在大家都紛紛評選年度人物的時候，我想起了總結(jié)這個詞。寫作是展示我們思想和知識的一個重要途徑。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，用來提升自己的寫作水平。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇一
1、學(xué)習(xí)抱球跑的動作。
2、能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3、對球類運動感興趣，樂意參加有游戲。
幼兒每人一個皮球。
一、開始部分。
1、熱身運動：
（1）繞操場跑兩圈；
（2）身體各部位活動。
2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什么呀？（皮球）。
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……。
二、基本部分。
1、請幼兒自由玩球。
師：現(xiàn)在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦！
2、教師小結(jié)（請3名幼兒示范）。
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示范一下呢？
三、游戲“我和球兒來賽跑”
1、教師講解玩法。
2、幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過球，將球攔住。
4、教師小結(jié)：表揚大膽加入游戲的`幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5、游戲“送大皮球回家”。
6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進簍子里。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇二
小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的思想品質(zhì)。
1、幼兒能夠高高興興上幼兒園。
2、幼兒喜歡并大膽參與活動。
教學(xué)掛圖。
1、導(dǎo)入活動。
教師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是勇敢的好孩子，高高興興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！
2、看圖片，理解故事。
（1）教師以提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片上都有誰？（有明明、壯壯，還有醫(yī)生）。
醫(yī)生在干什么？（在打針）。
壯壯表現(xiàn)得怎么樣？（壯壯很勇敢，沒有哭）。
那明明呢？（明明很害怕）。
（2）教師鼓勵幼兒向壯壯學(xué)習(xí)。（勇敢，不怕打針）。
（3）教師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒不怕冷。
（4）教師請幼兒看圖片（三），請幼兒說說圖片內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。
（5）教師總結(jié)：我們要做大膽勇敢的好孩子。
3、練習(xí)。
（1）教師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片。
（2）請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？
（3）教師：哪些小朋友做得不對，為什么？
（4）教師總結(jié)。
建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內(nèi)容。
小班心理健康教案：我們來幫你。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇三
【活動目的】：
1.、使學(xué)生形成正確的環(huán)境價值觀，增加環(huán)保意識；
2、喚起學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望，激勵學(xué)生自覺投入環(huán)保行動之中；
3、提高學(xué)生參與解決環(huán)境問題的能力。
一．激情導(dǎo)入。
二．第一環(huán)節(jié)：環(huán)境現(xiàn)狀。
1.我們一起來分享一段視頻《地球之歌》（杰克遜）。
