中班試講教案(熱門18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 05:14:13
中班試講教案(熱門18篇)
時(shí)間:2023-11-08 05:14:13     小編:XY字客

教案包含了教師的整體教學(xué)思路和教學(xué)方法的選擇。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣,使教學(xué)更具吸引力。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,進(jìn)行借鑒和思考,提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù),希望大家能夠重視起來(lái),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。

中班試講教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)。

2、人手一張空白圓形卡片,記號(hào)筆,信封。

3、掛圖(圖片)。

1、今天,我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當(dāng)我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候,心情怎么樣?

當(dāng)你表演哭臉的.時(shí)候,心情怎么樣?

3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?

4、總結(jié):原來(lái),微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。

(一)引出故事。

1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點(diǎn)都不開(kāi)心。

“小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。

2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?

3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事,名字叫《微笑》。

(二)講述故事段一。

1、故事先講到這里,你們說(shuō)小蝸牛為什么著急?

2、小鳥(niǎo)、大象、小兔都為朋友做了什么?

(先出示動(dòng)物圖片,再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片,相對(duì)應(yīng)的講述)。

3、那小蝸牛能為朋友做什么呢?你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢?

(三)講述故事段二、三。

1、你們想了這么多好辦法,蝸牛是不是也想到了呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

2、故事講完了,小蝸牛想出了什么好辦法?它要給朋友什么?——送微笑。

3、他是怎么想到把微笑送給朋友的?

4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎?他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?

5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,能干的小朋友跟著一起說(shuō)。

1、小蝸牛把微笑送給了朋友,森林里的朋友都很開(kāi)心。

2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)?

3、都想啊!那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛,等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,放在信封里,送給你的好朋友,給好朋友帶去快樂(lè)吧!

中班試講教案篇二

1、樂(lè)意想象有趣的蔬菜形象,體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂(lè)。

2、仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn):仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征,能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

兒歌圖片(番茄、茄子、白蘿卜、玉米)

兒歌錄音 蔬菜圖片

(一)出示兒歌圖片,幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。

——看看,這些分別是什么蔬菜?

——你能用一句話說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎?(形狀、顏色、味道等)

(二)播放兒歌錄音,幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1、第一次播放錄音,幼兒初步感知兒歌。

——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的?你最喜歡哪一句?

2、第二次播放錄音,幼兒初步理解兒歌。

3、第三次播放錄音,幼兒初步學(xué)念兒歌。

——我們一起跟著錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧!

(三)出示蔬菜圖片,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。

——這些蔬菜有什么最特別的地方?要怎形容它呢?

——如果你要形容這些蔬菜,還可以怎么說(shuō)呢?能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)?

(四)教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。

(五)延伸活動(dòng):幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來(lái),制作蔬菜兒歌圖書(shū)。

中班試講教案篇三

1、欣賞和感受詩(shī)歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))

2、發(fā)揮想象,拓展詩(shī)歌內(nèi)容。(難點(diǎn))

1、背景圖,小小鳥(niǎo),一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂(lè)一段,花瓣若干。

一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、教師以鳥(niǎo)媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師:秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹(shù)葉、花瓣,美麗極了。這時(shí),我們的好朋友小小鳥(niǎo)飛也來(lái)?yè)旎ò炅?,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩(shī)歌里,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌。

1、欣賞詩(shī)歌一遍。

師:你們聽(tīng)到了什么?

2、欣賞詩(shī)歌第二遍。

秋天來(lái)了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?

師:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。

你在這首詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么顏色的花瓣飄落在地上?

師:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。

小小鳥(niǎo)撿了花瓣干什么呢?

師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”

(師根據(jù)幼兒回答出示圖片):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一頂小紅帽。)

師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥(niǎo)撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”

:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一雙黃手套。

小小鳥(niǎo)還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?

:撿三片紅花瓣兒,小小鳥(niǎo)要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過(guò)渡:小小鳥(niǎo)用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?

(高興、開(kāi)心……)是呀,今年的冬天,小小鳥(niǎo)肯定變得很暖和了。

三、拓展想象,提升經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn):想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過(guò)冬?

