在總結(jié)中,我們可以找到自己成功的因素,也能夠發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以采用時(shí)間線、問(wèn)題解答或者歸納總結(jié)等方式進(jìn)行組織。更好地總結(jié)能夠提高我們的工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
韓玲老師講座體會(huì)篇一
作為一名大學(xué)生,在校園中接受到各種豐富多彩的教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此,我非常幸運(yùn)能夠參加各種各樣的老師講座以及學(xué)術(shù)講座。在這些講座中,我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也深受啟發(fā)。今天,我將分享我的學(xué)習(xí)心得,談?wù)勎覍?duì)老師的講座體會(huì)以及獲得的收獲。
聽(tīng)取老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。在講座中,老師會(huì)分享學(xué)科中最新的研究成果,并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。更重要的是,老師會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,讓我們更深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)科的意義,以及為什么這些學(xué)科對(duì)我們的未來(lái)生活和事業(yè)有著重要的意義。
每次聽(tīng)取老師的講座,都會(huì)讓我受益匪淺。它可以幫助我更好地了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),從而更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯。講座中的案例分析和分享經(jīng)驗(yàn),也對(duì)我有著深刻的啟示。在此過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到要想在學(xué)術(shù)界及職業(yè)生涯中有所成就,不僅要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還需要不斷地學(xué)習(xí)和開(kāi)放的心態(tài)。
第三段:如何充分利用老師講座?
了解到聽(tīng)取老師講座的收獲和價(jià)值后,我們?nèi)绾胃玫乩眠@一學(xué)習(xí)資源呢?
首先,做好筆記。老師講座中所提供的信息很豐富,如果沒(méi)有記錄下來(lái),很容易忘記。因此,我們應(yīng)該做好筆記,記錄下最值得學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容,方便以后進(jìn)行回顧和學(xué)習(xí)。
其次,在聽(tīng)講座之后,我們應(yīng)該積極思考,去理解講座中所提供的信息,以及與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,思考如何去解決或應(yīng)對(duì)具體的問(wèn)題。
老師講座的好處不僅在于獲取知識(shí),還在于了解教授的研究方向和見(jiàn)解、與其他同學(xué)交流、結(jié)識(shí)志同道合的朋友,以及更好地理解一位教師的講課風(fēng)格和教學(xué)理念。
與此同時(shí),在參加了老師講座之后,我們不僅可以增加自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備,還可以擴(kuò)展我們的思路,開(kāi)闊我們眼界,為自己的未來(lái)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第五段:總結(jié)。
總之,參加老師講座是一種特別的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們了解學(xué)科的各個(gè)方面,并探討未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。我們要更好地利用這一資源,并積極思考,將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合,思考如何解決具體的問(wèn)題。相信通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我們可以更好地規(guī)劃我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯,為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
韓玲老師講座體會(huì)篇二
在我們的教育體系中,講座是一個(gè)廣泛使用的教學(xué)方式,老師們通過(guò)講座向?qū)W生傳授他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。最近,我們班的老師也為我們進(jìn)行了一次非常有意義的講座,這讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在下面的文章中,我想分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。
在老師的講座中,我意識(shí)到一個(gè)非常重要的因素:認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。老師告訴我們,無(wú)論是在學(xué)校還是在生活中,都必須要有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有當(dāng)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,才能真正地吸收知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此,我們應(yīng)該拋棄懶散的心態(tài),努力地學(xué)習(xí)。
第三段:掌握基本技能的必要性。
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過(guò)掌握基本技能,我們可以更好地理解并利用知識(shí)和技能。我們必須要在學(xué)習(xí)中注重細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中更加游刃有余。因此,我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重基本技能的掌握。
第四段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
老師還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng),這非常重要。通過(guò)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,我們可以更好地理解和利用已有的知識(shí),并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)中,創(chuàng)造力是一項(xiàng)非常寶貴的財(cái)富。因此,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段:總結(jié)。
在老師的講座中,我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和未來(lái)的知識(shí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力,我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)中,并努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。同時(shí),我也希望能夠在以后的學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn),成為一個(gè)更好的人。
韓玲老師講座體會(huì)篇三
陳老師在“提升教師素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”的講座中,不但講到了做教師的幸福感,而且還講到了教師講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。她認(rèn)為教師情緒狀態(tài)與小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成正相關(guān)關(guān)系,講臺(tái)前良好的情緒狀態(tài)是教師的第一素養(yǎng)。她說(shuō):“人在生活中,隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜怒哀樂(lè)等情緒。教師也是人,也會(huì)有這樣那樣的情緒產(chǎn)生。如果在教學(xué)時(shí)偶爾有一兩次情緒狀態(tài)不好可以,如果常年情緒不佳,其教學(xué)效果一定不理想?!?/p>
