課堂樂器培訓(xùn)心得(熱門20篇)

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課堂樂器培訓(xùn)心得(熱門20篇)
時(shí)間:2023-11-08 04:47:08     小編:LZ文人

生活是一本開卷的書,總結(jié)是我們在其中不斷做筆記的重要方式。如何在未來的職業(yè)選擇中找到適合自己的道路呢?以下是一些自我成長和發(fā)展的總結(jié)范文,推薦給大家。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇一

課堂樂器培訓(xùn)是一種受歡迎的娛樂活動(dòng),對(duì)于廣大學(xué)生和成年人來說,學(xué)習(xí)演奏樂器可以不僅僅是一種嗜好,更是一種寶貴的經(jīng)歷。在課堂樂器培訓(xùn)中,我有幸學(xué)習(xí)了鋼琴,這是我夢寐以求的事情之一。通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了課堂樂器培訓(xùn)的獨(dú)特之處,也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,課堂樂器培訓(xùn)的一個(gè)優(yōu)勢在于提供了專業(yè)的指導(dǎo)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上,我有機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行一對(duì)一的交流,并針對(duì)我的個(gè)人需求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種個(gè)性化的教學(xué)方法幫助我更好地理解和掌握樂器的技巧和理論。其次,課堂樂器培訓(xùn)還為學(xué)生提供了與其他學(xué)習(xí)者交流的機(jī)會(huì)。在課堂上,我能夠與其他學(xué)習(xí)者一起探討和分享音樂的魅力,這種互動(dòng)促使我努力提高自己的演奏水平。

然而,課堂樂器培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)習(xí)演奏樂器需要投入大量的時(shí)間和精力。除了在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間,我還需要花費(fèi)很多時(shí)間在家進(jìn)行練習(xí)。這對(duì)于一個(gè)忙碌的學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),需要在課業(yè)和其他興趣愛好之間做出平衡。其次,從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)樂器也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。樂器的學(xué)習(xí)過程需要掌握基本的技能,例如正確的手位、音符閱讀和節(jié)奏感。這需要堅(jiān)持不懈的努力和耐心。

段落四:收獲與體會(huì)。

盡管學(xué)習(xí)樂器存在挑戰(zhàn),但我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,學(xué)習(xí)樂器鍛煉了我的耐心和毅力。在過程中,我遇到了許多困難和挫折,但我堅(jiān)持不懈地練習(xí)和嘗試,最終取得了進(jìn)步。這種堅(jiān)持不懈的精神對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有很大的影響。其次,學(xué)習(xí)樂器培養(yǎng)了我的音樂細(xì)致觀察力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)樂器,我學(xué)會(huì)了關(guān)注音符的細(xì)微差別和音樂的情感表達(dá),這對(duì)于提高我的音樂鑒賞能力也很有幫助。

段落五:結(jié)論。

綜上所述,課堂樂器培訓(xùn)是一個(gè)充實(shí)且有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。雖然學(xué)習(xí)樂器存在一些挑戰(zhàn),但通過堅(jiān)持不懈的努力和個(gè)人化的指導(dǎo),我取得了很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)樂器不僅培養(yǎng)了我的音樂能力,還培養(yǎng)了我的耐心和毅力,對(duì)我的未來也有著積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的音樂水平和表達(dá)能力。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇二

xx年4月13日,我在xx小學(xué)聽了xx老師開展的“聚焦課堂教學(xué),探求高效之路”的講座。經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我更加認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性:追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。培訓(xùn)中,馬老師傳遞了幾個(gè)信息:

一、課改并非課堂的創(chuàng)新,而是一種回歸,回到正常的教育規(guī)律上來。

二、高效課堂的構(gòu)建需要師生的民主平等,而平等是民主的前提,教師學(xué)會(huì)換位思考,平等對(duì)待學(xué)生是導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的核心理念。

三、高效課堂不是一部分人的高效課堂,而應(yīng)是所有學(xué)生的高效課堂。對(duì)于本次培訓(xùn),我有如下感受:

一、高效課堂的特征。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。就其外延而言涵蓋高效的課前精心準(zhǔn)備、返歸教學(xué)本質(zhì)的課堂教學(xué)中實(shí)施和教師課后的反思與研究來提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。課堂上,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、高效課堂中教師的作用?,F(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。這讓少數(shù)教師又走入了另一個(gè)誤區(qū):“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師必須少講,甚至不講,談講色變。雖然這和過去的教學(xué)特別是公開課、示范課或觀摩課時(shí)有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官上的“刺激”、課堂氣氛上的“熱鬧”、有所區(qū)別??墒浅D暝谝痪€教學(xué)的我不禁產(chǎn)生這樣的疑惑:這樣的課堂能高效嗎?“自主、合作、探究”固然重要,可是學(xué)生終歸是學(xué)生,有些問題,只在同一個(gè)淺層面上討論,亂糟糟地?zé)o序無味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo),不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,這樣的課堂是不是對(duì)新課改的扭曲呢?事實(shí)上,高效課堂更加注重教師的作用——教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸,課堂上還要進(jìn)行二次備課,并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,精講點(diǎn)撥,著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法”(引號(hào)內(nèi)為專家原話)。

三、如何實(shí)現(xiàn)高效課堂?要實(shí)現(xiàn)課堂高效,首先在理念上革新,教師必須正確認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,放下師道尊嚴(yán)的架子,平等對(duì)待學(xué)生,深入了解學(xué)情,讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的親近感,讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可,讓學(xué)生在班級(jí)獲得歸屬感,從而營造良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍,這就是“親其師而信其道”的道理;其次,教師必須下足課前準(zhǔn)備功夫。導(dǎo)學(xué)案的教學(xué),要求教師更不能單純寫教案,而不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),充分進(jìn)行思想備課;更要了解學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”(即從學(xué)生知識(shí)最近處引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣),合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固提高。

當(dāng)然,高效課堂是我們正積極探索中的一種新的理念,更應(yīng)該是我們每個(gè)教師追求的永恒的教學(xué)目標(biāo),在這條路上,我們需要做的還有很多,這更需要我們孜孜不倦地努力追求。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇三

隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技的日益進(jìn)步,人們對(duì)于知識(shí)和技能的需求越來越高。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,課堂培訓(xùn)成為了人們獲取知識(shí)和培養(yǎng)技能的一種重要方式。我在過去的一段時(shí)間里參加了一次課堂培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我有了不少心得體會(huì)。

第一段:培訓(xùn)的重要性及準(zhǔn)備工作。

課堂培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)前,我們首先要做好一系列的準(zhǔn)備工作。首先,我們要仔細(xì)了解培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo),明確自己在培訓(xùn)中想要學(xué)到什么。其次,我們要做好課前預(yù)習(xí),了解一些基本的知識(shí)和概念,以便更好地跟上課堂的節(jié)奏。另外,我們還要提前準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)工具,如筆記本、文具等,以便記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

第二段:積極參與和分享經(jīng)驗(yàn)。

在課堂上,我們要積極參與,與講師進(jìn)行互動(dòng)。與他人的交流和合作能夠促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)遇到問題時(shí),我們要勇于提問,讓講師進(jìn)行解答,這樣有助于我們更好地理解和掌握知識(shí)。我們還可以與其他學(xué)員分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),開展小組討論,相互學(xué)習(xí)和交流,這樣能夠加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

第三段:靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在培訓(xùn)的過程中,我們要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際工作中。我們可以通過實(shí)踐和實(shí)際問題的解決來檢驗(yàn)和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。在處理實(shí)際問題時(shí),我們可以借鑒培訓(xùn)中的案例和經(jīng)驗(yàn),尋找解決問題的方法和思路。同時(shí),我們還要通過總結(jié)和反思,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第四段:持續(xù)學(xué)習(xí)和成長。

課堂培訓(xùn)只是我們學(xué)習(xí)和成長的一部分。培訓(xùn)結(jié)束后,我們要繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新知識(shí)和技能。我們可以通過讀書、參加研討會(huì)和培訓(xùn)班等方式,繼續(xù)提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。此外,我們還可以建立學(xué)習(xí)小組或參加行業(yè)協(xié)會(huì),與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。通過持續(xù)學(xué)習(xí),我們能夠不斷提高自己的競爭力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)的發(fā)展。

第五段:課堂培訓(xùn)的價(jià)值和意義。

課堂培訓(xùn)是一種高效的學(xué)習(xí)方式,能夠幫助我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能。通過課堂培訓(xùn),我們能夠快速掌握新知識(shí),廣泛了解行業(yè)和領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)發(fā)展,提升專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。此外,課堂培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合思考能力,增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。總之,課堂培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人的成長和職業(yè)的發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。

