心得體會是對個人內(nèi)心世界的一次釋放和表達(dá)。寫心得體會時，要注重結(jié)尾的總結(jié)和展望，給讀者留下一個深思熟慮的印象。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇一
11月6日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進(jìn)行了評課活動，下午又在五中的報(bào)告廳聆聽了國培教育專家的報(bào)告。在這次聽課活動中，我的收獲確實(shí)是非常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學(xué)特點(diǎn)和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。
感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。
教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強(qiáng)了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。
感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)、厚實(shí)的底蘊(yùn)、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。
縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點(diǎn)無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最佳切入點(diǎn)，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。
感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達(dá)到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點(diǎn)讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇二
首段：簡介培訓(xùn)目的和重要性（100字）。
小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)是為了提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教師的教學(xué)水平和學(xué)生的英語能力而開展的培訓(xùn)項(xiàng)目。這個項(xiàng)目的目的是幫助農(nóng)村地區(qū)的教師更好地教授英語課程，并且讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣，提升他們的英語能力。這個培訓(xùn)項(xiàng)目的重要性在于改善農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)狀況，為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方法（300字）。
小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括英語教學(xué)理論和實(shí)踐技巧兩個方面。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法和策略，如游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和互動式教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。實(shí)踐技巧方面，我們學(xué)習(xí)了如何編寫教案、設(shè)計(jì)游戲和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。這些技巧可以幫助教師更好地準(zhǔn)備和組織課堂，使學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。
第三段：培訓(xùn)過程中的體會與收獲（300字）。
在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，還有機(jī)會和其他來自全國各地的老師交流和分享經(jīng)驗(yàn)。這個過程大大拓寬了我的視野，并且讓我認(rèn)識到英語教育的重要性。我深刻體會到了英語教育對于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、思維能力和跨文化交流能力的重要性。此外，培訓(xùn)過程中的實(shí)際操作也對我產(chǎn)生了深刻的影響。我親身體驗(yàn)了各種教學(xué)方法的有效性，并且看到了學(xué)生在積極學(xué)習(xí)英語的過程中，逐漸展現(xiàn)出的自信和興趣。
第四段：培訓(xùn)后的成果和影響（300字）。
小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)之后，我回到了自己的學(xué)校，并將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對英語的興趣明顯增加了，他們更加積極地參與課堂討論和活動。他們的口語表達(dá)能力和聽力能力也有了明顯的提高。而且，在我所在的學(xué)校中也建立了英語教研組，讓更多的教師受益于這個培訓(xùn)項(xiàng)目。這個培訓(xùn)項(xiàng)目帶來的最大影響就是激發(fā)了我們教師對于教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識，促進(jìn)了學(xué)校英語教學(xué)水平的提高。
第五段：對未來的展望與建議（200字）。
小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到英語教育的重要性以及我們教師的責(zé)任。我希望能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的英語教學(xué)能力，為農(nóng)村地區(qū)的英語教育做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望政府和各個教育機(jī)構(gòu)能夠加大對農(nóng)村地區(qū)英語教育的支持和投入，提供更好的教學(xué)資源和培訓(xùn)機(jī)會。只有這樣，我們才能夠進(jìn)一步改善農(nóng)村地區(qū)的英語教育狀況，為孩子們提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇三
近年來，社會各界對小學(xué)英語教育的重視程度逐漸提高，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)英語教育的質(zhì)量與水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市地區(qū)。為了解決這一問題，我參加了一次小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)，對于這次培訓(xùn)，我收獲頗多，下面我將從培訓(xùn)的目的、方法、問題與解決途徑以及感受四個方面進(jìn)行闡述。
首先，這次小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)的目的是為了提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語師資隊(duì)伍的素質(zhì)，提高整體的英語教育水平。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教育水平一直以來都較低，主要原因是師資力量不足，教學(xué)方法落后。因此，通過培訓(xùn)提高教師的英語水平和教學(xué)技能，可以起到整體提升教育水平的效果。
其次，小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)采用了多樣化的方法。在課程設(shè)置方面，我們除了有傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還有實(shí)地考察、互動游戲、角色扮演等活動，以增強(qiáng)師生的實(shí)際操作能力。在教學(xué)方法上，我們采用了多媒體輔助教學(xué)，讓教師們能夠更直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。同時，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，開設(shè)了口語交流的課程，通過實(shí)際動手實(shí)踐的方式，使學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識。
然而，在小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，也存在一些問題。首先，一些在校教師英語基礎(chǔ)薄弱，對于一些課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。其次，由于培訓(xùn)時間有限，培訓(xùn)內(nèi)容不能涵蓋所有知識點(diǎn)，這也給教師們在英語教學(xué)中帶來了困擾。另外，一些農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施薄弱，對于多媒體輔助教學(xué)的實(shí)施存在一定的困難。
為了解決上述問題，我們采取了一些措施。首先，我們?yōu)榻處焸兲峁┝艘恍┯⒄Z學(xué)習(xí)的資料，讓他們能夠在學(xué)習(xí)時間之外繼續(xù)提高自己的英語水平。其次，我們組織了教師們進(jìn)行教學(xué)案例分享和經(jīng)驗(yàn)交流，讓大家能夠互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)的質(zhì)量。此外，我們積極爭取當(dāng)?shù)卣闹С?，解決網(wǎng)絡(luò)設(shè)施薄弱的問題，為教學(xué)提供更好的條件。
這次小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我有了很深的感受。首先，我意識到教師的素質(zhì)提高對于教育質(zhì)量的重要性。只有教師自身不斷提高，才能夠更好地傳授知識給學(xué)生。其次，教學(xué)方法的創(chuàng)新對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了非常重要的作用。適時采用一些新穎的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教育面臨的問題仍然較多，需要全社會的支持和重視。
綜上所述，小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)是提高農(nóng)村地區(qū)小學(xué)英語教育水平的重要途徑。通過提高教師的素質(zhì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠有效提高農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教育質(zhì)量。然而，在實(shí)際推行的過程中仍然存在一些問題，需要我們積極應(yīng)對并尋找解決途徑。相信在各界的共同努力下，農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語教育水平必將逐步提高。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇四
“送教下鄉(xiāng)”活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了教師們理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。我準(zhǔn)備的是一節(jié)六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》，此堂課我進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，時刻抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動，教學(xué)我與學(xué)生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務(wù)，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了英語課的魅力。
還有那評課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的“聊課”，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊!
