通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的思緒整理成一篇連貫的文章。如何保護(hù)自然資源和生物多樣性呢？閱讀以下總結(jié)范文，您可以從中汲取一些寫(xiě)作靈感，為自己的總結(jié)工作提供一些新的思路和視角。
心理講座新聞稿篇一
大家都知道，中小學(xué)心理健康問(wèn)題普遍薦在，這類學(xué)生人數(shù)占多少呢?有人說(shuō)是20%~25%，有人說(shuō)是30%~40%，最保守的值是15%以上。
人數(shù)是越來(lái)越多，主要原因是：近年來(lái)，缺乏有力的關(guān)注和有效的對(duì)策，同時(shí)我們德育效能很差，跟不上學(xué)生的身心發(fā)展的速度。
總得一句話“當(dāng)前中小學(xué)生心理健康狀況非常令人擔(dān)心”。
1、我們常常聽(tīng)到某學(xué)校有孩子“離家出走”，專家調(diào)查：平均兩個(gè)班最少有一個(gè)孩子，有這樣的打算，也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)校至少有幾十個(gè)學(xué)生有這種心理問(wèn)題。
2、上學(xué)期我們聽(tīng)到蒼一中有個(gè)學(xué)生自殺，就他一個(gè)嗎?溫師院的毛華配老師一次心理學(xué)講座時(shí)就說(shuō)，像蒼一中這樣的學(xué)校至少有5、6個(gè)這樣的學(xué)生，正在作痛苦的心里掙扎，由于各種原因沒(méi)有走到這一步。
3、前幾年聽(tīng)過(guò)，金華某中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生鐵錘殺母事件，這是突發(fā)的一件事嗎?像他這樣的心理不成熟，有暴力傾向的學(xué)生很多。
只是條件不具備，時(shí)機(jī)不成熟，還沒(méi)暴發(fā)出來(lái)!
當(dāng)然，不僅是上面的心理問(wèn)題，還有的學(xué)生太焦慮、特孤癖、太任性、太自卑、非常嫉妒等等，這些心理問(wèn)題每個(gè)班里都能找到例子，只是成度有輕有重。
這就是我們當(dāng)今中小學(xué)心理健康的現(xiàn)狀!那么到底什么是心理健康呢?
二、心理健康概念。
在第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)上，心理健康是這樣被定義：(看一看大家能不能理解)“在身體、智能以及情感上與他人的心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)”。
非常難理解，這句話換一個(gè)說(shuō)法，就好理解多了：這句話的意思就是：
“如果你這個(gè)人與其他人相比較，發(fā)現(xiàn)符合你們這個(gè)年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點(diǎn)，那么你的心理是健康的，反之就是不健康。
”舉個(gè)例子：兩、三周歲的小孩子，喜歡哭鬧，這非常正常，但到了十一、二歲還哭鬧，那這個(gè)學(xué)生一定有心理問(wèn)題。
因?yàn)榭摁[不是十一、二歲年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點(diǎn)。
再舉個(gè)例子：到了十一、二的孩子至少會(huì)交些好朋友，如果一個(gè)朋友都沒(méi)有。
那這個(gè)學(xué)生心理一定有問(wèn)題!那么：怎樣去判斷小學(xué)生的心理是否健康呢?
由上面我們知道：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評(píng)判：“如果這個(gè)學(xué)生與其它學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，那么該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康?！?/p>
(因?yàn)?，心理健康的衡量，在不同的年齡階段，有不同的要求)有人會(huì)問(wèn)：小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展具體特點(diǎn)是怎樣的呢?我從小學(xué)生的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)四方面進(jìn)行剖析：就能知道小學(xué)生心理健康的一班標(biāo)準(zhǔn)。
三、中小學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)。
第一方面是學(xué)習(xí)：(學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，心理健康的學(xué)生首先是能夠?qū)W習(xí)的，在學(xué)習(xí)中獲得智慧和能力，并將習(xí)得的智慧和能力用于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
因此，與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康的標(biāo)準(zhǔn))。
1、是智力正常。
一般地，心理健康的學(xué)生智商至少應(yīng)該在80以上不然，就是弱智，他就不能順利完成學(xué)業(yè)。
這樣的.學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。
2、是能自我滿足。
這里所說(shuō)的滿足感，實(shí)際上就是一種學(xué)習(xí)上成就感。
每個(gè)學(xué)生都有一定程度的成就動(dòng)機(jī)。
有些學(xué)生，對(duì)自己的要求過(guò)高，一心想成為全班第一、二，結(jié)果總是對(duì)自己不滿意;而有些學(xué)生卻不想有所作為。
認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?，甘于落后?/p>
這種過(guò)于強(qiáng)烈和過(guò)于滯淡的學(xué)生不能算是心理健康的學(xué)生。
因?yàn)榇蟛糠中睦斫】档膶W(xué)生都是能“保持在適中的水平上體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感”能在學(xué)習(xí)中獲得自我滿足感，從而不斷增強(qiáng)自信心。
例如：有一學(xué)生考65分非常高興，因?yàn)樗緛?lái)就只能考60分，65分對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)能在學(xué)習(xí)上獲得自我滿足感。
這就是一個(gè)心理健康的的學(xué)生。
如果一個(gè)本來(lái)成績(jī)是90分，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當(dāng)一回事，甘于落后的話，這就不是一個(gè)心理健康的學(xué)生。