陳老師的話,不得不引起我們對(duì)課堂教學(xué)的反思。平時(shí)的課堂教學(xué)中,我們往往偏重于教學(xué)方法靈活的運(yùn)用,忽視了教師的情緒作用。其實(shí),一堂課的好壞要受到教師情緒的影響,倘若失去良好的課堂情緒,課堂就會(huì)失去活力,失去它的精神內(nèi)涵。教師的情緒與課堂的良好教學(xué)效果息息相關(guān)。如果說(shuō)好的教學(xué)方法是一堂好課的載體,那么教師的情緒將是上好一堂好課的靈魂。
一位年輕的數(shù)學(xué)老師讓四個(gè)學(xué)生同時(shí)到講臺(tái)前演板,三位同學(xué)全對(duì),一個(gè)同學(xué)把個(gè)位數(shù)上的數(shù)字算錯(cuò)了。老師的臉色立刻嚴(yán)肅起來(lái),讓孩子再驗(yàn)算一遍。在同學(xué)們的`注視中,這個(gè)孩子紅著臉又演算起來(lái),結(jié)果把十位數(shù)上的數(shù)字也算錯(cuò)了。老師更加生氣了,吵起來(lái):“大家說(shuō)他做對(duì)了嗎?”“沒(méi)有……”座位上的同學(xué)七嘴八舌,臺(tái)上的孩子淚眼汪汪,那節(jié)課這個(gè)孩子再也無(wú)法集中注意力。
學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時(shí)間長(zhǎng)達(dá)六、七個(gè)小時(shí)。在學(xué)校中教師是當(dāng)然的主導(dǎo)者、支配者,教師的一個(gè)皺眉,一個(gè)微笑對(duì)學(xué)生的影響,都是深刻而長(zhǎng)久的。學(xué)生的害怕、說(shuō)謊、違抗等心理失調(diào)的原因之一,都與與教師的不良情緒有關(guān)。有研究表明,情緒穩(wěn)定積極向上的教師,他們的學(xué)生心理健康水平也高,反之亦然。
我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)做起:
教師是一個(gè)自由度很高的職業(yè):操場(chǎng)讓我們的活動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)闊、自由,早、中、晚有規(guī)律的上下班讓我們課余活動(dòng)時(shí)間自由;教師是一個(gè)具有成長(zhǎng)性極強(qiáng)的職業(yè):教學(xué)相長(zhǎng)的工作性質(zhì)使我們一邊工作著,一邊進(jìn)步著;教師是一個(gè)休假較長(zhǎng)的職業(yè):一年累計(jì)三個(gè)多月的假期,是其他職業(yè)人所渴望而不可及的事情。假期給了我們更多與家人在一起的時(shí)間,增加了家庭生活的幸福指數(shù);教師是一個(gè)影響人的職業(yè):傳授知識(shí)、塑造靈魂,平凡而偉大。
教師,是社會(huì)生活中的普通人,也同樣會(huì)經(jīng)歷生活的種種考驗(yàn),承受種種壓力。要“不以物喜,不以己悲”。要學(xué)會(huì)“什么事都難不倒”!作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,即使是內(nèi)心有痛苦、有悲傷,身體有疾病,在課堂上也要把那些煩惱拋到九霄云外,不讓內(nèi)心的怨恨、憂愁、焦慮表露出來(lái)影響學(xué)生。你送給學(xué)生一張笑臉,學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)贊;你送學(xué)生一張哭臉,學(xué)生就給你點(diǎn)幾十個(gè)否。
一個(gè)教師學(xué)識(shí)淵博,遇事就會(huì)不怒,處事就會(huì)心胸寬廣,待人就會(huì)誠(chéng)摯,就會(huì)受到學(xué)生的敬仰?!案褂性?shī)書(shū)氣自華”,我們的課堂自然會(huì)無(wú)為而治。
韓玲老師講座體會(huì)篇四
今天我在電視上看了于丹老師的演講,受益匪淺,使我受到了許多啟發(fā),我的心情很不平靜,感受頗深,主要有下面幾個(gè)方面。
“孝敬父母是中華民族的美德,和優(yōu)良的傳統(tǒng)。”以前父母都是夾菜給我吃,我卻連一聲謝謝都不說(shuō),雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容,其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感,我們應(yīng)該主動(dòng)夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃,而不是等著他們給我們夾,這樣的話他們會(huì)覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大,還不懂事,會(huì)使他們傷心,如果給他們夾菜的話,父母會(huì)很開(kāi)心,還感覺(jué)我們真的長(zhǎng)大了,每天父母下班的時(shí)候他們都很累,不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了,我以前每次看見(jiàn)父母回家,就讓他們急急忙忙的做飯,盛飯,在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃,那個(gè)不咋地,讓父母?jìng)?。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事,給父母減輕負(fù)擔(dān),讓他們輕松一下。
“破萬(wàn)卷書(shū),如走萬(wàn)里路?!痹谝郧拔叶疾辉趺磹?ài)看書(shū),要不就看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū),比如,漫畫(huà)書(shū),游戲書(shū)等等。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū),如作文書(shū),輔導(dǎo)書(shū)…….。我?guī)缀醪宦?tīng)他們的話,而且把他們的話當(dāng)做耳旁風(fēng),就是給我買(mǎi)回書(shū)來(lái),我也不讀,原地不動(dòng)地放在桌子上。但是,如今我通過(guò)于丹老師的開(kāi)導(dǎo),懂得了讀一本好書(shū)就同和一位品德高尚的人談話,從此我再也不過(guò)多的看漫畫(huà)游戲書(shū)了。一有空就坐在書(shū)桌旁,拿起課外輔導(dǎo)書(shū),津津有味的讀起來(lái),還會(huì)在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)做一些讀書(shū)的記號(hào),以后我再看的時(shí)候就知道哪里是重點(diǎn),那里是難點(diǎn),更好的'復(fù)習(xí),掌握知識(shí)。通過(guò)于丹老師的講解,使我懂得了為什么要讀書(shū),一定讀好書(shū)的緣由。
“送人黃金,不如送人一金手指,”這一部分于丹老師講得很仔細(xì),講了一個(gè)小故事,在很久以前,有一位老人他很有錢(qián),可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個(gè)兒子叫到面前說(shuō):“我快不行了,有些話和你們說(shuō),你們兩人有兩條路可以走,第一是拿我的錢(qián)來(lái)生活。第二是用上自己雙手去勞動(dòng)”。他們兩個(gè)想了一會(huì),大哥說(shuō):“我要你的錢(qián)來(lái)生活?!崩隙f(shuō):“我什么也不要,只想用雙手去養(yǎng)家糊口?!倍赀^(guò)去了,老大還是過(guò)著平平淡淡的生活,錢(qián)卻越來(lái)越少。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪,過(guò)了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?,大慈善家?/p>
聽(tīng)完這個(gè)故事給了我很大啟發(fā),一定要用自己的雙手去辛勤的勞動(dòng),定能有很大收獲,只要你努力就能成功。
于丹老師的講座,使我受益匪淺,它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向。
韓玲老師講座體會(huì)篇五
光陰似箭,歲月如梭,一晃十年過(guò)去了。在這十年的時(shí)間里,我參加了各種各樣,大大小小的培訓(xùn),真的是不勝枚舉!每次培訓(xùn),有收獲、也有遺憾。今天這堂專(zhuān)題講座,讓我感慨頗多。