總結(jié):

通過這次課堂培訓(xùn),我對(duì)學(xué)習(xí)方式和方法有了更深入的了解和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了如何積極參與課堂、分享經(jīng)驗(yàn)和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并且認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,需要不斷地學(xué)習(xí)和成長。課堂培訓(xùn)不僅幫助我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)和技能,還培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合思考能力,對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展都具有重要的價(jià)值和意義。因此,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇四

培訓(xùn)課堂是人們提升自身能力和技能的重要途徑。在這個(gè)信息時(shí)代,幾乎所有行業(yè)都面臨著不斷的變化和發(fā)展。參加培訓(xùn)課堂,不但可以了解最新的知識(shí)和技術(shù),還能與同行交流經(jīng)驗(yàn)和思想。我在參與培訓(xùn)課堂的過程中深感受益匪淺,以下將分享我的心得體會(huì)。

第二段:理性思考學(xué)習(xí)內(nèi)容和主動(dòng)參與互動(dòng)。

每一次培訓(xùn)課堂都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們應(yīng)該以理性的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中,我們要學(xué)會(huì)思考,理解知識(shí)的本質(zhì)和價(jià)值。通過主動(dòng)提問和積極參與互動(dòng),我們能夠更好地理解和消化所學(xué)的內(nèi)容。此外,與他人的交流和其他學(xué)員的互動(dòng)也能夠幫助我們深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在培訓(xùn)課堂中,我經(jīng)常與其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論,從中獲得了許多新的觀點(diǎn)和思路。

第三段:應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)踐和反思。

學(xué)習(xí)理論知識(shí)是培訓(xùn)課堂的重要一環(huán),但僅停留在理論層面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)踐才是真正進(jìn)步的關(guān)鍵。在培訓(xùn)課堂中,我們常常通過案例分析和模擬演練等方式將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)場景。這種實(shí)踐能夠幫助我們更好地掌握知識(shí),并且讓我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足,進(jìn)而加以改進(jìn)。在我的學(xué)習(xí)過程中,我注重將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中,通過不斷的反思和總結(jié),提高自己的工作能力。

第四段:積極參與小組合作和分享成果。

培訓(xùn)課堂的小組合作是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),通過與他人合作,我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。在小組合作中,我們要積極參與,做好溝通和協(xié)作。每個(gè)人都有不同的專長和經(jīng)驗(yàn),通過分享和傾聽他人的觀點(diǎn),我們能夠互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在每次培訓(xùn)結(jié)束后,我都會(huì)與小組成員分享課堂所得,互相鼓勵(lì)和激勵(lì),真正將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的決心。

培訓(xùn)課堂只是人生中的一瞬間,但學(xué)習(xí)應(yīng)該是持續(xù)的。通過參加培訓(xùn)課堂,我們了解到了自身的不足和發(fā)展方向,我們應(yīng)該保持對(duì)知識(shí)和技能的持續(xù)追求。不斷充實(shí)自己,提高自己的能力和素質(zhì),才能在不斷變化的社會(huì)中保持競爭力。我立志要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷超越自我。

通過參加培訓(xùn)課堂,我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升,還結(jié)識(shí)了許多志同道合的人。培訓(xùn)課堂讓我深切感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的快樂。在我未來的職業(yè)生涯中,我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)牢記于心,并將其運(yùn)用于實(shí)際工作和生活中。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇五

我們各個(gè)學(xué)校的英語青年教師一起在抗南初中這個(gè)美麗的校園進(jìn)行了20xx年的第一次培訓(xùn)。儀式中王長麗主任告訴我們:青年教師的成長來自三個(gè)方面:1.專家引領(lǐng);2.團(tuán)隊(duì)中成長;3.個(gè)人成長。我們要抓住每次機(jī)遇和機(jī)會(huì),不斷進(jìn)步。

上午我們在聆聽了中原名師李玲老師的講座《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》并一睹了名師風(fēng)采。

首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念,這點(diǎn)是我非常認(rèn)同的。一個(gè)人不用回避自己的出身,也許我們起點(diǎn)低,但只要堅(jiān)持不懈的力爭上游,一點(diǎn)點(diǎn)努力,我們就會(huì)不斷前進(jìn),沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。李老師從中專畢業(yè),一直努力,從農(nóng)村學(xué)??嫉绞袇^(qū),陸續(xù)考取了二級(jí)心理咨詢師、中原名師和高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師。又最終考取信陽師院教育管理的教育碩士,人生就是一個(gè)不斷螺旋上升的過程,就是一個(gè)不斷攀升不斷挑戰(zhàn)自己這樣一個(gè)既艱辛又充滿幸福的過程。這種柔韌的堅(jiān)持讓我們的教育生涯既充實(shí)又美好。作為教師,我們的眼中不但要有學(xué)生,更要有世界。有了自身的不斷提升,我們才能更優(yōu)秀,才能看的更廣,看的更遠(yuǎn)。

記得李老師說她剛到市里學(xué)校工作時(shí),對(duì)自己的工作提出了嚴(yán)格的要求,必須今日事今日畢。當(dāng)天教給學(xué)生的知識(shí),必須會(huì)讀、會(huì)背、會(huì)默寫,并且逐個(gè)親自過關(guān)。每天堅(jiān)持,早出晚歸,在這樣的辛苦付出下,孩子們都取得了優(yōu)異的成績。寒假時(shí),每個(gè)學(xué)生家訪一次,查看孩子們的學(xué)習(xí)情況;暑假時(shí),每個(gè)學(xué)生都要家訪兩次,最終班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚,孩子們也都養(yǎng)成了非常懂事懂禮貌的好習(xí)慣。李老師用自己的行動(dòng)感染孩子,教育孩子們挖掘自身潛能,做最好的自己。任何付出都是有回報(bào)的。

在《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學(xué)》的講座中,李老師向我們講述了英語學(xué)科核心素養(yǎng):語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。語言能力包括理解能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)能力包括:學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo);自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);監(jiān)控、管理、調(diào)控學(xué)習(xí)過程、多渠道獲取學(xué)習(xí)資源;思維品質(zhì)包括邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。文化意識(shí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。接著我們還了解了英語閱讀教學(xué)的價(jià)值,即:獲取文本信息;培養(yǎng)閱讀技能;學(xué)習(xí)語言知識(shí);拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養(yǎng);提高寫作能力。另外我們還學(xué)習(xí)了基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學(xué)的五個(gè)層次,十大閱讀策略等。李老師還以20xx年英語閱讀理解題目為例給我們做介紹,并利用具體課例讓我們對(duì)英語閱讀的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

最后李老師又向我們介紹了她們學(xué)校的特色教學(xué)方法,通過小組捆綁式評(píng)價(jià),英語演講比賽(學(xué)生作評(píng)委),英語歌曲大賽,手抄報(bào)設(shè)計(jì),英文影視欣賞,學(xué)生影視配音,英語班級(jí)文化,書蟲系列閱讀等多彩多樣的方式,讓英語滲透孩子學(xué)習(xí)過程的始終,不斷提升孩子們的英語綜合能力。最后李老師又向我們推薦了《可見的學(xué)習(xí)》這本書還有《中小學(xué)外語教學(xué)》《teensjunior》雜志,鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。

下午我們又進(jìn)行了班級(jí)分組討論,大家相互認(rèn)識(shí),也使得我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)更加規(guī)范合理。

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了青年教師專業(yè)成長的重要性,也對(duì)英語閱讀教學(xué)有了更深刻的理解,總之,受益匪淺。千里之行,始于足下。再多的學(xué)習(xí)都是為了教學(xué)中的實(shí)踐。在以后的教學(xué)中我會(huì)學(xué)以致用,將理論付諸實(shí)踐,不斷提升自身教育教學(xué)能力。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇六

2**年4月11日至4月14日,本人有幸參加了學(xué)校組織的前往四川的培訓(xùn)小組。在為期四天的培訓(xùn)中,無論是聆聽龔雄飛院長的以“學(xué)本式”課堂為主題的專題報(bào)告,還是去參觀以“創(chuàng)造教育”為辦學(xué)特色的重慶巴蜀小學(xué),或者是參觀“課程整合”改革進(jìn)行的比較徹底的重慶謝家灣小學(xué)等相關(guān)內(nèi)容。我都感觸頗深,不得不說是受益匪淺。下面我就粗略地談?wù)勎业氖斋@。