主持人：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，生產(chǎn)和生活垃圾、廢料對生態(tài)環(huán)境的破壞日益嚴重。我們先來分享一段視頻。
2.（放圖片）解說詞：20%的世界人口，消耗了80%的地球資源。每天有5000人死于飲用水污染，10億人喝不到安全飲用水。接近10億人面臨饑荒。每年有1300萬公頃的森林消失。四分之一的哺乳動物，八分之一的鳥類和三分之一的兩棲動物面臨滅絕。物種死亡的速度超過其自然繁殖的1000倍。到2050年會有2億人淪為難民。昔日加諸自然的種種，正以各種方式回歸人類自身。
如果南北極冰川全部融化，中國會變成什么樣子?答案如下：京津冀地區(qū)的北京，天津，秦皇島，唐山將沉入海底。江蘇和上海消失。廣州和深圳所在的珠三角平原被淹沒。山東半島將變成兩個島嶼，第一大島不再是臺灣。遼東灣將向北退至鐵嶺市，鐵嶺有望成為大城市。如果人類還不做出舉動阻止全球變暖，南北極將在一到二百年之內(nèi)融化殆盡。上面列述的一切，就會變成現(xiàn)實。中國的一線城市將全軍覆沒。你的兒孫沒可能看到首都北京**。
當你注視幅員遼闊的中國地圖時，也許從未知道。這片土地的三分之一，是荒漠。中國是世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一。平均每分鐘，中國就有4.5畝土地變身沙漠；一年下來，相當于一個中級縣。
3.看了這些資料你有什么感受呢？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問題。
主持人：對生態(tài)危機的關(guān)注，迫使人類重新審視自身與自然之間的關(guān)系，繼而修正人類自身的生態(tài)發(fā)展觀。我們唯一仰賴的，只有人類自身的覺醒，即刻的行動和不懈的努力?？戳诉@些資料你有什么感受呢？談?wù)勀闵磉叴嬖诘沫h(huán)境問題。
（生交流）：主持人：
十大全球性問題：
一、石油告急。
二、全球氣溫升高。
三、水資源缺乏。
四、紫外輻射量增大。
五、礦產(chǎn)資源耗竭。
六、耕地面積減少。
七、動植物品種和數(shù)量減少。
八、沙漠面積擴大。
九、人口膨脹。
十、糧食需求可能超出地球的供給極限。
三．第二環(huán)節(jié)：我們該怎么辦。
主持人：
1.朗誦《只有一個地球》。
《只有一個地球》。
生命只有一個，地球只有一個。
地球是大家偉大的媽媽，我們該為她做些什么？
在天空和土地之間，我們享受清新的空氣；
在北極和南極之間，我們手捧愛的花朵。
給每一雙眼睛明亮的光芒。
給每一條在小河里的朋友清澈的湖水，給每一種動物新鮮的食物，讓每一顆種子安穩(wěn)地成長。
讓動物王國的代表，走上聯(lián)合國的講壇；
讓綠色的古桐樹，把過去和未來訴說。
把戰(zhàn)場變成綠色的草原，讓炮彈射出美麗的花朵，把畫家的作品放入博物館展示，請松樹和天鵝來城里做客。
藍的眼睛、黑的眼睛，表達著同一種希望；
兒女們將肩負起神圣的職責(zé)，把地球變成美好的人間天堂。
2.我們該做些什么？
主持人：人類已經(jīng)認識到問題的嚴重性，世界在行動，1972年在瑞典斯德哥爾摩召開“第一屆聯(lián)合國人類環(huán)境會議”，規(guī)定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”
中國在行動，我國政府也采取了一系列措施，制定了環(huán)境法，限制礦產(chǎn)資源的開采，利用各種途徑進行保護環(huán)境宣傳教育。那么我們該怎么辦呢生交流：
1.節(jié)約用電，自然光充足時關(guān)閉室內(nèi)燈。離開教室時關(guān)閉教室燈和走廊燈。2.節(jié)約用水，用水時盡量使用小水流，用完及時關(guān)閉水龍頭。3.節(jié)約糧食，不剩飯菜，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)。
4.節(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。5.愛護公物，門窗輕關(guān)輕開，桌椅輕搬輕放。6.愛護動植物，不折花，不攀樹，不踐踏綠地。7.盡量少用塑料袋，廢物入箱。8.做好衛(wèi)生值日，保護環(huán)境衛(wèi)生。
3.設(shè)計保護環(huán)境的標語。
主持人：保護環(huán)境讓我們現(xiàn)在開始行動起來，為環(huán)保設(shè)計幾條標語吧。同學(xué)們小組討論，組長代筆記錄下小組集體智慧，等會以小組為單位交流。主持人：我這也有幾條標語與同學(xué)們分享（多媒體展示）。
