總結是對過去所做之事進行梳理和總結的過程，可以幫助我們找到改進和優(yōu)化的空間。編寫一份清晰明了的總結需要有良好的邏輯和結構安排?？偨Y范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
藝術欣賞心得篇一
藝術是一種獨特的表現方式，可以激發(fā)人們的想象力和情感。隨著時間的推移，藝術已成為人們生活中不可缺少的部分。特別是在教育領域，學生作品藝術欣賞已成為重要的教育方法之一。在這篇文章中，我想分享我對學生作品藝術欣賞的心得體會。
學生作品藝術欣賞是對學生自己創(chuàng)作、其他學生創(chuàng)作及其他藝術作品進行綜合分析和評估的一種方式。它通過觀察、分析、理解和評價學生作品，借助于欣賞的手段來培養(yǎng)學生的審美情趣和品位，激發(fā)他們的藝術創(chuàng)造力和想象力。通過欣賞學生作品，我們可以了解學生的特點、優(yōu)點和缺點，幫助他們發(fā)現自己的優(yōu)點和不足之處，進一步提升自己的創(chuàng)作水平。
在我的教學實踐中，我發(fā)現學生作品藝術欣賞并非單純地評判是否達到標準提高創(chuàng)作技能的機會，更是一個有趣的溝通和互動的過程。有時候，學生的作品或許不夠完美，但他們的用心和故事背后深深的內涵，卻是教師需要認真聆聽的。一幅學生畫作或許只需要一段簡單的解讀，就能引領他們的想象力飛翔。
學生作品藝術欣賞還可以通過帶來愉悅的體驗和情感滿足，幫助學生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，拓展他們的思維能力和觀察力。隨著時間的推移，藝術欣賞還能夠培養(yǎng)學生的審美趣味，提高他們的藝術素養(yǎng)，進而擁有更高的藝術品位和文化素質。藝術欣賞還可以促進學生心理健康的發(fā)展，幫助他們解壓和舒緩壓力。
第五段：結論。
總之，學生作品藝術欣賞不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，而且還可以帶來愉悅、促進心理健康的發(fā)展。同時，它也是學生與教師互動和溝通的重要方式。因此，我們應該重視學生作品藝術欣賞，并嘗試用欣賞的方法來激發(fā)更多學生的愛好和興趣，提升他們的藝術素養(yǎng)和文化素質。
藝術欣賞心得篇二
藝術是人類文化的重要組成部分，對于青少年的成長和素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要的意義。初中時期正是人生中一段特殊的階段，不僅是心智和思維能力快速發(fā)展的時期，也是接受新知識和體驗的關鍵時期。在這個階段，藝術欣賞可以幫助青少年提高審美水平和提高綜合素質，建立自己的個性特點和全面的人生理念。本文將討論初中生藝術欣賞的心得體會，從中探索藝術欣賞的重要性和如何進行藝術欣賞體驗。
藝術欣賞對于青少年的全面發(fā)展和成長意義更加重大。首先，藝術欣賞可以提高青少年的審美意識和美學理念。藝術作品傳遞了人類對世界的認識和感悟，能夠啟迪人的智慧和擴大視野，同時也能夠鍛煉思維和邏輯能力。青少年通過藝術欣賞能更細致、更深入、更全面地了解事物和文化。另外，藝術欣賞還能夠培養(yǎng)青少年的審美情趣和建立獨立意識。青少年可以通過愛好或學習某種藝術形式，比如音樂、電影、寫作、戲劇和繪畫等，變得更加有個性和獨立的人格。
藝術欣賞是一種感性和理性相結合的過程。無論是對于音樂、繪畫還是文學、電影等各種藝術形式，最好的欣賞方式都是：多樣性和多元化的思維體驗。首先，需要有所熟悉的藝術水平知識儲備，對于藝術形式、歷史以及傳承方式都需要有所了解。其次，要采用多樣性的欣賞方式，比如留心作者的情感、藝術風格和內容的解讀，這對于體驗藝術作品和認識人性、歷史和文化意義都不可或缺。
自我學習和欣賞藝術作品，讓我更加接觸更大的世界和收獲更多的興趣和靈感。在初中時期，我在美術方面的興趣較強，曾經在全縣的美術比賽中獲獎。日后我更加深入地學習了中外繪畫大師的作品，進行探索和研究，以及對于當代藝術作品的駕輕就熟的解析與評審。這不但讓我收獲了很多藝術上的興趣，更為我成長和學習擴大了廣闊的人類文化視野。
五、結論。
初中生藝術欣賞是一種具有特殊意義和價值的學習體驗，能夠發(fā)揚青少年個性特點和擴大文化水平。在藝術欣賞中，青少年需要有良好的涵養(yǎng)和關愛，并與多樣化的文化交換和未來發(fā)展緊密聯系。只有了解人類文化的多元性和廣闊性，才能更加深入、穩(wěn)健地邁向未來，并獲得藝術生命的真正意義。