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇五
第一段：引入下鄉(xiāng)培訓(xùn)的背景和目的（200字）。
近年來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，英語已成為一門必備的國際交流工具。為了提高小學(xué)英語教師的教學(xué)水平和學(xué)生的英語綜合能力，我校組織了一次小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)的目的是讓教師們親身體驗(yàn)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)際情況，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究和探索，提高教學(xué)效果。
第二段：培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)和收獲（300字）。
在農(nóng)村學(xué)校的下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我們親身參與了農(nóng)村學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，才真正意識到他們所面臨的困境和挑戰(zhàn)。首先，他們的學(xué)習(xí)資源有限，沒有像城市學(xué)校那樣豐富的教學(xué)設(shè)備和教材。因此，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)資源，注重突出教學(xué)的能動性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，我們還發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣沒有城市學(xué)生那么強(qiáng)烈，這就需要我們在教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)動力，調(diào)動他們參與課堂互動的積極性。
第三段：培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）。
在下鄉(xiāng)培訓(xùn)過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件和環(huán)境相對落后，給我們的教學(xué)帶來了一定的困難。課堂容納能力有限，教學(xué)設(shè)備簡陋，這都制約了我們的教學(xué)效果。為了解決這些問題，我們努力提高自身的教學(xué)能力，通過巧妙安排教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠在有限的條件下充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力。另外，農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)也相對較差，針對這一問題，我們利用板書和多媒體等視聽教學(xué)手段，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。
第四段：培訓(xùn)對教學(xué)的啟示和影響（200字）。
通過這次下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識到教學(xué)環(huán)境和資源的重要性，為教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，探索適合農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效方法和策略，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。同時，我們還要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，在教學(xué)中注重啟發(fā)式和體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性以及未來的展望（200字）。
小學(xué)英語下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動雖然困難重重，但它帶給我們的是一種與眾不同的教學(xué)體驗(yàn)和思考。通過親身體驗(yàn)和探索，我們更了解農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，為我們今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。未來，我們將繼續(xù)借助這樣的培訓(xùn)機(jī)會，不斷提升自己的教學(xué)水平，為農(nóng)村學(xué)生的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇六
課后我感到很郁悶與不快，開始自己不斷地反思，反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向，手上又沒有教案的情況下，還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認(rèn)為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學(xué)思路走!過后當(dāng)他們班的語文教師告訴我，那些孩子多數(shù)都是這個學(xué)期才從下面的教學(xué)點(diǎn)或村完小上來的，當(dāng)中還有不少的人不會聽普通話，不會講普通話。這時我才恍然大悟，如此的學(xué)生基礎(chǔ)，我怎么能去期待他們配合我的教學(xué)呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當(dāng)然，這也不能完全成為我不能調(diào)動學(xué)生的理由與借口，我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤：那就是之前我沒有深入去了解那里學(xué)生的學(xué)情，沒有根據(jù)那里的學(xué)情去備好學(xué)生、備好課，這也是我所不能原諒我自己的，吸取這次教訓(xùn)，這也將成為我以后的教學(xué)警示燈。
從那里回到家，我還是無法排遺自己心中的苦悶，就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想。于是就打開中國中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)網(wǎng)站，看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導(dǎo)教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我與陳老師已成為了老朋友，于是就給她留言訴苦了：“陳老師，您好!很高興的告訴你，我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了20xx教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會20xx教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會。但也有一個郁悶：今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了，我使出了渾身解數(shù)，那節(jié)課學(xué)生從頭到尾都不配合我，那節(jié)課上得很糟糕，感覺自己是個失敗的教育者。課后他們班的語文老師告訴我，說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話，更別說是用普通話來學(xué)說話了。聽到這里，我心里多多少少得到了些許的安慰：原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進(jìn)行了反思：之前我應(yīng)該先去了解那里的學(xué)情,然后再根據(jù)學(xué)情來進(jìn)行備學(xué)生、備教案。此次一行，得不償失，教訓(xùn)很大，以后會注意了?！?/p>
我一時感到迷茫與不解：難道自己的教學(xué)設(shè)計(jì)真的嚴(yán)重脫離學(xué)生實(shí)際?賈老師直言不諱地對主辦單位工作人員說：“看來，這所學(xué)校徒有虛名。”摘錄這一段話主要是為了說明如果學(xué)生的實(shí)際水平與新課標(biāo)的要求相距太遠(yuǎn)，就算是特級教師也無可奈何。面對這種情況，糗的不是教師，而是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師。我覺得您不必太過于失落，因?yàn)殡m然您上課的效果由于學(xué)生水平原因不夠好，但是旁觀者能看得出來原因是什么，而且您的基本功擺在那兒，能通過您在教學(xué)活動中的語態(tài)、引導(dǎo)、評價、調(diào)控等方面看到您的教學(xué)功底。這是誰也否認(rèn)不了的，可以說您的這節(jié)課上得不好，卻不能說上得不好完全是因?yàn)榻處煹脑颉?/p>