幼:毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動(dòng)

中班試講教案篇四

1、引幼兒仔細(xì)看圖,感受畫面中表現(xiàn)出的“春意盎然”的春天美,了解大白鵝的外形特征。

2、初步學(xué)念兒歌。

幼兒用書(shū)、cd。

活動(dòng)過(guò)程:

頭戴一頂小紅帽,身穿一件大白袍,腳蹬一雙紅靴子,唱起歌來(lái)啊啊啊,小朋友猜猜是誰(shuí)?

1、你看到圖上有什么?

2、你從這里看出來(lái)這是什么時(shí)候的景色?

3、大白鵝長(zhǎng)得什么樣?它走起路來(lái)是什么樣子的?

4、大白鵝張開(kāi)嘴巴在干嘛?

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《大白鵝》。大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?

2、放cd,欣賞兒歌。

3、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽(tīng)到了什么

4、兒歌里說(shuō)了大白鵝是什么樣的?它做了什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

1、兒歌里說(shuō)大白鵝是怎樣的?它是怎樣下河的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。

2、大白鵝唱歌時(shí)是怎樣的??jī)焊枋窃鯓诱f(shuō)的?

3、青了楊柳,綠了河是什么意思?

五,學(xué)念兒歌。

這首兒歌真美,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

中班試講教案篇五

對(duì)于每天忙碌的成人而言,我們有許許多多有關(guān)商店的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過(guò)商店,走進(jìn)商店購(gòu)買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^(guò)于熟悉,我們反而常常忽略商店的價(jià)值和意義,無(wú)法感受有關(guān)商店的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可就是這些我們看起來(lái)不起眼的商店可以給幼兒帶來(lái)想象不到的驚喜與感動(dòng);更無(wú)法體會(huì)商店買賣的過(guò)程,是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此,我們選擇了“商店”作為本月的主題。

在這個(gè)主題中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的商店開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手制作,把他們有關(guān)商店的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲??傊谶@個(gè)生活化的課程單元里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四周

展示區(qū):各種各樣商店的圖片;

幼兒作品;

有關(guān)買賣行為的圖片和照片;

各種商品模型或?qū)嵨铩?/p>

語(yǔ)言區(qū):電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄;

有關(guān)商店、逛街的圖書(shū)。

美工區(qū):各種各樣開(kāi)放性的材料;

各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報(bào)紙,毛線、厚紙板;

與商店有關(guān)的照片、圖片;

商品的標(biāo)簽、包裝盒。

科學(xué)區(qū):鏡子、各種光滑的金屬物品;

各種顏色的果汁、牛奶,做冰棍的模具;

糖果制作的圖片。

益智區(qū):與街店位置相關(guān)的地圖;

與商店有關(guān)的小型玩具。

扮演區(qū):創(chuàng)設(shè)各種商店場(chǎng)景;

各種打擊樂(lè)器;

各種糖紙、包裝盒、錢幣。

1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

2、家長(zhǎng)提供的各種包裝盒、包裝袋。

3、幼兒收集的各種圖書(shū),掛圖。

4、園內(nèi)的各種圖片。

5、幼兒園附近的商店和超市。

第一周教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)言《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)閱讀圖書(shū)并將之與兒歌內(nèi)容對(duì)應(yīng)。

2、嘗試正確運(yùn)用量詞,仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌大范例,實(shí)物圖片,小猴子、小兔子圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示兒歌大范例,邊念兒歌邊在兒歌相應(yīng)部位貼上小兔子的圖片。

2、提問(wèn):兒歌里說(shuō)了寫什么?小兔子的鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?有多少?

3、請(qǐng)幼兒在兒歌的后面貼上相應(yīng)的圖片,然后帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。

4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

5、啟發(fā)幼兒想一想:小兔子的鋪?zhàn)永镞€可以賣什么?數(shù)量是多少?老師將幼兒的講述畫出來(lái),貼在黑板上,然后帶領(lǐng)大家念一念仿編的兒歌。

中班試講教案篇六

1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。

2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。

3.通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂(lè)圖譜

一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》

二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛(ài)你們,那你們愛(ài)媽媽嗎?

