開開心心去上學(xué)的教案(精選16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 10:47:04
開開心心去上學(xué)的教案(精選16篇)
時(shí)間:2023-11-08 10:47:04     小編:ZS文王

教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展和學(xué)生需求的變化。

開開心心去上學(xué)的教案篇一

1.理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。

2.能用較完整語言回答老師提出的問題。

3.初步體驗(yàn)分享帶來的快樂。

自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

能夠體驗(yàn)分享的快樂。

能較連貫的回答問題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?,小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、欣賞故事,初步理解故事的涵義。

1.交待故事名稱。

2.教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。

3.故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。

4.教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺。

祝你新年快樂。

新年快到了,小老鼠波波想寄賀卡給它的好朋友。

波波找了一張圖畫紙,畫了一條魚送給小貓咪。波波找了一張大的圖畫紙,畫了一罐又一罐的蜂蜜,送給小黑熊。波波找了一張?jiān)俅笠稽c(diǎn)的圖畫紙,畫了一棵又高又大的蘋果樹,送給小紅鳥。最后,波波找了一張最大的圖畫紙,畫了一個(gè)大蘿卜,送給小兔子。

波波把卡片寄出去之后,心里想:它們會(huì)喜歡我的卡片嗎?第二天早上,波波聽到敲門的聲音,打開門一看,哇!一張好大的賀卡呀,上面畫著一塊它最喜歡的奶酪呢!小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥從卡片后面伸出頭來,開心地說:“波波,祝你新年快樂!”

開開心心去上學(xué)的教案篇二

1、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

2、在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

活動(dòng)一:我們長大了。

【設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)自己的角色變化,感受成長與變化帶來的愉悅。】。

2、ppt出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為:學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)。

3、導(dǎo)語:你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!

4、教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5、提問:同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?

6、預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……。

8、播放視頻。(內(nèi)容為:學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)。

10、預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……。

11、追問:為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?

小結(jié):同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅,這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L大了,不再是幼兒園里的小朋友,即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興,這么重視呢!

活動(dòng)二:精彩的小學(xué)生活。

1、導(dǎo)語:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生,你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲,找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2、出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校教室對比)。

3、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:學(xué)校除了班級教室以外,上課還有其他的教室嗎?

4、出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比)。

5、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外,你還上過其他的課程嗎?

6、出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比)。

7、小組討論。

8、學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9、導(dǎo)語:同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中,還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧!

10、播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

12、學(xué)生反饋。

小結(jié):同學(xué)們,小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長,參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng),也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!

活動(dòng)三:上學(xué)了,我能行。

【設(shè)計(jì)意圖:針對不同心理,幫助學(xué)生安定情緒,心情愉快的進(jìn)行校園生活】。

4、根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè),學(xué)生同桌2人演一演,會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5、學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼謶趾筒话驳男睦怼?/p>

預(yù)設(shè)1:可以跟蘭蘭說:“如果擔(dān)心父母不來接她,可以和家長約好接的時(shí)間,不要遲到;如果沒有接,就要拉著老師的手,老師會(huì)保護(hù)你的,不用害怕。”拉著蘭蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2:跟蘭蘭說:“小朋友犯錯(cuò),老師一定會(huì)批評的,但是批評并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),知錯(cuò)就改才是正確的?!?/p>

6、導(dǎo)語:同學(xué)們,面對一個(gè)全新的環(huán)境,大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難,但是這些都是可以解決的,只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里,你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來,讓我們一起來想辦法。

開開心心去上學(xué)的教案篇三

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人行橫道,了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

1、談話:熱熱鬧鬧的大街上:

(1)提問:小朋友在大街上走時(shí)都看到過什么?

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶,會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場面;

(2)提問:“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈,知道紅燈停綠燈行的道路;

(3)、提問:我們應(yīng)該怎樣過馬路?

引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道;

(4)、提問:如果沒有了紅綠燈會(huì)怎么樣?

引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、請幼兒做小司機(jī),每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁。

提問:

(1)請你看一看,圖畫中都畫了什么?