回想孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根,便萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠(chéng)之心,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每一個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天,學(xué)生是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以,我面對(duì)親人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我們更要以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己的一言一行。我們說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。近年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的'言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起共同勞動(dòng);當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到這些變化,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲,在教育這片田園里,只要勤奮耕耘,揮灑汗水,積極探索,奉獻(xiàn)自己無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信:我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師,努力做到四個(gè)引路人,讓桃李滿天下!
韓玲老師講座體會(huì)篇六
第一段:引言(引入鄧?yán)蠋熤v座的背景及重要性)。
鄧?yán)蠋熓且晃粋涫懿毮康慕逃遥闹v座一直備受關(guān)注。近日,我有幸參加了鄧?yán)蠋煹囊粓?chǎng)講座,這是一次難得的機(jī)會(huì),我深感榮幸。鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容豐富有深度,對(duì)我們的成長(zhǎng)和教育都具有重要意義。在這次講座中,我獲得了很多啟發(fā),深深感受到了鄧?yán)蠋煹乃枷氲淖吭胶蛯?duì)教育的熱愛(ài)。
第二段:講座內(nèi)容回顧和對(duì)教育的切實(shí)幫助。
鄧?yán)蠋煹闹v座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新人才的路徑”。他首先強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性,并分享了自己在教育工作中的心得和經(jīng)驗(yàn)。他深刻闡述了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教育的重要性,并提出了一些實(shí)踐方法。比如,他鼓勵(lì)我們多進(jìn)行實(shí)踐性的學(xué)習(xí),通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。同時(shí),他還分享了一些案例和故事,以此激勵(lì)我們積極參與到創(chuàng)新活動(dòng)中,提高創(chuàng)新思維的能力。
第三段:思想啟迪和教育理念的轉(zhuǎn)變。
鄧?yán)蠋煹闹v座給我的最大啟發(fā)就是要放下對(duì)成績(jī)的狂熱追求,轉(zhuǎn)變角色成為一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者。他強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是灌輸知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力。他提到,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解和改變力,而不僅僅是為了追求高分。這一思想對(duì)我產(chǎn)生了巨大沖擊,讓我重新審視了自己的教育觀念,并意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和積極創(chuàng)造的重要性。
第四段:對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。
鄧?yán)蠋熤v座中提出的一些創(chuàng)新教育方法和思想引發(fā)了我對(duì)教育改革的思考和行動(dòng)。我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求,我們需要改革教育的方法和內(nèi)容。于是,我決定積極參與學(xué)校的教育改革實(shí)踐,推動(dòng)教育方式的創(chuàng)新。同時(shí),我也計(jì)劃積極參與社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段:結(jié)語(yǔ)(總結(jié)體會(huì)并對(duì)鄧?yán)蠋煹闹轮x)。
鄧?yán)蠋煹闹v座讓我獲益良多,不僅對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,也為我樹(shù)立了切實(shí)改變的信念。通過(guò)鄧?yán)蠋煹闹v座,我明確了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性,轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解和態(tài)度,并決定積極參與教育改革。在此,我要向鄧?yán)蠋煴磉_(dá)誠(chéng)摯的感謝,在我人生道路上播下了一顆改變和創(chuàng)新的種子,我將秉承這一理念,為實(shí)現(xiàn)自己和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。
韓玲老師講座體會(huì)篇七
20xx年8月20日至26日我聆聽(tīng)了高金英、魏書(shū)生兩位名師的講座,感受頗多,尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人》的講座,高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。幾個(gè)小時(shí)我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞,反而如沐春風(fēng)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá),令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書(shū),讓人百讀不厭,讓我感觸頗多。
高金英老師說(shuō):“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味,人情味就是陽(yáng)光的味道,師愛(ài)就是師魂?!彼胍粍t寓言:北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出渾身的力氣,刮得天地間飛沙走石,一片昏暗,但風(fēng)越大,越是寒冷,行人的大衣裹得越緊,結(jié)果它失敗了。而太陽(yáng)它不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地,使天地間溫暖而明亮,行人漸漸感到熱了,就解開(kāi)了大衣的扣子……教師是人類(lèi)靈魂的工程師,這是個(gè)多么偉大的稱(chēng)呼啊,同時(shí),我們也可以感受到,教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重!孩子就像是一張白紙,你是想讓他們流光溢彩,還是讓他們黯然失色,這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教,對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師,我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,既然人家能把寶貝交給你,我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們,去呵護(hù)他們呢。一句忠言,一個(gè)善舉,都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧,感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題,尊重和寬容孩子的廣闊胸懷;更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬(wàn)能的上帝,但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使,讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值,這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生”,你不經(jīng)意的一句話,一個(gè)眼神,有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽,甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),說(shuō)話一定要慎之又慎,要知道老師的話對(duì)學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大,對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生的人格。