愛(ài)媽媽可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

三、學(xué)唱歌曲

1.欣賞歌曲:

(1)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面的寶寶是怎么愛(ài)媽媽的?(親親、摸摸圖示)

(2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)

(3)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)

(4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。

2.練習(xí)歌曲

(1)看著圖片一起練習(xí)歌曲

(2)跟著音樂(lè)做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲

(3)附點(diǎn)的學(xué)唱

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。

3.完整演唱。

我們要用什么樣的心情來(lái)唱這首歌?

有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來(lái)唱這首歌給她聽(tīng),要用開(kāi)心響亮的聲音來(lái)演唱哦。

四、替換歌詞

1.還可以唱給誰(shuí)聽(tīng)呢?

2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?

中班試講教案篇七

了解人體感官的作用,能運(yùn)用各種感官觀察和探索,,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和看法。學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的兒歌

1、預(yù)先告訴幼兒待會(huì)兒要去公園散步,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,靜靜的聽(tīng),一段時(shí)間后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)他聽(tīng)到了什么。

4、利用周圍環(huán)境,請(qǐng)幼兒運(yùn)用感官體會(huì)周圍的環(huán)境,并說(shuō)出他的感受,老師及時(shí)記錄幼兒的語(yǔ)言。

5、結(jié)合周圍環(huán)境,組織幼兒進(jìn)行談話:你剛才看到什么(聽(tīng)到,摸到,聞到)?教師記錄。

6、把幼兒會(huì)說(shuō)到的語(yǔ)句事先準(zhǔn)備好,以文字的形式出現(xiàn),告訴幼兒自己很能干,能自己編兒歌。

如:我的眼睛,看到許多樹(shù);我的耳朵,聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱歌;我的鼻子,聞到花的香味;我的嘴巴,笑成彎彎的月亮!

(其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹(shù)、小鳥(niǎo)、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn))。

7、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好聽(tīng)的句子,教師記錄,把幼兒的話編進(jìn)兒歌里。

中班試講教案篇八

1、具有動(dòng)手建構(gòu)的興趣。

2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

各種建構(gòu)材料。

一、過(guò)程:

1、自由選擇架子上的材料,并找個(gè)寬松的地方坐下建砌。

2、自由選擇伙伴合作活動(dòng)。

3、活動(dòng)后欣賞,共同分享建構(gòu)成果,并初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

4、活動(dòng)后在老師的指導(dǎo)下能收拾好物品材料,分類放回原處。

二、指導(dǎo)重點(diǎn):

1、啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

2、指導(dǎo)新來(lái)的幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。

3、注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果,不故意毀壞。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

中班試講教案篇九

在生活活動(dòng)中要教育幼兒愛(ài)清潔,講衛(wèi)生,注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生,密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。現(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒在此時(shí)期很容易受到傳染,出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對(duì)感冒的癥狀及預(yù)防的方法有一定的經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的、不全面的。我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預(yù)防感冒,梳理、提升了生活中各種預(yù)防感冒的小知識(shí),懂得身體健康的重要性,同時(shí)希望幼兒學(xué)習(xí)之后,更懂得講衛(wèi)生,愛(ài)清潔,多鍛煉身體等,讓感冒遠(yuǎn)離自己。

1.使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

2.了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。

了解基本的預(yù)防感冒的小常識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:1.預(yù)防感冒的圖片、幻燈圖片;2.小手絹每人一條;3.健康小衛(wèi)士胸章。

知識(shí)準(zhǔn)備:課前了解感冒時(shí)的癥狀并做好記錄。

回顧談話導(dǎo)入——運(yùn)用記錄表進(jìn)行講述;回顧經(jīng)驗(yàn),解決重點(diǎn)——經(jīng)驗(yàn)回顧進(jìn)行談話;啟發(fā)探索,解決難點(diǎn)——自由討論,參與游戲;鞏固提升——回歸生活,學(xué)以致用。

1.運(yùn)用回顧談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,使幼兒知道感冒后的感受。

出示幼兒事先進(jìn)行調(diào)查的記錄表——“感冒癥狀調(diào)查表”。

師:“講一下你的記錄表,記錄的是誰(shuí)感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?”