1.水是生命之源，請節(jié)約每一滴水，如果人類不節(jié)約水，那么最后一滴水將是人們的眼淚。2.天空是小鳥的家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。3.把綠色帶到世界的每一個角落，讓綠色流入人們心中。4.保持地球生態(tài)平衡，就是保護人類自身。5.愛護環(huán)境，保護地球，讓我們用雙手共同撐起一片蔚藍的天空。
4.全班表演拍手歌。
主持人：同學(xué)們伸出你的雙手，我們一起來表演拍手歌。
你拍一，我拍一，/少開汽車少廢氣。你拍二，我拍二，/重復(fù)使用塑料袋。你拍三，我拍三，/保護動物我當先。
你拍四，我拍四，/消滅蒼蠅和蚊子。你拍五，我拍五，/打死蟑螂和老鼠。你拍六，我拍六，/美化環(huán)境種花樹。你拍七，我拍七，/碧水藍天要珍惜。你拍八，我拍八，/一水多用靠大家。你拍九，我拍九，/宣傳環(huán)保救地球。你拍十，我拍十，/環(huán)?；顒右獎?wù)實。
主持人：下面請我們的班主任老師進行總結(jié)。
四．第三環(huán)節(jié)：總結(jié)倡導(dǎo)。
1.師總結(jié)：（放圖片）。
2.(放《給未來一片綠色》)主持人;。
(放《給未來一片綠色》)這是我們以前在音樂課本中學(xué)的一首歌，又會唱的可以一起唱。
初三二班主題班會到此結(jié)束，讓我們用熱烈的掌聲歡送評委老師。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇四
主題：錘煉堅強意志，做更好的自己。章節(jié)序號及類別：三章4節(jié)57號教學(xué)時間：緣由：
由于生活水平的提高以及獨生子女基本國策的實施，年輕一代的爸爸媽媽無意識的放松了對孩子堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)，致使他們過起了有求必應(yīng)的“奢華”生活。進入中學(xué)階段后，不同程度地表現(xiàn)出生活上不能自理，學(xué)習(xí)上不能自制，意志力薄弱，不能抵抗各種誘因，不能控制自己的行為。因此，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，迫在眉睫。
學(xué)生發(fā)展目標：當堂目標：
1.深切感受成功和挫折是緊密相聯(lián)的，在學(xué)習(xí)和生活道上一定要勇于面對挫折并戰(zhàn)勝它。
2.懂得只有在學(xué)習(xí)和生活中嚴格要求自己，進行自我鍛煉，意志才可以堅強起來。
3.了解培養(yǎng)堅強意志的各種方法。
教育延伸目標：
1.不斷增強培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的意識。
2.抓住青少年這個培養(yǎng)堅強意志品質(zhì)的關(guān)鍵期。3.養(yǎng)成一些鍛煉堅強意志的基本生活習(xí)慣。
教學(xué)形式：觀，聽，感，倡議。
教學(xué)反思:堅強的意志品質(zhì)對任何人的健康成長來說都是必不可少的，特別是處于青少年期的中學(xué)生，更要抓住機會磨練自己的意志。觀課評課：本次主題教育是根據(jù)當前初中生普遍存在的怕吃苦，怕勞累的現(xiàn)狀提出的，旨在指導(dǎo)同學(xué)們抓住青少年這個錘煉意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，懂得普通人同樣需要在學(xué)習(xí)，生活中培養(yǎng)堅忍不拔的意志。從具體的小事做起，從現(xiàn)在做起，樹立信心，處處求上進，這樣意志品質(zhì)才會堅強而持久。
預(yù)案設(shè)計：
起：主持人利用多媒體播放歌曲《真心英雄》，向同學(xué)們提出問題，“風(fēng)雨”指什么？“彩虹”指什么？因此，要取得成功，必須學(xué)會應(yīng)對什么？引出“錘煉堅強意志，做更好的自己”的主題。
承：
觀:觀看林肯總統(tǒng)生平簡介，了解他22歲到49歲都一直經(jīng)歷各種常人難以想象的挫折和痛苦，可他沒有放棄，在51歲時成為美國總統(tǒng)，并簽署了解放黑人奴隸宣言，領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得南北戰(zhàn)爭的勝利，有效地避免了美國的分裂。
聽：請同學(xué)們說說自己在成長過程中都經(jīng)歷過哪些挫折？組織同學(xué)以小組討論的方式，說說你還知道哪些名人在成長過程中經(jīng)歷挫折以及他們是如何應(yīng)對并最終取得成功的。
感：挫折是在所難免的，我們應(yīng)樂觀，理智，靈活的面對挫折與逆境。例如：當我考試成績不理想時，我就適當聽聽輕音樂，散散步，唱唱歌，調(diào)節(jié)一下心情，再接再厲。當我和好朋友發(fā)生矛盾時，我就靜下心來，站在朋友的立場，互相理解一下，珍惜我們之間的友誼。當家庭發(fā)生重大變故的時候，我也不能慌亂，甚至是自暴自棄，而是要更加堅強的去面對人生，做好自己的事。通過一個個事例，真確地了解到挫折無處不在，我們必須正視它。
