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美術(shù)教育講座心得體會篇一
隨著時代的變遷，美術(shù)教育逐漸被人們所重視，其重要性不斷被提高。作為一名美術(shù)教師，我今年參加了一場名為“美術(shù)教育專項講座”的教育培訓(xùn)，我在講座中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于美術(shù)教育的理論知識和實(shí)踐技巧。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
一、紛繁復(fù)雜的美術(shù)教育體系。
在本次講座中，我了解到了美術(shù)教育的體系非常紛繁復(fù)雜。從幼兒園到大學(xué)，不同學(xué)段的美術(shù)教育都有著不同的特點(diǎn)，因此，我們需要根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法。比如，在幼兒園階段，我們需要注重美術(shù)啟蒙，讓孩子們通過繪畫和手工制作，了解色彩和形狀的基本概念；而在中小學(xué)階段，我們需要注重學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，讓他們能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)作。
二、創(chuàng)造性的課堂設(shè)計。
在講座中，我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課堂設(shè)計的技巧和方法。講師們強(qiáng)調(diào)了課堂要多元化，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和創(chuàng)作。在課堂設(shè)計中，除了通過教科書，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生通過講故事、觀賞藝術(shù)品、參觀藝術(shù)展覽等方式來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。我非常認(rèn)同這種創(chuàng)造性的課堂設(shè)計，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
三、技法與參數(shù)的平衡。
在講座中，講師們重點(diǎn)講解了繪畫技法和參數(shù)的使用。他們強(qiáng)調(diào)了技法和參數(shù)的平衡，即要注重技法的指導(dǎo)和參數(shù)的運(yùn)用，不能偏重于技法的講解而忽略參數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，也不能偏重于參數(shù)的設(shè)置而忽略技法的講解。只有在技法和參數(shù)的平衡中，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造能力。
四、激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的興趣。
在講座中，講師們講到了激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣的重要性。他們認(rèn)為，藝術(shù)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的前提，只有真正喜歡美術(shù)，才能夠持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。因此，我們需要重視如何激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣，創(chuàng)造藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生愉悅地感受到藝術(shù)的美和魅力。
五、探索教學(xué)的新路徑。
通過本次講座，我深感美術(shù)教育的重要性和發(fā)展空間?，F(xiàn)代教育的多元化和個性化需求，為美術(shù)教育提供了更多的探索空間。作為一名美術(shù)教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識，嘗試新方法，開拓教學(xué)的新路徑。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時代的變化，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供更好的藝術(shù)教育服務(wù)。
在本次美術(shù)教育專項講座中，我深刻地感受到了美術(shù)教育的重要性和挑戰(zhàn)。我們作為美術(shù)教師，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷拓展創(chuàng)造性的教學(xué)方法和新路徑，讓更多的學(xué)生受益于藝術(shù)。
美術(shù)教育講座心得體會篇二
構(gòu)思講的是創(chuàng)作中幼兒對繪畫整體的思考活動、包括對表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)歷了一個沒有構(gòu)思，在畫的過程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動手繪畫之前能有個簡單的構(gòu)思，而且能在繪畫過程中堅持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當(dāng)于中班時期，此時，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個繪畫過程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。到了大班時期，幼兒的構(gòu)思就比較穩(wěn)定了，能在動手之前想好要畫的主題，然后按照題去繪畫。
造型探討的是幼兒以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個由不分化到分化的發(fā)展過程。在幼兒的形象期，教師可用簡單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方形、三角形等，這些簡單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡單的幾何形，而以一定的方式組織起來的時候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡單的幾何圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個形象甚至眾多的形象以何種方式將這些形象組織起來，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒的畫面有序、生動、能把自己意圖通過傳達(dá)出來。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。教師也可通過欣賞作品，激起幼兒的繪畫愿望，引導(dǎo)幼兒分析畫面上的形象相互之間的關(guān)系，在分析作品的同時還應(yīng)讓幼兒體會，理解到作者處理畫面的意圖。
