié)構(gòu)因素以及經(jīng)濟(jì)因素等等，通過(guò)這些因素的綜合分析和評(píng)判，最終才可能選擇一個(gè)符合實(shí)際、性價(jià)比較高的設(shè)計(jì)方案。具體而言，路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有抗滑性、平整性和耐用性三個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，抗滑性從傳統(tǒng)意義上而言并不屬于路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，但是隨著高等級(jí)公路的日益增多，汽車行使速度的不斷提高，抗滑性越來(lái)越受到重視，抗滑性可以通過(guò)表層材料的選擇和設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)；平整性可以減少因?yàn)楹奢d沖擊而給道路帶來(lái)的破壞性，同時(shí)可以提高行使的舒適性，由于平整性可以降低對(duì)道路的破壞，所以也間接地提高了道路的使用壽命；耐用性是路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的核心性能，所有的設(shè)計(jì)方法都是以此為中心展開設(shè)計(jì)的，耐用性要求路面有足夠的強(qiáng)度已達(dá)到抗變形的目的，耐用性代表了道路的設(shè)計(jì)使用壽命。

1.2路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法。

路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法根據(jù)設(shè)計(jì)機(jī)理不同分為三類：基于經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法、基于力學(xué)的設(shè)計(jì)方法和基于性能的設(shè)計(jì)方法：

（3）性能設(shè)計(jì)法：包括superpave設(shè)計(jì)法和opac設(shè)計(jì)法，superpave設(shè)計(jì)法根據(jù)道路的使用性能進(jìn)行路面和材料的設(shè)計(jì)，從而達(dá)到抗低溫、抗疲勞、抗車轍的目的；opac法主要考慮了環(huán)境因素和交通荷載因素對(duì)路面性能的影響。

2瀝青路面層間狀態(tài)的影響因素。

2.1結(jié)構(gòu)及材料類型影響。

當(dāng)混合料施工不當(dāng)時(shí)容易發(fā)生離析現(xiàn)象，特別是混合料最大粒徑較粗、瀝青層總厚度較薄并三層鋪筑時(shí)更容易發(fā)生這種情況，離析后由于形成了較大的空隙率，從而無(wú)法防止路表水下滲情況的發(fā)生，而且由于其他原因產(chǎn)生的裂縫無(wú)法避免（特別是半剛性基層收縮殘生的瀝青路面反射縫），所以加大了雨水滲入路面的可能性。冰凍地區(qū)的路面，冬季毛細(xì)管聚冰導(dǎo)致了在春融期水分過(guò)于飽和，加上半剛性基層的透油層效果較差，水分將向上移動(dòng)積存在基層表面，由于半剛性基層不透水，會(huì)導(dǎo)致水分無(wú)法從基層排走，如果瀝青路面較薄，作用到瀝青層底部的荷載壓力較大，基層表面機(jī)會(huì)越容易破壞成灰漿，會(huì)影響瀝青層的疲勞壽命。

2.2施工管理的影響。

施工管理對(duì)間層的影響也不應(yīng)忽視，有些施工單位施工質(zhì)量控制不嚴(yán)格，在進(jìn)行基層表面清掃時(shí)清掃得不干凈、不徹底，導(dǎo)致了間層的粘結(jié)不好，造成了層間容易產(chǎn)生相對(duì)滑動(dòng)，另外由于在施工期間施工車輛通行的隨意性以及不禁止外來(lái)車輛的通行，也會(huì)對(duì)間層造成嚴(yán)重的'破壞。有些施工單位為了降低工程造價(jià)，在進(jìn)行面層攤鋪前不對(duì)基層進(jìn)行灑粘層油的工藝處理，或者在灑粘油層的施工中計(jì)量不夠、油膜不均勻等都會(huì)造成層間的粘結(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。要解決上述問(wèn)題，首先要確保加強(qiáng)對(duì)基層表面嚴(yán)格的清掃工作，對(duì)基層表面粗糙度不合格的局部路段要進(jìn)行相應(yīng)的處理，達(dá)到技術(shù)要求之后，才可以進(jìn)行粘結(jié)層的施工，另外在施工過(guò)程中嚴(yán)格進(jìn)行車輛管理，禁止車輛通行。

2.3溫度和水的影響。

瀝青對(duì)溫度的敏感度很高，所以溫度對(duì)層間材料的影響很大，在夏季高溫時(shí)期，瀝青路面的溫度可以高達(dá)60攝氏度，在60度高溫下進(jìn)行剪切試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)層間材料此時(shí)的抗剪強(qiáng)度已經(jīng)很小了，所以在夏季高溫情況下，層間材料在重力的作用下就容易發(fā)生損壞，因此在路面層間結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中要注意溫度對(duì)層間材料的影響。另外，水的影響也不能夠被忽視，半剛性基層具有不透水的特點(diǎn)，水分在基層上方無(wú)法擴(kuò)散而只能滯留聚積，而瀝青表面層下面往往設(shè)置的是空隙率較大的瀝青混合料，其空隙間充滿了水分，在車輛行駛荷載的反復(fù)重壓之下，水動(dòng)壓力會(huì)讓基層沖刷破壞而軟化，瀝青層與基層之間會(huì)從連續(xù)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成半滑動(dòng)或滑動(dòng)狀態(tài)。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇六

摘要：隨著我國(guó)高等級(jí)公路里程數(shù)不斷增加，公路管理者們也將工作重心由建設(shè)轉(zhuǎn)為養(yǎng)護(hù)。本文將介紹公路養(yǎng)護(hù)中的重點(diǎn)路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)，以供交流研究。

1引言。

高等級(jí)公路一般指汽車專用公路，是供汽車高速、安全、順暢運(yùn)行的現(xiàn)代化公路，是連接重要政治、經(jīng)濟(jì)重心及港口和機(jī)場(chǎng)的交通紐帶。具體說(shuō)來(lái)分三個(gè)等級(jí)：高速公路，一級(jí)公路和二級(jí)公路。高等級(jí)公路是國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，也是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志之一。隨著高等級(jí)公路建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，其養(yǎng)護(hù)工作就顯得愈加重要，如何進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)護(hù)，能否安全、高效、高質(zhì)量低成本的完成養(yǎng)護(hù)工作就更加重要。而隨著公路建設(shè)水平的不斷提高，路基工程的質(zhì)量已經(jīng)得到了很大的保證，且路基工程的養(yǎng)護(hù)工作也相對(duì)成熟，所以本文重點(diǎn)介紹路面養(yǎng)護(hù)技術(shù)。

2.1概述。

水泥混凝土路面在行車荷載與自然因素作用下，因混凝土板、接縫、基層、路基的缺陷產(chǎn)生的各種類型的破壞，其中既有設(shè)計(jì)原因，也有施工質(zhì)量的問(wèn)題，以及人文和外界的因素。水泥混凝土路面在養(yǎng)護(hù)條件良好時(shí)，使用年限較其他路面長(zhǎng)，但一旦開始損壞，則會(huì)引起破損的迅速發(fā)展。因此，應(yīng)做好預(yù)防性、經(jīng)常性的養(yǎng)護(hù)，通過(guò)日常的觀察，及早發(fā)現(xiàn)缺陷，查明原因，及時(shí)采取錯(cuò)書，保持路面完整。

2.2日常養(yǎng)護(hù)技術(shù)。

水泥混凝土路面日常養(yǎng)護(hù)應(yīng)做好預(yù)防性和經(jīng)常性養(yǎng)護(hù)，通過(guò)經(jīng)常的巡視檢查，及早發(fā)現(xiàn)缺陷，查清原因，采取適當(dāng)措施，清除障礙物，保持路面狀況良好。冰雪地區(qū)路段水泥混凝土路面養(yǎng)護(hù)的重點(diǎn)是除雪、除冰、防滑作業(yè)，重點(diǎn)是橋面、坡道、彎道、埡口及其他嚴(yán)重危害行車安全路段。

2.3破損處理技術(shù)。

不同寬度的裂縫采用不同的技術(shù)，對(duì)與輕微裂縫采用擴(kuò)縫灌漿技術(shù)，中等裂縫采用條帶罩面進(jìn)行補(bǔ)縫?？p寬度大于15mm的嚴(yán)重裂縫可采用全深度補(bǔ)塊，分為集料嵌鎖法、刨挖法、設(shè)置傳力桿法。

而對(duì)于板塊托空、唧泥、錯(cuò)臺(tái)、沉陷、拱起、坑洞、表面起皮、剝落、露骨的處置，要根據(jù)公路等級(jí)和表面破損程度，采取不同的材料和施工方法，對(duì)局部板塊的病害進(jìn)行處理。

2.4舊水泥混凝土路面再生利用。

對(duì)水泥混凝土的大面積破壞，可對(duì)舊混凝土進(jìn)行再生利用?；炷猎偕弥饕米魉嗷炷撩鎸拥拇旨?、基層集料和碎塊底基層。

3.1概述。

瀝青路面在使用過(guò)程中，在行車荷載和自然因素的'反復(fù)作用下，路面將產(chǎn)生各種各樣的破損。對(duì)于半剛性基層的瀝青路面，由于行車壓密和半剛性基層材料強(qiáng)度隨路齡增長(zhǎng)，其強(qiáng)度和剛度在使用初期呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，表現(xiàn)在整體回彈彎沉的降低，此后由于路面材料的逐漸疲勞，其強(qiáng)度和剛度逐年降低。而瀝青路面的表面破損車轍逐年加劇，抗滑性能和平整度逐年衰減。對(duì)路面進(jìn)行以預(yù)防性大的、經(jīng)常性的、及時(shí)性的、周期性的保養(yǎng)維修，使其保持平整完好、橫坡適度、排水暢通，具有足夠的強(qiáng)度和抗滑性能。同時(shí)對(duì)路面的養(yǎng)護(hù)應(yīng)避免高速公路和沿線設(shè)施的污染，做到干凈整潔，達(dá)到高等級(jí)公路路面養(yǎng)護(hù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展需求。

3.2常見病害及維修技術(shù)。

我國(guó)瀝青路面病害可以分為裂縫類、松散類、變形類和表面破損類四大類，再依據(jù)破損的嚴(yán)重程度細(xì)分為21個(gè)小類。常見的有裂縫、擁包、沉陷、車轍、波浪與搓板、凍漲和翻漿、坑槽、麻面、松散、泛油磨光等。對(duì)各種路面病害的維修，應(yīng)找準(zhǔn)其產(chǎn)生原因，并根據(jù)路面的結(jié)構(gòu)類型、齡期、維修季節(jié)、氣溫等實(shí)際情況，采取相應(yīng)措施。例如車道表面因磨損過(guò)度而產(chǎn)生的車轍，應(yīng)將出現(xiàn)車轍的路面開鑿成槽。槽深應(yīng)根據(jù)破損情況而定，但至少不得小于原路面瀝青混合料中主骨料粒徑的1~2倍。在槽底及槽壁均勻噴灑或刷涂一層粘結(jié)瀝青，再將瀝青混合料填入槽內(nèi)，攤平碾壓。在高速公路和一級(jí)公路上可采用瀝青馬蹄脂碎石混合料（sma）或sbs改性瀝青混合料來(lái)修補(bǔ)車轍。

3.3瀝青路面罩面維修技術(shù)。

瀝青路面罩面按使用功能劃分為罩面層、抗滑層（磨耗層）、封層等。按采用瀝青品種或其他材料不同又可劃分為：瀝青罩面，改性瀝青罩面，乳化瀝青罩面，乳化瀝青稀漿封層，改性乳化瀝青稀漿封層，以及含有各種路面加筋的瀝青混合料罩面等。對(duì)確定罩面的路段，在罩面前必須完成翻漿、坑槽、嚴(yán)重裂縫、沉陷、擁抱、松散、車轍等病害的修復(fù)工作，并清除路面上泥土雜物。

3.4瀝青路面再生技術(shù)。

瀝青路面再生技術(shù)，是將需要翻修或者廢棄的舊瀝青路面，經(jīng)過(guò)翻挖回收、破碎、篩分，再和新集料、新瀝青材料適當(dāng)配比，重新拌和，形成具有一定路用性能的再生瀝青混合料，用于鋪設(shè)路面中、下面層和路面基層的整套工藝技術(shù)。

瀝青路面再生技術(shù)，能夠節(jié)約大量的瀝青和砂石材料，節(jié)省工程投資，同時(shí)有利于處治廢料，節(jié)能減排，因而具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)、環(huán)境效益。近年來(lái)，世界各國(guó)廣泛進(jìn)行瀝青路面再生技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究，取得豐碩成果，并且已在生產(chǎn)中大面積推廣應(yīng)用。

為了降低道路養(yǎng)護(hù)成本，提高道路的經(jīng)濟(jì)效益，許多國(guó)家大力發(fā)展預(yù)防性養(yǎng)護(hù)技術(shù)，提高路面養(yǎng)護(hù)水平。預(yù)防性養(yǎng)護(hù)措施的種類較多，不同地區(qū)、不同管理部門、不同承包方針對(duì)不同的路況所用的預(yù)防性養(yǎng)護(hù)措施不盡相同。但是，一個(gè)完整的預(yù)防性養(yǎng)護(hù)計(jì)劃應(yīng)該包括路面行車道、超車道、路肩、分隔帶、排水系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。預(yù)防性養(yǎng)護(hù)措施的選取應(yīng)根據(jù)路面的病害特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)來(lái)制定。

4結(jié)論。

由于我國(guó)大規(guī)模的公路建設(shè)時(shí)間比較短，養(yǎng)護(hù)技術(shù)水平及機(jī)械設(shè)備與國(guó)外存在很大的差距，目前已不能滿足日益增長(zhǎng)的公路養(yǎng)護(hù)的需要。因此應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)階段技術(shù)水平，結(jié)合最優(yōu)養(yǎng)護(hù)方案及最佳機(jī)械組合，評(píng)價(jià)養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，以適應(yīng)高等級(jí)公路現(xiàn)代養(yǎng)護(hù)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

沙慶林.《高速公路瀝青路面早期破壞現(xiàn)象及預(yù)防》人民交通出版社，.