(2)圖中畫的是哪里?

4、教師有感情地朗誦兒歌。

5、教師提問:鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

開開心心去上學(xué)的教案篇四

大班下學(xué)期,我們組織孩子們參觀了附近的小學(xué)。在參觀后的談話中,我們發(fā)現(xiàn)有部分孩子感到不滿,因?yàn)樗麄儧]有看到自己將要上的那所學(xué)校;有部分孩子感到緊張,因?yàn)樗麄冇X得自己將會(huì)被很多的作業(yè)“壓倒”,失去游戲的機(jī)會(huì)。針對這一情況,結(jié)合我園正在進(jìn)行的“信息技術(shù)與園本課程的整合研究”的課題,我們設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“上小學(xué)了”。

我們一方面試圖通過這一活動(dòng),解決“學(xué)校多、路途遠(yuǎn),無法一一參觀”的困難,滿足絕大多數(shù)孩子的愿望。另一方面,由于我園一直在進(jìn)行信息技術(shù)和園本課程的整合研究,孩子們對于如何上網(wǎng)瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉,因此我們想通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺讓孩子們直觀地感受小學(xué)生豐富多彩的課余生活,以更全面地了解小學(xué)生的生活,彌補(bǔ)實(shí)地參觀的不足,激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情,為將來順利適應(yīng)小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。

1、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺了解自己將要上的小學(xué)以及小學(xué)生豐富多彩的課余生活,萌發(fā)對小學(xué)的向往之情。

2、能大膽地與同伴交流,敢于表達(dá)自己的感受。

3、學(xué)習(xí)上網(wǎng)搜集信息,體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、幼兒事先參觀過小學(xué)。

2、進(jìn)行“我要上的小學(xué)”“我想知道的”兩項(xiàng)調(diào)查。

3、教師根據(jù)調(diào)查表上的信息在電腦中收藏相關(guān)小學(xué)的網(wǎng)頁。

4、電腦室。

一、觀看“我要上的小學(xué)”調(diào)查表并談話

2、許多小朋友說要一所所地去參觀,可是小學(xué)那么多,有的離我們很遠(yuǎn),我們不可能一所所去。想想看,有沒有其他辦法?(可以上網(wǎng)看一看。)

二、到網(wǎng)上“參觀”小學(xué)

1、與幼兒共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學(xué)吧?。ń處燑c(diǎn)擊“拉薩路小學(xué)”,從首頁至“走進(jìn)拉小”……直至進(jìn)入“分校風(fēng)采”的操場、閱覽室、第一機(jī)房等內(nèi)容。)

(2)我們先參觀一下拉薩路小學(xué)美麗的校園吧?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“走進(jìn)校園”,教師邊點(diǎn)擊操場、閱覽室、第一機(jī)房的畫面邊提問。)

(3)(點(diǎn)擊“走進(jìn)拉小”的“現(xiàn)任校長”。)這么美麗的校園的校長會(huì)是誰呢?原來是個(gè)女校長,她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!

(4)(點(diǎn)擊“教師之家”的`“名師工作室”)這是什么地方?我們來看一看拉薩路小學(xué)都有哪些老師。這些都是南京市的優(yōu)秀青年教師呢。

2、幼兒自由瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁,相互交流感受。

(1)引導(dǎo)幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學(xué)并瀏覽。

師:每一所小學(xué)的網(wǎng)頁都有這樣或那樣的路標(biāo),有的是文字,有的是圖標(biāo)。請你們順著自己所選小學(xué)的路標(biāo)仔細(xì)地看一看吧。

(教師巡視,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難并及時(shí)給予指導(dǎo)。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒相互交流,分享“我要上的小學(xué)”的有關(guān)信息。

師:剛才你們?yōu)g覽了什么小學(xué)的網(wǎng)頁?你看到了什么?