聽(tīng)高老師的講座,更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù),幾個(gè)多小時(shí)的講座,高老師很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談,那詼諧的話語(yǔ),讓人覺(jué)得親切輕松;小故事,笑話,順口溜,信手拈來(lái),讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
聽(tīng)高金英老師的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn),我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研,盡力提高自身的本體性知識(shí),并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng),努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的 候,教師才能成為教育過(guò)程的真正能手,藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。
韓玲老師講座體會(huì)篇八
作為一名教育工作者,參加講座是我們常常接觸的一種學(xué)習(xí)方式。日前,我又有幸參加了一位知名專(zhuān)家的講座,講座內(nèi)容深入淺出、生動(dòng)有趣,讓我受益匪淺。下面,我將結(jié)合此次講座的內(nèi)容,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)自我,找到自身定位。
此次講座中,專(zhuān)家首先強(qiáng)調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步:認(rèn)識(shí)自我,找到自身定位。也就是說(shuō),我們需要深刻認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)以及個(gè)性特點(diǎn),明確自己愿意從事的教學(xué)類(lèi)型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標(biāo)。只有真正認(rèn)識(shí)自己,找到自己的定位,我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃,邁向成功的求職之路。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí),是教師的核心素養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育是一個(gè)高速發(fā)展的領(lǐng)域,為保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),了解新技術(shù)、新應(yīng)用和新趨勢(shì)是教師必修的素質(zhì)。此次講座中,專(zhuān)家不僅向我們傳授了最新的教學(xué)思路,還結(jié)合常見(jiàn)問(wèn)題和案例,指導(dǎo)我們掌握教學(xué)基本技能。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面,我深深地感受到教師的研究、探索、改進(jìn)是一個(gè)不斷努力、不斷追求的過(guò)程。
三、鼓勵(lì)創(chuàng)新和變革。
教育的改革和進(jìn)步在于每一個(gè)老師的變革和更新。此次講座中,專(zhuān)家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革,讓我們不斷創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)教育新思路,不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話,讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教育工作者,要始終保持對(duì)行業(yè)發(fā)展的關(guān)注,時(shí)刻更新自己的教育理念和方法,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn),才能更好地適應(yīng)新時(shí)代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野,走出舒適區(qū)。
教師需要不斷拓展自己的視野,緊跟時(shí)代潮流,提高自身的學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新能力。專(zhuān)家告誡我們,要勇敢走出舒適區(qū),不斷嘗試,勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認(rèn)識(shí)到,什么是最危險(xiǎn)的想法?那就是固步自封地等待,讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻,而不是主動(dòng)去積極尋找并且適應(yīng)變化的機(jī)會(huì),才是不可取的。
五、矢志前行,為教育而追求。
總的來(lái)說(shuō),此次講座的內(nèi)容給我?guī)?lái)極大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上,首要的是自信,敬業(yè),責(zé)任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學(xué)習(xí),逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系,并不斷琢磨創(chuàng)新靈感,不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣,無(wú)論是在教育的實(shí)踐中,還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中,我們都能最大化地發(fā)揮個(gè)人才能,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)為教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
韓玲老師講座體會(huì)篇九
鄧?yán)蠋熓俏覀儗W(xué)校的一位資深教師,他經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高超,深受學(xué)生喜愛(ài)。最近,鄧?yán)蠋熃o我們上了一場(chǎng)精彩的講座,我通過(guò)這次講座學(xué)到了很多知識(shí),感受頗深。以下是我對(duì)鄧?yán)蠋熤v座的心得體會(huì)。
首先,鄧?yán)蠋煹闹v座非常有深度。他通過(guò)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將課堂上的理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合,給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)。例如,在講解歷史知識(shí)時(shí),他會(huì)引用一些有趣的故事和實(shí)例,以生動(dòng)的方式激發(fā)我們對(duì)歷史的興趣。在講解科學(xué)知識(shí)時(shí),他會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,更好地理解理論知識(shí)。這種結(jié)合理論與實(shí)踐的教學(xué)方法,讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了更多的知識(shí)。