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇七

邊溝是公路路面路基排水設(shè)施的`重要組成部分，邊溝主要指的是在公路的兩側(cè)建造的排水溝，它的主要功能是對(duì)雨水和地表水進(jìn)行分散，從而達(dá)到降低水的侵蝕性的效果。在邊溝建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)跟隨公路自身的走向進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)要能夠符合公路路面整體弧度，能夠充分地將路面的水進(jìn)行分散，減少對(duì)于路面自身產(chǎn)生的影響。

3.2截水溝建設(shè)要點(diǎn)。

截水溝的主要功能是對(duì)于坡度較大的公路進(jìn)行排水工作，在整體的建設(shè)過(guò)程中首先應(yīng)當(dāng)對(duì)公路的坡度和建設(shè)位置等進(jìn)行綜合性地研究和調(diào)查，針對(duì)坡度較大，位于溝谷中的公路進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)減少整體截水溝對(duì)原有公路產(chǎn)生的不良影響。同時(shí)，在進(jìn)行截水溝建設(shè)的過(guò)程中非常容易出現(xiàn)廢棄土堆，這會(huì)嚴(yán)重影響到截水溝的建設(shè)質(zhì)量，因此應(yīng)對(duì)其進(jìn)行必要的清理，防止對(duì)整體工程的建設(shè)造成不良影響。

3.3排水溝建設(shè)要點(diǎn)。

排水溝是路面排水設(shè)施設(shè)計(jì)和建設(shè)的重要組成部分，因此在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)按照國(guó)家相關(guān)設(shè)計(jì)和建設(shè)規(guī)定進(jìn)行，嚴(yán)格控制建設(shè)質(zhì)量。在實(shí)際建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)公路的不同走向和不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，并根據(jù)實(shí)際的施工情況建設(shè)排水溝。同時(shí)在排水設(shè)施的建設(shè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡量減少對(duì)路基的影響，總的來(lái)說(shuō)就是要對(duì)排水溝的側(cè)壁進(jìn)行加固，提升排水溝的整體建設(shè)質(zhì)量。

3.4跌水和急流槽建設(shè)要點(diǎn)。

跌水和急流槽是針對(duì)公路路面產(chǎn)生的急速和大量水流而建設(shè)的路面排水設(shè)施，在建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)跌水高度的把握，高度應(yīng)當(dāng)按照不同的地形和地質(zhì)狀況進(jìn)行嚴(yán)格控制，要能夠符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和公路建設(shè)的實(shí)際需求。急流槽在設(shè)計(jì)和建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)坡度進(jìn)行嚴(yán)格地控制，以提升整體的排水質(zhì)量，減少地表水和雨水對(duì)于公路路面產(chǎn)生的侵蝕和影響，提升整體公路的建設(shè)質(zhì)量。

4結(jié)束語(yǔ)。

綜上所述，我國(guó)在建設(shè)公路的過(guò)程中對(duì)于公路路基的建設(shè)不夠重視，在建設(shè)的過(guò)程中路基經(jīng)常受到雨水的侵蝕，直接導(dǎo)致了公路建設(shè)整體質(zhì)量的下降。因此，文章著重對(duì)公路建設(shè)過(guò)程中路基路面的排水技術(shù)進(jìn)行了探討，要想提升公路整體的建設(shè)質(zhì)量就需要在公路建設(shè)的過(guò)程中將排水工程和地下水結(jié)合在一起，同時(shí)要注重采用先進(jìn)的防水技術(shù)對(duì)溝槽進(jìn)行建設(shè)，形成完備的路基路面排水系統(tǒng)，防止雨水和地下水對(duì)路基和路面造成侵蝕。通過(guò)這些方法，能夠提升路基建設(shè)的質(zhì)量，也為公路整體建設(shè)質(zhì)量的提升提供了重要保證。

參考文獻(xiàn)。

[1]肖馳.公路路基施工技術(shù)要點(diǎn)淺析及質(zhì)量控制[j].經(jīng)營(yíng)管理者，2012（4）：323.

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇八

第一條為加強(qiáng)和指導(dǎo)信息安全等級(jí)保護(hù)備案工作，規(guī)范備案受理、審核和管理等工作，根據(jù)《信息安全等級(jí)保護(hù)管理辦法》制定本實(shí)施細(xì)則。

第二條本細(xì)則適用于非涉及國(guó)家秘密的第二級(jí)以上信息系統(tǒng)的備案。

第三條地市級(jí)以上公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門受理本轄區(qū)內(nèi)備案單位的備案。隸屬于省級(jí)的備案單位，其跨地(市)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行的信息系統(tǒng)，由省級(jí)公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門受理備案。

第四條隸屬于中央的在京單位，其跨省或者全國(guó)統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行并由主管部門統(tǒng)一定級(jí)的信息系統(tǒng)，由公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局受理備案，其他信息系統(tǒng)由北京市公安局公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門受理備案。隸屬于中央的非在京單位的信息系統(tǒng)，由當(dāng)?shù)厥〖?jí)公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門(或其指定的地市級(jí)公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門)受理備案?？缡』蛘呷珖?guó)統(tǒng)一聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行并由主管部門統(tǒng)一定級(jí)的信息系統(tǒng)在各地運(yùn)行、應(yīng)用的分支系統(tǒng)(包括由上級(jí)主管部門定級(jí)，在當(dāng)?shù)赜袘?yīng)用的信息系統(tǒng))由所在地地市級(jí)以上公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門受理備案。

第五條受理備案的公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門應(yīng)該設(shè)立專門的備案窗口，配備必要的設(shè)備和警力，專門負(fù)責(zé)受理備案工作，受理備案地點(diǎn)、時(shí)間、聯(lián)系人和聯(lián)系方式等應(yīng)向社會(huì)公布。

第六條信息系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、使用單位或者其主管部門(以下簡(jiǎn)稱“備案單位”)應(yīng)當(dāng)在信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)確定后30日內(nèi)，到公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門辦理備案手續(xù)。辦理備案手續(xù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先到公安機(jī)關(guān)指定的網(wǎng)址下載并填寫備案表，準(zhǔn)備好備案文件，然后到指定的地點(diǎn)備案。

第七條備案時(shí)應(yīng)當(dāng)提交《信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)備案表》(以下簡(jiǎn)稱《備案表》(一式兩份)及其電子文檔。第二級(jí)以上信息系統(tǒng)備案時(shí)需提交《備案表》中的表一、二、三;第三級(jí)以上信息系統(tǒng)還應(yīng)當(dāng)在系統(tǒng)整改、測(cè)評(píng)完成后30日內(nèi)提交《備案表》表四及其有關(guān)材料。

第八條公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門收到備案單位提交的備案材料后，對(duì)屬于本級(jí)公安機(jī)關(guān)受理范圍且備案材料齊全的，應(yīng)當(dāng)向備案單位出具《信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)備案材料接收回執(zhí)》備案材料不齊全的，應(yīng)當(dāng)當(dāng)場(chǎng)或者在五日內(nèi)一次性告知其補(bǔ)正內(nèi)容;對(duì)不屬于本級(jí)公安機(jī)關(guān)受理范圍的，應(yīng)當(dāng)書面告知備案單位到有管轄權(quán)的公安機(jī)關(guān)辦理。

第九條接收備案材料后，公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門應(yīng)當(dāng)對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行審核：(一)備案材料填寫是否完整，是否符合要求，其紙質(zhì)材料和電子文檔是否一致;(二)信息系統(tǒng)所定安全保護(hù)等級(jí)是否準(zhǔn)確。

第十一條《備案表》中表一、表二、表三內(nèi)容經(jīng)審核合格的，公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門應(yīng)當(dāng)出具《信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)備案證明》(以下簡(jiǎn)稱《備案證明》《備案證明》由公安部統(tǒng)一監(jiān)制。

第十二條公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門對(duì)定級(jí)不準(zhǔn)的備案單位，在通知整改的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)建議備案單位組織專家進(jìn)行重新定級(jí)評(píng)審，并報(bào)上級(jí)主管部門審批。備案單位仍然堅(jiān)持原定等級(jí)的，公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門可以受理其備案，但應(yīng)當(dāng)書面告知其承擔(dān)由此引發(fā)的責(zé)任和后果，經(jīng)上級(jí)公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門同意后，同時(shí)通報(bào)備案單位上級(jí)主管部門。

第十三條—4—對(duì)拒不備案的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》等其他有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，責(zé)令限期整改。逾期仍不備案的，予以警告，并向其上級(jí)主管部門通報(bào)。依照前款規(guī)定向中央和國(guó)家機(jī)關(guān)通報(bào)的，應(yīng)當(dāng)報(bào)經(jīng)公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局同意。

第十四條受理備案的公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)將備案文件錄入到數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，并定期逐級(jí)上傳《備案表》中表一、表二、表三內(nèi)容的電子數(shù)據(jù)。上傳時(shí)間為每季度的第一天。受理備案的公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門應(yīng)當(dāng)建立管理制度，對(duì)備案材料按照等級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)格遵守保密制度，未經(jīng)批準(zhǔn)不得對(duì)外提供查詢。第十五條公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門受理備案時(shí)不得收取任何費(fèi)用。

第十六條本細(xì)則所稱“以上”包含本數(shù)(級(jí))。

第十七條各省(區(qū)、市)公安機(jī)關(guān)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察部門可以依據(jù)本細(xì)則制定具體的備案工作規(guī)范，并報(bào)公安部公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局備案。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇九

此級(jí)別功能最全，除具備上述所有級(jí)別功能外，對(duì)系統(tǒng)加設(shè)了訪問(wèn)驗(yàn)證保護(hù)，以此不但記錄訪問(wèn)者對(duì)系統(tǒng)的訪問(wèn)歷史，還對(duì)訪問(wèn)者的訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行設(shè)置，確保信息被安全使用，保障信息不外泄。

對(duì)于一些需要特殊保護(hù)和隔離的信息系統(tǒng)，如我國(guó)的、國(guó)家機(jī)關(guān)以及重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)等特殊機(jī)構(gòu)的信息系統(tǒng)，在進(jìn)行信息安全保護(hù)時(shí)，要嚴(yán)格按照國(guó)家頒布的關(guān)于信息安全等級(jí)保護(hù)的相關(guān)政策制度以及法律法規(guī)的規(guī)定要求對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行等級(jí)保護(hù)。根據(jù)需被保護(hù)的信息的類別和價(jià)值的不同，通常其受到保護(hù)的安全等級(jí)也不同。此舉目的為在保護(hù)信息安全的同時(shí)降低運(yùn)作成本。

2、信息安全等級(jí)保護(hù)的基本要求。

信息安全等級(jí)保護(hù)的基本要求分為技術(shù)和管理兩大類。技術(shù)部分是要求在信息安全保護(hù)過(guò)程中采取安全技術(shù)措施，使系統(tǒng)具備對(duì)抗外來(lái)威脅和受到破壞后自我修復(fù)的能力，主要涉及到物理、網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、應(yīng)用安全和數(shù)據(jù)恢復(fù)功能等技術(shù)的應(yīng)用。管理部分是要求在信息系統(tǒng)的全部運(yùn)行環(huán)節(jié)中對(duì)各運(yùn)行環(huán)節(jié)采取控制措施。管理過(guò)程要求對(duì)制度、政策、人員和機(jī)構(gòu)都提出要求，涉及到安全保護(hù)等級(jí)管理、工程建設(shè)管理、系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)管理以及應(yīng)急預(yù)案管理等管理環(huán)節(jié)。

信息安全等級(jí)保護(hù)涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)，需要各相關(guān)部門共同參與，合力完成。安全等級(jí)保護(hù)的環(huán)節(jié)大體上分為以下九步：（1）確定系統(tǒng)等級(jí)作為實(shí)現(xiàn)信息等級(jí)保護(hù)的前提，確定信息系統(tǒng)的安全保護(hù)等級(jí)是必不可缺的步驟。用戶要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)給所使用的信息系統(tǒng)科學(xué)確定等級(jí)。（2）等級(jí)審批信息系統(tǒng)主管部門對(duì)信息系統(tǒng)的安全等級(jí)進(jìn)行審批調(diào)整，但調(diào)整時(shí)要按照規(guī)定，只能將等級(jí)調(diào)高。（3）確定安全需求信息系統(tǒng)的安全需求可反映出該等級(jí)的信息系統(tǒng)普遍存在的安全需求。信息系統(tǒng)在確定安全需求時(shí)要依賴該系統(tǒng)的安全等級(jí)，但因?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)普遍存在可變性，因此用戶在確定安全需求時(shí)還要根據(jù)自身實(shí)際情況確定自己系統(tǒng)的安全需求。（4）制定安保方案當(dāng)信息系統(tǒng)的等級(jí)和安全需求確定后，針對(duì)已掌握情況制定出包括技術(shù)安全和管理安全在內(nèi)的最佳安全保護(hù)方案。（5）安全產(chǎn)品選型安全產(chǎn)品的選擇直接決定了安全保護(hù)工作是否能夠成功實(shí)現(xiàn)。因此在安全產(chǎn)品的選擇過(guò)程中，不僅要對(duì)產(chǎn)品的可信度和功能進(jìn)行認(rèn)真審查，還要求國(guó)家相關(guān)部門監(jiān)管產(chǎn)品的使用情況。（6）安全測(cè)評(píng)測(cè)評(píng)的目的在于確定系統(tǒng)安全保護(hù)的實(shí)現(xiàn)，以保證信息安全。若測(cè)評(píng)不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，要及時(shí)進(jìn)行重新調(diào)整。（7）等級(jí)備案安全保護(hù)等級(jí)在三級(jí)以上的信息系統(tǒng)，其用戶和運(yùn)營(yíng)商需要向地市級(jí)以上公安機(jī)關(guān)備案?？绲赜虻男畔⑾到y(tǒng)的備案由其主管部門在當(dāng)?shù)赝?jí)公安機(jī)關(guān)完成，分系統(tǒng)的備案由其用戶和運(yùn)營(yíng)商完成。（8）監(jiān)督管理信息系統(tǒng)的監(jiān)管工作主要是監(jiān)督安全產(chǎn)品的使用情況，并對(duì)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)和信息系統(tǒng)的登記備案進(jìn)行監(jiān)管。（9）運(yùn)行維護(hù)該環(huán)節(jié)主要目的在于通過(guò)運(yùn)行確定系統(tǒng)的信息安全，還可以重新確定對(duì)產(chǎn)生變化的信息系統(tǒng)的安全保護(hù)等級(jí)。以上環(huán)節(jié)在實(shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)的安全等級(jí)保護(hù)過(guò)程中極其重要，不可跨環(huán)節(jié)、漏環(huán)節(jié)操作。

信息安全等級(jí)保護(hù)分為物理安全保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保護(hù)兩類。對(duì)于物理安全保護(hù)，又分為必要考慮和需要考慮兩個(gè)安全層面。對(duì)于必要考慮的物理安全方面：對(duì)于主機(jī)房等場(chǎng)所設(shè)施來(lái)說(shuō)，要做好安全防范工作。采用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備做到室內(nèi)監(jiān)控、使用用戶信息登記、以及自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等。記錄用戶及其訪問(wèn)情況，方便隨時(shí)查看。對(duì)于需要考慮的物理安全方面：對(duì)于主機(jī)房以及重要信息存儲(chǔ)設(shè)備來(lái)說(shuō)，要通過(guò)采用多路電源同時(shí)接入的方式保障電源的可持續(xù)供給，謹(jǐn)防因斷電給入侵者制造入侵的機(jī)會(huì)。根據(jù)安全保護(hù)對(duì)象的不同，有不同的保護(hù)方法。具體方法如下：（1）已確定安全等級(jí)系統(tǒng)的安全保護(hù)對(duì)于全系統(tǒng)中同一安全等級(jí)的信息系統(tǒng)，對(duì)于任何部分、任何信息都要按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)采取統(tǒng)一安全保護(hù)方法給其設(shè)計(jì)完整的安全機(jī)制。對(duì)于不同安全等級(jí)的'分系統(tǒng)，對(duì)其上不同的部分及信息按照不同的安全要求設(shè)計(jì)安全保護(hù)。（2）網(wǎng)絡(luò)病毒的防范方法計(jì)算機(jī)病毒嚴(yán)重威脅到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，所以防范病毒的入侵在信息系統(tǒng)安全保護(hù)過(guò)程中是非常重要的步驟。運(yùn)用防火墻機(jī)制阻擋病毒入侵，或者給程序加密、監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行情況、設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，判斷是否存在病毒入侵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)入侵的病毒并予以清除，保障計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全。（3）漏洞掃描與修復(fù)方法系統(tǒng)存在漏洞是系統(tǒng)的安全隱患，不法分子常會(huì)利用系統(tǒng)中的漏洞對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行攻擊破壞。因此要經(jīng)常對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行全面的漏洞掃描，找出系統(tǒng)中存在的漏洞并及時(shí)修復(fù)漏洞，避免給不法分子留下入侵機(jī)會(huì)。漏洞的修復(fù)分為系統(tǒng)自動(dòng)修復(fù)和人工手動(dòng)修復(fù)兩種，由于多種原因，絕對(duì)完善的系統(tǒng)幾乎不存在，因此要定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行漏洞掃描修復(fù)，確保系統(tǒng)的安全。