(3)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的快捷。

師:有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學(xué)校園是什么樣的,還認(rèn)識了學(xué)校的老師,真是太方便了。

三、借助網(wǎng)絡(luò)了解小學(xué)生的課余生活

1、回顧調(diào)查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前,你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經(jīng)找到了答案,可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學(xué)生除了上課、寫作業(yè)外,還有其他活動(dòng)嗎?他們會(huì)有些什么活動(dòng)呢?

2、師幼共同瀏覽拉薩路小學(xué)的網(wǎng)頁。

(1)拉薩路小學(xué)會(huì)組織哪些活動(dòng)呢?(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”的“陽光少年”:少兒頻道、嘉年華)小學(xué)生們在干什么?(引導(dǎo)幼兒通過欣賞圖片了解小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)等。)

(2)拉薩路小學(xué)的小學(xué)生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點(diǎn)擊“學(xué)生樂園”進(jìn)入“才藝廣場”。)

師:這是什么?這是小學(xué)生做的電腦小報(bào),他們真是太能干了,還拿到了許多獎(jiǎng)狀呢?。c(diǎn)擊“分校風(fēng)采”的“校園快訊”:科技模型。)

3、幼兒自由瀏覽網(wǎng)頁,了解小學(xué)生的課余生活。

4、觀看視頻“校園生活直播”:小學(xué)生的課間生活。

師:你們想不想知道小學(xué)生在課間都干些什么?讓我們一起來看一看。

5、幼兒邀請同伴、教師共同操作,交流豐富多彩的小學(xué)生活。

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

“走近小學(xué)”――我們組織孩子參觀了回民小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、實(shí)驗(yàn)室等場景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感,通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

“了解小學(xué)”――我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實(shí)想法,孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題,自己設(shè)計(jì)“了解小學(xué)”的'方案,并大膽實(shí)踐,通過墻飾設(shè)計(jì)來表達(dá)豐富的情感,來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗(yàn)的過程中,各方面能力得到發(fā)展,他們以主人的身份參與了整個(gè)環(huán)境的改變,滿足了探究的需求,也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時(shí),是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗(yàn),看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享,他們是多么激動(dòng)和開心,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

“離園時(shí)刻”――隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對幼兒園的不舍:滑梯、操場、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無論是老師還是家長,都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng):設(shè)計(jì)名片、離園紀(jì)念冊……都以情感、友誼、親情為主線的,家長們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

通過這次主題活動(dòng)的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求,并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識的過程,教師是活動(dòng)的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

開開心心去上學(xué)的教案篇五

鞏固學(xué)過的生字詞,并讀課文一、二兩節(jié),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三節(jié),進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀本課生字詞,講講意思。(書、包兩字說說結(jié)構(gòu)和筆順)。

2、指名朗讀課文。

二、講讀課文一、二兩節(jié)。

第1節(jié):

1、齊讀。

2、這一句講誰?干什么?(講丁丁上學(xué)去)丁丁怎樣上學(xué)去?(丁丁背著書包上學(xué)去)什么時(shí)候,丁丁背著書包上學(xué)去?(早上,丁丁背著書包上學(xué)去。)。

3、掛出抄有下列內(nèi)容的小黑板。

什么時(shí)候。

誰怎樣。

干什么。

早上。

丁丁背著書包。

開開心心去上學(xué)的教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn):

在學(xué)校里情緒安定,心情愉快,對校園生活充滿期待。

教學(xué)過程:

活動(dòng)一:我們長大了。

【設(shè)計(jì)意圖:初步體會(huì)自己的角色變化,感受成長與變化帶來的愉悅?!?。

出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為:學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)。

3.導(dǎo)語:你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!

4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5.提問:同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?

6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……。

8.播放視頻。(內(nèi)容為:學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)。

10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋:特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……。

11.追問:為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?

小結(jié):同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅,這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L大了,不再是幼兒園里的小朋友,即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興,這么重視呢!

活動(dòng)二:精彩的小學(xué)生活。

1.導(dǎo)語:同學(xué)們,作為一名小學(xué)生,你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲,找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校教室對比)。

3.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:學(xué)校除了班級教室以外,上課還有其他的教室嗎?

4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比)。

5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外,你還上過其他的課程嗎?