其次,鄧?yán)蠋煹闹v座內(nèi)容兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和前沿動(dòng)態(tài)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)生們?nèi)菀酌允г诟黝?lèi)新聞和資訊中,而鄧?yán)蠋煹闹v座恰恰滿足了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的需求。他不僅講解了基礎(chǔ)知識(shí),還提供了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他告訴我們要在廣泛了解的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注自己感興趣的領(lǐng)域,并不斷追求新知識(shí)。通過(guò)這次講座,我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是掌握已有的知識(shí),更是追隨世界的步伐,與時(shí)俱進(jìn)。
此外,鄧?yán)蠋煹闹v座注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他鼓勵(lì)我們多思考,多質(zhì)疑,勇于提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。他強(qiáng)調(diào),不要只停留在書(shū)本上的知識(shí),要有自己的見(jiàn)解和思考。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)中,他總是耐心地回答我們的問(wèn)題,并鼓勵(lì)我們嘗試解決問(wèn)題的不同角度。這種培養(yǎng)學(xué)生思維能力的教學(xué)方式,讓我們?cè)谡n程之外的時(shí)間里也能夠獨(dú)立思考,提高解決問(wèn)題的能力。
最后,鄧?yán)蠋煹闹v座充滿了愛(ài)與關(guān)懷。他不僅是一位優(yōu)秀的教育工作者,也是我們的引路人和朋友。在講座結(jié)束時(shí),他鼓勵(lì)我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人,將愛(ài)傳遞給身邊的人。他告訴我們,每個(gè)人都需要關(guān)注他人的需求,用自己的行動(dòng)去幫助他人。這種關(guān)懷和愛(ài)的力量,讓我們感受到了鄧?yán)蠋煹纳钋楹徒逃牧α俊?/p>
通過(guò)這次鄧?yán)蠋煹闹v座,我收獲了知識(shí),感受到了愛(ài)與關(guān)懷。他的講座不僅滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望,還激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。作為學(xué)生,我們應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將所學(xué)所感運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中,繼續(xù)追求更高的學(xué)術(shù)和人生目標(biāo)。同時(shí),我們也應(yīng)該向鄧?yán)蠋煂W(xué)習(xí),致力于成為一名有深度、有責(zé)任心、有愛(ài)心的人。
韓玲老師講座體會(huì)篇十
這次學(xué)習(xí),讓我感受頗深,也受益無(wú)窮,它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野,讓我看到了專(zhuān)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐。在專(zhuān)家的課堂示范與思想引領(lǐng)下,我只感到提高--修煉教師基本功,是當(dāng)今教師的必修課。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下:。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任,也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,那是“培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)出一手好字,練就一副好口才,能寫(xiě)一篇好文章?!边@就需要識(shí)字與寫(xiě)字的有效結(jié)合,讀說(shuō)寫(xiě)的有效結(jié)合。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育,在教學(xué)的過(guò)程中,我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,把握教材的編排意圖,在語(yǔ)文課中潛移默化,熏陶感染學(xué)生,涵養(yǎng)學(xué)生性情,陶冶健康個(gè)性和健康情操,而并非教兩個(gè)生字,熟讀課文,寫(xiě)兩個(gè)千篇一律的作文。
讀,讓學(xué)生在教師、文本中進(jìn)行對(duì)話;給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,讓學(xué)生身臨其境,引發(fā)共鳴,進(jìn)行情感的碰撞,激發(fā)思維的火花;說(shuō),解放學(xué)生的口,營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的體驗(yàn),開(kāi)啟表達(dá)的源泉;寫(xiě),讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,傾注于筆尖,流淌在字里行間。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,是一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。
課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷的去追求、探索,《聽(tīng)專(zhuān)家講座心得體會(huì)》,我們當(dāng)以專(zhuān)家們?yōu)榘駱樱訌?qiáng)學(xué)習(xí),勇與實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于反思,做一個(gè)有心的讀書(shū)人,做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂(lè)的好老師。竇桂梅老師這樣說(shuō)道:“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí),這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠?!薄皶?shū)籍是你的最好的,最美麗的容顏?!蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝?shū)育人的工作,天天在跟書(shū)本打交道,如果我們離開(kāi)了書(shū)籍,不就成了“無(wú)源之水,無(wú)本之木”了嗎?我想起了陸游在《觀書(shū)有感》中寫(xiě)到的這句詩(shī):“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!睍?shū)籍就是我們老師的源頭活水。吸納百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境,并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力,靜靜地成長(zhǎng)。
我們應(yīng)該閱讀各方面的書(shū)籍,來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面,還應(yīng)該閱讀專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍來(lái)提高我們的專(zhuān)業(yè)水平,更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書(shū),來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué)、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己,一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道:“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不分早晚,閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫(xiě)到的:“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考,一本好書(shū)可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。以書(shū)為友,學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活,遲一天,多一天平庸的困擾;早一天,就多平添一分人生的精彩?!弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀,走進(jìn)生活吧!