不是很高了。我就想了一個辦法，畫一個風(fēng)箏高高的掛在樹上。您看，這風(fēng)箏，是不是特別高呀！”可是風(fēng)箏掛在樹上應(yīng)該是耷拉下來的，你為什么是直直的掛在樹上的呢？因?yàn)楫?dāng)時有風(fēng)，風(fēng)箏是被書風(fēng)吹起來的。默默笑著回答，這個風(fēng)箏是這個小男孩的，他正想爬上樹去取呢，他指著樹下的男孩對我說。確實(shí)多了一個風(fēng)箏不僅顯得高了，還表現(xiàn)出了另一個情境和情趣。
幼兒依美感選色表現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正，強(qiáng)制納入按固有色賦色的軌道。在幼兒運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方式雖然簡單和原始，但并不錯誤，相反，他產(chǎn)生的獨(dú)特的美感值得欣賞的。教師同幼兒可一同嘗試探索運(yùn)用簡單的色彩配合的規(guī)律表現(xiàn)情感，引導(dǎo)幼兒，想要畫出帶勁，痛快地感覺，可以用純一些，互不相同，看起來區(qū)別不太大的顏色來畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別不太大的顏色來畫。這樣孩子可以實(shí)踐用對比和協(xié)調(diào)的手法表達(dá)感情。
“評價”是有目的的，由方法的對幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。幼兒會期待老師的評語，和小朋友之間的評語，評價對幼兒起著一個很鼓勵的作用。因此教師因認(rèn)真地對待這個過程。這個過程中教師必須先了解每一個幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括幼兒繪畫能力和繪畫活動中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充分，確切地了解之后教師應(yīng)對他們所得到的材料進(jìn)行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展變化，個體之間差異的原因。然后對這些做出反思。經(jīng)過對幼兒繪畫能力的評價和反思之后，教師還需根據(jù)幼兒以往發(fā)展趨勢的了解和自己的教育知識與經(jīng)驗(yàn)對幼兒今后的發(fā)展做出相應(yīng)的教育方法。
美術(shù)教育講座心得體會篇三
近日，我參加了一場美術(shù)教育專項講座，深受啟發(fā)與感悟。在此，我想分享一下這場講座帶給我的心得體會。
第一段：講座引入。
這場講座由知名美術(shù)教育專家主講，旨在探究美術(shù)教育的重要性，以及如何更好地開展美術(shù)教育工作。講座一開始，主講人用一幅幅精美的課件引導(dǎo)我們認(rèn)識美術(shù)教育的核心價值。
第二段：美術(shù)教育的意義。
美術(shù)教育具有極其重要的教育價值。它不僅可以讓孩子們學(xué)到繪畫技藝，更可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和自信心。此外，美術(shù)教育還可以促進(jìn)學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展，引導(dǎo)他們對藝術(shù)作品及文化、歷史、社會等領(lǐng)域的理解和探究。
第三段：開展美術(shù)教育的方法。
如何更好地開展美術(shù)教育？主講人強(qiáng)調(diào)了多種方法。首先，課程內(nèi)容要注意貼近學(xué)生，以學(xué)生的閱歷和興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物、生活場景中發(fā)現(xiàn)美。其次，美術(shù)教育要通過多元化的方式實(shí)現(xiàn)，包括繪畫、雕塑、設(shè)計等，要發(fā)揮學(xué)生的多方面特長和天賦。最后，主講人提出，教育者要與學(xué)生保持互動和溝通，激勵學(xué)生內(nèi)在的動力，培養(yǎng)他們的自我意識和創(chuàng)新能力。
美術(shù)教育可以在學(xué)生的心靈和日后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。在布置作業(yè)時，應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo)和美術(shù)教育精髓，想方設(shè)法讓學(xué)生理解背后蘊(yùn)含的思想和美感。此外，美術(shù)教育還可以作為一種全球通用的語言，讓學(xué)生展示和分享自己的創(chuàng)意和文化。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育專項講座開闊了我的思路，讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的價值和應(yīng)用。我相信，在未來的教育工作中，我將會充分運(yùn)用這些知識和技巧，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育和成長環(huán)境。
美術(shù)教育講座心得體會篇四
近日，我有幸參加了一次關(guān)于美術(shù)教育的專題講座，讓我有更深入的了解和認(rèn)識美術(shù)教育的價值與意義。在這次講座中，教育專家分享了許多富有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和想法，在聽完后，我對于美術(shù)教育的認(rèn)知達(dá)到了一種新的高度，這不僅使我對于學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣，更深刻地認(rèn)識到美術(shù)教育帶給我們的教育價值。以下將分享我對于此次講座的心得體會。
第一段：認(rèn)識美術(shù)教育的重要性。
美術(shù)教育對于一個人，尤其是兒童來說，是非常重要的。美術(shù)教育不僅僅是一門課程，它更是一種生活方式和態(tài)度，它有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)、審美情趣及創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)繪畫、雕塑、設(shè)計等技能，孩子們可以更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第二段：美術(shù)教育對個人成長的啟迪。
通過美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，孩子們可以在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和特長。藝術(shù)課不是簡單的手工課，它更注重孩子們的特點(diǎn)和個性，通過對形式和色彩的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們的表達(dá)更為豐富多彩，這對于孩子的個人成長有很大的啟迪。