幼1:“這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴(yán)重?!?/p>

幼2:“是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍(lán)顏色表示媽媽感冒比較輕?!?/p>

幼3:“這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴(yán)重?!?/p>

評(píng)析:開(kāi)始環(huán)節(jié),調(diào)整以往老師講解、孩子聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,鼓勵(lì)幼兒課前自己觀察,自己記錄,將課前感冒調(diào)查表在活動(dòng)中進(jìn)行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前,引導(dǎo)他們主動(dòng)尋找答案。

2.引導(dǎo)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn),知道患感冒后的做法。

(1)師幼談話交流,了解感冒后應(yīng)該怎樣做。

師:“剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了,怎樣做,才能使身體盡快好起來(lái)?”

幼1:“我得了感冒后,爸爸帶我去看醫(yī)生?!?/p>

幼2:“我上次感冒,流鼻涕了,老師讓我喝了許多水就好了?!?/p>

幼3:“感冒后要按時(shí)吃藥,不要怕苦,多休息。”

師小結(jié):看醫(yī)生,配合醫(yī)生的治療,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息,多吃瓜果蔬菜。

(2)教育幼兒做一名互幫互愛(ài)的好孩子。

老師在這里還有一個(gè)溫馨提示:在我們身邊,如果有小朋友感冒了,我們要關(guān)心他,照顧他,做一個(gè)互敬互愛(ài)的好孩子。

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)突出孩子的主體地位,幼兒自由發(fā)言,想出怎樣做才能使自己的身體盡快地好起來(lái)。并通過(guò)溫馨提示,教育幼兒要做一名互幫互愛(ài)的好孩子。

3.幼兒討論,知道怎樣預(yù)防感冒。

(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解預(yù)防感冒的方法;開(kāi)展健康小衛(wèi)士游戲;利用幻燈片總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。

師:動(dòng)腦筋想一想,怎樣做才能讓我們遠(yuǎn)離感冒?

幼1:平時(shí)多運(yùn)動(dòng)。

幼2:房間要經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng),天冷了及時(shí)增加衣服。

幼3:多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,多喝水。

幼4:要洗干凈手,不要去人多的地方。

回答正確的幼兒,教師任命為健康小衛(wèi)士,并獎(jiǎng)勵(lì)一枚胸章。

師:剛才小朋友說(shuō)了那么多預(yù)防感冒的方法?,F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。(放課件,總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)。)

評(píng)析:這一環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。提出問(wèn)題:怎樣預(yù)防感冒?老師沒(méi)有將答案直接告訴幼兒,而是將問(wèn)題拋給幼兒,讓他們自己討論,各自發(fā)表自己的意見(jiàn),并用“健康小衛(wèi)士”的游戲形式鼓勵(lì)幼兒大膽參與,大膽表述,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在小結(jié)環(huán)節(jié)又請(qǐng)出了健康專家——醫(yī)生,給大家完整地講解,對(duì)幼兒分散的知識(shí)進(jìn)行了梳理,加深了幼兒的印象,效果非常好。

4.結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

幼1:打噴嚏時(shí)可以捂住口鼻。

幼2:捂住嘴巴防止傳染其他小朋友。

小結(jié):捂住口鼻,防止細(xì)菌四處傳播,傳染其他的小朋友。

評(píng)析:最后環(huán)節(jié)是教師總結(jié)并進(jìn)行活動(dòng)延伸,讓幼兒把學(xué)到的知識(shí)帶回家。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,掌握了預(yù)防感冒的小知識(shí),并鼓勵(lì)健康小衛(wèi)士將知識(shí)宣傳給家人和好朋友,讓他們也遠(yuǎn)離感冒。

中班試講教案篇十

1、通過(guò)活動(dòng)知道多吃水果身體好,進(jìn)一步喜歡吃水果。

2、在游戲中,發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受玩色的樂(lè)趣。

ppt;紅黃藍(lán)配色片

師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《愛(ài)吃水果的?!罚屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1、講述故事開(kāi)頭。

提問(wèn):森林里住著誰(shuí)呀?主人每天都會(huì)喂它吃什么?你看到有什么水果?

會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

2、講述下一段。

提問(wèn):一天晚上,刮起了冷風(fēng),主人什么樣了?鄰居們有沒(méi)有生病???只有誰(shuí)沒(méi)有生???