6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含:幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比)。

7.小組討論。

8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥:觀察一下自己的課程表,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9.導(dǎo)語:同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中,還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢,我們一起去看看吧!

10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

12.學(xué)生反饋。

小結(jié):同學(xué)們,小學(xué)的生活與幼兒園的生活,存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了,遇到的小伙伴和老師多了,而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長,參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng),也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!

活動(dòng)三:上學(xué)了,我能行。

【設(shè)計(jì)意圖:針對不同心理,幫助學(xué)生安定情緒,心情愉快的進(jìn)行校園生活】。

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè),學(xué)生同桌2人演一演,會(huì)怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥,鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?,以此消除恐懼和不安的心理?/p>

預(yù)設(shè)1:可以跟蘭蘭說:“如果擔(dān)心父母不來接她,可以和家長約好接的時(shí)間,不要遲到;如果沒有接,就要拉著老師的手,老師會(huì)保護(hù)你的,不用害怕?!崩m蘭的手進(jìn)校。

預(yù)設(shè)2:跟蘭蘭說:“小朋友犯錯(cuò),老師一定會(huì)批評的,但是批評并不代表老師不喜歡你了,改了就是好孩子,不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),知錯(cuò)就改才是正確的?!?/p>

……。

6.導(dǎo)語:同學(xué)們,面對一個(gè)全新的環(huán)境,大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難,但是這些都是可以解決的,只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里,你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來,讓我們一起來想辦法。

開開心心去上學(xué)的教案篇七

在玩水的過程中,孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中,一位孩子問道:“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來?”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象,便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣,在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密,感受獲得的快樂,因此,在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù),觀看課件,采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。

1、通過實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮,課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類

師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來的”

二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”

教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”

(1) 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。

(2) 換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。

三、 死海的秘密

師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”

觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題:

1、 在活動(dòng)前,我們做了很多實(shí)驗(yàn),在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預(yù)期效果,放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、 在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會(huì)漂浮。

3、 在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認(rèn)為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

開開心心去上學(xué)的教案篇八

"開放"和"封閉"是一組相對的概念,在日常生活、游戲中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開關(guān)活動(dòng)的門。畫圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出:幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇"開放"和"封閉"這一活動(dòng),內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,身邊能夠接觸到的,又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性??傊净顒?dòng)課題貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際生活中的問題,提高幼兒的集體合作意識。

1、在游戲和操作活動(dòng)中感知"開放"和"封閉",初步理解其含義及兩者的相只于"。

2、嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

課件一個(gè),幼兒操作圖紙、操作卡片等。

一、設(shè)置情景。提出問題。了解"開放"和"封閉""。

1、(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,小雞們自由自在地在草地上玩,可是沒有柵欄,不聽話的小雞會(huì)走到小河邊去,這樣就有危險(xiǎn)了,怎么辦呢?(教師操作電腦:豎一圈欄桿)柵欄圍好了,小雞走不出去了,(教師點(diǎn)擊電腦:突出圖形)像這樣全部圍起來,一、最開謬的地方也沒有,小雞們會(huì)覺得很安全,瞧,它們玩得多心啊。

2、小雞們餓了,甜甜要給小雞喂食了,怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦:柵欄上開小門)哦,開了小門、柵欄開放了,甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。

3、那小門什么時(shí)候開,什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開的時(shí)候開,需要關(guān)的時(shí)候關(guān),這樣小雞在里面就很安全了)"。

5、小結(jié):全圍起來,沒有開口的是封閉,開一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開放。我們在需要開放的時(shí)"候開放,需要封閉的時(shí)候封閉。

二、理解''開放"和"封閉",拓展幼兒思路"。

1、甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄,你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)"。

2、哎呀,這些圖形有的是開放的有的是封閉的,甜甜都搞不清楚了,我們來幫她分一分吧。

"好,現(xiàn)在請你們拿起自己的"小籃子,對好自己的號碼,把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,記得要自己看,動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)"用音樂等你們,音樂結(jié)束了,就告訴大家做好了。