社會對于藝術(shù)人才的需求越來越大，而美術(shù)教育又是提高藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑，因此美術(shù)教育對整個社會的發(fā)展具有重要的影響。同時，美術(shù)教育更可以帶給我們健康、快樂以及成就感。
提升美術(shù)教育的質(zhì)量與水平，需要從教育體系著手。美術(shù)教育的體系中需要有專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處焾F(tuán)隊，需要擁有高品質(zhì)的教材和教具，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力。只有建立起完善的教學(xué)體系，才能夠更好地保證學(xué)生們的美術(shù)教育質(zhì)量與結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
總之，美術(shù)教育不僅是課堂上的知識技能，更是一種生活態(tài)度和習(xí)慣。通過美術(shù)教育，人們可以更好地情感表達(dá)、審美情趣以及提高綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，美術(shù)教育的重要性需要我們更加重視，建立完善的教育體系，讓更多人能夠享受美術(shù)教育帶來的益處。
美術(shù)教育講座心得體會篇五
在人類社會中，美術(shù)藝術(shù)一直處于重要的地位。美術(shù)作品或裝飾品不僅可以體現(xiàn)人們的審美情趣，還能夠豐富、美化生活，傳承、弘揚(yáng)文化。隨著社會發(fā)展，在現(xiàn)代生活中，越來越多的人們也傾向于通過參與美術(shù)活動，來表達(dá)自己的情感和想法。因此，美術(shù)教育成為社會各界關(guān)注的一個重要議題。
第二段：主體。
日前，我有幸聆聽了美術(shù)教育專家黃露老師的講座。在講座中，黃露老師從人們對于美術(shù)的認(rèn)知和教學(xué)方法兩個方面進(jìn)行了深入探討，并提出了一些個人獨(dú)到的見解。
首先，黃露老師指出，人們對于美術(shù)的認(rèn)知方法需要改變?，F(xiàn)今社會中的趨勢是越來越集中于知識和技能的積累。人們的身體和靈魂日益疏離。而如果想要真正理解和欣賞美術(shù)，就需要將身心融合在一起，通過對于美術(shù)作品的感官體驗(yàn)、情感共鳴等方式，建立更深刻的認(rèn)知。杜克大學(xué)文學(xué)與心理學(xué)教授麥克納特（Markman）也在其著作《藝術(shù)的進(jìn)化》中強(qiáng)調(diào)："有時候理解一件困難的藝術(shù)品的地方并不是技巧，而是動人的體驗(yàn)。"可以說，從認(rèn)知的角度出發(fā)，美術(shù)教育的關(guān)鍵在于塑造學(xué)習(xí)者對于藝術(shù)的認(rèn)知態(tài)度和方法。
其次，黃露老師還講到了目前普遍存在的美術(shù)教育的問題，即單純把畫畫技能教授給學(xué)生，而忽視了培養(yǎng)其創(chuàng)造力和自主性。她認(rèn)為，美術(shù)教育的意義在于建立學(xué)習(xí)者對于美的價值觀的認(rèn)知和評價能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。如果學(xué)生只是在班級中畫畫，盲目地模仿和重復(fù)，那么他們將失去自己學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的機(jī)會。相反，通過藝術(shù)品的分析和思考，學(xué)習(xí)者可以掌握一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，有自主性地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，并通過實(shí)踐來不斷提升美術(shù)技能。
第三段：探索。
進(jìn)入探索式教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的發(fā)展趨勢。黃露老師在講座中建議，美術(shù)課程應(yīng)該更多地運(yùn)用探索式教育的方法，給予學(xué)習(xí)者更多的自主創(chuàng)作和表現(xiàn)機(jī)會。例如，可以通過邀請一些美術(shù)家或設(shè)計師，以工作室的形式命題性地開展美術(shù)實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并尋找可能的解決方法。同時，學(xué)校教育體制中應(yīng)該重新認(rèn)識到藝術(shù)創(chuàng)造性思維的重要性，制定相應(yīng)的政策來支持和促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。
第四段：實(shí)踐。
自從聆聽了黃露老師的講座后，我決定在我的美術(shù)教育實(shí)踐中運(yùn)用她提出的方法。在日常教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)作，引導(dǎo)他們各自尋找和發(fā)展自己的風(fēng)格和特色。同時，我也鼓勵學(xué)生前往美術(shù)館或是畫廊，體驗(yàn)真實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，感受到作品所表達(dá)的情感和思想。我相信，這種實(shí)踐式的教學(xué)方法不僅可以拓寬學(xué)生對于美術(shù)的認(rèn)識，還可以提升他們的創(chuàng)造性思維和自主性。
第五段：總結(jié)。
黃露老師的講座讓我對于美術(shù)的認(rèn)知方法深化，同時也讓我更清楚地認(rèn)識到了美術(shù)教育中的問題與挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會，加強(qiáng)美術(shù)教育尤為重要。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用探索式教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓美術(shù)教育更貼近學(xué)生生活和現(xiàn)代社會發(fā)展，將會是美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展之路。
美術(shù)教育講座心得體會篇六
近日，我參加了一場關(guān)于美術(shù)教育的專項講座，從中汲取了許多有關(guān)美術(shù)教育的信息和經(jīng)驗(yàn)。作為一名從事美術(shù)教育工作的人員，這次講座非常有意義，讓我對美術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識。接下來，我將在以下五個方面談到我對此次講座的體會與感悟。
一、提高美術(shù)認(rèn)知水平。