3、講述下一段。

愛(ài)吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶,主人的病好了嗎?我們?cè)賮?lái)看看。

4、講述下一段。

提問(wèn):主人的病好了嗎?鄰居吃了什么也都不生病了?大家都變得愛(ài)吃什么了?

師小結(jié):水果不僅好吃,還有很多營(yíng)養(yǎng),多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結(jié)實(shí),讓我們不容易生病,所以我們要多吃各種水果。

我們來(lái)看看,他們都愛(ài)吃什么水果?怎么吃的?

1、分段播放視頻。

提問(wèn):她想吃什么水果?草莓加上什么變成了草莓牛奶?什么顏色的?

他想吃什么水果?西瓜加牛奶,變成了什么?什么顏色的?

2、師小結(jié):他們把各種水果加上牛奶,變成了各種各樣的水果牛奶。

3、提供紅黃藍(lán)色卡,討論這些可能是什么水果變出的牛奶?

藍(lán)顏色又會(huì)是什么水果牛奶?

——這里雖然沒(méi)有藍(lán)顏色的水果,但是它會(huì)和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

4、示范配色。

怎么變呢?看看,藍(lán)色、黃色手拉手,變成了什么顏色?

紅色的牛奶是紅色的水果變的,綠色的牛奶會(huì)是什么顏色的水果變的呢?

5、幼兒嘗試配色

請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)水果,老師還給你們準(zhǔn)備了一個(gè)小奶瓶,紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色,想一想,你的水果是什么顏色的,會(huì)變出什么顏色的'牛奶呢,我們一起動(dòng)手試一試吧。

6、小結(jié)交流:

請(qǐng)個(gè)別成功的幼兒交流。

原來(lái)這里沒(méi)有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來(lái)。已經(jīng)成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

紅、黃、藍(lán)三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色,它們是能調(diào)配出許多色彩的三種原色,我們稱呼它們?yōu)槿?/p>

請(qǐng)沒(méi)有體驗(yàn)到成功的幼兒交流。

沒(méi)有成功也不要緊,我們可以回去后繼續(xù)再試一試,用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力,必定會(huì)成功!

中班試講教案篇十一

1、通過(guò)老師的啟發(fā),與幼兒共同探討布袋子多種玩法,發(fā)揮幼兒的想象力。

2、在游戲活動(dòng)中,發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。

1、開(kāi)始部分:隊(duì)列練習(xí),四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)

2、基本部分:

(1)幼兒自由玩袋;

(2)師生共同探討袋子的多種玩法;

(3)將袋子拉長(zhǎng)做毛巾,進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》;

(4)接力游戲:袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);

(5)教師小結(jié)情況:表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

3、結(jié)束部分:隨音樂(lè)躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

4、整理小布袋。

1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條,我選擇了孩子易見(jiàn)易取的袋子,開(kāi)始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀,于是我充分利用家長(zhǎng)資源,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的'是舊床單縫制的,有的是帶來(lái)了孩子現(xiàn)成的小睡袋,有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮,對(duì)布袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想,有的跳,有的鉆,有的學(xué)毛毛蟲(chóng)拱著向前行,甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》做律動(dòng),然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”,最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂(lè)進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明,環(huán)環(huán)相扣,且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合,真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。

中班試講教案篇十二

1.在故事情境中,嘗試運(yùn)用aab、abb、abc模式進(jìn)行排序。

2.仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)和合作的成功感。

1.課件。

2.幼兒操作用具。

3.書(shū)籍《亂七八糟魔女之城》。

一、引出故事,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:今天老師給你們帶來(lái)一位朋友,看看她是誰(shuí)?你怎么知道的?

教師:公主在干什么?

教師:是誰(shuí)寫來(lái)的信?看看信的右下方,原來(lái)是王子寫來(lái)的信。

教師:王子在信里說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放錄音1)。

(錄音1:親愛(ài)的公主,我在規(guī)律城迷路了,快用您的智慧和勇氣救救我吧。)。

教師小結(jié):原來(lái),王子被困在規(guī)律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1.感知aab的排序。

教師:公主現(xiàn)在心情怎樣?我們可以為公主做些什么呢?