3、是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮例如：有些學(xué)生考試不理想會(huì)產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會(huì)出現(xiàn)焦慮。
問(wèn)題在于，心理不健康的學(xué)生一直不能擺脫這些不良情緒的陰影，結(jié)果焦慮過(guò)度，由其是低年段的學(xué)生，甚至害怕去學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避。
心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有煩惱，會(huì)采取積極的方法，會(huì)擺脫這一消極情緒。
第二方面是人際關(guān)系。
心理健康的學(xué)生既有好朋友，又樂(lè)于與人交往。
能與父母形成親子關(guān)系，與老師形成良好的師生關(guān)系，與同學(xué)形成較好的同伴關(guān)系。
我們常發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有的學(xué)生樂(lè)于與人往，但總是交不到一個(gè)朋友，沒(méi)人理他。
這不能算是心理健康的學(xué)生。
有些同學(xué)卻喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，把自己封閉起來(lái)，這些都是人際關(guān)系不健康的表現(xiàn)，也不能算是心理健康的學(xué)生。
第三方面是自我認(rèn)識(shí)。
心理健康的的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。
甚至有些學(xué)生對(duì)自己無(wú)法彌補(bǔ)的缺陷，也能安然處之，有時(shí)還會(huì)自我安慰。
有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長(zhǎng)隱藏。
還有些學(xué)生就是不承認(rèn)自己某些方面的缺點(diǎn)。
這些都不算心理健康的學(xué)生。
第四方面是社會(huì)適應(yīng)力。
人是生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的，社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)有重要意義。
所以心理健康的學(xué)生都能了解現(xiàn)實(shí)，正視現(xiàn)實(shí)。
社會(huì)生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則。
生活和社會(huì)適應(yīng)不良的學(xué)生容易產(chǎn)生出各種心理行為問(wèn)題。
例如：有些高年段學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。
這些都不能算是心理健康的學(xué)生。
以上四點(diǎn)，是我們?cè)u(píng)判學(xué)生心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)，如果我們知道學(xué)生有心理問(wèn)題，如何處理呢?這里有必要說(shuō)一說(shuō)心理健康水平的四個(gè)等級(jí)。
四、心理健康水平四個(gè)等級(jí)。
按一定的條件，人可以分成三六九等。
同時(shí)按心理健康水平，人可以分成四個(gè)等級(jí)。
一是完全健康型心理非常正常完全符合這個(gè)年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點(diǎn)這種人占多數(shù)，不用服務(wù)。
二是一般問(wèn)題型。
前面提到不能排除學(xué)習(xí)上憂慮、交不到朋友，自我封閉，焦慮、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都屬于這一類。
大部分學(xué)生心理問(wèn)題都屬這一類，這一類學(xué)生有少許心理沖突與障礙。
要送交心理輔導(dǎo)員，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)!
三是人格異常型。
如想自殺、想殺人、有強(qiáng)迫癥等。
這一類人有嚴(yán)重的心理沖突與障礙，一定要送交心理醫(yī)生或心理資詢師，這屬于臨床心理學(xué)的范圍。
以心理輔導(dǎo)員能力不足以處置這類心理問(wèn)題。
四是精神病。
如精神分列癥等，這一類病人心理醫(yī)生很難用心理療法醫(yī)治。
一定要送到精神病醫(yī)院交精神病醫(yī)生處置。
心理講座新聞稿篇二
2017年11月25日晚上7：30在懷化學(xué)院東區(qū)計(jì)算機(jī)樓c#101舉行心理專干培訓(xùn)。由院里心理健康部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)為寢室心理專干和班上心理委員講解有關(guān)心理健康的知識(shí)。
在心理健康知識(shí)的講解過(guò)程中，通過(guò)播放有關(guān)心理健康得知識(shí)視頻來(lái)輔助講解，讓同學(xué)們對(duì)這次講座更感興趣，更愿意去聽(tīng)講。本次活動(dòng)的主要目的是讓同學(xué)們真正了解什么事心理健康，宣傳心理健康知識(shí)，為同學(xué)們的心理咨詢提供平臺(tái)，真正幫助他們解決有關(guān)心理方面的問(wèn)題。可喜的是本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好的成效。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到了心理健康的重要性，對(duì)心理健康知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。
心理講座新聞稿篇三
為了普及心理健康教育，幫助同學(xué)解決心理疾苦，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，使同學(xué)們更快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活，經(jīng)管系心理部舉辦了“心靈起航，攜手同行”心理健康活動(dòng)。
活動(dòng)分為兩個(gè)流程，先是各班以班級(jí)為單位，用兩周時(shí)間合作完成一個(gè)有關(guān)于心理方面的作品或者活動(dòng)。然后把大家的成果展示出來(lái)，于5月22日下午，在學(xué)校操場(chǎng)南門各個(gè)班通過(guò)擺攤宣傳自己班級(jí)的作品或者活動(dòng)，然后讓路過(guò)的同學(xué)進(jìn)行人人網(wǎng)上投票。最終通過(guò)投票的形式來(lái)評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)。各班積極向路過(guò)的同學(xué)介紹自己班活動(dòng)的特色和作用，努力為團(tuán)隊(duì)獲得寶貴的支持票。