4、結(jié)束語(yǔ)。

建立信息安全等級(jí)保護(hù)制度旨在為國(guó)家信息安全保護(hù)工作建立起一個(gè)長(zhǎng)久有效的安全機(jī)制，保障信息化建設(shè)的健康發(fā)展。然而目前我國(guó)信息安全等級(jí)保護(hù)政策的實(shí)施處于初步進(jìn)行階段，還有很多工作需要完成。這需要業(yè)內(nèi)外人士的共同參與，為保障信息安全盡最大的努力。同時(shí)伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，信息安全等級(jí)保護(hù)技術(shù)和水平也要不斷優(yōu)化升級(jí)，確保能夠及時(shí)解決安全保護(hù)中遇到的問(wèn)題，讓信息安全等級(jí)保護(hù)政策的實(shí)施暢行無(wú)阻。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十

公安部于開始等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)體系的建設(shè)，以來(lái)，對(duì)國(guó)家和地方等級(jí)保護(hù)協(xié)調(diào)小組推薦的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)開展能力評(píng)估工作，到目前為止，已完成120多家測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)和評(píng)估，并頒發(fā)了《信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)》推薦證書。120多家機(jī)構(gòu)按國(guó)家和地方兩級(jí)管理，國(guó)家級(jí)目前有7家，其中有4家主要承擔(dān)行業(yè)內(nèi)的測(cè)評(píng)工作，分別是電力、金融、教育和廣電。

2電力行業(yè)等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的借鑒作用。

國(guó)家信息安全等級(jí)保護(hù)工作協(xié)調(diào)小組鼓勵(lì)具有信息系統(tǒng)特色的行業(yè)申請(qǐng)等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，旨在對(duì)具有行業(yè)特色、安全建設(shè)情況又不便向外界透露的信息系統(tǒng)開展本行業(yè)的等級(jí)測(cè)評(píng)工作。在電力、金融、教育和廣電4大行業(yè)中，電力行業(yè)信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)中心是最早獲批國(guó)家級(jí)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的單位，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)其它行業(yè)開展信息安全測(cè)評(píng)工作具有重要的借鑒作用。電力行業(yè)等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)中心設(shè)有3個(gè)測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)室，分別掛靠在國(guó)網(wǎng)電力科學(xué)研究院、中國(guó)電力科學(xué)研究院、華電卓識(shí)測(cè)評(píng)中心。3個(gè)實(shí)驗(yàn)室均為獨(dú)立法人單位，獨(dú)立承接測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)，測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)統(tǒng)一歸口電力行業(yè)信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)中心。各測(cè)評(píng)單位的主要職能有：技術(shù)研究、安全測(cè)評(píng)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)、行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范編制等，對(duì)電力行業(yè)信息安全等級(jí)保護(hù)工作的開展起到引領(lǐng)和推動(dòng)作用。電力行業(yè)信息系統(tǒng)數(shù)量多，工業(yè)控制類信息系統(tǒng)占多數(shù)，其中三級(jí)系統(tǒng)有1700多個(gè)，四級(jí)系統(tǒng)有40～50個(gè)，按照公安部的要求，測(cè)評(píng)中心對(duì)本行業(yè)的三級(jí)、四級(jí)系統(tǒng)定期開展等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)工作。

鐵路行業(yè)的業(yè)務(wù)與電力行業(yè)十分相似，都屬于國(guó)家的重要基礎(chǔ)設(shè)施。電力行業(yè)的信息系統(tǒng)主要是電網(wǎng)控制類系統(tǒng)，屬工業(yè)控制專業(yè)，信息安全要求高；鐵路行業(yè)信息化工作主要為行車控制、客貨運(yùn)輸提供重要支撐，信息系統(tǒng)涉及控制和實(shí)時(shí)交易處理等，具有明顯的行業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)性要求高。因此，借鑒電力行業(yè)等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)在本行業(yè)信息安全工作中起到的作用，有必要在鐵路行業(yè)內(nèi)部建立正規(guī)的信息安全技術(shù)隊(duì)伍，對(duì)鐵路行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全工作的開展起支撐作用。

3.1行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)。

如上所述，鐵路行業(yè)的信息系統(tǒng)有著行業(yè)運(yùn)行特點(diǎn)和專業(yè)特殊要求，客、貨運(yùn)輸交易及管理類系統(tǒng)涉及國(guó)計(jì)民生，列車運(yùn)行控制類系統(tǒng)與老百姓的生命安全息息相關(guān)，行業(yè)內(nèi)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)依托其自身長(zhǎng)期的專業(yè)知識(shí)的積累，具有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：

（1）行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)容易理解行業(yè)信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)并把控安全風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員大多是有著行業(yè)信息系統(tǒng)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)的科研人員，熟悉系統(tǒng)的功能特點(diǎn)和應(yīng)用背景，長(zhǎng)期從事行業(yè)信息安全服務(wù)工作，對(duì)行業(yè)信息系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)把握較準(zhǔn)確。

（2）便于培養(yǎng)行業(yè)內(nèi)的信息安全服務(wù)技術(shù)力量行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)通過(guò)長(zhǎng)期積累，在技術(shù)裝備上能得到不斷提升，通過(guò)構(gòu)建與實(shí)際生產(chǎn)系統(tǒng)一致的模擬仿真測(cè)試環(huán)境，可以有效跟蹤生產(chǎn)應(yīng)用系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)；長(zhǎng)期從事行業(yè)內(nèi)的信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)工作也給測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的檢測(cè)人員提供良好的行業(yè)應(yīng)用平臺(tái)，積累服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)組織培訓(xùn)班等形式，又可以將測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)積累的豐富經(jīng)驗(yàn)以技術(shù)研討會(huì)的形式在行業(yè)內(nèi)信息安全從業(yè)人員中傳授，有效提高行業(yè)內(nèi)信息安全整體技術(shù)服務(wù)水平。

（3）行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)隊(duì)伍穩(wěn)定且人員可控性強(qiáng)公安部要求從事信息安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)工作的人員要可控，對(duì)從事四級(jí)系統(tǒng)（重要系統(tǒng)）以上的測(cè)評(píng)人員進(jìn)行嚴(yán)格管理。行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)一般都是國(guó)企，主要從事行業(yè)內(nèi)的信息安全技術(shù)研究、等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)服務(wù)等相關(guān)工作，人員除簽訂勞動(dòng)服務(wù)合同，與單位定期簽訂保密協(xié)議外，機(jī)構(gòu)也會(huì)對(duì)員工在職業(yè)發(fā)展、工資待遇、培訓(xùn)教育機(jī)會(huì)等方面給予慎重安排，使得測(cè)評(píng)人員保持較高的穩(wěn)定性和可控性。

3.2行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)的作用。

（1）行業(yè)信息安全技術(shù)支撐信息安全測(cè)評(píng)第三方機(jī)構(gòu)有著豐富的信息安全專業(yè)知識(shí)，熟悉國(guó)家、行業(yè)各層級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，通過(guò)長(zhǎng)期在鐵路行業(yè)內(nèi)開展測(cè)評(píng)、咨詢等服務(wù)性工作，了解行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，掌握行業(yè)信息系統(tǒng)安全的普遍性和特殊性要求，可以為行業(yè)單位提供定制化的信息安全解決方案，對(duì)行業(yè)信息安全工作的開展起到積極的技術(shù)支撐作用。

（2）行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定根據(jù)公安部《關(guān)于開展信息安全等級(jí)保護(hù)安全建設(shè)整改工作的指導(dǎo)意見》（公信安[]1429號(hào)）的要求，重點(diǎn)行業(yè)信息系統(tǒng)主管部門可以按照等級(jí)保護(hù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，確定行業(yè)信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)的具體指標(biāo)。在不低于等級(jí)保護(hù)國(guó)標(biāo)基本要求的情況下，結(jié)合鐵路行業(yè)信息系統(tǒng)安全保護(hù)的特殊需求，在行業(yè)主管部門的指導(dǎo)下制定鐵路行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范或細(xì)則，指導(dǎo)鐵路行業(yè)信息系統(tǒng)安全建設(shè)、整改與測(cè)評(píng)工作。

（3）信息系統(tǒng)全生命周期測(cè)評(píng)服務(wù)信息系統(tǒng)全生命周期包含5個(gè)基本階段：規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)維和廢棄。行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)可以在信息系統(tǒng)生命周期各階段為用戶提供有針對(duì)性的信息安全服務(wù)，使等級(jí)保護(hù)工作貫穿于信息系統(tǒng)生命周期的各個(gè)階段。規(guī)劃階段測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)可以幫助用戶識(shí)別危險(xiǎn)源和安全風(fēng)險(xiǎn)，確定系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的安全目標(biāo)，提供定級(jí)指導(dǎo)；設(shè)計(jì)階段協(xié)助提出系統(tǒng)需滿足的安全指標(biāo)，在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提供安全測(cè)評(píng)服務(wù)；實(shí)施階段測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)提供漏洞掃描、滲透性測(cè)試、源代碼安全檢查等深度安全檢測(cè)，并根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果提供安全建設(shè)整改建議；運(yùn)維階段等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)的目的.是掌控信息系統(tǒng)運(yùn)行期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求定期開展等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)，遇網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)調(diào)整、應(yīng)用系統(tǒng)升級(jí)改造等重大變更時(shí)進(jìn)行等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)；業(yè)務(wù)廢棄階段行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)可為用戶提供軟、硬件等資產(chǎn)及殘留信息的廢棄處置方案，防止系統(tǒng)廢棄可能引入的新的風(fēng)險(xiǎn)。

（4）信息安全咨詢與評(píng)估服務(wù)由于測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)熟悉信息安全相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，可以根據(jù)用戶的需要開展定制化的咨詢服務(wù)，如等級(jí)保護(hù)合規(guī)性咨詢與評(píng)估服務(wù)，風(fēng)險(xiǎn)管理咨詢服務(wù)，安全體系建設(shè)咨詢與評(píng)估服務(wù)，軟件源代碼安全咨詢服務(wù)等。

（5）行業(yè)信息安全持續(xù)改進(jìn)能力培養(yǎng)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)在實(shí)施某一測(cè)評(píng)任務(wù)時(shí)，一般需要在測(cè)評(píng)前期、中期和后期與用戶進(jìn)行充分的溝通，通過(guò)技術(shù)交流、設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)等方式，提高用戶對(duì)等級(jí)保護(hù)基本概念、安全指標(biāo)的理解以及測(cè)評(píng)方法、檢測(cè)工具的運(yùn)用，在完成測(cè)評(píng)任務(wù)的同時(shí)，也幫助用戶提升信息安全自測(cè)能力。行業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)還可通過(guò)技術(shù)講座等形式，對(duì)用戶單位信息安全分管領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)運(yùn)維人員和業(yè)務(wù)部門關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)用戶信息安全意識(shí)和運(yùn)維人員專業(yè)技術(shù)水平，使用戶具備對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行安全持續(xù)改進(jìn)的能力。

鐵路行業(yè)目前已投入使用的信息系統(tǒng)按大系統(tǒng)分有上百個(gè)，每個(gè)大系統(tǒng)按照應(yīng)用范圍又分為鐵路總公司級(jí)系統(tǒng)、鐵路局/地區(qū)中心系統(tǒng)和站段級(jí)系統(tǒng)，這些系統(tǒng)一般采取統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、分系統(tǒng)建設(shè)的模式投入使用，各級(jí)系統(tǒng)采用不同的等級(jí)保護(hù)定級(jí)，在開展信息系統(tǒng)測(cè)評(píng)時(shí)，一般需要將大系統(tǒng)拆分為不同的子系統(tǒng)分開測(cè)評(píng)，每年可參與評(píng)測(cè)的信息系統(tǒng)數(shù)量不低。按1個(gè)鐵路總公司、18個(gè)鐵路局、上千個(gè)車站規(guī)?？紤]，鐵路每年可參評(píng)的信息系統(tǒng)數(shù)量大約有上萬(wàn)個(gè)左右。因此，成立鐵路行業(yè)信息安全等級(jí)保護(hù)專業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)不僅是信息系統(tǒng)安全保障的需要，也是建立健全完善的鐵路運(yùn)輸整體安全體系的需要。

4結(jié)束語(yǔ)。

信息安全等級(jí)保護(hù)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，作為行業(yè)的第三方測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，應(yīng)協(xié)助鐵路信息安全主管部門將行業(yè)信息安全工作落到實(shí)處，開展行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范制訂、安全方案設(shè)計(jì)、等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)、定級(jí)備案、整改建設(shè)指導(dǎo)、安全咨詢等實(shí)效性工作，在落實(shí)好公安部和行業(yè)主管部門等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)工作要求的同時(shí)，幫助用戶培養(yǎng)信息安全持續(xù)改進(jìn)能力，促進(jìn)行業(yè)信息安全水平整體提升，全面發(fā)揮對(duì)行業(yè)等級(jí)保護(hù)建設(shè)工作的技術(shù)支撐作用。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十一

論文摘要：對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高等級(jí)公路軟基處理方法進(jìn)行了探討，介紹了常用的軟基處理方法和其理論依據(jù)，對(duì)所存在的問(wèn)題作出了分析，并且對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)行展望。

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展，我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的規(guī)模愈來(lái)愈大，高速公路也迎來(lái)了大發(fā)展的嶄新局面。1988年10月全長(zhǎng)18.5km的滬嘉高速公路建成通車，此后，又相繼建成全長(zhǎng)375km的沈大高速公路和全長(zhǎng)143km的京津塘高速公路。自1990年以來(lái)，我國(guó)高速公路建設(shè)進(jìn)入了快速發(fā)展期，一大批高速公路相繼建成通車，全國(guó)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資又創(chuàng)歷史新高，高速公路通車總里程突破3萬(wàn)公里，穩(wěn)居世界第二位。交通部于提出未來(lái)公路發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃，將在2030年之前建成85000公里的高速公路網(wǎng)。高速公路的建設(shè)地域已從沿海、平原等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向內(nèi)陸腹地、山區(qū)發(fā)展。然而，受地理位置的限制，許多高速公路不得不修筑在軟弱土地基上。由于軟弱土地基具有的強(qiáng)度低、壓縮性大和明顯的觸變性等不良特征，對(duì)于路基危害很大。因此，在路基設(shè)計(jì)與施工中，必須給予充分的重視，根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜地處理，以提高地基的強(qiáng)度，減少其壓縮性，改善其穩(wěn)定條件。

我國(guó)地域遼闊，有各種成因的軟土層，如東海、黃海、渤海的濱海相沉積土；長(zhǎng)江、珠江、閩江中下游的三角洲相沉積土；洞庭湖、太湖、洪澤湖、滇池的湖相沉積土等，其分布范圍廣、土層厚度大。這類軟土的特點(diǎn)是含水量高、孔隙比大、抗剪強(qiáng)度低、壓縮系數(shù)高、滲透系數(shù)低、沉降穩(wěn)定時(shí)間長(zhǎng)。在這類地基上修建高等級(jí)公路，若地基不經(jīng)處理或處理不當(dāng)，將會(huì)引起道路質(zhì)量的降低甚至破壞。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在世界各國(guó)土木、水利工程事故中，以地基問(wèn)題處理不當(dāng)引起的最多。而且，因地基問(wèn)題造成的事故一旦發(fā)生，輕者影響使用，重者危及生命財(cái)產(chǎn)的安全，并且補(bǔ)救比較困難，補(bǔ)救工程費(fèi)用很大。如日本的常磐高速公路神田橋自1986年09月20日通車后，19個(gè)月平均每月補(bǔ)修一次錯(cuò)臺(tái)，嚴(yán)重影響了路面質(zhì)量和通行能力；我國(guó)滬嘉高速公路、湖北漢宜一級(jí)公路等通車后，由于軟土沉降等問(wèn)題，使路面開裂，橋頭錯(cuò)臺(tái)，錯(cuò)臺(tái)大者可達(dá)7~8cm，使行車速度大為下降，一直小修不斷。隨著高等級(jí)公路的修建，軟土路基問(wèn)題越來(lái)越突出，已成為影響工程質(zhì)量、工程周期和工程造價(jià)的關(guān)鍵因素之一。因此，加強(qiáng)高等級(jí)公路軟基處理的研究，科學(xué)地選擇經(jīng)濟(jì)、有效的軟基處理方案，是確保高等級(jí)公路的工程質(zhì)量的重要措施。