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇七
4月到5月，我參加了國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸頗多，下面是我的總結(jié)如下：
一
參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
還有宋老師的講座《兒童立場的教與學(xué)》，他以自己在教學(xué)中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本，以學(xué)生為本，當(dāng)然首先就要有兒童立場”。在我們看來。他所遇到的案例再平常不過，但是經(jīng)過他的分析、思考，講解，這些普通的問題，卻成為他全國各地做講座的典范。
夏院長以“教師下題海，學(xué)生蕩輕舟”；“拿起試卷，劃掉會做的題”“專做弱肋試題”等幾個方面總結(jié)如何梳理考點(diǎn)。為我們指明了方向，堅(jiān)定了信念。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
在今后的工作中要善于創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)非常明確，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動起來，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。要有獨(dú)特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體，“課改”提倡自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢？教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑，在這次活動中，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中，示范課教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。
要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù)，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等等，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。
總之，在這幾次的觀摩活動學(xué)習(xí)中，更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，感謝國培計(jì)劃20xx“送教下鄉(xiāng)”項(xiàng)目培訓(xùn)為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)平臺。在以后的教學(xué)中，要進(jìn)一步吃透教材，充分了解學(xué)生，提升自身素質(zhì)；要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，積淀教學(xué)素養(yǎng)。為自己的教學(xué)生活增添光彩。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇八
此次“送教下鄉(xiāng)”活動，從提高針對性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動研討、結(jié)對幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動互動交流等形式。在各種活動中，農(nóng)村教師與城區(qū)學(xué)校教師一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比，本次送教工作的實(shí)效大幅度的提高。
“送教下鄉(xiāng)”工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實(shí)、真誠，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使城區(qū)教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無論是對課標(biāo)的領(lǐng)悟，對新教材的把握，對教法學(xué)法的運(yùn)用，對新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。
回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時，我們也在積極的反思。我們作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機(jī)制。因此在下一階段的送教工作，我們將對以下幾個問題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識和解決。
反思一：城鄉(xiāng)知識差距仍然存在，如何利用我?，F(xiàn)有的
資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學(xué)間差距的工作是今后我們要努力的方向。
反思二：此次送教下鄉(xiāng)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但城鄉(xiāng)校際間的互動交流應(yīng)該得到延續(xù)，憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺建立起與送教學(xué)校的長期的交流，增加雙向送教與互動性研討活動，差異本身即資源，應(yīng)充分運(yùn)用。
在今后的工作中我們會充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮學(xué)校的能動作用，做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的互動交流，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭實(shí)現(xiàn)新的跨越。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇九
學(xué)技能初探》，王琳老師的《小學(xué)英語課堂用語》，張宇老師的《小學(xué)英語教學(xué)課堂環(huán)節(jié)》，李波老師的《新課程英語教學(xué)設(shè)計(jì)》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技，各有千秋。是自己學(xué)習(xí)的楷模，為自己的英語教學(xué)指明了努力的方向。
首先，馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點(diǎn)。把英文歌曲優(yōu)美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學(xué)生在音樂的熏陶中學(xué)到新知。當(dāng)然，馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的。
王琳老師的課堂教學(xué)用語非常的流暢、自然，可以分為常用課堂教學(xué)用法，開展訓(xùn)練用語、詞匯教學(xué)用語、聽力教學(xué)用語、閱讀教學(xué)用語、寫話教學(xué)用語以及其他相關(guān)教學(xué)用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學(xué)的課堂用語進(jìn)行了歸納總結(jié)，可謂用心良苦。
張宇老師的英語教學(xué)課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)中的四大要素與三大整合，還有英語教師所必備的專業(yè)水準(zhǔn)等諸多的精辟的理論知識。
李波老師是這次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老師。聽他的課，感覺不到絲毫的乏味。風(fēng)趣的語言，強(qiáng)烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風(fēng)景。
總之，我在這次短暫的培訓(xùn)中受益匪淺，自己應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并將四位老師精辟的教育教學(xué)理論應(yīng)用到課堂教學(xué)中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十