此次活動(dòng)有助于幫助心情郁悶或有心理障礙的同學(xué)打開(kāi)心結(jié)。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)各種壓力，部分人在思想上、心理上產(chǎn)生了各種各樣的困惑與困擾，作為一名大學(xué)生我們要學(xué)會(huì)以合理的方式解決心理問(wèn)題。
心理講座新聞稿篇四
12月10日，上海家化“心晴·至美”大學(xué)生心理健康關(guān)愛(ài)計(jì)劃先后走進(jìn)同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)，舉辦兩場(chǎng)心理健康公益講座，吸引近百名師生踴躍參與。
在這個(gè)暖暖的冬日，“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康公益活動(dòng)開(kāi)啟了第四站與第五站的旅程。
講座上，原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺與上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默作為嘉賓，分別給同濟(jì)大學(xué)和南京大學(xué)的師生們做了精彩演講，教大家如何為自己的心靈“解碼”。
幽默的語(yǔ)言、犀利的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見(jiàn)解，為在場(chǎng)同學(xué)答疑解惑，贏得了一致好評(píng)。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度為大學(xué)生答疑
在同濟(jì)大學(xué)舉辦的“嚴(yán)重精神障礙的識(shí)別與評(píng)估”講座上，原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度指解讀了心理“糾結(jié)”之根源。
在南京大學(xué)舉辦的“減輕壓力正確溝通，平衡內(nèi)心幸福人生”講座上，上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默特別提出了“平衡”的概念，這個(gè)看似平淡無(wú)奇的詞匯實(shí)則蘊(yùn)涵心理“密碼”。
在兩場(chǎng)講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，紛紛敞開(kāi)心扉，與在場(chǎng)嘉賓老師交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
除了在校大學(xué)生，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)到上海各高校的大學(xué)專兼職心理咨詢師、大學(xué)輔導(dǎo)員、志愿者，他們表示通過(guò)講座獲益匪淺，今后會(huì)把自己在活動(dòng)中獲得的心得分享給更多同學(xué)們。
據(jù)了解，2015年上海家化啟用了全新的品牌口號(hào)——從心遇見(jiàn)美。
“心”是上海家化對(duì)自我的要求，誠(chéng)懇、真誠(chéng)地為持續(xù)提升消費(fèi)者的體驗(yàn)度和價(jià)值感受而不懈努力，也為關(guān)愛(ài)社會(huì)而奉獻(xiàn)愛(ài)心。
“美”是上海家化希望帶給消費(fèi)者的感受，家化關(guān)注消費(fèi)者的外在美，也重視公眾的心理健康。
接下來(lái)，上海家化“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康項(xiàng)目還將在其他高校陸續(xù)展開(kāi)，攜手各高校學(xué)生會(huì)及心理社團(tuán)在校內(nèi)宣傳并開(kāi)展面向全校學(xué)生的心理問(wèn)題調(diào)研，邀請(qǐng)中華醫(yī)學(xué)會(huì)心理專家在高校內(nèi)開(kāi)展心理健康宣講會(huì)，普及心理健康知識(shí)。
上海家化會(huì)在傳播心理健康知識(shí)，在幫助公眾應(yīng)對(duì)抑郁癥疾病的道路上繼續(xù)做出有益探索，并將關(guān)愛(ài)范圍擴(kuò)展至更多人群。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作，20xx年11月22日-11月29日，由學(xué)生工作部(學(xué)生處)、心理健康指導(dǎo)中心主辦的.“大學(xué)生心理健康教育系列主題講座”在梅園b座成功舉辦。
本次系列講座特邀原東北大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)、大連東軟信息學(xué)院返聘教授、心理健康教育與咨詢中心主任武桂琴，大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院心理健康教育中心主任趙亮，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師楊金橋等三位高校心理健康教育專家為主講嘉賓。
來(lái)自我校11個(gè)學(xué)院的學(xué)生參加了此次系列主題講座。
11月22日上午、11月23日下午，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院楊金橋博士為法學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院、財(cái)稅學(xué)院學(xué)生作了兩場(chǎng)題為“大學(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)——情緒與認(rèn)知調(diào)節(jié)”主題講座。
講座以“心態(tài)”與“情緒”為兩大話題，向同學(xué)們講解了情緒是如何產(chǎn)生的，不同情緒產(chǎn)生的原因，以及如何避免出現(xiàn)負(fù)面情緒，如何正確調(diào)節(jié)已出現(xiàn)的不良情緒等問(wèn)題。
11月23日上午，大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心主任趙亮老師為投資工程管理學(xué)院、工商管理學(xué)院學(xué)生作了題為“心理健康與大學(xué)生活——如何選修戀愛(ài)學(xué)分”主題講座。
趙亮老師援引現(xiàn)實(shí)生活中的案例，講述了如何培養(yǎng)愛(ài)情的能力，其中包括識(shí)別愛(ài)的能力、表達(dá)或拒絕愛(ài)的能力、戀愛(ài)中自我控制的能力以及經(jīng)營(yíng)愛(ài)的能力，并引導(dǎo)同學(xué)們從心理和生理兩個(gè)層面去正確看待大學(xué)生的戀愛(ài)，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。