1、軟弱地基基本特性的研究。

軟弱地基主要是指呈軟塑和流塑狀態(tài)的粉土和粉質(zhì)粘土，是在地表下相當(dāng)深度范圍內(nèi)存在軟弱土。軟弱土的主要物理力學(xué)指標(biāo)表現(xiàn)為：天然含水量大于液限，天然孔隙比大于1.0，塑性指數(shù)20左右，不排水抗剪強(qiáng)度小于30kpa，壓縮系數(shù)a1-2大于0.5mpa－1。這類土具有壓縮性高、強(qiáng)度低，排水固結(jié)慢、地基穩(wěn)定性差等特性，通常很難滿足地基承載力和變形的要求。因此，不能作為永久性大型建（構(gòu)）筑物的天然地基。軟弱地基在不同地區(qū)或在同一地區(qū)的不同路段，表現(xiàn)出的工程特性有較大的差異，如在軟弱土厚度較大的地區(qū)，表層在長(zhǎng)期氣候的影響，含水量減小，在收縮固結(jié)作用下，其表面形成所謂的“硬殼”。該硬殼層具有中等或低的壓縮性，較高的強(qiáng)度。在工程上如何利用這一硬殼層，節(jié)約工程造價(jià)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

近年來(lái)，隨著高速公路大規(guī)模的建設(shè)，工程中遇到的軟基問(wèn)題愈來(lái)愈多，在軟基處理的過(guò)程中，對(duì)軟土的性質(zhì)、基坑開挖穩(wěn)定性及其地基加固技術(shù)的研究日益深入，在軟土加固的工程實(shí)踐及樁基或其他類型基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)和施工等方面,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和大量的資料?？梢哉f(shuō)，公路軟基處理的方法可涉及到所有的地基處理方法。軟基加固技術(shù)由最早的采用填土緩速平衡碾壓、生石灰樁、淺層換填等方法發(fā)展到下述的主要的處理方法：(1)排水預(yù)壓法；(2)粉體攪拌樁深層處理法；(3)輕質(zhì)路堤；(4)墊層及淺層處理；(5)自重預(yù)壓，超載預(yù)壓；(6)化學(xué)方法；(7)土工織物等加固技術(shù)；(8)砂樁、碎石樁等。國(guó)內(nèi)外的軟土地基加固方法歸納起來(lái)已達(dá)幾十種，但目前仍然處于新老方法不斷完善和發(fā)展的階段。不論采用哪種方法，就其原理說(shuō)不外乎分為以下幾類：(1)改良土質(zhì)；(2)換置；(3)補(bǔ)強(qiáng)。從以上的軟基處理方法在工程實(shí)際中的應(yīng)用情況來(lái)看，對(duì)其效果評(píng)價(jià)不一，由此看來(lái)，在如此眾多的軟基處理方法中，要采用哪一種方法效果較好、施工方便、又節(jié)省資金，這無(wú)疑也是軟基加固處理中的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

3、軟土地基加固方案選擇的研究。

設(shè)計(jì)上重視工程地質(zhì)調(diào)查外，應(yīng)盡可能采用精密和現(xiàn)代化的勘探儀器與手段，獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，綜合考慮土的特性、產(chǎn)生壓縮變形的機(jī)理、加固方案和質(zhì)檢的難易程度以及施工隊(duì)伍的素質(zhì)等條件。

軟土地基加固處理技術(shù)比較復(fù)雜，地基的沉降過(guò)程長(zhǎng)達(dá)幾十年，為使軟基加固處理取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果，應(yīng)盡量采用理論上成熟、計(jì)算方法完善的加固處理技術(shù)。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，可以得出如下經(jīng)驗(yàn)：(1)強(qiáng)夯對(duì)于以泥炭為主的軟土層，仍然是有明顯效應(yīng)的；(2)對(duì)于基礎(chǔ)面積較小的軟粘土地基，如柱基、墩基等，采用強(qiáng)夯，即使不能形成良好的排水通道，產(chǎn)生周圍隆起，但也能達(dá)到強(qiáng)迫預(yù)沉降、強(qiáng)迫換土的效果。(3)軟粘土采用強(qiáng)夯，最好配以較疏的砂井，而砂井的井徑，盡可能采用較大直徑，以加強(qiáng)壓密排水效應(yīng)。(4)軟粘土采用強(qiáng)夯，孔隙壓力消散遲緩，相鄰夯點(diǎn)，先后夯擊的間歇時(shí)間，常需達(dá)到3周~5周，如果平均按一個(gè)月計(jì)算，則整個(gè)施工期間，必須在3個(gè)月以上。

目前公路軟基處理的研究己經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃胶鸵?guī)模。但從國(guó)內(nèi)、外現(xiàn)有資料來(lái)看，仍存在著一些不容忽視的問(wèn)題，因此，結(jié)合當(dāng)前公路軟基處理研究的現(xiàn)狀,應(yīng)在相應(yīng)的方面加強(qiáng)研究。

1、數(shù)值計(jì)算技術(shù)沒(méi)有充分表現(xiàn)出其優(yōu)越性。

因?yàn)橐蕴郴?terzaghi)的經(jīng)典土力學(xué)為基礎(chǔ)的.理論公式法仍被廣泛應(yīng)用，所以在實(shí)際工程應(yīng)用的研究中應(yīng)將深入開展軟土地基沉降計(jì)算方法的研究和數(shù)值計(jì)算方法的實(shí)用研究作為今后的工作重點(diǎn)。

2、地基加固新技術(shù)的研究還不夠，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)合地基的應(yīng)用及其研究。

對(duì)于軟土層厚度較大，深層土體強(qiáng)度很難改善時(shí)，復(fù)合地基能將外力較合理地傳遞給全土層，并按樁（柱）體剛度和置換率的不同，承擔(dān)不同的外力，減輕土直接受力的負(fù)擔(dān)，不必對(duì)較難改善強(qiáng)度的深層軟土進(jìn)行加固處理，如采用深層攪拌樁、預(yù)制樁法均可形成復(fù)合地基，工程實(shí)踐證明效果很好。

3、地基處理方案的決策分析研究不夠，目前的方案選擇基本上停留在人為憑經(jīng)驗(yàn)選取階段。應(yīng)加強(qiáng)公路軟基處理方案的決策分析，對(duì)軟基處理方法進(jìn)行優(yōu)選。使目前人為定性決策方法數(shù)值化、科學(xué)化和智能化。

（1）加強(qiáng)公路軟基處理的系統(tǒng)化研究。近年來(lái)，大量出現(xiàn)的實(shí)例研究為系統(tǒng)性的理論研究提供了基礎(chǔ)，應(yīng)著手對(duì)這些實(shí)例研究資料進(jìn)行系統(tǒng)化的研究，對(duì)軟土的工程評(píng)價(jià)，處理方法的選擇等都具有重要的理論和實(shí)踐意義。

（2）應(yīng)用系統(tǒng)工程(systemengineering)“量化評(píng)分”法進(jìn)行軟基處理方法的選擇。因?yàn)椴煌貐^(qū)的土層厚度、分布、質(zhì)量有所差異的，地基處理在技術(shù)、造價(jià)、時(shí)間和施工難度上均是不同的，所以只有對(duì)具體的工程地基加固采用系統(tǒng)工程“量化評(píng)分”法進(jìn)行分析、優(yōu)選，才能收到較好的效果。如上海新港址軟基處理方法選擇，上港十四區(qū)對(duì)多個(gè)試驗(yàn)成果進(jìn)行優(yōu)選，均采用系統(tǒng)工程的量化分析理論，得到有關(guān)專家的好評(píng)。

（3）提高公路軟基處理研究的智能化水平，研究表明，在工程領(lǐng)域，尋求最優(yōu)解往往很困難，獲取滿意解不失為一種合理的選擇，人工智能方法是目前獲取滿意解最好方式之一。

4、地基處理方法的選擇應(yīng)與環(huán)保問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

5、地基處理效果的檢測(cè)技術(shù)有待進(jìn)一步發(fā)展。

6、經(jīng)濟(jì)快速的處理方法是有生命力的處理方法。隨著工程建設(shè)的高速發(fā)展，要求對(duì)地基的處理速度要加快，周期要縮短；再由于建筑市場(chǎng)的開發(fā)，往往經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法較易被市場(chǎng)所接受。因此經(jīng)濟(jì)快速的加固方法仍然是今后發(fā)展方向。

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[6]陳希哲．土力學(xué)地基基礎(chǔ)[m]．北京：清華大學(xué)出版社，.

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十二

摘要:簡(jiǎn)述了低碳建筑的內(nèi)涵及工作機(jī)理，分析了低碳技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的研究進(jìn)展與應(yīng)用情況，探討了低碳建筑在設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)，指出低碳建筑具有節(jié)能、環(huán)保、綠色、低排放等優(yōu)點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)能源高效利用和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

關(guān)鍵詞:低碳建筑，節(jié)能減排，能耗，研究進(jìn)展。

1概述。

隨著可持續(xù)發(fā)展的呼聲高漲，全世界各國(guó)政府、相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織正積極開展低碳研究［1-4］。在這種大環(huán)境下，低碳建筑是近10年來(lái)提出的一種新概念，通常認(rèn)為低碳建筑是在滿足人類居住要求的同時(shí)，通過(guò)減少傳統(tǒng)能源的使用，提高能源利用效率，降低co2排放量的建筑。低碳建筑在設(shè)計(jì)階段以及全壽命期內(nèi)對(duì)減少溫室氣體排放有著明確要求，其目標(biāo)是在建筑全壽命期內(nèi)節(jié)能減排，減少對(duì)氣候變化的影響。本文擬通過(guò)回顧總結(jié)低碳建筑的設(shè)計(jì)原理、研究進(jìn)展及在國(guó)內(nèi)外的工程應(yīng)用，探討了該項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展前景。

2技術(shù)背景。

2．1低碳建筑的內(nèi)涵。

其目標(biāo)是在建筑全生命周期內(nèi)盡量節(jié)能減排，減少對(duì)氣候變化的影響。低碳建筑的內(nèi)涵要求建筑具備可持續(xù)發(fā)展特性，即在實(shí)現(xiàn)建筑節(jié)能的同時(shí)，盡可能降低碳排放，以減少建筑對(duì)周圍環(huán)境的影響;此外，低碳建筑還要求與自然環(huán)境和諧共處，實(shí)現(xiàn)人類、自然和建筑的可持續(xù)發(fā)展。綜上，低碳建筑會(huì)在設(shè)計(jì)階段制定詳細(xì)的減排方案，而在建筑的各使用期內(nèi)會(huì)通過(guò)采用節(jié)能技術(shù)、回收再利用等手段減少碳排放，其能耗與排放均小于常規(guī)建筑。

2．2低碳建筑的特點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，低碳建筑主要有4個(gè)特點(diǎn):節(jié)能、環(huán)保、綠色、低排放。與節(jié)能建筑和綠色建筑不同，低碳建筑的概念更廣，它考慮了建筑對(duì)環(huán)境的影響，也將低碳技術(shù)作為考量標(biāo)準(zhǔn)之一，盡可能使兩者在一定條件下達(dá)到最優(yōu)。由于低碳建筑不僅包括建筑自身，還與交通和市政配套等相關(guān)，因此，可認(rèn)為其包含了節(jié)能建筑與綠色建筑，相當(dāng)于它們的進(jìn)一步延伸。從設(shè)計(jì)理念上看，除了達(dá)到節(jié)能的目的，低碳建筑還將提高空氣質(zhì)量、增加居住的舒適性和安全性作為設(shè)計(jì)目標(biāo)，最終使建筑與自然和諧共處，盡可能降低建筑對(duì)環(huán)境的影響。隨著低碳建筑研究的深入，其與節(jié)能建筑、綠色建筑的最終目標(biāo)反而更接近。由此可見，低碳建筑相當(dāng)于建筑領(lǐng)域的一次新革命，其意義已經(jīng)遠(yuǎn)超節(jié)能、綠色等目的，最終形成可持續(xù)發(fā)展要求的設(shè)計(jì)理念。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十三

交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展越來(lái)越快，汽車數(shù)量的增加使得路基路面承受的車載壓力越來(lái)越大。為了延長(zhǎng)公路的使用壽命，施工單位在設(shè)計(jì)與施工時(shí)，需要優(yōu)化設(shè)計(jì)施工方案，尤其要做好對(duì)軟基的處理，這樣才能保證路基路面出現(xiàn)的損壞最小。軟基是一種較難處理的路基，施工單位應(yīng)對(duì)路面設(shè)計(jì)方案進(jìn)行試驗(yàn)與調(diào)整，保證軟基的強(qiáng)度符合施工設(shè)計(jì)要求。軟基路面常見的質(zhì)量問(wèn)題包括沉降、塌陷等，這不但影響了路面的美觀性，還增加了交通安全事故出現(xiàn)的概率。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十四

在日常生活中，我們時(shí)刻都離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，而word、excel、ppt則是計(jì)算機(jī)中最常用的內(nèi)容，因此，學(xué)生必須要學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。在實(shí)際教學(xué)中，如何讓學(xué)生快速地提升計(jì)算機(jī)水平、如何提高他們的實(shí)踐能力，就成為廣大計(jì)算機(jī)教師所面臨的難題。本文提出了有效開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐的方法，以期對(duì)大家有所幫助。

1創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

職校學(xué)生注意力不集中，課堂上課愛走神，如果課堂授課內(nèi)容沒(méi)有吸引力，很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。一個(gè)良好的課堂教學(xué)開端，能夠?yàn)榻酉聛?lái)的成功教學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。教師創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際情況的情境問(wèn)題可以有效地吸引學(xué)生目光，促使他們對(duì)問(wèn)題展開思考，讓其置身于問(wèn)題之中，從而有效地提高教學(xué)效益。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)需要有實(shí)際生活素材作為基礎(chǔ)，使學(xué)生的思維在多維度中擁有自由的空間，從而幫助他們開闊視野、提升思維能力。如，在“公式與函數(shù)”這一節(jié)內(nèi)容中，我就在教學(xué)中引入了游戲情境。首先，我展示了一幅王者榮耀的圖片，問(wèn)道：“同學(xué)們平時(shí)玩不玩這個(gè)游戲？大家的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾?？”學(xué)生們紛紛回答：“玩兒，有勝有負(fù)。”我又問(wèn)道：“那么，大家能不能根據(jù)excel表格來(lái)統(tǒng)計(jì)出勝利和失敗的次數(shù)呢？”學(xué)生們的興趣被我一下子帶動(dòng)起來(lái)，這就為之后的學(xué)習(xí)打下了良好鋪墊。我通過(guò)學(xué)生熟悉的游戲化情境導(dǎo)入新課，能夠消除他們內(nèi)心對(duì)于excel的畏難情緒，從而順利地開展新課。學(xué)生在自己熟悉的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2開展小組教學(xué)，提升學(xué)生水平。