今天，我參加了我市在杭錦后旗順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。在此次活動中，看得出教育局對下鄉(xiāng)活動非常重視。在短短的半天的活動中，我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神，接觸到了可愛好學(xué)的學(xué)生。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，我的內(nèi)心充滿了使命感和責(zé)任感，短短的送課生活，帶給我的感受卻是很多很多。
送教下鄉(xiāng)心得體會之一:感動
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)各科的安排，我們到了順利實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每到一處，那整潔的校園總會吸引我的目光，任路途怎么遙遠(yuǎn)，走進(jìn)校園看見笑臉燦爛的孩子們，連同一聲聲問候"客人好!、老師好!"，還有那熱情、親切的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，使我們一下子身感輕松心情愉悅，所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方，卻有著一樣的感動:感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記;感動的是在進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。
送教下鄉(xiāng)心得體會之二:收獲
"送教下鄉(xiāng)"活動應(yīng)該說一定程度上促進(jìn)了教師們理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動那些不同學(xué)情的陌生的學(xué)生。我準(zhǔn)備的是一節(jié)六年級英語課《unit2 ways to go to school a let’s learn》，此堂課我進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，時刻抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的英語能力。思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進(jìn)行有效的互動，教學(xué)我與學(xué)生配合默契，孩子們動手動腦完成課的任務(wù)，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科玩中學(xué)，學(xué)中玩的，讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨，展現(xiàn)了英語課的魅力。
還有那評課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂，對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。最后，市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語，使我豁然開朗。細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。再如，在評課后的"聊課"，我們無所不談，除就課論課之外，我們還做了一些課外教材的聊課，大家都提出了不同的看法，這些都是匯集的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)!評課就像照多面鏡，讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，這為以后工作中得到及時改正。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚(yáng)起的風(fēng)帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風(fēng)。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。祝愿我們的教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊!
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十一
4月到5月，我參加了國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，也為我今后的教育教學(xué)工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸頗多，下面是我的總結(jié)如下：
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
印象最深刻的是席校長滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
還有宋老師的講座《兒童立場的教與學(xué)》，他以自己在教學(xué)中所遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例作為案例，為我們闡述“新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本，以學(xué)生為本，當(dāng)然首先就要有兒童立場”。在我們看來。他所遇到的案例再平常不過，但是經(jīng)過他的分析、思考，講解，這些普通的問題，卻成為他全國各地做講座的典范。
夏院長以“教師下題海，學(xué)生蕩輕舟”;“拿起試卷，劃掉會做的題”“專做弱肋試題”等幾個方面總結(jié)如何梳理考點(diǎn)。為我們指明了方向，堅(jiān)定了信念。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
四、總結(jié)心得，做好教育工作。
在今后的工作中要善于創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上，發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)非常明確，且能服務(wù)于教學(xué)。能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生的好奇心、好動心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，讓學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動起來，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲。他們精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。要有獨(dú)特的教學(xué)理念。以學(xué)生為主體，“課改”提倡自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師充當(dāng)組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。那怎樣當(dāng)好這一角色呢?教學(xué)實(shí)踐中的許多困惑，在這次活動中，優(yōu)秀老師的教學(xué)，給出了解決困惑的方法。教師要適時地引導(dǎo)學(xué)生思考，也就是要適時地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生自己分析問題，解決問題，而不是直接告訴學(xué)生是什么，否定學(xué)生什么。這次學(xué)習(xí)活動的教學(xué)中，示范課教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。
要有高效的教學(xué)設(shè)計(jì)，有效的課堂駕馭能力。自上而下都強(qiáng)調(diào)為學(xué)生減負(fù)，而減負(fù)的根本在于提高課堂效率，所以要成就高效的課堂就必須要求教師對課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。要做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)等等，也是一節(jié)成功課堂的必要條件。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年12月9日，參加了第二次國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動?？h幼李珂的《幼兒教育——-教師專業(yè)成長的敲門磚》的專題講座，讓我感受很深。李老師從如何撰寫觀察記錄、教育隨筆、教育類經(jīng)驗(yàn)文章等幾個方面細(xì)談教師寫作。為什么要寫作？如何寫作？寫作有什么意義？李老師用豐富的理論知識和精彩的實(shí)際案列給仔細(xì)分析，娓娓道來。讓我們受益匪淺。