如果說去年的廣州“升本教育”之行,讓我樹立了時(shí)時(shí)刻刻“以學(xué)生為中心“的教學(xué)理念,并注意在平時(shí)教學(xué)中實(shí)施”小組合作“、”少教多學(xué)“、”先學(xué)后教“、”以學(xué)定教”的課堂模式。那么,在本次的四川“學(xué)本教育”之行后,我進(jìn)一步明確了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,并知道關(guān)注在“小組合作學(xué)習(xí)”中容易出錯(cuò)的許多具體細(xì)節(jié)問題。比如教師應(yīng)該如何設(shè)置需要課堂問題,如何去判定這個(gè)問題是否需要小組合作。以及在小組合作學(xué)習(xí)中,如何讓每個(gè)小組成員都發(fā)揮個(gè)體的積極性和能動(dòng)性。以及通過小組合作,如何保證不同基礎(chǔ)的學(xué)生全部學(xué)會(huì)。

由此,結(jié)合本人教學(xué)中相關(guān)問題,引出以下思考:

一、備課時(shí),避免把“學(xué)案”備成“同步練習(xí)題“模式。

龔雄飛院長說,我們教師平時(shí)上公開課前,總是有種誤區(qū),也往往會(huì)下發(fā)三樣?xùn)|西:教案、學(xué)案、同步習(xí)題。他建議“教案“之說法應(yīng)該消失,我們教師只是需要備一份”教學(xué)設(shè)計(jì)“。備課的關(guān)鍵是,我們要備學(xué)生怎么學(xué),即把學(xué)生怎么去學(xué)每項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法都背出來。比如,我們呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字問題,讓每組學(xué)生找到不同的解題思路。如果教師沒有明確規(guī)定,那么基本上是每組的每位學(xué)生匯報(bào)下自己的方法結(jié)束。但是,如果教師在備課過程中,備出細(xì)節(jié),有明確指令,比如讓小組長主持,詢問三個(gè)問題:”每個(gè)人說說你們怎么找出來的?”、”我們小組的共同意見是。。?!薄ⅰ边€有什么不明白的?”通過這三個(gè)問題,每組的每個(gè)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了別人的方法,并且會(huì)將自己的方法和別人的做出對(duì)比,達(dá)到意見整合,形成共同觀點(diǎn)。由此,我將在之后的備課中,要刻意關(guān)注去備學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、在“小組合作學(xué)習(xí)”中,避免讓學(xué)生“假合作”,進(jìn)行真正有效的“真合作”

思考,我確實(shí)在教學(xué)中也犯過這樣的錯(cuò)誤,知識(shí)刻意在乎形式,忘記了合作是否具有必要性。在以后英語教學(xué)中,一定認(rèn)真關(guān)注這個(gè)問題。

第二,在小組合作學(xué)習(xí)中,我們教師設(shè)計(jì)的問題,一定是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),也即教學(xué)的主問題,只有這樣的問題才需要合作。平時(shí)在實(shí)際教學(xué)中,英語活動(dòng)為了產(chǎn)生所謂學(xué)習(xí)效果和氣氛,本人確實(shí)有過這種動(dòng)不動(dòng)就把一個(gè)問題變成了小組合作的模式,從而浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間。從而在練習(xí)到重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí),學(xué)生由于時(shí)間不足沒有充分練習(xí)和展開,以至于達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我想,從這次培訓(xùn)之后,我將力爭避免這種情況,在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候注重重點(diǎn)多合作,非重點(diǎn)少合作,或者不合作。

第三,在小組合作學(xué)習(xí)中,沒有小組長較好的主持和引導(dǎo),小組上臺(tái)展示交流就無法達(dá)到應(yīng)有效果。小組長該怎么組織討論,該用什么樣語言來引導(dǎo)談?wù)撚绕涫侵攸c(diǎn),這就需要教師在備課過程中能夠準(zhǔn)確的“預(yù)設(shè)問題“,沒有教師好的預(yù)設(shè)和引導(dǎo),學(xué)生就沒有”真正的生成“,也不會(huì)發(fā)現(xiàn)該發(fā)現(xiàn)的問題,無法引起小組談?wù)摗P〗M長的職責(zé)有兩點(diǎn),其一是組織有序交流。平時(shí)我們的小組合租是讓好學(xué)生先講,其余的補(bǔ)充或者聆聽。然后龔院長指出,正確做法是”弱者先講、中者補(bǔ)充、優(yōu)者總結(jié)“。這樣讓后進(jìn)生有充分學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其二,組長要用教師預(yù)設(shè)過的準(zhǔn)確語言來進(jìn)行引導(dǎo),以此來完成學(xué)生觀點(diǎn)的呈現(xiàn),講解和交流互學(xué),從而完成小組意見整合。我們平時(shí)小組上臺(tái)展示,基本都是方法的一個(gè)個(gè)羅列,小組內(nèi)部的談?wù)撘仓皇窍嗷チ_列各自觀點(diǎn),沒有講出觀點(diǎn)形成的過程來讓別的同學(xué)學(xué)習(xí),也沒有把觀點(diǎn)或方法進(jìn)行小組內(nèi)整合。由此,本人清楚了以后的改進(jìn)辦法:首先設(shè)置明確互學(xué)任務(wù),小組長帶領(lǐng)依次發(fā)言,之后小組意見整合。最后才是上臺(tái)交流。

總之,正如龔院長在報(bào)告中提到的,真正的小組合作需要有三個(gè)過程,即分享思維、整合觀點(diǎn)、解答釋義。我們在教學(xué)過程中,避免把教師作為傳授者職能排在第一位。努力發(fā)揮教師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和管理者職能,注意多指導(dǎo),幫助,而不是滿堂灌。正確的引領(lǐng)需要在課前認(rèn)真研究學(xué)情,備教材,備學(xué)生。備好課才能上好課,沒有好的“教師預(yù)設(shè)“,就不會(huì)有學(xué)生”較好的生成“。

三、關(guān)于課程整合,我們做為教師個(gè)體,確實(shí)還有很長的路要走。

從參觀了重慶的巴蜀小學(xué)和謝家灣小學(xué)后,我深深觸動(dòng)。真的明白所謂課程整合并不是僅僅一個(gè)口號(hào),而是我們這里做的還不夠。我們教師從觀念到行動(dòng)都沒有到位而已。謝家灣小學(xué)的課程設(shè)置是上午上文化課,下午校本課程。每天下午學(xué)生足不出校園,就可以免費(fèi)學(xué)到自己的愛好,猶如進(jìn)了培訓(xùn)班一樣,天天快樂持續(xù)著自己的興趣愛好。參觀完那些教室,我在想如果本人在小時(shí)候也這樣上課,那該多開心和樂意??墒欠此嘉覀冞@里,為什么施行的困難那?我想主要是我們自身問題,我們教師素質(zhì)需要通過各種途徑提高,比如每位教師除了專業(yè)課還要去帶著學(xué)生上一門特長興趣課。我們的問題是,除了專業(yè)之外,愛好特長幾乎沒有,更不要說去教別人了。如果能有這樣的平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓我么教師自己先提高,學(xué)會(huì)培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛好,我想我將會(huì)非常樂意去把她交給學(xué)生,因?yàn)闆]有人不樂意天天去發(fā)展堅(jiān)持自己的愛好。首先有了多才多藝的老師,才會(huì)有多彩多藝的學(xué)生。

在培訓(xùn)期間,看了一節(jié)“找規(guī)律“的課堂視頻,上課開始,那位教師邊拉手風(fēng)琴,邊帶著學(xué)生享受音樂美好,開始我以為是音樂課,之后一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)是數(shù)學(xué)課。覺得這樣的模式真是有創(chuàng)意的好課堂。看來,課程整合真的需要教師開動(dòng)腦際,發(fā)揮個(gè)人聰明才智,才會(huì)有好課誕生。課程整合真的不只是口號(hào),難者不會(huì),會(huì)者不難,如果每位教師都去嘗試,那會(huì)是怎樣的美好畫面。這次的四川之行,本人受益良多,也找到了教學(xué)中的不足之處,增強(qiáng)了信心,爭取以后教學(xué)中努力改變自我,并將繼續(xù)鉆研教材,踐行“學(xué)本“理念,早日讓學(xué)生受益。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇七

第一段:引言(約200字)。

在當(dāng)今競爭激烈的社會(huì)中,培訓(xùn)課程成為迅速提高自身能力的重要途徑之一。近期,我參加了一期關(guān)于銷售技巧的培訓(xùn)課程,通過這次培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)課堂上的感悟和體驗(yàn)。