藝術欣賞心得篇三
自從孩子進入幼兒園后，為了豐富孩子的課外生活，安排了多次藝術欣賞培訓。藝術欣賞對幼兒的成長有著重要的影響，它可以啟發(fā)幼兒的想象力，增強對美的感知，培養(yǎng)審美意識和文化底蘊等，讓孩子在欣賞藝術作品中不斷成長。
第二段：培訓的內容和收獲。
在幼兒藝術欣賞培訓中，孩子們接觸到了不同形式的藝術形式，比如繪畫、音樂、戲劇等，每次培訓都有不同的主題，針對不同年齡段孩子制定不同的教學體系。經過多次的體驗，孩子們不僅學會了欣賞作品，還進行了創(chuàng)作，表達自己的想法和感受，收獲了很多。
藝術欣賞培訓的教學特點突出了師生互動，讓孩子在與老師的交流中進行思維的拓展，讓孩子們能夠養(yǎng)成好習慣，探索自身特點，并在互相學習的交流中形成良好的人際關系。在這個過程中，孩子們顯得非常關注學習的內容，奮力地精進自己，獲得了很多收獲。
藝術欣賞培訓的推廣受到了很多限制，為了打破現狀，我們可以從以下幾個方面入手：首先，要增加宣傳力度，讓學生和家長更了解培訓的內容；其次，增加獎勵機制，提高Students積極性；最后要精簡培訓課程，讓學生在較短的時間內領悟到更多藝術形式的精髓。
第五段：結語。
多倫多是一個充滿藝術氣息的城市，藝術欣賞教育是蘊育藝術人才的重要方法。在藝術欣賞教育中，不僅可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和文化修養(yǎng)，還能陶冶情操，從而開啟美好的健康人生之門。作為幼兒家長，我們應該時刻關注孩子們的成長，帶他們走進藝術世界，享受生活的美好！
藝術欣賞心得篇四
藝術作為一種文化和精神生活的表現方式，是人類歷史上不可或缺的一部分。而在我們中學生的成長過程中，藝術欣賞和藝術教育也扮演著越來越重要的角色。隨著社會的進步和教育的發(fā)展，初中生的藝術欣賞也變得越來越廣泛和深入。在這個過程中，我深深地體會到，藝術欣賞的重要性和它給我?guī)淼膯⑹竞头此肌?/p>
第二段：多樣化的藝術形式。
在初中后，我們接觸的藝術形式變得更加多樣化，包括音樂、舞蹈、戲劇、美術等。我們可以通過音樂欣賞，感受音符之間的旋律和節(jié)奏；觀看舞臺劇，了解不同文化和歷史背景下的戲劇風格；更可以通過繪畫、書法和攝影等方式，發(fā)掘我們自身的藝術才華和創(chuàng)造力。多樣化的藝術形式為我們提供了更加廣闊的發(fā)展空間，也讓我們在不同方面感受和體驗藝術的魅力。
第三段：提高審美能力和文化素養(yǎng)。
藝術欣賞不僅是一種享受，更是提高我們的審美能力和文化素養(yǎng)的重要方式。通過欣賞獨具特色的藝術作品，我們可以加深對于藝術的理解和解讀，也能更好地領悟作品背后的文化和歷史背景。同時，這種跨越時空和國度的交流和溝通，也有助于增強我們的文化自信和國際視野。
第四段：啟示和反思。
藝術欣賞過程中，我們不僅可以從中汲取知識和靈感，更能夠對于自身的人生價值和社會責任進行啟示和反思。每一幅漫畫、每一個音樂作品、每一部電影或劇本，都有其獨到的價值和意義。我們應該面對這些藝術作品，深入思考其中所涵蓋的社會意義和人生價值，從而讓我們更加明確自己的生命意義和社會責任。
第五段：結語。
在這個快節(jié)奏和競爭激烈的時代，藝術欣賞和創(chuàng)造已經成為了我們日常學習生活中不可缺少的一部分。初中生們應該以開放的心態(tài)和廣闊的胸懷，去探求藝術的奧秘和美妙。我相信，通過不斷的探索和實踐，我們可以更好地發(fā)掘自身的潛力和充分發(fā)揮自己的才華，成為一個有文化、有藝術和有責任感的年輕人。
藝術欣賞心得篇五
在幼兒階段，藝術教育的作用不容忽視。藝術欣賞是一種讓孩子們感受和了解藝術的方式，能夠提高他們的審美能力和藝術素養(yǎng)。而在參加了幼兒藝術欣賞培訓后，我深深地感受到了這種教育方式的優(yōu)越性，有以下幾點心得體會。
一、啟發(fā)孩子的創(chuàng)意思維。
藝術欣賞培訓不僅僅是讓孩子看到，更是要教他們去理解和思考。在欣賞藝術品的過程中，老師會引導孩子們發(fā)現每一個細節(jié)，探討藝術家的創(chuàng)作意圖，這些都可以激發(fā)孩子的思維和創(chuàng)造力。我發(fā)現，孩子們在接受了這種教育后，不僅在繪畫、手工等領域有了更多的想法和創(chuàng)意，而且在生活中的問題解決能力也更強了。
二、提高孩子的審美水平。