轉(zhuǎn)：不犯第二次錯誤。既然挫折不可避免，我們就要采取有效的應(yīng)對策略，1．放大心胸，生活中的許多挫折并不是了不起的大事，心胸要開闊一些，容人者，方能為眾人所融。
2.再加把力，記住量變引起質(zhì)變，成功的前提是積累。3.調(diào)整目標，合理的奮斗目標才有價值。
偉大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。
——約翰遜。
滴水穿石，不是因其力量，而是因其堅韌不拔、鍥而不舍。
——拉蒂默。
二十歲的人，意志支配一切；三十歲時，機智支配一切；四十歲時，判斷支配一切。
——哈代。
可見任何人任何成績的取得都不是偶然的，而是經(jīng)過堅忍不拔的堅持之后得來的，同樣我們在中學(xué)階段要想取得優(yōu)異的成績，就要求我們注重平時學(xué)習(xí)過程的積累，腳踏實地的穩(wěn)步前進才能取得最終的勝利。
簽名承諾：
在學(xué)習(xí)過程中不急不躁，不眼高手低，有耐心的理解，弄清，記住每一個知識點，踏踏實實地走好每一步。
設(shè)計者：馬婧瑤二〇一四年五月六日。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇五
1、通過問卷方式，了解學(xué)生的煩惱和快樂，主要有那些方面的煩惱及他們面對煩惱主要的應(yīng)對方式。
2、通過多樣化形式讓學(xué)生能夠感受煩惱、傾聽煩惱、傾訴煩惱。
3、通過歌曲、游戲等形式，能讓學(xué)生放松心情，并讓學(xué)生了解一些應(yīng)對煩惱的正確方式。
4、通過讓學(xué)生談對煩惱的一些感悟的形式讓學(xué)生對煩惱有個正確合理的認識。
對話、討論、表演、問卷、游戲等。
1、設(shè)計并完成“成長的煩惱”問卷調(diào)查與統(tǒng)計工作。
2、指導(dǎo)學(xué)生編排情景劇“小濤的煩惱”和“小濤的變化”
一、話題切入。
教師：什么東西是永不停止的？學(xué)生：時間（包括其它答案）。
教師：時間的永不停息意味著我們不斷成長。同學(xué)們，你們愿意長大嗎？
學(xué)生：愿意/不愿意教師：為什么？
有學(xué)生會談到成長的煩惱，從而切入主題。
二、展示問卷。
通過數(shù)據(jù)了解班級里感覺煩惱的同學(xué)人數(shù)，說明煩惱存在的普遍性。
三、煩惱情景?。ㄓ^察、體驗、討論）。
（1）學(xué)生表演情景劇“小濤的煩惱”
（2）讓學(xué)生觀察并討論“小濤有哪些煩惱？”
最后主要歸納為四個煩惱：學(xué)習(xí)成績不夠理想、因為學(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張、在同學(xué)當中不怎么受歡迎，沒什么朋友、對自身形象，身體條件不夠滿意。
老師指出：小濤所面對的煩惱其實也是中學(xué)生常有的幾種煩惱：
（3）出謀劃策。
針對小濤的煩惱，班級分小組討論，給小濤提一些建議。老師對學(xué)生的建議做一些補充。如：
1、學(xué)習(xí)成績不夠理想。
（1）努力。
（2）培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）注意方法。
（4）有毅力。
2、因為學(xué)習(xí)問題與家長關(guān)系緊張。
（1）、理解家長心情。
（2）、以合適的方式與家長多溝通。
（3）、以實際行動贏得家長信任。
3、在同學(xué)當中不怎么受歡迎，沒什么朋友。
（1）提高自身素質(zhì)。
（2）注意道德品質(zhì)培養(yǎng)。
4、對自身形象，身體條件不夠滿意。
（1）理解美的含義。
（2）接納與欣賞自己。
（3）用發(fā)展的眼光看問題。
（4）從素質(zhì)、品質(zhì)方面完善自我。
（5）別太在乎他人評價。
（6）情景劇“小濤的變化”
讓學(xué)生觀察對比小濤前后對于煩惱感受的變化并討論從其中得到的啟發(fā)。在討論過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生注意小濤以下幾個方面變化：
（1）對于學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。
（2）跟家長、同學(xué)溝通技巧的變化。
（3）對于形象感覺的變化。
總結(jié)時老師也可給出兩點啟發(fā)：
（1）我們在人生成長過程中會面臨許多煩惱,生活中存在許多矛盾問題.煩惱和矛盾一樣也存在主次問題.如果我們能集中精力把帶給我們主要煩惱的問題解決好,也許其它的煩惱問題也會迎刃而解.