第二段:課前準(zhǔn)備與目標(biāo)設(shè)立(約200字)。

在參加培訓(xùn)課程之前,我花了一些時(shí)間做了一些準(zhǔn)備工作。我認(rèn)真閱讀了培訓(xùn)資料并做好筆記,同時(shí)制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),希望能夠提升自己的銷售技巧,更好地達(dá)成銷售目標(biāo)。這樣的準(zhǔn)備讓我在課堂上能夠更好地理解和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:課堂互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)演練(約400字)。

培訓(xùn)課程的核心是課堂互動(dòng)和實(shí)戰(zhàn)演練。在課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論,分享自己的思考和體會(huì)。通過和同學(xué)們的互動(dòng),我學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和技巧。培訓(xùn)師也以案例分析和角色扮演的形式讓我們將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,我能夠更加深入地理解和應(yīng)用銷售技巧。在實(shí)戰(zhàn)演練中,我們被分成小組進(jìn)行銷售場景模擬演練。通過與同學(xué)的合作和互動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何迅速發(fā)現(xiàn)客戶需求,靈活應(yīng)對(duì)各種銷售挑戰(zhàn),并能夠根據(jù)客戶不同的性格和需求制定個(gè)性化的銷售策略。

第四段:反思和改進(jìn)(約300字)。

培訓(xùn)課堂結(jié)束后,我進(jìn)行了一次反思和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)出了一些不足之處,比如在小組討論中沒有充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,對(duì)于一些問題沒有勇于提問,以及在實(shí)戰(zhàn)演練中的某些細(xì)節(jié)上沒有做到完美。這些錯(cuò)誤和不足過程為我提供了反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,下次我將更加主動(dòng)積極地參與互動(dòng),敢于發(fā)表自己的看法和提問,并進(jìn)一步完善我的銷售技巧。

第五段:總結(jié)和感悟(約200字)。

通過這次培訓(xùn)課程,我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的銷售技巧和知識(shí),還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師,讓我受益匪淺。在今后的工作中,我將運(yùn)用所學(xué)銷售技巧,更加靈活地應(yīng)對(duì)各種銷售挑戰(zhàn),并通過與客戶的深入溝通和合作,提高銷售業(yè)績。此外,我還認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們能夠不斷提升自己的能力和競爭力,更好地適應(yīng)并應(yīng)對(duì)變化多樣的市場環(huán)境。

總結(jié):通過這次培訓(xùn)課程,我不僅學(xué)到了實(shí)用的銷售技巧和知識(shí),還對(duì)自己的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí),并制定了改進(jìn)的方案。我相信,通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力,我一定能夠成為一名出色的銷售人員,為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。每一次培訓(xùn)課堂都是我成長的機(jī)會(huì),我期待著未來更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇八

在我成長的過程中,樂器培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的經(jīng)歷。通過課堂樂器培訓(xùn),我不僅學(xué)到了音樂知識(shí)和技能,還獲得了成長所需的許多寶貴的品質(zhì)。下面,我將分享一些我在課堂樂器培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第一段:音樂的魅力。

樂器培訓(xùn)讓我真正體會(huì)到了音樂的魅力。在課堂上,老師會(huì)向我們演示各種樂器的優(yōu)美旋律,這讓我感受到了音樂的獨(dú)特之處。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何將個(gè)人情感融入音樂之中,通過演奏來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。這使我更加珍惜音樂,并且愿意在閑暇時(shí)間里自主練習(xí),渴望不斷提升自己的樂器技能。

第二段:堅(jiān)持的力量。

樂器培訓(xùn)讓我懂得了堅(jiān)持的力量。學(xué)習(xí)樂器并非易事,需要付出大量的時(shí)間和精力。剛開始學(xué)的時(shí)候,我遇到了很多困難,技巧很難掌握,曲子演奏起來也很糟糕。但是,我逐漸明白只要堅(jiān)持下去,就一定能夠取得進(jìn)步。每一次的反復(fù)練習(xí)都讓我感受到了自己的進(jìn)步,這不僅增強(qiáng)了我的自信心,也讓我明白了堅(jiān)持的力量是無窮的。

第三段:合作與團(tuán)隊(duì)精神。

在樂器培訓(xùn)課堂上,我不僅能夠通過個(gè)人的練習(xí)提升自己,還經(jīng)常與其他學(xué)生一起合奏或合唱。這對(duì)我培養(yǎng)了合作與團(tuán)隊(duì)精神。在合作的過程中,我們需要互相傾聽,互相配合,才能演奏出優(yōu)美的樂曲。樂器培訓(xùn)課堂不僅僅是一個(gè)個(gè)人的學(xué)習(xí)空間,而是一個(gè)集體合作的平臺(tái)。通過與其他學(xué)生一起排練和表演,我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,也學(xué)會(huì)了與他人相互幫助和支持。

第四段:堅(jiān)守藝術(shù)追求。

樂器培訓(xùn)是堅(jiān)守藝術(shù)追求的過程。除了技術(shù)上的要求,通過學(xué)習(xí)樂器,我經(jīng)常接觸到不同類型的音樂作品,包括古典音樂、流行音樂、民族音樂等。這讓我開闊了音樂的眼界,培養(yǎng)了對(duì)不同音樂形式的欣賞能力。同時(shí),藝術(shù)追求也需要我們把握好平衡,既要堅(jiān)持技術(shù)的要求,又要注重個(gè)人特色的表達(dá)。樂器培訓(xùn)讓我建立了對(duì)音樂的深度熱愛,并鼓勵(lì)我追求自己的藝術(shù)夢想。

第五段:生活中的啟發(fā)。

樂器培訓(xùn)中的收獲并不僅限于音樂領(lǐng)域,它還對(duì)我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)持之以恒,遇到挫折不輕易放棄。而且,樂器培訓(xùn)也讓我更加細(xì)心、專注和自律。在練習(xí)樂器的過程中,我學(xué)會(huì)了將注意力集中在一個(gè)點(diǎn)上,克服其他干擾。這種細(xì)心和專注的能力在我平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中也同樣得到了應(yīng)用,使我取得了更多的成果。

樂器培訓(xùn)通過其獨(dú)特的教育方式,不僅培養(yǎng)了我們的音樂素養(yǎng)和技能,更重要的是讓我們?nèi)谌胍魳分?,感受到音樂的魅力。樂器培?xùn)不光只是學(xué)樂器,而是經(jīng)歷了音樂的洗禮和藝術(shù)的熏陶。在這個(gè)過程中,我不僅得到了專業(yè)知識(shí),也獲得了成長所需的許多寶貴品質(zhì)。樂器培訓(xùn)雖然艱辛,但是它讓我懂得了堅(jiān)持的力量,培養(yǎng)了我的合作與團(tuán)隊(duì)精神,堅(jiān)守了我的藝術(shù)追求,并且在我的日常生活中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信,這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇九

通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;解開了我在教學(xué)中的存在的許多迷惑,使我在設(shè)計(jì)教學(xué)中思路更加清晰,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。其次,要有大膽開口的習(xí)慣,準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,授人以魚不如授人以漁,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在課堂中才能主動(dòng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

二、英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。

作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。特別是唐霞老師執(zhí)教的五年級(jí)下unit3thereisaparknearmyhome.lesson14。在教學(xué)中,唐老師利用簡筆畫,巧妙地把方位介詞詞組形象地展現(xiàn)在黑板上,使學(xué)生易學(xué)易懂;又采用課件的圖片形象地把一個(gè)小區(qū)的地理位置展現(xiàn)出來,采用造句的形式,引出了語篇教學(xué)的重點(diǎn)句型,化解了語篇學(xué)習(xí)的難度,使一篇不易理解的文章簡單系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來,注重了知識(shí)的銜接和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞的音標(biāo)找出相應(yīng)的單詞,既滲透了音標(biāo)教學(xué),又幫助學(xué)生認(rèn)讀了新單詞,使學(xué)生無意識(shí)中學(xué)習(xí)了音標(biāo)。唐老師讓學(xué)生看簡筆畫課件,讓學(xué)生畫出并描述自己理想的小區(qū),注重知識(shí)的拓展,也培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。注重任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言,可見老師基本功很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,語言學(xué)得扎實(shí)。

還有俞婷力老師執(zhí)教的英語新版三年級(jí)(下冊)unit3thisismyfather.lesson15一節(jié)課,讓我們?yōu)橹袊@。俞老師課堂教學(xué)輕松愉快,老師富有激情,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了突破重難點(diǎn),老師運(yùn)用了學(xué)生喜聞樂見的人物形象,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為了吸引學(xué)生的注意力,老師采用let’schant和let’ssing活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新。