教師:你們?cè)敢鈳椭魅ゾ韧踝訂幔?/p>

教師:規(guī)律城的門鎖得緊緊的,公主搖晃了一下鎖,這時(shí)大怪樹(shù)擋住了公主,對(duì)公主說(shuō)……(播放錄音2)。

(錄音2:別費(fèi)力氣了,你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹(shù),上面結(jié)著神奇的果子,從下面開(kāi)始,依次結(jié)著蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨,找出這棵樹(shù),你就能在樹(shù)尖上找到第一把鑰匙。)。

教師:讓我們幫助公主一起來(lái)找吧。你們找到了嗎?在哪?

教師小結(jié):原來(lái)像這樣按照蘋果、蘋果、梨;蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下,小公主找到了第一把鑰匙。樹(shù)怪好像還有話要對(duì)我們說(shuō)。(播放錄音3)。

(錄音3:在這片樹(shù)林里,還有兩顆神奇的樹(shù),上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的,找到他們后,就能拿到另外兩把鑰匙,打開(kāi)規(guī)律城的門了。)。

2.感知abb、abc的排序。

教師:找到了嗎?它是按照什么規(guī)律排列的?

教師:現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙?還需要幾把鑰匙?

教師:還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹(shù)上?它是按照什么規(guī)律排的?

教師:現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙?規(guī)律城的門能開(kāi)了嗎?

教師小結(jié):公主在你們的幫助下終于找到了打開(kāi)規(guī)律城門的三把鑰匙,瞧,規(guī)律城的門打開(kāi)了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法。

1.找出三彩路的規(guī)律。

教師:公主來(lái)到一片草地前,看見(jiàn)了什么?

教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這條路是怎樣的?你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

教師:三彩路沒(méi)有鋪完整,公主心里會(huì)怎樣?

教師:小公主必須通過(guò)三彩路才能去救王子。公主著急地說(shuō)……(播放錄音4)。

(錄音4:小朋友,請(qǐng)幫我把三彩路鋪完整吧,鋪的時(shí)候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的,而且一定要鋪整齊,動(dòng)作還要快哦。)。

2.幼兒第一次探索操作。

教師:請(qǐng)小朋友從布口袋里拿出三彩路開(kāi)始鋪吧。

3.共同驗(yàn)證。

教師:你是怎么鋪的?

教師:請(qǐng)xxx到前面來(lái)把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪?

教師:請(qǐng)小朋友對(duì)照上面這條路,看看你是否也鋪對(duì)了?

教師小結(jié):從頭開(kāi)始,按照粉色、藍(lán)色、白色三個(gè)一組有規(guī)律地一直往下排,這樣就能很快的排好,而且不會(huì)排錯(cuò)或者漏掉。

四、修橋--鞏固運(yùn)用一。

1.觀察橋面。

教師:公主在小朋友的幫助下,更加勇敢了。她大膽地往前走,這會(huì),她來(lái)到了哪里?

教師:河上有什么?有幾座橋?這些橋是怎樣的?

教師:橋下有什么?如果公主從這樣的橋上走過(guò),會(huì)怎么樣呢?(播放錄音5)。

(錄音5:哈哈哈,掉下來(lái)正好給我吃掉。)。

2.明確修橋的方法。

教師:我們?cè)撛趺崔k呢?怎么修?

教師:板在哪?有幾塊?能把幾座橋修好?

教師:注意,這些橋上面的板是有規(guī)律的,我們用這兩塊板放上去時(shí),一定也要有規(guī)律,這樣,橋才能被修好。

3.合作修橋。

4.集體驗(yàn)證。

教師小結(jié):原來(lái)你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5.難度延伸。

中班試講教案篇十三

《幼兒園教育綱要》中明確指出:幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡的一種活動(dòng)。

因此,隨著此次三八婦女節(jié)的到來(lái),我們希望通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng),讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀和愛(ài)。

1、感激、愛(ài)自己的媽媽,并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。

2、嘗試運(yùn)用折疊的方法學(xué)習(xí)制作小紅花。

媽媽們的照片、色紙、雙面膠。

一、說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽激發(fā)愛(ài)媽媽的情感

1、(出示媽媽們的照片)看看這些照片,她們是誰(shuí)???(她們是我們的媽媽)

2、誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下你的好媽媽?(幼兒自由表述,引導(dǎo)幼兒從外型、性格、情感等多角度進(jìn)行介紹)