4、幼兒操作,教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。

三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題。

1、今天我?guī)砹艘黄康V泉水,看我嘴唇都干了,我把原來封"能夠喝到里面的水。喝好了,我還"要把它關(guān)好,封閉瓶子,這樣里面"有許多這樣的事例,有的時(shí)候需要封閉,有的時(shí)候需要開放,請大家想一想還有那些事例。

幼兒操作、介紹后活動(dòng)。

讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態(tài),及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開朗與郁悶的時(shí)候,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,讓自己常往好處想,變得心情愉快、活潑開朗。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

開開心心去上學(xué)的教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒在吹泡泡的游戲中體驗(yàn)歡樂的情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒想出辦法吹出更多泡泡。

3、明白泡泡到了高處表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、溶解有餐洗凈的水

2、透明塑料杯,塑料吸管。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示餐洗凈和水

小朋友必須要仔細(xì)看呀,看看教師要干什么?

現(xiàn)場配兌吹泡泡的泡沫水,引起幼兒的好奇心。

2、教師吹泡泡,激發(fā)幼兒對泡泡的興趣。

教師:吹泡泡真好玩,你們想玩嗎?

二、展開

1、教師吹出泡泡,讓孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了嗎?你看到的泡泡是什么顏色的?

小結(jié):泡泡本身是沒有顏色的,經(jīng)過陽光照射就成五顏六色的啦。

3、講解吹泡泡的方法,請幼兒試試。

小朋友你們明白泡泡是怎樣吹出來的嗎?

請幾個(gè)小朋友來試試。

4、教師示范:吹泡泡

用力不要太大,要慢慢吹。

5、幼兒嘗試吹泡泡,教師指導(dǎo)。

提醒小朋友吹泡泡時(shí)注意不要把水吸到嘴里,不吹時(shí)把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。

(1)你是怎樣吹出泡泡的?

(2)你能用什么方法讓泡泡越飛越高?

(3)泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?

(4)誰明白為什么泡泡破了?”

小結(jié):泡泡到了高處,表面水分被蒸發(fā)所以泡泡破了.

三、結(jié)束

欣賞兒歌《吹泡泡》

小朋友此刻我們休息一下,泡泡不僅僅好玩,他還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一齊欣賞吹泡泡的兒歌吧。

自然結(jié)束。

開開心心去上學(xué)的教案篇十

礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。

培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。

一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)

(評析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")

二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法

(評析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)

三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法

(評析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)

三、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察

師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"

(評析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)

四、教師小結(jié)

原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。

五、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)

1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(評析:蛋浮起來的探索活動(dòng)從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)

六、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅

師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"

請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?

開開心心去上學(xué)的教案篇十一

1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識。

2.引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。

1.在墻上畫出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹干。

2.彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

1.出示小鳥圖片,進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴,掌握小鳥的制作方法。

3.幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。請景表演:誰打了小鳥提問:打小鳥的人對不對,為什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?教師小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它,不能傷害它,有了小鳥和其他動(dòng)物,大自然才能和諧相處,生活才能生機(jī)勃勃。萬物才有生氣。

環(huán)保實(shí)驗(yàn)課愛護(hù)小鳥(評析)本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備很充足,環(huán)境布置很美,對教育效果產(chǎn)生作用,有自己特點(diǎn)的創(chuàng)意。通過引導(dǎo)幼兒談愛護(hù)小鳥的話題,再指導(dǎo)幼兒用紙、彩筆來制作小鳥,幼兒很感興趣,當(dāng)把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。然后再通過讓幼兒看情景表演,“誰大小鳥”讓幼兒產(chǎn)生對打鳥人的行為的憤怒和要保護(hù)小鳥的愿望,從而產(chǎn)生了好好的積極作用,進(jìn)一步增強(qiáng)了有保護(hù)鳥類和怎樣了保護(hù)犀鳥的想法。如:看見打鳥的.人要制止不良行為,給犀鳥制作房子,給小鳥喂食等等。