總之,通過(guò)本次的觀摩學(xué)習(xí),專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對(duì)話,以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等,都非常值得我學(xué)習(xí),我將盡力吸取他們的精萃,運(yùn)用到教學(xué)工作中去,提高工作效率,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
韓玲老師講座體會(huì)篇十一
公司組織了觀看李老師的《優(yōu)秀員工》視頻講座,李老師的演講使我受益匪淺,感觸頗多,我很感謝公司給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我更加熱愛(ài)自己的工作。李老師每句話都給我很大的啟迪,很大的反思。想到我在平時(shí)工作中做得不夠努力,不夠優(yōu)秀,自那么的差,覺(jué)得很對(duì)不起自己,對(duì)不起公司,經(jīng)過(guò)這次視頻培訓(xùn)后,總結(jié)出一些心得體會(huì):
積極地對(duì)待自己的工作,用心努力工作,快樂(lè)工作,決不懈怠工作,決不為工作找借口,無(wú)論是在那一個(gè)工作的崗位,都要端正自己的工作態(tài)度,想取得成功也一定要把自己的位置放端正,雖然想法和事實(shí)有距離,就像李老師說(shuō)的一樣,“萬(wàn)事就怕有心人,人生離不開(kāi)腳踏實(shí)地“。還有“工作時(shí)應(yīng)具備健康快樂(lè)的心態(tài)”,在我們服務(wù)業(yè)中,如果沒(méi)有健康快樂(lè)的工作心態(tài),就不能為游客帶來(lái)歡樂(lè),也不能給游客一個(gè)好的印象,也不能為公司帶來(lái)較多的回頭客,只會(huì)為公司帶來(lái)負(fù)面的影響。自己也感受不到工作給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。
在工作中我往往就不夠自信,好多事情我自己都能做的相當(dāng)好的,有時(shí)候就是自己回答領(lǐng)導(dǎo)時(shí),往往是自己不自信的回答,才讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)對(duì)有些事情也放心不下。
李老師在視頻中講到了臺(tái)灣著名的演說(shuō)家叫林語(yǔ)堂,最后林語(yǔ)堂先生說(shuō)了這樣的段話:親愛(ài)的朋友們,哪怕是這個(gè)世世界上最美,最真,最純的愛(ài),人與人之間一定要做不斷溝通的工作,哪怕是這個(gè)世世界上最美,最真,最純的愛(ài),如果人和人之間缺少了溝通,也會(huì)產(chǎn)生失誤,在我的工作中又何嘗不是想故事中那樣呢,我們?nèi)绻麤](méi)有很好的溝通,就會(huì)給自己給公司帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果。所以溝通很重要。
李老師說(shuō):“人類(lèi)因感恩而偉大,世界因感恩而美麗,感恩是愛(ài)的延續(xù),愛(ài)是生命的動(dòng)力,”人的一生中,從小時(shí)候起,就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩,到上學(xué),受老師的教育之恩,工作之后又有領(lǐng)導(dǎo),同事的關(guān)懷幫助之恩……面對(duì)這么多的恩情,所以我們要懂得感恩,要學(xué)會(huì)感恩。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),以后我不管自己以后會(huì)做到什么地步,無(wú)論在什么樣的崗位,我都會(huì)用心做好每一件事的,我會(huì)用我的勤奮、努力、創(chuàng)新來(lái)把我的人生打造的很好,一步一個(gè)腳印的往下走,一點(diǎn)一滴地來(lái)報(bào)答社會(huì)各個(gè)成員對(duì)我的恩情…….
韓玲老師講座體會(huì)篇十二
今天早上的這場(chǎng)雨,該是入秋以來(lái)最大的一場(chǎng)吧。馬路上,白茫茫的一片,隔著車(chē)窗,已經(jīng)看不清前后左右過(guò)往的車(chē)了。盡管如此,盡管是周末,我還是毫不猶豫地往原點(diǎn)校區(qū)奔去。因?yàn)槲抑溃裉煲欢ㄓ惺斋@——今天的講座是xx女老師的《名師成長(zhǎng)之路——做學(xué)生喜歡的老師》。
當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí),在教室外面就聽(tīng)見(jiàn)潘老師熱情洋溢的動(dòng)聽(tīng)的聲音了!走到教室門(mén)口,一眼見(jiàn)到親切的潘老師,她就像一束陽(yáng)光,把我在大雨中趕來(lái)時(shí),心里所有焦急的陰霾一掃而光。
今天的講座圍繞“愛(ài)”的主題,潘老師跟大家分享了“愛(ài)職業(yè)”和“愛(ài)學(xué)生”的名師成長(zhǎng)故事。
潘老師是個(gè)非常勤奮的人,她喜歡做筆記;學(xué)習(xí)時(shí),喜歡坐比較前的位置;她喜歡寫(xiě)博客,寫(xiě)日記;學(xué)習(xí)后及時(shí)寫(xiě)隨筆……魏書(shū)生老師說(shuō):“堅(jiān)持寫(xiě)日記,便是堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,能使人的心靈求真,向善,愛(ài)美?!痹趺床皇悄兀憧磁死蠋?,她待人真誠(chéng),內(nèi)心善良,外表端莊又美麗,已成為大眾心目中的“女神”。
潘老師說(shuō)她自己每天就像小螞蟻一樣,關(guān)注陳大偉教授的`公眾號(hào),希望能通過(guò)這樣的方式積蓄自己的力量,努力去扛起一片片屬于自己的小面包。她在博客中“認(rèn)識(shí)”了至今還未曾謀面的上海市虹口區(qū)教育局常生龍局長(zhǎng),閱讀了常局長(zhǎng)的著作《讀書(shū)是教師最好的修行》——這是常局長(zhǎng)寫(xiě)了500篇讀后感(他每個(gè)月讀四本書(shū),每讀一本就寫(xiě)一篇讀后感)中挑選出的50篇編寫(xiě)成的書(shū)。她還帶動(dòng)全校老師閱讀這本書(shū),并寫(xiě)后感,連已經(jīng)退休的70多歲的老校醫(yī)都參與其中!潘老師就像一束陽(yáng)光,總是能給予人正能量。