藝術欣賞培訓不僅能夠培養(yǎng)孩子們對美的感受能力，更能夠提高他們的審美水平。在培訓過程中，孩子們會接觸到各種不同風格的藝術作品，了解每種藝術形式的特點和內涵。這樣一來，孩子們對藝術的理解不再局限于表面。對于美的認知和欣賞能力也更加深入。
三、豐富孩子的文化生活。
藝術欣賞培訓不僅可以給孩子帶來美的享受，也可以豐富他們的文化生活。在參與藝術欣賞培訓的過程中，孩子們了解到更多的文化背景和藝術相關的知識，懂得欣賞不同的文化和風格。這樣可以拓展他們的文化視野，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。
四、增強孩子的自信心和態(tài)度。
在藝術欣賞培訓中，孩子們不僅要欣賞作品，也需要自己創(chuàng)作。在這個過程中，孩子們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而創(chuàng)作出的作品也可以得到其他同學和老師的認可。這樣一來，孩子們的自信心得到了增強，對自己的態(tài)度也會更加積極。
五、家長和學校的配合至關重要。
藝術欣賞培訓不是一日之功，要想取得良好的效果，需要學校和家長的配合。家長要培養(yǎng)孩子的藝術興趣和欣賞能力，可以鼓勵孩子在家中自己創(chuàng)作，也可以帶孩子到美術館、博物館等各種文化場所進行實地欣賞。而學校也應該加強藝術教育，提高幼兒園老師的教育能力和素養(yǎng)，打造一批良好的學科教師來共同為孩子們的藝術教育保駕護航。
總之，通過參加幼兒藝術欣賞培訓，孩子們的審美能力、創(chuàng)意思維、文化素養(yǎng)、自信心得到了極大提高，而這背后離不開家長和學校的共同配合。讓我們共同關注孩子藝術教育，讓他們在美的世界中茁壯成長。
藝術欣賞心得篇六
建筑藝術是人類文明發(fā)展史上最為重要和輝煌的藝術之一。建筑藝術從建筑里的線條、形狀、曲線、顏色，到空間的縱橫、高低、空曠、狹小，還包括建筑內部的裝飾藝術和藝術品等方面。建筑藝術與城市生活、文化、經濟和政治等因素密不可分，其后的藝術形式也與時代和社會發(fā)展密切相關。因此，建筑藝術欣賞課程可以幫助人們更好地了解和欣賞建筑藝術，提升審美素養(yǎng)和文化品位。
在建筑藝術欣賞課程中，我受到了一系列講解、研究和探索，深入了解了建筑藝術的歷史和文化，學習了構建和設計風格，探索了材料、技術和建筑基礎，以及與空間和環(huán)境的關系。同時，我還在課程中獲得了實踐經驗，比如參觀建筑展覽和實地考察，與同學一起合作設計項目，加深了對建筑藝術的了解和掌握。
通過學習建筑藝術欣賞課程，我知道了如何把審美品位上升到更高的層次。當我穿過城市街道時，我能感覺到建筑藝術的存在，我能在建筑的形狀、材料、顏色、線條和空間中尋找藝術的美感，我能感受到建筑物與周圍環(huán)境的關系，我能在建筑的功能、歷史、文化和社會背景中看到其深刻的意義。這些都是建筑藝術欣賞課程的實際體驗所帶來的技能與洞察，促使我更好地理解世界。
建筑藝術欣賞課程的學習，對未來的生活也有很大的幫助和指導。學習建筑藝術欣賞可以培養(yǎng)個人的審美素養(yǎng)，提升判斷和選擇的能力，有利于自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展。當我們在職業(yè)領域中從事建筑或相關行業(yè)時，可以更好地理解和應用建筑藝術，增強自己的創(chuàng)意spirit，并發(fā)掘建筑領域的潛力和機會。此外，建筑藝術欣賞課程還有助于推動人們對當代城市和建筑問題的重視，轉變人們的世界觀和價值觀。
總體而言，建筑藝術欣賞課程是我學習生活中重要的組成部分之一，使我深刻理解到建筑藝術的發(fā)展歷程和現代應用。隨著社會的發(fā)展，建筑藝術欣賞課程將繼續(xù)發(fā)揮其巨大的潛力和作用，為未來的人才培養(yǎng)和社會發(fā)展做出積極貢獻。
總的來說，建筑藝術欣賞課程讓我受益匪淺，提高了我的審美能力和文化素養(yǎng)。在以后的學習生活中，我會繼續(xù)學習、探索、實踐，不斷提升自己的能力和水平，在建筑藝術領域探索新的機遇和挑戰(zhàn)。
藝術欣賞心得篇七
第一段：引言（150字）。
藝術是人類的創(chuàng)造力和想象力的結晶，是一種美的表達方式。它包括繪畫、音樂、戲劇、文學等多種形式，能夠觸動人的內心世界，帶給人們愉悅和啟迪。然而，對于大多數人來說，如何進行藝術欣賞卻是一項挑戰(zhàn)。本文將介紹幾個有效的方法，幫助讀者更好地進行藝術欣賞并得到深層次的心得體會。