講座中，專家教授詳細(xì)介紹了美術(shù)教材的多樣性和復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)與生活的高度聯(lián)系。在生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要注重美感，更要懂得欣賞和認(rèn)識美。在美術(shù)創(chuàng)作的過程中，應(yīng)該注重感性、理性并重，在即感性又理性的過程中不斷地提高美術(shù)認(rèn)知水平。
二、拓展美術(shù)素養(yǎng)。
此次講座還強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，需要掌握各種美術(shù)技巧和方法。在美術(shù)教育中，學(xué)生們需要通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行美術(shù)啟蒙，并且不斷地拓展美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育中還需要注重以學(xué)生為中心，注重個性化和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、注重美術(shù)教育教學(xué)方法。
講座中，專家教授還特別講解了美術(shù)教育教學(xué)方法的重要性。針對不同年齡段的學(xué)生，需要采用相應(yīng)的教學(xué)方法，并且需要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生提高美術(shù)創(chuàng)作能力，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣和熱愛。
美術(shù)教育不僅研究美術(shù)本身，還可以與其他學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮其社會功能。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、直覺和觀察能力，也可以用來研究文化和歷史，促進(jìn)多元文化的交流與共存，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)以及其國際競爭力。
五、關(guān)注美術(shù)教育的未來發(fā)展。
隨著社會的發(fā)展和改變，美術(shù)教育也需要不斷更新與改進(jìn)。此次講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)注美術(shù)教育的未來發(fā)展，需要不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧，以適應(yīng)社會和時代的不同需求。我們也需要注重美術(shù)教育與藝術(shù)市場的結(jié)合，從而可以更好地推進(jìn)美術(shù)教育的普及與發(fā)展。
總之，在此次美術(shù)教育專項講座中，我深刻認(rèn)識到美術(shù)教育的重要性和必要性。作為一名從事美術(shù)教育工作的人員，要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自身的素養(yǎng)，注重美術(shù)教育的社會功能和未來的發(fā)展前景，為學(xué)生創(chuàng)造更好的美術(shù)教育環(huán)境。
美術(shù)教育講座心得體會篇七
音德爾第六小學(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價值與意義”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對象，盟里各級領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意版畫，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等），這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風(fēng)格的課出來。
你知道嗎？這是新孔版畫作品，是用2b鉛筆畫畫出來的哦！
美術(shù)教育講座心得體會篇八
首先，回顧這場美術(shù)教育專題講座，我不得不感嘆，現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)不再是死板乏味的課堂教學(xué)，而是跟上時代潮流，注重實(shí)踐和創(chuàng)新的多元化教育。這次講座讓我們更加深入地認(rèn)識了美術(shù)教育的意義和方法論。
其次，講座中，演講者不僅分享了自己對美術(shù)教育的理解，還結(jié)合了具體的案例，告訴我們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我們需要讓孩子從小就接觸藝術(shù)，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的審美能力和想象力，這樣才能更好地適應(yīng)未來社會的變革和發(fā)展。
再次，讓我深受啟發(fā)的是，美術(shù)教育不能僅僅停留在課堂上，還要延伸到學(xué)生的生活和日常瑣事。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供各種藝術(shù)作品鑒賞活動、美術(shù)比賽、藝術(shù)展覽等形式，讓學(xué)生積極參與，并且明確知道自己的作品會展出或得獎，這會極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，有利于美術(shù)教育的深入推進(jìn)。
此外，教師的角色在美術(shù)教育中也顯得至關(guān)重要。美術(shù)老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，與時俱進(jìn)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是簡單地告訴學(xué)生正確答案。一個優(yōu)秀的老師不僅僅是為學(xué)生傳遞知識，更是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
最后，美術(shù)教育可以與其他學(xué)科相融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，也應(yīng)該進(jìn)一步與其他學(xué)科相聯(lián)系，例如語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的同時也能理解和接受其他學(xué)科的知識，以有更有利于學(xué)生的綜合能力和競爭力。
總之，這次美術(shù)教育專題講座讓我更加深刻認(rèn)識和了解了美術(shù)教育，更加理解了藝術(shù)對于一個人的成長和素質(zhì)的重要意義。也讓我看到了現(xiàn)在美術(shù)教育日趨完善的進(jìn)步，相信未來，美術(shù)教育定會走向更加多元化和有創(chuàng)新的方向，為學(xué)生提供更好的教育，讓他們成為一個充滿想象力、創(chuàng)造力、和藝術(shù)感的人。
美術(shù)教育講座心得體會篇九