四、自身英語能力的提高。

這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)還請(qǐng)了外教給我們上課,讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,使教師們感受到壓力和奮斗的方向。

五、了解了最新的英語新課程改革理念。

在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語課程改革理念。所以,我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

六、英語課堂教學(xué)技能的提高。

這次培訓(xùn),各位專家對(duì)英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、講解,給我們安排了簡筆畫的繪畫與運(yùn)用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語教師要掌握的。通過培訓(xùn),我體會(huì)到上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,以后我要提高自己的英語教學(xué)技能。通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我深深的體會(huì)到,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷的充實(shí)自己,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。總之,通過本次新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲不少,理會(huì)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和新教材內(nèi)容的調(diào)整設(shè)計(jì)理念,為今后的教學(xué)指明了方向。念和教學(xué)方法超前,能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十

對(duì)于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會(huì)。

1、重視情景創(chuàng)設(shè),使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過程

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要結(jié)合具體內(nèi)容,盡量采取“問題情境――――建立模型――――解釋――――應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程中,更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,“在一個(gè)長16米、寬12米的矩形荒地上,建造一個(gè)花園,要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,給出你的設(shè)計(jì)。 ”這是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開放性問題,學(xué)生通過認(rèn)真思考,設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等),這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神??傊?,新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活,使學(xué)生從上學(xué)的第一天起,就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的力量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2、營造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍

現(xiàn)代教育觀念――――邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),提倡終身學(xué)習(xí)――――使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事――――讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),要努力讓學(xué)生做一做,從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,與同伴交流,達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,在交流中鍛煉自己,把思想表達(dá)清楚,并聽懂、理解同伴的描述,從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如,“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形,在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,并用代數(shù)式表示出來。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,通過活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義,形成初步的符號(hào)感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,觀察思考,然后探究出結(jié)論。

3、尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次,可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開,根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),提高思維水平。例如,我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),“用一張正方形紙片,你能做成一個(gè)沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題,并解答。 ”在學(xué)生交的作業(yè)中,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生,做盒子時(shí)非常認(rèn)真,也很漂亮,盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤。可成績好的一些學(xué)生雖然解題正確,可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此,我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,數(shù)學(xué)思想和方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如,學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后,當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時(shí),又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,自取名字時(shí),當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的'故事時(shí),你不能不說,學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

5、樹立新的課程觀,用好教材,活用教材

新課程理念下,教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,一方面要用教材,理解教材編寫的意圖、滲透的理念,充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補(bǔ)充、加工,創(chuàng)造性地使用教材。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源,我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所,如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。

我聽過一些新課程的數(shù)學(xué)課,在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?;钴S,課堂氣氛也很好,甚至還有表演,我覺得這些對(duì)于學(xué)生來講,很符合學(xué)生的年齡特征。但是我們必需面對(duì)這樣的問題,有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn),“雙基”的教學(xué)是中國的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”,但是新課程下的“知識(shí)與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同。

1、傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點(diǎn)

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識(shí)為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生接受、存儲(chǔ)的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí);系統(tǒng)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來,盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智,但是這種知識(shí)為本的“雙基”并未改變。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性,內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng),而且脫離生活,就像搞專門研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天,學(xué)應(yīng)試的知識(shí)、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時(shí)尚,“雙基”成了升學(xué)的敲門磚。

2、新課程下的“雙基”特點(diǎn)

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》)。這里,在“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”前面有個(gè)定語“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開來了。實(shí)施新課程,要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來衡量基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。原則地說,凡是終身學(xué)習(xí)需要的,我們就要讓學(xué)生學(xué)好、練好,否則就可以忽略,甚至可以暫時(shí)不學(xué),等以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去學(xué)習(xí)。我們看到,新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用題,因?yàn)樗鼈儾皇墙K身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)和技能。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開放性和探索性,要注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),這正是終身學(xué)習(xí)所必需的。

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的本義不僅僅是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承,更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)、探索的實(shí)踐活動(dòng)。因此,本次課程改革使我們在信息化的背景下回歸“學(xué)習(xí)”的本義,讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí),更多地是在發(fā)現(xiàn)、探究的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)生活的知識(shí),學(xué)習(xí)生存的技能,學(xué)習(xí)生命的意義。這也就是聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)國際委員會(huì)提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人。

3、新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識(shí)和練技能

任何一個(gè)學(xué)習(xí)過程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素,任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此,離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過去,我們也強(qiáng)調(diào)思想教育,但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外,一說到學(xué)習(xí)情感就會(huì)把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來考慮,豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育,一個(gè)“滲透”怎能包含得???結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以,過去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了,只剩下了單純的知識(shí)和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:要“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程” 。我們提出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo),要求我們要整體地把握和實(shí)施三維的課程目標(biāo)。因此,新課程的基本知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),必須與過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)融為一體,在同一個(gè)過程中完成,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之,新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),實(shí)施新課程決不能忽視“雙基” 。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),樹立全新的教學(xué)理念,確立“以人為本”的思想,這不僅對(duì)學(xué)生有益,對(duì)我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十一

我們接受昌樂二中271高效課堂專家組的培訓(xùn)工作即將告一段落。雖然占用了大家不少的正常工作和休息時(shí)間,但可以看出每位同事都在積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)著,少有被動(dòng)的,無奈的,厭倦的表情。這是在以往培訓(xùn)中少見的良好表現(xiàn)。

原因何在呢?很簡單,因?yàn)榕嘤?xùn)的內(nèi)容是我們渴望已久的,是我們工作中迫切需要的,有真正實(shí)踐意義的東西。負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的昌樂二中的老師是一線教師。他們懂的現(xiàn)在的學(xué)生需要什么,更知道現(xiàn)在的老師需要什么,現(xiàn)在的教育需要什么。他們送來的是我們愿意用雙手去接受的東西。因此,我們的老師才能像又回到了學(xué)生時(shí)代的學(xué)生那樣專心致志的學(xué)習(xí)。

雖然這次昌樂二中沒有來體育教師,所講內(nèi)容也沒有涉及到體育教學(xué)。但在學(xué)習(xí)中我們通過271高效課堂的理解發(fā)現(xiàn),271高效課堂的內(nèi)涵、三力建設(shè)等主導(dǎo)思想是非常符合體育教育教學(xué)規(guī)律的。與以往的體育新課程改革的思想是相輔相成的,并且具有更高的可操作性,能夠直觀的看清他的每一個(gè)細(xì)節(jié)??梢愿鶕?jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行整理、修改后馬上付諸行動(dòng)。

通過學(xué)習(xí),在收獲271理論知識(shí)的同時(shí),我們也拓寬了視野看到了差距:社會(huì)人文思想的差距;教育環(huán)境,教育條件,教育工作者待遇的差距;教育行業(yè)的教育思想、追求目標(biāo)的差距;學(xué)生人生觀、價(jià)值觀,綜合素質(zhì),各種能力的差距。

昌樂二中的教育成果是誘人的,我們的教育現(xiàn)狀是可悲的。我們有千百個(gè)理由去學(xué)習(xí)、去奉獻(xiàn)、去改革、去進(jìn)步。

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中允許一部分人先富起來,再去帶領(lǐng)更多的人致富。教育界中,昌樂二中成為了我們的開路先鋒。如果不去學(xué)習(xí),不去縮小差距,那么悲哀依舊,可笑而不可憐。也許在改革過程中玉門教育系統(tǒng),教育工作者要犧牲很多。但犧牲和矛盾沖突是每一項(xiàng)改革都要付出的代價(jià)。我們不能因?yàn)榕率パ矍翱此破届o,實(shí)乃消極、齷齪的生活,而放棄明知道會(huì)更科學(xué)的、更先進(jìn)的、更美好的追求。

犧牲吧,奉獻(xiàn)吧,在那之后將是玉門教育的一片海闊天空。

也許我們不會(huì)因此而得到多一點(diǎn)的報(bào)酬,我們依舊是弱勢群體的一員。但當(dāng)我看到我所教的孩子們身上也能綻放出昌樂二中學(xué)生的那種光芒,臉上也能掛滿那樣的笑容,眼中也能放射出那種自信和激情,我就不會(huì)在計(jì)較了。