寫作，是一項(xiàng)偉大的能力。它能有效的提升教師的專業(yè)能力，教師在寫作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的教育方式。同時，我們可以通過別人的寫作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及教育經(jīng)驗(yàn)。同樣，教師的寫作能持續(xù)地提高幼兒園的教育質(zhì)量。教師寫作不僅能記錄自己的教學(xué)故事，還能給幼兒園和個人帶來實(shí)際利益，為學(xué)校個人獲得榮譽(yù)。教師寫作還能促進(jìn)和確保幼兒的健康發(fā)展。
在寫作方面，看看自己，不管是從前還是現(xiàn)在，讀的少，寫的也少。簡單來說，我覺得走上工作崗位后與寫作就漸行漸遠(yuǎn)，無非就是學(xué)校要求寫的時候簡簡單單的應(yīng)付寫過兩篇文章。從來沒有安安靜靜靜下心來好好寫過什么東西。同時，在閱讀上也很欠缺。就算在寫各種記錄和案例分析的時候都感覺語言很枯燥無味，也寫不出什么東西來。
“寫作不僅僅是單純的'寫作，它必然伴隨著實(shí)踐、閱讀和。它與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思考為伴。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思考是它的靈魂?！边@段話是培訓(xùn)下來我記得非常清楚的一段話。確實(shí)，寫作不僅僅是單純的寫作，它需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、不斷思考，才能寫出有感情有思想的好文章。
從今天開始，打開書，拿起筆。寫出我們在教育過程中的問題與疑惑，寫出在教育路上的感悟和真情，寫出我們美好的未來。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十三
今年，我參加了市教育局和進(jìn)修校組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師,首先我要感謝教育局的信任與支持,感謝教育局能給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們。
這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進(jìn)修校的安排，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動。每到一處，那整潔的校園，那設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語、版報(bào)，總會吸引我的目光。在河西小學(xué)，還未走進(jìn)大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課，我改變了原先設(shè)計(jì)的課前談話內(nèi)容。我說，孩子們，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因?yàn)槟銈冇衅恋慕虒W(xué)樓，整潔的校園，動聽的歌聲，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動，是教辦領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視和對教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動了我。
更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達(dá)之前，老師們就早早等候了。在一些比較遠(yuǎn)的地方，也許等的時間更長。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認(rèn)真地做著筆記。學(xué)生們也讓我收獲了不少，印象比較深的一次是到永錄小學(xué)送教。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的。一個女孩兒因?yàn)閮纱味驾斄?，可能感覺有些傷心，她說道，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動，多么真實(shí)，多么富有創(chuàng)造性呀!其實(shí)，孩子的語言不是教出來的，只要你創(chuàng)設(shè)那種情境，去激活他們內(nèi)在的表達(dá)，他們就會創(chuàng)造出最美的語言。由此，我感悟到教師責(zé)任的另一種含義。
讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實(shí)，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。有個副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運(yùn)時，把其中的“耳、兩點(diǎn)、口”去掉，在講到海倫成就時再把“聰”補(bǔ)充完整。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到，看不見，說不出，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個細(xì)節(jié)時說，去掉“耳、眼、口”是說海倫的身殘，老師結(jié)尾處又加上，是說海倫志堅(jiān)。“身殘志堅(jiān)”，這一語使課文主題又上升了一個高度，使我豁然開朗。
還有我們每次跟隊(duì)的點(diǎn)評老師，也讓我十分感動。他們每次聽課記錄都十分詳細(xì)。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學(xué)講《月光啟蒙》，因?yàn)槁犝n老師多，后排的同學(xué)淹沒在了老師中間。課堂上，前面的學(xué)生都非?；钴S，可我忽略了后排的同學(xué)。點(diǎn)評的李文敏老師留意到了這一點(diǎn)，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”提出了委婉的批評笑聲中，我吸取了教訓(xùn)，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。在評這一課時，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時，我就改變教法，加上了自己的范讀，效果確實(shí)不一樣。這種細(xì)致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對于送者和接受者，都是收獲者。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十四
有幸在xx年3月參加了全縣幼兒教師“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動，觀摩了xx三位教師組織的精彩活動，以及xx實(shí)驗(yàn)幼兒園xx園長對幼兒園健康領(lǐng)域活動的講座。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名一線的幼兒教育工作者，我非常珍惜每次縣進(jìn)修學(xué)校、學(xué)前辦等精心研究和策劃的此類活動，非常感激有此外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次活動，都受益匪淺，驚嘆于現(xiàn)代幼教發(fā)展之快，哪怕只是我們小小的石門山城，優(yōu)秀的幼教者都層出不窮。
于我而言印象最深的莫過于xx鎮(zhèn)中心幼兒園業(yè)務(wù)園長劉倩組織的教學(xué)活動。教師沒有用太多過于夸張搶眼的教具，僅僅用了一面鏡子、一張課件、一盒餐巾紙;沒有太多過于做作的表演和虛張聲勢，沒有過多的煩言雜語，而是以教師個人較高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓孩子們在愉悅的活動中認(rèn)識和了解了自己的鼻子，并且懂得了要保護(hù)和如何保護(hù)自己的鼻子;讓聽者從多種感官上享受了一堂舒適的公開課活動。
xx鎮(zhèn)中心幼兒園的xx老師作為一名男幼師總是讓整個幼兒園瞬間多了些陽剛之氣，他陽光的'香蕉哥哥形象，活潑有趣的動物模仿表演，已深入老師和孩子們心中。帶著其自制的竹筒高蹺，給孩子們和老師們帶來了新的嘗試，新的挑戰(zhàn)。一次活動下來，幾乎所有的孩子都學(xué)會了走高蹺也實(shí)屬不易，這得益于老師在活動中根據(jù)難易程度創(chuàng)設(shè)的不同環(huán)節(jié)，讓孩子們積極探索，充滿自信，敢于挑戰(zhàn)!相信所有接觸過香蕉哥哥的幼兒都無比喜歡他，都盼望每天有那么一個可愛的大男孩帶著他們瘋，帶著他們挑戰(zhàn)一切!瞧瞧，在我們吃午飯的時候，就看見一個孩子用不知是塑料小桶還是什么的材料制作了一對高蹺，拿著可歡喜了!