文學(xué)家說(shuō)勤奮是打開(kāi)文學(xué)殿堂之門(mén)的一把鑰匙;科學(xué)家說(shuō)勤奮能使人聰明;政治家說(shuō)勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石;那么,我們老師,勤奮是由一名普通老師過(guò)渡到一名骨干老師的必要條件。潘老師用她自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“我們作為一名老師,勤奮是成功的唯一途徑。”
以前有人說(shuō),做你所喜歡的工作是一種幸?!,F(xiàn)在有人說(shuō):喜歡你所做的工作,是一種本事。潘老師喜歡教師這份工作,但她的努力,又讓她把教師的工作做到了極致!所以她是幸福的,她更是有本事的!她說(shuō),她最初的理想就是當(dāng)一名小學(xué)語(yǔ)文老師,沒(méi)有人一開(kāi)始就想當(dāng)一名特級(jí)教師。不要想著得到什么榮譽(yù),而是認(rèn)真地去做好自己的工作,幾年后,一切榮譽(yù)接踵而來(lái),這是很神奇的。
教師一直被比作“蠟燭”“粉筆”,然而,蠟燭照亮別人時(shí),犧牲了自己;粉筆寫(xiě)完時(shí),剩余的是紛紛飄下的灰塵;太陽(yáng)——今天我們要做太陽(yáng),每日升起,照亮別人時(shí),我們的光輝不減。潘老師就是那一束陽(yáng)光,溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田!
今天,潘老師的“愛(ài)學(xué)生”篇,讓我這個(gè)在臺(tái)下“聽(tīng)故事”的“學(xué)生”情不自禁地濕潤(rùn)了眼睛,不是第一次聽(tīng)潘老師的教育故事,她的《做學(xué)生喜歡的老師》我在20xx年已經(jīng)拜讀過(guò),還記得當(dāng)時(shí)一邊捧著書(shū)忘情地讀著,一邊流淚。今天再次聽(tīng)這些故事,心里依然感動(dòng)不已,百感交集,泫然淚下。此刻被感動(dòng)的不僅僅是我一個(gè),在坐的所有人,都被感動(dòng)了!
下課了,雨停了,潘老師今天分享的幸福在我的心湖中慢慢泛起漣漪,使迷茫的我又憶起那些年我當(dāng)班主任的幸福日子。把學(xué)生當(dāng)成“孩子”的日子,那才是一個(gè)幸福的老師!
今天的我也是幸福的,因?yàn)榕死蠋熓俏业膶?dǎo)師,她是一束陽(yáng)光,總能照耀我前行!
韓玲老師講座體會(huì)篇十三
作為一名教育工作者,我們時(shí)常需要參加各種講座,以提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。最近,我有幸參加了一場(chǎng)由徐老師主講的講座,通過(guò)聽(tīng)他的授課,我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從徐老師的講座內(nèi)容、授課方式、教學(xué)理念、感受與反思等方面進(jìn)行詳細(xì)描述和體會(huì)。
在這場(chǎng)講座中,徐老師的授課內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。他從教育發(fā)展的歷史、教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)角度進(jìn)行講解,讓我對(duì)教育教學(xué)有了全面的了解。尤其是他深入淺出地介紹了一些教學(xué)方法和教學(xué)工具,讓我受益匪淺。講座還特別強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性,給學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一些建議和方法,讓學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中得到更好的教育。
徐老師的授課方式也給我留下了深刻印象。他注重互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論,讓整個(gè)講座更加生動(dòng)有趣。他也善于運(yùn)用故事和案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,讓學(xué)生更好地理解和記憶。此外,他還利用多媒體技術(shù)進(jìn)行善導(dǎo)演示,讓我們通過(guò)觀看教學(xué)視頻來(lái)學(xué)習(xí)和探討教學(xué)方法。通過(guò)這些授課方式,徐老師不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了我們對(duì)教育的熱情。
徐老師的教學(xué)理念也深深地觸動(dòng)了我。他主張關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛力。他認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,需要采用個(gè)性化的教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都能得到良好的教育。他還提到教育的目標(biāo)不僅僅是傳知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。他提倡“以人為本”的教育觀念,讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者,我們應(yīng)該將學(xué)生的發(fā)展放在首位。
通過(guò)參加這場(chǎng)講座,我深感自身的不足并有了新的認(rèn)識(shí)。首先,我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。徐老師的授課方式啟發(fā)了我,我將嘗試在我的課堂上開(kāi)展更多的小組討論和活動(dòng),讓學(xué)生更加積極地思考和交流。其次,我認(rèn)識(shí)到了教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí),更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)。我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,從而提高他們的綜合能力。最后,我深感教育是一項(xiàng)非常重要的事業(yè),我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件。