高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

課堂是一個(gè)大舞臺(tái),孩子們在其中人人自由,充分展示自我;“我主動(dòng)、我成功、我快樂”是孩子們內(nèi)心的向往;教師起引領(lǐng)作用,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,還課堂于學(xué)生,使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)……這是我們多年的教學(xué)夢想,理想中的教學(xué)模式,沒想到在高效課堂的教學(xué)模式下,讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)!通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),我懂得了,作為一名英語教師,在英語課上我們不僅要好好講課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。英語課堂的發(fā)展是迅速,復(fù)雜多樣的。不過,我認(rèn)為,無論英語教學(xué)被注入什么樣的新精神,有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的,那就是英語課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì):

“教育理念是教育行動(dòng)的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的教學(xué)行動(dòng)”,對(duì)課堂來說,教學(xué)不是講授而是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心。學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人;學(xué)生要在自主、合作、探究中學(xué)習(xí),只有在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題,才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;教師要走下講臺(tái),與學(xué)生要交真正的朋友;教學(xué)要面向?qū)W生內(nèi)心世界,培育學(xué)生完善的人格。

《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn),對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣,籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn),自然就喪失了信心;而籃筐太低了,學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐,當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法,這三個(gè)方面同等重要,缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致英語課程性質(zhì)定位的偏差,造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則,教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)于那些后進(jìn)生,我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,讓他們循序漸進(jìn)。

高效課堂真正鍛煉了學(xué)生,老師是引導(dǎo)者,輔助者,小組帶著任務(wù)合作,扎實(shí)有效,學(xué)生的展示在課堂上學(xué)生發(fā)揮的淋漓盡致,學(xué)習(xí)自信心大大增加,看著一個(gè)個(gè)個(gè)性的提問,提醒我自己,相信我們的學(xué)生,即使偶爾出現(xiàn)個(gè)別小的口語錯(cuò)誤也不要批評(píng),他們會(huì)越來越自信,越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入,我更加理解了“345”課堂的內(nèi)涵,先學(xué)后教,以學(xué)定教,讓教學(xué)更有針對(duì)性,老師是點(diǎn)撥思路,總結(jié)梳理,幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí),以學(xué)會(huì)運(yùn)用,這樣學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,不僅獲得了知識(shí),發(fā)展了能力,有積極的情感體驗(yàn),經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程,這樣的課堂更多的關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

俗話說的好:“學(xué)了知識(shí)不運(yùn)用,如同耕地不播種”。三講三不講要求我們:講新重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)單詞,易混點(diǎn),易漏點(diǎn)。做到了“三講三不講”,講得時(shí)間少了,留給學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的時(shí)間就多了。美國心理學(xué)研究表明,學(xué)習(xí)者采用不同的學(xué)習(xí)方式,其收獲顯著不同??匆槐榈氖斋@是10%;聽一遍是20%;說一遍是70%;動(dòng)手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽,就可以增加說與做,學(xué)習(xí)效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說:“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感,乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界,而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候,就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn),就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣?!薄?45”課激發(fā)了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的興趣,從而真正實(shí)現(xiàn)了“高效”。

課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué),客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少,碰到的問題也會(huì)很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難,冷靜思考,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),探求適合我校實(shí)際的教學(xué)形式。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十二

樂器是一種藝術(shù)形式,它可以傳達(dá)音樂家的情感和情緒,也可以給聽眾帶來美好的感受。在樂器培訓(xùn)的過程中,我學(xué)習(xí)了不少技能和知識(shí),同時(shí)也收獲了不少心得體會(huì)。

一、堅(jiān)持是硬道理。

如果你想在樂器培訓(xùn)中取得好的成績,那么堅(jiān)持是硬道理。練習(xí)樂器需要一定的耐心和毅力,每天都要花時(shí)間練習(xí),堅(jiān)持下去才能取得好的進(jìn)展。在我學(xué)習(xí)小提琴的過程中,我發(fā)現(xiàn)每天的練習(xí)強(qiáng)度并不是最重要的,而是堅(jiān)持練習(xí)才能夠取得成果。因此,我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)良好的習(xí)慣,堅(jiān)持每天練習(xí),不斷完善技能和表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)要有耐心。

在學(xué)習(xí)樂器時(shí),我們往往會(huì)遇到一些問題。這時(shí)候,我們需要耐心地去解決這些問題。比如,在初學(xué)小提琴時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的手指很容易磨出血泡。要解決這個(gè)問題,就需要我耐心地調(diào)整手指的位置和力度。后來,我逐漸克服了這個(gè)問題,學(xué)會(huì)了正確的演奏技巧和姿勢。這個(gè)過程不僅鍛煉了我的耐心,還促進(jìn)了我對(duì)音樂的理解和感悟。

三、練習(xí)按部就班。

樂器的學(xué)習(xí)需要一個(gè)有條理和計(jì)劃的過程。在學(xué)習(xí)樂器時(shí),我們需要逐步學(xué)習(xí)和掌握不同的技巧和曲目。我們應(yīng)該按部就班地練習(xí),慢慢遞進(jìn),不斷提高自己的技能。如果我們一開始就抱著大目標(biāo),希望“一口氣”學(xué)成一首曲子,很可能會(huì)打擊自己的積極性。因此,我在樂器學(xué)習(xí)中注重分階段地練習(xí),先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)技巧,再逐漸深入到更高難度的樂曲中。

四、多聽多看多吸收。

學(xué)習(xí)樂器不僅是練習(xí)技巧和曲目,還需要多聽多看多吸收。我們應(yīng)該多聽優(yōu)秀的演奏家演奏,學(xué)習(xí)他們的演奏技巧和表現(xiàn)風(fēng)格。同時(shí),我們也應(yīng)該多看演出,關(guān)注音樂會(huì)、音樂節(jié)等活動(dòng),了解不同風(fēng)格的音樂形式和表現(xiàn)技巧。這種“集思廣益”的方式可以促進(jìn)我們對(duì)音樂的欣賞和理解,也可以為我們的演奏帶來更多的靈感。

五、永遠(yuǎn)保持熱愛。

最重要的一點(diǎn),是要永遠(yuǎn)保持對(duì)音樂的熱愛。學(xué)習(xí)樂器需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力,但如果你不熱愛音樂,你很難堅(jiān)持下來。我自己就是一個(gè)例子,小時(shí)候?qū)W過很多樂器,但因?yàn)闆]有真正的熱愛,最終都沒能堅(jiān)持下來。后來我選擇了學(xué)習(xí)小提琴,因?yàn)槲艺娴臒釔圻@個(gè)樂器和音樂。對(duì)于每次練習(xí),我都懷著一顆熱愛的心態(tài),這也是我在這個(gè)領(lǐng)域小有成就的原因之一。

綜合以上的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),學(xué)習(xí)樂器需要的不僅僅是技巧和知識(shí),更需要堅(jiān)持、耐心、計(jì)劃、心態(tài)和熱愛。只有具備這些條件,才能在樂器學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)展,讓自己的音樂之旅更加精彩。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十三

作為一名音樂愛好者,學(xué)習(xí)樂器是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在過去的幾個(gè)月中,我參加了一系列樂器高效課堂,這給我留下了深刻而有益的印象。通過這些課堂,我深刻地體會(huì)到了高效學(xué)習(xí)樂器的重要性。在這篇文章中,我將分享我在樂器高效課堂中的心得體會(huì)。

首先,在樂器高效課堂中,我學(xué)到了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。樂器學(xué)習(xí)并不容易,尤其是對(duì)于初學(xué)者來說。然而,在樂器高效課堂中,老師鼓勵(lì)我們?nèi)ッ鎸?duì)挑戰(zhàn),并教給我們?nèi)绾慰朔щy。通過不斷的嘗試和練習(xí),我學(xué)會(huì)了不畏挑戰(zhàn),堅(jiān)持下去。這種勇氣不僅在學(xué)習(xí)樂器的過程中對(duì)我很有幫助,也在日常生活中幫助我克服了很多困難。

其次,在樂器高效課堂中,我學(xué)會(huì)了良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力。樂器學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在課堂上,老師教給了我們?nèi)绾卫糜邢薜臅r(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。通過制定合理的計(jì)劃和安排,我可以充分利用每一分鐘,讓我的樂器學(xué)習(xí)更加有序和高效。這種良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力,也讓我在其他課程和生活中收益良多。

另外,樂器高效課堂還教給了我如何保持專注和集中注意力。學(xué)習(xí)樂器需要精確的手指動(dòng)作和準(zhǔn)確的音調(diào)控制。在課堂上,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾渭凶⒁饬Γ苊夥稚⒆⒁饬?。通過訓(xùn)練和實(shí)踐,我逐漸培養(yǎng)了專注和集中注意力的習(xí)慣。這種能力不僅對(duì)樂器學(xué)習(xí)有幫助,也在其他學(xué)科和活動(dòng)中帶來了明顯的進(jìn)步。