開開心心去上學(xué)的教案篇十二

1.通過練習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生理解乘法算式的意義,體會(huì)加法與乘法之間的聯(lián)系。

2.熟練掌握用乘法來表示加法的簡便過程,能夠靈活運(yùn)用于

3.增強(qiáng)用所學(xué)的乘法的意義解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的意識。

理解乘法算式的意義,體會(huì)加法與乘法之間的聯(lián)系。

理解乘法算式的意義,體會(huì)加法與乘法之間的聯(lián)系。

多媒體課件

1課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

生:想

師:(課件出示)看,他們排著整齊的隊(duì)伍來了。都來了誰?

生:小青蛙、小猴子、長頸鹿、小狐貍、小老鼠、小狗、小免。

師:嗯,同學(xué)們,你們想知道這些小動(dòng)物們都在練習(xí)什么本領(lǐng)嗎?

生:想

二、自主探究

1.課件出示第1題

師:我們先去看看小青蛙在練習(xí)什么本領(lǐng)?(點(diǎn)擊課件,出示第1題)

生:跳遠(yuǎn)

師:誰來讀一讀題要求?

生:xxxx

師:你們發(fā)現(xiàn)小青蛙是怎么跳的嗎?

生:從刻度0跳到刻度3。

師:真是好眼力,我們算它跳1步。

師:小青蛙要想跳2步應(yīng)該怎么跳?

生:接著在第1步后面跳,從3跳到6。

師:誰能畫出來?

生:xxxxxxx

師小結(jié):我們可以用帶箭頭的曲線,從刻度3出發(fā)畫到刻度6。

師:這時(shí)小青蛙一共跳了幾個(gè)3?

生:2個(gè)3

師:所以,小青蛙2步跳了幾格呢?

生:6格

師:接下來,小青蛙3步跳幾格?6步跳幾格呢?你們能畫出來嗎?

生:能

師:下面請同學(xué)們在題卡紙上動(dòng)手畫出來。

生:動(dòng)手畫(教師巡視)

生:xxxxx

師小結(jié):xx同學(xué)的口才可真了不得,小青蛙可把它的本領(lǐng)變成了小兒歌,(課件出示)我們一起來讀一讀,準(zhǔn)備好了嗎?小青蛙1步跳3格,2步跳6格,3步跳9格,6步跳18格。

2.課件出示第2題

師:看到了小青蛙的本領(lǐng),可把小猴著急壞了,這不,小猴拿著小棒走來了。誰來讀題?

生:xxxxxx

師:誰來說說小猴是怎樣擺小棒的?

生:一堆擺4根,像這樣擺了五推。

師:用虛線把這樣的五堆小棒圈起來,可以提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

生:一共有多少根小棒?

師:怎樣列出加法算式呢?

生:4+4+4+4+4=20

師:這時(shí),我們發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)幾相加呢?

生:5個(gè)4相加

師:還可以用什么方法計(jì)算?

生:乘法

師:下面老師,請一名同學(xué)到前面來填空,其他同學(xué)在第2張題卡紙上把題補(bǔ)充完整。

生:xxxxx

師:寫完的同學(xué)就做好,我們來看這位同學(xué)填的對不對?(請答題的同學(xué)來說給大家聽)

生:對

生:xxxxx

師:謝謝你喲,這回我沒有問題了。通過做這道題,你看出了小猴子具有什么樣的本領(lǐng)啊?

生小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法算式來表示。

師:大家同意他總結(jié)的嗎?(生:同意)恭喜你們,已經(jīng)學(xué)會(huì)了小猴子的本領(lǐng)了。

3.課件出件第3題

師:要說著急莫過于長頸鹿了,看,他帶來了擺圈本領(lǐng)。(課件出示)誰來讀一讀題?

生:看一看,填一填。

師:題要求讀明白了嗎?好,大家看第一幅圖,長頸鹿是怎么擺的?

生1:1列擺5個(gè)圓圈,擺了這樣的5列。

師:表示幾個(gè)幾?(生:5個(gè)5)

師:這是豎著觀察的,我們還可以怎樣觀察?