一般的美術(shù)教育模式都是教師出來示范、再講解、最后幼兒臨摹畫。這種方法會使幼兒感到枯燥無味。我們應(yīng)該以幼兒為中心、改進(jìn)方法。實(shí)現(xiàn)師生互動，讓幼兒真正有趣想“動”，這樣通過美術(shù)教育發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和操作能力。
我們要放手讓幼兒自由地通過探索嘗試自己掌握信息進(jìn)行創(chuàng)造。我們使幼兒想創(chuàng)造，敢于創(chuàng)造。經(jīng)常有幼兒問我：“徐老師，我可以畫我自己想象的奧特曼嗎？”“徐老師，我可以添畫上芭比娃娃嗎？”我會鼓勵他們要大膽地去創(chuàng)作，你想到的都可以畫出來。
我們要把美術(shù)活動與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)和鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活的美。例如《冬日的禮物》這節(jié)活動，我先和幼兒玩“搬運(yùn)工人”的游戲，可以啟發(fā)幼兒松鼠爸爸為什么要儲藏果子？為誰儲藏果子？是松鼠爸爸送小松鼠的禮物，讓小松鼠在寒冷的冬天都有果子吃，讓幼兒體會到父愛的偉大。同時小松鼠也有禮物送給爸爸，就是在洞里畫一幅春天的畫，讓全家人在寒冷的冬天里也能感覺到像春天一樣溫暖，讓幼兒學(xué)會要像小松鼠一樣孝順自己的父母。然后和一起聽故事《冬日的禮物》，一起用畫筆畫出松鼠爸爸和小松鼠們在洞里溫暖生活的情景。
大班幼兒初步具有控制能力，在選擇材料上更有創(chuàng)造性。如：刮蠟、線描、畫棒和水粉分離法。手工部分：折紙、剪紙、貼植物豆畫等，產(chǎn)生了許多有藝術(shù)美的作品。其中在制作圣誕賀卡的活動中，幼兒都學(xué)會了對稱剪鏤空的制作方法，幼兒設(shè)計了許多不同的圖案，有愛心型、圣誕樹型、兔子型，貓頭型等，都設(shè)計的很新穎，并在賀卡的三個面上都畫上漂亮的裝飾畫，貼上彩條。更重要的是在這次的活動中體現(xiàn)了幼兒的合作精神，幼兒會把自己鏤空出來的圖案和同伴的圖案進(jìn)行互相交換，這樣制作的賀卡不僅顏色漂亮而且還更加豐富。
“我是最棒的！”“我最能干的！”對于少數(shù)暫時畫不出來的幼兒，應(yīng)鼓勵他們說：“很好，就這樣畫下去?！薄邦伾康貌诲e哦?！北匾菐退麄儺嫀坠P，使他們有勇氣畫下去。“你畫得不錯，再繼續(xù)努力一下，好嗎。”這樣得語言幫助幼兒樹立良好的自信心，幼兒也會慢慢大膽的畫出來。
我們可以讓幼兒自己評價、幼兒互相評價和教師評價相結(jié)合。通過評價可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的審美能力。
總之，我們要不斷的探索，讓幼兒感受美術(shù)的美，使美術(shù)教育活動更加活躍起來。
美術(shù)教育講座心得體會篇十
黃露老師曾經(jīng)來到我們學(xué)校進(jìn)行了一場美術(shù)教育講座。她是一位擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教育專家，在講座中，她分享了她的教學(xué)理念、方法和案例，令我們受益匪淺。以下是我的心得體會：
一、教學(xué)理念。
黃露老師非常注重學(xué)生的個性化發(fā)展，她認(rèn)為美術(shù)教育不僅僅是學(xué)習(xí)技巧，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。她認(rèn)為每個孩子都有自己獨(dú)特的天賦和表達(dá)方式，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性，將教學(xué)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化教育。她用很多例子來說明這種教學(xué)理念的有效性，讓我們意識到教育應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求，注重學(xué)生的人格全面發(fā)展。
二、教學(xué)方法。
黃露老師認(rèn)為，美術(shù)教育需要注重與生活的聯(lián)系。她鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用自己的筆觸和思考來表達(dá)生活中的感動。這種教學(xué)方法要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)造力和觀察能力。黃露老師還指出，教師應(yīng)該在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫技巧。同時，她也強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)的重要性，并且教授學(xué)生如何去準(zhǔn)確表達(dá)他們自己所想象的東西。
三、案例分享。
黃露老師給我們分享了她的教學(xué)案例，這讓我們更直觀地感受到她的理念和方法的實(shí)際效果。從她的案例中我們可以看到，她的教學(xué)方法真正能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們在繪畫上有更多的突破。她思路清晰、條理分明地解釋每一個案例的背景和教育目標(biāo)，使我們對美術(shù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
四、認(rèn)識自我。
通過黃露老師的講解，我更加了解了自己的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。我深刻認(rèn)識到，在創(chuàng)作過程中，要注重細(xì)節(jié)和表達(dá)的準(zhǔn)確性，以便更好地傳達(dá)自己的思想和情感。同時，在選擇畫題上要積極思考，不能一味地追求形式上的美感，而是要注重作品的內(nèi)容價值，注重學(xué)習(xí)寓意。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)。
黃露老師的講座讓我意識到，美術(shù)教育需要我們不斷學(xué)習(xí)不斷提高。我深感自己在美術(shù)方面的不足，需要在今后的學(xué)習(xí)中注重練習(xí)和技巧的積累。同時，黃露老師的講座也啟發(fā)了我，讓我更加熱愛美術(shù)教育，希望今后有機(jī)會參加更多的美術(shù)教育講座。
總之，黃露老師的美術(shù)教育講座讓我受益匪淺。她的理念、方法和教學(xué)案例都給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽Ｎ覍⒗^續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考，相信在未來的美術(shù)創(chuàng)作中能有更多的收獲。
美術(shù)教育講座心得體會篇十一
2021年4月25日，我有幸參加了由黃露老師主持的美術(shù)教育講座。黃露老師是一位資深的美術(shù)教育工作者，她在美術(shù)教育領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入研究。這次講座雖然時長只有兩個小時，但其內(nèi)容卻有著深刻的內(nèi)涵，使我受益匪淺。