11月29日上午、11月29日下午，大連東軟信息學(xué)院心理健康教育與咨詢中心主任武桂琴老師為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、金融學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生作了兩場(chǎng)題為“用心走路，做最好的自己”主題講座。
在講座中，武桂琴老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)們感悟生命的真諦，志向、毅力決定路能走多遠(yuǎn)、多高，心態(tài)決定命運(yùn)，機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人，積極尋求幫助是智者的選擇。
此次系列主題講座是我校本學(xué)期開(kāi)展的受眾學(xué)生人數(shù)最多的一次心理健康教育活動(dòng)，旨在通過(guò)此次活動(dòng)在大學(xué)生群體中宣傳、普及心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并初步掌握心理保健常識(shí)，有效提高心理素質(zhì)。
心理講座新聞稿篇五
電氣工程系“2013級(jí)大學(xué)生心理健康教育”講座成功舉辦2013年9月27日16:30，由西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)心理咨詢中心主辦，電氣工程系學(xué)生會(huì)承辦的“用‘心’面對(duì)新生活”心理健康教育主題講座在揚(yáng)華講堂成功舉辦。校區(qū)后勤集團(tuán)黨總支書(shū)記、心理咨詢中心副主任童萬(wàn)波老師為本次講座的主講人，電氣工程系2013級(jí)輔導(dǎo)員王建東老師主持了本次講座，電氣工程系2013級(jí)全體新生均參加了本次講座。
在講座中，童萬(wàn)波老師針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)以及易出現(xiàn)的心理問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題，用幽默詼諧的語(yǔ)言，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了一次探索自己的內(nèi)心世界的旅行。童老師說(shuō)道，較小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)生活而言，同學(xué)們的大學(xué)生活將是一種全新的生活方式。大學(xué)生是成年人，每個(gè)人在大學(xué)的生活需要自己去打理，自己去面對(duì)各種選擇，并且進(jìn)行自我約束，在大學(xué)中生活中，我們要學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。我們要做個(gè)有“心”人，用“心”認(rèn)識(shí)自己和他人，樂(lè)觀向上。在整場(chǎng)講座中，童萬(wàn)波老師引經(jīng)據(jù)典、妙語(yǔ)連珠，同學(xué)們的認(rèn)真聆聽(tīng)，一次次的熱烈掌聲，將講座氣氛逐漸推向了高潮。整場(chǎng)講座是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，臺(tái)上童老師給大家講道理、擺事實(shí)，臺(tái)下同學(xué)們也不時(shí)舉手發(fā)言，表達(dá)自己的一些看法，提出自己的一些疑問(wèn)。針對(duì)部分同學(xué)提出的有關(guān)心理自我調(diào)節(jié)的問(wèn)題，童老師一一進(jìn)行了答復(fù)，并曉之以理，讓提問(wèn)的同學(xué)不僅收獲了解決問(wèn)題的有效途徑，自己的內(nèi)心也得到釋然。
“我們的所知改變我們的所感，我們的所感決定我們的行為！”在講座的最后，童老師向大家指明了學(xué)習(xí)的方向。既然不能改變一些不太滿意的現(xiàn)狀，就努力尋求自身的改變，不斷超越！
聽(tīng)完講座之后，2013級(jí)電車2班學(xué)生姚博感慨道：“童老師的語(yǔ)言太風(fēng)趣了，讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)到了很多，明白了心理健康教育的意義所在?！闭邕@位同學(xué)所說(shuō)，大學(xué)生心理健康教育的重要性不言而喻，擁有健康的心理素質(zhì)是開(kāi)啟事業(yè)成功之路的一把鑰匙。
心理講座新聞稿篇六
為了提升班級(jí)心理委員的業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合能力，充分了解心理委員的工作職責(zé)。11月13日下午，數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理發(fā)展工作室組織開(kāi)展了20級(jí)各班心理委員的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)工作。
學(xué)工辦沈主任參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，并作了動(dòng)員講話，負(fù)責(zé)心理的燕子老老師用詼諧幽默的語(yǔ)言，列舉大學(xué)生常見(jiàn)案例，把心理委員的職責(zé)與技能，作用與優(yōu)勢(shì)、方法與途徑、素質(zhì)與要求、保密與傾聽(tīng)的重要性、以及在工作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，大家積極參與其中，會(huì)議最后，老師強(qiáng)調(diào)心理委員在心理健康教育工作中的重要性，希望大家用歡心、錦心、知心、放心、愛(ài)心這五心，更好的服務(wù)他人，最終達(dá)到助人自助的目的。
心理講座新聞稿篇七
在有關(guān)心理健康呼聲日益高漲的時(shí)代，北京信息科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院開(kāi)展了本年度為期一個(gè)月“心理健康月”活動(dòng)圓滿結(jié)束。
5月31日晚上，在小營(yíng)校區(qū)一教209教室，我們學(xué)院舉辦了“心理健康月”的表彰總結(jié)大會(huì)。并評(píng)選出了六個(gè)班級(jí)，給予他們“最佳組織獎(jiǎng)”的榮譽(yù)稱號(hào)。此次會(huì)議的參與人員有學(xué)生處副處長(zhǎng)郭銀輝、機(jī)電工程學(xué)院黨總支副書(shū)記李相豸、學(xué)院心理老師呂麗峰。