每個(gè)人學(xué)習(xí)能力有一定的差別，如果在聽課后進(jìn)行自學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)吸收不充分的現(xiàn)象，因此，就有必要開展小組合作，共同提升水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)布置一些需要小組完成的項(xiàng)目，把好學(xué)生和差學(xué)生搭配分組，讓他們一起完成相關(guān)任務(wù)，小組成員能夠互相學(xué)習(xí)、交流、啟發(fā)，從而共同提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。小組項(xiàng)目能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使他們的學(xué)習(xí)方式從被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)，讓其通過(guò)組內(nèi)討論和交流，最終得到相應(yīng)的結(jié)論。如，在學(xué)習(xí)ppt時(shí)，我要求學(xué)生以小組為單位搜集喜歡的素材，并在課堂上機(jī)操作時(shí)將素材做成演示文稿。學(xué)生以小組為單位積極搜集素材，興趣濃厚。在上機(jī)過(guò)程中，我要求每組學(xué)生的ppt要漂亮、大氣，最后評(píng)比環(huán)節(jié)要評(píng)出模板最漂亮的組。學(xué)生們興致盎然地進(jìn)行制作，我在指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)有的組已經(jīng)可以熟練運(yùn)用動(dòng)畫來(lái)增加演示效果，通過(guò)幻燈片的切換，加入一些背景音樂(lè)或者聲音，最后達(dá)到自動(dòng)播放的效果。各個(gè)組的ppt風(fēng)格都不相同，有的是簡(jiǎn)約、有的是山水、有的則是古典、甚至有的是動(dòng)漫，最后由學(xué)生進(jìn)行投票選出ppt做得最好一組。學(xué)生們通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)自身知識(shí)的不足，交流彼此新想法，共同完成ppt的制作過(guò)程，這有利于增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3培養(yǎng)實(shí)踐能力，提高動(dòng)手能力。

計(jì)算機(jī)是一門要求具備較高實(shí)踐能力的學(xué)科。在學(xué)生計(jì)算機(jī)授課中，教師必須明白“一切從實(shí)際出發(fā)”這一職業(yè)教育的原則，從而把握好理論授課與上機(jī)操作間的關(guān)系。在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生要在仔細(xì)閱讀教材的'基礎(chǔ)上，重視學(xué)練結(jié)合，先學(xué)習(xí)演示教學(xué)實(shí)例，再讓開展上機(jī)操作，從而提升自己的動(dòng)手能力。同時(shí)，針對(duì)一些學(xué)生有電腦的情況，教師可以為他們布置一些課后作業(yè)，讓他們通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)提高應(yīng)用相關(guān)軟件的能力。如，在每節(jié)上機(jī)課前，我都會(huì)在已有初中知識(shí)的基礎(chǔ)上為學(xué)生布置任務(wù)。在“word編輯”部分，要求他們能夠?qū)Χ涛倪M(jìn)行一些簡(jiǎn)單操作，如，字符、字間距、字體、縮進(jìn)字?jǐn)?shù)、行間距、插圖等；在“excel表格操作”部分，要求他們能夠?qū)?shù)學(xué)公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單操作，如，行、列的求和、成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、匯總、如何將excel變成直觀的柱狀圖和餅狀圖等；在“ppt制作”部分，要求他們能夠?qū)D片和文字進(jìn)行一些簡(jiǎn)單操作，如，設(shè)置模板的背景、幻燈片位置變化、簡(jiǎn)單動(dòng)畫的插入、背景音樂(lè)的播放等。這些操作，學(xué)生們都很樂(lè)意配合我來(lái)完成，有效地提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)布置任務(wù)的方式，我可以掌握到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從而調(diào)整后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度。

4抓緊課后復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

根據(jù)艾賓浩斯定律，我們可以得知，人如果在兩天內(nèi)不復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的新內(nèi)容，就會(huì)忘記一大半所學(xué)內(nèi)容，由此可知課后復(fù)習(xí)非常重要。在授課活動(dòng)完成后，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生積極開展復(fù)習(xí)，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上將內(nèi)容消化掉，使其能夠及時(shí)查找自身的不足，從而提升計(jì)算機(jī)水平。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生也要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固教材內(nèi)容，梳理新舊知識(shí)之間的關(guān)系，從而提升自己的記憶力，最終養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。如，在“word編輯”中，課后我會(huì)給學(xué)生發(fā)放兩個(gè)作業(yè)文件夾，讓他們根據(jù)要求對(duì)文件夾中的內(nèi)容進(jìn)行以下操作：文件夾(1)，頁(yè)面紙張?jiān)O(shè)置為a4，左右頁(yè)邊距為2cm、上下頁(yè)邊距設(shè)置為3cm，標(biāo)題居中、字體為宋體、小一號(hào)、帶下劃線，在第二自然段末尾插入一幅圖片，圖片格式要求設(shè)置為四周環(huán)繞型，完成操作后，點(diǎn)擊保存按鈕。文件夾(2)，將里面的字母x全部替換為y，主標(biāo)題設(shè)置為楷體_gb2312、加粗、小二號(hào)、紅色字體，正文中各段段首縮進(jìn)2字符、單倍行距、段前、段后間距為0、兩端對(duì)齊、字體為宋體、小四號(hào)，將文中的數(shù)字轉(zhuǎn)換成5x5的表格，表格對(duì)齊方式為靠下居中，同時(shí)表格的最下面插入一空行、合并該行的單元格、填入班級(jí)二字，操作完成后，點(diǎn)擊保存按鈕。學(xué)生通過(guò)作業(yè)能夠回憶課堂講授的內(nèi)容，梳理新舊知識(shí)之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成較好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，鞏固課堂所學(xué)的計(jì)算機(jī)內(nèi)容?？傊?，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使他們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)重視和關(guān)注教學(xué)過(guò)程，積極開展實(shí)踐活動(dòng)，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而為國(guó)家培養(yǎng)大批高素質(zhì)的“大國(guó)工匠”。

參考文獻(xiàn)：

[1]高峰.基于就業(yè)為導(dǎo)向下的中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式[j].中國(guó)培訓(xùn),(6).

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十五

合理薪酬設(shè)計(jì)能有效激勵(lì)員工,促進(jìn)企業(yè)業(yè)績(jī)提高,產(chǎn)生較好的成本效率。本文介紹和比較傳統(tǒng)組合式薪酬與崗位等級(jí)薪酬的特征,分析兩種薪酬模式在吸引人才、激勵(lì)和留用人才等方面的效能差異,提出以崗位等級(jí)薪酬為企業(yè)薪酬改革方向的意義和實(shí)施要點(diǎn)。

一、薪酬的本質(zhì)和合理薪酬管理的重要性。

傳統(tǒng)觀念上我們認(rèn)可薪酬是雇主購(gòu)買勞動(dòng)力的價(jià)格,是勞動(dòng)力價(jià)值的體現(xiàn)。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中,對(duì)雇主來(lái)說(shuō),薪酬是他所需要支付的勞動(dòng)力成本,是企業(yè)為了保證利潤(rùn)需要時(shí)刻關(guān)注和控制的因素;而對(duì)于員工來(lái)說(shuō),薪酬是其為雇主工作,付出體力、智力的重要目的之一,是滿足員工追求更高質(zhì)量生活的手段來(lái)源。薪酬成為連接雇主與雇員之間關(guān)系的紐帶。但是,由于雇傭雙方追求各自利益的最大化,薪酬也就成為勞資沖突的核心問(wèn)題,成為人力資源管理中最需要合理設(shè)計(jì)的管理環(huán)節(jié)。

實(shí)際上就本質(zhì)而言,薪酬是各類企業(yè)對(duì)員工所給予企業(yè)貢獻(xiàn)的回報(bào)。因此薪酬又被稱之為報(bào)償體系。一個(gè)好的薪酬系統(tǒng)應(yīng)該不只是給員工發(fā)工資,而是要承認(rèn)和反映員工所做出的貢獻(xiàn),使員工因?yàn)樽约旱呢暙I(xiàn),而獲得薪酬致富的機(jī)會(huì)?；谶@種操作模式,良好薪酬體系因其體現(xiàn)多勞者多得、多貢獻(xiàn)者多得而激發(fā)員工卓有成效地工作,幫助員工與企業(yè)成功地結(jié)成利益共同體,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

而合理的薪酬管理不僅可以避免使薪酬成為管理失效的導(dǎo)火線,反而能讓薪酬發(fā)揮人力資源管理的最終功能,即吸引人才、留住人才和激勵(lì)人才的作用。對(duì)薪酬實(shí)施合理管理,還可以在薪酬中糅合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和價(jià)值觀,通過(guò)薪酬細(xì)節(jié)的相關(guān)設(shè)計(jì)支持員工實(shí)現(xiàn)符合企業(yè)戰(zhàn)略的行為和績(jī)效,強(qiáng)化員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感,達(dá)到最高的成本效率。

二、傳統(tǒng)薪酬模式的特征和效能分析傳統(tǒng)的企業(yè)薪酬模式主要有兩大類型。

一為以產(chǎn)出為計(jì)量的薪酬,一為以投入為計(jì)量的薪酬。產(chǎn)出薪酬包括計(jì)件工資、銷售額提成工資等,產(chǎn)出薪酬是與員工績(jī)效聯(lián)系最密切的薪酬模式,它能很好地反映對(duì)員工貢獻(xiàn)的回報(bào),因而具有最強(qiáng)的激勵(lì)作用。但產(chǎn)出薪酬在實(shí)現(xiàn)上有兩個(gè)前提,首先要求員工的貢獻(xiàn)能夠考核并準(zhǔn)確地操作化計(jì)量,其次要求可以根據(jù)企業(yè)最終商品售價(jià)及成本為員工的每件產(chǎn)出定價(jià)。由于企業(yè)除操作性員工外,大多數(shù)員工的工作結(jié)果很難直接用產(chǎn)出來(lái)衡量。同時(shí),隨著企業(yè)分工越來(lái)越細(xì),企業(yè)大多數(shù)崗位與崗位之間存在合作關(guān)系,當(dāng)企業(yè)最終以完整的商品實(shí)現(xiàn)銷售并獲利時(shí),這意味著越來(lái)越難以對(duì)一個(gè)工序的單件產(chǎn)出進(jìn)行定價(jià),所以以產(chǎn)出為計(jì)量的工資形式并不為大多數(shù)企業(yè)所采用,或者說(shuō)只適用于企業(yè)內(nèi)的部分員工。以投入為計(jì)量的工資形式逐漸成為工資的主流,衡量投入要素的最佳指標(biāo)是員工投入到企業(yè)的工作時(shí)間,這種以時(shí)間來(lái)支付薪酬的形式即月薪或年薪。

;(一)充分反映人力資源投入企業(yè)中各類要素,并以此作為回報(bào)的基礎(chǔ)。企業(yè)員工向企業(yè)付出勞動(dòng)時(shí),投入到企業(yè)的要素包括其知識(shí)(表現(xiàn)為學(xué)歷)、技能(表現(xiàn)為職稱)、經(jīng)驗(yàn)(表現(xiàn)為資歷或工齡)、責(zé)任(表現(xiàn)為崗位)等,組合工資將這些要素都作為可付酬因素,在薪酬結(jié)構(gòu)中設(shè)置了相應(yīng)的成分,以此體現(xiàn)對(duì)員工投入的回報(bào)。比如基本工資往往根據(jù)員工的學(xué)歷等條件來(lái)分級(jí)設(shè)計(jì),職稱工資體現(xiàn)了技能成分,工齡工資體現(xiàn)了資歷成分,職務(wù)工資體現(xiàn)了員工所承擔(dān)的崗位責(zé)任,而各項(xiàng)津貼則體現(xiàn)特殊崗位的投入等。

(二)組合薪酬提供了不同人員在薪酬知覺(jué)上的公平感,為薪酬的公平性奠定基礎(chǔ)。員工在知覺(jué)薪酬的公平與否時(shí),往往是考慮相對(duì)薪酬,即選擇參照體,比較自己投入產(chǎn)出與他人投入產(chǎn)出比值之間的關(guān)系。而員工在界定自己的投入時(shí)便考慮到自己的學(xué)識(shí)、能力、資格、以往的功勞等因素,組合薪酬能將諸多的因素都糅合在工資里,為薪酬公平性奠定基礎(chǔ)。

雖然組合薪酬看似非常完美周全,但卻也同時(shí)存在不如人意之處,具體表現(xiàn)在以下二方面:。

(一)組合薪酬與員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)聯(lián)系微弱,無(wú)法很好地發(fā)揮激勵(lì)作用。組合薪酬考慮到了員工投入到企業(yè)中的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等因素,但恰恰沒(méi)有與員工在企業(yè)的產(chǎn)出掛鉤。組合薪酬不與績(jī)效關(guān)聯(lián),也不與崗位關(guān)聯(lián),這樣的薪酬本身幾乎是與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)績(jī)效脫鉤的,無(wú)法發(fā)揮薪酬高成本效率的作用。實(shí)際上高資歷員工有高薪酬,但高資歷的員工卻未必是一個(gè)高貢獻(xiàn)的員工。如果高資歷、高學(xué)識(shí)的員工被配置在一個(gè)低價(jià)值的崗位上,或者高資歷的員工在工作中有更多個(gè)人私利的行為,那么他對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)一定是微乎其微。薪酬不與績(jī)效掛鉤,薪酬本身就無(wú)法促使員工努力工作,爭(zhēng)取高的業(yè)績(jī)。

(二)組合薪酬中各部分變動(dòng)都對(duì)最終薪酬發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,但這些部分的作用相互中和,削弱了每個(gè)單一要素的影響,使得薪酬難以發(fā)揮明晰地引導(dǎo)員工行為的作用。比如一個(gè)工齡很長(zhǎng)的員工通過(guò)工齡工資上的得益,可以與一個(gè)工齡很短但職稱很高的員工在最終工資上持平。同時(shí)由于不同部分作用的相互中和,員工與員工之間的.工資級(jí)差非常小,薪酬也就幾乎無(wú)法產(chǎn)生激勵(lì)作用。

:(一)通過(guò)崗位評(píng)價(jià)建立不同崗位的級(jí)差薪點(diǎn)。崗位評(píng)價(jià)(或稱職務(wù)評(píng)價(jià))是使用一定的評(píng)價(jià)方法,按照每項(xiàng)崗位(或職務(wù))對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)的大小,確定其具體價(jià)值,形成崗位價(jià)值序列作為工資等級(jí)的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)單的職務(wù)評(píng)價(jià)是排隊(duì)法,將企業(yè)內(nèi)所有職務(wù)逐一配對(duì)比較,按崗位價(jià)值排出由低到高的序列。對(duì)于崗位很多的企業(yè),可以先采取將崗位分類,再對(duì)類進(jìn)行排隊(duì)的方法。其次,更系統(tǒng)的崗位評(píng)價(jià)是因素分析法和點(diǎn)分系統(tǒng)法。這些方法首先確定職務(wù)的可付酬因素,再比較不同崗位在這些因素上的分值情況?？筛冻暌蛩匾话惆◢徫凰枰募寄?專業(yè)知識(shí)、專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)與獨(dú)創(chuàng)性等);崗位所需付出的努力(體力要求,智力或其他要求);崗位所承擔(dān)的責(zé)任;崗位的工作條件;崗位的重要性等。因素的選擇根據(jù)各企業(yè)不同情況而定。

(二)設(shè)立同一崗位的不同薪點(diǎn)等級(jí),形成交叉寬幅制薪酬結(jié)構(gòu),反映同一崗位員工的業(yè)績(jī)差異。由于相同崗位員工在業(yè)績(jī)表現(xiàn)上往往存在明顯的差異,通過(guò)對(duì)同一崗位劃分出不同的薪點(diǎn)等級(jí),實(shí)現(xiàn)高業(yè)績(jī)的員工得到高等級(jí)薪酬,低業(yè)績(jī)員工得到低等級(jí)薪酬;而通過(guò)對(duì)不同崗位薪點(diǎn)下限與上限之間的交叉,實(shí)現(xiàn)對(duì)低崗位優(yōu)秀者更高的回報(bào)。