第二段：預備知識（250字）。
在進行藝術欣賞之前，首先需要了解相關背景知識。例如，如果要欣賞一幅畫作，需要了解畫作的作者、創(chuàng)作時間、風格特點等。這些背景知識可以幫助人們更好地理解作品的內涵和藝術手法。此外，也可以通過讀一些關于藝術的書籍或參加有關藝術的講座來擴充自己的知識儲備，提升藝術欣賞的水平。
第三段：審視細節(jié)（300字）。
藝術作品中的每一個細節(jié)都有其獨特的意義。因此，在欣賞藝術作品時，我們應該仔細審視每一個細節(jié)，并思考作者的用意。例如，在欣賞一幅畫時，可以先從整體角度觀察，然后逐漸細看每一個物體、人物和背景細節(jié)。這樣做可以讓我們更加深入地理解作品，感受作者的情感和思想。
第四段：與作品互動（300字）。
藝術欣賞并不僅僅是被動地觀賞，而是需要與作品進行互動。我們可以嘗試使用不同的視角和感受，換位思考作者的創(chuàng)作動機和情緒表達。例如，當欣賞一部電影時，我們可以想象自己成為其中的角色，去體驗其中的情感和情節(jié)。通過與作品的互動，我們可以更加深入地參與其中，進一步理解作品的內涵，獲得更加深刻的體會。
第五段：分享交流（200字）。
藝術欣賞是一種個人的體驗，但與他人進行分享和交流可以拓寬我們的視野，幫助我們更好地理解作品。我們可以與朋友、家人或藝術愛好者一起進行藝術欣賞，分享彼此的感受和體會。在交流的過程中，我們可以從不同的角度聽取和理解他人的觀點，進一步豐富自己的視野。此外，也可以參加一些藝術論壇或活動，與更多的人進行交流，開拓自己的藝術圈子，提升藝術欣賞的品味和眼界。
結尾（100字）。
通過了解基本背景知識、仔細審視作品細節(jié)、與作品互動和分享交流，我們可以更好地進行藝術欣賞，并獲得深層次的心得體會。藝術欣賞讓我們與創(chuàng)作者的想法和情感對話，同時也讓我們更好地理解自己內心的情感和思想。希望本文介紹的方法可以幫助讀者更好地進行藝術欣賞，從中獲得快樂和啟迪。
藝術欣賞心得篇八
藝術，是人類文化的一部分，是一種表達、展現和傳遞思想情感的方式。當我們沉浸在藝術作品中時，不僅可以獲取美的享受，還能夠獲得思考和啟發(fā)。在我多年的藝術欣賞經驗中，我體會到了藝術作品給予我的啟示和情感上的震撼。
首先，藝術作品讓我發(fā)現了美的多樣性和無盡的創(chuàng)造力。無論是繪畫、音樂還是舞蹈，每個藝術作品都有自己獨特的魅力。例如，在博物館里欣賞到的名畫，每一幅都有別具一格的色彩運用和構圖方式，給人以不同的視覺沖擊。而在音樂廳里聆聽一位鋼琴家的演奏，那種飽滿的音樂表達讓人心醉神迷。無論是哪一種形式的藝術，都在向觀者展示著無數美的可能性。
其次，藝術作品能夠喚起人們的共鳴和情感共鳴。在一次珠寶展覽中，我看到了一副名為《繁花似錦》的畫作。畫家用豐富的色彩和柔和的筆觸展現了一片花海的壯觀場景，我仿佛能夠感受到花朵的芬芳，仿佛能夠聽到花海中蜜蜂的嗡嗡聲。這幅畫喚起了我對大自然的熱愛和對生活的向往，讓我不禁涌起了一股溫暖的情感。藝術作品能夠引導觀者從自己的內心去感受和體驗，這種情感共鳴使我倍感幸福和滿足。
再次，藝術作品帶給我深思和思考的空間。有一次，在一家當代藝術展覽館里，我看到了一件用廢舊材料拼湊而成的裝置藝術作品。它讓我思考當代社會大量消費和浪費所帶來的環(huán)境問題。藝術家通過這件作品傳遞了對環(huán)境保護的關注和呼吁。這樣的作品讓我不得不反思我們的消費方式和資源利用方式，啟發(fā)我思考如何為未來做貢獻，保護我們的地球。
最后，通過欣賞藝術作品，我領悟到真正的價值并不在于表面上的藝術形式，而是在于藝術所傳遞的內在魅力。當我在博物館欣賞著那些經歷了百年的名畫時，我深深感受到了藝術家對生活、對社會、對人性的思考。這些作品在給我?guī)砻赖耐瑫r，也引發(fā)了我自己對這些話題的思考和探索。藝術作品的真正價值在于點亮我們心中的那盞燈，讓我們更深入地思考我們自己和世界的意義。
總結起來，藝術欣賞讓我認識到美的多樣性和無盡的創(chuàng)造力，喚起我的情感共鳴，給我?guī)砹松钏己退伎嫉目臻g，以及真正的內在價值。通過藝術欣賞，我更加理解了人類文化的豐富性和偉大性，也更加明白了藝術對于個人和社會的重要性。我將繼續(xù)欣賞藝術作品，不斷探索、體驗和領悟其中的美與智慧。
藝術欣賞心得篇九