第二段：對美術(shù)教育的思考。
在講座中，黃露老師提到了美術(shù)教育在兒童成長中的重要性。她認(rèn)為美術(shù)教育的核心不在于教孩子如何畫好一幅畫，而是幫助孩子更好地表達(dá)自己的想法、情感和個性。人的成長離不開對世界的認(rèn)識和理解，而藝術(shù)作為一種表現(xiàn)形式，可以幫助孩子從不同的角度認(rèn)識世界和自己。同時，美術(shù)教育也可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造力和想象力，這些都是成年后不可或缺的能力。
第三段：對藝術(shù)教育的探討。
黃露老師認(rèn)為藝術(shù)教育需要融入到生活中去，讓學(xué)生從生活中感受藝術(shù)，從中汲取靈感。她引用了德國藝術(shù)大師庫庫斯卡的一句話：“沒有美術(shù)作品的生活是不完整的生活。”這也是我們應(yīng)該在日常生活中注重美感的原因。而在美術(shù)教學(xué)中，黃露老師更加注重的是學(xué)生的個性與創(chuàng)意。她認(rèn)為，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在遵循一定規(guī)則、基礎(chǔ)知識的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會到自由和快樂。
第四段：關(guān)于美術(shù)教學(xué)方法的探討。
針對美術(shù)教學(xué)中常見的問題，黃露老師分享了她的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，教師應(yīng)該注重啟發(fā)性教學(xué)，即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動思考、解決問題的能力，而不是單純地灌輸知識。此外，教師還應(yīng)該給學(xué)生提供充足的自由時間和創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中有機(jī)會嘗試創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。最后，黃露老師提醒大家在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，鼓勵他們面對挑戰(zhàn)和失敗，學(xué)會接受自己的不足。
第五段：結(jié)語。
美術(shù)教育的重要性不僅在于學(xué)生如何畫畫，更在于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。黃露老師在講座中分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。作為學(xué)生，我們需要不斷探索、學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。相信在黃露老師的指導(dǎo)下，美術(shù)教育將更加有力地推動人們的成長和進(jìn)步。
美術(shù)教育講座心得體會篇十二
藝術(shù)是人類文明的重要組成部分，而美術(shù)則是人們在藝術(shù)領(lǐng)域中追求美的呈現(xiàn)方式，對美術(shù)教育的研究和探索具有重要意義。近日，我參加了一場名為“美術(shù)教育專題講座”的活動，獲得了諸多啟發(fā)和感悟，以下是我的心得體會。
第一段：打破傳統(tǒng)的美術(shù)教育思維。
傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式存在一些弊端，如重視技術(shù)的傳授，忽視學(xué)生自我表達(dá)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)等。在本次講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教育者需要對學(xué)生個體差異的尊重和關(guān)注，不應(yīng)單純地灌輸技巧和知識，而是注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和意識的培養(yǎng)。這使我認(rèn)識到美術(shù)教育需要更新自己的思維方式和教育模式，要從學(xué)生的視角出發(fā)，注重學(xué)生主體性和自我發(fā)展，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和想象力。
第二段：發(fā)掘?qū)W生的個人特質(zhì)。
在教育美術(shù)的過程中，不同的學(xué)生有著不同的個人特質(zhì)和興趣愛好。作為教育者，我們需要針對學(xué)生的差異性，運(yùn)用靈活多樣的方式，發(fā)掘和激發(fā)每個學(xué)生的個人特質(zhì)。例如，通過多元化的教學(xué)手段，引導(dǎo)他們從多個方面去了解和體驗(yàn)藝術(shù)，以獲得更多的靈感和文化涵養(yǎng)。同時，教育者也需要注重鼓勵和支持學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)新能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力。
第三段：重視教育的跨學(xué)科性。
在當(dāng)今全球化和信息化的背景下，教育的需要已經(jīng)越來越跨學(xué)科，并且跨越學(xué)科領(lǐng)域的界限。美術(shù)教育作為一項跨學(xué)科的教學(xué)科目，能夠融入到許多學(xué)科中，為學(xué)生提供更加豐富的知識和文化背景。此外，美術(shù)教育還可以更好地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和體驗(yàn)生活中的藝術(shù)，培養(yǎng)他們豐富的文化底蘊(yùn)，更加全面地認(rèn)識世界。
第四段：重視教育的項目性。
高質(zhì)量的美術(shù)教育項目都應(yīng)該有項目策劃和管理的基本框架，能夠有效地調(diào)動學(xué)生成效活動的積極性和創(chuàng)意潛力。本次講座中，講師詳細(xì)介紹了美術(shù)教育項目的制定和實(shí)施，例如如何確定項目的目標(biāo)和任務(wù)，并如何評估項目的結(jié)果和影響。這些方法為美術(shù)教育教師提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
第五段：結(jié)合新時代的需求發(fā)展美術(shù)教育。
面對新時代下的美術(shù)教育，我們需要更加緊密地結(jié)合社會和時代的需求，積極擁抱變化和新思考。例如，由于科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字美術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)等新型表現(xiàn)方式對美術(shù)教育產(chǎn)生了諸多影響和啟示。關(guān)注這些新興事物的同時，我們還應(yīng)該充分關(guān)注文化傳承，深入了解傳統(tǒng)文化中的藝術(shù)精髓，讓美術(shù)教育在新時代中保持前行的動力。