得與管理職相當(dāng)?shù)墓べY(下表簡(jiǎn)單呈現(xiàn)了雙軌制的特征)。

(四)結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略和勞動(dòng)力市場(chǎng)的價(jià)格變化設(shè)計(jì)崗位薪點(diǎn)薪酬。崗位薪點(diǎn)工資制在確定崗位序列后,可以參照勞動(dòng)力市場(chǎng)的該崗位均價(jià),并結(jié)合企業(yè)薪酬戰(zhàn)略來(lái)為崗位賦值。比如秘書崗位,如果我們通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)查到該崗位的市場(chǎng)均價(jià)是元后,我們還需要根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略回顧企業(yè)為配合該戰(zhàn)略所制定的薪酬策略。若企業(yè)處于高速發(fā)展期,需要吸引和保留優(yōu)秀的人才,則企業(yè)將提供的是有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬,那么秘書崗位的薪點(diǎn)中間價(jià),至少必須提供高于市場(chǎng)上75%企業(yè)所給出的價(jià)格。如果企業(yè)處于發(fā)展的成熟期或衰退期,企業(yè)將強(qiáng)調(diào)成本控制導(dǎo)向,需要獲取合格的人力資源,因此只需提供市場(chǎng)均價(jià)的工資。該崗位薪點(diǎn)工資制的操作模式較好地實(shí)現(xiàn)了薪酬對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的配合和推進(jìn)作用。

(五)根據(jù)崗位的任職資格,結(jié)合員工的現(xiàn)有條件決定員工的定薪初始點(diǎn)。至于崗位薪點(diǎn)與員工的結(jié)合,則可在崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上建立每個(gè)崗位的任職資格條件,而每個(gè)員工在他跨入企業(yè)的那一刻,將對(duì)照崗位任職資格的要求,結(jié)合人力資源自身?xiàng)l件,決定可勝任的相應(yīng)崗位和在這一崗位上的具體薪點(diǎn)。

(六)掛鉤員工每年的績(jī)效考核結(jié)果,實(shí)施薪酬管理和加薪、減薪措施。崗位薪點(diǎn)同時(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的薪酬模式,員工一經(jīng)定職定薪后并不意味著將永遠(yuǎn)只停留在這一薪點(diǎn)上。員工在崗位薪點(diǎn)上的薪酬變化將密切地與其年度的績(jī)效結(jié)果相結(jié)合,績(jī)效優(yōu)秀的員工可以在薪點(diǎn)上上升一個(gè)等級(jí),績(jī)效末尾的員工不能有任何的上升甚至可能在薪點(diǎn)上降級(jí)。另外,員工由于表現(xiàn)優(yōu)秀、或者發(fā)展的需要、或者表現(xiàn)不良必須進(jìn)行崗位調(diào)整時(shí),相應(yīng)地也將實(shí)施薪點(diǎn)的調(diào)整。

經(jīng)過(guò)上述的介紹和分析,我們將崗位等級(jí)薪酬和我國(guó)傳統(tǒng)的平均化、小級(jí)差的組合式薪酬模式繪在同一圖(見圖1)中進(jìn)行比較,我們可以發(fā)現(xiàn)兩種薪酬模式產(chǎn)生的吸引、留用和激勵(lì)的效能模式是不一樣的。

首先我們可以看到組合式薪酬相比較于崗位薪酬在低價(jià)值崗位上產(chǎn)生更高的薪值,這一現(xiàn)象在那些依靠壟斷優(yōu)勢(shì)獲取高額利潤(rùn)的國(guó)有企業(yè)里尤其突出,形成了被管理界戲稱為“在中國(guó)銀行掃地等于掃錢”的說(shuō)法,其直接結(jié)果是低價(jià)值低技能崗位的員工對(duì)企業(yè)的現(xiàn)狀非常滿意和知足,沒(méi)有任何競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,不思進(jìn)取,眷留企業(yè)的鐵飯碗。

其次是在高價(jià)值崗位上,組合式薪酬相比較于崗位等級(jí)薪酬薪值明顯過(guò)低,缺乏應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力。其結(jié)果是企業(yè)中高價(jià)值高技能的核心員工明顯激勵(lì)不足,這些員工在與外部勞動(dòng)力市場(chǎng)上的企業(yè)比較后,將對(duì)現(xiàn)有報(bào)償系統(tǒng)的回報(bào)產(chǎn)生不滿,最終選擇從企業(yè)中跳槽。

更重要的是組合式薪酬一般不與員工的績(jī)效直接掛鉤,很難通過(guò)薪酬這一手段發(fā)揮激勵(lì)員工高績(jī)效工作的目的。為了使薪酬與績(jī)效掛鉤,企業(yè)往往在組合式薪酬外又增加了獎(jiǎng)金系統(tǒng),甚至演變出員工工資體系里高獎(jiǎng)金低工資的形式,薪酬的作用不斷被弱化和扭曲。

濟(jì)發(fā)展的需要,必將為其他更具成本效率的薪酬模式所取。

五、薪酬體制改革思路與建議。

綜上所述,為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,發(fā)揮薪酬多勞多得的激勵(lì)作用,從而實(shí)現(xiàn)通過(guò)薪酬形成員工與企業(yè)的利益共同體,企業(yè)薪酬體制改革的方向是建立以崗位為基礎(chǔ)的等級(jí)薪酬制,在按照上文所提的崗位薪酬操作模式進(jìn)行薪酬設(shè)計(jì)時(shí),還應(yīng)該重點(diǎn)注意下列問(wèn)題:。

(一)遵循效率優(yōu)先和兼顧公平的原則。薪酬首先是員工貢獻(xiàn)的報(bào)償系統(tǒng),因此企業(yè)薪酬改革的首要目標(biāo)是能實(shí)現(xiàn)高績(jī)效者高收益,從而符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的效率優(yōu)先原則。其次員工對(duì)薪酬的知覺(jué)和滿意感來(lái)自于比較后的相對(duì)薪酬,薪酬的公平感決定了薪酬激勵(lì)作用的有效性。因而薪酬的改革應(yīng)充分體現(xiàn)同崗?fù)?、同付出同收?以及同績(jī)效同回報(bào)的結(jié)果,并充分實(shí)施勞動(dòng)力市場(chǎng)調(diào)查,使本企業(yè)薪酬具有外部可比性。這樣薪酬改革的結(jié)果將實(shí)現(xiàn)薪酬具有外部的競(jìng)爭(zhēng)性和內(nèi)部的一致性。

(二)崗位評(píng)價(jià)作為工資制度改革的基礎(chǔ)。薪酬與貢獻(xiàn)掛鉤的首要因素取決于員工所處的崗位。博士學(xué)歷的掃地員工或者碩士學(xué)歷的掃地員工不一定比高中學(xué)歷的掃地員工對(duì)企業(yè)有更大員獻(xiàn)。員工所處的崗位決定了其對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。實(shí)施薪酬改革必須首先進(jìn)行崗位評(píng)價(jià),通過(guò)科學(xué)的方法界定企業(yè)不同崗位對(duì)企業(yè)價(jià)值的大小,以此形成崗位薪點(diǎn)等級(jí)。改變以往以人定薪的方式,實(shí)現(xiàn)以崗定薪,最終實(shí)現(xiàn)工資體制的獨(dú)立完整性。

(三)崗位任職資格作為人力資源合理配置的依據(jù)。為保證高技能高學(xué)歷員工能獲得合適回報(bào)的工資,必須對(duì)人力資源實(shí)施合理的配置,從而保證高技能高學(xué)歷員工能配置在需要相關(guān)技能要求的崗位上工作,低技能者只能從事低技能要求的崗位工作。建立每一崗位的任職資格將為人力資源與崗位之間形成良好配置奠定基礎(chǔ)。因此崗位任職資格的建立將是薪酬制度改革的必要組成部分。

(四)基于組織績(jī)效的績(jī)效考核系統(tǒng)作為薪酬改革推進(jìn)的捆綁措施。薪酬制度只有與績(jī)效考核系統(tǒng)捆綁實(shí)施才能真正發(fā)揮激勵(lì)員工保持績(jī)效的作用。為推進(jìn)崗位等級(jí)薪酬制度,使其為組織績(jī)效的實(shí)現(xiàn)服務(wù),薪酬改革必須同時(shí)實(shí)施績(jī)效考核系統(tǒng)的改革。設(shè)計(jì)績(jī)效指標(biāo)時(shí),通過(guò)將組織績(jī)效目標(biāo)層層分解,落實(shí)為每個(gè)員工日?？?jī)效考核的指標(biāo),實(shí)現(xiàn)員工績(jī)效指標(biāo)的達(dá)成將遞進(jìn)完成企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。而薪酬與員工績(jī)效考核的掛鉤,最終將引導(dǎo)員工行為朝向組織的績(jī)效目標(biāo)。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十六

摘要：本文針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合我院實(shí)踐狀況，深思計(jì)算機(jī)教學(xué)，提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程變革的思緒和措施。

引言。

計(jì)算機(jī)被普遍應(yīng)用于教學(xué)中，美國(guó)是進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研討和應(yīng)用最早的國(guó)度。我國(guó)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用理論始于20世紀(jì)80年代初。多媒體計(jì)算機(jī)的呈現(xiàn)，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的提高，推進(jìn)了教育觀念、體制的革新和教育的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程已成為高校的一門公共必修課。此課程旨在培育學(xué)生的實(shí)踐操作和應(yīng)用才能，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)?；谒銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容在不同專業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景的差別,教員在教學(xué)過(guò)程中充沛理解、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，依據(jù)不同專業(yè)的應(yīng)用請(qǐng)求，調(diào)整計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的構(gòu)造體系和內(nèi)容，變革教學(xué)辦法和思緒。

1教學(xué)現(xiàn)狀及剖析。

1.1生源差別，程度良莠不齊。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是針對(duì)大一重生開設(shè)的課程。石家莊理工職業(yè)學(xué)院重生來(lái)自不同省區(qū)，由于地域經(jīng)濟(jì)文化程度、學(xué)生先前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏、智力程度等的差別及各中學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)問(wèn)的請(qǐng)求各異，重生起點(diǎn)不一樣，程度良莠不齊。大局部學(xué)生可以純熟運(yùn)用win7操作系統(tǒng)，可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行文娛和學(xué)習(xí)，接觸過(guò)office辦公軟件但不能純熟運(yùn)用。有的學(xué)生可以控制office辦公軟件的根本操作技藝，也有的學(xué)生已獲計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的證書，以至已有一定的編程基礎(chǔ)。但是也有少局部學(xué)生很少接觸電腦，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)直為零。因而，教員應(yīng)因材施教，切忌“一刀切”。

1.2教學(xué)內(nèi)容根本相同。

目前對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容根本都是相同的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要是win7操作系統(tǒng)、office辦公軟件的運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、ie和oe的運(yùn)用及關(guān)于計(jì)算機(jī)的一些根本概念、根本學(xué)問(wèn)和微型計(jì)算機(jī)的組成，這些計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容可以使學(xué)生構(gòu)成一定的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，但觸及到的操作相對(duì)簡(jiǎn)單，難以和學(xué)生的本專業(yè)學(xué)問(wèn)相銜接，很難到達(dá)較高的應(yīng)用程度，不能更好地應(yīng)用于本專業(yè)。

1.3教材組織構(gòu)造不合理，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的教材和參考書很多，但存在的普遍問(wèn)題：大局部書中根本操作內(nèi)容的應(yīng)用性價(jià)值不高。教材以內(nèi)容為導(dǎo)向，注重操作步驟，觸及到的操作相對(duì)簡(jiǎn)單和單一，缺乏詳細(xì)的實(shí)例，難以和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。比方在word模塊，大局部教材中按步驟解說(shuō)如何設(shè)置字體、如何設(shè)置段落、如何插入圖片等，學(xué)問(wèn)點(diǎn)很零散，難以將這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)踐的應(yīng)用有機(jī)的交融到一同，看不到實(shí)踐的效果。計(jì)算機(jī)的軟、硬件開展很快，在對(duì)計(jì)算機(jī)配件和常用軟件進(jìn)行引見時(shí)，局部教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)相對(duì)滯后，不能及時(shí)的更新產(chǎn)品型號(hào)和軟件的版本。局部有一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)生，覺(jué)得計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程任務(wù)很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是應(yīng)用word打字、復(fù)制、粘貼文件和文件夾。這局部學(xué)生在上課過(guò)程中，缺乏積極的主動(dòng)性，不愿意入手去操作、去練習(xí)，而在項(xiàng)目理論中卻無(wú)法處理實(shí)踐問(wèn)題。

2變革思緒及措施。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛開展，計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)一日千里，這就請(qǐng)求教員在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中，既要不時(shí)更新內(nèi)容以順應(yīng)科技的開展，又要思索到現(xiàn)階段學(xué)生本身的學(xué)問(wèn)程度。這對(duì)教員的教學(xué)提出了更高的請(qǐng)求。

2.1合理編排和組織教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系。

不同專業(yè)的學(xué)生控制的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不同，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)問(wèn)差距懸殊，因而教員需求梳理出不同專業(yè)學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和技術(shù)的不同需求與偏重點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中要采用不同的教學(xué)手腕，有針對(duì)性地調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容[1]。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技藝請(qǐng)求都比擬高，而非計(jì)算機(jī)專業(yè)更注重學(xué)生的根本操作才能，對(duì)計(jì)算機(jī)理論學(xué)問(wèn)相對(duì)請(qǐng)求較低，教員在授課過(guò)程中要有所辨別和偏重。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是學(xué)院大一學(xué)生的一門公共必修課，課程請(qǐng)求學(xué)生控制計(jì)算機(jī)相關(guān)的根本學(xué)問(wèn)和根本操作，輔助學(xué)生經(jīng)過(guò)國(guó)度計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。國(guó)度計(jì)算機(jī)一級(jí)考試比擬注重根本應(yīng)用。因而，教員針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，在保證學(xué)生控制根本學(xué)問(wèn)的同時(shí)應(yīng)加大應(yīng)用型學(xué)問(wèn)點(diǎn)的解說(shuō)。為了順應(yīng)科技的開展和社會(huì)的需求，教員在課程內(nèi)容的選擇上，既要注重應(yīng)用性又要與時(shí)俱進(jìn)，不時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容以順應(yīng)時(shí)期請(qǐng)求[2]。為了進(jìn)一步優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程體系，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)院教員結(jié)合目前計(jì)算機(jī)的開展和學(xué)院學(xué)生的詳細(xì)狀況，主編了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教材和配套的實(shí)訓(xùn)教材，此教材的最大特性就是以學(xué)生為導(dǎo)向，案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引入大量的實(shí)例，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)融入實(shí)踐。比方word模塊這局部?jī)?nèi)容的編排，將觸及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)融入到詳細(xì)的任務(wù)中，任務(wù)1：寫求職信，經(jīng)過(guò)任務(wù)1解說(shuō)word中的`根本編輯功用；任務(wù)2：制造簡(jiǎn)歷表，經(jīng)過(guò)任務(wù)2解說(shuō)表格的制造；任務(wù)3：簡(jiǎn)歷封面制造，經(jīng)過(guò)任務(wù)3引入圖文混排；最后任務(wù)：綜合實(shí)訓(xùn)，制造培訓(xùn)材料單頁(yè)，經(jīng)過(guò)最后任務(wù)完成對(duì)word模塊的綜合應(yīng)用。學(xué)院級(jí)重生已開端運(yùn)用，目前效果良好。