生2:1行擺了5個(gè)圓圈,擺了這樣的5行。

師:噢,你能說出這樣擺法表示的意義嗎?

生:也表示5個(gè)5。

師:怎樣寫出加法算式和乘法算式?請大家寫在第3題上。

生:5+5+5+5+5=25,5x5=25

師提問:加法算式5+5+5+5+5=25,乘法算式5x5=25。

師:這是長頸鹿的一個(gè)本領(lǐng),它還有第二個(gè)本領(lǐng),看第二幅圖,它又是怎樣擺的?

生:3個(gè)連一起,像這樣擺了8份

師:表示什么意義?

生:8個(gè)3是多少?

師:請?jiān)诩埧ǖ?題上寫出加法算式和乘法算式。

生:xxxxx

師:看大屏,這是長頸鹿根據(jù)圖意列出的算式,請大家對照一下,看你寫的對不對,對的,請舉手!看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了長頸鹿的本領(lǐng)了。

4.課件出示:第4題

師:小狐貍看到它們的本領(lǐng),記在了心里。誰來讀一讀題要求?(生:)

師:這個(gè)本領(lǐng)可不簡單,我們看第一題,這道加法算式表示幾個(gè)幾?怎樣寫出乘法算式?

生:5個(gè)3;3x5=15或5×3=15

師:看來你對小狐貍很了解嗎??催@道題,可以寫成乘法算式:……(以下4道題方法同上)

5.出示課件:第5題

生:1件4個(gè),縫了5件

師:表示幾個(gè)幾?

生:5個(gè)4

師:怎樣列出加法算式和乘法算式?

師:請用直尺在題卡上連出來。你來說說你是怎樣連的?

生:xxxxx

師:由于參加人員的衣服很多,小老鼠邀請親人來幫忙,看右邊這幅圖,誰來說說圖意?

生:1組5只,有4組,表示4個(gè)5

師:怎樣列出加法算式和乘法算式?

生:xxxxx

師:這時(shí),右圖與哪些卡片可以用線連起來?在題卡上連一連。

師:老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,5+4為什么沒有連?

生:因?yàn)?十4表示5加4合并在一起,而5x4表示4個(gè)5相加或5個(gè)4相加。

師小結(jié):可以看出兩道算式表示的意義不同。以后我們做題可要認(rèn)真,不能馬虎。

6.出示課件第6題

師:小狗

開開心心去上學(xué)的教案篇十三

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動(dòng)主題。

本主題從兩個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:

活動(dòng)一:兒歌“春芽芽”

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套。

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

開開心心去上學(xué)的教案篇十四

1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜),錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

一、開始部分:

1、聽音樂《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語導(dǎo)入課題,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

謎面:千根線,萬根線,落到水里看不見。(謎底:雨)

二、基本部分:

1、出示幻燈片:

引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀察過程中,教師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲子吃,好多的螞蟻在運(yùn)食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因?yàn)橐掠炅?,所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。

2、教師小結(jié):《下雨早知道》:

要下雨了,燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)

要下雨了,鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水,要下雨)

要下雨了,螞蟻忙著把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)

要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開得多,它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)

3、讓幼兒說自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。

那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見過哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?

(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件:請幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展知識。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語:

“燕子低飛,蛇過道,大雨不久就來到”。“狗洗臉,貓吃草,不到三天雨來到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來到?!钡鹊?。

5、請小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。

幼兒自由表演,老師及時(shí)觀察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說出動(dòng)物名稱,幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分:

隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀察今天的天氣有什么變化?。

四、活動(dòng)延伸:

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆,講給爸爸媽媽聽,讓他們跟我們一起分享。

2、用已經(jīng)掌握的知識,觀察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來。

開開心心去上學(xué)的教案篇十五

由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機(jī)器人比賽》的錄象,所以孩子們對機(jī)器人的話題特別感興趣,他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子的需求,所以我查閱、搜集了大量資料,組織這次活動(dòng),旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機(jī)器人的信息,為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺,使孩子的自由探索得到成分展示的機(jī)會(huì)。