對于xx園長我們已不陌生，專業(yè)和認(rèn)真的講座給我們又增長了不少知識，也見識了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園豐富有趣的親子運(yùn)動會，另外還有兩位男幼師帶老師們組織的游戲以及他們帶來的橄欖球和籃球操。
總之，這次培訓(xùn)活動下來，可謂是收獲頗多，感慨頗多。相信我們大石門的幼兒教師隊(duì)伍會越來越強(qiáng)大，我們的學(xué)前教育在這座山城也終將不再依附于小學(xué)教育，而努力盛開出屬于幼教的絢麗之花!
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十五
按照縣紀(jì)委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署，7月19日至20日，我有幸參加了為期2天的省紀(jì)委監(jiān)委講師團(tuán)送教下鄉(xiāng)專題培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)時間雖短，但對于我來說，是一次很好的充電學(xué)習(xí)提高紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機(jī)會。通過參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人進(jìn)一步提高了政治站位，開闊了心胸視野，充實(shí)了業(yè)務(wù)知識，提升了黨性修養(yǎng)。現(xiàn)將本人參加本次培訓(xùn)的心得體會匯報(bào)如下。
一、磨刀不誤砍柴工，增強(qiáng)了本人對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識?！板N煉業(yè)務(wù)本領(lǐng)，拉高工作標(biāo)桿”是對我們工作的重要要求。新時代新形勢下，紀(jì)檢監(jiān)察工作點(diǎn)多面廣，涉及問題情況環(huán)境復(fù)雜多變，為了適應(yīng)工作的需要，使工作更好地開展，就必須注重學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法，不斷提高做工作的本領(lǐng)。
二、打鐵必須自身硬，增強(qiáng)了本人工作的責(zé)任感和使命感。新時代深化全面從嚴(yán)治黨，就是需要我們紀(jì)檢監(jiān)察干部信念堅(jiān)定、風(fēng)清氣正、本領(lǐng)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)。在這次培訓(xùn)中，幾位講師聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，以生動的實(shí)例講解了工作中的諸多現(xiàn)實(shí)難題，讓我深感紀(jì)檢監(jiān)察工作責(zé)任重大、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢監(jiān)察工作人員，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高黨性修養(yǎng)，工作中切實(shí)做到謹(jǐn)言慎行、認(rèn)真負(fù)責(zé)，克服麻痹大意思想。在八小時之外也要慎獨(dú)、慎微、慎交友，凈化生活圈子，做好清正廉潔。要統(tǒng)籌兼顧，精準(zhǔn)有效履職盡責(zé)，樹立好紀(jì)檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的良好形象。要增強(qiáng)以人民為中心，不斷增進(jìn)人民福祉的思想，做好黨的忠誠衛(wèi)士，群眾的貼心人，高質(zhì)量地推進(jìn)新時代的紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作。
三、思想碰撞火花，拓寬了本人思維的`深度、廣度、高度和遠(yuǎn)度。紀(jì)檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭，維護(hù)黨的紀(jì)律的工作，其性質(zhì)長期復(fù)雜艱巨，關(guān)系黨和政府的形象，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。本次培訓(xùn)班上，授課老師們緊密聯(lián)系新時期紀(jì)檢監(jiān)察工作新形勢、新特點(diǎn)、新要求、新任務(wù)，從政治監(jiān)督、日常監(jiān)督、線索處置、點(diǎn)題整治、外圍調(diào)查、談話技巧、審理規(guī)范、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和紀(jì)檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等，深入淺出、精彩紛呈，讓我受益匪淺，收獲滿滿，從而對紀(jì)檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認(rèn)識。
偉大愛國詩人屈原在詩中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將砥礪初心、勇?lián)姑⒅t虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極工作，努力為紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十六
國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來，我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座：偃師市實(shí)驗(yàn)小學(xué)石月新校長的《與幸運(yùn)同行，做幸福教師》，嵩縣教研室白主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記，梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得，收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點(diǎn)觸及到了每一個老師的內(nèi)心，引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣，更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師？
石校長說，幸福必須具備四個元素：積極的心態(tài)；對一件事的投入與專注；獲得一定的成就感和收獲；對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們，教師的幸福成長要樹立八種意識：我想發(fā)展的成長意識，我能成長的潛能意識，我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識，我要更新的學(xué)習(xí)意識，我想改變的研究意識，?；仡^的反思意識，勤練筆的表達(dá)意識，敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實(shí)的校長，她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白，要想成為一名幸福教師，必須從三方面提升自己：首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累，讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記，增加自己的文化底蘊(yùn)，提升人文情懷，品味人生哲理，向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說，讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步，教師不一定成為寫作能手，但一定要成為一個勤奮的寫作者，寫讀書筆記，寫隨筆，寫反思，寫生活。最后就是要善于把握機(jī)遇，機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人，當(dāng)我們充實(shí)了自我，擁有了實(shí)力，機(jī)遇來臨時，我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實(shí)對于一名教師來說，職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎？石校長的觀點(diǎn)，句句入心，發(fā)人深思。