3、你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?(媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦)

4、小結(jié):我們的媽媽每天辛苦地工作,還要照顧我們,她們都是我們的好媽媽。

二、在三八婦女節(jié)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦

1、小朋友們,你們知道三八婦女節(jié)嗎?哪些人可以過(guò)三八婦女節(jié)呢?(媽媽、奶奶)

2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最愛(ài)的媽媽的節(jié)日,我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢?(唱歌、擁抱、給媽媽做家務(wù)、送媽媽一份禮物等)

3、小結(jié):在媽媽的節(jié)日里,我們可以用自己的表示表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。

三、做花送媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

1、我們今天一起來(lái)做一朵小花,把它當(dāng)做禮物送給我們的媽媽好不好?

2、引導(dǎo)幼兒將方形紙角對(duì)角折成三角形,山頭放在上面,山底放在下面。將右邊的小山腰折上來(lái),左邊的小山腰折上來(lái)變成一朵美麗的郁金香。

3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。

4、用勾線筆畫出粗粗的花莖和漂亮的葉子。(鼓勵(lì)幼兒在花朵的上方可以畫一些愛(ài)心或圓圈等進(jìn)行裝飾)

5、小朋友都準(zhǔn)備了自己做的郁金香送給你們最愛(ài)的媽媽,那你除了送媽媽花朵外,還想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢?。▼寢?,你辛苦了!媽媽,我愛(ài)你等)

小結(jié):今天是媽媽的節(jié)日,我們可以說(shuō)好聽(tīng)的話給媽媽聽(tīng),還可以送禮物以及抱一抱媽媽,讓媽媽感受到我們對(duì)她們的愛(ài)。

中班試講教案篇十四

中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品。《小雨點(diǎn)》這篇散文句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn) ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣,體驗(yàn)表演散文的快樂(lè)。

2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。

3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。

1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。

2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹(shù)葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。

3.利用課件、背景音樂(lè)《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。

4.利用大樹(shù)、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。

5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。

理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。

根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。

情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動(dòng)態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

師:小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?下雨的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?

情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。

師:想一想,小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?

情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。

情境創(chuàng)設(shè)四:通過(guò)“快樂(lè)表演”情境,鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。

師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶,小朋友覺(jué)得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)

2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語(yǔ)速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?

結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象,在語(yǔ)速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺(jué);表情方面要笑起來(lái),讓人感覺(jué)到小雨點(diǎn)落下來(lái)的興奮;動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。

情境創(chuàng)設(shè)五:通過(guò)“即興仿編”情境,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文結(jié)構(gòu)的理解。

“小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?/p>

師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽(tīng),我們來(lái)編的時(shí)候也要一口氣說(shuō)出這么好聽(tīng)的三句話。

自制散文小圖書(shū)和同伴一起交流分享。

小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

活動(dòng)中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn),更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,在傾聽(tīng)與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn),如有的孩子說(shuō):“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說(shuō):“小雨滴滴答答地下著”;有的說(shuō):“毛毛雨聽(tīng)上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。

為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛(ài)的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長(zhǎng)著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺(jué)上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂(lè)心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)表演”情境。從活動(dòng)的效果來(lái)看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見(jiàn)在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。

孩子們?cè)诒M情表演之余,還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,更加熟悉了句式的運(yùn)用:

丹陽(yáng):“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂(lè)的小雨點(diǎn)?!?/p>

依琳:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。”

宛叢:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)?!?/p>

家樂(lè):“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小草上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)?!?/p>

家旭:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到小山上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)?!?/p>

知航:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來(lái)。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)干上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂(lè)的小雨點(diǎn)?!?/p>

中班試講教案篇十五

我在一本書(shū)得到的啟發(fā),那本書(shū)是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想,是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個(gè)教案,促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展呢?所以我就開(kāi)始設(shè)計(jì)此教案。

1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

2、促進(jìn)幼兒高級(jí)道德感的產(chǎn)生。

3、通過(guò)移情和角色扮演法使幼兒體會(huì)媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、鍛煉幼兒簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力,促進(jìn)幼兒肢體的發(fā)展。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書(shū)的詼諧、幽默。