在此過(guò)程中，獲獎(jiǎng)的六個(gè)班級(jí)再一次站在講臺(tái)時(shí)以ppt的形式展示了他們班在“心理健康月”的成果以及班級(jí)同學(xué)的改變。他們都以“微笑、微愛(ài)、微成功”為主題，開(kāi)展了班級(jí)主題班會(huì)，并通過(guò)游戲方式調(diào)動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性，使班里的每個(gè)成員都參與進(jìn)去。在此展示中也出現(xiàn)了一個(gè)小小的高潮。那就是來(lái)自機(jī)械0901班心理委員楊德的展示，他的展示得到了大家的鼓勵(lì)和認(rèn)可。他也突破他不敢上臺(tái)的心理。這也充分驗(yàn)證了“心理健康月”活動(dòng)開(kāi)展的必要。六個(gè)心理委員展示結(jié)束后，呂麗峰老師進(jìn)行了總結(jié)?？偨Y(jié)了我們這次活動(dòng)的成效及不足。之后學(xué)生處副處長(zhǎng)郭老師及學(xué)院黨支部副書(shū)記李老師也進(jìn)行了講話。李相豸老師的溫馨提示：“心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是心理健康這功能不能結(jié)束，應(yīng)該堅(jiān)持下去。”也觸動(dòng)了我們的心靈。最后兩位領(lǐng)導(dǎo)紛紛給六位心理委員頒獎(jiǎng)。大家以熱烈的掌聲祝福他們。在這掌聲中這次活動(dòng)圓滿結(jié)束。
心理教育作為大學(xué)生生活中不可缺少的部分，我們要繼續(xù)嘗試和摸索，爭(zhēng)取做到更好，讓每一個(gè)人都能擁有陽(yáng)光的心靈。
心理講座新聞稿篇八
為進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題、心理疾病的特點(diǎn)、癥狀、成因及處置對(duì)策，著力提升輔導(dǎo)員心理健康教育工作的能力和水平，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
12月6日下午3時(shí)，學(xué)院在機(jī)械樓313教室舉行題為《關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題與心理障礙的識(shí)別》大學(xué)生心理專題講座，南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院袁也豐教授受邀擔(dān)任本次講座主講，學(xué)院黨委副書(shū)記廖夢(mèng)園，院學(xué)工處處長(zhǎng)湯瓊，各學(xué)科部黨總支副書(shū)記以及全體輔導(dǎo)員聽(tīng)取了講座。
講座中，袁也豐教授從多個(gè)角度，深層次的分析了大學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題與心理障礙。
他說(shuō)，我國(guó)大學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，大學(xué)生因精神疾病休學(xué)、退學(xué)人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，大學(xué)生自殺意念發(fā)生率高達(dá)13%。
袁教授表示，現(xiàn)在是一個(gè)“壓力的年代”，人們幾乎每天都生活在壓力的刺激中，壓力是人生的調(diào)料和調(diào)味品，而如何控制和轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)知觀念和情緒，對(duì)于緩解壓力尤為重要。
因此，關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題顯得尤為迫切。
袁也豐教授結(jié)合自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)生心理健康狀態(tài)、心理問(wèn)題的識(shí)別、心理問(wèn)題與障礙、一般常見(jiàn)的心理問(wèn)題、心理障礙、潛在心理問(wèn)題人群及心理問(wèn)題產(chǎn)生常見(jiàn)預(yù)兆等七個(gè)方面，由淺入深地進(jìn)行了詳細(xì)講解。
關(guān)于心理問(wèn)題的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)，袁教授總結(jié)主要有三點(diǎn)原則：一、客觀世界相統(tǒng)一的原則;二、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則;三、個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則。
而對(duì)于大學(xué)生中主要的心理問(wèn)題和心理障礙，袁教授從一般常見(jiàn)的心理問(wèn)題和嚴(yán)重的心理問(wèn)題兩方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對(duì)于如何識(shí)別各種心理問(wèn)題與心理障礙，關(guān)注大學(xué)生心理健康，起到了很好的'預(yù)防作用。
12月10日，上海家化“心晴·至美”大學(xué)生心理健康關(guān)愛(ài)計(jì)劃先后走進(jìn)同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)，舉辦兩場(chǎng)心理健康公益講座，吸引近百名師生踴躍參與。
在這個(gè)暖暖的冬日，“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康公益活動(dòng)開(kāi)啟了第四站與第五站的旅程。
講座上，原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺與上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默作為嘉賓，分別給同濟(jì)大學(xué)和南京大學(xué)的師生們做了精彩演講，教大家如何為自己的心靈“解碼”。
幽默的語(yǔ)言、犀利的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見(jiàn)解，為在場(chǎng)同學(xué)答疑解惑，贏得了一致好評(píng)。
中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度為大學(xué)生答疑
在同濟(jì)大學(xué)舉辦的“嚴(yán)重精神障礙的識(shí)別與評(píng)估”講座上，原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度指解讀了心理“糾結(jié)”之根源。
在南京大學(xué)舉辦的“減輕壓力正確溝通，平衡內(nèi)心幸福人生”講座上，上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默特別提出了“平衡”的概念，這個(gè)看似平淡無(wú)奇的詞匯實(shí)則蘊(yùn)涵心理“密碼”。