（2）有時換個角度看問題,煩惱也就不復(fù)存在。
四、煩惱面對面（傾訴煩惱、傾聽煩惱、解決煩惱）。
（1）展示問卷，了解學(xué)生主要有那些煩惱。
（2）讓學(xué)生傾訴煩惱，要求其他學(xué)生傾聽，并可以提出建議，有些煩惱問題師生一起當堂解決。
（3）討論“當我們面對煩惱時，一般會怎么做？”。與學(xué)生一起形成一些關(guān)于合理解決煩惱、如何理性面對煩惱的共識。
五、溫情寄語。
四川地震，許多同齡人遭受災(zāi)難。面對著倒塌的房屋、校舍，他們有著許多煩惱。展示圖片，讓同學(xué)感同身受，給災(zāi)區(qū)的學(xué)生溫情寄語。讓他們懂得珍惜，懂得感恩。同時指出如果我們有困擾自己很長時間的煩惱，需要尋求專業(yè)的幫助。
六、放飛心情。
共唱歌曲“陽光總在風(fēng)雨后”
七、凡人凡語說煩惱。
讓學(xué)生談自己對于煩惱的感悟，用平凡的語言道出生活的智慧。
八、教師寄語。
人的成長要經(jīng)過很多階段，每個階段都會有不同的煩惱與憂愁。煩惱可以說是我們?nèi)松砷L的一部分,我們要學(xué)會與煩惱共處。不要怕煩惱,以平常心對待煩惱,我們會覺得煩惱也不那么令人討厭。
煩惱最怕行動和微笑，如果我們能以微笑面對煩惱，以實際行動去解決煩惱，煩惱就會離我們而去。
1、通過問卷及課堂上與學(xué)生的溝通交流，我們意識到煩惱對學(xué)生的身心發(fā)展有較大影響。特別有幾個問題應(yīng)引起老師特別班主任的關(guān)注：
（1）有一部分學(xué)生在面對煩惱時采用消極或極端的應(yīng)對方式。
（2）有部分學(xué)生在煩惱時找不到傾訴的對象。
（3）少數(shù)甚至沒有學(xué)生在煩惱時會向老師傾訴，說明老師需要更多贏得學(xué)生的信任。
（4）學(xué)生還未形成有心理問題時尋求專業(yè)幫助的習(xí)慣，這方面的工作還任重而道遠。
2、學(xué)生因為家庭問題而產(chǎn)生的煩惱超出我們的預(yù)期。父母的家庭教育問題及單親家庭等問題現(xiàn)在日益突出，教師應(yīng)當加強與學(xué)生父母溝通及提供力所能及的幫助。
3、學(xué)習(xí)是困擾學(xué)生的主要煩惱，我們在盡力指導(dǎo)、幫助學(xué)生取得優(yōu)異成績的同時，要意識到有一部分學(xué)習(xí)后進生的存在。對于他們好成績也許是遙遠的夢想。所以老師可能要轉(zhuǎn)變觀念，改變評價方式，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)能夠獲得成功體驗的平臺，讓他們明白“天生我材必有用”，這樣學(xué)習(xí)才不會成為他們永遠擺脫不了的煩惱。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標：
1、知識與技能：領(lǐng)會“己所不欲，勿施與人”的道理；了解換位思考、與人為善的實質(zhì)。
2、過程與方法：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。
3、情感、態(tài)度與價值觀：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態(tài)度；初步形成平與人為善的良好品質(zhì)。
活動過程：
“己所不欲，勿施與人”是以孔子為代表的儒家學(xué)術(shù)思想的一條重要的人際交往原則，其含意大致是：對于自己不喜歡的東西，不要強加在別人的身上。這是孔子仁愛思想的一個具體體現(xiàn)。這個觀點雖歷數(shù)千年而不衰，直到現(xiàn)在仍然具有旺盛的生命力，作為一種人際交往原則被我們所接納并廣泛應(yīng)用于自己的交往活動和實踐之中。
1、己所不欲勿施與人。
（1）“己所不欲勿施與人”的內(nèi)涵。
【流行起外號】。
你有過被人“捉弄”的經(jīng)歷嗎？當時心里是什么滋味兒？
提示：根據(jù)實際情況回答。
自己不喜歡的是能強加于人嗎？為什么？
不能。“己所不欲，勿施于人”，應(yīng)當設(shè)身處地地為對方著想。
自己喜歡的事就一定能夠強加于人嗎？為什么？
不能。你喜歡，不等于別人也喜歡，還是應(yīng)當設(shè)身處地的為對方想想，否則真有可能好心做壞事。
（2）像對待自己那樣對待別人。
【“掌上明珠”】。
同學(xué)疏遠小喬的主要原因是什么？
因為小喬對他人漠不關(guān)心。
想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對待他人？
應(yīng)當對他人也多多關(guān)照。
我們希望別人怎樣對待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對待別人。
（3）關(guān)心、尊重、理解是根本。
關(guān)心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施與人”的實質(zhì)所在。
2、理解至上善待他人。
（1）換位思考、與人為善的實質(zhì)。
【“管鮑之交”】。
就“管鮑之交”談?wù)勀愕目捶ā?/p>
換位思考，與人為善，就是要設(shè)身處地為他人著想，想人之想，理解至上。如果我們都能夠時時處處都能夠站在別人的角度思考問題，體諒他人的難處，我們就能夠融洽、友善地與人相處，贏得真摯的友誼。
把你經(jīng)歷中得到別人諒解時的感受說出來，與大家分享。
學(xué)生根據(jù)實際情況回答。
換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
（2）對換位思考的要求。
【小蓉與母親的比較】。
與失主調(diào)換角色，體驗失主的焦急情。
與父母調(diào)換角色，體驗他們對子女的關(guān)愛。
與老師調(diào)換角色，體驗他們對學(xué)生的期待。
與失學(xué)的同齡人調(diào)換角色，體驗他們對求知的渴望。
與危難中的求生者調(diào)換角色，體驗他們對生命的留念。
小蓉與母親二人做法不同，是因為母親進行了換位思考，而小蓉卻沒有。為什么“飽漢不知餓漢饑”，就在于別的肚皮填不飽，一般說來自己的肚皮是不會覺得餓的。自己沒有丟過錢包，所以體會不到丟錢包人的心情。
（3）以欣賞的態(tài)度待人。
【欣賞別人】。
讓我們在欣賞別人的同時，交流所獲得的積極而豐富的情感體驗。
提示：學(xué)生根據(jù)實際情況填寫。
我們對周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