2.2分組教學(xué)、因材施教，創(chuàng)新教學(xué)理念。

由于重生在入學(xué)時(shí)所具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差別很大，因而，在授課初期，教員首先要理解、剖析學(xué)生的根本狀況，在布置課堂任務(wù)時(shí)，首先結(jié)合學(xué)生的本身狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，將基礎(chǔ)結(jié)實(shí)的同窗與基礎(chǔ)單薄的同窗搭配分組。組內(nèi)同窗相互分工，完成任務(wù)的過(guò)程也是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，基礎(chǔ)結(jié)實(shí)的同窗對(duì)基礎(chǔ)單薄的同窗起到了傳、幫、帶的作用，基礎(chǔ)單薄的同窗對(duì)基礎(chǔ)結(jié)實(shí)的同窗起到了穩(wěn)固、升華的作用，同窗間相互交流、相互學(xué)習(xí)，到達(dá)了助人自助的效果。關(guān)于不同專業(yè)的學(xué)生，在解說(shuō)過(guò)程中要有所偏重。例如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目一：組裝家用辦公計(jì)算機(jī)（這局部?jī)?nèi)容為組裝家用辦公計(jì)算機(jī)和相關(guān)學(xué)問(wèn)拓展）。教員針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，需求細(xì)致深化地解說(shuō)這局部?jī)?nèi)容，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)的開展簡(jiǎn)史、特性及開展趨向，控制微型計(jì)算機(jī)的組成，從而為本專業(yè)學(xué)生后續(xù)的課程《計(jì)算機(jī)組裝與維修》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成、信息在計(jì)算機(jī)中的表示等學(xué)問(wèn)點(diǎn)能夠讓學(xué)生更好的了解計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)和原理，并為以后學(xué)到的c言語(yǔ)程序設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。而教員只需讓非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生理解一下計(jì)算機(jī)的開展簡(jiǎn)史、特性、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，明白計(jì)算機(jī)工作的根本原理，沒(méi)有必要細(xì)致引見微型計(jì)算機(jī)的組成、信息在計(jì)算機(jī)中的表示。

2.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)，更新教學(xué)辦法，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)效果很大水平上取決于教學(xué)辦法，教員要不時(shí)更新教學(xué)辦法，改動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，與時(shí)俱進(jìn)，以到達(dá)更好的教學(xué)效果。在授課過(guò)程中，量體裁衣、因材施教，針對(duì)不同層次程度、不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的教學(xué)辦法。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門理論性課程，學(xué)問(wèn)與才能的培育在很大水平上依賴于實(shí)踐操作。教員在授課時(shí)要讓學(xué)生親身體驗(yàn)到辦公軟件的優(yōu)越性能，在授課過(guò)程中以引導(dǎo)為主，采用案例教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用情境類似的教學(xué)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教員在授課過(guò)程中能夠設(shè)定情形，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，案例教學(xué)。在進(jìn)行詳細(xì)的情形任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，遵照由淺入深、按部就班的準(zhǔn)繩[3]。例如任務(wù)3：word圖文混排。教員在解說(shuō)之前先讓學(xué)生看一組海報(bào)，針對(duì)圖片中觸及到的元素，提出問(wèn)題，引入主題，然后以小組為單位進(jìn)行討論，從書中找到相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后教員對(duì)觸及到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行歸結(jié)和總結(jié)，為學(xué)生分配當(dāng)日的課堂任務(wù)。當(dāng)日的課堂任務(wù)———圖文混排操作任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中，教員全程輔導(dǎo)，鼓舞學(xué)生大膽想象，勇于嘗試，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。任務(wù)完成后，各小組學(xué)生將本人的作品上傳至教員機(jī)，并對(duì)小組共同完成的作品進(jìn)行展現(xiàn)和解說(shuō)。在展現(xiàn)和解說(shuō)的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)對(duì)不同作品的交流和評(píng)價(jià)，能夠開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生充沛發(fā)揮本人的才智，提高本人的審美觀。學(xué)生展現(xiàn)和解說(shuō)后，教員要及時(shí)歸結(jié)總結(jié)，引申提高。在授課過(guò)程中還能夠引入大量的實(shí)例，例如任務(wù)1：word根本編輯模塊。教員在解說(shuō)完畢后能夠設(shè)定學(xué)習(xí)情境，設(shè)定與日后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的實(shí)踐情境相相似的情境。布置任務(wù)：畢業(yè)論文的排版。教員也能夠結(jié)合社會(huì)崗位需求，布置任務(wù)：期刊排版。學(xué)生作為報(bào)社編輯，需求完成這項(xiàng)任務(wù)，教員把文字素材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生制造一期期刊。經(jīng)過(guò)完成這項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生綜合應(yīng)用才能得到提高。學(xué)生期刊排版作品，見下圖1、下圖2。當(dāng)然教學(xué)也不能只依賴課堂，課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠互相促進(jìn)，互相交融。教員能夠充沛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，滿足不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的需求。

2.4變革教學(xué)考核手腕。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的是提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用計(jì)算機(jī)的才能，完善學(xué)生的學(xué)問(wèn)體系和構(gòu)造。由于這門課程的操作性很強(qiáng)，傳統(tǒng)的考試方式比擬單一，考核方式板滯，不能全面反映學(xué)生應(yīng)用才能和創(chuàng)新才能。教員要改動(dòng)傳統(tǒng)的考試方式，注重才能培育，淡化考試請(qǐng)求。結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特性，采用靈敏多樣的的考核方式，課程考核能夠采用過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的辦法。過(guò)程考核包括學(xué)習(xí)態(tài)度、努力的水平、作品的創(chuàng)新展現(xiàn)三局部，結(jié)果考核主要是測(cè)試學(xué)生實(shí)踐操作才能，對(duì)操作過(guò)程中相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的控制和應(yīng)用。只要多種考核方式相結(jié)合，才干更好的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3完畢語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)變革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不可能一蹴而就，一勞永逸。只需教員改動(dòng)傳統(tǒng)的教學(xué)思緒，不時(shí)更新教學(xué)理念，在教學(xué)理論中不時(shí)積極探究、理論，總結(jié)經(jīng)歷，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)變革定會(huì)獲得豐盛的成果。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十七

摘要：通過(guò)對(duì)近幾年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等級(jí)考試得分率的分析，找出各題得失分點(diǎn)，從而指出了平時(shí)教學(xué)時(shí)注意事項(xiàng)，探討中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)改革措施。

0引言。

目前，各中等職業(yè)學(xué)校都將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為基礎(chǔ)課和必修課，中等職業(yè)學(xué)校每年進(jìn)行兩次計(jì)算機(jī)操作員等級(jí)考試，考試采取無(wú)紙化方式，時(shí)間分別在每年6月中旬和12月的第一個(gè)星期，所有學(xué)生通過(guò)兩學(xué)期的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)，以自愿參加的形式考取中級(jí)計(jì)算機(jī)操作證書。

本人在中等職業(yè)學(xué)校從事《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)工作已多年，曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加全省組織《計(jì)算機(jī)操作員》等級(jí)考試，對(duì)等級(jí)考試的題型與特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，從每次等級(jí)考試的結(jié)果分析，本人認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)需要更進(jìn)一步的加強(qiáng)，從“以考促學(xué)”的方式組織比較適合中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的特點(diǎn)。

1等級(jí)考試中所存在的問(wèn)題與解決方法。

1.1理論題理論題部分由10題選擇題和10題判斷題組成，約占總分的20%左右，從考試的結(jié)果上看，學(xué)生的得分率上看在70%左右。題目的組成首先是一部分是計(jì)算機(jī)的理論概念題，這部分要求學(xué)生死記硬背，部分參加考試學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)和考試時(shí)間相隔過(guò)長(zhǎng)，對(duì)概念理解不足等原因，導(dǎo)致有相當(dāng)一部分的學(xué)生在這類題目上失分。其次是實(shí)際操作中的文字概念，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果讓學(xué)生直接進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作可能做得出來(lái)，但需要從文字上進(jìn)行理解和判斷，學(xué)生普遍感到非常吃力。最后是數(shù)制間的轉(zhuǎn)換題，事實(shí)上在日常教學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過(guò)了同時(shí)也在布置作業(yè)時(shí)練習(xí)過(guò)，但在考試時(shí)大部分學(xué)生都選擇使用“附件”中計(jì)算器，遇到小數(shù)時(shí)，因windows自帶計(jì)算器不能計(jì)算去造成失分。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教育就是培養(yǎng)使用者實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力教育，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多一些實(shí)際操作，增加靈活性，少一些理論概念等需要學(xué)生死記硬背的東西。只有這樣，才能使使學(xué)生更加直觀的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，從而增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2windows文件操作題應(yīng)考的學(xué)生都能基本穩(wěn)定在得分率在90%左右。說(shuō)明學(xué)生是對(duì)直觀的操作應(yīng)用有較大的興趣。但學(xué)生做這類題目很難拿到全滿分，原因是學(xué)生對(duì)復(fù)制、拷貝、移動(dòng)等操作分不清。例如：考前已在“文件夾選項(xiàng)”中已經(jīng)隱藏文件類型的擴(kuò)展名時(shí)，在考試中，如果遇到要求“更改文件名”題目時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有注意擴(kuò)展名隱藏問(wèn)題，從而造成該題失分，對(duì)于此類題目，需要我們要在日常的教學(xué)多提醒學(xué)生，注意教學(xué)上的細(xì)節(jié)。

1.3word操作題該題型主要是對(duì)幾段文字編輯排版和表格制作，幾年來(lái)學(xué)生得分率在85%左右。從考試的結(jié)果上看，得分較高，但實(shí)際操作的效果并不理想，主要是當(dāng)學(xué)生面對(duì)不規(guī)范的表格時(shí)，基本是使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，沒(méi)有充分利用“合并單元格”與“單元格移動(dòng)”等功能，因此花費(fèi)時(shí)間較多。我們應(yīng)當(dāng)在word日常教學(xué)中加強(qiáng)文檔格式化以及表格的練習(xí)，建議學(xué)生在平時(shí)的表格繪制中使用鍵盤和鼠標(biāo)相配合，多運(yùn)用word工具欄上的直接導(dǎo)入功能進(jìn)行操作，從而加快制作和設(shè)置表格的時(shí)間。

1.4excel操作題excel題的每年的學(xué)生得分率往往只有70%左右，因?yàn)閑xcel部分的題型較多，而且運(yùn)用函數(shù)和公式進(jìn)行計(jì)算和統(tǒng)計(jì)所占的比重較大，對(duì)于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，特別是工科類的男生，失分較多。這要求我們?cè)谌粘５膃xcel教學(xué)中也注意與考試相結(jié)合，重點(diǎn)分析和講解公式和函數(shù)的組成和使用，在講解計(jì)算機(jī)知識(shí)的同時(shí)也向?qū)W生灌輸一些必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生理解公式的組成，函數(shù)的分類應(yīng)用，多布置相關(guān)類型的練習(xí)和作業(yè)，在實(shí)際操作中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。

1.5ppt和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用題這兩種類型的題目是近年來(lái)新增的操作題，得分率一般85%左右，由于部分的中等職業(yè)學(xué)校對(duì)新的教學(xué)大綱和教材重視程度不夠，再之，目前考試的內(nèi)容較多，教學(xué)的課時(shí)偏少，一般的職業(yè)學(xué)校每周只安排4課時(shí)，因此部分教師在日常教學(xué)中講解得不夠深入和重點(diǎn)，只能精講。

2以考證促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平。

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)操作員考試得分率雖然不能全面反映《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育，但從側(cè)面反映了目前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育教學(xué)迫切需要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手應(yīng)用能力。因此，我們需要加強(qiáng)考證前的輔導(dǎo)。如果學(xué)生在考證前有針對(duì)性的`輔導(dǎo)及上機(jī)模擬軟件的綜合練習(xí)，通過(guò)率會(huì)有所提高。

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育如果變成應(yīng)試教育，為考試教學(xué)，考試的得分率和通過(guò)率就會(huì)高，但學(xué)生的實(shí)際操作應(yīng)用能力就會(huì)差。反之，計(jì)算機(jī)操作員考試為《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育服務(wù)，以考證的形式，考察學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和操作能力，檢驗(yàn)學(xué)生的技能操作水平，在實(shí)際操作中要發(fā)揮學(xué)生綜合運(yùn)用能力、發(fā)揮自學(xué)能力、發(fā)揮創(chuàng)新能力，這樣才能體現(xiàn)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)用性和操作性。。

3開設(shè)應(yīng)用課程，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力。

通過(guò)操作員考證的得分率中可以看到，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)多開設(shè)office軟件應(yīng)用的課程，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并增加一些有關(guān)internet基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)硬軟件維護(hù)、flash、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等選修課，根據(jù)學(xué)生的喜愛和能力來(lái)選修相關(guān)課程。面對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生，采用分層教學(xué)、分級(jí)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

在信息技術(shù)日新月異和信息技術(shù)越來(lái)越普及的前提下，對(duì)職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)也提出新要求，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教學(xué)應(yīng)從技術(shù)教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)到使用技術(shù)的轉(zhuǎn)變。教師要從授人以魚到授人以漁的轉(zhuǎn)變。從近幾年來(lái)我?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等級(jí)考試的各題的得分率來(lái)看，對(duì)各專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)、生活和工作的工具，因此在日常教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)注意到相應(yīng)課程實(shí)用性的操作。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷松，羅永富，彭劍.《淺議計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的影響》.福建電腦..

[2]李曉林，張彥鐸.《對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程體系改革的思考》.中國(guó)成人教育..

[3]譚浩強(qiáng).《面向應(yīng)用-大力推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革》.湖南省高教學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會(huì)..

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十八

摘要:計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)是體現(xiàn)在各個(gè)方面,每個(gè)行業(yè)都在與計(jì)算機(jī)相互融合,利用計(jì)算機(jī)發(fā)揮每個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢(shì),這個(gè)已經(jīng)是當(dāng)下普遍存在的現(xiàn)象,在社會(huì)飛速發(fā)展的今天計(jì)算機(jī)的使用使得計(jì)算機(jī)的重要性不斷的提高,計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)不斷的在更新變化,技術(shù)的不斷使用和跟新是計(jì)算機(jī)在行業(yè)內(nèi)發(fā)揮作用的關(guān)鍵,當(dāng)前的計(jì)算機(jī)行業(yè)形勢(shì)是人才需求量大,各個(gè)方面的人才需求量每年都在增長(zhǎng),當(dāng)下最有火的有:人工智能,大數(shù)據(jù),云計(jì)算等等,這些職位都是社會(huì)的產(chǎn)物,社會(huì)的發(fā)展催生了這些職位,計(jì)算機(jī)的發(fā)展史很短暫,才僅僅有八十年左右,有了計(jì)算機(jī)的出現(xiàn),人類的社會(huì)生產(chǎn)力大大的提高了,社會(huì)生產(chǎn)率的效率提高了很多,推動(dòng)了歷史的年輪,當(dāng)前的計(jì)算機(jī)行業(yè)是前景很好,社會(huì)需要各方面的計(jì)算機(jī)人才,所以,計(jì)算機(jī)在中職教育當(dāng)中應(yīng)該是面向市場(chǎng)的,必須是符合市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì),做到和市場(chǎng)的緊密結(jié)合,不斷的更新技術(shù)和教學(xué)方式,培養(yǎng)出高端人才,讓學(xué)生真正的有過(guò)硬的技術(shù),這才是陪樣社會(huì)技術(shù)性人才的正確方式。面向市場(chǎng)需求的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)模式是必須符合社會(huì)需求的,應(yīng)為計(jì)算機(jī)發(fā)展很快,必須要不斷的跟新計(jì)算機(jī)的教材和教學(xué)方式才能跟得上時(shí)代的發(fā)展,基礎(chǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)很重要的部分,社會(huì)的`很多新技術(shù)都是來(lái)源于舊知識(shí),基礎(chǔ)的教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯幫助很大,所以我們必須的細(xì)細(xì)考量怎樣把計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)給做好.根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我覺(jué)得應(yīng)該是從一下幾個(gè)方面分析和改革:。

1教學(xué)目標(biāo)的分析。

2教學(xué)計(jì)劃的改革。

3教學(xué)模式的改革。

3.1師資力量的提高。

3.2建立多媒體教室,以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)。

3.3加強(qiáng)品德教育。

引用：

[1]王鴻偉.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探析[j].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009（10）.