在兩場(chǎng)講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍提問(wèn)，紛紛敞開(kāi)心扉，與在場(chǎng)嘉賓老師交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。
除了在校大學(xué)生，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)到上海各高校的大學(xué)專兼職心理咨詢師、大學(xué)輔導(dǎo)員、志愿者，他們表示通過(guò)講座獲益匪淺，今后會(huì)把自己在活動(dòng)中獲得的心得分享給更多同學(xué)們。
據(jù)了解，2015年上海家化啟用了全新的品牌口號(hào)——從心遇見(jiàn)美。
“心”是上海家化對(duì)自我的要求，誠(chéng)懇、真誠(chéng)地為持續(xù)提升消費(fèi)者的體驗(yàn)度和價(jià)值感受而不懈努力，也為關(guān)愛(ài)社會(huì)而奉獻(xiàn)愛(ài)心。
“美”是上海家化希望帶給消費(fèi)者的感受，家化關(guān)注消費(fèi)者的外在美，也重視公眾的心理健康。
接下來(lái)，上海家化“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康項(xiàng)目還將在其他高校陸續(xù)展開(kāi)，攜手各高校學(xué)生會(huì)及心理社團(tuán)在校內(nèi)宣傳并開(kāi)展面向全校學(xué)生的心理問(wèn)題調(diào)研，邀請(qǐng)中華醫(yī)學(xué)會(huì)心理專家在高校內(nèi)開(kāi)展心理健康宣講會(huì)，普及心理健康知識(shí)。
上海家化會(huì)在傳播心理健康知識(shí)，在幫助公眾應(yīng)對(duì)抑郁癥疾病的道路上繼續(xù)做出有益探索，并將關(guān)愛(ài)范圍擴(kuò)展至更多人群。
心理講座新聞稿篇九
為了提高同學(xué)們的安全防范意識(shí)和面對(duì)危險(xiǎn)情況應(yīng)該采取的措施，加強(qiáng)女生心理健康教育，增強(qiáng)女生自救自護(hù)能力，提高女生的辨識(shí)能力。本次講座由朱偉利老師講座。朱偉利老師闡述了本次講座的目的，本次講座旨在提高女生自我保護(hù)意識(shí)，讓女生學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立、自重。接著，朱老師就“關(guān)于如何保護(hù)自己”、“關(guān)于戀愛(ài)問(wèn)題”、“關(guān)于作為女大學(xué)生怎樣培養(yǎng)自己”三個(gè)方面展開(kāi)談?wù)?。程?shū)記根據(jù)男女的性別差異給同學(xué)們分析了古代男尊女卑、男女不平等的現(xiàn)象，以及如今在制度上看起來(lái)雖男女平等，但社會(huì)觀念上仍不平等的事實(shí)，并列舉一些事例加以說(shuō)明。朱老師認(rèn)為，雖然女性在社會(huì)上處于弱勢(shì)，但女同學(xué)們可以通過(guò)后天努力爭(zhēng)取，因此，朱老師向大家談?wù)摿巳齻€(gè)方面的問(wèn)題，首先，朱老師提出作為女同學(xué)要有自尊自愛(ài)的心態(tài)，同時(shí)還要自立自強(qiáng)。隨后，朱老師將安全防范問(wèn)題分為出行安全、財(cái)務(wù)安全、情感安全三塊，運(yùn)用實(shí)例向同學(xué)們講授女生在危險(xiǎn)時(shí)刻應(yīng)如何保護(hù)自己。最后，朱老師對(duì)講座作了總結(jié)并給在座的女同學(xué)說(shuō)了十個(gè)詞語(yǔ)，希望女同學(xué)能夠努力實(shí)現(xiàn)，十個(gè)詞語(yǔ)分別是“善良、自愛(ài)、教養(yǎng)、溫柔、耐心、寬容、熱情、干凈、主見(jiàn)、平衡”。本次講座提高了女同學(xué)們的.安全防范意識(shí)和面對(duì)危險(xiǎn)情況應(yīng)該采取的措施，加強(qiáng)了女生心里健康教育，增強(qiáng)了女生自救自護(hù)能力，提高了女生的辨識(shí)能力，創(chuàng)建了和諧校園文化環(huán)境。
心理講座新聞稿篇十
10月26日下午，臺(tái)灣中華大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)xxx教授、土木工程系主任呂志宗教授、營(yíng)建管理學(xué)系主任楊錫麟副教授等一行人蒞臨我校。
在我校文虎樓107教室，xxx教授作題為“創(chuàng)新無(wú)損檢測(cè)科技于土建工程之技術(shù)與實(shí)例分享”的專題講座。
我院郭院長(zhǎng)擔(dān)任此次講座主持，各領(lǐng)導(dǎo)、土木工程系全體師生有幸聆聽(tīng)了此次講座。
xxx教授從無(wú)損檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)講到無(wú)損檢測(cè)相關(guān)技術(shù)設(shè)備及應(yīng)用實(shí)例，由淺入深，給所有師生普及了無(wú)損檢測(cè)技術(shù)方面知識(shí)及應(yīng)用前景，并通過(guò)無(wú)損檢測(cè)技術(shù)涉及的土建工程各個(gè)方面都有詳細(xì)案例分析，為師生投身產(chǎn)學(xué)研服務(wù)指出一條更廣闊的`思路，為我系土木工工程檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供重要指導(dǎo)意義。
如今，我國(guó)大部分市政工程項(xiàng)目、房屋建筑、公路橋梁等因?yàn)榻ㄔ炷晗掭^久，有很大一部分建構(gòu)筑物需要進(jìn)行檢測(cè)分析，維修加固，為此，無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在土建工程中應(yīng)用廣泛，亦可作為土木工程系畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)方向選擇。
講座結(jié)束后，中華大學(xué)土木工程系主任呂教授簡(jiǎn)單介紹了中華大學(xué)建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院，并指出無(wú)損檢測(cè)是他們學(xué)院的特色項(xiàng)目，對(duì)兩校未來(lái)共同培養(yǎng)土木工程師人才提出殷切希望。
心理講座新聞稿篇十一