1、喜歡機(jī)器人,樂于探索機(jī)器人的奧秘,大膽幻想。

2、初淺的了解一些關(guān)于機(jī)器人的知識,積極參與游戲,有設(shè)計(jì)研制機(jī)器人的美好愿望。

3、能用繪畫的方式表達(dá)自己的想法與創(chuàng)造,能與同伴共同交流,體驗(yàn)分享的快樂。

關(guān)于機(jī)器人的各種圖片、報(bào)紙、書刊資料,簡介機(jī)器人的錄像片,動(dòng)畫片《環(huán)保機(jī)機(jī)器人》,四開紙板(每人兩張),可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個(gè)),皮球兩個(gè)。

1、謎語:叫人不是人,干活樣樣行,不吃也不喝,能唱又能說。

2、欣賞錄像片:機(jī)器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機(jī)器人的知識:

本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫、倒水、吹奏樂器等;

用途----為盲人導(dǎo)盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車等。

小結(jié):機(jī)器人種類繁多、用途也很廣,它被應(yīng)用到各各領(lǐng)域,軍事、工業(yè)、醫(yī)療、生活、娛樂,機(jī)器人幾乎無處不在,是人類不可缺少的好幫手。

關(guān)注點(diǎn):幼兒能否發(fā)現(xiàn)機(jī)器人代替人類作業(yè)的益處,比如,護(hù)士機(jī)器人可以為傳染病患者護(hù)理,防止醫(yī)護(hù)人員感染;高層作業(yè)機(jī)器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。

3、動(dòng)畫片:環(huán)保機(jī)器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護(hù)公園里的環(huán)境衛(wèi)生,發(fā)明了環(huán)保機(jī)器人。請它來收集人們亂丟的垃圾,保護(hù)環(huán)境,盡職盡責(zé)。)。

關(guān)注點(diǎn):是否有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,發(fā)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。

關(guān)注點(diǎn):能否大膽幻想,積極創(chuàng)作,用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

5、游戲----機(jī)器人對抗賽。

準(zhǔn)備:繪畫機(jī)器人的紙板將雙腿裹住,將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂,固定其膝關(guān)節(jié)及肘關(guān)節(jié),使幼兒行動(dòng)不便,好似機(jī)器人一般。

玩法:接力投籃,每組第一名幼兒出發(fā),從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn),將球傳遞給下一幼兒,哪組最先完成并投中最多為勝。

關(guān)注點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中,由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限,科學(xué)家們發(fā)明的機(jī)器人還并不十分完美,有時(shí)運(yùn)動(dòng)起來還有些笨拙,就像小朋友們裝扮的機(jī)器人一樣,因此,在未來的日子里,機(jī)器人的領(lǐng)域中,還有更多的課題等待小朋友們?nèi)ネ瓿?,并希望將來的機(jī)器人比賽能更精彩。

開開心心去上學(xué)的教案篇十六

2、孩子體會(huì)秋季水果成熟的欣喜心情。

1、教學(xué)前觀摩果園。

2、蘋果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數(shù)個(gè)。

3、塑料盤子五個(gè),塑料小刀子每個(gè)人一把。

二、了解水果。

1、分組觀測和察看水果(啟發(fā)孩子通過看看、摸摸、聞聞來體會(huì)水果的色、香、)。

2、集合溝通探討。勉勵(lì)孩子勇敢把自個(gè)兒看見、摸到、聞見的體會(huì)告知?jiǎng)e人。

三、水果拼盤比賽。

1、孩子分組探討:例如何制作水果拼盤。

2、孩子分組制作水果拼盤(教師協(xié)助孩子切好)。

3、欣賞各組的水果拼盤,孩子開展點(diǎn)評。

四、品嘗水果拼盤大會(huì)啟發(fā)孩子品嘗自個(gè)兒做的水果拼盤,且說一說吃到的滋味怎么樣。

五、教學(xué)游戲“運(yùn)水果”完結(jié)。

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