白主任從教25年，一直追求做幸福教師。他成功了！他用自己幽默風(fēng)趣的語言，用一個個生動而真實(shí)的故事，為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福，就是我們心中明亮的那方，幸福就是美美地誦讀，愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到：每個教師都有一雙騰飛的翅膀，要想成為一名幸福的教師，首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的，“積極的心態(tài)像太陽，走到哪里哪里亮”，優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感，變“怨”為“愿”。改變了心態(tài)，就要找準(zhǔn)自己的人生方向，樹立人生的目標(biāo)，向教育名家學(xué)習(xí)，向自己內(nèi)心挖掘，你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦，堅(jiān)持挖下去，終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難，我們要明白，每一個困難的背后就是一個機(jī)遇，當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧，每一次戰(zhàn)勝困難的過程，就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來，專注于自己的職業(yè)，全力以赴地用心付出時，才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙，帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼：微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又有方法的指導(dǎo)，更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的解讀——目標(biāo)意識，終身學(xué)習(xí)，閱讀積累，反思隨筆。他的觀點(diǎn)與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆，白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座，我們坐了一天，而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時，心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪，是深刻的。在新教育的環(huán)境下，我們都在追求過一種幸福完整的教育生活，那么幸福來自哪里？幸福來自于師生共讀共寫的點(diǎn)滴收獲中；幸福來自于鉆研教材解讀文本，上出一節(jié)理想課堂的喜悅中；幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中；幸福更來自于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長，鮮花伴著荊棘，成就和著汗水。途中，我們會有懈怠，會有停留，甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實(shí)我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注，缺少那份堅(jiān)持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思，明確目標(biāo)——堅(jiān)持讀書，不找借口；堅(jiān)持反思，不懈怠；堅(jiān)持練筆，不放棄。勇敢前行，向做一名幸福教師邁進(jìn)！
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十七
這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老師在一起探討研究，如何真正的走到學(xué)生中間，如何建立新型的師生關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個“愛”的范圍。
我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。”其實(shí)教育的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教師不是學(xué)生的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者;他的職能不是提供給學(xué)生什么，而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué)生一起成長。因此我認(rèn)為，教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。那么，作為教師，就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為:。
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個終身學(xué)習(xí)者。
一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個思考的實(shí)踐者。
對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個思考的實(shí)踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”
三、在教學(xué)活動中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂活動的組織者。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。
讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會每個班級學(xué)生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習(xí)提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學(xué)到了很多東西，我個人認(rèn)為這次學(xué)聽的課如果有書面材料就更好了。此次學(xué)習(xí)不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術(shù)。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學(xué)有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學(xué)之路還很長有很多東西要去學(xué)習(xí)。我一定會努力加油的。
11月，我參加了市局組織的送教下鄉(xiāng)活動，我下鄉(xiāng)所在的是兌鎮(zhèn)小學(xué)，通過一周的送教下鄉(xiāng)工作，我了解到了兌鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本情況，參與了美術(shù)教學(xué)活動，這是個相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，彼此都有很多收獲?，F(xiàn)簡要談?wù)勛约旱母惺芎腕w會:。
首先，雙方校領(lǐng)導(dǎo)非常支持我們的送教下鄉(xiāng)工作，兌鎮(zhèn)小學(xué)的美術(shù)教師和我共同進(jìn)行了教研活動，圍繞“如何加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性”這一主題，我們共同選擇了低段的二三年級進(jìn)行了聽課，評課，說課，并就此進(jìn)行了專題講座，相互交流看法，吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們對低年級的美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)趣味性，有了一定的觀念認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)成果，并且將它作為今后美術(shù)教學(xué)工作中的一個重要課題去不斷研究擴(kuò)展，更好地實(shí)現(xiàn)快樂美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)，全面發(fā)展。