通過(guò)這場(chǎng)講座,我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)用的方法,也對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。徐老師的授課內(nèi)容豐富,授課方式生動(dòng),教學(xué)理念先進(jìn),給我留下了深刻的印象。通過(guò)對(duì)徐老師講座的反思和體會(huì),我將更加努力地工作,積極提升自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生成長(zhǎng)成才努力奮斗。
韓玲老師講座體會(huì)篇十四
第一段:引言(200字)。
作為一名講座老師,我有幸在過(guò)去的幾年里給許多學(xué)生們上課。通過(guò)這些經(jīng)歷,我深刻地體會(huì)到了作為講座老師的責(zé)任和使命。講座教育是傳遞知識(shí)、拓寬學(xué)生視野的有效途徑。在每次講座中,我不僅能夠感受到學(xué)生們的求知欲望,而且也能夠從中獲得許多寶貴的教訓(xùn)和體會(huì)。
第二段:提供充分準(zhǔn)備(200字)。
作為一名講座老師,提供充分準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵。在開(kāi)始講座之前,我會(huì)對(duì)講座的主題進(jìn)行深入研究,并且編寫(xiě)詳細(xì)的講座大綱。我還會(huì)使用具有互動(dòng)性和視覺(jué)效果的教學(xué)工具,以更好地吸引學(xué)生們的注意力。此外,我會(huì)提前獲取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和預(yù)期,以確保講座內(nèi)容能夠滿足他們的需求。
第三段:關(guān)注學(xué)生參與(200字)。
在講座過(guò)程中,我非常注重與學(xué)生的互動(dòng)和參與。我提倡學(xué)生們積極提問(wèn)、討論,激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。我會(huì)通過(guò)案例分析、小組討論和演示等方式,鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)生參與能夠增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,提高課堂效果。
第四段:靈活掌握教學(xué)策略(200字)。
教學(xué)策略在每一次講座中都是至關(guān)重要的。作為一名講座老師,我努力靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。無(wú)論是采用講述、展示、互動(dòng)還是組織小組活動(dòng),我都力求讓學(xué)生們?nèi)胬斫夂驼莆账鶎W(xué)知識(shí)。此外,我也會(huì)根據(jù)講座進(jìn)展實(shí)時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略,以使學(xué)生們更好地參與和理解。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)多年的講座經(jīng)歷,我對(duì)講座教育的重要性和效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。從每次講座中,我不僅為學(xué)生們提供了知識(shí)和技能的傳授,更幫助他們開(kāi)拓了眼界,培養(yǎng)了批判思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。未來(lái),我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng),創(chuàng)造更多場(chǎng)合讓學(xué)生們展示自己。在這個(gè)不斷變化的世界中,講座教育將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用,我愿意為此繼續(xù)努力。
總結(jié):以上就是我作為一名講座老師的心得體會(huì)。通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備、學(xué)生參與、靈活的教學(xué)策略,講座教育成為了一種高效的教育模式。我希望通過(guò)我的努力和專(zhuān)業(yè)知識(shí),能夠繼續(xù)影響更多的學(xué)生,并為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
韓玲老師講座體會(huì)篇十五
今天,中國(guó)心靈美育第一人高老師的講座,在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的文體中心落下了帷幕。
聽(tīng)了高老師的精彩講座,讓我知道了怎樣才能做一位智慧的父母,高老師又講了父母怎樣和孩子溝通等等。是的,如果父母不了解自己的孩子,是不可能教育好孩子的。記得在高老師演講的過(guò)程中,其中,有一位家長(zhǎng)竟然發(fā)現(xiàn)不了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。高老師說(shuō):“好農(nóng)民不讓莊稼枯萎,好父母不讓孩子自卑。連自己孩子的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的父母,怎么樣才能教育好自己的孩子,孩子天天來(lái)上學(xué),學(xué)的什么?學(xué)會(huì)了嗎?”在我們身邊這樣的父母可能有一部分。如果想讓我們的孩子健康的成長(zhǎng),我們當(dāng)父母的一定要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)孩子,讓孩子增強(qiáng)自信心,要讓孩子有一個(gè)陽(yáng)光向上的健康心里。
高老師的精彩演講,深深的打動(dòng)著再坐的每一學(xué)生的家長(zhǎng)。高老師說(shuō):“父母太愛(ài)孩子卻不懂孩子,不會(huì)愛(ài)愛(ài)為害,愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的能力?!痹谖覀兊腵生活當(dāng)中,有一部分學(xué)生不善于和父母言談和交往,父母越讓干啥越不干,和父母對(duì)著干,這樣的孩子,到頭來(lái)的結(jié)果,大家可想而知。
高老師的大愛(ài)不知走過(guò)了多少的院校,今天,高老師把他的育人圣經(jīng)傳給了我們,讓我們知道怎樣去教育孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一對(duì)好父母。
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