藝術是一種語言，通過藝術我們可以傳遞情感、信息和思想，藝術給我們的生活帶來了無限的美好。在我國的教育體制中，學生們從小就接受藝術教育，無論是音樂、美術、舞蹈還是戲劇，都離不開藝術欣賞。作為一名初中生，我希望能夠通過這篇文章，分享我的藝術欣賞心得體會，同時也希望能夠引起更多人對藝術的關注和熱愛。
段落二：音樂欣賞。
音樂是人類文化中的一種重要形式，它可以讓我們借助聲音，表達出內心最深處的情感和思想。在學習音樂欣賞的過程中，我更加深入地理解了音樂的魅力。比如，聽莫扎特的音樂能夠減輕壓力，音樂中的旋律和節(jié)奏會讓人們的心情變得歡暢。而如同中國傳統(tǒng)音樂一樣，他們可以讓我們借助它們，感受到深厚的歷史文化底蘊和精神內涵，這就是我對于音樂欣賞的理解。學習音樂欣賞讓我對音樂有了更深入的認識，也花更多的心情去品味音樂，從而收獲到更多的審美享受。
段落三：美術欣賞。
美術是一種視覺藝術，通過繪畫、雕塑、攝影等多種形式，表現藝術家的思想和情感。在學習美術欣賞的過程中，我學會了欣賞作品，分析作品，學會了用心去感受畫家所要表達的意境，也學會了挖掘出作品背后的故事與內涵。比如，學習了中國畫這種古老的藝術形式，她給我更多的啟發(fā)，讓我懂得更多的美學思想，在挖掘出畫家的精神內涵后，我也更加樂于品味他們的作品。學習美術欣賞可以開拓我們的視野，拓寬我們的審美能力，讓我們在欣賞作品的時候，更能從中感受到美的力量和魅力。
段落四：舞蹈欣賞。
舞蹈是一種身體語言，通過肢體的協調和舞步的變幻，表達出思想和情感。在學習舞蹈欣賞的過程中，我不僅可以理解舞蹈的起源和發(fā)展過程，更能夠欣賞到不同類型舞蹈的表現形式和風格。比如，在學習古典芭蕾舞的時候，我知道了她的流派和特點，從舞劇的動作上也可以看出她的文化內涵，也了解到她不僅僅是一種舞蹈形式，還是一種美學和文化的傳承。學習舞蹈欣賞不僅帶給我們身體上的感受，更能讓我們感受到舞蹈的美、文化和歷史的豐富內涵。
段落五：戲劇欣賞。
戲劇是一種互動的藝術形式，它可以給觀眾帶來身臨其境的感受。在學習戲劇欣賞的過程中，我更加理解了戲劇的價值和魅力。比如，在欣賞戲劇的時候，我們可以通過角色和情節(jié)，加深對人性和生命的認識和思考；在角色和情節(jié)中，也可以看到不同的文化和社會歷史時期文化的研究。學習戲劇欣賞讓我對人性與生命的領悟更深，豐富了內心的情感世界，構建了獨特的審美經驗。
結論：
通過初中的藝術欣賞學習，我已經從音樂、美術、舞蹈和戲劇四方面來領悟了藝術的魅力。我們身處的世界是美好的，尤其是在這個科技時代下，我們更應該關注藝術帶給我們的美好。啟發(fā)我們對藝術的思考，從中提升我們的審美素養(yǎng)，促進我們全面發(fā)展。通過觀察藝術，我們懂得藝術，也更了解世界，從而更好的理解生活，思考人生。
藝術欣賞心得篇十
前些天，我與幾位同學參觀了開封市博物館，欣賞了不少美麗的藝術品，領略了中國古代與現代藝術品的魅力。
我們先參觀了三樓北廳“明清皇家用品展”，從青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各種玲瓏的玉器。從乾隆的馬鞍腰刀到繡工精致的道光的龍袍……看的我眼花繚亂，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一個用和田玉籽料雕成德名為“青玉山子”的玉器。這件藝術品十分精致，整塊玉白潤，光滑。長27。5厘米，寬6。5厘米，高21。1厘米?！扒嘤裆阶印卑蔚囟饍勺笊剑拿娑加芯吧?，有飛流直下的瀑布，一座接著一座的亭臺樓閣。中心的蒼松加上山澗中正在一心一意打坐的仙人。為這塊寶玉增添了不少生機。
看完三樓的藝術品，我們又來到了二樓的“館藏文物”展廳進行參觀。這里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，琺瑯器等等。
這么多歷史悠久的古代藝術精品中，有一件我非常喜歡。那就是一個釉色明亮，紅、藍色交織，宋代的鈞瓷碗。它十分美麗，那朦朦朧朧的.藍色花紋好似一望無際的大海，那火紅的紅色如同片片紅霞映照在大海中。這可是博物館的鎮(zhèn)館之寶。俗話說：“家有黃金萬貫，不如宋鈞一片”。而“鈞瓷帶紅”，更是“價值連城”。這個碗就是極為珍貴的宋代鈞瓷碗。據說鈞瓷的制造工藝十分復雜，往往十窯之中，有九窯都是失敗的。鈞器坯剛放入窯中的時候無顏色，后來由于窯中溫度不斷升高，窯內產生了化學反應，使鈞瓷碗變化出不同顏色，而這種帶紅的鈞瓷碗更是鈞瓷中的極品!