其次，我感受到了鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)與城區(qū)存在一些差別，互有長短，可以相互借鑒。
在備課方面，由于我在城區(qū)任教的青年路小學(xué)學(xué)生人數(shù)較多，每年級班數(shù)也較多，所以我在城區(qū)一般分帶兩個年級的美術(shù)課，而在兌鎮(zhèn)小學(xué)，全校一共才七個班級，都由一位美術(shù)老師帶。所以這位老師需要帶全部六個年級的美術(shù)課。這樣，鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教師備課的工作量比我們城區(qū)美術(shù)老師要多，有忙不過來的感覺，所以他們的教案比我們簡略。我感覺今后如果能提倡用電子教案，采取逐年完善修改更新的備課方法，會減輕鄉(xiāng)村教師寫大量教案的沉重負(fù)擔(dān)，也會為所有美術(shù)教師節(jié)省每年重復(fù)寫教案的大量時間，把它用在上網(wǎng)查資料開闊眼界及相關(guān)專業(yè)技能如繪畫，手工的提高上，對促進(jìn)美術(shù)教師的成長，效果會更好。
在班容量上，兌鎮(zhèn)小學(xué)只有二三十人，我們小學(xué)一般有六十人左右，在課堂教學(xué)過程中隊(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上，這里可以比我們更好地做到面對所有的學(xué)生，課堂管理也更好。
在教學(xué)硬件方面，兌鎮(zhèn)小學(xué)已與城區(qū)小學(xué)比肩，而且有比我們學(xué)校更優(yōu)越的地方，例如，教室的多媒體電腦設(shè)備和辦公室的電腦都能上網(wǎng)，方便了學(xué)習(xí)工作中及時查找資料，在教室也能直接觀看網(wǎng)上的視頻圖片資料，對美術(shù)教學(xué)工作來說，這是非常有利的，能夠讓學(xué)生接收到更多的媒體信息。所以我感覺，我們城區(qū)小學(xué)也不該落后，應(yīng)該及時更新硬件設(shè)施，方便教學(xué)工作。
為期一周的送教下鄉(xiāng)工作雖然就要結(jié)束了，但它帶給我們的思考還很多，值得我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)，為我們彼此的美術(shù)教學(xué)工作，增添新的活力，共同發(fā)展。
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十八
20__年初秋，__縣卻迎來了教育的春天，幸運(yùn)地爭取到“國培計(jì)劃”a類項(xiàng)目縣，這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音，是提高教學(xué)能力的絕佳機(jī)遇。“學(xué)習(xí)成就人生，創(chuàng)造改變命運(yùn)”的時刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓(xùn)，感悟頗深，受益匪淺，讓工作多年的我對自己從事的教育工作，再次感到自豪!
9月5日下午，在東影院聆聽了黃__的報(bào)告：“差點(diǎn)教育理念下，教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”，聆聽之后，給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾，使我對自己的幸福重新進(jìn)行了定義，人的幸福從來都不是他人賦予的，而是應(yīng)該把握在自己的手中，只要正確理解、堅(jiān)定信念、努力創(chuàng)造、適當(dāng)追求，將不喜歡的人和事?lián)Q個角度去認(rèn)識、去思考，也許就不再會厭惡，不再會產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡。只有克制厭惡之情，努力愛上所做的事，才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報(bào)告，使我看到了一個教師是如何成為一名專家的，那就是堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村，沒有背景，全憑個人努力，“獨(dú)樹一幟”，他的成功告訴我們只要心懷夢想，努力拼搏，一切皆有可能!
9月6日上午，又傾聽了李老師的報(bào)告：“做成長型的數(shù)學(xué)老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩，她的蛻變令我感動。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣，每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪，開始害怕上課，因?yàn)槲液蛯W(xué)生在兩個世界里，我無法提高他們的數(shù)學(xué)成績，我想改變!”
這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定，陽光由自己決定，盡管年齡漸大，但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個沖動，今后要努力工作，充實(shí)自己，為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
小學(xué)英語送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會篇十九
本次學(xué)習(xí)有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到更多的知識。
老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞whywhowhenwhathow講解了為什么要學(xué)習(xí)英語歌曲，誰學(xué)英語歌曲，為什么學(xué)習(xí)英語歌曲，怎么學(xué)習(xí)英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學(xué)習(xí)方向，介紹了一些英語歌曲以便教學(xué)使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學(xué)。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學(xué)期計(jì)劃教會每個班級學(xué)生至四少首英文歌曲。
老師講課沉穩(wěn)，講解的內(nèi)容較多，鼓勵學(xué)生的80句話，課堂教學(xué)組織語言，課堂日常用語，開展訓(xùn)練內(nèi)容常用語，詞匯教學(xué)基本用語，聽力教學(xué)常用語，口語教學(xué)常用語，閱讀教學(xué)常用語，寫話教學(xué)常用語，其它相關(guān)教學(xué)用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學(xué)習(xí)提供了方便。
老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學(xué)生，信任自己的學(xué)生，給學(xué)生希望。對教師專業(yè)水準(zhǔn)、教學(xué)步驟、新課教學(xué)步驟、復(fù)習(xí)課教學(xué)步驟進(jìn)行了詳細(xì)闡述。并對上課的十大步進(jìn)行了解釋，1備課，2上課前，3導(dǎo)入新課，4復(fù)習(xí)舊知，5講授新課，6課堂提問，7課堂評價，8課堂練習(xí)，9教學(xué)過程，10課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
老師講課風(fēng)趣幽默，用了一個蝴蝶效應(yīng)很形象的說出了教學(xué)對學(xué)生的影響。用教師的苦對比學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實(shí)解決實(shí)際問題，把學(xué)習(xí)的舞臺還給學(xué)生。馬老師講的內(nèi)容不是很多卻發(fā)人深省。
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