課堂小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，使我們懂得了“己所不欲，勿施與人”的道理，在人際交往中，就要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度；同時，我們應(yīng)設(shè)身處地為他著想，學(xué)會換位思考、學(xué)會欣賞他人。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇七
1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動中國”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。
2、讓學(xué)生明白“感動”沒有界限，沒有大小之分！感動從身邊開始，感動中國。
3、引導(dǎo)學(xué)生力學(xué)習(xí)，積極生活。
ppt圖片、每個搜索身邊的感動。
感動是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動！感動是雨后晴好的天氣，因為感動的時候人總會看到更多美好的事情！
有這樣一句話：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中?！?/p>
“感動中國”觀后感。
開學(xué)的時候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動中國頒獎典禮”的視頻，我們每個人都寫了觀后感，請同學(xué)來分享一下你的感受。
劉偉：用靈魂演奏生命音符。
【獲獎名片】隱形翅膀。
【事跡】當一名職業(yè)足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。
耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標賽上奪得兩金一銀。
“在2008年的殘奧會上拿一枚金牌?！眲ジ赣H許諾。誰知厄運又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進了后來帶給他成功的音樂世界。
練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達到了專業(yè)七級。
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_人秀》的舞臺上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當之無愧的生命強者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。
【頒獎詞】當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
【推選委員評價】。
感動中國推選委員易中天這樣評價劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。
推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。
感動是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
音戲舞小班中，感動我們的人還真不少，首先想到的……。
請部分同學(xué)分享《我身邊的感動》。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇八
1、通過教師講解，同學(xué)間的討論等形式，引起同學(xué)們對交通安全的重視。
2、掌握騎車，走路，乘車等交通安全知識，了解相關(guān)法律法規(guī)，知道平時日常生活中怎樣做，才能保證交通安全。
3、通過交通安全知識競答等互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，當你出門時，家人經(jīng)常叮囑你的話是什么呢？（路上小心點，注意安全）
師：對啊，注意安全，安全第一?？墒?，有的人交通安全意識淡薄，在車水馬龍的路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。一起來看一個視頻。
1、播放一段因為不注意交通安全而導(dǎo)致的悲劇
2、學(xué)生談感受，教師總結(jié)
師：同學(xué)們，這些觸目驚心的場景都是真實發(fā)生過的，你們看完后的感受是什么？
（難受、害怕、被嚇到；親人哭泣的臉讓人覺得很心酸……）
師總結(jié)：同學(xué)們，你們說的感受相信在座的各位都體會到了，其實，生命在我們自己手中，交通安全不可忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全知識。希望學(xué)完后同學(xué)們珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
師：先來學(xué)習(xí)一些交通安全常識，同學(xué)們見過嗎？（圖片展示）
先來看“指示標志”（5個圖標，請學(xué)生講，教師指正）
再來看“警告標志”（6個圖標，請學(xué)生講，教師指正）
最后看“禁令標志”（6個圖標，請學(xué)生講，教師指正）
師：看了一些交通標志后，我們來看，作為學(xué)生的我們要怎么遵守交通安全法律法規(guī)，我們從這3個方面入手（展示自行車行車安全；行人的交通安全；安全乘坐交通工具目錄頁）
1、自行車行車安全
師：同學(xué)們看看這幾輛車熟悉嗎？（展示圖片自行車，摩托車，小電車，小黃車）有一部分同學(xué)是會騎圖中的這些車的，我們來看看騎車該如何遵守法律法規(guī)。
師：自行車行車安全八不準，接下來請同學(xué)一人輪流讀一條。其他同學(xué)想一想自己有沒有做到。
2、行人的交通安全
師：看完騎車交通安全，我們再來看看走路交通安全，在座的同學(xué)們，也有一部分是走路上學(xué)放學(xué)的，一起來看！
3、安全乘坐交通工具
師：最后我們再看看如何安全乘坐交通工具。有多少同學(xué)是乘坐公交車上學(xué)放學(xué)呢？好，我們來看看如果正確乘坐。
也有同學(xué)可能會打車，一起看。
4、做小交警，判斷以下行為對不對
同學(xué)們學(xué)完了如何遵守交通安全法律法規(guī)，老師請你們判斷這些行為是否正確。并說說為什么（全是錯誤行為）
接下來我們有一個交通安全知識競賽，我們分小組來比一比，小組內(nèi)的任意一位同學(xué)舉手答題都能給小組加分，看看哪一組是今天的知識競賽冠軍?。▽W(xué)生多，那就一列為一組，主要目的是營造一種快速思考的氣氛）