往里走，往左拐，展柜里面有一個歷史悠久的瓷瓶靜靜的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜歡它白亮的瓶身上，有淡雅的青花圖案——連綿不斷的山峰上若隱若現著一條山間小路，山間的云霧迷蒙，幾間田園小屋前有一條溪水“嘩嘩”的流淌著，橋上有過路的行人，藍天蒼鷹翱翔著，這幅美麗的山水圖，令人浮想聯翩。
這次藝術欣賞活動使我增加了知識，開擴了視野，使我了解到了更多的歷史文化，受益非淺。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藝術欣賞心得篇十一
藝術是一種富有感染力的語言，它可以通過畫作、音樂、舞蹈等形式表達出人們內心深處的情感和思想。我是一位對藝術充滿熱愛的人，每當我走進美術館或音樂廳，總能被藝術所感染，帶給我深深的思考和啟發(fā)。在我多年的藝術欣賞中，我深刻體會到了藝術對人們的影響，藝術不僅僅是為了欣賞，更是為了思考和啟迪。
首先，藝術欣賞給我?guī)砹嗣赖南硎堋Ｋ囆g作品的創(chuàng)作往往具有獨特的美感，通過繪畫、音樂、舞蹈等形式展現出藝術家對美的追求和理解。當我欣賞到一幅優(yōu)美的畫作時，我會被畫面中的色彩、形狀和線條的組合所吸引，感受到美的感覺。當我聆聽一首悠揚的音樂時，音符中蘊含的情感會與我的心靈產生共鳴，帶給我一種美的享受。藝術讓我感受到了美的存在，它給了我心靈上的滿足，讓我忘卻煩惱和壓力。
其次，藝術欣賞給我?guī)砹饲楦械墓缠Q。藝術作品往往表達著藝術家內心的情感和感悟，這些情感和感悟可以在觀眾的心靈中引起共鳴。當我欣賞到一幅富有表現力的畫作時，畫家通過色彩的運用和形象的描繪將自己的情感表達出來，我會感覺到自己的情感也被觸動了，仿佛與畫家心靈相通。當我聆聽一首激情澎湃的音樂時，音樂家通過音符的運用和節(jié)奏的變化表達出自己的情感，我會感覺到自己的情感也被激發(fā)了，仿佛與音樂家共鳴。藝術讓我感受到了情感的純粹和真實，它使我更加了解自己的內心世界。
此外，藝術欣賞給我啟發(fā)了思考和思考的能力。藝術作品往往蘊含著深刻的思想和哲理，通過對作品的欣賞和解讀，我得到了對人生、社會、自我等問題的思考。當我欣賞到一幅寓意深遠的畫作時，我會思考畫家想要表達的意義和思想，從而拓寬了自己的思維和眼界。當我聆聽一首具有時代性的音樂時，我會思考音樂家想要通過音樂傳達的信息和觀點，從而深入思考了社會和文化的發(fā)展。藝術讓我有了更加多元化和深入的思考能力，讓我在生活中更加主動去思考和探索。
最后，藝術欣賞給我?guī)砹藢徝赖难蘸吞岣?。藝術作品展現出了藝術家的獨特視角和創(chuàng)新思維，在欣賞這些作品的同時，我也在不斷培養(yǎng)自己的審美能力和藝術鑒賞能力。當我欣賞到一幅具有創(chuàng)造力的畫作時，我會對畫家的構思和創(chuàng)新產生欣賞之情，并且不斷完善自己的審美觀念。當我聆聽一首充滿想象力的音樂時，我會對音樂家的創(chuàng)作技巧和音樂結構產生贊賞之情，并且不斷提升自己的音樂鑒賞能力。藝術讓我得到了審美的熏陶，更讓我成為一個有藝術眼光的人。
總之，藝術欣賞讓我感受到了美的享受，帶來了情感的共鳴，啟發(fā)了思考和思考能力，還提高了我自身的審美水平。藝術不僅僅是為了欣賞，更是為了讓我們通過欣賞來發(fā)現和感受生活的美好。我相信，藝術欣賞在我生命中扮演著重要的角色，它給我?guī)砹藷o盡的思考和啟發(fā)，讓我在崇尚美的同時，也更加深入地理解了自己和世界。
藝術欣賞心得篇十二
梵高是具有極端個性的后印象派藝術家，對世界充滿了一種天真的認識和深沉的愛。輝煌和未經調和的色彩是他深愛的東西。形與色的處理上運用了夸張和的簡化的手法，不再強調光影的體感，更多的強化了色彩的價值，利用色彩取得畫面的和諧。
他認為藝術與他的生命的價值息息相關，并且試圖在物質的表層下喚起象征與神秘。梵高追求自我精神的表現，一生都在追求屬于他自己的藝術真諦，每一個筆觸、每一根線條、每一塊色彩都是在表達他自己，一切形式都是在激烈的精神支配下跳躍和扭動。他是個真正為自己而創(chuàng)作的藝術家。他的藝術對20世紀表現主義和野獸派影響深遠，特別是蘇丁和德國表現派的畫家，他們從梵高的作品中吸取了不少經驗。所以梵高是繼倫勃朗之后荷蘭最偉大的，最具有世界性影響的藝術家。
《星月夜》是后印象派畫家梵·高的代表作之一，其市值一度達到了一億美元左右。這與《星月夜》突出的特點密不可分。
一、風格獨特。
沒有受過專業(yè)院校的科班訓練梵高的畫常隨著心靈的飛翔在構圖、色彩和線條上“隨心所欲”。他崇尚樸素的手法,而且從不拘泥于流俗，用畫筆的放聲歌唱使畫面充滿情感的張力。梵高受到過印象派畫家、點彩派畫家修拉及曾共同作畫的高更的影響。他喜歡用純色的點、線作畫,通過高純度色彩的并置、短促筆觸的有序密集排列,達到了既粗放任又富于動感的效果。盡管受到印象主義畫家的影響，但是,梵高始終按照自己的興趣探索著自己獨特的題材、技法和風格。他清楚自己的優(yōu)點和缺點,有自己關于偉大藝術的理解絕不輕易受到別人的影響,并能對一些指責“不以為然“。