帶水的小臉盆,一塊小布,一把小掃帚,一堆小垃圾,一個(gè)畚箕,兩個(gè)小碗,一小盆水,多媒體音樂(lè)(音樂(lè)若干首,歌曲自定)小熊頭飾4張。

故事法,角色扮演法,討論法。

1人,活動(dòng)互動(dòng)部分是三人(輪流制)

出場(chǎng):播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)

師:在一所森林里,住著一位善良的小熊媽媽(示意帶著小熊頭飾的小朋友出場(chǎng)),她的生活每天都是忙忙碌碌的,請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛,觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師:(播放第一首音樂(lè),最好是關(guān)于早晨的)早晨的陽(yáng)光多么明媚啊,小熊媽媽起床了,小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢(示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗)?小朋友們,你們知道嗎?(幼兒回答)

(幼兒回答)

師:哇,天空漸漸的暗下來(lái)了,星星寶寶在天空上看著小熊媽媽,它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇??墒堑厣嫌欣?,小熊媽媽們?cè)撛趺醋瞿兀啃∨笥褌?,你們知道嗎?知道的舉起你們的手(幼兒回答),(教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾,把垃圾掃進(jìn)畚箕里)。

師:(播放第三首音樂(lè),主題為寧?kù)o為主)你們回答的真棒,小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活,要睡覺(jué)去了,讓我們一起和小熊媽媽說(shuō)聲晚安吧(幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安,并讓參與扮演的小朋友回到座位去)

活動(dòng)互動(dòng):

師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了,那么有誰(shuí)愿意體驗(yàn)小熊媽媽干家務(wù)呢(幼兒舉手)

(選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾,扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù),并且開(kāi)始干家務(wù),參加完讓下一批小朋友(三人)上來(lái)參加,采取輪流制,爭(zhēng)取讓每位小朋友都能體驗(yàn)到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。)

活動(dòng)討論:

師:現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗(yàn)完小熊媽媽干的家務(wù),有哪位小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)干家務(wù)的感受呢?

(幼兒回答)

師:你們說(shuō)的好棒呢,那么這次回去之后請(qǐng)每位小朋友們都主動(dòng)幫媽媽干一件家務(wù)活吧,你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時(shí)候的照片哦,看看誰(shuí)干的家務(wù)最好,最勤勞,最像小熊媽媽哦!

師:(播放第四首音樂(lè),關(guān)于結(jié)束為主題)下課,小朋友們,我們下次再見(jiàn)哦。

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊:勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面,并組織幼兒帶著自己的家長(zhǎng)參觀勤勞的小熊媽媽的版塊,并且在參觀結(jié)束后,讓幼兒對(duì)自己的媽媽說(shuō):媽媽,您辛苦了。

中班試講教案篇十六

1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

2、 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。

2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官

3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

一、教師放《粗心的小畫家》音樂(lè),以談話的形式引出活動(dòng)的主題

2、 幼兒觀察后回答問(wèn)題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。

二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、 老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)??此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞

4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)

三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康

1、 玩變臉

一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。

2、 讓幼兒看幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論

老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友,我們看看他們的.心情怎么樣?

老師小結(jié):笑臉代表開(kāi)心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感

中班試講教案篇十七

1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì),會(huì)利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。

2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過(guò)程,讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探索研究,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及思維的靈活性。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):探索并運(yùn)用三角形中位線的性質(zhì)。

運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高教學(xué)過(guò)程:情境創(chuàng)設(shè):測(cè)量不可達(dá)兩點(diǎn)距離。

活動(dòng)二:探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問(wèn)題。

操作——猜想——驗(yàn)證。

拓展:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

小結(jié):作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。

中班試講教案篇十八

1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。

2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

課件、圖片、習(xí)作本。

1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》,發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事,還記得嗎?故事里有誰(shuí)?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問(wèn)題,最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來(lái)答題,答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。

教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來(lái)比較物體的多少。

教師:物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒(méi)有關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。

(1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢,你們?cè)敢猓?/p>

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。

4、幼兒自己完成習(xí)作本。

(1)師:下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)做,你們會(huì)嗎?

(2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。

5、集體驗(yàn)證作業(yè)

6、游戲“馬蘭花”

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