為切實(shí)做好秋季道路交通安全管理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)校園交通安全宣傳工作，切實(shí)提升學(xué)生交通安全意識(shí)和自己保護(hù)能力，10月10日，舒蘭市交巡警大隊(duì)事故中隊(duì)民警走進(jìn)舒蘭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展“交通安全知識(shí)講座”宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)中，宣傳民警結(jié)合身邊典型交通違法和事故案例，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，向?qū)W生宣講了交通安全法規(guī)，并針對(duì)學(xué)生出行的交通環(huán)境，重點(diǎn)講解安全過(guò)馬路、安全乘車、安全騎車等內(nèi)容，叮囑學(xué)生們遵守交通法規(guī)、抵制危險(xiǎn)和不文明交通行為，并告誡學(xué)生不乘坐農(nóng)用車、超載超員車和非法營(yíng)運(yùn)車輛，做遵守交通法規(guī)、文明參與交通的`好學(xué)生。
同時(shí)，宣傳民警向?qū)W生們通報(bào)近年來(lái)發(fā)生的具有典型教育意義的交通違法行為和交通事故案例，分析事故發(fā)生的主要原因以及對(duì)家庭和社會(huì)造成的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生們通過(guò)案例汲取教訓(xùn)、得到啟示，做到警鐘長(zhǎng)鳴，從而提高廣大師生的交通安全意識(shí)。并倡導(dǎo)學(xué)生將安全交通常識(shí)傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，讓駕駛員朋友自覺(jué)遵守交通安全法律法規(guī)，安全文明出行。
此次交通安全宣傳教育活動(dòng)，意在積極鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，切實(shí)提高了學(xué)生群體的交通安全意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，為“開(kāi)學(xué)季”打造平安、暢通的道路交通環(huán)境。
心理講座新聞稿篇十二
20xx年12月22日下午，我校誠(chéng)約全國(guó)著名書(shū)法家、書(shū)法教育專家胡一帆老師來(lái)我校做“‘好字好人生’快樂(lè)習(xí)字示范觀摩課暨教師書(shū)法素養(yǎng)培訓(xùn)講座”實(shí)地授課、交流活動(dòng)。
本次聽(tīng)講臺(tái)下座無(wú)虛席，其中包括是教育局領(lǐng)導(dǎo)、滄州市教育學(xué)會(huì)書(shū)法專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)龐順東主任、來(lái)自我市其他學(xué)校的書(shū)法學(xué)會(huì)7位理事長(zhǎng)、我校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教師，還有在各班精心挑選而來(lái)的137名書(shū)法學(xué)習(xí)小精英，學(xué)校還特地邀請(qǐng)了他們的家長(zhǎng)，和孩子們一起分享這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
授課過(guò)程中，胡老師以幽默風(fēng)趣、熱情投入而極具感染力的授課方式贏得了在場(chǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)的陣陣歡笑和掌聲，1――6年級(jí)137名同學(xué)被胡老師的精彩授課所深深吸引，近三個(gè)小時(shí)沒(méi)有一個(gè)孩子因?yàn)槿魏吻闆r離場(chǎng)，創(chuàng)作了一個(gè)學(xué)習(xí)的奇跡。
據(jù)悉，胡老師上午已在我市頤和中學(xué)授課講演4小時(shí)有余，下午繼續(xù)在我校連續(xù)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的授課和講座，之后又為我校74位老師和十多位參加現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的孩子設(shè)計(jì)了個(gè)性簽名、為學(xué)校題字，共計(jì)5個(gè)多小時(shí)。我校最有收獲的是在陳連才校長(zhǎng)的倡議下，大家出謀劃策，將未來(lái)的書(shū)法室定為3個(gè)階梯型級(jí)別，從低到高分別為：“蒙書(shū)堂、翰墨苑、蘭亭軒”、此外好友美術(shù)活動(dòng)室“集雅軒”，均由胡老師親筆題寫(xiě)墨寶，今后將裝裱作為我校各活動(dòng)室的牌匾，給我校留下了一筆珍貴的、永遠(yuǎn)保留的財(cái)富。
和家長(zhǎng)、孩子們一樣，老師們的感受就是震撼，震撼于胡老師的授課方式，一切都從孩子興趣的角度出發(fā)，讓孩子陶醉于其中，知識(shí)技能的掌握是水到渠成的。聽(tīng)講后，我們將徹底調(diào)整之前的教學(xué)方式，讓孩子們從坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)速度、占格位置等方面接受科學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)有趣、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我校的書(shū)法特色教學(xué)更上一層樓。
心理講座新聞稿篇十三
為幫助社區(qū)長(zhǎng)者應(yīng)對(duì)“多事之秋”，普及健康養(yǎng)生知識(shí)，預(yù)防季節(jié)性疾病的發(fā)生，洲心街道社區(qū)綜合服務(wù)中心聯(lián)合洲心社區(qū)醫(yī)院于xxx年9月30日9：30－11：30在中心多媒體室為社區(qū)長(zhǎng)者開(kāi)展了秋季中醫(yī)養(yǎng)生保健知識(shí)講座。
講座分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別是醫(yī)師ppt講解和居民提問(wèn)。在講解環(huán)節(jié)中，社區(qū)醫(yī)院醫(yī)師介紹了如何進(jìn)行秋季干燥滋補(bǔ)，老人易發(fā)疾病防范等知識(shí)，長(zhǎng)者們聽(tīng)得非常認(rèn)真，特別是醫(yī)生建議的養(yǎng)生食譜，長(zhǎng)者們一邊聽(tīng)，一邊用筆記錄。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，長(zhǎng)者與醫(yī)師積極互動(dòng)，場(chǎng)面其樂(lè)融融。
通過(guò)本次活動(dòng)，居民紛紛表示學(xué)到了很多很實(shí)用的`養(yǎng)生知識(shí)，再以后的生活中一定會(huì)十分注意，感謝社區(qū)綜合服務(wù)中心提供如此貼心的服務(wù)，希望以后能定期舉行這樣的講座。