二、筆觸厚重、粗獷之美。
點狀漩渦的筆觸，給人產生強烈的視覺沖擊力。如回旋于夜空中的大小星星，再如形成了一個漩渦的月。他的筆觸是奔放的、自由的、不受拘束的來自內心的表現。畫中不同的景物也用了不同方向的線條，像松柏如同火焰一般向上漩渦，教堂的尖塔也不安地伸向夜空，讓畫面充滿了不安的感覺。而底部的村落則是以平直、粗短的線條來表現一種寧靜。天空中是奔涌著的、巨大的波浪形的云團,星星和月亮旋轉著發(fā)出漩渦般漾開的黃色輝光。大地上絲柏樹冠火焰般不安地升騰、直插云霄，教堂的尖頂醒目地矗立。梵高通過個性化的筆觸的塑造,有力地傳達出神秘、不安和極為驚懼的意味。在他畫的麥田等風景畫中，也常有翻卷旋動的筆觸，增強了畫面的運動感和情緒渲染力。
三、色調。
整個畫面的色調采用的是陰郁的藍色和黑色為主色調，來突顯畫面的壓抑與冷郁。而明黃的星星與主色調產生強烈的對比，顯得星星是那么近在眼前，但又遙不可及。同時這黃色也表達了畫家內心的期寄。整個小村莊看似籠罩在平靜的色調中，但夜空中如漩渦般明黃的星星卻又讓人感覺快要爆發(fā)一般。
梵高的色彩總是那么純粹，善用尤如兒童畫一般的高純度色彩，又有著裝飾意味。用色又很厚重，熱烈而炙熱，但在這背后卻透著憂傷和深沉，讓畫面給人一種扭曲、陰暗的感覺，這大概與他個人生活經歷有關，而明黃的亮色與暗色對比，也是畫家現實與期盼沖突的真實寫照。
“一千個人眼中，有一千個哈姆雷特”，一千個人眼中，也有一千個梵高，有人說他是瘋子，有人說他是天才，有人說他是為藝術而生的，我卻覺得梵高是歷史的預言家。
梵高的《星月夜》創(chuàng)作于1889年6月的圣雷米一家精神病院里。這幅畫中呈現兩種線條風格，一是歪曲的長線，一是破碎的短線。二者交互運用，使畫面呈現一種眩目的奇幻景象。在構圖上，騷動的天空與平靜的村落形成對比。火焰則與橫向的山脈，天空達成視覺上的平衡。
記得在看劉慈欣科幻小說《三體》時，在故事的最后整個太陽系被降維打擊之后的描述，至今讓我印象深刻。
她們看到，這幅畫竟是梵高的《星空》。程心吃驚并不僅僅因為畫的珍貴，她曾經看過這幅畫。那是在四個世紀前，在一個周末，她去了曼哈頓的紐約現代藝術館，就在那里看到了梵高的幾幅畫。她印象最深的是梵高對空間的表現，在他的潛意識中，空間肯定是有結構的。程心當時對理論物理知道得不多，但知道按照弦論，空間與實體一樣，也是由無數振動著的微弦構成的，而梵高畫出了這些弦。在他的畫中，空間與山、麥田、房屋和樹一樣，也充滿了細微的躁動，給她印象最深的就是《星空》。
或許1889年的梵高，精神第二次崩潰的梵高，他早就看到了未來，這最后審判日的景象或許是他精神崩潰和自殺的真正原因。
藝術欣賞心得篇十三
片子是從對畢加索早年作品的回顧開始，在那些時候，畢加索沉浸于自己的藝術世界，用自己無語倫比的天賦以及技巧來顛覆他所繼承的傳統(tǒng)。比如美，比如歷史。裸體女人的魅惑在傳統(tǒng)中多少帶著神秘與魅惑，而在《亞維農的少女》中，它卻變成了站成一排展示裸體的妓女。單手牽馬的將軍的手曾是標準的權力描繪，在畢加索的曠野男孩兒中，同樣的單手與隨意卻被抽取了歷史與空間。他多么熟悉他先前的偉大畫家們對各種元素反復和熟練運用，可是畢加索卻堅決說：不!現在，形式大于內容。
這個時候的畢加索可不是畫得出guernica的畢加索，他才懶得管政治。他的朋友說：“畢加索，那可是我認識的跟政治最不沾邊的人了?！?/p>
但生活的節(jié)奏還是要快過藝術，畢加索再次回到西班牙，跟他的新情人一起，見證著30年代西班牙殘留的斗牛場的血腥。死亡的人或牛，血腥的氣味。這景象對他而言實在難以忘懷。1937年的格爾尼卡，轟炸機從穿著布衫或帶著禮帽的人們頭上飛過，幾乎是“不經意地”(”almostcasually”)扔下幾顆炸彈。這是一個黑色玩笑嗎?母雞在錯誤的地方下了蛋?這里可不是戰(zhàn)場?？缮畈艣]空去琢磨這些玩笑，格爾尼卡只知道自己一下子從白天進入了黑夜，煙霧彌漫，房子著了火。黑白的世界印刷在黑白的報紙上四處傳送，是想留下這一刻，還是僅僅想復制這黑與白?我們不知道畢加索是否也在看到這照片的時候考慮過這問題，我們只知道：他決意創(chuàng)作他的《格爾尼卡》，那老早答應了世博會的約稿，卻久久久久沒有任何頭緒的與當下的政治世界直接相關的杰作。奧，他知道，這會是個杰作，只要他能夠完成的話。
simonschama對《格爾尼卡》評語是：畢加索再一次顛覆了藝術——不久前由他重新定義的現代派藝術。這一次，畢加索不再刻意拒絕歷史，相反還伸出他強壯的手臂，要用他手中的畫筆重新承托起那沉甸甸的傳統(tǒng)。他可沒辦法忘記普拉多美術館里那些曠世的珍藏，那在戰(zhàn)火中遭受著滅世的命運的珍藏。他也沒辦法忘記自己的祖國最偉大的畫家——他自己的先驅者和珍視者戈雅。他們都在說：看，這是戰(zhàn)爭。不是嗎?畢加索仍然是立體主義的大師，可是這一次，在《格爾尼卡》中，他挽救了立體主義潛在的分崩離析的命運。他為它們重新注入生命的整體性，注入自己的愛與恨，憎惡與自責，堅持、絕望以及救贖之歌。