此外,樂器高效課堂還通過小組合作培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在樂器演奏中,合奏是非常重要的。在課堂上,老師讓我們進(jìn)行小組合作演奏,通過合作演奏我們互相幫助,在集體中取得更好的效果。通過這種合作,我學(xué)會(huì)了與他人合作,尊重他人的觀點(diǎn)和意見。這種團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)于我的發(fā)展和成長意義重大。

最后,在樂器高效課堂中,我感受到了自我激勵(lì)和成就感。樂器學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,需要持續(xù)不斷的練習(xí)。在課堂上,老師不僅是教授知識(shí),還激勵(lì)我們要堅(jiān)持下去,相信自己的潛力。通過自我激勵(lì),我堅(jiān)信自己可以不斷進(jìn)步,取得更大的成就。而當(dāng)我能夠演奏出優(yōu)美的旋律時(shí),我獲得了獨(dú)特的成就感,進(jìn)一步激勵(lì)我繼續(xù)努力。

總而言之,樂器高效課堂給我?guī)砹撕芏嗾娴挠绊?。通過樂器高效課堂,我學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn),培養(yǎng)了良好的時(shí)間管理和計(jì)劃能力,保持了專注和集中注意力,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,并獲得了自我激勵(lì)和成就感。這些都是我在樂器學(xué)習(xí)和日常生活中所需要的品質(zhì)和能力。因此,我將繼續(xù)參加樂器高效課堂,不斷提高自己的樂器水平和綜合素質(zhì)。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十四

在這次培訓(xùn)中我深深體會(huì)到:"走出去,總會(huì)有收獲的",作為一名教師,任何一次聽課或參加其他報(bào)告,都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)可以取得不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各位老師及專家教授毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來和大家分享交流,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限,各位老師滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心里十分嘆服談們教學(xué)實(shí)在是高,教學(xué)方法實(shí)在是好知識(shí)是非常的淵博。聽了這些老師的課,是我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解,使我更深刻的感受到各位專家教授的課堂教學(xué)的生活化和趣味化,藝術(shù)化。

通過為期兩天的培訓(xùn)我對(duì)髙效課堂有了更深刻的理解:

傳統(tǒng)課程教學(xué)不足為:傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,在培養(yǎng)目標(biāo)上,只重視傳授知識(shí),不注重發(fā)展能力,按一個(gè)模式培養(yǎng)學(xué)生,不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長,學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)心得體會(huì)。在教學(xué)內(nèi)容上,教材是學(xué)生的唯一學(xué)習(xí)內(nèi)容,是學(xué)生知識(shí)的主要來源。在教學(xué)方法上,是注入式、滿堂灌,只研究教師如"教",不重視學(xué)生如何"學(xué)",考試主要靠死記硬背,不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)形式上,只是課堂一個(gè)渠道,單一化、模式化,忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上,重教師作用,教師是主動(dòng)的施教者,忽視學(xué)生的主動(dòng)性,學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象,是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導(dǎo)下形成的思維方式,已不能滿足學(xué)生的發(fā)展需要,也能讓學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

(一)課堂因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué):是以教師的認(rèn)真講,學(xué)生的仔細(xì)聽為主,學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊(duì),學(xué)生是隊(duì)員,老師領(lǐng)路帶學(xué)生,最終學(xué)生不認(rèn)路,體會(huì)不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,是讓教師轉(zhuǎn)換角色,退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)??梢哉f,學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺主動(dòng)的行為,預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

1、預(yù)習(xí)課中,我要學(xué)習(xí)什么、了解、掌握哪些知識(shí)點(diǎn),每個(gè)人都各不相同卻都心中有數(shù)。學(xué)生們積極地看他們的筆記,找出不會(huì)的知識(shí)點(diǎn),遇到的問題先自己去解決,解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上,全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中,每個(gè)學(xué)生將自己負(fù)責(zé)講解的知識(shí)點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展示在黑板上,知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出;講解時(shí)過渡自然,表達(dá)清晰,這節(jié)課中學(xué)生們不僅充分地展示了他們的知識(shí)水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思考能力。老師很少講話,只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會(huì)提出要求,如展示時(shí)學(xué)生必須脫離課本??梢哉f這節(jié)課中學(xué)生各種形式的展示與點(diǎn)評(píng)都閃爍著學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的智慧。

3、今天我有什么收獲?學(xué)到了什么?還存在哪些問題?下課后我還能做點(diǎn)什么?

通過兩天的培訓(xùn),讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。更深刻了解到了高效課堂的豐富多彩和趣味化,是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以專家教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,我將借這次活動(dòng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),努力奮斗,嚴(yán)格要求不斷提升自己的教學(xué)水平,爭取早日成為一名合格的人民教師。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十五

隨著社會(huì)發(fā)展,越來越多的家長開始關(guān)注孩子的音樂素養(yǎng),樂器培訓(xùn)也成為了越來越多家庭教育計(jì)劃的一部分。近年來,我長期參加鋼琴課程的時(shí)間,不僅讓我掌握了一項(xiàng)文化技能,更深刻地認(rèn)識(shí)到樂器培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長的幫助。本文從個(gè)人角度出發(fā),結(jié)合我在鋼琴學(xué)習(xí)過程中的所感所想,分享一些關(guān)于樂器培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第一段:熱愛是最好的老師。

音樂是一種藝術(shù),更是一種情感的釋放。在學(xué)習(xí)樂器時(shí),我們需要時(shí)刻銘記熱愛,因?yàn)檫@是最好的老師。熱愛可以讓我們在每次練琴的時(shí)候都充滿激情,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不知疲倦地堅(jiān)持下去。當(dāng)我們彈出一曲優(yōu)美的旋律時(shí),那種滿足感和愉悅感會(huì)讓人感到無比的幸福,也正是這種感覺,讓我們更加愛自己的音樂之路。

第二段:堅(jiān)持和思考是很重要的。

堅(jiān)持和思考是樂器培訓(xùn)中的兩個(gè)重要的因素。鋼琴學(xué)習(xí)過程中,不可避免地會(huì)有一些情況導(dǎo)致阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)程,比如說學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢、遇到困難而無法突破、樂器不好等。但正是在這些困難的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,更要學(xué)會(huì)思考,嘗試用自己的方式去解決問題,這樣才能在音樂的道路上取得更好的成績。

第三段:堅(jiān)定自信,多去嘗試。

在學(xué)習(xí)音樂的過程中,我們需要保持自信,并且多去嘗試。除了課堂學(xué)習(xí),我們還可以利用自身的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)音樂的美好,感受音樂中的情感和意境,從而去掌握更多的技能和更深刻的藝術(shù)內(nèi)涵??傊?,如果我們信心十足,并不斷地積極嘗試,在學(xué)習(xí)音樂的過程中就會(huì)走得更加穩(wěn)健和堅(jiān)定。

第四段:跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為了必修課。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,藝術(shù)與文化的交融已經(jīng)成為了新常態(tài)。在樂器培訓(xùn)中,我們不僅僅要學(xué)習(xí)彈琴的技能,還需要結(jié)合更多的學(xué)科,比如音樂理論、歷史和文化學(xué)科。鋼琴課程的學(xué)習(xí)過程中,我深刻感受到這些學(xué)科的重要性,從而建立了更加深刻的對(duì)音樂的理解和體驗(yàn)。

第五段:不斷總結(jié),不忘初心。

最后,不管是面對(duì)什么樣的困難,我們都不能忘記自己學(xué)習(xí)音樂的初心?;仡欉^去的學(xué)習(xí)過程,我發(fā)現(xiàn)刻苦練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)鋼琴的掌握有著至關(guān)重要的影響。正式因?yàn)椴粩嗫偨Y(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我進(jìn)步得越來越快,在音樂的掌握上也取得了越來越大的進(jìn)步。

總之,音樂的培訓(xùn)不僅僅是一項(xiàng)技能的訓(xùn)練,更是一種藝術(shù)的修煉和個(gè)人素質(zhì)的提升。通過學(xué)習(xí)樂器不僅可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),更能讓我們更加自信、堅(jiān)定和勇敢地面對(duì)未來。希望堅(jiān)持下去的每個(gè)人都能在音樂的殿堂中獲得自己的成功和回報(bào)。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十六