ppt展示題目，第一關(guān)，判斷圖片中的行為是否正確；第二關(guān)，說說交通標志的含義。
總結(jié)：恭喜xx組是今天知識競賽的冠軍！也很欣慰所有的同學(xué)們都認真參與這次的交通安全班會，相信同學(xué)們今后能做到遵守交通安全法律法規(guī)，最后，希望同學(xué)們安全出行，健康成長，快樂學(xué)習(xí)！
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇九
當代學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀人才的培養(yǎng)，大量調(diào)查表明，目前我國學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理疾病已成為學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強迫、抑郁和情感危機、神經(jīng)衰弱等。當代學(xué)生心理問題不容忽視，所以重視學(xué)生的心理發(fā)展，正確的引導(dǎo)學(xué)生的心理問題已經(jīng)是迫在眉睫的事情。
一、講座目的：
為了讓成為學(xué)生的我們擁有更好的心理健康，能夠更好的適應(yīng)嶄新的學(xué)生活，能夠在人際交往方面能有更好的認識，正確的適應(yīng)學(xué)校的生活，特此舉辦了這次心理健康講座，來告訴我們什么樣的心理才算是學(xué)生應(yīng)有的心理，以及什么樣的心理才算真正的健康心理。
二、講座對象：
所有新生。
三、活動時間。
四、活動地點。
學(xué)校階梯教室。
五、主講人。
劉祥玉。
六、活動形式。
主講心理健康的意義，并開展一些對心理健康有意義的活動與小游戲。
七、前期宣傳。
1、要求各班召開以心理健康為主題的主題班會。
2、出海報對此次講座進行宣傳。
八、中期準備。
1、要求全體新生必須全部到場。
2、工作人員提前一小時布置會場。
3、安排人員維持現(xiàn)場秩序。
九、后期工作。
1、要求參與此次講座的同學(xué)寫一份心理總結(jié)。
2、對此次講座進行總結(jié)與討論。
3、總結(jié)各位同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題。
4、幫助同學(xué)們解決各種心理問題。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇十
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。
2、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生路線。
2、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護求救的技能。
（三）知識經(jīng)驗積累
1、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。
2、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。
樹立火災(zāi)自護、自救的觀念，增強安全意識。
讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技能；提高火災(zāi)發(fā)生時自護自救能力。
是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像淘氣猴一樣掌握一些自救逃生的方法。
機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇十一
二年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級管理很大一部分。借助本次班會的機會，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識，促進學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、對好習(xí)慣有更深層的理解；
2、辨認好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；
3、感受習(xí)慣對于成長的重要作用。
1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；
2、使學(xué)生能夠意識到好習(xí)慣對于成長的重要作用，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。
（一）、猜謎語，導(dǎo)入課題：
1、今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，請同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語（1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。
2、學(xué)生猜測回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進《我有好習(xí)慣》主題班會。
（二）、習(xí)慣對于學(xué)生成長的重要作用
1、教師出示習(xí)慣的定義?！傲?xí)慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣。
3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。
師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對我們的成長到底有什么影響？一起走進今天的小小故事會。
4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎?wù)吒醒浴贰ⅰ稓⑷说睦戆l(fā)和尚》小故事。
5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。
6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會給自己和他人帶來危害。
（三）、說說我的好習(xí)慣
四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。
（四）、《請你來幫忙》小活動。
1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......