[4]郭甲.開放教育《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革的探索[j].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2002（04）.

[5]任志新.論《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[j].齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2002（02）.

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇十九

馬克思于1845年春在布魯塞爾寫成的批判費(fèi)爾巴哈的11條提綱，其論述的中心是實(shí)踐問(wèn)題。馬克思在批判費(fèi)爾巴哈和一切舊唯物主義的基礎(chǔ)上概述了自己的新的世界觀。

這個(gè)《提綱》，被恩格斯稱為“包含著新世界觀的天才萌芽的第一個(gè)文件”，是“歷史唯物主義的起源”。在《提綱》中，新世界觀的天才萌芽表現(xiàn)在他十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用上。實(shí)踐問(wèn)題，就好是一條主線一樣自始至終地貫穿在整個(gè)《提綱》的每一條中。在這里，馬克思非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐在人們認(rèn)識(shí)中的作用、在社會(huì)生活和社會(huì)發(fā)展中的作用，并且強(qiáng)調(diào)指出用革命的實(shí)踐去改造世界，這是馬克思主義哲學(xué)和以前一切哲學(xué)的根本區(qū)別之點(diǎn)。

由于馬克思十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用，并把人的活動(dòng)了解為實(shí)踐活動(dòng)，把人看作是能夠改造世界的實(shí)踐的動(dòng)物，這就為以后系統(tǒng)的制定辯證唯物主義、歷史唯物主義和科學(xué)社會(huì)主義的原理奠定了基礎(chǔ)。因此，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的作用是馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域中所做革命變革的一個(gè)非常重要的方面。

馬克思在文中第十一條說(shuō)道：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問(wèn)題在于改變世界?！痹诖?，他闡明新唯物主義即馬克思主義哲學(xué)同以往一切舊哲學(xué)的根本區(qū)別，指出了馬克思主義哲學(xué)的偉大歷史使命。由于以往的哲學(xué)家們不懂得實(shí)踐在人類社會(huì)發(fā)展中的地位和作用，由于他們的歷史和階級(jí)局限性，決定了他們只能停留在思想領(lǐng)域“用不同的方式解釋世界，”而不可能指出將理論轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩鼘?shí)踐的要求。馬克思創(chuàng)立的新唯物主義是一種實(shí)踐性的唯物主義，它服從和服務(wù)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)改造現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)改造世界和徹底解放全人類的理論武器。馬克思主義哲學(xué)具有鮮明的革命性和實(shí)踐性，從而實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)革命中的偉大變革。

《提綱》為系統(tǒng)地闡述和發(fā)展馬克思主義哲學(xué)制定了大綱，開辟了道路，它勾畫了馬克思主義哲學(xué)的雛形，為它的進(jìn)一步發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。因此，要了解馬克思主義哲學(xué)，就必須學(xué)習(xí)掌握《提綱》的基本原理。

同時(shí)《提綱》也具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，《提綱》中的實(shí)踐觀點(diǎn)，是指導(dǎo)我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)以及改革開放的重要理論武器。它要求我們?cè)谝磺懈锩徒ㄔO(shè)中必須堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，就是要把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷解放思想，以實(shí)事求是的精神來(lái)開拓理論的新境界和建設(shè)事業(yè)的新階段。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇二十

為了更好的實(shí)施高等級(jí)公路施工質(zhì)量控制與管理工作，公路施工企業(yè)必須構(gòu)建科學(xué)的施工管理體系，以科學(xué)的管理體系為基礎(chǔ)，明確施工過(guò)程各部門、人員的質(zhì)量職責(zé)與權(quán)限，確保施工質(zhì)量控制與管理的工作的開展。在構(gòu)建科學(xué)的施工管理體系前，施工企業(yè)要針對(duì)自身管理架構(gòu)以及工程施工設(shè)計(jì)方案進(jìn)行綜合分析，明確工程施工目標(biāo)以及質(zhì)量控制目標(biāo)，結(jié)合自身管理體系中的質(zhì)量管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合的整合優(yōu)化，提高施工質(zhì)量管理體系的科學(xué)性，為促進(jìn)高等級(jí)公路施工質(zhì)量控制與管理奠定基礎(chǔ)。根據(jù)施工質(zhì)量管理架構(gòu)、工程設(shè)計(jì)方案完善質(zhì)量管理體系的規(guī)章制度。是高等級(jí)公路施工質(zhì)量控制與管理工作的開展規(guī)范化、制度化，并以此明確人員責(zé)任，減少公路施工過(guò)程質(zhì)量管理工作的推諉等情況發(fā)生，提高公路施工質(zhì)量。

2.2根據(jù)工程特點(diǎn)科學(xué)設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)

科學(xué)的設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)是有效保障高等級(jí)公路施工質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代公路施工企業(yè)在工程施工前要根據(jù)企業(yè)以往經(jīng)驗(yàn)以及施工設(shè)計(jì)方案針對(duì)影響質(zhì)量的各個(gè)因素科學(xué)設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)開展高等級(jí)公路的施工質(zhì)量控制與管理工作，保障工程施工質(zhì)量。在進(jìn)行質(zhì)量控制點(diǎn)體系建立過(guò)程中，施工企業(yè)要積極運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)將以往工程質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行歸類整理并存人數(shù)據(jù)控制，為企業(yè)后期工程質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置提供資料，為企業(yè)科學(xué)設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

2.3針對(duì)影響高等級(jí)公路施工質(zhì)量各因素進(jìn)行的質(zhì)量控制與管理

影響公路施工質(zhì)量的因素主要有施工材料、施工過(guò)程技術(shù)管理以及設(shè)備養(yǎng)護(hù)與操作管理等幾方面。施工企業(yè)要在施工過(guò)程中針對(duì)各因素對(duì)高等級(jí)公路施工質(zhì)量的影響進(jìn)行嚴(yán)格的控制與管理，以保障公路工程施工質(zhì)量。施工材料管理是高等級(jí)公路施工質(zhì)量控制的基礎(chǔ)，其對(duì)路基施工質(zhì)量有著重要的影響。因此，公路施工企業(yè)在材料采購(gòu)中要嚴(yán)格檢查供應(yīng)商的資質(zhì)，確保供應(yīng)商的供應(yīng)能力。同時(shí)注重進(jìn)場(chǎng)材料的檢驗(yàn)與檢查，確保進(jìn)場(chǎng)材料符合施工設(shè)計(jì)要求，奠定路基施工質(zhì)量的基礎(chǔ)。另外還要注重施工前材料的復(fù)檢，對(duì)路基施工用材料參數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，以保障路基施工質(zhì)量。例如：路基施工用回填土含水量的檢測(cè)等。通過(guò)嚴(yán)格的材料檢驗(yàn)、控制與管理保障公路施工質(zhì)量。

學(xué)術(shù)界論文等級(jí)篇二十一

摘要：興趣是最好的老師，任務(wù)教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的其中一種方法，將其用于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)中，不但能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。本文通過(guò)分析任務(wù)教學(xué)法的含義，總結(jié)該教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用情況。

關(guān)鍵詞：任務(wù)教學(xué)法；計(jì)算機(jī)；基礎(chǔ)教學(xué)。

近年來(lái)，隨著信息化程度的不斷提高，熟練地使用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件已經(jīng)成為對(duì)各行各業(yè)從業(yè)人員的基本要求。作為基礎(chǔ)性的科學(xué)在職業(yè)類學(xué)校更是被作為畢業(yè)的重要條件之一?，F(xiàn)在的學(xué)生提到計(jì)算機(jī)馬上想到就是打游戲，聊天，視頻等娛樂(lè)，但真正能熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作并運(yùn)用于實(shí)際工作生活中的為數(shù)不多。任務(wù)教學(xué)法能使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中獲得知識(shí)、掌握所需要的技能、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，不斷地體會(huì)到使用計(jì)算機(jī)的樂(lè)趣，從而提升學(xué)生自身的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。

1任務(wù)教學(xué)法含義。

一般來(lái)講，任務(wù)教學(xué)法將學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)、即將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入教學(xué)任務(wù)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)任務(wù)的分析、探討，能更好地鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)教學(xué)方法的實(shí)施，一方面讓教師從知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)任務(wù)策劃者、學(xué)習(xí)資源的提供者、學(xué)習(xí)行動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)過(guò)程的'監(jiān)督者和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估者。另一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是以microsoftoffice系統(tǒng)辦公軟件為主的教學(xué)。以“實(shí)踐性與應(yīng)用性相結(jié)合”為原則，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，以實(shí)際工作任務(wù)引領(lǐng)知識(shí)、技能和操作技巧。

2.1精講理論，重視任務(wù)教學(xué)。

通常在對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，大多數(shù)老師都會(huì)反復(fù)性的強(qiáng)調(diào)理論的重要性，這樣不但無(wú)法讓學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，還無(wú)法面面俱到的闡述相應(yīng)知識(shí)，降低教學(xué)效果。例如：日常所使用的計(jì)算機(jī)軟件，均屬于編輯軟件，存在諸多的相似之處，故在軟件的講解過(guò)程中，相應(yīng)分析軟件之間的不同之處，如用word和excel制作表格的優(yōu)缺點(diǎn)以及操作技巧作進(jìn)行對(duì)比，使用軟件時(shí)要具體問(wèn)題具體分析，而不是用傳統(tǒng)的固定模式。讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作理解相應(yīng)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并作相應(yīng)的小組討論分析，進(jìn)行小組匯報(bào)。這樣不但能幫助學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，還能讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握更多的軟件知識(shí)。2.2實(shí)踐性與應(yīng)用性相結(jié)合任務(wù)教學(xué)法實(shí)施之前，首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)任務(wù)要求和查閱資料獲取信息為學(xué)生預(yù)留一定的教學(xué)任務(wù)，然后將學(xué)生分成各小組，通過(guò)小組工作來(lái)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通表達(dá)能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。并結(jié)合小組討論和匯報(bào)展示，通過(guò)小結(jié)把任務(wù)中涉及的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)操作注意事項(xiàng)等加以歸納分析，并做適當(dāng)對(duì)比以便提高。這樣可突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性，將各小組成員所研究的解決方法進(jìn)行比對(duì)，讓學(xué)生自行選擇最簡(jiǎn)便操作的方法，提高學(xué)生的實(shí)用操作能力，開拓學(xué)生思維，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)中經(jīng)常用到的《制作客戶信函》教學(xué)活動(dòng)開展前，根據(jù)所布置的任務(wù)提前用word制作《客戶回訪函》及用excel制作的《客戶相關(guān)信息表》，講課前讓學(xué)生先了解現(xiàn)代商務(wù)客戶信函制作的格式要求，學(xué)生在完成相應(yīng)的任務(wù)后會(huì)提出問(wèn)題，例如：該任務(wù)是使用哪種工具及操作步驟制作的，是怎樣制作出來(lái)的，用什么技巧能操作得更有效率，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3評(píng)價(jià)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

心理學(xué)研究曾表明：相對(duì)成功的學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生身心健康，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)任務(wù)的評(píng)價(jià)是綜合反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)鍵，在任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)中，借助各種途徑、評(píng)價(jià)方法引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從實(shí)際情況來(lái)講，可從這樣幾個(gè)方面評(píng)價(jià)：第一方面，是否能否理解并掌握新的知識(shí)，并熟練的進(jìn)行操作運(yùn)用；第二方面，哪些知識(shí)是學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的；第三方面，哪些知識(shí)是通過(guò)學(xué)生之間的共同溝通展示合作學(xué)習(xí)的；第四方面，教學(xué)任務(wù)的完成過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題，應(yīng)該如何進(jìn)行總結(jié)并解決；第五方面，通過(guò)對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生的哪些能力。綜合性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握度、教學(xué)知識(shí)的完成度，不但能使學(xué)生獲得一定的成就感，還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量.

3教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)方向。

在對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需科學(xué)、合理的選好教學(xué)課題，只有這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的良好實(shí)施，提高教學(xué)水平。因此，在對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)置時(shí)，可綜合性的考慮這樣幾個(gè)方面：

3.1教學(xué)任務(wù)的實(shí)用性。

教學(xué)任務(wù)應(yīng)和現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，課題盡量聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中分析、研究相應(yīng)問(wèn)題，只有這樣才能讓學(xué)生更好地了解自身所面對(duì)的問(wèn)題。等學(xué)生拿到教學(xué)課題后，首先需充分理解教學(xué)課題，然后考慮從何處著手，其次再找尋解決問(wèn)題的相關(guān)方法。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種無(wú)法應(yīng)付的問(wèn)題，這些問(wèn)題是教學(xué)體系中的漏洞。這種情況下，教師應(yīng)將這些知識(shí)傳授給學(xué)生，保證學(xué)生深入了解相應(yīng)知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，因部分計(jì)算機(jī)知識(shí)的理論性相對(duì)較強(qiáng)，無(wú)法在教學(xué)中緊密聯(lián)系實(shí)際任務(wù)。故教師需合理安排操作操作，加大基礎(chǔ)性操作、理論知識(shí)的聯(lián)系性，保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。

3.2教學(xué)任務(wù)的因材施教性。

一般來(lái)講，學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)域度及了解存在一定的差異性，在這種情況下仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將降低部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需充分了解學(xué)生情況，制定因材施教的教學(xué)方案，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)考慮每位學(xué)生相應(yīng)知識(shí)的了解度，循序漸進(jìn)式地講解基礎(chǔ)性知識(shí)。讓已完成任務(wù)的學(xué)生作為小組的指導(dǎo)老師，學(xué)生間既能克服層次上的差異，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。誰(shuí)這部分知識(shí)掌握得好，誰(shuí)就是指導(dǎo)老師，并在綜合評(píng)分上給予“加分”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生互幫互助的積極性，從而保證每為學(xué)生更好了解教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)水平。

3.3教學(xué)任務(wù)的可操作性。

教師需重視教學(xué)任務(wù)的可操作性，并充分結(jié)合現(xiàn)階段情況，科學(xué)、合理的使用現(xiàn)實(shí)性的條件，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)時(shí)，首先要讓學(xué)生初步了解該硬件的由幾大部分組成，相應(yīng)硬件的大概作用。因?yàn)閷W(xué)生隨意地自己去組裝一臺(tái)電腦，是存在一定的難度的，且是不符合實(shí)際的。所以，可讓學(xué)生自己先動(dòng)手拆除電腦，并進(jìn)行基本的拆除和除塵工作，過(guò)程中能讓學(xué)生更好地了解電腦的構(gòu)造、構(gòu)件原理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。

3.4教學(xué)任務(wù)的發(fā)散性思維。

在實(shí)際的教學(xué)中，不僅要考慮教學(xué)任務(wù)實(shí)施的多邊性，還要考慮學(xué)生的發(fā)散性思維。對(duì)于相同的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度著手，并使用不同的方法進(jìn)行解決，幫助學(xué)生樹立獨(dú)立思考的能力，從中獲得相對(duì)較多的思路。教師只起引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試并進(jìn)行操作，從而開拓學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4結(jié)語(yǔ)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為一種先進(jìn)性的技術(shù)，是學(xué)生在校期間較為重要的門課程，也是學(xué)生就業(yè)必須掌握的技能，因此需借助科學(xué)、合理的教學(xué)方法來(lái)提高并培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)興趣是教師所努力的方向。任務(wù)教學(xué)法為日后的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供幫助，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

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