為了召喚,你注定要跋涉眾生,不要問能得到什么,追求本身就是神圣的。

曾幾何時(shí),歷史課是一個(gè)令人沮喪的詞。副課的注釋使它蒙上了輕蔑的面紗。但我不相信邪惡。我的想法是:教育園不應(yīng)一枝獨(dú)秀,而應(yīng)百花齊放,爭齊斗艷。朝著這一理想,我們的歷史教學(xué)和研究小組專注于課堂,基于課堂,堅(jiān)定的課堂,不斷反思,希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng),提高教師的教育和科研能力,通過課堂反思促進(jìn)教師的成長。因此,我們的歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。

駕馭一詞來自人類騎行的經(jīng)歷。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭中的一匹好馬。駱駝耐饑耐渴,適合沙漠旅行,騾子耐力強(qiáng),脾氣溫暖,用于拉貨。由于熟悉各自的特點(diǎn),人們對(duì)它們進(jìn)行分類。教材中的每個(gè)單元和課程都有自己的特點(diǎn)。它們和騾子、馬一樣有更合適的用途。教學(xué)內(nèi)容的.刪除、減少、添加、添加更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。每次集體備課,都要學(xué)習(xí)課標(biāo),熟練掌握教材。

歷史課承載著我們的辛勤勞動(dòng)和夢想。我們精心打造課堂和教育生活。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十七

通過樂器音樂培訓(xùn),我認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的樂器音樂培訓(xùn)心得,歡迎大家閱讀。

金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師,回首這段時(shí)間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級(jí)教師展示課。聽后感受一個(gè)字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學(xué)的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。

感受一,對(duì)于一個(gè)音樂作品,一定要挖深,挖透。

記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學(xué)過程以審美為核心,音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

感受二,要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)。

我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會(huì)覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。

3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺,少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。

6、音樂知識(shí)技能要教透、教到位。

感受三,學(xué)會(huì)自己整合教材。

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)??吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術(shù),學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂,觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂素材的積累。如:“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”

勵(lì)志。

歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

感受四,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

幾年新課程上下來,感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識(shí),還要有豐富的知識(shí),還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來、樂著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí),高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十八

最近,應(yīng)邀到一家二甲醫(yī)院為醫(yī)院員工進(jìn)行了一天的“全員營銷”的培訓(xùn),由于醫(yī)院正處一個(gè)危機(jī)的關(guān)口,作為醫(yī)院的管理者,寄希望通過這次培訓(xùn),能夠改變醫(yī)院員工的思想,改變觀念,跟著市場走,化危機(jī)為機(jī)遇。在和醫(yī)院接觸的過程中,我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于醫(yī)院營銷的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐,有著比較大的差距。

1、醫(yī)院培訓(xùn)的模式問題。

我們曾經(jīng)有一個(gè)非常好的講師,是一家保險(xiǎn)公司的專業(yè)講師,專門為醫(yī)院進(jìn)行護(hù)士禮儀的培訓(xùn),現(xiàn)場的效果好得很。但是后來,真正用起來的就不多了。這是由于這種為培訓(xùn)而進(jìn)行的培訓(xùn),對(duì)于現(xiàn)在的醫(yī)院來說,一定會(huì)是這樣的結(jié)果。

所以,我們就設(shè)計(jì)了“培訓(xùn)+操作手冊”的模式,效果就完全的改變了。因?yàn)?,在培?xùn)以后,有一本培訓(xùn)中所進(jìn)行培訓(xùn)的思想應(yīng)用的操作手冊,這樣,就對(duì)醫(yī)院有了根本性的變化。所以,我們遵循的“切實(shí)可行,應(yīng)用第一”的原則就得到了很好的應(yīng)用。

2、醫(yī)院系統(tǒng)營銷的思想。

曾經(jīng)有不少的醫(yī)院院長對(duì)我抱怨說,我們醫(yī)院的員工思想太陳舊了,如果他們的思想能夠得到解決,我們的醫(yī)院就有希望了。

醫(yī)院到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行營銷呢?醫(yī)院屬于服務(wù)行業(yè),很自然,我們就應(yīng)該將它歸納到“服務(wù)營銷”的范疇,服務(wù)營銷和產(chǎn)品營銷有著本質(zhì)的不同。醫(yī)院是一個(gè)系統(tǒng),并且是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng),那么,我們?nèi)绻南M淖兞艘粋€(gè)方面,就可以改變醫(yī)院的營銷問題肯定是錯(cuò)誤的。在對(duì)醫(yī)院進(jìn)行多年的研究和實(shí)踐以后,我們提出了“醫(yī)院六系統(tǒng)營銷”模型,我們把醫(yī)院分解成六個(gè)系統(tǒng):建筑、設(shè)備、人才、管理、產(chǎn)品、文化。

這樣一來,醫(yī)院就容易看清楚自己的問題,并且找到解決的方法。

3、醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略第一。

有的醫(yī)院,根本就不清楚自己的發(fā)展戰(zhàn)略方向,就盲目地抓這抓那,結(jié)果往往是抓了芝麻丟了西瓜,越做越亂。醫(yī)院就象在商海中航行的一艘船,如要到達(dá)成功的彼岸,最重要的是認(rèn)定航行的方向。方向錯(cuò)誤或方向不確定,航行越遠(yuǎn),離成功的目標(biāo)就越遠(yuǎn),而且更容易遇險(xiǎn)。確立醫(yī)院戰(zhàn)略就是“認(rèn)定方向”,有了清晰的目標(biāo),才能夠以最快的速度達(dá)到目標(biāo)。

所以,在和醫(yī)院溝通的過程中,我特別重視和醫(yī)院的中上層干部進(jìn)行方向性溝通,所以,只要醫(yī)院的中上層和我們達(dá)成了共識(shí),認(rèn)識(shí)到了醫(yī)院的最核心的問題—醫(yī)院的發(fā)展戰(zhàn)略。我們就有信心讓醫(yī)院快速地提升業(yè)績!

課堂樂器培訓(xùn)心得篇十九

樂器是一種藝術(shù),也是一種能夠讓人們感到快樂的東西。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅能夠掌握樂器演奏技巧,更能夠得到心靈上的充實(shí)。在樂器課堂中,我收獲了很多,這是我在這篇文章中所要分享的。

第二段:個(gè)人體驗(yàn)。

我在學(xué)習(xí)鋼琴過程中,經(jīng)常遇到一些困難,如無法掌握技巧、練習(xí)不到位等等。但是我發(fā)現(xiàn),在課堂上,老師總是會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ヌ骄孔约旱娜觞c(diǎn),并且針對(duì)性地提出問題。這種針對(duì)性的指導(dǎo)讓我受益匪淺。

第三段:合作共贏。

除了老師的教導(dǎo)外,與同學(xué)的交流也非常重要。在樂器課堂中,我們經(jīng)常會(huì)組成樂團(tuán),一同演奏。在這個(gè)過程中,我們需要互相配合、相互溝通,才能合作完成一個(gè)完美的樂曲。這樣的合作不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何更好地溝通,更讓我們學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)一致,取得共贏。

第四段:自我認(rèn)知。

在課堂中,我們不僅僅是在學(xué)習(xí)演奏技巧,更是在學(xué)習(xí)自我認(rèn)知。通過反復(fù)練習(xí),我們學(xué)會(huì)了如何專注,如何耐心地解決問題。這讓我們不僅在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)有所改變,更是在日常生活中,意識(shí)到了自己所需要提高的各個(gè)方面。

第五段:總結(jié)。

在這些年的樂器課堂中,我收獲了很多,不僅是技能上的提升,更是在心態(tài)上有所提高。我將珍惜這些體驗(yàn),讓它們成為我未來生活的成長基石。

課堂樂器培訓(xùn)心得篇二十

2.各種樂器分類由學(xué)校登記以后,由管理人員負(fù)責(zé)管理。

3.要充分發(fā)揮鼓號(hào)隊(duì)的.效能,積極為少先隊(duì)活動(dòng)服務(wù)。

4.使用鼓號(hào)前,要掌握各種樂器的使用方法,正確使用以防損壞,

5.每次訓(xùn)練或演出之后管理人員要按發(fā)出樂器數(shù)目收回樂器。

6.鼓號(hào)設(shè)備要妥善保管,防火、防盜、防風(fēng)、防霉,如管理不善或使用不當(dāng),造成損失,由學(xué)校根據(jù)情況研究決定由當(dāng)事人賠償部分損失乃至全部損失。

7.鼓號(hào)樂器一律不得隨意借給他人使用,經(jīng)學(xué)校同意后方可借出。

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