美術(shù)教育是人類文明的重要組成部分，它不僅僅是技巧和知識的傳授，更重要的是對學(xué)生內(nèi)在精神的培養(yǎng)，這需要我們教育者以新的方式思考和行動，注重學(xué)生主體性，發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的個人特質(zhì)和潛力，不斷與新時代、新科技融為一體，不斷更新發(fā)展，以更好地培育出更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。
美術(shù)教育講座心得體會篇十三
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學(xué)來到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個班級的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課，要注意動手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時間較多。在上課過程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動多。也就是老師先講，講的時間盡量少，剩的時間讓學(xué)生自己動手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動手動惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動。很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任熊師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動。在上班會課時，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批評不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫犇愕脑?。凡是不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時候。我就在班上表揚(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個半月下了。也取得了一定的成效。
一個多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對帶隊老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育講座心得體會篇十四
近年來，美術(shù)教育逐漸受到人們的重視，隨之而來的是對美術(shù)教育研習(xí)活動的需求也逐漸增加。作為一名中學(xué)美術(shù)教師，我參加了一次美術(shù)教育研習(xí)活動，通過這次研習(xí)，我不僅拓寬了自己的思路，也獲得了一些新的教學(xué)方法和靈感。在這篇文章中，我將分享我參加美術(shù)教育研習(xí)的心得體會。
第一段：活動前的準(zhǔn)備工作。
在參加美術(shù)教育研習(xí)活動之前，我積極準(zhǔn)備活動所需的材料。我翻閱了相關(guān)教材和文獻(xiàn)，了解了當(dāng)前美術(shù)教育的最新理論和實(shí)踐。我還搜索了一些優(yōu)秀的美術(shù)教育案例和作品，以便與他人交流和分享。此外，我還和其他美術(shù)教師們進(jìn)行了討論，了解他們的想法和需求。這些準(zhǔn)備工作為我后續(xù)的學(xué)習(xí)和交流打下了基礎(chǔ)。
第二段：與他人的交流和合作。
美術(shù)教育研習(xí)活動是與各界人士分享和交流的寶貴機(jī)會。我參加了不同的研習(xí)講座和工作坊，與來自各地的美術(shù)教師、藝術(shù)家和專家進(jìn)行了深入的交流和討論。通過與他人的合作，我學(xué)習(xí)到了不同的教學(xué)方法和理念，也聽取了他們對美術(shù)教育的獨(dú)特見解。這樣的交流和合作激發(fā)了我的思維，幫助我更好地理解美術(shù)教育的核心價值和目標(biāo)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和借鑒。
在美術(shù)教育研習(xí)活動中，我參觀了一些學(xué)校和藝術(shù)機(jī)構(gòu)，親身感受了他們的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式。我參觀了一所注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的學(xué)校，并觀摩了他們的課堂教學(xué)。我還參觀了一家藝術(shù)博物館，學(xué)習(xí)到了如何利用藝術(shù)作品進(jìn)行多維度的美術(shù)教育。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和借鑒，我意識到了美術(shù)教育需要全方位的培養(yǎng)和教學(xué)方法。
第四段：反思與調(diào)整。
美術(shù)教育研習(xí)活動不僅為我提供了學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會，也讓我更加深入地反思自己的教學(xué)方式和效果。我反思了自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的調(diào)整計劃。我意識到需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，也要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)。我還反思了美術(shù)教育的評價體系，思考如何更好地評價學(xué)生的藝術(shù)成果和發(fā)展趨勢。
第五段：成果與啟示。
通過這次美術(shù)教育研習(xí)活動，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)理論和實(shí)踐，也從中獲得了一些啟示和成果。我開始將學(xué)生的需求和興趣放在教學(xué)的核心位置，并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們通過繪畫與藝術(shù)作品進(jìn)行深入的觀察和思考。我還改進(jìn)了評價體系，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這些成果和啟示將指導(dǎo)我今后的美術(shù)教育實(shí)踐和研究。
總結(jié)：
通過參加美術(shù)教育研習(xí)活動，我不僅獲得了新的教學(xué)方法和理念，也拓寬了自己的思路和視野。我從與他人的交流和合作中學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)教育案例和經(jīng)驗(yàn)；通過實(shí)踐和反思，我對自己的教學(xué)方式和效果進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。這次研習(xí)給我?guī)砹嗽S多新的啟示和成果，也讓我更加堅定地走好美術(shù)教育的道路。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和研習(xí)，我會成為一名更好的美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展和個性成長做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教育講座心得體會篇十五