希望，隨著創(chuàng)作的進行和深入便坍塌成了巨大的絕望和悲哀。那可是深深地懷疑?那可是沉痛的發(fā)覺人自身的脆弱與不堪一擊?那可是悔恨或者無能為力之感?這可部真是鴻篇巨制。bbc對《格爾尼卡》的描繪以倒地的士兵結束，他的傷口里開出小花，鏡頭又移動他攤開的手掌中，里面寫著畫著救贖的紋記。(這紋記也曾在戈雅的《五月三日的槍殺》中出現，微小，但清晰。)而整個畫面最為奪目的，是《格爾尼卡》的上空，那冷酷的、人造的燈泡眼睛，以及在它右側，像拳擊一樣從無中伸出來的持蠟燭的壯手臂。誰會勝利呢?對畢加索來說，這也許并不是一個開放式的答案。善良對邪惡，其中一方必勝，然而我們卻無法忽視任何一方。
“在戰(zhàn)爭面前，藝術家喚醒我們的良知與不安。別忘了這時代的冷酷病：那些人假裝什么也沒看見，整理衣冠，安詳地踱過這二十尺，移動到另外的藝術花園。畢加索撕開瘡疤組織讓我們流血，讓我們輾轉難眠。他如頒下命令，一字一頓在你耳邊念出人性的律令，如果你仍愿遵守。這畢加索已經不是原來的畢加索了。(pablopicassoisnowanartisttransformed.)”
只愿這影片別又成為新的催眠曲。人們。
藝術欣賞心得篇十四
高中美術教案：
課題：外國雕塑藝術欣賞。
課時結構：1課時高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
教學目的：
1、了解外國古代、近代雕塑的藝術成就。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
2、培養(yǎng)學生對雕塑藝術的審美和欣賞能力，增長外國雕塑藝術欣賞知識，陶冶情操，培養(yǎng)感受、體驗、鑒賞藝術美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的外國雕塑藝術欣賞審美觀念。
3、提高學生對外國雕塑藝術欣賞藝術品的語言表達力和豐富的想象力。
教學重點：
1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術特點和近代羅丹雕塑。
2、我們對雕塑藝術的看法。
教學難點：
如何欣賞分析雕塑的藝術特點。
教學過程:。
復習上節(jié)課內容，請c同學提問。高中美術教案：外國雕塑藝術欣賞。
（一）、提問，引起學生的興趣。
教師：有同學知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
學生：回答古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。
教師：古文明包括的內容很多，其中就有雕塑藝術，引入課題。
（二）、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術。
學生：a同學介紹古代希臘雕塑藝術的特點。
多媒體：介紹希臘雕塑圖片欣賞。
教師：補充介紹希臘雕塑藝術。
強調希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現力。
2、希臘雕塑裸體特點。
3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。
學生：b同學介紹羅馬雕塑藝術的特點。
教師：補充介紹羅馬雕塑藝術。
羅馬雕塑的繼承性。
羅馬雕塑生動的個性特點。
多媒體：介紹羅馬雕塑藝術圖片。
小結：希臘雕塑和羅馬雕塑比較：
學生：談談感受。
（三）、文藝復興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
（四）、介紹近代外國雕塑藝術。
1、圖片欣賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》。
2、教師：羅丹介紹。
多媒體：羅丹作品欣賞，重點是〈加萊義民〉。
學生：談談感受。
介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。
學生：談談對西方現代抽象雕塑的認識。
（五）、d同學談談秦始皇兵馬俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
（六）、c同學提問。
下節(jié)課安排：
一部分同學動手制作泥塑，一部分同學寫生活動。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/9588653.html】