2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當，判斷是否為好習(xí)慣。
（五）《你還能判斷嗎？》小活動
教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。
（六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣
1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。
2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅持。
3、《播種好習(xí)慣》活動。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片?？ㄆ顚憰r間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準備好的好習(xí)慣之樹上。
4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。
（七）、教師總結(jié)
習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。
讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇十二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。
4、憑借課文的語言材料，體會同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。
1、理解題目，濃縮著6年來的最美好回憶和最美好的感情。
2、理解文中的重點語句以及較多的修辭手法，如比喻、排比等。
2課時。
一、課時目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
二、課時重難點：
理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”、“凝聚”造句。
三、教學(xué)用具：
課文范讀帶、小黑板。
一、談話導(dǎo)入。
丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
(板書：25明天，我們畢業(yè))。
二、初讀課文。
1、自學(xué)課文。
(1)提出自學(xué)要求：
讀準字音，認清字形，讀順每句話;畫出不理解的詞語。
(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)指名讀課文，糾正錯誤。
(2)了解讀詞語的理解情況。
眷戀憧憬朝夕相處博大精深。
1、默讀課文，想想課文可以分為幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考。
(2)集體討論。
第一段(1)想到即將告別校園，老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
第二段(2-5)我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
第三段(6)等我們成為祖國的棟梁，大家再相聚。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察它們左右兩部分的占位情況，比較異同。
2、找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較異同。
3、指名板演，評議。
4、學(xué)生描紅臨寫。
四、作業(yè)設(shè)計：
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、抄寫課后習(xí)題3的詞語。
四、教學(xué)過程：
一、課時目標：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、理解重點詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會心中的眷戀之情。
二、課時重難點：
理解重點詞句，回顧6年的學(xué)習(xí)生活，體會心中的眷戀之情。
三、教學(xué)用具：
小黑板，掛圖。
四、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)聽寫。
眷戀憧憬天真爛漫博大精深。
茁壯熾熱朝夕相處五彩斑斕。
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、“眷戀”是什么意思，誰眷戀誰?為什么?
(眷戀指對自己喜愛的人或地方深深地留戀。即將畢業(yè)的學(xué)生眷戀美麗的校園，朝夕相處的老師和同學(xué)，因為“明天，我們畢業(yè)”)。
3、讀課文，體會眷戀之情。
三、精讀第二段。
1、初入校園時是什么心情?看到哪些景象?
我們懷著對學(xué)校的憧憬，對老師的敬仰走進校園。
2、讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
我們初入校園，看到了的操場，的教室、
的同學(xué)、的老師和。
的課本。
3、為什么說“6年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅五彩斑斕的畫卷?”
(1)從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體會。
(2)朗讀體會對母校的熱愛和贊美之情。
4、理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！笨山Y(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w會。
“天使”是說老師多么可愛，多么值得尊敬;“大樹‘是說老師教給學(xué)生知識，給學(xué)生遮風(fēng)擋雨;”海洋“是說老師心胸寬廣，讓學(xué)生不再狹隘和自私，凈化著學(xué)生的心靈。
5、漫步校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，心中產(chǎn)生了一個什么心愿?
(等我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚。)。
四、總結(jié)課文，鞏固提高。
1、體會文中洋溢的濃濃眷戀之情。
2、自由交流自己的感受。
4、選擇你喜愛的段落，有感情地朗讀。
1、學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段排比句抒發(fā)自己讀母校的眷戀之情。
2、摘抄自己喜愛的句子。
25明天，我們畢業(yè)。
美麗的校園，多彩的生活立志成長。
眷戀回報老師。
敬愛的老師，可愛的同學(xué)母校。
班會課記錄班會課教學(xué)設(shè)計篇十三
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學(xué)會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀。
三、教學(xué)準備：
教師準備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)。
2、友情卡。
學(xué)生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準備進行小品的表演。
四、教學(xué)過程：
（一）小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德，（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史：幻燈片展示六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。
老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“千里來書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：（寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展）。
這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）。
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
課間，有同學(xué)無意中弄壞了你的書本；
雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；
食堂吃飯時，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；
課間同學(xué)們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??
（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)。
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進步。
（四）學(xué)會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學(xué)給我們帶來的小品《教室**》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上。
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊。
小女孩：對不起，我不是故意的。
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
師：如果是你，你覺得應(yīng)該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
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