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學(xué)生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請你們當(dāng)小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細(xì)微之處。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。
比較中日小學(xué)美術(shù)教育論文。
美術(shù)教育講座心得體會篇十六
時間如梭，光陰似箭。我已來三小工作三年了，記得剛來三小時，我不知如何走進(jìn)課堂，不知如何與學(xué)生溝通，慢慢地，時間給了我這一切。當(dāng)然，這里面有我付出的汗水，也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參加工作晚，為使自己快速融入這個集體，所以在工作中我積極肯干。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大，我也慢慢的成長著。
記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場會的通知，要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長卷時，我一時慌了手腳，不知所措，因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^這樣的活動，也從未代表學(xué)校參加過作品展。時間緊，任務(wù)重，壓力隨之而來。為了安慰自己，我在心里一直這樣告訴自己，要堅強(qiáng)些，勇敢些，相信自己，給自己一個機(jī)會，大膽的去設(shè)想，去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸，但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務(wù)，我就像是一只無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，幸好在有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師的幫助下，我終于可以靜下心來，我們一起研究，設(shè)計。討論如何來設(shè)計展板上的作品，如何來設(shè)計十米長卷，以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始到處搜集資料，上網(wǎng)查閱，最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定先由我們把十米長卷畫好格，每人一塊兒，大小不一，每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字，同時給他們搜集畫的素材，幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬，我們就將畫卷分為兩層，選出一部分學(xué)生先畫上一層，待上面的畫畫好了，用報紙蓋好，以免被弄臟。然后，再讓另一部分學(xué)生來畫下面的畫，這樣可以保證畫的質(zhì)量。
孩子們在作畫時，時而蹲著，時而跪著，時而又趴著，看著孩子們的認(rèn)真樣兒，心里真的是高興。他們的胳膊酸了，就揉一揉；手麻了，就甩一甩；腿麻了，腳麻了，就站起來走一走，沒有一句抱怨的話，看著孩子們這樣辛苦，我不禁有些心疼，但時間緊，任務(wù)重，我們也只好堅持著。看著孩子們一幅幅的作品，我真的是打心眼兒里高興，所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘，一分收獲。在大家的共同努力下，我們順利地完成了這項任務(wù)。在活動的現(xiàn)場，我觀看了所有的展板及長卷，真的是各有特色。同時，我也看到了我們的成果。當(dāng)然，在欣賞別人作品的同時，我也反思了自己的工作，找到自己工作中的不足之處，以便改進(jìn)。
每個人無論做什么事都有第一次，也許你的第一次是成功的，也許你的第一次是失敗的，這是我的第一次，談不上成功，但也不至于是失敗，相信在今后再有這樣的活動，我會做得更好。因?yàn)槲蚁嘈牛灰憧细冻?，你就會有收獲的。
美術(shù)教育講座心得體會篇十七
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。
2.體念活動帶來的樂趣。
活動過程：
一、出示雞蛋殼，引出課題。
“蛋寶寶”要參加舞會了，有個蛋寶寶哭了，它為什么哭呢?
你想給它設(shè)計一件怎樣的衣服呢?
我們來看看穿上漂亮衣服的蛋寶寶們。(欣賞蛋殼畫)。
二、教師講解注意事項。
這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，用手很輕很輕的涂，輕輕的畫，輕輕的點(diǎn)。沒一組都有一盤顏料，還有一塊毛巾。小朋友選你喜歡的顏色涂，涂好一種顏色好把手指擦干凈，再涂另一種顏色。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，為幼兒拍照，鼓勵。
四、涂好顏色的小朋友，請你把蛋寶寶送去參加舞會。
五、上傳照片，電視欣賞作品，點(diǎn)評。
看看誰的蛋寶寶的衣服設(shè)計的最漂亮。用了什么顏色，什么方法畫的。
美術(shù)教育講座心得體會篇十八
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢?除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵。學(xué)生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開范畫的一瞬，課堂一片嘩然，“哦!”“好漂亮啊!”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請你們當(dāng)小評委，評老師的幾幅畫，說一說好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級的孩子有一個更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。
在教育的長河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個細(xì)微之處。只有把握住每一個細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對待每一個孩子，收獲得將是一張張笑臉。
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