心理講座新聞稿篇十四
為讓父母完善自身的教育知識(shí)，改進(jìn)溝通方法，有效地促進(jìn)親子溝通，減少親子間的溝通煩惱。南城村綜合服務(wù)中心通過(guò)鎮(zhèn)婦聯(lián)介紹下，有幸邀請(qǐng)到了國(guó)家心里咨詢師、塔羅心靈溝通師黃彩珍講師于9月19日，晚上：7點(diǎn)30分到9點(diǎn)30開(kāi)展了“親子家園”之“溝通有技巧，親子0煩惱”親子教育講座，吸引了廣大居民前來(lái)傾聽(tīng)。
本期講座以親子溝通為主題，在理論方面，講師通過(guò)邀請(qǐng)出席的'家長(zhǎng)與孩子對(duì)塔羅牌上圖片的看法，分析大人與小孩的內(nèi)心世界的差別，引出親子之間溝通的技巧以及注意事項(xiàng)，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)們要在日常生活上赴于實(shí)踐。
在講座的理論知識(shí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，講師組織出席的親子們進(jìn)行體驗(yàn)環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)每10個(gè)家庭為一組，分成兩組，分別由組員輪流抽出三張塔羅牌，講師通過(guò)他們選的牌去分析每個(gè)家庭親子之間的溝通問(wèn)題以及向家長(zhǎng)詳細(xì)講解了該孩子的內(nèi)心特點(diǎn)，令家長(zhǎng)們都心服首肯。
最后，家長(zhǎng)們都反饋學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)，真的受益匪淺。講座的在一陣歡聲笑語(yǔ)中完滿結(jié)束！
心理講座新聞稿篇十五
20xx年10月29日，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院安全知識(shí)講座在主教學(xué)樓召開(kāi)，高同輔導(dǎo)員，姚逍團(tuán)總支附書(shū)記以及保衛(wèi)處的兩位優(yōu)秀老師蒞臨指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院大一學(xué)生及大二寢室長(zhǎng)同學(xué)均踴躍參加。
安全知識(shí)講座按時(shí)開(kāi)始，首先，來(lái)自我校保衛(wèi)處的優(yōu)秀老師王老師通過(guò)課件的方式向我們系統(tǒng)的展示了有關(guān)消防安全的知識(shí)，王老師用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)們仔細(xì)闡述了如何在火災(zāi)中安全逃生，如何維持校園消防安全，以及火災(zāi)時(shí)合理的應(yīng)急援助措施。
王老師同時(shí)也舉出了一系列由于學(xué)生校園消防意識(shí)的薄弱而引發(fā)悲劇的案例，這些案例也讓在場(chǎng)同學(xué)唏噓不已。
王老師講解完后保衛(wèi)處的苗天老師又向同學(xué)們介紹了校園詐騙的多種手段，借此提醒同學(xué)們要積極做好校園防范工作。
首先，苗老師通過(guò)向大家講解ppt的形式向同學(xué)們介紹了多種詐騙手段的明顯特征和應(yīng)對(duì)措施。
例如：針對(duì)電信，網(wǎng)絡(luò)，求職，合同等詐騙渠道，苗老師向同學(xué)們介紹了為防備這些詐騙應(yīng)特別注意的多項(xiàng)事宜。
接下來(lái)，苗老師進(jìn)一步向同學(xué)們介紹了許多我校保衛(wèi)處下設(shè)科室的相關(guān)事宜。
在講座的結(jié)尾，苗老師向在場(chǎng)同學(xué)傳達(dá)了我?！捌桨残@”項(xiàng)目的創(chuàng)立宗旨，并鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立良好的心態(tài)，積極參與講座持續(xù)了近一個(gè)半小時(shí)，參與獎(jiǎng)座的同學(xué)都獲益匪淺，講座結(jié)束，高同輔導(dǎo)員對(duì)整個(gè)講座進(jìn)行了總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。
講座結(jié)束后，同學(xué)們都獲益頗多，相信統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院同學(xué)能夠在此次講座的號(hào)召下通過(guò)自己的努力保護(hù)好自己的安全，并進(jìn)一步與學(xué)校各學(xué)院部門共同建設(shè)一個(gè)和諧平安的校園。
最后祝愿同學(xué)們能平安度過(guò)大學(xué)的四年。
心理講座新聞稿篇十六
20xx年11月13日18時(shí)，由薩里國(guó)際學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部承辦的醫(yī)療救助知識(shí)講座在礪金樓219如期舉辦。青年志愿者協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)xxx、副會(huì)長(zhǎng)馬涵和鄒明玥，薩里國(guó)際學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席、生活部、體育部、醫(yī)療小隊(duì)全體成員以及40名來(lái)自10、11、12級(jí)各班的生活委員參加了本次講座。
本次講座以“關(guān)愛(ài)你我，感恩生命”為主題，意在使因突發(fā)事件造成的重大意外傷害程度降到最低。首先青年志協(xié)副會(huì)長(zhǎng)鄒明玥向同學(xué)們講述了cpr人工復(fù)蘇的`相關(guān)知識(shí)，介紹了由于各種原因?qū)е碌男牟E停，在4～6分鐘內(nèi)所必須采取的急救措施。隨后鄒會(huì)長(zhǎng)又針對(duì)氣道異物梗塞向同學(xué)們演示了自救腹部沖擊法、互救腹部沖擊法和互救胸部沖擊法。最后，鄒會(huì)長(zhǎng)就止血、包扎、骨折固定和特殊傷害四個(gè)方面進(jìn)行了相應(yīng)的介紹。講座過(guò)程中，同學(xué)們的廣泛興趣，大家積極踴躍地參與其中，學(xué)習(xí)到了許多急救知識(shí)。
本次醫(yī)療救助知識(shí)講座為同學(xué)們搭建了學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)的平臺(tái)。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，在努力學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)急救知識(shí)的了解，以便在危機(jī)時(shí)刻保護(hù)自己，救助他人。
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